第一篇：2016四川教師資格試講技巧：中學(xué)《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

2016四川教師資格試講技巧：中學(xué)《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

三、體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、本文是魯迅的代表作之一，內(nèi)容豐富深刻，在教學(xué)中不可能面面俱到，只能突出重點(diǎn)，留下一些空白讓學(xué)生課后自己研讀。

二、圍繞本單元的教學(xué)目標(biāo)，幾篇課文教有所重，形成一個(gè)疏密有致濃淡互補(bǔ)的單元教學(xué)整體。

三、方法上采取老師指導(dǎo)下的學(xué)生研讀，讀、思、議結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力，不可用空洞的分析取代學(xué)生鉆研教材。

四、課余組織學(xué)生觀看電影《祝福》，使學(xué)生更好地理解和把握小說的內(nèi)容?！窘虒W(xué)手段】 多媒體 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們在初中曾經(jīng)學(xué)過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，其中由活潑可愛而變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫的孔乙己，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝?！?板書)介紹背景

《祝?！肥囚斞傅男≌f代表作之一，是魯迅小說集《彷徨》的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會(huì)在封建思想和封建禮教摧殘下勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。小說被改編成電影及多種戲劇。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.解釋詞語。

寒暄 塵芥堆 淡然 儼然 咀嚼賞鑒 沸反盈天 不更事 《四書》(見教材注釋)2.刻畫人物的主要方法有哪些? 明確：語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和側(cè)面描寫。

三、研習(xí)新課

1.學(xué)生自讀預(yù)習(xí)提示，了解小說的教學(xué)重點(diǎn)，教師點(diǎn)撥，明確教學(xué)目標(biāo)。2.理清情節(jié)，了解倒敘的作用。

學(xué)生速讀課文，畫出課文中表明時(shí)間地點(diǎn)的詞語，并用最簡潔的語言概括各段內(nèi)容。

學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，統(tǒng)一意見，形成下面的表格： 提問：這篇小說是按時(shí)間順序敘述呢，還是另有自己的特點(diǎn)? 明確：本文在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局，這是采取了倒敘手法。提問：在結(jié)構(gòu)上采取倒敘手法有什么作用?

四、討論歸納：

小說將祥林嫂的悲慘結(jié)局在開始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設(shè)置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人?為什么會(huì)落到這個(gè)地步?為什么又會(huì)在死前提出那樣奇怪的問題使讀者急于追根溯源探求原委呢? 寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛，而且死后引起魯四老爺?shù)恼鹋?，被罵為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

提問：哪一句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順序的? 明確：“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了?！?3.指導(dǎo)學(xué)生研讀序幕部分有關(guān)環(huán)境描寫。

學(xué)生自讀課文第1—2段，思考：課文是怎樣描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的?哪些語句帶有作者的感情或有特定的思想內(nèi)容? 討論歸納：小說在開頭就渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛：晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥和人們忙碌的景象。調(diào)動(dòng)了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，寫得層次分明，具體形象，使人如見其景，如聞其聲。課文中用“沉重”的晚云，“陰暗”的天色，“將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”等語句透露出作者對這種氣氛的反

感和貶抑。其中有一句話“年年如此，家家如此——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此”值得注意。這句話點(diǎn)出了辛亥革命以后農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，封建思想依舊。而破折號(hào)插入的部分又反映出，在這貧富懸殊的社會(huì)里，窮人無?？勺?，無?？裳?。這些語句，勾勒了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，揭示了祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ)。

4.初析魯四老爺形象

學(xué)生閱讀第1—2段有關(guān)魯四老爺?shù)牟糠?，思考：作者是從哪些方面來刻畫魯四老爺?shù)?從中可以看出魯四老爺是個(gè)怎樣的人? 學(xué)生發(fā)言討論，教師點(diǎn)撥歸納。

小結(jié)：魯四老爺是一個(gè)迂腐保守、虛偽落后的地主階級(jí)知識(shí)分子，他頑固地維護(hù)封建舊制度舊思想，是沒落的封建階級(jí)代表人物。作者刻畫人物用筆不多，卻正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛實(shí)相映，這種寫法值得我們借鑒。

5.學(xué)生朗讀這兩段，進(jìn)一步體會(huì)理解?！静贾米鳂I(yè)】

1.寫300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。2.畫出文中祥林嫂前后幾次的肖像描寫，并體會(huì)其作用。3.做“思考和練習(xí)”一。中公資深講師

第二篇：2016四川教師資格試講技巧：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016四川教師資格試講技巧：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌。(二)過程與方法

通過看圖能夠說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

通過這堂課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并樂于探索自然現(xiàn)象中與地理相關(guān)的科學(xué)道理。

二、教學(xué)重點(diǎn) 【重點(diǎn)】

七大洲、四大洋的位置 【難點(diǎn)】

如何運(yùn)用地圖掌握七大洲、四大洋的位置并了解其分布特點(diǎn)

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，中國第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰?(楊利偉)就是這位英雄代表我們中國人在太空中看到了人類賴以生存的地球，請大家看大屏幕，這是一組楊利偉在太空中拍攝的地球的照片。同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)地球有什么特點(diǎn)么?(地球是圓的，藍(lán)色的等等。)那么，地球?yàn)槭裁词俏邓{(lán)色的呢?因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠侄际呛Ｑ?。除了海洋?還有陸地。那么，大家都知道我們美麗的地球都有哪些大洲和大洋么?學(xué)完今天這堂課，大家就會(huì)對地球的大洲和大洋有進(jìn)一步的了解。

(二)主動(dòng)獲取知識(shí)

【活動(dòng)一】：請每個(gè)同學(xué)拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二(可選擇任一方式)，要求學(xué)生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大?學(xué)生會(huì)得出海洋面積大的結(jié)論。通過閱讀教材，進(jìn)一步讓大家知道地球上%71為海洋，29%為陸地。接下來，請大家觀察地球上的海陸分布是否均勻，請同學(xué)來回來并總結(jié)，海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。

【活動(dòng)二】(書寫板書：地球?水球?)前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說過，我們給地球起錯(cuò)了名字，應(yīng)該叫水球。請同學(xué)們來選擇一下，請同學(xué)們同桌討論覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球?請學(xué)生回答并總結(jié)，學(xué)生們可能會(huì)認(rèn)為二者都有道理，從地球的表面大部分都是海洋的角度，應(yīng)該叫水球，從人類生活在陸地上的角度應(yīng)該叫地球。我進(jìn)一步引導(dǎo)：那為什么古人給地球起名的時(shí)候不叫水球?從而引導(dǎo)學(xué)生思考古人受生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的限制，不知道地球的全貌，可見人類對于地球的認(rèn)識(shí)是一個(gè)非常漫長的過程，在人類文明史上，也記載著人類探險(xiǎn)與認(rèn)識(shí)世界的歷程，請全班同學(xué)閱讀材料：人類探索地球面貌的歷程。

【活動(dòng)三】學(xué)生一邊閱讀，老師一邊展示課件：屏幕上展示出張騫、馬可·波羅、鄭和、哥倫布、麥哲倫等一些旅行探險(xiǎn)家的圖片供學(xué)生欣賞。同學(xué)們讀完這段材料，此時(shí)你心里最想說的是什么?(他們太勇敢了，我真佩服。佩服什么呢?佩服他們勇于探索的精神。)是的，老師也很佩服他們，要知道，這個(gè)世界對于我們來說還有很多未知的領(lǐng)域，等待著像他們這樣的人來發(fā)現(xiàn)、探索和研究，同學(xué)們想不想成為這樣的人?(想!有志氣，)下面請同學(xué)們以四人小組為單位，討論這樣一個(gè)問題：地球上既然海洋面積大于陸地面積，人類的未來就不在缺水了，人類移民海洋就不是夢想了，是么?每小組推舉一名代表，談?wù)勀銈兊目捶?。在學(xué)生討論的時(shí)候，我會(huì)下去巡視，討論熱烈的給予鼓勵(lì)，出現(xiàn)問題的及時(shí)引導(dǎo)幫助解決。討論結(jié)束后，請小組代表發(fā)言并作出評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們思考和表達(dá)的熱情。

【活動(dòng)四】課件展示：圖：1.5“大陸、半島、島嶼與海洋”。老師邊指圖，邊和大家一起找出大陸、半島、島嶼、海洋的一些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并讓同學(xué)們閱讀教材，理解什么是大陸、半島、島嶼、海洋。接下來，請同學(xué)們在地球儀找出任一半島、島嶼、海洋、大陸，并說出其區(qū)別。(學(xué)生在地球儀找出了很多半島、島嶼、海洋、并能區(qū)別島嶼與半島的概念)。

以小組為單位，請同學(xué)們在地球儀上找出七大洲和四大洋，并推舉代表上臺(tái)來分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋，并作出評價(jià)。然后讓同學(xué)們進(jìn)一步仔細(xì)觀察地球儀或地圖，找出哪些大洲位于東半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿過以及大洲與大洲之間的界線嗎。(學(xué)生接著仔細(xì)讀圖，或觀察地球儀，邊看邊說出答案。)

【活動(dòng)五】拼圖游戲。拿出課前準(zhǔn)備好的七大洲幾何圖形，請同學(xué)們把它們放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空白圖上，看誰做得又快又好。

(三)小結(jié)和作業(yè)

小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都學(xué)到了什么知識(shí)? 作業(yè)：請同學(xué)們觀察剛才拼好的地圖，發(fā)現(xiàn)除了南極洲外，其它大洲南北對稱分布的，那同學(xué)們知道為什么嗎?希望大家課后能夠搜集相關(guān)的資料，下堂課請同學(xué)們來和大家分享一下，你們的發(fā)現(xiàn)。

四、板書設(shè)計(jì)： 略

中公資深講師

第三篇：2016四川教師資格試講技巧：《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016四川教師資格試講技巧：《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)題：《夜鶯的歌聲》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字;會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語，鞏固“前后照應(yīng)，首尾連貫”的訓(xùn)練要點(diǎn)。

2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讀懂課文，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會(huì)文章所表現(xiàn)出的小夜鶯的機(jī)智勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。了解課文1-3自然段和最后2個(gè)自然段的相互照應(yīng)。

難點(diǎn)：懂得“夜鶯的歌聲”真正含義，領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片等

四、學(xué)生準(zhǔn)備

1.收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視。2.搜集戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難的有關(guān)材料。

3.了解目前世界上有哪些地方還彌漫著戰(zhàn)爭硝煙，那里的人們生活情況是怎樣的。

五.教學(xué)方法：啟發(fā)法，講授法等

六、教學(xué)過程 第一課時(shí)

(一)傾聽錄音，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們知道夜鶯嗎?你們聽過它們的歌聲嗎?(板書：夜鶯。)2.播放夜鶯歌唱的錄音。

3.過渡語：夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)。每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧!4.板書課題──夜鶯的歌聲。(補(bǔ)充)

(二)初讀課文，理清脈絡(luò)

1.檢測預(yù)學(xué)情況，這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，關(guān)于衛(wèi)國戰(zhàn)爭你了解多少? 2.自由讀課文，出示朗讀提示。(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)想想課文圍繞“夜鶯的歌聲”主要講了一件什么事?課文是按什么順序記敘的?(3)這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么與以往課文不同的地方嗎?全完共有幾部分?四個(gè)部分分別講什么?能不能分別用幾個(gè)詞語概括下作為小標(biāo)題? 3.交流歸納。

(1)戰(zhàn)爭期間，“小夜鶯”巧妙地和敵人周旋，利用夜鶯的歌聲傳送情報(bào)，幫助游擊隊(duì)消滅敵人。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。

(2)這篇課文每個(gè)部分以空行隔開。全文共有四部分。第一部分：唱歌巧周旋。第二部分：歌聲傳情報(bào)。第三部分：森林滅敵人。第四部分：唱歌站崗哨。(三)合作探究、交流感悟

1.這個(gè)故事很精彩，請大家分小組學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)一起合作分角色讀課文，把自己認(rèn)為寫得精彩的句子畫下來。

2.各組就課文的四部分，分別進(jìn)行自學(xué)，畫精彩句子。3.交流精彩句子，讀句子，各小組簡單說說自己的理解。重點(diǎn)句子：

(1)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

(2)有時(shí)候?qū)W夜鶯，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

(3)夜鶯的歌聲越來越響了。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

(四)課堂反饋

教師提出問題，請學(xué)生回答，并且請學(xué)生回答其他學(xué)生提出的疑問。(五)課堂小結(jié)

教師請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(六)作業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化積累 1.摘錄文中含義深刻的句子。2.推薦閱讀：《紅紅的雨花石》。

七、板書附錄 夜鶯的歌聲(宛轉(zhuǎn))巧周旋 傳情報(bào)機(jī)智 滅敵人勇敢 站崗哨熱愛祖國

八、教學(xué)反思 中公資深講師

第四篇：2016四川教師資格試講技巧：《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016四川教師資格試講技巧：《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】能用歡快的情緒演唱歌曲。

【過程與方法目標(biāo)】在準(zhǔn)確演唱的基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理與加工。并有興趣以音樂短劇的形式進(jìn)行表演。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】能較準(zhǔn)確的掌握弱起小節(jié)的句法;能聽辨出音樂中反復(fù)出現(xiàn)的素材。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

1.弱起樂句的進(jìn)入，同音反復(fù)的音準(zhǔn)。2.對歌曲的二度處理?！倦y點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)歌曲《田野的召喚》。2.創(chuàng)編音樂短劇《田野之旅》。

三、教學(xué)用具 鋼琴、PPT、音頻

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(開門見山)請同學(xué)們有感情地朗讀一下歌詞，然后思考一下，歌詞表達(dá)的情感是怎樣的? 那么，同學(xué)們，你們有沒有要把它用歌聲表現(xiàn)出來的愿望?如果請你為它譜曲，你打算把這段歌詞譜寫成什么風(fēng)格的?(二)新課教學(xué)

1.(尋找規(guī)律、學(xué)習(xí)曲譜)(1)先來用“啦”進(jìn)行模唱，熟悉一遍旋律，看看誰能找出與第一句相似的旋律，找到相同點(diǎn)以后，我們發(fā)現(xiàn)這首歌譜簡單易學(xué)。

(2)同學(xué)們，慢一些一邊劃著拍子一邊試著跟鋼琴試唱曲譜。試唱時(shí)，先兩部分唱，然后完整地演唱。

2.激發(fā)情感、學(xué)唱歌曲

(1)請同學(xué)們想象一下，一起去到郊外郊游的情景，想想應(yīng)該怎樣唱，才能唱出歌曲的情感?(2)跟教師鋼琴唱詞，練唱重點(diǎn)樂句。

(3)一邊唱一邊聽，想想怎樣才能唱的更好聽，更能打動(dòng)別人。誰有好的建議?(4)在襯詞的地方加一些打擊樂器，還可以加一些類似“號(hào)子”似的節(jié)奏如：“嘿嘿”增加了歌曲詼諧幽默的情趣。

(5)對這首歌曲，你還有什么不明白的嗎?(在音樂中我們把它稱為襯詞，有意思，不僅中國民歌里有襯詞，外國民歌里也有襯詞，在這首歌曲里，襯詞起到了什作用呢?(三)音樂短劇、加深感受

今天請大家和我共同創(chuàng)編一個(gè)音樂短劇《田野之旅》，我來擔(dān)任編劇和導(dǎo)演，你們不僅要當(dāng)好演員，還要爭當(dāng)最文明的觀眾?？纯次覀兊难莩瞿懿荒艹晒?。

你們肯定在想怎么演啊，沒關(guān)系就是跟著我做一次假想的游戲。我說到哪，你就想到哪，把真實(shí)的自我表現(xiàn)出來就行了。大家準(zhǔn)備好了嗎?演出開始了。

詩配樂：(田野是五彩繽紛的，是大自然美的融合。他像一幅幅展開的畫卷充滿了詩情畫意。瞧——滿山慢坡的鮮花張開了朵朵笑臉，多么使人心曠神怡的景象啊!我在田野中漫步，一邊欣賞著美景，一邊呼吸著無比清爽的田野的氣息，田野如詩如畫，可我總感覺缺少點(diǎn)什么，缺少什么呢——一群像你們一樣的朝氣蓬勃的孩子。)1.朗讀單元詞

孩子們，田野在召喚我們呢，我們趕快唱著歌出發(fā)吧。2.唱《田野在召喚》

我們來到了碧綠如絲絨般的一大片草地上，大家在草地上盡情的——用你的動(dòng)作跟著音樂的節(jié)奏表演出來。

3.田野在藍(lán)天白云的映襯下，顯得越發(fā)美麗。我們情不自禁地唱起了一首歌唱田野的歌曲。深情地演唱《我們的田野》

4.我們踏歌而行，來到了小河邊，孩子們有的在——有的在——《捉泥鰍》 5.田野里有的孩子在放風(fēng)箏，有的孩子在做老鷹捉小雞的游戲，還有的湊在一起也不知說些什么，笑些什么，如陽光般的臉上寫滿了快樂與幸福。田野張開懷抱歡迎著孩子們，孩子們也在裝扮著田野。他們的歌聲飄蕩在田野的上空??

(四)課堂小結(jié)

大家熟悉了音樂短劇，那么什么是音樂劇呢?

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思 中公資深講師

第五篇：2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.19)

2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.19）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)] 【示例一】初中美術(shù)《神態(tài)各異的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人物的特征與個(gè)性，了解五官比例的關(guān)系，掌握畫人像的觀察方法，嘗試創(chuàng)作一幅人物畫。

2.通過觀察人像作品，了解人物的五官特征，學(xué)習(xí)繪制技法，提高美術(shù)欣賞水平和繪畫造型能力。

3.養(yǎng)成細(xì)心的觀察的生活習(xí)慣，提高對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

理解人物頭部特征和五官比例，嘗試畫一幅人物畫?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)不同人物的表情變化規(guī)律。

三、教具準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)繪畫工具。

四、教學(xué)過程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師出示娛樂明星的畫像，引導(dǎo)學(xué)生猜出他們分別是誰?學(xué)生觀察回答 教師繼續(xù)提問：你們是怎樣辨認(rèn)出來的? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)并引入課題《神態(tài)各異的人物形象》 活動(dòng)二：講授新知(一)直觀感知

教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)，說一說相貌特點(diǎn)和性格特征?并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生觀察回答

教師總結(jié)：人物臉型不同;由、國、田等

教師繼續(xù)提問：人物的臉型各不相同，五官的比例關(guān)系相同嗎? 學(xué)生思考

教師總結(jié)：三停五眼(二)具體分析

教師展示不同角度的畫家作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫中人物的頭部由于視線的改變發(fā)生了怎樣的變化? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：仰視、平視、俯視 活動(dòng)三：示范練習(xí)(一)教師示范畫人頭像：

①觀察描繪對象的頭部形狀，畫出外輪廓。②根據(jù)比例關(guān)系，確定五官和發(fā)型特點(diǎn) ③細(xì)致描繪對象的面部表情細(xì)節(jié)。④修改調(diào)整，完成畫面。(二)課堂練習(xí)

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，可以選擇同桌或其他同學(xué)進(jìn)行對畫。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正)活動(dòng)四：展評交流。

以“班級(jí)全家福”的形式進(jìn)行學(xué)生作品展覽。

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己描繪的對象。2.學(xué)生相互交換作品，交流創(chuàng)作心得。3.教師總結(jié)評議。

五、板書設(shè)計(jì)

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【示例二】高中美術(shù)《漢代雕塑畫像磚》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道畫像磚這一藝術(shù)樣式，了解畫像磚在形象、雕刻等方面的特點(diǎn)。2.通過對《弋射收獲畫像磚》的欣賞、描述，了解畫像磚的藝術(shù)特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值，學(xué)會(huì)鑒賞的方法。

3.感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高分析鑒賞的能力，提高對傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫像磚的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：畫像磚的藝術(shù)價(jià)值及其鑒賞方法。

三、教學(xué)過程

(一)觀看視頻，導(dǎo)入新課

多媒體展示國寶檔案的《漢畫像石》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：視頻中漢代人是如何來記錄生活的? 學(xué)生觀看思考并回答，教師總結(jié)并引出課題《漢代雕塑畫像磚》。(二)作品賞析，描述分析

1.展示《弋射收獲畫像磚》作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：畫像磚的創(chuàng)作形式是怎樣的? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)并講授畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝術(shù)樣式。

2.教師講授畫像磚的基本概況：畫像磚是一刻了畫像的墓范，壓印于土坯上，經(jīng)過燒制，再涂粉著色，完成后鑲砌于墓室四壁，主要流行于四川地區(qū)。

3.繼續(xù)展示《弋射收獲畫像磚》引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：這件作品描繪了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了什么場景? 學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了生活場景-弋射收獲。

4.繼續(xù)追問：藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這些場景的?形象有什么特點(diǎn)?前后四人為一小組討論。

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：造型簡練，人物表現(xiàn)形象生動(dòng)，通過線條與塊面

表現(xiàn)畫面，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

(三)總結(jié)評價(jià)，比較鑒賞

1.展示《駢車畫像磚》并引導(dǎo)學(xué)生對比賞析，這件作品又有什么特點(diǎn)? 教師總結(jié)：此畫表現(xiàn)了送嫁的場景，造型生動(dòng)形象。2.漢代畫像磚有什么共同特點(diǎn)?小組討論。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：多以描繪生活場景為主，刻畫上不以對物象刻畫的細(xì)微為取向，造型簡練、生動(dòng)，部分圖像中的形象有一定的夸張色彩。圖像呈剪影式，以大的塊面和簡練的線條使物象的運(yùn)動(dòng)感得到了加強(qiáng)。

(四)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.師生共同回顧《弋射收獲畫像磚》作品的的特點(diǎn)及其漢代畫像磚的整體藝術(shù)特色。

2.課后作業(yè)：搜集畫像磚的相關(guān)資料，想一想其藝術(shù)特點(diǎn)是什么。

四、板書設(shè)計(jì)

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