第一篇：骨干教師事跡材料

骨干教師事跡材料

喀拉布勒根鄉(xiāng)寄宿學(xué)校：達(dá)買古麗

達(dá)買古麗，女，哈族，1979年5月5日出生。1998年7月畢業(yè)于新疆兵團(tuán)師范學(xué)校,專業(yè)為幼兒教育,自1998年9月參加工作以來(lái)?yè)?dān)任過(guò)語(yǔ)文專職教師、思想品德教師、綜合實(shí)踐教師、班主任、教研組長(zhǎng)等工作。并且參加工作以來(lái)始終在教學(xué)工作的第一線。她始終堅(jiān)信：春天，是播種的季節(jié)。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那么播下的希望的種子，都將漸漸發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)??她在教育園地辛勤地耕耘著，因?yàn)樗姁?ài)她的事業(yè)，這也是她無(wú)悔的追求。

一、敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，她積極參加學(xué)校的每一次的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的“十八大”精神，將“十八大”精神貫穿于自己的教學(xué)工作中，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會(huì)到作為教師的責(zé)任感和使命感的重要性。為此，她熱愛(ài)她的學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會(huì)他們書(shū)本上的知識(shí)，還教會(huì)他們?nèi)绾未私游铮绾巫鹬貛熼L(zhǎng)。同時(shí)在與孩子們相處中還學(xué)會(huì)如何去理解孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。

在班主任工作中，認(rèn)真參加每一次的班主任學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任，尋找管理班級(jí)的好方法。面對(duì)每一位有困難的學(xué)生，她都要仔細(xì)分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書(shū)籍，課余做家訪，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班級(jí)管理上大下功夫，在班會(huì)課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己制定班級(jí)公約??充分發(fā)揮學(xué)生的民主性和創(chuàng)造性，在合作中，學(xué)會(huì)與人相處，知道自己的所作所為對(duì)集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。

二、踐言力行，爭(zhēng)做表率

作為一名語(yǔ)文教師，她深深的熱愛(ài)自己所任教的這門學(xué)科，語(yǔ)文不僅能活躍學(xué)生的思維，還能增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，所以在教學(xué)上刻苦鉆研，不斷探索，力爭(zhēng)教給學(xué)生最簡(jiǎn)單易懂的方法。結(jié)合課改，積極認(rèn)真參加每次活動(dòng)，作好每一堂課的教學(xué)筆記，積極參加課后的評(píng)課研討活動(dòng)，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)及時(shí)的帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。在教學(xué)工作中始終牢記“學(xué)無(wú)止盡”這句話，不懂就及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課,都精心備課,為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時(shí)間和休息日,翻閱資料,制作課件,在反復(fù)推敲下落實(shí)最佳的教學(xué)方案。用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學(xué)生通過(guò)說(shuō)哈語(yǔ)言、擺語(yǔ)文學(xué)具、解語(yǔ)文疑問(wèn)幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)語(yǔ)文有了很大的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生敘述自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、得出結(jié)論時(shí)，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時(shí)間和學(xué)生多交流，及時(shí)幫差補(bǔ)缺，變“教育權(quán)威”為“教師朋友”，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。最終實(shí)現(xiàn)老師能夠輕輕松松地教，學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)！

本學(xué)期又擔(dān)任了教研組長(zhǎng)，結(jié)合自身在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，在教研組中、在學(xué)校里,和老師們共同鉆研，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法以及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無(wú)保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學(xué)心得。并時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，使教研組、學(xué)校形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。雖然事務(wù)多了工作忙了，但是所任教的數(shù)學(xué)、思想品德等學(xué)科從不放松，一直把自己專業(yè)發(fā)展放在重要的位置上。多次公開(kāi)課、示范課，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，讓自己在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，豐滿了自己的思想。

在今后的工作中，她也會(huì)一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍，用實(shí)際行動(dòng)為偉大教育事業(yè)的發(fā)展填上一塊堅(jiān)實(shí)的基石。并且在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。希望在今后的工作中不斷提升自己。她深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。

第二篇：骨干教師事跡匯報(bào)

用色彩裝點(diǎn)孩子的人生藍(lán)圖

海港區(qū)石門寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 秦玉良

我是一名普通的農(nóng)村美術(shù)教師，2005年6月畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，同年8月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了?！坝妹利惖纳恃b點(diǎn)孩子的人生藍(lán)圖”是我始終銘刻于心的座右銘，這些年來(lái)我是這樣想的，更是這樣做的。我不敢說(shuō)我有多少成績(jī)，但只要走上三尺講臺(tái)，我就將全部熱情和智慧奉獻(xiàn)給我摯愛(ài)的學(xué)生。

一、自律自強(qiáng)，做美術(shù)教學(xué)的拓荒者

初到石門寨中學(xué)，我是學(xué)校惟一的專業(yè)美術(shù)教師，也是唯一的美術(shù)教師，說(shuō)句心里話，我也產(chǎn)生過(guò)惰性心理，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)從專業(yè)的角度去審視我的課，可孩子們欣喜和新奇的表情告訴我：孩子們渴望美的熏陶。于是我一個(gè)人毅然決然的走上了美術(shù)教學(xué)研究之路。

反復(fù)研讀課標(biāo)，潛心專研教材，是我每學(xué)期的必修功課；向外校同行虛心求教，不放過(guò)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，讓我不斷進(jìn)行自我革新；分析農(nóng)村學(xué)生美育現(xiàn)狀，思考課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讓我無(wú)數(shù)次徹夜未眠。十余年的思考與實(shí)踐，我的美術(shù)課堂變得愈益有滋有味：輕松幽默的語(yǔ)言，扎實(shí)有效的訓(xùn)練，豐富多彩的活動(dòng)，再加上頗具前瞻性的引領(lǐng)，這些都為我的美術(shù)課注入了無(wú)限的魅力和精彩。扎實(shí)的實(shí)踐與研究，讓我在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了可喜的成績(jī)。近年來(lái)，我曾擔(dān)任主旋律美術(shù)系列叢書(shū)《本色人物速寫》編委，國(guó)家級(jí)期刊《祖國(guó)》副主編，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文《初中美術(shù)教學(xué)中提高課堂效率的有效方法》，主持校級(jí)課題《培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生篆刻藝術(shù)興趣的研究》，參與省級(jí)課題《關(guān)于美術(shù)學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)策略的研究》，獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)一次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)一次，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)四次，美術(shù)教師基本功大賽獎(jiǎng)勵(lì)三次，并于2017年被評(píng)為海港區(qū)初中美術(shù)學(xué)科骨干教師。

二、勤苦付出，做孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的引路人

剛參加工作時(shí)，因離家較遠(yuǎn)，我住校。住校的五年是我輔導(dǎo)學(xué)生最瘋狂的五年。每天除了吃飯、睡覺(jué)、備課、上課，我?guī)缀醵己蛯W(xué)生“混”在一起，中午午休時(shí)間、下午自習(xí)時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間，成了我們一起“追求美”的黃金時(shí)間，臨到九年級(jí)美術(shù)加試的前兩個(gè)月，我們更是經(jīng)常補(bǔ)習(xí)到晚上9點(diǎn)多。素描速寫練習(xí)中，觀察的方法，構(gòu)圖的技巧，透視等等，這些看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，有時(shí)我要反復(fù)講上幾十遍，歲月練就了我的耐心和好脾氣，我充實(shí)著并快樂(lè)著，誰(shuí)讓我面對(duì)的是美術(shù)基礎(chǔ)幾乎為零的孩子們呢。

結(jié)婚后的八年，是我最對(duì)不起家人的幾年，原來(lái)的輔導(dǎo)時(shí)間基本都改成了節(jié)假日。每年的五一假期，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)孩子們奔波于各高中美術(shù)加試考場(chǎng)，考場(chǎng)外基本都是家長(zhǎng)，就我一個(gè)“另類”，我也想將送考之事交與家長(zhǎng)，可孩子們不止一次說(shuō)過(guò)“老師你在我們心里有底，你不跟我們來(lái)，我們考試緊張，心里一點(diǎn)底沒(méi)有”，就為了這句信任，我感覺(jué)一切付出都是值得的。自古工作生活難兩全，我也想多陪陪父母妻兒，但選擇了這條路，沒(méi)辦法！

13年的堅(jiān)持和努力，我為高中院校輸送優(yōu)秀生源約300余人，其中200多人選擇將美術(shù)作為自己的職業(yè)選擇并最終考上了理想的美術(shù)院校，其中王萌萌，河北師范大學(xué)研究生；孫凱，廣州美術(shù)學(xué)院；李元明，魯迅美術(shù)學(xué)院；郭志佳，天津美術(shù)學(xué)院；郭琦瑋，四川美術(shù)學(xué)院；蘇慰，中國(guó)戲劇學(xué)院；陳歡，南昌大學(xué)畢業(yè)，江西進(jìn)行時(shí)文化設(shè)計(jì)公司創(chuàng)始人，江西省十佳杰出青年……

二、孜孜不倦，做發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的先鋒

為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，2011年至今，我先后自費(fèi)2萬(wàn)多元，前往石家莊、北京等地學(xué)習(xí)書(shū)法、篆刻、剪紙、川劇變臉和噴火表演，并在石門寨中學(xué)先后創(chuàng)立“蒼石書(shū)印社”、“勤剪社團(tuán)”、“漢風(fēng)蜀韻”變臉社團(tuán)。鑒于我在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面做出了積極的努力，我先后三次獲得區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，并先后獲得海港區(qū)社團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人、第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

目前，我校書(shū)法、篆刻、剪紙、川劇變臉等傳統(tǒng)文化深入人心并多次參加縣區(qū)組織的文化節(jié)和展演活動(dòng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中，2016年由市委宣傳部牽頭在植物園童學(xué)館舉行了“正月十五鬧元宵”活動(dòng)，由我代表市教育局表演了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)目--川劇變臉和噴火兩個(gè)節(jié)目，受到市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，區(qū)文明辦主任、宣傳部副部長(zhǎng)張國(guó)輝為我的演出題字。2016年暑假，我市各單位在市委宣傳部的組織下在秦皇植物園內(nèi)秦皇島收藏藝術(shù)館布展，石門寨中學(xué)代表海港區(qū)中學(xué)布展，我犧牲了30天的暑假進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)，圓滿完成了布展任務(wù)，并有幸被選為收藏藝術(shù)館駐館教師，為領(lǐng)導(dǎo)和群眾進(jìn)行講解和現(xiàn)場(chǎng)示范。2016年、2017年、2018年我校社團(tuán)分別在耀華小學(xué)和白塔嶺小學(xué)進(jìn)行社團(tuán)文化布展三次，“蒼石書(shū)印社”、“勤剪社團(tuán)”被評(píng)為精品社團(tuán)。

我熱愛(ài)我的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼十三載已悄然逝去，面對(duì)過(guò)去，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育熱土上勤奮耕耘，用心探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，我的世界將桃李香滿天下！

第三篇：骨干教師事跡匯報(bào)材料

骨干教師事跡匯報(bào)

時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)。回首一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X(jué)得既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)在 我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《大家語(yǔ)文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，我的公開(kāi)課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。

我在中年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)我還密切保持和實(shí)小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)行，共同發(fā)展。

在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦，在學(xué)校中隊(duì)會(huì)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，在冬鍛三項(xiàng)比賽中獲得長(zhǎng)繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎(jiǎng)項(xiàng)。

教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實(shí)《大家語(yǔ)文網(wǎng)》的個(gè)人教育

博客，我的第三期市級(jí)個(gè)人課題已按要求上報(bào)結(jié)題材料，第四期個(gè)人課題《體驗(yàn)式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項(xiàng)，我的論文《體驗(yàn)作文 體驗(yàn)快樂(lè)》獲得南京市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

第四篇：骨干教師事跡介紹----王文娟

骨干教師事跡介紹----王文娟

(加入時(shí)間：2008-5-4)

王文娟老師一直熱愛(ài)教育事業(yè)，作為一名英語(yǔ)教師兼教研組長(zhǎng)，十年來(lái)，她始終把“工作就是快樂(lè)”做為她的座佑銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

一： 教育教學(xué)方面：

幾年來(lái)，她始終在努力探索一條“自主、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。她認(rèn)真鉆研教材，幾年來(lái)她形成了自己的一套教學(xué)方法，總結(jié)出“興趣第一，聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫隨后”的教學(xué)方法。針對(duì)不同層次的學(xué)生她采用不同的教學(xué)方法，她能做到精講精練，針對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的題型，不同層次的孩子給予不同的訓(xùn)練，并且注意積累，幾年下來(lái)，她積累了自己的題庫(kù)，并且結(jié)合自己在信息技術(shù)方面的研究，創(chuàng)立了自己的網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的積累和共享；她總是不滿足于現(xiàn)狀，一邊工作的同時(shí)她一邊學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，她于2002年通過(guò)了上海市中級(jí)口譯考試，2003年暑期又以優(yōu)秀的成績(jī)完成英語(yǔ)教師進(jìn)修課程，特別是2004年暑期她又到澳大利亞進(jìn)修一個(gè)月，提高了自己的口語(yǔ)，同時(shí)還形成了自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特的理解；同時(shí)她還在以前精通電腦最基本的操作的基礎(chǔ)上，利用自己的課余時(shí)間自學(xué)各種電腦軟件如：Powerpoint、Authorware、Flash、Frontpage、Photoshop等,現(xiàn)在她能用多種軟件做出課件，符合學(xué)生的心理，大大提高了課堂教學(xué)效果。她還利用自己在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，代表學(xué)校先后多次開(kāi)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，并獲的好評(píng)。在這方面獲的獎(jiǎng)項(xiàng)有： 2003.9獲“校先進(jìn)工作者”的稱號(hào)

2003.12校年終考核優(yōu)秀

2004.9獲“莘莊鎮(zhèn)2002-2003學(xué)年先進(jìn)教師”稱號(hào)

2005.7赴澳大利亞培訓(xùn)優(yōu)等評(píng)定

2001.5公開(kāi)課“l(fā)ikes and dislikes一等獎(jiǎng)

2002.11聽(tīng)力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

2003.9指導(dǎo)英語(yǔ)朗讀比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

2003.10指導(dǎo)學(xué)生陸智堯雙語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

2004.5“信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合”教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)

2004.5公開(kāi)課 “ places in China”區(qū)進(jìn)修學(xué)院評(píng)定為優(yōu)

2006.4校青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)

二：教育教學(xué)科研方面

她一直在努力使自己成為學(xué)者型教師，在繁忙的教學(xué)工作中，她堅(jiān)持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)組員在組的教研活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論以及英語(yǔ)教學(xué)的理論文章和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，2006年她所在的教研組課題《新課程下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的新模式》已經(jīng)獲的區(qū)的認(rèn)可，并且在研究過(guò)程中。同時(shí)她帶著大家積極參與學(xué)校和區(qū)里的論文撰寫，不斷強(qiáng)化教學(xué)心得并寫成論文共同交流，相互學(xué)習(xí)。自己的多篇習(xí)作獲獎(jiǎng)或發(fā)表。主要有：

1）.2003.9《一次聽(tīng)力競(jìng)賽給我的啟示》一文榮獲《上海教育科研》編輯部與《閔行教育》編輯部聯(lián)合舉辦的教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；

2).2004.5《讓英語(yǔ)課堂更加精彩》在《閔行教育》上發(fā)表

3).2006.4《我終于沒(méi)有尾巴了》獲北京“基礎(chǔ)英語(yǔ)”園丁杯論文比賽二等獎(jiǎng)；

4).2006.5文章《精彩的英語(yǔ)教學(xué)》被收入《新課程名師成功教學(xué)研究叢書(shū)》當(dāng)中，并已經(jīng)出版發(fā)行

5).2006.12 心理教育案例《“雙面”性格孩子的教育》獲區(qū)家庭家庭教育征文二等獎(jiǎng)

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第五篇：化工院優(yōu)秀骨干教師先進(jìn)個(gè)人事跡

樂(lè)守一份美好的純粹——記化學(xué)化工學(xué)院教師**

“我在吃飯呢，你們先等會(huì)兒哈！”電話里傳來(lái)學(xué)生餐廳的嘈雜聲。我們站在數(shù)理化大樓六樓**老師的教研室門前等待著，只幾分鐘后，一身休閑裝扮、梳著馬尾辮的趙老師迎面走來(lái)，步履匆匆，面帶微笑，簡(jiǎn)單干練而充滿活力，親切溫和一如鄰家姐姐。我們驚詫：“您就是趙老師？！”不到40歲就已經(jīng)是教授職稱，還被評(píng)為遼寧省新世紀(jì)優(yōu)秀人才、遼寧省百千萬(wàn)人才工程千人層次人才和遼寧省優(yōu)秀骨干教師的**？

引我們進(jìn)教研室，還沒(méi)坐定趙老師就直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)我們要問(wèn)什么問(wèn)題。這爽快的開(kāi)場(chǎng)白將我們的拘謹(jǐn)一掃而光。辦公室里里外外全是書(shū)籍文獻(xiàn)，除了墻角的一個(gè)大書(shū)柜，再引人注目的就是窗臺(tái)上的三盆花：蘆薈，蘭花草，君子蘭。趙老師說(shuō)，蘭花草快要開(kāi)的時(shí)候，她特別興奮，使勁地澆水，幾天后花開(kāi)幾十朵，心也就跟著怒放了。

正是這單純而樂(lè)觀的心態(tài)，讓她全身心投入到教學(xué)、科研工作中。

趙老師所在的理論與計(jì)算化學(xué)研究學(xué)術(shù)梯隊(duì)一直以來(lái)有個(gè)目標(biāo)，就是讓自己的學(xué)術(shù)研究在世界上占有一席之地，因此他們選擇的研究課題都很具挑戰(zhàn)性。作為這一學(xué)術(shù)梯隊(duì)的年輕教師，**深知這意味著什么。一年365天，除了上課，她基本都是在教研室、實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。熟悉她的人說(shuō)，**一天的工作時(shí)間不是以上、下午計(jì)，而是分為上午、下午和晚上三段。她每天早上七點(diǎn)多就來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，直到晚上九點(diǎn)多才離開(kāi)。當(dāng)問(wèn)及她是否感到累時(shí)，她很直率地回答說(shuō)：“我把化學(xué)看作一個(gè)你越深入研究越會(huì)感興趣的學(xué)科，以前是老師推著走，在開(kāi)始獨(dú)立做一些科研項(xiàng)目后，我才對(duì)化學(xué)有了真正的興趣，雖然現(xiàn)在還談不上熱愛(ài)，但我真的很喜歡，一到實(shí)驗(yàn)室就覺(jué)得內(nèi)心特別平靜，也就不覺(jué)得累了。但有的時(shí)候研究停滯不前，這種挫敗感讓人很難承受，說(shuō)實(shí)話我也哭過(guò)很多次?！彼€將科研比作一座小花園，“前輩們開(kāi)拓了一片地，又在地上種了菜，我來(lái)到這里時(shí)，已經(jīng)長(zhǎng)出了芽?jī)?，我要?fù)責(zé)給它們好好澆水，讓它們成長(zhǎng)起來(lái)。再過(guò)十年二十年，這些成果還能保留下來(lái)，延續(xù)下去”。

一分耕耘一分收獲，在所從事的理論和計(jì)算化學(xué)研究方面，趙老師不僅獲得了探索的樂(lè)趣，也取得了驕人成績(jī)。她多次主持和參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，發(fā)表論文50余篇，其中被sci收錄30余篇。2011年，她所在的學(xué)術(shù)梯隊(duì)獲中華人民共和國(guó)教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，XX年獲遼寧省科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和中國(guó)高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。目前她正在主持一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，作為子課題負(fù)責(zé)人，正在執(zhí)行一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)重點(diǎn)基金，并在主持一項(xiàng)遼寧省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

科研中認(rèn)真鉆研的勁頭她同樣用在了教學(xué)中。她為本科生講授的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》課，涉及大量的物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易于接受，她虛心向老教師學(xué)習(xí)好的方法，精心備好每一課。課堂上，抽象的概念被具體化了，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，加上她豐富的肢體語(yǔ)言，課程輕松生動(dòng)起來(lái)。再輔之以課后的輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改，教學(xué)取得了很好的效果。過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)、平易近人的親和力，讓她受到了同事及學(xué)生的一致好評(píng)。

“我喜歡當(dāng)老師，我特愿講課。”“讀了博士之后，覺(jué)得自己在這方面知道得多了，講起來(lái)有底氣了，就想展示一下?！闭f(shuō)這話時(shí)，她略帶著自豪的神色。趙老師十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，從不會(huì)忽視任何一個(gè)人，她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生其實(shí)都很想得到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，他們也應(yīng)該得到。她喜歡她的學(xué)生們，用她的話說(shuō)，每天面對(duì)著年輕的面孔，自己也會(huì)保持一顆年輕的心，而他們求知的欲望，也會(huì)讓她充滿熱情。言傳之外，趙老師更重身教，“大學(xué)老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該起到一種榜樣的作用”。第一年教書(shū)時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，她便答應(yīng)誰(shuí)期末考試考得好便給誰(shuí)買書(shū)。課后雖然考慮到這種方式并不十分妥當(dāng)，可依然買書(shū)給幾位考得好的學(xué)生。“我想要在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)信的形象，我說(shuō)過(guò)的話就一定會(huì)做到。不然你的學(xué)生們就會(huì)說(shuō)，老師都沒(méi)有做到，我也不用做到了?！壁w老師很認(rèn)真地說(shuō)。

她對(duì)學(xué)生們的關(guān)心，不止于學(xué)業(yè)，更細(xì)膩到生活。有學(xué)生生病，她會(huì)買好吃的去看望，悉心安慰；學(xué)生做錯(cuò)了事，她會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)指出，但事后一定會(huì)打電話談心和鼓勵(lì)；課余時(shí)間，她會(huì)經(jīng)常組織一些小活動(dòng)，與學(xué)生們一起愉悅身心。性格隨和，沒(méi)有老師架子，不會(huì)產(chǎn)生距離感，是學(xué)生們對(duì)她的一致評(píng)價(jià)。在同學(xué)們眼中，她更是個(gè)有愛(ài)心又有好奇心的老師，她會(huì)以學(xué)生的名義捐款，總是樂(lè)于觀察自然，并與學(xué)生分享她單純的快樂(lè)。曾有一次走在北院的桐茵下，她指著樹(shù)上的鳥(niǎo)窩半是羨慕半是玩笑地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“瞧，喜鵲也住躍層呢！”

趙老師總說(shuō)自己是幸運(yùn)的，感到很滿足。幸運(yùn)地遇到了好老師，幸運(yùn)地有呵護(hù)自己的領(lǐng)導(dǎo)，幸運(yùn)地有同事的包容，有和諧舒適的工作環(huán)境……樸素平凡的生活，浸透著一份簡(jiǎn)單并快樂(lè)的純粹。正像她自己說(shuō)的，“我在做我喜歡的事，別人對(duì)我很好，我身體健康，還要什么呢？”