第一篇：勵家小學繼教先進單位材料

搞好繼教工作，促進學校與教師雙重發(fā)展

教師隊伍整體素質(zhì)的高度，決定著一所學校發(fā)展的遠度。為打造農(nóng)村品牌學校，我們一貫重視教師的繼續(xù)教育工作。幾年來，我們按市、縣教育局、教師進修學校對繼教工作的要求，認真完成上級組織的培訓工作，踏實開展校本培訓，使得我校教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，促進了我校健康發(fā)展。

一、基本情況：

我校位于黑山縣縣城東部，現(xiàn)有四所小學，學生1211人，教職員工90人，?？埔陨蠈W歷83人（其中本科學歷教師25人），占教師總數(shù)的92.22%。全體教師都能參加繼續(xù)教育工作，合格率達到90%。

二、健全機制，保障工作順利開展。

為落實市教育局有關(guān)教師繼續(xù)教育文件精神，我校確立了以校長為組長，以主管副校長為副組長，各校主任為組員的“教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組成員分工負責，落實責任，認真學習貫徹上級文件精神。我校結(jié)合學校實際，,制訂完善了一系列教師繼續(xù)教育工作管理制度，如：繼續(xù)教育工作管理辦法，校本培訓制度、教師繼續(xù)教育保障制度等，將教師繼續(xù)教育工作與教師年度考核、評優(yōu)評先等掛鉤。

三、創(chuàng)建書香校園，全力提高專業(yè)素養(yǎng)。

對于農(nóng)村小學來說，師資力量薄弱這是不容置疑的。加強學習，樹立先進的教育理念是最基本的工作。我們最初抓個人學習時是有難度的，對年輕教師來說，他們覺得自己學歷高無需充電，只要把握好教材就能適應新課程改革了；對于老教師來說，他們認為自己教出了經(jīng)驗，教學已是輕車熟路，沒必要再學習。為使教師轉(zhuǎn)變觀念，思想同新課程改革快速準確接軌，我們曾分數(shù)次集中學習了有關(guān)第五次課改的相關(guān)理論，并觀看了新課程改革的相關(guān)錄像資料。我們?yōu)楦餍Ｅ浒l(fā)了《走進新課程》、各學科《課程標準》及解讀課本、各科《教學策略》，各校都訂閱了《中小學教師培訓》、《遼寧教育》、《錦州教育》、《小學語文教學研究》、《小學青年教師》、《人民教育》等刊物。我們要求并鼓勵教師學習，樹立“學習光榮”的思想，采用多種手段，在教師中間掀起了一股讀書熱。讀書活動采用教師自學和年組集中學習相結(jié)合的方式進行，學校要求教師在讀書時記好讀書筆記，寫出心得體會。年組還經(jīng)常召開“讀書心得”座談會，交流學習體會。在學習、研討、交流的過程中，新舊教學理念對比，教師們認識到學習的重要性，樹立了新的教學觀，并在不斷充電過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，把學到的新方法應用于教學實踐中，使自己真正成為推動新課程改革的一員。

四、開展富有特色的校本培訓。

1、信息技術(shù)培訓。多年以來,我們把有效的資金用在改善辦學條件上，其中用于現(xiàn)代化教學上的投資所占比例最大。我們以信息技術(shù)能力的提高為突破口，鼓勵教師不斷學習新技術(shù)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。我校充分發(fā)揮省級信息技術(shù)骨干教師曹建華同志的作用，在每個寒暑假，利用七到十天的時間進行校內(nèi)培訓。只要市教育局有什么新的培訓考試精神，我們總是號召全體教師積極報名參加，但個別非全員性考試，部分教師不愿意參加，我們就制定政策：第一批參加的同志在學習資金上給予補助。我校自己進行了省信息技術(shù)一、二級培訓及教師教育技術(shù)能力培訓，我們無論在考試人數(shù)還是在合格率上都居全縣之首。記得省二級考試，我校在市文件下發(fā)后，第一批培訓了25人，全部合格。當時，各縣區(qū)還沒有設(shè)考場，我們的教師去錦州參加考試，當時是農(nóng)村學校中唯一的一家。目前，五十歲以下的教師都能利用遠程、網(wǎng)絡下載資源，能自制課件，促進了各學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，在教學中充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用,提高了教學質(zhì)量。由于我校重視電教工作，2007年，我校被市教育局評為“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！?，這更增強了我們不斷向新技術(shù)邁進的信心。

2、師德培訓。幾年來，我校圍繞教育局、進修學校的工作安排，定期組織全體教師以《師德教育》和《教育法規(guī)》為培訓教材的全員培訓，共40學時。利用政治學習時間觀看《師德啟示錄》、《魏書生講座》，學習有關(guān)師德師風建設(shè)方面的相關(guān)材料。全體教師通過學習《中小學教師職業(yè)道德》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、十六、十七大文件精神及胡總書記的重要講話精神，教師們深受感染。在教師隊伍中形成了“團結(jié)務實，自強不息”、“愛崗敬業(yè)，協(xié)力求精”的優(yōu)良作風。

3、以校本教研促教師專業(yè)化成長。我校以校本研修有依托，以學科教學為培訓內(nèi)容，以關(guān)注學生全面發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實施過程中的問題進行探索和反思。我們每月有一次全鎮(zhèn)教師集體備課，各小學每周都要有本校的年組教研；我們?nèi)?zhèn)每個學期至少有一次大型學科教學研討會，各小學每學期開展一次“教學活動開放周”活動，通過課堂教學及各種活動，督促教師提高自身業(yè)務水平，向高效課堂邁進。

（1）星星之火，可以燎原。我們按照“骨干領(lǐng)頭雁，群雁齊前行”的管理思路，以骨干教師帶動教師隊伍的整體發(fā)展。骨干教師是中堅力量，是校內(nèi)寶貴資源。教師間的專業(yè)引領(lǐng)，專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，對教師的成長十分有益。

為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我校成立了骨干教師教學研究組。其主要職責是實施課改計劃，制定學科課改工作細則，開展教學研究、科研課題研究及教師培訓、送教下鄉(xiāng)等工作。教研小組從教學薄弱點出發(fā)，積極進行教學研究，經(jīng)常召開研討會，交流好的教學方法，反饋教師們教學中取得的成績和

遇到的問題，聽取他們的意見和建議，集思廣義，共同探討解決教師在教學中遇到的困惑,在各校起到了輻射作用，帶動了周圍人的共同進步。

（2）率先垂范，勇當先鋒。新課程改革對教師的素質(zhì)、教育觀念、教學方法帶來了巨大的挑戰(zhàn)，給校本教研帶來了全新的課題。我們認識到，只有領(lǐng)導業(yè)務過硬，才能有教師更大的進步。

“身教重于言教”，話說千萬，不如做出樣子看看。為更直觀地做好專業(yè)引領(lǐng)，我們曾召開了幾次領(lǐng)導引領(lǐng)課教研會。課后由執(zhí)教的業(yè)務領(lǐng)導理論聯(lián)系談談自己是怎樣設(shè)計和執(zhí)教這一節(jié)課的，并就有關(guān)問題和老師們進行互動交流。會后，各基層小學組織教師在本校進行評課，客觀剖析，指出可學之處，提出改進措施，悟出課改之道。

（3）同伴互助，共同成長?！秾W記》云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”在同伴相互的交流與學習中，能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大的進步。因此，我們除在較大型的教研活動中發(fā)揮同伴互助的作用，在平時的集體備課、業(yè)務學習，特別是在年級間的活動中，也充分發(fā)揮同伴互助的作用。尤其是我們的同課異教活動，充分發(fā)揮著互助的作用。執(zhí)教教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，同年級或是同教研小組的老師積極評價，分析優(yōu)缺點并提出建設(shè)性的建議。我們要求每位參與評課的教師至少指出兩條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。

五、外面的世界很精彩。

雖然我們的經(jīng)濟很拮據(jù)，但在教師學習上舍得投入，我們認為這很值。我們采取了“走出去，請進來”的辦法，只要聽說有先進的經(jīng)驗，只要有值得我們借鑒的地方，我們就全力組織教師前往參觀或?qū)W習。每年一次的“錦州之春”教研會，我鎮(zhèn)都派出十幾二十幾人去學習。幾年來，我們創(chuàng)造機會派出許多教師和領(lǐng)導到北鎮(zhèn)、錦州、葫蘆島、沈陽、長春、大連、北京、南京等地去參觀學習。每次學習歸來，我們都要進行研討，并把先進的教學思想融入到我鎮(zhèn)的課改大潮中。

我們也請專家來我們指導教學工作，每個學期，我們都邀請縣進修學校的教研員到我校指導教研工作。2010年下學期，市進修學院小教部教研員們在張春明主任的帶領(lǐng)下，在我們進行了兩天的教學指導工作。另外，我們還將其它兄弟學校的優(yōu)秀教師請到我校來做課，以具體的課例供教師們學習。我們還利用光盤進行學習，學習著名教育家的教學理念，教學方法。

通過各種學習，教師們轉(zhuǎn)變了觀念，課堂教學充滿了生機。教師們體會到了不學習就會落伍，甚至被淘汰，這種思想促使他們在不斷學習中提高自己，在課堂教學實踐中釋放自己的能量，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。

我校積極開展繼續(xù)教育工作，實現(xiàn)了教師與學校同步發(fā)展的目標。目前我們已經(jīng)培養(yǎng)了大批骨干教師，其中，省級骨干2人，市級骨干5人，縣級骨干

23人。我校的各項工作健康穩(wěn)定發(fā)展，得到了上級部門的一致肯定,我校曾獲得錦州市“基礎(chǔ)教育課程改革實驗與推廣工作先進集體”、“新課程教學常規(guī)管理先進集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！?、“電化教學先進集體”、“現(xiàn)代遠程教育工程實施工作先進集體”等諸多榮譽。

黑山縣勵家小學

第二篇：小學繼教 工作總結(jié)

2011－2012年繼續(xù)教育工作總結(jié) 2011-2012年，學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標——擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務素質(zhì)、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、提高教師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規(guī)定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本?；罨?jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質(zhì)量。

6、創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有城西小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導；

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結(jié)；

3、組織教師學習指定的內(nèi)容，開展校本研訓活動；

4、落實培訓場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓設(shè)施；

5、負責教師自學和校內(nèi)集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、培訓過程——促進教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新.1、實踐我校校本培訓模式構(gòu)建一個學習的平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標。

2、校本教研與校本培訓相結(jié)合 ,2011-2012年，根據(jù)我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：

①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養(yǎng)教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。

②為提高學校語文教師的業(yè)務素質(zhì)，強化《語文課程標準》中體現(xiàn)的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“民興小學教師《小學生必背古詩》比賽”。

③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內(nèi)容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。

④為加強考試評價的研究，提高小學數(shù)學教師的命題能力，民興小學組織全體數(shù)學教師進行了“數(shù)學命題競賽”，要求各位數(shù)學教師再次學習《數(shù)學課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。校級終評階段，12月8日晚召開現(xiàn)場“說”卷會，各命題人現(xiàn)場陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等。

3、骨干教師培訓認真做好“師徒結(jié)對”工作，并填寫好“師徒結(jié)對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育、教學經(jīng)驗的骨干教師為指導老師?！皫熗浇Y(jié)對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。結(jié)對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執(zhí)教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

四、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學年的教師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領(lǐng)導下，在教師的積極參與下，按要求完成本的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學校被評為紹興市校本教研示范學校。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓的機會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

銅梁縣西河鎮(zhèn)民興小學

2012.6.20

第三篇：小學英語繼教作業(yè)

我在教學活動中很注重把課堂還給學生，以師生互動、學生互動和人與計算機互動的“動態(tài)生存”方式進行外語教學，更好的發(fā)揮教師的智慧和指導作用，促進學生有效地進行自主學習與合作學習的探究。常把語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識融匯其中。采用多種多樣的教學活動來吸引學生的注意力，如guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game，TPR等不同類型的活動，目的就是讓學生愛上、樂上英語課，促進學生學好英語。教學活動的設(shè)計遵循目標性、多樣性、主體性、針對性、實踐性、有效性等基本原則。

下面是六年級下冊第25課的教學設(shè)計。本課是一語篇課。目標是通過學習有關(guān)詞匯及句型，引導學生能夠聽懂并對常見的破壞環(huán)境的行為和有利于環(huán)境保護的行為進行簡單描述。本課分為warming up, pre-reading, while-reading及post-reading四個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)設(shè)計相應的教學活動，從落實詞匯、認讀語句到運用相關(guān)語言進行交流，逐步深入，循序漸進地達成了教學目標。

教學過程：

Ⅰ.Warming up

1.Look and listen

2.Ask and answer

【設(shè)計意圖】通過收聽、觀看英文歌曲We are the world.讓學生融入英語課堂，感悟本節(jié)課的主題。通過講解歌詞，提問學生，點明環(huán)保主題，為接下來的學習做準備。另外，通過積極的評價和鼓勵，幫助學生建立自信心、提高學習熱情，形成和諧、向上的學習氛圍。

Ⅱ.Pre-reading

1.Look, listen and mark.2.Learn the new words and phrases.3.Game: Say out quickly.【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過“看、聽、讀、學、練”等活動幫助學生在閱讀之初解決有關(guān)詞匯及句型問題，為進一步深入理解文本材料做好準備。

Ⅲ.While-reading

1.Read the passage and mark the main phrases.2.Game: Yes or No.3.Read the whole text together

4.Read and complete the text.【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過對文本材料逐步深入地閱讀，引導學生正確理解文本內(nèi)容，了解有關(guān)知識在文本材料中的運用。同時結(jié)合學生對文本材料的理解，引導學生以小組合作的方式完成游戲和練習，初步鍛煉文本表達能力，并為后面的教學活動做好鋪墊。

Ⅳ.Post-reading

1.Let’s make a survey.2.Show time

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)引導學生將所學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，將自己融入相應的情境之中，有意識地評價自己的行為習慣并為自己提出建議和要求，在拓展運用知識的同時有效達成德育目標。

王瑞雙

2014-06

第四篇：小學小繼教工作計劃

新奉完小2011年小繼教工作計劃

一、指導思想：

以“農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程”為工作重點，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為培訓原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓核心，扎實、有效地開展我校教師素質(zhì)提升工程培訓工作，通過培訓進一步提升我校教師的綜合素質(zhì)，從而使我校的繼續(xù)教育工作更上一個臺階。

二、培訓對象：本校全體在職教師。

三、目標要求：

1、通過培訓，提高教師對國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗的認識，更新教育教學觀念，推動我校課程改革的深入進行。

2、通過培訓，使教師的教學能力得到進一步提高，從而促進課堂教學效益的提高。

3、通過培訓，使教師的計算機水平得到進一步提高，熟練掌握計算機的基本操作功能，從而更好地為教學服務。

4、通過培訓，了解國內(nèi)外教育動態(tài)及先進的教育教學理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對教育的認識。

四、具體內(nèi)容：

努力探索適合學校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。以加強師資隊伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機，以教研活動為載體，大興學習之風，樹立終身學習意識，大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，積極為教師構(gòu)筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念，扎實有效地開展教師崗位培訓工作。

（一）整體規(guī)劃。為使小繼教工作落到實處，我們按整體規(guī)劃，分步實施，總結(jié)提高的步驟進行，使小繼教工作有目標，按計劃，有實效地開展起來，按照省、州、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊伍實際，制定了整體規(guī)劃和具體實施方案。

1、學習文件，宣傳動員，結(jié)合實際，提高對“小繼教”工作的認識。

2、制定培訓計劃和管理措施，建立領(lǐng)導機構(gòu)，組建培訓隊伍，確定培訓時間和地點。

3、強化教師訓練的主動意識，加強督促檢查，建立約束和激勵機制。

4、練用一致，練教結(jié)合，以練促教，全面提高。

5、做到理論與學習、操練結(jié)合，開展幫、教、比活動，開展校級技能競賽活動。

6、學校從雜費中提取3%作為小繼教工作專項經(jīng)費開支。

（二）、繼續(xù)鞏固小繼教第一階段成果，根據(jù)上級文件精神，我校對教師繼續(xù)教育工作第二階段的情況進行抽查、考核。確保第一階段成果得以鞏固與提高。

（三）、多次召開“小繼教”領(lǐng)導小組成員會議，具體確定培訓地點和培訓時間，并提供一定的專項經(jīng)費，確保第二階段工作的順利啟動。

（四）、充分利用寒、暑假時間集中教師進行培訓，并作好培訓記錄。

（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。

（六）、認真整理小繼教工作檔案，努力完成了“小繼教”陳列室的布置。

（七）、抓好骨干教師培訓。

本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，在學歷合格的中青年教師中擇優(yōu)選拔骨干教師，建立一支本校教學和管理的領(lǐng)軍隊伍；分別參加不同級別的培訓，更新教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，在推進基礎(chǔ)教育新課程和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮帶頭和輻射作用，形成教育教學骨干的中堅力量。

（八）、學歷進修培訓。

鼓勵教師向高一級學歷進修，通過自考、函授等各種途徑取得高一層次的學歷，同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓，多渠道、多層次、多方式的進修和培訓。

五、主要措施

（一）加強領(lǐng)導，明確職責

成立以校長為組長，分管副校長為副組長，教導處、教科室等負責人為成員的白市小學教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導小組、加強此項工作的領(lǐng)導。

（二）面向全體、突出重點

要堅持面向全體、突出重點、注重實效的原則，實施以全員培訓為基點，以青年骨干教師培訓為重點的培訓策略，著力提高教師整體素質(zhì)。

（三）注重研究保證質(zhì)量

積極探索培訓新模式，實行把理論教學、問題研究和實踐指導有機結(jié)合起來的開放式立體培訓。在培訓內(nèi)容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓形式上采用集中與分散相結(jié)合，抓實抓好校本培訓，在培訓方法上，突出主體性，讓學員參加活動的全過程。加強培訓及考務管理，全日制培訓要嚴格紀律，校本培訓要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核，保證培訓質(zhì)量。

（四）強化激勵機制

研究校本培訓的學時、學分規(guī)定，按上級主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學校情況，對集中學習、小組學習、個體自選學習作出要求，要積極鼓勵發(fā)揮小組和個體積

極性、主動性。要實施對學校、小組和個體學習目標達成績效的考核。考核結(jié)果作為考核的重要依據(jù)，作為評選評優(yōu)，晉升聘任的必備條件。對校本培訓的先進小組、個人，要給予必要的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。

（五）落實經(jīng)費，提供保障

多渠道籌措教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費。根據(jù)省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓費用標準，切實提高專項資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。

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頂

第五篇：小學小繼教工作總結(jié)

2010-2011學第一學期繼續(xù)教育

工作總結(jié)

遵照中心校及上級有關(guān)小學教師繼續(xù)教育的通知精神和要求，結(jié)合我校實際情況，本學期我校全面地、創(chuàng)造性地組織開展了“小繼教”各項工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校開展工作的情況總結(jié)如下：

一、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)教育思想深入人心

1、認真學習，領(lǐng)會文件精神。我校多次組織全體教師認真學習各級教育部門的有關(guān)繼續(xù)教育文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標明確，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、成立繼續(xù)教育領(lǐng)導小組。由朱明書校長任組長，教導主任冉令任副組長，成員由我校工會主席、德育主任及教研組長組成。保障了我校繼續(xù)教育工作的順利實施。

3、大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師觀念。針對前一階段繼續(xù)教育工作中少數(shù)教師存在認識不足的問題，我校開展多種形式的繼續(xù)教育宣傳活動，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學質(zhì)量最佳手段，是提高教師個人才能的最佳途徑，真正做到活到老學到老。

二、工作細致、措施得力，繼續(xù)教育工作全面展開

1、繼續(xù)教育工作有計劃，有目標，有檢查，有考核。每學年每學科的輔導教師都制訂了詳細的培訓計劃，確定繼教的目標和內(nèi)容，定時和不定時相結(jié)合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記載，按期登分。對于繼教工作突出的教師進行獎勵。

2、通過多種形式的校本培訓活動，促進繼續(xù)教育工作。本學年，我校圍繞“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）主要內(nèi)容，組織教師加強學習，在學習過程中，要求指導教師要有計劃、有教案。學員要有筆記。指導教師對學員的筆記要經(jīng)常性地抽查。本，遠程辦對演示文稿的制作又作了一次培訓，使教師們的制作課件的能力得到增強。

3、以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，切實抓好教師的培訓工作。充分利用遠程資源，大力開展教研活動。遠程辦收集的優(yōu)質(zhì)資源，教研組經(jīng)常組織該組教師聽示范課，使教師們的教學方法有了一定的改進。我校組織開展了語、數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，使學校的部分教師脫穎而出，通過這次活動，讓每個教師都得到了鍛煉，提高了計算機的操作運用能力，使我校的遠程資源得到充分的利用。

4、選拔骨干教師參加省、市級培訓。我校根據(jù)上級教育部門的安排，選派工作作風扎實，教學業(yè)務能力強、教學業(yè)績突出的教師參加省、市、縣級骨干教師培訓班學習。今年，我校選派教師參加省、市組織的骨干班主任培訓達2人次，有4人參加“國培”計劃培訓，均考核合格。以上教師回校后，都精心準備，在校內(nèi)開展了二級培訓。

5、組織教師參加遠程培訓。提高教師的業(yè)務能力，開拓教師的視野，這些活動的開展使教師們受益不少。

6、充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。對骨干教師，學校不光只注重提高她們的教育教學能力，還給他們施加了一定的壓力，讓她們發(fā)揮潛能，以點帶面地幫助其他教師。教研組采用了“結(jié)對子”的形式，上教學公開課的形式等。

7、讓家長走進課堂教學。班上不定期地舉行“教學開放日”，誠

邀家長深入課堂聽課，給教師提出寶貴的意見和建議。

8、確定了以“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑問題的能力”作為課題研究，教研組組織該組教師加強課題研究的學習。

三、存在的問題

1、學校一部分教師年齡偏大，對所學的東西回生現(xiàn)象較為嚴重，所以對計算機的操作熟練程度還有待加強。

2、運用遠程課件上課，大多數(shù)教師都能運用自如，可是自制有創(chuàng)意的動畫課件，還是有一定的難度。

3、在課題研究和集體備課的問題上，主要以講課、討論、總結(jié)的方式進行，取得的成效不是那么明顯。

2011年1月