第一篇：奉獻愛心 收獲幸福(吳林霞先進事跡)

奉獻愛心 收獲幸福

我出生在一個普普通通的市民家庭，小時候家庭的貧困生活，讓我深刻體會到生活在底層的老百姓的艱難和不幸。從小爸爸媽媽就給我講雷鋒叔叔的故事，教導(dǎo)我長大要做個好人，從此善良的種子就在我的心底慢慢發(fā)芽、成長。

給希望工程捐款，送鄰居王奶奶就醫(yī)，為街頭的乞丐送飯??四十多年來我默默地踐行著父母的教誨，心中只有一個念頭一生都要做一個好人。至于參加過多少公益活動，我已經(jīng)忘記了，我只記得從小到大是公益事業(yè)陪著我共同成長。

我一直都很關(guān)注弱勢群體，上中學(xué)前也做過一些相關(guān)的事，但那些都是微不足道的，參加工作以后，就有了更多機會到外面做公益活動。2006年的10月，醫(yī)院組織大家去綠色港灣病區(qū)慰問，那是我參加工作以來第一次參與集體公益活動。一大早我就把準備好的衣物掛在自行車上，早早的來到單位，和同事們一塊騎車來到綠色港灣病區(qū)。在同事們和病人聊天之際，我留意到在病區(qū)院子里有兩個小男孩，身靠在墻邊仰頭看著天空，我好奇的慢慢向他們走近，“孩子你們在看什么？”其中一個大一點的孩子說想家。當我看到那一雙充滿渴望和迷茫的眼睛，我的心疚得很緊，都怪這可惡的艾滋病，使這無辜的哥倆成了孤兒。這一情景給我留下了深刻印象，我感到心痛極了。從那時起，關(guān)注弱勢群體的想法在我腦中越來越強烈。其實做公益活動就要帶著公益心態(tài)，不能有功利心態(tài)。每次做公益前，我都會問自己，“你能為他們做什么，會不會給他們帶來負擔？”

去年中秋節(jié)期間，醫(yī)院組織了一次“帶孩子回家過中秋”活動，我便想到了艾滋病區(qū)的小哥倆。沒爹媽疼愛的孩子多可憐啊，他們更需要關(guān)愛，我便向院領(lǐng)導(dǎo)請求帶小哥倆到我家過中秋。當孩子知道是我?guī)麄兊臅r候，蹦蹦跳跳興奮不已。回到家里我拿出了早已準備好的各種水果和月餅，給孩子們炒了幾個拿手好菜，老公還特意買了一條足有三斤重的鯉魚。看著他們高興的樣子，不知道的人還以為他們是健康的小朋友呢，多么可愛的孩子啊，可是他們卻不能像正常兒童那樣生活，沒有一個溫暖的家，我很難過，一直高興不起來，心里總有一種說不出的感覺。人都是父母所生，一同生活在世界上，可命運卻為何有如此大的差別呢。

至今參與過多少公益活動，遇到多少感動的事和人，我都已模糊，但是08年5.12給四川汶川地震災(zāi)區(qū)捐款是一次撼人心靈的活動，一次讓我終身難忘成長的經(jīng)歷。

得知四川大地震時，我就有了給汶川捐款的想法。那天晚上我和老公商量捐款的事，老公說“你一個人還不夠，咱們分頭給姐弟們打電話，來一個全家參與?！甭牭嚼瞎脑捨伊鳒I了，第二天我們就實現(xiàn)了全家的這一份心愿，盡管錢不是很多，但是我只希望能通過自己的努力為災(zāi)區(qū)獻上一份綿薄之力。我也是想通過這一個小小舉動能讓家人，特別是孩子感到人性的溫暖，讓他對生命有更深的理解。其實做公益要付出很多，有時候好意還會被人誤解，很多活動也得不到認可，但我不怨悔，我認為收獲的比付出的還多，我把參與公益活動當作一種學(xué)習(xí)，而不只是一種付出，每次都有很大收獲，尤其是精神上，每次活動，都是心靈的一次洗禮。我不認為自己的行為有多偉大，我就希望認認真真做事，踏踏實實做人，能幫助更多弱勢群體，也有更多空間實踐自己的愛心，我一直秉持這種心態(tài)為人處世。

每個人都會有不同的愛好：有人喜歡打麻將、有人喜歡喝酒、有人喜歡跳舞，而我卻沒有別的愛好，這么多年來只是在不經(jīng)意間慢慢地把獻身公益當成了一種習(xí)慣，一種特殊的愛好，當然這種愛好還包括了對其他他弱勢群體的關(guān)注。我認為公益事業(yè)不僅僅是短時間的獻愛心，而是一種責任、是一生一世的事！當然，我們也希望這會是每一個愛心人士一生一世的事。盡管作為普通的一名志愿者就像是一顆塵埃那樣的渺小，但我卻很自豪！雖然做公益會接觸到一些不幸的弱勢群體，但也總會被他們在逆境中所表現(xiàn)出來的堅強所感動，也總會被其他志愿者們無私的愛、無私的奉獻所感動！每當看到被幫助的人露出開心的笑容時，也是我最開心、最感動的時候。

一滴水流不到海洋就干涸了，但是無數(shù)滴水匯在一起就成了海洋。也許我的行動在整個社會的大潮中只是那么微弱的一滴水，但是它確是一滴閃爍著光芒的水。只要您獻出一份愛，您將會收到成倍的幸福！

2010年9月6日

第二篇：奉獻愛心 收獲幸福

奉獻愛心 收獲幸福

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們！

大家好！今天我演講的題目是《奉獻愛心 收獲幸?！?/p>

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關(guān)懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑，這就是幸福。

在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣，它讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出來的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿為他人付出真情和愛的人，一定會收獲幸福。

林 家 村 小 學(xué) 二 年 級 二 班

王 欣

第三篇：奉獻愛心,收獲幸福

奉獻愛心，收獲幸福

樂至實驗中學(xué) 楊瓊瑤

幸福的含義是很寬泛的，而作為教師，我以為我們更比別人幸福的多。因為我們還有另外的收獲，那就是：與學(xué)生相互關(guān)愛的幸福。提到愛，我們常說：我們要給學(xué)生愛，用愛去感染每個學(xué)生。真的，因為有愛，我們的學(xué)生即使不完美，他也可愛，即使不聰明，他也純潔。因此，我們就會在愛的氛圍中感動，走出我們?nèi)松毺氐乃{天。事實讓我明白，這，確實是一個真理。

假如我問：你因為被愛而幸福過嗎？可能有人會笑：誰沒有啊！可如果你不是老師，我可以說，你的幸福的含義就不完整。工作累了，生活有波折了，家人來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，卻會讓我們獲得額外的關(guān)愛。

靜下心來的時候，我們更明白，其實，我們平時的所作所為更多的是來自一種良心。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。只有做了教師我們才可以體會到什么是魂牽夢繞，想必大家都有這樣的體會：多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生??因為我們更清楚：你面對不只是一名學(xué)生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)，還有他們的精神。

于是，我們就在這樣一種平凡與平淡中用自己的良心去付出，就這樣實實在在，默默無聞，不求索取。少有驚天動地之舉，每天只從繁雜瑣碎的工作中理出自己明確的思路；少有哀婉動聽的故事，只需看校園里垂楊柳一綠再綠的新意；少有沸騰的飛躍，只是歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨共度，??。但這，有誰說不是一種更高尚的奉獻呢？沒有奉獻，何來愛的回報？就是這種平靜的奉獻，這種源自良心的付出讓我們活得更充實，更幸福了！

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。我還要說，明天的輝煌還要有今天的默默無語，相互關(guān)愛做基礎(chǔ)。就因為這個，我們便在默默中從青年走過中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。這個過程中，我們不是做得很好嗎？不以物喜，不以己悲，時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己，在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力，奉獻愛心，去收獲一種人生額外的幸福！人們常說，教師是蠟燭，照亮別人；我們更承認，教師更象火炬，熊熊燃燒中有學(xué)生給予的光焰，當我們辛勤的工作日見成效，當我們發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不為之欣慰舒心，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

我不是詩人，能夠用詩的語言描繪師生關(guān)系的微妙，我也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒師生相處時的容貌，我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容師生相互關(guān)愛的一夕一朝，但我可以說，只要有一顆至真至誠的心，就可以把我們的工作做的問心無愧。有一句話非常中聽：工作著的人是美麗的，工作著的女人尤其美麗。我要說，工作者的教師不僅是美麗的，更富有魅力。因為雖然我們平凡，我們卻用平凡來鑄就輝煌，雖然我們清貧，我們卻用清貧造就富有。由此，我們就在無言中附麗了一種別樣的魅力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”在我看來，這綠蔭的付出卻能夠收獲額外的幸福，我還說，這不是任何別的職業(yè)可以輕易擁有的。

老師們，同事們，為我們自己能夠有幸從事這份光榮的工作，能夠有為別人默默付出的機會，能夠在不經(jīng)意中收獲幸福而滿足和自豪吧！

第四篇：奉獻愛心,收獲感動

奉獻愛心

收獲感動

——合肥三中 福利院溫暖行

2013年6月3日下午14時30分，合肥三中校團委的老師領(lǐng)導(dǎo)兩位學(xué)生代表聯(lián)合學(xué)校民盟在合肥市社會福利院開展了“關(guān)愛兒童送溫暖”活動。合肥社會福利院是合肥市孤兒的救濟中心。來到福利院的綜合大樓一樓，便可以看到孩子們的彩筆畫，亮麗的顏色給福利院帶來一絲陽光的氣息。帶著送給孩子們的玩具食品來到五樓。據(jù)福利院的老師說，福利院的孩子年齡都在三到八歲左右，大多都是有先天性疾病而被父母送到這里來的。陪著孩子們一起分享食物，一起玩游戲，整個福利院都充滿著歡聲笑語。

孤兒的生活學(xué)習(xí)問題一直是社會所關(guān)注的焦點，那些留在福利院的孩子們看起來和其他人沒什么區(qū)別，但他們的心里總會有一處缺口，需要周圍有愛心的人用溫暖彌補。讓我們行動起來，將愛與幸福傳播，讓社會充滿陽光！

第五篇：奉獻愛心 收獲快樂

奉獻愛心 收獲快樂

寫下這個題目，我想起了曾有這樣一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。為什么？每一名合格的教師都會給出最標準的答案。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己全部的愛心、時間、精力、信任和包容。奉獻的本身可能很苦，但是，在奉獻過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。

執(zhí)教十多年來，和所有教師一樣，就像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。日復(fù)一日、年復(fù)一年的教學(xué)實踐，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵和“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了教育教學(xué)來不得半點馬虎和應(yīng)付，懂得了怎樣傾注全力的教導(dǎo)自己的學(xué)生。因為，三尺講臺前，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教書育人這項工作是最偉大的，但也是最平凡的。然而，把自己平凡的工作當成宏偉的事業(yè)去研究、去奉獻，我們就會發(fā)現(xiàn)其間無窮的樂趣。一燈如豆，四壁清輝，教育需要幾年、十幾年乃至幾十年漫漫的求索和執(zhí)著的追求，有多少同行把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔，多少同行將家庭擱臵一旁而心無旁鶩，又有多少同行如老黃牛一般理頭苦干而不知疲倦。他們都是我的榜樣，想著他們，我不敢輕言松懈，我必須時時刻刻安于寂寞，竭盡全力的辛勤工作。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，更新教育理念。烈日炎炎的夏季，我也想在辦公室多喝杯水、歇歇涼，可是不行，因為還有好幾個后進生正等待著你去補習(xí)；上完一天的課后又困又累，我也想舒舒服服休息一晚，可是還不行，第二天的課還沒備好，必須認真完成，傳授知識來不得半點馬虎……當我做這一切時，我并沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；我也沒有往前想過這樣加倍地努力是否能見成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求、離教師的職責還有一段距離，還必須不斷的努力……

曾有人說，教師的職業(yè)就是一種奉獻全部身心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂，學(xué)生得到的也不僅僅是書本知識，更有一種健康快樂成長的信念和能力。

班上曾有一位女同學(xué)，人很聰明，但從小嬌生慣養(yǎng)，拈輕怕重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不刻苦，經(jīng)常完不成作業(yè)。一次課間，我無意中發(fā)現(xiàn)她正在耐心的為另一位同學(xué)講題，于是萌發(fā)了一個想法。在一次課上，我提出讓她來擔任小組長。我剛說完，馬上從她一閃而過的眼神里看出她的喜悅。但當時班上很多同學(xué)都不滿的說：“她經(jīng)常完不成作業(yè)，也能當組長？”我用信任的眼光看著她，對大家說：“我相信她一定能干好小組長這份工作！大家和我一起，給她一點兒信心，好嗎？”果然，從第二天開始，她每天都按時完成作業(yè)，而且能認真履行小組長的職責，小組里的成員也積極配合，每個人的作業(yè)都完成的認真、及時、正確率高，這個小組也成了班里的“樣板小組”。信任的力量如此巨大，我用信任留下了一串堅實的腳印。由于營造了一個充滿和諧、信任和包容的班級環(huán)境，孩子們革除了驕縱、自私、盲目攀比等陋習(xí)，學(xué)會了團結(jié)友愛，互幫互助。在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。

愛的奉獻是雙向的，互動的，是可以反饋的。有一件事讓我至今難以忘懷。教四年級的一個冬天，我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。走進教室，很多孩子們興奮的喊了起來：“老師真漂亮！老師真漂亮！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴要讀題時，又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們自己讀吧，我們能行！那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也如此關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我感受到了四十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名教師我心甘情愿了！

朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應(yīng)無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)！印度詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。讓我用慈愛呵護本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理的天晴日朗，在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽！