第一篇：《終生做實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》教案

終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解有關(guān)胡適的文學(xué)常識(shí)及有關(guān)演說(shuō)的知識(shí)；

2、理解文章巧妙地構(gòu)思；體會(huì)引用的作用； 能力目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀課文并搜集一些有關(guān)愛(ài)迪生的資料，增加；

2、搜集一些像愛(ài)迪生一樣的科學(xué)家的資料，思考他們；

情感目標(biāo)：；

1、理解作者對(duì)愛(ài)迪生獻(xiàn)身科學(xué)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神的贊；

2、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生無(wú)論做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、獻(xiàn)身科學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者巧妙的構(gòu)思，理解作者稱愛(ài)迪生為科學(xué)圣人的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神，樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，熱愛(ài)生命、獻(xiàn)身科學(xué)的感情。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)手段： 多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1、下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)根據(jù)老師給出的詞條猜猜他是誰(shuí)。老師一個(gè)一個(gè)地說(shuō)詞條，同學(xué)們什么時(shí)候猜出來(lái)了，就什么時(shí)候搶答。第一個(gè)詞條：美國(guó)；第二個(gè)：炭精絲；第三個(gè)：發(fā)明；第四個(gè)：有聲電影。他是誰(shuí)呢？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)胡適的一篇演講辭《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》。（師介紹第二章幻燈片的插圖:背景圖片是愛(ài)迪生在門(mén)洛帕克的實(shí)驗(yàn)室，這張是愛(ài)迪生青年時(shí)期的照片，這張是愛(ài)迪生登上美國(guó)最有名的雜志《時(shí)代周刊》的圖片）

2、介紹愛(ài)迪生

活了84歲，獲得專利權(quán)的發(fā)明有1100件，平均每年約有13件，從出生到他生命結(jié)束平均每個(gè)月有一件發(fā)明，還多84件，這是按每年13件計(jì)算的，其實(shí)比這還多。愛(ài)迪生創(chuàng)造了科學(xué)發(fā)明的奇跡，稱他為“發(fā)明大王”是名副其實(shí)的。）

3、介紹作者胡適

4、寫(xiě)作背景

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)字音，看清字形 yìn péng mán yūn yùn

地窨子 硼 砂 蠻有用 打 暈(暈車)

2、詞語(yǔ)解釋：

盡善盡美：非常完美，沒(méi)有缺陷。簇 新：極新，全新。

圣 人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔圣人。也 指在某些領(lǐng)域成就杰出，有崇高地位的人物。

三、初讀：（梳理文章內(nèi)容）

探究三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生先自學(xué)3分鐘，然后合作交流，最后展示。

1、作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？（中心句）愛(ài)迪生是科學(xué)的圣人。

2、他從哪三個(gè)方面證明自己的觀點(diǎn)？ 終生做實(shí)驗(yàn)的獻(xiàn)身精神； 孜孜以求的務(wù)實(shí)精神；

豁達(dá)樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度。

3、文章的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？請(qǐng)劃分文章層次，概括各部分內(nèi)容。

四、細(xì)讀：（分步研讀）

1、獻(xiàn)身科學(xué)的精神：

作者運(yùn)用了哪些數(shù)據(jù)和材料來(lái)證明愛(ài)迪生有終生做實(shí)驗(yàn)的獻(xiàn)身精神？（1）七十三年的實(shí)驗(yàn)工作（2）每天睡四個(gè)鐘頭，做二十點(diǎn)鐘科學(xué)實(shí)驗(yàn)。獻(xiàn)身科學(xué) 珍惜時(shí)間

我們用廈門(mén)大學(xué)易中天先生的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)概括就是：無(wú)一日敢懈怠。

2、務(wù)實(shí)精神

（1）我們從下面四個(gè)方面來(lái)考察，請(qǐng)同學(xué)們從文中提取有效信息，然后作答。工作態(tài)度： 生活哲學(xué)： 實(shí)驗(yàn)方法： 成功心態(tài)：

四項(xiàng)答案分別是：一絲不茍、追求完美；工作，揭開(kāi)自然界的秘密，增加人類的幸福；重視前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；永不灰心失望。同樣，我們用易中天先生的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)概括，那就是無(wú)一事敢馬虎。

（2）愛(ài)迪生這種長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，動(dòng)力源泉在哪兒？是源于責(zé)任，還是其他外在的一些因素？都不是。這種長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持只能是源于他個(gè)人的人品！源于他的生活哲學(xué)：工作是為了增加人類的幸福。這是他能夠終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力。

（3）愛(ài)迪生獻(xiàn)身科學(xué)的精神、孜孜以求的務(wù)實(shí)精神以及他在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就，讓我們敬仰、佩服。一個(gè)讓人敬仰、佩服的科學(xué)家未必能招人喜歡，未必是一個(gè)可愛(ài)的人，愛(ài)迪生可愛(ài)嗎？ 下面我們探討愛(ài)迪生的人生態(tài)度。

3、豁達(dá)樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度

愛(ài)迪生十二三歲時(shí)，耳朵就聾了。為什么聾了？被列車長(zhǎng)打的。怎么回事？最好學(xué)生講。（愛(ài)迪生12歲時(shí)，在火車上當(dāng)報(bào)童。在得到列車長(zhǎng)的同意后，他在行李車的一個(gè)角落里，布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室。一次，火車震動(dòng)把黃磷震翻在地，著起了火。大家趕來(lái)，把火及時(shí)撲滅了。列車長(zhǎng)勃然大怒，狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，并把他的實(shí)驗(yàn)用品統(tǒng)統(tǒng)扔到車外，愛(ài)迪生的右耳被打聾了。）這本來(lái)是人生的一個(gè)不幸，但是愛(ài)迪生卻說(shuō)耳聾于他只有好處，請(qǐng)問(wèn)他列舉了耳聾的哪些好處？這些好處反映了他怎樣的人生態(tài)度？ 耳聾的好處：安心讀書(shū)；發(fā)明、制造留聲機(jī)；改良電話；免聽(tīng)演說(shuō)。人生態(tài)度：豁達(dá)樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣。

結(jié)論是：愛(ài)迪生又是一個(gè)可愛(ài)的人。

五、再讀（寫(xiě)法探究）三個(gè)問(wèn)題

1、開(kāi)頭提及林肯，用意何在？

正面烘托。將愛(ài)迪生與林肯相提并論，是對(duì)愛(ài)迪生的高度贊譽(yù)和評(píng)價(jià)。

2、作者引用的兩首打油詩(shī)有何作用？引用愛(ài)迪生自己的話又有什么作用？（1）對(duì)比。從反面襯托了愛(ài)迪生珍惜時(shí)間，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）非常有說(shuō)服力地證明愛(ài)迪生是科學(xué)的圣人。

3、找出文中的排比句，試分析其作用。

增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和語(yǔ)言的感染力。第一處高度贊揚(yáng)了愛(ài)迪生為人類所做的貢獻(xiàn)。第二處高度贊揚(yáng)了愛(ài)迪生追求完美、腳踏實(shí)地的研究精神。結(jié)合前兩者，本文的語(yǔ)言特色是生動(dòng)、形象、有力。附板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、演說(shuō)辭特點(diǎn) 觀點(diǎn)鮮明，事例詳實(shí)； 文氣流暢，思路清晰；

說(shuō)理清楚，感情真摯；語(yǔ)言生動(dòng)，吸引聽(tīng)眾。

七、拓展遷移：

1、你還知道愛(ài)迪生的哪些事跡或名言？

2、在愛(ài)迪生的生命長(zhǎng)河里，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是主流。像他這樣的人，你知道的還有誰(shuí)？請(qǐng)講一講他（她）的故事。

八、情感共鳴，教師小結(jié)

生命像是一本書(shū)，不管它是印刷精美的豪華書(shū)，還是裝幀樸素的平裝本，它都只能印刷一次，每個(gè)人的生命都是 “絕版本”，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛(ài)生命；生命更像是一顆生長(zhǎng)著的樹(shù)，自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命之樹(shù)上結(jié)出果實(shí)的人！同學(xué)們，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展的越快，他的成就就越高，對(duì)社會(huì)就越有益。最后，愿我們的生命展現(xiàn)絕代光華！

第二篇：《終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》教學(xué)設(shè)計(jì)

終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解有關(guān)胡適的文學(xué)常識(shí)及有關(guān)演說(shuō)的知識(shí)。

2、理解文章巧妙地構(gòu)思；體會(huì)引用的作用。能力目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀課文并搜集一些有關(guān)愛(ài)迪生的資料，增加對(duì)愛(ài)迪生的了解，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、搜集一些像愛(ài)迪生一樣的科學(xué)家的資料，思考他們成功的原因。

情感目標(biāo)：

1、理解作者對(duì)愛(ài)迪生獻(xiàn)身科學(xué)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神的贊揚(yáng)，對(duì)他樂(lè)觀豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度的欣賞。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生無(wú)論做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、獻(xiàn)身科學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者巧妙的構(gòu)思，理解作者稱愛(ài)迪生為科學(xué)圣人的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神，樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，熱愛(ài)生命、獻(xiàn)身科學(xué)的感情。

教學(xué)方法：

合作探究 教學(xué)手段：

多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)根據(jù)老師給出的詞條猜猜他是誰(shuí)。老師一個(gè)一個(gè)地說(shuō)詞條，同學(xué)們什么時(shí)候猜出來(lái)了，就什么時(shí)候搶答。第一個(gè)詞條：美國(guó)；第二個(gè)：炭精絲；第三個(gè)：發(fā)明；第四個(gè)：有聲電影。他是誰(shuí)呢？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)胡適的一篇演講辭《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》。（師介紹第二章幻燈片的插圖:背景圖片是愛(ài)迪生在門(mén)洛帕克的實(shí)驗(yàn)室，這張是愛(ài)迪生青年時(shí)期的照片，這張是愛(ài)迪生登上美國(guó)最有名的雜志《時(shí)代周刊》的圖片）

2、介紹愛(ài)迪生

活了84歲，獲得專利權(quán)的發(fā)明有1100件，平均每年約有13件，從出生到他生命結(jié)束平均每個(gè)月有一件發(fā)明，還多84件，這是按每年13件計(jì)算的，其實(shí)比這還多。愛(ài)迪生創(chuàng)造了科學(xué)發(fā)明的奇跡，稱他為“發(fā)明大王”是名副其實(shí)的。）

3、介紹作者胡適

4、寫(xiě)作背景

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)字音，看清字形

yìn

péng

mán

yūn yùn 地窨子

硼 砂

蠻有用

打 暈

(暈車)

2、詞語(yǔ)解釋：

盡善盡美：非常完美，沒(méi)有缺陷。簇

新：極新，全新。

圣

人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔圣人。也指在某些領(lǐng)域成就杰出，有崇高地位的人物。

三、初讀：（梳理文章內(nèi)容）

探究三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生先自學(xué)3分鐘，然后合作交流，最后展示。

1、作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？（中心句）

愛(ài)迪生是科學(xué)的圣人。

2、他從哪三個(gè)方面證明自己的觀點(diǎn)？

終生做實(shí)驗(yàn)的獻(xiàn)身精神；

孜孜以求的務(wù)實(shí)精神；

豁達(dá)樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度。

3、文章的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？請(qǐng)劃分文章層次，概括各部分內(nèi)容。

四、細(xì)讀：（分步研讀）

1、獻(xiàn)身科學(xué)的精神：

作者運(yùn)用了哪些數(shù)據(jù)和材料來(lái)證明愛(ài)迪生有終生做實(shí)驗(yàn)的獻(xiàn)身精神？

（1）七十三年的實(shí)驗(yàn)工作

（2）每天睡四個(gè)鐘頭，做二十點(diǎn)鐘科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

獻(xiàn)身科學(xué)

珍惜時(shí)間

我們用廈門(mén)大學(xué)易中天先生的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)概括就是：無(wú)一日敢懈怠。

2、務(wù)實(shí)精神

（1）我們從下面四個(gè)方面來(lái)考察，請(qǐng)同學(xué)們從文中提取有效信息，然后作答。

工作態(tài)度： 生活哲學(xué)： 實(shí)驗(yàn)方法： 成功心態(tài)：

四項(xiàng)答案分別是：一絲不茍、追求完美；工作，揭開(kāi)自然界的秘密，增加人類的幸福；重視前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；永不灰心失望。同樣，我們用易中天先生的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)概括，那就是無(wú)一事敢馬虎。

（2）愛(ài)迪生這種長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，動(dòng)力源泉在哪兒？是源于責(zé)任，還是其他外在的一些因素？都不是。這種長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持只能是源于他個(gè)人的人品！源于他的生活哲學(xué)：工作是為了增加人類的幸福。這是他能夠終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力。

（3）愛(ài)迪生獻(xiàn)身科學(xué)的精神、孜孜以求的務(wù)實(shí)精神以及他在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就，讓我們敬仰、佩服。一個(gè)讓人敬仰、佩服的科學(xué)家未必能招人喜歡，未必是一個(gè)可愛(ài)的人，愛(ài)迪生可愛(ài)嗎？

下面我們探討愛(ài)迪生的人生態(tài)度。

3、豁達(dá)樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度

愛(ài)迪生十二三歲時(shí)，耳朵就聾了。為什么聾了？被列車長(zhǎng)打的。怎么回事？最好學(xué)生講。（愛(ài)迪生12歲時(shí)，在火車上當(dāng)報(bào)童。在得到列車長(zhǎng)的同意后，他在行李車的一個(gè)角落里，布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室。一次，火車震動(dòng)把黃磷震翻在地，著起了火。大家趕來(lái)，把火及時(shí)撲滅了。列車長(zhǎng)勃然大怒，狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，并把他的實(shí)驗(yàn)用品統(tǒng)統(tǒng)扔到車外，愛(ài)迪生的右耳被打聾了。）這本來(lái)是人生的一個(gè)不幸，但是愛(ài)迪生卻說(shuō)耳聾于他只有好處，請(qǐng)問(wèn)他列舉了耳聾的哪些好處？這些好處反映了他怎樣的人生態(tài)度？

耳聾的好處：安心讀書(shū)；發(fā)明、制造留聲機(jī)；改良電話；免聽(tīng)演說(shuō)。

人生態(tài)度：豁達(dá)樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣。

結(jié)論是：愛(ài)迪生又是一個(gè)可愛(ài)的人。

五、再讀

（寫(xiě)法探究）三個(gè)問(wèn)題

1、開(kāi)頭提及林肯，用意何在？

正面烘托。將愛(ài)迪生與林肯相提并論，是對(duì)愛(ài)迪生的高度贊譽(yù)和評(píng)價(jià)。

2、作者引用的兩首打油詩(shī)有何作用？引用愛(ài)迪生自己的話又有什么作用？

（1）對(duì)比。從反面襯托了愛(ài)迪生珍惜時(shí)間，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）非常有說(shuō)服力地證明愛(ài)迪生是科學(xué)的圣人。

3、找出文中的排比句，試分析其作用。

增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和語(yǔ)言的感染力。第一處高度贊揚(yáng)了愛(ài)迪生為人類所做的貢獻(xiàn)。第二處高度贊揚(yáng)了愛(ài)迪生追求完美、腳踏實(shí)地的研究精神。

結(jié)合前兩者，本文的語(yǔ)言特色是生動(dòng)、形象、有力。附板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、演說(shuō)辭特點(diǎn) 觀點(diǎn)鮮明，事例詳實(shí)； 文氣流暢，思路清晰； 說(shuō)理清楚，感情真摯； 語(yǔ)言生動(dòng)，吸引聽(tīng)眾。

七、拓展遷移：

1、你還知道愛(ài)迪生的哪些事跡或名言？

2、在愛(ài)迪生的生命長(zhǎng)河里，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是主流。像他這樣的人，你知道的還有誰(shuí)？請(qǐng)講一講他（她）的故事。

八、情感共鳴，教師小結(jié)

生命像是一本書(shū)，不管它是印刷精美的豪華書(shū)，還是裝幀樸素的平裝本，它都只能印刷一次，每個(gè)人的生命都是 “絕版本”，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛(ài)生命；生命更像是一顆生長(zhǎng)著的樹(shù)，自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命之樹(shù)上結(jié)出果實(shí)的人！同學(xué)們，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展的越快，他的成就就越高，對(duì)社會(huì)就越有益。最后，愿我們的生命展現(xiàn)絕代光華！

九、作業(yè)：

1、類文賞析

悼念瑪麗·居里

愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

問(wèn)題探究：

（1）本文是愛(ài)因斯坦為悼念居里夫人而寫(xiě)的一篇短文，文章的重點(diǎn)在于 ＿＿＿＿＿＿。

（2）給下列詞語(yǔ)中的黑體字注音。

公正不阿（）

抑郁（）

熱忱（）（3）第一自然段中加線的“后者”指的是什么？（4）第二自然段的中心句是什么？

（5）把第二自然段中劃線的句子概括為一個(gè)成語(yǔ)。（6）本文點(diǎn)明中心的句子是＿＿＿＿＿＿。

2、寫(xiě)作練習(xí)：模仿本文的寫(xiě)法，利用搜集到的資料，寫(xiě)一篇你熟悉的歷史人物的演講辭。

附：愛(ài)迪生名言

天才就是1％的靈感加上99％的汗水。

無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我決不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣。失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。

人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

愛(ài)迪生故事

低能兒

愛(ài)迪生八歲上學(xué)，僅僅讀了三個(gè)月的書(shū)，就被老師訓(xùn)斥為低能兒，攆出了校門(mén)。從此以后，他母親決定做他的家庭教師，教育他誠(chéng)實(shí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人類。這使他對(duì)讀書(shū)發(fā)生了濃厚的興趣，使他一生博覽群書(shū)。

孵小雞

小時(shí)候的愛(ài)迪生很愛(ài)發(fā)問(wèn)，常常問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，任何人、任何事都可以是他問(wèn)問(wèn)題的對(duì)象，甚至他還會(huì)親身去試驗(yàn)。一次，愛(ài)迪生看見(jiàn)了母雞孵小雞，就問(wèn)媽媽，媽媽告訴她母雞在孵蛋。愛(ài)迪生想，如果母雞可以孵小雞，那我一定也可以。于是愛(ài)迪生就在自家的柴草房里安安靜靜地孵起了小雞。

智救媽媽

那一年，愛(ài)迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。太陽(yáng)快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來(lái)了。一檢查，原來(lái)媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。

醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房間里光線太暗沒(méi)法做手術(shù)?！卑职终f(shuō)：“那就多點(diǎn)幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連連說(shuō)不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出滿意的笑容。

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“今天多虧了你這個(gè)小家伙，真是個(gè)聰明的孩子！”

火車上的實(shí)驗(yàn)室

愛(ài)迪生12歲時(shí)，在火車上當(dāng)報(bào)童。在得到列車長(zhǎng)的同意后，他在行李車的一個(gè)角落里，布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室。一次，火車震動(dòng)把黃磷震翻在地，著起了火。大家趕來(lái)，把火及時(shí)撲滅了。列車長(zhǎng)勃然大怒，狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，并把他的實(shí)驗(yàn)用品統(tǒng)統(tǒng)扔到車外，愛(ài)迪生的右耳被打聾了。

消失的新郎 1871年的圣誕節(jié)，24歲的愛(ài)迪生和新娘瑪麗在喜氣洋洋的氣氛中舉行甜蜜的婚禮。結(jié)婚儀式一結(jié)束，愛(ài)迪生就急匆匆的溜出洞房，大步流星的走出家門(mén)。

原來(lái)，愛(ài)迪生的腦海里突然浮現(xiàn)出一種解決自動(dòng)電報(bào)機(jī)的方案，他喜出望外，急于要去做實(shí)驗(yàn)，也就顧不得新娘和客人了。

愛(ài)迪生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，立刻全神貫注的干了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，他像著迷了一樣，完全忘記了今天是他的結(jié)婚日子。夜幕降臨了，他習(xí)慣地點(diǎn)上燈繼續(xù)干。而此時(shí)，新房里面熱熱鬧鬧，賓客們吵嚷著向新娘要新郎，其實(shí)新娘也不知道他的去向。

大火后從頭再來(lái)的愛(ài)迪生

1914年，對(duì)67歲的大發(fā)明家愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，人生已是功成名就，正走在收獲的季節(jié)。該有的，似乎他都有了，比如成就，他已是赫赫有名的發(fā)明家；比如財(cái)富，他的那些發(fā)明、專利帶給他的自然是豐厚的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；比如榮譽(yù)，他已獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。

沒(méi)想到，1914年12月某天晚上的一場(chǎng)熊熊大火，把愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室燒得斷壁殘?jiān)?。他沒(méi)想到鋼筋混泥土結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室這么不堪一擊，而且他半生的研究資料也化為灰燼。

大火燃燒得最為旺盛的時(shí)候，愛(ài)迪生的兒子查理斯在濃煙中找到他。當(dāng)他看到兒子時(shí)，大聲對(duì)兒子喊道：“查理斯，你的媽媽哪里去了？去，趕快去把她找來(lái)，要不，這輩子恐怕很難再看到這么壯觀的場(chǎng)面了?！甭?tīng)到這樣的話，人們認(rèn)為愛(ài)迪生被一場(chǎng)大火搞瘋了。

大火在第二天早晨才得以熄滅。面對(duì)眼前的廢墟，愛(ài)迪生悠悠地說(shuō)：“災(zāi)難自有災(zāi)難的價(jià)值，我們以前的所有謬誤和過(guò)失都被這場(chǎng)大火燒得一干二凈了。我們應(yīng)該感謝上帝，這下我們又可以從頭再來(lái)了！”

是的，這場(chǎng)大火不僅燒毀了他的實(shí)驗(yàn)室，也燒毀了過(guò)去他的某些慣性思維，逼迫他按新的方法去思考、去做事，這反而激發(fā)他新的靈感。的確如此。火災(zāi)發(fā)生后的1915年，愛(ài)迪生便整合留聲機(jī)和授語(yǔ)機(jī)而成為遠(yuǎn)寫(xiě)機(jī)。1915～1918年，短短3年內(nèi)，愛(ài)迪生完成39件發(fā)明。

第三篇：終身做實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生學(xué)案

宜安鎮(zhèn)中學(xué)課堂同步學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文上

編輯：于麗霞 終身做科學(xué)試驗(yàn)的愛(ài)迪生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解演講詞的文體特點(diǎn)。

2、利用關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句理清文字內(nèi)容、層次。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的科學(xué)精神，追求充實(shí)、完美的人生?！局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】．

實(shí)驗(yàn)的精神： 1．＿＿＿＿2．嚴(yán)格要求自己3．＿＿＿＿4．永不灰心終身做科學(xué)

失望 試驗(yàn)的愛(ài)迪生 實(shí)驗(yàn)的＿＿ ：以前人的失敗與成功為出發(fā)點(diǎn)

＿＿＿的性格：1．讀遍圖書(shū) 2．＿＿＿＿ 3．逃避演講

【學(xué)習(xí)流程】 流程一·自學(xué)指導(dǎo)·

①瀏覽老師出示的圖片，了解愛(ài)迪生及其發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容。②同桌交流，說(shuō)說(shuō)作者的情況及演講詞的特點(diǎn)。③速讀課文，找出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)它們的作用。完成平行訓(xùn)練?！て叫杏?xùn)練·

1．本文作者

＿＿＿＿，現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家。愛(ài)迪生是 ＿＿＿ 國(guó)科學(xué)家，他一生中的發(fā)明很多，請(qǐng)舉出兩個(gè)。＿＿＿＿、＿＿＿＿ 2．按拼音寫(xiě)出漢字。

地yì n（）子

g ōng（）維

p éng（）砂

wǎn（）惜 3．找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)它們的作用。

流程二·自學(xué)指導(dǎo)·

①自由朗讀課文，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。②在對(duì)文章整體感悟之后，先自主思考平行訓(xùn)練題，再在組內(nèi)交流反饋。·平行訓(xùn)練·

4.說(shuō)說(shuō)圍繞關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子寫(xiě)了愛(ài)迪生哪些事跡？表現(xiàn)了他的什么精神？

5．從文中找出作者對(duì)愛(ài)迪生及其發(fā)明進(jìn)行評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

·合作探究·

6．通過(guò)學(xué)習(xí)本課，總結(jié)演講詞有哪些特點(diǎn)？

·資源共享·

7．在愛(ài)迪生的生命長(zhǎng)河里，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是主流，像他這樣的人你知道的還有誰(shuí)？能講一講他的故事嗎？

【達(dá)標(biāo)測(cè)試】． 閱讀課文后回答． 8．“從此他就終身沒(méi)有離開(kāi)電學(xué)試驗(yàn)了，就給電學(xué)開(kāi)辟了新天地，給世界開(kāi)辟了新文明，給人類開(kāi)辟了一個(gè)簇新的世界?！边@句話中后面三個(gè)分句的順序能否顛倒，為什么？

9．文章第12段引用愛(ài)迪生的話是為了說(shuō)明哪一句話 ？

10．文章引用關(guān)于愛(ài)迪生講的幽默故事，起什么作用？

第四篇：學(xué)做實(shí)驗(yàn)教案

學(xué) 做 實(shí) 驗(yàn)

滕州市濱湖中學(xué) 楊位記 2013.3.15 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)“演示實(shí)驗(yàn)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2、通過(guò)“動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”，了解觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取知識(shí)的重要來(lái)源，進(jìn)一步加深理解一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。

3、通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析歸納能力 教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、觀察法、交流法、講授法。教具準(zhǔn)備

演示實(shí)驗(yàn)器材：手絹1塊，大號(hào)鑷子1把，酒精和水適量，杯子1個(gè)，火柴1盒，五號(hào)干電池兩節(jié)，開(kāi)關(guān)一只，20瓦日光燈用的鎮(zhèn)流器(非電子鎮(zhèn)流器)一個(gè)，銅片兩塊，大小木板各一塊，導(dǎo)線若干，分組實(shí)驗(yàn)器材：乒乓球一個(gè)、漏斗一個(gè)，粗細(xì)試管各1支（要求粗管的內(nèi)徑稍大于細(xì)管外徑，然后倒置，細(xì)試管將向下落）、水廢舊塑料飲料瓶（500-1000ml，透明有蓋）、口服液小瓶、注射器等，水杯2個(gè)、溫開(kāi)水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 兩只紙杯（或輕的塑料杯）教學(xué)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)引入新課 實(shí)驗(yàn)1 燒不壞的手絹

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手絹1塊，大號(hào)鑷子1把，酒精和水適量，杯子1個(gè)，火柴1盒，實(shí)驗(yàn)步驟

(1)把一塊普通的手絹浸在一個(gè)有透明液體（酒精和水以2：1比例混合）的杯子里，用鑷子按幾下，讓手絹全部浸濕；

(2)用大號(hào)鑷子夾住手絹的一個(gè)角，把它從杯子里夾出來(lái)，然后用火柴把手絹點(diǎn)燃，只見(jiàn)烈焰騰騰，好像手絹立刻就要被燒成灰燼。等到火焰逐漸小了以后，迅速抖動(dòng)手絹，使火焰熄滅。實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么: 你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，手絹仍然完好無(wú)損。

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：酒精與水混合，其燃點(diǎn)會(huì)降低。杯子里的液體是兩份酒精和一份水混合而成的。濃度100%乙醇的燃點(diǎn)為75攝氏度，與水混合濃度越低，燃點(diǎn)越低，燃燒時(shí)的烈焰是酒精在燃燒。酒精燃燒時(shí)發(fā)出的熱量被水吸收了，使得溫度不能達(dá)到手絹的燃點(diǎn)，所以手絹是不會(huì)被燒壞的。實(shí)驗(yàn)2 感受高壓電

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：五號(hào)干電池兩節(jié)，開(kāi)關(guān)一只，20瓦日光燈用的鎮(zhèn)流器(非電子鎮(zhèn)流器)一個(gè)，銅片兩塊，大小木板各一塊，導(dǎo)線若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：

按圖示電路連接好電路元件，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)；

接通開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生把兩手指分別按在兩只銅片上，在斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的一瞬間，將會(huì)聽(tīng)到一聲尖叫!兩節(jié)小小的電池，競(jìng)能產(chǎn)生如此高的電壓，讓學(xué)生感到不可思議!實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：如圖所示當(dāng)開(kāi)關(guān)接通時(shí)，電池和鎮(zhèn)流器構(gòu)成閉合電路，產(chǎn)生穩(wěn)定的電流；在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的一瞬間，鎮(zhèn)流器中的線圈將產(chǎn)生很大的自感電動(dòng)勢(shì)，與鎮(zhèn)流器相連的兩個(gè)銅片間形成瞬間高壓。

本實(shí)驗(yàn)不同于常規(guī)的自感演示實(shí)驗(yàn)，一只開(kāi)關(guān)，一個(gè)鎮(zhèn)流器，兩節(jié)小電池，幾根導(dǎo)線，連接成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，就能讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到自感的威力，且 終生難忘。

說(shuō)明：本實(shí)驗(yàn)中自感電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生的瞬間高壓，是高電壓小電流，有驚無(wú)險(xiǎn)很安全。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

3吹不出來(lái)——神奇的兵乓球 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：乒乓球一個(gè)、漏斗一個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1．拿一個(gè)乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，比一比，看誰(shuí)能把乒乓球從漏斗中吹出來(lái)? 2．同學(xué)們說(shuō)：這還不容易嗎?老師說(shuō)：容易？大家試試。

3．事實(shí)告訴我們：越是使勁想把乒乓球吹出來(lái)，它越是呆在那里不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：

這是因?yàn)楫?dāng)氣流從漏斗中吹出來(lái)時(shí)，沖擊乒乓球的表面，氣流繞著乒乓球往上涌，這時(shí)乒乓球下部的壓力比大氣的壓力小，因而使乒乓球無(wú)法跳出漏斗。你越是使勁吹，乒乓球下面的氣流速度越快，壓力也越低，大氣的壓力就會(huì)把球死死地“摁”在漏斗里。實(shí)驗(yàn)4 試管自動(dòng)上升

思考: 你能讓試管自動(dòng)向上走動(dòng)嗎?自己親自做做看。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：粗細(xì)試管各1支（要求粗管的內(nèi)徑稍大于細(xì)管外徑，然后倒置，細(xì)試管將向下落）、水

實(shí)驗(yàn)操作：

1.先做無(wú)水的情況下，將細(xì)試管插入粗試管中，然后倒置，細(xì)試管將向下落； 2.在粗試管中盛適量的水，把細(xì)試管插入一小段，然后倒置。讓水由兩管之間的間隙中流下。細(xì)試管在水流下落的過(guò)程中會(huì)自動(dòng)的上升。實(shí)驗(yàn)中的科學(xué): 粗試管中無(wú)水時(shí)，細(xì)試管由于受到重力作用，就會(huì)下落。而粗試管中有水時(shí)，細(xì)試管上方是水，下方是空氣，細(xì)試管會(huì)在大氣壓力的作用下，向上運(yùn)動(dòng)。地球?qū)χ車矬w的壓力叫做大氣壓力。隨著距離地面高度變化，大氣壓力也在變化，位置越高，壓力越??；位置越低，壓力越小。

創(chuàng)造：你還能用什么實(shí)驗(yàn)證明大氣壓力的存在，并感受到大氣壓力很大。實(shí)驗(yàn)5 會(huì)聽(tīng)話的小瓶（簡(jiǎn)易浮沉子）

思考：你在電影或電視劇中看到過(guò)潛水艇嗎？知道潛水艇為什么能浮于水面，又能潛入水中，它是怎么實(shí)現(xiàn)向上浮和向下潛的呢？

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：廢舊塑料飲料瓶（500-1000ml，透明有蓋）、口服液小瓶、注射器等。

實(shí)驗(yàn)操作：

1．在飲料瓶中裝入一定量的水，用注射器給口服液小瓶中壓入適量的水，使之放入水中時(shí)只能有少部分露出水面；

2．把口服液小瓶放入飲料瓶中，然后蓋緊瓶蓋（如下中圖），盡量做到不漏氣；

3．用力擠壓飲料瓶，可看到口服液小瓶下沉(如下右圖)。撤去壓力，可看到口服液小瓶向上浮起。用力得當(dāng)，可使口服液小瓶停止在水中某一位置。注意瓶中水盡量裝得滿一些，殘留的氣體越少，實(shí)驗(yàn)效果越好。實(shí)驗(yàn)6 瓶子癟了

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水杯2個(gè)、溫開(kāi)水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 實(shí)驗(yàn)操作：

1.將溫開(kāi)水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺(jué)到熱。

2.把瓶子中的溫開(kāi)水再倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶蓋。

3.觀察瓶子慢慢的癟了。

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)： 瓶子內(nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小。由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

創(chuàng)造： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成什么樣子？

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)： 小瓶放入水中由于所受浮力等于重力，所以會(huì)浮于水面。當(dāng)用力擠壓飲料瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，會(huì)有一部分水被壓入口服液小瓶，使口服液小瓶重力變大，重力大于浮力，小瓶就會(huì)下沉。撤去壓力時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓變小，會(huì)有一部分水被流出口服液小瓶，使口服液小瓶重力變小，重力小于浮力，小瓶就會(huì)上浮了。用力得當(dāng)，會(huì)使口服液小瓶中的水適當(dāng)，重力等于浮力，小瓶就會(huì)停止在水中某一位置了。潛水艇就是這樣實(shí)現(xiàn)向上浮和向下潛的。（如果想看到口服液小瓶中水的變化，可以在小瓶中用注射器裝入有顏色的水）

實(shí)驗(yàn)7 能自己跳開(kāi)的紙杯

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩只紙杯（或輕的塑料杯）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．把兩只紙杯重疊好后，擱在桌面上；

2．用手輕輕抓住下面的紙杯，用力對(duì)上面的紙杯沿水平方向吹氣，上面的紙杯便會(huì)迅速地跳離開(kāi)來(lái)。

實(shí)踐幾分鐘后，教師可組織學(xué)生比賽，看誰(shuí)的紙杯先跳起來(lái)。實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：

當(dāng)我們對(duì)上面的紙杯沿水平方向吹氣時(shí)，紙杯上面的空氣流動(dòng)速度加快，氣壓減小，而紙杯下面的空氣流動(dòng)速度沒(méi)有改變，氣壓也沒(méi)有改變，這樣，由于紙杯下面氣壓較大，就把紙杯壓上去了，你也不妨試試！

這一現(xiàn)象是荷蘭物理學(xué)家伯努利首先發(fā)現(xiàn)的，也就是伯努利原理。

你知道嗎？鳥(niǎo)兒、飛機(jī)等也就是這樣升上天的！

談收獲：

通過(guò)以上有趣的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了什么？有哪些收獲？

第五篇：《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》教案專題

《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》說(shuō)課稿

欒村中學(xué)

一、說(shuō)教材：

現(xiàn)在講的是初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，現(xiàn)行的河大版的教材，從內(nèi)容的編排上可以說(shuō)是豐富多彩，很有自己的特色。我所講的是第五單元第二課：《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》。本單元的主題是：謳歌生命。在內(nèi)容的編排上，體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的重要教育教學(xué)理念之一：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生命、感悟生命是對(duì)他們進(jìn)行人文熏陶、人文關(guān)懷的主要方面。就本文而言，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受愛(ài)迪生的精神，為追求獻(xiàn)身的精神，科學(xué)求實(shí)的精神，追求完美的精神，重視前人的研究，百折不撓的精神，豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度??從而走好自己人生之路，讓自己的生命之旅充實(shí)、完美。

和本單元的其他課文相比，本課可以說(shuō)既不優(yōu)美，也不精彩。它沒(méi)有《老人與?！返捏@險(xiǎn)刺激，也沒(méi)有《清塘荷韻》、《紫藤蘿瀑布》和《春江花月夜》的優(yōu)美文辭、意境。但是作者在行文中的寫(xiě)作技巧、手法、思路，卻非常適合于初中的學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒；愛(ài)迪生的精神和作者蘊(yùn)于其中的感情，又是那么值得初中的學(xué)生去體會(huì)和感悟。

一、說(shuō)教學(xué)構(gòu)想：

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀效率，是每一個(gè)語(yǔ)文老師都必須思考、解決的。本學(xué)期我的構(gòu)想是：在照顧到面的前提下，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)閱讀習(xí)慣：在閱讀中學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子。本課正好為我提供了可以利用的材料。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

基于以上認(rèn)識(shí)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.文體知識(shí)：演講詞（辭）的文體特點(diǎn)。

2.了解愛(ài)迪生的相關(guān)知識(shí)。

3.了解胡適的相關(guān)知識(shí)。

4.培養(yǎng)快速把握文章內(nèi)容的能力。

過(guò)程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內(nèi)容。

2.速讀課文，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句理清文字內(nèi)容、層次。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.了解愛(ài)迪生的科學(xué)精神。

2.學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的精神，追求充實(shí)、完美的人生。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)之一：關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“提出問(wèn)題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題”寫(xiě)法的理解。

四、說(shuō)教法、學(xué)法：

本課的教學(xué)，主要是用問(wèn)題引導(dǎo)閱讀，發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題。在教師的提示下，讓學(xué)生自主、合作完成對(duì)課文的把握、理解。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師只需作必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

五、說(shuō)教學(xué)手段：

多媒體課件的特點(diǎn)之一，是直觀、信息容量大，可以讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)又不耽誤主要的教學(xué)任務(wù)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：結(jié)合本課特點(diǎn)，導(dǎo)入語(yǔ)盡量簡(jiǎn)單。

2.知識(shí)介紹：學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生比較熟悉，但也僅限于一般性的了解，所以我給他們提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的人物介紹。胡適，正好歷史課上學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)，一帶而過(guò)。3.本文通俗易懂，所以，在教學(xué)過(guò)程中，就不再單獨(dú)安排詞語(yǔ)方面的內(nèi)容了。

4.整體把握是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一。所以，我要提醒學(xué)生的記憶，重點(diǎn)做提示，以加深他們的理解，更有利于他們完成該學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的回答可能出乎教師的預(yù)料，對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)該有必要的肯定與答復(fù)，結(jié)合學(xué)生的回答也應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5.問(wèn)題探究是本課教學(xué)重點(diǎn)之二。所提問(wèn)題應(yīng)該難易適中，教師應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們一步步接近、找到正確的理解。問(wèn)題的設(shè)置還應(yīng)該圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)突出。因?yàn)閷W(xué)生接觸議論文不多，所以本文“提出問(wèn)題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題”的寫(xiě)作思路由教師總結(jié)、明確，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文加深認(rèn)識(shí)。

6.拓展延伸是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶、人文關(guān)懷的，是情感的體驗(yàn)。在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生不難說(shuō)出來(lái)。只要言之有理，符合課文相關(guān)內(nèi)容，都應(yīng)該予以肯定。教師在此扮演好組織者的角色就可以了。

7.寫(xiě)法指導(dǎo)。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的另一種要任務(wù)，學(xué)以致用也是教學(xué)追求的目標(biāo)之一。尤其是本文，作者的思路和手法很適合初中生的學(xué)習(xí)，所以要有必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。8.小結(jié)。實(shí)際上是帶著學(xué)生共同完成對(duì)課文的回憶，加深他們的理解、認(rèn)識(shí)。

七、說(shuō)作業(yè)和板書(shū)：

1.作業(yè)。課外搜集資料，加深對(duì)愛(ài)迪生和胡適的了解，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間，也培養(yǎng)他們搜集、整理、利用資料的能力。

2.利用搜集到的資料，模仿作者的寫(xiě)法寫(xiě)一篇介紹胡適的演講詞。

3.板書(shū)。因?yàn)槭褂枚嗝襟w課件，我把板書(shū)和小結(jié)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)練的文字提示，讓學(xué)生對(duì)在這篇課文的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的內(nèi)容，有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。