第一篇：學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展典型材料

借力東風(fēng)展翅騰飛

萊蕪市鳳城高中

2008年4月，在萊蕪以高升學(xué)率著稱(chēng)的鳳城高中因違反《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定而受到省教育廳的嚴(yán)厲處分。一時(shí)之間，來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的各種聲音向鳳城高中奔涌而來(lái)。瞬間從高考升學(xué)的?峰頂?跌入輿論?谷底?的鳳城高中感到了前所未有的壓力、困惑和無(wú)助。我們不禁要問(wèn)：鳳城高中路在何方？

一、重構(gòu)辦學(xué)愿景，提振鳳城精神

（1）直面痛苦現(xiàn)實(shí)。面對(duì)全省素質(zhì)教育新形勢(shì)和鳳城高中?無(wú)可奈何?的發(fā)展困境，學(xué)校新班子倍感壓力極大。學(xué)校該何去何從？如何使學(xué)生從?時(shí)間+汗水+題海?中擺脫出來(lái)？如何讓備受?上課+考試+講評(píng)?重復(fù)煎熬的教師感受到職業(yè)的幸福？

——上線人數(shù)和上線率充斥于我們的評(píng)價(jià)。學(xué)校中不缺紀(jì)律管理但缺少思想教育，不缺簡(jiǎn)單訓(xùn)斥但缺少理解尊重，不缺學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)但缺少全面素質(zhì)的培養(yǎng)，不缺包辦和壓制但缺少自主發(fā)展的時(shí)空和舞臺(tái)。

——老師很累，夜以繼日地工作;學(xué)生很苦，在題海中掙扎;學(xué)校 1

壓力很大，因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)給出的剛性指標(biāo)任務(wù)逐年增加。

——為什么我們的主題班會(huì)被上課、自習(xí)、考試擠占！為什么我們的藝體課僅僅成為課程表上的點(diǎn)綴！為什么我們的活動(dòng)課形同虛設(shè)！為什么我們的課堂只是老師表演的舞臺(tái)！為什么老是用管理高考復(fù)習(xí)班的模式來(lái)教育我們高

一、高

二、高三的學(xué)生！

……

從老師和學(xué)生們的嘆息和呼聲中我們看到：在片面追求升學(xué)率的?應(yīng)試教育?模式下，老師和學(xué)生們身心俱疲！代價(jià)沉重！破解?片面追求升學(xué)率?的難題，推進(jìn)素質(zhì)教育，成為學(xué)校發(fā)展中無(wú)可回避的深刻命題。

（2）明確發(fā)展定位。在全省深入推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，如何認(rèn)識(shí)和處理素質(zhì)教育與應(yīng)試教育、成人與成才之間的關(guān)系？我們堅(jiān)信：一所高中學(xué)校，沒(méi)有升學(xué)率是萬(wàn)萬(wàn)不行的，但只有升學(xué)率也成不了一流學(xué)校。我們認(rèn)為，普通高中教育必須朝著兩個(gè)方向去努力實(shí)踐，一是?仰望星空?——堅(jiān)持高遠(yuǎn)的教育理想，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)；二是?腳踏實(shí)地?——在升學(xué)上有?量?的突破更要有?質(zhì)?的飛躍。為此，學(xué)校就必須有一個(gè)奮發(fā)向上、永無(wú)止境的動(dòng)力系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)，鳳城高中就不斷地發(fā)展。

（3）凝練學(xué)校文化。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)—反思—討論—再反思—再討論，我們似乎觸摸到了教育的真諦。尤其是伴隨著我們的辦學(xué)條件逐步得到完善的時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)在深深地思考：學(xué)校不能是文化的?沙漠?，如何在?軟實(shí)力?上做文章，而突破口又在哪里？于是，我們又重新梳理和分析

了鳳城高中的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。在素有?八寶鳳凰城?之美譽(yù)的萊蕪，建于1995年的鳳城高中是為普及高中教育由全區(qū)廣大干部群眾集資興辦的一所學(xué)校。她承載著社會(huì)各界的重托和希望，故而校訓(xùn)定為?不辱使命、不負(fù)眾望?。學(xué)校盧法斌校長(zhǎng)在激勵(lì)全體教職工時(shí)深情地說(shuō)：?發(fā)展到今天，鳳城高中不僅需要‘不辱使命、不負(fù)眾望’的強(qiáng)烈責(zé)任感，更需要‘不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄’的自我發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的時(shí)代精神。以‘鳳’命名的鳳城高中在歷史發(fā)展的拐點(diǎn)需要‘鳳凰涅槃’精神來(lái)支撐，由此實(shí)現(xiàn)‘在困境中求生存，在生存中求發(fā)展、在發(fā)展中求輝煌，在輝煌中求騰飛’的美好愿景。?

為此，學(xué)校明確提出，依托?鳳凰?這一獨(dú)特的精神符號(hào)和文化圖騰，在傳承中進(jìn)取，從?鳳凰精神?中提煉出?和諧包容、合作共贏、立身立德、求知踐行?等內(nèi)涵作為辦學(xué)核心理念。一是積極打造?和?文化，二是逐步開(kāi)發(fā)形成?潔身自好?德育系列文化，三是以?鳳凰涅槃?精神指導(dǎo)?反思性主題班會(huì)?,四是以?百鳥(niǎo)之王?特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。如今，?鳳凰文化?已如春風(fēng)化雨般滲入校園各個(gè)角落，成為推動(dòng)鳳城高中創(chuàng)造性發(fā)展的巨大能源。在這種奮進(jìn)精神的感召下，全體師生精神面貌煥然一新。

（4）規(guī)劃發(fā)展路徑。2011年，學(xué)校經(jīng)過(guò)層層申報(bào)，成為了?山東省‘1751’改革創(chuàng)新工程項(xiàng)目學(xué)校?。學(xué)校立馬意識(shí)到，這項(xiàng)工程將會(huì)給我校帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。盧校長(zhǎng)說(shuō)：?面對(duì)機(jī)遇，我們不能等待，不能觀望，應(yīng)該昂揚(yáng)斗志，主動(dòng)出擊，實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)飛揚(yáng)。?在山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心專(zhuān)家的跟進(jìn)

指導(dǎo)下，在客觀分析、診斷與評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，形成了《鳳城高中學(xué)校發(fā)展診斷報(bào)告》，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和具體需求，對(duì)學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展路徑進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，確定把?精神提升年?、?課程推進(jìn)年?、?特色成效年?作為2011年至2014年三個(gè)學(xué)年度的發(fā)展主線和階段目標(biāo)，以深化課程改革和管理作為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、教師有個(gè)性、學(xué)生有特長(zhǎng)。

二、完善課程體系，彰顯教育魅力

《山東省普通高中課程設(shè)臵及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：?實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理，賦予學(xué)校合理的課程自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校在遵循課程基本設(shè)計(jì)思想的前提下，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)有特色的學(xué)校課程計(jì)劃。?隨著對(duì)課改理念的逐步深入理解，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，校本課程的開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是對(duì)國(guó)家課程的重要補(bǔ)充。它改變了單一的國(guó)家課程開(kāi)發(fā)模式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于形成和體現(xiàn)一所學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。于是，我校以規(guī)范為前提，從開(kāi)齊開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)入手，本著?先易后難、重點(diǎn)攻堅(jiān)、成熟一個(gè)、推出一個(gè)?的原則，逐步完善校本課程體系。

（1）統(tǒng)籌?后四領(lǐng)域?。實(shí)際教學(xué)中，?后四領(lǐng)域?（體育與健康、技術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）課程往往被邊緣化，成為學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和推進(jìn)素質(zhì)教育的短板。為了確保?后四領(lǐng)域?課程的有效實(shí)施，經(jīng)廣泛調(diào)研、嚴(yán)格論證，我校將新課程中?后四領(lǐng)域?的教師從級(jí)部管理框架下抽出，組建綜合教學(xué)部，由教導(dǎo)處直管。每個(gè)學(xué)科均采用工作室制

度，采取?五統(tǒng)一?管理辦法：統(tǒng)一辦公、統(tǒng)一教研、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核，統(tǒng)一安排課程表。每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)主題或模塊，其他教師共同參與設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

學(xué)校新建成的綜合教學(xué)樓根據(jù)原先規(guī)劃設(shè)計(jì)是行政辦公樓，為了給教育教學(xué)提供更多的便利條件，大部分教室被改造成了音樂(lè)、美術(shù)功能用室，并且每個(gè)功能用室都配備了液晶電視、筆記本電腦以及相關(guān)教學(xué)設(shè)施。專(zhuān)用工作室的開(kāi)辟，突破了以往音樂(lè)、美術(shù)上課受到的地點(diǎn)、設(shè)施等因素的限制，創(chuàng)設(shè)了良好的教育教學(xué)環(huán)境，藝術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)?華麗轉(zhuǎn)身?。學(xué)校改變傳統(tǒng)體育課的單調(diào)模式，大力開(kāi)展?優(yōu)秀體育課創(chuàng)新活動(dòng)?，實(shí)行?選項(xiàng)教學(xué)?，在原有的籃球、排球、足球等學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，新增了健美操等現(xiàn)代時(shí)尚運(yùn)動(dòng)和刀術(shù)、太極劍等中華傳統(tǒng)武術(shù)，開(kāi)萊蕪體育選項(xiàng)教學(xué)之先河。學(xué)科教師可以打破年級(jí)界限，采用必修課合堂教學(xué)、選修課連排等教學(xué)方式進(jìn)行授課。學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、教師會(huì)議室等場(chǎng)所有了新的?用武之地?，為合堂、連排教學(xué)提供了場(chǎng)地保障。我校連續(xù)多年承辦省市區(qū)各類(lèi)藝體教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)得到參賽教師的一致好評(píng)。

學(xué)校還加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施力度。在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施中，注重了學(xué)生自主課題的三級(jí)開(kāi)題答辯（班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校）和研究成果的展示；充分利用萊蕪本地資源，組織學(xué)生到萊蕪鋼鐵集團(tuán)、萊蕪發(fā)電廠、萊蕪農(nóng)博園、萊蕪植物園、萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館等地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

到周邊社區(qū)開(kāi)展各種公益活動(dòng)，如敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、社區(qū)衛(wèi)生保潔、廢品分類(lèi)回收、青年志愿者服務(wù)等。

令人欣喜的是，新課程?后四領(lǐng)域?的改革取得了明顯成效：一是促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)科教材的重構(gòu)能力，提高了教師的教學(xué)水平，同時(shí)有效減輕了教師的工作壓力；二是給學(xué)生提供了更多的特色主題或模塊，擴(kuò)大了學(xué)生的選擇空間，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的訓(xùn)練，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，極大地改善了學(xué)生的精神狀態(tài)，學(xué)生更加陽(yáng)光燦爛；三是集中辦公和教研，實(shí)現(xiàn)了資源的整合和共享，使各種教學(xué)資源得到了有效利用。

（2）開(kāi)設(shè)校本課程。在充分整合國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，我校確定了校本課程多元化發(fā)展的基本體系，整個(gè)課程體系由八大門(mén)類(lèi)組成，涉及五十余種校本課程，基本滿(mǎn)足了學(xué)生整體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求。目前學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程有：一是學(xué)科拓展類(lèi)，如《數(shù)學(xué)與科學(xué)決策》、《初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭》、《政治科學(xué)素養(yǎng)概論》等；二是特長(zhǎng)生培養(yǎng)類(lèi)，如《生活中的物理》、《高中物理教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《高中數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的思維能力及其培養(yǎng)》等；三是身心健康類(lèi)，如《民間游戲進(jìn)校園》、《校園三門(mén)球》、《常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理》、心理健康主題班會(huì)等；四是地方校本類(lèi)，如《萊蕪常見(jiàn)野生植物識(shí)別》、《萊蕪史略》、《鄉(xiāng)調(diào)情韻——萊蕪梆子》等；五是社團(tuán)活動(dòng)類(lèi)，如?鳳鳴?文學(xué)社、模擬聯(lián)合國(guó)、?一抹綠?植保協(xié)會(huì)等；六是人文素養(yǎng)

類(lèi)，如《鳳凰文化讀本》、《古典詩(shī)詞寫(xiě)作入門(mén)》、《高中英語(yǔ)戲劇與表演》等；七是科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)，如《走近中國(guó)航天》、《科學(xué)人生》等；八是實(shí)踐創(chuàng)新類(lèi)，如《學(xué)習(xí)吹奏布魯斯口琴》、《陶藝——泥土的涅槃》、各學(xué)科創(chuàng)新大賽等。

這些校本課程面向高

一、高二同學(xué)列出?課程菜單?，由學(xué)生自主選擇，全面開(kāi)課。開(kāi)課過(guò)程中，我們還與社會(huì)各界學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的人士進(jìn)行廣泛的合作，得到了他們的熱心支持。像我校音樂(lè)教師在講授《鄉(xiāng)調(diào)情韻—萊蕪梆子》理論知識(shí)的同時(shí)，邀請(qǐng)萊蕪梆子藝術(shù)家們到?，F(xiàn)場(chǎng)講解和表演，與學(xué)生面對(duì)面交流，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

（3）豐富社團(tuán)文化。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是學(xué)校第二課堂的引領(lǐng)者。前幾年，我校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量少，管理松散，活動(dòng)隨意，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。如今，我校成立了專(zhuān)門(mén)的?學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心?，給學(xué)生提供了16個(gè)社團(tuán)活動(dòng)專(zhuān)用教室。學(xué)生熱情高漲，自發(fā)組織成立了?鳳鳴文學(xué)社?、?鳳鳴合唱團(tuán)?、?長(zhǎng)勺戰(zhàn)鼓社?、?一抹綠植保協(xié)會(huì)?、?泰語(yǔ)社?等32個(gè)學(xué)生社團(tuán)，百花齊放，生機(jī)勃勃。作為第一課堂的重要補(bǔ)充，社團(tuán)活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、發(fā)掘自我潛能、促進(jìn)交流的平臺(tái)，還為他們的學(xué)習(xí)和生活注入了新鮮的活力。

為促進(jìn)我校社團(tuán)活動(dòng)課程的有效開(kāi)展，充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各方面的指導(dǎo)作用，我們實(shí)行了全員育人導(dǎo) 7

師制。每班級(jí)建立?班主任 + 班級(jí)輔導(dǎo)員 + 導(dǎo)師?的導(dǎo)師組制育人模式，其中班主任和班級(jí)輔導(dǎo)員既負(fù)責(zé)班級(jí)管理，又是導(dǎo)師組成員。導(dǎo)師分為學(xué)科類(lèi)導(dǎo)師和活動(dòng)類(lèi)導(dǎo)師，學(xué)科類(lèi)導(dǎo)師又分為學(xué)科興趣小組類(lèi)和學(xué)科競(jìng)賽類(lèi)：學(xué)科興趣小組導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)和學(xué)科拓展類(lèi)校本課程的研發(fā)和開(kāi)設(shè)，學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)師由學(xué)校指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)、語(yǔ)文和信息技術(shù)幾個(gè)學(xué)科；活動(dòng)類(lèi)導(dǎo)師主要結(jié)合學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這種育人模式，極大地提高了管理效率，也極大地鍛煉了老師們的教育管理能力。

目前，在鳳城高中，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)均已納入學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃，并由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。校園?四節(jié)?既可以促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)課程的開(kāi)展，同時(shí)為各種學(xué)生社團(tuán)搭建了展示舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和精神風(fēng)采，全面展示了師生健康活潑青春向上的精神風(fēng)貌，以素質(zhì)教育為核心的特色校園文化大放異彩。2014年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)匯演時(shí)，場(chǎng)地由室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外，全校師生8000余人觀看，氣氛空前熱烈，并且把錄像視頻鏈接到優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)，得到一片盛贊。

（4）塑造陽(yáng)光心靈。社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，使學(xué)校教育受到了巨大沖擊，也給中學(xué)生心靈成長(zhǎng)帶來(lái)諸多不良影響。這些不良影響給我們正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的困擾。面對(duì)這一系列困擾，我們一直在尋找開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗的?金鑰匙?。

我校以打造優(yōu)良師資為先決條件，努力將塑造積極健康 的人生態(tài)度內(nèi)化為教師的一種生命自覺(jué)。我校先后組織心理咨詢(xún)教師參加山東省心理健康教育研討會(huì)、山東省中小學(xué)生心理健康觀摩課及送課助教活動(dòng)、山東省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施途徑專(zhuān)題研討會(huì)、箱庭療法理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)、全國(guó)高級(jí)經(jīng)絡(luò)催眠師及師資認(rèn)證培訓(xùn)等一系列研討活動(dòng)。這些培訓(xùn)交流促進(jìn)了心理咨詢(xún)教師的專(zhuān)業(yè)提升和自我發(fā)展，并充分發(fā)揮了心理咨詢(xún)教師在心理健康教育方面的核心引領(lǐng)作用。目前我校有30位教師獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)。學(xué)校將心理健康教育課納入了三個(gè)年級(jí)的總課程中，每5個(gè)平行班配備一名心理教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了每十個(gè)平行班配備一名心理健康教育教師的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

我校不斷加大資金投入，配臵專(zhuān)業(yè)陣地，開(kāi)辟新址建設(shè)了300余平方米的心理健康教育指導(dǎo)中心，投資近二十萬(wàn)元購(gòu)臵了心理測(cè)評(píng)軟件、音樂(lè)放松椅、宣泄人等先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備。在開(kāi)展好個(gè)別心理疏導(dǎo)工作基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)了心理健康教育與體育教學(xué)的結(jié)合，以班級(jí)為單位，師生共同參與，廣泛開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、戶(hù)外拓展訓(xùn)練等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。還設(shè)立?家長(zhǎng)開(kāi)放周?，積極引入家長(zhǎng)資源開(kāi)展工作，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，架起了家校溝通橋梁。該中心自投入使用以來(lái)，受到學(xué)生的熱烈歡迎，被師生親切地稱(chēng)為?心靈氧吧?。

為了使心理健康教育工作向縱深發(fā)展，我校將心理健康教育納入教科研工作，靠課程管理，以課題帶動(dòng)，尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，開(kāi)發(fā)了《高中心理健康教育主題班會(huì)》、《高中團(tuán)體心理游戲》、《高中心理劇集錦》、《高中心理健康

知識(shí)讀本》等校本課程，由專(zhuān)、兼職心理健康教師任教，以課堂教學(xué)的形式向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，開(kāi)展學(xué)生喜歡的心理活動(dòng)，為學(xué)生提供全面的心理輔導(dǎo)。2013年4月，全省中小學(xué)心理健康教育工作暨德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我市召開(kāi)，我校為本次會(huì)議提供了心理健康教育的唯一現(xiàn)場(chǎng)。山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇在現(xiàn)場(chǎng)查看了我校心理健康教育工作情況后，說(shuō)：?學(xué)校應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的心理狀態(tài)，讓其健康成長(zhǎng)。鳳城高中的這種心理健康教育非常好，希望能推廣到所有學(xué)校，讓每位教師都能走進(jìn)孩子心里，成為孩子的導(dǎo)師。?

三、完善教研制度，打造高效課堂

隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校老師們逐漸認(rèn)識(shí)到自己不僅是教育者，也是受教育者，更應(yīng)當(dāng)成為研究者。也就是說(shuō)，我們不能僅僅滿(mǎn)足于成為一個(gè)?教書(shū)匠?，而應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做一個(gè)研究型的學(xué)者。在這一理念的影響下，我校的教科研工作、課堂教學(xué)研究也呈現(xiàn)了一個(gè)新的局面，大家不僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)一節(jié)課，評(píng)一次課，而是要挖掘更深層次、意義更為深遠(yuǎn)的研究課題。

（1）構(gòu)建思維課堂。在學(xué)校特色教育理念指引下，老師們深刻感受到了以往的課堂教學(xué)模式的局限性。為教育注入新的活力，打造高效課堂成為老師們迫切的愿望和共識(shí)。近年來(lái)，學(xué)校攻堅(jiān)破難，緊緊圍繞構(gòu)建?思維課堂?、培養(yǎng)陽(yáng)光健康學(xué)生這一主題，在抓好抓實(shí)分層教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)?同課異構(gòu)?、?聯(lián)片教研?、?群組磨課?、?名師論壇?等形式，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的系統(tǒng)化研究，逐漸形成了以?先學(xué)后

導(dǎo)、分組探討、自主構(gòu)建、內(nèi)化提高?為核心理念的?思維課堂?教學(xué)模式。每學(xué)期都舉辦高質(zhì)量的全校范圍的各學(xué)科?思維課堂?展示課觀摩活動(dòng)，由點(diǎn)到面，不斷深化提升，課堂理念發(fā)生巨大變化，課堂教學(xué)效益明顯提升。今年，我們緊跟國(guó)際教育發(fā)展潮流，在?思維課堂?的基礎(chǔ)上，又開(kāi)始了在?翻轉(zhuǎn)課堂?和?微課程開(kāi)發(fā)?方面的探索，部分參與實(shí)驗(yàn)的老師銳意進(jìn)取、潛心鉆研，精益求精做好每一個(gè)課件，取得了初步成效。

（2）完善教研制度。圍繞課堂教學(xué)，建立了多種授課、聽(tīng)課、評(píng)課制度。一是堅(jiān)持示范課評(píng)課制度。每學(xué)期初，學(xué)校組織教學(xué)名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人出示范課，并進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)揮教學(xué)名師的榜樣引領(lǐng)作用。二是堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度。要求每位教師精選課題，充分準(zhǔn)備，積極參與，每人出一節(jié)精品課。三是堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽(tīng)課評(píng)課制度。教師凡外出考察學(xué)習(xí)，回來(lái)后必須匯報(bào)，寫(xiě)一份精品教案。四是堅(jiān)持跨學(xué)科的全員參與的推門(mén)課制度。要求每一位教師時(shí)刻研究反思自己的課堂教學(xué)，隨時(shí)接納領(lǐng)導(dǎo)和教師深入自己的課堂。

（3）建立科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了?教科室—級(jí)部—備課組—任課教師?的?四級(jí)?科研網(wǎng)絡(luò)，制定了學(xué)科科研制度，以教育科研帶動(dòng)教育管理改革，以教育科研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，以教育科研推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。本著?問(wèn)題即課題?的原則，力求做到人人有課題、科科有課題、圍繞教學(xué)搞科研。目前全校共有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)以上研究課題82

項(xiàng)。我們還編印了《鳳城高中優(yōu)秀教師教育科研論文集》，組織開(kāi)展了?微課題?研究行動(dòng)，一大批傾心教科研的優(yōu)秀教師群體正在迅速形成。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，打造優(yōu)良師資

教師隊(duì)伍作為學(xué)校最重要的教育資源，應(yīng)努力去?開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性?，使教師的活力?競(jìng)相迸發(fā)?，使教師的才智?充分涌現(xiàn)?。我校在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上，充分利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢(shì)，不斷完善?引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化?隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵(lì)機(jī)制，以?教研訓(xùn)一體化?校本教師自培模式為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為核心，努力打造了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、特長(zhǎng)鮮明、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

（1）自主研修經(jīng)典。學(xué)校開(kāi)展了?學(xué)習(xí)型校園?創(chuàng)建工程，通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師開(kāi)闊眼界、豐富自我，提升教師的教育境界。為了營(yíng)造良好的文化氛圍，學(xué)校大力強(qiáng)化?書(shū)香校園?建設(shè)，讓老師讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)。我們多年來(lái)堅(jiān)持給老師購(gòu)買(mǎi)和發(fā)放教育經(jīng)典書(shū)籍，先后下發(fā)了《愛(ài)的教育》、《走近最理想的教育》、《高效課堂22條》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂》等50余本學(xué)習(xí)用書(shū)。通過(guò)?學(xué)習(xí)心得評(píng)比??教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)??演講比賽?等活動(dòng)，進(jìn)行激勵(lì)和督促，讓老師徜徉書(shū)海，沐浴書(shū)本帶來(lái)的智慧之光。從2009年暑假開(kāi)始連續(xù)六年給全體老師編制內(nèi)容豐富、富含最新教育教學(xué)信息的《鳳城高中教師暑期研修》和《鳳城高中教師寒假研修》，同時(shí)推薦100種選讀書(shū)目供老師們

在假期中作為學(xué)習(xí)使用，以此督促和保障老師不斷?充電?。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行?假期研修?檢查和評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）深化校本培訓(xùn)。學(xué)校每月都會(huì)安排學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種形式。集中培訓(xùn)是針對(duì)當(dāng)今教育形勢(shì)、學(xué)校現(xiàn)狀等開(kāi)展的理論性學(xué)習(xí)，是全校統(tǒng)一行動(dòng)，重在思想理念的宏觀引領(lǐng)和教育通識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)；分散培訓(xùn)則是以教研組、級(jí)部、學(xué)科團(tuán)隊(duì)等為單位開(kāi)展的小型專(zhuān)題研討活動(dòng)，主要解決工作中遇到的具體問(wèn)題。為了開(kāi)發(fā)我校名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，我校定期舉辦教師沙龍——?杏壇論道?，以此促進(jìn)了我校教師理論提升、思想提煉和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（3）融入聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)為骨干教師、年輕教師的發(fā)展搭建各種學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。尤其是從2011年開(kāi)始，我們依托山東省?1751?改革創(chuàng)新工程，與省內(nèi)名校深層次、多側(cè)面的交流全面提速，先后承辦參與?思維課堂?教學(xué)觀摩與同課異構(gòu)、班主任論壇暨學(xué)生自主管理工作交流研討會(huì)、課堂教學(xué)改造等10余次大型研討活動(dòng)，學(xué)校有10位老師在?1751?工程第一片區(qū)內(nèi)及片區(qū)外高中學(xué)校授課，深受好評(píng)。學(xué)校盧法斌校長(zhǎng)多次受邀到墾利一中、萊州一中等學(xué)校做典型發(fā)言，提升了學(xué)校知名度。?1751?改革創(chuàng)新工程讓我們走出萊蕪小圈子，融入全省大圈子，擴(kuò)大了與青島二中、淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、萊陽(yáng)九中、蒙陰一中、五蓮三中、昌樂(lè)二中、青島39中、牟平一中等省內(nèi)名優(yōu)高中的

交流，形成了相互借鑒、攜手共進(jìn)的局面。學(xué)校老師們學(xué)習(xí)歸來(lái)，在反思材料中表達(dá)了同樣的心聲：當(dāng)我們的學(xué)習(xí)沖動(dòng)與激情逐步沉淀后，就變成了沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（4）強(qiáng)化高端引領(lǐng)。隨著校本培訓(xùn)的不斷深入，我們的眼界也不斷擴(kuò)大，我們學(xué)習(xí)的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，為了獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?和?走出去?雙管齊下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?。我們先后邀請(qǐng)高金英、盧志文、崔剛、張懷春、韓軍等省內(nèi)外高校教育專(zhuān)家到校作專(zhuān)題報(bào)告。同時(shí)，努力借助山東省?1751?改革創(chuàng)新工程的牽線搭橋，多次邀請(qǐng)山東省基礎(chǔ)教育課程中心專(zhuān)家到校做學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，取得了良好的效果。

?走出去?。近年來(lái)，我們先后組織教師300余人次到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島二中、淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、昌樂(lè)二中以及清華大學(xué)附中、中國(guó)人民大學(xué)附中、江蘇啟東中學(xué)等省內(nèi)外60余所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了讓老師們能與高校、與教育專(zhuān)家、與行業(yè)精英進(jìn)行?零距離接觸?，在濃郁真切的氛圍中接受熏陶，從2012年學(xué)校啟動(dòng)了為期三年的骨干教師暑期高端研訓(xùn)，三年中到北京師范大學(xué)研訓(xùn)3次，華東師范大學(xué)研訓(xùn)2次，每次都封閉研訓(xùn)一周時(shí)間，傾聽(tīng)了張華、梁捷、丁榕、鮑傳友、韓玲、趙謙翔、陳紀(jì)英等30余位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告。一線教師累計(jì)400人次參加了上述五次高端研訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間，老師們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真反思，與專(zhuān)家廣泛互動(dòng)、深入交流和探討，讓?頭腦風(fēng)暴?激發(fā)教育靈感、升華教育

思想。正如華東師范大學(xué)教授張華所說(shuō)：?假期中學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，并不少見(jiàn)；但我們鳳城高中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們真學(xué)實(shí)干的精神，讓我著實(shí)感動(dòng)！?每次研訓(xùn)歸來(lái)，學(xué)校都委托萊城區(qū)教研室對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記和反思進(jìn)行認(rèn)真考核，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，在教學(xué)工作會(huì)上予以表彰。其中，教師群體所寫(xiě)的《碰撞——從教育原點(diǎn)出發(fā)找尋教育的本質(zhì)》和《感受青島二中精彩，瞭望素質(zhì)教育未來(lái)》，都被山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心收錄到《學(xué)校變革：行動(dòng)與感悟》《學(xué)校變革智慧：管理創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展》等學(xué)習(xí)材料中，引起較大反響。

（5）凝聚網(wǎng)絡(luò)智慧。我校開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系列培訓(xùn)，引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展網(wǎng)上互動(dòng)交流。目前，我校全體任課教師人手一臺(tái)筆記本電腦，為老師們的工作和網(wǎng)絡(luò)研討提供了巨大方便，老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上培訓(xùn)，網(wǎng)上研修的積極性和主動(dòng)性大大提高。按學(xué)校要求，每個(gè)教研組都建立了團(tuán)隊(duì)博客，許多老師也都自發(fā)建立了個(gè)人博客。老師們?cè)诓┛蜕习l(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思等，與全國(guó)各地的名師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，廣泛汲取外地名校教師的教學(xué)智慧和成果，達(dá)到了資源共享，相互借鑒、共同提高的目的。

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，學(xué)校的發(fā)展也得到廣泛認(rèn)可。學(xué)校又先后獲得萊蕪市首屆群眾滿(mǎn)意學(xué)校、山東省首屆普通高中教科研十大示范校、山東省校本研究先進(jìn)單位、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被確定為山東?齊魯名校教科研協(xié)作體?成員學(xué)校、山東省翻

轉(zhuǎn)課堂及微課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校盧法斌校長(zhǎng)先后應(yīng)邀在全省高中校長(zhǎng)素質(zhì)教育培訓(xùn)班、全省高中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班、全省高中教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班上做報(bào)告，介紹學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。今年3月份，盧法斌校長(zhǎng)作為萊蕪市唯一人選，受省教育廳邀請(qǐng)參加了?山東省普通高中骨干校長(zhǎng)海外培訓(xùn)班?，赴美國(guó)考察學(xué)習(xí)。

通過(guò)這一系列系統(tǒng)的改革工作尤其是借力省?1751?改革創(chuàng)新工程實(shí)施三年以來(lái)，我校各個(gè)層面在發(fā)生著積極的變化。一是教師在變化。規(guī)范辦學(xué)行為，休息日、節(jié)假日得到了保障，有了更多的自主時(shí)間，職業(yè)幸福感增強(qiáng)了。課程結(jié)構(gòu)的變化，選修模塊的增多，也給教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師的備課不再是一本教材，一本教參，幾套習(xí)題能解決的，主動(dòng)讀書(shū)，主動(dòng)研究的多了起來(lái)。改革激發(fā)了教師的發(fā)展意識(shí)、研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，教師的視野由狹窄的課堂轉(zhuǎn)向了豐富的生活，教育教學(xué)工作日益體現(xiàn)出了它的藝術(shù)和創(chuàng)新特質(zhì)，教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，也在發(fā)展著自己。二是學(xué)生在變化。校本課程既是新時(shí)期課程改革的需要，也是推行素質(zhì)教育的有力保障，有利于學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，有利于學(xué)校特色的形成，同時(shí)還起到推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)前進(jìn)步伐的作用。豐富的課程，自由的選擇，多樣的實(shí)踐活動(dòng)，走出校門(mén)，走向社會(huì)，動(dòng)手實(shí)踐，深入生活，學(xué)生釋放了很大的參與熱情，本身所具有的強(qiáng)烈求知欲、好奇心被激發(fā)出來(lái)，各種各樣的愛(ài)好、才能有了表現(xiàn)的空間，在全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生的個(gè)

性漸漸有了明顯的體現(xiàn)，多元化、個(gè)性化的發(fā)展逐漸有了新的體現(xiàn)。三是學(xué)校管理者在變化。校長(zhǎng)、主任的領(lǐng)導(dǎo)不再是簡(jiǎn)單的行政領(lǐng)導(dǎo)，更多的是對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)，是對(duì)課程的執(zhí)行。學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、討論，管理者的思想、行為在悄悄地發(fā)生著變化，不再是緊緊盯著升學(xué)率、卷面成績(jī)，關(guān)注的是學(xué)生作為未來(lái)?人?的發(fā)展?jié)撃芎妥兓?/p>

錯(cuò)過(guò)一次機(jī)遇，就會(huì)失去一個(gè)時(shí)代；抓住一次機(jī)遇，就會(huì)贏得一次跨越。責(zé)任和使命激勵(lì)我們，困難和挑戰(zhàn)考驗(yàn)我們。盡管我們?cè)谕七M(jìn)課程與課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，受到了一些不解、疑慮甚至是非議，畢竟任何帶有開(kāi)創(chuàng)性的工作都會(huì)遇到阻力和壓力。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，面對(duì)這些系統(tǒng)工程，我們敢啃?硬骨頭?，提高層次想問(wèn)題，提高標(biāo)準(zhǔn)干工作，力爭(zhēng)將每一個(gè)環(huán)節(jié)做精細(xì)，把每一個(gè)步驟做細(xì)致，讓鮮活的事實(shí)見(jiàn)證課改的魅力，讓豐碩的成果提升師生的精神境界。我們相信，在山東省?1751?改革創(chuàng)新工程引領(lǐng)下，站在新的起點(diǎn)，鳳城高中將繼續(xù)走?規(guī)范辦學(xué)、尊重規(guī)律、依靠科學(xué)、改革創(chuàng)新、自主發(fā)展?之路，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)，打造成教育思想先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范、學(xué)校管理科學(xué)、課程方案落實(shí)、課堂教學(xué)高效、師資隊(duì)伍優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)化、教育特色鮮明、學(xué)生綜合素質(zhì)較高的改革創(chuàng)新型示范學(xué)校！

第二篇：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展典型交流材料：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展典型交流材料

今年以來(lái)，XX圍繞“2+2”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，實(shí)施企業(yè)科技創(chuàng)新和數(shù)智賦能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型行動(dòng)，加快推進(jìn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

一、實(shí)施四大工程，激發(fā)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)活力。

一是實(shí)施創(chuàng)新平臺(tái)增量工程。聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建高能級(jí)創(chuàng)新體系和創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)工程技術(shù)研究中心、中原學(xué)者工作站、技術(shù)創(chuàng)新中心等平臺(tái)數(shù)量增長(zhǎng)、質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，重塑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力。二是實(shí)施創(chuàng)新生態(tài)營(yíng)造工程。深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、X場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，激發(fā)創(chuàng)新主體活力，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、要素鏈、制度鏈共生耦合，打造一流創(chuàng)新生態(tài)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)。三是實(shí)施創(chuàng)新人才引進(jìn)工程。實(shí)施“才聚朝歌·興縣計(jì)劃”，通過(guò)設(shè)立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、實(shí)施科技項(xiàng)目“揭榜掛帥”等措施，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力。建立“候鳥(niǎo)式”聘任、“雙休日”專(zhuān)家等引才引智機(jī)制，為企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支撐。四是實(shí)施創(chuàng)新載體重構(gòu)工程。深化開(kāi)發(fā)區(qū)改革，6月底前完成“三化三制”和“管委會(huì)+公司”改革，集聚創(chuàng)新發(fā)展新動(dòng)能。創(chuàng)新開(kāi)發(fā)區(qū)投融資機(jī)制，探索X場(chǎng)化融資模式，提升公司運(yùn)行效率。

二、強(qiáng)化四項(xiàng)措施，挖掘企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)潛力。

一是積極進(jìn)行“全鏈條”籌建。建立以創(chuàng)新苗圃、孵化器、加速器、科技園區(qū)等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)為主線的尼龍新材料科技成果轉(zhuǎn)化中試基地，成果全部轉(zhuǎn)化、孵化成產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目后，直接入駐XX鎮(zhèn)，形成上下游貫通、左右岸銜接、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的百億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群。二是邀請(qǐng)科研院所幫建。實(shí)施產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新工程，與高等院校、科研院所等開(kāi)展全方位、深層次合作，鼓勵(lì)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、中試基地和共性技術(shù)研發(fā)平臺(tái)。三是組織企業(yè)加強(qiáng)自建。促成企業(yè)與“萬(wàn)人計(jì)劃”學(xué)者合作，企業(yè)選派骨干力量赴XX科學(xué)院、XX大學(xué)深造，助力打造本土企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，目前已建成XX研發(fā)中心。年內(nèi)對(duì)20%以上工業(yè)企業(yè)啟動(dòng)新一輪技術(shù)改造，創(chuàng)建X級(jí)智能工廠（車(chē)間）。四是創(chuàng)新招商引智聯(lián)建。實(shí)施“招商+引智”新模式，把產(chǎn)業(yè)引進(jìn)目標(biāo)前移到實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意愿、有研發(fā)成果的研究員來(lái)XX創(chuàng)業(yè)，將成果落地XX，實(shí)現(xiàn)引智引資雙贏。

三、提升服務(wù)效能，激活企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)動(dòng)力。

一是政策支持企業(yè)創(chuàng)新。完善落實(shí)高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠、創(chuàng)新產(chǎn)品政府優(yōu)先采購(gòu)等政策措施，加大企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除、補(bǔ)貼，高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定獎(jiǎng)補(bǔ)等扶持力度，重點(diǎn)支持XX技術(shù)研發(fā)中心、XX重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、XX研發(fā)中心創(chuàng)建國(guó)家級(jí)科技研發(fā)中心，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)字號(hào)研發(fā)中心“零的突破”。實(shí)施規(guī)上工業(yè)企業(yè)研發(fā)活動(dòng)全覆蓋工程，支持龍頭企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，梯次培育科技型中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)，壓茬推進(jìn)“小升高，高變強(qiáng)”，力爭(zhēng)3年內(nèi)建立X級(jí)以上企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)50家，其中X級(jí)以上20家。二是服務(wù)助力企業(yè)創(chuàng)新。建立“1+5+N”綜合服務(wù)體系，即每個(gè)項(xiàng)目均派駐一名科技服務(wù)管家，提供首席服務(wù)官、金融服務(wù)官、營(yíng)商環(huán)境觀察員、法律專(zhuān)員和警務(wù)專(zhuān)員“五位一體”服務(wù)包，確保建成的研究院、中試基地及相關(guān)項(xiàng)目迅速完成孵化、落地。推行“容缺辦理”制度，容缺辦理各項(xiàng)手續(xù)，努力實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化企業(yè)手續(xù)“一站式”辦結(jié)。三是以法制保護(hù)企業(yè)創(chuàng)新。開(kāi)展“以案說(shuō)法”、法律進(jìn)企業(yè)等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)公眾維護(hù)創(chuàng)新成果的意識(shí)，同時(shí)嚴(yán)厲打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為，保障科研人員權(quán)益，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

第三篇：關(guān)于學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的建議

關(guān)于學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的建議

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)步伐加快，人才供需關(guān)系發(fā)生深刻變化，那么我們這種旨在培養(yǎng)應(yīng)用性人才的高校也需要順應(yīng)時(shí)代要求、社會(huì)要求積極轉(zhuǎn)型，作為一名西安培華學(xué)院的專(zhuān)職教師，就如何提高醫(yī)學(xué)院的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)提出以下建議：

1、首先要提升教師和管理人員素質(zhì)。高校教師和管理人員是新建本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的兩支重要力量，師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)是轉(zhuǎn)型成敗的關(guān)鍵。一方面要打造適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高水平師資隊(duì)伍。一是加大高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。

2、其次學(xué)校里面要狠抓學(xué)生的管理制度，除了輔導(dǎo)員那邊還要給予老師充分的自主權(quán)利，使得每天與學(xué)生接觸最多的教師能夠參與管理，及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。

3、要提高教師的教學(xué)和科研能力。只有教師在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域站的住腳跟才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，否則會(huì)被現(xiàn)在“聰明”的學(xué)生發(fā)現(xiàn)你的軟肋，使得自己陷入被動(dòng)的境地，極大影響教學(xué)的效果，更不提樹(shù)立正確的教風(fēng)。

4、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入。應(yīng)用技術(shù)性應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐技能，所以建議學(xué)校能夠加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，讓學(xué)生更好的參加實(shí)踐活動(dòng)。

相信在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校廣大教職工的共同努力下，我校的轉(zhuǎn)型發(fā)展工作一定會(huì)順利進(jìn)行，學(xué)校的轉(zhuǎn)型目標(biāo)也一定能夠早日實(shí)現(xiàn)！

第四篇：長(zhǎng)治市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)典型材料

長(zhǎng)治市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)典型材料

延伸循環(huán)經(jīng)濟(jì)鏈條 謀求轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展

長(zhǎng)治市霍家工業(yè)有限公司

長(zhǎng)治市霍家工業(yè)有限公司，位于長(zhǎng)治市郊區(qū)西白兔鄉(xiāng)霍家溝村。公司創(chuàng)建于1993年，十幾年來(lái)，以霍松勤董事長(zhǎng)為代表的公司領(lǐng)導(dǎo)班子，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極帶領(lǐng)廣大職工群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)健發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展形成集發(fā)電、化工、PVC等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為一體的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局。公司產(chǎn)品及規(guī)模：年發(fā)電量達(dá)5億千瓦時(shí)；年產(chǎn)聚氯乙烯16萬(wàn)噸，離子膜燒堿16萬(wàn)噸；年產(chǎn)國(guó)標(biāo)一級(jí)電石6萬(wàn)噸?，F(xiàn)有企業(yè)員工1650人。公司多年來(lái)曾先后被國(guó)家、省、市、區(qū)工商行政管理局授予“守合同重信用企業(yè)”，獲“長(zhǎng)治市十大民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)”，獲國(guó)家農(nóng)業(yè)部鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局，中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)協(xié)會(huì)“全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)百?gòu)?qiáng)示范企業(yè)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，近三年來(lái)連續(xù)跨入了“山西省100強(qiáng)企業(yè)”行列。

近幾年來(lái)，在山西省委、省政府和長(zhǎng)治市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，公司領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持大膽解放思想爭(zhēng)一流，勇于更新觀念開(kāi)先河，依靠科技進(jìn)步促發(fā)展，霍家工業(yè)經(jīng)濟(jì)通過(guò)三次轉(zhuǎn)型發(fā)展，公司已從資源型企業(yè)走向創(chuàng)業(yè)型發(fā)展的良性循環(huán)快車(chē)道。即：由地下向地上轉(zhuǎn)化，機(jī)焦生產(chǎn)在郊區(qū)首開(kāi)先河；由粗放型向集約型轉(zhuǎn)化，循環(huán)經(jīng) 濟(jì)在長(zhǎng)治市名列前茅；由黑色產(chǎn)業(yè)向白色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，填補(bǔ)了區(qū)域化工產(chǎn)品空白。

2008年以來(lái)，面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，以霍松勤董事長(zhǎng)為代表的公司班子，堅(jiān)信“?！闭邽橥?，居危思進(jìn)，處變不驚，按照山西省轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展新思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)長(zhǎng)治市“四位一體”戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)、科學(xué)決策，堅(jiān)持“三個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖”發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“增收節(jié)流”等“四句話十六字”經(jīng)營(yíng)管理方針，通過(guò)“抓中間帶兩頭”等策略，向精細(xì)化管理要效益，企業(yè)的生產(chǎn)成本得到了有效控制，經(jīng)營(yíng)費(fèi)用顯著下降，經(jīng)濟(jì)效益取得了顯著成效。

2010年以來(lái)，我公司認(rèn)真貫徹落實(shí)好全國(guó)“兩會(huì)”和山西省“兩會(huì)”精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)省委書(shū)記袁純清《以轉(zhuǎn)型發(fā)展為主線，為實(shí)現(xiàn)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展努力奮斗》的重要講話和貫徹落實(shí)全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)精神，按照市委、市政府的“四位一體”戰(zhàn)略部署，著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，確立了安全生產(chǎn)年、環(huán)保創(chuàng)優(yōu)年、效益提升年和狠抓落實(shí)年的目標(biāo)任務(wù)。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，加快2×300MW煤矸石綜合利用發(fā)電項(xiàng)目籌建進(jìn)程，加大投入力度，適時(shí)擴(kuò)大PVC生產(chǎn)規(guī)模，力爭(zhēng)建成山西最大的PVC產(chǎn)業(yè)基地，做大做強(qiáng)資源型和傳統(tǒng)型產(chǎn)業(yè)鏈，堅(jiān)持盤(pán)活和利用好資源，不斷拓展財(cái)路，強(qiáng)基固本，努力打造具有市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的霍家工業(yè)企業(yè)，努力向“全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)”邁進(jìn)。2009年，聚氯乙烯產(chǎn)量達(dá)到10.63萬(wàn)噸，燒堿產(chǎn)量達(dá)到9.39萬(wàn)噸，發(fā)電量4.2億度，電石生產(chǎn)量4.65萬(wàn)噸。全年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值12億元，固定資產(chǎn)達(dá)到13億元，上繳國(guó)家各種稅金5000萬(wàn)元。截止目前，2010年已實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值11.5億元，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入11億元，上繳各種稅金4500多萬(wàn)元。

我公司近期發(fā)展規(guī)劃是：認(rèn)真貫徹落實(shí)好全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)精神，按照市委、市政府的“四位一體”戰(zhàn)略部署，2011年，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“安全生產(chǎn)年、環(huán)保創(chuàng)優(yōu)年、效益提升年和狠抓落實(shí)年”活動(dòng)，為全面完成“十二五”規(guī)劃奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。

1、安全生產(chǎn)年。要堅(jiān)持做到眼睛向內(nèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全工作，絕不要帶血、帶淚的效益，不具備生產(chǎn)條件，存在不安全隱患，不能保證絕對(duì)人身安全，要堅(jiān)決停產(chǎn)整改。

2、環(huán)保創(chuàng)優(yōu)年。要著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，強(qiáng)化環(huán)保工作，維護(hù)好環(huán)保設(shè)施，保障正常運(yùn)行，絕不要污染人居環(huán)境的經(jīng)濟(jì)效益，堅(jiān)決做到不超標(biāo)排放任何污染物，嚴(yán)防和杜絕有害氣體的泄漏。

3、效益提升年。要堅(jiān)決淘汰落后生產(chǎn)工藝，要由“量”向“質(zhì)”轉(zhuǎn)化，要與實(shí)現(xiàn)效益最大化掛鉤，沒(méi)有效益的指標(biāo)不干，不掙錢(qián)的產(chǎn)品寧愿停產(chǎn)檢修技改，決不賠錢(qián)生產(chǎn)，在生產(chǎn)成本控制上，要參照同行業(yè)能耗標(biāo)準(zhǔn)定目標(biāo)，做到生產(chǎn)成本低于同行業(yè)消耗指標(biāo)，向精細(xì)化管理要效益。

4、狠抓落實(shí)年。企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)確定之后，關(guān)鍵的就是落實(shí)執(zhí)行問(wèn)題。一定要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管，考核兌現(xiàn)，優(yōu)勝劣汰，在落實(shí)執(zhí)行上不得含糊，誰(shuí)出問(wèn)題就處理誰(shuí)，決不能姑息遷就。

2011年—2015年長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是：

1、要加快聯(lián)合發(fā)展的步伐，投資28億元，早日使2×300MW煤矸石綜合利用發(fā)電項(xiàng)目全面開(kāi)工建設(shè)并投入運(yùn)行，為實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，推進(jìn)企業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、要堅(jiān)決淘汰PVC原隔膜落后生產(chǎn)工藝，投資7500萬(wàn)元，技改新上先進(jìn)的離子膜生產(chǎn)工藝，確保節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、要加大PVC項(xiàng)目不斷向新型化、科技化和規(guī)?；l(fā)展的力度，適時(shí)擴(kuò)大PVC生產(chǎn)規(guī)模，建成山西最大的PVC產(chǎn)業(yè)基地，力爭(zhēng)做大做強(qiáng)資源型和傳統(tǒng)型產(chǎn)業(yè)鏈，強(qiáng)基固本，提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、要堅(jiān)持盤(pán)活和利用好資源，著力形成一個(gè)“資源—產(chǎn)品—再生資源”的閉環(huán)反饋式循環(huán)過(guò)程，讓有限資源實(shí)現(xiàn)無(wú)限利用，最終實(shí)現(xiàn)“最佳生產(chǎn)，最適消費(fèi)，最少?gòu)U棄”的閉環(huán)式循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力向“全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)”邁進(jìn)。

2010年12月

第五篇：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)人物典型材料----xxx轉(zhuǎn)型發(fā)展領(lǐng)頭人

轉(zhuǎn)型發(fā)展領(lǐng)頭人

——記賀職鄉(xiāng)趙官莊村黨支部書(shū)記張?jiān)?/p>

趙官莊，位處全縣西境，陽(yáng)韓公路穿村而過(guò)。全村120戶(hù)，420口人，2000畝耕地。長(zhǎng)期以來(lái)一直是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)下轄的一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)村，村民固守家園，固守戶(hù)均只有16畝、人均不足5畝、勉強(qiáng)維持溫飽的土地，走不出去，富不起來(lái)，無(wú)奈和不安侵蝕煎熬著人們無(wú)助孤黯的心靈。

光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移。2007年，該村一舉被市委、市政府評(píng)為“一村一品”建設(shè)先進(jìn)村；2010年，世博會(huì)上萬(wàn)千展品中赫然有了趙官莊南瓜。幾年來(lái)，村里一業(yè)為主，鏈條延長(zhǎng)，多業(yè)并舉，收入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。今年人均收入有望突破5000元。

“不是元明子，就不會(huì)有今天！” 村民們?nèi)缡钦f(shuō)。

元明子其人

元明子，是趙官莊群眾對(duì)張?jiān)鞯拇宸Q(chēng)，逐漸演進(jìn)為賀職人對(duì)張?jiān)鞯泥l(xiāng)稱(chēng)。

元明在家排行老四，姊妹六人，少小家貧，初中畢業(yè)，棄學(xué)務(wù)農(nóng)，稚嫩雙肩，勇挑重?fù)?dān)。改革開(kāi)放，不甘貧困，細(xì)算巧干，調(diào)結(jié)構(gòu)，種養(yǎng)結(jié)合；貧困小富，進(jìn)取不止，累積有余，又跑運(yùn)輸，小噸位換大噸位，與煤結(jié)緣，長(zhǎng)途勞頓，不忘商機(jī)，瓜的人越來(lái)越多，面積越來(lái)越大，產(chǎn)量與年俱增，銷(xiāo)路日益成為擺在新瓜農(nóng)面前的又一大難題。曾幾何時(shí)，當(dāng)年南瓜產(chǎn)量多，瓜農(nóng)流的血淚也多。由于銷(xiāo)路不暢，南瓜又不易長(zhǎng)時(shí)間保存，喂得豬也不吃了，羊也不吃了，腐爛埋扔，觸目驚心。元明子成了響應(yīng)鄉(xiāng)黨委、政府“闖銷(xiāo)路、脫困境”號(hào)召的第一人，走南闖北，串市場(chǎng)，訪菜販，串出了銷(xiāo)路，訪出了聯(lián)手，率先辦起了元明南瓜經(jīng)銷(xiāo)站，發(fā)展到現(xiàn)在，全村組建南瓜合作社1個(gè)，大小南瓜經(jīng)銷(xiāo)點(diǎn)8個(gè)，陽(yáng)韓路趙官莊段趙官莊人盡顯風(fēng)流，每到瓜熟蒂落之季，四面八方的南瓜群涌畢至，一派繁華熱鬧景象。初略統(tǒng)計(jì)，年銷(xiāo)售南瓜1300多萬(wàn)斤，僅本村裝車(chē)務(wù)勞人員年創(chuàng)收13萬(wàn)元，戶(hù)均創(chuàng)收1000多元。

養(yǎng)羊養(yǎng)出“小銀行”

傳統(tǒng)農(nóng)民最大的尷尬就是平日里手頭沒(méi)有活錢(qián)。年復(fù)一年，一年的花項(xiàng)就等著秋收賣(mài)糧的那點(diǎn)錢(qián)。急事難事，賒也難，欠也難，挪兌的借更難。元明子就不信這個(gè)邪，他反復(fù)琢磨，借鑒總結(jié)，2000年響應(yīng)縣委、政府“種草養(yǎng)羊”號(hào)召，在村里率先搞起了養(yǎng)羊業(yè)，初上本地品種，一年出一茬，時(shí)斷時(shí)續(xù)，30多只存欄母羊，屢出欄屢花銷(xiāo)，零花錢(qián)不誤，年終還能結(jié)余二、三千元。

“義井村陳三喜36只本地羊換回5只小尾寒羊”的消息又一次激發(fā)了元明子創(chuàng)業(yè)的熱情，引品種、調(diào)結(jié)構(gòu)，多胎多羔，帶來(lái)了高收入，但也帶來(lái)了同樣不盡的煩擾，喂不過(guò)，死亡率

個(gè)移動(dòng)式塑料大棚并投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，棚創(chuàng)產(chǎn)值10000元，是南瓜畝產(chǎn)值的近10倍，正在興建的10個(gè)100m×6.5m的日光溫室大棚于10月底即可全部竣工并投入運(yùn)營(yíng)，棚創(chuàng)產(chǎn)值40000元，是相同面積南瓜產(chǎn)值的近20倍。

轉(zhuǎn)型發(fā)展勇闖致富路正成為趙官莊村創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)先的主旋律，元明子無(wú)疑是這支主旋律中一個(gè)重要而又最具活力的主音符。

廉生威，公生明

元明子當(dāng)家后，對(duì)公，清廉自律，公道辦事，群眾無(wú)不稱(chēng)道。

80多歲寡居近20年的老母親，要不是今年市、縣民政的統(tǒng)一年齡政策，在他的辦事日程里，老母親根本不可能被列為國(guó)家優(yōu)惠政策的享受對(duì)象。

每遇糧食直補(bǔ)、低保五保對(duì)象確定、救災(zāi)救濟(jì)款物發(fā)放、農(nóng)村醫(yī)?；I集等涉及群眾切身利益的事，元明子始終堅(jiān)持“四議兩公開(kāi)”?！拔覀兎怂?！”群眾無(wú)不敬服。

元明子在轉(zhuǎn)型致富路上馬不停蹄，在文明創(chuàng)建路上也點(diǎn)滴不漏，去年又與李家溝村聯(lián)合創(chuàng)辦了群眾自?shī)首詷?lè)、吹拉彈唱跳的文化大院。今年又積極協(xié)助鄉(xiāng)黨委籌資籌勞建成高標(biāo)準(zhǔn)的村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所。

元明子，“園”而跑得快，“明”而創(chuàng)新路。