第一篇：小學英語口語課教案

小學三年級英語口語課教案

Hello!What's your name? 你好，你叫什么名字？

一、課程內(nèi)容簡介

這節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生練習英語口語Hello!What's your name?你好，你叫什么名字？，掌握這句英語口語的一般發(fā)音標準，培養(yǎng)學生良好的英語發(fā)音習慣。

二、教學方法

英語口語教學是小學生英語入門階段的一項主要的教學內(nèi)容，為了使英語口語教學任務(wù)順利完成，我認為可以通過以下看、聽、說、練幾個方面來解決。

(1)本單元的口語訓(xùn)練主要圍繞““Hello!What's your name?”展開教學，老師應(yīng)引導(dǎo)學生運用“Hello!What's your name? My name is...”進行會話。

(2)老師開始就以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學生創(chuàng)造英語情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina.What's your name? How are you?等，通過語言交流方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

(3)老師讓看學生們是指看老師口型，模仿教師口型來發(fā)音。(4)讓學生聽著發(fā)音來學習英語單詞，對于剛剛接觸英語的小學生來說，英語發(fā)音比較難讀準的，因此要讓他們仔細去聽。

(5)通過聽、看過程使學生達到獨立地、正確地讀出字母。讓學生們分組，組員之間相互用老師教的英語句子進行對話練習。如用Good morning時，對話雙方都應(yīng)說Good morning!例如：

A: Good morning, Miss Zhao.早晨好，趙老師。

B: Good morning, Miss Wang.早晨好，王老師。

（6）老師要注意培養(yǎng)學生反應(yīng)能力和語言感知能力。如： Stand up!sit down, please.Listen to me.Open your books.Close your books 等課堂用語，教師可用手勢表明其含義。要求學生聽懂后，迅速做出正確反應(yīng)。

(7)通過同學們看、聽、說的反復(fù)訓(xùn)練，老師要善于發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。

(8)課堂要結(jié)束時，讓學生們上講臺來自我展示。

這樣一節(jié)英語口語課就這樣輕松的結(jié)束了。

第二篇：英語口語課教案

一、教學名稱：少兒手英語口語課

家庭人物介紹

二、教學目標：Let’s learn

能聽、說、認讀本課有關(guān)家庭成員的主要單詞man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)。

三、教學重點：英語口語的發(fā)音

四、教學難點：新詞grandfather(grandpa), grandmother(grandma)

新句子：This is my family.There are 5 people in my family.五、教學準備(Teaching aids)：一張家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、5張家庭成員照片、單詞卡片、在黑板畫一個家庭樹。

六、教學流程：

1、直接導(dǎo)入課題

（1）、熱身/復(fù)習(Warm-up/ Revision)

a、日?？谡Z練習：

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Cheng

T: Hi, boy.I’m from Chongqing.Where are you from?

S1: I’m from Zhejiang.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hello, girl.What’s your name?

S2: My name is A.?? ?? ??

b、老師拿出自己的家庭照介紹：This is my family photo.Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother.Oh, it’s me.（2）、新課導(dǎo)入(Presentation)

a、出示5位家庭成員照片，如下自己的照片：My family

Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)

sister I brother

b、老師指著黑板的家庭樹說：This is my family.There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.c、然后指著本課要學的單詞教讀grandfather，反復(fù)幾遍后，將grandfather的單詞圖卡貼于黑板上，向?qū)W生指出grandpa，grandma象dad, mom一樣更多地用于日?？谡Z中。用同樣的方法教讀grandma, father, mother，(brother, sister不屬于我們該課掌握的內(nèi)容。)并將相應(yīng)的單詞圖卡貼在黑板上。

（3）游戲：看誰拿得快

a、分組比賽，分別請兩組的兩位同學上臺比賽，老師做出某個單詞的口型，但不出聲。臺下的同學根據(jù)老師的口型分辨出單詞并大聲的說出來，臺上的兩位同學一個要迅速的取下黑板上相應(yīng)的圖卡，一個要迅速重復(fù)一遍單詞。反應(yīng)快，讀得準的同學可為該組贏得一分。

b、圖卡取下后，黑板上就只下單詞了，老師指著單詞，讓學生分組認讀，讀對的得一分，分數(shù)最多的組為勝。

（4）、趣味操練(Practice)

游戲：老師事先準備

好單詞卡，請三位同學上臺，一位同學說出單詞，如dad, 一位同學要迅速的把正確的圖卡找出來貼在家庭樹(family tree)的相應(yīng)位置，然后大聲說：Dad, this is my dad.對表達正確的同學給予獎勵

足字旁 門字框

教學目標

1、初步掌握足字旁和門字框這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經(jīng)到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！

出示：踩、蹈、跳

仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。

（二）、觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)

1、教學“踩”

（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。

2、練習書寫“蹈、跳、踩、閃、閑、闖”。

七、課堂小結(jié)

1、回家后對著爸爸媽媽介紹自己的家庭，并讓家長填寫學生情況跟蹤表。

2、沒寫完的字帖，回家后繼續(xù)練習字帖，下次上課交上來

第三篇：小學英語口語教案

(一)英語聽說唱

綜述：在新課標的要求下，小學英語應(yīng)該以培養(yǎng)學生的興趣與實際運用能力為主。根據(jù)小孩子活潑好動，模仿性強的心理特點，這門課程主要圍繞學唱英文歌（Singing songs）和模仿對話(Let’s talk)兩部分，讓學生們感受到英語的魅力。歌曲能激發(fā)他們的興趣，提高學習效益，課前課后唱一首英文歌，集中學生注意力的同時，寓學于唱。同時，模仿對話的環(huán)節(jié)，增加學生的實踐量，訓(xùn)練語音語調(diào)，提高學生的聽說能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境和學習氛圍。

課程安排：

第一節(jié)課：

1-10分鐘，教師和學生互相自我介紹，教師介紹英語聽說唱的開課目的、該課的特點、大概的課程安排以及應(yīng)該怎樣學好。

11-20分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌Little Bird。

21-25分鐘，教師介紹這首英文歌曲的意思，讓學生們懂得學習英語有很多途徑和方式并且學習小小鳥努力勇敢飛的精神。

25-30分鐘，教師讓學生們看一小段小學英語教材的視頻，溫故知新，并從中鞏固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。31-38分鐘，學生模仿視頻進行簡單對話，鍛煉學生開口說英語能力。39-40分鐘，結(jié)束前唱一首Little Bird,讓學生們保持注意力，解除疲勞，身心愉快，對課堂留下美好的影響，從而期待下一節(jié)課的到來。

第二節(jié)課：

1-15分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌曲Catch the eels。

16-20分鐘，播放中文版的兒歌抓泥鰍，讓一個個英語詞句放進美妙的輕快的歌曲中，進入孩子們的頭腦中。

21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關(guān)的視頻，學生練習模仿對話。31-38分鐘，邀請學生上臺表演對話。

39-40分鐘，合唱英文歌曲，結(jié)束課程教學，并且教師鼓勵大家多聽多說多唱，寓學于樂。

第三節(jié)課

1-15分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌曲 follow me, 16-20分鐘，讓學生理解歌詞意思之后跟著音樂一邊唱歌一邊做動作，例如揮手，彎腰等動作，讓學生輕松的掌握這些詞匯

21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關(guān)的視頻，學生練習模仿對話。31-38分鐘，邀請學生上臺表演對話。

39-40 分鐘，教師和學生一起溫習剛才學的英文歌，以及鼓勵學生大膽說和唱。

第四節(jié)課

1-5分鐘，教師先播放一次兒歌the more we get together，然后把歌詞里的有點難度的詞匯先過一遍，讓學生先掌握整首歌的意思。6-20分鐘 教師教會學生唱這首歌。

21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關(guān)的視頻，學生練習模仿對話。31-36分鐘，邀請學生上臺表演對話。

37-40 分鐘，教師和學生一起溫習之前學過的所有兒歌。

第四篇：小學英語口語訓(xùn)練教案

小學英語口語訓(xùn)練 Our classroom 教學目標：

1.能夠聽說認讀本課時有關(guān)教室內(nèi)的主要單詞：

2、以our classroom為話題進行英語口語訓(xùn)練 教學能力：以簡單常用的口語描述our classroom.教學重點： 學習What’s in the classroom?并靈活運用句型This is....It is....There are....表達自己的意愿。

教學難點：能用英語口語簡單描述“our classroom” 教具準備：

1．教材相配套的教學錄音帶 2．教師自制的單詞卡 3．多媒體課件、獎勵品 教學過程：

（一）熱身、復(fù)習（Warm-up / Revision）1．Greeting 2.Introuduce myself 3.Introuduce each other

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.以問題“Where are you?”導(dǎo)入新課。板書課題“Our classroom”。2．多媒體展示畫有教室的大圖，說：This is a classroom.What’s in the classroom?或What can you see in the classroom? 3． 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給予表揚

．復(fù)習classroom,board,window,light,door,teacher’s desk,desk,wall等單詞。

5.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）。6．引導(dǎo)學生用以上單詞做問答練習，如：What’s this? What’s in the classroom? What colour is it? 7．在學生回答出問題后，教師可再追問： How many__ are there in your classroom?使學生能用復(fù)數(shù)進行回答。8.把提問所回答的句子板書在黑板上。

9． 教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom.What are they? 10．教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：What’s this?讓學生回答。12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13．教師和學生用英語進行交流，I can do many things in the classroom.Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture clean the board and sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一 些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學生理解。

（三）鞏固與拓展（consolidation and extension）1.Let’s play 2.Talk about“our classroom”with groups and write down.3.總結(jié)同學們所寫的“our classroom”.（五）家庭作業(yè)（Homework）

寫一篇以“our classroom”為題的小作文，單詞不少于五十個。板書設(shè)計 ：

Our classroom

This is our classroom.It’s clean and beautiful.There is a board、a teacher’s desk、many desks and chairs in our classroom.There are many beautiful pictures on our classroom’s wall.We study and sing in our classroom.Do you like our classroom? I like our classroom very much!

第五篇：小學英語口語全英文教案

Teaching Plan

2011-5-11

school： Grade： Class： Teacher：content of courses

Topic11.My Pet Turtle

Teaching aims

Listen to say familiar three sentence patterns and their

answer form——What is your favorite …?My favorite … is…

Teaching difficult points

first-person converting and reconverting

teaching media

1.Teacher preparation teaching material matching tapes

2.Prepare relevant part of the courseware

3.Teachers learned patterns card ready

Teaching steps

1.Warming-up/Revision.（1）Daily conversation display.（2）play“Let us sing together” songs the recording, the teachers

and students singing and do the action

2.Presentation

（1）The tortoise knowledge introduction

T:Look and think.（2）Teachers fast.Pictures of animals show series:

daddy turtle,mommy turtle, brother turtle, baby turtle.Accordingto see pictures about students cultivate animal words observationand memory.(3)Listen to recording ,then practice in pairs.The next lead

“What is your favorite pet?”，F(xiàn)irst , take out to the whole , then askseveral students answer shows the correct answer form.“ My favorite pet is…”

3.Practice

（1）Let’s do a game!

I will ask two students to do it.one say “what’s your favorite pet?”,the other do a reply and express it with your body languag-e.(2)Exchange.4.Now read the text quickly and find out other sentence pa-erns ：when and where did you get it?how often do you feed it?why do you like it?Is it a turtle?And so forth.5.Assignment

You should know “what is hisher favorite ….?”and their answer form.Next class teacher will check it ,oh