第一篇：《孔子》第二課時教案2

《孔子》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)四小 田秀萍

一、直接引題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。

2、理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。

三、先學(xué)環(huán)節(jié)（細(xì)讀課文，品讀感悟）自學(xué)提示一：

快速默讀3——8自然段，思考：文中講述了關(guān)于孔子的那幾個故事？并試著給每個故事加小標(biāo)題。（3分鐘后比誰會概括。）

1、學(xué)生自學(xué)。教師巡視。

2、集體交流，教師點(diǎn)撥。

板書: 推己及人 安守節(jié)操 識人不易 學(xué)而不厭

自學(xué)指示二：

默讀四個故事，畫出孔子言行的句子，并聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫狻＃?分鐘后，比誰閱讀理解能力強(qiáng)。）

1、學(xué)生自學(xué)。教師巡視

2、小組交流。

3、集體交流，第一個故事

1、思考：孔子提出什么主張？你怎么理解這句話？

出示句子：己所不欲，勿施于人

（這句話的意思是自己所不愿意的，不要施加給別人。這是一種設(shè)身處地為別人著想的處世原則。概括成：推己及人。）

2、3、結(jié)結(jié)合生活實(shí)際說說你有沒有這樣的經(jīng)歷。分角色朗讀。

第二個故事

1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？

[盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。] 贊揚(yáng)了他什么精神？（厭惡偷盜）第三個故事

1、思考：孔子是怎樣談?wù)摗熬印迸c“小人”的？ 出示句子：“君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為”。你怎么理解君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。

（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”小人心中無德，窮困時自然不擇手段，獲取利益）

引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。2）孔子為什么說了解一個人實(shí)在不容易?。?/p>

出示句子：“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實(shí)在不容易?。　?/p>

[眼見不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個人]孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？

[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧] 想像著孔子當(dāng)時的心情，讀讀他對弟子們說的話，再分角色讀，帶著理解。

3）第四個小故事

1、孔子是怎樣讀《周易》的？你體會出孔子的什么精神？ 出示句子：《周易》文字難澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次。??即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！?/p>

兩千五百多年來，孔子的好學(xué)精神和不斷追求的精神已經(jīng)成為了中華民族的一個重要特色。

2、齊讀。

四、整體回顧，總結(jié)全文

這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受?？偨Y(jié)：簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們試著沉下來潛心讀讀關(guān)于孔子的書，試著讀讀《論語》。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1． 照樣子，把句子寫完整。

例：君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人在窮困的時候就為所欲為。

君子_______________________，小人_______________________。

2、“己所不欲，勿施于人”用今天的話說，意思是————。

3、說一句孔子說過的其他名言：———————。4.讀“閱讀連接”

六、作業(yè)：

1、找找有關(guān)孔子的書來讀一讀。如：《孔子的故事》等。

2、摘抄幷背孔子的名言。

板書： 己所不欲，勿施 于人推己及人

孔子不喝盜泉 水安守節(jié)操

君子與小人 識人不易

晚年讀《周易》 學(xué)而不厭

第二篇：孔子第二課時教案

孔子

教學(xué)目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。

2啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子

教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在我們中華民族中，他被世世代代的讀書人尊崇為萬世師表，至圣先師。他是我國古代偉大的思想家、教育家，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的弟子把他平時的言行記錄下來，編纂成一部書——《論語》，他就是（孔子）

（本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課《孔子》首先來檢測一下上節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們看大屏幕認(rèn)真思考完成各題：

填空

1、孔子名（），字（），（）時期（）人，是我國古代（）的（）家、（）家和（）的創(chuàng)始人。

2、孔子的學(xué)生根據(jù)筆記和記憶整理了他平日的教誨編成一部叫（）書 根據(jù)意思寫出課文中的詞語。

4.自己所不愿意的，不要施加給別人。（）5.想怎么干就怎么敢干。

（）

6把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次，形容讀書刻苦勤奮。（）

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們簡單了解了孔子的生平。

課文中還具體講了關(guān)于孔子的哪幾個故事呢、誰能用小標(biāo)題的形式說一說

生回答：

1與子貢談“己所不欲，勿施于人”

2不喝“盜泉”水

3與弟子談君子于小人及“識人不易”

4晚年讀《周易》（用卡紙板書）

三、細(xì)讀課文，品讀感悟

師過度：首先讓我們一起走進(jìn)孔子與子貢談“己所不欲，勿施于人”這個故事。

師：文中的哪個自然段描寫了“己所不欲，勿施于人”（第三自然段）師：指名讀三自然段

師：請同學(xué)們聯(lián)系上下文想想你對“己所不欲，勿施于人”這句話是怎樣理解的。

預(yù)設(shè)：生：這一句是孔子對自貢問話的回答，它的基本意思是要設(shè)身處地為別人找想，做事要將心比心，自己所不愿的，也不要強(qiáng)加于人

師評價(jià)：

1、你理解的很透徹。

2、我們再聽聽其他人的理解

3、你的理解能力很強(qiáng)。

師總結(jié) 師：本段中哪個詞高度概括這個道理(推己及人)聯(lián)系我們以前積累的詞語，想想還能用哪些詞語能說明這一道理的呢？

生：將心比心

寬以待人、設(shè)身處地、寬宏大量?? 師：孔子是在教導(dǎo)我們要學(xué)會關(guān)愛他人 請同學(xué)們帶著理解齊讀第三自然段.師： 簡短的小故事讓我們明白了做人應(yīng)有寬闊的胸懷和足夠的愛心，能以平等之心對待別人。

接下來請同學(xué)們默讀課文4—8自然段，并結(jié)合自學(xué)要求1用“——”畫出描寫孔子語言的句子，聯(lián)系上下文進(jìn)行思考,孔子為什么這么說？ 2你對孔子有了怎樣的認(rèn)識？在適當(dāng)?shù)牡胤阶龊门耘?。（課件出示）現(xiàn)在開始。現(xiàn)在讓我們來交流一下： 3交流預(yù)計(jì)及引導(dǎo)思路

出示：君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人 窮困了就會為所欲為。師：當(dāng)路上斷了糧，弟子餓得都爬不起了而抱怨時，孔子說??? 師：孔子口渴得厲害，卻不喝一口盜泉里的水并對弟子說?（1）為什么孔子口渴得厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？

生：盜 即盜竊.由此看出孔子對偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，盜是可恥的。因此對盜泉里的水反感，不喝盜泉的水。

師評：1贊揚(yáng)了孔子厭惡偷盜的精神 師：君子與小人是儒家思想的兩個相對的概念，孔子把一切好的東西都劃給了君子，如貧困時會安守節(jié)操。把一切不好的東西劃給小人如窮困時會為所欲為?，F(xiàn)在我們也用這兩個詞把君子送給那些道德端正，品質(zhì)高尚的人。把小人送給道德敗壞品質(zhì)惡劣的人。請同學(xué)們照樣子把句子寫完整 例：君子在窮困的時候能安守節(jié)操。

小人窮困了就會為所欲為。君子 小人

（1）君子在落魄的時候會相濡以沫。（2）小人落魄的時后會你死我活。師評：這是君子和小人面對挫折時的不同表現(xiàn)。

（1）君子在交往的時候能彬彬有禮。（2）小人交往的時后會勾心斗角。師評：這是君子和小人在為人處事準(zhǔn)則上的不同

（1）君子面對金錢的時候能取之有道。（2）小人面對金錢的時候會你爭我奪。師評：這是君子和小人面對金錢時的不同態(tài)度。

（1）君子在富有的時候能知恩圖報(bào)，（2）小人在富有了就會見利忘義。（1）.君子在任務(wù)面前可以認(rèn)真執(zhí)行，2.小人在任務(wù)面前只會投機(jī)取巧。師評：這是君子和小人工作時的態(tài)度不同

過度：只有真正的賢者才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和

安寧。窮困不要緊,重要的是有節(jié)操，所以當(dāng)孔子親眼目睹自己心中君子的楷模顏回在別人都餓得爬不起來時，卻從鍋里抓出一把米飯送入口中時，孔子說：

生：我剛剛夢見了父親，我想用這干凈的米飯來祭祀他。（課件出示）孔子為什么說這句話？此時他的心中作出了一個什么判斷？ 生：孔子認(rèn)為顏回偷吃了米飯，假裝試探弟子顏回

師：自己的眼睛看到顏回從鍋里抓出一把米飯送入口中，因此認(rèn)為顏回偷吃了米飯。

師：他的判斷對嗎？而事實(shí)真相又是什么呢？

生：顏回并沒有偷吃米飯，因?yàn)闊垥r有些煙塵掉到鍋里了，顏回覺得棄之可惜，便抓出來吃掉了

師：孔子這才知道錯怪了顏回，心中不由感慨萬分，于是告誡弟子們：

課件出示：我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實(shí)在不容易啊！

師：這正是孔子對自己錯怪顏回的反思——（生齊讀）師：請同學(xué)們也聯(lián)系上下文說說自己的理解。

生：①.孔子知錯即改，有自我反省的勇氣。每個人都不可能完美無缺，只有不斷自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，才能不斷提高品質(zhì)，逐漸走向完美。②.認(rèn)識、了解一個人，如果僅從表面看到的現(xiàn)象和一時產(chǎn)生的感覺，去作出判斷，常常會出現(xiàn)失誤。只有進(jìn)行深入的觀察和思考，得出的判斷才可靠、結(jié)論才正確。推而廣之，認(rèn)識和了解一件事、一種物，也是這樣的。

師：讓我們分角色來朗讀5_7自然段，再現(xiàn)一下當(dāng)時的情景。師： 你們 覺得這是一位怎樣的圣人？

生：知錯能改 自我反省 善于自省 善于反思??

小結(jié)語：孔子面對自己的錯誤敢于反思，勇于自省，所以才會不斷擁有智慧。過度：當(dāng)春天，百花盛開，遍地是一眼望不到邊的綠海，一陣溫暖的春風(fēng)吹來，那濃郁的花粉夾雜著青草的氣息，令人陶醉，但孔子卻無心看花，他打開《周易》。）

課件出示：《周易》文字艱澀（sè），內(nèi)容隱晦（huì），孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次。即便讀到了這樣的地步?？鬃舆€是不滿意，說如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！?/p>

烈日當(dāng)空，酷暑難耐，路邊的樹木都沒精打采地站在那里打瞌睡，孔子卻興致勃勃地打開了《周易》 ??

師過渡：即便讀到了這樣的地步。孔子還是不滿意說

課件出示：如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了。師：你們體會出孔子怎樣的精神了？

生：孔子是多么地勤奮好學(xué)啊!

誰能用一些成語或詞語來形容孔子的學(xué)習(xí)精神嗎？

生：篤信好學(xué)

發(fā)憤忘食

活到老，學(xué)到老

樂以忘憂

學(xué)而不厭

孔子的好學(xué)精神不僅值得學(xué)習(xí)，而且他還告訴了我們很多學(xué)習(xí)方法

（課件出示學(xué)習(xí)鏈接）：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

知之者，不如好之者;好之者，不如樂知者。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？

三 整體回顧，總結(jié)全文

小結(jié)語：這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，孔子對待別人能做到推己及人；面對誘惑能做到安守節(jié)操

；面對自己的錯誤能做到勇于自?。幻鎸ι?、面對人生能做到積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)。正是這些思想主張和他對生活對人生積極進(jìn)取的人生態(tài)度最終造就成了這位我們中華民族的精神偶像，我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子。

關(guān)于孔子的故事還有很多，記得：

孔子有一個學(xué)生看見一個 孩子掉到了水里就跳下救了小孩，小孩的父親很感謝他，就送了他一頭牛。當(dāng)時牛很貴。人們說他貪心，孔子卻稱贊學(xué)生這樣做對，救人得到東西理所應(yīng)當(dāng)?shù)漠?dāng)時魯國有一則法律，看到有在別國當(dāng)奴隸的本國人，可以幫他贖身，回國后可到官府報(bào)賬。孔子有一個學(xué)生，贖回了一個奴隸，沒有到官府報(bào)賬，人們都稱贊他，但是孔子卻指責(zé)他這樣做不對。

一向倡導(dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財(cái)？答案就在《孔子的故事》這本書中，它以豐富的史料，動人的故事?？坍嫵隽丝鬃觽髌娴囊簧n后請同學(xué)們讀一讀你會有更多的收獲！

板書設(shè)計(jì)

與子貢談“己所不欲，勿施于人”

推己及人 不喝盜泉里的水

安守節(jié)操 與弟子談君子于小人及識人不易

勇于自省

晚年讀《周易》

勤奮好學(xué)

第三篇：孔子游春第二課時教案

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情朗讀課文

2．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼

3．體會第8自然段孔子所說的那段話蘊(yùn)含的道理。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語激情

同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，來到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事？

（主要發(fā)生了這樣兩件事：孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來教育學(xué)生，還和學(xué)生們親密無間地談話，唱歌，跳舞。）

師：你們說的真好，說得流暢、具體。

二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。

1、師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！（泗水春圖）孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界??

（多媒體：出示孔子論水語段。）

2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開的？（由此看來,水是真君子啊!）（板書）

3、師：孔子認(rèn)為，水有四種精神，都是什么？

（生一邊匯報(bào)，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。）

4、同學(xué)們，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，（只重學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險(xiǎn)。）那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會有自己的感悟與理解嗎？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這段話，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在空白處，寫下你的感悟與理解。（3分鐘）

5、（同桌交流）同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流?？梢宰x讀課文，也可以說說你的讀書收獲，好嗎？

6、（全班交流）

（1）說水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）

生體會：是說水有無私奉獻(xiàn)的精神。（生談體會）師述：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。請你感激地讀！

生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

師：沒有水就沒有一切，請你敬佩地讀！

生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

（2）“有情義”。（多媒體：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）（生談體會）

師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的?? 師：什么時候是方的？

生：裝她的容器是方的時候。師：什么時候是長的？

生：裝她的容器是長的時候。

師：也就是說：該方的時候，她就——生：方。師：該長的時候，她就—— 生：長。

師：該圓的時候—— 生：她就圓！

師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長長的溪流里就是長的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰能把這種情義讀出來？

（3）談水有志向。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。）

（生談體會）

師：由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語？（滴水穿石）

師：是啊，有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。” 水有一個志向，那就是奔向大海！那波浪滔天、廣闊無垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅魻?、心馳神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們該如何讀出這剛強(qiáng)的水呀？（它的剛強(qiáng)！）（同時出示圖片：波浪滔天的大海）

生：練讀、齊讀。

（4）談水善施教化。（多媒體出示：萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化。）

師：就這一點(diǎn)，你能具體地說說嗎？

師：萬物入水，水都能幫他們洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰來讀？

師：由此看來，（指板書：水是真君子?。。┩瑢W(xué)們，請你們也來觀水，你們的心中又會生出怎樣的感慨?。úシ艌D片）

6、（點(diǎn)擊現(xiàn)出該段文字）同學(xué)們，孔子由水作了許多生動的比喻，這一段的后面還有一個指省略號，你們知道這個省略號表示什么意思嗎？那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎？自己先練一練。

7、學(xué)生續(xù)句。

（水能容納無數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）

（多媒體）（水能容納無數(shù)溪流，它好象 ；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象 ；水清澈透明，它好像 ；水滴石穿，它好像。）

8、、孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？

生：不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。

9、是??！這段短短的話中，包含著多少內(nèi)容！

出示兩句話：

（1）孔子凝望著泗水的碧波說??

（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長地說??

男女生分別讀這兩句話，同學(xué)們比較一下，有什么不同？ 師：什么叫“意味深長”？

生：含義深刻，包含許多內(nèi)容。

師：這段話中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么？

生：還有孔子的“表白”。

生：還有孔子對弟子的“囑托”和“叮嚀”。

生：還有孔子對弟子的“希望”和“期待”

師：該如何讀得“意味深長”??！誰來讀？（指名個人讀，師適時表揚(yáng)：真是讀得意味深長?。?/p>

12、、同學(xué)們，喜歡孔子的這段話嗎？愿意把它背誦出來嗎？你準(zhǔn)備用什么方法把這段話很快的背誦出來？ 指導(dǎo)背書方法。背誦。（多媒體）孔子凝望著泗水的碧波，地說：“水奔流不息，是，它好像有。水沒有一定的形狀，，它好像有 水穿山巖，從無懼色，它好像有。萬物入水，必能，它好像 ??由此看來，水是！”

三、感受孔子的教育對弟子產(chǎn)生的影響

1、同學(xué)們，從孔子的這段話中,我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是什么，那么孔子的學(xué)生們領(lǐng)悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?（請從課文后面幾節(jié)中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）

子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！?/p>

溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？

（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）

4、記得子路也問過孔子的志向，孔子當(dāng)時回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”（同時出示這句話）這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。

四、感受心靈的春天

1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎？

（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了；

因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）

2、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，（指著圖）那么，你認(rèn)為孔子是個什么樣的人呢？（學(xué)生談感受）

4、孔子是個偉大的人，他創(chuàng)立的“儒家思想”一直被奉為最正統(tǒng)的思想，2000多年來，被后人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學(xué)家、教育家，他有很多的關(guān)于學(xué)習(xí)的言論即使放到兩千年后的今天，也很有教育意義，那么，同學(xué)們你都知道那些孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論？（生說，師適時出示）

5、讀孔子（出示）的名言。

板書設(shè)計(jì)： 23孔子游春

有德行

水是真君子啊!有情義

有志向

善施教化

第四篇：孔子游春第二課時

《孔子游春》第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“論水”、“言志”這兩部分內(nèi)容，通過朗讀、拓展，體會第8自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)涵的道理。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。

教學(xué)過程：

（課前播放：歌曲《千古孔子》MV）

一、復(fù)習(xí)“賞景”，導(dǎo)入新課

1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《孔子游春》（齊讀課題）。上節(jié)課，我們跟隨孔子來到了泗水河畔，現(xiàn)在哪幾幅畫面還清晰地印在你的腦海中？（泗水賞景、孔子論水、師生言志）春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們來到了泗水河邊游玩，讓我們再一次欣賞泗水河邊那美麗的春光。（板書：泗水賞景）

2．配樂讀第二小節(jié)。

（屏顯

配樂 古箏曲《高山流水》）

二、重點(diǎn)感悟孔子論水

1.師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡?。ǘ嗝襟w展現(xiàn)泗水春景）孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。2.請大家默讀課文的3—9自然段，思考：你們覺得哪一個自然段最能表達(dá)出孔子對水的情誼。（第八自然段）3.文章的第八自然段是圍繞哪句話來寫的？（1）學(xué)生說 板書：真君子（2）“君子”，你認(rèn)為怎樣的人才算是“君子”呢？品德高尚的人

（3）孔子為什么要說水是真君子呢？請大家再讀這段，根據(jù)你的理解找出原因。（4）學(xué)生自讀課文（5）師生交流

（從德行、有情義、有志向、善施教化、）板書：（四個詞語）

老師帶著學(xué)生回顧，水被稱為真君子是因?yàn)??（回顧板書）

4.水的這些品行和孔子論水這充滿哲理的話語，一定讓你想到了很多成語、古詩、課文，或者有自已的頗多感悟??再讀這段話，請大家在書上做出批注，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫下自己的所思所想。

（1）學(xué)生再讀、再寫，教師巡視。（2）師生交流

同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來先和大家交流交流，好嗎？

5、（全班交流）

（1）說水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）生體會：是說水有無私奉獻(xiàn)的精神。（生談體會）

師述：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。請你感激地讀！

生：（讀）——

-師：沒有水就沒有一切，這有德行的水啊，就應(yīng)該是“真君子”，請你敬佩地讀！

生：齊讀——

（2）你還對哪句話感受深刻？（“有情義”）（多媒體：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）（水，流進(jìn)方方的池塘，它就是方的；水流進(jìn)長長的小溪，它就是長的； “或方或長”這個詞語看出水一直在改變自己，適應(yīng)別人，為人著想； “流必向下”看出水的謙遜溫柔??）或方或長是什么意思？（善解人意，和順溫柔）師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……

師：什么時候是方的？什么時候是長的？也就是說：該方的時候，她就——方。該長的時候，她就—— 長。該圓的時候—— 她就圓！

師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長長的溪流里就是長的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）還有哪句話讓你感受深刻？（“有志向”）（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。）

（生談體會：我想到了成語：滴水穿石）

師：你從哪些字眼兒上感受到水的這種力量？（穿、鑿）（一個“穿”字，一個“鑿”字，讓我想起了一個詞語：“滴水穿石”；柔弱的水穿山巖，鑿石壁時竟然“從無懼色”，因?yàn)樗闹杏幸粋€遠(yuǎn)大的理想?？梢娝鼮榱藢?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，就不怕任何艱難險(xiǎn)阻）

（3）師：水穿山巖，鑿石壁，胸懷志向，多像君子具有百折不撓的堅(jiān)貞情操！同學(xué)們，讓我們讀出這柔弱的水的剛強(qiáng)。（指名讀、評價(jià)；齊讀。）

師：有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志?！保ㄍ瑫r出示圖片：波浪滔天的大海）水有一個志向，那就是奔向大海！那煙波浩淼、廣闊無垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅衾@、心馳神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！親愛的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？讓我們一起來讀一讀吧?。ㄒx出它的剛強(qiáng)?。?/p>

（4）談水善施教化。（多媒體出示：萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化。）

師：就這一點(diǎn)，你能具體地說說嗎？

師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰來讀？ 師：由此看來，（指板書：水是真君子啊?。?.隨堂練筆。

同學(xué)們，孔子由水作了許多生動的比喻，這一段的后面還有一個指省略號，你們知道這個省略號表示什么意思嗎？師：(屏顯

水的畫面)那么，水在你的心目中又具有怎樣的品性呢？聯(lián)系水的特點(diǎn)，也來當(dāng)一回孔子，贊贊你心目中的水。

7、學(xué)生續(xù)句。

（水能容納無數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）（多媒體）（水能容納無數(shù)溪流，它好象

；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象

；水清澈透明，它好像

；水清澈透明，它好像

。）

8、孔子出生在泗水河邊，去世后安葬在泗水河畔，所以這短短的一段話包含著孔子對水怎樣的感情啊？（贊美、感激、熱愛、敬仰、依戀??）難怪孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“??指名讀。誰能把這種情淋漓盡致地表達(dá)出來。

10.此時，水在孔子的眼中僅僅是水嗎？（1）師生交流 水是母親 水是他的老師

水是他的良師益友，是他的歸宿

（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動情地表達(dá)自己的感受（3）指名朗讀出示的一段文字：你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁?? 11.孔子曾經(jīng)說過：“智者樂水”，喜愛水的哪里是孔子一個人??？古希臘泰勒斯說過：“??”管仲??老子??，意思是說品行最高尚的人像水一樣。

這些哲人觀水的角度不同，都在告訴我們同一個道理：水是“真君子”

三、感受孔子的教育對弟子產(chǎn)生的影響 1弟子們僅僅是聽出老師對水的喜愛嗎？ 弟子們還聽出了什么？ 師生交流

（教育弟子，教育自己??）

2、你從哪兒讀出來的?（請從課文后面幾節(jié)中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！?溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？

（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）

四、感受心靈的春天

1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎？

（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了； 因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）五；深化人物，拓展延伸：

1、同學(xué)們，有一本書，叫做《論語》，有這樣一段話，自己讀讀，讀不懂的地方結(jié)合注釋，想一想。（出示）（1）學(xué)生讀

（2）師生交流：老者安之，朋友信之，少者懷之。

這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。

讀到這里，你讀到了一位怎樣的老師，怎樣的人？

2、這真是一位充滿大智慧的先師呀，中國古代史學(xué)家司馬遷曾經(jīng)這樣評價(jià)過孔子，出示：高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。他認(rèn)為孔子的德行高不可攀

唐代詩人杜甫曾經(jīng)這樣評價(jià)過孔子：“天不生仲尼，萬古長如夜。” 魯迅先生也說過：“我們每一個炎黃子孫的身上，都有孔子的影子?！?/p>

他在世界文明史上也有極高的評價(jià)，1988年，72位諾貝爾獎獲得者齊聚巴黎，他們發(fā)表了一份宣言，其中有一句是——人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年，到孔子那里去尋找答案。

難怪孔子被稱為“萬世師表，至圣先師”。讓我們在孔子的名言中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧 讀孔子的名言

第五篇：孔子拜師第二課時

第二課時教學(xué)過程

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孔子尊敬師長，謙虛好學(xué)，懂禮貌和老子誨人不倦優(yōu)秀的品行，現(xiàn)在我們具體的來看一看他們好的品行在句子中是怎么體現(xiàn)的，我們一起來看看這段老師和學(xué)生的對話。（1）齊讀一遍

（2）分角色朗讀（老師讀老子的話，學(xué)生讀孔子說的話）（3）分男女生比賽讀（男生孔子說的話，女生讀老子說的話）

（4）分小組比賽讀（一二組讀孔子說的話，三四組讀老子說的話）看看哪一組的小朋友們讀的更好

（5）我們先來看看孔子說的話，你們從哪里看出了孔子有禮貌，謙虛好學(xué)，趕緊找找禮貌詞（拜訪，上前行禮，特地，拜見，您，請，多謝），那哪些詞語又寫出了孔子謙虛好學(xué)的呢（沒有止境）（6）再看看老子，老子和孔子也是一樣有禮貌的，誰能告訴老師可以從哪個詞語中體現(xiàn)出來（迎候）

老子除了很有禮貌的好品行之外還有什么值得我們學(xué)習(xí)的好品行（誨人不倦教會他人從來不會感到疲倦），用哪一個詞語最能體現(xiàn)這一點(diǎn)？（毫不保留）

（7）我們再來看一看兩組詞語

誰能解釋“迎候”與“等候”的區(qū)別？（我們來看一看這兩個詞語，出示詞語“迎候”和“等候”，誰能解釋一下什么叫迎候，什么叫做等候嗎？（迎候和等候都有等待的意思，但迎候是到某個地方等候并迎接，迎候可以表現(xiàn)出老子非常謙和知理，等候則不能表現(xiàn)，孔子用等候，這里是晚輩向長輩致敬）

這一組詞呢？誰會？區(qū)別解釋“拜見”“拜訪”（拜訪：是敬辭“訪問的意思”拜見：是“拜會，會見”的意思）

2、細(xì)談孔子。剛剛我們細(xì)致的去了解了孔子高尚品行的具體體現(xiàn)，現(xiàn)在我一起去探究一下，早已是遠(yuǎn)近聞名的大思想家，教育家的孔子為什么要去拜師呢？他在拜師的途中經(jīng)歷了些什么，拜師以后的他是怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的？先來看一看第一個問題，孔子為什么拜師？ A．決定拜師

孔子為什么要去拜師呢？能從文中找到原因嗎？課件出示句子（1）“他總覺得自己的知識還不夠淵博” 誰知道“淵博”是什么意思？解釋淵博的意思（2）此時孔子多大了？（三十歲），到了成家立業(yè)的而立之年，遠(yuǎn)近聞名的孔子還背井離鄉(xiāng)去追求學(xué)問，你們感受到了什么嗎？（謙虛好學(xué)、永不滿足??）（3）請同學(xué)試讀這一段話，讀出孔子的謙虛好學(xué)（4）誰愿意帶著自己的感受，來讀一讀這句話（5）齊讀

（6）看著PPT試著背誦這一段 B前往拜師

a.孔子前往洛陽拜師，一路上容易嗎？請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，找出描寫孔子拜師艱辛的句子。誰來說說你找到的句子。課件出示句子（1）你從這句話中讀出了什么？（求學(xué)的艱難）

（2）你是從哪些詞中讀出來的？（上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、幾個月終于）等詞語。

（3）曲阜和洛陽相距上千里現(xiàn)在坐飛機(jī)都要一個多小時，距今兩千多年前啊，是沒有現(xiàn)代化的交通工具的，孔子走了一個月？兩個月？是幾個月！孔子在拜師路上可能會遇到哪些困難，他會么樣做的呢？請同學(xué)來想一想，說一說 我們一起來看看他在拜師的路途中經(jīng)歷了什么？

（4）出示不同天氣的圖片讓同學(xué)們身臨其境的去感受什么叫做“日夜兼程”，并解釋

（5）解釋“風(fēng)餐露宿”

（6）從這一句話中我們能了解到孔子拜師決心大、意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕吃苦??也知道了孔子求知若渴的求知心情

（7）誰能讀出孔子求學(xué)的艱辛來？（指名讀）（8）指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。C.認(rèn)真學(xué)習(xí)

（1）孔子是怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的，課文中的那句話體現(xiàn)出來了（從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。）齊讀

讀了這句話以后，你有什么感悟嗎？（體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)的好品行）你們是從哪些詞語看出來的呢？（每天，隨時）看著孔子那么好學(xué)，那作為學(xué)習(xí)才該起步的同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做？ 我們一起來讀一讀這一句話 D.受到尊重

小結(jié)：從孔子決意拜師，到他見到老子后的一言一行，我們都認(rèn)真地進(jìn)行了朗讀和感悟，此時，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的孔子？（謙虛好學(xué)、永不滿足、尊敬老師、講究禮儀??）正是因?yàn)榭鬃幼鹁磶熼L，講究禮儀，謙虛好學(xué)，不怕吃苦的優(yōu)秀品性，所以人們才會佩服他的學(xué)問，尊重他的品行。

3.（1）同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，你們能用自己的話概括一下全文的大意嗎？我們一起跟著PPT填詞語，說大概內(nèi)容。（2）請同學(xué)們齊讀這一段話

三、拓展延伸，倡導(dǎo)經(jīng)典。

1、（1）孔子的一生，留下了許多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收錄在《論語》中，今天老師就給大家?guī)砹似渲械膸拙?，先自己試著讀一讀（2）誰來讀讀自己喜歡的一句？（3）齊讀

（4）要求要課后背誦（課件出示）

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！” “三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

“知之為知之，不知為不知，是知（zh，明智）也” “學(xué)而不厭，誨（huì，教導(dǎo)）人不倦?！?/p>

2、今后希望同學(xué)們能去讀讀《論語》，在孔子的言論中更多的去感悟他的學(xué)問思想和高尚品行。3.其實(shí)傳統(tǒng)并不一定古老，他有時候離我們很近，并時刻影響著我們的生活。我們現(xiàn)在來一起欣賞一下中國的傳統(tǒng)文化，和風(fēng)俗習(xí)慣吧。