第一篇：工會組織參與推進先進學校職工文化建設的研究

工會組織參與推進先進學校職工文化建設的研究

沭陽縣周集中心小學 三皮

內(nèi)容摘要：在現(xiàn)代社會，誰擁有文化優(yōu)勢，誰就擁有競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。工會作為學校的重要組織之一，如何發(fā)揮校園文化的能動作用已成為工會從業(yè)人員不容回避的話題。學校文化建設是學校科學發(fā)展的靈魂，是學校各組織部門和全體師生員工的共同任務；教職工文化是社會主義公共文化建設的重要組成部分，它包括教職工的思想道德、教育技能、文化修養(yǎng)、文明程度，根植于教職工的工作、學習、生活各個方面，對促進社會和諧具有重要的作用。

關鍵詞：校園文化 教職工文化 工會

學校工會是廣大教職工的群眾組織，是聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶，她擔負著促進教育事業(yè)發(fā)展和維護教職工合法權益的重要使命。有利于最廣泛地團結職工隊伍，工會的社會職能也與文化建設的內(nèi)容有緊密關系。因此，工會的群眾組織，是職工的“娘家”，因而對職工具有很強的號召力和凝聚力。本文提出了工會構建校園文化和教職工文化的思路及框架，并探索了教育工會在發(fā)展學校教職工文化建設中的職能作用。

一、校園文化是構建和諧社會的需要。

校園文化是在學校長期的發(fā)展過程中積淀而成的，就是堅持以人為本，以師生為主體，以提高全體師生綜合素質(zhì)為目標，以文化活動為重點、以校園精神為核心、以文化環(huán)境為條件而形成的物質(zhì)和精神的成果。環(huán)境塑造人，優(yōu)秀的校園文化正是師生生活和成長的沃土。

校園文化包括以下三個方面：首先，物質(zhì)文化是校園文化建設重要的物質(zhì)基礎，是制度和精神文化的重要物質(zhì)載體，其中主要包括校園校貌、建筑設施、紀念性標志、景觀、校歌等有形的物質(zhì)載體，是校園文化的硬件部分，為廣大師生員工的學習、工作提供重要的活動場所。其次，制度文化以體制機制、政策規(guī)章、行為守則等為形式，決定了學校師生員工的行為特征。制度文化能體現(xiàn)一所學校在公眾中的行為形象，能反映一所學校的辦學理念、歷史傳統(tǒng)與特征面貌，對師生員工的言行方式、生活行為習慣具有引領、約束作用，從而不斷培養(yǎng)好學上進的學風、嚴謹務實的教風、吸引優(yōu)秀人才，培育出良好的學校形象。再次，精神文化是校園文化的核心，是學校在教學、科研等方面逐步形成的文化理念，是物質(zhì)文化與制度文化的靈魂，主要包括學校的辦學理念、發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標、學校精神等。學校精神是校園精神文化的核心與靈魂，是學校向心力與凝聚力的重要體現(xiàn)。建設校園文化的精髓是強調(diào)人的價值，注重人的因素，尊重每一個人的獨立人格，在更高層次上挖掘和激發(fā)人的潛能，并把個人發(fā)展與校園發(fā)展緊密聯(lián)系起來，從而實現(xiàn)共同的和諧的發(fā)展。

二、校園文化建設中工會的作用

工會在校園文化建設中占有重要地位，負有重要責任。工會核心任務就是在學校履行“維護、建設、參與、教育”的職能，是教師權益的代表，依法維護教職工的各項合法權益，并團結和動員廣大教職工投身到學校的教學、科研、管理和服務等各項建設工作中。一所學校中，工會是黨聯(lián)系群眾的橋梁與紐帶，工會組織作為學校的重要組織之一，與教師有著不可分割的天然聯(lián)系，具有健全的組織體系、群眾化的工作方式和良好的群眾基礎。學校工會可以最大限度地把教職工組織起來，充分發(fā)揮其巨大的號召力，把廣大的教職工凝聚起來參與校園文化建設，使學校精神、價值觀念、職業(yè)道德等深入人心。抓典型是一種常用的、有效的工作方法，典型抓好了，可以起到“點亮一盞燈，照亮一大片”的作用。工會可以通過對先進集體、先進個人的評選表彰活動，宣傳他們的事跡，弘揚他們身上所體現(xiàn)出的企業(yè)精神，陶冶職工的情操，培養(yǎng)職工群體意識和良好的共同習俗和道德風尚。

校園文化建設是一項具有廣泛群眾基礎的工作，重在廣大職工的積極參與和共同實踐。學校形象的塑造、學校品牌的打造、學校精神的培育都與職工群眾的直接實踐密切相關，校園文化的深層內(nèi)涵和文化底蘊也需要從職工群眾的行為和道德規(guī)范中體現(xiàn)出來。因此，必須通過大力宣傳，發(fā)動和吸引廣大職工群眾參與，充分發(fā)揮職工群眾的創(chuàng)造精神和能動作用。工會組織可以充分運用文化室、文化墻、墻報黑板報、簡報、網(wǎng)站等各種宣傳教育載體，大造聲勢，廣泛宣傳文化建設的重要性和深刻內(nèi)涵。通過廣泛的宣傳教育達到提高認識、統(tǒng)一思想、規(guī)范行為、塑造精神、凝聚力量和營造氛圍的目的。因此，學校工會具有其他組織不具有的優(yōu)越條件，具有重要的地位與作用，是校園文化建設的重要力量。

工會組織有能力、有條件地把廣大教職工組織起來，參與到校園文化建設活動中。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，也是當代一切工作的行為指南。因此，以人為本的價值取向也理應成為學校重要的辦學理念與價值取向。通過工會，促進每位教職工的個性意識的覺醒和對精神享受的追求，營造師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，促進人的全面健康發(fā)展，體現(xiàn)人文關懷。

工會組織有利于凝心聚力，提升校園文化的品質(zhì)。學校工會積極配合學校黨委，大力弘揚“三育人”精神，不斷激發(fā)教職工的敬業(yè)奉獻精神，增強使命感與責任感，強化師德教育。用科學的形式詮釋學校精神的內(nèi)涵、文化傳統(tǒng)和時代風貌，用先進典型激勵每位教職工，用學校精神規(guī)范教職工的行為。

通過多種載體，豐富校園文化的形式渠道。學校工會不斷豐富廣大教職工的精神文化生活，努力創(chuàng)造良好的文化氛圍，大力激發(fā)教職工的工作熱情，根據(jù)不同人群、不同層次，組織開展不同形式的文化體育活動，使得整天忙于各條戰(zhàn)線

上的教職工有好的體魄，充足的精力投身到工作。這是新時期新形勢下，學校開展思想政治教育工作的有效途徑和載體，起到不斷豐富廣大教職工校園文化生活、凝聚人心、振奮精神的重要作用。

更好地發(fā)揮繼承創(chuàng)新的作用。一所學校的校園文化并不是一朝一夕就能形成的，它能鮮明地反應學校的辦學理念、精神境界和價值標準。教職工在校園文化建設中具有主導地位，教職工文化是校園文化的重要組成部分，因此工會作為一個為服務的群眾組織，它的作用是不可低估的。它需要一代又一代教職工不斷弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，以改革創(chuàng)新的精神去不斷豐富與發(fā)展它。

三、工會組織在校園文化建設中的優(yōu)勢

1、工會是群眾組織，是教職工利益的代表者和維護者，是“教職工之家”。教職工的信賴，使工會在群眾中有著很強的吸引力和號召力，很容易在校園文化建設中把教職工凝聚和組織起來。

校園文化建設要起到凝心聚力作用，這和工會的職能不謀而合。在這一點上，工會有著獨特的方式方法。首先工會在弘揚先進方面，能夠以有效的方式留住人才。如何把原來的人才留住，把外面的人才引進來，不僅需要在體制、機制、環(huán)境上有突破，更需重視每個普通職工的作用，工會可以創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，使他們感到既能體現(xiàn)自身價值，又能把自己的工作積極性發(fā)揮至最佳狀態(tài)。其次，工會還可以在凝聚力工程上發(fā)揮作用，如積極做好職工上訪接待工作，積極開展扶貧幫困送溫暖活動，切實維護職工的合法權益，及時解決職工的后顧之憂。再次，工會可通過開展各種宣傳教育活動，更新職工觀念，自覺地把聰明才智奉獻給企業(yè)。真正實現(xiàn)職工管理從制度管理到自我管理的跨越，切實在服務職工、服務大局中開拓創(chuàng)新。

2、工會是學校黨委聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶，這就明確了工會自上而下地貫徹黨的政策，自下而上地反映教職工意愿的特殊位臵，這一特殊位臵決定了工會在密切黨群關系和引導教職工完成黨的任務中的重要作用，從而使工會更容易通過開展工作把教職工緊密地團結在學校黨委的周圍,在學校黨委的統(tǒng)一領導下，與各組織各部門各單位齊心協(xié)力共同創(chuàng)建起具有本校特色的校園文化。

3、工會在校園文化傳播和宣傳教育工作中可以發(fā)揮獨特的作用。宣傳教育工作是工會工作的一個重要組成部分。做好群眾工作最重要的一條就是做好宣傳鼓動的工作，做好群眾的思想教育的工作，這也是工會干部的基本功。

4、用身邊涌現(xiàn)出來的典型激勵廣大教職工是適合工會性質(zhì)和特點、為工會所常用的一種群眾工作的方法。典型的意義就在于它遠遠超出典型本身取得的成就這一表象，而在培育校園精神方面所具有的極強的導向和示范作用。

5、工會有著組織開展群眾性活動的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以通過組織開展勞動競賽、合理化建議、教學基本功比賽等活動來激發(fā)教職工的建校愛校熱情和勞動積極性。

四、工會參與校園文化建設的主要途徑

工會應積極主動地把自己淺層面的文化活動納入到校園文化建設的系統(tǒng)工程之中，有目標、有步驟、有秩序地參與校園文化建設，并在參與中履行職能，發(fā)揮作用。

1、把教職工個體素質(zhì)的提高和整體素質(zhì)的優(yōu)化作為校園文化建設的根本。就校園文化建設來說，以人為本，就是要以提高教職工素質(zhì)為基本出發(fā)點。根據(jù)教育改革和全面實施素質(zhì)教育的新形勢，工會要積極配合有關職能部門做好教職工的思想教育工作，努力用科學發(fā)展觀重要思想武裝教職工，通過深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領的教育活動，開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育活動，不斷提高教職工的思想政治素質(zhì)，引導教職工樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強主人翁責任感。

2、大力宣傳培育校園精神。校園精神是校園之魂。要在學校黨委的領導下，會同有關部門深入發(fā)掘校園精神的豐富內(nèi)涵，用師生易于接受的語言和形式，詮釋校園精神的豐富內(nèi)涵、基本精髓、文化傳統(tǒng)和時代風貌。

3、積極開展群眾性的文化體育活動，豐富教職工的精神生活。開展健康向上的文化體育活動，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)教職工的工作熱情，增強凝聚力和向心力，是校園文化建設的重要組成部分。

4、從制度上對教職工個人利益予以充分保障。在社會主義制度下，個人利益和集體利益是一致的。社會主義的集體利益，體現(xiàn)著各個個體的共同利益和長遠利益。集體利益的不斷發(fā)展和壯大，為個人利益的發(fā)展和實現(xiàn)創(chuàng)造了更加有利的條件，而正當?shù)膫€人利益的發(fā)展，又是集體利益發(fā)展的重要保證。對于個人的正當利益，不僅要在經(jīng)濟上給予合法的地位，而且應當在道德上予以必要的肯定。必須承認，合法追求個人利益是每一個教職工的基本權利，也是形成激勵的必要前提。教職工激勵機制一定要建立在充分尊重教職工個人利益的基礎之上，使學校的整體利益與教職工個人利益協(xié)調(diào)一致起來，這樣激發(fā)出來的工作熱情才可能有堅實的物質(zhì)與精神基礎。

5、進一步推進校園民主政治建設，努力增強教職工的主人翁意識。重視人的價值，開發(fā)人力資源，是校園文化建設的精髓。而民主管理是教職工群眾參與學校管理的有效形式，通過切實有效的民主管理活動的開展，可以增強教職工的主人翁意識，為教職工提供發(fā)揮聰明才智的舞臺。

五、充分認識教職工文化建設的重要意義

教職工文化是社會主義公共文化建設的重要組成部分，它包括教職工的思想

道德、教育技能、文化修養(yǎng)、文明程度，根植于教職工的工作、學習、生活各個方面，對提高教職工素質(zhì)、激發(fā)教職工育人熱情、建設教育強縣、促進社會和諧具有重要的作用。全面推進教職工文化建設，致力于繁榮先進教職工文化，是全面建設如東教育強縣的重要標志，是全面提升教職工素質(zhì)，提高育人質(zhì)量的基本途徑，也是促進教育改革和發(fā)展，辦人民滿意教育的可靠保證。面對新的形勢、新的要求，我們必須全面推進教職工文化建設，既要滿足教職工群眾日益增長的精神文化生活的需要，保障教職工的基本文化權益，又要用社會主義核心價值體系和先進文化引導，教育教職工認真學習貫徹科學發(fā)展觀，模范踐行社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀、價值觀，建立社會主義公共道德觀，全面提高自身素質(zhì)，不斷提升校園文明水平，使教職工文化建設、校園文化建設先于社會、優(yōu)于社會。各基層教育工會組織要統(tǒng)一思想認識，肩負起推進教職工文化建設的重任，努力造就一支高素質(zhì)教職工隊伍，從而為建設如東教育強縣作出工會組織應有的貢獻。

六、全面推進教職工文化建設的主要舉措

開展職工文化體育活動，增強企業(yè)凝聚力和向心力。工會組織作為職工與管理層溝通和交流的橋梁紐帶，能夠了解每個職工的具體需要，可以通過有效的激勵機制和公平理論，使每個職工將實現(xiàn)個人目標與校園目標有機結合起來，營造一個“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”的濃厚氛圍；工會可以有效暢通領導和職工的交流渠道。工會作為職工的知心朋友，可在第一時間把職工的心聲傳遞給黨政有關部門，使領導及時搭準他們的脈搏，也可以利用座談會、聯(lián)誼會等形式讓他們有和領導溝通的機會，使他們在寬松和諧的環(huán)境下愉快的工作。滿足職工文化需要，引導職工參加形式多樣、健康向上的文體活動，陶冶職工情操，增強凝聚力和向心力是校園文化建設的重要任務。工會開展職工文體活動，具有陣地和活動優(yōu)勢，有比較健全的組織，有一大批活躍在基層，植根職工群眾中的工會干部和積極分子隊伍，工會組織一是爭取行政的大力支持，定期對文化設施和文化陣地給予投入，添臵文體活動器材，努力搞好培訓基地、活動場所、宣傳陣地、生活設施的建設，最大限度地滿足職工開展文化體育活動的需要，為職工營造優(yōu)美的工作環(huán)境、生活環(huán)境和有利于人才成長的文化環(huán)境。二是開展形式多樣、豐富多彩的、寓教于樂，有鮮明主題的各種文化體育活動，不斷創(chuàng)新、拓展活動的形式和內(nèi)涵，滿足職工的文化生活和精神需求，打造文化建設平臺，強化職工的價值取向，實現(xiàn)學校 “以人為本”和職工“以校為家”二者之間的高度融合。

七、工會工作與校園文化建設相輔相成。

1、目標的一致性。工會工作的重要職能是配合黨政領導，參與校園管理，積極做好思想政治工作和精神文明建設工作，提合理化建設，謀求學校發(fā)展。

2、原則的一致性。工會工作強調(diào)教職員工主人翁地位，積極推行校務公開，實施職工代表大會等民主管理制度，充分發(fā)揮廣大職工的積極性、創(chuàng)造性。

3、部分內(nèi)容的一致性。工會是職工權益的代表者和維護者，具有維護、建設、參與、教育四項社會職能。工會的四項社會職能，都與校園文化建設密切相關。維護職工合法權益是工會的基本職能，這不僅包括維護職工的經(jīng)濟利益，保障職工的民主權利，也包括維護職工的精神文化需求，同時，工會工作的教育、參與、建設職能都在于提高職工綜合素質(zhì)，既是工會工作的內(nèi)容，也是校園文化建設的內(nèi)容。

4、方法方式的基本一致性。如職工培訓，幫助他們提高綜合素質(zhì)；培育團隊精神，展示奮發(fā)向上的精神風貌；關心職工生活，為困難職工排憂解難；做好協(xié)調(diào)工作，加強感情溝通；辦好板報、報紙、圖書館和各種娛樂事業(yè)等，從而增加職工的凝聚力，在工作中充分發(fā)揮“命運共同體”的能動作用，形成一個凝聚力量的相互關愛的整體。

5、兩者互相促進。工會組織有意識地積極參與校園文化建設，不僅可以拓展工會工作思路，極大地豐富工會工作的內(nèi)容，開創(chuàng)工會活動的新局面，可以真實、全面而又具體地了解職工的利益意愿、文化心態(tài)、現(xiàn)實需求，能使校園文化建設具有更廣泛、堅實的群眾基礎。

八、用科學發(fā)展觀全面推進教職工文化建設。

1、著力培育學校精神文化。學校精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。全縣各學校工會要在黨組織領導下，積極協(xié)助行政大力培育團結、向上、進取的學校精神。要把培育學校精神同進行社會主義核心價值體系教育相結合，引導教職工樹立正確的人生觀、價值觀、育人觀；要把培育學校精神同學習勞模先進相結合，引導教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，樹立愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛崗位的主人翁精神，形成共同的理想基礎。要充分珍愛、發(fā)揚各學校歷史上形成的校訓、教風等無形資產(chǎn)，把學校精神提煉形成統(tǒng)一的標識口號、宣傳標語和校園歌曲，通過校報?？?、燈箱廣告、櫥窗、網(wǎng)站等載體進行宣傳，融入到學校的各項管理活動之中，成為廣大教職工的自覺行動和學校發(fā)展的推動力。

2、形成學校制度文化。學校制度文化是學校執(zhí)行力的重要保障和具體內(nèi)容。學校工會要圍繞以人為本的現(xiàn)代學校管理理念，積極配合黨政形成一套體現(xiàn)人文關懷和引導自覺的學校制度文化。以創(chuàng)建和諧校園為載體，充分保證教職工的經(jīng)濟權利、發(fā)展權利、民主權利和精神文化權利的落實。引導學校建立尊重關愛教職工的管理制度，把學校制度文化建設同創(chuàng)新教職工思想工作相結合。加強教師職業(yè)道德建設，建立職業(yè)道德規(guī)范制度，開展師德先進、文明職工、文明班組評選活動，選樹愛崗敬業(yè)的先進典型，發(fā)揮典型的示范作用，引導廣大教職工學趕

先進、爭當先進。

3、搭建教職工素質(zhì)提升平臺。培養(yǎng)和造就知識型、專家型、創(chuàng)新型教職工隊伍是學校文化建設的重要任務。大力推進教職工素質(zhì)建設工程，繼續(xù)大力實施“青藍工程”，擴大其內(nèi)涵，拓展其外延，形成能者為師，人人爭做學科帶頭人，個個向著名師前進的良好局面。要把教職工個體發(fā)展向班組、團體發(fā)展拓展，繼續(xù)開展“工人先鋒號”創(chuàng)建活動。

4、建好教職工文化陣地。工會文化陣地是滿足教職工文化生活的必需條件。一要加強教工之家建設。建好俱樂部、健身房、活動室等文體活動場所，以滿足教職工進行文體活動的需求。二要重視建好教職工文化宣傳陣地。各學校工會要建好網(wǎng)站、校報、校刊、櫥窗等宣傳載體，及時宣傳報道社會和學校的新聞、新人、新事，發(fā)揮宣傳陣地的引導作用。要加強班組文化建設，建立心理疏導室。三要推進教職工學習沙龍建設。

5、建設教職工文化隊伍。培養(yǎng)和造就一支充滿活力的教職工文化隊伍是推進教職工文化建設的重要保證。一要營造有利于文化人才成長成才的環(huán)境。各基層工會要重視工會文化人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，制定鼓勵工會文化人才發(fā)展提高的獎勵制度，結合學校和教職工的文化需求，創(chuàng)新教職工文化活動品牌，為教職工文化人才展示才能搭建平臺。二要大力培養(yǎng)工會文化骨干。組織教職工文化創(chuàng)作、文藝演出、文化宣傳、體育活動人才的培訓，不斷提高教職工文化人才的素質(zhì)。三要壯大工會文化積極分子隊伍。建立教職工文體骨干網(wǎng)絡管理體系，學校工會建立各類職工文體興趣小組，定期開展文體活動，發(fā)揮職工文體成員的骨干作用。

總之，學校必須通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，維護教職工合法權益。工會要依法努力擴大民主管理的渠道，給教職工提供多方面、多渠道參與學校管理的機會，努力在全校造成一個各盡所能、各遂其志、各展其力，齊心協(xié)力為學校改革、建設與發(fā)展事業(yè)而不懈奮斗的生動

第二篇：職工先進職工文化建設情況匯報

圍繞“五好”工會建設大主題

推進先進職工先進文化大建設

敦煌市總工會

今年以來，敦煌市總工會把職工先進文化建設當作“靈魂工程”來抓，堅持開展職工業(yè)余文化生活豐富多彩，多種形式的演、展、賽活動，開展的“我愛敦煌職工激情文藝廣場”150多場次，參與職工4萬人次，已成為我市職工精神文明建設“高音揚聲器”、“企業(yè)和諧曲”和“金字品牌”。在在工會會員集中的沙州鎮(zhèn)工會的社區(qū)，全部建立了社區(qū)工會先進文藝宣傳隊，開展了豐富多彩的文化活動。今年以來，市總工會在春節(jié)期間開展了以敦煌歷史文化知識為主要內(nèi)容的燈謎競猜和職工子弟書畫表演活動，在“五一”期間開展了“信合杯”職工籃球賽和“慶五

一、愛敦煌”廣場文藝演唱會。邀請“感動甘肅2006十大隴人驕子”何永梅演講了孝敬老人的動人事跡，組織職工開展了形式多樣的文娛活動，開展了以“頌勞模業(yè)績，樹敦煌形象”為主要內(nèi)容的評優(yōu)樹模工作，敦煌賓館前臺營銷部，評為全省“五一勞動先進單位”?！捌咭弧逼陂g，開展了歷時28天的“我愛敦煌”職工廣場文藝演唱會，“八一”期間開展了“敬業(yè)愛崗，建設家鄉(xiāng)”為主題的職業(yè)道德演講比賽，在酒泉市大賽中一等獎和二等獎。以創(chuàng)建“四有”職工隊伍為目標，堅持開展豐富多彩的職工業(yè)余文體活動，1

創(chuàng)建文明行業(yè)、文明單位、文明班組和爭當文明職工等活動，促進了在全市工會干部和職工群眾良好職業(yè)風尚的形成了。近年以來，在基層舉辦了多工種的職工技能大賽680多場次，參與人員12900多人次。其中今年以來，為了落實“五好”工會建目標任務，制定和落實“創(chuàng)爭”活動評價標準和表彰獎勵措施；在基層舉辦了多工種的職工技能大賽130多場次，參與人員2900多人次；圍繞知識型職工隊伍建設，加大培訓工作力度開展各類培訓活動186場次，參與人員3000多人次；圍繞全市的重點工作，開展競賽立功活動。旅游系統(tǒng)工會、電力公司工會開展了技能大賽有聲有色。圍繞企業(yè)關鍵技術，開展技術創(chuàng)新活動；農(nóng)機局工會組織先進技術操作法的征集、評選展演活動10場次，有重大經(jīng)濟價值的興民葡萄多功能耕作機、電動葡萄修剪機發(fā)明2項，創(chuàng)造經(jīng)濟價值200多萬元。圍繞建設資源節(jié)約型社會，開展“我為節(jié)約做貢獻”活動，水務系統(tǒng)工會積極引進滴灌技術，發(fā)展葡萄滴灌園5000畝，節(jié)約灌溉用水45％，節(jié)約灌溉用水資金200多萬元。圍繞“我為敦煌獻良策”活動：圍繞我市“旅游立市、工業(yè)強市”目標任務，開展萬名職工技術創(chuàng)新"競賽活動，參與職28場次。同時還配合勞動部門培訓下崗失業(yè)人員660人，為企業(yè)提出合理化建議86條，采納實施54條。積極協(xié)助政府輸轉(zhuǎn)務

工人員1680人次。通過這些有聲有色的活動，發(fā)揮了工會組織作用，塑造了工會組織形象，展示了工會組織豐采。

第三篇：關于繁榮職工文化、推進企業(yè)文化建設的研究

關于繁榮職工文化、推進企業(yè)文化建設的研究

職工文化是企業(yè)文化建設的核心內(nèi)容，也是社會主義文化在企業(yè)中的具體反映。職工文化中的主要內(nèi)容包括企業(yè)精神、職工思想道德、知識技能、體育休閑等多個領域，貫穿于職工的工作、學習、生活各個方面。實踐證明，加強職工文化建設，對于全面提升職工技能文化水平、激發(fā)廣大職工的工作熱情和創(chuàng)造力，倡導健康文明的生活方式，乃至推進企業(yè)文化建設，都有著極為重要的現(xiàn)實意義。同時，繁榮的職工文化也有利于推動企業(yè)勞動關系和諧穩(wěn)定的發(fā)展，能增強企業(yè)內(nèi)部凝聚力和外部競爭力，促進企業(yè)又好又快發(fā)展。

企業(yè)上下員工高度認可的企業(yè)文化需要企業(yè)在明確自身價值定位的基礎上，結合企業(yè)員工的實際情況，創(chuàng)造性的提煉出具有企業(yè)特色的企業(yè)文化，更確切的說是具有職工特色的職工文化。這樣的企業(yè)文化才能具有活力，才能讓職工既能積極的參與，又不會讓職工感覺到負擔。工會是企業(yè)與職工文化溝通的一座重要橋梁，也在企業(yè)的重要組織之一，有著得天獨厚的群眾基礎，在繁榮職工文化，推進企業(yè)文化建設上具有重要的地位。

中華全國總工會主席王兆國在全總機關學習貫徹黨的十七屆六中全會精神會議上，對工會在推動社會主義文化建設中充分發(fā)揮作用提出了明確要求。他強調(diào)，各級工會組織和廣大工會干部要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持中國特色社會主義理論體系、道路和制度，深化對社會主義文化建設重要性、緊迫性的認識，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，推動構建社會主義核心價值體系，大

力弘揚工人階級偉大品格和勞模精神，著力加強先進企業(yè)文化、職工文化建設，加強職工思想政治工作，用社會主義核心價值體系武裝廣大職工，在深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中發(fā)揮工會組織的重要作用。

由此可見，加強企業(yè)文化建設，是工會工作義不容辭的職責和任務，企業(yè)要繁榮職工文化，推進企業(yè)文化建設，從工會工作入手是最有效，最快捷的途徑，也是廣大職工群眾最容易接受的途徑。

一、工會在繁榮職工文化、推進企業(yè)文化建設中的地位

從一般意義上講，職工文化、企業(yè)文化是一種以人為管理主體，以企業(yè)精神為核心，以職工行為為基礎，以追求最佳經(jīng)濟效益為目標的企業(yè)管理思想和管理方式，它涵蓋企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中形成的管理思想、管理方法、職工意識和行為規(guī)范。其出發(fā)點和歸宿，就是尊重和堅持職工主人翁地位，提高職工的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，從各個環(huán)節(jié)調(diào)動并合理配置有助于企業(yè)以經(jīng)濟建設為中心，全面發(fā)展的積極因素，形成合力，在企業(yè)中實現(xiàn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的共同進步。工會是工人階級的群體組織，有著聯(lián)系群眾的天然優(yōu)勢，在職工文化、企業(yè)文化建設方面有著不可替代的作用。工會是職工之家，最了解熟悉職工的喜怒哀樂、意愿、要求，因而具有很強的吸引力和號召力，可以通過有效的活動把職工凝聚和組織起來。工會聯(lián)系著一大批先進人物和積極分子隊伍，通過宣傳他們的先進事跡，引導職工樹立正確的價值觀和行為方式。工會主抓企業(yè)的民主管理工作，可以通過職代會開展各種形式、多種渠道的民主管理活動，吸引和組

織職工參加民主管理，不斷提高職工參與管理的意識和主人翁責任。工會有著組織開展群眾性活動的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以通過開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、增產(chǎn)節(jié)約、發(fā)明創(chuàng)造等群體技術創(chuàng)新活動來激發(fā)職工的生產(chǎn)和勞動熱情。

二、工會實施繁榮職工文化、推進企業(yè)文化建設的途徑

1、以加強職工思想道德建設為基本點，著力搭建好職工價值觀念傳播的講臺。

職工作為企業(yè)的一員，既是職工文化、企業(yè)文化的建立者也是推動者，繁榮職工文化，推進企業(yè)文化建設的關鍵就是要注重對職工思想和心理上的教育、引導，不斷強化職工思想道德，使職工對企業(yè)文化產(chǎn)生一種價值認同和堅定信仰，從而形成企業(yè)的核心價值觀。只要這樣，職工才會以一種自我管理的方式來約束個體行為，實現(xiàn)自我管理，以積極的心態(tài)來工作。工會可以利用其較高的號召力、組織力的優(yōu)勢，搭建好職工核心價值觀傳播的講臺，大力開展形勢政策、國情國防、傳統(tǒng)改革、法律法規(guī)、社會主義核心價值觀等教育，不斷強化社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。緊扣“我為企業(yè)做貢獻”、“企業(yè)是我家，建設靠大家”等主題，以辦網(wǎng)站、辦板報、辦期刊等形式多樣的活動宣傳企業(yè)的經(jīng)營理念、明確企業(yè)的經(jīng)營目標，使這些目標和理念能夠深入人心，不斷強化為他人、為企業(yè)服務的意識，懂得應提倡什么，反對什么，從而樹立正確的思想觀念和道德觀念。

2、以加強職工文化技能水平提高為關鍵點，著力搭建好職工綜合素質(zhì)提升的擂臺。

職工是企業(yè)的主體，職工文化、企業(yè)文化的實質(zhì)就是“人的文化”，要繁榮職工文化，推進企業(yè)文化，就必須以強化職工文化技能為關鍵，不斷提高職工的綜合素質(zhì)。工會要通過“爭先創(chuàng)優(yōu)”、爭創(chuàng)“工人先鋒號”、“學習型班組”等活動，及時選樹先進集體、先進個人和勞動模范，大力宣傳他們的先進事跡、介紹他們的先進經(jīng)驗，發(fā)揮他們的示范帶動作用。鼓勵、獎勵小發(fā)明、小創(chuàng)造，使職工能把學習納入到工作中、溶入到工作中，營造愛學習、好學習的氛圍，真正構建起一種人人潛心學習，共同追求進步的濃厚文化氛圍。繁榮職工文化，推進企業(yè)文化的最終目的就是要把文化變成生產(chǎn)力，職工的職業(yè)技能就是企業(yè)的生產(chǎn)力。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，大量的新設備、新工藝、新技術對職工素質(zhì)提出了更高要求。工會應協(xié)助企業(yè)加強對職工的培訓，建立健全有利于職工成才的機制，發(fā)揮其“大學?！钡淖饔?。建立“職工培訓學?！?，通過“走出去，請進來”的方法加大培訓力度，為提升職工的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)創(chuàng)造更多有利條件，使學習成為個人進步和發(fā)展的第一需要。通過開展勞動技能競賽、技術小革新等活動，引導職工主動適應時代的發(fā)展和企業(yè)的需求，爭當學習型、知識型、技能型、專家型職工，營造出“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

3、以加強職工安全有序生產(chǎn)為根本點，著力搭建好職工安全意識提升的平臺。

和諧、安全有序的生產(chǎn)環(huán)境是企業(yè)形象和管理水平的重要標志，也是繁榮職工文化，推進企業(yè)文化的前提條件。通過組織職工學習《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》等法規(guī)知識，加強企業(yè)的基礎管理，提高職工的安全意識。組織開展安全知識競賽等活動，將競爭機制、獎勵機制、激勵機制應用于安全生產(chǎn)活動中，推進企業(yè)的安全生產(chǎn)工作和安全文化建設，提高職工安全生產(chǎn)意識，降低各類事故的發(fā)生率和各類職業(yè)病的發(fā)病率。

4、以健全民主參與機制為著力點，著力搭建好職工參與民主管理的展臺。

工會要深入基層，深入職工，隨時掌握了解職工的思想動向，傾聽職工的呼聲，當好職工的貼心人，發(fā)揮好企業(yè)決策層的參謀作用，起到上情下傳、下情上達的紐帶作用。建立健全職工代表大會、廠務公開等民主管理制度，也可創(chuàng)新民主管理方式，拓寬職工參與企業(yè)民主管理的渠道。為彌補職代會在閉會期間，職工參與企業(yè)經(jīng)營管理的不足，可建立基層工會制度，選取基層工會主席，定期召開基層工會主席座談會。聽取對企業(yè)發(fā)展的意見和建議，及時向廣大職工宣傳企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)精神、發(fā)展目標和工作重點，引導廣大職工共擔企業(yè)發(fā)展重任，共同維護企業(yè)穩(wěn)定，共享企業(yè)發(fā)展成果。及時收集職工關心的熱點難點問題，認真總結、深入分析，對具有普遍性、全局性的問題，在第一時間反饋給企業(yè)領導，為科學決策建言獻策。這些舉措可激發(fā)職工參與民主管理的主動性和積極性，由“要我參與”變成“我要參與”，增強了主人翁意識和工作的透明度，融洽了干群關系，有效地避免了決策上的失誤，真正發(fā)揮了職工的主體作用。

5、以加強職工文化活動陣地建設為切入點，著力搭建好職工文體活動開展的舞臺。

文體活動是推動職工文化在職工中生根開花的最好載體，工會作為群眾性的組織，要適時開展主題鮮明的文體活動，如“三八”巾幗展風采、“五一”技能大比武、“七一”重溫入黨誓詞、“十一”演講比賽，還可利用工余時間開展籃球賽、羽毛球賽等，以此豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，增強職工之間的溝通，活躍職工的業(yè)余生活，進一步提高職工之間的協(xié)作精神和團隊意識。和諧的勞動關系是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，和諧文化是企業(yè)團結進步的重要精神支撐。工會要貫徹“以人

為本”的方針，開展金秋助學、單親困難女職工幫扶等活動，完善勞動關系協(xié)調(diào)機制，協(xié)助企業(yè)關愛職工，關注職工的成長，不斷增強職工歸屬感，在企業(yè)中形成“企業(yè)關愛職工，職工奉獻企業(yè)”的和諧文化。努力打造企業(yè)文化品牌，開展有獎征集企業(yè)標語、企業(yè)廣告詞，通過培養(yǎng)、選樹“德藝雙馨”的“領軍型”職工“文化能人”這些群策群力的方式，讓每個職工參與其中，使職工真正成為企業(yè)文化、職工文化的締造者、推動者、受益者。建立“心理疏導室”，為職工相互交流、溝通提供更廣闊的平臺。建立“企業(yè)榮譽室”，讓每名新進職工都充分了解企業(yè)的發(fā)展史，增強職工的集體榮譽感，牢固樹立“企興我興，企榮我榮”的思想。

繁榮職工文化，推進企業(yè)文化建設是一項長期且不斷發(fā)展變化的工作，它跟職工的年齡、文化以及社會的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，這就要求企業(yè)以工會為窗口，長期的推進這項工作的進行，才能保持文化的與時俱進性，才能增強職工的認知性和參與性。

第四篇：學校文化建設推進方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發(fā)展水平督導評估316工程和創(chuàng)建省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收，特制訂本方案。

一、指導思想

以市教育局下發(fā)的“幸福教育工程”實施方案為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

三、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗?；铡W校全景圖”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作?！秶一A教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造二中明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的二中口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

四、實施步驟

第一階段（8——9月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（10——11月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（12——1月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第五階段（1——2月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接區(qū)幸福學校驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，二中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質(zhì)量更進一步！

第五篇：校園文化建設先進學校

***校園文化建設先進學校事跡材料

一、端正師德師風，增強教師敬業(yè)精神。

教師是人類靈魂的工程師，學校是培養(yǎng)學生的搖籃。教師綜合素質(zhì)的高低直接影響到學生素質(zhì)的高低，也影響學校在社會中的形象。學校利用暑期?中繼教?培訓，對全校教職工進行了《新時期師德修養(yǎng)》培訓和組織學習實踐科學發(fā)展觀等理論；隨著學校教育教學質(zhì)量的提高，根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃要求，為更好地適應學校未來發(fā)展的需要，2008年9月，學校行政一致通過確定2008-2009學為學校?教師學生政治思想和法制教育工作年?并產(chǎn)生工作領導小組，制定了實施方案，有規(guī)劃、有措施地對廣大教職工進行政治思想教育、法制教育、師德師風教育和培訓，組織了全體教職工參加2008年?五五?普法考試，組織學習新頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提高教職工的政治思想、法律意識和職業(yè)道德觀念。

二、努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加強德育工作，突出素質(zhì)教育，逐步形成特色校園文化。

（一）學校始終把素質(zhì)教育工作放在首位，以?學會做人?為德育核心，堅持?成才先成人?的做人準則，開展各項德育工作，加強對學生的紀律教育、行為習慣的養(yǎng)成教育和儀表教育。充分發(fā)揮黨支部、團委、工會等組織在德育工作中的主力軍作用，扎實、細致地搞好校園衛(wèi)生，堅持校園衛(wèi)生常規(guī)管理，增設校園?衛(wèi)生監(jiān)督崗?，抓好班級衛(wèi)生及校園衛(wèi)生的檢查評比，促進學校環(huán)境衛(wèi)生大為改觀；狠抓學生日常行為習慣、儀表規(guī)范，從而使學生在行為儀表方面上有明顯進步；組織召開家長座談會,校長和處室領導分別參加各班座談,向家長們介紹了學校辦學情

況、學生在校學習情況，許多家長肯定了學校的工作并對學校提出了一些寶貴的意見和建議。開展好各項德育常規(guī)工作,積極組織學生參加各種有益于身心健康的文體活動和社會實踐活動，加強學生的安全教育,組織好每周主題班會課和升旗儀式及國旗下朗誦,加強?兩操?檢查和校園周邊環(huán)境、網(wǎng)吧、游戲室的巡查等。

（二）深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活動，通過每周的國旗下演講，加強心理健康教育，注重培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健全人格。政教處、團委、學生會組織開展了全校性的?文明禮儀知識競賽?、?法制教育講座?、?黨團知識競賽?，主題黑板報比賽，團委、語文組組織了?春暉感恩書信大賽?、?清明節(jié)緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)詩歌朗誦比賽?等德育活動，提升了學生的思想道德素質(zhì)，增強了學生的法紀意識。制定了應急疏散議案并組織了應急疏散演練，2009年5月11日，在該校舉辦的?貴州省暨黔南州‘防災減災消防科普送平安進校園’啟動儀式?取得圓滿成功，意義深遠，受到省州領導好評。

（三）努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，構建特色校園文化，努力營造和諧的文化氛圍。搞好學校綠化、美化，推進學?；▓@式建設，以七十周年校慶為契機，按照?申示?要求，完成了校園網(wǎng)絡和校史陳列室建設、老校門改建、第二教學樓裝修、學校圍墻整修、田徑場平整及綠化，校園?三化?建設取得實質(zhì)性的進展。如今全校師生均有了良好的衛(wèi)生習慣，全?；咀龅搅宿k公室、寢室、食堂、廁所等生活設施符合衛(wèi)生標準，整個校園干凈整潔，無衛(wèi)生死角；校園內(nèi)建設布局比較合理。教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)已實現(xiàn)分離，整個布局和諧統(tǒng)一；寢室、食堂、浴室等生活區(qū)功能齊全，操場、水泥場地等活動區(qū)分布合理；學校的各種校牌制作規(guī)范精致，在走廊過道和不同功能的室內(nèi)，分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫像、名人名言，以及有我校特色的師生書畫作品；在學校教學樓旁邊建造了八個宣傳窗，發(fā)揮了多種功能。同時重視教室的美化和辦公室的美化，要求有創(chuàng)意，積極向上，富有文化氣息；在校園綠化過程中，力求做到富有層次感受、藝術性和觀賞性，學校先后建造了?行知廊??潤之亭?、?鳳翔園??沖之泉?等人文景觀；同時一草一木都力求與周圍建筑相匹配、相映襯。如今的惠水民中，林園亭榭、卵石幽徑，以及清翠平整的綠化步道，那芬芳四溢的鮮花……無不令人樂而忘返，遐想聯(lián)翩。

校園文化活動豐富多彩，富有特色，形成了以開展活動為載體，以為傳承文化和弘揚時代精神為內(nèi)容，以提高學生綜合素質(zhì)、優(yōu)化美化育人環(huán)境和提升學校整體形象為目標，在校園內(nèi)開展校園之聲廣播、走廊書法美術展、教室美化評比、民中之星評選、文明寢室、文明班級評比等活動;在完成常規(guī)德育工作的同時，成功舉辦了二屆富有特色的?紅五月?藝術節(jié)、英語節(jié)和三屆體育節(jié),讓學生在節(jié)日中盡情展現(xiàn)自我、享受快樂，提高了學生學習興趣，增強了學生各方面素質(zhì)；德育工作突出主體活動且富有時代特征，結合5.12汶川大地震，組織開展了?仁德至上，大愛無疆?的全校性捐款活動、繳納特殊黨費和特殊團費活動，增強了廣大師生的國家意識、國家意志和民族精神。

（四）努力塑造學校人文精神，豐富學校的精神文化，精神文化是校園文化的核心，是學校成員在思想觀念、精神風范、價值觀念的深層表現(xiàn)，是學校發(fā)展的內(nèi)在動力。2005年以來，結合學校實際，學生特點，逐步形成了?明德、立志、篤學、立人?的校訓和?誠實、勤奮、和諧、進步?的校風，在此基礎上還形成了團結協(xié)作、健康向上的教風與學風并設計出了美觀形象、寓意深遠的校徽和譜寫出了活潑歡快、積極進取的校歌。每個學年的第一學期，學校均將組織新生認真學習，深刻體會；并把校訓、校風等口號上墻懸掛在學校醒目的位臵，讓師生與之朝夕相對，耳濡目染，使之成為全校師生的一種共識和價值觀，形成了一種學校無形的人文精神，從而增強敬業(yè)意識，提高育人水平，塑造師德風范。另外，狠抓班級文化建設。以爭創(chuàng)?文明班級?為核心，鼓勵每個班級有特色、有創(chuàng)新性地開展各種活動，比如創(chuàng)作班歌、組建學習小組等；借此美化自己、充實自己、展示自己。現(xiàn)在，我校的學生有較強的愛祖國精神和愛國熱情，舉止端莊，談吐文雅，樂觀大方，誠實謙遜，勤奮好學，有著美好的人生展望。

三、提煉管理文化，加快學校發(fā)展進程。

管理文化是學校發(fā)展的關鍵。近五年來，學校進一步完善校長負責制，依法治校，促進學校各項管理工作逐步走向規(guī)范化、科學化和民主化。建立健全了學校領導、各處室、部門工作制度及崗位職責，部門之間通力合作，相互補位，扎實工作，保證了學校整體工作的順利推進；堅持校務公開，在學校工作的重大決策、經(jīng)費使用、涉及教職員工切身利益的事項和學校收費等由職代會討論和審議，充分發(fā)揮職代會的民主管理和監(jiān)督作用；堅持公開選拔和民主評議學校中層干部，加強領導班子和中層干部隊伍的建設，切實轉(zhuǎn)變學校行政處室工作職能，增強服務意識，使之更好地為教育教學服務；完善和認真落實年級部負責制，加強對年級部工作的指導力度，充實年級部干部隊伍，給予寬松的政策，提高年級部工作的自主性；積極開展黨員民主生活會，充分

發(fā)揚黨內(nèi)民主，廣泛開展批評和自我批評，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。與此同時，學校融入人文管理，關注教職員工的思想動態(tài)，關心他們家庭、身體情況，校長不定時組織職代會成員到教職工家里探訪、慰問。使之與較硬、較冷的制度形成一種剛?cè)嵯酀男兄行У墓芾砟Ｊ健?/p>

校園文化是一所學校的精神生命和靈魂。它決定著一個學校的生命活力和持續(xù)發(fā)展。在今后的實踐中，我們將一如既往地為創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化而不懈努力。