第一篇：武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放現(xiàn)狀分析

武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放現(xiàn)狀分析

江 偉1,薛興華2(1.中南民族大學(xué)體育部,武漢430074;2.黃淮學(xué)院體育系,河南駐馬店463000)

摘 要:體育場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展體育活動(dòng)的前提條件。教育系統(tǒng)體育場(chǎng)地占全國(guó)總數(shù)的65·6%,武漢市則達(dá)到75%,但開(kāi)放力度不夠,其中經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)地設(shè)施極少且管理不夠完善。為此,應(yīng)將高校體育場(chǎng)地設(shè)施科學(xué)管理和合理對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái),建立學(xué)校體育資源與社會(huì)共享的規(guī)范和制度。關(guān)鍵詞:武漢市;高校;體育場(chǎng)地設(shè)施;對(duì)外開(kāi)放

中圖分類(lèi)號(hào): G 818·

1文獻(xiàn)標(biāo)志碼: A

文章編號(hào):1672-5409(2009)01-0175-03

一、問(wèn)題的提出

體育場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展體育活動(dòng)的前提基礎(chǔ),是全民健身運(yùn)動(dòng)的必備條件,在促進(jìn)人民健康、構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。因此,充分利用現(xiàn)有體育場(chǎng)地設(shè)施,克服我國(guó)體育場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)不足的困境顯得非常重要。在全國(guó)現(xiàn)有850 080個(gè)體育場(chǎng)地中,體育系統(tǒng)有18 481個(gè),占全國(guó)總數(shù)的2·2%;教育系統(tǒng)558 044個(gè),占65·6%?？梢钥闯鼋逃到y(tǒng)體育場(chǎng)地在全國(guó)范圍內(nèi)占有很大比例,這些場(chǎng)地是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。湖北省教育系統(tǒng)所屬標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地設(shè)施占全省標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地總數(shù)的71%,而由于武漢市高校眾多,武漢市教育系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地設(shè)施占全市標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地總數(shù)的75%,這在全國(guó)范圍內(nèi)也是比較特殊的。因此處理好這些體育場(chǎng)地設(shè)施的關(guān)系,充分利用這些場(chǎng)地設(shè)施的功能,不僅關(guān)系著學(xué)校體育的快速發(fā)展,也直接關(guān)系著武漢市全民健身運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展和體育事業(yè)的快速發(fā)展。

二、研究對(duì)象與方法

筆者采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、邏輯分析等研究方法分析研究了武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施的現(xiàn)狀,并在第五次場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)這部分場(chǎng)地設(shè)施的使用、運(yùn)營(yíng)、對(duì)外開(kāi)放等情況進(jìn)行了調(diào)研。

三、結(jié)果與分析

1·武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)置的總體現(xiàn)狀

據(jù)全國(guó)第五次體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù),武漢市高校共有標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地832個(gè),占地2 120 277·91平方米,非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地188個(gè),占地355 721·7平方米;在標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地中有808個(gè)屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分, 22個(gè)屬于民辦高校(私有經(jīng)濟(jì)), 2個(gè)屬于集體經(jīng)濟(jì);在高校所屬的標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地設(shè)施中有31種體育場(chǎng)地設(shè)施(地?cái)S球場(chǎng)、劃槳訓(xùn)練房、健身房、舉重房、籃球房、排球房、攀巖場(chǎng)、乒乓球房、體育舞蹈房、棋牌房、室內(nèi)輪滑場(chǎng)、室外輪滑場(chǎng)、臺(tái)球房、體操房、田徑場(chǎng)、田徑房、武術(shù)房、游泳館、羽毛球房、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、室外網(wǎng)球場(chǎng)、室外游泳池、體育場(chǎng)體育館),數(shù)量最多的是籃球場(chǎng)有414片,其次為排球場(chǎng)142片,再次是室外網(wǎng)球場(chǎng)78片、體育場(chǎng)29個(gè)、田徑場(chǎng)24片、體育館15個(gè)、足球場(chǎng)15片,其他類(lèi)型的場(chǎng)館則相對(duì)較少。2·高校體育場(chǎng)地設(shè)施分布特征

武漢市781萬(wàn)人口的人均體育場(chǎng)地占地面積為1·8平方米。其中:中心城區(qū)(424萬(wàn)人口)人均1·4平方米,遠(yuǎn)城區(qū)(357萬(wàn)人口)人均2·2平方米。江北地區(qū)(江岸、江漢、橋口、漢陽(yáng)4區(qū))人均0·9平方米。江南地區(qū)(武昌、洪山、青山3區(qū))人均1·9平方米。由以上數(shù)據(jù)可以看出武漢市體育場(chǎng)地設(shè)施存在著明顯的不均衡的狀況,在高校云集的江南地區(qū)人均體育場(chǎng)地占地面積明顯高于江北地區(qū)。

武漢市高校的體育場(chǎng)地主要分布在65所高校中,其中分布在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位樓院的有3個(gè),分布在老年活動(dòng)場(chǎng)所的有3個(gè),分布在校園的有821個(gè),另外是分布在其他地方的場(chǎng)地。高校的體育場(chǎng)地設(shè)施主要分布在校園內(nèi)的分布特征給體育場(chǎng)地設(shè)施的充分利用帶來(lái)一定障礙,由于我國(guó)的高校不像國(guó)外的一些高校沒(méi)有圍墻和大門(mén),都是用高高的圍墻和壯觀的校門(mén)圍成的象牙塔,校園管理也是處于半封閉或封閉狀態(tài)。這樣周?chē)纳鐓^(qū)居民要想使用環(huán)境優(yōu)美和設(shè)施相對(duì)完善的校內(nèi)體育場(chǎng)地設(shè)施就要費(fèi)一番功夫了。不過(guò)目前大部分的高校有部分體育場(chǎng)館是對(duì)外有條件開(kāi)放的,并且正在逐步規(guī)范和完善相應(yīng)的規(guī)章制度。

3、高校體育場(chǎng)地近年發(fā)展情況

圖1是武漢市高校近十年來(lái)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的情況,從1994年到2003年基本上是呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)的,但是2002年標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)數(shù)量明顯低于2001年和2003年。這也說(shuō)明體育場(chǎng)地的建設(shè)在某些方面受政策的影響,例如教育部以及省市里每隔幾年的教學(xué)評(píng) 估等不但影響高校其他方面硬件的建設(shè),也直接影響著高校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè),各高校每當(dāng)教育部評(píng)估前都會(huì)加大對(duì)本校硬件設(shè)施的建設(shè)力度。這表明各高校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)短時(shí)間內(nèi)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展并不是完全的正相關(guān),但是長(zhǎng)期來(lái)看其明顯與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展呈同步增長(zhǎng)。

4·高校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)資金來(lái)源

如圖2所示,在武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)資金來(lái)源中大部分屬于單位自籌,占67%,財(cái)政撥款占26%,社會(huì)捐贈(zèng)為2%。由上述數(shù)據(jù)可以看出高校的建設(shè)資金大部分來(lái)自于自身的投資,這些資金主要來(lái)源于高校每年的學(xué)費(fèi)收入和上級(jí)撥款等。5.高校體育場(chǎng)地設(shè)施開(kāi)放情況

高校除了體育場(chǎng)地相對(duì)較為充足外,非體育專(zhuān)用的空地也相對(duì)較多,且環(huán)境優(yōu)雅、綠化充分,是進(jìn)行體育活動(dòng)、休閑的理想場(chǎng)所。周?chē)笫聵I(yè)單位職工、退休人員在余暇時(shí)來(lái)此既可健身,又能感受知識(shí)殿堂的文化熏陶。高校體育資源的空間特征對(duì)群眾鍛煉來(lái)說(shuō),具有其他標(biāo)準(zhǔn)的體育設(shè)施不可比擬的優(yōu)勢(shì)。由圖3和圖4可以看出,在武漢市高校所屬標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地設(shè)施中,對(duì)外全天開(kāi)放的只有5%,部分開(kāi)放的有4%,不開(kāi)放的占91%;在非標(biāo)體育場(chǎng)地設(shè)施中,對(duì)外全天開(kāi)放的只占8%,部分開(kāi)放的有9%,而不開(kāi)放的體育場(chǎng)地設(shè)施則占83%。這說(shuō)明目前高校的體育場(chǎng)地設(shè)施在群眾體育和全民健身運(yùn)動(dòng)中并沒(méi)有發(fā)揮其重要作用。高校的體育場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)完備,條件優(yōu)于一般社區(qū)的體育設(shè)施,在不影響高校正常的教學(xué)活動(dòng)之余,對(duì)外有條件地開(kāi)放體育場(chǎng)地設(shè)施,既可以緩解社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施不足的問(wèn)題,又可以增加學(xué)校的收入和運(yùn)營(yíng)資金,因此,采取靈活措施針對(duì)目前武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀和社會(huì)的需求現(xiàn)狀,對(duì)外開(kāi)放部分高校的體育場(chǎng)地設(shè)施將在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

6.武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施經(jīng)營(yíng)狀況

武漢市高校所屬標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地的運(yùn)營(yíng)性質(zhì)屬于公益性的有826個(gè),經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的有6個(gè)。所有體育場(chǎng)地設(shè)施的經(jīng)營(yíng)收入只有48·4萬(wàn)元。如表1所示,在設(shè)備條件相對(duì)較好的體育館中高校有15座,分別屬于武漢大學(xué)、武漢科技職業(yè)學(xué)院、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、華中科技大學(xué)。但是這些體育館中沒(méi)有一座是完全對(duì)外開(kāi)放的,部分開(kāi)放的只有三個(gè),分別是武漢大學(xué)宋卿體育館、武漢科技職業(yè)學(xué)院體育館和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)體育館,其中武漢科技職業(yè)學(xué)院和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)體育館是免費(fèi)開(kāi)放的,沒(méi)有經(jīng)營(yíng)收入。從表中可以看出經(jīng)營(yíng)收入最高的也就是每年4萬(wàn)元,說(shuō)明這些體育館的經(jīng)營(yíng)管理存在一定的問(wèn)題,體育館沒(méi)有得到合理的使用,其價(jià)值沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。另外從每周參加活動(dòng)的人數(shù)上來(lái)看只有兩個(gè)體育館是每周最多5 000人,其他一般都是2 500人以下,這也說(shuō)明了這些體育館沒(méi)有得到充分的利用,或者在經(jīng)營(yíng)管理上不夠科學(xué)。

四、結(jié)論與建議 1·結(jié)論

武漢市高校體育場(chǎng)地總數(shù)為1 020個(gè),體育場(chǎng)地設(shè)施所占比例較大,其中籃球場(chǎng)地最多,其次為排球場(chǎng)地,網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)近年有了快速發(fā)展,室外網(wǎng)球場(chǎng)就有78片。由于高校主要集中在江南地區(qū),高校體育場(chǎng)地主要集中在校園內(nèi),因此武漢市高校的體育場(chǎng)地主要集中在江南地區(qū),這是武漢市體育場(chǎng)地分布的不均衡的主要原因之一。高校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì),但是其增長(zhǎng)并不是穩(wěn)定的逐年增長(zhǎng),一些年份其場(chǎng)地建設(shè)力度反而沒(méi)有往年高,這也說(shuō)明體育場(chǎng)地的建設(shè)在某些方面受著當(dāng)局政策的影響。武漢市高校體育設(shè)施開(kāi)放力度不夠,只有小部分的體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放,沒(méi)有得到充分利用。武漢市高校體育場(chǎng)地設(shè)施主要是屬于公益性的,經(jīng)營(yíng)性的體育場(chǎng)地設(shè)施很少,經(jīng)營(yíng)管理也不夠完善。2·建議

首先在加大高校體育場(chǎng)地建設(shè)力度的同時(shí)協(xié)調(diào)與其他系統(tǒng)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的關(guān)系,使其符合武漢市體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃,大型體育場(chǎng)館的建設(shè)一定要經(jīng)過(guò)科學(xué)論證之后方可進(jìn)行;高校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)可以多方籌資,采取多種方式募集資金。特別是大型體育場(chǎng)館的建設(shè)可以借鑒其他行業(yè)的投融資模式來(lái)進(jìn)行,將高校體育場(chǎng)地設(shè)施的科學(xué)管理和合理對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái),納入教育行政主管部門(mén)的工作范圍,建立學(xué)校體育資源與社會(huì)共享的規(guī)范和制度。教育行政部門(mén)要把實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育資源與社會(huì)共享工作作為深化教育改革的重要課題,列入對(duì)學(xué)校體育工作的要求,建立激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)各校開(kāi)放體育設(shè)施工作的積極性,通過(guò)規(guī)范來(lái)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各校的開(kāi)放工作;建立科學(xué)的管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制,加強(qiáng)管理,充分利用高校體育場(chǎng)地設(shè)施的有力條件,積極發(fā)揮其作用,實(shí)現(xiàn)有條件的對(duì)外開(kāi)放。一方面可以提高場(chǎng)館利用率,另一方面在價(jià)格合理的前提下有所創(chuàng)收,以便更好的服務(wù)于社區(qū)。國(guó)家及地方政府應(yīng)繼續(xù)完善相關(guān)法規(guī),促使和監(jiān)督學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施有序開(kāi)放和規(guī)范經(jīng)營(yíng);學(xué)校也應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí),加大法規(guī)貫徹力度,采用適合的經(jīng)營(yíng)管理方式,提高體育場(chǎng)館設(shè)施開(kāi)放程度和經(jīng)營(yíng)管理水平。

參考文獻(xiàn): [1] 第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)[EB/OL].http: //www·chinasfa·net/tyjs/3tycg/20050128-1·htm.[2] 劉 芳,苗耀祥.高校體育資源與社會(huì)共享的可行性及對(duì)策的探討[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào), 1999(1): 10-13.[3] 張 強(qiáng).淺論高校體育資源共享[J].阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào), 2005(9): 112-114.[4] 張永保,席玉寶.高等學(xué)校體育場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放情況與經(jīng)營(yíng)管理方式研究[J].四川體育科學(xué), 2007(6): 56-58.

第二篇：體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放協(xié)議書(shū)

體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放協(xié)議書(shū)

甲方：**市XXX學(xué)校（蓋章）

乙方：

（簽字）

本校體育場(chǎng)地、設(shè)施實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放。為保證學(xué)校體育設(shè)施開(kāi)放工作的正常開(kāi)展，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，凡進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉期間，應(yīng)承諾做到以下幾點(diǎn)：

一、遵守學(xué)校關(guān)于體育場(chǎng)地設(shè)施開(kāi)放的各項(xiàng)制度和規(guī)定，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)段、范圍、項(xiàng)目中進(jìn)行體育鍛煉。

二、履行入校登記手續(xù)，持“健身卡”（辦理健身卡必須實(shí)事求是為居委會(huì)提供真實(shí)材料）入校進(jìn)行體育鍛煉，未成年人須在監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下進(jìn)入校園進(jìn)行體育鍛煉。

三、嚴(yán)禁健身人員將車(chē)輛（自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)等）駛?cè)胄@；嚴(yán)禁攜帶寵物進(jìn)入校園進(jìn)行體育鍛煉；嚴(yán)禁酗酒者進(jìn)入校園進(jìn)行體育鍛煉。

四、舉止文明，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔垃圾，校園內(nèi)禁止吸煙，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和綠化。

五、愛(ài)護(hù)本校體育場(chǎng)地、設(shè)施、器械和花草樹(shù)木，對(duì)故意損壞器材、破壞公物的要照價(jià)賠償。

六、在體育健身過(guò)程中健身人員要保管好個(gè)人財(cái)物，并做好自身傷害安全保護(hù)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不滋事斗毆。

七、本校對(duì)入校健身人員的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全不承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)賠償及法律責(zé)任，自簽訂協(xié)議書(shū)之日起生效。

二零一三年

月

日

第三篇：永春仙夾中心小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放總結(jié)

永春仙夾中心小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開(kāi)放總結(jié)

學(xué)校作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)放的學(xué)校，一年來(lái)，學(xué)校在保證正常的教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持將體育場(chǎng)地向社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等設(shè)施的社會(huì)效益，推進(jìn)了全民健身工程的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校和群眾體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展和村民的精神文明的建設(shè)，贏得了本鎮(zhèn)特別是學(xué)校周邊群眾的廣泛好評(píng)。現(xiàn)將今年我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，開(kāi)放落實(shí)。

校園開(kāi)放作為實(shí)事工程，學(xué)校非常重視，召開(kāi)了“校園開(kāi)放”的專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議。認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于做好學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)放工作的有關(guān)文件精神；對(duì)于開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放場(chǎng)地、管理人員均作了細(xì)致安排；針對(duì)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全、健身人員運(yùn)動(dòng)安全、體育設(shè)施及場(chǎng)地的管理與維護(hù)、外來(lái)人員的接待與管理、與村委和近鄰的聯(lián)系等工作，做了重點(diǎn)討論。

開(kāi)放校園之前，學(xué)校還自查了校園內(nèi)安全設(shè)施的情況，及時(shí)維修和增添，為開(kāi)放工作做好了充分準(zhǔn)備。

二、健全制度，規(guī)范管理，做好實(shí)事。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，總務(wù)、德育、教導(dǎo)主任等參與，組成了場(chǎng)地開(kāi)放工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校制訂了《校園場(chǎng)地開(kāi)放制度》。由分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)場(chǎng)地開(kāi)放的總體協(xié)調(diào)與安全工作，總務(wù)主任負(fù)責(zé)開(kāi)放的具體安排以及體育設(shè)施、場(chǎng)地的維護(hù)和管理，德育教導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生假期活動(dòng)的策劃與組織。

這樣對(duì)場(chǎng)地開(kāi)放活動(dòng)的安全、管理等各項(xiàng)工作進(jìn)行了具體細(xì)化，大家分工明確，各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)合作，保證了學(xué)校對(duì)外開(kāi)放工作的順利進(jìn)行。

(一)本校師生：周一——周五 六月至十月：2：00至6:00 十一月至五月：2：00至5：00(二)本鎮(zhèn)居民(含學(xué)生)：雙休日、節(jié)假日、寒暑假 六月至十月：上午7:00——10:00 下午4:00——7:00 十一月至五月：上午8:00——11：00下午1:00——4:00 以上時(shí)間學(xué)校校園均向居民開(kāi)放，讓周邊群眾每天都能享受到學(xué)校的場(chǎng)地資源，安全、有序地開(kāi)展健身活動(dòng)。

三、以人為本，服務(wù)社區(qū)，共建共享。

學(xué)校為規(guī)范管理，每一個(gè)進(jìn)入校園健身的群眾均需實(shí)名登記，進(jìn)出入時(shí)間也由門(mén)衛(wèi)做好相應(yīng)記錄。

節(jié)假日期間，除了附近居民外，許多學(xué)生也成為了活動(dòng)的?？?。為了更好地做好場(chǎng)地開(kāi)放工作，學(xué)校盡量替來(lái)健身活動(dòng)的人員著想，制定便民措施。如將場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)站公布，方便健身人員選擇安排。

特別是每年暑假，學(xué)校每天均有居民來(lái)校進(jìn)行健身活動(dòng)。自運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)放以來(lái)，學(xué)校共接待健身活動(dòng)的居民已近上千人次。

學(xué)校開(kāi)放工作得到了社區(qū)及周邊居民的肯定，他們一致希望學(xué)校能長(zhǎng)年堅(jiān)持下去。

學(xué)校正是本著以人為本的原則，使學(xué)校的場(chǎng)地變得熱鬧起來(lái)了。學(xué)校將一如既往地把場(chǎng)地開(kāi)放工作堅(jiān)持下去，進(jìn)一步完善開(kāi)放工作的管理制度及各項(xiàng)措施，用好場(chǎng)地，把校園開(kāi)放工作搞得更好，讓社區(qū)和周邊群眾更加滿(mǎn)意。

2017年1月12日

第四篇：高校師生關(guān)系現(xiàn)狀分析（推薦）

摘要 當(dāng)前，大學(xué)校園里師生間總體上體現(xiàn)了“尊師愛(ài)生”的優(yōu)良傳統(tǒng)，但師生交往頻率不高，師生關(guān)系不夠密切。師生關(guān)系存在一些不容忽視的 問(wèn)題，而這些問(wèn)題 影響 和制約著 教育 功能的發(fā)揮，有礙于教育事業(yè)的順利 發(fā)展。文章主要針對(duì)當(dāng)前高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行 分析。

關(guān)鍵詞 高校；師生關(guān)系；現(xiàn)狀

師生關(guān)系是教育教學(xué)過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題，“沒(méi)有良好的師生關(guān)系，教育的最終目的和眼前目標(biāo)都將落空。師生素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到教育目標(biāo)能否落實(shí)。而師生素質(zhì)的發(fā)展相當(dāng)程度上依賴(lài)于雙方的相互作用”。的確，師生之間的相互影響和作用特別是教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，良好的師生關(guān)系不僅對(duì)教育教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響，而且還能促進(jìn)大學(xué)生的交往與身心健康的發(fā)展。

一、高校師生關(guān)系現(xiàn)狀

教師與學(xué)生，是大學(xué)校園里的兩大基本群體。大學(xué)生正處于 學(xué)習(xí)知識(shí)、了解 社會(huì)、探索人生的關(guān)鍵時(shí)期，處理好師生關(guān)系對(duì)其健康成長(zhǎng)以及將來(lái)走向社會(huì)后的人際交往與事業(yè)成敗的關(guān)系極大。但是，現(xiàn)在許多高等院校的大部分老師和學(xué)生覺(jué)得師生關(guān)系冷淡，有時(shí)師生見(jiàn)面互不搭理，形同路人一般。筆者對(duì)云南三所高校的在校大學(xué)生的一項(xiàng)抽樣調(diào)查結(jié)果表明：認(rèn)為師生關(guān)系“很密切”的學(xué)生僅占4.0％。認(rèn)為“較密切”的學(xué)生占17.2％，認(rèn)為“較冷淡”的學(xué)生卻占59.6％，而認(rèn)為“很冷淡”的學(xué)生占19.1％。據(jù)另一項(xiàng)調(diào)查顯示：大學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系“較冷淡”的占到了74.1％，認(rèn)為“很冷淡”的學(xué)生也占到了11％。可見(jiàn)，較大多數(shù)的老師和學(xué)生都認(rèn)為高等院校的師生關(guān)系是“較冷淡”的，甚至是“很冷淡”的。

在調(diào)查中，“在教學(xué)關(guān)系與非教學(xué)關(guān)系中，你認(rèn)為哪種關(guān)系更重要?”有51.5％的學(xué)生選擇“教學(xué)關(guān)系”，48.5％的學(xué)生選擇“非教學(xué)關(guān)系”；“有了難以解決的問(wèn)題時(shí)愿意找誰(shuí)幫助?”有10.0％的學(xué)生愿意找老師幫助，55.5％的學(xué)生是找同學(xué)或同鄉(xiāng)幫助，28.5％的學(xué)生認(rèn)為自己的事情自己辦，5.5％的學(xué)生不愿求別人；“你在什么時(shí)候最想與老師溝通?”有15.1％的學(xué)生回答是“孤獨(dú)、苦悶時(shí)”，20.9％的學(xué)生則回答是“在自己有了明顯進(jìn)步或取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)”，41.5％的學(xué)生回答是“需求老師幫助時(shí)”，什么時(shí)候都不想與老師溝通的占22.6％；“你與老師交往、溝通的原因和動(dòng)機(jī)是什么?”11.9％的學(xué)生認(rèn)為“老師是教育與管理者，應(yīng)搞好關(guān)系”，54.3％的學(xué)生認(rèn)為“老師社會(huì)閱歷深、知識(shí)淵博，與他們交往能學(xué)到許多東西”，19.4％的學(xué)生認(rèn)為與老師交往能提高情緒和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，14.5％的學(xué)生認(rèn)為是其他原因；對(duì)“你周?chē)拇髮W(xué)生在尊敬師長(zhǎng)方面做得怎么樣?”的回答中，有22.4％的學(xué)生認(rèn)為“很好”，有65.5％的學(xué)生認(rèn)為“還可以”，有11.2％的學(xué)生認(rèn)為“不好”。

總體上看，當(dāng)前大學(xué)校園里師生間“尊師愛(ài)生”較為普遍，大多數(shù)學(xué)生尊敬老師，老師也能普遍平等地對(duì)待、尊重和理解學(xué)生，但師生交往頻率不高，師生關(guān)系不夠密切。這種狀況值得關(guān)注。

二、高校師生關(guān)系存在的問(wèn)題分析

(一)存在問(wèn)題師生間情感關(guān)系淡漠

交往是師生關(guān)系得以形成的基本條件和途徑。一般而言，人際交往的親密程度交往水平成正比，而交往水平可以通過(guò)交往的主動(dòng)性、交往的頻率、交往中的情緒體驗(yàn)等來(lái)衡量。交往越主動(dòng)、交往頻率越高、交往中的情緒體驗(yàn)越積極，交往主體彼此的關(guān)系就越密切。如前調(diào)查所述，現(xiàn)在大多數(shù)高校師生都普遍感到師生之間的情感在淡化，彼此疏遠(yuǎn)了，這主要是指師生之間實(shí)際交往時(shí)間很少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解。這種變化給師生帶來(lái)了許多不利影響，一學(xué)期的課程結(jié)束了，學(xué)生不知道老師姓名，老師對(duì)學(xué)生也不太熟悉和了解，甚至師生在路上“相遇”也彼此“互不相識(shí)”。教師們普遍認(rèn)為，前些年教的學(xué)生印象較深，可現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)時(shí)還覺(jué)得“面生”是常有的事。而學(xué)生則認(rèn)為除了與班主任或輔導(dǎo)員接觸的機(jī)會(huì)稍多一點(diǎn)外，其他任課教師只是上課時(shí)見(jiàn)一面，課后便很難再“見(jiàn)面”。大學(xué)生除了遇到與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題需要老師幫助外，其他的問(wèn)題則很少有人會(huì)去我老師幫助，這反映出由于師生間交往時(shí)間、機(jī)會(huì)較少，交往渠道較窄，范圍相對(duì)狹小，師生關(guān)系顯得比較疏遠(yuǎn)和淡漠。“就 現(xiàn)代 教育交往來(lái)看，交往中的情感成份在減少，而情感淡漠的交往或完全祛除感情成份的交往卻在顯著增加。正因?yàn)榻煌楦行猿煞莸臏p少，因而教育任務(wù)完成之時(shí)。往往也就是教育交往結(jié)束之際，教育交往成為即時(shí)性的、‘露水式’交往。

第五篇：教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施及體育安全制度

陽(yáng)光幼兒園教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備器材及體育運(yùn)動(dòng)安全管理制度

1、大型玩具要安放在平整的土地或草坪上，利于教師照顧器械上活動(dòng)的幼兒，方便幼兒上下器械。

2、大型玩具構(gòu)造要簡(jiǎn)單合理，鉆爬器械不能封閉過(guò)于嚴(yán)密，道路不要過(guò)長(zhǎng)，以利于教師觀察幼兒活動(dòng)情況，防止出現(xiàn)意外。器械表面要光滑，無(wú)棱角，堅(jiān)固耐用。

3、教師要在選擇體育項(xiàng)目時(shí)先考慮幼兒年齡特點(diǎn)和所掌握的體育項(xiàng)目情況。

4、活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，講清活動(dòng)規(guī)則，提出注意事項(xiàng)。

5、幼兒穿戴合體的衣物、鞋子。

6、要根據(jù)幼兒特點(diǎn)，掌握活動(dòng)時(shí)間，遵循動(dòng)靜交替的原則。

7、照顧好體弱兒及動(dòng)作不靈活的幼兒。