第一篇：小學(xué)六年級(jí)上期省情、禮儀、心理健康、綜合知識(shí)教案

—— 第一部分 省情 ——

第一課 中原崛起繪藍(lán)圖

教學(xué)目標(biāo)： 1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建設(shè)小康社會(huì)規(guī)劃綱要》，確定了河南省全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、基本途徑、發(fā)展布局和戰(zhàn)略舉措，會(huì)就了全省21世紀(jì)頭20年的宏偉目標(biāo)。讓學(xué)生了解這一遠(yuǎn)景規(guī)劃。

2、讓學(xué)生了解、展望家鄉(xiāng)美好的明天，堅(jiān)信中原崛起、增強(qiáng)對(duì)美好生活的向往，勉勵(lì)學(xué)生要為曾輝中原而不懈努力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解《河南省全面建設(shè)小康社會(huì)規(guī)劃綱要》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

設(shè)疑：如果讓你以《我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖》為題目寫一篇作文，怎么寫呢？

引出：必須先了解河南省全面建設(shè)小康社會(huì)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)生讀課文，初步了解《綱要》。

2、匯報(bào)交流以下問題：

（1）、《綱要》是由誰(shuí)在什么時(shí)間指定的？

（2）、《綱要》的指定有什么重要意義？

（3）、《綱要》中所規(guī)劃的全面建設(shè)小康社會(huì)的總體目標(biāo)是什么？

（4）、河南省全面建設(shè)小康社會(huì)的基本途徑有哪些？

3、教師重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解：

（1）、《綱要》的重要性

《河南省全面建設(shè)小康社會(huì)規(guī)劃綱要》是河南省委、省政府繪制的河南省到2020年的發(fā)展規(guī)劃，是指引河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展、引領(lǐng)全省人民過(guò)上小康生活的綱領(lǐng)性文件，明確了河南全面建設(shè)小康社會(huì)的總目標(biāo)與基本途徑。

（2）、全面建設(shè)小康社會(huì)的總體目標(biāo)

到2020年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入將達(dá)到2萬(wàn)元；農(nóng)民人均純收入將達(dá)到8000元。

（3）、判斷是否進(jìn)入小康社會(huì)的指標(biāo)

一方面是看城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民的收入是否達(dá)到目標(biāo)；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占總?cè)丝诘谋壤_(dá)到50℅。

（4）、全面建設(shè)小康社會(huì)的基本途徑

三化：加快工業(yè)化進(jìn)程、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、加快城鎮(zhèn)化步伐。

最終實(shí)現(xiàn)：農(nóng)業(yè)社會(huì)→工業(yè)社會(huì)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)→現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)民→市民。

三、課內(nèi)交流

1、想象一下：2020年的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的？你的家庭生活又會(huì)怎樣？

2、如何實(shí)現(xiàn)自己家庭的小康生活目標(biāo)？

四、課堂小結(jié)

1、河南省宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)，而我們力所能及的事情就是從自身做起，從我們每個(gè)同學(xué)的家庭做起，每個(gè)小家庭的小康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才能夠真正全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。

2、回家后和父母交流，制定出家庭的奮斗目標(biāo)，在河南省全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己家庭的小康生活。

3、課下作業(yè)：搜集資料了解史來(lái)賀、吳金印、任長(zhǎng)霞、吳玲

第二課 紅旗渠水萬(wàn)年長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓學(xué)生了解紅旗渠的故事，了解集中體現(xiàn)河南人精神的突出人物事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)既是紅旗

渠精神，也是河南人的精神。

2、通過(guò)對(duì)紅旗渠精神的了解，使學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛河南的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅旗渠精神，了解河南突出人物事跡

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

調(diào)查：有誰(shuí)去過(guò)紅旗渠？了解學(xué)生對(duì)紅旗渠的初步感知。

二、了解紅旗渠精神

1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第一段，初步了解紅旗渠。

2、充分發(fā)揮你的想象力，讓我們回到1960年，從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)紅旗渠修筑的故事：

（1）、修筑時(shí)間——與當(dāng)時(shí)的修筑工具聯(lián)系起來(lái)，你有什么感想？

（2）、紅旗渠修筑的位置——山腰，你會(huì)想到什么？

（3）、你對(duì)“人工天河”、“世界第八大奇跡”這一美譽(yù)如何理解？

（4）、修筑時(shí)長(zhǎng)——10年，你怎么認(rèn)識(shí)？

3、討論交流

我們對(duì)紅旗渠的修筑故事已經(jīng)了解，知道了修筑紅旗渠是為了解決紅旗渠人吃水問題，是造福子孫的一件驚天動(dòng)地的大事。你在林州人身上發(fā)現(xiàn)了什么精神？從哪看出來(lái)的？

4、小結(jié)

紅旗渠精神：自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)

三、了解河南先進(jìn)人物事跡

1、再入課題《紅旗渠水萬(wàn)年長(zhǎng)》，引出紅旗渠精神要發(fā)揚(yáng)光大，紅旗渠精神也是河南人的精神。

2、交流河南名人的先進(jìn)事跡及其身上的好品質(zhì)

學(xué)生在班內(nèi)交流史來(lái)賀、吳金印、任長(zhǎng)霞、吳玲的先進(jìn)事跡，發(fā)現(xiàn)他們身

上的高貴品質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

四、說(shuō)一說(shuō)

1、你身邊或你熟悉的人中有這樣具有高尚品質(zhì)的河南人嗎？

2、為什么會(huì)有人歧視河南人？

五、課堂小結(jié)

1、我們?cè)撊绾螐淖陨碜銎鹁S護(hù)河南人的形象？

2、查閱資料，了解河南突出的科技成就及科學(xué)家。

第三課 絢麗的科技園

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道河南突出的科技成就及科學(xué)家。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到河南的科技在黨的十一屆三中全會(huì)后有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道河南突出的科技成就及科學(xué)家。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

河南的發(fā)展進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)，河南有哪些突出的科學(xué)技術(shù)呢？學(xué)習(xí)《絢麗的科技園》。

二、學(xué)生讀課文，了解河南的科技

三、學(xué)生匯報(bào)交流

1、科技成就展示

五筆字型輸入法——河南南陽(yáng)人王永民

大豆纖維技術(shù)——全球“第八大纖維”——河南滑縣農(nóng)民李官奇

2、科技明星

2003年當(dāng)選的“兩院”院士——吳養(yǎng)潔、鄔江興、張鐵崗

四、拓展學(xué)習(xí)

教師介紹王永民、李官奇、吳養(yǎng)潔、鄔江興、張鐵崗等的先進(jìn)事跡材料，了解他們的科研精神。

五、課內(nèi)交流

你有過(guò)小發(fā)明嗎？你參加過(guò)一些科技創(chuàng)新（科幻畫）活動(dòng)嗎？

六、課堂小結(jié)

科技的創(chuàng)新才能帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，希望大家能夠積極學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才，為河南的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

第四課 可持續(xù)發(fā)展在河南

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白什么是可持續(xù)發(fā)展，逐步樹立正確的環(huán)境觀、資源觀和發(fā)展觀。

2、讓學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并自覺地參與到可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白可持續(xù)發(fā)展的意義，樹立正確的環(huán)境觀、資源觀和發(fā)展觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、理解可持續(xù)發(fā)展的意義

由成語(yǔ)“殺雞取卵”的理解引入可持續(xù)發(fā)展：把雞殺了就不能再得到雞蛋，地球遭到了破壞，不能再給我們提供資源，我們?nèi)祟愡€能發(fā)展嗎？

二、學(xué)生閱讀課文

三、學(xué)生匯報(bào)交流

1、河南發(fā)展中面臨哪些突出問題？

2、如何實(shí)現(xiàn)河南的可持續(xù)發(fā)展？

四、集中講解

1、影響河南可持續(xù)發(fā)展的突出問題

（1）、人口眾多，人口增長(zhǎng)快，人均占有資源遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平。

（2）、環(huán)境污染嚴(yán)重。

（3）、生態(tài)遭到破壞。

（4）、資源供應(yīng)不足。

（5）、資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

2、實(shí)現(xiàn)河南可持續(xù)發(fā)展的途徑

從問題入手，針對(duì)問題尋求主要途徑：

（1）、控制人口增長(zhǎng)的數(shù)量，提高人口素質(zhì)；

（2）、合理利用資源，降低不可再生資源的損耗；

（3）、在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，控制和減少環(huán)境污染；

（4）、尊重和關(guān)心生物群落，注意保持生態(tài)平衡，防止物種減少、生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化。

五、說(shuō)一說(shuō)

為了河南的可持續(xù)發(fā)展，在實(shí)際生活中，你能做些什么？

六、課堂小結(jié)

地球是我們共同的家園，保護(hù)地球，控制污染和浪費(fèi)，維護(hù)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是我們每個(gè)人的責(zé)任。從現(xiàn)在做起，從我們?nèi)粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，開展小手牽大手活動(dòng)，你的家庭以你為領(lǐng)導(dǎo)，號(hào)召家庭所有成員參與到可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)中來(lái)。

第五課 小康路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道河南全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)在農(nóng)村，了解河南農(nóng)村在改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，初步了解我省的小康村建設(shè)。

2、明白通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能過(guò)上幸福生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)奮成才、建設(shè)家鄉(xiāng)、振興河南的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)致富奔小康的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

由河南省2020年全面建設(shè)小康社會(huì)的總體目標(biāo)引入，農(nóng)村人如何提高收入，提高生活水平，奔小康？

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生初讀課文

2、說(shuō)一說(shuō)

（1）、你對(duì)“小康”、“小康戶”、“小康村”的理解。

（2）、改革開放以后，農(nóng)民如何脫貧致富的？

3、想一想

（1）、自己的家庭與總目標(biāo)中的距離有多遠(yuǎn)？是貧困戶、富裕戶還是小康戶？

（2）、你的父母在奔小康的道路上有什么打算？如果還沒有什么打算，學(xué)了本課后你能對(duì)父母有什么合理化的建議？

4、交流

把自己對(duì)未來(lái)我家的想法說(shuō)給同桌聽。

5、了解河南有名的小康村

（1）、學(xué)生初讀課文后的認(rèn)識(shí)交流

（2）、教師補(bǔ)充講解

河南四朵金花：漯河臨潁的南街村、新鄉(xiāng)的劉莊村、新鄉(xiāng)的小冀鎮(zhèn)、鞏義的竹林鎮(zhèn)的補(bǔ)充介紹。

三、討論

你向往的小康社會(huì)是什么樣的？

四、課堂小結(jié)

實(shí)現(xiàn)小康生活是需要付出辛勤勞動(dòng)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)小康生活有了更深刻的了解，對(duì)你們的家庭也繪好了藍(lán)圖，回家之后和父母溝通，指定出切實(shí)可行的家庭奔小康的規(guī)劃來(lái)，早日實(shí)現(xiàn)小康戶目標(biāo)。

第六課 中原城市大發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解河南省城市化的有關(guān)知識(shí)：城市化的基本含義，明白城市的發(fā)展對(duì)農(nóng)村發(fā)展的重要性，了解河南城市發(fā)展的大致進(jìn)程，了解中原城市群建設(shè)的戰(zhàn)略構(gòu)想。

2、激發(fā)學(xué)生作為河南人的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

中原城市群建設(shè)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

由河南省全面建設(shè)小康社會(huì)總目標(biāo)引入，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要途徑之一是加快城鎮(zhèn)化步伐。河南省的城市化建設(shè)構(gòu)想怎樣呢？

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

三、匯報(bào)交流

1、班內(nèi)調(diào)查：自己來(lái)朱蘭上學(xué)的原因交流——重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)從農(nóng)村來(lái)到朱蘭買房的學(xué)生數(shù)。

2、你明白發(fā)展城市的原因嗎？

3、介紹一下河南城市發(fā)展的基本情況。

（1）、城市數(shù)量變化：從13個(gè)到38個(gè)。

（2）、城市人口占總?cè)丝诘谋壤兓簭?9年的2.3℅到02年的25.8℅.（3）、城市人口的增長(zhǎng)，城市規(guī)模越來(lái)越大。

4、測(cè)算

根據(jù)12頁(yè)的表格，到2020年，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，還需要多少，大約需要多少農(nóng)村人住進(jìn)城市？（總?cè)丝诘囊话胱∵M(jìn)城市）

5、說(shuō)一說(shuō)

（1）、中原城市群建設(shè)規(guī)劃你知道多少？

（2）、你了解河南哪個(gè)城市的建設(shè)規(guī)劃？課后可以上網(wǎng)查一查。

6、教師補(bǔ)充

鄭東新區(qū)、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)等城市的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

四、課后調(diào)查

1、舞鋼市在城市建設(shè)中有什么新的規(guī)劃？農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的設(shè)想是什么？

2、舞鋼市對(duì)外貿(mào)易情況。

第七課 繁榮市場(chǎng)要靠它

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到商業(yè)的重要性，知道河南商業(yè)的重要地位，感受河南商業(yè)的繁榮。

2、了解商業(yè)的主要形式以及河南省對(duì)外貿(mào)易的基本情況。

教學(xué)重點(diǎn)：

明白商業(yè)的主要形式及其在生活中的重要性

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

談話：生活中，我們的衣食住行用品都從哪里來(lái)？

不管是在城市還是在農(nóng)村，我們的日常生活離不開商業(yè)，如果沒有商業(yè)，消費(fèi)者和廠家的買賣活動(dòng)就無(wú)法順利完成。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生閱讀教材

2、匯報(bào)交流以下內(nèi)容

（1）、你們家購(gòu)買生活用品都去哪里？

（2）、你家附近有哪些商場(chǎng)、超市、批發(fā)市場(chǎng)、連鎖店？它們給人們的生活帶來(lái)了哪些便利？

（3）、商業(yè)的主要形式有哪些？

（4）、商業(yè)貿(mào)易的促進(jìn)方式有哪些？結(jié)合自己知道的說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)河南對(duì)外貿(mào)易情況

（1）、引導(dǎo)學(xué)生查看柱狀圖

從圖中你對(duì)河南的對(duì)外貿(mào)易有什么了解？

（2）、結(jié)合舞鋼情況，你認(rèn)為對(duì)外貿(mào)易對(duì)舞鋼經(jīng)濟(jì)起到了什么作用？

（3）、對(duì)外貿(mào)易的作用

隨著河南經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易的能力越來(lái)越大，對(duì)外貿(mào)易的地區(qū)越來(lái)越多。發(fā)展河南經(jīng)濟(jì)、舞鋼經(jīng)濟(jì)，爭(zhēng)取早日讓更多的世界人民用上我們的產(chǎn)品。

（4）、拓展了解

向?qū)W生介紹河南的外貿(mào)概況。

三、課堂小結(jié)

1、說(shuō)一說(shuō)商業(yè)貿(mào)易的重要性和基本形式。

2、搜集日常生活中的謙語(yǔ)、格言名句。

—— 第二部分 禮儀 ——

第一課課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課《謙虛謹(jǐn)慎講文明》、第二課《遵守秩序，禮讓他人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到謙讓是講文明的表現(xiàn)，使學(xué)生知道怎樣使用謙語(yǔ)。

2、知道遵守秩序、禮讓他人是中華民族傳統(tǒng)美德，明白應(yīng)該從哪些方面做起。

3、在日常生活中能自覺養(yǎng)成謙讓、遵守秩序、禮讓讓人的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道怎樣做到謙讓、遵守秩序、禮讓是重點(diǎn)，如何在日常生活中自覺遵守是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

由五指的故事引出謙讓是一種美德，是講文明的表現(xiàn)，引入在日常生活中要懂得謙讓，會(huì)謙讓。

二、學(xué)生閱讀兩課教材內(nèi)容

三、課內(nèi)交流

1、日常生活中，在語(yǔ)言、行動(dòng)上如何做到謙虛謹(jǐn)慎？

（1）、適時(shí)使用謙語(yǔ)。

你知道的謙語(yǔ)有哪些？

（2）、學(xué)會(huì)謙讓。

2、完成第一課的活動(dòng)與思考。

（1）、講一講發(fā)生在身邊的有關(guān)謙讓的故事，同桌交流。

（2）、小表演——使用與不使用的后果感受。

（3）、選一選。

3、你認(rèn)為不遵守交通秩序有哪些危害？講一則你聽過(guò)、見過(guò)或看過(guò)的遵

守公共秩序的故事給同學(xué)們聽。

4、在公共場(chǎng)所應(yīng)該注意哪些文明行為？說(shuō)說(shuō)你在公共場(chǎng)所看見的不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并指出應(yīng)該怎樣做才是正確的。

5、看教材20頁(yè)插圖，想一想：這樣做合適嗎？

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第三課《守時(shí)守信》、第四課《尊重他人人格》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道守時(shí)守信是做人的一條基本準(zhǔn)則，明白守時(shí)守信應(yīng)該從哪些方面做起，認(rèn)識(shí)到不守時(shí)守信的危害。

2、認(rèn)識(shí)到主動(dòng)幫助殘疾人、不給他人起綽號(hào)、不譏諷他人是尊重他人人格的表現(xiàn)，知道應(yīng)從哪些方面做起。

3、在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的守時(shí)守信習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)幫助殘疾人、不給他人起綽號(hào)、不譏諷他人的禮儀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容

二、課內(nèi)交流

1、怎樣才能養(yǎng)成守時(shí)守信的習(xí)慣？

（1）、想清楚再答應(yīng)幫別人做事情。

（2）、答應(yīng)別人就要言而有信。

2、活動(dòng)與思考（教材22頁(yè)相關(guān)內(nèi)容）

（1）、評(píng)一評(píng)：對(duì)于下面的幾件事，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2）、幫一幫

（3）、說(shuō)一說(shuō)：把自己經(jīng)歷過(guò)或知道的守時(shí)守信的事情講給大家聽，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、演一演

（1）、閉上自己的眼睛，把課桌上所有的學(xué)習(xí)用具全部裝入書包→掏出我們的省情課本→結(jié)果如何。

（2）、一同學(xué)閉眼從位子上徑直走到黑板前。

（3）、一同學(xué)從門口閉上眼睛摸著走到自己的座位邊。

（4）、表演者自己發(fā)表自己的感言。

4、為什么要主動(dòng)幫助殘疾人？怎么幫？

5、你有過(guò)被別人起綽號(hào)的經(jīng)歷嗎？你希望別人給自己起綽號(hào)嗎？為什么？

6、活動(dòng)與思考

（1）、說(shuō)一說(shuō)：你遇到以下情況會(huì)怎么做？

（2）、議一議：下列說(shuō)法、做法對(duì)不對(duì)？為什么？

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)本課之后，你有什么新感受？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第五課《著裝禮儀》、第六課《佩戴飾物的禮儀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道著裝得體、適時(shí)是文明禮貌的具體表現(xiàn)之一；明白遵守著裝禮儀要出哪些方面做起。

2、認(rèn)識(shí)到正確佩戴飾物是講文明的表現(xiàn)，知道如何正確佩戴飾物。

3、在日常生活中能堅(jiān)持做到正確佩戴飾物，自覺養(yǎng)成良好的著裝禮儀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容

二、課內(nèi)交流

1、從哪些方面做到正確著裝？

（1）、著裝整齊。

（2）、穿著合時(shí)。

（3）、穿著合身份。

2、你是如何理解著裝合時(shí)、合身份的？

3、你認(rèn)為小學(xué)生身份該如何著裝？

4、活動(dòng)與思考

（1）、小學(xué)為什么上學(xué)不能穿拖鞋、背心？

（2）、穿校服對(duì)健康成長(zhǎng)有哪些好處？

5、如何佩戴紅領(lǐng)巾、徽章？

6、你認(rèn)為小學(xué)生在飾物佩戴上要注意什么？

7、完成教材28頁(yè)辯一辯內(nèi)容。

他們的說(shuō)法正確嗎？為什么？

三、課堂小結(jié)

同桌交流本節(jié)課的收獲

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第七課《社區(qū)里面講文明》、第八課《看望老師的禮儀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到愛護(hù)社區(qū)環(huán)境是自身文明的很好體現(xiàn)，知道愛護(hù)社區(qū)環(huán)境應(yīng)該怎么做。

2、認(rèn)識(shí)到看望老師守禮儀是尊敬師長(zhǎng)的重要表現(xiàn)，知道看望老師要注意哪些禮儀。

3、在日常生活中能自覺按照文明禮儀要求去做。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容

二、班內(nèi)交流

1、社區(qū)是我們的家園，如何愛護(hù)社區(qū)的環(huán)境？

2、談一談自己見到過(guò)破壞小區(qū)環(huán)境的人或事。自己準(zhǔn)備在自己社區(qū)如何做？

3、活動(dòng)與思考

（1）、說(shuō)一說(shuō)。

他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

有些同學(xué)，為保持自己家的衛(wèi)生就把廢物裝進(jìn)垃圾袋，隨便地扔在附近的馬路上或是居民小區(qū)的花池里，認(rèn)為這些地方時(shí)公共場(chǎng)所，無(wú)人管理，可以扔廢棄物。

（2）、做一做。

廢電池里有的化學(xué)物質(zhì)是有劇毒的，如果把廢棄電池和別的垃圾混在一起埋在地下，會(huì)污染水源，污染莊稼，危害人類健康。但廢電池身上有許多寶貝，如頂端的銅片、內(nèi)部的鋅片，都是貴重金屬。我們國(guó)家已高度重視廢電池的污染問題，不少城市都建起了大型電池回收站。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏鐓^(qū)建立一個(gè)廢舊電池回收站，使廢舊電池統(tǒng)一處理，變廢為寶。

4、演一演

（1）、班主任老師生病住院了，幾位同學(xué)到醫(yī)院看望老師。

（2）、評(píng)一評(píng)：你對(duì)這幾位同學(xué)的言談舉止有什么看法？

5、尊敬師長(zhǎng)是一種美德，看望老師時(shí)、與老師交談時(shí)應(yīng)該注意哪些禮儀？

6、拓展

外國(guó)的教師節(jié)：葡萄牙——5.18 委內(nèi)瑞拉——1.15 泰國(guó)——1.16 蘇丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德國(guó)——6.12 匈牙利——6月第一個(gè)周一

朝鮮——9.5 印度——9.5；11.14（兒童教師節(jié)日）美國(guó)——9.28 俄羅斯——10第一個(gè)星期日 波蘭——10.14

7、活動(dòng)與思考

辯一辯：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（教材32頁(yè)內(nèi)容略）

三、課堂小結(jié)

1、說(shuō)一說(shuō)怎樣做到在社區(qū)里講文明，看望老師的禮儀有哪些？

2、搜集關(guān)于尊敬師長(zhǎng)的格言名句，或者有關(guān)名人尊敬師長(zhǎng)的故事，講給同桌聽。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第九課《同學(xué)相處講禮儀》、《畢業(yè)典禮上的禮儀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到和同學(xué)和睦相處是禮儀規(guī)范的要求，同時(shí)也是講文明的表現(xiàn)，知道如何與同學(xué)文明相處。

2、在日常生活學(xué)習(xí)中能自覺做到與同學(xué)文明相處。

3、認(rèn)識(shí)到文明禮貌地參加學(xué)校的畢業(yè)典禮是禮儀規(guī)范的要求，知道參加學(xué)校畢業(yè)典禮時(shí)應(yīng)該怎樣做。

4、在參加學(xué)校畢業(yè)典禮是能夠做到文明禮貌。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀課文

二、課內(nèi)交流

1、從上幼兒園至今，你有最好的朋友嗎？你是如何和他相處的？

2、你有過(guò)個(gè)別的同學(xué)鬧矛盾的事情嗎？講給你的同桌聽，你現(xiàn)在能對(duì)自己當(dāng)時(shí)的言行評(píng)價(jià)一下嗎？

3、在學(xué)校中，同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂、休息，朝夕相處，情同手足，是相知最深的伙伴。同學(xué)之間應(yīng)該如何相處呢？

（1）、管好自己。

（2）、互相尊重。

（3）、言談要講究禮貌。

（4）、互相幫助。

（5）、處處為他人著想。

4、活動(dòng)與思考（34頁(yè)）

（1）、說(shuō)一說(shuō)。

（2）、辯一辯。

5、回憶我們學(xué)校畢業(yè)典禮，你知道畢業(yè)典禮都有哪些程序嗎？

6、參加畢業(yè)典禮應(yīng)該注意哪些禮儀？

7、活動(dòng)與思考（36頁(yè)）

（1）、說(shuō)一說(shuō)。

（2）、辯一辯。

三、課堂小結(jié)

1、我們知道了同學(xué)相處的禮儀，希望大家從今天起能正確去做。

2、給母校寫一封信。

—— 第三部分 心理健康 ——

【第一單元 收獲季節(jié)】

第一課 我也能記牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一定的記憶方法，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生樹立記憶自信心，提高記憶效率，改變?cè)谟洃浿幸晃端烙浻脖车默F(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握記憶方法，樹立記憶自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“記憶測(cè)試”題，三張紙。

2、充分閱讀“背景知識(shí)”中的相關(guān)材料（112頁(yè)——113頁(yè)內(nèi)容）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

由古代張世安背書故事引入。

張世安為什么會(huì)有超強(qiáng)的記憶力呢？

二、小測(cè)試

測(cè)測(cè)你的記憶力，三組數(shù)字，任選其中一組在一分鐘內(nèi)讀完，然后把記住的數(shù)字寫下來(lái)： 1、15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64 3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11 測(cè)量自己的記憶水平，評(píng)價(jià)自己的記憶力，你對(duì)自己的記憶力滿意嗎？

小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)的記憶力天生都很強(qiáng)，關(guān)鍵在于后天的練習(xí)鍛煉，提高我們的記憶力。

二、記憶小游戲

倒背如流游戲：

（1）、可以從三位數(shù)練起，熟練后再逐步增加數(shù)字的位數(shù)。

（2）、成語(yǔ)倒背。

小結(jié)：經(jīng)常練習(xí)你的記憶力和注意力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，希望同學(xué)們堅(jiān)持做這樣的游戲。

三、如何提高記憶力

1、你認(rèn)為好的記憶方法有哪些？和同學(xué)交流一下。

2、再讀教材中小資料內(nèi)容。

（1）、讓多種感覺器官都動(dòng)起來(lái)。

（2）、在理解的基礎(chǔ)上記憶。

（3）、注意力要集中。

（4）、保持快樂的心境。

3、拓展——記憶的方法

提高記憶力要靠一定的方法，決不能死記硬背：

（1）、需要——記憶的動(dòng)力。

（2）、行動(dòng)——記憶的要訣。

（3）、理解——記憶的基礎(chǔ)。

（4）、編碼——記憶的竅門。

（5）、遺忘——記憶的契機(jī)。

（6）、疲勞——記憶的敵人。

四、課堂小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的記憶力都很棒，你天生有記憶力的好基礎(chǔ)，如果加上每天堅(jiān)持訓(xùn)練自己的記憶力，你會(huì)擁有超強(qiáng)的記憶力。相信自己，行動(dòng)起來(lái)！

2、行動(dòng)作業(yè)

選一些自己喜歡的文章、詩(shī)歌、名人名言，每天早晨起來(lái)誦讀并努力背誦。

第二課 學(xué)習(xí)路上手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確同伴互助對(duì)學(xué)習(xí)的積極促進(jìn)作用。

2、能在日常學(xué)習(xí)中，熱心地幫助同學(xué)，與同學(xué)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

明確互助學(xué)習(xí)的作用，在日常學(xué)習(xí)中相互幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備：

熟悉《天鵝、梭子魚和蝦》、《兩人一心》等相關(guān)材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

談話導(dǎo)入：你知道哪些關(guān)于合作的諺語(yǔ)、故事？你對(duì)這些諺語(yǔ)、故事如何理解？

二、聽故事、談感受

1、講故事

（1）、誰(shuí)來(lái)講一講《天鵝、梭子魚和蝦》故事？

車子為什么一動(dòng)也不動(dòng)？

如果你是天鵝、梭子魚、蝦其中的一位，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？

（2）、老師又準(zhǔn)備了一個(gè)故事《兩人一心》，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？

2、談感受

聽了這兩個(gè)個(gè)故事，你是什么感受，從中受到了什么啟發(fā)？

三、班內(nèi)交流

1、教師引導(dǎo)

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們每個(gè)同學(xué)各有所長(zhǎng)、所短，每個(gè)人都不是孤立的存在，大家只有齊心協(xié)力，互相幫助，才能提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步。

2、大家知道如何在學(xué)習(xí)中做到互相幫助嗎？

3、你在學(xué)習(xí)中如何與同學(xué)合作，在合作中如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與大家共同進(jìn)步的？

四、課堂小結(jié)

1、希望同學(xué)們從今天起懂得相互幫助，相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

2、行動(dòng)作業(yè)

在一周內(nèi)幫助同學(xué)或求得同學(xué)幫助一次。

第三課 要考試了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)整應(yīng)試心理，從容面對(duì)考試。

2、知道如何做好考前準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道做好考前準(zhǔn)備是從容面對(duì)考試的關(guān)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)典型案例。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

談話導(dǎo)入：要考試了，你緊張嗎？是不是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還行，可每逢考試，總是出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤？

為什么會(huì)出現(xiàn)這些狀況呢？該怎么辦？

三、學(xué)生閱讀教材

四、班內(nèi)交流

1、說(shuō)一說(shuō)你在考試前的表現(xiàn)

2、你是如何應(yīng)對(duì)考試前緊張情緒的？

3、小結(jié)

考試前緊張時(shí)很正常的事，所以同學(xué)們不要憂慮，適度的緊張有利于取得

優(yōu)異的成績(jī)，但是緊張過(guò)度勢(shì)必會(huì)對(duì)考試造成不良的影響。

4、再讀教材42頁(yè)內(nèi)容，了解應(yīng)對(duì)考試緊張情緒的方法。

你認(rèn)為那種發(fā)放更適合自己，為什么？

5、討論

（1）、其實(shí)應(yīng)對(duì)考試最好的辦法就是考前做好充分準(zhǔn)備，做到胸有成竹。你認(rèn)為考前應(yīng)該怎么做才能做到有備無(wú)患、胸有成竹？

（2）、你認(rèn)為43頁(yè)中兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)的做法好，為什么？

6、教師補(bǔ)充

做好考前準(zhǔn)備：

（1）、知識(shí)準(zhǔn)備：強(qiáng)化記憶，使知識(shí)牢固化；查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化；融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。

（2）、生理準(zhǔn)備：休息好，聽音樂，做運(yùn)動(dòng)，注意飲食。

（3）、心理準(zhǔn)備：對(duì)自己的期望實(shí)事求是，不要過(guò)高，輕裝上陣。

（4）、物質(zhì)準(zhǔn)備：考試前一天準(zhǔn)備好考試所需物品。

五、課堂小結(jié)

1、把自己的經(jīng)驗(yàn)與同桌分享。

2、作業(yè)：

（1）、拿出放大鏡尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

（2）、準(zhǔn)備一張貼有自己照片的一張A4紙。

【第二單元 成長(zhǎng)足跡】

第四課 悅納自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)從他人的反饋中，肯定自我。

2、激發(fā)學(xué)生追求個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用放大鏡找出自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、準(zhǔn)備一張貼有照片的A4紙——優(yōu)點(diǎn)接力——?jiǎng)e人眼中優(yōu)秀的我。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們之間的很多人都有自己的特長(zhǎng)，自己的“絕活”，這些特長(zhǎng)和“絕活”也給個(gè)人和集體增添了光彩。從小到大，你經(jīng)常被別人贊揚(yáng)嗎？今天，我們都做被贊揚(yáng)者，開開心心40分。

二、找優(yōu)點(diǎn)

1、用放大鏡夸夸我和我的同學(xué)

把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成8組，每組同學(xué)都有以下任務(wù)：

（1）拿出自己的A4紙卡片，自己在紙上先寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，能寫多少寫多少。

（2）、在自己所在小組內(nèi)傳遞自己的卡片，每位同學(xué)幫組內(nèi)的其他同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，寫到卡片上。

（3）、自己完成任務(wù)后把手中的卡片送到卡片所有人手里。

（4）、自己重新給自己找優(yōu)點(diǎn)，寫到卡片上。

2、組內(nèi)交流

（1）、說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)有哪些。

開火車的形式說(shuō)，讓盡量多的學(xué)生發(fā)言。

（2）、看到同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)，你有什么話要說(shuō)？

三、小小的我——正視自己

1、即興演講

(1)、同學(xué)們，我們每個(gè)人身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，從今往后，我們要客觀認(rèn)

識(shí)自己，悅納自己，下面以《天地間走來(lái)小小的我》為題，進(jìn)行演講。請(qǐng)同學(xué)們看演講格式：

也許我還不夠優(yōu)秀，也許我還有很多缺點(diǎn)，可我就是天地間最獨(dú)特的一個(gè)人。瞧——

天地間走來(lái)小小的我

①、我脾氣不好，但能夠幫家里干家務(wù)；

②、我不漂亮，可我很健康。

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（2）、學(xué)生列出演講提綱。

（3）、學(xué)生即興演講。

2、教師閱讀

《我真行，我很棒》

四、課堂小結(jié)

1、不要太在意別人不好的評(píng)價(jià)，要學(xué)會(huì)悅納自己，做快樂的自己！

2、記住屠格涅夫與伊蓮娜·羅斯福的名言。

只要你自己不承認(rèn)，沒有誰(shuí)能設(shè)法讓你自卑。

——伊蓮娜·羅斯福

先相信你自己，然后別人才能相信你。

——屠格涅夫

3、學(xué)唱歌曲《小小少年》。

第五課 成長(zhǎng)的喜與憂

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒，克服不良情緒，保持樂觀心態(tài)。

2、在氣氛熱烈的游戲盒討論中，感悟和體驗(yàn)快樂、喜悅、幸福等積極情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)唱《小小少年》歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

所謂快樂、喜悅、幸福，其實(shí)就是自己的感覺；所謂不快樂、不高興、不幸福，常常是忘了感受或不善感受。快樂和幸福并不神秘，快樂和幸福并不遙遠(yuǎn)，它們常常就在你的身邊。

二、課內(nèi)交流

1、你說(shuō)我說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)令自己喜悅的事情，模仿教材中提供的格式。

（1）、同桌相互說(shuō)。

（2）、班內(nèi)說(shuō)。

2、一吐為快

（1）、說(shuō)一說(shuō)自己最近的煩心事，為什么煩?（2）、傾聽別人的煩心事，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

（3）、幫同學(xué)解除煩惱。

3、演唱歌曲《小小少年》。

4、智慧風(fēng)車

怎樣才能趕走煩惱？班內(nèi)充分交流。

5、發(fā)泄妙招

（1）、在黑暗中高歌一曲。

（2）、肆無(wú)忌憚地哭。

（3）、把怒氣和煩惱寫在紙上。

（4）、“出氣筒”替代品。

（5）、找朋友傾訴。

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三、課堂小結(jié)

“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭?！辈灰粺浪笥遥痤^來(lái)，拋棄煩惱，笑著迎接每一天。

第六課 面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到適當(dāng)?shù)膲毫σ灿幸嫣?，它有可能成為一種動(dòng)力，甚至成為一種極好的精神享受。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力的正確方法，不斷提高自己承受壓力的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生自我放松，掌握并能夠運(yùn)用幾種常用的自我放松方法，使自己能輕松應(yīng)對(duì)壓力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)壓力，提高承受壓力能力，學(xué)會(huì)減壓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

資料《壓力是好事還是壞事》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

日常生活中我們時(shí)常會(huì)遇到這樣或那樣的壓力，遇到壓力如何面對(duì)呢？

二、講述有關(guān)壓力的故事。

1、同桌相互講。

2、班內(nèi)比賽講。

盡量帶上態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。

三、正確認(rèn)識(shí)壓力

1、自由發(fā)言，你認(rèn)為壓力是好事還是壞事？

2、教師閱讀：《壓力是好事還是壞事》、《壓力效應(yīng)》。

教師：面對(duì)壓力，我們不要逃避，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)它，積極應(yīng)對(duì)，變消極為主動(dòng)，鍛煉我們的毅力。

四、學(xué)會(huì)減壓

1、閱讀《一杯水的重量》。

讀后你有什么啟發(fā)？

小結(jié)：遇到壓力，我們可以暫時(shí)放一放，放松自己，休息一下，再去面對(duì)。

2、放松自己的方法。

你認(rèn)為放松自己的方法有哪些？

哪些適合自己？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，遇到壓力并不可怕，可怕的是我們不正確認(rèn)識(shí)它。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我們才能夠在一次次的壓力過(guò)后更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。遇到壓力，不害怕的同時(shí)要學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)放松自己，輕松一下，再去面對(duì)?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹”，不受挫又怎能夠成長(zhǎng)。

在人生中的許多時(shí)候，有些人會(huì)自覺給自己一些壓力：來(lái)提高自己的綜合能力。比如：在學(xué)習(xí)之外的自主復(fù)習(xí)，在課外有計(jì)劃的讀名著??

第二篇：五年級(jí)省情禮儀 心理健康 綜合知識(shí)教案

五年級(jí)省情禮儀

心理健康

綜合知識(shí)教案

第一單元省情 第一課

金色大地

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)合作、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)河南省的主要農(nóng)作物。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)河南省的主要農(nóng)作物。教法、學(xué)法: 合作、交流。教學(xué)過(guò)程: 一：課前準(zhǔn)備 學(xué)生自己收集資料。

二、說(shuō)一說(shuō)：

你的家鄉(xiāng)種植什么農(nóng)作物？何時(shí)播種、何時(shí)收獲？

三、講一講

小麥和玉米的主要用途。

四、填空。

1.河南是（農(nóng)業(yè)大?。?，農(nóng)產(chǎn)品（種類多），（產(chǎn)量大），在全國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占有舉足輕重的地位。

2.小麥?zhǔn)呛幽献钪匾募Z食作物，種植面積和總產(chǎn)量位于各省之首。3.玉米是河南第二大作物，號(hào)稱（“高產(chǎn)之王”）

4.河南的經(jīng)濟(jì)作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤煙）全國(guó)聞名。5.全省有（豫北）、（豫東）、（豫西南）、（豫西）四大棉區(qū)。6.河南是全國(guó)（三大）考煙基地之一。7.農(nóng)作物可分為（糧食作物）與（經(jīng)濟(jì)作物）教學(xué)反思：

第二課 花花牛，好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)合作、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)河南三鹿集團(tuán)、河南雙匯集團(tuán)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)河南的工業(yè)公司。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：早餐都吃些什么？

二：講一講：你的家鄉(xiāng)都有哪些有名的食品。三：填空。

1.（河南三鹿花花牛乳業(yè)有限公司）是全省最大的乳制品加工企業(yè)，其產(chǎn)品榮獲“河南市場(chǎng)十佳品牌”

2.河南?。ㄤ鸷邮须p匯實(shí)業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司）是目前中國(guó)最大的屠宰，肉類加工和罐頭加工基地。教學(xué)反思：

第三課 地下寶藏多

教學(xué)目標(biāo)： 了解河南省的礦產(chǎn)資源。教學(xué)重點(diǎn)：

了解靈寶、平頂山、欒川礦產(chǎn)。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過(guò)程

一、課前預(yù)習(xí)，收集資料。

二、說(shuō)一說(shuō)，哪些物品與礦產(chǎn)資源有關(guān)？

三、講一講，河南省境內(nèi)的礦產(chǎn)資源。

四、填空。

1.（靈寶）是全國(guó)第二大（產(chǎn)金縣市）

2.（平頂山）是河南的主要（煤炭）基地，被譽(yù)為（“煤城”）3.(欒川鉬[mù]礦）是全國(guó)也是亞洲最大的鉬礦。

4.河南(鉬的儲(chǔ)量)居全國(guó)（首位），全?。?9%的鉬礦）集中分布在（欒川縣）境內(nèi)：（天然堿）的儲(chǔ)量居全國(guó)第一位，（桐柏縣）天然堿礦是全國(guó)第一大堿礦；煤炭產(chǎn)量居全國(guó)（第二位）（平頂山）、（義馬）、（鶴壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工業(yè)生產(chǎn)基地；（鋁土礦）的儲(chǔ)量居全國(guó)第二位，主要分布在（鄭州以西至三門峽一帶）；已探明儲(chǔ)量的天然氣居全國(guó)的第三位；原油產(chǎn)量居全國(guó)的第四位，以（濮陽(yáng)）位中心的（中原油田）和以（南陽(yáng)）為中心的（河南油田）是全國(guó)著名的油田；（黃金探明儲(chǔ)量）居全國(guó)的（第五位），（靈寶、洛寧）是著名的（黃金產(chǎn)地）。

教學(xué)反思：

第四課 大河有時(shí)也頑皮

教學(xué)目標(biāo)： 了解黃河習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：

了解小浪底、人民勝利渠、南灣水庫(kù)。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，黃河為什么叫懸河？

二、講一講，政府為治理黃河所作出的努力。

三、填空。

1.黃河流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人們把它叫做（懸河）。如果黃河泛濫，危害就可想而知了。

2.“大雨大災(zāi)、小雨小災(zāi)、無(wú)雨旱災(zāi)”、指的是淮河河流。

3.1950年10月的一天，秋[jié

aò]不馴的黃河，感慨地說(shuō)：“這就是懸河?。　苯又?，他殷殷的囑咐陪同他的河南省黨政領(lǐng)導(dǎo)人：“你們要把黃河的事情辦好?！?/p>

4、至2002年年底，河南省總?cè)丝谶_(dá)(9613)萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口

5、河南是全國(guó)（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，東部稠密)，農(nóng)業(yè)人口所占比例（較大），城鎮(zhèn)人口所占比例（較?。＝虒W(xué)反思：

第五課

還是一個(gè)好

教學(xué)目標(biāo)：

了解河南的人口情況。教學(xué)重點(diǎn)：

了解中南六省面積、人口比較。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，第五次人口普查表。

二、說(shuō)一說(shuō)，人太多了有什么麻煩？

三、鞏固。

判斷，下面的說(shuō)法你認(rèn)為正確的打?qū)Γe(cuò)誤的打錯(cuò)。1.人多人均收入就少，生活水平難以提高。（）2.奶奶說(shuō)多子多福。（）

3.人多了升學(xué)困難，工作不好找。（）

4.城市交通擁擠，秩序有點(diǎn)亂，就是因?yàn)槿颂嗔?。?.人多熱情高，干勁大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快。

6.人多了，用水用地都很緊張，給環(huán)境帶來(lái)很大的壓力。7.爸爸說(shuō)：男孩力量大，能干活，還是男孩好。教學(xué)反思：

第六課 建設(shè)綠色家園

教學(xué)目標(biāo)：）造成不和諧家園的污染有哪些。教學(xué)重點(diǎn)：

綠色環(huán)保行動(dòng)從哪些方面做起。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看。

幻燈片放映，周圍有哪些污染。

二、說(shuō)一說(shuō)，不和諧家園的“兇手”是誰(shuí)？

三、做一做。

你和家人做到了哪些？做到的打?qū)?，沒有做到的打錯(cuò)。1.用布袋買菜。（）２．盡量乘坐公共汽車。（）３．不要過(guò)分追求穿著的時(shí)尚。（）４．不要入自然保護(hù)核心區(qū)。（）教學(xué)反思：

第七課 中原之行哪里去

教學(xué)目標(biāo)：

了解河南的名山大川。教學(xué)重點(diǎn)：

了解河南的名勝古跡。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，你還能舉出河南更多的名山大川或名勝古跡么？

二、講一講，到河南旅游區(qū)哪些地方？

三、考考你，旅游資源一般分人文景觀和自然景觀，你能分別舉出幾例。

四、填空

１．中國(guó)避暑勝地，豫南“云中公園”——（信陽(yáng)雞公山）２．中原盆景——（駐馬店嵖岈山）３．世界文化遺產(chǎn)——（洛陽(yáng)龍門石窟）４．七朝古都——（開封）

５．河南是一座巨大地（天然歷史博物館），（地下文物全國(guó)第一），（地上文物全國(guó)第二），八大古都河南就占了（四個(gè)）。近幾年來(lái)，河南推出了（“古都游”）（“黃河游”）（“尋根游”）（“功夫游”）（“賞花游”）五張“王牌”旅游產(chǎn)品 ６．（“三點(diǎn)一線”）是河南的精品旅游線路，他把鄭（鄭州）、汴（開封）、洛（洛陽(yáng)）三個(gè)城市的景區(qū)連為一體，基本包括了河南省的旅游特色 教學(xué)反思：

第二單元禮儀

第一課

做一個(gè)令人喜歡的好鄰居

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要點(diǎn) 作業(yè)要求

1、知識(shí)與技能：

能畫出一組鄰居的形象;學(xué)會(huì)選材和色彩搭配;學(xué)會(huì)運(yùn)用卡紙粘貼和添畫的形式建造高樓。

2、過(guò)程與方法：

透過(guò)課前觀察、課堂中能講述與鄰居間的故事；在欣賞與評(píng)述中能發(fā)揮想象，創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活。

3、情感、態(tài)度與評(píng)價(jià)：

知道鄰居之間、人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。積極參與自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)游戲體驗(yàn)合作的樂趣。

1、重點(diǎn)：

※根據(jù)主題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活

※促進(jìn)美術(shù)、人文、科技交融的綜合意識(shí)，進(jìn)行命題想象創(chuàng)作練習(xí)。

2、難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧辖ㄔ炝Ⅲw的高樓

3、興趣點(diǎn)：

※講述鄰居的故事

※與同學(xué)合作畫鄰居豐富多彩的生活。

1、基本要求：

能用手繪線條表現(xiàn)一組鄰居的形象;并能小組合作添畫樓房作背景。

2、較高要求：

能選擇適當(dāng)?shù)牟牧辖ㄔ炝Ⅲw的高樓，并把創(chuàng)作的鄰居“安排”進(jìn)去。３、個(gè)性探究：

表現(xiàn)的鄰居生活有一定的故事情節(jié)（細(xì)節(jié)的刻畫）教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體設(shè)計(jì) 課題導(dǎo)入：談話

一、課題導(dǎo)入：(開門見山)導(dǎo)語(yǔ)：由于現(xiàn)代城市生活的改變，我們都住進(jìn)了高樓，有誰(shuí)知道同住在小區(qū)里、樓上樓下的，這種關(guān)系叫什么？

導(dǎo)語(yǔ)：課前老師布置同學(xué)們觀察樓上樓下、左鄰右舍，大家既是鄰居，又是好朋友，“我的好鄰居”有什么令人難忘的故事？ 學(xué)生談話：鄰居、朋友

展示課題“我的好鄰居”

課堂發(fā)展

⑴分享“我的好鄰居”的故事

一、觀察與感受 導(dǎo)語(yǔ)：

1、想一想你有哪些鄰居？

2、說(shuō)一說(shuō)你看到的“我的好鄰居”是什么樣子的？你和鄰居是怎樣交往的？

二、觀察與分享

導(dǎo)語(yǔ)：把你們觀察所收集的資料拿出來(lái)我們一起分享“我的好鄰居”的令人難忘的故事。

三、觀察與表現(xiàn)

思考：鄰居家的窗口、陽(yáng)臺(tái)與樓內(nèi)樓外有什么特點(diǎn)？ 導(dǎo)語(yǔ)： 現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧

請(qǐng)注意我們的游戲規(guī)則：選擇自己最熟悉的一個(gè)鄰居，把他的形象畫出來(lái)，貼在黑板上大樓的窗口里?？梢悦咳速N一個(gè)窗口，也可以重復(fù)貼一個(gè)窗口，與前一個(gè)鄰居組成家庭。

四、觀察與評(píng)價(jià)：“我的好鄰居”

看一看我們共同完成的作品，一起來(lái)評(píng)評(píng)，那家的鄰居最有趣。

小結(jié)：每家的窗口、陽(yáng)臺(tái)與樓內(nèi)樓外都有豐富多彩的故事，原來(lái)人與人之間、鄰居之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談我的好鄰居。學(xué)生：能用手繪線條表現(xiàn)一組鄰居的形象

一、想一想、看一看、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生圍著老師小組互評(píng),會(huì)用一句話評(píng)價(jià)全班合作的作品

老師在黑板上貼一幢大樓

課堂發(fā)展⑵媒材的探究

一、欣賞與發(fā)現(xiàn) １、欣賞教材中的學(xué)生作品、圖片資料。

思考：你能說(shuō)出課本的作品與圖片是用了什么工具、材料和表現(xiàn)手法嗎？你從欣賞中得到什么啟發(fā)？請(qǐng)小組討論，小組長(zhǎng)要?dú)w納每個(gè)同學(xué)的意見。２、小組討論回答提問

二、欣賞與創(chuàng)造

１、房子造型探討：思考討論房子的特點(diǎn)，一共安排多少戶鄰居入?。繕欠康拇翱?、陽(yáng)臺(tái)有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)？

２、建造材料的探討：思考建造樓房時(shí)所用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法處理材料？

小結(jié)：提問：誰(shuí)來(lái)幫助老師做小結(jié)呀？ 學(xué)生：欣賞課本的作品與圖片 學(xué)生：小組討論 學(xué)生小組討論。作

業(yè) 按街道名稱把學(xué)生分成不同得學(xué)習(xí)小組 請(qǐng)注意我們的作業(yè)要求：

1、以小組合作的形式共同商量創(chuàng)作的主題，小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。

2、小組長(zhǎng)分配好工作，合作完成立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。組內(nèi)每個(gè)成員都要有任務(wù)。

思考：怎樣設(shè)計(jì)才能使樓房“站立”得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？ 組長(zhǎng)分配任務(wù)

學(xué)生作業(yè)。

1、選擇自己喜歡的工具、材料建造樓房。

2、可以用厚紙箱剪貼、撕貼的方法做立體樓房。

3、用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)鄰居。

評(píng) 評(píng)

看 １、每個(gè)小組把完成的作品放在指定的位置，全班組成一個(gè)小區(qū)。２、提示作業(yè)完成后注意收拾。３、全班學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)。

４、每個(gè)小組派代表介紹鄰居豐富多彩的生活。學(xué)生集體評(píng)價(jià)： 誰(shuí)畫的鄰居形象有趣？ 誰(shuí)家的故事最精彩? 那一組的樓房最好看？

拓展 導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道這些漂亮的樓房是用什么工具、材料、方法表現(xiàn)的？ 提問：你們還想到用其他工具、材料表現(xiàn)立體造型，組合成美麗的小區(qū)建造嗎？ 小結(jié)：孩子們真聰明，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不斷探索、不斷嘗試才會(huì)有進(jìn)步。欣賞不同材料、表現(xiàn)手法建造的立體樓房 的立體樓房。

總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)探索建造立體樓房的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與同伴團(tuán)結(jié)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；通過(guò)雙手繪畫、剪貼創(chuàng)作了漂亮的樓房

學(xué)生

展示不同工具、材料、方法表現(xiàn)和有趣的鄰居，勇于探索、嘗試不同的工具材料，下節(jié)課帶上你們喜歡的工具和材料創(chuàng)造更美的生活小區(qū)吧。

教學(xué)反思：

第二課 塑造一個(gè)美好的“電話形象”

教學(xué)目標(biāo)：接打電話的禮節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：樹立良好電話形象。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、教師講解。1.打電話的時(shí)間。

為了樹立良好的電話形象，無(wú)論是發(fā)話人還是受話人，都應(yīng)該遵循四個(gè)原則：聲音謙和、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言文明、態(tài)度謙恭。

打電話的禮節(jié) 打電話要選擇合適的通話時(shí)間，早上7點(diǎn)以前，晚上10點(diǎn)以后，或者在用餐時(shí)間，不宜給別人打電話，以免影響別人休息和用餐。2.打電話前應(yīng)把要說(shuō)的話想清楚，通話要簡(jiǎn)短明白，注意通話長(zhǎng)度，遵循電話禮儀的“三分鐘原則”，即每次通話的時(shí)間應(yīng)控制在三分鐘左右為宜。如果撥錯(cuò)號(hào)碼，不要生氣地將電話掛斷，應(yīng)向?qū)Ψ街虑浮?/p>

兩個(gè)人通電話，完全靠聲音來(lái)傳遞感情。因此，接打電話聲音要輕柔，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

3.接電話的禮節(jié) 電話鈴響后應(yīng)遵循“鈴響不過(guò)三聲”的原則馬上接聽。接電話時(shí)態(tài)度應(yīng)當(dāng)謙和，最好是用手捧起話筒，以站立的姿勢(shì)面帶微笑地與對(duì)方通話。

接電話要慎用免提，沖著免提電話大聲說(shuō)話，是不禮貌的。如果必須使用免提電話，則需征詢一下對(duì)方的意見。免提電話只在必要時(shí)使用。

要認(rèn)真聆聽發(fā)話人的談話和要求，重要內(nèi)容還要邊聽邊記，并向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。通話中，應(yīng)禮貌地呼應(yīng)對(duì)方，不要輕易打斷對(duì)方的講話。通話結(jié)束，應(yīng)禮貌道別。掛電話時(shí)，應(yīng)輕放話筒。

4.使用公用電話要得體 使用公用電話時(shí)，應(yīng)自覺排隊(duì)，自己的電話一時(shí)撥不通，應(yīng)讓排在你后面的人先打。當(dāng)別人主動(dòng)將電話讓給你時(shí)，應(yīng)真誠(chéng)致謝。要愛護(hù)公用電話，輕拿輕放，當(dāng)發(fā)現(xiàn)話機(jī)有毛病時(shí)，不要使勁敲打撥號(hào)的鍵盤。在通話時(shí)要抓緊時(shí)間，簡(jiǎn)單地將要說(shuō)的事說(shuō)完，既不浪費(fèi)對(duì)方的時(shí)間，也不妨礙他人使用電話。教學(xué)反思：

第三課

做一個(gè)文明的借書人

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)遵守圖書室制度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)遵守借閱規(guī)則。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、講解

經(jīng)常去圖書館的朋友，是不是有經(jīng)常找不到某本書的時(shí)候，要找的書明明

在館，而且你找的是對(duì)的書架，但卻怎么找也找不到；有沒有某天有心情去圖書館看書了，拿了一本書坐在那里，剛進(jìn)入狀態(tài)，可旁邊此起彼伏的電話聲和小朋友的吵鬧聲弄的書興全無(wú)?? 下面是我見到的亂象：

1、經(jīng)常有小讀者一下子拿十幾、二十幾本書，他那么小，一下子能看多少，把那些書霸占在那里，其他小讀者要看的時(shí)候又找不到，原因是他拿去了。

2、某些小讀者，應(yīng)該說(shuō)是大多數(shù)，看完了書，也不知道放回去，就胡亂的放在桌面上，這樣很多小讀者又找不到自己要看的書，而且你這樣工作人員不停的收拾，忙的過(guò)來(lái)嗎，每天那么多讀者，N多座位，一個(gè)小時(shí)都要收拾多少次。

3、圖書館里規(guī)定不能帶飲料和食品進(jìn)去吃喝，可還是有人帶進(jìn)去，結(jié)果喝奶茶時(shí)不小心撒了，書上地上全是奶茶漬，自己又不管了，然后又等著工作人員來(lái)處理，工作人員根本沒這個(gè)義務(wù)幫你處理這些事情。

4、來(lái)了電話，不知道到室外接聽，直接就在圖書館內(nèi)接聽，全然不顧他人，試想下你哪天在那里認(rèn)真的看書，有人大聲講電話，你還看的進(jìn)去書嗎？

5、某些小孩在圖書館里打鬧，追著跑著，家長(zhǎng)也不知道管下，難道你們不知道圖書館是看書的地方，要安靜嗎？

6、有些館是要存包的，這些都是圖書館的規(guī)定，可某些家長(zhǎng)的態(tài)度真是不敢恭維，工作人員很有禮貌的讓你去存包，她卻說(shuō)“干嘛要去存，我就不存”，何必為難別人呢，等別人去你工作地方，不按你單位規(guī)章制度來(lái)，你是不會(huì)死也很厭煩？

7、還有一些小讀者更離譜，不是來(lái)圖書館看書的，是搬書的，看見哪些書了，搬個(gè)十幾本下來(lái)又放到其他書架，或者直接丟地上，還有些一遍一遍的搬，把路都給堵了，這樣的小孩家長(zhǎng)是怎么教出來(lái)我倒想問問，如果這下去這樣的小孩能成什么氣候？？

8、看完的書隨意亂放，不是在哪里拿的放哪里，有的就書名朝里，有的不插眾多書里進(jìn)去，而是隨意丟在眾多書上面，掉在地上也不管。

二、活動(dòng) 1.談一談

2.說(shuō)一說(shuō)、演一演。教學(xué)反思：

第四課

購(gòu)買物品講禮儀

教學(xué)目的：

1.能簡(jiǎn)明扼要地向售貨員說(shuō)明所購(gòu)物品名稱、型號(hào)，有禮貌地詢

問物品的價(jià)格。

2.養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，如，進(jìn)商場(chǎng)后漫步輕聲；端詳貨物時(shí)“輕拿輕放”，若不滿意，放回原處或有禮貌地還給售貨員；付款時(shí)應(yīng)主動(dòng)排隊(duì)，耐心等候。

3.提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)形式

小品、小組活動(dòng)、編故事、模擬購(gòu)物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在教師的指導(dǎo)下，排練一個(gè)小品。

2.準(zhǔn)備課件。

3.模擬購(gòu)物所需物品。禮儀標(biāo)兵綢帶、售貨員牌子、管理人員的牌子。

教學(xué)過(guò)程

一、錄象導(dǎo)入

1.請(qǐng)同學(xué)們邊看錄象邊想：這是什么地方，人們?cè)谧鍪裁矗?2.小結(jié)：購(gòu)物是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑姆绞蕉喾N多樣如：（課件出示）自選購(gòu)物、柜臺(tái)購(gòu)物、郵購(gòu)、電話購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。

3.出示課題：購(gòu)物禮儀

二、明理導(dǎo)行

1.播放動(dòng)畫課件：小白兔這樣做對(duì)嗎？若有做不對(duì)的，那應(yīng)該怎樣做？ 2.學(xué)生小組討論，發(fā)言。（教師將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容選擇貼在黑板上。）3.教師小結(jié)。

（1）（課件播放兒歌）自己輕聲讀一遍(配樂)。（2）齊讀兒歌。（配拍子）上街去購(gòu)物，文明講禮貌。先把型號(hào)問清楚，再把價(jià)錢問仔細(xì)。

輕拿輕放輕挑選，付款找錢要細(xì)心。

文明購(gòu)物記心里，人見人愛真開心！

三、情感升華

1.（播放動(dòng)畫課件）森林里動(dòng)物們要開聯(lián)歡會(huì),小白兔要去商店購(gòu)買物品，想一想，懂禮貌的小白兔會(huì)怎樣做？請(qǐng)同學(xué)大膽發(fā)揮想象將童話故事續(xù)編完。

2.將自編的故事講給小組同學(xué)聽

3.自由上臺(tái)講故事。

4.播放動(dòng)畫課件：在回家路上,小白兔發(fā)現(xiàn)阿姨找錯(cuò)錢。小朋友們，小白兔會(huì)怎樣做呢？如果你發(fā)現(xiàn)這樣的情況，你想怎么處理？

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.小品表演。

（1）提出小品表演活動(dòng)要求。

老師扮演小青蛙當(dāng)售貨員，請(qǐng)幾位同學(xué)用上今天學(xué)的禮儀扮演其他小動(dòng)物來(lái)向老師購(gòu)物，其余學(xué)生思考這幾位小朋友在購(gòu)物中文明禮儀遵守得怎樣？（2）購(gòu)物小品表演：

（3）學(xué)生自由評(píng)議。

2.模擬購(gòu)物。

（1）提出模擬購(gòu)物活動(dòng)要求。

每組留一位學(xué)生掛上售貨員的牌子當(dāng)售貨員，并負(fù)責(zé)選出本組的一位文明顧客；請(qǐng)兩位同學(xué)配戴禮儀標(biāo)兵的紅綢帶當(dāng)管理員，糾正學(xué)生不文明行為；其余學(xué)生自行購(gòu)物。

（2）放輕音樂，學(xué)生自行購(gòu)物。

（3）評(píng)選文明顧客。教學(xué)反思：

第五課

做個(gè)遵守交通禮儀的小公民

教學(xué)目標(biāo)：了解交通禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)行走禮儀、乘坐公交車的禮儀。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、講述： 我們要做一位遵守交通規(guī)則的小公民，因?yàn)檫@幾年，隨著人民的生活水平提高了，公路上的機(jī)動(dòng)車越來(lái)越多，而隨之而來(lái)的因交通事故死亡的人數(shù)也增多了。

二、說(shuō)一說(shuō)： 1.行走的禮儀。2.乘坐公交車的禮儀。3.乘火車、輪船的禮儀。

三、記一記。

排隊(duì)乘車，先下后上

主動(dòng)投幣或出示月票 老幼殘?jiān)?，主?dòng)照顧

愛護(hù)設(shè)備，講究衛(wèi)生

遵守交通規(guī)則是非常重要的，比如說(shuō)：紅燈停，黃燈等一等，綠燈走。過(guò)馬路要走斑馬線，如果沒有斑馬線，就走人行天橋或人行遂道。過(guò)馬路時(shí)還要注意：一停，二看，三行走等等。

同學(xué)們，交通事故如猛虎，交通規(guī)則像一個(gè)平安符，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著大家的生命安全，讓我們自覺遵守交通規(guī)則吧，做一名遵守交通規(guī)則的小公民。教學(xué)反思：

第六課

做一個(gè)彬彬有禮的小觀眾

教學(xué)目標(biāo)：觀看演出時(shí)怎樣遵守禮儀。教學(xué)重點(diǎn)怎樣做文明觀眾。： 教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

在文化娛樂場(chǎng)所，觀看電影、文藝演出、體育比賽是一種美的享受。那么，我們應(yīng)該怎樣遵守公共禮儀呢？

二、講新課。

1.按時(shí)進(jìn)場(chǎng)。每場(chǎng)電影、演出都是有規(guī)定的開演時(shí)間的，寶貝要按時(shí)進(jìn)場(chǎng)。如果遲到了，不僅看不到精彩的開場(chǎng)，得不到完美的藝術(shù)享受，還有可能影響別人觀看。如果寶貝遲到了，也一定要根據(jù)劇場(chǎng)的規(guī)定進(jìn)場(chǎng)。

2.穿合適的衣服。觀看演出時(shí)不可以穿背心、短褲、拖鞋，而且要保持衣服干凈，沒有特殊的氣味。冬天的時(shí)候，如果是穿著厚厚的衣服，最好能存放到衣帽間，因?yàn)楹窈竦囊路形舻淖饔?，這樣就影響了影院、劇場(chǎng)里的聲音效果了。

3.保持安靜。走進(jìn)影院或劇場(chǎng)時(shí)，不能把食品飲料、塑料袋等東西帶進(jìn)去。因?yàn)樵诶锩娉粤闶场⒎芰洗紩?huì)發(fā)出響聲，這會(huì)影響別人觀看。在觀看的過(guò)程中，寶貝們不可以隨意走動(dòng)，也不要與爸爸媽媽聊天，更不可以因?yàn)楦吲d而哼歌或者手舞足蹈，或者用腳晃動(dòng)前排的座椅。如果要咳嗽或打噴嚏，要用手帕捂住嘴巴，不讓唾沫濺到別人身上，如果困了打哈欠也盡量不要發(fā)出聲音。在演出休息時(shí)，寶貝也不可以在走道或大廳中跑鬧，更不要到舞臺(tái)前去玩耍。

4.禮貌謝幕。有些演出結(jié)束后，還有一個(gè)重要的組成部分，那就是演員謝幕，這是演員對(duì)觀眾的謝意。作為小觀眾的寶貝也要以禮相待，也要向表演者表示敬意和感謝。謝幕時(shí)，寶貝只要熱烈鼓掌就可以了，不能趁這個(gè)這時(shí)候大聲喊叫。

第七課

學(xué)做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過(guò)程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過(guò)程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過(guò)程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？

學(xué)生討論，并匯報(bào)。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？

學(xué)生思考，討論，并回答。師：你在旅游的時(shí)候有過(guò)這種行為嗎？

學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過(guò)程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論，匯報(bào)。

播放視頻：傷害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

師：通過(guò)這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）

師：你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學(xué)生通過(guò)自己的理解，完成作業(yè)。

三、實(shí)踐

教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。

第八課

游樂活動(dòng)場(chǎng)所知禮儀

教學(xué)目標(biāo)： 了解游樂場(chǎng)的禮儀 教學(xué)重點(diǎn)：

游公園、動(dòng)物園的禮儀。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入。

節(jié)日里，到游樂場(chǎng)所游玩的人很多，如果人人都能講究禮儀，遵守文明公約，大家一定會(huì)滿意而歸。

二、新授。1.講解：

禮貌待人保安全這禮貌待人其實(shí)是為咱的安全著想。請(qǐng)不要為了抄近路而翻越圍墻、欄桿、綠籬；劃船時(shí)，穿越橋洞或狹窄水道時(shí)不要爭(zhēng)先搶行；行走在曲折小路、中橋時(shí)，要主動(dòng)為老幼婦孺讓行；遇到狹窄、險(xiǎn)峻的山道路口，更要互相關(guān)照，緩慢而行，攀山越河，一定要量力而行。憑個(gè)人興趣，做一些冒失、危險(xiǎn)的事情也將給他人帶來(lái)危險(xiǎn)。

走一路但不要丟一路大家出去游玩，多是想放松一下緊張的心情，聊聊天、賞賞景，再來(lái)些水果，想起來(lái)都覺得愜意。可是就有不自覺的人，走一路、吃一路、丟一路，你恨不得能順著果皮(核)找到他們行走的路線。自駕游的人多了也是麻煩，不講衛(wèi)生的習(xí)慣，被方便而快捷的自駕車帶到了更遠(yuǎn)的地方。某水庫(kù)旁邊原本是開闊的草地，隨著自駕車的到來(lái)，丟棄的垃圾竟然堆成了小山，還有塑料袋漂浮在水面，甚至還有人隨地大小便，這些行為是十分不文明的。綠草紅花切勿獨(dú)享四季有綠、三季有花的地方自然讓人覺得愜意，有人卻偏偏要把這美景帶回家，攀折花朵的人雖然不常見了，但是偶爾見著一個(gè)還著實(shí)讓人心驚，如今鮮花價(jià)格不是高得驚人，非要在公園里采摘一朵真是不知何意。綠草茵茵的綠地看了就讓人想要躺在上面曬曬太陽(yáng)，但是想一想我們?nèi)丝诖髧?guó)的“國(guó)情”，咱還是把“美夢(mèng)”放到一邊吧。不如讓更多人看看這綠草、聞聞這清香。

拍照留念有學(xué)問外出游玩，拍照留念如果忽視了其中的禮儀，也會(huì)讓人不快。比如咱拍照的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有人走近而妨礙鏡頭時(shí)，應(yīng)該禮貌地向人打招呼，或者索性等人家過(guò)去再拍，大聲叫嚷、斥責(zé)或是上前推攔只能帶來(lái)矛盾和不快。當(dāng)必須穿過(guò)別人拍照地點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先示意或是等候別人拍照后再通過(guò)。如果幾批游人要在同一地方照相時(shí)應(yīng)該互相謙讓，不要爭(zhēng)搶。當(dāng)然在這種時(shí)候，拍照者也不要長(zhǎng)時(shí)間占用景點(diǎn)。

占用游樂設(shè)施要有節(jié)制游樂園是個(gè)釋放壓力的好地方，但是在使用游樂器具時(shí)，要遵守游樂場(chǎng)的秩序。和別人使用同一臺(tái)器具時(shí)，速度和難度要征求他人意見，以免發(fā)生危險(xiǎn)。另外人多時(shí)應(yīng)輪流使用游樂設(shè)施，長(zhǎng)時(shí)間占用設(shè)施不僅影響他人游玩同時(shí)也是不禮貌的。

古樹不喜歡“煙熏火燎”公園是公共場(chǎng)所，在那里吸煙是不禮貌不負(fù)責(zé)任的做法。其實(shí)不僅很多人不喜歡聞到煙味，公園中的古樹也禁不起“煙熏火燎”，香煙頭更為一些公園的古跡帶來(lái)隱患。到了森林公園里，吸煙就不僅僅是缺乏公德及禮儀的問題了，很可能會(huì)引起火災(zāi)，不要因小事疏忽而釀成大禍。為動(dòng)物創(chuàng)造安全的生存環(huán)境隨便喂動(dòng)物食物是欠妥的，動(dòng)物園經(jīng)常發(fā)生動(dòng)物誤食變質(zhì)食物生病甚至死亡的事情，并且這樣也會(huì)改變動(dòng)物習(xí)性，比如美國(guó)某地禁止對(duì)鳥類喂食，因?yàn)槎靵?lái)臨，候鳥們只想在原地等游客喂食，最后會(huì)凍死在公園中。有些動(dòng)物膽子很小，經(jīng)過(guò)了恐嚇或者投打很可能造成嚴(yán)重的后果。輕聲低語(yǔ)是美德有些人到了公園就興奮。大聲喧鬧、嬉笑打鬧，還有人在非運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所踢球、滑旱冰，絲毫不在意影響和妨礙他人游覽、休憩，公園幽雅的環(huán)境和靜謐的氣氛蕩然無(wú)存。還有人躺在公園長(zhǎng)椅上睡覺，更有人把腳踩在對(duì)面長(zhǎng)椅的靠背上，腳蹺得比其他游客的頭還高。也不知道他的頭靠著的長(zhǎng)椅上是不是也被別人踩踏過(guò)。2.活動(dòng)與思考：

動(dòng)物園里的小猴子因?yàn)樨澇杂慰屯度氲氖澄锷×?，?qǐng)你以猴子家人的語(yǔ)氣寫一篇?jiǎng)窀嬷v演稿，勸止游客的不文明行為。

第九課

黨的生日

教學(xué)目標(biāo)：遵守集會(huì)秩序，對(duì)黨要有赤城之心。教學(xué)重點(diǎn)：講究集會(huì)儀表和儀態(tài)。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程： 1.授新課。

遵守集會(huì)秩序。集會(huì)時(shí)，要做到快、靜、齊。升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要隊(duì)列整齊，面向國(guó)旗，肅立敬禮。

講究集會(huì)儀表和儀態(tài)。參加集會(huì)服飾要整齊清潔，不要卷褲腿。在集會(huì)時(shí)，要雙腿合攏，身體挺直，眼睛直視著前方。

2.活動(dòng)與思考。同學(xué)們兩人一組，按照參加集會(huì)的要求，檢查對(duì)方的衣著，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正。

第三單元

心理健康 第一課

細(xì)心伴我成功

教學(xué)目標(biāo)： 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過(guò)程：

一、小測(cè)試：

按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)花去指定的數(shù)字。

二、小統(tǒng)計(jì)：

我們班共有-----名同學(xué)，全畫對(duì)的同學(xué)有-----名。采訪一下全部畫對(duì)的同學(xué)，看看他們有什么竅門。

三、實(shí)例解說(shuō)

1.我寫作業(yè)時(shí)注意力集中，從不邊寫邊玩。2.我做完題后總是認(rèn)真檢查幾遍。3.學(xué)習(xí)累了，休息一會(huì)兒就不容易出錯(cuò)了。

4.我的書、文具經(jīng)常擺放得整整齊齊，這樣有利于我養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

第二課

我愛讀書

一、引入本課

師：同學(xué)們，在這次讀書周活動(dòng)中，大家讀書了嗎? 生：讀了。

師：有沒有收獲?

生：有。

師：你們喜歡讀書嗎?

生：喜歡。

師：好，今天，我們就把大家的收獲作一次展示和交流，讓老師也來(lái)分享一下你們豐碩的成果吧!

（打開電腦，屏幕顯示本次活動(dòng)的主題“我愛讀書”。）

二、課堂活動(dòng)

1．學(xué)生交流讀書感受

師：畫面上的人物大家認(rèn)識(shí)嗎?（屏幕顯示古今中外6位文學(xué)名家的畫像）生：我認(rèn)識(shí)冰心，我讀過(guò)她的《繁星》《春水》。還有李白，他是唐代著名的文學(xué)家，我們學(xué)過(guò)他的許多詩(shī)歌如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等

師：很不錯(cuò)?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句話確實(shí)引起了許多人的共鳴。我們也可以送給我們遠(yuǎn)方的好朋友。

生：我認(rèn)識(shí)雨果，他是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，我看過(guò)他的《巴黎圣母院》。魯迅我也認(rèn)識(shí)，他是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。課本有他的文章《社戲》。

生：我知道孔子，他是我國(guó)古代儒家大師，著有《論語(yǔ)》。還有俄國(guó)偉大作家列夫?托爾斯泰，著有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。課本有他的文章《七顆鉆石》。

師：好，大家說(shuō)得很正確，老師可以想象同學(xué)們拿到書本如饑似渴閱讀的情景，由衷地感到欣慰，相信大家不止看了這些名作家的作品吧!（學(xué)生點(diǎn)頭）那么，把你們讀的文章和你們的感想說(shuō)出來(lái)，跟大家分享分享吧!（學(xué)生談讀后感）

生：我讀了許多童話故事，其中最讓我受感染的要數(shù)《賣火柴的小女孩》。我仿佛看見一個(gè)披著頭發(fā)、赤著腳的小姑娘在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽見小姑娘叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。讀完這篇童話，我不禁為小姑娘悲慘的遭遇流下了同情的眼淚。我想了很多很多，和這小姑娘相比，我有著幸福的童年。從此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是從那一刻起，我與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。

師：是啊，讀了這樣的文章，我們對(duì)生活有了更深刻的了解。

生：最近，我讀了《三國(guó)演義》這部書。其中大將趙云單槍匹馬，闖入敵陣勇救阿斗的形象深深地印在了我的腦海中，我領(lǐng)略了真正的英雄風(fēng)采。我也要像趙云一樣，做一個(gè)臨危不懼的人。

師：從你的眼神中，老師看出了你的堅(jiān)定，相信你一定會(huì)成為一個(gè)很勇敢的人。

生：當(dāng)我一口氣讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)時(shí)，我的心情久久不能平靜。我真正感受到保爾?柯察金的名字偉大，真正領(lǐng)略到了他那種對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求，毫不畏懼地面對(duì)一切磨難的可貴精神，崇敬之情油然而生。保爾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這寶貴的生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！边@句話將作為我的座右銘，永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

師：多么感人的一段話。我想，這句名言，對(duì)我們每個(gè)人都是有激勵(lì)作用的。

生：我讀過(guò)《西游記》。我最崇拜齊天大圣孫悟空，他是一位機(jī)智勇敢的人，在伴隨師傅西天取經(jīng)途中，降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。讀了這部文學(xué)作品，我感慨萬(wàn)端。我懂得了在困難面前千萬(wàn)不能望而卻步。只有勇于面對(duì)，去克服它、戰(zhàn)勝它，前途才會(huì)一片光明。

師：是的，人生的道路布滿荊棘，只有不怕困難，勇于面對(duì)，你才能到達(dá)光明的彼岸。

生：我讀過(guò)《紅巖》。書中江姐的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在監(jiān)獄里，敵人使用各種酷刑折磨她，江姐表現(xiàn)出堅(jiān)貞不屈的英雄氣概，保護(hù)了黨組織。在她被押赴刑場(chǎng)時(shí)，她對(duì)戰(zhàn)友們說(shuō)：“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到面不改色心不跳。”多么感人肺腑的話語(yǔ)啊!這本書使我明白了中國(guó)革命的勝利是多么來(lái)之不易。

師：是啊，我們今天的幸福生活是許多烈士用鮮血換來(lái)的，我們一定要珍惜。

生：從小，我就喜愛看書，特別喜愛看文學(xué)作品?！端疂G》中的一百零八將被描寫得鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出，令我手不釋卷；雨果筆下的《巴黎圣母院》教會(huì)了我應(yīng)該怎樣正確看待美與丑；《上下五千年》告訴了我們?nèi)A夏民族漫長(zhǎng)的文明歷史；冰心的《小橘燈》給我們展示了一個(gè)充滿母愛、童真的世界。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，好似絲絲清泉流人我心中，陶冶我的情操，提高我的修養(yǎng)，凈化我的心靈。

三、結(jié)語(yǔ)

師：多么感人的場(chǎng)面啊!正是因?yàn)榇蠹蚁矏圩x書，有對(duì)文學(xué)作品的深切的理解，才會(huì)演繹出如此動(dòng)人的故事。老師為大家這種很強(qiáng)的合作精神感到高興。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對(duì)語(yǔ)文的熱愛、對(duì)讀書的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在文學(xué)的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛讀書”。（學(xué)生齊聲說(shuō)）

第三課 輕輕松松來(lái)復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)： 懂得復(fù)習(xí)真重要。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)名人名言。溫故而知新。---------孔子

重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。--------------狄慈根

二、根據(jù)畫中話，你覺得自己像誰(shuí)？

1.今天上課學(xué)的內(nèi)容我都記住了。可以開心地踢球去了！2.回家后得趕快把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

三、復(fù)習(xí)方法談。

把自己的復(fù)習(xí)方法總結(jié)一下，與同學(xué)們交流。

第四課 放下包袱，消除誤解 教學(xué)目標(biāo)：

被誤解后怎樣調(diào)節(jié)情緒。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、小看臺(tái)。小超的委屈。

鄭陽(yáng)：鋼筆肯定是他拿的，還想耍賴！曲超“哼，不弄清楚就冤枉人，真討厭!師：有人誤解過(guò)你么？被人誤解后會(huì)感到委屈、煩躁，會(huì)很難過(guò)、生氣。你是怎樣調(diào)節(jié)情緒的？

二、同學(xué)交流，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、總結(jié)。

第五課 學(xué)會(huì)化解憤怒

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)化解憤怒的情緒。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片。

說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)小明的心情是----------曾經(jīng)令我氣憤的事有--------我當(dāng)時(shí)的心情是--------------

二、續(xù)編故事。

遇到這樣令人生氣的事情，小明會(huì)怎么做？請(qǐng)你把故事講下去??

三、化解憤怒有良方

遇到令你十分生氣的情景，你會(huì)怎樣做？說(shuō)一說(shuō)，演一演。

第六課 學(xué)會(huì)關(guān)心

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的同情心，學(xué)會(huì)同情社會(huì)弱勢(shì)群體，力所能及的幫助弱勢(shì)群體，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會(huì)公益事業(yè)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑查找資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)實(shí)踐能力，能夠主動(dòng)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：作為中學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到自己身上的社會(huì)責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛身邊的弱勢(shì)，為了維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧而貢獻(xiàn)自己的一份力量，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解提倡同學(xué)們?nèi)リP(guān)愛弱勢(shì)群體的原因 教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛弱勢(shì)群體

教 具：生活中弱勢(shì)群體的圖片——?dú)埣踩?、受?zāi)人群、老人、貧困山區(qū)的學(xué)生

一、導(dǎo)入新課：由有關(guān)于弱勢(shì)群體的視頻和圖片，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容“弱勢(shì)群體的概念”，進(jìn)行情景設(shè)置導(dǎo)入新課

“弱勢(shì)群體需要我們的關(guān)愛”。

二、講授新課：

（一）重點(diǎn)突破

設(shè)置情景劇“小男孩救小魚的故事”，讓學(xué)生來(lái)演，教師對(duì)情景劇進(jìn)行解說(shuō)，在解說(shuō)過(guò)程當(dāng)中并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯栴}

拓展，讓學(xué)生明白，關(guān)注弱勢(shì)群體，人人有責(zé)，雖然個(gè)人能力有限，但是責(zé)任無(wú)限。問題設(shè)計(jì)：A 面對(duì)擱淺在沙灘淺水洼里的小魚，小男孩在做什么？

回答預(yù)設(shè)：他在把遇到困難的小魚一條一條的撿起來(lái)扔回海里，讓它的生命得到延續(xù)

B面對(duì)擱淺在淺水洼里的小魚，那名男子在做什么？ 回答預(yù)設(shè)：漠不關(guān)心，繼續(xù)往前走。

C 假如你遇到了同樣的情況，你會(huì)怎么做？ 回答預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)小男孩，救小魚。(二）難點(diǎn)突破

1、展示現(xiàn)實(shí)生活中各種助人為樂的圖片，老師邊展示邊解說(shuō)，讓學(xué)生明白“關(guān)愛弱勢(shì)群體的必要性”，再出示 板書（見板書）。

2、將“對(duì)他人的關(guān)愛”轉(zhuǎn)到自己的行動(dòng)上，展示一些圖片進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了先進(jìn)事例的基礎(chǔ)上，再來(lái) 談?wù)勛约簯?yīng)該如何去關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體？

（1）展示課內(nèi)課外圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育；

（2）讓學(xué)生來(lái)談?wù)勛约荷磉呹P(guān)愛他人的先進(jìn)事例；

（3）以榜樣作為行動(dòng)的指南，引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流 發(fā)言，結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)勅绾稳リP(guān)愛身邊的弱勢(shì)群 體。

三、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，要求學(xué)生齊唱。

課堂小結(jié)：目的在于讓學(xué)生能明白“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”這句歌詞的深刻含義，讓

學(xué)生能受到感染，并立志做到，在生活中用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛每一位需要關(guān)愛的人，只有人人都行動(dòng)起來(lái)，才會(huì)創(chuàng)建一 個(gè)充滿關(guān)愛的和諧社會(huì)。

第七課 換位思考

學(xué)習(xí)要求：

領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。

重點(diǎn)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。難點(diǎn)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備：

1、推薦一條我關(guān)注的新聞或喜歡的格言，并簡(jiǎn)述推薦理由

自主學(xué)習(xí)了前一框題的相關(guān)內(nèi)容后，你一定有很大的收獲和感悟。請(qǐng)將收獲與感悟簡(jiǎn)要寫在下面空白處。

預(yù)習(xí)自我檢測(cè)（請(qǐng)你認(rèn)真閱讀本框題的相關(guān)內(nèi)容，完成下列預(yù)習(xí)問題）。[活動(dòng)一]有則改之 無(wú)則加勉

某班一度流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽的外號(hào)一旦落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就背上深重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰(shuí)都不愿意成為被取笑的對(duì)象，即使那些喜歡捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。

1、給同學(xué)起外號(hào)會(huì)有什么不好的影響？班級(jí)里有這種現(xiàn)象嗎？

2、自己不喜歡的事能不能強(qiáng)加于人 ? 自己喜歡的事能不能強(qiáng)加于人？Why?

3、“己所不欲，勿施于人”是《論語(yǔ)》中的一句話，意思是什么？ 實(shí)質(zhì)是什么？請(qǐng) 問：這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁矗?[活動(dòng)二]出謀劃策──她該怎么辦？

閱讀教材106面小喬的困惑思考：同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？ 想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？其中包含了什么道理 [活動(dòng)三]身臨其境 學(xué)會(huì)選擇

1、放學(xué)的路上，當(dāng)你拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包時(shí)，你該怎么辦？

2、老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。小欣說(shuō)：“老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后。”小軍說(shuō)：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想以后能經(jīng)常去她家看書。”小云說(shuō)：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶一扶她?！蹦阗澩l(shuí)的做法，為什么？

三、鞏固?延伸（通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很多，我懂得學(xué)以致用，所以我能解決很多問題）

單項(xiàng)選擇題

1.“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A.自己不想做的事，別人也不想做

B.自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上

C.別人不愿意的事，自己也不愿意插手

D.我們要始終站在別人的角度來(lái)思考問題

四、學(xué)有所得、學(xué)有所悟

我的收獲：

第八課 解決沖突

教學(xué)目標(biāo)：

遇到?jīng)_突時(shí)怎樣處理。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)名人名言。

喜歡斥責(zé)別人的人，不是交朋友的材料。----德謨克里特

二、看課件，你怎樣看待這些生活中的沖突。

在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上；預(yù)料到的，預(yù)料不到的；有意的，無(wú)意的；多種多樣的沖突是難免的。

三、總結(jié)：人際交往中的沖突是難免的，只要采取積極的態(tài)度和正確的方法，許多沖突都可以避免或得到妥善解決。

第九課 信息空間站

教學(xué)目標(biāo)：

怎樣多方面吸收信息。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查。信息與我們的生活

師：信息與我們每個(gè)人的生活有著密切的聯(lián)系，我們通過(guò)對(duì)信息的查詢、接受、發(fā)布，更方便、快捷地生活在現(xiàn)代社會(huì)。生：我想買一套房子，就從網(wǎng)上查找售房信息。企業(yè)家通過(guò)廣告宣傳，建立企業(yè)形象。

二、展示臺(tái)。

還有哪些地方可以找到信息呢？

三、智慧風(fēng)車

我們?cè)谏钪杏龅絹?lái)自不同渠道的信息，有些信息似乎相互矛盾，有些信息是不真實(shí)的，應(yīng)該怎樣怎樣對(duì)待呢？

四、總結(jié)。

對(duì)于魚龍混雜的信息，你是否有一雙像孫悟空那樣的火眼金睛？

第十課 小小“智多星”

教學(xué)目標(biāo)：

怎樣創(chuàng)造性的解決問題。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：生活中我們遇到的許多問題，可以用創(chuàng)造性的方法來(lái)解決，這里有幾個(gè)常見的問題，你有什么好辦法解決呢？要多動(dòng)腦筋喲！

二、展示臺(tái)。

學(xué)生甲：熱水瓶太沉了，一不小心就會(huì)被熱水燙傷，想個(gè)辦法，使熱水瓶用起來(lái)更安全！我發(fā)明了活動(dòng)支架熱水瓶。

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)許多老師的右手皮膚比較粗糙，怎樣幫助老師防止粉筆的腐蝕呢？

我發(fā)明了新型粉筆，它是由粉筆、外套、內(nèi)套、粉筆夾、升降座組成的。

三、總結(jié)。

第四單元 綜合知識(shí) 第一課 意外傷害，有效處置

教學(xué)目標(biāo)：

遇到流血傷害、骨折時(shí)的處置。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

在旅行、野營(yíng)或日常生活中，常有意外受傷的情況發(fā)生。同學(xué)們有必要學(xué)會(huì)幾種意外傷害的處置方法，一旦意外受傷，應(yīng)首先就近求醫(yī)，如果一時(shí)得不到醫(yī)護(hù)人員的救護(hù)，就要及時(shí)采取措施自救或互救。

二、授新課。1.流血傷害的處置。（1）直接按壓法。（2）間接按壓法。（3）堵塞止血法。（4）止血帶止血法。2.骨折的處置。（1）固定受傷部位。（2）開放性骨折的處置。

三、總結(jié)。

第二課 異物傷害，合理處置

教學(xué)目標(biāo)：

眼睛、耳朵、喉嚨進(jìn)異物的處置。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

生活中，你會(huì)遇到異物侵入你的眼睛、耳朵或鼻子里等情況。這時(shí)，你不要慌亂，要合理處置。

二、授新課。

1、眼中進(jìn)異物的處置。

先閉上眼睛，眼睛受到異物刺激，眼淚會(huì)大量地流出來(lái)，再慢慢睜開眼睛眨幾下，異物會(huì)被淚水“沖洗”出來(lái)。

2、耳朵進(jìn)異物的處置。

如果進(jìn)去的是鐵質(zhì)的東西，可以用條形磁鐵伸入耳道把它吸出來(lái)。如果是水進(jìn)入耳朵，你可以把進(jìn)水的耳朵朝向地面，同側(cè)腳單腿跳躍幾下，水就會(huì)流出來(lái)。3.魚刺卡住喉嚨的處置。

1、輕輕咳幾聲，看能不能利用氣管里沖出來(lái)的空氣壓力吧魚刺咳出來(lái)。2.用幾顆高粱飴軟糖，放在嘴里咀嚼一會(huì)兒，待有了黏性后，再慢慢吞咽，利用軟糖的黏性將魚刺站住帶下去。3.在嘴里含一口食醋，稍停一會(huì)，然后再慢慢咽下去，細(xì)小的魚刺會(huì)被軟化帶下去.三、總結(jié)。

第三課 防范暴力傷害

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

說(shuō)起暴力對(duì)少年兒童的傷害，我們會(huì)想到小學(xué)生夏菲因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而被母親毒打致死，想到有的同學(xué)在學(xué)校內(nèi)外被毆打勒索錢物，有的被歹徒搶劫、綁架、拐賣等。這些行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。

二、授新課。

1.防范社會(huì)上的不法侵害

在社會(huì)上遇到暴力傷害時(shí)，應(yīng)以保護(hù)自身安全為首要原則，不要過(guò)多地顧及財(cái)務(wù)，不到萬(wàn)不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失?？梢暜?dāng)時(shí)情況大聲呼救，向周圍的人發(fā)出求救信號(hào)或及時(shí)報(bào)警。事后要大膽告發(fā)壞人，為警察提供壞人的特征和偵破線索，協(xié)助他們盡快抓住壞人。2.防范家庭暴力。

對(duì)待家庭暴力時(shí)說(shuō)“不”。盡可能保護(hù)自己，尋找機(jī)會(huì)打110，或?qū)で笃渌彝コ蓡T的保護(hù)。如果因暴力受傷，要及時(shí)去醫(yī)院診治。3.防范校園暴力

采取避讓態(tài)度，放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家，不在校園里和路上逗留，不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。千萬(wàn)不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突，一面自己受到傷害。如果對(duì)方得寸進(jìn)尺，更加頻繁、過(guò)分地糾纏自己，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)。嚴(yán)肅對(duì)待體罰現(xiàn)象，老師做得不對(duì)，要敢于提出批評(píng)，或者告訴校長(zhǎng)、其他老師、家長(zhǎng)，求得他們的支持和幫助。

第四課 學(xué)會(huì)抑制事故心理

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)抑制事故心理。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

安全問題多由外部因素引起。但同學(xué)們必須知道，我們自身內(nèi)部的因素-----一些特殊心理，也會(huì)誘發(fā)安全事故，這就是值得重視的事故心理。

二、授新課。

1.事故心理的種種表現(xiàn)。（1）好奇（2）僥幸（3）逞能（4）義氣（5）報(bào)復(fù)（6）輕生

2.學(xué)會(huì)抑制事故心理

（1）要正確對(duì)待困難，勇于戰(zhàn)勝困難。（2）要心胸開闊，積極向上，心情愉快。（3）關(guān)愛集體和他人，珍愛生命。三．活動(dòng)與思考。

事故心理有哪些表現(xiàn)？它會(huì)給人們帶來(lái)什么危害？

第五課 善待資源，造福子孫

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2．能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來(lái)的危害。

學(xué)生：查閱資料。教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！

今年是第37個(gè)地球日，你了解哪些第37個(gè)“世界地球日”的宣傳口號(hào)？（見附錄）

這些口號(hào)所表達(dá)的共同的理念是什么？ 小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)地球——人類家園的關(guān)注。活動(dòng)一：“世界地球日”的來(lái)歷 板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來(lái)歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？

（2）第二聲嘆息：請(qǐng)從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，提出解決地球不堪重負(fù)的措施。（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國(guó)制定了哪些主要法律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會(huì)是什么？

小結(jié)：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。（2）控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

設(shè)計(jì)意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球所面臨問題的思考。

板書：1．我國(guó)的資源國(guó)情現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，形勢(shì)嚴(yán)峻。（見附錄）

原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系

科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來(lái)了空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。對(duì)此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好像自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長(zhǎng)期掠奪資源而不會(huì)受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)資源現(xiàn)狀，辯證認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系?；顒?dòng)二：開動(dòng)腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

板書：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。板書：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

思考：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的道路。假如你的班級(jí)要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處”為主題的討論會(huì)，你將代表你所在的學(xué)習(xí)小組在討論會(huì)上發(fā)言，現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。小結(jié)：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

人類正面臨著一場(chǎng)新的文明轉(zhuǎn)型，快速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，中國(guó)很難逾越這次文明轉(zhuǎn)型的門檻。因此，堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是我們必然的選擇。設(shè)計(jì)意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。樹立科學(xué)發(fā)展觀。

課堂小結(jié)材料：同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生產(chǎn)1噸文化紙，需使用100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。以我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億，每人每學(xué)期課本的平均重量1500克計(jì)算，若課本能夠連續(xù)使用5年，就可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約60萬(wàn)畝森林木材、10560萬(wàn)噸純凈水及126.8萬(wàn)噸煤。因此，該校初三同學(xué)向全校發(fā)出倡議：每位同學(xué)愛惜使用每一本課本，以便將課本留給下屆同學(xué)繼續(xù)使用。

那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計(jì)〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國(guó)的資源國(guó)情 2．正確處理人與自然的關(guān)系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕第38個(gè)“世界地球日”宣傳口號(hào) 地球——人類共同的家園 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì) 人與自然和諧才能擁有美好明天

科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅(jiān)持保護(hù)資源基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì) 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥。減少丟棄及重新使用

第六課 日常生活與節(jié)能減排

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生知道水資源的對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性；

2、理解世界性水資源危機(jī)，知道我國(guó)很多地方供水不足；

3、認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水意義。(二)、能力目標(biāo)

1、初步掌握一些日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法；

2、自覺做到盡可能的節(jié)約用水，養(yǎng)成珍惜資源的好習(xí)慣。(三)、情感目標(biāo)

1、使學(xué)生初步具有關(guān)心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

2、愛護(hù)珍惜水資源，能為合理利用水資源出主意；

3、養(yǎng)成節(jié)約用水良好習(xí)慣，依法規(guī)范自身行為并影響他人。教學(xué)重難點(diǎn)

樹立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水模范。教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)多媒體課件及收集的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

猜猜看：一個(gè)60公斤重的人，如果把他身體里的水分全部拿掉，他還會(huì)有多重？

從而引出水對(duì)人類生活的重要性。

水是生命之源，離開水，任何生命都無(wú)法生存。

二、認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生活的重要性。

1、多媒體語(yǔ)音播放“小水滴的自述”。

通過(guò)聽“自述”，看圖文，讓學(xué)生了解水對(duì)生命的重要。

2、提問：水是取之不盡、用之不竭的嗎？ 通過(guò)討論，知道水資源是有限的，緊缺的。

3、利用多媒體圖片展示缺水造成的干旱、疾病的情況，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)缺水的嚴(yán)重后果。

三、介紹節(jié)約用水的方法

1、多媒體出示用水后不關(guān)水龍頭的圖片，說(shuō)明節(jié)約用水的關(guān)鍵是不浪費(fèi)水。

2、介紹節(jié)約用水方法： ■一水多用：洗菜的水、洗衣服的水——拖地板——澆花 ■介紹洗衣服時(shí)節(jié)約用水的方法。■介紹洗澡時(shí)節(jié)約用水的方法?！鼋榻B生活中其它一些節(jié)約用水的方法。

3、讓學(xué)生相互介紹節(jié)水好方法，大家相互學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。

“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

5、號(hào)召全體同學(xué)從自己開始，節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并動(dòng)員家人一起參與節(jié)水活動(dòng)。

四、課后活動(dòng)安排

1、調(diào)查自己生活周圍各種浪費(fèi)水的現(xiàn)象，同時(shí)做一名節(jié)約用水宣傳員。

2、搜集節(jié)約用水的方法，并在自己和家人的生活中運(yùn)用這些方法。

第七課 節(jié)能減排，全民行動(dòng)

一、活動(dòng)目的

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動(dòng)過(guò)程（1）談話導(dǎo)入

師：作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。討論2：怎樣節(jié)約用電？

在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 保護(hù)花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

三、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

第八課 垃圾治理

【教學(xué)目標(biāo)】

核心概念：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。過(guò)程與方法：

1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng)，了解過(guò)度包裝和濫用塑料包裝的危害。2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)省情教案

—— 第二部分 禮儀 ——

第一課課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課《謙虛謹(jǐn)慎講文明》、第二課《遵守秩序，禮讓他人》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到謙讓是講文明的表現(xiàn)，使學(xué)生知道怎樣使用謙語(yǔ)。

2、知道遵守秩序、禮讓他人是中華民族傳統(tǒng)美德，明白應(yīng)該從哪些方面做起。

3、在日常生活中能自覺養(yǎng)成謙讓、遵守秩序、禮讓讓人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道怎樣做到謙讓、遵守秩序、禮讓是重點(diǎn)，如何在日常生活中自覺遵守是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

由五指的故事引出謙讓是一種美德，是講文明的表現(xiàn)，引入在日常生活中要懂得謙讓，會(huì)謙讓。

二、學(xué)生閱讀兩課教材內(nèi)容

三、課內(nèi)交流

1、日常生活中，在語(yǔ)言、行動(dòng)上如何做到謙虛謹(jǐn)慎？（1）、適時(shí)使用謙語(yǔ)。你知道的謙語(yǔ)有哪些？（2）、學(xué)會(huì)謙讓。

2、完成第一課的活動(dòng)與思考。（1）、講一講發(fā)生在身邊的有關(guān)謙讓的故事，同桌交流。（2）、小表演——使用與不使用的后果感受。（3）、選一選。

3、你認(rèn)為不遵守交通秩序有哪些危害？講一則你聽過(guò)、見過(guò)或看過(guò)的遵守公共秩序的故事給同學(xué)們聽。

4、在公共場(chǎng)所應(yīng)該注意哪些文明行為？說(shuō)說(shuō)你在公共場(chǎng)所看見的不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并指出應(yīng)該怎樣做才是正確的。

5、看教材20頁(yè)插圖，想一想：這樣做合適嗎？

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第三課《守時(shí)守信》、第四課《尊重他人人格》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道守時(shí)守信是做人的一條基本準(zhǔn)則，明白守時(shí)守信應(yīng)該從哪些方面做起，認(rèn)識(shí)到不守時(shí)守信的危害。

2、認(rèn)識(shí)到主動(dòng)幫助殘疾人、不給他人起綽號(hào)、不譏諷他人是尊重他人人格的表現(xiàn)，知道應(yīng)從哪些方面做起。

3、在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的守時(shí)守信習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)幫助殘疾人、不給他人起綽號(hào)、不譏諷他人的禮儀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容

二、課內(nèi)交流

1、怎樣才能養(yǎng)成守時(shí)守信的習(xí)慣？（1）、想清楚再答應(yīng)幫別人做事情。（2）、答應(yīng)別人就要言而有信。

2、活動(dòng)與思考（教材22頁(yè)相關(guān)內(nèi)容）（1）、評(píng)一評(píng)：對(duì)于下面的幾件事，談?wù)勀愕目捶?。?）、幫一幫（3）、說(shuō)一說(shuō)：把自己經(jīng)歷過(guò)或知道的守時(shí)守信的事情講給大家聽，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、演一演（1）、閉上自己的眼睛，把課桌上所有的學(xué)習(xí)用具全部裝入書包→掏出我們的省情課本→結(jié)果如何。

（2）、一同學(xué)閉眼從位子上徑直走到黑板前。（3）、一同學(xué)從門口閉上眼睛摸著走到自己的座位邊。（4）、表演者自己發(fā)表自己的感言。

4、為什么要主動(dòng)幫助殘疾人？怎么幫？

5、你有過(guò)被別人起綽號(hào)的經(jīng)歷嗎？你希望別人給自己起綽號(hào)嗎？為什么？

6、活動(dòng)與思考（1）、說(shuō)一說(shuō)：你遇到以下情況會(huì)怎么做？（2）、議一議：下列說(shuō)法、做法對(duì)不對(duì)？為什么？

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)本課之后，你有什么新感受？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第五課《著裝禮儀》、第六課《佩戴飾物的禮儀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道著裝得體、適時(shí)是文明禮貌的具體表現(xiàn)之一；明白遵守著裝禮儀要出哪些方面做起。

2、認(rèn)識(shí)到正確佩戴飾物是講文明的表現(xiàn)，知道如何正確佩戴飾物。

3、在日常生活中能堅(jiān)持做到正確佩戴飾物，自覺養(yǎng)成良好的著裝禮儀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容

二、課內(nèi)交流

1、從哪些方面做到正確著裝？（1）、著裝整齊。（2）、穿著合時(shí)。（3）、穿著合身份。

2、你是如何理解著裝合時(shí)、合身份的？

3、你認(rèn)為小學(xué)生身份該如何著裝？

4、活動(dòng)與思考（1）、小學(xué)為什么上學(xué)不能穿拖鞋、背心？（2）、穿校服對(duì)健康成長(zhǎng)有哪些好處？

5、如何佩戴紅領(lǐng)巾、徽章？

6、你認(rèn)為小學(xué)生在飾物佩戴上要注意什么？

7、完成教材28頁(yè)辯一辯內(nèi)容。他們的說(shuō)法正確嗎？為什么？

三、課堂小結(jié)

同桌交流本節(jié)課的收獲

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第七課《社區(qū)里面講文明》、第八課《看望老師的禮儀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到愛護(hù)社區(qū)環(huán)境是自身文明的很好體現(xiàn)，知道愛護(hù)社區(qū)環(huán)境應(yīng)該怎么做。

2、認(rèn)識(shí)到看望老師守禮儀是尊敬師長(zhǎng)的重要表現(xiàn)，知道看望老師要注意哪些禮儀。

3、在日常生活中能自覺按照文明禮儀要求去做。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容

二、班內(nèi)交流

1、社區(qū)是我們的家園，如何愛護(hù)社區(qū)的環(huán)境？

2、談一談自己見到過(guò)破壞小區(qū)環(huán)境的人或事。自己準(zhǔn)備在自己社區(qū)如何做？

3、活動(dòng)與思考（1）、說(shuō)一說(shuō)。

他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

有些同學(xué)，為保持自己家的衛(wèi)生就把廢物裝進(jìn)垃圾袋，隨便地扔在附近的馬路上或是居民小區(qū)的花池里，認(rèn)為這些地方時(shí)公共場(chǎng)所，無(wú)人管理，可以扔廢棄物。

（2）、做一做。

廢電池里有的化學(xué)物質(zhì)是有劇毒的，如果把廢棄電池和別的垃圾混在一起埋在地下，會(huì)污染水源，污染莊稼，危害人類健康。但廢電池身上有許多寶貝，如頂端的銅片、內(nèi)部的鋅片，都是貴重金屬。我們國(guó)家已高度重視廢電池的污染問題，不少城市都建起了大型電池回收站。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏鐓^(qū)建立一個(gè)廢舊電池回收站，使廢舊電池統(tǒng)一處理，變廢為寶。

4、演一演（1）、班主任老師生病住院了，幾位同學(xué)到醫(yī)院看望老師。（2）、評(píng)一評(píng)：你對(duì)這幾位同學(xué)的言談舉止有什么看法？

5、尊敬師長(zhǎng)是一種美德，看望老師時(shí)、與老師交談時(shí)應(yīng)該注意哪些禮儀？

6、拓展

外國(guó)的教師節(jié)：葡萄牙——5.18 委內(nèi)瑞拉——1.15 泰國(guó)——1.16 蘇丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德國(guó)——6.12 匈牙利——6月第一個(gè)周一 朝鮮——9.5 印度——9.5；11.14（兒童教師節(jié)日）美國(guó)——9.28 俄羅斯——10第一個(gè)星期日 波蘭——10.14

7、活動(dòng)與思考

辯一辯：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（教材32頁(yè)內(nèi)容略）

三、課堂小結(jié)

1、說(shuō)一說(shuō)怎樣做到在社區(qū)里講文明，看望老師的禮儀有哪些？

2、搜集關(guān)于尊敬師長(zhǎng)的格言名句，或者有關(guān)名人尊敬師長(zhǎng)的故事，講給同桌聽。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第九課《同學(xué)相處講禮儀》、《畢業(yè)典禮上的禮儀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到和同學(xué)和睦相處是禮儀規(guī)范的要求，同時(shí)也是講文明的表現(xiàn)，知道如何與同學(xué)文明相處。

2、在日常生活學(xué)習(xí)中能自覺做到與同學(xué)文明相處。

3、認(rèn)識(shí)到文明禮貌地參加學(xué)校的畢業(yè)典禮是禮儀規(guī)范的要求，知道參加學(xué)校畢業(yè)典禮時(shí)應(yīng)該怎樣做。

4、在參加學(xué)校畢業(yè)典禮是能夠做到文明禮貌。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀課文

二、課內(nèi)交流

1、從上幼兒園至今，你有最好的朋友嗎？你是如何和他相處的？

2、你有過(guò)個(gè)別的同學(xué)鬧矛盾的事情嗎？講給你的同桌聽，你現(xiàn)在能對(duì)自己當(dāng)時(shí)的言行評(píng)價(jià)一下嗎？

3、在學(xué)校中，同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂、休息，朝夕相處，情同手足，是相知最深的伙伴。同學(xué)之間應(yīng)該如何相處呢？

（1）、管好自己。（2）、互相尊重。（3）、言談要講究禮貌。（4）、互相幫助。（5）、處處為他人著想。

4、活動(dòng)與思考（34頁(yè)）（1）、說(shuō)一說(shuō)。（2）、辯一辯。

5、回憶我們學(xué)校畢業(yè)典禮，你知道畢業(yè)典禮都有哪些程序嗎？

6、參加畢業(yè)典禮應(yīng)該注意哪些禮儀？

7、活動(dòng)與思考（36頁(yè)）（1）、說(shuō)一說(shuō)。（2）、辯一辯。

三、課堂小結(jié)

1、我們知道了同學(xué)相處的禮儀，希望大家從今天起能正確去做。

2、給母校寫一封信。

—— 第三部分 心理健康 ——

【第一單元 收獲季節(jié)】

第一課 我也能記牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一定的記憶方法，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生樹立記憶自信心，提高記憶效率，改變?cè)谟洃浿幸晃端烙浻脖车默F(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握記憶方法，樹立記憶自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“記憶測(cè)試”題，三張紙。

2、充分閱讀“背景知識(shí)”中的相關(guān)材料（112頁(yè)——113頁(yè)內(nèi)容）。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

由古代張世安背書故事引入。

張世安為什么會(huì)有超強(qiáng)的記憶力呢？

二、小測(cè)試

測(cè)測(cè)你的記憶力，三組數(shù)字，任選其中一組在一分鐘內(nèi)讀完，然后把記住的數(shù)字寫下來(lái)： 1、15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64 3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11 測(cè)量自己的記憶水平，評(píng)價(jià)自己的記憶力，你對(duì)自己的記憶力滿意嗎？ 小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)的記憶力天生都很強(qiáng)，關(guān)鍵在于后天的練習(xí)鍛煉，提高我們的記憶力。

二、記憶小游戲

倒背如流游戲：（1）、可以從三位數(shù)練起，熟練后再逐步增加數(shù)字的位數(shù)。（2）、成語(yǔ)倒背。

小結(jié)：經(jīng)常練習(xí)你的記憶力和注意力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，希望同學(xué)們堅(jiān)持做這樣的游戲。

三、如何提高記憶力

1、你認(rèn)為好的記憶方法有哪些？和同學(xué)交流一下。

2、再讀教材中小資料內(nèi)容。（1）、讓多種感覺器官都動(dòng)起來(lái)。（2）、在理解的基礎(chǔ)上記憶。（3）、注意力要集中。（4）、保持快樂的心境。

3、拓展——記憶的方法

提高記憶力要靠一定的方法，決不能死記硬背：（1）、需要——記憶的動(dòng)力。（2）、行動(dòng)——記憶的要訣。（3）、理解——記憶的基礎(chǔ)。（4）、編碼——記憶的竅門。

（5）、遺忘——記憶的契機(jī)。（6）、疲勞——記憶的敵人。

四、課堂小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的記憶力都很棒，你天生有記憶力的好基礎(chǔ)，如果加上每天堅(jiān)持訓(xùn)練自己的記憶力，你會(huì)擁有超強(qiáng)的記憶力。相信自己，行動(dòng)起來(lái)！

2、行動(dòng)作業(yè)

選一些自己喜歡的文章、詩(shī)歌、名人名言，每天早晨起來(lái)誦讀并努力背誦。

第二課 學(xué)習(xí)路上手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確同伴互助對(duì)學(xué)習(xí)的積極促進(jìn)作用。

2、能在日常學(xué)習(xí)中，熱心地幫助同學(xué)，與同學(xué)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)重難點(diǎn)：

明確互助學(xué)習(xí)的作用，在日常學(xué)習(xí)中相互幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：

熟悉《天鵝、梭子魚和蝦》、《兩人一心》等相關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

談話導(dǎo)入：你知道哪些關(guān)于合作的諺語(yǔ)、故事？你對(duì)這些諺語(yǔ)、故事如何理解？

二、聽故事、談感受

1、講故事（1）、誰(shuí)來(lái)講一講《天鵝、梭子魚和蝦》故事？ 車子為什么一動(dòng)也不動(dòng)？

如果你是天鵝、梭子魚、蝦其中的一位，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？（2）、老師又準(zhǔn)備了一個(gè)故事《兩人一心》，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？

2、談感受

聽了這兩個(gè)個(gè)故事，你是什么感受，從中受到了什么啟發(fā)？

三、班內(nèi)交流

1、教師引導(dǎo)

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們每個(gè)同學(xué)各有所長(zhǎng)、所短，每個(gè)人都不是孤立的存在，大家只有齊心協(xié)力，互相幫助，才能提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步。

2、大家知道如何在學(xué)習(xí)中做到互相幫助嗎？

3、你在學(xué)習(xí)中如何與同學(xué)合作，在合作中如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與大家共同進(jìn)步的？

四、課堂小結(jié)

1、希望同學(xué)們從今天起懂得相互幫助，相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

2、行動(dòng)作業(yè)

在一周內(nèi)幫助同學(xué)或求得同學(xué)幫助一次。

第三課 要考試了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)整應(yīng)試心理，從容面對(duì)考試。

2、知道如何做好考前準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：

知道做好考前準(zhǔn)備是從容面對(duì)考試的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)典型案例。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

談話導(dǎo)入：要考試了，你緊張嗎？是不是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還行，可每逢考試，總是出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤？

為什么會(huì)出現(xiàn)這些狀況呢？該怎么辦？

三、學(xué)生閱讀教材

四、班內(nèi)交流

1、說(shuō)一說(shuō)你在考試前的表現(xiàn)

2、你是如何應(yīng)對(duì)考試前緊張情緒的？

3、小結(jié)

考試前緊張時(shí)很正常的事，所以同學(xué)們不要憂慮，適度的緊張有利于取得優(yōu)異的成績(jī)，但是緊張過(guò)度勢(shì)必會(huì)對(duì)考試造成不良的影響。

4、再讀教材42頁(yè)內(nèi)容，了解應(yīng)對(duì)考試緊張情緒的方法。你認(rèn)為那種發(fā)放更適合自己，為什么？

5、討論（1）、其實(shí)應(yīng)對(duì)考試最好的辦法就是考前做好充分準(zhǔn)備，做到胸有成竹。你認(rèn)為考前應(yīng)該怎么做才能做到有備無(wú)患、胸有成竹？

（2）、你認(rèn)為43頁(yè)中兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)的做法好，為什么？

6、教師補(bǔ)充 做好考前準(zhǔn)備：（1）、知識(shí)準(zhǔn)備：強(qiáng)化記憶，使知識(shí)牢固化；查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化；融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。

（2）、生理準(zhǔn)備：休息好，聽音樂，做運(yùn)動(dòng)，注意飲食。（3）、心理準(zhǔn)備：對(duì)自己的期望實(shí)事求是，不要過(guò)高，輕裝上陣。（4）、物質(zhì)準(zhǔn)備：考試前一天準(zhǔn)備好考試所需物品。

五、課堂小結(jié)

1、把自己的經(jīng)驗(yàn)與同桌分享。

2、作業(yè)：（1）、拿出放大鏡尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。（2）、準(zhǔn)備一張貼有自己照片的一張A4紙。

【第二單元 成長(zhǎng)足跡】

第四課 悅納自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)從他人的反饋中，肯定自我。

2、激發(fā)學(xué)生追求個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用放大鏡找出自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、準(zhǔn)備一張貼有照片的A4紙——優(yōu)點(diǎn)接力——?jiǎng)e人眼中優(yōu)秀的我。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們之間的很多人都有自己的特長(zhǎng)，自己的“絕活”，這些特長(zhǎng)和“絕活”也給個(gè)人和集體增添了光彩。從小到大，你經(jīng)常被別人贊揚(yáng)嗎？今天，我們都做被贊揚(yáng)者，開開心心40分。

二、找優(yōu)點(diǎn)

1、用放大鏡夸夸我和我的同學(xué)

把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成8組，每組同學(xué)都有以下任務(wù)：

（1）拿出自己的A4紙卡片，自己在紙上先寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，能寫多少寫多少。

（2）、在自己所在小組內(nèi)傳遞自己的卡片，每位同學(xué)幫組內(nèi)的其他同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，寫到卡片上。

（3）、自己完成任務(wù)后把手中的卡片送到卡片所有人手里。（4）、自己重新給自己找優(yōu)點(diǎn)，寫到卡片上。

2、組內(nèi)交流（1）、說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)有哪些。

開火車的形式說(shuō)，讓盡量多的學(xué)生發(fā)言。（2）、看到同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)，你有什么話要說(shuō)？

三、小小的我——正視自己

1、即興演講

(1)、同學(xué)們，我們每個(gè)人身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，從今往后，我們要客觀認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，下面以《天地間走來(lái)小小的我》為題，進(jìn)行演講。請(qǐng)同學(xué)們看演講格式：

也許我還不夠優(yōu)秀，也許我還有很多缺點(diǎn)，可我就是天地間最獨(dú)特的一個(gè)人。瞧——

天地間走來(lái)小小的我

①、我脾氣不好，但能夠幫家里干家務(wù)； ②、我不漂亮，可我很健康?！?）、學(xué)生列出演講提綱。（3）、學(xué)生即興演講。

2、教師閱讀

《我真行，我很棒》

四、課堂小結(jié)

1、不要太在意別人不好的評(píng)價(jià)，要學(xué)會(huì)悅納自己，做快樂的自己！

2、記住屠格涅夫與伊蓮娜·羅斯福的名言。只要你自己不承認(rèn)，沒有誰(shuí)能設(shè)法讓你自卑。

——伊蓮娜·羅斯福 先相信你自己，然后別人才能相信你。

——屠格涅夫

3、學(xué)唱歌曲《小小少年》。

第五課 成長(zhǎng)的喜與憂

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒，克服不良情緒，保持樂觀心態(tài)。

2、在氣氛熱烈的游戲盒討論中，感悟和體驗(yàn)快樂、喜悅、幸福等積極情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)唱《小小少年》歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

所謂快樂、喜悅、幸福，其實(shí)就是自己的感覺；所謂不快樂、不高興、不幸福，常常是忘了感受或不善感受?？鞓泛托腋２⒉簧衩?，快樂和幸福并不遙遠(yuǎn)，它們常常就在你的身邊。

二、課內(nèi)交流

1、你說(shuō)我說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)令自己喜悅的事情，模仿教材中提供的格式。（1）、同桌相互說(shuō)。（2）、班內(nèi)說(shuō)。

2、一吐為快（1）、說(shuō)一說(shuō)自己最近的煩心事，為什么煩?（2）、傾聽別人的煩心事，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（3）、幫同學(xué)解除煩惱。

3、演唱歌曲《小小少年》。

4、智慧風(fēng)車

怎樣才能趕走煩惱？班內(nèi)充分交流。

5、發(fā)泄妙招（1）、在黑暗中高歌一曲。（2）、肆無(wú)忌憚地哭。（3）、把怒氣和煩惱寫在紙上。（4）、“出氣筒”替代品。（5）、找朋友傾訴?！?/p>

三、課堂小結(jié)

“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。”不要被煩惱所左右，要抬起頭來(lái)，拋棄煩惱，笑著迎接每一天。

第六課 面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到適當(dāng)?shù)膲毫σ灿幸嫣帲锌赡艹蔀橐环N動(dòng)力，甚至成為一種極好的精神享受。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力的正確方法，不斷提高自己承受壓力的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生自我放松，掌握并能夠運(yùn)用幾種常用的自我放松方法，使自己能輕松應(yīng)對(duì)壓力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)壓力，提高承受壓力能力，學(xué)會(huì)減壓。教學(xué)準(zhǔn)備：

資料《壓力是好事還是壞事》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

日常生活中我們時(shí)常會(huì)遇到這樣或那樣的壓力，遇到壓力如何面對(duì)呢？

二、講述有關(guān)壓力的故事。

1、同桌相互講。

2、班內(nèi)比賽講。盡量帶上態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。

三、正確認(rèn)識(shí)壓力

1、自由發(fā)言，你認(rèn)為壓力是好事還是壞事？

2、教師閱讀：《壓力是好事還是壞事》、《壓力效應(yīng)》。

教師：面對(duì)壓力，我們不要逃避，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)它，積極應(yīng)對(duì)，變消極為主動(dòng)，鍛煉我們的毅力。

四、學(xué)會(huì)減壓

1、閱讀《一杯水的重量》。讀后你有什么啟發(fā)？

小結(jié)：遇到壓力，我們可以暫時(shí)放一放，放松自己，休息一下，再去面對(duì)。

2、放松自己的方法。

你認(rèn)為放松自己的方法有哪些？ 哪些適合自己？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，遇到壓力并不可怕，可怕的是我們不正確認(rèn)識(shí)它。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我們才能夠在一次次的壓力過(guò)后更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。遇到壓力，不害怕的同時(shí)要學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)放松自己，輕松一下，再去面對(duì)。“吃一塹長(zhǎng)一智”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹”，不受挫又怎能夠成長(zhǎng)。

在人生中的許多時(shí)候，有些人會(huì)自覺給自己一些壓力：來(lái)提高自己的綜合能力。比如：在學(xué)習(xí)之外的自主復(fù)習(xí)，在課外有計(jì)劃的讀名著……

第四篇：省情禮儀教案1

省情禮儀課程綱要

城關(guān)鎮(zhèn)寨溝小學(xué)

韓靜潔

小學(xué)省情禮儀課程綱要

?課程類型：基礎(chǔ)型課程

?教學(xué)材料： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

?授課時(shí)間：

禮儀講解：17課時(shí)

練習(xí)：11課時(shí)

一、教材分析：

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。文明禮儀常識(shí)(做一個(gè)文明人必看)禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)?！拔拿鞫Y儀,伴我成長(zhǎng)”,已成為我們青少年成長(zhǎng)階段的一個(gè)重要方面!作為新一代的青少年,我們應(yīng)該作到如下幾點(diǎn):

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個(gè)人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。

(二)言談言談作為一門藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。(三)儀態(tài)舉止

1、談話姿勢(shì)：

2、站姿：

3、坐姿：

4、起姿：

二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對(duì)他人敬佩的一種禮節(jié)方式。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識(shí)的人種場(chǎng)合打招呼。

三、公共禮儀(一)特定公共場(chǎng)所禮儀 1 影劇院:觀眾應(yīng)盡早入座

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。(二)乘車禮儀

1、騎白行車：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

(三)旅游觀光禮儀

1、游覽觀光：

2、賓館住宿：

3、飯店進(jìn)餐：

四、學(xué)校禮儀

學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

一、學(xué)生禮儀 學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng)合。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

4、同學(xué)問禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛國(guó)主義教育的一種方式。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實(shí)施措施

作為現(xiàn)在是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)學(xué)校禮儀是十分重要的，教師也應(yīng)注意自己的禮儀舉止，這對(duì)我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。

作為一個(gè)有五千年歷史的禮儀之邦的公民來(lái)說(shuō)，從小處來(lái)講，從小培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學(xué)習(xí)中和他人保持融洽的關(guān)系，與人預(yù)計(jì)都十分有益。從大處來(lái)說(shuō)，在這個(gè)日益開放和全球化的時(shí)代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌。

省情禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)鎮(zhèn)寨溝小學(xué)韓靜潔

【授課內(nèi)容】同學(xué)交往快樂多 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)寬容、理解和諒解他人。

2、使學(xué)生知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂于交往。

3、讓學(xué)生了解一些人際交往的方法，體會(huì)如何與人交往。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如何與人交往。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演 【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：填寫交往記錄卡[回憶和同學(xué)交往中出現(xiàn)那些磕磕碰碰的現(xiàn)象，如何處理的，效果如何] 教師：課件 【輔導(dǎo)過(guò)程】

一、音樂激趣 嘗試快樂 活動(dòng)1：互動(dòng)交流

1． 同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌?。úシ鸥枨罢遗笥选保瑢W(xué)生隨歌曲做動(dòng)作）[點(diǎn)擊播放歌曲] 2．你們?cè)谝黄鹱鲇螒蛐那樵趺礃?？（突出心情快樂?/p>

教師小結(jié)：和這么多同學(xué)伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲、交流見聞會(huì)讓我們感到多快樂（板書：同學(xué)交往 快樂多）

（此活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。）

二、探究明理 感受快樂 活動(dòng)2 聽故事，明道理

1、同學(xué)交往中，有時(shí)因說(shuō)話不注意，會(huì)發(fā)生小小的不愉快；在游戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請(qǐng)聽故事《四個(gè)好朋友》[課件動(dòng)畫演示]

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四個(gè)好朋友哪些方面做得好?；顒?dòng)3 遷移生活 感悟快樂[談自己]

1、同學(xué)在交往中，是否有類似的事情發(fā)生呢？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？結(jié)果如何？

2、小組內(nèi)交流交往記錄卡

3、小組推薦哪些同學(xué)處理的最好？全班一起討論。

4、教師要針對(duì)學(xué)生中常見的不當(dāng)人際交往問題要重點(diǎn)引導(dǎo)分析這樣做的后果如何,有無(wú)更好的辦法。最后強(qiáng)化明理：朋友相處要友好，互相謙讓有禮貌。有了誤解要學(xué)會(huì)換位思考，諒解對(duì)方，煩惱就會(huì)離你而去，歡樂和友誼就會(huì)用永遠(yuǎn)陪伴你。

（活動(dòng)2、3從童話故事遷移到個(gè)人的生活實(shí)際，通過(guò)討論探究，目的使學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要寬容、理解和諒解他人，做到文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。歡樂和友誼就會(huì)用常伴。）

三、再現(xiàn)情景 體驗(yàn)快樂 活動(dòng)4 創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活。

（1）四名學(xué)生表演下面的小品，其他同學(xué)觀看。

（2）組織學(xué)生討論：你從上面的小品中得到了那些啟發(fā)？（3）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)人際交往有許多學(xué)問，如果一個(gè)人缺乏交往的基本知識(shí)和技能，就會(huì)無(wú)意中傷害到自己的同學(xué)和朋友，相反如果你懂得交往的基本知識(shí)和技能，你就會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友，獲得更多的友誼和快樂。

（此活動(dòng)再現(xiàn)學(xué)生生活中常見的交往細(xì)節(jié)，通過(guò)自我展現(xiàn)，領(lǐng)悟交往的基本知識(shí)和技能。）

四、聯(lián)系生活 分享快樂

活動(dòng)5 聯(lián)系實(shí)際 搜集快樂

1、你知道“三人行必有吾師” 的道理嗎？與同學(xué)交往好處可多了，俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫” “三人行必有吾師” 與同學(xué)交往好處可多了，我們一起來(lái)分享吧！先請(qǐng)學(xué)生表演幾個(gè)日常生活中的情景劇。

2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活，想想與同學(xué)交往有哪些好處？你想到的都寫在你的“快樂交往”卡上。

3、小組交流后，掛在“快樂樹”上。

4、教師小結(jié)

（此活動(dòng)的目的使學(xué)生從生活中搜尋發(fā)現(xiàn)交友的好處，認(rèn)識(shí)體會(huì)與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂于交往。）

5、總結(jié)本節(jié)課收獲

讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師起一個(gè)頭：同學(xué)交往快樂多，快樂秘訣我來(lái)說(shuō)“，點(diǎn)擊課件出示兒歌。

同學(xué)交往快樂多，快樂秘訣我來(lái)說(shuō)： 衣著整潔有風(fēng)度，面含微笑受歡迎； 他人有難多伸手，贊揚(yáng)鼓勵(lì)揚(yáng)信心； 虛心傾聽他人話，增進(jìn)了解更自信； 言談舉止要得體，主動(dòng)溝通含真情?？鞓方煌兄v究，細(xì)細(xì)感受更快樂。

【授課內(nèi)容】為何而學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得學(xué)習(xí)的目的，知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解學(xué)習(xí)的目的，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使本課的重點(diǎn) 又是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演

教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)于每個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，就像水和空氣一樣非常重要。

而確立目標(biāo)越早，往往就越節(jié)約達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間。

二、各抒己見

1、學(xué)習(xí)對(duì)自己、對(duì)國(guó)家有什么好處？不學(xué)習(xí)有什么不好？

2、你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？

3、家長(zhǎng)對(duì)你的要求是什么?

4、你按照他們的要求做了嗎?

三、讀一讀 想一想 讀課本P43頁(yè)《為中華之崛起而讀書》

四、自我設(shè)想

長(zhǎng)大以后最想成為（）。

長(zhǎng)大以后最想做的大事（）。

因?yàn)椋ǎ?/p>

五、心里導(dǎo)航

1、理想確立后還要經(jīng)常回顧，形成習(xí)慣，讓它時(shí)刻 提醒和指導(dǎo)你的行動(dòng)。

2、按順序列出你最喜歡做的幾件事?？梢允浅琛⒋蚯?、繪畫、看書、打游戲等，不要有顧慮。

板書設(shè)計(jì)

為何而學(xué)習(xí)

1、各抒己見

2、自我設(shè)想

3、心理導(dǎo)航

課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)布置 為自己確立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)反思 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了。明顯的比

以前 愛學(xué)習(xí)了。

【授課內(nèi)容】養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 【教學(xué)目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

提高養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演

教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)語(yǔ)

根基不牢，地動(dòng)不搖，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是習(xí)慣，習(xí)慣的好壞決定一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)的成敗。

二、讀故事 受啟發(fā)

1961年，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游 了108分鐘。他成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員，起決定作用的竟是

一件小事。原來(lái)，在確定人選的前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn) 入飛船前只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿著襪子進(jìn)入座艙。這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行 的使命。

三、說(shuō)一說(shuō)

如果沒有良好的生活習(xí)慣，加加林能獲得如此幸運(yùn) 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 的機(jī)會(huì)嗎？

四、對(duì)號(hào)入座 甲同學(xué)每天帶的午飯都有媽媽給剝好的一個(gè)雞蛋。有一天，媽媽沒來(lái)得及吧蛋殼剝掉，甲同學(xué)竟不知如何 剝雞蛋，最后只好又把雞蛋帶回了家。

乙同學(xué)的媽媽工作較忙，很少有時(shí)間在家，因此他 很早就開始幫媽媽做家務(wù)。媽媽出差的時(shí)候，他也能自 己做飯吃。

五、說(shuō)一說(shuō) 你與那個(gè)同學(xué)的情況更相似。

板書設(shè)計(jì)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一、講故事

二、對(duì)號(hào)入座

課堂小結(jié)

這 節(jié) 課 你 有 哪 些 收 獲？

作業(yè)布置 自己的衣服臟了，自己洗。

教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，孩子們懂事多了。

第五篇：四年級(jí)省情與禮儀教案

四年級(jí)省情與禮儀教案

上冊(cè)

禮儀部分

第1課正確稱呼他人 教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義和注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來(lái)自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰(shuí)知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交

禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來(lái)了解稱呼的概念

新授

稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們?cè)诮煌^(guò)程中對(duì)彼此的稱謂語(yǔ)，它表示著人與人之間的

關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱呼語(yǔ)是交際語(yǔ)言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與否。

稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱呼。

2、在稱呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來(lái)選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號(hào)的稱呼僅適用于非正式場(chǎng)合，或者熟人之間，不可在正式或社交場(chǎng)合稱呼對(duì)方的小名、綽號(hào)。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3號(hào)”、“那個(gè)端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對(duì)方直接進(jìn)入談話。

6、使用稱呼就高不就低。

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱呼要注意有序性。

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱呼

（二）使用過(guò)時(shí)的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼 五）使用庸俗低級(jí)的稱呼

（六）使用綽號(hào)作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長(zhǎng)一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見一位老 者在前方行走，跑過(guò)去張口就問：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)??？”老者抬頭望了年輕人一眼，說(shuō)：“五里?！蹦贻p人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長(zhǎng)一段，早就 有幾個(gè)五里了，還是不見工商局。年輕人不禁罵起老者來(lái)。小組討論：請(qǐng)問年輕人的問題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問路，全班評(píng)議。

.一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫字間，問前臺(tái)秘書小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩個(gè)客戶走來(lái)，秘書小姐說(shuō)：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱呼上有什么問題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三 任務(wù)二 親密接觸 人際交往四要素 稱呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱呼的含義(二)稱呼的分類(三)稱呼的注意事項(xiàng)(四)稱呼的禁忌 作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱 呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌，并進(jìn)行表演。

第2課 正確稱呼自己 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱呼自己有哪些詞語(yǔ)。

使學(xué)生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

稱呼自己的詞語(yǔ)有哪些 教學(xué)難點(diǎn) 古代如何稱呼自己 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)テ綍r(shí)看電視，留意過(guò)古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對(duì)古人稱呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達(dá)?！拔摇弊质俏ㄒ灰粋€(gè)貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個(gè)“我”字就能將語(yǔ)法上的第一人稱表達(dá)出來(lái)，既簡(jiǎn)單又明了，而在古代，尤其是在封建等級(jí)社會(huì)制度下，第一人稱的使用是有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分。

古人的自我稱謂 我國(guó)古人自稱用詞之復(fù)雜、等級(jí)觀念之強(qiáng)，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，幸虧漢語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣人稱有主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動(dòng)靜來(lái)。受等級(jí)觀念的影響，古人的稱謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可分為上對(duì)下、下對(duì)上、尊對(duì)卑、卑對(duì)尊、父對(duì)子、子對(duì)父、夫?qū)ζ?、妻?duì)夫，以及同級(jí)、同輩等。

“朕”是皇帝專用的自稱?！半蕖钡脑馐恰拔摇?、“我的”，先秦時(shí)尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開始將其定為是皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪君權(quán)的嫌疑，弄不好就會(huì)引來(lái)殺身之禍。但是，隋文帝楊堅(jiān)卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國(guó)君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國(guó)君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少……”的自稱，其時(shí)曹操的爵位已是魏公；三國(guó)時(shí)期的袁術(shù)曾自稱過(guò)一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨(dú)特的稱謂在我國(guó)歷史上是絕無(wú)僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”字作為第一人稱代詞，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”“兒”、“女”“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長(zhǎng)輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個(gè)字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩(shī)詞及古江浙人的自稱，現(xiàn)在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”，“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺(tái)上，出現(xiàn)的許多第一人稱代詞，也不同程度地反映出一定的時(shí)代特征，例如小說(shuō)《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺(tái)人物還常常自稱“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無(wú)論高官，還是百姓都能使用。但是在有些地方，往往將第一人稱單數(shù)的“我”字說(shuō)成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期居住的漢族居民，他們所說(shuō)的“我們”既可以是第一人稱“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過(guò)，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過(guò)，發(fā)現(xiàn)有許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，幾乎都將“我”字說(shuō)成“我們”。我始終沒有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語(yǔ)言表達(dá)形式。

三、作業(yè)

舉例說(shuō)明稱呼自己的詞語(yǔ)有哪些？ 第3課 我愛爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。情感：

1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。2．愿意做敬愛父母的好孩子。行為：

1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日 時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準(zhǔn)備 1．動(dòng)畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰(shuí)？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 板書：

一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽 第4課 好哥哥 好姐姐

教學(xué)重點(diǎn)：能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入

1、提問：我們長(zhǎng)大了，在學(xué)校是誰(shuí)的哥哥姐姐？

2、師：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺怎樣？

二、討論有關(guān)班級(jí)行為規(guī)范

1、提問：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

2、師：你們說(shuō)得沒錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看每一幅圖片表示的是什么意思？（出示不同類型的圖片）

（1）、有禮貌

師：見到老師、家長(zhǎng)、客人應(yīng)該怎樣？你會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)與同伴交往？怎樣解 決同伴之間的矛盾？有好多人排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（2）、認(rèn)真聽講

師：上課應(yīng)怎樣聽講？怎樣回答問題？有問題時(shí)應(yīng)怎么做？（3）、講究衛(wèi)生

師：什么時(shí)候要洗手？垃圾怎么處理？畫畫應(yīng)在哪里畫，不能畫在哪些方？（4）、關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)；帶弟弟妹妹做游戲等等。

3、小結(jié)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？ 第5課 歡樂的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、《歡樂的節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分 進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪 節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰?。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海 中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。

3、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是 什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

下冊(cè)

省情部分

第1課 中國(guó)第一古都——安陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽(yáng)的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過(guò)安陽(yáng)的變化進(jìn)一步了解安陽(yáng)的各種新貌。

教學(xué)重點(diǎn)

古都安陽(yáng)的歷史文化 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽(yáng)的各種新貌 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)古都安陽(yáng)嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來(lái)走進(jìn)安陽(yáng)，認(rèn)識(shí)一下安陽(yáng)的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽(yáng)洹水之濱的殷墟，是中國(guó) 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽(yáng)小屯村一帶）。這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國(guó)商代晚期的都城，也是中國(guó)歷史上第一個(gè) 有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國(guó)家重點(diǎn)文 物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國(guó) 20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽(yáng)舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫了 新的篇章?，F(xiàn)在的安陽(yáng)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)和安彩 集團(tuán)，是“全國(guó)500家”大型企業(yè)。

三作業(yè)、1、什么是甲骨文？ 板書設(shè)計(jì)

中國(guó)第一古都——安陽(yáng)（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌 第2課 洛陽(yáng)牡丹甲天下 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽(yáng)的名勝古跡，知道洛陽(yáng)實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 洛陽(yáng)牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn) 洛陽(yáng)的名勝古跡 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)洛陽(yáng)，欣賞過(guò)洛陽(yáng)牡丹嗎？你對(duì)洛陽(yáng)的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽(yáng)，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽(yáng)牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽(yáng)的名勝古跡

洛陽(yáng)位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國(guó)務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國(guó)歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國(guó)品牌城市”。洛陽(yáng)因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽(yáng)為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國(guó)”。洛陽(yáng)位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國(guó)家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國(guó)第一溶洞”雞冠洞、“北國(guó)水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫(kù)旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽(yáng)、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來(lái)越多的中外游客。

（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽(yáng)軸承廠、洛陽(yáng)浮法玻璃廠、洛陽(yáng)拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹有哪些品種？

2、洛陽(yáng)有哪些名勝古跡？ 板書設(shè)計(jì) 洛陽(yáng)牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹（2）洛陽(yáng)的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ) 第3課 七朝古都——開封 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開封有關(guān) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^(guò)開封嗎？看過(guò)菊展嗎？你對(duì)開封了解多少？

二、講授新課（1）古典開封

開封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。

開封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開封

開封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國(guó)著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味“。開封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開封有菊城之稱，秋 天到開封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開封

開封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的，五代的，，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

② 曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書設(shè)計(jì)

第三課 七朝古都——開封（1）古典開封（2）現(xiàn)代開封（3）人文薈萃開封 第4課 中原沃土育“四圣” 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)四圣的理解 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物。這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽(yáng)人。他是我國(guó)東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫的《傷寒雜病論》一書，是祖國(guó)醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩(shī)圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩(shī)。一生中留下詩(shī)歌1400多首，代表了唐代詩(shī)歌的最高成就，被后代稱作“詩(shī)史”。他被尊為“詩(shī)圣”。

（3）畫圣

被稱為“畫圣’唐代大畫家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國(guó)山水畫的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（4）樂圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂舞蹈等方面都有建樹，一生著書20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰(shuí)？他們各自有哪些成就？ 板書設(shè)計(jì) 中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩(shī)圣 杜甫（3）畫圣 吳道子（4）樂圣 朱載堉 第5課 民族兄弟一家親 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬(wàn)，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開齋節(jié)

②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié) 漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過(guò)哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書設(shè)計(jì) 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步