第一篇：微課程腳本.

《可能性》微課程腳本

方明和李立在下跳棋,為誰先走這個問題展開了激烈的討論方明說:“誰先走?” 李立說:“摸棋子決定吧。摸到紅子你先走,摸到藍子我先走。” 方明說:“這樣對我來說不公平。” 李立說:“那又怎樣?”

方明說:“你摸到藍棋子的可能性大.” 李立說:“那怎樣才公平?” 方明說:“拿出一枚藍棋子?！?李立說:“為什么?”

方明說:“這樣棋子的總數(shù)是2,其中紅、藍棋子各1枚,各占總數(shù)的(1/2 ,所以,摸到紅、藍棋子的可能性都是(1/2 ,可能性同樣大,因此公平。

李立說:“有道理,你真棒,通過你這么一分析,我也知道為什么這樣不公平了?” 方明說:“講一講!”

大家想一想,李力會怎么解釋? 李立說:“棋子的總數(shù)是3,其中紅棋子 1 枚,占總數(shù)的(1/3 ,所以,摸到紅棋子的可能性是(1/3.”

李立繼續(xù)說:“而藍棋子 2 枚,占總數(shù)的(2/3 ,所以,摸到藍棋子的可能性是(2/3。我先走的可能性大,因此對

你不公平?！?/p>

方明說:“真棒!分析得真透徹?！?/p>

李立說:“我還知道了可能性的大小與什么有關(guān)系?” 方明說:“與什么有關(guān)系?” 看李力怎么說。你們說與什么有關(guān)系? 李立說:“誰占總數(shù)的幾分之幾,發(fā)生的可能性就是幾分之幾”

方明說:“對!可以使用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小?！崩盍⒄f:“我知道了,玩游戲要講究公平?！?/p>

方明補充說:“游戲規(guī)則公平的標(biāo)準(zhǔn):對每個游戲者來說,獲勝的可能性要相等。(機會均等”

方明繼續(xù)說:“只有對每一個游戲者的機會是均等的,游戲才公平?！?/p>

兩人共同說:“讓我們共同開發(fā)公平的游戲規(guī)則,創(chuàng)造我們少年兒童的美好未來吧!”

大家認為呢?

第二篇：微信腳本

三虎搖微信

劉志偉

故事梗概：被女生放了鴿子的周三虎從室友劉衡那學(xué)到了微信交友后，沉迷于微信搖一搖，多次約見微信好友，試圖找個女友，卻遇到各種奇人怪事。一天偶然撿到一個U盤，交給樓管阿姨，留下“周彪”這個名字，哪知……

主要人物：

周三虎……高校學(xué)生 劉 衡……三虎損友 陳薇薇…..選修課同學(xué)

一、食堂里 日內(nèi)

[三虎、劉衡、呂濤三人一字坐開，電視里重播世界杯，劉衡邊撥弄盤子里的菜葉邊到處看，三虎吃飯走神，呂濤看電視，學(xué)生川流不息] 劉衡：這高校哪里高了，我看也就是食堂飯菜價格高，管后勤的領(lǐng)導(dǎo)膽固醇高。三虎（咬到沙子）：哎喲！呸呸。

（劉衡拍著三虎后背，躲著口水，邊上走過個肚大腰圓的廚子）

劉衡：大學(xué)哪里大了，也就白米飯里的石子兒夠大，掌勺師傅肚子夠大。劉衡（咽口水）：還有……（直著眼說不出話）（邊上走過陳薇薇和美女，特寫美女乳溝）劉衡：喂，看球賽，好球??！呂濤：哪里？

（電視里內(nèi)馬爾一腳高射，連門邊都沒碰到）劉衡：三虎，你的類型、你的“菜”，看啊！

（美女嫌惡地剜了劉衡一眼，劉衡趕緊從三虎餐盤里夾了塊魚骨頭）劉衡（大聲）：你的菜就是好吃！（三虎無精打采，一直不說話）呂濤：三虎？三虎？你手機響了。

（三虎趕緊掏出手機，特寫短信10086，您已經(jīng)欠費12.6元。）劉衡（玩味）：屌絲的三大幻覺，你知道么？ 三虎：“啊？”

劉衡：短信來了，電話響了。劉衡：（頓了頓賣關(guān)子，看了眼美女背影）她喜歡你！

三虎：唉，傷口上撒鹽了。小娟說我是個好人，但不合適。女人心，海底針啊。呂濤：說你是好人，那你還有戲啊，然后呢？ 劉衡（剔牙）：然后就沒有然后了唄，這叫發(fā)好人卡。三虎（恨）：然后她陪那小子看世界杯了。劉衡：呵呵，看了一夜“球”。三虎（氣憤）：小娟說了他們是純潔的男女關(guān)系！劉衡（聳肩，）：你若安好，備胎到老?！皩沤z的幸福要掌握在自己雙手上?！?/p>

（留下這句話劉衡走遠，舉著手機背對著三虎搖了搖，微信“咔嚓咔嚓”鈴聲響起。三虎臉上出現(xiàn)光芒追上去）

二、教室里 日內(nèi)

[教室時鐘特寫8:02，三虎、劉衡遲到。趁著老師面朝黑板，從后門貓著腰偷偷鉆進教室，后排坐滿，沒有空位] 老師（不回頭）：坐前面吧，兩位稀客。（哄堂大笑。陳薇薇坐第一排，看了三虎一眼。呂濤在第二排向三虎招手，三虎、劉衡灰溜溜入座。）

三虎：唉，學(xué)霸集中營。

（呂濤對著三虎比了個“噓”的手勢，三虎抬頭發(fā)現(xiàn)老師盯著他）

（時鐘特寫8:30。三虎盯著黑板發(fā)呆，陳薇薇在記筆記，其他同學(xué)都在低著頭聊微信）老師：誰能給我解一下這個三角函數(shù)題？

（所有的同學(xué)都低下頭裝作冥思苦想。老師看到三虎看著黑板，微笑著指著三虎）老師：這位同學(xué)，看你很有信心，就請你回答下。三虎（慌亂）：??？ 呂濤（低聲）：三角函數(shù)題。

三虎：??？三角？老師我覺得三角是不道德的，我們應(yīng)該正確對待男女關(guān)系?。ń淌依锖逄么笮?，陳薇薇捂嘴笑）老師：薇薇，你上來解這道題目。劉衡（小聲）：你怎么不玩手機？ 三虎：沒流量，玩毛線！

（下課學(xué)生都走完，三虎把教室的燈全關(guān)上，撿到個U盤，U盤上有個字母“W”）三虎：“達不溜”小姐？

三、登記處 日內(nèi)

（三虎把U盤交給樓管阿姨，劉衡陪同）

阿姨：同學(xué)，你得寫下時間和哪個教室，留下姓名。三虎：這年頭做好事還必須留名？ 劉衡：只是留名，又不是出名。

（三虎在登記表上寫xx幢xx教室，寫到“三”時停頓了下，把虎寫在了三的右邊，變成“周虎三”，又使勁把“三”描成“彡”，成了“周彪”，看到這一幕的劉衡一翹大拇指）

劉衡（調(diào)侃）：大師，這要是個美貌的女施（失）主，你不虧大了。三虎：我還是不放心，衡哥，手機借我下。（三虎在微信里發(fā)招物啟示：“某同學(xué)在xx幢xx教室丟了U盤，上面刻有“W”。現(xiàn)在本人將其交給教學(xué)樓1幢樓管阿姨，希望大家?guī)兔D(zhuǎn)發(fā)！”）

劉衡：1兆流量憋死大學(xué)狗。

四、教室里 日內(nèi)

陳薇薇在教室里焦急地找U盤，找不到U盤的陳薇薇無奈離開，神色沮喪。

五、寢室里 日內(nèi)

[三虎床頭亂七八糟，放著幾本破爛卷邊的雜志和戀愛心理學(xué)書籍（《故事會》和《戀愛婚姻家庭》具有代表性），劉衡躺在三虎上鋪，呂濤坐著看英語單詞書] 三虎（躺在床上，一只伸進大褲衩里抓癢）：真坑爹，搖到這個男的三次了，我要舉報他性騷擾！

呂濤（冷淡）：騷擾是雙向的。劉衡（從上鋪踢了三虎一腳）：逗逼，你打攪了濤哥學(xué)習(xí)，分分鐘讓你期末掛科。三虎：濤哥對不住，我會注意的。

（三虎拿被子捂著手機搖，動作猥瑣，強忍著“嘿嘿”笑，不時瞄一眼呂濤，劉衡從上鋪探下頭念三虎的微信信息）

劉衡：膚白貌美氣質(zhì)佳，年方二九未婚嫁，文藝清新有內(nèi)涵，執(zhí)子之手要成家！劉衡（不屑）：微信里的自我介紹真是一個標(biāo)點符號都不能信，這照片ps得估計連他親媽都認不出來。

三虎：羨慕嫉妒恨，我這叫微信自有顏如玉。呂濤（皺眉）：十八歲不太合適吧。劉衡（擠眉弄眼）：二九？還指不定幾個九的老阿姨呢。

三虎：濤哥，快快快，給我想幾個有名的作家名字，我這正和人家聊文學(xué)和人生呢。呂濤：陀思妥耶夫斯基，福克納，馬爾克斯，菲茨杰拉德，川端康成，村上春樹…… 三虎（諂媚）：濤哥威武！最后一個啥？小鳥上樹？ 呂濤：邊兒去，別獻殷勤。

三虎：還有什么好看的書么，除了外國的小鳥上樹，聊到名著了。（劉衡用下巴指了指床頭的翻爛的《知音》、《戀愛婚姻家庭》等惡俗雜志）呂濤：百度一下，你就知道。劉衡（無奈）：世風(fēng)日下人心不古，這年頭耍流氓也要學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

六、寢室里 日內(nèi)(清晨)[梳了個中分的三虎躡手躡腳地走到劉衡床邊，輕輕拿起劉衡的禮服，劉衡翻個身] 劉衡（夢話）：小麗，不要離開我。

（劉衡一把抓住三虎手心，三虎嚇得不敢動，一看是說夢話，悄悄抽出手）三虎（擦汗）：嚇?biāo)牢伊恕?/p>

（三虎翻出來“內(nèi)增高”鞋墊塞進呂濤的皮鞋，又從呂濤枕頭下小心翼翼地抽出《納蘭性德詩選》，掏出錢包，數(shù)了數(shù)，又在自己的柜子里找出豬頭造型儲錢罐，咬牙全部倒出來）

三虎（自言自語）：豁出去了。

（三虎悄悄帶上門。劉衡等三虎關(guān)好門，才睜開眼，看了昨晚故意放在床邊的禮服，看向“熟睡”的呂濤。呂濤也睜開眼，和劉衡會心一笑）

七、學(xué)校圖書館 日外

[三虎站在圖書館門口，對著平靜的塘面里的倒影擺弄頭發(fā)。湖邊走來一個小孩，對著湖水尿尿，湖水激起漣漪] 三虎：嗨嗨嗨，這誰家的熊孩子？這么不懂文明！有娘生沒爹教。小孩（吸鼻涕）：叔叔你怎么知道我沒爸爸？ 三虎：喊誰叔呢？ 小孩：爸爸！三虎（頭疼）：看你的樣子是走丟了，這樣吧，爸爸（說錯話）呸，叔叔，呸，哥哥現(xiàn)在有個約會，你等會兒我?guī)湍阏覌寢尅?/p>

（三虎等得不耐煩，把書給小孩墊在屁股底下坐著等?？纯磿r間，再一抬頭看到不遠處一個美麗的背影，馬上站起，用衣服擦干凈書，刻意遮住書脊的圖書館標(biāo)簽，三虎湊上前看著美麗背影，想起接頭暗號。

三虎：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。女子（輕柔曼妙）：風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。周彪先生么？ 三虎（欣喜）：是。

女子：周彪先生真是個好男人，就是不知道對年齡在不在意。三虎（竊喜）：年方二九雖然吧小了點，但是真愛是可以跨越時空的。女子：那你是說年齡不是問題咯？

三虎：別說年齡了，在愛情面前一切世俗都是紙老虎！

（女子一回頭，滿臉粉，眼影很重，還有肚子，起碼三十八）三虎(驚恐)：我的媽呀！女子（驚訝）：你怎么知道我是孩子他媽？（湖邊尿尿的小孩跑過來，拉住女子的手）小孩（吵鬧）：媽媽，媽媽，我又想尿尿了，這個新爸爸真好。三虎：年方二九？ 女子（拋媚眼）：我有顆永遠十八韶華的內(nèi)心。三虎（慌亂）：我認錯人了。女子：那你剛才？

（三虎看著小孩臉上掛著的鼻涕泡，轉(zhuǎn)身就跑。書掉在地上，特寫里面一頁“山一程水一程……”）

女子（粗獷）：是不是敢作敢當(dāng)?shù)拇罄蠣攤儍喊。?小孩：爸爸，爸爸，你去哪兒?。?/p>

（三虎一聽，驚得一踉蹌，一腳踩空，跌得不輕。迎面走來抱著書的陳薇薇，皺著眉看了三虎，三虎躲著陳薇薇目光）

八、寢室 日內(nèi)

[三虎捂著臉，弄得灰頭土臉回到寢室，劉衡和呂濤臉上貼著紙條打撲克] 劉衡（驚）：咋啦？遭搶了還是打架了？不是見女神去了么？ 三虎（委屈）：別提了，還真是五九的老阿姨。劉衡（嘲弄）：三虎，農(nóng)民伯伯說過的一句諺語早就預(yù)言了你的下場，你造么？ 三虎：什么話？

劉衡：一九二九不出手。(大笑)三虎（不服氣）：人間有真情，人間有真愛。我偏要搖出個顏如玉給你們長長眼！

九、學(xué)校超市門口 日外

]三虎拿著朵紅玫瑰，衣冠楚楚地站在超市門口等人。掏出手機，特寫微信界面“小百合，簽名：風(fēng)一樣的萌妹子?！比M意一笑站直了，一個滿臉青春痘涂著口紅手拿百合的大漢扭捏走來] 大漢（害羞）：你就是彪彪歐巴么？ 三虎（哆嗦）：你是小、小、小百合？ 百合（嗲）：是呀，就是人家了啦。

三虎：可你不是風(fēng)一樣的萌妹子么？你這…… 百合：討厭，人家有顆萌妹子的少女心嘛。三虎（猶豫）：那你記得暗號么？你是我的小呀小…… 百合（開心）：你是我的小呀小百合，怎么愛你都不嫌多?。ㄐ“俸献鲃菥鸵獡溥^來的）三虎（急中生智）：不好意思，我是彪哥室友，他今天不舒服來不了，請我代他把這花給你。

三虎：我還有事，先走了。

（說完把玫瑰往小百合懷里一塞，撒腿就跑）百合：好了啦，把這個給彪彪歐巴哦。（“扯”下一片百合花瓣，在上面印了個唇印，遞給三虎，三虎強忍惡心用食指和大拇指捏住花瓣邊緣）

三虎：OK，一定帶到。

百合：帥哥，方便留個微信號么，你也很有男人味哎。（說完拿餐巾紙擦了擦頭上的油光）

三虎：朋友妻不客氣，呸，朋友妻不可欺，彪哥經(jīng)常提到你。我就免了。小百合（深情）：真是個重情義的好男人，我也送你個禮物。

（小百合又在百合花上扯下來一片花瓣，三虎和小百合陷入推搡，這時陳薇薇正要進到超市，遠遠地看到三虎和小百合拉拉扯扯，趕快躲開，露出很嫌惡的表情）

十、女生寢室 日內(nèi) [陳薇薇回到寢室里，放下買的東西直接開始重新寫參賽論文，薇薇室友在看微信朋友圈] 室友：薇薇！薇薇！看這個。薇薇（不耐煩）：姐姐，我頭都大了，哪有時間看微信。

室友：不是，你看這個轉(zhuǎn)發(fā)的招物啟事，彪哥，4月7日，xx幢xx教室，不就是你的U盤么？

薇薇（驚喜）：我看看，還真是！達不溜？這什么眼力神，明明兩個V。但這個圖片就是我的U盤，我馬上去！

十一、女生寢室 日內(nèi)

陳薇薇拿出手機，點開微信里“彪哥”，猶豫片刻，選擇打招呼。（桌上是失而復(fù)得的的U盤和一杯熱咖啡）

薇薇室友在一邊偷笑。

十二、寢室 日內(nèi) 三虎（頹唐）：尼瑪，我再也不相信愛情了。（手機微信鈴聲響了，“叮咚”，“小薇，距離500米內(nèi)，向你打招呼”，三虎立馬打了雞血似的）

劉衡（湊過去）：長得還不錯，我看看啊，怎么覺著眼熟。

（特寫簽名：緣分是天定的，幸福是自己的，呂濤看了一眼，繼續(xù)翻著單詞書，皺著眉回憶）

三虎（不屑）：能別套近乎么，長得好看的一半像你表妹，一半像你高中同學(xué)。呵呵。（三虎和這個小薇聊起來）

十三、、學(xué)校 日外

[三虎戴著墨鏡和口罩，和劉衡、呂濤躲在7幢石柱后面，看著6幢門口。來了個時髦的年輕美女站在6幢門口等人] 劉衡：兔子來了，快撒鷹啊。三虎（偷看）：不急，觀望！

（三虎探頭探腦觀察了會兒，摘下墨鏡和帽子）三虎（謹慎）：嗨，美女，等人呢？ 美女：是啊。

三虎：好巧啊，我也是，真是緣分。三虎：那你是小……（“薇”字還沒出口，一臉寶馬車疾馳而來，嘎吱停住，走下來個高大帥氣的男子，一把摟住女子的腰，警惕地看了三虎一眼，領(lǐng)著女子上車）

十四、車內(nèi) 日

[車內(nèi)男子駕車，看著后視鏡里漸遠的三虎，女子坐在副駕駛涂指甲油] 男子：這土鱉，是誰??？ 美女（瞧不起）：就一搭訕的傻帽，手法老套。

十五、學(xué)校 日外 三虎（啐了一口）：呸，不就有幾個臭錢么！得瑟什么……（又對著手機里的微信里的“小薇”頭像啐了一口）三虎（恨恨）：老子刪了你，坑爹！

（說完點到刪除界面，轉(zhuǎn)身就往劉衡那邊走。陳薇薇出現(xiàn)，先是猶疑，遠遠地看到三虎背影，追上去）

薇薇（猶疑）：同學(xué)，請問你是周彪么？ 三虎（頭都不回、恨恨地）：不是。薇薇（沮喪）：哦，那我認錯人了，不好意思。

（薇薇轉(zhuǎn)身就走，旁邊的劉衡不知道什么時候走過來）

劉衡：三虎你不是自己取了個名字周彪么？你不追過去問問是不是小薇？ 三虎（驚醒）：哎哎，你是小薇么？

（陳薇薇一回頭，頓時兩人都驚呆了，兩人愣住幾秒，劉衡明白過來）三虎、薇薇（異口同聲）：怎么是你！三虎（驚訝）：學(xué)霸也玩微信？ 薇薇（自言自語）：三虎三虎，彪，周三虎，周彪。（疑惑褪盡）薇薇（微笑）：那你還記得一個星期前你撿到個U盤么？（三虎愣住了，抓著頭）

劉衡：傻帽，真是為你的智商拙計，你還在朋友圈里求轉(zhuǎn)發(fā)的那個，不記得了？ 三虎（猶豫）：你是那個‘達不溜’小姐？（欲言又止）

陳薇薇：你再看看，這不是W，是兩個V，我叫薇薇，薇薇，VV。

（陳薇薇掏出U盤，指著上面的字母，三虎仔細一看，兩個V還真不是連著，臉紅了）薇薇（真誠）：這里面是我的參賽論文。沒找到的話，我兩個月的心血就白費了。三虎（不好意思）：沒什么，這是我應(yīng)該做的。薇薇：問你個事（欲言又止），之前那個小孩怎么喊你爸爸，還有那個化妝的男人拉著你，你倆…….你喜歡男人？

三虎：誤會！誤會！事情是這樣的……

十六、學(xué)校 日外

[在劉衡的幫助下三虎總算解釋清楚，薇薇露出釋然的笑容] 薇薇（害羞）：之前對你有偏見，現(xiàn)在覺得你真是個好人。（“好人”重讀，眼神不跟三虎接觸，）

三虎（苦澀）：又是好人卡么？那沒什么事我就走了。薇薇（羞澀）：真的謝謝你。你，你今晚有空么？。三虎（心不在焉）：有，不對，好像又沒有，干嘛？（薇薇表情轉(zhuǎn)沮喪，劉衡一巴掌拍在三虎后腦勺）劉衡：有有有，必須有！薇薇（喜悅）：真的么？那就約好了哦?。▌⒑獍讶⑼巴疲﹦⒑猓ㄉ埔猓簺]吃藥，萌萌噠這家伙。三虎（高興）：有時間，什么都缺就是不缺時間。薇薇（臉紅）：你還真幽默。那我回去微信上再聯(lián)系你，保持聯(lián)絡(luò)哦！（說完陳薇薇小跑離開了，三虎看著薇薇背影和盛開的盆栽花朵傻笑）三虎（幸福）：春天來了，愛情還會遠么？ 三虎（慘叫）：完了，我剛把她刪了，還舉報拉黑了，怎么聯(lián)系??？ 呂濤：快追過去問啊，還沒走遠！劉衡（嘆氣）：緣分是天定的，幸福是自己的啊。

（劉衡突然聽到“叮咚”的微信鈴聲，一回頭看向呂濤。呂濤尷尬地扶了扶眼鏡）

劇終。

第三篇：微課程

微課程在語文教學(xué)中的優(yōu)勢

微課程是一種簡單的易于大眾接受的教學(xué)方式，于細微處見功底，見微而知著。微課程是濃縮的課堂，是最精彩瞬間的集合，是課堂濃縮的精華，是課堂上的閃光點，值得嘗試。將微課程有效地應(yīng)用在語文教學(xué)中是信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢。學(xué)生可借助微課程進行有針對性的學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)進行新知的學(xué)習(xí)或者對已學(xué)的知識進行鞏固和補漏，從而實現(xiàn)個性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中，常常覺得自己的課堂不夠生動。我就一直在想，怎樣才能是自己的課堂更加生動有趣，以此提高學(xué)生對語文的興趣呢。經(jīng)過自己的摸索與思考，或許微課程能起到一定的作用。我們不妨看個有關(guān)的例子：

我在《看云識天氣》中以“卷積云”與“積雨云”為教學(xué)內(nèi)容，利用思維導(dǎo)圖制作了“微視頻”，制定了“學(xué)習(xí)單”，在上課的過程中借助精心制作的微視頻，學(xué)生在課前對所學(xué)的內(nèi)容有了較好的自學(xué)。翻轉(zhuǎn)的課堂中則顛覆了以前教師講、學(xué)生聽的常規(guī)，此時的課堂學(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)主人：課堂是他們交流課前學(xué)習(xí)的舞臺，課堂為他們打開了求疑解答的大門，課堂成了他們拓展思維的空間……在這里，每一位學(xué)生都有展示自我的機會；在這里，每一位學(xué)生都可以達成自我的目標(biāo)；在這里，每一位學(xué)生都擁有發(fā)展的航標(biāo)。而教師也真正成為了一名組織者、指導(dǎo)者。在教師的組織下，小組學(xué)習(xí)卓有成效；在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的錯誤得到了及時的糾正，思維的空間得到了拓展，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在孩子們眼里，這個課堂是活躍的、不受拘束的，他們通過自己的努力獲取了知識，在趣味活動中、在小組合作中拓展了知識。孩子們還認為課堂里的小組學(xué)習(xí)使他們的學(xué)習(xí)更有效，小組的交流可以集思廣益、相互幫助，事半功倍。全新的理念，清晰的指導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)，無限的拓展，讓我們的孩子在知識中徜徉。

那什么是微課程呢？微課程是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

在教育教學(xué)中，微課程所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課程是課堂教學(xué)的有效補充形式，微課程不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。

微課程與傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有哪些優(yōu)勢呢？

1.微課程以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動的設(shè)計。微課程是以某一學(xué)習(xí)主題為核心組織起來的相關(guān)活動，所以它不僅僅是簡單地將技術(shù)整合到課程中去，更重要的是將已經(jīng)脫離社會的學(xué)習(xí)活動回歸到真實的生活中，將人為孤立起來的知識回歸到真實的生活源泉中，將單一的被動接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群落。微課程課時一般比較短，教學(xué)材料小，具有很大的靈活性，所設(shè)計的活動一般和現(xiàn)實相關(guān)，不只是讓學(xué)生提取知識，而是鼓勵學(xué)生進行更高層次的思考，在具體的活動過程、中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了本門課程的知識，也豐富了其他相關(guān)學(xué)科知識。教學(xué)的教育性是客觀存在的，在微課程中，教師總是盡量設(shè)置一些與現(xiàn)實問題聯(lián)系在一起的情景來感染學(xué)生，對于學(xué)生的情感具有積極的影響，并吸引學(xué)生的注意，激勵學(xué)生完成指定的任務(wù)并培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.微課程可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支架

微課程強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更多的主動權(quán)，但這并不意味著學(xué)生可以完全離開教師的指導(dǎo)進行探究。事實上，在整合的過程中，教師要扮演內(nèi)容呈現(xiàn)者、學(xué)習(xí)幫助者和課程設(shè)計者等多重角色，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)控制和學(xué)生的自主活動之間要達到一種平衡狀態(tài)。在上述的兩個案例中，教師為學(xué)生創(chuàng)建“有源”的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)習(xí)過程的需要為學(xué)生提供不同形式的支架，不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”k，獲得進一步的發(fā)展，同時它對學(xué)生日后的探究性學(xué)習(xí)也起到潛移默化的引導(dǎo)作用，使得學(xué)生根據(jù)實際的需要尋找或構(gòu)建支架支持其學(xué)習(xí)。

3.微課程具有很強的實用性、可操作性和實踐性

移動學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，有著非常廣闊的前景。學(xué)習(xí)者才是移動學(xué)習(xí)的主體，對移動學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。課件是E-learning系統(tǒng)中課程學(xué)習(xí)的主要形式，學(xué)生可以在線瀏覽服務(wù)器上的網(wǎng)絡(luò)課件,從而完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。微課程以知識點為核心，課程資源中可以使用文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體信息，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源形式。通過這段時間的學(xué)習(xí)和運用，我覺得對于我們語文教師來說，制作微課就是一個微研究的過程。一線語文教師在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課，非常簡單實用，能解決語文教師身邊最關(guān)心、最棘手的問題，人人可以做，人人都會做，人人都愛做。微課制作，是一個教學(xué)反思的過程，在不斷的教學(xué)反思中，促進語文教師的成長。微課適合語文教師進行知識管理，是教學(xué)知識積累、共享和交流最好的形式之一。合理使用微課的形式進行語文教師知識管理，既可促進語文教師個人的專業(yè)發(fā)展，也可以大大提高教學(xué)的效果。例如：語文教師錄制的微課可以課前展示，也可以提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進而減少語文教師課后輔導(dǎo)學(xué)生的工作量。對于學(xué)生來說：微課是針對某個知識點而制作的，適合學(xué)生進行個性化的深度學(xué)習(xí)。對于沒有掌握該知識點的學(xué)生，課后可通 在短短的日子里，全校教師在思想上形成了共識：開發(fā)學(xué)科的“微視頻”，讓我們的課堂翻轉(zhuǎn)起來。——“微課程”走近我們語文老師，它就給我們打開了一扇充滿魔力、活力和動力的窗戶，讓所有老師看到了一個新穎的教學(xué)世界和教學(xué)境界。原來，語文還可以這么教！語文還可以這么學(xué)！隨著微課程在語文教學(xué)中非常廣泛的應(yīng)用，我們可以將課堂中很重要的內(nèi)容，利用微課程來幫助我們更好地理解。所以說，既然我們語文教師是作為素質(zhì)教育的執(zhí)行者，職責(zé)是教書育人，那就讓我們發(fā)揮“微課程”的作用，造就有效的教與學(xué)。

第四篇：微課程

剛接觸微課程，是既好奇又疑惑。微課程是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以微視頻的形式展示某個知識點。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間時間短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。微課程要以學(xué)生為中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更多的主動權(quán)。在以后的教學(xué)過程中，我要利用好微課程，盡量設(shè)置一些與現(xiàn)實問題聯(lián)系在一起的情景來感染學(xué)生，對于學(xué)生的情感具有積極的影響，并吸引學(xué)生的注意。

第五篇：微課程范文

一、松江區(qū)三月份微課競賽活動介紹

1、微課微信的關(guān)注：公眾賬號是 weike-weike2、網(wǎng)站的介紹：

二、微課培訓(xùn)

1、什么是微課程。

2、課的含義介紹。

3、哪些不屬于微課程

三、微課程制作介紹

1、手機拍攝：協(xié)助修改軟件有QQ影音、迅雷看看、格式工廠

（1）需要的工具：支架、桌面，一部完好有攝影功能的手機，膠帶。

（2）拍攝要求：屏幕和定位框一定要對準(zhǔn)，調(diào)試好再拍攝。

2、軟件制作：camtasia studio 漢化版、數(shù)碼大師

3、PPT制作：做好PPT，用屏幕錄播軟件錄制成視頻，再轉(zhuǎn)碼成所需的格式（屏幕錄播軟件請百度）

四、網(wǎng)站介紹：

1、可汗學(xué)堂

2、網(wǎng)易課堂

五、幼兒園微課素材介紹

1、生活類、學(xué)習(xí)類、建構(gòu)類、2、其他：安全、國旗下講話之類。

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