第一篇：《練習五》教學(xué)設(shè)計

《練習五》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)要求】：

⒈關(guān)于城市別稱的字詞句練習。

⒉寫好左邊有撇的鋼筆字。

⒊讀讀背背成語和名句。

⒋口語交際——說笑話。

⒌學(xué)寫毛筆字——斜捺和平捺。

【教學(xué)時間】：三時

第一時

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

⒈第一部分

⑴讀題：弄清題目的要求。

⑵自由讀城市的名字及別稱，不認識的字自己查查字典。

⑶指名讀，注意糾正字音。

⑷你了解哪個城市，能說一說嗎？

⑸連線。

⒉第二部分

⑴讀題：明確題目的要求。

⑵自由選擇做題。

⑶小組學(xué)習：交流所寫的答案，討論。

教師巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生提出的疑問。

⑷完成全部的練習。

⑸指名說說填寫的內(nèi)容，糾正。

⒊第三部分

⑴小組學(xué)習：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱？為什么會有這樣的別稱？

⑵小組匯報。

⑶練習：寫寫城市的名稱和它們的別稱。

二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

⒈認識要寫的字。

⒉讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。

⒊學(xué)生仔細觀察，比較每個字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。

⒋這三個字怎么寫才好看呢？指名學(xué)生說。

⒌教師在黑板上的田字格中示范寫。

⒍請學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準每個部在田字格里的位置。

⒎反饋：展示寫得好的同學(xué)，進行表揚評點；指出存在問題，進行糾正性練習。

第二時

一、教學(xué)第三題：讀讀背背。

1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2．教學(xué)第一部分。

（1）指名讀“東方之珠”，教師談話導(dǎo)題；這篇文描寫了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學(xué)的成語也是描述城市繁華的的。

（2）出示八條成語。

（3）學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會了哪個成語。

（4）誰愿意做小老師領(lǐng)讀？

（）說一說你知道的成語意思，教師給予適當講解。

（6）練習，學(xué)生自由練讀，同桌自由背誦，指名背誦。

（7）小組交流比賽。

3．教學(xué)第二部分。

（1）出示：學(xué)生自由讀，指名讀。

（2）教師范讀，介紹：這是我國古代著名的思想家孟子的名言。

（3）指名說說你是怎么理解的，師生點評。

總結(jié)：愛別人的人，別人也常常愛他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛護自己的孩子，也要推己及人，愛護別人家的孩子。

（4）練習：學(xué)生自由練習朗誦。，同桌互相背誦。

（）反饋：齊背，指名背。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

1．明確要求：今天我們學(xué)習“斜捺”和“平捺”的運用方法。

2．教師書寫“斜捺”和“平捺”，指導(dǎo)運用方法。

3．學(xué)生練寫。

4．教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

第三時

一、教學(xué)第四題：口語交際—說笑話

前準備：每位同學(xué)準備幾個笑話。形式要短小，思想要健康，能蘊涵一些生活中的道理則好。

1．審題。

（1）指名讀題目。

（2）幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求是什么。

2．指導(dǎo)。

（1）啟發(fā)談話：學(xué)生們都很喜歡聽笑話。笑話以它有趣的情節(jié)和語言，深深地吸引我們每一位同學(xué)。前，同學(xué)們都準備了幾個笑話。今天這節(jié)我們大家就來說說笑話，看看哪位同學(xué)說得最有趣。

（2）小組練習要求；

①每個同學(xué)都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。

②每個小組推選一位同學(xué)在班級里講，看誰在班級里江得最有趣。

③講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗人的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。

3．練習。

（1）每人在小組里練講。（教師巡視指導(dǎo)）

（2）每個小組派代表在班上講。

（3）師生評議。

二、總結(jié)

第二篇：練習五教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：教材第46—47練習五。

教學(xué)目的：

通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)認識了一些平面圖形，誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形？

今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習課。

二、練習。

1、練習五

1（1）出示第1題，要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說一說折出了什么圖形？

（2）展開，說一說在折出的圖形，哪些是你認識的？

2、練習五2。

（1）讀題理解題意，什么叫兩次對折？

（2）學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？

（3）集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？

3、練習五3。

（1）出示第3題圖，說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？

（2）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地數(shù)。

（3）完成統(tǒng)計表，集體交流。

4、練習五4。

（1）要求學(xué)生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形，并說說你是怎樣搭的？（2）用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。

5、練習五5。

請學(xué)生拿出一張平行四邊形的紙，想一想怎樣才能剪 出兩個三角形，三個三角形、四個三角形。

6、練習五6。

（1）出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉(zhuǎn)化平行四邊形。

（2）學(xué)生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

7、練習五7。

（1）用書附頁中的圖形，照樣子拼出書上的三種圖形。

（2）試一試，你還能拼出別的圖形嗎？學(xué)生動手拼圖，集體交流，說說你是怎樣拼的？

三、作業(yè)布置。

四、教學(xué)后記：以游戲形式。比較直觀的教具，學(xué)生的學(xué)習興趣強。

第三篇：《練習五》 第一課時 教學(xué)設(shè)計

練習五

教學(xué)目標：

1、按筆順正確書寫漢字。

2、懂得4個常用標點的用法。

3、熟記4條成語和我國傳統(tǒng)的十二生肖。

4、訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達的能力。教學(xué)重點：

懂得4個常用標點的用法。

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達的能力。教學(xué)難點：

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達的能力。教學(xué)方法：

合作探究、觀察法 教具準備：字典 生字卡片 課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)1—2題 課時目標：

1、按筆順正確書寫漢字。

2、懂得4個常用標點的用法。教學(xué)進程：

一、教學(xué)第一題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）出示生字卡片，依次認讀漢字。（2）利用生字卡片，比賽認讀漢字。（3）觀察每一個字的筆順，練習書空。

（4）重點指導(dǎo)“彈、胸、雕”的筆順和“裙、?！钡钠?。（5）用鉛筆描紅，進一步強化鞏固筆順。

二、教學(xué)第二題。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）出示《標點符號歌》，自由讀，齊讀。（2）思考：這首兒歌主要講了什么？

（3）逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？（4）什么情況下使用這些標點？再讀兒歌。

（5）出示對話，有不認識的字查字典，并在書上標上讀音。（6）分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？（7）結(jié)合兒歌給句子加標點。

（8）全班討論交流，教師指出存在的問題。（9）齊讀對話。布置作業(yè)：

1、畫去不是同一類的詞語。仙鶴 動物 猴子 棕熊 手槍 步槍 機槍 開槍 天空 飛機 潛艇 導(dǎo)彈 工人 學(xué)生 青年 教師

2、面的句子加上合適的標點符號。（1）我是少先隊員（2）人們在端午節(jié)吃粽子（3）漓江的水真清啊

（4）媽媽 這是不是雄偉壯觀的長城

第四篇：練習五 第一課時教學(xué)設(shè)計

練習五

主備教師 課時編號： 備課時間：

教學(xué)內(nèi)容:教材第34頁練習五第1－5題 教學(xué)目標

1．鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，鞏固學(xué)生對數(shù)位與計數(shù)單位的認識，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)的簡單計算的口算方法。

2．讓學(xué)生做數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的過程，用活動的形式讓孩子掌握知識，形成技能。

3．培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的能力，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點: 鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，熟練掌握100以內(nèi)的簡單計算的口算方法。

教學(xué)具準備:教學(xué)光盤 教學(xué)過程:

一、復(fù)習數(shù)的組成(完成課本練習五的第1、2題)1．出示第1題圖，教師指導(dǎo)學(xué)生認真觀察第一幅圖，說說你看到了什么? 生：圖上畫著3捆小棒和6根小棒。

師：你知道3捆小棒和6根小棒分別表示什么嗎? 生：分別表示3個十和6個一。

師：那么第一幅圖，是由()個十和()個一組成的?組成了多少?(讓生把課本第36頁的第1題的第一幅圖補充完整)教師指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，問：你們知道這個計數(shù)器上數(shù)是多少嗎? 生：這個計數(shù)器上的數(shù)是52。

師：你是怎么看出來的? 生：計數(shù)器的十位上有5個珠珠，表示5個十；個位上有2個珠珠，表示2個一。5個十和2個一合起來就是52。

(讓學(xué)生完成第二幅圖下的填空)2．出示練習五的第2題，先讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生做在自己的課本上。

集體內(nèi)匯報訂正：

(1)十位上是5，個位上是0的數(shù)是(50)；(2)個位上是8，十位上是7的數(shù)是(78)；(3)十位上是(2)，個位上是(6)的數(shù)是(26)。

此題為開放性題目，只要學(xué)生懂得把自己寫的十位上的數(shù)與個位上的數(shù)合起來，成一個數(shù)，就是對的，要給予肯定。要讓學(xué)生注意前后連貫性。

二、復(fù)習整十數(shù)加減法和兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)的簡單口算

(完成課本練習五的第3～5題)1．口算。(完成第3題)(1)學(xué)生獨立完成。

(2)學(xué)生反饋答案，并說說自己是怎么算的? 通過本題的練習，使學(xué)生明白：在計算整十數(shù)加減整十數(shù)時，只要把十位上的數(shù)相加或相減，再在個位上寫。就可以了；在計算兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十數(shù)時，只能把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減。

2．填表。(完成第4題)出示第4題的表格，指導(dǎo)學(xué)生看表格。

師：這個表格分別介紹了學(xué)校體育室里的籃球、跳繩和毽子的使用情況，誰愿意先來說說有關(guān)籃球的信息? 生：籃球原有24個，借走4個。

師：根據(jù)這兩個信息，你能算出還剩多少個嗎?要用什么方法呢?為什么? 生：要用減法。因為籃球被借走4個，說明少了4個，所以要用24減4。

師：你說得真好!那么24減4，同學(xué)們會計算嗎? 生：會。

師讓生把答案寫在課本的表格內(nèi)，并放手讓學(xué)生把后面兩個空格補充完整。全班交流，在交流時，請學(xué)生說說怎么想的?如何計算的?進一步鞏固100以內(nèi)的簡單口算。

3．解決問題。(完成第5題)師：從這幅圖上，大家能獲得哪些信息呢? 生：老貓和小貓在河邊釣魚，其中老貓釣了20條魚。生：它們倆一共釣了29條魚。

師：同學(xué)們都觀察得很認真!那么你們知道小貓釣了多少條嗎?這個問題誰能用一個算式表示呢? 生：29-20。

師：能說說為什么這么列式嗎? 生：29表示老貓和小貓一共釣了29條魚，20表示老貓釣了20條魚，29-20就表示剩下多少條魚，這剩下的魚就是小貓釣的。

四、總結(jié)評價：

咱們班的小朋友真了不起，能用學(xué)到的知識解決許多問題，希望大家能更加努力地學(xué)習數(shù)學(xué)知識!

五、作業(yè)：

第五篇：北師大版第四冊《練習五》教學(xué)設(shè)計

北師大版第四冊《練習五》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目的：

進一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)重難點：

進一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

教具：情景圖

教學(xué)過程：

1、第1題：看計數(shù)器上珠子所在的數(shù)位，寫出和讀出數(shù)來.2、第2題：先讓學(xué)生找規(guī)律，再填寫。第（1）小題是一個一個地數(shù)，第（2）小題是十個十個地數(shù)，第（3）小題是一百一百地數(shù)。

3、第3題：使學(xué)生體會到同一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的多少是不一樣的。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，說一說。

4、第4題：通過小兔吃蘿卜的情境，練習讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。讀萬以內(nèi)的數(shù)時，不要求學(xué)生用漢字寫出來。

5、第5題：用詞語描述兩數(shù)之間的相對大小關(guān)系，由學(xué)生選擇答案，讓學(xué)生獨立完成。

6、第6題：使學(xué)生具體體驗與8000接近的數(shù)。這些數(shù)比8000大或比8000小都可以，關(guān)鍵是看哪個數(shù)與8000相差最少。由學(xué)生獨立解答，再在小組內(nèi)交流。

7、第7題：使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，先在小組內(nèi)說一說，再在全班交流。

8、第8題：答案不唯一，要求學(xué)生寫出一種就可以了。

9、第9題：培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，讓學(xué)生在三個答案中選一個。

10、第10題：是一道思考題。以第1筒為一份，三筒花生一共有6份，從而得出三筒花生分別與100粒，200粒，300粒。

11、數(shù)學(xué)游戲：有助于學(xué)生進一步認識數(shù)位，練習三位數(shù)讀、寫及比較大小，并初步獲得對不確定性的體驗。兩人一組進行活動，第一次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向6，笑笑在百位上寫6，淘氣在十位上寫6；第二次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向4，淘氣和笑笑都在個位上寫4，接著再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向幾，兩人就分別把他寫在剩下的空格里，誰的數(shù)大誰就贏了。反復(fù)這樣做，從中體會每次把數(shù)寫在哪位上，贏的可能性大。

12、實踐活動。

布置作業(yè)：

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