第一篇：2.小升初語(yǔ)文擴(kuò)句與縮句專項(xiàng)訓(xùn)練及答案
擴(kuò)句：
1、老師批改作業(yè)。
2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。
3、洪水淹沒(méi)了村莊。
4、海鷗飛過(guò)海面。
5、兄妹倆陶醉了。
6、小馬駒瞪著眼睛。
7、幾句話印在心上。
8、同學(xué)們做作業(yè)。
9、戰(zhàn)士臉紅。
10、春風(fēng)吹遍大地。
11、少先隊(duì)員揮舞著花束。
12、同學(xué)們議論著消息。
13、學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。
14、我握著手。
15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。
16、我和小剛來(lái)到市場(chǎng)。
17、玲玲做操。
18、雨點(diǎn)落下來(lái)。
19、魚兒驚慌。
20、野花開(kāi)。
21、體育健兒取得了成績(jī)。
22、列車奔馳。
23、小蜜蜂飛來(lái)飛去。
24、黑熊表演節(jié)目。
25、浪花跳躍。
26、貓捉老鼠。
27、鮮花盛開(kāi)了。
28、小華做操。
29、秧苗生長(zhǎng)。
30、船開(kāi)得快。
31、星星眨眼。
32、枝葉展開(kāi)。
33、小蝌蚪游著。
34、日本鬼子闖進(jìn)學(xué)堂。
35、老大娘摸著焦裕祿。
36、同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。
37、鬼子查看著每一個(gè)人。
38、仲先生回答話。
39、私塾先生講著故事。
40、旅客們走進(jìn)車廂。
41、白醫(yī)天使工作。
42、西湖在杭州。
43、氣球升上天空。
44、太陽(yáng)放射光芒。
45、祖國(guó)在前進(jìn)。
56、小朋友戴上了紅領(lǐng)巾。
46、他跑來(lái)了。
57、河邊停著船只。
47、叔叔是交通警察。
58、小蜜蜂飛在油菜花上。
48、同學(xué)們沉浸在喜悅中。
59、他詢問(wèn)情況。
49、他的話印在心上。60、陽(yáng)光照著大地。
50、李小明留下了淚花。61、紅旗飄揚(yáng)。
51、白塔屹立在頂峰。62、趙州橋橫跨在河面上。
52、飛機(jī)飛翔在天空中。63、小魚船浮在湖面上。
53、同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)。
64、鸕鶿捕魚。
54、游船飄蕩在水面。
65、鸕鶿站在船舷上。
55、水池閃耀著光彩?？s句：
1、可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。
2、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。
5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。
6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。
7、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。
8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。
9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。
10、我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。
11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬(wàn)慕名而來(lái)的參觀者。
12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。
13、桂林的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
14、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。
15、數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
16、楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。
17、一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
18、我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。
19、國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。20、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。
21、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。
22、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。
23、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。
24、伶俐可愛(ài)的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息
25、奶奶在水井邊用水桶打水。
26、夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。
27、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。
28、活潑的小松鼠在松樹(shù)上蹦來(lái)跳去。
29、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。
30、綠油油的牧草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。
31、夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在蔚藍(lán)的天空。
32、鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具。
33、每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來(lái)。
34、萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來(lái)的敞口船。
35、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。
36、六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。
37、山溝的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子。
38、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
39、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
40、北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。
41、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著很多貨物。
42、透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個(gè)高大的背影。
43、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。
44、新開(kāi)發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。
45、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹(shù)，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。46、9月的一個(gè)傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。
47、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期艱辛努力的結(jié)果。
48、德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。
擴(kuò)句參考答案：
1.我們的黃老師認(rèn)真地批改我們的語(yǔ)文作業(yè)。2.邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆。
3、咆哮的洪水很快地淹沒(méi)了村莊。
4、一群可愛(ài)的海鷗飛過(guò)風(fēng)平浪靜的海面。
5、善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。
6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。
7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。
8、同學(xué)們?cè)诮淌艺J(rèn)真地做老師布置的作業(yè)。
9這個(gè)可愛(ài)的戰(zhàn)士臉紅得像個(gè)大蘋果。
10、溫暖的春風(fēng)吹遍綠色的大地。
11、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高興地?fù)]舞著花束。
12六(1)班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個(gè)消息。
13、學(xué)校正在開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。
14、我緊緊地握著這個(gè)女孩的手。
15、年輕的戰(zhàn)士獻(xiàn)出寶貴的生命。
16、我和小剛一起來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
17、活潑可愛(ài)的玲玲認(rèn)真地做操。
18、豆大的雨點(diǎn)嘩嘩地落下來(lái)。
19、池塘里的魚兒驚慌得四處逃散。
20、遍地的野花開(kāi)得絢麗。
21、我國(guó)的體育健兒在北京奧運(yùn)會(huì)上取得了前所未有的成績(jī)。
22、一列旅客列車在軌道上奔馳。
23、可愛(ài)的小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
24、一只肥大的黑熊在游樂(lè)場(chǎng)表演精彩的節(jié)目。
25、一排排的浪花歡騰地跳躍。
26、機(jī)靈的小貓正在捉一只小老鼠。
27、一朵朵鮮花在原野里盛開(kāi)了。
28、小華在操場(chǎng)上做兒童廣播體操。
29、田里的秧苗正在生長(zhǎng)。30、江上的汽船開(kāi)得像火箭一樣快。
31、天上的星星快樂(lè)地眨眼。
32、柳樹(shù)的枝葉在春天里慢慢地展開(kāi)。
33、一群可愛(ài)的小蝌蚪在水里游著。
34、一群日本鬼子突然闖進(jìn)學(xué)堂。
35、白發(fā)蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。
36、同學(xué)們專心地在聽(tīng)黃老師的課。
37、兇殘的日本鬼子仔細(xì)查看著每一個(gè)人。
38、仲先生很快地回答他的話。
39、私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事。40、站臺(tái)上的旅客們有秩序地走進(jìn)車廂。
41、一群美麗的白醫(yī)天使兢兢業(yè)業(yè)地工作。
42、美麗的西湖在浙江省杭州。
43、一個(gè)氣球慢慢地升上天空。
44、圓圓的太陽(yáng)放射耀眼的光芒。
45、美麗的祖國(guó)一直在前進(jìn)。
46、滿頭大汗的他按時(shí)跑來(lái)了。
47、小明的叔叔是一個(gè)盡職的交通警察。
48、我們班的同學(xué)們很快沉浸在喜悅中。
49、他的話深深印在我的心上。
50、堅(jiān)強(qiáng)的李小明忍不住地留下了淚花。
51、一座白塔屹立在這座高山的頂峰。
52、一架飛機(jī)飛翔在藍(lán)色的天空中。
53、同學(xué)們積極開(kāi)展手拉手互助活動(dòng)。
54、一艘美麗的游船飄蕩在清澈的水面。
55、清可見(jiàn)底的水池閃耀著奪目的光彩。
56、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
57、河邊橫七豎八地停著從小村里開(kāi)出來(lái)的船只。
58、可愛(ài)的小蜜蜂高興地飛在油菜花上。
59、他仔細(xì)地詢問(wèn)剛才發(fā)生的情況。60、強(qiáng)烈的陽(yáng)光照著一望無(wú)際的大地。
61、鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。62、李春設(shè)計(jì)的趙州橋千百年來(lái)橫跨在河面上。
63、小魚船靜靜地浮在水平如鏡的湖面上。
64、一只鸕鶿跳入水中捕魚。65、一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。縮句參考答案：
1、小紅看著書。
2、爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。
3、這是大樓。
4、焰火構(gòu)成了圖案。
5、長(zhǎng)勢(shì)喜人。
6、保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著樹(shù)。
7、燈照耀著建筑。
8、敵人殺害了李大釗。
9、我懷念朋友。
10、事跡激勵(lì)著我們。
11、兵馬俑吸引了參觀者。
12、江河里排著船。
13、水靜。
14、圓東西發(fā)出亮光。
15、目光注視著天安門。
16、楊梅樹(shù)吮吸著甘露。
17、小孩玩耍。
18、我們看到了細(xì)菌。
19、國(guó)旗上升。
20、我激動(dòng)。
21、天空掛著月亮。
22、工人們堅(jiān)持勞動(dòng)。
23、鐘聲回蕩。
24、小燕子休息。
25、奶奶打水。
26、天氣熱。
27、錢塘江籠罩著霧。
28、松鼠蹦來(lái)跳去。
29、小鹿欣賞影子。
30、地上盛開(kāi)著花。
31、太陽(yáng)掛在天空。
32、鼎是炊具。
33、燈光亮。
34、埠頭停泊著船。
35、師傅把鉆機(jī)安裝好了。
36、老師講了故事。
37、樹(shù)上綴滿了柿子。
38、這是大樓。
39、詹天佑是工程師。40、禿山擋不住狂風(fēng)。
41、我們看見(jiàn)貨物。
42、我看到了背影。
43、喊我的是大娘。
44、“綠色食品”受到歡迎。
45、白楊樹(shù)排列在兩旁。
46、我散步。
47、發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。
48、貝多芬譜寫了曲子。
第二篇：縮句擴(kuò)句
1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞）
3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來(lái)一下。（改為祈使句）
5.天色逐漸暗下來(lái)，湖面恢復(fù)了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來(lái)。（改為被字句）7.它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去。（縮句）8.我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見(jiàn)的花紋。（縮句）
9.他希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。（改為轉(zhuǎn)述句）11.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述句）12.我對(duì)少年說(shuō)他們也許可能不回來(lái)了。（修改病句）13.她醒來(lái)后對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉(zhuǎn)述句）
14.汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳。（縮句）
15.皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”（改為轉(zhuǎn)述句）16.舊木棚利這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，是用一個(gè)美麗女子的生命和信念換來(lái)的。（改為反問(wèn)句）
17.有些人對(duì)待生命不懂得珍惜，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”（改為轉(zhuǎn)述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）
20.國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍正焦急地等待醫(yī)院的化驗(yàn)結(jié)果。（縮句）21.太陽(yáng)挪移了。（改為擬人句）
22.格羅培斯是美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長(zhǎng)、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）
23.我把它們放在一個(gè)簡(jiǎn)易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.
第三篇：擴(kuò)句與縮句總結(jié)
擴(kuò)句與縮句
擴(kuò)句定義：就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?。?jiǎn)而言就是在句子的“主干”上“添枝加葉”（加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思表達(dá)得更加完整、具體、生動(dòng)。）
擴(kuò)句要點(diǎn)：
1.讀懂例句，審清要求，弄清楚擴(kuò)的內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫。進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)前，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
2.明白句子的意思，誰(shuí)或什么”、“怎么樣或干什么”
想想如何準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，在它們的前面加上適當(dāng)?shù)男揎?。所添加的詞語(yǔ)多以形容詞為主，另外包括一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞以及一些表示補(bǔ)充說(shuō)明的短句。注意點(diǎn)：避免搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病出現(xiàn)。
3.按要求擴(kuò)寫句子，而且一個(gè)地方可以加不止一個(gè)“枝葉”，這樣的句子會(huì)更加完整、具體。如：小麻雀拍打著翅膀，擴(kuò)句為：嘴角嫩黃、頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀。注意點(diǎn)：避免語(yǔ)義重復(fù)的語(yǔ)病出現(xiàn)。
4.在擴(kuò)句的過(guò)程中，能正確地使用語(yǔ)氣助詞“的”、“地”、“得”。
5.對(duì)照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。
縮句要點(diǎn)：
縮句定義：縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔?？s句能幫助我們準(zhǔn)確地理解句子意思。
1.要先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，再逐步刪去它們前面的修飾，直至縮干凈為止。就是去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”。保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。具體來(lái)說(shuō)，“…的”往往充當(dāng)定語(yǔ)，“…地”往往充當(dāng)狀語(yǔ)，“得…”往往充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。在縮句時(shí)，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。如：清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地?？s句時(shí)，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無(wú)際的”，剩下的主干是“陽(yáng)光撫摸著土地?！?/p>
補(bǔ)充說(shuō)明：縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：“六一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。這句話一經(jīng)縮句成為：“寧寧被評(píng)為稱號(hào)。”就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話是錯(cuò)的，屬于搭配不當(dāng)。
2.縮句時(shí)，“著、了、過(guò)”應(yīng)保留在謂語(yǔ)后面。
3.在縮句時(shí)，把字句在縮句中應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容，被字句在縮句中也應(yīng)保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊?？s句應(yīng)為：琥珀被大海卷到岸邊。4.在縮句中，有的句子帶有雙謂語(yǔ)，雙謂語(yǔ)在縮句時(shí)應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹(shù)陰下去釣魚。很多學(xué)生都把這個(gè)句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~?！边@兩個(gè)句子都沒(méi)有正確理解句子原意，忽視了雙謂語(yǔ)。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚。總結(jié)：無(wú)論是擴(kuò)句還是縮句都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.保留句子原來(lái)的基本成分，保持句子的原意，也就是說(shuō)不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變。
2.不能改變句子的結(jié)構(gòu)。
3.注意加上的修飾詞必須與主干搭配得當(dāng)?？s句時(shí)，刪減掉的修飾詞一定要?jiǎng)h除干凈，不要丟字、漏字。擴(kuò)句時(shí)，防止出現(xiàn)語(yǔ)義重復(fù)、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。
補(bǔ)充：的、地、得的一般用法
形容詞 + 的 + 名詞
副詞 ＋ 地 ＋ 動(dòng)詞
動(dòng)詞 ＋ 得 ＋ 形容詞
擴(kuò)句練習(xí)題 擴(kuò)句練習(xí)：
1.體育健兒取得了成績(jī)。
2.列車奔馳。
3.小蜜蜂飛來(lái)飛去。
4.黑熊表演節(jié)目。
5.浪花跳躍。
6.貓捉老鼠。
7.鮮花盛開(kāi)了。
8.小華做操。
9.秧苗生長(zhǎng)。
10.船開(kāi)得快。
11.星星眨眼。
12.枝葉展開(kāi)。
13.小蝌蚪游著。
縮句練習(xí)：
1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來(lái)。
4.長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。5.他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話。6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。7.宋慶齡奶奶無(wú)微不至地關(guān)心我們少年兒童。
8.蔡希陶伯伯是中國(guó)科學(xué)院云南植物研究所的老所長(zhǎng)。
9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。
10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅羅女。11.新開(kāi)發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。
12.一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。13.我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
14.灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來(lái)。15.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。16.在籠子里的包子熟了。17.我在床上睡著了。18.播映員的話音響徹會(huì)場(chǎng)。
19.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。20.那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室。21.花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。
22.我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍。23.滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。24.這毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞。25.工人宿舍前的草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花。26.我不相信他那種騙人的鬼話。27.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。28.夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚。
8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。
9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
第四篇：擴(kuò)句縮句第三人稱
縮句、擴(kuò)句 轉(zhuǎn)述句
縮句 ：縮句就是把“枝繁葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，也就是把那些修辭手法都去掉，在縮句中，要注意的原則有三條：
一是不改變?cè)涞囊馑?；二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)；三是縮寫后仍然是句子。
你縮出來(lái)的句子要符合以下的6個(gè)基本句式的其中一個(gè): 誰(shuí)是什么 誰(shuí)干什么 誰(shuí)怎么樣
什么是什么 什么干什么 什么怎么樣 縮句的要求：
1．縮句后主要成分必須是詞或詞組。
例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大
熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語(yǔ)素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分。
例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過(guò)”要保留。
“著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們?cè)趯挸ǖ慕淌依锷现n”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒(méi)說(shuō)清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧?dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過(guò)”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。如：“我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒(méi)有說(shuō)清楚。由此可見(jiàn)，謂語(yǔ)后面的“著”、“了”、“過(guò)”不能去掉。4．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉
例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡??！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳?！辈荒芸s成“我們?cè)谟斡尽?，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外?“在……中”
等，在句中表示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語(yǔ)一起完整地去掉。5．補(bǔ)語(yǔ)的處理
首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上?！睉?yīng)縮成“春雨落在身上”。若縮成“春雨落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。如“張曉楠
發(fā)表作文后，高興得跳起來(lái)”，可縮成“張曉楠高興”。6.不改變句子的語(yǔ)氣
句子的語(yǔ)氣不能改變，如“他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎? 應(yīng)縮成“他想睡嗎?”
7.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。以下句子如何縮句？
1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（桑娜補(bǔ)帆。/桑娜補(bǔ)破帆。）
2、那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室。（/新房子是教師辦公室。）
3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。（花叢中有蝴蝶飛舞。/蝴蝶在飛舞。）
4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍。（共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍是隊(duì)伍。）縮句練習(xí)
1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來(lái)。
4.長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。
5、霸王龍就是非常兇猛的肉食動(dòng)物。
6、劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。
7、這些恐龍突然神秘地消失了。
擴(kuò)句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。
1、鮮花盛開(kāi)了。
一朵朵鮮花在原野里盛開(kāi)了
2、小華做操。
小華在操場(chǎng)上做兒童廣播體操。
3、秧苗生長(zhǎng)。
田里的秧苗正在生長(zhǎng)
4、汽船開(kāi)得快。
江上的汽船開(kāi)得像火箭一樣快。
5、星星眨眼。
天上的星星快樂(lè)地眨眼。
6、同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。
同學(xué)們專心地在聽(tīng)黃老師的課。
二、擴(kuò)句。
1、喜訊傳到學(xué)校。
1、這個(gè)激動(dòng)人心的喜訊很快傳到我們學(xué)校。
2、臉蛋上印著酒窩。
2、小花的臉蛋上印著兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。
3、人們揮舞著鮮花。
3、人們用力地?fù)]舞著手中的鮮花。
4、爸爸是工人。
4、我的爸爸是一名優(yōu)秀的技術(shù)工人。
5、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、我在家里制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
6、柳條拂動(dòng)著水面。
6、細(xì)細(xì)的柳條輕輕拂動(dòng)著水面。
7、我去動(dòng)物園。
7、我乘車去河對(duì)岸的動(dòng)物園。
8、體育館有運(yùn)動(dòng)員。
8、天河體育館有許多運(yùn)動(dòng)員。
轉(zhuǎn)述句：1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉。說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！?/p>
改：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。
2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。
如：姐姐說(shuō)：“ 你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！?/p>
改：姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。
上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。
3.把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。
如：周總理對(duì)何其芳說(shuō)：“我今天要批這些文件?！?改：周總理對(duì)何其芳說(shuō)，他今天要批那些文件 1.小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！?2.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”、3.雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>
5.小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?6.老師對(duì)王芳說(shuō)：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)?！?7.羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)：“我也要一本書！
8.雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)：“我送你一程吧！
1.趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?2.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?6.美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！?/p>
7.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”
8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
二、把直接引述改為間接引述
1、爸爸說(shuō)：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？”
2、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?/p>
3、那位年輕的母親說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就行了?！?/p>
4、王軍不好意思地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?/p>
三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。
1、老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫?！?/p>
2、巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！?/p>
3、董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它！”
4、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧?！?/p>
5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>
6、老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”
7、貝多芬問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首曲子吧?！?/p>
8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?/p>
9、那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”
10、列寧問(wèn)：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”
11、齊威王對(duì)田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
12、桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>
13、海力布急得掉下眼淚說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！”
第五篇：復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句
《復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)過(guò)的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語(yǔ)言，組織語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能
力；
3、掌握擴(kuò)句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)變換句子，縮句、擴(kuò)句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運(yùn)用句子的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫、擴(kuò)充句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識(shí)，也接觸過(guò)許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請(qǐng)同學(xué)們觀察是你們見(jiàn)過(guò)的那種形式。
（二）出示例句：
1、患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。
母親注視護(hù)士。
2、沙灘上有貝殼。
海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。
二、讓學(xué)生比較兩個(gè)例子有何異同，引出擴(kuò)、縮句。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)擴(kuò)、縮句的方法。
三．?dāng)U句
（一）擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一棵樹(shù)干畫上漂亮的樹(shù)枝和樹(shù)葉.使它枝繁葉茂.更生動(dòng).更漂亮。
（二）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。
（三）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問(wèn)題。（課件出示）
1.不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。
2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)
3.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充
4、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動(dòng)詞；得+形容詞
（四）擴(kuò)句練習(xí)
（五）課堂練習(xí)四．縮句
（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。
簡(jiǎn)單地說(shuō):縮句就像把一棵樹(shù)的樹(shù)枝、枝葉都去 掉，只留下樹(shù)的主干一樣。
（二）小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫技巧：
1、去“枝”留“干”法
凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。
2、借助“的、地、得”。
這是最簡(jiǎn)單的方法：把“的、地”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。
3.“自我提問(wèn)”法： “誰(shuí)”、“做什么”。
4.留住句子中的“著、了、過(guò)”。因?yàn)椤爸?，了，過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立性,所以是不能刪的。
5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。
（三）總結(jié)
（四）縮句注意事項(xiàng)
1：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)
2：縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ) 3：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)
4：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞
5：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ) 6：縮句時(shí)要保留必要的否定詞
（五）縮句練習(xí)。出示句子，讓學(xué)生做，學(xué)生互相批改。
五．總結(jié) 六．?dāng)U句和縮句的區(qū)別
《復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句》教學(xué)設(shè)計(jì)
上傳: 楊春花
更新時(shí)間：2013-11-13 20:56:51
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)過(guò)的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語(yǔ)言，組織語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
3、掌握擴(kuò)句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)變換句子，縮句、擴(kuò)句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運(yùn)用句子的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫、擴(kuò)充句子。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識(shí)，也接觸過(guò)許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請(qǐng)同學(xué)們觀察是你們見(jiàn)過(guò)的那種形式。
（二）出示例句：
1、患病的母親正注視著年輕的護(hù)士。
母親注視護(hù)士。
2、沙灘上有貝殼。
海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。
二、讓學(xué)生比較兩個(gè)例子有何異同，引出擴(kuò)、縮句。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)擴(kuò)、縮句的方法。三．?dāng)U句
（一）擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一棵樹(shù)干畫上漂亮的樹(shù)枝和樹(shù)葉.使它枝繁葉茂.更生動(dòng).更漂亮。
（二）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。
（三）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問(wèn)題。（課件出示）1.不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。
2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng) 3.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充
4、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動(dòng)詞；得+形容詞
（四）擴(kuò)句練習(xí)
（五）課堂練習(xí)四．縮句
（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。簡(jiǎn)單地說(shuō):縮句就像把一棵樹(shù)的樹(shù)枝、枝葉都去 掉，只留下樹(shù)的主干一樣。
（二）小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫技巧：
1、去“枝”留“干”法
凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。
2、借助“的、地、得”。
這是最簡(jiǎn)單的方法：把“的、地”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。3.“自我提問(wèn)”法： “誰(shuí)”、“做什么”。
4.留住句子中的“著、了、過(guò)”。因?yàn)椤爸?，了，過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立性,所以是不能刪的。5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。
（三）總結(jié)
（四）縮句注意事項(xiàng) 1：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ) 2：縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ) 3：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)
4：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞 5：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ) 6：縮句時(shí)要保留必要的否定詞
（五）縮句練習(xí)。出示句子，讓學(xué)生做，學(xué)生互相批改。五．總結(jié)
六．?dāng)U句和縮句的區(qū)別
《陳述句與反問(wèn)句的互換》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
上傳: 楊春花
更新時(shí)間：2013-11-13 20:55:20
一、教學(xué)內(nèi)容
反問(wèn)句與陳述句的互換。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用反問(wèn)句與陳述句的互換，從練習(xí)中找到常用的互換方法。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的討論交流，互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)反問(wèn)句與陳述句的互換，找到互換的方法和一般規(guī)律。
四、教學(xué)方法
教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，師生討論，同學(xué)交流，小組成員互相評(píng)價(jià)，集體反饋等。
五、教具準(zhǔn)備
幻燈片 陳述句與反問(wèn)句互換練習(xí)題單。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）引入課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、也示幻燈，學(xué)生觀察分析，自由發(fā)言。
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
我不曾留著像游絲樣的痕跡。
問(wèn)：比較這組句子的句式和意思有什么異同？標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣有何不同？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師引入課題，板書課題：反問(wèn)句與陳述句互換。
4、給學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）反問(wèn)句換陳述句。
1、否定形式的反問(wèn)句換陳述句。
①出示例句：這難道不是母愛(ài)的力量嗎？ ②說(shuō)明：否定形式的反問(wèn)句表達(dá)的意思是肯定的。
③請(qǐng)同學(xué)把它換為陳述句：這是母愛(ài)的力量。
④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：否定形式的反問(wèn)句換陳述句，去掉反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞及問(wèn)號(hào)，還要去掉否定詞，再加上句號(hào)。
⑤練習(xí)，幻燈片出示一道練習(xí)題，學(xué)生口頭練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)。革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不正像那風(fēng)雪中挺立的紅梅嗎？
2、肯定形式的反問(wèn)句換陳述句。
①教師出示例句，要求學(xué)生仿照否定形式的反問(wèn)句換陳述句的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法討論學(xué)習(xí)。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學(xué)習(xí)。③交流匯報(bào)。
④總結(jié)方法：肯定形式的反問(wèn)句換陳述句去掉反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞及問(wèn)號(hào)，再加上否定詞和句號(hào)。⑤幻燈出示練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)收集反饋信息，及時(shí)指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
4、練習(xí)活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)拿出自己收集的反問(wèn)句，和同桌同學(xué)互練互評(píng)，若有意見(jiàn)和答案分歧，與全班同學(xué)和老師共同討論解決。
（三）陳述句與反問(wèn)句。
1、教師出示例句，與同學(xué)討論解決。
例句：老師和家長(zhǎng)這樣關(guān)心我們，我們要努力學(xué)習(xí)。
解決：老師和家長(zhǎng)這樣關(guān)心我們，我們?cè)跄懿慌W(xué)習(xí)？
2、簡(jiǎn)單總結(jié)方法。陳述句換反問(wèn)句，有時(shí)用上“難道”、“怎么”、“豈不”等詞。語(yǔ)氣就強(qiáng)烈得多，這時(shí)句末應(yīng)加上“呢”、“嗎”等詞和問(wèn)號(hào)。
（四）練習(xí)。
教師發(fā)放練習(xí)題單，學(xué)生獨(dú)立完成后，先同桌或小組內(nèi)成員互評(píng)，再集體反饋。對(duì)掌握不太牢固的知識(shí)點(diǎn)教師再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和提供練習(xí)題加以強(qiáng)化和鞏固。
（五）活動(dòng)。
陳述句與反問(wèn)句互換搶答活動(dòng)。把全班同學(xué)分成7個(gè)小組，以組為單位參加到活動(dòng)中來(lái)，并記分評(píng)比。
教師準(zhǔn)備若干陳述句或反問(wèn)句，要求學(xué)生以搶答的形式換成另一種句式，回答正確加分，回答錯(cuò)誤扣分，最后小組評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝小組。
（六）總結(jié)。
通過(guò)本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么更大的收獲？
板書設(shè)計(jì)：
反問(wèn)句與陳述句的互換
否定形式的反問(wèn)句：這難道不是母愛(ài)的力量嗎？
陳述句：這是母愛(ài)的力量。
肯定形式的反問(wèn)句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？
陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。
陳述句：老師和家長(zhǎng)這樣關(guān)心我們，我們要努力學(xué)習(xí)。
反問(wèn)句：老師和家長(zhǎng)這樣關(guān)心我們，我們?cè)跄懿慌W(xué)習(xí)？
?
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