第一篇：(語文A版)三年級語文教案 葡萄葉的夢
（語文A版）三年級語文教案《葡萄葉的夢》
教學目標：
1、學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
3、了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
4、通過學習課文，培養(yǎng)學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。教學重點：
1、會認7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。
教學難點：了解詩歌內(nèi)容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或?qū)嵨?。教學時數(shù)：2課時。教學過程：
第一課時
（一）激趣引入課題
1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的…）
2、你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。
3、板書課題：
1、葡萄葉的夢
4、讀了課題，你有什么問題要問嗎？（葡萄葉是什么樣子的？它的夢是什么樣的？）
5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧！
（二）初讀課文，讀準字音
1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2、聽了這首詩，你有什么感受嗎？（學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。）
3、自由讀課文。自由選擇方法識字?？蛇呑x課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
5、檢查生字讀音。
（1）出示生字卡片，指名認讀：
薄、淺、翠、芳、獲、營、贊
（2）認識本課出現(xiàn)的多音字：累：果實累累（léi）積累（lěi）勞累（lèi）
（3）交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記?！按洹薄百潯弊钟泄餐攸c，可以用熟字相加的方法識記。
讀準平舌音字：翠、贊；后鼻音字：營
（三）再讀課文，把詩歌讀流利
1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。
薄薄的 淺綠色的 翡翠 芳香 獲取
營養(yǎng) 果實 累累 贊美
2、用自己喜歡的方式自由讀課文。
3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。
4、這首詩一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。
（四）指導學生寫字
1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。
淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。
翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。
沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。
營：草字頭下不能寫成“官”。
贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。
2、自由書空寫一寫。
3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。
（五）作業(yè)設計
1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。
2、用本課的生字做詞語卡片。
3、查字典，了解“翠”“釀造”“惟一”等字詞的意思。
第二課時
（一）復習檢查
1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。
2、開火車認讀生字、詞語。
3、指名朗讀詩歌。
（二）理解課文，感悟朗讀
1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經(jīng)過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現(xiàn)實。
2、你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）
3、朗讀感受葡萄葉的形美。
（1）拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。
（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。
“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被?！?/p>
指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？
鼓勵學生發(fā)揮想像，描述葡萄葉。
4、葡萄葉的夢是什么？它的夢實現(xiàn)了嗎？
（1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現(xiàn)了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚?！?/p>
（2）拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）
（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現(xiàn)果實累累的夢而努力的呢？
5、學習詩歌的二、三節(jié)。
（1）跟同桌一起研讀這兩節(jié)，想想葡萄葉的奮斗。
說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。
（2）葡萄葉是怎樣努力實現(xiàn)自己的夢想的？
“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實的肥?！?/p>
你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現(xiàn)夢想的機會。）
再讀這一節(jié)，體會用詞的準確。
（3）多么可敬的葉??！它“用整個夏天，釀造芳香和甜美?！弊屛覀円黄饋碜x一讀這一節(jié)，表達我們對它的敬佩和祝福。
（4）有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現(xiàn)了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節(jié)，讀出喜悅和贊美。
6、討論學習第四節(jié)。
猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”？為什么說“滴滴露珠是開心的淚”？
引導學生充分想像當夢想實現(xiàn)后，葡萄葉會對葡萄說些什么。
齊讀第四節(jié)，讀出葡萄葉的幸福。
（三）感情朗讀，背誦詩歌
1、自由有感情地練讀課文。
2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”
（四）引申拓展
1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學習？
2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么？
好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、、醉、肥、淚。
3、你想更多的了解葡萄嗎？除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺寫的《葡萄月令》，摘抄了一些，送給同學們吧！
出示閱讀資料：
施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快！原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。
葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子的喝。
有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結(jié)出了綠豆大的葡萄粒。
下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀?。āx自汪曾祺《葡萄月令》）板書設計：
1、葡萄葉的夢
從陽光里
向秋風中
果實累累
讓
每一
第二篇：教案 葡萄葉的夢
葡萄葉的夢
教學目標：
1．學習本課生字。會認6個生字，學習多音字“累”，會寫10個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
3．了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
4．通過學習課文，培養(yǎng)學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。
教學重點：
1．會認6個生字，會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。
教學難點：
了解詩歌內(nèi)容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、教學掛圖、葡萄圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、激趣引入課題。
1．秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……）
2．你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄哇，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。
3．板書課題：1．葡萄葉的夢
4．讀了課題，你有什么問題要問嗎？（葡萄葉是什么樣子的？它的夢是什么樣的？）
5．《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧！
二、初讀課文，讀準字音。
1．學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2．聽了這首詩，你有什么感受嗎？（學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。）
3．自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字畫出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
4．同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
5．檢查生字讀音。
（1）出示生字卡片，指名認讀：薄、翡、翠、糖、啼、霞。
（2）認識本課出現(xiàn)的多音字“累”：果實累累（léi），積累（lěi），勞累（lèi）
（3）交流難字的識記方法?？梢杂檬熳窒嗉拥姆椒ㄗR記。
讀準平舌音字：翠，三拼字：霞。
三、再讀課文，把詩歌讀流利。
1．回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。
薄薄的、翡翠、尋找糖、鳥啼、霞光、葡萄、夢想、軟軟的、尋找、沿著、營養(yǎng)、果實累累、露珠
2．用自己喜歡的方式自由讀課文。
3．檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。
4．你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。
四、指導學生寫字。
1．觀察本課要書寫的10個字，說說書寫時要注意什么。
營：草字頭下不能寫成“官”。
左右結(jié)構(gòu)：軟、找、沿、珠
2．自由書空寫一寫。
3．將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。
五、作業(yè)設計。
1．把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。
2．用本課的生字做詞語卡片。
3．查字典，了解“翠”“釀造”“唯一”等字詞的意思。
第二課時
一、復習檢查。
1．檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。
2．開火車認讀生字、詞語。
3．指名朗讀詩歌。
二、理解課文，感悟朗讀。
1．過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經(jīng)過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現(xiàn)實。
2．你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的外形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）
3．朗讀感受葡萄葉的外形美。
（1）拿出葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。
（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。
“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被?！?/p>
指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？
鼓勵學生發(fā)揮想象，描述葡萄葉。
4．葡萄葉的夢是什么？它的夢實現(xiàn)了嗎？
（1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現(xiàn)了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”
（2）拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）
（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現(xiàn)果實累累的夢而努力的呢？
5．學習詩歌的二、三節(jié)。
（1）跟同桌一起研讀這兩節(jié)，想象葡萄葉的奮斗。
說說你讀懂了什么，有什么不理解的地方。
（2）葡萄葉是怎樣努力實現(xiàn)自己的夢想的？
“從陽光里尋找糖，在秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實的肥?！?/p>
你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現(xiàn)夢想的機會。）
再讀這一節(jié)，體會用詞的準確。
第三篇：葡萄葉的夢（本站推薦）
1葡萄葉的夢
教學目標: 知識與技能
1.會認6個生字，會寫10個生字，正確讀寫“葡萄、尋找、營養(yǎng)”等詞語。2.有感情地朗讀并背誦詩歌。
3.了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，學習葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉的奉獻情懷和幫助葡萄成長的快樂。情感態(tài)度與價值觀：學習葡萄葉為了夢想付出努力的可貴精神，培養(yǎng)學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。
教學重難點：
理解詩歌內(nèi)容，體會葡萄葉為理想努力奮斗的快樂和收獲的幸福,培養(yǎng)學生樹立遠大理想并為理想而努力的意識。
教學課時：2課時
第一課時
教學目標
1、學習生字詞。
2、教學過程：
一、談話導入，引入課題
1.秋天是收獲的季節(jié)，果實掛滿了枝頭。你最喜歡秋天的什么水果？為什么喜歡它？（課件出示葡萄圖片）這是什么？誰能給我們介紹一下？
2.孩子們，這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個個美麗的夢，是誰的夢呢？ 板書課題：葡萄葉的夢。
3.今天我們來學一首關(guān)于葡萄的詩歌。讓我們一起走進這首詩歌吧！
二、初讀課文，學習生字詞
1.學生自由讀詩歌，要求讀準字音，讀通句子。
2.同桌之間互讀、指認。教師檢查自讀效果：出示課本中的生字新詞，檢查認讀情況。3.教師點撥：“薄”有兩個讀音“bó”和“báo”，文中讀“báo”表示葡萄葉的厚度；“翡翠”的“翡”讀第三聲，“翠”是平舌音。4.重點生字詞學習。
（1）課件出示課文生字詞，指名讀，開火車讀。（2）請讀得好的同學做“小老師”領(lǐng)讀。（3）重點生字詞指導：“沿”右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”；“營”草字頭下不能寫成“官”。（4）學習多音字“累”。累léi（累累果實）lěi（積累）lèi（勞累）
三 再讀課文，整體感知 1.采取多種形式讀課文：自由讀—男女生讀—分小組讀，將課文讀通、讀順。2.再讀課文，思考：文章分為幾小節(jié)，你喜歡哪一節(jié)？又有什么樣的感受？ 第一小節(jié)：描寫了葡萄葉的樣子和葡萄葉的夢是什么。第二小節(jié)：寫葡萄葉是怎樣努力生長的。第三小節(jié)：葡萄葉長出果實。
第四小節(jié)：葡萄葉實現(xiàn)夢想的喜悅。
第二課時
教學過程：
一、復習導入
1.有感情地朗讀課文。
2.檢查生字新詞的掌握情況。
二,細讀課文，理解感悟 1.學習詩歌第一小節(jié).（1）自由讀，思考：詩人眼中的葡萄葉是怎樣的？從中你感受到了什么？
（薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠。軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。運用比喻的修辭手法突出了葡萄葉的外形美。）
（2）有感情地朗讀課文。交流：你喜歡作者筆下的葡萄葉嗎，為什么？
（3）拓展：你眼中的葡萄葉是怎樣的？能像作者這樣用一句有詩意的話來表達嗎？（鼓勵學生發(fā)揮想像，描述葡萄葉）
（4）葡萄葉的夢是什么？文中哪一句話是寫葡萄葉的夢的？（葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。）
①如何理解“釀造”一詞？（通常指利用發(fā)酵作用制作醋、醬油等，文中指葡萄葉要通過自己的努力實現(xiàn)夢想。）②聯(lián)系實際想一想：“釀造芳香和甜美”是什么意思？（結(jié)出甜美的果實——葡萄）
（5）朗讀指導：朗讀時要用輕柔、舒緩的語氣讀出葡萄的美以及對實現(xiàn)夢想的憧憬和期待之情。
2.學習詩歌第二小節(jié)。
（1）葡萄葉是怎樣努力實現(xiàn)自己的夢想的？
（從陽光里尋找糖，在秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實的肥。）
①你怎樣理解“從陽光里尋找糖，在秋風中獲取醉”？（這是葡萄葉生長所需要的條件：通過陽光、雨水、秋風獲取光照、雨水等來成長。）②你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現(xiàn)夢想的機會。）
(2)再讀這一節(jié)，用歡快的語氣來讀，抓住四個“每一”，讀出排比的氣勢，感受葡萄在葉子的幫助下快樂成長。
3.學習詩歌第三、四小節(jié)。
(1)引讀第三、四小節(jié)，思考：葡萄葉的夢實現(xiàn)了嗎？從哪句可以看出來？（實現(xiàn)了。從“累累果實，果實累累，香甜是人們唯一的贊美”可以看出來。）
“累累”是什么意思？表現(xiàn)了什么？（意思：多。表現(xiàn)：在葡萄葉抓住每一次成長機會、無私付出中，終于結(jié)出了許多甜美的果實。）(2)猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”？為什么說“滴滴露珠是開心的淚”？ ①引導學生充分想象當夢想實現(xiàn)后，葡萄葉會對葡萄說些什么。②引導學生體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。
(3)全班齊讀第三、四小節(jié)，以激動的語氣來讀，讀出葡萄葉的幸福、高興。4.再讀全文，讀出自己的感受。
5.總結(jié)：每個人都有自己的夢想，讓我們努力奮斗，爭取早日實現(xiàn)夢想。
三、拓展延伸
1.你喜歡詩歌中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學習？ 2.這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么？
好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、醉、肥、累、淚。
3.你想更多的了解葡萄葉嗎？課外收集一些關(guān)于葡萄葉的其他作品與全班同學交流分享。
教學板書：
1葡萄葉的夢
外形美：薄 綠 軟
夢美：陽光 秋風 雨水
付出美：營養(yǎng)的肥料
悄悄地笑了
教學反思：
本文是一首激勵人樹立遠大理想并為之努力奮斗的詩歌。因為詩歌的教學要求緊緊圍繞學生的朗讀和感悟，所以本課的教學以讀為本，在讀中感悟、積累語言。我指導學生反復朗讀，采用各種形式朗讀，去感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神，同時體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。大部分學生表現(xiàn)出不錯的朗讀能力，但有部分學生還要加強朗讀訓練。
2吹泡泡
教學目標: 知識與技能
1.會認15個生字，會寫12個生字，正確讀寫“游戲、和弄、驕傲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第3自然段，體會作者吹泡泡的樂趣。3.理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
情感態(tài)度與價值觀
通過本課的教學，體會吹泡泡的樂趣，激發(fā)學生熱愛生活、憧憬美好未來的情感。
教學重難點: 1.學習作者是怎樣仔細觀察事物的。
2.學習作者是怎樣把事物寫清楚、寫具體的。
教學課時:2課時
第一課時
教學過程:
一、談話導入，引入課題
1.同學們，你們最喜歡玩的游戲是什么呢？冰心奶奶小時候最愛玩兒的游戲就是吹肥皂泡，今天我們就來看一看冰心奶奶小時候是怎樣吹泡泡的。2.簡介冰心。（冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名作家、兒童文學家、詩人。主要作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。）
二、初讀課文，學習生字詞
1.自讀課文，借助字典等工具書自主學習生字、新詞。2.組織學生討論。
3.交流匯報，教師點撥：“若”與“苦”的區(qū)別；“夕”第三筆點（丶）不要出頭；“戲”和“扇”，都有點，不要漏寫。4.多音字：扇ｓｈāｎ（扇動）ｓｈàｎ（電扇）和ｈé（和平）ｈｕò（和弄）5.理解詞語。
若：如果。浮光：表面的光。清澈：清而透明。驕傲：自豪。脆弱：禁不起挫折；不堅強。玲瓏：（東西）精巧細致。圓潤：飽滿而潤澤。光影零亂：指光影閃爍，非常好看。6.組織學生輕聲讀課文，鞏固生字、新詞，把字音讀準確。
三、再讀課文，整體感知 1.引導學生自由朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。（本文講了作者冰心回憶自己小時候玩吹泡泡游戲的故事，介紹了吹泡泡的過程以及“我們”喜歡吹泡泡的原因。）
2.小組交流討論本文的寫作順序。
（首先點明了“我”最喜歡的游戲是吹泡泡；接著回憶了吹泡泡的時間和地點；然后介紹了吹泡泡的過程以及肥皂泡的美麗、神奇；最后寫“我們”喜歡吹泡泡的原因。）3.有感情地朗讀課文.4.指名讀課文第1、2自然段，指出吹泡泡的時間和地點以及為什么要在這個時間玩吹泡泡？（時間：陰雨時節(jié)。地點：廊子上。原因：一是陰雨時節(jié)不能到山上和海邊去玩兒；二是陰雨時節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。）
第二課時
教學過程:
一、復習導入
上節(jié)課我們學習了課文，讓大家自己體驗了吹泡泡的樂趣，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹泡泡。
二、細讀課文，理解感悟 1.引讀第3自然段，畫出描寫制作泡泡液和吹泡泡的詞語，用自己的話說說吹泡泡的全過程。我把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化。［制作肥皂水（放、加、和弄）——吹泡泡時（蘸上、慢慢地吹）——吹好泡泡后（輕輕一提、輕輕地扇）。］用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛很高很高。
2.作者是用什么方法將吹泡泡的過程寫清楚的呢？請你勾畫出來。（我把……然后……再……）
3.你能結(jié)合這些順序詞，用自己的話，說一說吹泡泡的過程嗎？
4.鼓勵實踐：吹泡泡是一個很有趣的游戲，請大家試著用冰心奶奶介紹的方法來體驗一下吹泡泡的快樂，并學著冰心奶奶把過程寫下來。
5.朗讀第4自然段，說說文中寫了幾種不同形態(tài)下的泡泡.你最喜歡哪一種？為什么？（抓住“五色、浮光、亂轉(zhuǎn)”等詞語體會泡泡的動態(tài)美和色彩美。）6.齊讀第5自然段，理解句子。
（1）它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。①“圓潤”是什么意思？（飽滿而潤澤。）②有感情地朗讀這句話，體會四個“那么”。（這一組排比句描繪出了泡泡的特點：“圓潤”寫出了泡泡的形狀與光澤；“自由”寫出了泡泡飛得輕快，無拘無束；“透明”寫出了泡泡薄而潔凈；“美麗”寫出了泡泡的色彩與神韻。）
③練習用“那么……那么……那么……那么……”說話。
（示例：五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鮮艷，那么神奇，那么美麗。）（2）目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。作者通過豐富的想象表達了什么樣的愿望？（這句話作者把自己五彩的夢想托給泡泡，表達了她對生活的熱愛，對未來有著美好的愿望。）7.說說冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹肥皂泡。（因為肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看著美麗的泡泡飛上天空，她心里充滿快樂，所以冰心奶奶小時候最愛玩兒吹肥皂泡。）
8.總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時光多么難忘，童年的生活也是多姿多彩,充滿純真和希望的啊！
三 拓展延伸
1.冰心奶奶將吹泡泡的過程寫得非常生動具體,想一想為什么冰心奶奶能描寫得這么具體,生動.2.仿照冰心奶奶描寫吹泡泡的過程,說一說自己最愛玩的游戲,注意把玩的過程寫具體
教學板書: 吹泡泡
制作泡泡液：放、和弄
吹泡泡：蘸、吹、提、扇快樂、驕傲、希望 達標檢測：
1.同學之間互相討論自己喜歡玩的游戲。2.選擇正確的讀音打“√”。和弄（ｈｕóｈｕò）圓潤（hùｎｒùｎ）潮濕（cháｏcáo）扇風（ｓｈ?。睿螅瑷ぃ睿┥茸樱ǎ螅瑷。睿螅瑷ぃ睿?/p>
3.本文講了作者回憶自己小時候玩的事，表達了作者對時代快樂生活的留戀之情。
4.第2自然段點明吹泡泡的時間是“陰雨時節(jié)”，為什么要在這個時間玩吹泡泡呢？ 因為：①；②。5.照樣子，寫詞語。慢悠悠（ABB式）
又輕又圓（又……又……）6.作者用“放”“加”“和弄”這幾個動詞交代了的過程；緊接著 又用“蘸”“吹”“提”這幾個動詞形象地描繪出的過程。7.“我們”喜歡吹肥皂泡的原因有（）（多選）A.肥皂泡是“我們”自己吹出來的，“我們”感到驕傲。B.肥皂泡圓潤、自由、透明、美麗。
C.肥皂泡使“我們”的心里充滿快樂、驕傲、希望。.8.說一說自己最愛玩的游戲.
第四篇：語文A版小學三年級上學期第一單元《葡萄葉的夢》教案
語文A版三上：《葡萄葉的夢》教案
教學設計：
一、學習內(nèi)容：語文A版三年級上冊第一單元第1課
二、教學目標：
1、知識與技能：感受本文的語言美，體會數(shù)量詞的準確搭配。
2、過程與方法：小組交流——全班交流
3、情感與態(tài)度：感受葡萄葉的美麗，體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
三、教學重點：感悟語言美，背誦課文。
四、教學難點：體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
五、教學媒體：錄音、課件
六、教學過程
（一）、激趣導入、揭示新課
1、出示“夢”字，學生讀字組詞。夢想是什么意思？你的夢想是什么？
2、美麗的秋天到了，看看老師給你們帶來什么禮物呢？（課件展示：一串串晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄??）
3、你們喜歡它們嗎？這些可愛香甜的葡萄是誰的夢呢？
4、板書課題：
1、葡萄葉的夢
5、讀了課題，你想知道什么呢？（葡萄葉是什么樣的？它是怎樣為實現(xiàn)夢想而努力的？夢想實現(xiàn)了嗎？）
6、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩。同學們的疑問會在學習中一一解決的，讓我們一起走進這首詩吧！
（二）初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音，學生一邊看課文一邊聽錄音。
2、聽了這首詩，加上你昨天的預習，說說你有什么感受，或者說你知道了什么？（學生能說出“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等即可。）
3、課件出示學生說話時由生字組成的詞語，開火車認讀，檢查學生的先學情況。
薄薄的 淺綠色的 翡翠 釀造 芳香
尋找 獲取 營養(yǎng) 果實累累 贊美
（三）理解課文，感悟朗讀
1、學習第一節(jié)，感悟葡萄葉的形美。
①學生自由找出描寫葡萄葉片的詩句來讀一讀，感悟葡萄葉的色美、形美。
“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被?！?/p>
②個性朗讀：帶著喜愛的感情讀，讀出葡萄葉的美麗與可愛；輕讀，體會葡萄葉的薄、軟。
③仿寫（課件出示）：（）的葉片，是（）的（）。
④葡萄葉實現(xiàn)自己的夢想容易嗎？你從哪句感受到的？理解“釀造”。
2、學習第二、三節(jié)，感悟葡萄葉努力追尋自己夢想的過程。
⑴以小組討論方式探究：葡萄葉是怎樣實現(xiàn)自己夢想的？
“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實的肥。”
①選自己喜歡的一句讀，想象并把畫面描繪出來。
②你從這兩句話中感受到什么？（想象葡萄葉堅持不懈的努力。葡萄葉不放過任何一個實現(xiàn)夢想的機會。）
③詩句中連用四個“一××”，從中你體會到了什么？（量詞運用準確，給詩文帶來了韻律美。）
④想象它還會把每一（）化作營養(yǎng)果實的肥。（有陽光雨露的滋潤，也有風沙吹打，感受其尋夢之苦。）
⑵帶著祝福的感情讀出葡萄葉尋夢之甘苦和對美好夢想不懈的追求。
⑶多種形式朗讀第三節(jié)詩，體會豐收的喜悅
3、學習第四節(jié)，感受葡萄葉的快樂與幸福。
⑴同桌合作猜猜葡萄葉為什么悄悄地笑了？為什么說滴滴露珠是開心的淚呢？
師引導學生結(jié)合第二節(jié)想象葡萄葉接受陽光雨露的滋養(yǎng)，也經(jīng)受了風吹雨打的考驗，最終獲得了豐收的碩果。
⑵帶著贊許的感情讀出葡萄葉的快樂與幸福。
⑶如果葡萄葉和葡萄對話，它們會說些什么？
（四）有感情地誦讀詩歌或試背詩歌。
（五）同學們，你們都有自己的美好的夢想，你準備怎樣為自己的夢想而奮斗呢？如果努力中遇到困難怎么辦？
（六）交流收集的為理想而奮斗的名言警句。
有志者，事竟成。
辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀。
有志的人戰(zhàn)天斗地，無志的人怨天恨地。
人若有志，萬事可為。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
附板書：
從陽光里
1、葡萄葉的夢 向秋風中 累累果實
讓每一
??
教學反思：
1、本堂教學中堅持以讀為本，在讀中感悟、積累語言，引導學生在朗讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過多種形式的朗讀把感受和體會表達出來了。
2、體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點。在本堂課中具本表現(xiàn)在就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，由仿寫葡萄葉上升到說自己的夢想以及說為夢想而奮斗的名言警句的過程中，在“聽、說、讀、寫”的語言實踐中，得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶和感染。學生學習氣氛濃厚。
3、教學中恰當?shù)牟迦霗z測練習，以之檢測學生的先學情況及自學水平。在不同學齡段，提出不同的預習要求，采取先學后教，有利于更進一步提高教學和開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的學習能力。
第五篇：1 葡萄葉的夢 教學設計 教案
教學準備
1.教學目標
１．學習本課生字，理解詩歌內(nèi)容
２．感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。
2.教學重點/難點
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀詩歌。，背誦這首詩。教學難點：
體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
3.教學用具 4.標簽
教學過程
一、導入新課
秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄哇，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。
二、講授新課
（一）質(zhì)疑釋題
1．讀題后，讓學生圍繞課題質(zhì)疑：看到題目你會產(chǎn)生哪些問題？（1）葡萄葉什么樣？（2）葡萄葉會做夢嗎？
（3）你看到這個題目有什么感受？ ２．讓學生帶著問題初讀課文，找出答案。
（二）學生按要求自學生字、新詞
讓學生按讀、畫、查、找四個步驟自學生字。讀——課文，畫——生字、詞，查——字典，找——選擇恰當?shù)淖至x。
（三）檢查生字自學情況 1．指名按自然段讀課文、正音。2．分析字形結(jié)構(gòu)。
引導學生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意區(qū)別形近字，可采用形近字組詞的方法加深記憶。
淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。
翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的讓筆，如“從”“贊”等。營：草字頭下不能寫成“官”。
贊：左上的“先”最后一筆要變成“豎提”。3．理解詞義。
（四）讀句子，強化識記生字、詞
1．讓學生從文中找出帶有生字、詞的句子自己讀一讀，做到讀通句子。認識本課出現(xiàn)的多音字“累”：果實累累（léi），積累（lěi），勞累（lèi）2．指名讀重點句，檢查學習情況
三、鞏固練習
１．出示鞏固練習題目。讀一讀由生字組成的詞語：
薄薄的 淺綠色的 翡翠 芳香 獲取 營養(yǎng) 果實 累累 贊美 ２．學生獨立完成練習。３．組內(nèi)交流。
４．全班交流，交流難字的識記方法。
“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。
四、總結(jié)梳理
這節(jié)課我們學習了本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，希望大家能參照本課詞語庫繼續(xù)自主積累詞語。
五、布置作業(yè) 作業(yè)題目：
用本課的生字做詞語卡片。
六、板書設計
葡萄葉的夢 讀——課文，畫——生字、詞，查——字典，找——選擇恰當?shù)淖至x
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