第一篇：高二下 第1單元 以意逆志 知人論世第5課 書憤同步教學(xué)案《中國古代詩歌散文欣賞》

第5課 書 憤

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解陸游及其創(chuàng)作這首詩的背景。2.體會(huì)詩人歲月蹉跎、壯志未酬而又重新立誓報(bào)國的雙重情感。3.體會(huì)陸詩“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”的特點(diǎn)。

【詩海拾貝】

臨安春雨初霽

陸 游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？ 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

賞析 如今的世態(tài)人情薄如綢紗，可是誰讓我騎著馬來客居京華呢？

住在小客樓上，一夜里聽到春雨的聲音，明天一早，深幽的小巷中便會(huì)有人賣杏花了。短小的紙張，我斜著運(yùn)筆無聊地寫寫草書，在小雨初晴的窗邊，看著沏茶時(shí)水面呈現(xiàn)的白色小泡沫，游戲般分辨茶的等級。

作為一介素衣，不要因?yàn)轱L(fēng)塵仆仆而感嘆，一到清明，我就可以回到家中了。詩中主要反映他旅居京城的孤獨(dú)心情，詩風(fēng)清淡、婉麗。

【文本卡片】

一、作者簡介

陸游(1125～1210)，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(今浙江省紹興市)人。南宋愛國詩人。父親陸宰是個(gè)具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報(bào)國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書。二十五歲左右，向具有愛國思想的詩人曾幾學(xué)詩，受益不淺，從此確定了他詩歌創(chuàng)作的愛國主義基調(diào)。

他一生創(chuàng)作了大量作品，是我國詩人當(dāng)中創(chuàng)作數(shù)量最多的一個(gè)，存詩9 300多首。還有詞一百三十首和大量的散文。題材廣泛，內(nèi)容豐富。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風(fēng)宏麗、豪邁奔放。后期多為田園詩，風(fēng)格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神。他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情。

二、背景簡介

賞析這首詩一定要了解詩人創(chuàng)作這首詩的背景，并把握詩歌的感情基調(diào)。

這首詩作于淳熙十三年(1186)，當(dāng)時(shí)詩人62歲。詩人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)，因而悲憤異常，這首詩是他一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)再現(xiàn)。

【基礎(chǔ)薈萃】

1．給加點(diǎn)字注音。①大散關(guān)()

②伯仲()．．．③衰鬢()．2．辨形組詞。

??洲①??州?

④塞上()．

??斑??班?

②

③

??衰??哀?

??仲④??忡?

3．解釋下列詩句中加點(diǎn)的詞。①中原北望氣如山：________________________________________________________ ．．．．

②塞上長城空自許：_________________________________________________________ ．．．．

③出師一表真名世：__________________________________________________________ ．．．．

④千載誰堪伯仲間：_________________________________________________________ ．4．將下列名句補(bǔ)充完整。

(1)________________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

(2)塞上長城空自許，________________。

(3)________________，千載誰堪伯仲間！

(4)小樓一夜聽春雨，________________。

【要點(diǎn)突破】

一、整體把握

1．詩的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩的主旨和意境有關(guān)。請你解釋這首詩起句和結(jié)句的意思，并說說它們好在哪里。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、細(xì)部探微 2．關(guān)于“中原北望氣如山”中的“氣”的理解，有兩種觀點(diǎn)：其一，“氣如山”即“積憤如山之重”?！皻狻奔幢瘧崳黄涠?，“氣”為“豪壯之氣”。你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)，并說明理由。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3．如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？ 答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【感悟總結(jié)】

一、中心主旨

這首詩是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括，前兩聯(lián)回憶過去，抒發(fā)他的抗敵抱負(fù)；后兩聯(lián)說現(xiàn)在，抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。最后詩人以諸葛亮自況，表明了他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

二、寫作特色

1．感情復(fù)雜，起伏跌宕。這首詩緊緊扣住一個(gè)“憤”字，抒寫出起伏跌宕的復(fù)雜感情，首聯(lián)在激憤中又滿懷豪情，頷聯(lián)沉痛感傷，尾聯(lián)在悲愴中又抱有期待。

2．對比手法，彰顯主旨。

這首詩運(yùn)用對比手法，富有表現(xiàn)力，如昔年之壯舉與今日之衰頹，“塞上長城”之理想與“世事多艱”之現(xiàn)實(shí)，諸葛亮之積極進(jìn)取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安等對比。

3．用典明志，抒發(fā)情懷。

這首詩在頸聯(lián)尾聯(lián)中化用“塞上長城”“出師表”的典故，分別點(diǎn)明了詩人志向，表明詩人至死不忘恢復(fù)中原的愿望。

【文白對照】

早

歲

那 知

世事 艱，中原

年輕時(shí)就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望

氣如山。

北望那中原大地，熱血沸騰啊怨氣如山。樓

船夜

雪瓜洲渡，曾記得在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)

鐵馬

秋風(fēng)

大散關(guān)。

中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳。

塞上長城

空 自許

，想當(dāng)初我自比萬里長城，立壯志為祖國掃除邊患。到如今鏡

中

衰鬢 已

先

斑。

垂垂老鬢發(fā)如霜，盼北伐盼恢復(fù)卻成空談。出師

一

表

真

名

世，不由使人緬懷那諸葛孔明，《出師表》真可謂名不虛傳。千

載

誰

堪

伯

仲

間！

有誰能像孔明那樣鞠躬盡瘁，率三軍復(fù)漢室北定中原！

【素材積累】

一、名家評價(jià)

①南宋后期詩人劉克莊評價(jià)陸游“近歲詩人，雜博者堆隊(duì)仗，空疏者窘材料，出奇者費(fèi)搜索，縛律者少變化。惟放翁記問足以貫通，力量足以驅(qū)使，才思足以發(fā)越，氣魄足以凌暴。南渡而后，故當(dāng)為一大宗?！?/p>

②梁啟超在《讀陸放翁詩》中寫道：“詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。詩中什九從軍樂，亙古男兒一放翁?！?/p>

二、作家故事

少年壯志

陸游出身于官宦。父親陸宰是一個(gè)具有愛國思想和民族氣節(jié)的官員。同他交往的也都是憂國憂民的志士仁人。這些人經(jīng)常在陸家談?wù)搰遗d衰、民族滅亡的大事。當(dāng)他們談到悲憤之處，有的拍案大罵，怒發(fā)沖冠，有的義憤填膺，愴然涕下。少年陸游看到這景象，深深地為父輩們的愛國激情所感動(dòng)。陸游自小勤奮好學(xué)，特別注意攻讀兵書，學(xué)練劍術(shù)。每當(dāng)父親同那些友人學(xué)者秉燭夜談時(shí)，正是小陸游增長見識的好機(jī)會(huì)。他總是不聲不響地坐在一旁，凝神傾聽，銘記心坎。這種家庭、親友間的愛國思想和高尚情操，對他耳濡目染，熏陶默化。因此，陸游很早就立了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的報(bào)國壯志。

應(yīng)用話題 “影響”“立志”“愛國”。

三、陸游愛國名句

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

——《冬夜讀書示子聿》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸?位卑未敢忘憂國?！恫∑饡鴳选?遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

——《十一月四日風(fēng)雨大作》

平生鐵石心，忘家思報(bào)國?！短ⅰに耷嗌戒?zhàn)鳌?/p>

【美文珍藏】

論生活

①微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

②生活的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中：就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

③蘇東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓蘇東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然采菊。面對南山，陶淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A．大散關(guān)(sàn)．B．伯仲(b?)．

C．斜行(hánɡ)．D．塞上(sài)

．

譖言(zan)跛腳(bǒ)無恥讕言(lán)．．．

薄似紗(b?)杜撰(zhuàn)寡廉鮮恥(xiǎn)．．．蘊(yùn)藉(jí)冠冕(ɡuān)锃光瓦亮(ch?nɡ)．．．商榷(qua)形骸(hái)游目騁懷(chěnɡ)．．．2．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．中原北望氣如山 氣：氣概，氣勢 ．B．塞上長城空自許 許：答應(yīng) ．C．出師一表真名世 名：聞名 ．D．千載誰堪伯仲間 堪：能夠 ．3．下列和“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”在藝術(shù)手法上不同的一項(xiàng)是()A．細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

B．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C．夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。

4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．中國將繼續(xù)堅(jiān)持對外開放的基本國策，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，實(shí)施睦鄰友好的地區(qū)政策，堅(jiān)定不移發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與國際和區(qū)域合作。

B．由于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)增長的“倍增器”、發(fā)展方式的“轉(zhuǎn)換器”，在走新型工業(yè)化道路、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中肩負(fù)著重要的歷史使命。

C．11月9日晚，第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在魯迅故鄉(xiāng)紹興舉行。以詩歌集《向往溫暖》獲詩歌獎(jiǎng)的武漢市紀(jì)委書記車延高，廣泛受到外界的關(guān)注。

D．近日，《人民文學(xué)》雜志走進(jìn)北京大學(xué)，就“當(dāng)代漢語寫作的世界性意義”問題，邀請?jiān)撔ＴS多著名作家、學(xué)者發(fā)表了各自的觀點(diǎn)。

二、文本閱讀

閱讀下面一首宋詩，回答5～6題。

書 憤 陸 游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

5．陸游詩作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句詩最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？試加以分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 6．“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！睆谋磉_(dá)情感看，____________、____________兩個(gè)字應(yīng)該讀成重音。用一個(gè)詞語來表達(dá)全詩的情感：____________。

三、課堂延伸

7．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。

好事近① 陸 游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

注 ①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

詠懷八十二首(其一)

一、名句積累

“孤鴻號外野，翔鳥鳴北林?！?/p>

這兩句詩寫耳之所聞，目之所見。一只離群之雁在野外號叫，驚恐的鳥兒在林子里竄飛不停。從寫景狀物來看，孤鴻凄厲的號叫，鳥兒遇驚在月光下亂飛的影子，這一聲動(dòng)和一形動(dòng)，分別從聽覺和視覺上襯托出了夜的死寂。從摹情表意來說，孤鴻乃失群之雁，是詩人自喻。名噪一時(shí)的“竹林七賢”，在司馬氏政權(quán)的高壓下，迅速崩化瓦解，詩人便似孤鴻，既是身之失群，更是心之失群，詩人的感慨無處訴說。而那在月光下如鬼魅般飛來飛去的鳥兒，更暗示如影隨身的驚懼感讓詩人難有一時(shí)一刻的安寧，可又偏偏身處夜之籠罩之下?！耙埂庇髦杆抉R氏專權(quán)制造的恐怖氛圍，在無邊際的驚懼中，詩人的承受力已達(dá)極限，猶似驚弓之鳥。

二、中心主旨

此詩列八十二首《詠懷》詩的第一篇，實(shí)為這些詩的總開端，如同序詩，寫詩人深夜彈琴和孤獨(dú)不安的憂思，抒發(fā)了詩人一種欲排遣而不能的絕望之情。

三、寫作特色

比喻象征，以景寓情。這首詩采用了以景寓情、比喻象征的表現(xiàn)手法來曲折隱晦地抒寫作者內(nèi)心的孤獨(dú)、驚懼和哀傷，形成了言近旨遠(yuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。

詩的開頭兩句寫半夜不能入眠，于是起來彈琴?！安荒堋笔钦f不是主觀上不想眠，而是客觀上不得眠。那么是因?yàn)槭裁匆灾劣谠娙艘股畈坏妹吣?？詩人沒有回答，而是宕開筆墨寫彈琴，內(nèi)心無法排遣的情感便只能借琴聲來宣泄了。處于司馬氏政權(quán)的高壓下，詩人想說而不敢說，客觀上又無法言說，就只好以琴聲為喻來訴說心中的感慨。

詩人又以“孤鴻”“翔鳥”為喻，以“夜”來喻指司馬氏專權(quán)制造的恐怖氛圍，寫出了自己在無邊際的驚懼中，承受力已達(dá)極限，猶似驚弓之鳥。

“薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟”，這兩句詩以景寓情。朦朧的月光，極易喚起心中的哀情，勾起對人生變幻無常的感慨。又因是“夜中”之月，月光給人寒意，清風(fēng)吹來，這層寒意便隨之加深加重。這種無處逃遁的寒冷感受，正是詩人身處亂世，孤零無所蔭庇，飽受驚懼侵襲的生動(dòng)表達(dá)。

《詩品》評阮籍《詠懷》組詩時(shí)說：“言在耳目之內(nèi)，情寄八荒之表?！逼鋵?shí)是說詩人為避禍害而采取的曲折幽隱的表達(dá)方法。盡管讀完全詩，我們也無法探尋出“夜中不能寐”的具體原因，但詩人欲說而又不說的巨大矛盾及痛苦卻在詩中通過“起坐”“明月”“清風(fēng)”“孤鴻”“翔鳥”及人的徘徊表現(xiàn)了出來。讀者完全可以從詩中的景物和比喻來體味到詩人欲排遣而不能的焦躁、驚懼不安和絕望之情。

四、文白對照

夜

中

不

能 寐，起

坐 彈鳴琴。

清冷的夜晚，時(shí)已夜半，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，孤枕難眠；索性起來撫琴彈奏。薄

帷

鑒

明

月

，獨(dú)處空堂，只見月色正濃，照在薄薄的帷幕上，寒氣逼人；清

風(fēng)

吹

我襟。

清冷的夜風(fēng)徐徐吹來，撩動(dòng)人的衣襟。

孤

鴻

號 外 野，翔

鳥

鳴

北 林。

一只離群之雁在野外號叫，驚恐的鳥兒在林子里竄飛不停。徘

徊

將

何見，憂思 獨(dú) 傷心。

孤獨(dú)的身影在夜色中徘徊又能見到什么呢？只有憂傷伴我獨(dú)自傷心。

雜詩十二首(其二)

一、名句積累

“日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲悽，終曉不能靜?！?當(dāng)陶淵明壯志不得伸展而轉(zhuǎn)托田園之后，雖然努力使自己滿足于田園生活的樂趣，有時(shí)甚至企圖以醉酒忘世，或者以道家順應(yīng)自然的態(tài)度對待人生，但這些都不能完全消除他壯志未遂的苦惱。由這四句詩可以看到詩人在光陰虛擲中極度矛盾不安的心境。

二、中心主旨

陶淵明共有《雜詩》十二首，此為其中第二首，寫長夜難眠，抒發(fā)了時(shí)光流逝、有志難酬的悲哀和世無知音的寂寞。

三、寫作特色 情景交融。

陶淵明青年時(shí)代曾有過“大濟(jì)于蒼生”的宏愿，自言“少時(shí)壯且勵(lì)，撫劍獨(dú)行游”。雖因“性本愛丘山”，與污濁的官場格格不入，終至拂衣歸耕，但是他并未真正淡忘于世事。本篇即展示了他的這種心情。這首詩由時(shí)節(jié)的變易發(fā)端，以暗示歲月無情的流逝，進(jìn)而引出詩人“有志不獲騁”的深切悲憤。在這個(gè)月白風(fēng)清的靜夜，他孤獨(dú)地品賞著心底的悲涼，只得對影獨(dú)酌，聊以自遣。清曠的夜景與壓抑沉重的心情形成鮮明的對照，更增加了詩歌的感染力。詩人有志難酬的悲哀和世無知音的寂寞之情，與清曠的夜景交相融合在了一起。

四、文白對照

白日淪西 河，素月出東嶺。

太陽在西山落下，明月在東嶺升起。

遙遙萬里

暉，蕩蕩

空中 景。

月亮遙遙萬里，放射著清輝，夜空浩蕩，被照耀得十分明亮。風(fēng) 來入房戶，夜中枕席冷。

夜風(fēng)襲入室內(nèi)，夜中枕席寒氣逼人。氣

變悟時(shí)

易，不

眠知 夕 永。

氣溫有變才知時(shí)節(jié)變換，輾轉(zhuǎn)難眠方覺暗夜漫長。欲

言

無 予

和，揮杯 勸孤影。

想要傾吐心中愁思卻無人應(yīng)和，只好舉杯對影獨(dú)酌。日月

擲人去，有 志 不 獲騁。

時(shí)光飛逝離人遠(yuǎn)去，空有壯志難以伸展。念 此 懷 悲悽，終 曉 不 能靜。

想到這里心生悲戚，心情起伏直到天明。

越中覽古

一、名句積累

“越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?都城中到處都是錦衣戰(zhàn)士，王宮中擠滿了如花的宮女。最后一句寫今日凄涼——只有幾只鷓鴣鳥在王城故址上飛來飛去，與一、二句所寫昔日的繁華形成了鮮明的對比。借此，詩人抒發(fā)了盛衰無常的感慨之情。

二、中心主旨

這首詩是詩人南游吳越時(shí)寫的，表達(dá)了盛衰無常的感慨。

三、寫作特色

今昔對比的描寫。

詩中的今昔對比方式不同尋常：詩人著重渲染的是昔日的繁華(前三句)，而以今日的凄涼反襯(末句)，盡管都是描寫客觀事物，其中卻蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。眾所周知，越王勾踐曾于公元前494年被吳王夫差打敗，其后經(jīng)過20年臥薪嘗膽，才取得了“破吳”的勝利?？墒莿倮笏隽诵┦裁?？詩人給我們展示了兩幅畫面：一幅是戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功；另一幅是宮女們個(gè)個(gè)打扮成花一般的美人兒，在宮殿里恣情歡樂。這表明越王勾踐已經(jīng)把昔日的屈辱和苦難忘得一干二凈，而完全陶醉在勝利的喜悅之中。這樣做的結(jié)果必然是使勝利化為烏有——“只今惟有鷓鴣飛”，就是明證。如此強(qiáng)烈的對比是很能發(fā)人深思的。

四、文白對照

越王勾踐破 吳

歸

，義士 還 家

越王勾踐大破吳軍，取得勝利，回到越國。戰(zhàn)士們返回家

盡

錦

衣。

中，脫去了戰(zhàn)袍，換上了華麗的服飾。

宮女 如花

滿 春

殿，只 今

宮廷里面宮女們像鮮花一樣，布滿了后宮前殿。而這一切惟

有

鷓鴣

飛。

都已經(jīng)成為了過去，如今只有鷓鴣鳥在這里飛來飛去了。

一剪梅

一、名句積累

“才下眉頭，卻上心頭?！?/p>

這兩句表現(xiàn)了李清照特有的語言風(fēng)格：用平常的字眼表現(xiàn)新奇的意境?！懊碱^”是人的感情外露的地方，是別人看得見的，而藏在“心頭”的感情別人卻看不見。按常理來說，愁鎖眉間和愁情在心是完全一致的，惟其在心，發(fā)而為形，才有愁鎖眉間之態(tài)。范仲淹的《御街行》就有這樣的句子：“眉間心上，無計(jì)相回避?！比∫饧慈绱恕＠钋逭针m是化用此句，卻化得出奇，把愁說成一種能運(yùn)動(dòng)的有形之物，更為出奇的是它的運(yùn)動(dòng)方式。按說，愁果真能運(yùn)動(dòng)的話，其方向應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)而外，達(dá)成一致，但女詞人卻將這本屬一致的東西說成此長彼消的東西，將由內(nèi)到外的運(yùn)動(dòng)說成由外到內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，又用“才??卻??”這種句式表現(xiàn)它運(yùn)動(dòng)之速。如此造語不僅使人感到耳目一新，而且從這一“下”一“上”之中還可以領(lǐng)略到女詞人的萬千種愁緒，給人以無止境的遐想。

二、中心主旨

這首詞是李清照的早期作品，是寫給新婚不久離家外出的丈夫趙明誠的，主要是訴說自己獨(dú)居生活的寂寞，切盼丈夫早日歸來，寄寓著作者不忍離別的一腔深情。

三、寫作特色

清新的筆調(diào)，細(xì)膩的風(fēng)格。

這首詞是寫閨情的。我國古代詩詞中寫閨情的很多，但絕大多數(shù)是男性詩人代言，而此詞卻是女詞人寫自己，筆調(diào)清新，風(fēng)格細(xì)膩，耐人尋味，確實(shí)與眾不同。

上片主要寫女詞人的獨(dú)居生活?！凹t藕香殘”是以點(diǎn)代面的寫法，因?yàn)楹苫纫训蛑x，其他草木之花就更難見到了，這就透露出秋景的冷落、蕭條；再深一層說，季節(jié)的變遷，還會(huì)使女詞人產(chǎn)生丈夫離家日久的感覺，使她覺得孤單寂寞。“玉簟秋”，也不只是說天氣變涼，其實(shí)跟她獨(dú)守空房的關(guān)系倒更為密切，也是表現(xiàn)她的孤獨(dú)感的。于是她想到了一個(gè)排遣寂寞的方法：“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。”這個(gè)“獨(dú)”字用得很妙，這是背面敷粉的寫法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一同去劃船該多快樂啊。正因?yàn)槿绱耍嗽诖?，心里卻仍然想著丈夫，想到丈夫的信該到家了，甚至猜到信中會(huì)告訴她歸來的日期，這又給予她很大的安慰。這樣一想，她仿佛覺得自己身處西樓上，望著天上的月兒，在計(jì)算著丈夫離家的日子——所謂“月滿西樓”，也就是“西樓望月幾回圓”的意思。

忽然間，女詞人又回到現(xiàn)實(shí)中來?！盎ㄗ燥h零水自流”，這是寫她在舟中所見?；h水流，是物的自在之態(tài)，女詞人見此景象，極為傷懷，但花和水卻不理會(huì)她的情懷，依舊不停地飄落，不停地流逝。詞中用“自”字也很妙，女詞人移情于物又轉(zhuǎn)過來借物抒情而煉字，正如屈原“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，表達(dá)了韶光易逝的感慨。由此再轉(zhuǎn)入直白：“一種相思，兩處閑愁?！边@是把夫妻雙方合在一起寫，表明女詞人也很理解丈夫此刻的心情，是女性的細(xì)膩處。但這不過是一種鋪墊，詞的主旨其實(shí)落在最后兩句上：“情”至于要用“計(jì)”來“消除”，其重可知；然而又“無計(jì)可消除”，其深可見。這是女詞人特有的深婉細(xì)膩的風(fēng)格的具體表現(xiàn)。

四、文白對照

紅藕 香殘

玉簟 秋。輕解羅裳，獨(dú)

上蘭舟。

紅蓮凋謝，秋風(fēng)起竹席清涼。換下羅衣，獨(dú)個(gè)兒乘舟出游。

云中

誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月

滿 西樓。

遙望空中，那是誰捎來錦書？雁陣成行，月光灑滿西樓?；?自

飄 零 水 自

流。一種相思

，兩

落花有意逐溪流，溪流無情不回頭。一種相思分兩地，兩處

閑愁。此情

無計(jì) 可 消除，才下眉頭，卻

處愁苦恨悠悠。此情此景，可有誰替我排解？眉結(jié)剛舒，它卻上

心頭。

又涌上心頭。

今別離(其一)

一、名句積累

“望影倏不見，煙波杳悠悠。”

這兩句詩的意思是說，輪船不畏懼逆風(fēng)，不因逆風(fēng)而停留。輪船馳去迅速，送的人未及返回，離別的人已在天的盡頭。送的人望著離去的人的背影，倏爾就不見了，不由讓人望遠(yuǎn)興嘆，徒增悲傷之情。“煙波杳悠悠”句化用了唐人崔顥《黃鶴樓》詩中“白云千載空悠悠”“煙波江上使人愁”兩句，形容輪船馳去之迅疾，讓人望遠(yuǎn)興嘆。

二、中心主旨

這首詩采用古今對比的寫法，寫出了新式交通工具輪船帶給人們的離別之苦，表現(xiàn)了近代人在別離觀上的新認(rèn)識。

三、寫作特色 今昔對比。

詩中圍繞著乘坐新式交通工具輪船離別與乘車舟離別的不同進(jìn)行了對比描寫。在今昔對比描寫中，表現(xiàn)近代人的別離之苦和在別離觀上的新認(rèn)識。

輪船這種新式交通工具的特點(diǎn)之一就是快，不畏懼逆風(fēng)，按點(diǎn)發(fā)船。不像傳統(tǒng)的車舟，能給別離的人以纏綿的自由，如今只能是“望影倏不見，煙波杳悠悠”，讓人望遠(yuǎn)興嘆。分離迅疾，聚合也應(yīng)是迅疾的，這也是新式交通工具帶給人們的聊以安慰的另一面。所以詩人在結(jié)尾時(shí)說：“所愿君歸時(shí)，快乘輕氣球?！?/p>

四、文白對照

別 腸

轉(zhuǎn) 如輪，一刻 既

萬周。

離情別思就像那輪船的雙輪一樣飛轉(zhuǎn)，頃刻間已經(jīng)繞了千萬周。眼

見 雙輪

馳

，益增

中 心 憂。

眼睜睜看著那輪船的雙輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，更增添了人們心中的離憂。

古 亦有 山 川，古

亦有 車 舟。

洪荒遠(yuǎn)古也有那高山大川啊，洪荒遠(yuǎn)古也有那車馬飛舟。

車 舟 載

離別，行止 猶自由。

古時(shí)的車馬行舟載著游子遠(yuǎn)離分別，出行駐留行動(dòng)到也還自由。今日 舟 與車，并力

生

離愁。

今天的輪船與火車啊，合起來讓人更添離愁。明 知

須

臾

景，不許 稍 綢繆。

明明知道人們分手的時(shí)刻那么短暫寶貴，卻不讓人稍有纏綿之意。

鐘聲一 及時(shí)，頃刻 不

少

留。

出發(fā)的鐘聲一旦按時(shí)響起，哪怕片刻也不讓人駐足停留。雖

有萬鈞柁，動(dòng) 如 繞 指

柔 ；

雖然船舵重達(dá)萬斤，可它轉(zhuǎn)動(dòng)起來卻異常靈活輕柔；豈 無 打 頭

風(fēng)，亦

不畏 石尤。

哪能沒有迎面吹來的強(qiáng)風(fēng)，只是它也并不畏懼頂頭逆風(fēng)“石尤”。送

者 未及返

，君

在天 盡頭。

送別的人還沒有返回家中，你已經(jīng)遠(yuǎn)行在天涯盡頭。9

望

影 倏 不見，煙波

杳悠悠。

眺望遠(yuǎn)去的身影忽然逝去，浩淼煙波讓人銜恨生愁。去 矣 一 何速，歸

定

留滯不 ？

離去是多么的疾速啊，歸來也一定不會(huì)路途塞阻？所 愿 君歸

時(shí)，快

乘輕 氣球。

只是希望你歸來之時(shí)，一定要乘坐那飛馳如電的汽艇“輕氣球”。

答案解析

基礎(chǔ)薈萃

1．①sǎn ②b? zh?nɡ ③bìn ④sài

2．①瓜洲、神州 ②斑白、班級 ③衰鬢、哀傷 ④伯仲、憂心忡忡

3．①指收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。②指陸游主張抗金的抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)。③指諸葛亮堅(jiān)持北伐，終得名垂青史，名傳后世。④能夠。

4．(1)樓船夜雪瓜洲渡(2)鏡中衰鬢已先斑(3)出師一表真名世(4)深巷明朝賣杏花

課堂學(xué)案

1．詩的起句“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”回憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時(shí)他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫他欲圖恢復(fù)失地。“世事艱”暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。

結(jié)句是“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。這是詩的表達(dá)方式，實(shí)際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

2．贊同第二種。①從前后詩意看。首句言早年不知道恢復(fù)中原之事甚為艱難，所以在北望淪陷的中原時(shí)，不禁豪氣干云，如山般壯偉堅(jiān)強(qiáng)，前后兩句構(gòu)成因果關(guān)系。如果把此“氣”解為“悲憤”，則割裂了兩句詩間的語意聯(lián)系。頷聯(lián)“承”首聯(lián)而來，寫南宋軍隊(duì)抗擊金兵侵犯而水陸俱勝的史實(shí)，同時(shí)也回顧了自己的特殊經(jīng)歷，大有一展抱負(fù)之勢，是“氣如山”的形象再現(xiàn)。②從表現(xiàn)手法上看?！皻狻贬尀椤氨瘧崱?，表面上點(diǎn)明詩題中的“憤”字，其實(shí)這樣反使詩意直白淺露，不夠含蓄蘊(yùn)藉。同時(shí)，與“塞上長城空自許”無法構(gòu)成照應(yīng)和對比?！皻狻贬尀楹缐阎畾猓c“塞上長城”之志相互輝映，詩人昔日之“氣”之“志”，而今已成“空自許”，在今昔對比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎，壯志難酬的情懷?！皻狻弊骱缐阎畾庵v，不僅使上下詩意貫通，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，而且更有力地抒發(fā)了詩人胸中郁積的“悲憤”之氣。

3．這兩句詩用典明志。諸葛亮堅(jiān)持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天下。詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。

自主練習(xí)

1．D [A.散sǎn；B.薄báo；C.藉jia，锃zanɡ。] 2．B [許：稱許，稱贊。] 3．C [例句與A、B、D三項(xiàng)純用名詞性意象連綴。] 4．A [B.成分殘缺，可去掉“由于”。C.語序不當(dāng)，“廣泛受到外界的關(guān)注”應(yīng)該改為“受到外界的廣泛關(guān)注”。D.結(jié)構(gòu)混亂，“邀請?jiān)撔ＴS多著名作家、學(xué)者發(fā)表了各自的觀點(diǎn)”可改為“邀請?jiān)撔ＴS多著名作家、學(xué)者，作家、學(xué)者發(fā)表了各自的觀點(diǎn)”。] 5．“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復(fù)之志具體化，可以想見他當(dāng)年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

6．空 先 悲憤

7．(1)“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動(dòng)。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?2)下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

解析 詞的上片，首二句交代了地點(diǎn)、時(shí)間、事件，“放”字寫出了作者輕松隨意的心態(tài)。次二句，“蓑”與“新綠”相連，讓人聯(lián)想起蓑衣與綠草?！靶戮G”與前句的“白”“紅蓼”相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的畫面，“映”起了連接畫面的作用。下片寫出了江行生活的特點(diǎn)，“有沽酒處便為家”表明作者只需以酒為伴，“任江南江北”表現(xiàn)了作者的曠達(dá)自適。(1)中要注意體味關(guān)鍵字的作用，從色彩和表達(dá)效果的角度加以分析。(2)要緊扣詞的主旨和關(guān)鍵詞“便”“足”“乘風(fēng)”“任”等來體會(huì)作者的思想感情。

第二篇：《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元《以意逆志,知人論世》教案

教新課標(biāo)版高二《中國古代詩歌散文欣賞》 第一單元《以意逆志，知人論世》教案(一)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世 教學(xué)重點(diǎn)：

理解“以意逆志，知人論世”的內(nèi)涵。

掌握運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的理論分析鑒賞詩歌的方法。教學(xué)方法： 講論結(jié)合，析品結(jié)合

[講（概念理解）+讀（概念讀解）+析（作品分析）+論（作品討論）+悟（融會(huì)貫通）]

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：理解“以意逆志”的理論內(nèi)涵。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：什么是“以意逆志”呢？

翻譯孟子在回答弟子的提問時(shí)提出的理解作品的方法：“故說詩者，不以文害辭，不以辭害志；以意逆志，是為得之。”

參考：理解作品，不能斷章取義地割裂個(gè)別字眼以曲解其詞句，也不能就詞句的表面作解釋，因而歪曲作品的愿意；而正確的態(tài)度應(yīng)是“以意逆志”?！墩f文》云：“逆，迎也?！编嵭ⅲ骸澳妫q鉤考也。”這句話說，“以己之意‘迎受’詩人之志而加以鉤考”（朱自清《詩言志辨·比興》）。他的主張很明確，就是分析詩的人不能因?yàn)閭€(gè)別的詞和句曲解整篇的意義，而應(yīng)該根據(jù)作品探索原來的創(chuàng)作意圖，分析作品的內(nèi)容。

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同時(shí)，我們還要善于把自己的生活體驗(yàn)和主觀感受融入欣賞的過程，理解詩意，甚至還可以在此基礎(chǔ)上，生發(fā)出新的旨趣。

二、以意逆志如何操作？

1）通過對詩句、文辭的準(zhǔn)確解讀，窺見作品的意旨、作者的情感。2）把自己的生活體驗(yàn)和主觀感受融入欣賞過程中。舉例：

（1）下面這首《涼州詞》的主題是什么？

涼州詞 唐-王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。這首詩描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來的黃河，好象與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。”磉_(dá)邊關(guān)戍卒的思鄉(xiāng)之情。

（2）杜牧《泊秦淮》詩中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！庇腥苏J(rèn)為，作者在苛求“商女”。你認(rèn)為呢？

參考：錯(cuò)。只從字面上去讀解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就會(huì)得出正確的結(jié)論，作品批評的決不是商女，而是譴責(zé)詩中只字未涉的正在酒家征歌買笑，尋歡作樂的達(dá)官貴人。

（3）杜甫詩中的“朱門酒肉臭”一句，有人則發(fā)出“肉可以臭，酒怎么會(huì)臭”的疑問。你認(rèn)為他的質(zhì)疑有道理嗎？

參考：沒有“以意逆志”，而是死扣詞句，以文害辭?！熬迫狻苯璐扉T富戶的奢華生活，不可硬拆來理解。

(4)明朝人楊慎改杜牧《江南春》絕句，以為“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“千”應(yīng)為“十”，原因是“千里綠映紅誰人見得，千里鶯啼誰人聽得？”改得如何？

江南春 杜牧

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千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。參考：昔人何文煥在《歷代詞話考索》中提出批評：“即作十里，亦未必盡聽得著看得見。此詩之意，意既廣不得專指一處，故總而命曰《江南春》，詩家善立題者也?！焙挝臒ǖ呐u是有道理的。他的批評，指出了體現(xiàn)了對這種死扣詞句的做法的否定，其實(shí)也暗合了“以意逆志”的詩歌理解的方法。（5）我們還要善于把自己的生活體驗(yàn)和主觀感受融入欣賞的過程，理解詩意，甚至還可以在此基礎(chǔ)上，生發(fā)出新的旨趣。

《山行》的主題是否是漫步山林，悠閑看景？

山 行 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因?yàn)椤?。因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因?yàn)橥＼嚿蹙?，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。“霜葉紅于二月花”，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。

這首小詩不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。

（6）指出下面兩首詩中劃線句的新的旨趣。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦, 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過, 病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲, 暫憑杯酒長精神。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

四、知識拓展：古代詩文中的常見意象。（印發(fā)資料）

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五、作業(yè)：自讀《長恨歌》，用“以意逆志”的方法賞析主旨。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解知人論世的作用，運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的理論和方法，分析討論具體的作品。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：古代詩歌的特點(diǎn)是言簡意豐、精妙含蓄。后人讀前人的作品，往往因?yàn)槟硞€(gè)方面的原因，而曲解了詩意，或者妄加評改。我們來看看下面的例子。

下面這首詩的主題是什么?

閨意獻(xiàn)張水部 唐 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿： 畫眉深淺入時(shí)無？

選擇：A愛情詩 B閨怨詩 C行卷詩

酬朱慶馀 張籍

越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一典菱歌敵萬金。

注:張籍，水部郎中，當(dāng)時(shí)以擅長文學(xué)而又樂于提拔后進(jìn)與韓愈齊名。

二、要準(zhǔn)確理解詩歌，除了 “以意逆志”外，我們還要注意什么呢？請閱讀“欣賞指導(dǎo)”的“知人論世”部分。

（1）什么是“知人論世”？

“知人論世”就是為理解某個(gè)人的作品，而了解這人并研究他所處的時(shí)代，即結(jié)合作家思想和時(shí)代背景理解作品。它為文學(xué)閱讀和欣賞提供了豐富的背景材料，對理解原文無疑有很大的幫助。

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（2）為什么要知人論世？

王國維說：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古詩雖有不可解者寡矣?！蹦康木褪菫榱烁訙?zhǔn)確地把握創(chuàng)作的背景，從而更準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)涵和主旨。

（3）怎樣知人論世？

盡量多地了解作者及其時(shí)代背景、創(chuàng)作背景。

但又不過于夸大“知人論世”的作用，忽略對原文的探究，否則必然會(huì)望文生義，穿鑿附會(huì)，造成新的曲解。

三、賞析《長恨歌》

1、誦讀全詩。

2、閱讀，找出你認(rèn)為寫得最有表現(xiàn)力的句子，并作簡單賞析。

第一部分（開頭到“驚破《霓裳羽衣曲》”三十二句）：寫唐明皇和楊貴妃的愛情生活、愛情效果，以及由此導(dǎo)致的荒政亂國和安史之亂的爆發(fā)。

重要的句子：

首句：漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。（為全詩奠定感情基調(diào)；表達(dá)褒貶；交代二人身份。）

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（運(yùn)用細(xì)節(jié)、襯托、借代，總寫楊貴妃的美貌。）

春宵苦短日高起，從此君王不早朝（寫唐明皇的迷戀聲色，荒廢政事）緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足（寫唐明皇的迷戀聲色，荒政誤國。）漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲（因?yàn)榻y(tǒng)治集團(tuán)如此昏庸腐朽，所以當(dāng)安祿山一發(fā)起叛亂，唐王朝這座炫人眼目的金字塔立刻就傾倒崩潰了。）第二部分（從“九重城闕煙塵生”到“魂魄不曾來入夢”共四十二句）：寫馬嵬兵變，貴妃被殺，以及從此以后唐明皇對楊貴妃的朝思暮想，深情不移。

其中開頭十句講馬嵬驛兵變。

“黃埃散漫風(fēng)蕭索”以下八句寫唐明皇在前往成都的路上以及在成都的日子里對楊貴妃的思念。

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“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭”以下四句寫唐軍收復(fù)長安后，唐明皇由成都回京再次經(jīng)過馬嵬驛時(shí)的見今思昔，對景傷情。

“君臣相顧淚沾衣”以下二十句寫唐明皇回京后的見物思人，悲不欲生。重要的句子：六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。（楊貴妃死于兵變，亦即民憤）

君王掩面救不得，回看血淚相和流。（無可奈何）歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。（睹物思人）芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂！

悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。（生離死別）

第三部分（從“臨邛道士鴻都客”至詩的末尾）：寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃，描寫二人天人永隔的悠悠情思、綿綿長恨。

重要的句子：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見（尋尋覓覓）含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。（仙人永隔）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（愛情誓言）天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。（綿綿長恨）

3、討論：理解詩歌主題

標(biāo)題是“長恨歌”，“恨”什么？ 諷喻說：只把唐玄宗當(dāng)作皇帝寫。

通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。

認(rèn)為此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。

愛情說：把唐玄宗當(dāng)凡人寫。

通過這一愛情悲劇，歌頌了人們對愛情的堅(jiān)貞和專一，反映出人們對美滿愛情的追求和向往。

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諷刺不是主旨，這一愛情悲劇才具有典型意義。盡管李、楊身為帝王貴妃，但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的感情是一致的。

雙重主題說：既是皇帝又是凡人。

一方面諷刺他們荒淫無度，一方面對其愛情悲劇及彼此間的誠摯相思賦予了深切同情，且更偏重于后者。

整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔(dān)者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個(gè)人物本身，而沖突的必然結(jié)果是人物的長恨。

①這是一首敘事詩，敘述的是一個(gè)完整的故事。李、楊早先的逸樂和后來的長恨，都是這個(gè)故事不可缺少的組成部分。

而且，這兩者之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。早先的逸樂是導(dǎo)致后來貴妃喪生、彼此長恨的顯著原因，而長恨則是李、楊荒淫誤國、終于殃及自身的必然結(jié)果。②這是一出經(jīng)作者藝術(shù)處理過了的愛情悲劇，作為悲劇中的兩個(gè)主人公，李、楊具有特殊的雙重身份。

一方面，他倆的荒淫逸樂引發(fā)了安史之亂，從某種角度上說，也是悲劇的制造者；另一方面，安史之亂的發(fā)生使他們死生異處，相見無期，自食其果，因而又是這一悲劇的承受者。

③必須注意作者對這一悲劇的是非態(tài)度和感情傾向?！堕L恨歌》是一首敘事詩，但具有濃郁的抒情色彩，在敘述李、楊愛情始末的過程中，作者融進(jìn)了自己的感情，通過感情的媒介，表現(xiàn)了他對這一悲劇的是非評判。

誠然，作為悲劇的承受者，作者對李、楊深抱同情；作為悲劇的制造者，作者對李、楊又有所譴責(zé)。

但是，作者的譴責(zé)自有其立足點(diǎn)，那就是李、楊的任意縱情，不僅貽誤國事、危害社稷，也給他們自身帶來了巨大的不幸，自食苦果，并非為了揭露批判統(tǒng)治者的荒淫腐朽（盡管詩歌在客觀上有此認(rèn)識作用）。

詩歌前半部分露骨地諷刺了唐玄宗的荒淫誤國（長恨之因），后半部分用充滿同情的筆觸寫唐玄宗的入骨相思，從而使詩的主題思想由批判轉(zhuǎn)為對他們堅(jiān)貞專一的愛情的歌頌和對他們生離死別的同情。

詩歌形象地?cái)⑹隽死顥钪g的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創(chuàng)造了一個(gè)回旋惋轉(zhuǎn)的動(dòng)人故事，并通過塑造的藝術(shù)形象，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，感染了千百年來的讀者

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補(bǔ)充資料：

唐玄宗開元七年（公元719年），唐代的絕世佳人楊玉環(huán)降生于西蜀。21年之后，唐玄宗幸驪山溫泉宮初見楊玉環(huán)而為其姿質(zhì)豐艷，倩盼警穎，舉止閑冶所傾倒，立即度為女道士，居住太真宮。天寶四年（公元745年）冊封玉環(huán)為貴妃，從此在中國歷史上發(fā)生了一個(gè)帝王與后妃的愛情悲劇故事。它竟是唐王朝由盛到衰過程中的一個(gè)插曲，既是那么哀艷動(dòng)人，而又包含著深刻的歷史教訓(xùn)。詩寫于憲宗元和六年（806）冬天，距離馬嵬兵變、玉環(huán)縊死正好五十年，詩人正任屋（今陜西周至）縣尉，有一次和陳鴻、王質(zhì)游仙游寺，經(jīng)王提議，與陳鴻相約將當(dāng)時(shí)正在民間流傳的關(guān)于玄宗和寵妃的愛情故事寫成作品，陳寫成《長恨歌傳》，白寫了這首詩。詩以喜劇開頭而轉(zhuǎn)成悲劇，雖然作者的立意是“欲懲尤物”，卻成了一首愛情的頌歌。這首敘事詩的最成功處就是抒情，相當(dāng)復(fù)雜的情節(jié)只用精煉的幾句就交代過去，而著力在情的渲染，細(xì)致地寫唐明皇與楊貴妃愛情的濃烈和貴妃死后雙方的思念之情。其中有不少名句感人至深，千百年來一直為人傳誦。詩中戲劇化和神話化的描寫和濃郁的浪漫主義色彩，也是它具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力的原因。

白居易，中唐著名詩人，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作” 《與元九書》）和“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作”（《新樂府序》）的文學(xué)創(chuàng)作主張，和元稹共同發(fā)起了“新樂府運(yùn)動(dòng)”。

新樂府運(yùn)動(dòng)是中唐時(shí)期的一場詩歌革新運(yùn)動(dòng)，興起于貞元、元和年間，以白居易、元稹為主要的倡導(dǎo)者。新樂府運(yùn)動(dòng)的興起有其深刻的社會(huì)原因，安史之亂后，唐王朝國運(yùn)衰微，各種矛盾加劇。一些關(guān)心國運(yùn)的有志之士殷勤地關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，希望國家能再度繁榮。因此他們放棄了盛唐的理想主義，而走向現(xiàn)實(shí)主義，以反映現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注民生、強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會(huì)功能的新樂府運(yùn)動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生。

人教新課標(biāo)版高二《中國古代詩歌散文欣賞》 第一單元《以意逆志，知人論世》教案(二)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生理解知人論世的作用，運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的理論和方法，分析討論具體的作品。

教學(xué)過程:

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一、運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法賞析本單元杜甫的一首詩《蜀相》

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

① 誦讀指導(dǎo)：節(jié)奏與平仄（課后練習(xí)）

②詩歌的感情基調(diào)是感傷的、嘆惋的，那我們在誦讀時(shí)該怎樣來表現(xiàn)呢？是讀得快還是讀得慢，是讀得激昂還是讀得低沉？

要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)感傷。

③詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？ 是“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?/p>

④這兩句詩歌主要的意象是什么？ 諸葛亮的人物形象和“英雄”的人物形象。⑤諸葛亮的人物形象有何特點(diǎn)？

“天下計(jì)”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟(jì)”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報(bào)國。

⑥你怎樣理解這兩句詩中所包含的思想情感呢？ 稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。

⑦諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，但最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。至此詩人水到渠成的寫下了下面的千古名句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@句詩中的思想情感又是怎樣的呢？

深沉、嘆惋、感傷的思想感情。

⑧這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？

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是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。這英雄也包括著杜甫自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩人。

⑨此詩寫詩人在諸葛祠吊古，但題為“蜀相”而非“諸葛祠”，有何深意？ 參考：詩人寫這首詩，是為了追思、仰慕、欽敬諸葛亮。寫祠是為了寫人，因此題為“蜀相”。另外，題為“蜀相”，更能引人沉思，抒發(fā)悲涼的情懷。以諸葛亮之才，足以擔(dān)當(dāng)大任，但奮斗一生，也只是“蜀相”，而非“漢相”，凸顯了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的痛惜。

⑩王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出。”（《人間詞話》）參考此說，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中，哪兩個(gè)字與境界的關(guān)系最為密切，為什么？

參考：“自”“空”二字?！坝畴A碧草”、“隔葉黃鸝”表現(xiàn)的是一派大好的春光。但對這盎然的春意，作者卻產(chǎn)生了獨(dú)特的感受：這樣的美好的春景，卻是徒然擺設(shè)，沒有人來，只有作者獨(dú)自憑吊傷懷，美好喧鬧反而使這種不和諧的冷清更加刺痛人心。真是景中含情，情景交融，全因這異常的不和諧的兩個(gè)字，使懷古思賢的悲愴之境界全出。

⑾比較《武侯廟》和本詩，說說二者在表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)手法上有何異同。參考：

《武侯廟》確實(shí)不錯(cuò)，但相比而言，還是顯得有些刻露浮薄，不及《蜀相》含蓄深厚。從情感上看，《武侯廟》顯得太過冷靜，而《蜀相》則滿懷痛惜與悲愴。這與作者的身世遭際和思想感情有密切的關(guān)系。杜甫憂國憂民的博大胸懷、建功立業(yè)的雄心壯志是《武侯廟》作者所不可企及的。

⑿比較上述兩首詩中的“空”字的藝術(shù)效果。

《武侯廟》中“空”字與“秋草”相連，意思是“只有秋草”，寫出的只是荒涼，而《蜀相》中的“空”則與“黃鸝”“好音”相連，以盎然的春意反襯祠堂的冷清，表現(xiàn)出了詩人的孤單冷落，為后面的悲愴之情的抒發(fā)做出很好的鋪墊，顯然更為深沉，更耐人尋味。

⒀本詩主旨：憑吊諸葛亮的功績和遺恨，抒發(fā)自己壯志難酬的悲憤。⒁背誦全詩。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：同作者不同時(shí)期作品比較：

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一、陸游

1、比較陸游的《書憤》《臨安春雨初霽》的不同風(fēng)格及原因

《書憤》是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有二，這分明是時(shí)不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人郁憤之情便噴薄而出?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也?！杜R安春雨初霽》是陸游在當(dāng)時(shí)的京城臨安時(shí)寫的。詩中反映了這種孤獨(dú)寂寞的心情，詩風(fēng)清淡、婉麗。第三、第四兩句，刻畫出我國江南城市中的春景，非常細(xì)致貼切，是當(dāng)時(shí)被人傳誦的名句。

《臨安春雨初霽》與此詩作于同一年，詩中也有“世事”的感慨，請結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談?wù)勥@兩首詩在表現(xiàn)重點(diǎn)和詩歌風(fēng)格上的差異。

背景：

1186年，陸游在被罷官六年后被重新起用，宋孝宗任命他權(quán)（代理）嚴(yán)州（今浙江建德）?！稌鴳崱返膬?nèi)容，兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的雙重感情。全詩沉郁頓挫，深沉蘊(yùn)藉。

陸游在去嚴(yán)州赴任前，先到臨安（今杭州）覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧?；实壅僖姇r(shí)對他說：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！敝?，陸游寫下了《臨安春雨初霽》一詩。

后者更加蘊(yùn)藉含蓄，表達(dá)的是不被重用的悲憤，卻用明媚的春光和閑適的生活來反襯。風(fēng)格上，優(yōu)美動(dòng)人，富于情趣。

2、除了這首詩，陸游還在不少詩中述及諸葛亮的《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐。聯(lián)系歷史背景，想一想，陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮？

背景材料：

南宋王朝偏居一隅，主張北伐和反對北伐這兩種聲音一直都在對抗。陸游是主張北伐收復(fù)失地的主戰(zhàn)派，但一直受到壓制。

三國蜀國，諸葛亮為蜀漢丞相，“功蓋三分國”，一生力主北伐，恢復(fù)漢室，而且付諸實(shí)施。

3、聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較陸游此詩和杜甫《蜀相》，說說它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個(gè)人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。

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參考： 功績方面：

杜甫：“功蓋三分國”、“天下計(jì)”、“老臣心”；陸游：鞠躬盡瘁，死而后已。

個(gè)人情感：

杜甫：表達(dá)對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦；陸游：以諸葛亮自況，渴望北伐復(fù)國，建功立業(yè)。

表現(xiàn)手法：

杜甫：先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，寫祠堂與寫人和諧結(jié)合，寫景與抒情融合，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。陸游：先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，大氣磅礴，筆力雄健。

4、近人梁啟超在《讀陸放翁集》中稱贊陸游：“集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁?！庇姓f：“辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平?！闭n外收集陸游的愛國詩詞，選擇你喜歡的一兩首推薦給大家。

二、欣賞李清照的兩首詞：

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

討論1：兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？ 討論2：導(dǎo)致詩人情感變化的原因是什么？。

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《如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。

《一剪梅》詞作于李清照和丈夫趙明誠遠(yuǎn)離之后，寄寓著作者不忍離別的一腔深情，是一首工巧的別情詞作。詞的起句“紅藕香殘玉簟秋”，領(lǐng)起全篇，上半句“紅藕香殘”寫戶外之景，下半句“玉簟秋”寫室內(nèi)之物，對清秋季節(jié)起了點(diǎn)染作用。全句設(shè)色清麗，意象蘊(yùn)藉，不僅刻畫出四周景色，而且烘托出詞人情懷。意境清涼幽然，頗有仙風(fēng)靈氣?；ㄩ_花落，既是自然界現(xiàn)象，也是悲歡離合的人事象征；枕席生涼，既是肌膚間觸覺，也是凄涼獨(dú)處的內(nèi)心感受。

三、補(bǔ)充資料：

1.陸游詩中價(jià)值最高、影響最大的部分是愛國詩。他的愛國詩內(nèi)容博大，思想精深，感情真摯，多層次、多角度、深入全面地表現(xiàn)了作者的愛國精神，唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。具體說來，作者主要是從以下幾個(gè)方面來表現(xiàn)其愛國主題的：（1）熱情謳歌北伐抗戰(zhàn)，大聲呼吁抗金救國。他不僅以現(xiàn)實(shí)筆法來抒寫這種理想，還往往用紀(jì)夢詩的形式來表達(dá)統(tǒng)一祖國的美好愿望。代表作品有《十一月四日風(fēng)雨大作》、《五月十一日夜且半??》等等，這些詩作既表現(xiàn)了作者恢復(fù)中原的堅(jiān)定信念和洗雪國恥的雄心壯志，也表現(xiàn)了作者橫掃敵寇的英雄氣概和為國捐軀的犧牲精神。

十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

感舊

當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？（2）抨擊南宋朝廷妥協(xié)茍安的和戎政策，揭露朝中奸佞投降賣國的罪惡行徑。代表作品有《關(guān)山月》、《夜讀范至能〈攬轡錄〉??》、《追感往事》等，這些詩作具有尖銳的批判性和強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，甚至把批判矛頭直指最高統(tǒng)治者，在當(dāng)時(shí)的愛國詩歌中是極其少見的。

關(guān)山月

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

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戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心？沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！（3）充滿了壯志難酬的悲憤與英雄遲暮的感慨。作者有心報(bào)國卻無路請纓，理想與現(xiàn)實(shí)的深刻矛盾，使陸詩在激昂的聲調(diào)中又加入了悲愴的音符，《書憤》、《夜泊水村》是這方面的代表作品，沉痛壓抑又不失慷慨的風(fēng)調(diào)反映了詩人面對現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜心理，這也正是陸游愛國詩歌所獨(dú)具的個(gè)性特色。

夜泊水村

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭？ 一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。（4）描寫淪陷區(qū)人民的苦難生活，表達(dá)他們對故國的深厚感情和深切希望，歌頌了廣大民眾純潔的愛國主義品質(zhì)。代表作品有《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《追憶幕中有感》。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。2.吟詠日常生活情景的閑適詩和表現(xiàn)隱逸情趣的田園詩，是陸游詩歌的另一重要內(nèi)容。作者善于即景生情地發(fā)掘生活中的詩意，咀嚼出其中的雋永滋味，熨貼出當(dāng)前景物的曲折情狀，筆調(diào)輕靈，別具風(fēng)采，表現(xiàn)出對美好事物的追求與向往。代表作品有：

劍門道中遇微雨

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍

門。

幽居書事

莫嘆人間苦不諧，清時(shí)有味是歸來。已因積毀成高臥，更借陽狂護(hù)散才。正欲清言聞客至，偶思小飲報(bào)花開。紛紛爭奪成何事，白骨生苔但可哀。3.描繪農(nóng)村生活景象、反映勞動(dòng)人民疾苦，在陸游的詩歌創(chuàng)作中也是頗為突出的。此類詩作有的揭露了封建統(tǒng)治階級對農(nóng)民的殘酷剝削，有的描寫了農(nóng)民勤勞艱辛的勞動(dòng)生活，有的歌頌了農(nóng)民的純樸品質(zhì)和農(nóng)村的淳厚風(fēng)俗，表現(xiàn)了詩人對廣大人民的同情和關(guān)懷。代表作品有：

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游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

東村晚歸

蜀道還吳鬢已絲，歷年二紀(jì)固應(yīng)衰。寧知病思沉綿日，又見秋風(fēng)搖落時(shí)。錦雉白魚供野餉，青林紅樹入新詩。東村寂寂風(fēng)煙晚，酒掛驢肩又一奇。4．此外，還有為數(shù)不多的愛情詩，主要抒發(fā)他對前妻唐琬始終不渝的情感，深摯凄婉，代表作品是《沈園》二首，這在愛情詩幾乎是一片荒蕪的宋代詩壇上是彌足珍貴的。

沈園 其一

城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

其二

夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，尤吊遺蹤一泫然。

釵頭鳳

紅酥手，黃籘酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！

釵頭鳳（唐婉和）

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)乾，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜欄。難，難，難！

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人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！

陸游(1125-1210)南宋時(shí)偉大的愛國詩人，12歲即能詩文，其與前妻唐琬的愛情故事也非常感人。陸游二十歲（紹興十四）與唐婉結(jié)合，不料唐婉的才華橫溢與陸游的親密感情，引起了陸母的不滿（女子無才便是德），在封建禮教的壓制下，雖種種哀告，終歸走到了“執(zhí)手相看淚眼”的地步，孰料，情深緣淺的這一對戀人竟在紹興二十年，于城南禹跡寺的沈園意外邂逅，陸游“悵然久之”，于沈園內(nèi)壁上題一首《釵頭鳳》，滄然而別。唐婉讀此詞后，和其詞，不久即郁悶愁怨而死。此后，陸游北上抗金，又轉(zhuǎn)川蜀任職，幾十年的風(fēng)雨生涯，依然無法排遣詩人心中的眷戀，在他六十七歲的時(shí)候，重游沈園，看到當(dāng)年題《釵頭鳳》的半面破壁，事隔四十年字跡雖然已經(jīng)模糊，他還是淚落沾襟，寫一首詩以記此事，詩中小序曰：“禹跡寺南有沈氏小園，四十年前嘗題小闋壁間，偶復(fù)一到，而園主已三易其主，讀之悵然”，在詩中哀悼唐婉：“泉路憑誰說斷腸？斷云幽夢事茫茫?！焙箨懹纹呤鍤q，住在沈園的附近，“每入城，必登寺眺望，不能勝情”，寫下絕句《沈園》：“夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿，此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然”，就在陸游去世的前一年，他還在寫詩懷念：“沈家園里花如錦，半是當(dāng)年識放翁，也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆！”這是一種深摯無告，令人窒息的愛情，能在死后四十年里仍然不斷被人真心悼念，真是一種幸福了。

第四課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

不同時(shí)期的同題材作品比較：送別詩或邊塞詩 作品反映特定時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代精神

一、送別詩

1、漢末送別詩：哀怨

《行行重行行》

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯； 道路阻且長，會(huì)面安可知！胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩； 浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯！

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這是一首在東漢末年動(dòng)蕩歲月中的相思亂離之歌。盡管在流傳過程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”（陳繹《詩譜》），讀之使人悲感無端，反復(fù)低徊，為女主人公真摯痛苦的愛情呼喚所感動(dòng)。

2、盛唐送別：樂觀

杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

《送元二使安西》王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。別董大 高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

3、同為離別詩，為什么漢末多離別的哀怨，而盛唐普遍呈現(xiàn)樂觀的基調(diào)？ 時(shí)代不同，精神迥異?！笆⑻茪庀蟆?/p>

盛唐是中國詩歌發(fā)展史上的最高峰。北京大學(xué)中文系的詩人學(xué)者林庚先生曾經(jīng)把盛唐詩歌的總體特色概括為“盛唐氣象”和“少年精神”。那就是爽朗不盡的風(fēng)格，新鮮靈動(dòng)的語言，自由解放的個(gè)性，寬廣豪邁的胸襟，慷慨激昂、銳意進(jìn)取的時(shí)代氣息，熱烈奔放、樂觀歡快的青春情調(diào)。

三、邊塞詩 欣賞邊塞詩名句：

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盛唐：

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。（王昌齡）

中晚唐：

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）

磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（李益）

宋代：

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）

燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

1、讀這些詩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么不同？

盛唐： 豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。

中晚唐：雖然詩人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。

宋代：盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報(bào)國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。

2、為什么會(huì)有這些不同？

盛唐強(qiáng)盛的國勢，開放的思想文化，與中晚唐的頹勢，宋長期的積貧積弱的國勢的差異造成了不同的時(shí)代的風(fēng)氣和時(shí)代精神。盛唐邊塞詩構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！

補(bǔ)充例子：

[例1·王之渙·涼州詞]黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳？春風(fēng)不度玉門關(guān)。

[例2·王昌齡·從軍行]青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

[例3·王昌齡·從軍行]大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷(yù)渾。

[例4·王昌齡·出塞]秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰

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[例1·盧綸·逢病軍人]行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。

[例2·李益·從軍北征]天山雪后海風(fēng)寒，橫笛吹遍行路難。磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。

[例3·李益·夜上受降城聞笛]回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

[例4·姚合·窮邊詞]將軍坐鎮(zhèn)古汧州，水膩山春節(jié)氣柔。清夜?jié)M城絲管散，行人不信是邊關(guān)。

[例5·陳陶·隴西行]誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

宋代朝廷先天不足，外交上處于弱勢，儒家理學(xué)逐漸發(fā)展，詩歌講技巧，重說理。

[例1·蘇軾·題西林壁]橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

[例2·蘇軾·惠崇春江曉景]竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

[例3·王安石·登飛來峰]飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

[例4·葉紹翁·游園不值]應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

[例5·朱熹·觀書]半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

南宋淪亡半壁江山，外臨強(qiáng)敵內(nèi)政頹糜，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號！

[例1·陸游·秋夜將曉出籬門迎涼有感]三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

[例2·林升·題臨安邸]山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州做汴州。

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[例3·辛棄疾·南鄉(xiāng)子]何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興旺多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰地手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！

[例4·張孝祥·六州歌頭（片段）]長淮望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。??念腰間劍，匣中箭，空埃蠹，竟何成！時(shí)易失，心徒壯，歲將零。??

四、總結(jié)：

我們在欣賞吟詠古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的朋友。這就是知人論世的欣賞方法。

1.詩人不同，詩風(fēng)各異； 2.境遇不同，詩情有別； 3.時(shí)代不同，精神迥異。

一首詩歌，哪些內(nèi)容可以幫助我們“以意逆志，知人論世”，進(jìn)而把握主題或主旨？

（1）詩歌標(biāo)題。標(biāo)題往往承載著詩歌作者的感情，或者抒情的范圍。（2）詩歌作者。作者的生活年代、寫作風(fēng)格等。

（3）關(guān)鍵字句。長詩的總括句、抒情句、議論句；短詩的關(guān)鍵詞句、詩眼等。

（4）詩歌注解。包括時(shí)間、地名、事件、相關(guān)人物等。（5）詩歌小序。主要是長詩。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的理論和方法，融會(huì)貫通，理解詩歌的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)意蘊(yùn)。

教學(xué)內(nèi)容：“推薦作品”部分

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一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀鮑照《擬行路難（其四）》，思考相關(guān)問題（1）背誦全詩。

（2）詩歌開頭兩句用比喻手法寫出了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？第三句寫“人生亦有命”，從詩歌本身看，作者對“命”有怎樣的看法？

參考：這個(gè)比喻的字面意思是，水是依照高下不同的地勢流向各方。表現(xiàn)了在那個(gè)時(shí)代，人的遭際被家庭門第的貴賤決定的現(xiàn)實(shí)。

這是魏晉南北朝時(shí)期的頑固的封建門閥制度。從詩歌本身看，作者所說的“命”就是門第決定人生。作者認(rèn)為極不公平，但沒發(fā)改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。

鮑照，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)，東海（今江蘇連云港市東）人。出身寒微。曾任秣陵令、中書舍人等職。后為臨海王劉子頊前軍參軍，子頊起兵失敗，照為亂兵所殺。其詩反映出庶族地主對當(dāng)時(shí)士族專權(quán)政治（上品無寒門，下品無世族）現(xiàn)狀的不滿。

（3）從思想內(nèi)容和語言風(fēng)格看，此詩對李白的《行路難》有何影響？ 參考：影響深刻。

從思想內(nèi)容看，都是寫懷才不遇的悲憤感情。都寫到了“借酒澆愁愁復(fù)愁”的困頓。

從藝術(shù)手法看，都采用了比喻的手法。從詩歌結(jié)構(gòu)看，都是一唱三嘆，起伏跳蕩。

但李白《行路難》顯然比鮑照更富于積極的人生追求，最后兩句表達(dá)了對未來的堅(jiān)定的期待。這與他們所處的大時(shí)代的特征也有密切關(guān)系。

二、古典詩歌的起承轉(zhuǎn)合

古人作詩，講究章法、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和法度，注重文章的起承轉(zhuǎn)合（律詩是以“聯(lián)”、絕句和詞是以“句”、古體詩是以“偶句”為起承轉(zhuǎn)合的常式單位的）。“凡作詩詞，要當(dāng)如常山之蛇，救首救尾，不可偏也?！保ā盾嫦獫O隱叢話》）“善救首尾”這是從宏觀的謀篇而言；所謂“長篇須曲折三致意《遠(yuǎn)志齋詞衷》”、“一步一態(tài)，一態(tài)一變”即“于豪爽中著一二精致語，綿婉中著一二激勵(lì)語（沈謙《填詞雜說》）”是就詩歌內(nèi)在的情節(jié)和脈絡(luò)而言；“收句非繞回即宕開，其妙在言雖止而意無窮（劉熙載《詞概》）”是就詩歌的收束而言。如果學(xué)習(xí)網(wǎng)(http://xk.ntbaba.com)是一家免費(fèi)為中高考、七八九年級提供教學(xué)資源服務(wù)的網(wǎng)站，網(wǎng)站擁有試題、試卷、課件、教案、論文、視頻等教學(xué)資源數(shù)百萬封，為廣大的教師學(xué)生提供豐富免費(fèi)的教學(xué)資源是本站的辦站的宗旨！

我們在引領(lǐng)學(xué)生鑒賞古典詩歌時(shí)，從詩歌的起承轉(zhuǎn)合入手，通過對縝密的結(jié)構(gòu)的梳理，就能實(shí)現(xiàn)對作品意旨“透過一層”的領(lǐng)悟。

（一）注重“起”式。

古人對于詩文的開頭十分重視，有“鳳頭”之說。大凡經(jīng)典之作，無不在如何經(jīng)營“鳳頭”上煞費(fèi)苦心，以求收先聲奪人或“意在筆先”之效。

“起”的方式很多，有明起、暗起、陪起、反起、逆起、單起、對起等；或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比興寄托，但基本可分為兩大類：一是開門見山、當(dāng)頭棒喝；一種是迂回入題、托物起興。

無論哪種“起”法，都禁忌平淡乏味，力求筆勢突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用，古人謂之“突起”。清代沈祥龍《論詞隨筆》云：“小令須突然而來悠然而去?！薄伴L調(diào)尤重單起之調(diào)，貴突?；\罩，如東坡‘大江東去’是。有對起之調(diào)，貴從容整煉，如少游‘山抹微云，天粘衰草’是?！彪m是談?wù)摰脑~的章法，但卻說明古人對于詩詞的“起”是用心良苦的。

如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》的首聯(lián)“獨(dú)有宦游人，偏驚物候新”，“獨(dú)”字當(dāng)頭，“偏”字相襯，如平地高崗，句式突兀，既震懾讀者又點(diǎn)題明旨，點(diǎn)出作者處處“驚新”處處懷鄉(xiāng)的宦游之慨；李白《行路難三首》（其二）中的“大道如青天，我獨(dú)不得出”如朔風(fēng)逼面、鐵騎突出，將作者悲憤焦灼之情、磊落不平之氣迸射而出：這都是開門見山的“起”例。但是，中國古典詩歌的“言志”“緣情”傳統(tǒng)、含蓄蘊(yùn)藉、怨而不怒的詩教，使得古典詩歌迂回入題的“起”式更為普遍。如張九齡《感遇十二首》（其一）的起句“蘭葉春葳蕤，桂花秋皎潔”中，以蘭葉的“葳蕤”和桂花的“皎潔”，抒寫自己“草木有本心，何求美人折”的孤芳自賞，不求人知的情懷；白居易《暮江吟》中詩人托“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”發(fā)自己“露似真珠月似弓”的感受，以及對大自然的喜悅、熱愛之情。以上諸例，都深合“起”的要求。

（二）明辨“承”接。

古典詩歌不僅“起”的形態(tài)各異，“承”的方式也搖曳多姿。有總接，有分承；有明順，有暗接。

無論那種方法，依據(jù)文本中固有的景路、理路、情路應(yīng)該是體察詩歌結(jié)構(gòu)的不二法門。

歐陽修在《筆說·峽州詩說》曾說：“若無下句，則上句何堪；既見下句，則上句頗工。”由此可見“承”在詩歌的結(jié)構(gòu)中所起的作用。

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如唐代常建《題破山寺后蟬院》的頷聯(lián)“竹徑通幽處，禪房花木深”，“竹徑”和“幽處”“禪房”和“花木”緊承首聯(lián)中的“清晨”“古寺”和“高林”，既顯章法的渾圓，又使得“山光悅鳥性，潭影空人心”造句挺拔且寓意深長，被歐陽修稱為“造意者為難工”之語；杜甫的《登高》則情景分寫，使得詩歌的脈絡(luò)清晰而又層次分明：頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“無邊落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”；“不盡長江”承第二句“渚清沙白”。這樣，作者的“萬里悲秋常作客”“潦倒新停濁酒杯”的憂國傷時(shí)的感慨更顯沉郁。頷聯(lián)在全詩中的作用可見一斑，難怪被胡應(yīng)麟稱為“全篇可法”?？傊俺小辈粌H在結(jié)構(gòu)上起縫合傳遞的功用，更重要的是它的鋪墊和蓄勢使得后面的“體物寫志”更有根基，所以“承”決不可輕忽。

（三）聚焦“轉(zhuǎn)”式。

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換（由事及理、由景及情、由物及人）?！稗D(zhuǎn)”在詩詞的結(jié)構(gòu)中多指律詩的頸聯(lián)、絕句中的第三句詞和曲中的“過片”而言。它不僅使詩歌在章法上給人一種回環(huán)往復(fù)、搖曳多姿之感，更能引導(dǎo)讀者從中體認(rèn)思路，進(jìn)而品味出作者的情感和詩歌的主旨，故歷代詩人在詩歌的“轉(zhuǎn)”上，無不絞盡腦汁，以求收“振人魂魄”之功。

古人所說的詩詞之妙，“妙在襯跌”，（劉熙載《藝概》）“詞須愈轉(zhuǎn)愈深，一轉(zhuǎn)一深，一深一妙?！保▌⑽踺d《藝概》），“陡然一驚便是興觀群怨”“溫柔敦厚，詩教也，陡然一驚，正是詞中妙境?！保▌Ⅲw仁《七頌堂詞繹》）我們都可看作是對古典詩歌內(nèi)部結(jié)構(gòu)中“轉(zhuǎn)”的作用的詮釋。

如宋之問《渡漢江》“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”詩人從貶所渡江逃歸，離家愈近，思鄉(xiāng)之情會(huì)強(qiáng)烈，但作者卻宕開一筆，說“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。形象的說明了作者一方面渴望得知家人的“音書”的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牽連的消息得到證實(shí)，所以才“情更怯”和“不敢問來人”。這里，“近鄉(xiāng)情更怯”的“轉(zhuǎn)”上接“音書斷”，下“關(guān)”“不敢”句，把詩人強(qiáng)自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒發(fā)的淋漓盡致?！稗D(zhuǎn)”的作用大矣！杜甫《述懷》中的“反畏消息來，寸心亦何有。”也和此有異曲同工之妙。也許，這就是高考命題者對詩詞的“轉(zhuǎn)”青睞有加的原因吧。九四年的《秋菊》九五年的《如夢令》九六年的《詠史》今年的《約客》的題肢的設(shè)置都可證明這一點(diǎn)。

（四）善抓“合”句。

所謂“合”就是指詩詞的收束句。它既可渾圓章法，更是作者“感發(fā)意志”“體物寫情（劉勰〈文心雕龍〉）”“神光所聚（劉熙載〈藝概〉）”的“詩眼”和“詞眼”所在。

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因此，我們在解讀古典詩歌時(shí)，更應(yīng)鐘情于此。古人曾說：“填詞結(jié)句，或以動(dòng)蕩見奇，或以迷離稱俊”（〈填詞雜說〉）；“收句非繞回即宕開，其妙在言雖止而意無盡?！保▌⑽踺d〈詞概〉）都是指的詩詞的結(jié)句的要領(lǐng)和作用而言。

詩詞的結(jié)句的方式很多，但不外乎明結(jié)和暗結(jié)兩種。

一是直接抒情、言志、闡理。如杜甫《聞官軍收河南河北》首句敘事點(diǎn)題，結(jié)句更是揚(yáng)“青春作伴好還鄉(xiāng)”之樂，抒“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”的驚喜之情。確然是“句句有喜悅意，一氣流注，而曲折盡情，絕無妝點(diǎn)”（仇兆鰲《杜少陵集詳注》引）；孟郊的《登科后》中的“一日看盡長安花”，又體現(xiàn)了作者何等的暢快得意乃至神采飛揚(yáng)的情態(tài)。古人所說的“本只是常語，一經(jīng)道出，便成獨(dú)得。詞得此意，則極煉如不煉，出色而本色，人籟悉歸天籟矣。”（《藝概》）完全可以說明此類結(jié)句的明快、質(zhì)樸、無意造語卻自然天成的特點(diǎn)。另一種是“以景語結(jié)情語”（張炎）。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情”。這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼。如李益《汴河曲》的結(jié)句“風(fēng)起楊花愁殺人”，就借隨風(fēng)飄蕩、漫天飛舞的楊花，遙寄了作者的深沉的歷史感慨和對現(xiàn)實(shí)的政治感受；元稹《聞樂天授江州司馬》中的結(jié)句“暗風(fēng)吹雨入寒窗”，作者那惋惜、憤懣、悲痛相互交織的情感，全都蘊(yùn)含于景語之中，含蓄蘊(yùn)藉、深藏不露，確實(shí)是“身世之感，君國之憂，隱然蘊(yùn)于其內(nèi)”。

可見在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中，如果善于從結(jié)句切入，也同樣會(huì)給我們提供一把解讀詩歌主題和形象的鑰匙。

自然，文本層面的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此，它還包括語言的聲、色、形，詩歌的意象、詩畫的相融等等。古典詩歌應(yīng)首先從文本這個(gè)“先結(jié)構(gòu)”入手，遵“路”識“真”。

二、補(bǔ)充資料：古代詩人的別號 古代詩人的別號可以分為以下幾種：

1、因詩人的性格或創(chuàng)作風(fēng)格而起

如李白詩飄逸，人稱“詩仙”；杜甫詩以典雅著稱，被譽(yù)為“詩圣”；李賀詩奇崛冷怪，人稱“詩鬼”；白居易吟詩成癖，如同著魔，自稱“詩魔”；孟郊、賈島苦吟成性，人稱“詩囚”；劉禹錫性情豪邁，意志堅(jiān)強(qiáng)，白居易稱他為“詩豪”；駱賓王喜愛以數(shù)字入詩，人稱“算博士”。

2、取詩人作品中的出彩之詞為綽號的

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如宋人許秋史有“人在子規(guī)聲里瘦，落花幾點(diǎn)春寒驟”的詩句，為詩友陸來莊、沈夢塘所嘆賞，稱他為“許子規(guī)”；據(jù)清代梁紹壬的《兩般秋雨庵隨筆》記載，管水初在所作《春日即事》的考卷中有“兩三點(diǎn)雨逢寒食，廿四番風(fēng)到杏花”的詩句。主考官閱后大加贊賞，稱管水初為“管杏花”。

3、根據(jù)詩人作品中一句精巧的詩句命名的。

如唐代趙嘏在描述邊塞凌晨景色時(shí)，有“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓”的詩句，博得了杜牧的吟嘆，稱之為“趙倚樓”；宋代張先《一叢花》中有：“沉恨細(xì)思，不如桃杏，猶解嫁東風(fēng)。”歐陽修見后非常喜愛，當(dāng)張先登門造訪時(shí)，歐陽修熱情地稱他為“桃杏嫁東風(fēng)郎中”（當(dāng)時(shí)張的官職為郎中）；秦觀有一首《滿庭芳》，首句為“山抹微云，天粘衰草，畫角聲斷譙門”，蘇軾看后極為贊賞，稱他為“山抹微云君”。

4、從詩人幾句精妙的詩作中歸納、概括出來的

如應(yīng)子和曾寫過“蠟燭燒短紅”、“風(fēng)雨落花紅”、“兩岸夕陽紅”三個(gè)名句，被人稱為“三紅秀才”；王士稹因“春水平帆綠”、“夢里江南綠”、“新婦磯頭煙水綠”三個(gè)佳句被人稱為“三綠詞人”；張先詞中有“心中事、眼中淚、意中人”三個(gè)短語，因此有了“張三中”的綽號，而他自己卻更希望叫他“張三影”，因?yàn)樗羞@樣三句詞：“云破月來花弄影”、“嬌柔懶起，簾幕卷花影”、“柳徑無人，墮飛絮無影”。

5、源于詩人創(chuàng)作題材的

如南朝詩人謝道韞曾以柳絮詠飛雪，人稱“詠絮才”；與她同時(shí)代的謝無逸寫過三百多首詠蝴蝶的詩，被人稱為“謝蝴蝶”；厲鶚的《東城雜記》中說，武林（即杭州）張子野有野花詩十首，盛傳一時(shí)，人們叫他“張野花”，也有人叫他“野花張”。

6、因詩人的某種經(jīng)歷或興趣、愛好而得的

如宋代的宋祁因在科考中賦《采侯》一詞，中博學(xué)宏詞科第一，時(shí)人稱之為“宋采侯”；陸游《老學(xué)庵筆記》中記載，范仲淹喜歡彈琴，平時(shí)只愛彈《履霜》一曲，于是人們便送給他“范履霜”的綽號；宋代詞人林逋終身未娶，他酷愛梅花，并以養(yǎng)鶴自娛，因此有“梅妻鶴子”的美稱。

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第三篇：高中語文：《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元第5課 《書憤》(教案)新人教版選修系列

《書憤》教案

一、教學(xué)目的

1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達(dá)的感情。2．當(dāng)堂成誦。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：詩人情感的把握。2．難點(diǎn)：與《蜀相》的比較。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文：

回顧學(xué)生熟悉的詩歌引入作者：陸游 示

兒

死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

二、知人論世：

作者簡介：陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋時(shí)越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。

少年陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈” “氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”。

但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。

嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。

陸游的詩今存9300首。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。“60年來萬首詩”，陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩就是一個(gè)鮮明的例子。寫作背景：

這首詩作于淳熙十三年（1186年），其時(shí)詩人61歲。詩人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)，因而悲憤異常，這首詩是他一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。

三、朗讀課文：

注意：節(jié)奏、感情基調(diào)的把握！

四、結(jié)合學(xué)生自主朗讀完畢后的理解鑒賞詩歌

南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷在即。那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張 金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋 宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時(shí)“掃胡塵” “靖國難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

這一聯(lián)憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時(shí)他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫他欲圖恢復(fù)失地。

“世事艱”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點(diǎn)了詩題中的“憤”字。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

這一聯(lián)將詩人的恢復(fù)之志具體化。瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。

“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括了兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年（1161年），時(shí)詩人才36歲。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

此聯(lián)說現(xiàn)在，抒歲月蹉跎、壯志未酬的感慨?！叭祥L城”，檀道濟(jì)的典故點(diǎn)明詩人之志。“空自許”，跟“世事艱”照應(yīng)，是對投降派的憤怒指責(zé)。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

這是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊(yùn)藉著豪壯的感情?？偨Y(jié)：

這首詩是詩人幾十年生活經(jīng)歷的生動(dòng)概括。它借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強(qiáng)烈憤慨。

五、拓展練習(xí)

.聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較陸游此詩和杜甫《蜀相》，說說它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個(gè)人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。功績方面： 杜甫：“功蓋三分國”、“天下計(jì)”、“老臣心”； 陸游：鞠躬盡瘁，死而后已。個(gè)人情感：

杜甫：表達(dá)對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦； 陸游：以諸葛亮自況，渴望北伐復(fù)國，建功立業(yè)。表現(xiàn)手法：

杜甫：先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，寫祠堂與寫人和諧結(jié)合，寫景與抒情融合，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。

陸游：先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，大氣磅礴，筆力雄健。

.短詩的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩的主旨和意境有關(guān)。請解釋《書憤》起句和結(jié)句的意思，并說說它們好在哪里。

起句，“世事艱”，暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”做鋪墊。從章法上說，點(diǎn)明了詩題中的“憤”字，這是貫穿全詩的意脈。

結(jié)句是詩人以諸葛亮自況。詩人以《出師表》中的“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復(fù)中原的大志。詩人悲憤而不絕望。把全詩推向高潮。起——承——轉(zhuǎn)——合 教學(xué)反思：

第四篇：10-11學(xué)年高二語文 第二單元 推薦作品同步學(xué)案 人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

推薦作品

積雨輞川莊作

一、名句積累

“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。”

意思是：自己與人相處，不狂妄，不拘行跡，恐怕連海鷗也不會(huì)猜疑了。這兩句詩運(yùn)用了兩個(gè)典故，表達(dá)了作者淡泊的心志。

二、中心主旨

這首七律，是王維田園詩的一首代表作，形象鮮明，意味深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

三、寫作特色

1．意境淡雅超逸。

全詩將輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光與幽雅清淡的隱士生活相結(jié)合，抒寫出一種為我相愜，悠然于山林的超逸情趣，表現(xiàn)了詩人對煩擾世俗的厭惡及對田園風(fēng)光的陶然自適。

2．寓禪理于寫景敘事之中。

詩人常在山中靜觀朝槿，領(lǐng)悟人生無常、奉佛有樂；又在松下采摘露葵，以供清齋素食，以實(shí)踐清心寡欲的佛教教義。

3．運(yùn)用典故。

尾聯(lián)連用了楊朱和《列子》中的故事這兩個(gè)典故表達(dá)自己淡泊的心志。

四、文白對照

積雨

空 林 煙火遲，蒸藜 炊 黍 餉東 菑。

久雨不停，林野潮濕煙火難升；燒好飯菜，送給村東耕耘的人。漠漠水田 飛白鷺，陰陰

夏木 囀黃鸝。

水田廣漠，一行白鷺掠空而飛；夏日濃陰，傳來黃鸝婉轉(zhuǎn)啼聲。山中習(xí)靜 觀 朝槿，松下清齋

折露葵。

山中養(yǎng)性，觀賞朝槿晨開晚謝；松下素食，和露折葵不沾葷腥。野老 與 人 爭席罷，海鷗

何事 更相疑。

村夫野老，已經(jīng)與我沒有隔閡；海鷗疑心，為何不信飛舞不停。

旅夜書懷

一、名句積累

“名豈文章著，官應(yīng)老病休。”

意思是說：我的名氣哪里是因?yàn)槲恼露@赫呢？官倒是因?yàn)槟昀隙嗖《涣T退。這兩句話都是反說。說是應(yīng)當(dāng)，其實(shí)是不應(yīng)當(dāng)，這正顯出作者的悲憤心情。表達(dá)了作者因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨。

二、中心主旨

此詩寫于作者漂泊途中。通過旅夜所見星垂、月涌的壯闊景象的描寫，抒發(fā)了作者自己身世不遇、漂泊無定的感情。

首聯(lián)寫近景，月夜孤舟，微風(fēng)陣陣，寂靜和孤獨(dú)籠罩著一切，揭示了詩人浪跡漂泊的孤清處境。

頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，為歷來傳誦的名句，創(chuàng)造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界，從而反襯詩人的孤獨(dú)。

頸聯(lián)寫出詩人極度憤慨之情。

尾聯(lián)觸景而情發(fā)，運(yùn)用形象的比喻來寄托自己功業(yè)未成的慨嘆，有一種強(qiáng)烈的感染力量。此詩通過對旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩人漂泊生活孤獨(dú)凄涼的苦悶心情。詩人把這種心情寫得含蓄不露，情景交融，渾然一體，不愧為千古名作。

三、寫作特色

1．寓情于景，烘托渲染。

前兩聯(lián)寫景，詩眼在“獨(dú)夜舟”上。船之孤單正寫了人之孤獨(dú)；而寫“平野闊”“大江流”恰恰烘托了作者的渺小、凄涼的處境。

用心

愛心

專心

天就開始生長，往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它，詞人因而發(fā)出這樣的感嘆，進(jìn)一步表達(dá)了他感時(shí)傷懷的情懷。

二、中心主旨

揚(yáng)州在隋唐、北宋是著名的繁華之地，但在南宋初期兩次遭到金兵洗劫，變成一座空城。詞的上片先述所見，以“盡薺麥青青”勾畫揚(yáng)州全景，更以“廢池喬木”點(diǎn)綴，渲染出一幅蕭條冷清的畫面；后述所聞，渲染空城中的凄涼氛圍。下片寫感想，先設(shè)想杜牧重到揚(yáng)州，用“須驚”和“難賦”逐層說明揚(yáng)州已被破壞到令人難信的程度；又借“橋邊紅藥”間接地表現(xiàn)劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活。

作者正是以此表達(dá)出自己的感時(shí)傷懷之情，表現(xiàn)出作者為祖國山河殘破、人民不幸而極其沉痛的心情。

三、寫作特色

1．詞風(fēng)“騷雅”“清空”

詞人終身布衣，對國事的關(guān)懷，是用比興寄托的手法寫入詞中，委婉蘊(yùn)藉。前人說他的詞“不惟清空，又且騷雅，讀之使人神觀飛越”。“騷雅”便有格調(diào)，“清空”就有神韻。

2．情景交融

作者通過對“薺麥”“廢池”“清角”“空城”等景物的描寫來表達(dá)自己的傷感之情。景中有情，情景交融。

3．虛實(shí)結(jié)合

詞人先寫想像中揚(yáng)州昔日的繁華盛況，又寫到今日揚(yáng)州的破敗、蕭條，通過對比，表達(dá)出作者撫今追昔的傷感。

四、文白對照

淮左名都，竹西 佳處，解鞍 少駐初程。

淮東名城，看竹西風(fēng)光清幽。初過揚(yáng)州，解馬鞍稍作停留。過

春

風(fēng)十 里，盡薺麥青青，自胡馬窺江去后，十里長街，滿眼是野草青青。金兵去后，花草樹木厭惡戰(zhàn)爭。廢池喬木，猶 厭言兵。漸黃 昏，清角吹寒，都在空城。

黃昏降臨，耳畔是號角聲聲，聲調(diào)凄涼，彌漫在揚(yáng)州空城的上空。杜

郎俊

賞，算 而今 重 到

須驚。

據(jù)說那俊才杜牧善于抒情，想必他到此重游也應(yīng)大吃一驚！縱

豆 蔻 詞

工，青樓 夢好，難

賦深情。二十四

縱然是才華橫溢佳句多多，也必然難以抒寫悲愴感情。二十四橋

仍在，波 心 蕩，冷 月 無 聲。念橋 邊

橋依然是舊時(shí)模樣，月光無聲浮動(dòng)在綠波之中。只見那橋邊芍 紅

藥，年年 知 為誰生？

藥含苞怒放，不知她年年為誰斗艷爭寵？

長相思

一、名句積累

“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！?/p>

意思是：一路跋山涉水，向山海關(guān)那邊行進(jìn)，夜深了，駐扎的營帳連成一片，遠(yuǎn)望過去，一片燈火通明。這一闋一方面說明了出巡之艱苦，另一方面又說明了出巡的宏大陣勢。

二、中心主旨

這首詞寫于康熙二十一年(1682)，作者隨康熙出巡山海關(guān)，于途中所作，主要通過描述出巡時(shí)的所見、所聞、所感，表達(dá)出一種對故鄉(xiāng)的懷念之情。

上闋寫軍旅生活，凸現(xiàn)行軍的艱苦和塞外軍營的壯觀。

下闋寫思鄉(xiāng)之情，以風(fēng)雪之聲聒碎鄉(xiāng)夢為契機(jī)，巧妙地托出塞外軍營和故鄉(xiāng)的比較，從而揭示出思鄉(xiāng)的主題。

上下片的起首句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)也更加纏綿。

三、寫作特色 1．情景交融

用心

愛心

專心

第五篇：高中語文：《中國古代詩歌散文欣賞》第3單元第5課 《蘇幕遮》(教案)新人教版選修系列

蘇幕遮

教學(xué)目的

1.了解周邦彥的生平事跡

2.掌握詞的內(nèi)容及表現(xiàn)技巧，品味語言 3.誦讀課文

教學(xué)重點(diǎn):掌握詞的內(nèi)容及表現(xiàn)技巧，品味語言 教學(xué)難點(diǎn):品味語言

教學(xué)方法:誦讀、賞析、探究 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

宋人周敦頤說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。??予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??”除了《愛蓮說》，同學(xué)們還能想起哪些關(guān)于蓮荷的詩句？

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）今天我們來學(xué)習(xí)一首與蓮荷有關(guān)的詞——周邦彥《蘇幕遮》

二、知人論世

周邦彥，字美成，自號清真居士，錢塘人，宋婉約詞派之集大成者，有“詞家之冠”“詞中老杜”之稱，著有詞集《片玉詞》。

周邦彥的詞作，講究音律、句法、章法，在藝術(shù)表現(xiàn)上精雕細(xì)琢，追求精巧含蓄的詞境。

羈旅愁思是周邦彥詞作的重要主題，詠物也是周邦彥詞作的主要題材，新月、荷花、梅花、梨花、楊柳等都是他吟詠的對象。

周詞能夠?qū)⒘b旅愁思和所詠之物巧妙地融為一體，《蘇幕遮》就是一首將思想情緒與荷花風(fēng)姿融合在一起的佳作。

三、解題

“蘇幕遮”，詞牌名，原為西域傳入唐教坊曲，宋代詞家用此調(diào)另度新曲，為雙調(diào)，六十二字，上下片各五句四仄韻。

四、整體感知 1.注釋

①溽rù，潤濕、濕熱。

②呼晴，喚晴，舊時(shí)有鳥鳴可占晴雨之說。

喜鵲搭窩高，當(dāng)年雨水澇。久雨聞鳥鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。海雀向上飛，有風(fēng)不等黑。鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。蚊子咬的怪，天氣要變壞。蜻蜓千百繞，不日雨來到。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

③侵曉，拂曉；侵，漸近。④宿雨，隔夜的雨。⑤清圓，清潤圓正。⑥吳門，今江蘇蘇州。⑦長安，借指北宋都城汴京。

⑧芙蓉浦，有荷花的水邊；芙蓉，荷花的別稱。

2.譯文

焚燒著沉香，以驅(qū)散悶熱潮濕的暑氣。拂曉時(shí)分，鳥雀鳴唱，報(bào)告著天晴的消息，我偷聽著它們在屋檐下的說話。初陽映照，荷葉上隔夜的雨水已經(jīng)曬干，荷葉鋪滿水面，清潤圓正，迎著晨風(fēng)，亭亭玉立。

（看到這風(fēng)景）我想到遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，何時(shí)才能回去呢？我家在吳門，卻長期旅居長安。五月時(shí)節(jié)，漁郎是否會(huì)想起我呢？我夢中劃著一葉輕舟，蕩入荷花塘中。

3.小結(jié)：上片寫景，下片抒情，借吟詠雨后荷花，抒發(fā)對故鄉(xiāng)及親友的思念。

五、賞析、探究

1.上片寫景，詞人抓取了哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ ——沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花

——畫面清新自然，從容淡雅。（嗅覺：）五月盛夏的一個(gè)拂曉，沉香散發(fā)出淡淡的清香。（聽覺：）已是雨過天晴，鳥兒在屋檐下歡快地叫著。（視覺：）初升的太陽映照著荷花，雨洗后的荷葉清潤圓正；微風(fēng)過處，朵朵荷花亭亭玉立。

2.這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是情與景之間關(guān)聯(lián)密切。那么，兩者之間有什么關(guān)系？將景與情聯(lián)系起來的是哪個(gè)意象？ ——見景生情。

——風(fēng)荷。詞人從眼前的“風(fēng)荷”聯(lián)想到盛產(chǎn)蓮荷的家鄉(xiāng)，而“夢入芙蓉浦”。由寫景到抒情，過渡自然不著痕跡。

3.在詞的下片，詩人抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)情感的方式有什么特別的地方嗎？

——用設(shè)問的方式，反寫不知舊友“漁郎”是否憶我來表現(xiàn)自己對故鄉(xiāng)及親友的深深思念。這樣寫，不但把自己對故鄉(xiāng)及朋友的思念之情表達(dá)得更細(xì)膩真切，而且不落俗套。

4.王國維說，“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這個(gè)評價(jià)？

——這兩句不事雕飾，風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)、精神躍然紙上?！耙灰弧卑押扇~在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫得惟妙惟肖；“風(fēng)荷”則把微風(fēng)過處荷葉隨風(fēng)輕搖的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來?！芭e”把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致?！帮L(fēng)”造成了左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見精神。

六、誦讀提示：

1.上篇寫景，整體格調(diào)活潑，誦讀時(shí)候要有一種歡快之感，同時(shí)又要注意詞人的情緒變化：

“燎沉香，消溽暑?！鼻榫w煩悶，聲音低沉，語速稍慢；

“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語?！鞭D(zhuǎn)為歡快，聲音清脆，節(jié)奏加快，情緒飽滿； “葉上??風(fēng)荷舉。”視野開闊，境界清遠(yuǎn)，需中音中速，語勢連貫，其中“風(fēng)荷舉”需重讀。

2.下片抒懷，格調(diào)輕柔，如夢似幻：

“故鄉(xiāng)遙??久作長安旅。”慢速，似喃喃自語；

“五月漁郎??夢入芙蓉浦。”充滿深情，突出夢幻之感。蘇幕遮，詞牌名，原是唐玄宗時(shí)教坊曲名，來自西域。幕，一作“莫”或“摩”。代表作有：范仲淹的《蘇幕遮》、周邦彥的《蘇幕遮·海天一色》。

蘇幕遮詞牌格律：

仄平平，平仄仄（韻），中仄平平、中仄平平仄（韻）。中仄平平平仄仄（韻）。中仄平平、中仄平平仄（韻）。

仄平平，平仄仄（韻），中仄平平、中仄平平仄（韻）。中仄平平平仄仄（韻）。中仄平平、中仄平平仄（韻）。

（“中”表示可平可仄。（韻）前的字表示韻腳。）

典范詞作：

蘇幕遮

（北宋）范仲淹

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

譯文白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進(jìn)江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠(yuǎn)山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉(xiāng)之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當(dāng)明月照射高樓時(shí)不要獨(dú)自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

注釋

①此調(diào)原為西域傳入唐教坊曲?！疤K幕遮”是當(dāng)時(shí)高昌國語之音譯。宋代詞家 用此調(diào)是另度新曲。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。雙調(diào)，六十二字，上下片各五句四仄韻。

②黯：形容心情憂郁。黯鄉(xiāng)魂：用江淹《別賦》“黯然銷魂”語。

③追：追隨，可引申為糾纏。旅思：羈旅之思。

簡析

此詞抒寫鄉(xiāng)思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。

“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現(xiàn)了際天極地的蒼莽秋景，為元代王實(shí)甫《西廂記》“長亭送別”一折所本。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面。

“山映斜陽”句復(fù)將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時(shí)，“斜陽”又點(diǎn)出所狀者乃是薄幕時(shí)分的秋景。

“芳草無情”二句，由眼中實(shí)景轉(zhuǎn)為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。

下片“黯鄉(xiāng)魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。

“夜夜除非”二句是說只有在美好夢境中才能暫時(shí)泯卻鄉(xiāng)愁?！俺恰闭f明舍此別無可能。但天涯孤旅，“好夢”難得，鄉(xiāng)愁也就暫時(shí)無計(jì)可消了。

“明月樓高”句順承上文：夜間為鄉(xiāng)愁所擾而好夢難成，便想登樓遠(yuǎn)眺，以遣愁懷；但明月團(tuán)團(tuán)，反使他倍感孤獨(dú)與悵惘，于是發(fā)出“休獨(dú)倚”之嘆。

歇拍二句，寫作者試圖借飲酒來消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失?。骸熬迫氤钅c，化作相思淚”。全詞低徊婉轉(zhuǎn)，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。

賞析：

此詞由眼前的荷花想到故鄉(xiāng)的荷花。游子濃濃的思鄉(xiāng)情，向荷花娓娓道來，構(gòu)思尤為巧妙別致。詞分上下兩片。上片主要描繪荷花姿態(tài)，下片由荷花生發(fā)開去，夢回故鄉(xiāng)。

“燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”這里寫的是一個(gè)夏日的清晨，詞人點(diǎn)燃了沉香以驅(qū)散潮濕悶熱的暑氣。鳥雀在窗外歡呼著，慶祝天氣由雨轉(zhuǎn)晴。在詞人眼里，鳥雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂，她們也會(huì)“呼”也愛“窺”，如同調(diào)皮的孩子一般活波可愛。這幾句描寫看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上作者是在為下面寫荷花的美麗做感情上的鋪墊?！叭~上初陽干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！眹鴮W(xué)大師王國維評：“此真能得荷之神理者?！毕炔徽f神理如何，但是字句的圓潤，就足以流傳千古。至于神理或說神韻，卻是只可意會(huì)，不可言傳的東西。我們不妨把這三句譯成白話：“清晨的陽光投射到荷花的葉子上，昨夜花葉上積的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉紅的荷花在春風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，一一舉起了晶瑩剔透的綠蓋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一群身著紅裳綠裙踏歌起舞的江南女子！”詞人之所以睹荷生情，把荷花寫的如此逼真形象，玲瓏可愛，因?yàn)樗墓枢l(xiāng)江南就是芙蓉遍地。

“ 故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。”荷花點(diǎn)燃了詞人的思鄉(xiāng)情，下片開頭他就捫心自問，何時(shí)才能重歸故里呢，那美麗的吳門，蘇小小居住的地方。“久”字體現(xiàn)了作者對飄泊生活尤其是仕途生活的厭倦，在其它作品中詞人一再以“京華倦客”自稱，可見他早已淡薄功名而魂系故鄉(xiāng)。“五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦?！苯Y(jié)尾三句，詞人恍惚間飛到了五月的江南，熟悉的漁郎正在河上搖著小船，穿梭于層層疊疊的蓮葉??這時(shí)詞人忍不住喊到：打魚的大哥，還記得我嗎？我是美成?。∏榈缴钐幰廪D(zhuǎn)癡，詞人用一個(gè)白日夢結(jié)尾，給人留下無限的情思和遐想。

這首詞寫游子的思鄉(xiāng)情結(jié)，寫景寫人寫情寫夢皆語出天然，不加雕飾而風(fēng)情萬種。思鄉(xiāng)之苦隱藏在清圓的荷葉下，遺忘在五月的江南，漁郎的輕舟上?? 周邦彥：宋代一位在文學(xué)史上有較高成就的作家，他的作品在婉約詞人中長久被尊稱‘正宗’這首詩是作者客居汴梁所作。

板書設(shè)計(jì)：

上片寫景：

出門觀荷

初陽宿雨，輕風(fēng)荷舉（描寫，活潑清遠(yuǎn)）

下片抒情：

久客思鄉(xiāng)

漁郎憶我？夢入芙蓉（設(shè)問，詞意多重）