第一篇：真情注教育師生共發(fā)展

真情注教育 師生共發(fā)展

——方村小學(xué)趙云玲副校長先進(jìn)事跡 我做一名教師，真情注教育；作為一名教學(xué)管理者，一位共產(chǎn)黨員，更應(yīng)率先垂范。我的座右銘是：辛勤耕耘，創(chuàng)新工作。

在教學(xué)中我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的《如何糾正學(xué)生的品行不良行為》在中小學(xué)德育論文評選中被裕華區(qū)評為優(yōu)秀獎。撰寫的《淺談城市少先隊(duì)員的勞動教育》論文，榮獲石家莊市少工委、石家莊市少先隊(duì)工作學(xué)會一等獎。撰寫的《體驗(yàn)教育是孩子個(gè)性發(fā)展的園地》在河北省少先隊(duì)‘體驗(yàn)教育’論文評選中，被河北省少工委、河北省少先隊(duì)工作學(xué)會評為一等獎。撰寫的《以體驗(yàn)為基本途徑，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識》，在河北省少先隊(duì)理論征文活動中被評為一等獎。曾撰寫的《如何加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育》論文，被人民日報(bào)社評為全國中小學(xué)教師論文大賽一等獎。

由于工作成績顯著，2003年被省職改辦評為中學(xué)高級教師，2008年我從115中學(xué)調(diào)入方村小學(xué)任教學(xué)副校長。同事對我的信任，領(lǐng)導(dǎo)對我的期盼，從此我更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，堅(jiān)持黨的基本路線，處處為人師表，言傳身教。

一、重科研、抓管理、促質(zhì)量。

我到方村小學(xué)這一崗位上，我不辱使命。我把努力把辦好農(nóng)村小學(xué)一流學(xué)校當(dāng)作頭等大事來抓，大膽奏響?重科研、抓管理、促質(zhì)量、創(chuàng)佳績?的主旋律；堅(jiān)持?讓我們共同獲得發(fā)展和幸福?的辦學(xué)理念，學(xué)校修訂了?內(nèi)抓管理、外樹形象、發(fā)揮優(yōu)勢、培養(yǎng)強(qiáng)項(xiàng)?的發(fā)展目標(biāo)，確定?辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長?的辦學(xué)宗旨。

首先，我組織教師學(xué)習(xí)并認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《方村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》，加強(qiáng)對教學(xué)的常規(guī)管理，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。

十分重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加各級培訓(xùn)、聽課活動，營造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的濃厚氛圍，深入教學(xué)一線重視新課程改革帶頭參與課題研究。積極引導(dǎo)教師認(rèn)真通過信息技術(shù)考試、電腦課件制作和遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，推進(jìn)教育的信息化。學(xué)校還把走出去和請進(jìn)來有機(jī)地結(jié)合起來，邀請專家、特級教師到校對教師進(jìn)行培訓(xùn)或教學(xué)指導(dǎo)。主動聽取兄弟學(xué)校老師的意見和建議，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不斷完善自己。重科研、抓管理、促質(zhì)量、創(chuàng)佳績。加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理，為他們參與教科研工作創(chuàng)造條件，進(jìn)一步調(diào)動教師參與教育科研的積極性，促使并帶動全體教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，從根本上激發(fā)了人的潛能，達(dá)到塑造年輕教師，改造中青年教師的目的，使課程改革和課題研究有取之不竭的動力。為鼓勵青年教師更快地成長，學(xué)校還積極搭建平臺，選送青年教師參加各級比賽和科研活動，爭先創(chuàng)優(yōu)。學(xué)校落實(shí)教科研論文的獎勵制度和課題研究制度，鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)向老師們通報(bào)各種教育的最新信息和科研動向。幾年來，本校教師有十幾篇教育教學(xué)論文獲獎。幾位老師的教學(xué)評優(yōu)課或錄像評優(yōu)課獲獎，有的教師還被評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。目前學(xué)校有已培訓(xùn)的省級骨干教師3人。

二、讓校本研修動起來、研起來

1、?動起來?是校本研修開展的前提

我們規(guī)定了每周進(jìn)行一次校本研修，周二下午全校集體聽課，周三下午教研，教研活動目標(biāo)明確、具體、扎實(shí)、有效且全員參與作為檢驗(yàn)是否動起來的標(biāo)準(zhǔn)，教師高海燕、楊林芳、蘇淑霞、吳麗敏、王文菊做校級觀摩課，得到教師的好評，經(jīng)過研討、溝通，加強(qiáng)了教師之間的交流，老師們確實(shí)切身體會到解決教學(xué)困惑的欣喜，分享了專業(yè)成長的快樂，教師體會到教研重要性。

2、?研起來?是校本教研的提高

我們的老師?人人開口說話了?，在研討課上，組織授課教師直接與聽課教師對話、研討，要求教師明確教學(xué)目標(biāo)、思路、方法和策略，同時(shí)要向聽課教師交流自己的成功之處、不足和困惑------聽課教師帶著問題走進(jìn)課堂和走出課堂，在議課的過程中，針對性的探討，化解難點(diǎn)，解決困惑，幫助教師走出困境，教師通過說課、聽課、評課提高學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。

通過教研的開展，拓展了教師的思維，教育理念不斷更新，教研組活動更加豐富多彩，優(yōu)秀教研組脫穎而出，低年級數(shù)學(xué)教研組在2009--2010學(xué)年度榮獲區(qū)教育局?先進(jìn)教研組?稱號。

3、課題立項(xiàng)研究，探究科學(xué)的教學(xué)理念與實(shí)踐。根據(jù)我校的實(shí)際情況申報(bào)了一個(gè)課題立項(xiàng)，即《快樂習(xí)作、增強(qiáng)自信》。作文課題的研究，調(diào)動了全體教師參與教學(xué)研究的積極性，提高了教師教科研素質(zhì)，又促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)不斷更新和教育水平的不斷提高，提升了學(xué)校辦學(xué)品位。通過不斷的努力，本課題被河北省教育科學(xué)研究所?十一五?規(guī)劃課題已圓滿結(jié)題，并被批準(zhǔn)為全國快樂作文實(shí)驗(yàn)校。

本學(xué)期，我校又繼續(xù)申報(bào)了?十二五課題?，繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，通過一系列的實(shí)踐證明，在課改的新形勢下，通過各學(xué)科的教研活動，使我們學(xué)校的教育教研水平向前又邁進(jìn)了一大步。

三、加強(qiáng)課改，促學(xué)生特長發(fā)展。

1、學(xué)校在新課改的前提下，領(lǐng)導(dǎo)前進(jìn)了，教師和學(xué)生也得到了全面發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持不斷地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)競賽，語文基礎(chǔ)知識比賽、拼音能力競賽、口算競賽等活動，極大地豐富了學(xué)生的各項(xiàng)技能，為了豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我們還開展了?古詩詞誦讀?、書法、閱讀、特長展示等活動，這些活動過程中，教師們查閱資料、討論交流、集思廣益，他們的專業(yè)水平得到了極大提高。學(xué)生各方面得到了全面發(fā)展。幾年來，學(xué)生習(xí)作在《快樂作文》上發(fā)表。在藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動中，學(xué)生的美術(shù)書畫作品獲獎幾十人次。

我校2010年2月在第五屆全國青少年藝術(shù)教育精品展中獲最佳組織單位，2010年5月舞蹈《天使之歌》獲《石家莊市首屆少兒藝術(shù)電視展演》舞蹈類三等獎，2010年6月在?裕華區(qū)中華經(jīng)典美文誦讀展示活動?獲組合誦讀組優(yōu)秀獎，苗麗娟、高茜、張曉平、左立芳、翟麗娟、劉文展6位教師在第二屆中小學(xué)美術(shù)教師書畫創(chuàng)作中分別榮獲省教科所二、三等獎，張莉、張新英、左立芳3位教師在全國小學(xué)作文教改論文活動中分別榮獲二、三等獎，左立芳在首屆全國小學(xué)語文教學(xué)論壇優(yōu)質(zhì)論文評選活動中獲二等獎，張素景、左立芳在第六屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎，楊林芳、高茜、張莉、張素景4位教師分獲第十屆世界華人學(xué)生作文大賽輔導(dǎo)一、二、三等獎，吳麗敏在裕華區(qū)中華經(jīng)典美文誦讀展示活動獲教師組優(yōu)秀獎，高海燕在第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽裕華區(qū)賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，楊振興在快樂作文課題研究工作中評為先進(jìn)工作者，吳麗敏被評為2009--2010年度區(qū)教育局教學(xué)標(biāo)兵。

劉鳴陽、康宇熳、張思諾、張儀可4位同學(xué)在第五屆全國青少年藝術(shù)精品展小學(xué)漢語組獲二、三等獎，高路彤、陳子怡2位同學(xué)在第六屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學(xué)組優(yōu)勝獎，程磊陽、李如心、王娜娜、孫丁策4位同學(xué)分別榮獲第十一屆世界華人學(xué)生作文大賽二、三等獎，趙佳怡獲裕華區(qū)中華經(jīng)典美文誦讀展示活動獲學(xué)生組優(yōu)秀獎，李鼎藝榮獲二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽裕華區(qū)賽區(qū)一等獎，李鼎藝、李世宇、孫一飛、劉鳴陽4位同學(xué)獲慶六一少兒書畫比賽一、二、三等獎，劉鳴陽、楊毅博、王文倩等10名同學(xué)分別榮獲第六屆全國語文規(guī)范化知識大賽石家莊市評選中獲小學(xué)組一、二等獎。

四、情注教育結(jié)碩果

一分辛苦，一分收獲。我懷著對黨的忠誠，對教育事業(yè)的摯愛，在教育崗位上默默地耕耘著，也取得了許多的榮譽(yù)。我被河北第二機(jī)械廠評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被石家莊市長安教育局評為優(yōu)秀教師，榮獲共青團(tuán)石家莊市委、石家莊市教育局、石家莊市少工委評為?優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員?稱號。被裕華區(qū)教育局評為?中小學(xué)德育先進(jìn)工作者?，連續(xù)兩年被石家莊市裕華區(qū)人民政府給予嘉獎獎勵，還榮獲?第五屆石家莊市優(yōu)秀青年教師?榮譽(yù)稱號等。

在我的人生中，我認(rèn)定了一個(gè)目標(biāo)，那就是作為一名共產(chǎn)黨員，就是要腳踏實(shí)地，處處起模范帶頭作用，作為一名教育工作者，就是要情注教育，辛勤耕耘，用自己的心血和汗水在教育園地上譜寫不凡的樂章。■

石家莊市裕華區(qū)方村小學(xué) 2011、4、24

真情注教育 師生共發(fā)展

學(xué)校：石家莊市裕華區(qū)方村小學(xué)

姓名：趙云玲

第二篇：注真情 摯誠信(定稿)

注真情 摯誠信

為第二故鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

您們好！我叫王玉發(fā)。今年48歲，老家在肇東市黎明鎮(zhèn)中興村，現(xiàn)任斯大林街道保潔隊(duì)隊(duì)長、工會主席。我于1979年應(yīng)征入伍，1981年加入中國共產(chǎn)黨。從部隊(duì)退伍后，面對清貧的家境，我放棄了在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，毅然走上了進(jìn)城務(wù)工之路。于是我懷著對未來的無限憧憬來到了哈爾濱，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后，在道里區(qū)斯大林街道辦事處環(huán)衛(wèi)隊(duì)做起了清掃保潔工作，一干就是十七個(gè)年頭。下面，我就將這十七年來進(jìn)城務(wù)工的經(jīng)歷和感受向大家做以簡要匯報(bào)：

一、注入真情，誠實(shí)勞動

進(jìn)城務(wù)工的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：無論做什么工作都要注入真情、講究誠信。只有踏踏實(shí)實(shí)地工作，才會取得收獲。我做的清掃保潔工作，可以說是被很多人瞧不起，甚至是招一些人誤解和嘲笑的體力活。但為了生存，我沒有選擇放棄。盡管這份工作起初待遇底，每月才300多元錢，并且十分辛苦，需要常年披著星星、頭頂烈日、冒著寒暑進(jìn)行勞作。這份工作強(qiáng)度之大，是常人無法忍受的。十幾年來，1 我從沒睡過一夜安穩(wěn)覺，沒休過一個(gè)節(jié)假日，但我無怨無悔，因?yàn)槌鞘忻婷驳恼麧嵱∽C了我們自身的價(jià)值。

二、謀求發(fā)展，幫貧致富

工作有了著落，生活也就有了依靠。由于我肯于付出，進(jìn)城后，用了不到五年的時(shí)間，就還清了家里多年欠下的外債，并還在城里租了房子，把家人接來同住，讓妻子與我一起工作，使日子也越過越好。

我進(jìn)城務(wù)工的做法，也影響了家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。在我的幫助下，一批批鄉(xiāng)親走了出來，大都在城市里找到了合適的工作，并在短時(shí)間了，也都走上了創(chuàng)業(yè)致富之路。如：我堂兄王玉生，以前因妻子常年有病，賣房治病還欠了二萬余元的外債，現(xiàn)在不但還清了欠債，還買了新房；工人張鳳婁，這些年靠勞動所得，在家鄉(xiāng)蓋了房子，還供兒子上了大學(xué)。目前，還有22人仍和我一道在環(huán)衛(wèi)隊(duì)工作，大家都深刻地體會到：進(jìn)城務(wù)工讓我們在為城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。因此，鄉(xiāng)親們都非常感謝我，說我是他們的引路人，是我?guī)麄冏呱狭酥赂恢贰?/p>

三、舍身忘已，甘于貢獻(xiàn)

多年來，在我們的共同努力下，我所在的斯大林街道辦事處先后榮獲了市?城市管理‘十佳’街道辦事處?、?市愛 2 國衛(wèi)生工作先進(jìn)單位?等稱號；我也以出色的工作表現(xiàn)，贏得了辦事處的信任和長期聘用。如今我身上的擔(dān)子更重了，責(zé)任也更大了。因此，我一定要帶領(lǐng)全隊(duì)人員，以認(rèn)真負(fù)責(zé)、群眾滿意的態(tài)度，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，在完成本職工作的同時(shí)，力爭做一些力所能及的事情。記得2003年4月的一天，江橋胡同18號居民樓內(nèi)地下倉庫起火，我和同在火災(zāi)現(xiàn)場的社區(qū)主任王勝全等同志不顧個(gè)人安危，舍身忘已，幾次沖進(jìn)火場滅火。搶救出了價(jià)值近17萬元的塑料漁具等物品，在消防隊(duì)到來之前控制了火勢漫延，保護(hù)了居民生命和財(cái)產(chǎn)安全。事后，我沒要任何回報(bào)和表揚(yáng)，悄然走開，但我感到欣慰的是：我盡到了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)。

我出色的工作表現(xiàn)，得到了辦事處和市、區(qū)政府的認(rèn)可。我曾連續(xù)九年獲得道里區(qū)?城市美容師?稱號；連續(xù)兩屆獲得道里區(qū)?十佳?進(jìn)城務(wù)工人員稱號。2006年我被評為哈市第31屆勞動模范，當(dāng)選為區(qū)14屆人大代表，電視臺和報(bào)紙等新聞媒體也多次采訪并宣傳我的事跡；同年春節(jié)前夕，副省長申立國和市政協(xié)主席鄒新生等領(lǐng)導(dǎo)到我家慰問；省、市總工會領(lǐng)導(dǎo)還邀請我參加座談會，詳細(xì)了解了我們農(nóng)民工生活和工作情況，幫我們解決困難。這無論是對我本人，還是對我們農(nóng)民工這一群體，都是巨大的鼓舞和鞭策，體現(xiàn)了黨 3 和政府對我們農(nóng)民工的關(guān)心與厚愛。這次，我又光榮當(dāng)選為市農(nóng)民工勞動模范。我想我所獲的這些榮譽(yù)，是與各級組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的信印、同志們的支持密不可分的。今后，我要一如既往地努力工作，來回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，回報(bào)服務(wù)對象對我的信任，回報(bào)無區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)總工會等部門給予我的榮譽(yù)。以實(shí)際行動，努力為把道里區(qū)建設(shè)成為?三個(gè)適宜?現(xiàn)代文明城市先行示范區(qū)而奉獻(xiàn)出自己的力量。

謝謝大家！

王玉發(fā)

2007年4月19日

第三篇：演講稿-相互尊重?fù)Q來師生真情

相互尊重?fù)Q來師生真情

談及“尊重”，很多人都會想起尊重他人、尊重父母、尊重老師，而在實(shí)際生活中，又有多少人能夠真正做到尊重呢？這讓我想起了在國慶節(jié)放假前發(fā)生的一件事。

整件事情是這樣的：在國慶節(jié)放假的前一周周末，我給孩子們布置的作業(yè)是一頁習(xí)題。周一早上，我們班一個(gè)小女孩急匆匆地跑到我跟前，說：“老師，浩浩的作業(yè)沒寫?！蔽乙汇?，心想：這個(gè)孩子很聰明，上課發(fā)言也很積極，每天作業(yè)都完成的很快很規(guī)范。怎么會沒寫作業(yè)呢？平時(shí)像這樣的情況我都會進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，而這次，我沒有這樣做。

我先讓自己靜下來，問浩浩：“你的作業(yè)為什么沒寫？”浩浩不假思索地回答：“老師，你周五講的課我沒有聽懂。”我假裝相信了這個(gè)孩子（其實(shí)我只是不想當(dāng)面揭穿他）。接下來，我開始上課了，講的就是星期天的作業(yè)。而這個(gè)孩子幾次不一樣的舉動引起了我的注意，只要是我提出的問題或者是其他孩子的疑問，他都能迎刃而解。于是，到下課的時(shí)候我就問他：“周五的課聽懂了嗎？”他紅著小臉說：“老師，我錯了，其實(shí)不是我不會寫，是因?yàn)槲抑苣┨澩媪?，以至于作業(yè)沒有寫完?！蔽艺Z重心長地說：“沒關(guān)系，知錯就改還是好孩子，但老師希望你以后不要再撒謊了，可以嗎？”他說：“老師，我一定會做到的?！睆哪且院?，這個(gè)孩子再也沒有出現(xiàn)過不完成作業(yè)的情況，而且勞動既積極又認(rèn)真。孩子畢竟是孩子，相信他已經(jīng)意識到了，在純真、稚嫩的臉上是不能有“撒謊”來玷污的。這件事我沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，而這個(gè)孩子自始至終態(tài)度也很端正，這就是相互尊重的體現(xiàn)。

在校園里，我們每天面對的都是一群可愛、童真無邪的孩子們。到校后，孩子們的一聲“早上好”，老師應(yīng)回應(yīng)“你好”；課間，孩子把落在教室的書送到你的辦公桌前，老師應(yīng)回應(yīng)“謝謝”。下午放學(xué)，孩子們揮著小手跟老師說“再見”，老師應(yīng)回應(yīng)“再見”……我想說的是，學(xué)生對老師都這么文明禮貌，而我們作為一名教師，更不能吝嗇我們的文明用語，因?yàn)槲覀兙褪呛⒆觽冋鎸?shí)的寫照。只有我們和孩子們之間相互尊重，相互溝通，甚至有時(shí)候我們需要蹲下身來跟孩子交流，這樣我們才會做孩子的良師益友，才會做孩子們學(xué)習(xí)和生活上的好伙伴。

俗話說：“人間處處有真情。”是呀，大自然的動物和植物都可以那么和諧地相處，更何況我們?nèi)四?？師生之間的尊重應(yīng)是彼此的，不是單方的。如果我們時(shí)時(shí)事事都和孩子們做到相互尊重，相信我們的班級和學(xué)校就不會有那么多不和諧的因素產(chǎn)生，我們的校園將會是一個(gè)文明、和諧的校園！

第四篇：師生“心心結(jié)”真情留言

“把你的心，我的心串一串，串一個(gè)同心圓……”伴隨熟悉的歌聲，錦華小學(xué)師生“心心結(jié)”真情留言主題班會在三年級級部拉開序幕。此次活動圍繞著“溫馨與感動”，讓“語言傳遞情感”，以“情感牽動行動”，活動通過“老師我想說……”“老師我要做……”“師生心連心簽名留言”的形式，敞開了孩子們的心扉，說出了孩子們的心里話，并把下階段的要求有機(jī)地結(jié)合其中進(jìn)行教育，孩子們高興地說：“我們和老師們的心貼得越來越近了！”

第五篇：真情獻(xiàn)教育

真情獻(xiàn)教育 實(shí)干譜新篇

——記板溪小學(xué)優(yōu)秀教育工作者涂榮 板溪小學(xué)現(xiàn)任校長涂榮，自2009年2月任校長以來，板溪小學(xué)在他的帶領(lǐng)下，全體教師秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的育人態(tài)度，學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)。由于他愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，因此他獲得了豐碩的回報(bào)：在如今的板溪小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化濃厚；教師勤教，學(xué)生樂學(xué)，學(xué)校多次被上級主管部門評為“先進(jìn)學(xué)?！?；教師、學(xué)生在參加鎮(zhèn)以上各種競賽均取得較好成績。他在自己摯愛的教育熱土上，播撒著汗水和希望，終于換來板溪小學(xué)今天的滿園春色。他被社會、家長、師生稱為 “實(shí)干校長”。

一、安全工作無小事，確保師生安全。

安全是學(xué)校工作的底線。板溪小學(xué)面前有一條河流，每逢河水暴漲，直接威脅著師生的生命安全。為此，他堅(jiān)持每周對全體師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識。他還堅(jiān)持每周排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。他把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長工作的大事來抓。

安全工作無小事，他把工作細(xì)化。一是聘請看護(hù)人員24小時(shí)值班，實(shí)行來訪登記制度，學(xué)校大門適時(shí)關(guān)閉；二是強(qiáng)化學(xué)生上下樓梯安全教育和教師樓梯值班；三是做好路隊(duì)的

組織護(hù)送工作，同時(shí)與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任協(xié)議；四是落實(shí)假日值班制度；五是落實(shí)校舍設(shè)備、設(shè)施、電路等安全隱患部位經(jīng)常檢查制度；六是經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育工作；七是與各教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。由于他對安全防范措施常抓不懈，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和師生生命安全，因此，在他的2年多校長履歷中，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了重大安全事故和安全責(zé)任事故以及群體性事件“零”的目標(biāo)。這是他對師生做到的最好的交代。

二、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

三年來，學(xué)校狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，涂榮把自己的精力完全放在了改善辦學(xué)條件上。

他初到板溪小學(xué)，看見學(xué)校只有一臺電腦用于辦公，全部行政和中層干部擠在20多平米的辦公室一起辦公，辦公十分擁擠，而學(xué)校一樓還有兩間辦公室卻用于兩位教師的寢室。他了解這一情況后，幾次和這兩位老教師協(xié)商，讓他們把學(xué)校一樓的寢室讓出來用于學(xué)校辦公。同時(shí)學(xué)校大部分教師是走讀，中午教師都在學(xué)校，沒有休息的地方，教師中午因沒法午休苦不堪言。經(jīng)多次商談，最后說服兩位教師搬出原來的寢室，一間用于行政辦公室、一間用于女教師中午休息的地方。他還及時(shí)為教師辦公室重新進(jìn)行了粉刷裝修，給教師辦公室各室添置了一臺電腦和飲水機(jī)，新?lián)Q了辦公桌椅。通過他的努力，大大改善了教師們的辦公環(huán)境。

2009年，涂榮積極爭取教育局和縣水利部門的幫助，修建了水窖，解決了學(xué)校長期用水難的問題；兩年來，學(xué)校購進(jìn)7臺電腦、三臺打印機(jī)，加速了辦公自動化進(jìn)程，大大降低了教師們的工作量。2010年，新添置150多套課桌凳；購買了智能廣播系統(tǒng)；學(xué)校寄宿制工程立項(xiàng)，學(xué)校新增地6000多平方米，將用于修建學(xué)生食堂、宿舍，綜合樓，教師周轉(zhuǎn)房?，F(xiàn)在學(xué)生食堂、宿舍正在修建中。今年，對教學(xué)樓屋面長期滲水，全部用防水卷材做了防雨處理。學(xué)校的大門兩側(cè)新添置了兩塊6米長的宣傳專欄，用于宣傳學(xué)校的校園文化，使人走進(jìn)校園就有一種煥然一新的感覺。他還將學(xué)校教學(xué)樓前的原有黑板專欄改換成了鋁合金櫥窗。

學(xué)校辦學(xué)條件的改善，極大地提升了教育教學(xué)質(zhì)量，提高了課堂教學(xué)效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為素質(zhì)教育的開展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。如今，只要走進(jìn)后板溪小學(xué)，就會看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹紅花、儼然是一處花園式學(xué)校。

三、狠抓教育教學(xué)，提升辦學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。涂榮認(rèn)為，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是校長工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，實(shí)行教研興課，鼓勵教師積極參與教研工作，以教研促教學(xué)。在他的帶領(lǐng)下，近兩年來，學(xué)校派出的教師參加縣、地區(qū)的教研活動都取得很好的成績。教育教研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。

他狠抓教學(xué)常規(guī)。聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動貫穿每個(gè)學(xué)期。每學(xué)期都堅(jiān)持組織學(xué)校教務(wù)人員對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查。對發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真糾正，有力地促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實(shí)施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。確保了教師圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。他堅(jiān)持走向課堂，認(rèn)真聽課，和教師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過他的努力，學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績。近兩年以來，在全縣教學(xué)質(zhì)量表彰中學(xué)校獲全縣同類學(xué)校三等獎的好成績。

四、樹形象，做師生榜樣。

他嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，是全體師生學(xué)習(xí)的楷模。他默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，把自己無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他早到晚歸，不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，他的雙休日都是在學(xué)校里度過的，連節(jié)假日也很少休息。

從涂榮的身上，我們看到一個(gè)“硬漢校長”的精神，他不等不靠，僅憑學(xué)校的力量，積極改造著學(xué)校辦學(xué)條件；在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，而默默耕耘在板

溪的教育事業(yè)上；在他身上，有一種愛,那是一種對付出而不求回報(bào)的愛，他每天努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人。也就在這份愛的召喚之下,板溪小學(xué)的老師們把教育事業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)精神去熱愛和完成。

涂榮，這個(gè)簡單而樸實(shí)名字讓我們一次又一次心懷感動，他把自己的全部身心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的教育事業(yè)。他正以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受；做社會、家庭、學(xué)校滿意的校長?！蔽覀冇欣碛上嘈?，他一定會用自己的實(shí)干精神鑄就板溪小學(xué)的輝煌！