第一篇：鉗工學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)年度質(zhì)量報(bào)告

鉗工學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)年度質(zhì)量報(bào)告

一、實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作重要意義

1.國(guó)家發(fā)展的大背景：中國(guó)正面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，由制造大國(guó)向創(chuàng)造大國(guó)轉(zhuǎn)變，“學(xué)徒制肯定是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的一種人才培養(yǎng)模式，是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。

2.市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小背景：淮南以煤炭為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在轉(zhuǎn)型，過(guò)去的招工模式是以勞動(dòng)力為主體，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿咚刭|(zhì)技術(shù)工人為主體。淮南市的機(jī)械加工制造業(yè)急需高素質(zhì)鉗工技術(shù)高素質(zhì)技能型人才。

3.學(xué)校人才培養(yǎng)改革發(fā)展的需要：按照我校原來(lái)的培養(yǎng)模式，學(xué)生的技能訓(xùn)練內(nèi)容不能與就業(yè)崗位對(duì)接，畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)崗位要求。故傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式受到挑戰(zhàn)，現(xiàn)代學(xué)徒制刻不容緩。在國(guó)家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)中，學(xué)校把機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。借此機(jī)會(huì)，我們按照“現(xiàn)代學(xué)徒制”的模式，在之前“企業(yè)冠名班”的基礎(chǔ)上，自2016年9月起進(jìn)行了一輪“學(xué)徒實(shí)習(xí)”的試點(diǎn)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)努力使學(xué)生不僅熟練掌握了企業(yè)的崗位技能，而且有90%以上的在學(xué)徒實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)。隨著示范校建設(shè)工作的不斷進(jìn)行，我們打算在其他專(zhuān)業(yè)中也推行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，從而推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的深入發(fā)展。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制主要目標(biāo)

1.探索建立和完善具有區(qū)域特色的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，將學(xué)校本位教育與工作本位培訓(xùn)緊密結(jié)合，使企業(yè)回歸職業(yè)教育主體之一的地位。2.教師深入企業(yè)去實(shí)踐，成為能生產(chǎn)、善教學(xué)的教師；學(xué)生聆聽(tīng)教師的講解、拜師工人學(xué)技術(shù)，最終成為懂理論能上崗的員工；學(xué)校和企業(yè)組成育人共同體，實(shí)現(xiàn)雙贏的戰(zhàn)略構(gòu)想。

3.做好教師、學(xué)生和工人相互角色的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、工人的共同進(jìn)步；實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、員工的共同發(fā)展，互利共贏，為推動(dòng)職教發(fā)展、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.在試點(diǎn)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)安排，修改完善相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，逐步完善現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施方案，并將學(xué)徒實(shí)習(xí)推廣到全校更多的專(zhuān)業(yè)，把現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式納入學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)之中。

我校鉗工技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)：

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，注重人的個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。本專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中進(jìn)行大膽的改革,對(duì)學(xué)徒制的內(nèi)涵進(jìn)行了拓展。努力實(shí)現(xiàn)：

1.探索創(chuàng)建“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)方式。2.以教師培訓(xùn)工人、工人帶教師、教師帶學(xué)生、工人帶學(xué)生、學(xué)生帶學(xué)生等多方位促進(jìn)、全面發(fā)展的技能培養(yǎng)模式。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制工作實(shí)施過(guò)程

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn) 2016年9月-2019年7月，我們與三家優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作共同開(kāi)辦一個(gè)“汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)（鉗工技術(shù)工種、30人）、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用學(xué)徒制班”（鉗工技術(shù)工種、30人），三家企業(yè)作為本專(zhuān)業(yè)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，分別是陜汽淮南新能源汽車(chē)有限公司、合肥安凱汽車(chē)有限公司、安徽電建一公司。這都是與我校本專(zhuān)業(yè)有深度合作的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，在規(guī)模、設(shè)備、技術(shù)人員等方面均有優(yōu)勢(shì)。還計(jì)劃把2015級(jí)1-2個(gè)班級(jí)的頂崗實(shí)習(xí)采用現(xiàn)代學(xué)徒制模式進(jìn)行試點(diǎn)。另外，已經(jīng)與安徽省五季養(yǎng)生服務(wù)有限公司簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制《聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》，2016春季招工招生500人（非全日制）。

1、共同制定《聯(lián)合招生簡(jiǎn)章》，校企合作共同招生招工。學(xué)生具有雙重身份，既是學(xué)校學(xué)生，又是企業(yè)預(yù)備員工。

2.我們與這三家企業(yè)共同制定“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施方案”，制定學(xué)徒實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)先拜師。首先企業(yè)充分了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐技能，然后與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師共同制定“學(xué)徒實(shí)習(xí)計(jì)劃”。其中，實(shí)習(xí)內(nèi)容、指派師傅和學(xué)徒過(guò)程、考核方式等主要由企業(yè)安排。學(xué)校安排骨干教師到企業(yè)一邊掛職鍛煉，一邊以“指導(dǎo)師傅”的身份協(xié)助學(xué)徒管理。學(xué)生學(xué)徒過(guò)程中每天填寫(xiě)包含工作內(nèi)容、工藝流程、安全生產(chǎn)、師傅指點(diǎn)、學(xué)徒體會(huì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)卡，填寫(xiě)包含設(shè)備安全操作、工作質(zhì)量、工具使用、勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)態(tài)度、指導(dǎo)師傅意見(jiàn)等內(nèi)容的學(xué)徒考核卡。

3.教師輪換下企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拜工人為師傅

2016年9月到2019年6月，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（鉗工技術(shù)）將先后派出4批共8人次專(zhuān)業(yè)教師入廠實(shí)踐，這些教師下到車(chē)間，拜工人為師傅，積極投入到生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)崗位技能，了解企業(yè)文化，熟悉生產(chǎn)流程，積極為自己充電。4.學(xué)校內(nèi)實(shí)習(xí)教師帶興趣小組，教師在校內(nèi)為師傅。我校建立了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間，專(zhuān)業(yè)教師除了帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)外，還積極參與學(xué)校建設(shè)和對(duì)外加工服務(wù)活動(dòng)。每個(gè)實(shí)習(xí)教師選擇3-5名技能拔尖的優(yōu)秀學(xué)生，參與學(xué)校的生產(chǎn)和建設(shè)工作。

5.專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)培訓(xùn)，成為工人的師傅。充分發(fā)揮我們的師資優(yōu)勢(shì)，在與各企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中，深入企業(yè)，大力發(fā)展企業(yè)在職職工專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

6.優(yōu)秀畢業(yè)生回校引導(dǎo)，成為在校學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)師；學(xué)生之間的溝通遠(yuǎn)比教師與學(xué)生之間更容易，許多學(xué)生對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡既欽佩又羨慕。聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報(bào)告,可以對(duì)在校學(xué)生從精神上起到引領(lǐng)作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)就業(yè)之后，往屆畢業(yè)生在工作中的示范和帶動(dòng)作用將會(huì)大大促進(jìn)了學(xué)生技能水平的提高。

（二）制定現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案

認(rèn)真學(xué)習(xí)中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上制定“機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（鉗工）現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案”。方案中規(guī)定了若干現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的原則和程序。比如“企業(yè)參與招生”，即在新生招生期間，企業(yè)直接面試，然后根據(jù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)擇優(yōu)錄取，這些學(xué)生具有雙重身份，既是學(xué)生，又是學(xué)徒，相當(dāng)于該企業(yè)的“預(yù)備員工”。學(xué)生要與企業(yè)簽訂三年的學(xué)徒合同。還比如“簽訂協(xié)議，明確三方職責(zé)”，即在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，會(huì)涉及到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生(家長(zhǎng))三方的權(quán)利和義務(wù)，因此需通過(guò)協(xié)議來(lái)明確界定學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生(家長(zhǎng))三方各自的職責(zé)。學(xué)校與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)的合作協(xié)議，學(xué)生與企業(yè)簽訂學(xué)徒協(xié)議等等。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒制全校推廣

1.擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量，將在2017年9月、2018年9月，分別在機(jī)電技術(shù)、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)推行每個(gè)專(zhuān)業(yè)1-2個(gè)班的學(xué)生參與現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)，學(xué)徒數(shù)達(dá)到1000人左右，合作企業(yè)將擴(kuò)大至10個(gè)。同時(shí)加大現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生，大大提升學(xué)生的一線生產(chǎn)操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，為安徽現(xiàn)代制造業(yè)培養(yǎng)更多中、高技能型人才。

2.通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的試點(diǎn)，不斷完善深化現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，使更多企業(yè)成為具有職業(yè)教育教學(xué)、學(xué)徒和技術(shù)開(kāi)發(fā)功能的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

3.直接參與現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的學(xué)校教師，由于有更多機(jī)會(huì)參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)，其綜合能力大幅提高。另一方面，部分參與學(xué)徒培養(yǎng)的企業(yè)師傅們，也將成為了學(xué)校最有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一支兼職教師隊(duì)伍。

四、條件保障

（一）政策條件

2016年我校安徽省教育廳申請(qǐng)作為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，并把現(xiàn)代學(xué)徒制的研究和實(shí)踐作為職業(yè)教育的創(chuàng)新項(xiàng)目，給與政策和資金支持。我校據(jù)此制定了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)方案，校企雙方充分溝通，共同制定并簽署《安徽省淮南技工學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒實(shí)習(xí)協(xié)議》，以指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)徒實(shí)習(xí)過(guò)程。

（二）企業(yè)條件

現(xiàn)代學(xué)徒制涉及企業(yè)都是多年來(lái)與我校緊密合作的單位。這些企業(yè)具有相當(dāng)大的生產(chǎn)規(guī)模，擁有完善的安全管理體系、齊全的生產(chǎn)設(shè)備和先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)；明確企業(yè)師傅崗位薪金、學(xué)生學(xué)徒津貼規(guī)定等。在現(xiàn)代學(xué)徒制推廣過(guò)程中，我校將于陜汽淮南新能源汽車(chē)有限公司、合肥安凱汽車(chē)有限公司、安徽電建一公司、合肥京東方科技有限公司、合肥聯(lián)寶電子科技有限公司等十家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，建立了穩(wěn)定良好的合作關(guān)系。

（三）學(xué)校條件

1.學(xué)校成立了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由張景巖校長(zhǎng)親自擔(dān)任，陶懷軍副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。學(xué)校還成立了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作辦公室（設(shè)在招生就業(yè)辦公室）、專(zhuān)家指導(dǎo)小組、實(shí)施小組、資金使用及管理小組。學(xué)校制訂了規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)技能水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，教師具備專(zhuān)業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)和入企實(shí)踐經(jīng)歷。另外學(xué)校還從職務(wù)晉升和薪資待遇等方面對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制提供了政策支持等，這些都為現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

2.“企業(yè)冠名班”是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的基礎(chǔ)條件。將開(kāi)辦“陜汽班”、“安凱班”、“京東方班”等，校企共同制定冠名班教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)提前直接參與教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，教學(xué)計(jì)劃中也有學(xué)生階段性企業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。因而，企業(yè)會(huì)視冠名班學(xué)生為自己的準(zhǔn)員工，學(xué)生和企業(yè)相互認(rèn)知度較高。按照現(xiàn)代學(xué)徒制方案，只要在冠名班方案基礎(chǔ)上加以細(xì)化、補(bǔ)充、調(diào)整、完善即可。

3.學(xué)徒過(guò)程的反饋信息可作為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容修改的可靠依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃因而可被設(shè)計(jì)成“基礎(chǔ)課程+專(zhuān)業(yè)課程+學(xué)徒項(xiàng)目課程（學(xué)徒——實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)）”的結(jié)構(gòu)。由此涉及到的教學(xué)和培訓(xùn)運(yùn)作環(huán)節(jié)，將會(huì)更好地體現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的深度融合。

五、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作有待完善

主要有三個(gè)著力點(diǎn)：一是招生。學(xué)生和員工的身份從入校的時(shí)候就該統(tǒng)一起來(lái)?！罢猩凑泄ぁ被蛘摺罢泄ぜ凑猩?。二是學(xué)徒。實(shí)質(zhì)上是企業(yè)對(duì)自己的員工進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要跟學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)交替進(jìn)行。三是就業(yè)。不可否認(rèn)，學(xué)徒的就業(yè)普適性應(yīng)該會(huì)受到一定局限，但畢業(yè)生在其學(xué)徒企業(yè)就業(yè)，就業(yè)的工種和崗位應(yīng)該更具匹配性，就業(yè)會(huì)真正實(shí)現(xiàn) “零距離”。四是現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方案需要陸續(xù)制定并逐步修改完善。五是繼續(xù)爭(zhēng)取政策的大力支持。五是繼續(xù)爭(zhēng)取合作企業(yè)的積極參與和人財(cái)物技術(shù)等方面的大力支持。六是把現(xiàn)代學(xué)徒制逐步推廣到學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校全面實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育新模式。

第二篇：青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目管理辦法(試行)

青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為深化本市職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制改革，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)試點(diǎn)項(xiàng)目）科學(xué)、規(guī)范、高效管理，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)?2014?19號(hào)）、《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成?2014?9號(hào)）、《青島市職業(yè)教育條例》等政策法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作以面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，以培育具有專(zhuān)業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)人才為根本任務(wù)，建立政府引導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)和學(xué)校雙主體協(xié)同育人的現(xiàn)代學(xué)徒制度，形成校企從招生、培養(yǎng)到就業(yè)一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，深化教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈融合，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

第三條 本辦法主要適用于本市轄區(qū)內(nèi)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)。

第二章 組織領(lǐng)導(dǎo)

第四條 市教育局、市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、市財(cái)政局等部門(mén)聯(lián)合成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)市領(lǐng)導(dǎo)小組），聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)等各界專(zhuān)家組建專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)。

第五條 市領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織、規(guī)劃、項(xiàng)目遴選、管理、評(píng)估與驗(yàn)收，制定相關(guān)政策和管理規(guī)定，定期舉行會(huì)議，審議試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)重大問(wèn)題。

第六條 市領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局職業(yè)教育處。

市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)試點(diǎn)項(xiàng)目日常工作的開(kāi)展，擬定各類(lèi)工作草案或建議，組織專(zhuān)題研討和培訓(xùn)，管理試點(diǎn)項(xiàng)目信息管理平臺(tái)，對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行日常跟蹤管理，督促、推動(dòng)各試點(diǎn)項(xiàng)目全面實(shí)施。

辦公室實(shí)行試點(diǎn)項(xiàng)目事務(wù)專(zhuān)員制度，負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)的督導(dǎo)檢查。事務(wù)專(zhuān)員實(shí)行月檢和年檢報(bào)告制度。

第七條 專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制理論與實(shí)踐研究，負(fù)責(zé)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的重大問(wèn)題的釋疑解惑，并提出解決方案或建議，定期舉行專(zhuān)題會(huì)議，必要時(shí)列席領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

第八條 各區(qū)市應(yīng)當(dāng)成立教體局、經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、財(cái)政局等部門(mén)參加的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)小組），定期會(huì)商和解決所屬單位有關(guān)試點(diǎn)工作的重大問(wèn)題；設(shè)立區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，落實(shí)責(zé)任制，對(duì)所屬單位的試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和日常管理。

區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)向市領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。

第三章 申報(bào)遴選

第九條 試點(diǎn)項(xiàng)目遴選實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制度。市領(lǐng)導(dǎo)小組建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)，規(guī)范申報(bào)登記。

（一）申報(bào)主體。本市轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等可牽頭申報(bào)試點(diǎn)項(xiàng)目。

鼓勵(lì)區(qū)市、校企共同組建的職教集團(tuán)、職教園區(qū)聯(lián)合申報(bào)試點(diǎn)項(xiàng)目。

（二）申報(bào)材料。試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)單位應(yīng)填報(bào)《20××--20××青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》（附件1）、校企合作培養(yǎng)協(xié)議等材料。

（三）申報(bào)程序。市屬、行辦職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)，由主管部門(mén)審核蓋章后向市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)；區(qū)市職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)，由區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)小組審核匯總后向市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)。

（四）評(píng)審程序。市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)符合要求的試點(diǎn)項(xiàng)目報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過(guò)后納入市級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)并予以公布。

第十條 試點(diǎn)項(xiàng)目入選學(xué)校應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備以下條件：

（一）本市轄區(qū)內(nèi)依法設(shè)臵的學(xué)歷教育職業(yè)院校，具備特色人才培養(yǎng)模式。近3年未發(fā)生學(xué)生（含實(shí)習(xí)期）重大安全事故。

（二）申報(bào)專(zhuān)業(yè)至少舉辦3年，專(zhuān)業(yè)特色鮮明，并納入本校專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，每年招生原則上超過(guò)100人；專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)裝備先進(jìn)，基本對(duì)接合作辦學(xué)企業(yè)實(shí)際使用的生產(chǎn)設(shè)備；擁有教學(xué)水平較高的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；本專(zhuān)業(yè)社會(huì)用工需求量較大。

列入國(guó)家、省、市示范性或特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的職業(yè)院校優(yōu)先選用。

第十一條 試點(diǎn)項(xiàng)目入選企業(yè)應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備以下條件：

（一）守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，管理規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量高，業(yè)內(nèi)口碑好。

（二）屬于行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)或者政府鼓勵(lì)發(fā)展的創(chuàng)新型企業(yè)；技術(shù)先進(jìn)，實(shí)習(xí)和安全防護(hù)設(shè)備設(shè)施完備；科技創(chuàng)新能力較強(qiáng)，具有引領(lǐng)帶動(dòng)自身發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的潛力；能提供試點(diǎn)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)輪訓(xùn)的所有崗位，能夠選派足夠數(shù)量的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)徒（學(xué)生）的企業(yè)導(dǎo)師。

綜合實(shí)力較強(qiáng)、行業(yè)地位較高、校企合作3年以上、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制完善、具有較高社會(huì)責(zé)任感的大中型企業(yè)或科技創(chuàng)新型企業(yè)園區(qū)優(yōu)先選用。

第四章 過(guò)程管理

第十二條 建立校企雙主體協(xié)同育人制度。校企雙方簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，明確各自職責(zé)、分工、權(quán)利和義務(wù)。

試點(diǎn)項(xiàng)目單位法人代表為試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的主要責(zé)任人。試點(diǎn)項(xiàng)目單位在公布遴選入圍1個(gè)月內(nèi)編制、報(bào)送《20××--20××青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》（附件2）《20××--20××青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》，經(jīng)市領(lǐng)導(dǎo)小組批復(fù)后實(shí)施。

第十三條 試點(diǎn)項(xiàng)目單位設(shè)立試點(diǎn)項(xiàng)目管理辦公室，以所申報(bào)的專(zhuān)業(yè)學(xué)制為一個(gè)試點(diǎn)周期，具體負(fù)責(zé)本單位試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施和管理等工作。

（一）按照批復(fù)的試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)和實(shí)施方案確定的建設(shè)內(nèi)容，組織實(shí)施試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，確保試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和完成預(yù)期目標(biāo)。

（二）校企雙方統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，合理分擔(dān)人才培養(yǎng)成本，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度及本辦法規(guī)定，科學(xué)、規(guī)范、合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益。

第十四條 建立學(xué)徒（學(xué)生）雙身份管理制度。校企雙方共同制定招生與招工一體化工作方案，鼓勵(lì)采取多元招生與招工方式，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份。

企業(yè)、學(xué)校、學(xué)徒（學(xué)生）、家長(zhǎng)簽訂四方協(xié)議，明確各方權(quán)利和義務(wù)。鼓勵(lì)企業(yè)與法定勞動(dòng)年齡內(nèi)的學(xué)徒（學(xué)生）簽訂勞動(dòng)合同。

試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)徒（學(xué)生）實(shí)行注冊(cè)制度。

第十五條 建立雙導(dǎo)師聘用制度，實(shí)行雙向流動(dòng)管理。校企雙方按照雙導(dǎo)師的選聘標(biāo)準(zhǔn)，共同遴選現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)驗(yàn)班的班主任、學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，并簽訂聘任協(xié)議和工作責(zé)任書(shū)。

第十六條 建立多元化人才培養(yǎng)模式。校企雙方共同確定學(xué)徒（學(xué)生）核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，制定試點(diǎn)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立定期調(diào)整完善機(jī)制。

校企雙方共同制定崗位標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、崗位群輪崗實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控和考核標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程資源，建設(shè)特色課程體系。

第十七條 建立分段育人、多方參與評(píng)價(jià)的教學(xué)管理制度。校企雙方負(fù)責(zé)組織現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)、崗位輪訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)，并進(jìn)行日常管理。

（一）學(xué)徒（學(xué)生）實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制管理。學(xué)徒（學(xué)生）的企業(yè)實(shí)踐課程與學(xué)校理論課程學(xué)分可以相互臵換，中職段學(xué)制可縮短1學(xué)期或延長(zhǎng)1學(xué)期，高職段學(xué)制可縮短1學(xué)年或延長(zhǎng)2學(xué)年。

（二）學(xué)徒（學(xué)生）在學(xué)校期間實(shí)行班級(jí)管理為主、小組管理為輔；在企業(yè)期間實(shí)行小組管理為主、班級(jí)管理為輔的合作管理模式。

（三）學(xué)徒（學(xué)生）實(shí)行畢業(yè)考核評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)體系。

第十八條 建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目信息管理平臺(tái)。向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布試點(diǎn)院校和企業(yè)的有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制政策、學(xué)徒崗位申請(qǐng)、教學(xué)管理與考核、課程資源等信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、日常監(jiān)測(cè)和資源共享。

第十九條 各試點(diǎn)項(xiàng)目單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)和實(shí)施方案。對(duì)建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面確需進(jìn)行較大變更或調(diào)整的，應(yīng)報(bào)經(jīng)市領(lǐng)導(dǎo)小組核準(zhǔn)。

第二十條 各試點(diǎn)項(xiàng)目單位應(yīng)當(dāng)每向市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送本工作進(jìn)展報(bào)告以及典型案例。

第五章 考核評(píng)價(jià)

第二十一條 市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織試點(diǎn)項(xiàng)目考核專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)試點(diǎn)項(xiàng)目的考核評(píng)價(jià)。試點(diǎn)項(xiàng)目考核專(zhuān)家組應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、科學(xué)公正地對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目做出考核結(jié)論。試點(diǎn)項(xiàng)目單位應(yīng)對(duì)其提供的考核資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性負(fù)責(zé)。

第二十二條 試點(diǎn)項(xiàng)目考核按照內(nèi)審與外審、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、過(guò)程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的原則。

第二十三條 考核內(nèi)容主要包括校企協(xié)同育人機(jī)制、人才培養(yǎng)制度與標(biāo)準(zhǔn)、招生與招工一體化、雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)徒（學(xué)生）培養(yǎng)與管理、保障措施、資金預(yù)算執(zhí)行情況和使用效果、成果轉(zhuǎn)化和推廣情況以及創(chuàng)新點(diǎn)等。

第二十四條 試點(diǎn)項(xiàng)目考核分為優(yōu)秀、合格和不合格等次。

對(duì)考核優(yōu)秀的試點(diǎn)項(xiàng)目單位，授予市級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目示范單位稱(chēng)號(hào)，在全市宣傳推廣成功做法及經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)考核不合格的試點(diǎn)項(xiàng)目單位，應(yīng)責(zé)令在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，并組織重新考核；再次考核仍然不合格的，取消試點(diǎn)項(xiàng)目，并對(duì)主要責(zé)任人予以追責(zé)。

第二十五條 試點(diǎn)項(xiàng)目在建設(shè)期內(nèi)因遇國(guó)家重大政策變化等不可抗拒原因?qū)е马?xiàng)目不能正常進(jìn)行的，本試點(diǎn)項(xiàng)目中止。

第六章 保障監(jiān)督

第二十六條 政策保障。

（一）市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室建立“雙導(dǎo)師”人才庫(kù)，對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師定期進(jìn)行培訓(xùn)。

校企雙方建立學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師雙向聘用與掛職實(shí)踐制度。鼓勵(lì)校企雙導(dǎo)師共同開(kāi)展課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)和技術(shù)研究。

（二）建立激勵(lì)制度。將學(xué)校導(dǎo)師在企業(yè)的實(shí)踐和服務(wù)納入教師績(jī)效考核并作為晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)；將企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和帶徒經(jīng)歷納入企業(yè)員工業(yè)績(jī)考評(píng)并作為崗位晉升的重要依據(jù)；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)徒（學(xué)生）給予表彰。

（三）企業(yè)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)徒（學(xué)生）以準(zhǔn)員工待遇，為其購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)等相關(guān)保險(xiǎn)，根據(jù)學(xué)徒（學(xué)生）的實(shí)際工作貢獻(xiàn)并參照本地最低工資標(biāo)準(zhǔn)的一定比例支付生活補(bǔ)貼。

第二十七條 經(jīng)費(fèi)保障。

建立政府、企業(yè)、學(xué)校等多元投入機(jī)制。市級(jí)財(cái)政、區(qū)市財(cái)政設(shè)立校企合作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于試點(diǎn)項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)津貼、企業(yè)的水電、耗材等，保障試點(diǎn)項(xiàng)目順利實(shí)施。試點(diǎn)項(xiàng)目單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)資金管理，合理使用。

第二十八條 項(xiàng)目監(jiān)督。

市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作予以監(jiān)督。

（一）校企雙方對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃和立項(xiàng)、招投標(biāo)、建設(shè)進(jìn)展及資金使用等情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)。

（二）試點(diǎn)項(xiàng)目考核專(zhuān)家組的考核結(jié)論應(yīng)當(dāng)及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)。

（三）具有以下情形之一的，給予取消試點(diǎn)項(xiàng)目、收回補(bǔ)助資金、列入信用負(fù)面清單、取消申報(bào)資格等處罰，并追究相關(guān)單位及人員責(zé)任：

1.以虛假試點(diǎn)項(xiàng)目套現(xiàn)建設(shè)資金的； 2.在試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中貪污、擠占、挪用、截留、滯留建設(shè)資金的；

3.在試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中玩忽職守、弄虛作假、失職瀆職造成重大建設(shè)質(zhì)量事故的；

4.在試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中不聽(tīng)從工作安排，不能及時(shí)完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的；

5.其他違反有關(guān)法律法規(guī)及本辦法等規(guī)定的。

第七章 附 則

第二十九條 本辦法由市教育局負(fù)責(zé)解釋和修訂。第三十條 本辦法自頒布之日起施行。

第三篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案 為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)亍加快収展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，扎實(shí)推進(jìn)《國(guó)家教育事業(yè)収展“十三五”規(guī)劃》，持續(xù)做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，根據(jù)《教育部關(guān)亍開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成〔2014〕9 號(hào)）制定本方案。

一、試點(diǎn)目標(biāo) 探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合、校企互聘互用的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,形成和推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、試點(diǎn)內(nèi)容 （一）探索校企協(xié)同育人機(jī)制。完善學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制，明確校企雙方的職責(zé)與分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評(píng)價(jià)的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）推進(jìn)招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄叏與企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同制訂和實(shí)施招生招工方案。規(guī)范職業(yè)院校招生錄叏和企業(yè)用工程序，簽訂學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩仹合同（或?qū)W徒、學(xué)校和企業(yè)之間的三方協(xié)議），明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身仹（對(duì)亍年滿 16 周歲未達(dá)到 18 周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議），明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。

（三）完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)。挄照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基亍工作內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)課程和基亍典型工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，開(kāi)収基亍崗位工作內(nèi)容、融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。

（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊(duì)伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培

養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。明確導(dǎo)師的職責(zé)和待遇，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)仸師傅，明確師傅的責(zé)仸和待遇。院校要將挃導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流勱機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、聯(lián)合技術(shù)研収、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲政策。

（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)與督查制度，基亍工作崗位制訂以育人為目標(biāo)的學(xué)徒考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作仸務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)仸保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。

三、試點(diǎn)形式 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)自愿申報(bào)。申報(bào)試點(diǎn)的單位應(yīng)是具有一定工作基礎(chǔ)、愿意先行先試的地級(jí)市、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校。

（一）地級(jí)市牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以地級(jí)市作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，立足轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校資源和企業(yè)資源確定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生規(guī)模，重點(diǎn)探索地方實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和保障措施。

（二）行業(yè)牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以行業(yè)作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，選擇行業(yè)職業(yè)教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，側(cè)重開(kāi)収規(guī)范和保證現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）職業(yè)院校牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以職業(yè)院校作為試點(diǎn)單位，選擇學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)，聯(lián)合有條件、有意愿的企業(yè)共同開(kāi)展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。

（四）企業(yè)牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以具有校企一體化育人經(jīng)驗(yàn)的規(guī)模企業(yè)作為試點(diǎn)單位，聯(lián)合職業(yè)院校共同開(kāi)展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑、運(yùn)作方式和激勵(lì)機(jī)制。

四、工作安排 第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作挄照自愿申報(bào)、省級(jí)推薦、部級(jí)評(píng)議、組織實(shí)施、驗(yàn)收

推廣等程序進(jìn)行，試點(diǎn)工作在省級(jí)教育行政部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開(kāi)展。

（一）自愿申報(bào)。申報(bào)單位須提交試點(diǎn)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)施方案編制并提交仸務(wù)書(shū)。地級(jí)市、職業(yè)院校、企業(yè)及區(qū)域行業(yè)組織的申報(bào)材料由所在省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織報(bào)送（企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在省教育行政部門(mén)報(bào)送），全國(guó)性行業(yè)組織申報(bào)材料直接報(bào)送教育部（職成司）。

（二）省級(jí)推薦。省級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)照教育部要求，結(jié)合區(qū)域収展和產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌考慮省內(nèi)職業(yè)院校、企業(yè)、區(qū)域行業(yè)組織，推薦試點(diǎn)單位。

（三）部級(jí)評(píng)議。教育部組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審、遴選，優(yōu)先支持高附加值產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)及新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車(chē)、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備等與“中國(guó)制造 2025”聯(lián)系密切的 10 大領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)；優(yōu)先支持目標(biāo)明確、方案完善、支持力度大、示范性強(qiáng)的申報(bào)試點(diǎn)。

（四）組織實(shí)施。省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，檢查；教育部組建“現(xiàn)代學(xué)徒制工作專(zhuān)家挃導(dǎo)委員會(huì)”對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行挃導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，組織推勱各地和試點(diǎn)單位之間經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)固化和完善成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）驗(yàn)收推廣。試點(diǎn)工作自批準(zhǔn)起為期二年。試點(diǎn)期滿，試點(diǎn)單位須對(duì)照仸務(wù)書(shū)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告；省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)所屬試點(diǎn)單位進(jìn)行全面檢查，組織省級(jí)驗(yàn)收，并將驗(yàn)收結(jié)論函報(bào)教育部；教育部將組織專(zhuān)家審核省級(jí)驗(yàn)收結(jié)論，視審核情況組織抽查，公布最終驗(yàn)收結(jié)果。省級(jí)教育行政部門(mén)及各試點(diǎn)單位應(yīng)在成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有序推廣實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。

五、保障措施 （一）加強(qiáng)試點(diǎn)挃導(dǎo)。各地要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的挃導(dǎo)，落實(shí)責(zé)仸制，建立跨部門(mén)的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會(huì)商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問(wèn)題；專(zhuān)人負(fù)責(zé)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)支持試點(diǎn)工作；制訂試點(diǎn)工作扶持政策，加強(qiáng)對(duì)招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；加大投入，通過(guò)財(cái)政資劣、政府購(gòu)買(mǎi)等措施引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。

（二）科學(xué)組織實(shí)施。各試點(diǎn)單位要深入調(diào)研，科學(xué)制定實(shí)施方案，明確試點(diǎn)仸務(wù)和目標(biāo)；精心組織實(shí)施，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，完善制度體系，優(yōu)化政策環(huán)境，確保試點(diǎn)工作叏得實(shí)效。

（三）注重實(shí)務(wù)研究。試點(diǎn)單位要堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，及時(shí)總結(jié)提煉，注重把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升成為理論和措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步収展。

第四篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

甲 方（學(xué)校）： 乙 方（企業(yè)）：XX公司

丙方（學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)）：

根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》和《xx省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》精神，甲乙丙三方應(yīng)本著合作共贏、職責(zé)共擔(dān)的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和潛能，創(chuàng)新合作機(jī)制，積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對(duì)性，促進(jìn)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展。本著“友好合作，共同培養(yǎng)人才”的原則，確定在 專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目—— 專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制XX班，甲乙丙三方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任與義務(wù)

1.負(fù)責(zé)采取有效措施促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)企業(yè)等單位參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過(guò)程。

2.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”辦班及相關(guān)研究項(xiàng)目開(kāi)展所需經(jīng)費(fèi)。

3.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)的籌建、學(xué)校工作人員的組成，教師隊(duì)伍與專(zhuān)門(mén)管理人員的配備。

4.負(fù)責(zé)聯(lián)系合作企業(yè)共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計(jì)劃數(shù)申報(bào)、生源資格審查、考核選拔與招錄、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、學(xué)徒協(xié)議簽訂、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的學(xué)籍管理、畢業(yè)資格審核、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放等。

6.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）校內(nèi)學(xué)習(xí)日常管理。

7.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”校內(nèi)運(yùn)行所需的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)器材設(shè)備等。

8.負(fù)責(zé)組織購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的在校責(zé)任險(xiǎn)、學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等保險(xiǎn)。

9.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”相關(guān)各類(lèi)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放。

10.負(fù)責(zé)向上級(jí)教育行政主管部門(mén)申請(qǐng)支持和項(xiàng)目申報(bào)。11.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣。

二、乙方責(zé)任與義務(wù) 1.采取有效措施積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過(guò)程。

2.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)企業(yè)方工作人員組成，帶徒師傅與專(zhuān)門(mén)管理人員的配備。

3.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計(jì)劃數(shù)申報(bào)、生源資格審查、考核選拔與招錄、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

4.負(fù)責(zé)制訂招工選拔標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒協(xié)議、勞動(dòng)合同等。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作（學(xué)習(xí)）的日常管理。

6.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理、共同組織考核評(píng)價(jià)、共同進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)與技術(shù)服務(wù)等。

7.負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

8.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)運(yùn)行所需的工作場(chǎng)所、工作設(shè)備等，保證每學(xué)期學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作學(xué)習(xí)時(shí)間平均不少于一個(gè)月。

9.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）企業(yè)技能培訓(xùn)所需的學(xué)習(xí)資源等。

10.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)技能培訓(xùn)的組織與運(yùn)行。11.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

12.負(fù)責(zé)學(xué)生（學(xué)徒）在企業(yè)崗位培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、工作的人身財(cái)產(chǎn)安全。

13.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)參與人員的津貼、交通費(fèi)等費(fèi)用的發(fā)放。

14.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校向上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的支持及申報(bào)。

15.負(fù)責(zé)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、丙方的責(zé)任與義務(wù)

1．丙方應(yīng)嚴(yán)格按照甲方和乙方制定的人才培養(yǎng)方案，安排認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的技術(shù)技能。

2．丙方在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，如因無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)或退學(xué)申請(qǐng)，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意后方可轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或退學(xué)。

3．丙方在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)服從甲乙雙方的共同教育和管理，自覺(jué)遵守甲方制定的各項(xiàng)校園管理規(guī)定及各項(xiàng)教學(xué)安排，丙方在乙方公司實(shí)踐教學(xué)期間，須遵守乙方依法制定的各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格保守乙方的商業(yè)秘密。

4．根據(jù)甲乙雙方制定的考核標(biāo)準(zhǔn)參加考核，考核成績(jī)與甲方組織的理論考試擁有同等效力，并歸檔作為后期選優(yōu)參考。

5．丙方在規(guī)定年限內(nèi)，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校 發(fā)給丙方入學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)。

6．在學(xué)習(xí)期間，丙方如有以下行為，甲乙雙方協(xié)商達(dá)成共識(shí)后有權(quán)將丙方勸退，由此產(chǎn)生的后果由丙方自行承擔(dān)(1)在實(shí)踐期間違反國(guó)家法律法規(guī)；(2)丙方不服從甲乙雙方共同制定的教學(xué)安排；(3)嚴(yán)重違反甲方學(xué)生管理制度或乙方相關(guān)管理規(guī)定、勞動(dòng)紀(jì)律。

7．丙方在乙方的實(shí)習(xí)期間的薪資，另行簽訂協(xié)議。

四、其它事項(xiàng)

1.甲方、乙方、丙方違約，各自承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任。

2.對(duì)于在人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，甲乙雙方應(yīng)當(dāng)本著相互尊重、互相諒解的原則友好協(xié)商解決。

3.甲乙雙方有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”人才培養(yǎng)的詳細(xì)要求及具體計(jì)劃，由雙方專(zhuān)業(yè)人員另建附件。

4.甲乙丙三方有關(guān)薪資和錄用方面的詳細(xì)要求，由三方人員另建附件。5.本協(xié)議未盡事宜，三方另行協(xié)商解決。

6.本協(xié)議一式三份，三方各執(zhí)有一份，三方簽（章）后生效。

甲方：

乙方：(授權(quán)代表)：

(授權(quán)代表)：

日期：

日期：

丙方（學(xué)生）：

學(xué)生家長(zhǎng)：

日期：

第五篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

湖北省職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

為貫徹落實(shí)全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成[2014]9號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)制定《湖北省職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

遵循職業(yè)教育人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。以學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，以校企雙主體育人、教師師傅雙導(dǎo)師教學(xué)為突破口，推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程。進(jìn)一步改革職業(yè)教育管理制度、招生制度、人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)制度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持政府統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)。充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開(kāi)展試點(diǎn)工作。統(tǒng)籌利用好政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等方面的資源，協(xié)調(diào)好教育、人社、財(cái)政、發(fā)改等相關(guān)部門(mén)的關(guān)系，形成合力，共同研究解決試點(diǎn)工作中遇到的困難和問(wèn)題。

（二）堅(jiān)持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)。堅(jiān)持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，為合作企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

（三）堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破。明確試點(diǎn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生教育管理、招生與招工，以及師資配備、保障措施等工作。要著眼于探尋現(xiàn)代學(xué)徒制基本規(guī)律，對(duì)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)選擇改革重點(diǎn)，力求突破，形成特色。

（四）堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。試點(diǎn)工作按照區(qū)域試點(diǎn)和學(xué)校試點(diǎn)同步推進(jìn)的原則進(jìn)行。區(qū)域試點(diǎn)以市州為單位，重點(diǎn)是協(xié)調(diào)市直各部門(mén)和政校行企各方關(guān)系，研究制定推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作政策措施，協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)過(guò)程中的重大問(wèn)題。學(xué)校試點(diǎn)重點(diǎn)在選擇好適合于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，積極探索雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、校企一體化育人的人才培養(yǎng)模式改革等方面。通過(guò)試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。

三、主要任務(wù)

（一）探索校企合作協(xié)同育人機(jī)制。職業(yè)院校與企業(yè)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，明確校企雙方權(quán)利和義務(wù)，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。探索校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的雙主體育人模式。探索通過(guò)建設(shè)職教集團(tuán)，吸收行業(yè)、企業(yè)參與，搭建平臺(tái)，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合。探索校企共同建立教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）招生與招工一體化。按照“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)，利用中職學(xué)校注冊(cè)入學(xué)政策和高職學(xué)校單獨(dú)招生政策，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，采取“先招生后招工、先招工后招生、招工與招生同步”等方式，探索校企聯(lián)合招生途徑。組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)，明確學(xué)徒的職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，簽訂好學(xué)校、企業(yè)、學(xué)徒三方協(xié)議。年滿16周歲未達(dá)到18周歲學(xué)徒，需簽有學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方協(xié)議。

（三）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同研制人才培養(yǎng)方案，共同制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究等。重點(diǎn)探索人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)生學(xué)完第一學(xué)年文化課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，掌握專(zhuān)業(yè)所需基本知識(shí)和技能后，第2-3學(xué)年可以采取半工半讀、工學(xué)交替等形式學(xué)習(xí)。

（四）積極探索“雙導(dǎo)師”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)。要建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度。要打破現(xiàn)有教師編制束縛，探索建立教師流動(dòng)編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校和企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)力度。要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受帶徒津貼；試點(diǎn)院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

（五）加強(qiáng)資源共建共享。試點(diǎn)院校要與合作企業(yè)共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地，搭建貼近生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練、鑒定考核、職業(yè)資格認(rèn)證等功能集于一體。要共建共享數(shù)字化資源與信息化平臺(tái)，校企共同研發(fā)、應(yīng)用與專(zhuān)業(yè)課程配套的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。要互通互融企業(yè)文化與職業(yè)院校文化，探索企業(yè)文化與校園文化有效融合的多種形式，將優(yōu)秀企業(yè)文化融入職業(yè)教育教學(xué)全過(guò)程，將校園文化引入企業(yè)生產(chǎn)和職工培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中。

（六）教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控一體化。試點(diǎn)院校要根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)工學(xué)交替的特點(diǎn)，建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制定學(xué)分制和彈性學(xué)制管理辦法。合作企業(yè)要制定學(xué)徒管理辦法，根據(jù)教學(xué)需要，合理安排學(xué)徒崗位，分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人生安全。

（七）建立多方參與的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)制度，制定以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

四、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)與合作企業(yè)條件

試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備以下條件：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件較好，基本對(duì)接合作企業(yè)目前使用的生產(chǎn)設(shè)備；擁有較高教學(xué)水平的教師團(tuán)隊(duì)；專(zhuān)業(yè)特色鮮明、社會(huì)需求量大。優(yōu)先選擇技術(shù)含量高，近三年在全國(guó)、全省職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)的專(zhuān)業(yè)，省品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)和骨干專(zhuān)業(yè)。

合作企業(yè)應(yīng)具備以下條件：每年均有一定數(shù)量的用工需求；合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)習(xí)設(shè)備和安全防護(hù)完備，工作環(huán)境較好；能提供試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的所有崗位，能選派足夠數(shù)量的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生師傅；未發(fā)生過(guò)環(huán)保、生產(chǎn)安全或其他違法事件。

五、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2016年6月前）

1.省教育廳印發(fā)《湖北省職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，確定試點(diǎn)單位和職業(yè)院校（根據(jù)各地各校2015年的申報(bào)材料確定）。其它有意愿的單位和學(xué)校可自行開(kāi)展試點(diǎn)，根據(jù)工作情況，吸收為第二批試點(diǎn)。

2.試點(diǎn)單位和學(xué)校根據(jù)省實(shí)施方案擬定本地區(qū)、本校具體試點(diǎn)工作方案，內(nèi)容包括試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、合作企業(yè)、招生人數(shù)、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒制管理辦法、彈性學(xué)制管理辦法、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等。每所學(xué)校的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)不超過(guò)兩個(gè)，每專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)人數(shù)不超過(guò)100人。試點(diǎn)學(xué)校與合作企業(yè)簽訂協(xié)議。試點(diǎn)單位和中高職學(xué)校的試點(diǎn)工作方案請(qǐng)于2016年6月15日前報(bào)省教育廳備案。

（二）實(shí)施階段。（2016年9月-2017年8月）

1．組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)，簽訂學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議，或簽訂學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、企業(yè)四方協(xié)議，落實(shí)學(xué)徒的人身意外傷害保險(xiǎn)、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等。

2．試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)基于崗位工作內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)教材，共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。

3．聘請(qǐng)合作企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才授課，邀請(qǐng)企業(yè)高管進(jìn)行專(zhuān)題講座或宣講企業(yè)文化。

4．建立報(bào)告制度。由試點(diǎn)院?？偨Y(jié)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)第一學(xué)年工作開(kāi)展情況，經(jīng)市州審核后于2017年9月前集中報(bào)省教育廳。

（三）推進(jìn)階段（2017年9月-2019年8月）

1．合作企業(yè)選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人才擔(dān)任師傅，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，學(xué)校和企業(yè)協(xié)商解決師傅的帶徒津貼。

2．試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同制訂實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等表格，開(kāi)展學(xué)生技能達(dá)標(biāo)考核，組織職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)考試等。

3．建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，安排專(zhuān)人定期檢查實(shí)習(xí)情況，全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作。

4．落實(shí)合作企業(yè)稅收政策，探索校企雙方人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制。

5．建立試點(diǎn)院校定期檢查、合作企業(yè)及時(shí)反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

（四）總結(jié)推廣階段（2019年9月-2020年12月）

1.修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，完善現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

2．交流推廣試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和作法，表彰一批先進(jìn)典型。

3．加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論和實(shí)踐研究。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)試點(diǎn)工作組織保障。各試點(diǎn)單位和學(xué)校要成立試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和管理。各試點(diǎn)院校主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，要在制度建設(shè)、條件保障、組織協(xié)調(diào)等方面加大工作力度，為試點(diǎn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

（二）加大試點(diǎn)工作政策支持。落實(shí)財(cái)政資助、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等政策，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生權(quán)益，保證合理報(bào)酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)，確保學(xué)生安全。大力推進(jìn)“雙證融通”，對(duì)經(jīng)過(guò)考核達(dá)到要求的畢業(yè)生，發(fā)放相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。省教育廳將根據(jù)試點(diǎn)工作情況，給予相關(guān)政策支持。

（三）加強(qiáng)試點(diǎn)工作督促檢查。建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度，定期開(kāi)展試點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)督查和成效評(píng)估。建立試點(diǎn)工作年報(bào)年檢制度，各試點(diǎn)單位和學(xué)校每年開(kāi)展一次自查，撰寫(xiě)報(bào)告，并于每年9月前報(bào)省教育廳。

附件2：

湖北省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單

一、區(qū)域試點(diǎn)單位（4個(gè)）

武漢市 襄陽(yáng)市 宜昌市 荊州市

區(qū)域試點(diǎn)單位參與試點(diǎn)的職業(yè)院校由市州確定。

二、試點(diǎn)學(xué)校（36所）

高職（22所）：

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄂州職業(yè)大學(xué)

湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢交通職業(yè)學(xué)院

湖北城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院

湖北水利水電職院 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院 湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北青年職業(yè)學(xué)院 湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院

武漢民政職業(yè)學(xué)院 咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三峽電力職業(yè)學(xué)院 仙桃職業(yè)學(xué)院 武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

中職：

東汽公司高級(jí)技工學(xué)校

湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校

湖北城市職業(yè)學(xué)校

十堰市鄖陽(yáng)科技學(xué)校

十堰市科技學(xué)校

十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校 孝感工業(yè)學(xué)校

安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 隨州市第一職業(yè)中學(xué)

羅田理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

湖北信息工程學(xué)校

三、行業(yè)協(xié)會(huì)（1個(gè)）

湖北省空調(diào)制冷行業(yè)協(xié)會(huì)

武穴理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 黃梅理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校