第一篇：馮莊小學孝道教育活動方案

馮莊小學孝道教育活動實施方案

前言：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭酥校笥谛ⅰ?，孝是一個人的品行之本，更是一個人的成功之源。隨著經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，來自各種渠道的信息讓我們看的，生活中不孝、不尊、不義的典型事件時有發(fā)生，孝道正在我們的生活中慢慢淡去，“不孝”正在沖擊著人們的思想，腐蝕著孩子們的心靈。重拾孝道，讓孩子們的品行得到健康發(fā)展是刻不容緩的事，作為教師、作為家長的我們肩負著不可推卸的責任。

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，打造校園文化亮點，加快構(gòu)建特色學校進程，促進學生全面發(fā)展，真正成才。依據(jù)西辛店學區(qū)中心校關(guān)于在全鄉(xiāng)各學校、幼兒園開展以孝道為核心的品德教育的決定，根據(jù)我校實際情況特制定實施方案如下：

一、指導思想

將“孝道教育”作為學生思想道德教育的重要載體，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，切實把“孝道教育”滲透到教育教學、學生活動等各個環(huán)節(jié)中去，培育學生“學會感恩”，塑造學生健全人格，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

二、活動目的：

本次活動旨在弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，倡導同學們認知孝道文化，勵志踐行，素質(zhì)修身，促進家庭和睦，構(gòu)建社會和諧。圍繞“孝道教育”開展系列活動，通過一系列活動讓學生學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關(guān)心他人、關(guān)注社會，從而以愛心喚醒愛心，換取愛心，傳達愛心，使愛得到遷移與升華，讓學生養(yǎng)成良好習慣，形成長效機制。通過主題教育實踐，弘揚以孝親、尊師、敬老、愛幼、友朋、善待他人的中華民族傳統(tǒng)美德，發(fā)揚以愛國主義為核心的中華民族精神，打造西辛店學區(qū)教育新名片，打造馮莊小學新特色，新亮點。

三、基本原則

與未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合； 與課程教學主渠道相結(jié)合； 與少先隊主題活動相結(jié)合； 與各項活動相結(jié)合； 與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合； 與校園文化建設(shè)相結(jié)合； 與學生良好行為習慣養(yǎng)成相結(jié)合； 與校本課程實施相結(jié)合；

與“創(chuàng)文明、創(chuàng)衛(wèi)生”工作相結(jié)合； 與家庭教育相結(jié)合。

四、活動實施的主要內(nèi)容

1、孝道教育動員啟動儀式；“孝道教育”倡議書發(fā)放；

2、開展“孝道教育”五月“感恩月”活動；

3、讀孝道故事，孝道故事征集；

4、開展“孝道教育”主題的班隊會；

5、開展“孝道教育”黑板報；

6、開展“孝道教育”手抄報；

7、開展“孝道教育”孝行筆記，（孝行少年成長記錄）

8、開展“孝道教育”志愿活動；

9、開展“孝道教育”征文比賽； 10開展“孝道教育”專題演講比賽；

11、開展“孝道教育”作文比賽；

12、開展 “孝道教育”名言警句搜集；

13、組織學校開展“十佳孝星”評選。

14、開展“孝道教育”展牌評比；

15、開展“孝道教育”系列活動專題片錄制；

16、班內(nèi)成立感恩圖書角，孝道書籍征集；

17、各校大課間普及手語操《感恩的心》；

18、感恩活動圖片征集、以班為單位成立感恩相冊。

五、實施步驟 活動分四個階段進行。

第一階段：動員部署階段2016.4.1--4.30 以營造孝道教育環(huán)境為重點，深入開展孝道教育宣傳動員活動。

1、學習《西辛店學區(qū)中心校孝道教育實施方案》，并制定《馮莊小學孝道教育實施方案》。

2、學校召開全員參與的“孝道教育”專題動員會，進行部署、宣傳、發(fā)動。邀請家長參與，通過動員會上發(fā)言、講話、提出“弘揚孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德”的活動倡議，發(fā)放倡議書，制作宣傳橫幅，在宣傳標語上簽字等環(huán)節(jié)，快速形成濃厚的活動氛圍，做好宣傳發(fā)動第一步。

3、充分挖掘語文教材中、品生、品社教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，結(jié)合各校經(jīng)典誦讀活動，形成獨特的校本教材，通過校本課程開展孝道教育。

4、各班召開“孝道教育”主題班隊會，并充分利用校園廣播、國旗下講話、板報、宣傳欄、校報等平臺，為學校孝道活動持續(xù)開展注入動力。

5、每班本月要出一期“孝道教育”專題黑板報；辦一期“孝道教育”手抄報；開展“孝道教育”名言警句搜集，整理張貼于班級文化園地等位置，營造良好的孝道教育環(huán)境。

6、統(tǒng)一制定發(fā)放“孝行少年成長記錄”冊，7、做好“感恩五月“活動方案。第二階段：教育活動階段 5.1—7.1

1、“感恩月”系列活動：國旗下講話、給家長寫一封感恩信并念給家長聽、母親節(jié)及其它有意義的活動等等。

2、學校成立志愿服務社團，定期（周、半月、月）組織學生到敬老院、五保戶、殘疾、空巢、老榮軍、老教師、老干部等困難老人家中進行志愿幫扶活動，幫助老人打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、做些日常家務等力所能及的善事等。

3、教會學生一首感恩歌曲，學校大課間及放學后插入演唱歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《父親》，要求做到人人會唱，讓學生天天唱，進一步宣揚孝道思想和倡導學生的孝道意識。

4、每周總結(jié)一次最具有代表意義的孝行善舉，寫在“孝行少年成長記錄冊”上，周五發(fā)放，周一收齊，由班主任集中管理，并在記錄冊上寫出評語。

5、開展以“孝道”為主題的作文、征文比賽，以自己的孝行為主題，展示自己在孝親、尊師、敬老、愛幼、友朋、善待他人方面所做的平凡事，盡情抒發(fā)對孝道教育的想法和認識。組織全校師生學習并在校園內(nèi)進行展示，學校要將此作為“十佳孝星”評選的依據(jù)之一。

6、成立班級感恩圖書角，征集孝道書籍，搜集孝道學習資料，讓學生們讀孝道故事，開展講故事比賽。

7、開展以“孝道”為主題的演講比賽，要求講述自己身邊的真人真事或著名的孝道故事。（預賽由各班組織進行，每班評出2人參加中心校組織的演講決賽）。具體時間另行安排。

8、通過本月的訓練，各班大課間能夠普及手語操《感恩的心》，做到會唱會做。

9、通過各種主題活動，積累制作展牌所需的素材。第三階段：7.1—8.31日，暑假自主實踐活動階段

暑期長假，孩子長時間跟隨家長，正是孩子盡孝心的大好時機，通過布置踐行，讓孩子們知道孝敬父母和長輩是懂事的表現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。以“感恩親情”為主題，教育孩子懂得在家中關(guān)心、孝敬父母和長輩的具體做法，持之以恒地把孝心教育活動不斷引向深入，讓孝道在學生心中開花結(jié)果。

1、主題閱讀：假期閱讀一本孝道有關(guān)的書籍：《讓青少年懂得孝敬父母的故事》《孝經(jīng)》《勸報親恩篇》《二十四孝圖》《新孝道解讀中華兒女孝敬親情》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華弟子規(guī)》《四言》《禮記》等等，根據(jù)學校圖書室自有圖書，及時補充購買專題書籍，供學生借閱，也可采用學生自購自籌。

2、讀孝道故事：利用暑假時間搜集并閱讀《中國古代二十四孝故事》《中國現(xiàn)代二十四孝故事》等孝道故事。開學后9月份各班進行講故事比賽。每校推出一名優(yōu)秀學生，學區(qū)將在9月底進行“講孝道故事，做有德之人”講故事比賽。

3、盡孝道之行：放假期間，每日向父母及長輩行孝，講孝言，盡孝舉，表孝心。“孝言”包括：起床問聲早、進門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等。

“孝舉”包括：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥、捶背洗腳，家務勞動要勤勞等等多方面。

道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。從這些細節(jié)人手，懂得怎樣孝敬父母長輩。

可以用照片或錄像等形式記錄自己的假期盡孝行動，返校后上交相關(guān)資料，作為“十佳孝星”評選的依據(jù)之一。

第四階段：總結(jié)階段9.1—9.30

1、進行講故事比賽。

2、孝道教育活動圖片征集，以班為單位成立感恩相冊，并進行評選。

3、孝道教育展牌制作成型能夠展示、評比。

4、組織開展“十佳孝星”評選，進行表彰宣傳，選出最佳校星參加中心校“十佳孝星”評選。

5、整理“十佳孝星”先進事跡、圖片選登，制定成冊，印制宣傳學習。

6、錄制“孝道教育”系列活動專題片。各項活動，從始至終保留過程性資料。（存檔備用）

六、相關(guān)要求

1、各班認真制定活動方案，嚴格按照學校方案進行開展系列活動，按時按質(zhì)按量完成各項活動，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

2、各項成果的展示，各個環(huán)節(jié)、各項活動，必須保留相關(guān)資料，及時存檔備查備用。

3、集思廣益，群策群力，開動腦筋，一定要把把活動開展的有聲有色，形式多樣，真正的讓家長、學生參與進來。

七、孝道教育活動領(lǐng)導小組 組長： 胡根東 副組長：尚忠江 組員： 楊志勇 昝志遠

馮莊小學 昝志遠

2016年4月

第二篇：馮莊小學師德師風活動方案

馮莊小學師德師風活動方案

為深入落實科學發(fā)展觀，進一步加強我校教師師德師風建設(shè)，加快依法治教、依法執(zhí)教進程，形成以身垂范、以德施教的良好風尚。根據(jù)全力鍛造德高業(yè)精、人民滿意教師隊伍的需要，決定在泊頭市教育局及富鎮(zhèn)學區(qū)中心校的統(tǒng)一部署下在全校開展 “立師德，鑄師魂”師德師風建設(shè)活動。具體活動方案如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導，以“服務教育科學發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意教育”為宗旨，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以提高教師職業(yè)道德為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍。

二、主要目的

通過開展本次師德主題教育，進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，進一步增強廣大教職員工的光榮感、責任感和使命感，全面提高教師隊伍的素質(zhì)。促進教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養(yǎng)人，向全社會展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

三、活動步驟和安排

第一階段：宣傳發(fā)動。（3月1日-3月10日）

緊密圍繞活動主題，以深入學習實踐科學發(fā)展觀為契機，組織召開教師動員大會，宣講活動方案，布置活動安排，統(tǒng)一思想認識，發(fā)動廣大教師積極投身師德師風建設(shè)教育活動。

1、成立馮莊小學師德建設(shè)領(lǐng)導小組： 組

長：胡根東

成員：昝志遠 尚忠江 楊志勇

2、召開“立師德、鑄師魂”師德師風活動宣傳動員大會。第二階段：組織教師進行學習、自查（3月11日-3月31日）學習教育活動采取相對集中學習和個人思考與會議討論交流相結(jié)合。

1、進一步強化師德教育。要充分利用每周一次的政治學習，開展好以“立師德、鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動。

2、組織好政治理論學習，學習加強和改進師德師風建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度；如學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等；學習婁彩英、孟二冬教授等模范教師的先進事跡；學習黨的十八大報告和兩會精神；深入學習科學發(fā)展觀。

3、以“立師德、鑄師魂”為主題，就如何認識加強師德教育的重要意義；如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實際提高師德修養(yǎng)；如何建立師德教育的長效機制；如何做好住宿學生的管護;如何促進校園和諧等話題組織論壇活動。

4、落實學區(qū)“師德師風先進人物事跡學習周活動”，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進師德典型，充分發(fā)揮先進典型的引導、示范、標桿作用。評選校級師德標兵，向?qū)W區(qū)中心校推薦師德師風先進人物。

5、組織全體教師對照先進找差距，認真開展自查自省活動，從世界觀、人生觀和價值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學習和貫徹執(zhí)行方面是否認真；自查在教育教學工作中是否勤奮、廉潔；自查有無熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為；自查有無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；自查對學生是否真心愛護；自查有無向?qū)W生推銷教輔材料；自查有無索受家長財物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。

6、以“立師德、鑄師魂”為主題，組織教師進行師德師風大討論。第三階段：整改落實（4月1日-5月31日）

1、根據(jù)前期的學習、自查，每個教師從自身實際出發(fā)進行整改，堅持有什么問題就解決什么問題。對當前社會關(guān)注的體罰或變相體罰學生、有償違規(guī)家教等現(xiàn)象要重點整頓。根據(jù)本校實際，認真梳理教師中存在的問題，并在今后工作中予以整改。

2、以學區(qū)師德師風“看我行”活動為契機，組織本校教師開展師德師風“看我行”活動

第四階段：總結(jié)階段（6月）

總結(jié)通過師德師風活動取得的成效，經(jīng)驗。

四、活動要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導。做到思想到位、組織到位，職責明確，任務落實，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、齊抓共管的工作格局，確?；顒禹樌七M，保證教師的參與率。密切圍繞教學中心工作，把教學業(yè)務工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認真落實學校師德師風活動實施方案。

（二）突出重點，狠抓落實。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動主題，針對學校和教師隊伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學質(zhì)量、展示師德風采上下功夫，努力提高教育活動的針對性和實效性。及時總結(jié)活動開展過程中的好經(jīng)驗、好做法，牢固樹立科學發(fā)展觀念，努力提高科學發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。

（三）長抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)的長遠規(guī)劃，把工作的著力點放在“建設(shè)”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實現(xiàn)校園文明的新進步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學校教育科學發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

附1：馮莊小學師德師風活動記錄 附2：師德師風學習資料

附3：馮莊小學師德師風活動成效總結(jié)

馮莊小學師德師風活動記錄

活動時間：2013年3月8日

活動地點：學校辦公室

參加人員：馮莊小學全體教職工

主持人：昝志遠

主要過程記錄：

第三篇：馮莊小學防溺水安全教育活動方案

馮莊小學防溺水安全教育活動方案

為了配合我區(qū)中小學防溺水專項教育活動，預防中小學生溺水事故的發(fā)生。根據(jù)鄭教明電〔 2018 〕 188號文《鄭州市教育局關(guān)于組織開展 2018 年全市中小學生（幼兒）預防溺水專題教育活動的通知》的精神，特制定本方案.一、建立領(lǐng)導小組

為了加強領(lǐng)導，使活動得以順利進，達到上情下目的和進步活動的實效性。特成立以下領(lǐng)導小組。組 長：閆志偉

副組長：王雅會、李海軍 組 員：各班班主任及任課教師

二、活動安排 1.活動時間 2018年4月——8月 2.具體活動。

由于本次專項教育活動時間跨度大，工作要求高，為了有針對性地開展預防溺水宣傳教育活動。在專項教育活動期間，著重點開展好以下“七個一”活動：

（1）利用國旗下講話時間（4月17日），主題隊會開展一次全校性的“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會。動員全體師生人人參與防溺水教育活動，人人為預防小學生溺水事故獻計獻策。（2）開展一次防溺水“三字經(jīng)”、童謠誦讀活動（6月）。各班要組織好學生開展一次防溺水“三字經(jīng)”、童謠誦讀活動，誦讀可以使用防溺水“三字經(jīng)”、兒歌。（材料見后）

（3）召開一次主題班會。（4月23日班會課上）讓學生講述自己學校、家庭周邊存在的易發(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發(fā)生的建議，以及當發(fā)現(xiàn)、發(fā)生溺水事件時應如何處置、如何自救互救等。

（4）出一期預防溺水教育的黑板報或宣傳欄。以預防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識。明確要求小學生必須做到以下六個不準: ①不準在上（放）學、雙休日、節(jié)假日等時段在未經(jīng)父（母）親或者其他監(jiān)護人同意的情況下下河（塘）游泳； ②不準擅自邀請其他同學下河（塘）游泳； ③不準在不會游泳的監(jiān)護人帶領(lǐng)下下河（塘）游泳；

④不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧；

⑤不準擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮；

⑥不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。

（5）掛一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅、學校電子屏滾動播放預防溺水方面的相關(guān)宣傳標語。

（6）發(fā)一份《告家長書》。加強假期學校與家長的聯(lián)系，增強家長安全意識和監(jiān)護人的責任意識，向家長通報學生應遵守的事項等，請家長共同做好學生離校期間的安全監(jiān)管。

（7）布置一篇防溺水安全教育作業(yè)。給學生布置一篇防溺水教育作業(yè)。

一、二年級開展防溺水“三字經(jīng)”、兒歌誦讀，三、四、五年級開展心得體會征文和手抄報收集。（具體事項另行通知）。

三、根據(jù)溺水事故發(fā)生的特點有針對性地開展防范教育

1.從發(fā)生的時機看：學生溺水事件大多發(fā)生在放學回家的途中、節(jié)假日等時機，尤其是暑假期間處于高發(fā)態(tài)勢。

2.從溺水的對象看：小學生最多，農(nóng)村學生多于城市學生，從年齡段上看，小學生天性喜歡戲水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是導致溺水的主要因素；幼兒大多是在無人看管的情況下墜河導致溺水。

3.、從游泳技能看：稍具一點游泳技能的學生比會游泳和不會游泳的學生更容易出問題。主要原因是有一點游泳技能的學生安全意識和自救能力差，又喜歡冒險嘗試，容易發(fā)生溺水事故。

4.從發(fā)生溺水的水域看：本地學生溺水一般都發(fā)生在自家（或村）附近的小河，而外來人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于對本市河道水文特征不熟悉，表面上看河水比較淺，易發(fā)生溺水亡人事件。

四、活動要求

1.嚴格落實安全教育責任。各班要切實進步做好防學生溺水事故教育重要性的認識，要以對生命高度敬畏的態(tài)度，認真研究和分析本班防學生溺水面臨的形勢和存在的問題。因?qū)Υ隧椆ぷ鞑恢匾?，工作措施落實不到位而發(fā)生事故的，按“四不放過”原則，追究相關(guān)職員責任。

2.認真開展各項安全教育活動。各班要根據(jù)本通知要求和氣溫變化，及時調(diào)整安全教育工作重心，把“防溺水”專項教育活動擺在更加突出的位置。根據(jù)通知要求，認真策劃本次活動，合理選取教育素材，采取一切可能措施，保質(zhì)保量開展好各項安全教育活動，杜絕溺水事故的發(fā)生。

3.認真排查，杜絕學生在校時間私自出校門等嚴重違紀行為。各班主任要深入班級，排查學生放學后、雙休日、節(jié)假日的去處，了解每一位學生的課外生活，嚴防私自下水、在校時間私自出校門等重大違紀行為的發(fā)生。

防溺水專項教育從4月—8月，時間跨度大，工作要求高，活動內(nèi)容多，收到本通知后，各班要立即將本通知精神傳達到每位學生和家長，并認真抓好落實，力爭我校防溺水專項教育活動取得預期效果，盡最大努力杜絕學生溺水死亡事故的發(fā)生。

鄭州航空港區(qū)馮莊小學

2018年3月

馮莊小學防溺水“三字經(jīng)”、兒歌 防溺水安全三字經(jīng)

（一）防溺水、六不準，牢遵守、定安穩(wěn)?？葱『?、多秀美，私下水、危險隨。水泥岸、直且立，力不支、無處棲。黑淤泥、躲水底，如陷入、難逃離。大河流、輪船行，水流急、波濤滾，漩渦多、暗流行，被卷入、活不成。不會游、遠離水，同學邀、立拒絕。會游泳、莫逞能，下水前、想親人。學救助、提技能，遵規(guī)章、享太平。防溺水安全三字經(jīng)

（二）炎夏至 熱的慌 欲下水 尋清涼 不得法 死或傷 憐父母 悲欲絕 惜家庭 人破亡 痛祖輩 發(fā)蒼蒼 勿下水 記心上 何時地 不可忘 防溺水安全三字經(jīng)

（三）錢江潮 天下觀 如萬馬 謂壯觀 護欄內(nèi) 保安全 下堤玩 來隱患 一漲潮 即完蛋 吸教訓 全家歡

防溺水安全兒歌

（一）防溺水，有高招，個人安全要記牢。小學生，上下學，交通小隊要排好。聽指揮，別亂跑，平安回家父母笑； 防溺水，有高招，大人陪伴最是好。私自游，很危險，不去深水很重要。私下塘，不安全，要防頭昏與痙攣。要游泳，告家長，跳水潛泳會受傷。伙伴不見大聲喊，叫來大人最理想。防溺水，要注意，水渠旁邊莫貪玩。水激流，不打鬧，掉進激流會要命。一江大水喝不完，青春年少赴黃泉。衣服，找淺灘，深處陡坡不安全。若遇衣物游得遠，不要拼命伸手撿。河水漲，莫強過，逞強逞能必招禍。繞道行，才安全，雨過天晴家家安。下雨天，路泥濘，團結(jié)互助講文明。大小相幫助人樂，平平安安把家還。說安全，道安全，安全工作重泰山。老師同學齊參與，校內(nèi)校外享平安。撫育校園新花朵，培植祖國棟梁材，六一兒童慶佳節(jié)，萬千花朵正宜人。防溺水安全兒歌

（二）我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

第四篇：小學孝道主題活動方案

一、活動目的：

春節(jié)假期，正是孩子盡孝心的大好時機，通過布置踐行，讓孩子們知道孝敬父母和長輩是懂事的表現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。本次活動，我們以“感恩親情”為主題，教育孩子懂得在家中關(guān)心、孝敬父母和長輩的具體做法，持之以恒地把孝心教育活動不斷引向深入，讓孝道在學生心中開花結(jié)果。

二、主題閱讀：

百善孝為先

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是諸德之本，“人之行，莫大于孝”。孝文化成為了傳統(tǒng)道德文化的核心。隨著時代發(fā)展、社會進步和多元文化的影響，我們應該重拾孝道，賦予孝道適合時代的內(nèi)容和內(nèi)涵。

“孝”可通古今，它既適合于古代社會，又適合現(xiàn)代社會，對于當代的小學生，了解古代孝文化，很有必要，對培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)尤為重要。

孝心，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個人道德的根本，而且是社會公德的根基。中國有句老話： “百善孝為先。”當代不少倫理學家把孝敬父母看作是人處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、熱愛祖國等品德形成的基礎(chǔ)。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會走向和諧。

三、活動時間：

寒假開始——2月29日

四、主題實踐：

【活動一：唱孝心歌曲】

結(jié)合本月主題，學校推薦歌曲《感恩的心》《孝心》（音樂在各班qq群共享），學生利用寒假時間學唱，要求做到人人會唱，選擇時機唱給父母聽。

有一個字，牽人心，那就是孝順的孝；

有一個字，很感人，那就是孝順的順。

啊，孝順！傳統(tǒng)美德傳給祖祖輩輩，祖祖輩輩又傳給我們。

一生生地傳送，一世世的子孫。

有一個字，很好聽，那就是孝心的孝；

有一個字，很動人，那就是孝心的心。

啊，孝心！爺爺奶奶傳給爸爸媽媽，爸爸媽媽又傳給我們。

一代代地光大，一輩輩地生根。

啊，一代又一代啊，傳送著孝順，延續(xù)著孝心。

【活動二：讀孝道故事】

推薦利用寒假時間搜集并閱讀《中國古代二十四孝故事》。開學后各班進行“講孝道故事，做有德之人”比賽。

1、孝感動天

2、戲彩娛親

3、鹿乳奉親

4、百里負米

5、嚙指痛心

6、蘆衣順母

7、親嘗湯藥

8、拾葚異器

9、埋兒奉母

10、賣身葬父

11、刻木事親

12、涌泉躍鯉

13、懷橘遺親

14、扇枕溫衾

15、行傭供母

16、聞雷泣墓

17、哭竹生筍

18、臥冰求鯉

19、扼虎救父 20、恣蚊飽血

21、嘗糞憂心

22、乳姑不怠

23、滌親溺器

24、棄官尋母

【活動三：盡孝道之行】

寒假時間，正值春節(jié)前后，每日向父母及長輩行孝，講孝言，盡孝舉，表孝心?！靶⒀浴卑ǎ浩鸫矄柭曉?、進門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等。

“孝舉”包括：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥、家務勞動要勤勞等等多方面。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。從這些細節(jié)人手，懂得怎樣孝敬父母長輩。

可以用照片或錄像等形式記錄自己的春節(jié)盡孝行動，返校后上交或把相關(guān)資料上傳各班qq群，學校將根據(jù)所交材料評選“建橋小學德育小孝星”！

第五篇：孝道活動方案

3月21日下午，臨澤一中團委和高一年級部舉行“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主

題實踐系列活動啟動儀式。

在啟動儀式上，學校副校長葛松才強調(diào)，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之 本”、“人倫之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學習古今圣賢之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，塑造自己的品行，爭做少年君子。學生代表

也向全體同學發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議同學們傳承中華美德，將孝心化作實際行動，勤奮

學習回報父母。

活動期間，高一年級部將在開展豐富多彩的“孝道”活動的同時，充分利用家庭教育的 力量，以“孝行跟蹤表”為抓手，引導學生用心體悟父母養(yǎng)育之恩，以實際行動踐行孝道。

在感恩父母的基礎(chǔ)上，推而廣之，培養(yǎng)學生對老師、對同學、對朋友、對社會的感恩之情。

（張建新 陳云）

啟動儀式拉開了我校德行系列教育活動的序幕，此后，學校還將陸續(xù)開展“誠信為本”、“讀

書知禮”等德育主題教育，從中國傳統(tǒng)文化中尋找答案，響應素質(zhì)教育的號召，將國學

經(jīng)典誦讀與新時期德育目標相結(jié)合，塑造青少年良好的人格品質(zhì)，為青少年的可持續(xù)發(fā)展奠

定深厚的人文底蘊。

啟動儀式上，政教處張主任強調(diào)，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之本”、“人倫

之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學習古今圣賢 之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，用一件件的“養(yǎng)德”小事，塑造自己的品行，爭做少年君子。學生代表也向全校同學發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議大家學習當代孝子佘銀花侍母的感人事跡，傳承中華美德，將孝心化作實際行動，回報父母。

臨澤一中舉行“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動啟動儀式 3月21日下午臨澤一中團委和高一年級部聯(lián)合共同組織全體師生在該校校園廣場隆重集會舉行“弘揚孝道文化、繼承傳統(tǒng)美德”主題宣傳教育活動啟動儀式。

此次活動向全體同學發(fā)出“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，提升個人素質(zhì)，共建和諧校園”倡議。

隨后高一年級部1200多名學生在“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”的橫幅上簽下自己的姓名，并將以自己的實際行動來大力弘揚孝道文化，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧進步文明的校園。

最后該校林校長在總結(jié)講話介紹了中國悠久的孝道歷史，提出了對故人敬，敬出傳統(tǒng)；對長輩敬，敬出感恩；對同輩敬，敬出和諧；對小輩敬，敬出高風亮節(jié)的思想與全體師生共勉。篇二：關(guān)于開展中華孝道活動方案

關(guān)于開展“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動方案

為認真貫徹落實上級文件通知精神，進一步加強青少年思想道德教育，弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭，促進社會和諧。學校研究確定在全校開展“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持德育為先、育人為本，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，積極倡導孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長的道德風尚，加強青少年思想道德教育、弘揚孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍，促進社會主義和諧社會建設(shè)。

二、活動目的百善孝為先，“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐進校園活動對于加強青少年思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，進而推動和諧社會建設(shè)具有重要意義。青少年要從小懂得孝敬父母，關(guān)心父母生活，關(guān)愛父母健康，多與父母談心交流；要懂得尊重他人，發(fā)揚尊師重教、尊老愛幼美德；要懂得回報社會，自立自強，發(fā)奮努力，為社會發(fā)展進步貢獻青春力量。

三、活動內(nèi)容

“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動要緊緊圍繞“讀一本孝道文化書籍，講一個孝道經(jīng)典故事，做一件敬老愛老好事，寫一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化專刊，舉辦一次敬老孝老國旗下的講話，推薦一批優(yōu)秀親子教育書籍”等活動，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，使廣大學生了解和理解孝道的歷史意義和現(xiàn)實意義，成為孝文化的傳播者和踐行者，為推進和諧潮河建設(shè)作貢獻。

1、讀一本孝道文化書籍。各班組織學生讀一本有關(guān)敬老的書籍，通過讀書讓他們了解孝道文化在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、講一個孝道經(jīng)典故事。各班要開展一次以“行孝道、知感恩”為主題的講故事比賽，用敬老愛老的故事來教育引導青少年學生。

3、做一件敬老愛老好事。各班要組織開展敬老愛老助老實踐，要通過開展“我為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭”、“我為爸爸媽媽洗洗碗、捶捶背”、“我為長輩做件有意義的事”等活動，培養(yǎng)廣大青少年敬老愛老助老的良好道德風尚。

4、寫一篇孝道感悟文章。四年級以上的班級要通過讀敬老書籍、做敬老好事等，組織學生寫一篇孝道方面的文章，深化青少年對孝道文化的認識。

5、出一期孝道文化?？?。學校團總支、少先隊大隊部和各班要出一期敬老愛老專題板報，也可開展敬老愛老專題黑板報競賽活動，積極營造敬老愛老的氛圍。

6、舉行一次敬老孝老國旗下講話。各班要舉行一次升旗儀式講話，作一次“孝道文化進校園”動員報告，通過升旗講話教育引導全體青少年學生要弘揚傳統(tǒng)美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活動要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導?！昂霌P孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動是在全社會倡導敬老愛幼道德風尚、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的重要舉措，也是加強青少年思想道德教育，積極構(gòu)建和諧家庭、和諧社會的重要內(nèi)容。學校成立以校長為組長，胡彬楊小平為副組長，學校其余中層以上干部為成員的領(lǐng)導小組。負責落實各項工作，全面推進活動開展。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用教師會、學生會、家長會等各種會議和活動以及標語、版報、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道，采取多種形式，大張旗鼓地開展孝道文化宣傳活動，堅持做到重點宣傳與普及宣傳相結(jié)合，重大節(jié)假日、重大活動，重點宣傳；平時德育課滲透、主題班會等形式，形成人人尊老敬老、個個孝敬長輩的良好氛圍。

3、強化教育，培養(yǎng)意識。各班要通過多種渠道，讓孩子增強孝敬長輩的觀念，從小事入手訓練培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習慣。教育孩子聽從長輩教導，關(guān)心長輩健康，分擔長輩憂

慮，參與家務勞動，不給長輩添亂。做讓父母舒心、省心、放心、稱心、順心的事。

4、認真組織，確保實效。各班要圍繞今年“弘揚孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動的主題和內(nèi)容，結(jié)合實際，統(tǒng)籌安排，制定方案，認真組織實施，確?！昂霌P孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動取得實效。德育處、團總支、少先隊要掌握各班活動的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進典型，以推動全?！昂霌P孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動深入扎實地開展。對在活動中開展好的班級體和先進個人進行表彰獎勵。

臺營學區(qū)初級中學篇三：感恩孝道活動方案

三甲街道三九小學

“感恩?孝道”歌詠比賽

活

動

方

案 2013年5月5日

三甲街道三九小學

“感恩?孝道”歌詠比賽活動方案

為深入貫徹黨的十八大精神，落實中央、省、市、縣進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的要求，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，按照省、市、縣文明委“明禮知恥”主題實踐活動統(tǒng)一布署，根據(jù)省、市、縣文明辦2014年“祖國好〃家鄉(xiāng)美”主題系列活動方案的要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、活動內(nèi)容及要求

開展“感恩〃孝道”歌詠比賽。

1、各班主任要認真組織本班學生參賽，參賽歌曲由班級自定，自行組織訓練。

2、各班主任在活動前積極調(diào)動學生，自主確定好參賽曲目，曲目內(nèi)容要能體現(xiàn)少年兒童活潑、健康、向上的特點。

3、各班必須做到全員參與，著裝整齊。

二、領(lǐng)導小組

組 長：張 坤

副組長：張 潔

成 員：各班主任

三、分工安排

日常事務：張 潔

安全管理：楊正鋒

后勤保障：趙從林

攝 像：張 潔

評 委：張英濤 楊金榮 李龍濤

高 霞 楊仕忠

統(tǒng) 分：王大松

主 持：楊莉弦

會場紀律：各班主任

四、活動時間：

2014年5月6日——15日為活動準備階段。2014年5月16日進行比賽。

五、評分標準：

1、歌曲內(nèi)容健康，符合要求。（1分）

2、歌曲旋律、節(jié)奏準確，咬字吐字清楚。（4分）

3、學生的表情及服裝的整體效果好。（1分）

4、藝術(shù)處理及合唱的整體音樂效果好。（2分）

5、指揮不出現(xiàn)重大失誤。（中高年級學生指揮，低年級可以教師指揮）（1分）

6、上下場有序不亂。（1分）

六、比賽時間、地點：

1、時間：2014年5月16下午

2、地點：學校操場

七、獎項設(shè)置：

一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優(yōu)秀獎三名。

八、其它事項：

1、各班在5月9日前將參賽曲目報張潔老師處，并于5月16日上午抽簽決定比賽順序。

2、比賽按抽簽順序進行，各班主任要加強參賽學生的安全教育與管理，比賽時場內(nèi)要保持安靜，確?；顒诱ｉ_展。

3、比賽本著公開、公正、透明的原則，當場亮分，并評出等級，進行頒獎。

三九小學 2014年5月5日篇四：孝道文化教育活動方案

開展孝道文化教育活動實施方案（修訂稿）尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最基本的價值觀。“要將德育教育融匯在各學科教育中，尤其是如何開展好孝道文化教育”、“要進一步改革創(chuàng)新，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。要突出立德樹人。要把道德教育擺在重要地位，從教育學生孝敬父母、每天要求學生做一件孝敬父母的事情開始，切實加強孝道教育，做有孝心、有愛心、有善心、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國的人”。

一、指導思想和活動目標

以黨的十八大提出的社會主義核心價值觀和2014年9月9日總書記同北京師范大學師生代表座談講話精神為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，將“孝德”教育滲透到每一個教學環(huán)節(jié)當中，使教師以身作則，為人師表，切實發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；使學生學會感恩，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會、報效祖國的優(yōu)良品德。

二、基本原則

堅持孝道文化教育與教師、學生日常行為相結(jié)合，與課程計劃相結(jié)合，與德育教科研工作相結(jié)合，與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與法制校園建設(shè)相結(jié)合。

三、活動主題

孝德校園 尚法明禮

四、組織領(lǐng)導

為切實開展好孝道文化教育活動，成立孝道文化教育活動工作領(lǐng)導小組。

副組長：各辦主任

成 員：年組組長、教研組長

五、主要內(nèi)容

（一）成立 “孝道文化教育活動演講團”，定期進行演講

（二）建立健全孝道文化教育活動的運行機制 1.組織隊伍建設(shè)機制：一是充分發(fā)揮領(lǐng)導示范帶動作用，每年結(jié)合開展的校長進課堂月活動，要求領(lǐng)導不僅要走進課堂親自為學生講授孝道文化知識，而且要為教師講授孝道文化知識，以提升師生的孝道文化素養(yǎng)。二是充分發(fā)揮巡回講師團作用?！爸v師團”成員要不斷加強自身學習，理論聯(lián)系實際，使巡回講演真正成為孝道文化教育活動的助推器。三是充分發(fā)揮班主任作為孝道文化教育活動的主體作用。對班主任隊伍進行孝道文化教育培訓，強化班主任對孝道教育教學實踐工作的參與意識。四是全面加強學科教師隊伍建設(shè)。教師努力踐行教師“孝行十個一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。強化教師職業(yè)道德建設(shè)、孝德修養(yǎng)，切實發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。將孝道文化教育融入課程計劃，將孝道教育與其它德育資源高度整合，尤其是語文、德育、歷史課教師更要以課程為切入點，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中“孝德”教育 2.評價機制：一是要按照學校實際建立健全學校層面、教師層面、學生層面的評價機制，并將教師的孝道文化教育與教師的師德、師風考評緊密掛鉤。二是要把孝道文化教育納入德育評價體系，對學生孝道素養(yǎng)發(fā)展形成明確導向。對全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一要求進行綜合素質(zhì)評價，要以孝道為核心對學生進行“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”評價，并將評價結(jié)果提供給上一級學校。同時把孝道文化內(nèi)容滲透到中考命題之中。三是組織學生積極開展“孝行自愿者”活動，定期走進社區(qū)、敬老院、福利院為鰥寡孤獨老人、家庭生活困難老人、高齡老人服務，并將“孝行自愿者”參與情況作為對學生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分。四是繼續(xù)完善量化考核條款，將此項工作推向深入。3.獎懲機制：要完善考核體系，強化學生的文明禮儀規(guī)范、基本動作和學生守則在學生管理中的作用。將“孝德”作為教師師德考核、評先選優(yōu)、職稱評定和學生品德評價的重要內(nèi)容。

4.宣傳機制：要加大宣傳力度，策劃活動、營造氛圍，通過開展師生、學生家長廣泛參與的活動，讓孝道文化教育

通過學校舉目可見、家喻戶曉、人人皆知。

（三）積極開展教師、學生校園文明禮儀基本規(guī)范動作的訓練和普及 ——教師基本規(guī)范動作 1.站姿挺拔、輕松、自然。

2.走姿從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信。3.坐姿端正、文雅、自如。

4.教師上課應做到微笑、和氣、文雅、不惡語傷人，不將個人不良情緒帶進課堂。5.用普通話教學，并多用敬語“請”和尊敬手勢。6.儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時不坐著，不靠著，也不過多地來回走動，注意避免不雅舉止。

——學生基本規(guī)范動作

1.出必告，返必面。上學跟父母鞠躬道別，放學跟父母鞠躬稟報。2.路遇老師、長輩、客人，微笑鞠躬行禮，稱老師好、您好，并讓路于旁。3.上下課向老師鞠躬致敬。4.升降國旗、唱國歌時，肅立致敬。5.老師、長輩呼喚，應勿緩；命，行勿懶；教，須敬聽；責，須順承。6.長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐；長者來，必起立。

（四）強化學生的孝德教育

一是以傳統(tǒng)節(jié)日為重點，開展“感恩父母，踐行孝心”實踐活動和道德體驗活動，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。二是每年舉行一次學生孝道文化知識競賽。三是每個月開展一次以“孝德”為主題的班（團、隊）會。四是每學期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動。五是在學生中大力倡導節(jié)約之風，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動。六是每學期組織一次全市中小學生“學會感恩孝敬父母”主題教育演講比賽和征文活動。七是每學期組織學生學唱一首以“尊敬長輩、孝敬父母”為內(nèi)容的歌曲。八是繼續(xù)做好 “我與《弟子規(guī)》”的收看及回訪工作。九是要組織學生收看、收聽與“孝道文化”相關(guān)的節(jié)目、講座，特別是組織學生收看中央電視臺的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。十是每年在評選表彰最美孝心少年。

（五）進一步加強“六結(jié)合”的教育教學模式

一是孝道文化教育要與教師和學生的日常行為教育相結(jié)合。學校要建立嚴格的教師和學生的文明禮儀行為規(guī)范及督促檢查機制，并將其落實到對教師的績效考核當中，使之真正起到促進作用。二是各校要真正做到孝道文化教育學科滲透，做到孝道文化教育校本課程、特色課程與學科教育的結(jié)合。三是孝道文化教育要與學校教科研工作相結(jié)合。四是全市中小學要抓住“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動”、“孝道文化教育活動”的有利契機，將孝道文化教育活動與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合。五是孝道文化教育要與學校環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。各校要篇五：“孝道文化”實施方案

“孝道文化”實施方案

高密市大牟家鎮(zhèn)大牟家小學

一、孝道文化提出的背景

黨的十八大指出：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”在中華民族發(fā)展過程中形成的孝道文化，正是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝道對于一個人乃至于一個民族的價值是不言而喻的。一個不懂孝道的人，是不完整的人；一個不講孝道的民族，是道德殘缺的民族。因此在促進社會和諧的當下，繼承、發(fā)展和弘揚孝道文化，在全社會倡導敬老愛老助老風尚，具有重要的現(xiàn)實意義。孝道從娃娃抓起，從小培養(yǎng)學生的孩子的孝道感恩意識和行為，作為學校有著得天獨厚和條件和義不容辭的責任。

二、指導思想：

以創(chuàng)建和諧文明、健康安全、幸福感恩為目標，以不斷提升教育內(nèi)涵為根本，以教師、班主任、學生、家長為主體，以“孝道文化”建設(shè)為重點，探索建立“學生知行感恩、教師引領(lǐng)感恩、家庭幅射感恩、社區(qū)倡揚感恩”的長效運行機制，推進我校教育工作科學快速發(fā)展。

三、孝道文化的界定

孝道文化強調(diào)的尊老敬老等精神，不管社會如何進步，社會文明如何發(fā)達，這種美德什么時候都不能丟。對學生而言，孝道文化具有義務性、平等性、互益性、及時性、廣義性和幅射性，能從小知孝感恩，享受“向父母長輩行孝”的快樂，體味并推進社會的和諧建設(shè)，為未來的幸福人生奠基。對教師而言，就是能從職業(yè)中獲得成就感和愉悅感，引導人生質(zhì)量的提高，引導學生健康向上成長，促進社會和諧發(fā)展。對家長而言，能依靠本身的行孝積淀及從孩子身上感知到的孝道行為，在繼續(xù)做好尊老愛幼的同時，幅射并帶動周邊人群，傳承孝道這一社會優(yōu)良傳統(tǒng)。進而，我們期望整個社區(qū)形成“你追我感踐行孝道文化，共享社會和諧”的濃厚氛圍。

四、孝道文化實施方案

1、打造濃郁的孝德文化扭轉(zhuǎn)，感染師生知孝行孝。在教學樓前墻壁及校園西墻打造了100余米的文化長廊，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍。教學樓門廳里，創(chuàng)新設(shè)計勵志圖景，激發(fā)老師和學生的動力。教學樓道內(nèi)按不同層次設(shè)置適合各級部學生的教育內(nèi)容，“習慣養(yǎng)成—文明禮儀—科技創(chuàng)新”給學生一片嶄新的天空。國旗臺上，用心安排“誠、信、孝、禮”四字標語，宣傳欄內(nèi)，不定期更換的新鮮內(nèi)容更成了師生們休閑時間的葳蕤大餐，“誠做每件事，善待每一人”的校訓更彰顯著學校教育的方向??

2、舉行豐富多彩的孝道文化活動，提升師生精神品味。注重榜樣引領(lǐng)，學校隔周進行“小孝星評選”和“最孝媳婦評選”活動，選用宣傳欄宣傳人物事跡，成立“孝道人物”宣講報告團，利用班隊會及閑暇時間，在師生提出申請后宣講團成員進行演講報告，給師生送去面對面的鼓勵。每天都安排因人而異的孝道作業(yè)，給長輩梳頭發(fā)、洗腳、剪指甲、剃胡子等，即時性踐行孝道。借助老人節(jié)等活動，分享一個蛋糕，共唱一首歌曲，共道一聲祝福，共講一個故事，溫暖彼此孝心，體味一份充實。舉辦“我是小孝星”演講比賽及“孝道賽詩”等活動，激發(fā)師生爭做孝星的動力。

3、落實家校聯(lián)手，延伸孝道傳承。邀請家長到校參與師生孝道活動，談感受道體會，鋪設(shè)牽手倡揚孝道文化的橋梁。

4、創(chuàng)建孝道課堂，提高行孝意識。每節(jié)課，師生共同背誦一首與孝道有關(guān)的古詩詞，從精神上做到引領(lǐng)，傳承孝道文化。

5、鼓勵文明活動，踐行孝道文化。在校每一天，與老師同學和諧相處，養(yǎng)成見面問好的習

慣，上下樓梯互讓的習慣，同學有困難互助的習慣等。

五、工作措施

（一）學生孝道文化建設(shè)

1、強化學生孝道文化建設(shè)教育。利用課堂教學、閑暇時間及重要節(jié)日，開展系列孝道建設(shè)教育。

2、布置孝道作業(yè)。合理優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)置，努力落實踐行孝道作業(yè)。

3、提高孝道社會實踐能力。落實家校牽手活動，建設(shè)校外孝道實踐基地，定時開展走進社區(qū)、走進空巢老人、走進敬老院等活動，鍛煉學生，提升學生的實踐能力。

4、注重學生孝道習慣養(yǎng)成。從細節(jié)入手，著力關(guān)注學生的言行舉止、文明禮儀、自理能力，抓實學生的文明行為規(guī)范。

（二）教師孝道文化建設(shè)

1、加強孝德教育。通過各種方式加強教師孝道思想道德建設(shè)。結(jié)合師德標兵評選、孝德論壇等活動，給老師一個前提。

2、提升自身素質(zhì)。定期開展孝德交流、讀書論壇、學習參觀、撰寫心得和反思等孝道教育活動，利用“最孝媳婦”評選，“孝道故事”等活動，靠集體環(huán)境的影響，催生教師心底的孝道意識，提升自身的孝德素質(zhì)。

3、關(guān)注教師生活。開展“你有困難我伸手”活動，積極鼓勵老師把困難說出來，通過集體的力量，感染并幫助教師，倡揚整體的和諧，影響教師的孝德行為。

4、塑造教師心態(tài)。加強教師心理健康教育與指導，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請心理健康專家、學者開展心理輔導講座，促進家庭和諧交流，進而提升教師的職業(yè)工作積極性、樂趣感、身心輕松感和時代責任感。

（三）家長孝道文化建設(shè)

1、重宣傳，樹形象。加大孝德宣傳，讓全社會了解學校，了解“行孝工程建設(shè)”。

2、樹榜樣，帶群體。持續(xù)開展“百名教師訪千家，師生情誼傳千家”家訪活動，結(jié)合家訪，評選學校的“十大孝德家長”，廣泛開展榜樣帶領(lǐng)作用。

3、請進來，帶出去。加大對“家長到校談孝德”力度，高度重視家庭孝道故事對師生的影響。讓家庭故事走進學校，帶出學校，到社會。

4、引民智，聚民力。積極推進家長委員會建設(shè)，實施“家校合理育人”工程，完善學校家長委員會工作領(lǐng)導機構(gòu)，豐富學校孝道課程資源，加強家校溝通，形成教育合力，為孝道文化建設(shè)加碼。

四、工作要求：

1、加強領(lǐng)導。學校成立“孝道文化”建設(shè)領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導，推動該項工作的有效開展。學校工作小組做好“孝道文化”建設(shè)工作的安排、部署和落實。

2、明確責任。校長是建設(shè)“孝道文化”的第一責任人。各科室要明確為什么建設(shè)“孝德文化”、如何建設(shè)“孝德文化”、怎樣建設(shè)“孝德文化”等關(guān)鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。

3、加強宣傳。加大對“孝德文化”建設(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認識，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取學生家長和社會各界的有力支持，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。