第一篇：中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教案

一、基本信息

（一）課型：中級(jí)漢語(yǔ)綜合課

（二）使用教材：《橋梁》

（三）教師：***

（四）教學(xué)對(duì)象：有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的中級(jí)漢語(yǔ)留學(xué)生

（五）課題：第八課——《廣告與顧客》

二、教學(xué)步驟與課時(shí)分工

教學(xué)步驟：生詞——課文——語(yǔ)法點(diǎn)——閱讀——會(huì)話——聽力

課時(shí)分工：分為三節(jié)課，六課時(shí)；每節(jié)課100分鐘，包含兩課時(shí)。第一節(jié)課主

要教授生詞，講解課文，完成相應(yīng)的課后練習(xí)；第二節(jié)課主要學(xué)習(xí)語(yǔ)

法點(diǎn)，結(jié)合生詞、依據(jù)情景進(jìn)行交際練習(xí)；第三節(jié)課以副課文為主，完成閱讀、會(huì)話和聽力的任務(wù)，重點(diǎn)在于練習(xí)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

三、教學(xué)時(shí)間

第一節(jié)課——詞匯課。引入教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)生詞，通過(guò)多種方式加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用詞匯。

第二節(jié)課——語(yǔ)法課。熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容給出情景幫

助學(xué)生練習(xí)。

第三節(jié)課——聽力課兼口語(yǔ)課。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合副課文中的會(huì)話部分和聽力部分，提供情景讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)散思維，達(dá)到舉一反三的效果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握59個(gè)生詞的正確發(fā)音和用法，特別是10個(gè)重點(diǎn)生詞，并能熟練運(yùn)用它們?cè)炀洹?/p>

2．掌握課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)，能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)。

3．理解課文大意并能讀出課文，了解廣告與顧客的關(guān)系，能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)廣告有一定的辨識(shí)。

4.能夠明白課文所傳達(dá)的信息和作者想要表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能夠?qū)⒈菊n學(xué)習(xí)的“廣告”、“討價(jià)還價(jià)”和“投訴”應(yīng)用于實(shí)際生活。

五、教學(xué)要求

1.必須做好課前準(zhǔn)備工作，備課充分，熟悉上課需要講的一切知識(shí)點(diǎn) 2.積極熱情，能夠帶動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生上課的積極性 3.對(duì)課堂具有掌控力，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)4.對(duì)知識(shí)的講解清楚全面，無(wú)錯(cuò)誤，無(wú)疑問(wèn) 5.能夠完成教學(xué)計(jì)劃

六、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

（一）教學(xué)難點(diǎn)

1．個(gè)別漢字字形的記憶（智慧、欺騙、毫、葡萄、牙膏、質(zhì)量等）

2．重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法（保證、合格、賠償、付、規(guī)定、如此、治療、舉行、復(fù)指、吃虧）

3．課文中的重難點(diǎn)句型及語(yǔ)法搭配（?之

一、?著?著、怎么?也?不）4．口語(yǔ)交際能力和在生活中的應(yīng)用（如何“討價(jià)還價(jià)”）

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1．語(yǔ)音教學(xué)——使學(xué)生掌握生詞讀音。

2．詞匯教學(xué)——課文中共有21個(gè)名詞、19個(gè)動(dòng)詞、9個(gè)形容詞、3個(gè)副詞、1 個(gè)代詞。其中，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的生詞有10個(gè)。3．語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)——“之

一、于是、不料、像??似的、不得了、怎么也不、??著??著、為了、正（在）”的用法。4.口語(yǔ)教學(xué)——“討價(jià)還價(jià)”和“投訴”的使用場(chǎng)合及如何運(yùn)用。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.生詞。注重教授詞語(yǔ)的讀音、詞性和詞義，注意用法上具有漢語(yǔ)特點(diǎn)的詞匯。2.課文。通過(guò)朗讀、復(fù)述和帶著問(wèn)題讀課文等方式加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.語(yǔ)法點(diǎn)。重點(diǎn)是語(yǔ)言點(diǎn)的用法及語(yǔ)義的掌握和應(yīng)用。要靈活運(yùn)用多種方式進(jìn)行講解，如圖示法、直觀法、對(duì)比法、歸納法、情景演練法等。

4.課堂練習(xí)。包括生詞和語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)，主要方式：造句、情景對(duì)話、提問(wèn)題等。5.口語(yǔ)練習(xí)。分組分角色以對(duì)話為基本形式，運(yùn)用所學(xué)課文的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置情景，使學(xué)生參與其中，更好地掌握新知識(shí)。

6.聽力練習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)同學(xué)們將聽到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，或者，根據(jù)聽到的內(nèi)容完成一定的任務(wù)。帶著問(wèn)題去聽，更好地鍛煉學(xué)生的聽力能力。7.課后鞏固。將課后練習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行演練。

（二）教學(xué)步驟 第一節(jié)課：

1．導(dǎo)入新課（根據(jù)生活中的實(shí)際情況，利用實(shí)例分析法、圖片導(dǎo)入法等方式引入“廣告與顧客”這一主題）。(時(shí)間分配：3分鐘)2．通讀課文（老師讀，學(xué)生聽，讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，讓學(xué)生把不明白的句子和詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)，主要是為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所了解。）（時(shí)間分配：5分鐘）3．學(xué)習(xí)生詞（在聽了課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生詞，老師將課本上的生詞及讀音在ppt上展示出來(lái)，將需要重點(diǎn)講解的生詞在黑板上板書出來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握讀音、理解詞義、利用生詞造句。）（時(shí)間分配：35分鐘）廣告 [guǎnggào]

顧客 制作 吸引 智慧 促銷

此處共有59個(gè)生詞，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫、理解詞義、會(huì)運(yùn)用即可。重點(diǎn)講解的是“詞語(yǔ)搭配與擴(kuò)展”中的十個(gè)生詞。以“保證”為例，進(jìn)行講解。首先，講解詞語(yǔ)搭配。①[動(dòng)~]

做出~/得到~ ②[~動(dòng)/形]

~賺錢/~合格 ③[~賓]

~質(zhì)量/~時(shí)間 ④[定~]

單位的~/醫(yī)生的~ ⑤[狀~]

必須~/可以~ 在講解多組詞語(yǔ)搭配之后，給學(xué)生時(shí)間讓他們理解，引導(dǎo)他們說(shuō)出同樣的詞組，練習(xí)之后，開始用生詞進(jìn)行造句。例句：①那件時(shí)髦的衣服，價(jià)格保證不便宜。

②老王賣家具保證賺了不少錢。

以造句為主要練習(xí)方式，提問(wèn)同學(xué)進(jìn)行詞組搭配和造句，然后進(jìn)行下一個(gè)生詞的學(xué)習(xí)。每一個(gè)重點(diǎn)生詞均以這種方式進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)。到后面的時(shí)候，可以與之前的生詞相結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)生詞的理解和記憶。（剩余的九個(gè)生詞的講解過(guò)程不再一一寫出）

4.讀練生詞（領(lǐng)讀法：老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍；點(diǎn)讀法：老師隨機(jī)指出生詞，由學(xué)生認(rèn)讀；提問(wèn)法：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，可以多請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)讀生詞，這樣更利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。）（時(shí)間分配：10分鐘）

5.朗讀課文（在學(xué)習(xí)了生詞的基礎(chǔ)上再次讀課文，提醒學(xué)生注意剛才自己所標(biāo)注的不明白的句子和詞語(yǔ)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)生詞的印象，并理解課文大意）。（時(shí)間分配：3分鐘）

6.課文講解。（帶著問(wèn)題讀課文，結(jié)合課后練習(xí)

（七）的問(wèn)題，在第二遍朗讀課文的基礎(chǔ)上講解課文，引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題的答案，主要是讓學(xué)生明白課文在講什么。）（時(shí)間分配：22分鐘）

7.練習(xí)（包括生詞的掌握和課文內(nèi)容的熟悉。主要環(huán)節(jié)：①給出生詞讓學(xué)生造句：5分鐘；②提供情景讓學(xué)生利用所學(xué)生詞進(jìn)行交際練習(xí)：7分鐘；③結(jié)合課后習(xí)題“

（一）詞語(yǔ)搭配、（四）完成句子”進(jìn)行練習(xí)。）（時(shí)間分配：22分鐘）8.本節(jié)課作業(yè)：①利用本課所學(xué)的十個(gè)重點(diǎn)生詞進(jìn)行造句，每個(gè)生詞造三個(gè)句子

②熟讀課文，理解課文內(nèi)容

第二節(jié)課：

1.復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生齊讀生詞，提問(wèn)重點(diǎn)生詞的造句（上節(jié)課留下的作業(yè)），引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，為本節(jié)課學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)做準(zhǔn)備。（時(shí)間分配：10分鐘）

2．結(jié)合課文學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)。本課主要的語(yǔ)法點(diǎn)共有十個(gè)，以課文中語(yǔ)法點(diǎn)所在的的句子為線索，結(jié)合語(yǔ)法例釋中給出的句子進(jìn)行講解和練習(xí)。（時(shí)間分配：40分鐘）（1）之一（2）于是（3）不料（4）像??似的（5）不得了（6）怎么也不（7）??著??著（8）為了（9）正在

以“之一”為例進(jìn)行講解。

首先，由課文中的句子“廣告制作是世界上最難干的職業(yè)之一?！币稣Z(yǔ)法點(diǎn)。接著，講解“之一”是“其中的一個(gè)”的意思，常與“是”搭配使用，組成“是??之一”的句型。

然后，舉例說(shuō)明：①John是我們班最愛開玩笑的人之一。

②青島是中國(guó)最美的城市之一。

最后，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀老師給出的例句，引導(dǎo)同學(xué)們自己造句，通過(guò)練習(xí)掌握所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)。

3.語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)。（先由學(xué)生單獨(dú)造句練習(xí)，接著進(jìn)行情景練習(xí)：①請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)造句，這樣可以了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握的整體情況；②分小組進(jìn)行練習(xí)。提供情景，讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，按小組順序進(jìn)行展示。老師對(duì)不正確或者不完善的地方進(jìn)行糾正。）（時(shí)間分配：20分鐘）

4.結(jié)合課后習(xí)題練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（①給出時(shí)間，讓同學(xué)們自己先做下課后練習(xí)的（二）

（三）（五）

（六）（八）題（這些題都能從課文中找出答案，比較基礎(chǔ)）；②請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，讓大家討論正確與否，并說(shuō)出原因；③如果學(xué)生的回答不正確，老師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，指出錯(cuò)誤原因，并給出情景讓同學(xué)們?cè)俅尉毩?xí)，加深理解和記憶；④老師對(duì)課后習(xí)題需要注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和講解，幫助同學(xué)們查漏補(bǔ)缺。）（時(shí)間分配：30分鐘）

5.本節(jié)課作業(yè)：①利用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行造句，每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)造三個(gè)句子。

②從“廣告、吸引、付、質(zhì)量、正、不料、不得了、怎么也不、像???

似的、于是”中選擇詞語(yǔ)（至少5個(gè)）寫一段話。第三節(jié)課： 1.復(fù)習(xí)前面兩節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和語(yǔ)法點(diǎn)，主要是通過(guò)創(chuàng)造情景將詞語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)連接起來(lái)，幫助同學(xué)們回憶所學(xué)內(nèi)容。（時(shí)間分配：10分鐘）

2.學(xué)習(xí)副課文部分。（本部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生們能夠掌握課文中的生詞，理解課文內(nèi)容，對(duì)廣告有更清晰的認(rèn)識(shí)；通過(guò)會(huì)話課文，學(xué)生們能夠明白什么是“討價(jià)還價(jià)”？為什么要“討價(jià)還價(jià)”？哪里可以“討價(jià)還價(jià)”？怎樣“討價(jià)還價(jià)”？通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，能夠?qū)ⅰ坝憙r(jià)還價(jià)”應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，解決自己的實(shí)際問(wèn)題；聽力課文，旨在學(xué)生們能夠明白什么是“投訴”，以及當(dāng)自己的利益受到損害時(shí)如何“投訴”。副課文部分的應(yīng)用性比較強(qiáng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)、聽力和交際能力，所以，副課文部分的學(xué)習(xí)主要是以練習(xí)為主，通過(guò)大量的練習(xí)使學(xué)生們能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。）

（1）閱讀課文部分結(jié)合課后習(xí)題“

（八）閱讀練習(xí)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，帶領(lǐng)同學(xué)們通讀課文，讓同學(xué)們明白課文的大意；然后，給出時(shí)間，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題自己讀課文，并找出答案。（時(shí)間分配：20分鐘）

（2）會(huì)話課文：①先由老師一人扮演兩個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話，同學(xué)們注意聽老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；②由同學(xué)們進(jìn)行分角色對(duì)話練習(xí)；③老師給出詞語(yǔ)：（討價(jià)還價(jià)、賣主、賺錢、甚至、否則、吃虧、自由市場(chǎng)、價(jià)格、牛仔褲、降價(jià)、挑、粗、顏色），要求同學(xué)們不看課文，進(jìn)行分角色對(duì)話，盡量運(yùn)用到老師所給出的詞語(yǔ)；④師生互動(dòng)，老師圍繞會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)（比如：我們?nèi)ベI衣服的時(shí)候，可以怎么“討價(jià)還價(jià)”呢？），同學(xué)們回答問(wèn)題。（時(shí)間分配：20分鐘）

（3）聽力課文：①由老師讀課文，同學(xué)們根據(jù)聽到的內(nèi)容完成（十）聽力練習(xí)的第一個(gè)小題；②老師讀第二遍，同學(xué)們完成相對(duì)應(yīng)的課后填空題；③同學(xué)們對(duì)照聽力課文，完善自己的答案，進(jìn)一步理解“投訴”的意思和“如何進(jìn)行投訴”；④不看課文，說(shuō)出“什么是投訴？以及如何投訴？”（時(shí)間分配：20分鐘）（4）交際練習(xí)。由老師提供情景（比如：買衣服、買水果、買舊書、去旅游等），同學(xué)們進(jìn)行“討價(jià)還價(jià)”的口語(yǔ)交際練習(xí)，按小組順序，分別進(jìn)行展示，老師在同學(xué)們展示的過(guò)程中指出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足。（時(shí)間分配：20分鐘）

3.對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)。提前做好ppt，從生詞、課文、語(yǔ)法點(diǎn)到閱讀、會(huì)話和聽力，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)有更清楚的認(rèn)識(shí)，在鞏固本課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，再次復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。（時(shí)間分配：10分鐘）4.本節(jié)課作業(yè)：①與同伴進(jìn)行“討價(jià)還價(jià)”的練習(xí)。

②看圖寫話。圖片在課本的第136頁(yè)。

八、課后小結(jié)： 1.進(jìn)行課后思考：

（1）課堂上需要注意的細(xì)節(jié)性問(wèn)題（2）本課的講解有哪些疏漏與不足（3）哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)比較困難（4）三節(jié)課中的成功與教訓(xùn)

2.將學(xué)生的上課情況和作業(yè)反饋記錄下來(lái)，為以后的教學(xué)工作儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)和材料，通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)，總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的好與不足。

3.向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，和其他老師進(jìn)行交流，將心得體會(huì)記錄下來(lái)，完善自己的不足，使自己的漢語(yǔ)課堂更為精彩豐富。

4.與學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受，充分了解學(xué)生的需要，制定適合自己學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

第二篇：中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教程

中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教程

對(duì)外漢語(yǔ)精讀課教學(xué)教案《賽龍舟》

澳大利亞標(biāo)準(zhǔn)中文學(xué)校 林笙

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生。

采用教材：《標(biāo)準(zhǔn)中文·雙語(yǔ)版》（人民教育出版社）。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本課數(shù)量詞的用法。2.理解課文內(nèi)容并能復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：量詞的用法（注：海外學(xué)生量詞基礎(chǔ)較弱）。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)（注：適用于連續(xù)3節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)校）。教學(xué)步驟：

（1）復(fù)習(xí)上一課“春聯(lián)”、導(dǎo)入新課《賽龍舟》。（2）情景對(duì)話：“端午節(jié)會(huì)話”。（3）拆解本課生字、組詞。（4）講解量詞的用法。（5）以聽說(shuō)為重點(diǎn)練習(xí)課文。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、復(fù)習(xí)1．聽寫：

春聯(lián)、增添、描繪、歌頌、勤勞、祝賀、不僅 2．提問(wèn)：

（a）什么時(shí)候貼春聯(lián)？（b）你是怎樣過(guò)春節(jié)的？

（c）現(xiàn)在已經(jīng)是五月中旬了，有哪一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日快要到來(lái)？（導(dǎo)入新課）

二、情景會(huì)話

（下面提供基本的會(huì)話內(nèi)容，如有別的同學(xué)發(fā)言，老師則要隨機(jī)應(yīng)變?nèi)フ{(diào)節(jié)）?！岸宋绻?jié)會(huì)話”（板書）。

李老師：春節(jié)的主要活動(dòng)有貼春聯(lián)、放鞭炮、拿紅包。端午節(jié)有什么內(nèi)容呀？

賈大衛(wèi)：賽龍舟！我昨天預(yù)習(xí)新課看到的。

甄小云：還有“包粽子”。我媽說(shuō)今天中午送粽子給我們吃。魏海倫：好吃嗎？

甄小云：好吃。我媽每年端午節(jié)都去唐人街買粽子給我們吃，一會(huì)你嘗嘗就知道了。

魏海倫：李老師，你可以跟我們講講為什么要在端午節(jié)吃粽子嗎？

李老師：好。說(shuō)起來(lái)，“吃粽子”、“賽龍舟”這些活動(dòng)跟一位古代著名的詩(shī)人有關(guān)——他就是寫下《離騷》的屈原先生。

傳說(shuō)，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚、秦兩國(guó)爭(zhēng)霸之際，屈原遭到上官大夫靳尚的誣陷，被楚王免去了左徒之職。之后，他又被流放。在流放期間，秦國(guó)攻破了楚國(guó)。面對(duì)國(guó)家破碎，屈原悲憤交集，于五月五日在湖南省的汨羅江投入滾滾激流中自殺報(bào)國(guó)。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)屈原的身體，劃龍舟去驅(qū)散江中的魚怪，又把粽子等食物投入江中讓魚怪吃飽而不去傷害屈原。從此，每年中國(guó)農(nóng)歷五月初五便成為人民紀(jì)念屈原的日子。

三、生字和詞

1.拆解生字的部首、筆畫數(shù)和組合（要求師生互動(dòng)）。(板書)舟、隱、威、旗、哨、伏、競(jìng)、燃、助、闊 2．組詞(板書)（龍）舟隱（約）威（武）（紅）旗 哨（子）（起）伏競(jìng)（賽）（點(diǎn)）燃（幫）助（廣）闊

四、量詞

1．解釋什么是量詞。(板書)量詞是表示人、事物或動(dòng)作行為的計(jì)量單位的詞。A．表示人或事物的計(jì)量單位的是物量詞，又稱名量詞。如：尺、寸、斗、個(gè)、只、支等等。B．表示動(dòng)作行為的計(jì)量單位的是動(dòng)量詞。如：次、回、趟、陣、頓、遍等等。2．練習(xí)運(yùn)用量詞（請(qǐng)學(xué)生上黑板做）。(板書)一條（蛟龍）一團(tuán)（浪花）一幅（圖畫）一架（飛機(jī)）一個(gè)（老人）一只（小鳥）一次（旅行）一陣（鼓聲）(注：括號(hào)里面的詞是參考答案)

五、課文

1．老師示范朗讀，板書提示詞。2．分讀。

檢查學(xué)生的課文朗讀，糾正發(fā)音。3．復(fù)述課文。

六、作業(yè) 1．書面作業(yè)：

完成練習(xí)冊(cè)第14課練習(xí)。

2．預(yù)習(xí)新課《每逢佳節(jié)倍思親》。

第三篇：中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案

[中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案]

中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案 部分內(nèi)容：

一、今天對(duì)小王來(lái)說(shuō)是個(gè)不平常的日子

“對(duì)??來(lái)說(shuō)”有時(shí)也說(shuō)“對(duì)??說(shuō)來(lái)”，表示從某人、某事的角度來(lái)看，中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案。例如：

1．這種價(jià)格對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是太貴了。

2．對(duì)他來(lái)說(shuō)，目前最大的困難是語(yǔ)言不通。

3．對(duì)他來(lái)說(shuō)，目前最急需的是錢。

4．對(duì)小王來(lái)說(shuō)，參加不參加這次活動(dòng)沒多大意義。

二、到目前為止，還沒有什么需要變動(dòng)的地方

“到??為止”表示截止到某一時(shí)間，一般是比較明確、具體的時(shí)間。例如：

1．到記者發(fā)稿前為止，那里的情況還沒有好轉(zhuǎn)。

2．到今天為止，報(bào)名的人已超過(guò)了一千。

3．到目前為止，還沒有人反對(duì)。

4．到上個(gè)月底為止，我們已經(jīng)收到了170封群眾來(lái)信。

三、轉(zhuǎn)眼就到了分別的時(shí)刻

“轉(zhuǎn)眼”形容極短的時(shí)間。例如：

1．早上出門時(shí)還記得，轉(zhuǎn)眼就忘了。

2．剛剛教過(guò)的字轉(zhuǎn)眼就不認(rèn)識(shí)了。

3．滿滿一桌酒席，轉(zhuǎn)眼就吃得干干凈凈。

4．剛才還在，怎么轉(zhuǎn)眼就不見了？

今天對(duì)小王來(lái)說(shuō)是個(gè)不平常的工作日，作為一名導(dǎo)游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些緊張，他舉著牌子站在機(jī)場(chǎng)大廳里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走出的人流。牌子上寫著：香港愛訊旅游團(tuán)。

終于，有一隊(duì)人向他走來(lái)?? 團(tuán)長(zhǎng)：你是中華旅行社的？

小王：對(duì)，我姓王，你是高團(tuán)長(zhǎng)吧？ 團(tuán)長(zhǎng)：我就是。

小王：歡迎，歡迎，一路辛苦了！這里人多，我們先上車好嗎？我們的車在外面等著呢。團(tuán)長(zhǎng)：好的。

小王：一共是二十二個(gè)人吧？都來(lái)了嗎？ 團(tuán)長(zhǎng)：都來(lái)了。

小王：那，請(qǐng)大家看一看行李都到齊了沒有？都齊了！好，請(qǐng)大家跟我來(lái)!（小王帶大家上了車）

小王：高團(tuán)長(zhǎng)，你們的住處我們都已經(jīng)安排好了。這是房間號(hào)和房客名單，這是這幾天的日程安排，都是按照貴方的要求安排的，請(qǐng)您過(guò)目。如果有什么需要臨時(shí)變動(dòng)的地方，請(qǐng)您盡早提出來(lái)，能辦到的我們一定設(shè)法辦到。

團(tuán)長(zhǎng)：到目前為止，我想還沒有什么需要變動(dòng)的地方，一切先按原計(jì)劃進(jìn)行吧，教案《中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案》。

小王：那好，我向大家宣布一下今天的日程安排，好嗎？ 團(tuán)長(zhǎng)：請(qǐng)吧。

小王：大家注意啦！我說(shuō)一下兒今天的安排：到飯店以后，你們先回房間休息一下兒，12點(diǎn)整，在二樓的餐廳吃午飯，下午1點(diǎn)，注意啦，我說(shuō)的是1點(diǎn)，在飯店的正門前集合上車，咱們?nèi)⒂^本市最有名也是最古老的建筑——大佛寺，然后，我們??

（時(shí)間過(guò)得多快呀！五天的時(shí)間一晃就過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼就到了分別的時(shí)刻）團(tuán)長(zhǎng)：小王啊，這一趟真辛苦你了，非常感謝！小王：不用謝，這是我應(yīng)該做的，有什么地方招待不周，還請(qǐng)您提出來(lái)，我們也好加以改進(jìn)。團(tuán)長(zhǎng)：沒什么不妥的地方，大家對(duì)這次的安排，特別是對(duì)你的周到服務(wù)都非常滿意。小王：讓顧客滿意是本公司服務(wù)的宗旨嘛！

團(tuán)長(zhǎng)：那，我們就上飛機(jī)了，咱們就此分別了。再次對(duì)你的熱情接待表示感謝，并請(qǐng)向貴公司轉(zhuǎn)達(dá)我們的謝意！

小王：一定轉(zhuǎn)達(dá)！那么，再見了。大家再見！祝你們一路平安！歡迎再來(lái)。

你有朋友嗎？朋友在你的生活中是一個(gè)什么樣的位置呢？“朋友”這兩個(gè)字對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么呢？請(qǐng)聽錄音《朋友》??

中國(guó)人很喜歡交友，初次見面，如果雙方談得投機(jī)，很可能馬上就成了朋友。那么，接下來(lái)你就要注意了，由于中外雙方在文化上所存在著的一些差異，很可能會(huì)給你們的交往帶來(lái)一些麻煩或問(wèn)題，甚至?xí)绊懙侥銈兊挠颜x。

要想使你們的友誼健康地發(fā)展，首先你要了解中國(guó)人的交友觀，中國(guó)人眼中和心中的“朋友”是個(gè)怎樣的概念。對(duì)待朋友，中國(guó)人曾用八個(gè)字來(lái)形容，那就是“有福同享，有難同當(dāng)”，也就是說(shuō)，“朋友的事就是你自己的事”。從這里可以看出，中國(guó)人十分重視友誼，認(rèn)為越是好朋友，就越應(yīng)該不分彼此，這才叫真正的朋友。所以對(duì)朋友，中國(guó)人往往會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情，而這對(duì)于初次與中國(guó)人打交道的外國(guó)人來(lái)說(shuō)是會(huì)感到很不習(xí)慣甚至?xí)a(chǎn)生誤會(huì)的。見面時(shí)，朋友會(huì)問(wèn)你：“過(guò)得怎么樣？”“飯菜好吃不好吃？”“住得習(xí)慣不習(xí)慣？”當(dāng)你出門時(shí)，朋友會(huì)像囑咐孩子一樣地囑咐你：“多穿點(diǎn)兒！”“小心別感冒！”當(dāng)你生病時(shí)，朋友會(huì)立刻趕來(lái)，為你買這買那，守候在你身邊。朋友關(guān)心的不僅是你的身體，還有你的精神，你有哪些痛苦？你是否過(guò)得開心？朋友會(huì)一一詢問(wèn)。也許他的提問(wèn)太突然，你沒有任何準(zhǔn)備；也許他問(wèn)得太多，干涉了你的私生活，使你不高興，使你不愉快，使你不滿，但慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面有著一份濃濃的情誼，會(huì)發(fā)現(xiàn)你在朋友心中的位置，你從此不再是一個(gè)人了，不再孤獨(dú)，因?yàn)槟阌辛伺笥选?/p>

第四篇：中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

[中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案]

中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課教案

使用教材《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》北京大學(xué)出版社

教學(xué)目的：擴(kuò)展自我介紹的表達(dá)，學(xué)會(huì)介紹他人的表達(dá)

教學(xué)時(shí)間：共4學(xué)時(shí)

教學(xué)對(duì)象：中級(jí)學(xué)生12人左右

教學(xué)流程：

一、第一個(gè)教學(xué)循環(huán)

1、教師口述對(duì)話第一部分(開頭——“好說(shuō)，好說(shuō)”)，同時(shí)把對(duì)話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶，中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案。

操作：口述對(duì)話，使學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下對(duì)課文大意有所了解。

板書關(guān)鍵詞語(yǔ)：敲、打算、進(jìn)修、感興趣、得(děi)、剛、恐怕、打擾了、好說(shuō)、見面熟

2、教師和學(xué)生就課文內(nèi)容對(duì)話，使學(xué)生熟悉課文，記憶課文。

3、就課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行講解。

4、學(xué)生進(jìn)行成對(duì)會(huì)話練習(xí)，并要求學(xué)生盡量將課文內(nèi)容記住，教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難，并適時(shí)進(jìn)行糾音。

5、當(dāng)學(xué)生練習(xí)熟練后，請(qǐng)每對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練，要求操練時(shí)盡量脫離書本。

6、教師糾正學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，包括語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和影響理解的語(yǔ)法方面的問(wèn)題。

7、利用練習(xí)三進(jìn)行操練。

8、教師口述對(duì)話第二部分(“好說(shuō)，好說(shuō)”——文末)，同時(shí)把對(duì)話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶。

板書關(guān)鍵詞語(yǔ)：大吃一驚、沒想到、交朋友、招呼、和??一樣、和??差不多、挺??的、見面、熟、拿??開心

9、按相同步驟處理課文第二部分。

10、布置練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，課后完成練習(xí)一、二（可建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組共同完成）。

二、第二個(gè)教學(xué)循環(huán)

1、教師總結(jié)上次課的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生利用課文所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“自我介紹”操練，教案《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案》。

操作：課前在黑板上寫好相應(yīng)的問(wèn)題，給出表達(dá)框架——

“我的名字是／我叫／我是??”

“（我）是??人／我來(lái)自??”

“（我）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)??了”

“（我）喜歡??／我的愛好是??”

教師自我介紹完畢后，向?qū)W生提問(wèn)。

請(qǐng)學(xué)生由左到右依次進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生的表達(dá)至少要囊括上面所有問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮。然后將學(xué)生的名字和簡(jiǎn)單情況記錄下來(lái)。

3、將事先準(zhǔn)備好的寫有學(xué)生姓名和簡(jiǎn)單情況的字條隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生用課文所學(xué)語(yǔ)句及在“自我介紹”環(huán)節(jié)中所聽到的信息介紹自己手中字條上的同學(xué)。

4、布置作業(yè)

掌握“介紹和自我介紹”的交際表達(dá)：

1、初次見面打招呼：(1)您貴姓？(免貴姓李)；(2)您是從美國(guó)來(lái)的??先生／女士／小姐吧？(是啊，請(qǐng)問(wèn)您是??)(3)你好。

2、第三方介紹：(1)我來(lái)介紹一下，這位是??(2)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下兒，這是??(3)你們還沒見過(guò)面吧，??(4)這就是我跟你提起過(guò)的??

3、正式場(chǎng)合的介紹：(1)女士們，先生們，首先，請(qǐng)?jiān)试S我把出席這次??的來(lái)賓介紹給大家。(2)各位老師，各位同學(xué)，我把出席這次??的領(lǐng)導(dǎo)向大家介紹一下兒。(3)我們榮幸地請(qǐng)到了幾位著名的??來(lái)跟大家見面，我來(lái)給大家介紹介紹。

4、無(wú)人介紹時(shí)提出要求(一般用于朋友之間)：(1)我很想認(rèn)識(shí)??，你能把我介紹給他嗎？(2)這位姑娘是誰(shuí)啊？怎么也不給我們介紹介紹？(3)我還沒見過(guò)你的??呢，什么時(shí)候給我們介紹介紹?！驹n文】 來(lái)，認(rèn)識(shí)一下兒

瑪麗是中國(guó)一所大學(xué)新來(lái)的留學(xué)生，她的好朋友大衛(wèi)也在這所大學(xué)學(xué)習(xí)。這天，她到大衛(wèi)的宿舍去找他??

瑪麗：(敲門)

田中：誰(shuí)呀？

瑪麗：請(qǐng)問(wèn)，大衛(wèi)同學(xué)是在這兒住嗎？

田中：是啊，可他現(xiàn)在不在，出去了。你是??

瑪麗：我叫瑪麗，是他的朋友，剛從美國(guó)來(lái)。

田中：進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧，他馬上就回來(lái)。

瑪麗：打擾了。(進(jìn)屋)

田中：請(qǐng)坐。我姓田中，日本人，是大衛(wèi)的同屋。我是前年九月來(lái)這所大學(xué)的，現(xiàn)在是歷史系二年級(jí)的學(xué)生。

瑪麗：我也打算在歷史系進(jìn)修。我對(duì)中國(guó)歷史很感興趣

田中：那咱們以后就是同學(xué)啦！

瑪麗：我的漢語(yǔ)還不行，今年恐怕入不了系。以后還得請(qǐng)你多多幫助。

田中：好說(shuō)，好說(shuō)。

(大衛(wèi)和他的中國(guó)朋友王峰進(jìn)來(lái))

瑪麗：大衛(wèi)！還認(rèn)識(shí)我嗎？

大衛(wèi)：瑪麗！是你呀！好久不見了！什么時(shí)候來(lái)的？怎么也不告訴我一聲兒？

瑪麗：我想讓你大吃一驚。怎么樣？沒想到我們會(huì)在這兒見面吧？

大衛(wèi)：是啊！(招呼王峰和田中)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下兒，這是我大學(xué)時(shí)的朋友瑪麗，(對(duì)瑪麗)這是我的中國(guó)朋友王峰。

瑪麗、王峰：你好！

大衛(wèi)：(指著田中)這是?

瑪麗：他是你的同屋，叫田中，是日本人，歷史系的留學(xué)生。

大衛(wèi)：(吃驚地)你怎么知道？

瑪麗：我們是剛認(rèn)識(shí)的

大衛(wèi)：你還是和以前一樣，跟誰(shuí)都“見面熟”，和我這位中國(guó)朋友差不多，是吧，王峰？

王峰：(對(duì)瑪麗)我這個(gè)人是挺愛交朋友的，以后有什么要幫忙的，找我好了。

大衛(wèi)：對(duì)，以后你有什么事就問(wèn)他，他什么都知道。

王峰：(輕聲對(duì)大衛(wèi))可我不知道你還有這么漂亮的女朋友。大衛(wèi)：別拿我開心了！

第五篇：中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案

中級(jí)漢語(yǔ)聽力課教案

——《您還是老眼光》

一、教學(xué)對(duì)象

本課為具有中級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)學(xué)習(xí)者編寫。他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間在800學(xué)時(shí)左右，掌握的漢語(yǔ)詞匯量為2000個(gè)左右，已具有初步的聽說(shuō)讀寫能力和用漢語(yǔ)進(jìn)行日常生活交際的能力。具體為浙江師范大學(xué)國(guó)際學(xué)院中等二級(jí)班語(yǔ)言進(jìn)修生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)課文的聽力理解，使學(xué)生較好的掌握角色圖示及類別。

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)技能和發(fā)散性思維以及判斷與推理，想象與聯(lián)想的能力。3.通過(guò)喚醒學(xué)生已有的背景知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自上而下的宏觀聽力理解認(rèn)知能力。4.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

三、教學(xué)及訓(xùn)練方法

筆記法、情境法、聽說(shuō)法。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

第一單元第一課時(shí)，40分鐘

五、教具

多媒體教室

六、教學(xué)過(guò)程（共分三個(gè)階段）第一階段：聽前導(dǎo)入階段(12-15m)1.引出主題：(9-10m)⑴教師提問(wèn)：“學(xué)校剛剛開學(xué)。如果你在校園里碰到自己上學(xué)期的漢語(yǔ)老師，你會(huì)和他說(shuō)些什么？”

學(xué)生回答:? ?

教師邀請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演這樣的情景，利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)一個(gè)校園場(chǎng)景為背景，并把標(biāo)題“您還是老眼光”書寫于黑板上，從而引出主題 ⑵教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與主題相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu) 2.構(gòu)建角色圖示(3-5m)教師選學(xué)生口頭陳述相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不具備相關(guān)背景知識(shí)，教師就做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第二階段：聽中整體認(rèn)知及聽后討論總結(jié)階段（修正角色圖示）(14-17m)1.引導(dǎo)圖示圖完成，讓學(xué)生聽錄音一遍。(2-3m)2.聽完錄音后教師組織學(xué)生集體討論，修正各自心中的角色圖示。(3-4m)3.聽兩遍并做課后練習(xí)（要求學(xué)生帶著問(wèn)題邊做筆記邊聽課文并完成練習(xí)）。(7-8m)4.核對(duì)練習(xí)答案并總結(jié)文中的新詞匯和新句型。(3-4m)

第三階段：能力發(fā)展階段(8-10m)

再聽課文一遍，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有信息復(fù)述課文大致內(nèi)容,鍛煉學(xué)生聽說(shuō)結(jié)合能力。

七、課堂小結(jié)(2-3m)教師簡(jiǎn)單總結(jié)這次課的聽力練習(xí)方法。

八、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文中的新詞匯和新句型，下節(jié)課聽寫。

2.讓學(xué)生自選一篇類似的聽力材料，用同樣的方法練習(xí)。