第一篇：開放教育法學(xué)本科律師實(shí)務(wù)典型案例

“開放教育”法學(xué)(本科)《律師實(shí)務(wù)》典型案例

“開放教育”法學(xué)（本科）《律師實(shí)務(wù)》典型案例 渭南電大 丁

鵬

一、律師的資格與執(zhí)業(yè)

[案情之一]張某(男,35歲)某大學(xué)法律系副教授。1997年10月其弟在一次宅基地糾紛 中將對(duì)方打成重傷,因張某的成功辯護(hù),其弟的行為被法院認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi),不負(fù)刑事責(zé)任。因此,張某在當(dāng)?shù)芈曂笤?一些刑事案件的當(dāng)事人及其法定代理人、近親屬開始委托張某為 訴訟辯護(hù)人或訴訟代理人,張某認(rèn)為從事刑事辯護(hù)無利可圖,遂一一拒絕。張某認(rèn)為辦理經(jīng)濟(jì)糾紛案件可獲得高收入，但因沒有通過律師資格考試和獲得律師資格,在接案、辦案中受到 很大限制,于是張某通過其同學(xué)(一律師事務(wù)所主任)向他的住所地司法行政機(jī)關(guān)報(bào)送了有關(guān)張某申請(qǐng)考核授予律師資格的材料,住所地司法行政機(jī)關(guān)在收到報(bào)送申請(qǐng)材料的15日內(nèi)提出 了審查意見,同意上報(bào)省司法廳。省司法廳在收到申請(qǐng)材料的第二個(gè)月內(nèi)對(duì)材料進(jìn)行了審查, 并組織有關(guān)專家、學(xué)者組成的考核小組對(duì)張某進(jìn)行了有關(guān)法律專業(yè)知識(shí)、律師職業(yè)道德和執(zhí) 業(yè)紀(jì)律方面的考核,經(jīng)考核同意報(bào)司法部審批。[問題] 1.張某作為一名沒有律師資格的副教授能否作為其弟的刑事辯護(hù)人? 2.張某是否有資格通過考核辦法獲得律師資格?授予其律師資格的程序是否合法? 3.張某在司法部審批期間能否承攬代理和訴訟業(yè)務(wù)? 4.張某調(diào)人行政機(jī)關(guān)工作后,能否兼任執(zhí)行律師? [分析] 作為近親屬,且不是正在被執(zhí)行刑罰或者依法被剝奪、限制人身自由的人,張某有資格作 為其弟的刑事辯護(hù)人。

我國《律師法》第7條規(guī)定:“具有高等院校法學(xué)本科以上學(xué)歷,從事法律研究、教學(xué)專 業(yè)工作并具有高級(jí)職稱或者有同等專業(yè)水平的人員,申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)的,經(jīng)國務(wù)院司法行政部門按照規(guī)定的條件考核批準(zhǔn),授予律師資格?！八痉ú筷P(guān)于《律師資格考核授予辦法》第4條進(jìn) 一步明確規(guī)定:“擁護(hù)憲法,品行良好,年齡在65歲以下,具有高等院校法學(xué)本科以上學(xué)歷、被授予律師資格后能夠?qū)Ｂ殢氖侣蓭煿ぷ鞯闹腥A人民共和國公民,符合下列條件之一的,可以 申請(qǐng)考核授予律師資格:①在高等法律院校(系)或法學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事法學(xué)教育或研究工作,已取得高級(jí)職稱的;②具有法學(xué)專業(yè)碩士以上學(xué)位,有3年以上法律工作經(jīng)歷或者在律師事務(wù)所 工作一年以上的;③其他具有高級(jí)職稱或者同等專業(yè)水平,可以考核授予律師資格的。從上述規(guī)定可以看出,張某只要被授予律師資格后能夠?qū)Ｂ殢氖侣蓭煿ぷ?就可以申請(qǐng)考核授予律師 資格。

在本案例中,張某雖有得到律師資格證書及執(zhí)業(yè)證書的愿望而沒有從事專業(yè)律師的打 算。但根據(jù){律師資格考核授予辦法》第7條的規(guī)定,張某通過律

師事務(wù)所主任向住所地司法行政機(jī)關(guān)報(bào)送申請(qǐng)材料,申請(qǐng)通過考核授予律師資格,可視為擬調(diào)人的律師事務(wù)所報(bào)送的申請(qǐng) 材料,因此其申請(qǐng)是合法的。司法行政機(jī)關(guān)對(duì)其考核授予的程序符合該辦法第7條、第8條和第9條的規(guī)定,因此,審批程序是合法的。我國《律師法》第5條規(guī)定,律師執(zhí)業(yè),應(yīng)當(dāng)取得 律師資格和執(zhí)業(yè)證書;第14條規(guī)定,沒有取得律師執(zhí)業(yè)證書的人員,不得以律師名義執(zhí)業(yè),不得為牟取經(jīng)濟(jì)利益從事訴訟代理或者辯護(hù)業(yè)務(wù)。

由上述規(guī)定可知,張某雖作為一名法學(xué)副教授,但因其沒有取得律師資格和執(zhí)業(yè)證書除了 為其親友進(jìn)行辯護(hù)或代理外,不得從事訴訟代理或者辯護(hù)業(yè)務(wù)。根據(jù)我國《律師法》第13條規(guī)定,國家機(jī)關(guān)的現(xiàn)職人員不得兼任執(zhí)業(yè)律師。張某調(diào)人市行政機(jī)關(guān)工作后,就屬國家機(jī)關(guān)的 現(xiàn)職工作人員,因此,張某不能從事律師工作。但根據(jù)我國現(xiàn)行法律規(guī)定實(shí)行資格和執(zhí)業(yè)分隔的制度,其資格可予以保留,但不得執(zhí)業(yè)。此后,張某認(rèn)為自己有法學(xué)副教授的職稱,通過考核, 省司法廳又已將同意授予其律師資格的意見報(bào)司法部審批,自己成了一名名副其實(shí)的律師,從此開始公開承攬律師代理和訴訟業(yè)務(wù),并出庭辯護(hù)。19977年12月10日張某調(diào)人某市行政 機(jī)關(guān)工作,次年3月14日其律師資格被司法部正式批準(zhǔn)。張某及時(shí)申請(qǐng)律師資格證書。由此, 張某認(rèn)為憑著自己的社會(huì)地位和較高的信譽(yù),可以在工作之余作為兼職律師大顯身手。

[案情之二]楊某,男,原是某大學(xué)法律系法學(xué)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生,因在校期間盜竊學(xué)校機(jī)房 的計(jì)算機(jī),被判有期徒刑兩年,刑滿釋放后回鄉(xiāng)。楊某回鄉(xiāng)后,表現(xiàn)較好,用自己學(xué)到的法律知識(shí)義務(wù)為眾鄉(xiāng)親提供法律咨詢,受到眾鄉(xiāng)親的好評(píng)。后來?xiàng)钅秤滞ㄟ^自學(xué)考試獲得了法學(xué)專 科文憑,1995年參加律師資格考試并取得律師資格。楊某認(rèn)為自己具有了律師資格,可以為人代理訴訟和辯護(hù)了。從此楊某經(jīng)常以律師的身份代理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾參加訴訟,并收取代理費(fèi)。1蜘年8月,縣人民政府司法行政部門得知此事后責(zé)令其停止非法執(zhí)業(yè),并沒收其非法所得。后楊某為取得合法的律師執(zhí)業(yè)資格,便在縣一律師事務(wù)所實(shí)習(xí)一年后,于1998年3月向其所 在的省人民政府司法行政部門申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)證書。[問題] 1.為什么說楊某的代理行為是違法的? 2.審核機(jī)關(guān)應(yīng)否批準(zhǔn)楊某的申請(qǐng)?為什么? 3.如果審核機(jī)關(guān)不批準(zhǔn)楊某的申請(qǐng),楊某不服,可以采取什么救濟(jì)措施? [分析] 1.我國《律師法》第5條規(guī)定:律師執(zhí)業(yè),應(yīng)當(dāng)取得律師資格和執(zhí)業(yè)證書。第14條規(guī)定: “沒有取得律師執(zhí)業(yè)證書的人員,不得以律師名義執(zhí)業(yè),不得為牟取經(jīng)濟(jì)利益從事代理或者辯護(hù)業(yè)務(wù)?！庇纱丝梢?楊某雖通過了律師資格考

試,取得了律師資格,但井沒有取得律師執(zhí)業(yè)證 書,所以其代理行為是違反《律師法》的。

2.《律師法》第8條規(guī)定:“擁護(hù)中華人民共和國憲法并符合下列條件的,可以申請(qǐng)領(lǐng)取 律師執(zhí)業(yè)證書:①具有律師資格;②在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)滿一年;③品行良好。“第9條規(guī)定有下列情形之一的,不予頒發(fā)律師執(zhí)業(yè)證書:①無民事行為能力或者限制民事行為能力的;②受到 刑事處罰的,但過失犯罪的除外;③被開除公職或者被吊銷律師執(zhí)業(yè)證書的。由此可得知楊某雖然具備了《律師法》第8條規(guī)定的申請(qǐng)條件,但同樣具備了第9條第2款規(guī)定的不予頒發(fā) 律

3.《律師法》第48條第三款規(guī)定:“依照本法第11條申請(qǐng)領(lǐng)取律師執(zhí)業(yè)證書,或者依照 本法第19條申請(qǐng)?jiān)O(shè)立律師事務(wù)所,申請(qǐng)人對(duì)不予頒發(fā)律師執(zhí)業(yè)證書或律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)證書不服的,可以依照第一款規(guī)定的程序申請(qǐng)復(fù)議或者提起訴訟?！币虼?楊某雖然不具備頒發(fā)律師 執(zhí)業(yè)證書的條件,但是仍享有當(dāng)申請(qǐng)不被批準(zhǔn)時(shí)的申請(qǐng)復(fù)議權(quán)和訴訟權(quán),可以依照《律師法》第48條的規(guī)定申請(qǐng)復(fù)議或提起訴訟。

[結(jié)論]楊某在未取得律師執(zhí)業(yè)證書的情況下,以律師身份為人代理或訴訟并收取費(fèi)用違 反了《律師法》第14條。楊某因具有《律師法》第9條規(guī)定的不予頒發(fā)律師執(zhí)業(yè)證書的情形,審核機(jī)關(guān)不應(yīng)批準(zhǔn)其申請(qǐng)。但楊某可以依照本法第48條的規(guī)定,在收到審核部門不予批 準(zhǔn)的書面通知之日起十五日內(nèi)向上一級(jí)司法行政部門申請(qǐng)復(fù)議,對(duì)申請(qǐng)復(fù)議不服的,可以自收到復(fù)議決定之日起十五日內(nèi)向人民法院提起訴訟;也可直接向人民法院提起訴訟。

二、律師的權(quán)利與義務(wù) [案情之一] 李某,女,35歲,系某大學(xué)教師,10年前與任某結(jié)婚,因感情不和于1996年8月18日經(jīng)某 市某區(qū)人民法院判決離婚。李某當(dāng)即領(lǐng)取了判決書,任某不同意離婚,拒收判決書。1996年12 月19日,李某和王某登記結(jié)婚,任某得知后控告李某犯重婚罪。區(qū)人民法院于1997年3月24 日以重婚罪判處李某有期徒刑1年,緩刑2年,并解除了李某和王某的婚姻關(guān)系。李王不服, 向市中級(jí)人民法院提起上訴,李某委托了范律師為其辯護(hù)。范律師在接受委托時(shí)發(fā)現(xiàn),任某向 人民法院所控訴的罪行與被告人所敘述的案件事實(shí)出人較大。誰是誰非,哪方正確,被告人是 否有罪等一系列問題還難以分清。為搞清案情,范律師首先到人民法院查閱了全部卷宗。通 過仔細(xì)閱卷,基本上了解了案件的來龍去脈。為慎重起見,又進(jìn)行了必要的調(diào)查研究,會(huì)見了 被告人李某,使案情得到了進(jìn)一步核實(shí)。范律師認(rèn)為,被告人所陳述的事實(shí)情節(jié)基本上是準(zhǔn)確 的,任某提供的情況與事實(shí)不符,一審法院對(duì)案件的定性不準(zhǔn)確,被告人不構(gòu)成重婚罪。為此, 在法庭上范

律師提出了如下的辯護(hù)意見:第一,本案中,李某與任某的離婚判決宣告以后,李某 表示同意,任某雖不同意離婚,但在上訴期限內(nèi)并沒有提出上訴。任某盡管拒收了判決書,也 不能認(rèn)為他提出了上訴。我國的民事訴訟法明確規(guī)定,人民法院依法作出的第一審民事判決, 如果當(dāng)事人在上訴期限內(nèi)不上訴,上訴期滿,判決就發(fā)生法律效力,對(duì)當(dāng)事人具有法律約束 力。也就是說根據(jù)已生效的判決,李、任的婚姻關(guān)系已解除。第二,根據(jù)控告人任某的陳述, 在離婚判決宣告.的當(dāng)天,該案承辦人給李某發(fā)函稱:“你不能按你所領(lǐng)判決生效期限與他人 結(jié)婚。“對(duì)這一情節(jié)被告人李某承認(rèn)確有其事,為此,李某多次到法院,原承辦人答應(yīng)做任某的 工作,但因任某提出過高的離婚條件,此案被擱置起來。法律文書生效以后,就具有權(quán)威性,人 民法院沒有特殊原因,不能隨意撤銷或變更巳生效的法律文書。如果當(dāng)事人對(duì)已生效的法律 文書不服,可以申訴,但不應(yīng)影響已生效法律文書的執(zhí)行。在本案中,任某雖然不同意離婚,拒 收判決書,但判決生效后并沒有提出再審,因此,承辦人給李某發(fā)函稱“你不能按你所領(lǐng)判決 生效期限與他人結(jié)婚,',是沒有法律依據(jù)的。第三,刑法規(guī)定,有配偶又與他人結(jié)婚的,或明知 他人有配偶而與之結(jié)婚的行為,構(gòu)成重婚罪。本案中,李某與任某離婚的判決已經(jīng)生效,所以 李某與王某結(jié)婚,其主觀上沒有過錯(cuò),更沒有重婚的故意,李與王結(jié)婚的行為是合法的正當(dāng)行 為,不構(gòu)成重婚罪。市中級(jí)人民法院經(jīng)審理,采納了辯護(hù)律師的意見,改判李某無罪。[問題] 1.本案中,范律師在刑事訴訟中是否盡到了自己的職責(zé)? 2.范律師在本案訴訟中依法事有什么權(quán)利? [分析] 1.我國《刑事訴訟法》第35條明確規(guī)定:“辯護(hù)人的責(zé)任是根據(jù)事實(shí)和法律,提出證明 犯罪嫌疑人、被告人無罪、輕罪或者減輕、免除其刑事責(zé)任的材料和意見,維護(hù)犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益?！甭勺o(hù)人其理所當(dāng)然地具有這種職責(zé)。在本案中,范律師接受被告人李某 的委托后,法向當(dāng)事人了解情況,查閱卷宗,進(jìn)行了必要的調(diào)查(七)私自接受委托,私自向委托 人收取費(fèi)用,收受研究。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)事實(shí)和法律,提出了證明本委托人財(cái)物,......?！?第45條規(guī)定:“律師有下列行案被告人無罪和免除刑事責(zé)任的辯護(hù)意見。其正確的為之一的, 由省、自治區(qū)、直轄市人民政府司法行政辯護(hù)意見被二審人民法院采納,改判李某無罪。本 案部門吊銷律師執(zhí)業(yè)證書;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事中范律師盡到了自己應(yīng)盡的職責(zé)。責(zé) 任;(一)......(二)向法官、檢察官、仲裁員以2.為了保證辯護(hù)律師依法充分行使這種職責(zé), 及其他有關(guān)工作人員行賄或者指使誘

導(dǎo)當(dāng)事人行賄我國《律師法》授予律師一系列權(quán)利。的:......。律師因故意犯罪受刑事處罰的,應(yīng)當(dāng)?shù)蹁N《律師法》第30條規(guī)定:“律師參加訴 訟活動(dòng),其律師執(zhí)業(yè)證書?！睂?duì)本案中劉某的違法行為依照本依照訴訟法律的規(guī)定,可以收集、查閱與本案有關(guān)的法第44、45條規(guī)定予以處罰。材料,同被限制人身自由的人會(huì)見和通信, 出席法[結(jié)論]庭,參與訴訟,以及事有訴訟法律規(guī)定的其他權(quán)利?！氨景钢袆⒛乘阶越邮芪?并收取費(fèi)用和向法院有第31條規(guī)定:“律師承辦法律事務(wù),經(jīng)有關(guān)單位或者關(guān)辦案人員行賄 的違反執(zhí)業(yè)紀(jì)律的行為,應(yīng)根據(jù)《律個(gè)人同意,可以向他們調(diào)查情況?！钡?9條規(guī)定:師法》 第44、45條規(guī)定,由有關(guān)司法行政部門吊銷“律師接受委托后無正當(dāng)理由的,不得拒絕辯護(hù) 或者其執(zhí)業(yè)證書,并沒收違法所得。代理,但委托事項(xiàng)違法,委托人利用律師提供的服務(wù)節(jié)嚴(yán) 重的,給予停止執(zhí)業(yè)三個(gè)月以上一年以下的處罰;有違法所得的,沒收違法所得;......(六)泄 露當(dāng)事人的商業(yè)秘密或者個(gè)人隱私的;(七)......私自向委托人收取費(fèi)用,收受委托人財(cái) 物......?！?[結(jié)論] 本案中律師王某私自向當(dāng)事人收取費(fèi)用、泄露當(dāng)事人個(gè)人隱私的違紀(jì)行為,根據(jù)《律師法》 第44條的規(guī)定,給予停止執(zhí)業(yè)三個(gè)月以上一年以下的處罰,并沒收違法所得。

[案情之二] 中學(xué)生白某,現(xiàn)年16歲,因強(qiáng)奸幼女黃某(11歲)被檢察院依法提起公訴。律師王某受律 師事務(wù)所的指派擔(dān)任白某的辯護(hù)律師。王某為使本案勝訴,便誘使白的父親到戶籍管理部門 找關(guān)系篡改白的年齡,改為現(xiàn)年14歲。白的父親遂托人去辦了此事。然后王借會(huì)見被告人之 機(jī),告訴白不要緊張,他們已為他改了年齡,上庭時(shí)只要一口咬定自己剛滿14歲,和黃發(fā)生性 關(guān)系是雙方自愿,是戀愛中的“越軌”行為。后來,審判員發(fā)現(xiàn)了白某年齡被篡改的事實(shí),依法 作出了公正的判決。[問題] 本案律師王某有哪些違法和違紀(jì)行為?應(yīng)分別給予什么處分? [分析] 1.《律師法》第35條規(guī)定:“律師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中不得有下列行為:......(五)提供虛假 證據(jù),隱瞞事實(shí)或者威脅、利誘他人提供虛假證據(jù),隱瞞事實(shí)以及妨礙對(duì)方當(dāng)事人合法取得證 據(jù):......?！啊堵蓭熉殬I(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》第20條規(guī)定:“律師不得偽造證據(jù),不得威 脅、利誘他人提供虛假證據(jù)?！钡?2條規(guī)定“律師不得利用職務(wù)之便違反規(guī)定為被告人傳: 遞信件、錢物或與案情有關(guān)的信息?！氨景钢型跄痴T使自某之父托關(guān)系為白改年齡,又使自作 虛假陳述提供偽證;王某利用自己會(huì)見在押被告人的權(quán)利之便,傳遞與案情有關(guān)的信息,指使 被告人作虛假陳述,這些都違反了上述的法律規(guī)定和紀(jì)律規(guī)范。2.依照《律師法》第45條

規(guī)定:“提供虛假證據(jù),隱瞞重要事實(shí)或者威脅、利誘他人提 供虛假證據(jù),隱瞞重要事實(shí)的,應(yīng)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府司法行政部門吊銷律師執(zhí)業(yè) 證書,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。對(duì)本案律師王某的違紀(jì)行為應(yīng)依照《律師法》第45 條規(guī)定予以處罰。另外,律師王某觸犯了《刑法》第306條的規(guī)定,應(yīng)迫究其辯護(hù)人偽造證據(jù) 的刑事責(zé)任。[結(jié)論] 應(yīng)依據(jù)《律師法》第45條的規(guī)定由有關(guān)司法行政部門吊銷其律師執(zhí)業(yè)證書;并由司法機(jī) 關(guān)追究其辯護(hù)人偽造證據(jù)罪的刑事責(zé)任。

三、律師的執(zhí)業(yè)紀(jì)律

[案情之一] 律師A某由于收案較少,就到各個(gè)法院找法官懇求介紹案子,并對(duì)認(rèn)識(shí)的法官悄悄許諾: “介紹來的案子以代理費(fèi)的20%給介紹費(fèi),大案子還可高于這個(gè)比例?！庇谑茿某案子接連不 斷。A某按原來許下的比例付給法官介紹費(fèi),大案高于這個(gè)比例,標(biāo)的100萬元以上的案子分 給法官30%的介紹費(fèi)。由于案子過多,A某經(jīng)常幾個(gè)案子時(shí)間沖突,閱卷開庭經(jīng)常不去,當(dāng)事人 不滿意,責(zé)問A,A便自吹:“我在底下已做好工作,審判長、院長我都認(rèn)識(shí),關(guān)系很好,我不出 庭也沒有啥大問題,請(qǐng)放心。“但A代理的不少案子敗訴,出現(xiàn)了11個(gè)當(dāng)事人找律師事務(wù)所要 求退還代理費(fèi)的情況。當(dāng)事人并反映A某曾向委托人索要報(bào)酬外錢財(cái)共“陰元,還反映A某 向委托人要錢向?qū)徟腥藛T行賄的事實(shí),都有證據(jù)。[問題] A某的行為違反了《律師法》和《律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》的哪些規(guī)定?應(yīng)承擔(dān) 怎樣的法律責(zé)任? [分析] 1.A某許諾將案件代理費(fèi)的20%作為案件介紹費(fèi)付給法官,違反了《律師法》第24條規(guī) 定,EP:“......律師不得以支付介紹費(fèi)等不正當(dāng)手段爭攬業(yè)務(wù)。2.A某自吹自己與審判長、院長都認(rèn)識(shí)關(guān)系很好,并利用關(guān)系承攬業(yè)務(wù),違反了《律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》第19條規(guī)定即:“律師辦案之前和辦案過程中不得宣傳自己與執(zhí)法 機(jī)關(guān)及執(zhí)法人員有親朋關(guān)系,也不能利用這種關(guān)系?！?3.A某無正當(dāng)理由不按時(shí)出庭參加訴訟違反了《規(guī)范》第21條規(guī)定“:......。應(yīng)當(dāng)遵 守出庭時(shí)間、提交法律文書期限及其他履行職務(wù)有關(guān)的程序規(guī)定。“ 4.《律師法》第35條規(guī)定:“律師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中不得有下列行為:(一)私自接受委托,私 自向委托人收取費(fèi)用、收受委托人的財(cái)物;......',A某向委托人索要代理費(fèi)以外的錢財(cái)“朋 元,違背了上述規(guī)定。

5.《律師法》第35條第4款規(guī)定:“律師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中不得向法宮、檢察官、仲裁員以 及其他有關(guān)工作人員請(qǐng)客送禮或者行賄.6.對(duì)A某所犯的上述1-4項(xiàng)錯(cuò)誤,應(yīng)根據(jù){律師法}第44條規(guī)定,承擔(dān)以下法律責(zé)任:① 給予警告或者停止執(zhí)業(yè)三個(gè)月以上一年以下的處罰;②沒收違法所得。若A的行賄

行為屬實(shí), 應(yīng)依據(jù)《律師法》第45條規(guī)定,給予A吊銷律師執(zhí)業(yè)證書的處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。[案情之二] 丁某接受其所在律師事務(wù)所的指派,擔(dān)任A公司和B公司經(jīng)濟(jì)糾紛案中A公司的委托代理 人。丁某接受委托后,隨意在飯店請(qǐng)客,要求A公司報(bào)銷花費(fèi),但遭到拒絕,于是丁某心懷不 滿。這時(shí)B公司趁丁某兒子結(jié)婚送來禮金和禮物,價(jià)值2刷元。丁某對(duì)B公司的行為心領(lǐng)神 會(huì)。到了開庭那天,丁某借口“心臟病發(fā)作',拒絕出庭代理。結(jié)果,A公司敗訴。[問題] 丁某的行為有哪些違紀(jì)之處?對(duì)其行為該如何處罰? [分析] 1.《律師法》第35條規(guī)定:“律師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中不得有下列行為:......(一)利用提供法 律服務(wù)的便利牟取當(dāng)事人爭議的權(quán)益,或者接受對(duì)方當(dāng)事人的財(cái)物;......?！薄堵蓭熉殬I(yè)道 德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》第30條規(guī)定:“律師不得從對(duì)方當(dāng)事人處接受利益或向其要求或約定利 益?！氨景嘎蓭煻∧趁髦狟公司是其委托人A公司訴訟中對(duì)方當(dāng)事人,仍接受B公司的財(cái)物, 其行為違反了上述規(guī)定,屬違紀(jì)行為,軍閥元財(cái)物屬違法所得。

2.《規(guī)范》第21條規(guī)定:“......律師應(yīng)當(dāng)遵守出庭時(shí)間,提交法律文書期限及其他與 履行職務(wù)有關(guān)的程序規(guī)定?！钡?6條規(guī)定:“律師接受委托后無正當(dāng)理由,不得拒絕辯護(hù)或代 理?！岸∧骋蚪邮軐?duì)方當(dāng)事人財(cái)物和非法要求遭拒絕于是假裝有病,拒絕出庭,違反了上述執(zhí) 業(yè)紀(jì)律。

3.對(duì)上述丁某的違紀(jì)行為,應(yīng)依據(jù)《律師法》第44條予以處罰?！堵蓭煼ā返?4條 規(guī)定:“律師有下列行為之一的,由省、自治區(qū)、直轄市以及設(shè)區(qū)的市的人民政府司法行政部 門給予警告,情節(jié)嚴(yán)重的,給予停止執(zhí)業(yè)三個(gè)月以上一年以下的處罰;有違法所得的,沒收違法 所得;......(五)元正當(dāng)理由,不按時(shí)出庭參加訴訟或者仲裁的;......(七)......,或者接受 對(duì)方當(dāng)事人財(cái)物的;? [結(jié)論] 本案律師丁某具有收取對(duì)方當(dāng)事人的財(cái)物、無正當(dāng)理由拒不按時(shí)出庭參加訴訟的違紀(jì)行 為,應(yīng)根據(jù)《律師法》第44條規(guī)定,由有關(guān)政府司法行政部門給予警告或者停止執(zhí)業(yè)三個(gè)月 以上一年以下的處罰;其違法所得的立則元財(cái)物,予以沒收。

四、律師的法律責(zé)任

[案情] 1997年12月10日,A公司聘請(qǐng)某合伙律師事務(wù)所的合伙律師程某為法律顧問,雙方簽訂 了聘用協(xié)議。協(xié)議規(guī)定:甲方(A)公司向乙方(程某)支付本年度法律顧問費(fèi)5萬元人民幣,在 本年度中,乙方負(fù)責(zé)甲方的合同審查,為甲方出具法律意見書等業(yè)務(wù),且不得收費(fèi)。若因乙方 的過錯(cuò)導(dǎo)致甲方的損失,乙方應(yīng)全部賠償。法律顧問費(fèi)在合同簽署之日起7日內(nèi)付清,合同自 法律顧問費(fèi)繳清之日起生效。1”7年12月12日,甲方A公司向程某支付了5萬元。1998年 1月8日,甲方遞交一份合 同給程某審查,并要求程某調(diào)查合同當(dāng)事人的資信情況。由于程某 當(dāng)時(shí)正忙于一名人案件無暇顧及,未經(jīng)調(diào)查,便不負(fù)責(zé)任地寫了一份對(duì)方當(dāng)事人資信很好的法 律意見書,與合同一并交回A公司。A公司根據(jù)程某的法律意見書于1998年2月10日與對(duì) 方簽訂了價(jià)值30萬元的合同。合同簽訂后,A公司如期交款后,遲遲不見對(duì)方發(fā)貨,于是到對(duì) 方住所查明,結(jié)果對(duì)方早已人去樓空,A公司遭受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

[問題] 1.程某的哪些行為有過錯(cuò)?為什么? 2.A公司如何追究程某的責(zé)任?其損失能否得到賠償?條的規(guī)定要求程某所在的律師事務(wù) 所賠償自己的損失或依法提起訴訟。

[分析] 1.我國《律師法》第26條規(guī)定“擔(dān)任法律顧問的律師,應(yīng)當(dāng)為聘請(qǐng)人就有關(guān)法律問題提 供意見,草擬、審查法律文書,代理參加訴訟、調(diào)解或者仲裁活動(dòng),辦理聘請(qǐng)人委托的其他法 律事務(wù),維護(hù)聘請(qǐng)人的合法權(quán)益“?！堵蓭熉殬I(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》第8條脹E:“律師應(yīng)當(dāng) 誠實(shí)信用、嚴(yán)密審慎、盡職盡責(zé)地為當(dāng)事人提供法律幫助”。本案中,程某受聘于A公司的協(xié) 議已經(jīng)成立,由于他的草率處理,給A公司帶來了嚴(yán)重的損失,違反了上述規(guī)定和律師的執(zhí)業(yè) 紀(jì)律。

2.我國《律師法》第49條規(guī)定:“律師違法執(zhí)業(yè)或者因過錯(cuò)給當(dāng)事人造成損失的,由其所 在的律師事務(wù)所承擔(dān)賠償責(zé)任。律師事務(wù)所賠償后,可以向有故意或者重大過失行為的律師 追償。律師和律師事務(wù)所不得免除或者限制因違法執(zhí)業(yè)或者因過錯(cuò)給當(dāng)事人造成損失所應(yīng)承 擔(dān)的民事責(zé)任?！耙虼薃公司可以要求程某所在的律師事務(wù)所賠償自己的損失。若得不到賠 償,A公司可以依法向法院提起訴訟。[結(jié)論] 本案中,由于律師程某的不負(fù)責(zé)任草率處理,給A公司造成經(jīng)濟(jì)損失,A公司可依照《律 師法》第49條要求賠償。

五、律師事務(wù)所 [案情] 某律師事務(wù)所為擴(kuò)大自身的影響,提高本律師事務(wù)所的知名度和競(jìng)爭力,在某報(bào)刊上做了 如下的宣傳和承諾:本律師事務(wù)所是本市規(guī)模最大、人數(shù)最多、聲譽(yù)和效益最好的事務(wù)所。本所既有年輕有為的大學(xué)畢業(yè)生、研究生,也有一批退休的司法行政干部,他們不僅辦案經(jīng)驗(yàn) 豐富而且與司法界關(guān)系密切。我所律師在同案對(duì)陣中勝訴率也是較高的。另外為了更好地為 人民、為社會(huì)服務(wù),我所決定實(shí)行法律援助制度和敗訴賠償制度。凡當(dāng)事人無力支付律師費(fèi) 用的,我們予以減費(fèi)或者免費(fèi);保證在同行業(yè)中實(shí)行最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。本律師事務(wù)所竭誠為社會(huì) 各界服務(wù),凡為我所提供有價(jià)值的信息及案源的,我所將按案件受理的費(fèi)用支付一定比例的信 息費(fèi)。[問題] 本案中律師事務(wù)所的哪些說法和做法是錯(cuò)誤的,并說明理由;對(duì)所犯的錯(cuò)誤,如何

處罰? [分析] 1.《律師法》第24條規(guī)定:“律師事務(wù)所不得以詆毀其他律師或者支付介紹費(fèi)等不正當(dāng) 手段爭攬業(yè)務(wù)?！痹撀蓭熓聞?wù)所在宣傳中稱自己是同行中“聲譽(yù)、效益最好，等,在無形中貶 損了其他律師事務(wù)所的業(yè)務(wù)能力和聲望并且利用新聞媒介加以宣傳、炫耀,是一種不正當(dāng)競(jìng) 爭手段。2.宣傳中稱該律師事務(wù)所中有很多司法行政部門的退休干部,與司法部門關(guān)系密切,既是 一種不正當(dāng)競(jìng)爭手段,同時(shí)也是不符合有關(guān)法律規(guī)定的做法。

3.該律師事務(wù)所稱自己的律師在同案對(duì)陣中勝因此,審核機(jī)關(guān)不應(yīng)批準(zhǔn)楊某的律訴率較 高,也是一種貶損、詆毀其他律師業(yè)務(wù)能力的不正當(dāng)競(jìng)爭行為。

4.《律師法》第23條規(guī)定:“律師承辦業(yè)務(wù),由律師事務(wù)所統(tǒng)一接受委托,與委托人簽訂 書面委托合同,按照國家規(guī)定向當(dāng)事人統(tǒng)一收費(fèi)并如實(shí)人帳?！霸撀蓭熓聞?wù)所稱“凡當(dāng)事人無 力支付律師費(fèi)的,我所予以減費(fèi)或免費(fèi);保證在同行業(yè)中實(shí)行最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),',這違反了上述 規(guī)定。提供法律援助是律師應(yīng)盡的義務(wù),但不允許采取競(jìng)相壓低價(jià)收費(fèi)或者不收費(fèi)的辦法來 進(jìn)行不正當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)競(jìng)爭,所以該律師事務(wù)所收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于同行的做法也是錯(cuò)誤的。

5.該律師事務(wù)所決定設(shè)立敗訴賠償制度也缺乏法律依據(jù),事實(shí)上也不可能做到,只能是一 種為招攬業(yè)務(wù)而打出的幌子。我國《律師法》規(guī)定了律師因違法執(zhí)業(yè)或過失執(zhí)業(yè)造成委托人 損失的賠償制度,但并無敗訴賠償制度的規(guī)定。

6.稱“凡為我所提供有價(jià)值的信息及案源者,我所將按案件受理費(fèi)的一定比例支付信息 費(fèi)，的做法也是違反《律師法》第24條規(guī)定的不正當(dāng)業(yè)務(wù)競(jìng)爭行為。

7.我國《律師業(yè)》第47條規(guī)定“:律師事務(wù)所有違反本法規(guī)定的行為,由省、自治區(qū)、直轄市人民政府司法行政部門責(zé)令改正,沒收違法所得,可以并處違法所得一倍以上五倍以下 罰款;情節(jié)嚴(yán)重的,責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷執(zhí)業(yè)證書?！?[結(jié)論] 本案中律師事務(wù)所實(shí)施了貶損、詆毀同行,宣傳自己與司法機(jī)關(guān)的密切關(guān)系、不正當(dāng)壓 低價(jià)收費(fèi)、虛假宣傳、支付介紹費(fèi)等不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭業(yè)務(wù)行為,違反了《律師法》的有關(guān)規(guī)定, 應(yīng)根據(jù)《律師法》第47條規(guī)定,由省、自治區(qū)、直轄市人民政府司法行政部門責(zé)令改正。

第二篇：教育法學(xué) 典型案例分析

教育法學(xué) 典型案例分析

案例一

教師能否讓學(xué)生“牢記”答案 案例二

班干部應(yīng)如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生？ 案例三

學(xué)校停電造成學(xué)生擁擠死傷案 案例四

假期排練：學(xué)生毆斗致殘案 案例五

教師的教育權(quán)能否自行放棄 案例六

學(xué)生被老師毆打罰站 回家后喝下農(nóng)藥案

案例七

學(xué)校為啥拒收學(xué)生

案例一 教師能否讓學(xué)生“牢記”答案

【答案要點(diǎn)】

1.本案中的涉案主體主要有：該教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校。2.本案是一起由教師漏題而造成的考試舞弊案，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（1）《教師法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)?！薄１景钢?，該教師身為公辦教師，卻違反未能很好地履行自身的義務(wù)，其為追求個(gè)人利益，利用晚間開車，致使白天不能正常上課，學(xué)生成績急劇下降，未能很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，這是一種失職和違法違紀(jì)行

為，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：教師應(yīng)“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！倍景钢?，該教師為了讓學(xué)生考好，竟采用偷考題、讓學(xué)生背答案的手段，一方面，說明他對(duì)工作和學(xué)生不負(fù)責(zé)任，敷衍了事；另一方面，也說明他未能真正做到教書育人，而是引導(dǎo)學(xué)生弄虛作假，因而，其缺乏作為人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，濫用了自身的教育權(quán)。

（3）考試是學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)定和評(píng)價(jià)，也是為學(xué)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭的機(jī)會(huì)。為此，教育部特意頒布了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，以進(jìn)一步規(guī)范國家考試行為。而各個(gè)學(xué)校也都制定了相應(yīng)的考試工作規(guī)程，以保證考試的公正性。而該教師的做法則屬于引導(dǎo)學(xué)生作弊行為，嚴(yán)重違反了學(xué)校關(guān)于考試工作的有關(guān)規(guī)定，破壞了考試的公正性與公平性。

3.（1）《教育法》規(guī)定，“在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！北景傅目荚囯S不屬于國家教育考試，但也可以此為參考，給予相關(guān)責(zé)任人（該教師和泄題者）以一定的行政處分。

（2）《教師法》規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；……

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！北景钢校摻處煵荒芎芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，又引導(dǎo)學(xué)生作弊，影響惡劣。學(xué)?？勺们閷?duì)其給予適當(dāng)?shù)男姓幏郑òǎ壕妗⒂涍^、記大過、降級(jí)、降職、撤職、開除）。（3）由于學(xué)校對(duì)該教師平時(shí)的教學(xué)工作管理不善，監(jiān)管力度不夠，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量不高也未能采取相應(yīng)措施進(jìn)行及時(shí)處理，最終導(dǎo)致該事件的發(fā)生，并造成極為惡劣的影響，為此，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)承擔(dān)

一定的行政法律責(zé)任。4．由本案引發(fā)的一些思考：

（1）教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，并認(rèn)真履行自身的義務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量；

（2）學(xué)校、教師、及相關(guān)教育部門均應(yīng)嚴(yán)格遵守國家和學(xué)校的考試工作規(guī)定，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生；（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理和師德教育，嚴(yán)格考試制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和處理教師的不良

或違紀(jì)行為，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯；

（4）學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)教師的違法違紀(jì)行為，應(yīng)及時(shí)提出批評(píng)意見或上報(bào)學(xué)校主管部門；（5）在此，需要說明的是，教師在高質(zhì)量地完成本職工作之余，如有余力，是可以通過額外勞動(dòng)取得符合規(guī)定的額外報(bào)酬的，但前提必須是做好本職工作。只有那些不勞而獲，或置本職工作于不顧，以權(quán)謀私，損公肥私的人，才是應(yīng)該受到道德和法律譴責(zé)的。

案例二 班干部應(yīng)如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生？

【答案要點(diǎn)】

1．本案的涉案主體主要有：主要有學(xué)生、班干部及其監(jiān)護(hù)人、班主任、學(xué)校。2．本案是一起由班干部體罰違紀(jì)學(xué)生造成的學(xué)生傷害事件，侵犯了學(xué)生劉某的人身權(quán)。.（1）《教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)“維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)利”?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。由此可知，對(duì)違紀(jì)學(xué)生，教師有批評(píng)幫助的義務(wù)，但沒有體罰的權(quán)利。本案中，當(dāng)教師不在時(shí)，其可以暫時(shí)將維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的職責(zé)交給班干部負(fù)責(zé)，但這不意味著班干部可以粗暴對(duì)待、甚至體罰違紀(jì)學(xué)生，這種行為顯然是違反《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定的。

（2）《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視”，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！庇纱丝芍?，作為一名班干部，應(yīng)依法維護(hù)其他未成年同學(xué)的合法權(quán)利，依法行使老師賦予自己的維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的權(quán)利，對(duì)違紀(jì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心批評(píng)教育，而不應(yīng)采取體罰手段侵犯其人身權(quán)。

3.（1）《教育法》規(guī)定，“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“侵害未成年人的合法權(quán)益，對(duì)其造成財(cái)產(chǎn)或其他損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其它民事責(zé)任?！薄睹穹ㄍ▌t》中規(guī)定：“無民事行為能力人，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任。”本案中，班干部侵犯了劉某的人身權(quán)，對(duì)劉某的身心造成了傷害，本應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，但因其尚未成年，屬于無民事行為能力人，因而，其本人不承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，而應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。承擔(dān)責(zé)任的方式應(yīng)以賠禮道歉為主，其它如消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠償損失等可以酌情處理。而學(xué)校則可對(duì)這名班干部進(jìn)行批評(píng)教育，并可根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定給予其適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。（2）學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于未成年的中小學(xué)生而言，學(xué)校應(yīng)對(duì)其負(fù)有保護(hù)責(zé)任。由于事情發(fā)生在上課過程中，學(xué)校的教師本應(yīng)負(fù)有責(zé)任，但該教師不是外出辦私事，而是因公外出（開會(huì)），這是由于學(xué)校本身的管理失誤造成的。因此，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任。在此，我們應(yīng)該分清的是，學(xué)校承擔(dān)責(zé)

任的原因是失職，承擔(dān)的責(zé)任不是連帶責(zé)任。

3．由本案引發(fā)的思考為：

（1）應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)班主任不在時(shí)，班干部維持班級(jí)紀(jì)律的行為是正當(dāng)?shù)?，但其必須依法進(jìn)行。(2)學(xué)校和班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班干部的法制教育，使其能正確行使教師賦予的管理班級(jí)紀(jì)律的權(quán)利，在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)，不得侵犯他們的人身權(quán)。

（3）劉某違反班級(jí)紀(jì)律，是本案的始因，學(xué)校也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，使其加強(qiáng)組織紀(jì)律性。

案例三 學(xué)校停電造成學(xué)生擁擠死傷案

【答案要點(diǎn)】

1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)校和學(xué)生。

2.本案是一起由于學(xué)校管理疏忽而導(dǎo)致的學(xué)生傷亡事故，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。（1）《教育法》規(guī)定，學(xué)校“必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等”，而該校教學(xué)樓內(nèi)卻沒有備用燈，學(xué)生人數(shù)又嚴(yán)重超標(biāo)，這些都為事故的發(fā)生埋下了隱患。

（2）《義務(wù)教育法》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?！倍景钢?，學(xué)校在接到鎮(zhèn)政府的停電通知后，并沒有采取積極措施，及時(shí)排查安全隱患，以避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。此外，當(dāng)學(xué)生擠到一樓時(shí)，如能有人及時(shí)進(jìn)行管理疏通，也不會(huì)造成如此重大的事故，說明學(xué)校既缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育，也沒有建立相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，以應(yīng)對(duì)突

發(fā)的安全事故。

（3）《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄皩W(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。”“教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！北景钢?，學(xué)校的安全制度不健全，安全教育不到位，教學(xué)設(shè)施也存在不安全隱患等，均違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定。

(4)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，“學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故?！薄巴碜粤?xí)學(xué)生沒有離校之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)人和教師值班、巡查?！憋@然，該校未能按照此辦法的規(guī)定去做，安全管理不到位。

3.本案中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要的法律責(zé)任。

（1）《學(xué)生事故傷害處理辦法》規(guī)定，“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；……(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”。本案中，正是由于學(xué)校的設(shè)施不安全和不作為導(dǎo)致了這場(chǎng)事故的發(fā)生，為此，其應(yīng)承擔(dān)相

應(yīng)的法律責(zé)任。

① 學(xué)校負(fù)有行政責(zé)任。如上所述，學(xué)校的不作為違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的有關(guān)規(guī)定。為此，學(xué)校的行政主管機(jī)關(guān)可以根據(jù)《行政處罰

法》的規(guī)定對(duì)其主要責(zé)任人進(jìn)行行政處罰。

② 學(xué)校負(fù)有民事責(zé)任。學(xué)校是對(duì)未成年學(xué)生依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，有保護(hù)未成年學(xué)生不受人身損害的責(zé)任和義務(wù)。本案中，由于學(xué)校未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)，致使此惡性事故的發(fā)生，根據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

③ 學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)負(fù)有刑事責(zé)任。這起事故造成了3人死亡、8人重傷，是一起由于學(xué)校過錯(cuò)致使學(xué)生死傷的重大惡性事故，根據(jù)《刑法》的有關(guān)規(guī)定，相關(guān)責(zé)任人已觸犯了《刑法》，并構(gòu)成瀆職罪。

（2）喊“地震了”的學(xué)生應(yīng)負(fù)有一定的法律責(zé)任。

如果這個(gè)學(xué)生不喊“地震了”，就不會(huì)造成其他學(xué)生的恐慌，這場(chǎng)惡性事故就可能不會(huì)發(fā)生。因此，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，該學(xué)生也應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并予以相應(yīng)的紀(jì)律處分。

3.本案對(duì)我們的啟示有：

（1）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教育設(shè)施的規(guī)范管理，應(yīng)尤其注意到通道和樓道的路面是否平整、照明設(shè)施是否齊備、正常。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校園安全，提前排除可能發(fā)生的事故隱患，避免類似事故的發(fā)生。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，并采取有效措施，如：進(jìn)行預(yù)防突發(fā)事故的演練等，提高學(xué)生的自救能力。

（3）學(xué)生應(yīng)自己遵守學(xué)校紀(jì)律，增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)，提高自救能力。

案例四 假期排練：學(xué)生毆斗致殘案

【答案要點(diǎn)】

1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)生李道、張海、王磊（及其他們監(jiān)護(hù)人）和學(xué)校。2．本案是一起因?qū)W生在教室內(nèi)發(fā)生歐斗而引發(fā)的學(xué)生傷害事故，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。（1）《教育法》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”，而學(xué)校的規(guī)章制度中，是禁止學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行打架斗毆的。本案中，學(xué)生李道、王磊和張海在學(xué)校排練結(jié)束后發(fā)生毆斗，顯然

違反了學(xué)校的管理制度。

（2）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，“學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，服從學(xué)校的安全教育和管理，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。”而上述3位學(xué)生在學(xué)校排練結(jié)束后發(fā)生毆斗，不僅違反了學(xué)校的規(guī)章制度，也侵犯了對(duì)方的生命健康權(quán)。

3.本案中，學(xué)生李道、王磊、張海，以及學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（1）《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，“學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的”，“違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的處分”。本案中，學(xué)生李道、王磊和張海在排練結(jié)束后發(fā)生毆斗，三人對(duì)于損害結(jié)果的發(fā)生均有過錯(cuò)，為此，他們應(yīng)承擔(dān)本案的主要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并可根據(jù)其違法和侵權(quán)行為的輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

（2）學(xué)生張海毆打李道致殘，按照《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，但因其為限制民事行為能力人，故應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人支付相應(yīng)的賠償費(fèi)。

（3）因本傷害事件發(fā)生在校內(nèi)，且腰鼓排練為學(xué)校所安排，按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校也存在對(duì)限制行為能力學(xué)生教育、監(jiān)管不力的過錯(cuò)，也應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)一定的民事

賠償責(zé)任，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育。

3．由本案引發(fā)的思考為：

（1）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相互禮讓，團(tuán)結(jié)互助，不打架斗毆。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)管力度，并采取有效措施，防止類似事件發(fā)生。

（3）對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理，增強(qiáng)法律意識(shí)，勇于承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并加大防范力度，確保學(xué)生的身心健康和人身安全。

（4）當(dāng)學(xué)生的人身權(quán)受到侵害時(shí)，可通過有效途徑尋求法律救濟(jì)。

案例五 教師的教育權(quán)能否自行放棄

【答案要點(diǎn)】

1．本案中的涉案主體主要有：教師薛明、學(xué)校和學(xué)生。

2.本案是一起由于教師違約而導(dǎo)致的學(xué)生停課事件，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（1）我國《憲法》和《教育法》中均規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。而《教師法》在規(guī)定教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”（教育教學(xué)權(quán)）等相關(guān)權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了其應(yīng)當(dāng)履行的“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”等各項(xiàng)義務(wù)。

由此可知，本案中，薛明作為一名教師，在享有教育教學(xué)權(quán)的同時(shí)，也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。而其在與學(xué)校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請(qǐng)調(diào)報(bào)告未獲批準(zhǔn)、所任課程還未結(jié)束的情況下，就拒不為學(xué)生上課，致使他所擔(dān)任的語文課被迫停課，這是一種嚴(yán)重的失職行為，其不僅違反了《教師法》，也違反了《憲法》和《教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）本案中，薛明聲稱：“教師有教育權(quán)，權(quán)利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，其將教師的教育權(quán)等同于一般的公民權(quán)。

我們知道，教師作為一名普通公民，享有《憲法》規(guī)定的、與個(gè)人利益相關(guān)的基本權(quán)利，如：選擇職業(yè)、調(diào)換工作、依法簽訂或解除聘約等。但與此同時(shí)，其作為國家的一名教師所享有的教育權(quán)則是與教師的職業(yè)密切相關(guān)的，它是國家賦予教師的特有的職務(wù)權(quán)利。而教師的公民權(quán)和職權(quán)是有本質(zhì)區(qū)別的，公民權(quán)的行使代表的只能是個(gè)人利益，而教師職權(quán)的行使其所代表的則是國家利益，是其作為一名國家教師的職責(zé)。公民權(quán)可以放棄也可以不行使，因?yàn)榉艞壒駲?quán)并不侵犯他人的利益，而職權(quán)卻必須履行而不能放棄，如若放棄職權(quán)，不履行職責(zé)，則必然要侵犯他人的權(quán)益，因而放棄職權(quán)就等于失職，當(dāng)事人必須為此承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。由此可知，本案中，薛明認(rèn)為自己有權(quán)放棄自身的教育權(quán)，但實(shí)際上其所放棄的是他作為一名國家教師所應(yīng)盡的職責(zé)，其致使學(xué)生的語文課沒人上，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是一種典型的違法行為。

（3）根據(jù)《教師法》中的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)逐步實(shí)行教師聘任制，學(xué)校和教師應(yīng)遵循雙方地位平等的原則簽訂教師聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。本案中，學(xué)校與薛明已簽訂了聘任合同，當(dāng)合同尚未解除時(shí)，薛明單方提出解除聘約而不去上課的做法是不合法的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政和民事法律

責(zé)任。

（4）根據(jù)《憲法》、《教育法》、《教師法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)責(zé)成薛明及時(shí)糾正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時(shí)應(yīng)給予其相應(yīng)的行政處分。

3．由本案引發(fā)的思考為：

（1）教師在聘期間，應(yīng)嚴(yán)格按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，按時(shí)完成教育教學(xué)

任務(wù)，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯。

（2）教師既享有普通公民的一般權(quán)利，也享有國家賦予教師特有的職務(wù)權(quán)利，其應(yīng)弄清兩者之間的界限，不能隨意放棄教師的職權(quán)。

（3）學(xué)校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關(guān)規(guī)定，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法

律責(zé)任。

（4）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的思想、心理和法制教育，客觀、耐心、公正地對(duì)待每一位教師，使其認(rèn)真履行教師的職責(zé)，并應(yīng)認(rèn)真對(duì)待教師的合理要求，依法保證教師的合法權(quán)利不受侵犯。

案例六 學(xué)生被老師毆打罰站 回家后喝下農(nóng)藥

【答案要點(diǎn)】

1．本案中的涉案主體主要有：學(xué)生張鵬及其家長、教師張思文、學(xué)校。

2．本案是一則由教師體罰學(xué)生引發(fā)的學(xué)生傷害事件，侵犯了學(xué)生張鵬的人身權(quán)和受教育權(quán)。我國《憲法》和《教育法》中均規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展?！薄敖處煈?yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！薄督處煼ā芬?guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；……

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，……”?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，……”本案中，教師張思文違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，不僅對(duì)張鵬進(jìn)行體罰，還不讓其繼續(xù)上學(xué)，使其在絕望中喝下了農(nóng)藥，嚴(yán)重侵犯了張鵬的人身權(quán)和受教育權(quán)。

3.（1）《教師法》中規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：……

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！庇纱丝芍?，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教師張思文進(jìn)行批評(píng)教育，并給予相應(yīng)的行政處分。

（2）《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：……(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；”“因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。”本案中，學(xué)生張鵬不堪忍受教師的毆打、歧視、體罰，直至喝下農(nóng)藥，為此，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，并可向教師

張思文追償。

4．由本案引發(fā)的思考為：

（1）教師應(yīng)按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行自身的義務(wù)，應(yīng)正確行使教育權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生的合法權(quán)益，不能隨意剝奪學(xué)生的受教育權(quán)，更不能體罰、毆打、謾罵學(xué)生。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和管理力度，使其關(guān)心、愛互每一個(gè)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師

益友，避免類型事件的發(fā)生。

（3）學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行自身的義務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)，尊敬教師。當(dāng)自身的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，因?qū)で笥行У姆删葷?jì)途徑依法保護(hù)自身的合法權(quán)利不受侵犯，而不應(yīng)消極被動(dòng)地挨打，更不能

輕生。

案例七 學(xué)校為啥拒收學(xué)生

【答案要點(diǎn)】

1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)校、學(xué)生王聰及其家長李女士。

2.本案是一起由學(xué)校拒收因車禍而休學(xué)學(xué)生所引發(fā)的法律糾紛，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（1）我國《憲法》和《教育法》中均規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。” 《教育法》規(guī)定，“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！薄读x務(wù)教育法》中規(guī)定，“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助?！北景钢校瑢W(xué)生王聰已基本痊愈出院，只是眼睛還沒好利索，但其已能在家靠請(qǐng)來的家教維持學(xué)業(yè)了。而該校的做法違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)

生王聰?shù)氖芙逃龣?quán)。

（2）《義務(wù)教育法》規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除?！北景钢?，王聰因車禍住院治療而忘記辦理休學(xué)手續(xù)，是違反了學(xué)校的管理制度，但其家長多次要求補(bǔ)辦休學(xué)手續(xù)，而學(xué)校卻執(zhí)意不肯，則違反了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定。

3.《教育法》中明確規(guī)定：“學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰?！?《義務(wù)教育法》中規(guī)定：“有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：

（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的”。據(jù)此，該校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任，并盡快讓學(xué)生王聰返校上課。

4.由本案引發(fā)的思考為：

（1）接受義務(wù)教育是每個(gè)適齡兒童、少年的合法權(quán)利，學(xué)校應(yīng)增加法制意識(shí)，應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生受傷休學(xué)養(yǎng)病而剝奪其繼續(xù)接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得隨意開除學(xué)生。（2）當(dāng)學(xué)生的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)尋求有效的法律救濟(jì)途徑加以解決，如：可向?qū)W校所在的上級(jí)行政主管部門提出申訴等，以保證自身的合法權(quán)利不受侵犯。

第三篇：教育法學(xué)典型案例分析

學(xué)校類

千萬元“捐資助學(xué)款”撂倒西大附中一串校長案

【案情簡介】

廣西大學(xué)附屬中學(xué)（簡稱西大附中）是一所重點(diǎn)中學(xué)，良好的校風(fēng)、雄厚的師資力量、豐碩的教學(xué)成果，使其在廣西公眾中享有很高的聲譽(yù)，受到很多學(xué)生和家長的推崇。然而，2007年，西大附中原領(lǐng)導(dǎo)班子卻因貪污腐敗被“一鍋端”。

2002年12月至2007年11月2日刑拘之前，唐運(yùn)南在該校任校長。從2004年起，西大附中在招生過程中組織不夠分?jǐn)?shù)的學(xué)生考試，對(duì)成績列前300名的學(xué)生按三個(gè)分?jǐn)?shù)段收取6000元到5萬元不等的捐資助學(xué)款。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2004年至2007年案發(fā)時(shí)止，該校先后向?qū)W生家長收取的所謂捐資助學(xué)款達(dá)1600多萬元。

由于西大附中屬于二級(jí)單位，在人事、財(cái)務(wù)上歸廣西大學(xué)管理，業(yè)務(wù)上受南寧市教育局的領(lǐng)導(dǎo)。按照國家規(guī)定，社會(huì)力量捐資助學(xué)款必須由教育行政管理部門協(xié)調(diào)財(cái)政部門統(tǒng)一繳納到財(cái)政專戶上。然而，在唐運(yùn)南的授意下，西大附中收取的絕大部分捐資助學(xué)款卻存入了幾名副校長的私人賬戶或?qū)W校食堂賬戶中，成為“賬外資金”。幾位校領(lǐng)導(dǎo)每人都掌管著一本捐資助學(xué)款的私人存折，數(shù)額少則幾十萬，多則一二百萬。2005年至2007年間，西大附中以個(gè)人名義開辦存儲(chǔ)賬戶多達(dá)11個(gè)，作為學(xué)校的“小金庫”。

這些“小金庫”成了校領(lǐng)導(dǎo)班子可隨意支配的“提款機(jī)”，他們利用各種手段進(jìn)行貪污，侵吞巨額公款，動(dòng)輒以開會(huì)為名分發(fā)勞務(wù)費(fèi)、以加班為名發(fā)放“紅包”，并想方設(shè)法找發(fā)票“報(bào)銷”或公款私分，有次大額“報(bào)銷”，甚至連一張票據(jù)也沒有。除按照分?jǐn)?shù)收取捐資助學(xué)款作為學(xué)校的“帳外資金”外，唐運(yùn)南自己收取捐資助學(xué)款的方式還有兩種：一是利用職權(quán)擠占招生指標(biāo)，直接收取學(xué)生家長的捐資助學(xué)款后據(jù)為己有；二是以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打招呼為由，兩頭欺騙，騙取家長和學(xué)校財(cái)務(wù)人員，自己從中截留。此外，唐運(yùn)南還利用職務(wù)之便，在學(xué)校采購多媒體電教設(shè)備活動(dòng)中收受賄賂。

為防止意外，不留下后患，2006年4月，經(jīng)唐運(yùn)南授意，周懷生等人將重達(dá)七八公斤的原始票據(jù)燒毀。整個(gè)焚燒過程持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。2007年7月，為應(yīng)付廣西大學(xué)紀(jì)委對(duì)西大附中捐資助學(xué)款等賬目的審查，在唐運(yùn)南和原校黨委書記許劍的指使下，相關(guān)人員緊急刪除了總務(wù)處的電腦記錄，并連夜趕制假賬。

經(jīng)法院審理查明，2004年至2007年間，唐運(yùn)南單獨(dú)貪污27.37萬元，與他人共同貪污35.87萬元，受賄39.3萬元，許劍和4名原副校長周懷生、黃日梅、方福海、郭林華分別貪污12萬余元到6萬余元不等。

2009年2月，法院最終裁定，以貪污罪和受賄罪，判處唐運(yùn)南有期徒刑18年、沒收財(cái)產(chǎn)20萬元，其扣押在檢察機(jī)關(guān)的贓款2萬元依法上繳國庫，其余贓款64.67萬元予以追繳。以貪污罪分別判處周懷生、許劍、黃日梅、方福海、郭林華有期徒刑5年到3年不等，并處沒收財(cái)產(chǎn)若干元。案例分析：

本案是一起嚴(yán)重的由學(xué)校亂收捐資助學(xué)款、私設(shè)小金庫引起的貪污腐敗案，當(dāng)事人違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民法》、《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈(zèng)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和家庭財(cái)產(chǎn)權(quán)，以及國家和學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)權(quán)，并觸及了刑律。

（1）《憲法》第四十六條規(guī)定，“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄督逃ā返诰艞l、第三十六條分別規(guī)定，“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄笆芙逃咴谌雽W(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利”。第八條、第二十五條分別規(guī)定，“教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益?！薄叭魏谓M織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！薄读x務(wù)教育法》第二條、第十二條、第二十五條分別規(guī)定，“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)?！薄皩?shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)?！薄斑m齡兒童、少年免試入學(xué)?！薄皩W(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用?！北景钢校瑢W(xué)校違反了義務(wù)教育階段的“免收費(fèi)、免試”的有關(guān)規(guī)定，組織入學(xué)考試，并以此為由向?qū)W生家長收取巨額“捐資助學(xué)款”，屬于教育亂收費(fèi)行為，有悖于教育的公益性，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）《憲法》第十二條、第十三條分別規(guī)定，“社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財(cái)產(chǎn)?！薄皣冶Ｗo(hù)公民的合法的收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)?！薄睹穹ā返谒臈l、第七十四條、第七十五條分別規(guī)定，“民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠實(shí)信用的原則?！奔w所有的財(cái)產(chǎn)和公民的合法財(cái)產(chǎn)“受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。《捐贈(zèng)法》第八條、第四條、第五條、第十二條分別規(guī)定，“國家鼓勵(lì)自然人、法人或者其他組織對(duì)公益事業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)?！薄熬栀?zèng)應(yīng)當(dāng)是自愿和無償?shù)?，禁止?qiáng)行攤派或者變相攤派，不得以捐贈(zèng)為名從事營利活動(dòng)?！薄熬栀?zèng)財(cái)產(chǎn)的使用應(yīng)當(dāng)尊重捐贈(zèng)人的意愿，符合公益目的，不得將捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)挪作他用?！薄熬栀?zèng)人有權(quán)決定捐贈(zèng)的數(shù)量、用途和方式。”《教育法》第六十條、第六十一條分別規(guī)定，“國家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會(huì)組織和個(gè)人捐資助學(xué)?！薄皣邑?cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育，不得挪用、克扣。”《義務(wù)教育法》第四十八條、第四十九條分別規(guī)定，“國家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人向義務(wù)教育捐贈(zèng)，鼓勵(lì)按照國家有關(guān)基金會(huì)管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金?！薄傲x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。”由此可知，家長向?qū)W校捐資助學(xué)的行為及捐款數(shù)額應(yīng)當(dāng)是自愿的，所捐款項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是?？顚Ｓ茫皇亲鳛槿雽W(xué)或擇校的門坎。本案中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)向?qū)W生家長強(qiáng)行收取不同標(biāo)準(zhǔn)的“捐資助學(xué)款”，任意揮霍，違反了捐贈(zèng)應(yīng)遵循的“量力、自愿”原則以及捐資助學(xué)款的使用原則，侵犯了學(xué)生的家庭財(cái)產(chǎn)權(quán)，也侵犯了國家和學(xué)校對(duì)這些捐資助學(xué)款的公共財(cái)產(chǎn)權(quán)。

（3）《教育法》第二十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行“遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目”和“依法接受監(jiān)督”的義務(wù)。《刑法》第三百八十二條、第三百八十五條分別規(guī)定：“國家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的，是貪污罪。”“國家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物的，或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益的，是受賄罪。”“國家工作人員在經(jīng)濟(jì)往來中，違反國家規(guī)定，收受各種名義的回扣、手續(xù)費(fèi)，歸個(gè)人所有的，以受賄論處?！北景钢?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將收來的“捐資助學(xué)款”作為“帳外資金”并入小金庫，進(jìn)行暗箱操作，使其成為他們的私人“提款機(jī)”，還突擊銷毀票據(jù)，作假賬，貪污受賄，違反了《教育法》的有關(guān)規(guī)定，并觸及了刑律。法律責(zé)任：

《教育法》第七十八條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！? 《義務(wù)教育法》第五十六條、第六十條分別規(guī)定：“學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！薄斑`反本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

《民法》第一百一十七條規(guī)定：“侵占國家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)返還財(cái)產(chǎn)，不能返還財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)折價(jià)賠償?！?/p>

《刑法》第三百八十三條規(guī)定，“對(duì)犯貪污罪的，根據(jù)情節(jié)輕重，分別依照下列規(guī)定處罰：

（一）個(gè)人貪污數(shù)額在十萬元以上的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，可以并處沒收財(cái)產(chǎn)；

（二）個(gè)人貪污數(shù)額在五萬元以上不滿十萬元的，處五年以上有期徒刑，可以并處沒收財(cái)產(chǎn)?！钡谌侔耸鶙l規(guī)定，“對(duì)犯受賄罪的，根據(jù)受賄所得數(shù)額及情節(jié)，依照本法第三百八十三條的規(guī)定處罰。”本案中，該校領(lǐng)導(dǎo)貪污受賄，數(shù)額巨大，已觸及刑律，因而，其不僅應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。啟示：

由本案所引發(fā)的一些思考：

（1）該校的不同主管部門廣西大學(xué)和南寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引以為戒，加強(qiáng)對(duì)所管學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴(yán)防亂收費(fèi)和“帳外資金”的建立和使用。

（2）學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守《教育法》、《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，依法行使自身的合法權(quán)利，確保學(xué)生的受教育權(quán)和家庭財(cái)產(chǎn)權(quán)不受侵犯，不得向?qū)W生亂收費(fèi)。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)遵紀(jì)守法，建立和完善財(cái)務(wù)申報(bào)和監(jiān)管機(jī)制，依法接受上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的監(jiān)督，從源頭上杜絕貪污腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）學(xué)生及其家長應(yīng)增強(qiáng)法治觀念和維權(quán)意識(shí)，依法保護(hù)自身的合法權(quán)利不受侵犯。

教師類

教師當(dāng)眾讀短信，高二女生跳樓身亡

【案情簡介】 2009年11月6日10時(shí)20分，呼和浩特鐵路一中高二225班的數(shù)學(xué)課上，一名男生的手機(jī)響了，班主任王老師徑直走向該男生，將他的手機(jī)沒收，并在課堂上將手機(jī)里的短信內(nèi)容讀出：“中午放學(xué)一起走不？”接著，王老師又將該男生手機(jī)中的另一條短信的部分內(nèi)容當(dāng)眾讀出。隨后，王老師叫起了女生席嘉欣，對(duì)她近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)天上午第四節(jié)體育課，席嘉欣沒有去上，一直在哭 ……。此后直到跳樓事件發(fā)生，她再?zèng)]去學(xué)校上課。11月9日6時(shí)許，席嘉欣割腕后從其所住的宿舍六樓跳下身亡……

席嘉欣生活在一個(gè)低保家庭，5歲時(shí)父母離異后，她和父親、奶奶一起生活。出事前的11月8日晚，席嘉欣的同學(xué)給她送了生日禮物和蛋糕，她很高興，在蠟燭前默默許了愿，然后和奶奶、爸爸一起分吃了蛋糕。臨睡前，還送給奶奶一個(gè)玩具熊。

“11月9日4時(shí)45分，欣欣起床了，我說還早，她就又睡下。我每天都看著欣欣上學(xué)，可是那天卻沒有起來。起床后我發(fā)現(xiàn)欣欣的書包還在沙發(fā)上，感覺不對(duì)勁，我就趕緊給她的班主任打電話，班主任說沒去上學(xué)。等我出門，公安人員已經(jīng)來了，通知我孫女已經(jīng)跳樓了……”回想起當(dāng)時(shí)的情形，郝有蘭痛不欲生。

在死亡現(xiàn)場(chǎng)，席嘉欣的身旁有一本書《巴黎沒有摩天輪》，上面沾滿了血漬。事發(fā)后，她的奶奶找到了她分別寫給奶奶、姑姑及同班4 名同學(xué)3份遺書?！?在堆滿書的寫字臺(tái)上另一本彩色信紙上，還有她留下的一段遺言，這些話是寫給王老師的：“王老師，您為什么偏要這么做，我恨您。一個(gè)人的心理承受能力是有限的。您對(duì)我有偏見，我知道，可也不至于這樣吧，別人的隱私權(quán)您無權(quán)干涉……”“王老師，我恨您，老師為什么逼我，都結(jié)束了”。

這些話讓家人震驚不已。他們從席嘉欣的好友處了解到王教師在課上讀短信的情況，她的奶奶說，在課上給別人發(fā)短信肯定不對(duì)，但老師這樣的做法十分不妥。孫女的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)著全班同學(xué)的面受到這樣的打擊，肯定難以承受。老師的話給她造成了極大的心理壓力，使孩子最終走上絕路，校方應(yīng)對(duì)此事負(fù)主要責(zé)任。

但對(duì)在課上念出短信內(nèi)容一事，班主任王老師卻不承認(rèn)：“我只提到了短信內(nèi)容里的幾個(gè)字，并沒有當(dāng)眾念出短信內(nèi)容，也沒有提到任何名字。自殺的女生這次月考成績排在班級(jí)第五名，她曾找過我希望調(diào)座位，我當(dāng)時(shí)就答應(yīng)了她。每次她上講臺(tái)做題，只要是答對(duì)了，我都當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)她。其實(shí)，我在她身上傾注了很多關(guān)愛……” 案例分析： 本案是一起因教師課上沒收學(xué)生手機(jī)、當(dāng)眾讀短信而導(dǎo)致的學(xué)生自殺事件，當(dāng)事人違反了《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)。

《憲法》第三十八條、第四十條分別規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！薄爸腥A人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?！?/p>

《教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)。

《未成年人保護(hù)法》第二十一條、第三十九條分別規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！?/p>

《民法通則》第一百零一條分別規(guī)定：“公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。”

本案中，王教師面對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，采取簡單粗暴的方式，當(dāng)堂沒收學(xué)生手機(jī)，查看并當(dāng)眾讀出其中的部分內(nèi)容，屬于變相體罰行為，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)，課后也未能及時(shí)與學(xué)生交流；席嘉欣因此未來上學(xué)后，也未能及時(shí)與家長取得聯(lián)系，未能很好地履行教師應(yīng)盡的義務(wù)。責(zé)任分析：

未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！北景钢校趵蠋煹纳鲜鲂袨閷?duì)席嘉欣造成了極大的心理傷害，是其自殺的直接導(dǎo)火索，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，可給予適當(dāng)?shù)男姓幏只蛎馊テ浒嘀魅温殑?wù)等?！督逃ā返诎耸粭l規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！?/p>

《民法通則》 第一百一十九條規(guī)定：“侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用?！币蛲趵蠋煹男袨闉槁殑?wù)行為，故應(yīng)由其所在的學(xué)校作為侵權(quán)的法人主體（熱鍵：民事主體資格）承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，而后，學(xué)?？筛鶕?jù)王老師的過錯(cuò)和經(jīng)濟(jì)狀況，在學(xué)校內(nèi)部責(zé)令其承擔(dān)部分民事賠償責(zé)任。啟示：

由本案所引發(fā)的一些思考：

（1）對(duì)青春期學(xué)生早戀或感情萌動(dòng)問題，學(xué)校、教師和家長應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的人格和隱私。

（2）教師應(yīng)認(rèn)真履行自身的職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生及其家庭的溝通，解除其不良心理隱患，杜絕變相體罰行為。（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和行為規(guī)范，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)，使其在履行教育職責(zé)的同時(shí)，要尊重學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教師的錯(cuò)誤做法和過激行為。與此同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和生命教育，防止此類事件的發(fā)生。

（4）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我約束，遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，尊重教師；并應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益（熱鍵：學(xué)生的權(quán)利），及時(shí)與教師交流和溝通，提出合理化建議和批評(píng)意見；應(yīng)正確處理青春期感情萌動(dòng)和與異性交往問題，不斷提高自身的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，珍惜生命。

（5）家庭在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的思想問題，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)加強(qiáng)與教師的聯(lián)系與溝通，及時(shí)疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理壓力

學(xué)生類

朔州二中高中生課上持刀殺死教師案 【案情簡介】

2008年10月4日19時(shí)的晚自習(xí)，是朔州市第二中學(xué)高一開學(xué)的第一節(jié)課。高一0816班班主任郝旭東早早就來到了教室。這是他參加工作的第一個(gè)月，此前，他以第一名的成績考取了這所民辦學(xué)校的教師崗位。

19時(shí)30分左右，郝老師向班長詢問班費(fèi)收繳情況，當(dāng)被告知有李明時(shí)，他抬起目光望向李明。此時(shí)，李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。郝老師輕輕走到他面前，從他手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長保管。隨后，他繼續(xù)來回走動(dòng)著巡視左右。19時(shí)44分，當(dāng)郝老師走到李明座位旁時(shí)，李明突然站起來，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝老師的腹部。郝老師忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺(tái)方向退去，但李明卻沒有就此罷手，他追上前去，一把摟住正掙扎著向前移動(dòng)的郝老師的脖子，右手持刀再次向他刺去，直到郝老師倒在血泊中……。在送往醫(yī)院途中，郝老師23歲的年輕生命凄然逝去。

警方在李明的書包里，找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁“死亡筆記”，上面寫道：“我已對(duì)生活失去了信心，我活著像一個(gè)死人，世界是黑暗的，我只是一個(gè)毫不起眼的?細(xì)胞??！?“不光是老師，父母也不尊重我，同學(xué)也是，他們歧視我……我也不會(huì)去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極(端)的方法。我不會(huì)去后悔，從我這個(gè)想法一出，我就知道我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望用這種方式可以喚醒人們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)國家，認(rèn)識(shí)到老師的混蛋，讓教育業(yè)可以改變?！迸c此同時(shí)，他還發(fā)泄出對(duì)初中教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要?dú)⑺浪麄?。這個(gè)自稱是“倒數(shù)第一、差生、壞學(xué)生，一塊臭肉壞了一鍋湯”，并自認(rèn)為“我的人生毀在了老師手上”的學(xué)生，最終選擇了“殺老師”這樣的極端舉動(dòng)，親手把自己的人生置于萬劫不復(fù)的深淵。

案發(fā)后，朔州二中的師生們反應(yīng)強(qiáng)烈，紛紛表達(dá)對(duì)郝老師的哀悼。雖在朔州二中任教不到一個(gè)月，但郝老師給他的同事和學(xué)生們留下了很好的印象：“郝老師是0816公認(rèn)的好老師，為人和藹，剛帶學(xué)生不到一個(gè)月就贏得了學(xué)生們的熱愛，同事們也都十分喜歡這個(gè)有禮貌的、平易近人的年輕人?！薄拔覀兊暮吕蠋熓俏宜娺^最好的、最棒的！”

據(jù)悉，郝旭東的家境十分貧寒，但他學(xué)習(xí)非常刻苦，才華橫溢，初中時(shí)是全班唯一一個(gè)考上重點(diǎn)中學(xué)忻州一中的，高二時(shí)已經(jīng)完成了一部長篇小說。大四時(shí)，他同時(shí)考取了西南大學(xué)物理學(xué)和北京電影學(xué)院導(dǎo)演系的函授研究生。就學(xué)期間創(chuàng)作了十余部影視、話劇劇本及十余部中長篇小說和詞曲、散文及童話作品，還辦了一個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)。“愛在天堂”是他博客文章的一個(gè)分類，他以《夢(mèng)想的力量》為題登載了21篇短文，介紹加拿大6歲男孩瑞恩為給非洲孩子修一口井而籌款的故事；在另一分類文章“友誼手拉手”中，他發(fā)起成立了“愛心行動(dòng)組織”，創(chuàng)建了關(guān)于農(nóng)村教育和兒童發(fā)展機(jī)構(gòu)“我的夢(mèng)想基金會(huì)”，并親自設(shè)計(jì)了會(huì)徽，制定了章程，旨在促進(jìn)和支持貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)圖書室建設(shè)和發(fā)展……。但令人痛惜的是，一個(gè)少年的瘋狂之舉讓他所有的夢(mèng)想中途折翼……

2009年1月12日，朔州市中級(jí)人民法院對(duì)這起轟動(dòng)全國的學(xué)生弒師案進(jìn)行了不公開審理。一審判處被告人李明無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；被告人法定代理人李明之父賠償附帶民事訴訟原告人郝海子夫婦（被害人父母）喪葬費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)共計(jì)134990.1元。針對(duì)這一判決，雙方均已提起上訴 案例分析：

本案是一起嚴(yán)重的、有預(yù)謀的弒師案，當(dāng)事人違反了《憲法》、《教育法》、《教師法》、《民法》、《刑法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了教師的人身權(quán)和“管理學(xué)生權(quán)”。

我國《憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”《民法通則》第九十八條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)?！薄督處煼ā返谒臈l、第七條分別規(guī)定，“全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師”；教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)”“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。《教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行“

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；…………

（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”的義務(wù)。

本案中，學(xué)生李明違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定，上課吸煙，破壞了教室的公共環(huán)境，對(duì)其他同學(xué)的健康造成不利影響。為此，郝教師有權(quán)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，教師的行為理應(yīng)受到法律的保護(hù)?！督逃ā返谒氖l規(guī)定，受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)” “對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利，李明若對(duì)教師的批評(píng)有意見，應(yīng)及時(shí)提出，而不應(yīng)懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，直至殺害教師。其嚴(yán)重違反了《憲法》、《教育法》、《教師法》的有關(guān)規(guī)定，不僅侵犯了教師的教育權(quán)，也侵犯了教師的人身權(quán)。并觸犯了刑律。責(zé)任分析：

（1）《教師法》第三十五條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！薄缎谭ā返谑臈l、第二百三十二條分別規(guī)定：“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生，因而構(gòu)成犯罪的，是故意犯罪。故意犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！薄肮室鈿⑷说?，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑……”

本案中，李明蓄意殺害教師，構(gòu)成故意傷害罪，其不僅應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，更應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。

（2）《教育法》第八十一條規(guī)定，“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！?/p>

《民法》第一百一十九條規(guī)定：“侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。”

本案中，李明蓄意殺害郝老師，對(duì)其家庭造成嚴(yán)重傷害，為此，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。但因其尚未成年，應(yīng)由其家長承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。此外，由于弒師案發(fā)生在學(xué)校，教師的教學(xué)行為屬于職務(wù)行為，因此，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。啟示：

由本案所引發(fā)的一些思考：

（1）學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，尊敬教師，正確對(duì)待教師和家長的批評(píng)，培養(yǎng)積極向上、樂觀豁達(dá)的人格，要熱愛生活，珍惜生命。當(dāng)對(duì)老師或?qū)W校有意見時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)彼此的交流與溝通，并通過適宜的途徑提出，而不應(yīng)蓄意報(bào)復(fù)，更不應(yīng)殘害教師。

（2）教師應(yīng)按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行自身的職責(zé)，并潛心研究、分析現(xiàn)代學(xué)生的心理狀況，不斷增強(qiáng)與學(xué)生溝通、交流的技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解除不良心理隱患，并加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、心理和法治教育，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，使其珍愛生命，尊重教師，德智體全面發(fā)展，確保教師和學(xué)生的合法權(quán)益和人身安全不受侵犯。

（4）家長應(yīng)重視對(duì)子女的家庭教育，加強(qiáng)與子女的思想交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除他們的心理危機(jī)，并為其創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境，使其健康、快樂地成長。

第四篇：教育法學(xué)典型案例分析

案例：9歲學(xué)生上課講話被老師用膠帶封住嘴巴

[案情] 2001年12月19日下午，某小學(xué)三（1）班學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課。音樂老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師的話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻大哭起來，但丁老師見狀，沒有理會(huì)，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了大半截音樂課，在同學(xué)們的笑聲中一路哭回了教室。

[案例分析]

1.本案的教育法律關(guān)系主體為：丁老師、王同學(xué)和學(xué)校。

2.這是一起由教師體罰學(xué)生造成的侵犯學(xué)生權(quán)益案，教師丁某違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)?！督逃ā分幸?guī)定：受教育者有權(quán)“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”?！读x務(wù)教育法》中規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”《教師法》中規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：“

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”；應(yīng)當(dāng)“

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”

由此可知，盡管學(xué)生王某上課說話，未能很好地履行學(xué)生的義務(wù)方面，但作為教師應(yīng)當(dāng)依法采取積極的教育措施，而不應(yīng)采取法律所禁止的行為侵害學(xué)生的權(quán)益。丁老師將學(xué)生嘴巴封住，限制了學(xué)生上音樂課的自由，使學(xué)生無法參加正常的教育教學(xué)活動(dòng)，這種做法不僅是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為，同時(shí)也是侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為。其違反了上述法律的有關(guān)規(guī)定。

3.《教師法》中規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第三項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

由此可知，教師應(yīng)為此承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，應(yīng)向?qū)W生賠禮道歉，并杜絕此類行為再次發(fā)生。學(xué)校及教育行政部門對(duì)于教師用膠帶封學(xué)生嘴巴的做法應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止，并可根據(jù)教師的態(tài)度予以相應(yīng)的行政處理。

4.本案為我們帶來的啟示：

（1）教師應(yīng)加強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，不得濫用國家賦予的教育權(quán)（主要是教育教學(xué)權(quán)和管理學(xué)生權(quán)），不得體罰學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的權(quán)益。并應(yīng)對(duì)自己的侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（2）學(xué)生應(yīng)認(rèn)真履行自身的義務(wù)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守課堂紀(jì)律，對(duì)自身違反紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)的行為應(yīng)予改正。也有權(quán)對(duì)教師的侵權(quán)行為提出申訴或者依法提起訴訟。

（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育和監(jiān)管力度，對(duì)教師的違法行為堅(jiān)決制止，并依法進(jìn)行相應(yīng)處理。與此同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，使其認(rèn)真履行自身的義務(wù)。

第五篇：教育法學(xué)典型案例演練及參考答案

教育法學(xué)案例

一、教師能否讓學(xué)生“牢記”答案試分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？3．本案對(duì)你有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】1.本案中的涉案主體主要有：該教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校。2.本案是一起由教師漏題而造成的考試舞弊案，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（1）《教師法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。??”。本案中，該教師身為公辦教師，卻違反未能很好地履行自身的義務(wù)，其為追求個(gè)人利益，利用晚間開車，致使白天不能正常上課，學(xué)生成績急劇下降，未能很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，這是一種失職和違法違紀(jì)行為，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（2）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：教師應(yīng)“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！倍景钢校摻處煘榱俗寣W(xué)生考好，竟采用偷考題、讓學(xué)生背答案的手段，一方面，說明他對(duì)工作和學(xué)生不負(fù)責(zé)任，敷衍了事；另一方面，也說明他未能真正做到教書育人，而是引導(dǎo)學(xué)生弄虛作假，因而，其缺乏作為人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，濫用了自身的教育權(quán)。（3）考試是學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)定和評(píng)價(jià)，也是為學(xué)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭的機(jī)會(huì)。為此，教育部特意頒布了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，以進(jìn)一步規(guī)范國家考試行為。而各個(gè)學(xué)校也都制定了相應(yīng)的考試工作規(guī)程，以保證考試的公正性。而該教師的做法則屬于引導(dǎo)學(xué)生作弊行為，嚴(yán)重違反了學(xué)校關(guān)于考試工作的有關(guān)規(guī)定，破壞了考試的公正性與公平性。3.（1）《教育法》規(guī)定，“在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！北景傅目荚囯S不屬于國家教育考試，但也可以此為參考，給予相關(guān)責(zé)任人（該教師和泄題者）以一定的行政處分。（2）《教師法》規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；??

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！北景钢?，該教師不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，又引導(dǎo)學(xué)生作弊，影響惡劣。學(xué)?？勺们閷?duì)其給予適當(dāng)?shù)男姓幏郑òǎ壕?、記過、記大過、降級(jí)、降職、撤職、開除）。（3）由于學(xué)校對(duì)該教師平時(shí)的教學(xué)工作管理不善，監(jiān)管力度不夠，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量不高也未能采取相應(yīng)措施進(jìn)行及時(shí)處理，最終導(dǎo)致該事件的發(fā)生，并造成極為惡劣的影響，為此，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)承擔(dān)一定的行政法律責(zé)任。4．由本案引發(fā)的一些思考：（1）教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，并認(rèn)真履行自身的義務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量；（2）學(xué)校、教師、及相關(guān)教育部門均應(yīng)嚴(yán)格遵守國家和學(xué)校的考試工作規(guī)定，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生；（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理和師德教育，嚴(yán)格考試制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和處理教師的不良或違紀(jì)行為，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵

犯；（4）學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)教師的違法違紀(jì)行為，應(yīng)及時(shí)提出批評(píng)意見或上報(bào)學(xué)校主管部門；（5）在此，需要說明的是，教師在高質(zhì)量地完成本職工作之余，如有余力，是可以通過額外勞動(dòng)取得符合規(guī)定的額外報(bào)酬的，但前提必須是做好本職工作。只有那些不勞而獲，或置本職工作于不顧，以權(quán)謀私，損公肥私的人，才是應(yīng)該受到道德和法律譴責(zé)的。

案例二班干部應(yīng)如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生等。分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】1．本案的涉案主體主要有：主要有學(xué)生、班干部及其監(jiān)護(hù)人、班主任、學(xué)校。2．本案是一起由班干部體罰違紀(jì)學(xué)生造成的學(xué)生傷害事件，侵犯了學(xué)生劉某的人身權(quán)。.（1）《教育法》規(guī)

定，學(xué)校應(yīng)“維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)利”?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。由此可知，對(duì)違紀(jì)學(xué)生，教師有批評(píng)幫助的義務(wù)，但沒有體罰的權(quán)利。本案中，當(dāng)教師不在時(shí)，其可以暫時(shí)將維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的職責(zé)交給班干部負(fù)責(zé)，但這不意味著班干部可以粗暴對(duì)待、甚至體罰違紀(jì)學(xué)生，這種行為顯然是違反《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定的。（2）《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視”，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”由此可知，作為一名班干部，應(yīng)依法維護(hù)其他未成年同學(xué)的合法權(quán)利，依法行使老師賦予自己的維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的權(quán)利，對(duì)違紀(jì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心批評(píng)教育，而不應(yīng)采取體罰手段侵犯其人身權(quán)。3.（1）《教育法》規(guī)定，“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。”《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“侵害未成年人的合法權(quán)益，對(duì)其造成財(cái)產(chǎn)或其他損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其它民事責(zé)任?！薄睹穹ㄍ▌t》中規(guī)定：“無民事行為能力人，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任?！北景钢校喔刹壳址噶藙⒛车娜松頇?quán)，對(duì)劉某的身心造成了傷害，本應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，但因其尚未成年，屬于無民事行為能力人，因而，其本人不承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，而應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。承擔(dān)責(zé)任的方式應(yīng)以賠禮道歉為主，其它如消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠償損失等可以酌情處理。而學(xué)校則可對(duì)這名班干部進(jìn)行批評(píng)教育，并可根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定給予其適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。（2）學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于未成年的中小學(xué)生而言，學(xué)校應(yīng)對(duì)其負(fù)有保護(hù)責(zé)任。由于事情發(fā)生在上課過程中，學(xué)校的教師本應(yīng)負(fù)有責(zé)任，但該教師不是外出辦私事，而是因公外出（開會(huì)），這是由于學(xué)校本身的管理失誤造成的。因此，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任。在此，我們應(yīng)該分清的是，學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的原因是失職，承擔(dān)的責(zé)任不是連帶責(zé)任。3．由本案引發(fā)的思考為：（1）應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)班主任不在時(shí)，班干部維持班級(jí)紀(jì)律的行為是正當(dāng)?shù)?，但其必須依法進(jìn)行。(2)學(xué)校和班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班干部的法制教育，使其能正確行使教師賦予的管理班級(jí)紀(jì)律的權(quán)利，在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)，不得侵犯他們的人身權(quán)。（3）劉某違反班級(jí)紀(jì)律，是本案的始因，學(xué)校也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，使其加強(qiáng)組織紀(jì)律性。

案例

三、學(xué)校停電造成學(xué)生擁擠死傷案

試分析：1．本案的涉案主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)校和學(xué)生。2.本案是一起由于學(xué)校管理疏忽而導(dǎo)致的學(xué)生傷亡事故，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。（1）《教育法》規(guī)定，學(xué)校“必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等”，而該校教學(xué)樓內(nèi)卻沒有備用燈，學(xué)生人數(shù)又嚴(yán)重超標(biāo)，這些都為事故的發(fā)生埋下了隱患。（2）《義務(wù)教育法》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。”而本案中，學(xué)校在接到鎮(zhèn)政府的停電通知后，并沒有采取積極措施，及時(shí)排查安全隱患，以避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。此外，當(dāng)學(xué)生擠到一樓時(shí)，如能有人及時(shí)進(jìn)行管理疏通，也不會(huì)造成如此重大的事故，說明學(xué)校既缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育，也沒有建立相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，以應(yīng)對(duì)突發(fā)的安全事故。（3）《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄皩W(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?！薄敖逃姓炔块T和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”本案中，學(xué)校的安全制度不健全，安全教育不到位，教學(xué)設(shè)施也存在不安全隱患等，均違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定。(4)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，“學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故?！薄巴碜粤?xí)學(xué)生沒有離校之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)人和教師值班、巡查?！憋@然，該校未能按照此辦法的規(guī)定去做，安全管理不到位。3.本案中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要的法律責(zé)任。（1）《學(xué)生事故傷害處理辦法》規(guī)定，“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；??(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”。本案中，正是由于學(xué)校的設(shè)施不安全和不作為導(dǎo)致了這場(chǎng)事故的發(fā)生，為此，其應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。① 學(xué)校負(fù)有行政責(zé)任。如上所述，學(xué)校的不作為違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的有關(guān)規(guī)定。為此，學(xué)校的行政主管機(jī)關(guān)可以根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定對(duì)其主要責(zé)任人進(jìn)行行政處罰。② 學(xué)校負(fù)有民事責(zé)任。學(xué)校是對(duì)未成年學(xué)生依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，有保護(hù)未成年學(xué)生不受人身損害的責(zé)任和義務(wù)。本案中，由于學(xué)校未盡職責(zé)范

圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)，致使此惡性事故的發(fā)生，根據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。③ 學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)負(fù)有刑事責(zé)任。這起事故造成了3人死亡、8人重傷，是一起由于學(xué)

校過錯(cuò)致使學(xué)生死傷的重大惡性事故，根據(jù)《刑法》的有關(guān)規(guī)定，相關(guān)責(zé)任人已觸犯了《刑法》，并構(gòu)成瀆職罪。（2）喊“地震了”的學(xué)生應(yīng)負(fù)有一定的法律責(zé)任。如果這個(gè)學(xué)生不喊“地震了”，就不會(huì)造成其他學(xué)生的恐慌，這場(chǎng)惡性事故就可能不會(huì)發(fā)生。因此，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，該學(xué)生也應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并予以相應(yīng)的紀(jì)律處分。3.本案對(duì)我們的啟示有：（1）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教育設(shè)施的規(guī)范管理，應(yīng)尤其注意到通道和樓道的路面是否平整、照明設(shè)施是否齊備、正常。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校園安全，提前排除可能發(fā)生的事故隱患，避免類似事故的發(fā)生。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，并采取有效措施，如：進(jìn)行預(yù)防突發(fā)事故的演練等，提高學(xué)生的自救能力。（3）學(xué)生應(yīng)自己遵守學(xué)校紀(jì)律，增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)，提高自救能力。

案例

四、假期排練：試分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)生李道、張海、王磊（及其他們監(jiān)護(hù)人）和學(xué)校。2．本案是一起因?qū)W生在教室內(nèi)發(fā)生歐斗而引發(fā)的學(xué)生傷害事故，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。（1）《教育法》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”，而學(xué)校的規(guī)章制度中，是禁止學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行打架斗毆的。本案中，學(xué)生李道、王磊和張海在學(xué)校排練結(jié)束后發(fā)生毆斗，顯然違反了學(xué)校的管理制度。（2）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，“學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，服從學(xué)校的安全教育和管理，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)?！倍鲜?位學(xué)生在學(xué)校排練結(jié)束后發(fā)生毆斗，不僅違反了學(xué)校的規(guī)章制度，也侵犯了對(duì)方的生命健康權(quán)。3.本案中，學(xué)生李道、王磊、張海，以及學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（1）《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，“學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的”，“違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的處分”。本案中，學(xué)生李道、王磊和張海在排練結(jié)束后發(fā)生毆斗，三人對(duì)于損害結(jié)果的發(fā)生均有過錯(cuò)，為此，他們應(yīng)承擔(dān)本案的主要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并可根據(jù)其違法和侵權(quán)行為的輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。（2）學(xué)生張海毆打李道致殘，按照《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，但因其為限制民事行為能力人，故應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人支付相應(yīng)的賠償費(fèi)。（3）因本傷害事件發(fā)生在校內(nèi)，且腰鼓排練為學(xué)校所安排，按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校也存在對(duì)限制行為能力學(xué)生教育、監(jiān)管不力的過錯(cuò)，也應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)一定的民事賠償責(zé)任，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育。3．由本案引發(fā)的思考為：（1）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相互禮讓，團(tuán)結(jié)互助，不打架斗毆。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)管力度，并采取有效措施，防止類似事件發(fā)生。（3）對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理，增強(qiáng)法律意識(shí)，勇于承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并加大防范力度，確保學(xué)生的身心健康和人身安全。（4）當(dāng)學(xué)生的人身權(quán)受到侵害時(shí)，可通過有效途徑尋求法律救濟(jì)。

案例五教師的教育權(quán)能否自行放棄試分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？【答案要點(diǎn)】1．本案中的涉案主體主要有：教師薛明、學(xué)校和學(xué)生。2.本案是一起由于教師違約而導(dǎo)致的學(xué)生停課事件，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（1）我國《憲法》和《教育法》中均規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。而《教師法》在規(guī)定教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”（教育教學(xué)權(quán)）等相關(guān)權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了其應(yīng)當(dāng)履行的“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”等各項(xiàng)義務(wù)。由此可知，本案中，薛明作為一名教師，在享有教育教學(xué)權(quán)的同時(shí)，也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。而其在與學(xué)校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請(qǐng)調(diào)報(bào)告未獲批準(zhǔn)、所任課程還未結(jié)束的情況下，就拒不為學(xué)生上課，致使他所擔(dān)任的語文課被迫停課，這是一種嚴(yán)重的失職行為，其不僅違反了《教師法》，也違反了《憲法》和《教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（2）本案中，薛明聲稱：“教師有教育權(quán)，權(quán)利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，其將教師的教育權(quán)等同于一般的公民權(quán)。我們知道，教師作為一名普通公民，享有《憲法》規(guī)定的、與個(gè)人利益相關(guān)的基本權(quán)利，如：選擇職業(yè)、調(diào)換工作、依法簽訂或解除聘約等。但與此同時(shí)，其作為國家的一名教師所享有的教育權(quán)則是與教師的職業(yè)密切相關(guān)的，它是國家賦予教師的特有的職務(wù)權(quán)利。而教師的公民權(quán)和職權(quán)是有本質(zhì)區(qū)別的，公民權(quán)的行使代表的只能是個(gè)人利益，而教師職權(quán)的行使其所代表的則是國家利益，是其作為一名國家教師的職責(zé)。公民權(quán)可以放棄也可以不行使，因?yàn)榉艞壒駲?quán)并不侵犯他人的利益，而職權(quán)卻必須履行而不能放棄，如若放棄職權(quán)，不履行職責(zé)，則必然要侵犯他人的權(quán)益，因而放棄職權(quán)就等于失職，當(dāng)事人必須為此承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。由此可知，本案中，薛明認(rèn)為自己有權(quán)放棄自身的教育權(quán)，但實(shí)際上其所放棄的是他作為一名國家教師所應(yīng)盡的職責(zé)，其致使學(xué)生的語文課沒人上，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是一種典型的違法行為。（3）根據(jù)《教師法》中的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)逐步實(shí)行教師聘任制，學(xué)校和教師應(yīng)遵循雙方地位平等的原則簽訂教師聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。本案中，學(xué)校與薛明已簽訂了聘任合同，當(dāng)合同尚未解除時(shí)，薛明單方提出解除聘約而不去上課的做法是不合法的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政和民事法律責(zé)任。（4）根據(jù)《憲法》、《教育法》、《教師法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)責(zé)成薛明及時(shí)糾正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時(shí)應(yīng)給予其相應(yīng)的行政處分。3．由本案引發(fā)的思考為：（1）教師在聘期間，應(yīng)嚴(yán)格按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯。（2）教師既享有普通公民的一般權(quán)利，也享有國家賦予教師特有的職務(wù)權(quán)利，其應(yīng)弄清兩者之間的界限，不能隨意放棄教師的職權(quán)。（3）學(xué)校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關(guān)規(guī)定，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（4）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的思想、心理和法制教育，客觀、耐心、公正地對(duì)待每一位教師，使其認(rèn)真履行教師的職責(zé)，并應(yīng)認(rèn)真對(duì)待教師的合理要求，依法保證教師的合法權(quán)利不受侵犯。3．本案對(duì)我們有哪些啟示？

案例六 學(xué)生被老師毆打罰站回家后喝下農(nóng)藥試分析：1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？

【答案要點(diǎn)】1．本案中的涉案主體主要有：學(xué)生張鵬及其家長、教師張思文、學(xué)校。2．本案是一則由教師體罰學(xué)生引發(fā)的學(xué)生傷害事件，侵犯了學(xué)生張鵬的人身權(quán)和受教育權(quán)。我國《憲法》和《教育法》中均規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展?！薄敖處煈?yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！薄督處煼ā芬?guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；??

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，??”。《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，??”本案中，教師張思文違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，不僅對(duì)張鵬進(jìn)行體罰，還不讓其繼續(xù)上學(xué)，使其在絕望中喝下了農(nóng)藥，嚴(yán)重侵犯了張鵬的人身權(quán)和受教育權(quán)。3.（1）《教師法》中規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：??

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。”由此可知，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教師張思文進(jìn)行批評(píng)教育，并給予相應(yīng)的行政處分。

（2）《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：??(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；”“因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償?！北景钢?，學(xué)生張鵬不堪忍受教師的毆打、歧視、體罰，直至喝下農(nóng)藥，為此，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，并可向教師張思文追償。4．由本案引發(fā)的思考為：（1）教師應(yīng)按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行自身的義務(wù)，應(yīng)正確行使教育權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生的合法權(quán)益，不能隨意剝奪學(xué)生的受教育權(quán)，更不能體罰、毆打、謾罵學(xué)生。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和管理力度，使其關(guān)心、愛互每一個(gè)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，避免類型事件的發(fā)生。（3）學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行自身的義務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)，尊敬教師。當(dāng)自身的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，因?qū)で笥行У姆删葷?jì)途徑依法保護(hù)自身的合法權(quán)利不受侵犯，而不應(yīng)消極被動(dòng)地挨打，更不能輕生。

案例七 學(xué)校為啥拒收學(xué)生試分析：1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)校、學(xué)生王聰及其家長李女士。2.本案是一起由學(xué)校拒收因車禍而休學(xué)學(xué)生所引發(fā)的法律糾紛，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（1）我國《憲法》和《教育法》中均規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！?《教育法》規(guī)定，“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！薄读x務(wù)教育法》中規(guī)定，“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。”本案中，學(xué)生王聰已基本痊愈出院，只是眼睛還沒好利索，但其已能在家靠請(qǐng)來的家教維持學(xué)業(yè)了。而該校的做法違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生王聰?shù)氖芙逃龣?quán)。（2）《義務(wù)教育法》規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除?！北景钢校趼斠蜍嚨溩≡褐委煻涋k理休學(xué)手續(xù)，是違反了學(xué)校的管理制度，但其家長多次要求補(bǔ)辦休學(xué)手續(xù)，而學(xué)校卻執(zhí)意不肯，則違反了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定。3.《教育法》中明確規(guī)定：“學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。” 《義務(wù)教育法》中規(guī)定：“有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：

（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的”。據(jù)此，該校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任，并盡快讓學(xué)生王聰返校上課。4.由本案引發(fā)的思考為：（1）接受義務(wù)教育是每個(gè)適齡兒童、少年的合法權(quán)利，學(xué)校應(yīng)增加法制意識(shí)，應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生受傷休學(xué)養(yǎng)病而剝奪其繼續(xù)接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得隨意開除學(xué)生。2）當(dāng)學(xué)生的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)尋求有效的法律救濟(jì)途徑加以解決，如：可向?qū)W校所在的上級(jí)行政主管部門提出申訴等，以保證自身的合法權(quán)利不受侵犯。案例八以罰款激勵(lì)落后生案試分析：1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】 主體分析：學(xué)校、學(xué)生及其家長法理分析：違反《教育法》、《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯學(xué)生的受教育權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)責(zé)任分析：學(xué)校承擔(dān)行政責(zé)任和民事責(zé)任，行政處分和民事賠償啟示分析：學(xué)校應(yīng)依法收費(fèi)，采用正確的教育方法；學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

案例九學(xué)生犯錯(cuò)被教師趕出教室

試分析：1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？【答案要點(diǎn)】主體分析：班主任、學(xué)生法理分析：違反《憲法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。責(zé)任分析： 根據(jù)《教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對(duì)該教師予以批評(píng)教育，并酌情給予適當(dāng)相應(yīng)的行政處分。啟示分析：（1）學(xué)校應(yīng)依法行使教育權(quán)，尊重學(xué)生的受教育權(quán)；（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)

對(duì)教師的法制教育；（3）學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，依法保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯

案例十老師處罰學(xué)生 沒上90跪領(lǐng)考卷試分析：1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2．當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3．本案對(duì)我們有哪些啟示？案例十老師處罰學(xué)生 沒上90跪領(lǐng)考卷【答案要點(diǎn)】主體分析：教師、學(xué)生。法理分析：違反《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。責(zé)任分析：學(xué)校對(duì)該教師進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其向?qū)W生道歉，并給予其相應(yīng)的行政處分。啟示分析：（1）教師應(yīng)正確行使自身的教育權(quán)，尊重學(xué)生人格，不能侮辱、體罰學(xué)生。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和管理力度，避免類似情況發(fā)生。（3）學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，以保證自身的合法權(quán)利不受侵犯。

案例十一教師的教育權(quán)能否自行放棄【答案要點(diǎn)】主體分析：教師薛明、學(xué)校和學(xué)生。法理分析：違反《憲法》、《教育法》、《教師法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。責(zé)任分析：該教師應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的行政和民事法律責(zé)任。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)應(yīng)給予其相應(yīng)的行政處分。啟示分析：（1）教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的職責(zé)，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯，不能隨意放棄教師的職權(quán)。（2）學(xué)校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關(guān)規(guī)定，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的思想、心理和法制教育，并應(yīng)認(rèn)真對(duì)待教師的合理要求。