第一篇：中學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）

篇一：中學(xué)生主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)大全

中學(xué)生主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)：安全教育

一、班會(huì)背景：

最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，一些地方的學(xué)校安全事故又陸續(xù)出現(xiàn)，而且重大惡性事故增多。究其原因，一方面是社會(huì)治安情況復(fù)雜，很多事故是“天災(zāi)人禍”所致；但也有相當(dāng)一部分是由于學(xué)校甚至班級(jí)的安全教育工作松懈麻痹，班級(jí)教育的安全責(zé)任不落實(shí)，工作不到位，必須引起高度重視。

二、班會(huì)目的：

1.加強(qiáng)安全意識(shí)教育，防患于未然；

2.加強(qiáng)安全知識(shí)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)； 3.進(jìn)行基本的逃生技術(shù)教育，提高自救水平； 4.加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，熱愛(ài)生命。

三、班會(huì)主題：熱愛(ài)生命，從安全開(kāi)始！

四、班會(huì)地點(diǎn)：

五、班會(huì)時(shí)間：

六、班會(huì)準(zhǔn)備：分小組，按交通、抗災(zāi)、防病疫三個(gè)方面準(zhǔn)備相關(guān)資料。

七、主持人：

八、基本流程設(shè)計(jì)：

（一）第一組：通報(bào)近期校園安全危機(jī)

現(xiàn)將近期各地一些學(xué)校安全事故通報(bào)如下：

主持人：這些血的教訓(xùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)刻骨銘心。反映了當(dāng)前整體社會(huì)安全工作嚴(yán)峻，也反映了我們學(xué)校班級(jí)的安全防范意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)治安事件的能力薄弱，暴露出我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，對(duì)于安全方面的工作學(xué)習(xí)，還存在著一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。這就是我們班會(huì)呼吁的主題：熱愛(ài)生命，從安全開(kāi)始！

（二）第二組：交通安全宣傳與提示： 1.回顧少年時(shí)代所得到的教育與收獲

幻燈片展示：學(xué)過(guò)的交通安全兒歌：紅綠燈，像媽媽?zhuān)∨笥?，?qǐng)注意，小小衛(wèi)士本領(lǐng)大，行人車(chē)輛要聽(tīng)話(huà)。交通安全要牢記。交通規(guī)則記得牢，紅燈停，綠燈行，欄桿叔叔對(duì)我說(shuō)，放學(xué)排隊(duì)出校門(mén)，車(chē)輛行人不打架。別從我的肩上過(guò)，不吵鬧來(lái)不奔跑。（略）

主持人：兒歌把學(xué)生帶回到遵守規(guī)則的回憶中，正是兒時(shí)良好的規(guī)則意識(shí)使大家順利成長(zhǎng)到今天，所以，有必要加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，共唱拍手歌：??走路時(shí)，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮?xí)r切莫行，人行道，最放心，綠燈行來(lái)紅燈停，綠燈才是保護(hù)神，過(guò)馬路，要當(dāng)心，你拍三，我拍三，路上騎車(chē)不帶人，斑馬線(xiàn)，看分明，車(chē)內(nèi)勿把頭外探，安全隱患要消除，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，橫穿馬路禍根生，黃燈燈，莫著急，路上 學(xué)生別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情況多，不能跑，慢慢行。先左后右過(guò)馬路，車(chē)輛轉(zhuǎn)彎要慢行，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，酒后駕車(chē)萬(wàn)不可，不猛拐，不強(qiáng)行，酒后駕車(chē)必闖禍(略)2.新的交通規(guī)則考察與宣傳

新交通規(guī)則關(guān)于行人與車(chē)輛信號(hào)的規(guī)定搶答競(jìng)賽。（以幻燈片展示，示例如下。因題目數(shù)量大，其他題目略去）

3.圖中標(biāo)志為分界標(biāo)志。判斷：對(duì)（）------錯(cuò)（）

（三）第三組：校園活動(dòng)安全教育 1.運(yùn)動(dòng)安全講解。（幻燈片）2.施工區(qū)域自我安全教育。（小品）3.實(shí)驗(yàn)室操作安全教育（改錯(cuò)題競(jìng)賽）

（四）第四組：財(cái)產(chǎn)、人身、飲食、疫病安全提示

幻燈片展示：民法關(guān)于個(gè)人財(cái)物失竊責(zé)任規(guī)定；遇到危險(xiǎn)情況報(bào)警常識(shí)；乙型流腦的防疫知識(shí)。

隨機(jī)檢測(cè)活動(dòng)：學(xué)生識(shí)別（表演者在小品中滲透安全盲點(diǎn)，要求學(xué)生迅速找出）

五、班會(huì)結(jié)束。

從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范主題班會(huì)課教案

課題：孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)

目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)。

3.明確做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。

重點(diǎn)：1.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)。

難點(diǎn)：明確做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。手段：討論、辯論等（使用多媒體教室）

課 型：班會(huì)課

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”之稱(chēng)，歷代的讀書(shū)人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個(gè)形式，更要內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)，要曉之以“禮”，才能導(dǎo)之以行，誠(chéng)信是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求，是對(duì)人的道德的要求，是平等交往的基礎(chǔ)，人無(wú)信而不立。今天的我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范。今天我們就來(lái)拾起這個(gè)古老的話(huà)題，開(kāi)展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”的班會(huì)課。希望通過(guò)大家的參與，加深對(duì)公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動(dòng)。

二、從整體感知道德規(guī)范

師：作為學(xué)校的學(xué)生社會(huì)的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國(guó)”的重大舉措前，什么應(yīng)放在首位呢？（生：公民道德規(guī)范。）

師：是的，很好，公民有公民的道德規(guī)范，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)20字“公民基本道德規(guī)范”的內(nèi)容是什么

生：（回答）（不完全的教師舉出相應(yīng)的例子，引導(dǎo)學(xué)生回答。）（伴隨學(xué)生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法 明禮誠(chéng)信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)）

師：（出示幻燈片3：明禮，作為公民基本道德規(guī)范的一條是做人的起點(diǎn)。）文明禮貌不僅給他人、社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，創(chuàng)造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，也給自己帶來(lái)快樂(lè)溫馨。一個(gè)文明人肯定也是一個(gè)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)的人。

師：同學(xué)們，今天的班會(huì)課，我們將圍繞這個(gè)“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”主題開(kāi)展活動(dòng)。

三、活動(dòng)板塊一：孝敬父母（出示幻燈片4： 孝敬父母）

師：先作一個(gè)小小的調(diào)查，知道父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手作答）再進(jìn)一步看你為你的父母生日送過(guò)祝福嗎？（學(xué)生回答）

師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長(zhǎng)為今天的學(xué)生，父母犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費(fèi)了多少的精力和財(cái)力。父母對(duì)我們的恩情深厚而無(wú)私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

師：還記得5月的第二個(gè)星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個(gè)節(jié)日的？）

生：送卡片，或?yàn)楦改笒叩刈鲲垼蚪o父母打電話(huà)寫(xiě)信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂(lè)?。?/p>

師：其實(shí)，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時(shí)與父母的融洽相處，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)孝敬父母。聽(tīng)完大家的發(fā)言，接下來(lái)我們不妨放松一下，一起來(lái)聽(tīng)一首歌。（出示音樂(lè)幻燈片5：?；丶铱纯矗?/p>

師：（出示幻燈片6：聽(tīng)完這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，是否也會(huì)在你的心房有一點(diǎn)觸動(dòng)呢？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。）

生：（學(xué)生暢談應(yīng)孝父母，尊重父母）可引導(dǎo)學(xué)生：這里告訴了我們他是如何去孝敬父母的。

師：（出示幻燈片6：想一想：如果說(shuō)孝敬父母，我們必須做到哪些方面？）生：（學(xué)生討論后回答）

師：（總結(jié)并出示幻燈片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個(gè)方面是我們必須做到的：1.聽(tīng)父母的話(huà)，接受勸告。2.對(duì)父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）

師：說(shuō)到孝敬父母，同學(xué)們肯定會(huì)想到尊敬老師的。是的，中學(xué)生要在孝敬父母的同時(shí)尊敬師長(zhǎng)。

活動(dòng)板塊二: 尊敬師長(zhǎng)（出示幻燈片9：尊敬師長(zhǎng)）

師：老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無(wú)私的勞動(dòng)，我們沒(méi)有理由不去不尊敬老師。（出示幻燈片12：尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品德。）

師：下面，請(qǐng)幾位同學(xué)給大家講講幾位偉人尊師的故事。（出示幻燈片10：偉人的故事）

生：(講故事)(老師適當(dāng)引導(dǎo)，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門(mén)立雪”的故事。)師：聽(tīng)完偉人的故事，我們?cè)賮?lái)看一則小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。（出示幻燈片10：身邊的故事）

生：（表演）（內(nèi)容：一次在一輛擁擠的公交車(chē)上，一個(gè)孕婦艱難地上了 車(chē)，一位中學(xué)生模樣的男孩對(duì)她叫了一聲“老師好！”卻并沒(méi)有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學(xué)生依然沒(méi)有反應(yīng)，只是胸前的“三好學(xué)生”佩章很是刺眼。）

師：從我們聽(tīng)到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（出示幻燈片10：從所聞所見(jiàn)中，你有怎樣的感想？）

（生：有關(guān)的尊師內(nèi)容和該學(xué)生不尊師。）

師：（出示幻燈片11：你是如何去尊敬老師的？）生：（學(xué)生回答：?jiǎn)柡?、敬禮、好好學(xué)習(xí)等等）

師：我們大家都說(shuō)了如何去做，概括而言，有兩個(gè)方面即行動(dòng)和語(yǔ)言，對(duì)于這兩個(gè)方面哪一個(gè)更重要？

生：（學(xué)生各抒己見(jiàn)）（教師引導(dǎo)：我們大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)理由開(kāi)一次小辯論）（分別從兩種觀點(diǎn)中各選出三人上臺(tái)展開(kāi)辯論，其他同學(xué)可以加入其中開(kāi)展?fàn)幷?。?/p>

師：(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論，語(yǔ)言是行動(dòng)的向?qū)?，行?dòng)是語(yǔ)言的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生舉事例。)其實(shí)，這兩個(gè)方面都很重要的。

（簡(jiǎn)要概括學(xué)生的發(fā)言。）

（出示幻燈片12：尊敬師長(zhǎng)就應(yīng)該做到：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，從語(yǔ)言做起；好好學(xué)習(xí)完成老師布置的作業(yè)，以行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。）

（出示幻燈片13：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫組，互相理解，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共建我們的祖國(guó)；那么，我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強(qiáng)大、最富強(qiáng)的民族?。?/p>

師生：齊讀。

師：（總結(jié)）通過(guò)這節(jié)課，我們加深了對(duì)公民道德規(guī)范的理解，我們不僅要從思想觀念上認(rèn)識(shí)到應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，更應(yīng)該從行動(dòng)上做到從我做起，實(shí)踐公民道德規(guī)范?！冻；丶铱纯础穼?xiě)到自己長(zhǎng)大以后還想著回家看看父母，今天就在父母身邊的你們想過(guò)為父母做些什么嗎？

四、課后活動(dòng)

師：今天回去再安排大家一個(gè)活動(dòng)，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫(xiě)下自己的感受。

篇二：25個(gè)中學(xué)主題班會(huì)教案集.doc 主要目錄：1.主題班會(huì)教案的撰寫(xiě)格式

2.“我愛(ài)我的班”主題班會(huì)活動(dòng)方案 3.主題班會(huì)課“創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好校園”活動(dòng)設(shè)計(jì) 4.主題班會(huì)“我與明天有個(gè)約會(huì)”串臺(tái)詞 5.主題班會(huì)“我是建校人”主持串臺(tái)詞 6.感謝有你——感恩教育主題班會(huì) 7.“新學(xué)期，我能行”主題班會(huì)教案

8.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 9.“展開(kāi)理想的翅膀”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 10.高三主題班會(huì)《超越夢(mèng)想》活動(dòng)設(shè)計(jì) 11.做個(gè)文明人——“文明禮儀”主題班會(huì) 12.“誠(chéng)信”教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 13.《做有責(zé)任感的人》主題班會(huì)1 14.主題班會(huì)《我愛(ài)我家》

15.《逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折》主題班會(huì)設(shè)計(jì) 16.主題班會(huì)設(shè)計(jì)：做時(shí)間的主人

17.高二年級(jí)安全教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 18.一堂班會(huì)課 19.一次特殊的班會(huì)

20.“理想”主題班會(huì)活動(dòng)過(guò)程 21.“愛(ài)你，愛(ài)我”主題班會(huì)設(shè)計(jì) 22.主題班會(huì)小游戲活動(dòng)：“六人組”的快樂(lè) 23.“天下興亡，匹夫有責(zé)”主題班會(huì)設(shè)計(jì) 24.“我們不早戀”主題班會(huì)實(shí)錄

25.“祖國(guó)在我心中”——感恩祖國(guó)主題班會(huì)

主題班會(huì)教案的撰寫(xiě)格式

一、活動(dòng)背景

二、活動(dòng)目的三、活動(dòng)準(zhǔn)備

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)基本情況

1、時(shí)間

2、地點(diǎn)

3、班主任

4、主持人

5、參與者

（二）活動(dòng)程序

（三）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

五、活動(dòng)思考 附樣稿: 當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，我該怎么做？ 12-5班 活動(dòng)背景

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，是國(guó)家及其民族精神的象征。人們?cè)谂e行各種活動(dòng)時(shí)，常常舉行升旗儀式，以表示對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和尊重。面對(duì)鮮艷的五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感充溢在每一個(gè)人的心中；面對(duì)五星紅旗，時(shí)代的使命又使每個(gè)人心潮澎湃。作為祖國(guó)騰飛的后繼者，我們拿什么奉獻(xiàn)給你——我的祖國(guó)！

一、班會(huì)目的

（1）通過(guò)各種形式的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)升旗禮儀有一個(gè)更深層次的了解。

（2）在了解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生可以真正的做到升旗禮儀。

（3）開(kāi)展這次活動(dòng)，使我們的心和祖國(guó)貼得更緊，讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在學(xué)生心中，增強(qiáng)我們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的使命感。

一、班會(huì)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備 查閱國(guó)旗有關(guān)知識(shí)、升旗禮儀讀本 2.學(xué)生準(zhǔn)備 請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)國(guó)旗方面及祖國(guó)今昔變化的材料。在教室黑板上，由同學(xué)們用五彩筆寫(xiě)下面“面對(duì)國(guó)旗的思考”并畫(huà)出國(guó)旗的圖案。

準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題目

準(zhǔn)備國(guó)歌及《紅旗飄票》歌曲及歌詞。

二、班會(huì)過(guò)程

（一）活動(dòng)基本情況

1、時(shí)間：2012年9月 日（時(shí)間自定）

2、地點(diǎn)：12-5班教室

3、班主任：

4、主持人：

5、參與者：12-5班全體學(xué)生（49 人）

（二）活動(dòng)程序

1、主持人引言，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。宣布全體起立，高唱國(guó)歌。唱畢后全體落座。

2、***同學(xué)（2-3名）向大家演講關(guān)于國(guó)旗的故事（向大家介紹關(guān)于祖國(guó)、國(guó)旗的革命歷史）以生動(dòng)、感人的事例介紹無(wú)數(shù)革命先烈為維持祖國(guó)尊嚴(yán)，為了讓五星紅旗在世界東方高高飄揚(yáng)，用生命和鮮血鑄起共和國(guó)的大廈的豐功偉績(jī)。（自查資料）

3、接著開(kāi)展國(guó)旗知識(shí)競(jìng)賽（有關(guān)知識(shí)見(jiàn)后）

4、同學(xué)繼續(xù)即席發(fā)言，各抒己見(jiàn)，暢談祖國(guó)、國(guó)旗在心中的感受。

5、討論“升國(guó)旗的意義”、“國(guó)旗升起時(shí)你曾想到什么？”、“在尊重國(guó)旗方面你做的如何”“今后升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意哪些問(wèn)題？”

6、班主任講話(huà)

（如）同學(xué)們?cè)诮鼛滋斓陌鄷?huì)準(zhǔn)備及今天的班會(huì)開(kāi)展中，受到了愛(ài)國(guó)主義教育，今后我們要把這種愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，化為效國(guó)之行。不僅嚴(yán)肅對(duì)待升旗儀式和在國(guó)旗下講話(huà)的活動(dòng)，更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)并熟練掌握好技能，通過(guò)自身的努力為她增添色彩。

7、主持人總結(jié)

（如）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我心情激動(dòng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽大家更加了解國(guó)旗，認(rèn)識(shí)國(guó)旗。是啊，為了紅旗在祖國(guó)大地上高高飄揚(yáng)，有多少中華學(xué)子前赴后繼，用自己熾熱的真情抒發(fā)對(duì)祖國(guó)無(wú)盡的愛(ài)。同學(xué)們，讓我們用勤奮和努力開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)的燦爛與輝煌，讓我們?cè)僖淮胃璩鎳?guó)，歌唱明天。合唱《紅旗飄飄》。

（三）活動(dòng)紀(jì)實(shí)（略）（班主任可安排學(xué)生對(duì)活動(dòng)作記錄）

三、思考總結(jié)

通過(guò)這次主題隊(duì)會(huì)，大家深刻地體會(huì)到。。。。。。。。。。同學(xué)們都立志做。。。。。。。。。

另附資料參考：

一、國(guó)旗知識(shí)競(jìng)賽。

1.我國(guó)國(guó)旗的顏色是什么色?這種顏色象征了什么? 答：紅色。象征革命，象征國(guó)旗是由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染成的。2.國(guó)旗上有五顆星，大星代表什么?小五星又代表什么? 答：大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小五星代表全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?.將五星紅旗正式定為中華人民共和國(guó)國(guó)旗是在什么時(shí)候，什么會(huì)議上決定的? 答：在1949年9月，在全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全全會(huì)議上決定的。4.新中國(guó)第一面五星紅旗在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由誰(shuí)親手升起? 答：1949年10月1日，在開(kāi)安門(mén)廣場(chǎng)，由毛澤東同志親手升起。5.我國(guó)西藏獲得和平解放，拉薩升起五星紅旗是在哪一年? 答：1951年。

6.什么節(jié)日應(yīng)升掛國(guó)旗? 答：國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、元旦、春節(jié)。7.什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗? 8.中小學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次升旗儀式? 答：每周一次

9.升掛國(guó)旗時(shí)，應(yīng)將國(guó)旗置于什么位置? 答：顯著位置。

10.中華人民共和國(guó)國(guó)旗法是在什么時(shí)間、什么會(huì)議上通過(guò)的? 答：1990年6月28 日第七屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議通過(guò)的。11.新中國(guó)成立后，誰(shuí)第一個(gè)為我國(guó)奪得了奧運(yùn)會(huì)金牌，使五星紅旗高高飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上? 12.1985年2月20日上午在南極喬治島上升起了第一面五星紅旗，它宣告了什么? 答：宣告了中國(guó)南極長(zhǎng)城考究站成立。

二、升旗禮儀

在每周一舉行的升旗儀式過(guò)程中,要求大家做到的升國(guó)旗禮儀是:(1)集隊(duì)時(shí)隊(duì)伍整齊,安靜,有序,安全,不說(shuō)笑,不打鬧;(2)著裝整潔,規(guī)范;(3)升旗時(shí)全體肅立,脫帽行注目禮。

(5)聆聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)時(shí),要做到神情專(zhuān)注,適時(shí)適度鼓掌.(6)若有特殊原因,未按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),在國(guó)歌聲響起時(shí)要原地肅立,參加升旗儀式.三、歌曲《紅旗飄飄》的歌詞

那是從旭日上采下的虹

沒(méi)有人不愛(ài)你的色彩

一張?zhí)煜伦蠲滥?/p>

沒(méi)有人不留念你的容顏

你明亮眼睛牽引著我 讓我守在夢(mèng)鄉(xiāng)眺望未來(lái) 當(dāng)我離開(kāi)家的時(shí)候 你滿(mǎn)懷深情吹響號(hào)角

五星紅旗 你是我的驕傲

五星紅旗 我為你自豪

為你歡呼 我為你祝福

你的名字比我生命更重要

紅旗飄呀飄 紅旗飄呀飄 騰空的志愿越飛越高

紅旗飄呀飄 紅旗飄呀飄

年輕的心 不會(huì)衰老

你明亮眼睛牽引著我讓我守在夢(mèng)鄉(xiāng)眺望未來(lái)

當(dāng)我離開(kāi)家的時(shí)候

你滿(mǎn)懷深情吹響號(hào)角

五星紅旗 你是我的驕傲

五星紅旗 我為你自豪

為你歡呼 我為你祝福

你的名字比我生命更重要

“我愛(ài)我的班”主題班會(huì)活動(dòng)方案

課 題：我愛(ài)我的班

時(shí) 間:2007年3月22日

參加人數(shù):48人

教學(xué)目的：

1、通過(guò)此次主題班會(huì)，目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時(shí)使學(xué)生對(duì)良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

2、激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志，爭(zhēng)取順利度過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)生活，為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)儀器：計(jì)算機(jī)、投影儀

教學(xué)方法：講授法、分析法，討論法

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

召開(kāi)三次班干部會(huì)、兩次全班同學(xué)大會(huì)和小組討論會(huì)，對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定班會(huì)主題內(nèi)容、班會(huì)形式和題目，班會(huì) 具體準(zhǔn)備工作分工。

二、引入新課

總結(jié)上周的各項(xiàng)工作情況

（1）、勞動(dòng)委對(duì)衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié)；（2）、學(xué)習(xí)委員對(duì)上周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)；（3）、團(tuán)支書(shū)對(duì)上周班上的一些主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)；（4）、班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)

三、講授新課

1、互相認(rèn)識(shí)的游戲

（1）、規(guī)則很簡(jiǎn)單，一如傳統(tǒng)游戲——“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂(lè)傳一本書(shū)，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，書(shū)在誰(shuí)手中，誰(shuí)就出來(lái)游戲，游戲以座位為單位，每個(gè)座位兩名成員。

兩位學(xué)生背靠背，雙方將答案寫(xiě)在紙上答案?jìng)€(gè)數(shù)不限，答題過(guò)程中，兩位學(xué)生不能交換答案，以答案的符合數(shù)量給予獎(jiǎng)勵(lì)。

1、最喜歡的食物

2、最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、興趣愛(ài)好。4，最想對(duì)同座說(shuō)的一句話(huà)。

（2）、“名人名言”互贈(zèng)。

2、請(qǐng)幾位同學(xué)講一則愛(ài)集體的實(shí)例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>

3、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)

對(duì)班集體的說(shuō)上一句自己想說(shuō)的話(huà)；或者說(shuō)你認(rèn)為怎么樣才能加強(qiáng)班集體力量。

4、班主任總結(jié)

我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來(lái)了。我們沒(méi)地方避風(fēng)躲雨孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家嘩地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去 大雨就來(lái)。大家好高興，哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找了房子大雨就來(lái)。太快樂(lè)了！大家也不顧慮房子干不干凈，有沒(méi)有人住過(guò)，只要有避雨的地方就很滿(mǎn)足 了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法扶住它，不能讓房子倒塌。一個(gè)班就是這樣一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營(yíng)養(yǎng)，我們的思想、我們的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著她。我們共同生活在042班這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是班級(jí)的一員，一個(gè)人表現(xiàn)得好壞會(huì)直接影響到班級(jí)的形象。我提議大家應(yīng)該正確處理好個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對(duì)班級(jí)的責(zé)任。

主持人丙：因此，開(kāi)展法制教育是很有必要的。我們今天班會(huì)的主題就是：

甲乙丙合：走好青春的每一步！

主持人甲：馬加爵,一個(gè)令人嘆息的名字，一起震驚全國(guó)的殺人案，一次不同尋常的審案經(jīng)歷。

主持人乙：因打牌時(shí)被懷疑作弊，便將4位同學(xué)殘忍地殺害了！并將尸體藏在宿舍內(nèi)的4個(gè)衣柜里。

主持人甲：馬加爵于2004年6月17日被執(zhí)行了槍決，這是一個(gè)意料之中的死亡結(jié)局，但是馬加爵不是一個(gè)句號(hào)。馬加爵猶如一根鋒利的針，挑破了我們時(shí)常不文明的膿瘡，刺痛了我們已經(jīng)日益麻木的神經(jīng)。

主持人乙：同學(xué)們，殘酷的事實(shí)告訴我們，法律與我們息息相關(guān)，密不可分，法，就在我們身邊。馬加爵慘案值得我們深思，讓我們一起走進(jìn)法律世界，看看人們對(duì)這一案件的反思。

主持人丙：家庭的反思：慘案發(fā)生后，馬加爵的父母、姐姐和奶奶來(lái)到邵瑞杰的家鄉(xiāng)，向“云大命案”受害者邵的家屬道歉。但邵家無(wú)法接受這突如其來(lái)的“客人”，邵氏雙親將馬家人拒之門(mén)外，馬家4人冒雨下跪1個(gè)多小時(shí)，終于打動(dòng)了邵氏家人。

主持人甲：社會(huì)的反思：我們要實(shí)施一種普遍的文明教化，把有關(guān)人和文明的最基本規(guī)則，灌輸給每個(gè)人，使這些戒律能夠在激情、罪惡的欲望涌動(dòng)的時(shí)候，有效地起到約束作用。主持人乙：馬加爵的反思：最想對(duì)親人們說(shuō)聲對(duì)不起！篇三：初中主題班會(huì)教案匯編(共20個(gè)主題)初中主題班會(huì)教案匯編

做一個(gè)文明的中學(xué)生

楊艷丹

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)個(gè)別同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的現(xiàn)象，決定召開(kāi)一個(gè)以“做一個(gè)文明的中學(xué)生”為主題的班會(huì)，以進(jìn)一步規(guī)范個(gè)別同學(xué)的言行。

二、班會(huì)形式

對(duì)白、小品、個(gè)人匯報(bào)、唱歌等

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生圍繞這次班會(huì)主題搜集本班同學(xué)遵守或者違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的下反兩面材料

2、選取有代表性的材料指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)故事、編排成小品

四、班會(huì)紀(jì)實(shí) 主持人甲：“做一個(gè)文明中學(xué)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！贝蠹叶贾溃阂?guī)與矩原指標(biāo)驗(yàn)下方形和圓形的兩種工具，后來(lái)引申為人們言行上不準(zhǔn)則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指什么呢？它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

主持人乙：《規(guī)范》內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵守《規(guī)范》去做，但是，有個(gè)別同學(xué)未必真正領(lǐng)會(huì)它。今天，我們希望通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們能深入地理解《規(guī)范》要求，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

甲：同學(xué)們，當(dāng)我們回顧這么多年的學(xué)生生涯，大家定會(huì)滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，把感受最深的動(dòng)人故事獻(xiàn)給大家。（同學(xué)依次講述）

甲：剛才幾位同學(xué)講述原互相幫助，友好團(tuán)結(jié)，文明禮貌的動(dòng)人故事，令人難忘，我們真為有這樣好的同學(xué)和班集體而感到自豪。

乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學(xué)表示無(wú)限的祝福和崇初的敬意。甲：可是，最近發(fā)生在我們班的幾件事卻令人遺憾?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)把它編成小品——《碰撞以后》，請(qǐng)大家先觀看第一場(chǎng)。

第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中a在看風(fēng)景，贊嘆不已。b走過(guò)a身旁時(shí)，正好a轉(zhuǎn)身，相互，便互相出言不遜，后撕打起來(lái)。此時(shí)，q同學(xué)扮“政教處老師”上臺(tái)批評(píng)雙方，才得以和事。

乙：在日常生活中，類(lèi)似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的的事件時(shí)有發(fā)生。這1 典明中學(xué) 石春暉收集整理 1 既有損于自己的形象，又損害了集體的名譽(yù)。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會(huì)如何，請(qǐng)大家再看第二場(chǎng)。

第二場(chǎng)：a碰撞b，a先 地說(shuō)：“對(duì)不起”，b再 地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”，禮貌和解。

甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場(chǎng)，雙方采用了 的 情和禮貌的語(yǔ)言，從而化干戈為玉帛?？梢?jiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪械摹啊焙汀岸Y貌用語(yǔ)”是何等重要。好，下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《歌聲與》。

乙：《規(guī)范》對(duì)我們中學(xué)生的思想品德作了嚴(yán)格的規(guī)范，對(duì)學(xué)習(xí)也作了具體的要求?！兑?guī)范》要求我們?cè)谏钪姓嬲\(chéng)相待，學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相幫助。下面請(qǐng)大家再觀看小品《幫助》。cd兩位同學(xué)進(jìn)入考場(chǎng)“監(jiān)考老師”宣布考場(chǎng)紀(jì)律，d不聽(tīng)，把用來(lái)作弊的書(shū)籍紙條藏滿(mǎn)全身。開(kāi)考后，d全身作弊材料被搜出，d無(wú)奈寫(xiě)紙條向c求援，c旁白“見(jiàn)難不幫非君子”。c欲作君子，便把答案寫(xiě)在手上讓d抄。

甲：確實(shí)有個(gè)別同學(xué)平時(shí)不學(xué)習(xí)，就靠考試作弊來(lái)得分，欺騙老師家長(zhǎng)更欺騙自己，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，c在考場(chǎng)上幫助d作弊，這算得上真正的幫助嗎？請(qǐng)大家就此展開(kāi)討論。

（學(xué)生發(fā)言）

甲：綜合大家的討論意見(jiàn)，我們認(rèn)為：幫助別人進(jìn)步才叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。

乙：現(xiàn)在請(qǐng)班主任講話(huà)

班主任：大家都知道：每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著主要角色，進(jìn)行各種各樣的交流活動(dòng)。所以社會(huì)需要對(duì)每個(gè)人進(jìn)行紀(jì)律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，頒布和實(shí)施《規(guī)范》的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)公德及文明行為教育，使大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)思想文化等身心素質(zhì)的提初，做一個(gè)文明幸福的人。

同學(xué)們，時(shí)代需要你們以初尚的道德和優(yōu)良的行為來(lái)規(guī)范自己。我相信，這次班會(huì)后，我班同學(xué)在行為規(guī)范方面能再上一個(gè)新臺(tái)階。

甲：最后一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)大家合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

（歌聲結(jié)束后）

甲、乙：“做一個(gè)文明的中學(xué)生”主題班會(huì)到此結(jié)束。2 典明中學(xué) 石春暉收集整理 2 尋找榜樣 把握人生

李艷

地 點(diǎn)：初一（2）教室

主持人：趙萍萍、錢(qián)睿

教育目的：通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生分清是非，學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，預(yù)防犯罪，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習(xí)榜樣的盲目性

ⅰ.引言：人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥?? 問(wèn)：這段話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

答：保爾

主持人甲：2000年3月中央電視臺(tái)播放電視連續(xù)劇《鋼鐵是怎樣煉成的》，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。中年人重讀保爾，喚起他們對(duì)人生的回憶，因?yàn)楸栐且淮说挠⑿邸?/p>

ⅱ.主持人乙：歷史走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，人們?nèi)杂浀帽?，保爾的這段話(huà)仍讓人們時(shí)時(shí)想起，成為激勵(lì)許多人奮進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)代美國(guó)有一個(gè)英雄，因?yàn)橛辛怂呢暙I(xiàn)，才使我們進(jìn)入一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。

問(wèn)：這個(gè)人是誰(shuí)？

答：比爾·蓋茨

主持人甲：蓋茨敏銳地捕捉到時(shí)代發(fā)展的先機(jī)，準(zhǔn)確地把握社會(huì)生活與科技進(jìn)步的趨勢(shì)，通過(guò)自身努力，造就了一個(gè)微軟帝國(guó)。他不僅憑智慧和能力證明了知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，并在為個(gè)人謀求巨大財(cái)富的同時(shí)，大大地影響和改變了人類(lèi)社會(huì)。

主持人乙：人人心中都有榜樣，保爾和蓋茨誰(shuí)是英雄？誰(shuí)是你們的榜樣？ 討論5分鐘后請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)表看法。

成坤：兩者都是。一個(gè)創(chuàng)造精神文明，一個(gè)創(chuàng)造物質(zhì)文明，他們都對(duì)社會(huì)作

出了貢獻(xiàn)。凌鋒：我認(rèn)為蓋茨才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而保爾是革命時(shí)期的英雄，現(xiàn)在已經(jīng)不入流了。

ⅲ.主持人甲（過(guò)渡）：關(guān)于這個(gè)話(huà)題我們先爭(zhēng)到這。其實(shí)爭(zhēng)論的意義已超出了爭(zhēng)論本質(zhì)，它意味著我們?cè)谒伎?，這是叩問(wèn)人生的過(guò)程。保爾和蓋茨都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

主持人乙：在我們的周?chē)膊环Π駱樱麄兛赡苁悄愕挠H人、朋友或者同學(xué)。

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們身邊的榜樣。3 典明中學(xué) 石春暉收集整理 3 麗清：相信自己

南南：崇拜媽

常銀：崇拜自己

2、推選班級(jí)之星。

德育之星：黃華棣音樂(lè)之星：章仙平

文學(xué)之星：金 欣學(xué)習(xí)之星：金 瓊

全能之星：林恩華智慧之星：陶乃貴

美術(shù)之星：林瀚森勤學(xué)之星：徐義珠

ⅳ.主持人甲：每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

主持人乙：古語(yǔ)云：“近朱者示，近墨者黑”。在社會(huì)生活中，我們身邊既人優(yōu)秀人才，也有丑惡分子，時(shí)時(shí)提醒自己，不要盲目學(xué)習(xí)榜樣。下面請(qǐng)看一則小品。

（兩個(gè)初中時(shí)的同學(xué)在上學(xué)路上相遇）

甲（垂頭喪氣）：唉，這次半期考沒(méi)考，回家挨了一頓罵，以后不知該怎么辦。乙（頗為得意）：我這次考得挺好的，不僅老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了，爸媽還給我獎(jiǎng)勵(lì)呢。

甲：你怎么進(jìn)步這么快？能教我一招嗎？

乙：教你一條捷徑：搬答案

甲（迷茫）：怎么個(gè)搬法？

乙：就是把別人的答案搬過(guò)來(lái)

甲：這不是竊取別人的勞動(dòng)果實(shí)嗎？

乙：孔乙已說(shuō)過(guò)“竊書(shū)不算偷”，我這叫“搬”怎能叫“偷”？

甲：看來(lái)我也要試試，讀書(shū)太苦了。

就此展開(kāi)討論。

ⅴ.總結(jié)：向榜樣學(xué)習(xí)，不能流于形式。我們要學(xué)習(xí)榜樣的世界觀、人生觀、是非觀，學(xué)習(xí)榜樣的信念與價(jià)值觀，學(xué)習(xí)榜樣的行為策略與智慧。最后讓我們以毛姆的話(huà)共勉：“在生活中，這是一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，如果你只接受最好的東西，那你就能得到最好的東西。” 4 典明中學(xué) 石春暉收集整理 4 朋 友

蘇艷萍

地 點(diǎn)：初一（3）班

教育目的：讓同學(xué)們體會(huì)朋友的含義，在生活中少一點(diǎn)矛盾，多一份理解 活動(dòng)形式：主題班會(huì)

主 持 人：薛非凡 陳 琴

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：主持人：由古至今，許多文人墨客都有自己對(duì)朋友獨(dú)特的見(jiàn)解。首先讓同學(xué)們談?wù)勛约河∠笊羁痰脑?shī)句，并加以評(píng)論。

孔樟浦：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

游 其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）

游衛(wèi)峰：朋友一生一起走，哪些快樂(lè)不??（唱）

主持人：這些名言名句，能引起大家共鳴的歌曲，都道出“我們需要朋友”。那么何為“朋友”呢？“朋”字由兩個(gè)“月”字組成，一月為“肝”，一月為“膽”，也就是說(shuō)，我們需要朋友，需要肝膽相照、患難與共的朋友。

第二環(huán)節(jié)：主持人：每個(gè)朋友都是一顆赤熱的心，在你的周?chē)傆泻芏嗟木`在無(wú)私地幫助我們，這是一件如此幸福的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勆磉吪c朋友發(fā)生的事，講述你們之間的快樂(lè)與矛盾，讓大家一起來(lái)分享。

游衛(wèi)鋒：故事1：自己與舍友鬧矛盾，決定到操場(chǎng)上單挑，后經(jīng)老師、同學(xué)的勸阻避免了一場(chǎng)打架斗毆事件。事后非常后悔，因?yàn)槭チ艘粋€(gè)朋友。

故事2：小時(shí)候?qū)W校云福安春游，在歸途中，本人中暑，是班上的女同學(xué)把他背回來(lái)，至今記憶猶新。

袁 璐：與朋友之間總有談不完的話(huà)，雖然有時(shí)也會(huì)有矛盾，但這種矛盾，只會(huì)是暫時(shí)的。

吳靈芝：講述自己與謝惠明、陳琴之間的友情，那是一種心照不宣，是一種歡樂(lè)與滿(mǎn)足。

（全班同學(xué)對(duì)她們?nèi)酥g的親密關(guān)系與深厚友情抱以熱烈地掌聲）陳 福：自己以前交的很多朋友都是“麻將友”，現(xiàn)在自己能注意多交一些益友。

第三環(huán)節(jié)：預(yù)先準(zhǔn)備好寫(xiě)著同學(xué)號(hào)數(shù)的紙條，讓同學(xué)們?nèi)コ槿∫患垪l，抽號(hào)數(shù)的同學(xué)要向此號(hào)數(shù)同學(xué)說(shuō)一兩句心里話(huà)。把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，能夠增進(jìn)友誼，加深二者間的了解。

林會(huì)超——卓 義：（擁抱）我們永遠(yuǎn)是朋友

黃 暉——珍 珍：（握手）我從霞浦來(lái)能認(rèn)識(shí)你很初興，相信我們的友誼會(huì)地久天長(zhǎng)。

第二篇：班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)而言，“誠(chéng)信”可以說(shuō)是立國(guó)之本。國(guó)家的主體是人民，國(guó)家的主權(quán)也歸于人民。中國(guó)自古就有“民惟邦本，本固邦寧”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明訓(xùn)，這些話(huà)至今仍然是至理名言。小學(xué)生是國(guó)家的根本，是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的誠(chéng)信也就是國(guó)家的誠(chéng)信。因此我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解誠(chéng)信的含義。

2.學(xué)會(huì)辨別日常生活中的誠(chéng)信行為。

3.體驗(yàn)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。班會(huì)流程：

1.主持人：民國(guó)時(shí)期的愛(ài)國(guó)將軍馮玉祥曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成?！贝蟾诺囊馑际牵簩?duì)待他人誠(chéng)信，別人就不會(huì)欺負(fù)我，對(duì)待事情誠(chéng)信，事情就都會(huì)順利完成。因此，誠(chéng)信是我們公民必不可少的基本素養(yǎng)。下面請(qǐng)聽(tīng)故事：狼來(lái)了。播放課件，《狼來(lái)了》

2.主持人：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們知道什么是誠(chéng)信了嗎？ 同學(xué)自主發(fā)言

播放課件，出示誠(chéng)信的含義

3.主持人：誠(chéng)實(shí)不欺騙，信守自己的諾言，就是誠(chéng)信。我國(guó)擁有五千年的歷史，自古以來(lái)，便流傳下了很多關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)，同學(xué)們，你們知道嗎？ 學(xué)生自主發(fā)言，主持人點(diǎn)評(píng)。主持人出示“誠(chéng)信”成語(yǔ)及圖片。

4.主持人：原來(lái)大家知道這么多關(guān)于誠(chéng)信的詞語(yǔ)，那么你們會(huì)用嗎？讓我們來(lái)當(dāng)小法官，辨辨對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)不對(duì)的地方。學(xué)生自主發(fā)言，談?wù)劺斫狻?/p>

5.主持人：大家真是太棒了，不僅理解了誠(chéng)信的含義，還能在生活中辨別出誠(chéng)信的行為。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞小品《怎么辦》

6.主持人：大家已經(jīng)欣賞過(guò)了《怎么辦》希望同學(xué)們?cè)谏钪杏龅竭@樣的事情能像君君同學(xué)學(xué)習(xí)。那么，同學(xué)們，你們有信任的同伴么？你的同伴有誠(chéng)信么？敢不敢來(lái)體驗(yàn)一下誠(chéng)信游戲？ 出示課件：誠(chéng)信游戲。找同學(xué)讀出游戲要求

主持人：剛剛的游戲，你們已經(jīng)充分的展示出了誠(chéng)信，只有兩個(gè)人真正的信任彼此，才能順利的完成游戲。同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來(lái)的主人，讓我們揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，一起開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的共同參與！

第三篇：班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目的】：

1.、使學(xué)生形成正確的環(huán)境價(jià)值觀，增加環(huán)保意識(shí)；

2、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)投入環(huán)保行動(dòng)之中；

3、提高學(xué)生參與解決環(huán)境問(wèn)題的能力。

一． 激情導(dǎo)入

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地又披上了綠色的衣服。綠色的世界孕育著萬(wàn)千生命，我們需要一個(gè)美好的環(huán)境，而我們的環(huán)境卻一天天破壞，讓我們共同保護(hù)我們的家園，“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

二．第一環(huán)節(jié)：環(huán)境現(xiàn)狀

1.我們一起來(lái)分享一段視頻《地球之歌》（杰克遜）

主持人：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，生產(chǎn)和生活垃圾、廢料對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重。我們先來(lái)分享一段視頻。

2.（放圖片）解說(shuō)詞：20%的世界人口，消耗了80%的地球資源。每天有5000人死于飲用水污染，10億人喝不到安全飲用水。接近10億人面臨饑荒。每年有1300萬(wàn)公頃的森林消失。四分之一的哺乳動(dòng)物，八分之一的鳥(niǎo)類(lèi)和三分之一的兩棲動(dòng)物面臨滅絕。物種死亡的速度超過(guò)其自然繁殖的1000倍。到2050年會(huì)有2億人淪為難民。昔日加諸自然的種種，正以各種方式回歸人類(lèi)自身。

如果南北極冰川全部融化，中國(guó)會(huì)變成什么樣子?答案如下：京津冀地區(qū)的北京，天津，秦皇島，唐山將沉入海底。江蘇和上海消失。廣州和深圳所在的珠三角平原被淹沒(méi)。山東半島將變成兩個(gè)島嶼，第一大島不再是臺(tái)灣。遼東灣將向北退至鐵嶺市，鐵嶺有望成為大城市。如果人類(lèi)還不做出舉動(dòng)阻止全球變暖，南北極將在一到二百年之內(nèi)融化殆盡。上面列述的一切，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。中國(guó)的一線(xiàn)城市將全軍覆沒(méi)。你的兒孫沒(méi)可能看到首都北京天安門(mén)。

當(dāng)你注視幅員遼闊的中國(guó)地圖時(shí)，也許從未知道。這片土地的三分之一，是荒漠。中國(guó)是世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。平均每分鐘，中國(guó)就有4.5畝土地變身沙漠；一年下來(lái)，相當(dāng)于一個(gè)中級(jí)縣。

后工業(yè)時(shí)代，制造難民的主要不是慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)和天災(zāi)，而是一個(gè)悄無(wú)聲息的殺手-----極端無(wú)常的氣候。全世界每年有30萬(wàn)人因氣候變化而死亡。難道2012真的會(huì)到來(lái)嗎？

3.看了這些資料你有什么感受呢？談?wù)勀闵磉叴嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題。

主持人：對(duì)生態(tài)危機(jī)的關(guān)注，迫使人類(lèi)重新審視自身與自然之間的關(guān)系，繼而修正人類(lèi)自身的生態(tài)發(fā)展觀。我們唯一仰賴(lài)的，只有人類(lèi)自身的覺(jué)醒，即刻的行動(dòng)和不懈的努力。看了這些資料你有什么感受呢？談?wù)勀闵磉叴嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題。

（生交流）： 主持人：

十大全球性問(wèn)題：

一、石油告急

二、全球氣溫升高

三、水資源缺乏

四、紫外輻射量增大

五、礦產(chǎn)資源耗竭

六、耕地面積減少

七、動(dòng)植物品種和數(shù)量減少

八、沙漠面積擴(kuò)大

九、人口膨脹

十、糧食需求可能超出地球的供給極限

三．第二環(huán)節(jié)：我們?cè)撛趺崔k

主持人：

地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。我們只有一個(gè)地球? 下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《只有一個(gè)地球 》

1.朗誦《只有一個(gè)地球 》

《只有一個(gè)地球》

生命只有一個(gè)，地球只有一個(gè)。

地球是大家偉大的媽媽?zhuān)覀冊(cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

在天空和土地之間，我們享受清新的空氣；

在北極和南極之間，我們手捧愛(ài)的花朵。

給每一雙眼睛明亮的光芒。

給每一條在小河里的朋友清澈的湖水，給每一種動(dòng)物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長(zhǎng)。

讓動(dòng)物王國(guó)的代表，走上聯(lián)合國(guó)的講壇；

讓綠色的古桐樹(shù)，把過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。

把戰(zhàn)場(chǎng)變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，把畫(huà)家的作品放入博物館展示，請(qǐng)松樹(shù)和天鵝來(lái)城里做客。

藍(lán)的眼睛、黑的眼睛，表達(dá)著同一種希望；

兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé)，把地球變成美好的人間天堂

2.我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

主持人：人類(lèi)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，世界在行動(dòng)，1972年在瑞典斯德哥爾摩召開(kāi)“第一屆聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議”，規(guī)定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”

中國(guó)在行動(dòng)，我國(guó)政府也采取了一系列措施，制定了環(huán)境法，限制礦產(chǎn)資源的開(kāi)采，利用各種途徑進(jìn)行保護(hù)環(huán)境宣傳教育。那么我們?cè)撛趺崔k呢 生交流：

1.節(jié)約用電，自然光充足時(shí)關(guān)閉室內(nèi)燈。離開(kāi)教室時(shí)關(guān)閉教室燈和走廊燈。2.節(jié)約用水，用水時(shí)盡量使用小水流，用完及時(shí)關(guān)閉水龍頭。3.節(jié)約糧食，不剩飯菜，培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)。

4.節(jié)約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。5.愛(ài)護(hù)公物，門(mén)窗輕關(guān)輕開(kāi)，桌椅輕搬輕放。6.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不折花，不攀樹(shù)，不踐踏綠地。7.盡量少用塑料袋，廢物入箱。8.做好衛(wèi)生值日，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

3.設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)

主持人：保護(hù)環(huán)境讓我們現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語(yǔ)吧。同學(xué)們小組討論，組長(zhǎng)代筆記錄下小組集體智慧，等會(huì)以小組為單位交流。主持人：我這也有幾條標(biāo)語(yǔ)與同學(xué)們分享（多媒體展示）

1.水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類(lèi)不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。2.天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。3.把綠色帶到世界的每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。4.保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類(lèi)自身。5.愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

4.全班表演拍手歌

主持人：同學(xué)們伸出你的雙手，我們一起來(lái)表演拍手歌。

你拍一，我拍一，/少開(kāi)汽車(chē)少?gòu)U氣。你拍二，我拍二，/重復(fù)使用塑料袋。你拍三，我拍三，/保護(hù)動(dòng)物我當(dāng)先。

你拍四，我拍四，/消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，/打死蟑螂和老鼠。你拍六，我拍六，/美化環(huán)境種花樹(shù)。你拍七，我拍七，/碧水藍(lán)天要珍惜。你拍八，我拍八，/一水多用靠大家。你拍九，我拍九，/宣傳環(huán)保救地球。你拍十，我拍十，/環(huán)?；顒?dòng)要?jiǎng)?wù)實(shí)。

主持人：下面請(qǐng)我們的班主任老師進(jìn)行總結(jié)

四．第三環(huán)節(jié)：總結(jié)倡導(dǎo)

1.師總結(jié)：（放圖片）

有人說(shuō)，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預(yù)示著人類(lèi)的誕生和未來(lái)。我說(shuō)，她是生命的搖籃，人類(lèi)的母親，她把全部的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給人類(lèi)的子子孫孫，她的確很大，幅員遼闊，但不是無(wú)邊無(wú)際；她的確很美，山清水秀，但不是傾城永遠(yuǎn)；她的確很富，資源廣博，但不是取之不盡，用之不竭。為了我們共有的地球，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，讓我們給地球一片綠

2.(放《給未來(lái)一片綠色》)主持人;

(放《給未來(lái)一片綠色》)這是我們以前在音樂(lè)課本中學(xué)的一首歌，又會(huì)唱的可以一起唱。

初三二班主題班會(huì)到此結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲歡送評(píng)委老師。

第四篇：班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人：(1)班“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)的支持。后來(lái)，國(guó)際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌，親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢?對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新屋子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜蜜的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮!下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。

主持人：走在鄉(xiāng)間的小路上，牧回的老牛是我同伴……每當(dāng)唱起這首《鄉(xiāng)間小路》時(shí)，我就想起“農(nóng)民老伯伯勞動(dòng)回來(lái)，小伙伴放?；丶摇钡那榫埃?qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《晚回》

主持人：各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《礦工的太陽(yáng)》

主持人：彭德懷是我們國(guó)家的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝彩前寺奋姷目傊笓]，他非常體諒農(nóng)民伯伯的辛勞，請(qǐng)聽(tīng)《彭德懷開(kāi)田的故事》

主持人：勞動(dòng)是人間最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，幸福的生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《五一頌》。

主持人：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，光榮永遠(yuǎn)屬于偉大的勞動(dòng)者，請(qǐng)聽(tīng)故事《我的名字叫勞動(dòng)者》

主持人：浪漫從詩(shī)篇中走來(lái)，走向轟叫的機(jī)床，走向勞動(dòng)者光榮的崗位。勞動(dòng)永遠(yuǎn)是美麗的，勞動(dòng)永遠(yuǎn)伴隨著芳香的浪漫。

主持人：勞動(dòng)者的世界豐富多彩，勞動(dòng)者的心靈細(xì)膩透徹，傳世的樂(lè)曲在思念中，追述著勞動(dòng)者的浪漫。

主持人：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！?/p>

主持人;勞動(dòng)創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)，勞動(dòng)裝點(diǎn)著祖國(guó)的繁榮，請(qǐng)聽(tīng)XXx為我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事《勞動(dòng)者的故事》

主持人：沒(méi)有建筑工人的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們漂亮的教試冬舒適的房間，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《平凡的勞動(dòng)者》

主持人：勞動(dòng)描繪了美好的遠(yuǎn)景，勞動(dòng)釀造了甘甜的美酒，歡樂(lè)與我們共享，幸福與我們共享，讓我們一起為祖國(guó)干杯，讓我們?nèi)酁閯趧?dòng)者一起高唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

主持人：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的歡快說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造

最光榮!”同學(xué)們，用我們的雙手往勞動(dòng)，用我們的雙手往釀造更甜蜜的生活!

主題班會(huì)到此結(jié)束!

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

【活動(dòng)背景】

大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，不知如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法。

【活動(dòng)目的意義】

1）幫助高三的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)面臨高考來(lái)自學(xué)校、家庭、個(gè)人的壓力。

2）探討有效釋放壓力的方法。

4）讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)內(nèi)容綱要】

一、課前玩一個(gè)小游戲（吹蠟燭），活躍課堂氣氛（5分鐘）。

二、問(wèn)卷調(diào)查，找出學(xué)生的心理問(wèn)題（10分鐘）。

三、分享高考減壓、放松身心的方法（15分鐘）

四、學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)上十年后自己的角色定位，與同學(xué)一起憧憬美好的未來(lái)。目的是用心理暗示法激勵(lì)學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗（7分鐘）。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

五根蠟燭，調(diào)查表，用吹塑紙做一棵希望樹(shù)貼到墻上，每人用吹塑紙做一個(gè)樹(shù)葉（顏色、種類(lèi)不限），雙面膠

【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這一節(jié)課我們一起分享我們成長(zhǎng)道路上的一些辛酸和喜悅。我們先做一個(gè)吹蠟燭游戲，請(qǐng)同學(xué)們積極參加。

過(guò)渡，游戲結(jié)束了，大家的精神狀態(tài)也輕松一點(diǎn)了?，F(xiàn)在我們完成一份問(wèn)卷調(diào)查

二、問(wèn)卷調(diào)查。（調(diào)查表附后）

三、班主任講話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力、調(diào)節(jié)情緒、積極面對(duì)人生。

如何看待這些問(wèn)題？其實(shí)，有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。何況是我們是面臨高考的學(xué)生呢！

《正確對(duì)待外來(lái)壓力，做好自我減壓》

1 態(tài)度決定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗，那是多么快樂(lè)的事情！

2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。考試是自己的事情，別人的意見(jiàn)、正確的就接受，反之就由它去。

3正確地對(duì)待家庭和社會(huì)等外來(lái)的壓力。

《充滿(mǎn)信心，優(yōu)化情緒》

1.考試信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。

2.高考目標(biāo)期待要適當(dāng)。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，實(shí)事求是地確定高考目標(biāo)。

3. 不要攀比。盲目地與比自己實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生攀比，會(huì)挫傷自己的信心。只要考出自己的水平就行了。

4. 學(xué)會(huì)微笑。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的重要組成部分。

5.昂首挺胸走路，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培養(yǎng)自己的信心。

6. 多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。釋放心情，不要把苦惱憋在心里。

四、憧憬未來(lái)

學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)上十年后自己的角色定位，與同學(xué)分享美麗的夢(mèng)想。用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗。并把自己的樹(shù)葉貼到希望樹(shù)上，時(shí)刻提醒自己。

五、班主任講話(huà)，結(jié)束活動(dòng)

.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時(shí)間，讓我們以自己不懈的努力去換取明天的成功吧。

【活動(dòng)反思】：

課前游戲，問(wèn)卷調(diào)查效果很好。如果時(shí)間足夠，引導(dǎo)學(xué)生合作討論，得出正確對(duì)待壓力、調(diào)節(jié)情緒的辦法，效果會(huì)更好。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

4、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解題目，濃縮著6年來(lái)的最美好回憶和最美好的感情。

2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。

三、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

二、課時(shí)重難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

三、教學(xué)用具：

課文范讀帶、小黑板。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢?

丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

(板書(shū)：25明天，我們畢業(yè))

二、初讀課文。

1、自學(xué)課文。

(1)提出自學(xué)要求：

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話(huà);畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。

(2)了解讀詞語(yǔ)的理解情況。

眷戀憧憬朝夕相處博大精深

1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫(xiě)什么。

(1)學(xué)生思考。

(2)集體討論。

第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。

第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。

第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再相聚。

4、分段朗讀課文。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。

2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。

3、指名板演，評(píng)議。

4、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、練讀課文，做到正確、流利。

2、抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。

二、課時(shí)重難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。

三、教學(xué)用具：

小黑板，掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。

眷戀憧憬天真爛漫博大精深

茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、“眷戀”是什么意思，誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?

(眷戀指對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈欤覀儺厴I(yè)”)

3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。

三、精讀第二段。

1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?

我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。

2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

我們初入校園，看到了的操場(chǎng)，的教室、

的同學(xué)、的老師和

的課本。

3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?”

(1)從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。

(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛(ài)和贊美之情。

4、理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹(shù)，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。

“天使”是說(shuō)老師多么可愛(ài)，多么值得尊敬;“大樹(shù)‘是說(shuō)老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。

5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹(shù)，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?

(等我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚。)

教學(xué)過(guò)程

四、總結(jié)課文，鞏固提高。

1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。

2、自由交流自己的感受。

4、選擇你喜愛(ài)的段落，有感情地朗讀。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。

2、摘抄自己喜愛(ài)的句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

25明天，我們畢業(yè)

美麗的校園，多彩的生活立志成長(zhǎng)

眷戀回報(bào)老師

敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)母校

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)4

【活動(dòng)內(nèi)容】

校園活動(dòng)安全

【活動(dòng)目的】

學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹(shù)立安全意識(shí)；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

【活動(dòng)對(duì)象】

一年級(jí)全體學(xué)生

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們大部分的時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。而你們剛剛走出幼兒園的大門(mén)進(jìn)入了小學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣做才是最安全的呢？

“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”“下課后，千萬(wàn)不要手中拿著鉛筆”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話(huà)。

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

老師將同學(xué)們所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行了歸納，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)：

（一）在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)該怎樣注意安全？

1、升旗、做操等大型活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見(jiàn)樓梯上有人摔倒的時(shí)候，要靜候原地不動(dòng)，不得推搡、觀望。要?jiǎng)褡柚浦购竺娴耐瑢W(xué)繼續(xù)往前擁擠。

2、自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，課間做正當(dāng)游戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。

（二）在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？

在室內(nèi)活動(dòng)，有許多細(xì)微的事情值得同學(xué)們注意，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：

1、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3．防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

4．防擠壓。教室的門(mén)、窗戶(hù)在開(kāi)關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

5．防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為。

6．防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時(shí)必須有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

（三）課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

1．室外空氣新鮮，課間應(yīng)當(dāng)盡量在室外指定的地方活動(dòng)，學(xué)校正在施工，特別注意不能進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)或施工附近活動(dòng)，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿(mǎn)。

3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，避免出現(xiàn)不安全事故。

4．活動(dòng)更要要注意在安全情況下，要避免發(fā)生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危險(xiǎn)。

(四)放學(xué)回家時(shí)應(yīng)注意什么？

每天放學(xué)后全體同學(xué)必須在指定地點(diǎn)統(tǒng)一站隊(duì)回家。路隊(duì)行進(jìn)時(shí)掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊(duì)等路隊(duì)過(guò)去后在撿東西或系鞋帶。

三、講故事明道理。

引語(yǔ)：同學(xué)們，我們都知道了在校園中應(yīng)該怎樣注意安全，可是如果我們沒(méi)有按照老師的要求去做，會(huì)發(fā)生什么情況，又會(huì)帶來(lái)怎樣的后果呢？請(qǐng)聽(tīng)老師講故事。（師講述故事一）

⑴同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你最想說(shuō)什么？

⑵是呀！這個(gè)故事帶給我們慘痛的教訓(xùn)。同學(xué)們我們要把安全永遠(yuǎn)放在第一位。同學(xué)之間相處時(shí)，要互相謙讓?zhuān)S時(shí)改正自己的問(wèn)題，防患于未然。

四、校園安全知識(shí)討論

（一）選擇題：

1．下課了，不能干什么：

A、打球

B、追趕打鬧

C、跳繩

D、玩危險(xiǎn)游戲

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：

A、皮球

B、三角尺

C、利器、易燃物品

3．哪種行為不對(duì)：

A、跳高、跳遠(yuǎn)B、攀越圍墻、滑樓梯C、翻單杠、蕩秋千

3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的`是

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

4、遇到別人打架時(shí)

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

5、在道路上行走時(shí)

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情。

D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行

（二）判斷題：

（1）使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。

（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。

（4）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。

（5）用沙子或泥土打仗。

（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。

（7）站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。

五、兒歌表演。

1、同學(xué)們，校園就像一個(gè)家，安全文明靠大家。請(qǐng)看兒歌表演。

2、在我們的身邊也出現(xiàn)過(guò)這樣一些不文明的現(xiàn)象。請(qǐng)大家看一看，說(shuō)一說(shuō)遇到以下情況到底該怎樣做？

場(chǎng)景一：下課了，丁丁堵住了教室的門(mén)，后面的幾個(gè)同學(xué)用力推他還是不讓。

場(chǎng)景二：操場(chǎng)上，女孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲，冬冬故意跑過(guò)去搗亂。

合：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)如果發(fā)生這樣的情況我們應(yīng)該怎樣做？

六、小結(jié)

一時(shí)的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個(gè)包，擦破一點(diǎn)皮，但很多時(shí)候因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)重的傷害，甚至死亡。平時(shí)一定要提高警惕。通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。在學(xué)校生活中，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。

教學(xué)重點(diǎn)：在生活中掌握一些基本的安全防范知識(shí)。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的陽(yáng)光下長(zhǎng)大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的一代，所以要“時(shí)時(shí)處處注意自身的安全”，健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)。可是，每逢假期，我們卻總會(huì)聽(tīng)到一些小學(xué)生遭遇無(wú)端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事——《踢球》。

2、老師小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。

二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源

(二)防火安全1、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。

(四)交通安全：1、道路、交通;2、交通安全;3、交通法規(guī);4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)。

(五)看圖識(shí)標(biāo)志引導(dǎo)討論。

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線(xiàn)?

(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護(hù)欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?

(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?

(7)騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么?

(8)乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?

(9)遇到交通事故怎么辦?

三、小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能度過(guò)一個(gè)安全美好的暑假。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。

3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、交流談話(huà),引入課題

1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對(duì)我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎？

學(xué)生自由談

2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車(chē)禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

3老師請(qǐng)大家看一些資料

4、播放課件

5、看了剛才的短片，你有什么想法

學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書(shū)：交通安全）

二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。

師：過(guò)街天橋、隔離帶、護(hù)欄等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車(chē)輪的慘劇。所以，遵守交通規(guī)則，首先得學(xué)會(huì)識(shí)別和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施，老師這里有一些常用的，你認(rèn)識(shí)哪些，他們的作用是什么？

1、先小組討論交流一下

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施

3、匯報(bào)交流

4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類(lèi)：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。

三、遵守交通規(guī)則

師：雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利，幫助我們來(lái)遵守交通規(guī)則，但是就是有人視而不見(jiàn)，一次次以身犯險(xiǎn)。課前，老師讓大家展開(kāi)調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害）

4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害?？磥?lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談

6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車(chē)一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。

四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢

a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害

五、為了喚起人們對(duì)遵守交通規(guī)則的重視，馬路上設(shè)計(jì)了很多的安全警示用語(yǔ)來(lái)時(shí)刻提醒大家（出示課件）如：你能試著寫(xiě)一些嗎？學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)交流匯報(bào)

六、全課總結(jié)

希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周?chē)袷亟煌ㄒ?guī)則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、活動(dòng)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寬容，理解寬容的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寬容，在生活中做一個(gè)寬容大度的人，學(xué)會(huì)用寬容的心去解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，做到同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

本班的學(xué)情是：

本學(xué)期我所擔(dān)任是七年級(jí)（三）班，本班34人，男生22人，女生12人，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)吵不休，你不讓我，我不讓你，儼然一副小公主，小王子的樣子，對(duì)別人的缺點(diǎn)斤斤計(jì)較，卻總無(wú)視自己的問(wèn)題。

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

其實(shí)，作為初中生孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。與其每天都為這些事忙的焦頭爛額，我覺(jué)得不如就寬容這一主題開(kāi)展一次主題班會(huì)，以此教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的重要，學(xué)會(huì)寬容，用寬容處理人際關(guān)系，發(fā)展真誠(chéng)友誼，健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

2 、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

3、教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一份寬容測(cè)試表

2、制作班會(huì)ppt

3、指導(dǎo)學(xué)生小品

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1、下載歌曲《唯有寬容》

2、排演關(guān)于寬容的小品

3、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事

（三）環(huán)境布置

將教室前面的黑板設(shè)計(jì)成關(guān)于寬容的內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放音樂(lè)《唯有寬容》創(chuàng)設(shè)情景。

女：剛才我們聽(tīng)到的優(yōu)美的旋律就是陳明吟唱《唯有寬容》。是啊，“唯有寬容 才會(huì)融化寒夜的冰冷；唯有寬容 才能撫平沙漠的心痛”。

男：雨果說(shuō)過(guò)： “世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷” 是的，寬容是快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛(ài)心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。

那么，今天，就讓我們一起走近寬容，感受寬容。七年三班《學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)、開(kāi)展活動(dòng)

1、看小品，識(shí)寬容

小品：《教室**》

同學(xué)甲向同學(xué)乙借筆袋，甲將筆袋扔給乙，不想碰到了正在做題的丙，由于各不相讓?zhuān)詈髮?dǎo)致動(dòng)手打架。

男：看過(guò)小品后，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?.....

女：剛才很多同學(xué)都談到了寬容，我想班主任一個(gè)問(wèn)題，那就是什么是寬容呢？

張老師：在字典中， “寬容”有兩個(gè)含義：（1）.寬厚能容忍（2）.包涵;原諒;不計(jì)較 。通俗的講“寬容”就是人與人之間相處時(shí)的理解、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。也可以說(shuō)在我們生活中寬容是理解，真誠(chéng)，尊重，溝通等等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是寬容，并且由身邊的反面實(shí)例認(rèn)識(shí)寬容的重要。

2、講故事，學(xué)寬容（小組為單位，派代表來(lái)講）

故事一：唐太宗的故事

故事二：記住的和忘卻的

故事三：“六尺巷”的故事

故事四：與人為善，和氣生財(cái)

男：在這些故事中，你體會(huì)到寬容是什么？

女：寬容使人們學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任，能接受、容納新事物、新觀點(diǎn)；對(duì)他人的缺點(diǎn)、過(guò)失不予追究；對(duì)他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理；不強(qiáng)求對(duì)方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。

男：國(guó)家做到寬容可以國(guó)強(qiáng)民富，名人做到寬容可以名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，受人敬重，

俗子做到寬容可以鄰里和諧，其樂(lè)融融。

女：寬容是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)做人的藝術(shù)，寬容精神是一切事物中最偉大的行為，寬容待人，才能真正地和平相處，家庭、班級(jí)乃至社會(huì)才會(huì)贏得和諧。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解寬容的好處與意義，自覺(jué)認(rèn)同應(yīng)該學(xué)習(xí)寬容的美德，從故事中感悟并學(xué)習(xí)他人是如何做到寬容的。

3、說(shuō)一說(shuō)，辨寬容

男：請(qǐng)大家跟隨我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)辨析真正的寬容。

事例1：

某班干在自習(xí)課上因?yàn)锳違紀(jì)而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀(jì)本上擦掉了.于是A到處為班干說(shuō)好話(huà),說(shuō)他是一個(gè)大度寬容的人.

事例2:

某班干一向公正嚴(yán)明,對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)管不誤,最終有部分同學(xué)認(rèn)為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學(xué)沒(méi)有投該班干的票,因?yàn)樗怯涍^(guò)自己的名字.那么到底不寬容的是班干,還是那部分同學(xué)呢？

女：請(qǐng)大家討論，這是不是寬容呢？

主持人總結(jié)：寬容決不是放任、縱容，消極的無(wú)所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確寬容與縱容的不同，真正理解寬容，學(xué)會(huì)用寬容處理人際關(guān)系。

4、做調(diào)查，比寬容

男：我們都敬重寬容的人，我們是否能夠?qū)捜荽四?？下面我們?lái)做一個(gè)心理

寬容度測(cè)試（請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”和“否”的選擇）

1 有很多人總是故意跟我過(guò)不去。

2 碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。

3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4 有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話(huà)居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。

5 和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。

6 生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。

9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。

10 我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

11 和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。

12 我不喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行的人。

13 有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見(jiàn)行事。

14 有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。

15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

16 有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。

18 有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。

⑴ 13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。

⑶ 0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。

教師總結(jié)：不管你曾經(jīng)寬容也好，小度也罷，但是從今天開(kāi)始，從這堂課開(kāi)始我們應(yīng)該去做一個(gè)寬容的人，快樂(lè)的人。

討論：如何做個(gè)寬容的人？（換位思考，冷靜處理，學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)微笑。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)自我，明確發(fā)展方向，為自己健康成長(zhǎng)做以規(guī)劃。

5、好讀書(shū)，悟?qū)捜?/strong>

1、學(xué)生朗讀在書(shū)中看到過(guò)的寬容的成語(yǔ)、名言和警句。

2、反省自己，說(shuō)說(shuō)自己的不寬容。

3、集體朗讀寬容宣言。

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。 因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。一個(gè)不懂寬容的人， 將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。

對(duì)待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對(duì)待別人， 應(yīng)該知道自律。

寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè)；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！

我要做一個(gè)寬容的人，用一顆寬容的心去面對(duì)生活，我寬容，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生感悟、反思、提升個(gè)人修養(yǎng)，將班會(huì)的教育影響深深鐫刻在學(xué)生的心中。

(三)、教師總結(jié)：

同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們學(xué)會(huì)寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始努力，記?。簩捜菔且环N修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì)讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)成長(zhǎng)。

(四)、活動(dòng)拓展

學(xué)會(huì)寬容——快樂(lè)生活的作業(yè)

1.每天對(duì)身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè)傳遞下去；

2.每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦的終結(jié)者”

3.每天做一件幫助他人的好事；

4.當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí)，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷；

5.為別人的成績(jī)鼓掌，而不去嫉妒；

6.每天寫(xiě)出一個(gè)令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn)。

五、活動(dòng)評(píng)析

本次活動(dòng)使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)寬容，理解寬容的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寬容，明確要在生活中做一個(gè)寬容大度的人，愿意做到和同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧班級(jí)，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

這次班會(huì)我首先用《唯有寬容》這首歌感染學(xué)生情緒，為這堂班會(huì)課做了很好的鋪墊，關(guān)愛(ài)朋友，寬容他人。

其次我設(shè)置的小品來(lái)自學(xué)生身邊，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的話(huà)題，課堂氣氛較為活躍。

寬容故事大家講，這一部分既能鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，也能讓學(xué)生在生活中去感悟到什么是寬容，什么是刻薄。最后寬容調(diào)查表的設(shè)計(jì)，講班會(huì)推向高潮，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，反思自己，爭(zhēng)做寬容的人，而朗誦部分讓大家傾聽(tīng)發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音，讓心聲彌漫教室的每個(gè)角落，達(dá)到良好的教育目的。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、“主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之“三維目標(biāo)”

由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。

1.主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)

主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國(guó)學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。

2.主題班會(huì)的情感維度

道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類(lèi)主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。

3.主題班會(huì)的行為目標(biāo)

道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德。 “主題班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。

二、“主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之 “三段德育課堂模型”

與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問(wèn)題、課中互動(dòng)解決問(wèn)題和課后拓展提升力能類(lèi)似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。

1.課前準(zhǔn)備階段

這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開(kāi)做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。

比如，我們準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問(wèn)題是什么? 課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。

2.課堂實(shí)施階段

這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話(huà)交流的過(guò)程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過(guò)程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過(guò)程。

比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。 課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話(huà)與互動(dòng)過(guò)程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。

3.課后落實(shí)階段

課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過(guò)程之中的，只不過(guò)是在主題班會(huì)召開(kāi)之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。

比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問(wèn)題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。

主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,體會(huì)語(yǔ)言美的魅力。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

排練小品、文明禮貌兒歌等節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，中國(guó)自古就是講究禮儀的國(guó)度。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，應(yīng)該怎么做呢?

生：做個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生 。

師：今天就有老師和大家一起談一談?dòng)嘘P(guān)文明禮儀的知識(shí)。請(qǐng)看大屏幕《文明禮儀在心中》。

生齊讀課題。 二.表演節(jié)目

1、學(xué)生表演節(jié)目《在校園里》 主要情節(jié)：小華身為學(xué)校里的衛(wèi)生監(jiān)督員以身作則勸導(dǎo)小麗不要亂扔垃圾，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)講文明。

2、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。

師：看完這個(gè)節(jié)目給你留下那些感想?

請(qǐng)同學(xué)以小組為單位想一想，拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)，最后派組代表發(fā)言。 組代表匯報(bào)發(fā)言。

師：剛才，各小組都積極的交流，并聽(tīng)了各組的發(fā)言，老師真是受益匪淺。

三、場(chǎng)景再現(xiàn)。

說(shuō)一說(shuō)。演一演

師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)，設(shè)身處地的想一想，自己遇到下面的情景，應(yīng)該怎么做?

(場(chǎng)景一)如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書(shū)，你該怎么辦?應(yīng)該說(shuō)什么?

(場(chǎng)景二)當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢?師：這位同學(xué)說(shuō)話(huà)真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

(場(chǎng)景三)來(lái)到圖書(shū)館，你想借書(shū)，應(yīng)該怎樣跟圖書(shū)管理員說(shuō)呢?

師：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

(場(chǎng)景四)當(dāng)家里來(lái)了客人，你怎樣招待他?

( 場(chǎng)景五)當(dāng)你沒(méi)有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)呢?

師：通過(guò)以上情景，你都知道了哪些文明用語(yǔ)。(對(duì)不起、謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等)

結(jié)合實(shí)際。談身邊的好人好事。

四、

五、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：

同學(xué)們，都知道，

禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，

早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”，

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。

分別“再見(jiàn)”別忘了，

若求人，“請(qǐng)”字先，

最后別忘說(shuō)謝謝，

影響別人，“對(duì)不起”，

回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

文明做個(gè)好孩子，

人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

六、總結(jié)談話(huà)。

師：同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌，尊重他人，待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。我真心希望大家成為講文明懂禮儀的好學(xué)生。你們能做的到嗎?

生齊答：能。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

文明禮儀在心中

關(guān)心幫助他人

對(duì)人和和氣氣

善良友愛(ài)

知錯(cuò)就改

禮貌小雷鋒——學(xué)生

無(wú)論是在家里還是在學(xué)校、社區(qū)，大家夸我是個(gè)小大人，尊老愛(ài)幼，知書(shū)達(dá)禮，深受親朋的交口稱(chēng)贊。 我把禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，“您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等字句拉近了我與他人的距離。

在學(xué)校，我見(jiàn)到老師、同學(xué)都熱情地問(wèn)好。

在家里，有客人來(lái)了，我主動(dòng)打招呼、倒茶，客人走時(shí)主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn);獨(dú)自外出玩時(shí)會(huì)和家人說(shuō)清楚去哪兒，什么時(shí)候回家，并準(zhǔn)時(shí)回來(lái);爸爸媽媽有個(gè)頭痛腦熱，我會(huì)拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽;還能主動(dòng)幫爸爸媽媽做飯收拾家務(wù)，做些力所能及的小事。

愛(ài)心小雷鋒——學(xué)生

老師和父母經(jīng)常教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)做人，我記在心中，默默地為社會(huì)為同學(xué)學(xué)雷鋒做好事。樂(lè)于助人是我的一大特點(diǎn)。

平時(shí)，若遇同學(xué)的學(xué)用品缺了，我總是第一個(gè)幫助解決;

下雨天，我見(jiàn)同路的同學(xué)沒(méi)帶傘，就主動(dòng)上前招呼，撐傘送他們回家;看見(jiàn)有同學(xué)摔跤了，我馬上跑過(guò)去把他扶起來(lái)。

前段時(shí)間學(xué)校舉行了為重建災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，我把自己的200元壓歲錢(qián)捐了出來(lái)，希望能為災(zāi)區(qū)人民度過(guò)難關(guān)盡自己的一分力。我就是這么熱情，這么富有愛(ài)心。

節(jié)能小雷鋒——學(xué)生

今天地球上的能源越來(lái)越少了，我們一定要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。我從身邊的每一件小事做起。 在學(xué)校，我常常主動(dòng)關(guān)燈;

看到水龍頭沒(méi)關(guān)緊，我總會(huì)跑過(guò)去把它擰緊;

吃午飯時(shí)我總是提醒其他同學(xué)盡量把飯吃完，實(shí)在吃不完要把剩飯倒進(jìn)泔水桶。

在家里我也很節(jié)約。比如說(shuō)：淘米的時(shí)候，淘米水不必倒掉，還可以用來(lái)澆花，不但節(jié)約了水，還讓花兒得到了更多的營(yíng)養(yǎng)，這不正是一舉兩得嗎?

還有我建議爸爸在樓道里裝上一個(gè)聲控?zé)?，可以?jié)約能源在生活中，少用一次性筷子。

師：節(jié)約能源這個(gè)問(wèn)題，我們要嚴(yán)肅對(duì)待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教學(xué)理念：

二年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級(jí)管理很大一部分。借助本次班會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)好習(xí)慣有更深層的理解；

2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；

3、感受習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；

2、使學(xué)生能夠意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用，并能自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：

1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語(yǔ)（1）我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。

2、學(xué)生猜測(cè)回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說(shuō)的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會(huì)。

（二）、習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用

1、教師出示習(xí)慣的定義?！傲?xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么是好習(xí)慣。

3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。

師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的小小故事會(huì)。

4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開(kāi)始》、《諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。

5、學(xué)生聽(tīng)故事發(fā)言習(xí)慣的影響。

6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害。

（三）、說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣

四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。

（四）、《請(qǐng)你來(lái)幫忙》小活動(dòng)。

1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說(shuō)要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......

2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。

（五）《你還能判斷嗎？》小活動(dòng)

教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。

（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣

1、俗話(huà)說(shuō)，江山易改，稟性難移。一個(gè)人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。

2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過(guò)人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺(jué)別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。

3、《播種好習(xí)慣》活動(dòng)。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片?？ㄆ顚?xiě)時(shí)間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫(xiě)完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹(shù)上。

4、配樂(lè)朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。

（七）、教師總結(jié)

習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。

讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、課程名稱(chēng)

感恩主題班會(huì)課

二、授課題目

珍愛(ài)生活，感恩父母

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。

五、課時(shí)

一節(jié)課

六、教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)經(jīng)典，理解“感恩”

1、欣賞歌曲：《感恩的心》

主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意思？

（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。）

2、說(shuō)一說(shuō)與感恩有關(guān)的古詩(shī)文。

主持人：自古以來(lái)中國(guó)人民就有感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)?！岸鳌钡谋憩F(xiàn)形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養(yǎng)之恩、祖國(guó)的哺育之恩、社會(huì)的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導(dǎo)之恩等。那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與感恩有關(guān)的古詩(shī)文。（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：

誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

銜環(huán)結(jié)草，以德報(bào)恩。

恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。）

二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：

1、講故事：

下面請(qǐng)看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。

當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

主持人：大家從小就喜歡看故事書(shū)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)?zhēng)讋t小故事，看看動(dòng)物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。

①羔羊跪乳：小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”

羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

②烏鴉反哺的故事：經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱(chēng)贊大烏鴉非常孝順。

③兩個(gè)好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌，那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫(xiě)道：“今天我朋友打了我一巴掌?！睂?xiě)完后，他們繼續(xù)行走。他們來(lái)到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫(xiě)道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問(wèn)：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫(xiě)在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個(gè)人笑了笑，回答道：“當(dāng)別人對(duì)我有誤會(huì)，或者有什么對(duì)我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見(jiàn)的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對(duì)我很好的話(huà)，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了。”④手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬(wàn)分，饑餓難挨，而他推銷(xiāo)的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬(wàn)分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因?yàn)椴∏閲?yán)重，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o(wú)策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時(shí)，卻在她的手術(shù)費(fèi)單上看到一行字：手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。

2、游戲環(huán)節(jié)《舍棄》

我們來(lái)做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫(xiě)上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。

教師（適時(shí)引導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲？？

教師：在課堂上做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來(lái)的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。

但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰(shuí)？”但是，大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢？

三、升華感情，傳遞感恩：

班主任寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)“感恩”

在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；一些學(xué)生對(duì)老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對(duì)立的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在我們周?chē)灿幸恍┤?，怨天尤人，頹廢消極，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生充滿(mǎn)抱怨，總覺(jué)得人生不如意，命運(yùn)太不公平。為此，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩”的教育。

毋庸諱言，當(dāng)今社會(huì)，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們?nèi)斡删竦募覉@荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻(xiàn)，不再有愛(ài)，他們甚至不會(huì)感恩，不會(huì)感動(dòng)。無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對(duì)這些丑陋的現(xiàn)象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人總認(rèn)為世道對(duì)他不公時(shí)，總是自視過(guò)高時(shí)，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅(jiān)毅、博愛(ài)、寬容、豁達(dá)的人，才會(huì)享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來(lái)、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈?duì)枴⒙吕?、焦裕祿等等，他們都?duì)生命進(jìn)行了最好的詮釋?zhuān)蔷褪牵喝瞬荒軟](méi)有一種對(duì)某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。

如今，有些地方已經(jīng)把“學(xué)會(huì)感恩”寫(xiě)進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒(méi)有他們，我們不可能來(lái)到人世更不可能長(zhǎng)大成人；我們應(yīng)該感激我們的國(guó)家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會(huì)，為我們提供了衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣；我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來(lái)了真誠(chéng)的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。

感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會(huì)使人的身心更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自然。感恩的舉動(dòng)所能帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，會(huì)感染改變我們周?chē)拿恳粋€(gè)人。古人說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

愿我們大家人人都學(xué)會(huì)感恩。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目的：

1、關(guān)心殘疾人的生活，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

2、知道人與人之間要相互關(guān)愛(ài)、相互理解、相互尊重，對(duì)弱勢(shì)群體有同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人深深的同情心，能設(shè)身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時(shí)，盡力幫助，并將之作為自己的義務(wù)和責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)情感觸動(dòng)及分析、討論、表演等過(guò)程使學(xué)生明白向殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心是一種社會(huì)公德。

教育對(duì)象：三年級(jí)

一、激情引入

師：同學(xué)們，這是我們的校園生活，瞧，我們的笑容多燦爛呀。（師課件出示畫(huà)面）：你們幸福嗎？

可是，同學(xué)們，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見(jiàn)鮮花和美景、有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑、有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)、有的行動(dòng)極其不方便、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人。今天我們班的主題班會(huì)是《關(guān)愛(ài)殘疾人》。

二、走近殘疾人，了解殘疾人。

播放視頻。（師邊介紹）

盲人、聾啞人、肢殘人

師:看了這些片段后,你有什么感覺(jué)?

讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實(shí)讓人同情啊，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無(wú)法體會(huì)的痛苦。哪怕取得一點(diǎn)成績(jī)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

三、體驗(yàn)殘疾

教師：下面，就讓我們共同來(lái)體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。

(一)體驗(yàn)肢體殘疾人的生活.

（1）讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，一組用雙手拉拉鏈，另一組只用一只手拉拉鏈。用時(shí)少的為優(yōu)勝。

第二次比賽交換角色

師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受？

師小結(jié)：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此、年年如此，多不容易??！

（2）游戲體驗(yàn)

師：下面我們輕松一下，來(lái)玩?zhèn)€游戲。（禮物接力賽）

游戲過(guò)程：

每個(gè)隊(duì)員蒙著眼睛到講桌上拿禮物。拿到禮物后，才能打開(kāi)眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點(diǎn)。把禮物遞給第2個(gè)同學(xué)，第2個(gè)同學(xué)閉眼走至講臺(tái)，再單腳跳回，如此類(lèi)推，時(shí)間最快的為優(yōu)勝者。

學(xué)生開(kāi)始游戲。評(píng)出優(yōu)勝者。

師：現(xiàn)在請(qǐng)另隊(duì)的同學(xué)談?wù)勀銈兪〉脑颉?/p>

師：同學(xué)們，從這游戲我們可以體會(huì)到走路對(duì)與我們來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)?？墒菍?duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，卻有著難以想象的困難。然而許多殘疾人以堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服種種困難，創(chuàng)造了許多健全人都無(wú)法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識(shí)一下他們？

四、勵(lì)志教育，升華情感

1、出示劉偉、海倫凱勒、張海迪的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的成就。

2、出示殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員比賽畫(huà)面。

（1）、從中你感受到了什么？（引導(dǎo)感悟：他們的背后，是什么力量在支撐？）

（2）、與他們相比，你覺(jué)得自己還有哪些不足？

五、故事導(dǎo)行，行為糾正。

過(guò)渡：殘疾人每一個(gè)成功都是來(lái)之不易的。然而在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻有一些人這樣去對(duì)待他們。

（一）、出示侮辱殘疾人的小故事：

內(nèi)容一：一位盲人走在大街上，兩個(gè)學(xué)生假裝引路，把盲人帶到一水渠邊，致使盲人跌入水渠，兩個(gè)學(xué)生譏笑著離開(kāi)。

內(nèi)容二：公交車(chē)上上來(lái)一個(gè)盲人，一個(gè)學(xué)生喊道：“喂，瞎子，過(guò)來(lái)坐。”

讓學(xué)生針對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師板書(shū)課題：關(guān)愛(ài)殘疾人

（幫助、關(guān)愛(ài)、理解、尊重）

（二）、考考你

師：我們今后應(yīng)該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人？（明辨是非，指導(dǎo)正確行為。）

六、愛(ài)心永存，實(shí)際行動(dòng)

1、寫(xiě)愛(ài)心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人”的決心寫(xiě)在上面。

2、師：請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上講臺(tái)讀。并把它貼到愛(ài)心宣傳欄。

3、全班小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？

4、總結(jié)全文：

走近這個(gè)特殊的群體，我們有了不同感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場(chǎng)景常在，感動(dòng)常在。

教學(xué)反思：

針對(duì)本班學(xué)生出現(xiàn)不尊重殘疾學(xué)生的問(wèn)題，設(shè)計(jì)這一堂情感濃郁的班會(huì)課，取得了比較滿(mǎn)意的效果。

第一：情感是所有教育的立足點(diǎn)，是讓學(xué)生產(chǎn)生良好的思想和行為的根本。課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心，有助于良好品德的形成。

第二：始終緊抓“情、理”二個(gè)字，學(xué)生感情升華與理性深化寓在學(xué)生的小組討論、換位表演、暢談中，使課堂生動(dòng)、精彩且有實(shí)效。

第三、學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，明白錯(cuò)在何處，并付諸行動(dòng)，教育有了實(shí)效性。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)目標(biāo)：

1、明了在道路上嬉戲的危險(xiǎn)性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險(xiǎn)的。要在安全的場(chǎng)所嬉戲。

2、了解《道路交通安全法實(shí)施條例》的有關(guān)規(guī)定。

3、知道在道路上哪些是危險(xiǎn)的游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入老師講《丁丁和飛飛的小故事》)一天下午放學(xué)以后，丁丁和飛飛帶上自己的滑板和旱冰草鞋來(lái)到馬路上。他們說(shuō)，今天兩個(gè)人要比試一下，看誰(shuí)的技術(shù)高。

馬路上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，丁丁和飛飛想，反正汽車(chē)不最撞我們。他們還說(shuō)要和汽車(chē)賽跑呢。他們選擇了一處路面比較狹窄的小坡道，兩人踏著滑板和旱冰鞋從坡上快速向下滑去。

“哦，我飛起來(lái)了!”飛飛高興地大聲叫起來(lái)。這時(shí)，一輛小面包正在上坡，見(jiàn)兩個(gè)小朋友從坡上“飛”下來(lái)，趕緊避讓。兩個(gè)小朋友看見(jiàn)上坡的小面包車(chē)也嚇壞了，一時(shí)控制不住，重重地摔倒在路邊。

1、請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)自己的看法。

2、同學(xué)議議，丁丁和飛飛的行為有哪些錯(cuò)誤，他們這樣玩有什么后果。

3、如果是你，你會(huì)怎么做?

4、讀讀兒歌練習(xí)滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險(xiǎn)大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓(xùn)不能忘，自身安全要保障。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車(chē)輛川流不息，交通十分繁忙。有的同學(xué)喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險(xiǎn)的。

6、出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

二、辯一辯、說(shuō)一說(shuō)

1、一些小朋友正在馬路上嬉戲，想一想，這種行為對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)說(shuō)出理由

2、師小結(jié)：放學(xué)以后在街道和馬路上練習(xí)足球、打羽毛球，既妨礙車(chē)輛的通行又可能被車(chē)輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會(huì)給行人和車(chē)輛的通行帶來(lái)困難，是妨礙交通的，容易發(fā)生事故。

3、出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定，讀一讀

A、行人不得在車(chē)行道內(nèi)嬉鬧

B、行人不得有追車(chē)、拋物擊車(chē)等妨礙道路安全的行為。

三、正確判斷：

你曾經(jīng)玩過(guò)這些危險(xiǎn)的馬路游戲嗎?請(qǐng)將當(dāng)時(shí)的情況寫(xiě)出并加以反省。[未曾做過(guò)打○，曾經(jīng)做過(guò)打X]在馬路上玩滑板、溜冰在停車(chē)場(chǎng)玩捉迷藏在天橋上嬉戲你還曾看過(guò)哪些危險(xiǎn)的馬路游戲，并將當(dāng)時(shí)看到的感想說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出來(lái)。

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)14

【教學(xué)目的】

1、通過(guò)教師講解，同學(xué)間的討論等形式，引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、掌握騎車(chē)，走路，乘車(chē)等交通安全知識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道平時(shí)日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。

3、通過(guò)交通安全知識(shí)競(jìng)答等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【班會(huì)過(guò)程】

一、課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，當(dāng)你出門(mén)時(shí)，家人經(jīng)常叮囑你的話(huà)是什么呢？（路上小心點(diǎn)，注意安全）

師：對(duì)啊，注意安全，安全第一?？墒?，有的人交通安全意識(shí)淡薄，在車(chē)水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來(lái)看一個(gè)視頻。

1、播放一段因?yàn)椴蛔⒁饨煌ò踩鴮?dǎo)致的悲劇

2、學(xué)生談感受，教師總結(jié)

師：同學(xué)們，這些觸目驚心的場(chǎng)景都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，你們看完后的感受是什么？

（難受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺(jué)得很心酸……）

師總結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)的感受相信在座的各位都體會(huì)到了，其實(shí)，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。希望學(xué)完后同學(xué)們珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。

二、交通安全基本知識(shí)講解

師：先來(lái)學(xué)習(xí)一些交通安全常識(shí)，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？（圖片展示）

先來(lái)看“指示標(biāo)志”（5個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）

再來(lái)看“警告標(biāo)志”（6個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）

最后看“禁令標(biāo)志”（6個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）

師：看了一些交通標(biāo)志后，我們來(lái)看，作為學(xué)生的我們要怎么遵守交通安全法律法規(guī)，我們從這3個(gè)方面入手（展示自行車(chē)行車(chē)安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁(yè)）

三、學(xué)生如何遵守交通安全法律法規(guī)

1、自行車(chē)行車(chē)安全

師：同學(xué)們看看這幾輛車(chē)熟悉嗎？（展示圖片自行車(chē)，摩托車(chē)，小電車(chē)，小黃車(chē)）有一部分同學(xué)是會(huì)騎圖中的這些車(chē)的，我們來(lái)看看騎車(chē)該如何遵守法律法規(guī)。

師：自行車(chē)行車(chē)安全八不準(zhǔn)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)一人輪流讀一條。其他同學(xué)想一想自己有沒(méi)有做到。

2、行人的交通安全

師：看完騎車(chē)交通安全，我們?cè)賮?lái)看看走路交通安全，在座的同學(xué)們，也有一部分是走路上學(xué)放學(xué)的，一起來(lái)看！

3、安全乘坐交通工具

師：最后我們?cè)倏纯慈绾伟踩俗煌üぞ?。有多少同學(xué)是乘坐公交車(chē)上學(xué)放學(xué)呢？好，我們來(lái)看看如果正確乘坐。

也有同學(xué)可能會(huì)打車(chē)，一起看。

4、做小交警，判斷以下行為對(duì)不對(duì)

同學(xué)們學(xué)完了如何遵守交通安全法律法規(guī)，老師請(qǐng)你們判斷這些行為是否正確。并說(shuō)說(shuō)為什么（全是錯(cuò)誤行為）

四、交通安全知識(shí)競(jìng)賽

接下來(lái)我們有一個(gè)交通安全知識(shí)競(jìng)賽，我們分小組來(lái)比一比，小組內(nèi)的任意一位同學(xué)舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識(shí)競(jìng)賽冠軍！（學(xué)生多，那就一列為一組，主要目的是營(yíng)造一種快速思考的氣氛）

ppt展示題目，第一關(guān)，判斷圖片中的行為是否正確；第二關(guān)，說(shuō)說(shuō)交通標(biāo)志的含義。

五、總結(jié)

總結(jié)：恭喜xx組是今天知識(shí)競(jìng)賽的冠軍！也很欣慰所有的同學(xué)們都認(rèn)真參與這次的交通安全班會(huì)，相信同學(xué)們今后能做到遵守交通安全法律法規(guī)，最后，希望同學(xué)們安全出行，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！

班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)15

一。主題

珍惜時(shí)間

二。設(shè)計(jì)思路

從朱自清的《匆匆》引入主題，要珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，主要任務(wù)則是，珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

三。時(shí)間的重要性

讓學(xué)生從理想、親情、友情、愛(ài)情、時(shí)間中選出一個(gè)他們認(rèn)為不重要的事情，很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為時(shí)間最不重要。時(shí)間是我們最容易忽略的事情，大家殊不知只要有了時(shí)間，我們就有機(jī)會(huì)去獲取其他四樣?xùn)|西。

四。引入從時(shí)間銀行提取時(shí)間的案例，告訴學(xué)生時(shí)間的價(jià)值，應(yīng)該充分利用

時(shí)間。

五。引入魯迅、愛(ài)迪生等名人的案例，看看名人們是如何利用時(shí)間的。

六。課堂討論：我們應(yīng)該怎么做，才能達(dá)到最佳利用時(shí)間的目的。

七。上課、課間、午休、自修該怎么做

八。如何提高課堂效率

九。引入名人警句

十。引入網(wǎng)上學(xué)生的一則說(shuō)說(shuō)：初中老師們，我才想起咱們的那張中考卷還

沒(méi)有講呢，哪天咱們約個(gè)時(shí)間，還是那些人，還是那個(gè)心情，把它講完好不好？這次您可以拖堂。現(xiàn)在很多學(xué)生都在回憶初中的時(shí)光，為了不讓三年之后的我們有遺憾，所以珍惜現(xiàn)在的每一分鐘。

第五篇：中學(xué)“感恩”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無(wú)睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無(wú)厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無(wú)情無(wú)義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。

重點(diǎn)：

懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。

準(zhǔn)備工作：

1、布置黑板，教室。

2、收集、整理資料。

3、布置做好班會(huì)記錄。

4、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。

具體過(guò)程：

導(dǎo)入：

學(xué)生齊誦唐代的詩(shī)人孟郊《游子吟》：

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開(kāi)自己的兒子的深深的愛(ài)。讀來(lái)令人感動(dòng)。這首詩(shī)后來(lái)簡(jiǎn)縮為成語(yǔ)“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報(bào)答。正是父母對(duì)我們有似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報(bào)他們。那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子又是怎么做的呢？請(qǐng)看下面一個(gè)案例《塑造孩子的感恩之心》（附后）

在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠(chéng)的感恩之心。

美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情，并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。如一位同學(xué)在《母親節(jié)的禮物》中議論道：“我很慶幸自己，“我跑到雪糕店，買(mǎi)了一種叫‘冰涼茶’的雪糕……說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)@是送給你的——母親節(jié)的禮物。’母親顯得異常激動(dòng)和興奮，她微笑地望著我，用顫微微的聲音對(duì)我說(shuō)：‘謝謝！’我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里閃著亮晶晶的淚花?！痹谖恼陆Y(jié)尾，作者又深放棄鮮花，選擇了雪糕，因?yàn)槲抑?，浪漫無(wú)須苛求，尤其是在母愛(ài)面前。母愛(ài)并不等于一束康乃馨，或其它貴重禮品；一塊雪糕也并不表示對(duì)母愛(ài)的輕視和低估。那塊雪糕，就是最好的禮物，因?yàn)槔锩嬗形业恼嬲\(chéng)?！?/p>

主持人：其實(shí)母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊(yùn)涵的一片感恩孝敬之心。

再如，一位同學(xué)這樣說(shuō)道：“我騎著自行車(chē)，載著我的媽媽?zhuān)w奔在喧鬧的街頭，路人向媽媽投來(lái)欣羨的目光，無(wú)一不在昭示，坐在我身后那個(gè)笑起來(lái)有甜甜酒窩的女人此時(shí)是世上幸福的人，而我也是?！?/p>

主持人：長(zhǎng)大的兒女有一顆感激的心，能為父母盡一份心，正如一首歌里唱的那樣，“你是幸福的，我就是快樂(lè)的?！?/p>

在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。

其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。

感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。

感激鐘愛(ài)你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴。

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；

感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。

凡事感激。

學(xué)會(huì)感激。

感激一切使你成長(zhǎng)的人！