第一篇：山水畫(huà)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

山水畫(huà)

總課時(shí)數(shù):第19課時(shí) 上課時(shí)間12年5月17日

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用水墨畫(huà)工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫(huà)進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、通過(guò)比較不同的繪畫(huà)工具所造成的不同的繪畫(huà)結(jié)果，山水畫(huà)進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的工具材料，學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫(huà)的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫(huà) 教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 說(shuō)出自己喜愛(ài)的中國(guó)畫(huà)家的名字

二、新授：

1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫(xiě)生稿，或參考各類(lèi)圖片資料以樹(shù)木、山石、水流、田野、人家為素材，畫(huà)一幅水墨山水畫(huà)。

2.可以臨摹古人的繪畫(huà)，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.如果沒(méi)有中國(guó)畫(huà)顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、水墨畫(huà)創(chuàng)作的方法——可以采取對(duì)景寫(xiě)生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫(xiě)，還可以根據(jù)寫(xiě)生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國(guó)水墨畫(huà)的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

第二篇：看戲美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

看戲

總課時(shí)數(shù):第10課時(shí) 上課時(shí)間12年11月1日

教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁(yè)的看戲，通過(guò)看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)戲曲的感受和認(rèn)識(shí)，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。

2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫(huà)形式自己表現(xiàn)看過(guò)的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。

3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫(huà)工具及材料。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。

二、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對(duì)戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？

四、設(shè)計(jì)：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一份草稿。

五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

六、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。

七、評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來(lái)講解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

八、激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國(guó)的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)

第三篇：橋上橋下美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

灌云縣下興小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

橋上橋下

總課時(shí)數(shù):第23課時(shí) 上課時(shí)間12年12月24日

教學(xué)內(nèi)容：了解橋梁的發(fā)展歷史及種類(lèi)，以及外形、結(jié)構(gòu)與功能。理解橋梁的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握從整體到局部、到細(xì)節(jié)的繪畫(huà)方法。認(rèn)知目標(biāo)：了解橋梁的結(jié)構(gòu)、外形特征，以及它們的種類(lèi)與功能。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)形式與方法來(lái)畫(huà)橋梁，并掌握由整體到局部，再到細(xì)節(jié)的由簡(jiǎn)入繁的表現(xiàn)方法以及橋上橋下的情景。

情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類(lèi)修建橋梁的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)橋梁建筑的保護(hù)意識(shí)和對(duì)建設(shè)者的崇敬之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集橋梁相關(guān)圖片和文字資料。其中包括家鄉(xiāng)的古橋與新橋。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：

一、交流導(dǎo)入：由家鄉(xiāng)橋梁調(diào)查情況交流導(dǎo)入新課，家鄉(xiāng)的新老橋梁有哪些種類(lèi)，各有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和外形特色，以學(xué)生交流自己的觀察結(jié)果為主，引導(dǎo)得出橋梁的樣式、構(gòu)造等特征，老師作補(bǔ)充與延伸。

二、欣賞評(píng)述。欣賞收集的橋梁圖片，在欣賞的過(guò)程中，按時(shí)間、地域、種類(lèi)來(lái)分類(lèi)欣賞，重點(diǎn)可放在中外古今的經(jīng)典橋梁上，以激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁建筑藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

三、共同探索。以一座橋梁為例，師生共同探索如何表現(xiàn)橋梁這燈結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，讓不憲政發(fā)表自己的想法，師生共同總結(jié)，并示范由簡(jiǎn)入繁的寫(xiě)生方法，從整體到局部、到細(xì)節(jié)，畫(huà)出橋梁周?chē)嚓P(guān)人物與景物，以體現(xiàn)橋梁的人文精神，提示近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律在橋梁繪畫(huà)中的應(yīng)用。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從整體到局部到細(xì)節(jié)的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜歡的橋梁，要求學(xué)生表現(xiàn)出橋梁周?chē)沫h(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以根據(jù)自己的感受想像出來(lái)的，但要與橋梁的風(fēng)格相稱(chēng)。

五、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹自己的作品：為什么畫(huà)這座橋，它什么地方打動(dòng)了你，激發(fā)了你的創(chuàng)作欲望。學(xué)生互評(píng)，對(duì)自己喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)述，說(shuō)明理由。教師評(píng)述，以正面的肯定評(píng)價(jià)為主。灌云縣下興小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

第四篇：雕蘿卜美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

雕蘿卜

總課時(shí)數(shù):第 21課時(shí) 上課時(shí)間12年5月28日

綜合分析

生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)

．造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。．學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡(jiǎn)潔的造型。

．巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

一盤(pán)各種各樣的蘿卜(包括剖面，橫截面)實(shí)物展示。

二、觀察：

教師取一段胡蘿》切開(kāi)，再插上牙簽拼接組合。

三、欣賞：

課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

啟發(fā)這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的?

四、分組討論評(píng)述： 列舉課本上學(xué)生作品的例子說(shuō)明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

五、設(shè)計(jì)造型：

仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng)，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

學(xué)生可以走出教室到農(nóng)田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場(chǎng)去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購(gòu)買(mǎi)，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行，也很有趣。

第五篇：大家成為好朋友美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

大家成為好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫(huà)棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫(huà)畫(huà)自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣，并讓學(xué)生通過(guò)探討怎樣成為好朋友的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)探究，學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

描繪人物的主要特征。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點(diǎn)，美術(shù)工具可自定

（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

1.游戲?qū)дn, 趣味學(xué)習(xí)。

（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。

（2）游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰(shuí)。游戲?qū)胄抡n。

2.對(duì)比觀察，感知外形特征。

（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面對(duì)大家，啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

（2）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。

（3）教師出示課件或圖片，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。

(4)進(jìn)行審美：不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn)，都具有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，學(xué)會(huì)尊重他人的形象。

3.欣賞作品，探究描繪方法。

（1）讓學(xué)生通過(guò)欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。

（2）讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫(huà)作品。

（3）高更、凡?高的《自畫(huà)像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。

（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。

4.演示主題，觀察感受，探究表現(xiàn)主題的方法。

（1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

（2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開(kāi)心、快樂(lè)、面帶微笑、手牽著手等。

（3）請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂(lè)，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)新找到朋友的同學(xué)。

（4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫(huà)作品。

5.分小組，自由表現(xiàn)。

6.評(píng)價(jià)交流，傳遞友誼。