第一篇：在全市中小學(xué)“比教學(xué)、訪萬家”提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會議上的講話

潛 江 市 教 育 局

關(guān)于印發(fā)何偉同志在《全市中小學(xué)“比教學(xué)、訪萬家”提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會議上的講話》的通 知

各學(xué)區(qū)、園林分局，局直各單位：

9月30日，市教育局召開了全市中小學(xué)“比教學(xué)、訪萬家”提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會議，局長何偉在會上作了重要講話。現(xiàn)將其印發(fā)給你們，請各地各校結(jié)合實際，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實。

二〇一一年十月九日

扎實開展“比教學(xué)、訪萬家”活動 深入推進(jìn)潛江教育跨越式發(fā)展

——在全市中小學(xué)“比教學(xué)、訪萬家”提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會議上的講話

何 偉（根據(jù)錄音整理）

同志們：

今天舉行的全市中小學(xué)“比教學(xué)、訪萬家”提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會，為推進(jìn)我市教育跨越式發(fā)展帶來了新的動力和活力。今天的會議與往年不同：一是時間提前。過去在12月左右開，只有半年的時間貫徹落實。今年提前到9月，可以用一年的時間貫徹落實。二是內(nèi)容豐富。高中段和義務(wù)段會議融合在一起，既表彰高中教育先進(jìn)單位、先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生，又讓義務(wù)段學(xué)校感到自身有壓力；既精簡了會議，又讓義務(wù)段的學(xué)校了解了高中教育的現(xiàn)狀，有一個綜合性的比較。三是主題鮮明。今天的會議主要是為了進(jìn)一步貫徹落實省廳“比教學(xué)、訪萬家”活動精神，推進(jìn)這個活動的開展，掀起“比教學(xué)、訪萬家”活動的高潮，以此為推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

三個不同說明了教育要改革創(chuàng)新，特別是高考，年復(fù)一年搞百日會戰(zhàn)，有些同志說這是慣例、是常規(guī)。我看這是因循守舊。沿襲這么多年難道就不能革新？武漢市資源比我們 更優(yōu)越，師資比我們更強(qiáng)大，教育環(huán)境比我們更好，但從9月份開始每月都進(jìn)行調(diào)考，并在報紙上公開質(zhì)量分析。與之相比，我們改革的力度不大，創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。高考不能僅僅抓一個百日會戰(zhàn)，抓高考和中考都要做到“早”“新”“實”。同時，小學(xué)階段教育也要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，扎實結(jié)好質(zhì)量帳。

剛才，我們表彰了一批先進(jìn)集體和個人，并頒發(fā)了獎金和獎牌。時銀同志作了主題報告，印發(fā)了希山、遠(yuǎn)茂同志的書面報告，這些我都同意。下面結(jié)合我市的“比教學(xué)、訪萬家”活動和教育教學(xué)工作實際情況，我講幾點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識，深刻理解“比教學(xué)、訪萬家”活動重大意義

今年上半年，我們開展了兩項活動：一是開展了“走進(jìn)學(xué)校〃聚焦課堂”百名干部進(jìn)百校大調(diào)研活動，著力打造高效課堂，促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是結(jié)合“三萬”活動開展了“走進(jìn)學(xué)生心靈、走進(jìn)學(xué)生家庭”萬名教師訪萬家活動?；顒拥拈_展和推進(jìn)對于提高教學(xué)質(zhì)量、建立家校聯(lián)系、搭建溝通橋梁有一定的促進(jìn)作用，但效果并不明顯。下半年，省教育廳向省委省政府匯報后，決定在全省開展“比教學(xué)、訪萬家”活動。我市雖然開展了一系列活動，打下了一定的基礎(chǔ)，積累了一些經(jīng)驗，但我們絕不能放松對這項活動的要求。開展這項活動的關(guān)鍵是干部教師要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把與“比教學(xué)、訪萬家”活動無關(guān)的雜念全部拋棄，把思想認(rèn)識統(tǒng)一到省委省政府、省教育廳及市委市 政對開展這項活動的總體要求上來。它的重大意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）開展這項活動是貫徹落實新時期黨的教育方針政策的迫切需要。教育培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)，用什么方法培養(yǎng)高素質(zhì)的人才？這是作為教育工作者都必須深思的問題，是我們的責(zé)任，也是黨中央、國務(wù)院及全國人民對教育工作者提出的希望和要求。我們能不能培養(yǎng)出適合于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，適合于推進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，適合于推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)建設(shè)者、接班人和高素質(zhì)的人才，責(zé)任重大。一是教育關(guān)系著國家的未來和民族的振興。我經(jīng)常與校長和老師交流，任何一項損失都沒有人的損失大。一個老師因為自己的不負(fù)責(zé)，就會毀掉一個孩子的一生。有許多優(yōu)秀的學(xué)生就是因為一個不稱職的老師導(dǎo)致其沒能成為優(yōu)秀人才。二是教育關(guān)系著社會的發(fā)展和家庭的和諧。社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家庭的和諧更需要優(yōu)質(zhì)的教育。現(xiàn)代家庭絕大多數(shù)只有一個孩子，他們把希望全部寄托在孩子身上，對教育要求越來越高。孩子行為習(xí)慣好不好，學(xué)習(xí)成績好不好，身體素質(zhì)好不好等等都寄希望于學(xué)校和老師，學(xué)校稍有不足，家長就會做出強(qiáng)烈反映。三是教育關(guān)系著教師隊伍的形象和能力水平。教師隊伍的形象和能力水平，家長在關(guān)注，社會在評論，學(xué)生在評價，上級在考核。貫徹黨的教育方針政策，教師必須平等對待每個學(xué)生，傾盡自己的心血和智慧，把愛心送給每個學(xué)生，讓他們得到溫暖，享受公平優(yōu)質(zhì)教育，健康快樂成長。

（二）開展這項活動是服務(wù)中心，推進(jìn)潛江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。近幾年，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省乃至中部省市前列。經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)在處在一個快速發(fā)展的黃金時期。我們要緊緊圍繞服務(wù)中心工作，推進(jìn)潛江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展開展這項活動。一是發(fā)展?jié)摻?jīng)濟(jì)必須要有高水平的教育作保障。發(fā)展?jié)摻?jīng)濟(jì)必須提升市民素質(zhì)，關(guān)鍵是要辦好教育。二是繁榮潛江文化必須要有獨(dú)具特色的校園文化作支撐。10月即將召開黨的十七屆六中全會，主題是實施文化體制改革，推進(jìn)中華民族文化大發(fā)展、大繁榮。繁榮潛江文化必須要有獨(dú)具特色的校園文化作支撐，這是貫徹落實十七屆六中全會精神的一個體現(xiàn)。三是沖刺百強(qiáng)縣市必須要有高素質(zhì)的人才作為基礎(chǔ)。市委將舉行換屆大會，新一屆市委將提出一個新的目標(biāo)：沖刺全國百強(qiáng)縣市。沖刺全國百強(qiáng)縣市需要高素質(zhì)的人才來推進(jìn)，潛江高素質(zhì)人才就寄托在教育，作為教育人深感責(zé)任重大。

（三）開展這項活動是市委開展“三萬”活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動和治庸問責(zé)工作在教育系統(tǒng)深化的間接需要。一是貫徹落實國務(wù)院常務(wù)會議精神的具體體現(xiàn)。國務(wù)院近期召開了幾次常務(wù)會議，專題研究了教師職稱、教師資格準(zhǔn)入、幼兒園辦園規(guī)范等一系列問題。小學(xué)、初中、高中都將設(shè)正高職稱，教師實行五年一資格認(rèn)證?！氨冉虒W(xué)”就是要求教師練好“內(nèi)功”，做到?jīng)]有一個教師隨著教育改革的深入而落伍。二是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措。這個活動的宗旨就是貫徹落實教育規(guī)劃綱要提出的“努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍”目標(biāo)。三是加強(qiáng)與社會溝通的橋梁和紐帶。我們在安安靜靜做教育的同時，要強(qiáng)化與家長和社會的溝通。與家長溝通就是促膝談心，讓他們了解學(xué)校辦學(xué)理念、校長辦學(xué)決策和老師教學(xué)方法，明白學(xué)校一切都是為了學(xué)生身心健康，學(xué)有所獲。要加強(qiáng)宣傳，通過報紙電視等新聞媒體重點(diǎn)宣傳教育系統(tǒng)一些好的典型做法和先進(jìn)事跡，讓社會知曉教育，理解支持關(guān)心教育。嚴(yán)格實行問責(zé)制，對于活動開展效果不明顯的，要通報一批學(xué)校和個人，情節(jié)嚴(yán)重的還要處分免職。四是推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。教育要發(fā)展必須要走內(nèi)涵式發(fā)展的道路?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動就是教育內(nèi)涵式發(fā)展的一個重要載體。實施素質(zhì)教育的核心、基礎(chǔ)和關(guān)鍵就是要開展教學(xué)大比武，錘煉教師基本功，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教師沒有過硬的教學(xué)基本功，是無法實施素質(zhì)教育的。

（四）開展這項活動是推進(jìn)潛江教育跨越式發(fā)展的直接需要。一是要改善不容樂觀的教學(xué)質(zhì)量。我市的中考與仙桃、天門和江漢油田相比還有一定的差距。同一套試卷，潛江中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線比天門、仙桃同類學(xué)校低。今年抽考的初中歷史學(xué)科合格率僅為34%，低分率達(dá)12.3%。高考盡管萬人比比仙桃、天門略好，但總數(shù)和規(guī)模還比不上。浠水縣是山區(qū)，人口不比潛江多，只是面積比潛江大，但高考質(zhì)量比潛 江好。我們不要進(jìn)入一個怪圈，花冤枉錢打招生戰(zhàn)，大肆招收復(fù)讀生來完成高考任務(wù)，掩蓋不容樂觀的低教學(xué)質(zhì)量。要統(tǒng)一思想，把交差式的應(yīng)付高考變?yōu)閷W(xué)生和人民負(fù)責(zé)的高考，扎扎實實抓應(yīng)屆生。今年潛江中學(xué)和園林高中基本沒有招收復(fù)讀生，應(yīng)該予以表揚(yáng)。同時，今天也提醒義務(wù)段的教師，你們輸送的人才有沒有問題。中考的高分率已經(jīng)與周邊縣市有了差距，義務(wù)段基礎(chǔ)打得不牢，高中學(xué)校管理不好，這將會影響高中教學(xué)質(zhì)量的提升。二是改革不容忽視的教學(xué)方法。教學(xué)方法不是千篇一律的，必須立足教學(xué)陣地，不斷研究、改革和提升。不管是杜郎口的方法、洋思的方法，還是魏書生的方法，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并結(jié)合學(xué)校、老師和學(xué)生的特點(diǎn)和實際來研究實踐。只要是適合于提高課堂教學(xué)效率，適合于打造高效課堂，這種教學(xué)方法就是真法，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)推廣，做出本校特色，創(chuàng)立潛江品牌，形成百花齊放的生動局面。三是激發(fā)不容偏頗的三支隊伍活力。教育系統(tǒng)三支隊伍總體狀況是好的，但仍有不容樂觀的地方。有些學(xué)校教師不比教學(xué)業(yè)績，只爭待遇。有些教師評職稱時無教學(xué)成果、無論文發(fā)表、無評先評優(yōu)，班上考得最差，管得最亂，家長評得最壞，卻憑著老資格和老教齡來纏著校長評職稱。評職稱應(yīng)按政策評審，不能搞論資排輩，要讓業(yè)績突出和師德高尚的教師優(yōu)先評聘。還有些學(xué)校教師不比先進(jìn)專求落后。人民教師要講職業(yè)道德，禮儀穿著要莊重，言談舉止要得體，時刻體現(xiàn)一個知識分子的素養(yǎng)。今天上臺領(lǐng) 獎的同志西裝革履就值得表揚(yáng)。但有的體育教師西裝革履上體育課就不對了。

二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實推進(jìn)“比教學(xué)、訪萬家”活動縱深開展

我們要緊緊圍繞“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改教風(fēng)”這個活動載體，推進(jìn) “比教學(xué)、訪萬家”活動深入開展。

（一）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范作用。一是走進(jìn)方案抓實施。領(lǐng)導(dǎo)要走進(jìn)制定的科學(xué)實施方案里面去，時刻拿在手上思考研究如何推進(jìn)。二是走進(jìn)教師抓落實?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動的落實主要靠教師。校長必須經(jīng)常走進(jìn)教師的辦公室和寢室，與他們交心談心，得到教師的支持理解，教師才能認(rèn)真地貫徹落實。三是走進(jìn)課堂抓質(zhì)量。校長要經(jīng)常推門聽課，這樣才知道如何改革教學(xué)方法，如何進(jìn)行校本研修，如何打造高效課堂。四是走進(jìn)學(xué)生抓德育。校長要走進(jìn)學(xué)生，走到學(xué)生心靈里面去，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，才能開展生動活潑的德育活動。五是走進(jìn)家庭抓理解。走進(jìn)學(xué)生家庭對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，能架起溝通的橋梁，形成教育的合力。六是走進(jìn)社會抓宣傳。校長要走進(jìn)社會與各級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士廣泛交流，以各種形式大力宣傳教育改革發(fā)展成績，讓全社會認(rèn)知校長，理解教師，關(guān)心學(xué)生，支持學(xué)校發(fā)展。

（二）充分發(fā)揮教師的主體作用。一是關(guān)心教師的生活是基礎(chǔ)。校長要關(guān)心教師的生活，特別是困難教師。關(guān)心他 們的工資待遇、政治待遇、思想矛盾、住宿條件等方面，讓他們感受到集體的溫暖，這樣教師才能全心全意支持學(xué)校工作。二是管理教師的行為是關(guān)鍵。教師身上的不良行為，要及時糾正，及時改進(jìn)。三是激勵教師的創(chuàng)造力是重點(diǎn)。開展“比教學(xué)、訪萬家”活動不激發(fā)教師的創(chuàng)造力，在教學(xué)比武中就不會取得好成績，教學(xué)基本功就不會練扎實，走訪學(xué)生家庭就會流于形式。四是提高教師的主體性是中心。要把活動開展好就必須發(fā)揮教師主體作用，讓教師靜下來思教學(xué)，沉下心來抓管理，留下心來愛學(xué)生，動下心來訪家長。五是提高教師積極性是動力。要讓教師充滿活力和激情，在全市教育系統(tǒng)營造青年教師虛心學(xué)習(xí)、骨干教師帶頭引領(lǐng)、落后教師奮起直追的比學(xué)趕幫熱潮。

（三）充分發(fā)揮合力的支持作用。一是采取多種形式給予學(xué)生關(guān)愛。二是采取多種方式建立家校溝通理解機(jī)制。三是采取多種活動贏得社會的廣泛支持和參與。要精心設(shè)計活動載體，開展家長日記評選和家長評教等活動，充分利用各級各類媒體大力宣傳，提高全社會的參與度。

三、強(qiáng)化落實，確保“比教學(xué)、訪萬家”活動取得實效

（一）用鐵的紀(jì)律作保證。一是做到“四全”，即全過程參與、全員參與、全科參與、全社會參與。二是建立教師留轉(zhuǎn)淘汰機(jī)制。三是弘揚(yáng)務(wù)實上進(jìn)和諧的好風(fēng)氣。四是嚴(yán)懲造謠生事、諷刺挖苦、弄虛作假、貪污失職、損害形象和影響和諧的領(lǐng)導(dǎo)和教師。

（二）用鐵的方法作助力。一是建立科學(xué)合理的評價機(jī)制。要突出業(yè)績和能力評價。既要有業(yè)內(nèi)評價，又要有學(xué)生評價和家長、社會評價，建立科學(xué)完善的評價體系。二是建立公開公正的考核機(jī)制。市教育局將“比教學(xué)、訪萬家”活動納入年度考核的重要內(nèi)容，評選表彰一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。學(xué)校要建立好“比教學(xué)、訪萬家”活動教師檔案，納入年度績效考核，作為評先評優(yōu)、職稱評定、教師資格認(rèn)證等重要依據(jù)。三是建立檢查督辦綜合推進(jìn)機(jī)制。對存在問題，進(jìn)行專題督辦，責(zé)令學(xué)校整改。四是建立專項督導(dǎo)評估機(jī)制。市教育局將組織專班對各地各校開展情況進(jìn)行督導(dǎo)。五是建立樹典型剎歪風(fēng)的宣傳查處機(jī)制。要加大宣傳力度，營造良好環(huán)境和氛圍。

（三）用鐵的管理作落實。一是強(qiáng)化科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理的制度落實。二是強(qiáng)化財力投入的保障落實。我們將籌措30萬元推進(jìn)這個活動，既有工作經(jīng)費(fèi)，又有獎勵經(jīng)費(fèi)。將對國家省各級各類教學(xué)比武中獲一等獎的教師予以重獎。三是強(qiáng)化改善辦學(xué)條件的支撐落實。我們將按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的要求把現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備到學(xué)校。各地各校也要加大投入，努力改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平。四是強(qiáng)化開展多樣活動的特色落實。五是強(qiáng)化宣傳教育的推動落實。

同志們，在廣大教師中開展“比教學(xué)、訪萬家”活動，是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要平臺，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要抓手，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要契機(jī)，是更好宣傳教育 的有效途徑。各地各校一定要把握機(jī)遇，積極引導(dǎo)教師錘煉教學(xué)基本功，用實際行動影響和感動社會，不斷提升教育的形象和教育的滿意度。

2011

年9月30日

第二篇：比教學(xué) 訪萬家 心得體會

觀看省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”推進(jìn)會

工

作

小

結(jié)

英山縣方咀鄉(xiāng)雞鳴河小學(xué)

10月8日下午4點(diǎn)15分至5點(diǎn)35分，方咀鄉(xiāng)雞鳴河小學(xué)全體教師在方咀中學(xué)多媒體教師認(rèn)真觀看湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”視頻推進(jìn)會。

本次觀看活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，干部、教師分工負(fù)責(zé)，緊密配合，準(zhǔn)備充分，會場網(wǎng)絡(luò)連接暢通，全體教師按統(tǒng)一時間按時參會。觀看活動結(jié)束后，我們學(xué)校教師進(jìn)行了簡單的交流活動。老師們積極評論武漢二中、武漢市實驗外國語學(xué)校和襄陽實驗小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的演講，熱烈討論陳安麗廳長的重要講話精神，觀看的效果很好。根據(jù)會議情況，教師的發(fā)言，結(jié)合我們學(xué)校的工作，作簡單總結(jié)。

一、進(jìn)一步了明確開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”重大意義 “課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”這項活動是湖北省教育廳部署安排的一項重大活動，目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通，陳安麗廳長在推進(jìn)會講話中特別強(qiáng)調(diào)要堅持“全員參與，全面覆蓋”的原則。家訪活動以班主任為主，全體教師都要參加，家訪要覆蓋全體學(xué)生。要建立家訪的長效機(jī)制，把家訪活動落到實處，不能浮于表面，要密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對學(xué)校工作的理解和支持。這是為了更好增進(jìn)師生情感，塑造教師良好形象，促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展，也為學(xué)生 的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

前不久，湖北省教育廳召開了“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”專題督辦會議。教育部師范司司長許濤指出，湖北啟動實施“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動是貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要精神的重要舉措，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要抓手，也是努力辦好讓人民滿意教育的重要體現(xiàn)。“課內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)中小學(xué)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平；有利于引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧，做到愛教樂教善教；有利于促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展，努力形成自己的教育思想和教育風(fēng)格?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育學(xué)生的合力；有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立人民教師的良好形象。這項活動抓住了教師隊伍建設(shè)的核心，抓住了教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，抓住了學(xué)生健康成長的根本，立意很新，內(nèi)容很實，與教育部加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的思路很吻合，充分體現(xiàn)了湖北教育在創(chuàng)新工作機(jī)制和工作方法上勇于探索的精神。

通過觀看視頻會議，我們深深認(rèn)識到“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實國務(wù)院常務(wù)會議精神的具體行動，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。各地部門和學(xué)校要有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識，把它作為貫徹教育規(guī)劃綱要、推動教育教學(xué)改革的重要抓手?！氨冉虒W(xué)”活動要圍繞專業(yè)化來設(shè)計，引

入競爭機(jī)制，通過創(chuàng)先爭優(yōu)來充分展示教師的能力和水平。各校要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)崗位練兵，建立學(xué)習(xí)共同體，做好專業(yè)引領(lǐng)，綜合評價教師專業(yè)知識和專業(yè)技能。學(xué)校為每一個老師建立教師專業(yè)發(fā)展的檔案袋，做為職稱晉升、名師選拔、績效工資，教師評聘重要參考依據(jù)?！霸L萬家”活動是加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范的一項重要內(nèi)容，全體教師要通過“訪”來走向社會、增強(qiáng)使命、提高職業(yè)素養(yǎng)。

二、要深入持久的開展“比教學(xué)訪萬家”活動

通過觀看視頻會議，我們認(rèn)識到開展“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措。我們將深刻領(lǐng)會精神，高度統(tǒng)一意志，踴躍參與活動，以高效、務(wù)實、創(chuàng)新的態(tài)度，全力以赴，在“比教學(xué)訪萬家”活動中一展學(xué)校的靚麗風(fēng)采，用豐碩、驕人的成果客觀見證“比教學(xué)訪萬家”活動決策的科學(xué)性和前瞻性；深入持久的開展“比教學(xué)訪萬家”活動，讓“比教學(xué)訪萬家”活動成為一種常態(tài)，并以此為突破口，提煉育人理念，樹立教育品牌，彰顯辦學(xué)特色，豐富發(fā)展內(nèi)涵。

三、要扎扎實實的開展“比教學(xué)訪萬家”活動

我們將始終堅持“辦人民滿意的教育”的宗旨，按照校訓(xùn)“三立”要求，在比教學(xué)活動中，一定做到“全員參與”，無一例外；以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，牢牢抓住說課、賽課、聽課、評課等重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新課程改革的時代需要；全面引入校內(nèi)互評、學(xué)生反饋、家長評估和社會監(jiān)督等機(jī)制，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率；完善我?！督處煒I(yè)

務(wù)檔案》，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

在訪萬家活動中，一定做到“全面覆蓋”，一個都不能少。向劉勝霞老師那樣，帶著課題去家訪，帶著問題去家訪，帶著表揚(yáng)去家訪，增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任、理解和尊重，形成教育的合力，探索新背景下學(xué)生成長教育的有效途徑。

學(xué)校將加強(qiáng)對“比教學(xué)訪萬家”活動的組織和監(jiān)督，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)守師德。同時，我們也歡迎和懇請學(xué)生、家長及社會各界人士對我們的活動予以關(guān)注、支持和監(jiān)督。

四、要切實推進(jìn)“比教學(xué)訪萬家”活動

從關(guān)愛每一個學(xué)生出發(fā)，開展“比教學(xué)訪萬家”活動。每個學(xué)生是一個獨(dú)特的個體，在教學(xué)實踐活動中，我們將從學(xué)生的個性出發(fā)，并以“個性充分自由的發(fā)展”為目的，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，堅持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等多樣化、靈活化、個別化；有效地實施因材施教，發(fā)掘每個學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。

從建設(shè)和諧校園出發(fā)，開展“比教學(xué)訪萬家”活動。我們將通過“比教學(xué)訪萬家”活動，搭建一個家長與學(xué)生、學(xué)校的互動平臺，通過加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

從教師專業(yè)成長出發(fā)，開展“比教學(xué)訪萬家”活動。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，更是教師成長的沃土，我們將抓住“比教學(xué)訪萬家”的機(jī)遇，為教師學(xué)習(xí)、提高和發(fā)展提供最好的條件和堅實的舞臺。每

個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)內(nèi)容有個性，教學(xué)方法有個性，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

全員參與，全面覆蓋，制定切實可行方案；明確責(zé)任，細(xì)化要求，將活動明確到天，逐日逐周推進(jìn)工作；要運(yùn)用簡報、網(wǎng)絡(luò)等有效手段，樹立先進(jìn)，強(qiáng)化宣傳；要逐步建章立制，規(guī)范管理；努力做到 “五到位”工作目標(biāo)，即，思想認(rèn)識到位，要充分認(rèn)識到活動的重要性；職責(zé)履行到位，要做為一把手工程，一把手要親自抓，要做好分工，實現(xiàn)各部門的領(lǐng)導(dǎo)作用；活動開展到位，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，確保全員參與，確保全面提高，確保全覆蓋；考評獎懲到位，落實四個掛鉤（與人事聘任掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)晉級掛鉤、與督導(dǎo)考核掛鉤）；要求落實到位，要主動而不可被動，要全員性而不要選擇性，要有時效性而不要作秀，要有規(guī)范性而不要自夸式，要常態(tài)而不要投機(jī)式。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的素質(zhì)提高了，教育質(zhì)量才能上去，辦人民滿意的教育才有希望。我們要借全省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”視頻推進(jìn)會的東風(fēng)，將“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動深入持久地開展下去，我們要要深刻領(lǐng)會省市精神，明確目標(biāo)，完善措施，創(chuàng)新思路，扎實推進(jìn)，通過“比教學(xué)、訪萬家”活動，真正提高我校教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平，打造一支具有時代特色、德藝雙馨的教師隊伍，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上跨越發(fā)展！

第三篇：什么是比教學(xué)訪萬家

什么是比教學(xué)訪萬家？

中小學(xué)教師全員賽技能和走訪學(xué)生家庭

問：什么是“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動？

答：從今年6月份開始，省教育廳組織全省47萬中小學(xué)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。“課內(nèi)比教學(xué)”即教師教學(xué)基本功比武活動，通過考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能，綜合學(xué)生成績和專家評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價等，比較教師的專業(yè)素質(zhì)。

“課外訪萬家”的基本要求是全員參與，全省中小學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生，以班主任為主，科任教師全部參與?；拘问揭宰咴L為主，面對面溝通，覆蓋全部學(xué)生家庭。主要內(nèi)容是肯定學(xué)生成績，鼓勵學(xué)生成長，與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，聽取家長的意見和建議。

問：為什么要在全省范圍內(nèi)全面推行這項活動？

答：教師作為一種職業(yè)，如何提高中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)？怎樣探索建立教師職業(yè)規(guī)范？這是我們工作中經(jīng)常思考的問題，也是時代賦予教育行政部門的重任。

8月31日，溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，提出要“遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機(jī)制?！薄鞍凑兆⒅貛煹滤仞B(yǎng)、教育教學(xué)工作實績和一線實踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)條件。國家制定基本評價標(biāo)準(zhǔn)，各地區(qū)制定具體評價標(biāo)準(zhǔn)。”國家正在探索建立教師資格證書的定期登記制度，湖北是全國兩個試點(diǎn)省份之一。按照國務(wù)院會議的要求，結(jié)合基層教育部門和學(xué)校的實際，我們希望通過在全省范圍內(nèi)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動，率先揚(yáng)起“教師專業(yè)化”的旗幟，圍繞專業(yè)化來設(shè)計我們的活動，探索和構(gòu)建遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律的教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范評價體系，并與教師聘任掛鉤，推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革。

“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。我們將結(jié)合這項活動，探索建立中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)評價體系；

“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。我們將結(jié)合這項活動，著手研究教師的職業(yè)規(guī)范體系。

同時，開展“比教學(xué)、訪萬家”活動也是教育系統(tǒng)探索建立“三萬活動”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“治庸問責(zé)”長效機(jī)制的一項具體工作措施。

活動有何新特點(diǎn)？

掌握新技能構(gòu)建新機(jī)制的重要抓手

問：與學(xué)校常規(guī)開展的教學(xué)比賽和家訪相比，這次活動有哪些新的特點(diǎn)？

答：這次活動是由省級教育行政部門推動，在全省范圍內(nèi)開展的探索建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的重大舉措。活動概括起來有“四新”，即“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是我們加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的一項長期任務(wù)。

實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的新目標(biāo)?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動的目標(biāo)是貫徹落實規(guī)劃綱要精神，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。把中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)放在提高專業(yè)素質(zhì)和加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范上，“比教學(xué)”就是比專業(yè)素質(zhì)，“訪萬家”就是加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范。從這兩個方面切入，探索和構(gòu)建遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律的教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范評價體系。

構(gòu)建教師職業(yè)評價的新機(jī)制?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動是落實國務(wù)院會議精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機(jī)制。開展“比教學(xué)、訪萬家”活動，強(qiáng)調(diào)在活動中要“全員參與、全科覆蓋、全過程評價”，強(qiáng)調(diào)把“業(yè)內(nèi)同行和社會的認(rèn)可”、“教學(xué)工作實績和一線實踐經(jīng)歷”作為“比教學(xué)、訪萬家”活動的頂層設(shè)計和實施過程中的重要環(huán)節(jié)。

推進(jìn)新課程改革縱深發(fā)展?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。提升教師教育教學(xué)新技能?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師。如何避免走形式？

開展活動情況與績效工資及評聘掛鉤

問：作為一項長期的、常態(tài)化的活動，如何從制度設(shè)計上保障活動不流于形式？

答：我們將探索由學(xué)校為每位教師建立“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋”，用檔案袋評價方式，詳實記錄和保存每一位教師的崗位練兵、師德修養(yǎng)、家訪反思、學(xué)校比武的過程和結(jié)果，使之成為晉升職稱、名師選拔等重要參考依據(jù)，與績效工資掛鉤，與教師的評聘掛鉤。我們從組織管理的角度對整個活動作了如下安排：

一是市、州、縣教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，明確牽頭處室部門。明確學(xué)校是活動的重心，校長是活動的具體承辦者。

二是活動方案具體、可操作。方案既要有總體部署，也要有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體操作步驟和評價考核辦法。要確保學(xué)校全部參與、教師全部參加、學(xué)生家庭全部訪到?！氨冉虒W(xué)”要立足教學(xué)常態(tài)、立足崗位練兵，組織全員大比武?！霸L萬家”要組織教師開展有針對性的培訓(xùn)，教師要在收集、研究學(xué)生及家庭信息的基礎(chǔ)上，制定個性化的家訪方案。家訪后，教師要整理家訪情況，撰寫家訪后記，總結(jié)家訪成效。

三是評價體系公開透明?；顒臃桨赴ńM織過程和考核評價，教育行政部門制定方案要征求學(xué)校意見，學(xué)校制定方案要征求教師意見，并將方案公開，讓學(xué)校和教師知曉為什么做、怎么做，做好了將會怎樣。評價體系要科學(xué)，評價標(biāo)準(zhǔn)要突出能力和業(yè)績兩個維度，評價主體既要有教師、學(xué)科專家等專業(yè)人員，也要有學(xué)生和家長等利益相關(guān)者。

四是加強(qiáng)考核。省教育廳對市、州教育局，市、州教育局對縣（市、區(qū)），縣級教育行政部門對學(xué)校和校長，學(xué)校對教師都要進(jìn)行考核。

五是建立表彰激勵機(jī)制，中小學(xué)教師參加活動取得的成績，作為教師評先晉級、表彰獎勵的重要依據(jù)，作為評選優(yōu)秀教師、荊楚師德楷模、十佳班主任、特級教師和各級名師的重要依據(jù)。

六是建立督導(dǎo)檢查機(jī)制，堅持全程監(jiān)管，把各地活動開展情況納入地方教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。

怎樣防止活動變味？

比武須隨機(jī)隨堂，家訪遵循“六不準(zhǔn)”

問：怎樣保證“比教學(xué)”不干擾正常教學(xué)秩序？

答：我們強(qiáng)調(diào)常態(tài)化的崗位練兵和比武，不要因為開展這項活動，打亂學(xué)校正常的教學(xué)

秩序，不以一次比武論英雄。比武必須隨機(jī)隨堂，不能是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是經(jīng)過包裝和精心準(zhǔn)備的，而是要把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。在引入競爭的同時，我們也要防止教師之間形成惡性競爭或敵對關(guān)系，除了比個人還要比團(tuán)隊，通過校本研修，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)集體備課、集體評課與專業(yè)引領(lǐng)，讓大家既是競爭對手，也是聯(lián)盟伙伴，共同提高。

問：怎樣避免家訪給學(xué)生和家庭帶來不安和不便？

答：我們要求參與家訪的教師一是精心備訪，通過備學(xué)生、家長、內(nèi)容、策略、預(yù)期、應(yīng)急預(yù)案等方面，制定個性化的家訪方案。學(xué)校要開展家訪培訓(xùn)，使教師掌握正確的家訪方法。二是分類家訪，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行報喜、溝通、“療病”等多種類別的家訪，要肯定學(xué)生成績，鼓勵學(xué)生成長，與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。三是細(xì)心撰寫家訪后記，總結(jié)訪談成效，為今后開展工作提供依據(jù)。

我們同時提出了“六不準(zhǔn)”的要求，即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

問：您對全省參與這項活動的教師有什么期盼？

答：希望全省中小學(xué)教師通過活動提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培育職業(yè)素養(yǎng)。

天門市凈潭小學(xué)嚴(yán)玲老師寫的一首關(guān)于家訪的抒情詩，讓我很受感動，已經(jīng)登載在了教育廳的門戶網(wǎng)上和大家共享：“為著共同的理想，我們同學(xué)生攜手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的綻放？你是否悉心傾聽了一粒種子破土的脆響??”我相信：如果每一個教師能把工作作為樂趣，那樣就一定會主動地、全身心地投入其中，一定能超出自身的能力，迸發(fā)出更耀眼的光芒。

問：您對學(xué)生家長和社會配合這項活動有什么希望？

答：社會、家長對這項活動都給予了很多肯定和鼓勵，認(rèn)為這是教育本質(zhì)的回歸。老師上門家訪對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育中形成合力，幫助學(xué)生成長。希望家長積極配合學(xué)校制定學(xué)生個性化的教育方案，發(fā)現(xiàn)、培育、鼓勵、發(fā)展學(xué)生特長，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。

希望社會各界理解、支持、配合、參與、宣傳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，與學(xué)校一起、同教師一道共同營造尊師重教、立德樹人的良好環(huán)境。

全市“我與比教學(xué)訪萬家”征文活動拉開帷幕

為推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作深入開展，日前市教育局決定2-5月在全市教育系統(tǒng)開展“我與比教學(xué)訪萬家”主題征文活動。

本次活動面向全市教育工作者，征文內(nèi)容圍繞“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”這一主題，以作者自己的親歷、親見、親聞，記錄精彩片段，寫個人感悟、體會、反思以及對自身專業(yè)發(fā)展的憧憬、對教育幸福感的追求和對教育生涯的希冀。文章體裁不限，可撰寫實踐日記、體會文章、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實散文等。

本次活動以縣（市、區(qū)）為單位組織開展，擇優(yōu)推薦投稿，市直中小學(xué)以學(xué)校為單位投稿，征文報送市教育局截止時間為5月27日。征文比賽設(shè)一、二、三等獎，獲獎情況將于5月底在市教育信息網(wǎng)公布。

第四篇：比教學(xué)訪萬家,辦人民滿意教育

比教學(xué)，訪萬家，辦人民滿意教育

——白河中學(xué)“比訪”工作階段總結(jié)

去年秋季開學(xué)以來，在省教育廳的部署下，我省中小學(xué)開啟了一場聲勢浩大、反響熱烈的“比訪”活動，我校積極響應(yīng)，認(rèn)真組織，通過宣傳發(fā)動，所有的教師都以飽滿的熱情，全員參與到了這項活動中。在以陳大鵬校長為首的校委會一班人的帶領(lǐng)下，不斷地將這項活動引向深入，推向高潮，得到了人民群眾的擁護(hù)，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。下面將我們在這個活動中的的一些作法作一個階段總結(jié)。

一、宣傳發(fā)動 提高認(rèn)識

思想是行動的向?qū)?。為了把“比訪”活動推向深入，取得成效，我們在宣傳上下足了功夫。說實話，以前每學(xué)期我們學(xué)校也都組織了形式多樣的賽課、家訪活動，但老師們參與的積極性不高，另外覆蓋面也不夠廣。這次“比訪”活動正好為我們推進(jìn)教學(xué)教研改革、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作提供了一個契機(jī)。為此，我們迅速召開學(xué)校行政擴(kuò)大會議，領(lǐng)導(dǎo)一班人很快形成了幾點(diǎn)共識：

1、借東風(fēng)，學(xué)理論，提高認(rèn)識；

2、借東風(fēng)，比賽課，提高能力；

3、借東風(fēng)，評名師，樹榜樣；

4、借東風(fēng)，打造高效課堂，減輕師生負(fù)擔(dān)；

5、借東風(fēng)，訪萬家，架橋梁，促和諧發(fā)展。

在開展“比訪”活動之前，我們除了組織老師學(xué)習(xí)上級的文件精神和收看全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)會的視頻外，還制訂了《白河中學(xué)“比訪”活動實施方案》，從制度上確?！氨仍L”活動的積極 開展。學(xué)校隆重舉行了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動啟動儀式。啟動儀式上陳校長對比訪活動的意義做了全面深刻的闡釋，剖析不愿講課原因有三：一是思想上有惰性；二是怕課講不好，丟了自己的面子；三是膽小，缺少展示自己的勇氣。他鼓勵教師們不要怕丟面子，今天丟臉是為了明天不丟臉；今天放下面子，是為了明天更有面子。陳校長還告誡教師們，比武不要作秀，家訪不走過場，我們要的是“真?zhèn)?，真講，真評，真走訪”，盡每一個人的最大能力，打造最優(yōu)質(zhì)的原生態(tài)課堂。要達(dá)到賽課怎樣講，以后常規(guī)課都能這樣講。在比武過程中每位教師都要形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這才是這次活動我們要達(dá)到的根本目的。

走訪之前，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會省市縣教育局文件精神，提高認(rèn)識，從密切家校聯(lián)系、構(gòu)建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認(rèn)識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想道德教育和師德建設(shè)的一項重要舉措。學(xué)校把家訪工作列為了學(xué)校工作的主要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，并在致學(xué)生家長的一封信中給予了說明。督促指導(dǎo)教師制定家訪計劃，同時抓好教師家訪過程中的安全工作，為教師開展家訪提供條件保障。力爭訪出白河中學(xué)教師的新形象，訪出幫困助學(xué)的新成果，訪出提高教學(xué)的新增長點(diǎn)。

為了提高老師們對比訪工作的認(rèn)識，我們還舉行了多場專題報告講座。如：陳大鵬校長主講了“提高認(rèn)識，爭做名師”；黃次元校長主講了 “如何樹立正確的學(xué)生觀”；呂倫兵主任主講了“課堂教學(xué)技能”；心理教師汪芳老師主講了“教師的心理健康與心理調(diào)節(jié)”；姜在春主任主講了“課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透”；萬金平主任主講了“比教學(xué)、學(xué)永威”等等。老師們在思想認(rèn)識上得到了全方位的提高，教育理念也得到了升華。為了讓老師們能更好地消化這些內(nèi)容，我們把每位領(lǐng)導(dǎo)、老師培訓(xùn)的主要內(nèi)容打成了文稿，印發(fā)給了老師們，作為他們學(xué)習(xí)提高的素材。學(xué)校針對家訪工作也專門對教師進(jìn)行了培訓(xùn)和動員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項等，對教師的儀表、作風(fēng)、態(tài)度、紀(jì)律和安全等方面提出嚴(yán)格細(xì)致的要求，堅決執(zhí)行“六不準(zhǔn)”。

二、精心步署 細(xì)化方案

一個好的方案就如同戰(zhàn)斗中有一個好的指揮員一樣，效率倍增。我們圍繞各級文件、結(jié)合學(xué)校實際，廣泛征求意見，充分討論，在三易其稿后最終制定了“白河中學(xué)比訪活動方案”。成立了以陳大鵬校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。方案從活動目的、活動內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)、方法措施、考核與評價以及授課安排等六大塊進(jìn)行了步署。新方案突出了細(xì)實具體，操作可行。如對教師的比武活動實行全過程量化管理，每人按100分制，和30%的績效掛鉤，各項內(nèi)容的檢查、打分都有明確的要求，如講課、說課評分表；教案、論文、聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記評分標(biāo)準(zhǔn)，方案后面有10個附件，就是對方案的細(xì)化和補(bǔ)充。從實施過程來看，方案還是客觀科學(xué)的，達(dá)到了調(diào)動老師積極性的目的。

三、狠抓過程

重在落實

“開會不落實等于零，布置不檢查等于零”。為了確?；顒尤〉谜嫘?，對這項活動，我們實行處室主任負(fù)責(zé)至。任務(wù)完成不好，校長對處室主任要進(jìn)行問責(zé)。定期對各項任務(wù)的完成情況進(jìn)行檢查通報和張榜公布。如各組的講課進(jìn)度；各個教師的講課、說課、理論考試的得分；聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記的評價等級；參與聽課、評課的出勤情況等等。在這次活動中每人都有一個業(yè)務(wù)檔案袋，相關(guān)的檢查結(jié)果都放在檔案袋中，作為學(xué)期結(jié)束后對每位教師教學(xué)教研成績考核的重要依據(jù)，和績效掛鉤。

比教學(xué)時，我們不搞形式，立足于學(xué)校的實際，不打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，開展常態(tài)化崗位練兵和比武，不搞經(jīng)過精心包裝和反復(fù)彩排的優(yōu)質(zhì)課，而是要把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。要真正把比教學(xué)活動變成教師同場競技、各顯神通的擂臺；要把它變成教師相互切磋、取長補(bǔ)短的平臺。我們要求每一個教師在講課的前一天必須將自己講課的教案或?qū)W(xué)稿，說課稿交到教研組。聽課教師在評課后要將評課打分表和自己的點(diǎn)評情況上交給教研組。我們提倡備課可以上網(wǎng)查閱或參考其它資料，但嚴(yán)禁抄襲。備、說、講、評的內(nèi)容必須一致。這樣迫使每位老師都要開動腦筋來完成每項任務(wù)。在比教學(xué)活動中我們開展的每一個活動都有自己的目的。如寫設(shè)課、備課稿，重在比教師對課程資源的整合力和開發(fā)力；講課重在比教師駕馭課堂的組織能力和引導(dǎo)力；說課重在比教師的把握教材、了解學(xué)生的能力；評課重在考查教師對教學(xué)理論和教法、學(xué)法的理解力和拓展力。比武論文重在考查教師的思辨力和提升力。我們還鼓勵老師評課要敢說真話、直話；多談問題，少說優(yōu)點(diǎn)；因為教學(xué)有法，但無定法；只有更好，沒有最好。在談問題時不是只指出問題，更重要的是還要解決問題。如對這個問題若是我，我該怎么講，怎么操作，在人人思考，個個點(diǎn)評中達(dá)到共同提高的目的。對講課中存在問題比較大的教師，我們采取的方法是：一是師徒結(jié)對進(jìn)行幫助；二是蹲班領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課。我們有一位年輕的英語教師，就是在這樣的歷練中走上了縣級比武的擂臺，在講課、說課中獲得了片區(qū)第一的好成績。

訪萬家過程中做到了以下三個方面：（1）提前預(yù)約。教師按照計劃，對家訪對象提前預(yù)約，合理安排時間。在家訪中樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪，及時排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長。（2）做好記錄。教師對每個家訪對象做了詳細(xì)記錄，認(rèn)真如實填寫《家訪手記》，訪后認(rèn)真進(jìn)行分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地進(jìn)行了梳理，為以后在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法提供了依據(jù)。（3）反饋交流。家訪完成后，每一個教師都撰寫了家訪心得，并把家長的意見和建議及時進(jìn)行整理反饋給學(xué)校；根據(jù)家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪情況與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時，跟蹤回訪了部分特殊學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給予相應(yīng)教育。

四、比學(xué)趕幫 亮點(diǎn)紛呈

比教學(xué)我們抓過程，全員參與，貴在落實，重在一個“比”字，最終要達(dá)到共同提高的目的。所以老師們參與活動的積極性很高。特別是年輕的教師。比學(xué)趕幫，蔚然成風(fēng)。從比賽質(zhì)量來看，大多數(shù)教師課堂效率很高，融入了新課程的理念，課堂氣氛活躍。生生活動、師生互動，扎實有效。董銳老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，以導(dǎo)學(xué)稿為綱，引領(lǐng)學(xué)生提出問題，探究問題，解決問題。他的課堂，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)了新課改下新型的師生關(guān)系和獨(dú)具一幟的教學(xué)特點(diǎn)。語文老師方滿，他是我們學(xué)校一位年輕的教師，走上講臺只有幾年時間，但在教研室楊主任和本校師傅劉云鵬老師的指導(dǎo)下，迅速成長。他上的朱自清《春》這一節(jié)課，生動、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動了在場學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在她的引導(dǎo)下，師生們流連于春的意境中。還有物理老師范成剛的課，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自己設(shè)計的精美課件，大大提高了課堂教學(xué)的效率。他的三維動畫展示，讓學(xué)生貼近了生活，了解了自然，發(fā)現(xiàn)了問題。學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。在已講過的七十多位老師中，象他一樣能自制課件上課的有30多位。英語組教研組長石紅蓮，不僅帶領(lǐng)本組老師在這次活動中搞得有聲有色，而且她還為年輕教師親身示范。通過不同形式的讀、寫、看、說訓(xùn)練，把語言這個學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)展示得淋漓盡致。還有數(shù)學(xué)組的鄧敬華、趙衛(wèi)東、嚴(yán)燕三位老師，他們上同一節(jié)課的內(nèi)容，但各具特點(diǎn)。盡管在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課和教學(xué)流程方面不盡相同，但都有異曲同工之妙。在評課時，一位數(shù)學(xué)老師深有感觸地說，如果把三個人的長處都用在一節(jié)課上，該是多好的一節(jié)課啊。由此，我想為什么不少專家提倡同課異構(gòu)，原來它的作用就在于能取長補(bǔ)短，還在于同課異構(gòu)的最終目標(biāo)就是追求異課能夠同構(gòu)的最高境界。綜合組這次開展活動盡管遲了一點(diǎn)，主要是他們自制了一些器材，從上課的效果看得出，他們準(zhǔn)備充分，年輕教師個個卯足了勁，把體音美勞微的課堂真正變成了學(xué)生向往的樂園。田紫雯老師的一節(jié)美術(shù)課，用紙設(shè)計座椅，她以做魔術(shù)的形式導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮無限的想象力，通過剪、裁、粘、折，做成了一個個十分精致和有特色的坐椅。連聽課的老師們都自嘆弗如。是啊，放飛學(xué)生的夢想，給他們一個自由的空間，他們就會還你一個奇跡。體育教師袁紅亮，張兆禮充滿了朝氣與活力，他們的武術(shù)健身操，一招一式，做得是有板有眼，讓觀摩聽課的教委領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口。

在這次比武活動中，象以上這些老師一樣，表現(xiàn)突出的還有很多；如有身先士卒的陳大鵬、黃次元校長，呂倫兵、姜在春主任；有寶刀不老的伊立武、胡冬蓮、王進(jìn)老師；有教壇長青樹之稱的吳錦秀、張娜云、王細(xì)平、張勝友、葉秀蓮、張群超、何育松、高敬華老師；還有冉冉升起的教壇新秀潘登、石巧蘭、吳琦、葉秀麗、王薇、張輝艷、黃小毛老師。他們之中進(jìn)入縣級比賽并獲得一等獎的有嚴(yán)燕、石巧蘭、袁紅亮、黃小毛、葉秀麗、方滿等老師，其中袁紅亮、黃小毛兩位老師還代表蘄春縣赴市級參加了講課。在比賽的課堂上，他們引導(dǎo)的學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，大膽展示，精彩紛呈；他們扎實的基本功、精巧的教學(xué)設(shè)計和靈動的執(zhí)教藝術(shù)，更是贏得了參加活動的老師們的交口稱贊。有望進(jìn)入省級參加比賽。

訪萬家過程我們收獲了許多感動。我校學(xué)生主要分布在19個村，95%的學(xué)生居住在農(nóng)村，學(xué)生較為分散，家庭背景各不相同。學(xué)?！罢n外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組分工具體：九年級由校長陳大鵬、副校長黃次元帶領(lǐng)九年級教師走訪；八年級由書記王建剛、副校長王漢銀帶領(lǐng)八年級教師走訪；七年級由工會主席張步超、副校長許良雄、劉學(xué)軍帶領(lǐng)七年級教師走訪。走訪活動采用集中走訪和分散走訪相結(jié)合，老師們利用雙休日和課余時間走訪學(xué)生家庭。陳大鵬校長率先垂范，忙里抽閑帶領(lǐng)駐點(diǎn)班九（3）班居小玲、呂倫兵等老師們逐個學(xué)生家訪。其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們也不落后，紛紛在保證正常教學(xué)任務(wù)的情況下積極下村走訪，以致大家見面打招呼時都問聲“你家訪了嗎”。全校80余名老師克服困難，利用近20個雙休日及寒假深入學(xué)生家庭走訪學(xué)生家庭1000多家，走訪率達(dá)到了100%。收回《家訪反饋表》1000多份，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話、家長建議等相關(guān)信息，進(jìn)行了分類整理。走訪學(xué)生家庭活動聲勢浩大，影響范圍廣，訪問學(xué)生范圍廣，受訪學(xué)生人數(shù)多，受到了社會的好評。老師們家訪后，填寫家庭訪問記錄表1000多份，上交學(xué)校統(tǒng)一存檔；老師們家訪后，根據(jù)掌握的學(xué)生成長背景、身心狀況，修改了幫扶學(xué)生計劃。學(xué)?！罢n外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師互動交流，暢談走訪收獲體會，老師們用心真誠地撰寫了“課外訪萬家”心得體會80余篇，案例24篇，篇篇心得體會感人肺腑，催人奮進(jìn)。

比訪活動中，我們教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的引路人，更是愛的傳播者，愛的傳遞者。家訪是釋放關(guān)愛的土壤，老師們在這土壤里播撒著關(guān)愛的種子，學(xué)生在這土壤里吸收養(yǎng)分，分享陽光，分享關(guān)愛，健康茁壯成長。

五、搜集整理 規(guī)范建檔

我們對每位老師建立比較完整的“比訪”工作業(yè)務(wù)檔案，把它作為教師績效考核，評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師、特級教師的必備條件。檔案建設(shè)不僅僅是一種資料的收集與積累，更重要的是一種經(jīng)驗的總結(jié)與成果的展示。我們的作法是：每人一個檔案袋，每學(xué)期活動結(jié)束后，檔案袋中要有七樣材料，○1個人基本情況簡介○2活動方案與安排表○3講課教案和說課稿，（說課的內(nèi)容和教案必須和賽課的內(nèi)容一致，可以是手寫稿，也可以是電子稿或光盤）○4講課、說課打分表和評課紀(jì)錄（暫寄在教研組長手里）○5一萬字左右的學(xué)習(xí)筆記○6聽課筆記（不少于二十節(jié)）○7教學(xué)比武心得論文。同時我們還充分發(fā)揮報刊、雜志、校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等各種媒體宣傳作用，注意圖表、文章、光盤的搜集與整理，開辟網(wǎng)絡(luò)，廣播交流信息的平臺。每次專題會議都有專人作好會議記錄，會后收集講話者的發(fā)言稿。各組開展的活動都由組長作好記錄，學(xué)期結(jié)束交教務(wù)處存檔。對每個教師的考核分?jǐn)?shù)，主要由教研組長、教務(wù)處、教研處和一些專班來核定?？己饲闆r都如實存入各人的檔案袋內(nèi)。

四、正視問題 加強(qiáng)整改

在這次比武活動中，也暴露了一些存在的問題，如：○1還有極少數(shù)教師參與意識不強(qiáng)，敷衍應(yīng)付?！?沒有面向全體學(xué)生，對學(xué)困生關(guān)心不夠。新課改要求每一個學(xué)生都應(yīng)參與到學(xué)習(xí)的全過程中，都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，都能獲得進(jìn)步和提高。而不是僅面向幾個尖子生、特長生?！?在課堂上忽視了德育滲透○4以灌輸為主，教師成為了課堂的主宰者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不充分，合作研討不深入。5.小組活動有形無實，教師對活動缺少有效的指導(dǎo)，不少學(xué)生無事可干，游離于學(xué)習(xí)活動之外?！?運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力較差○7處理課堂生成性問題的能力較弱○8專業(yè)知識不夠扎實。上面這些問題，有些是主觀的，有些也是客觀造成的。對主觀存在的問題，我們將通過以制度和措施為杠桿，來促其整改；對客觀方面存在的問題，我們將通過改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，改變評價方式，扎實開展校本教研活動等來促其改變。

五、比武實踐 一點(diǎn)思考

這次在全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我認(rèn)為這是一個很好的作法?；顒拥母灸康脑谟阱N煉教師基本功，打造優(yōu)質(zhì)的原生態(tài)課堂。作為最基層的教學(xué)管理者，通過在比武實踐中暴露的一些問題，談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

1.這次比武活動能否達(dá)到預(yù)期的效果，校長是關(guān)鍵。如果校長的認(rèn)識沒有提高，把這次活動等同于簡單講幾節(jié)示范課就完事，那么反映在他的行動上也只會是搞搞形式，應(yīng)付上面的檢查。也不會扎扎實實地根據(jù)本校實際，制訂一個適合于本校教師專業(yè)成長的比武方案。

2.教學(xué)比武要立足于本校實際。城里學(xué)校，條件好的農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)提倡教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。條件不具備的學(xué)校，不一定非要使用多媒體。我們比武的目的，關(guān)鍵是看老師在課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分提高課堂45分鐘的效率。如沒有多媒體，你黑板上怎么板書，例、習(xí)題如何給學(xué)生呈現(xiàn)，才能縮短抄寫的時間，單就這一點(diǎn)，就有許多方法可供我們老師思考。另外在檔案管理上也可以百花齊放，條件好的學(xué)校，每位教師不僅要有紙質(zhì)檔案，還可以建立電子檔案。條件差的學(xué)校要有紙質(zhì)檔案。

3.檢查評定的模式可以多樣化。既然各個學(xué)校條件不一樣，區(qū)域發(fā)展也不平衡，建議各級教育行政部門在考核時，對不同的學(xué)校，不同的地區(qū)應(yīng)該有不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)。如：就講課這方面來說，可以分區(qū)域比賽，條件好的學(xué)校在一起，條件差的學(xué)校分到一塊。條件好的學(xué)校，教師講課一定要用多媒體。對于條件很差的農(nóng)村中學(xué)，他們上課，我們不一定非要強(qiáng)求他們使用多媒體。我們完全可以探索在沒有多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況下，課堂教學(xué)怎樣教，也許這種示范意義，對于條件很差的農(nóng)村學(xué)校來說，打造原生態(tài)的優(yōu)質(zhì)課堂，效果會更好。

同樣在檔案的建設(shè)與檢查上，也可以有不同的要求。條件差一點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)校可以借這次比武的東風(fēng)，加強(qiáng)資料的搜集與整理。如：可以讓教研組長或是備課組長，收集該科的優(yōu)秀教案和說課稿，逐步積累，最終能達(dá)到教材中的每課時都有優(yōu)秀教案和說課稿，然后裝訂成冊。對于好的學(xué)校，不僅要求有優(yōu)秀教案集，還要建立課堂實錄資料庫，若能達(dá)到每一科，每節(jié)課都有課堂實錄，那將是一件很有意義的事情。所以，我建議上級教育行政部門也可以對這項工作作一個專項檢查。

4.加大教育投入 縮小城鄉(xiāng)差別。

相對經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展速度，中國教育的發(fā)展遠(yuǎn)落后于這個時代。盡管國家在不斷加大對教育的投入，但我覺得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不過在今年的兩會上傳出一個好消息，溫家寶總理向全國人民又作出了莊嚴(yán)承諾，從2012年起政府每年投入教育的經(jīng)費(fèi)不少于國民生產(chǎn)總值的百分之四，這無疑給教育的發(fā)展起到了推動作用。另外我覺得在對教育投入的資金的分配上，輕重、緩急分配不夠合理。如：國家對貧困生實行補(bǔ)助，這是無可厚非的，關(guān)鍵是貧困生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？每一個地區(qū)的貧困生有多少？有沒有家庭不困難的學(xué)生也在享受這樣的待遇？為什么不先拿出一部份錢，先給每個學(xué)校多裝備幾部多媒體，最好能達(dá)到每個教室都有一部?；蛘呓o每個教室裝一臺投影儀。據(jù)說下學(xué)期要實現(xiàn)班班通，這個愿望馬上就可以實現(xiàn)了。還有一個值得大家探討的問題就是教師如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，我想最起碼每個教師都要有電腦而且會使用?，F(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校教師待遇這么低，如果要求每個教師都要有一部電腦那將是一件很困難的事。我想農(nóng)民買機(jī)械有農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼，教師買電腦國家為什么就不能補(bǔ)貼一點(diǎn)呢？如果每個教室都有多媒體或投影儀，每上教師都有電腦，到那時還愁教師不學(xué)電腦，不會自制課件，不用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)嗎？再看看，經(jīng)常倡導(dǎo)素質(zhì)教育，大力開展陽光體育運(yùn)動，讓學(xué)生全面發(fā)展，但你去每一個農(nóng)村學(xué)校瞧瞧，有幾所學(xué)校有一個好運(yùn)動場？體、音、美器材有多少？教學(xué)課件有多少？有幾所學(xué)校有一個象樣的圖書室、閱覽室和實驗室？有語音室、畫室和訓(xùn)練館那更是一種奢望。還有師資，區(qū)域發(fā)展極不平衡，城里教師人滿為患，農(nóng)村教師人才匱乏。盡管國家也發(fā)現(xiàn)了這些制約教育發(fā)展的真問題，但是解決這些問題行動遲緩，我想這可能也是制約我們這次比武能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的最大障礙。

2012.3.28

第五篇：比教學(xué)提升教師能力,訪萬家形成教育合力

比教學(xué)提升教師能力，訪萬家形成教育合力

——五山鎮(zhèn)小學(xué)“比訪”工作小結(jié)

2011年秋，五山鎮(zhèn)小學(xué)按照上級要求結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)部署，穩(wěn)步推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作。特別是在10月8日省視屏?xí)h以后，全校教師更是以滿腔的熱情投入到“比訪”工作中去。學(xué)?，F(xiàn)有教職工39名，36人參與了“課內(nèi)比教學(xué)”，38人參與了“課外訪萬家”。“課內(nèi)比教學(xué)” 工作中，教師人人參與說課、評課、講課，個人的綜合得分均在90分以上。學(xué)校擇優(yōu)推薦了12名教師參加全鎮(zhèn)比武活動； “課外訪萬家”活動工作中，學(xué)校對全校710名學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪，對39名特殊學(xué)生進(jìn)行了個案跟蹤，對144名學(xué)困生、特困生、留守學(xué)生、單親學(xué)生家庭進(jìn)行了重點(diǎn)回訪。“比訪”工作取得了良好的成績。我們做到“四個到位”，具體是指：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)到位

強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是 “比訪”工作取得勝利的保證。學(xué)校成立了“比訪”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)分別有一人牽頭“比教學(xué)”和“訪萬家”的具體工作?！氨冉虒W(xué)”分為文科、理科、綜合科三個小組，“訪萬家”分為兩個小組。每個小組有1——2名班子成員牽頭。各小組成員職責(zé)明確，分工具體，對活動進(jìn)行全程監(jiān)控。良好的開頭是成功的一半。9月30日上午，學(xué)校召開了“比訪” 工作專題會議，會上組織學(xué)習(xí)了《谷城縣中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動實施方案》。并對本?！氨仍L”工作進(jìn)行周密的安排部署。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到位

首先是管理準(zhǔn)備。學(xué)校本著有利于提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于提升教師的師德素養(yǎng)，有利于形成家校教育合力的原則，制定了詳實具體、便于公正評價、易于操作的《五山鎮(zhèn)小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》和《五山鎮(zhèn)小學(xué)“課外訪萬家”活動實施方案》。

其次是知識準(zhǔn)備。“比訪”工作開始前，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)資料和訪萬家工作的相關(guān)內(nèi)容。比教學(xué)上，以《尋找課堂的突破》（谷城縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)資料匯編）為藍(lán)本，將理論學(xué)習(xí)與課堂演練密切結(jié)合，確保高效課堂建設(shè)取

得實效。通過學(xué)習(xí)廣大教師了解到了比教學(xué)要比什么，怎么比。明白了比教學(xué)的重點(diǎn)在學(xué)校，關(guān)鍵在課堂。通過說課、講課、觀課、議課等形式，促使教師練硬功，強(qiáng)素質(zhì)，牢基礎(chǔ)。了解到了杜郎口課堂“三三六”自主學(xué)習(xí)模式（三個特點(diǎn):“立體式,大容量,快節(jié)奏”； 三大模塊“預(yù)習(xí)—展示—反饋” ；六大環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)交流,明確目標(biāo),分組合作,展現(xiàn)提升,穿插鞏固,達(dá)標(biāo)測評”）和以“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式；訪萬家上，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師了解了家訪的內(nèi)容，要求，時段劃分，日程安排。繼而摸清了各自班上學(xué)生的底子，分類造表，以備后用。掌握了家訪的策略和技巧。

第三是資料和工具準(zhǔn)備。為“比訪”工作提供物質(zhì)保證。

三、過程管理到位

我們在《方案》的指引下，腳踏實地，穩(wěn)步推進(jìn)“比訪”工作。比教學(xué)上學(xué)校抓實全體教師的比課前準(zhǔn)備，比課堂“真功”，比課后反思。比說課、比講課、比觀課、比議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法的改革。比學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位顯現(xiàn)，比引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的效果。課內(nèi)比教學(xué)活動開展，課堂教學(xué)氣氛激活了，師生關(guān)系融洽了，教師開發(fā)課程、整合資源的能力增強(qiáng)了，教師基本功得到進(jìn)一步的錘煉。學(xué)生思維活躍了，動手操作能力提高了，自我展示的信心增強(qiáng)了。學(xué)校在訪萬家工作中，一是全面落實“兩個全參與”和“兩個全覆蓋”，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促使家校形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和老師們一起深入學(xué)生家中。書記校長楊澤岐親自率隊深入到鄧坪村、秦畈村、堰河村和文畈社區(qū)、文畈村等；家訪中學(xué)校班子成員有時還充當(dāng)多種角色。比如支部副書記胡文立同志在家訪前是和家長聯(lián)系的聯(lián)絡(luò)員，家訪時是向?qū)?、駕駛員、攝影員、記錄員、宣傳員，家訪后是通訊員。學(xué)校重點(diǎn)對39名特殊學(xué)生進(jìn)行了個案跟蹤。五（1）班有一名學(xué)生叫翟光平，從小隨父母在杭州長大。因有好動癥，媽媽只好帶他回到五山，轉(zhuǎn)到我們學(xué)校。他頭腦比較靈活，可上課注意力不集中，作業(yè)書寫較差，還經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。經(jīng)過多次跟蹤回訪后，在校表現(xiàn)有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績也開始回升了。二是學(xué)校引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握家訪進(jìn)程，時刻關(guān)注家訪動態(tài)。鼓勵教師撰寫家訪感悟手記。三是黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范作用，搞好“比

訪”的宣傳報道。在今年的“比訪”工作中，我校有11篇信息分別在《“比訪”簡報》和《高效課堂簡報》發(fā)表，其中有7篇出自黨員干部之手；

四、評價考核到位

我們制定了《五山鎮(zhèn)小學(xué)教師“比訪”活動考評辦法》。比教學(xué)上，我們結(jié)合市縣文件精神和學(xué)校實際，完善了教師說課、評課、講課的評價打分辦法和教師參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動綜合評價辦法，建立了“五山鎮(zhèn)小學(xué)教師‘比教學(xué)’工作業(yè)務(wù)檔案”?！罢n外訪萬家”上除了嚴(yán)格執(zhí)行 《五山鎮(zhèn)小學(xué)教師“比訪”活動考評辦法》外，還制定出切實可行的“優(yōu)秀家訪教師”、“優(yōu)秀家訪感悟”評選標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校實現(xiàn)三個納入。把“比訪”工作納入到教師的師德考核，納入到教師的績效考核，納入到教師評先、晉級機(jī)制中。學(xué)校加大 “比訪”工作獎勵力度，落實四個兌現(xiàn)。一是按月兌現(xiàn) “訪萬家”信息獎勵； 二是每月對兩個小組、十二個教學(xué)班的“訪萬家”活動進(jìn)行評比，考核。評出一個優(yōu)勝小組和四個優(yōu)勝班級，兌現(xiàn)獎勵；三是學(xué)期終，進(jìn)行年終考核，按月評的模式，評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝班級兌現(xiàn)獎勵；四是年終進(jìn)行“訪萬家”活動總評，評選出的先進(jìn)工作者上報鎮(zhèn)縣市各級，申請表彰。激勵廣大教師在“比訪” 工作中做出更大成績。

通過“比訪”工作，學(xué)校顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，師生樂觀開朗自信，他們的精神面貌煥然一新；通過“比訪”工作，提升了教師能力，提高了課堂教學(xué)效率；通過“比訪”工作，學(xué)校家庭拉近了距離，形成了教育合力；通過“比訪”工作，展示了學(xué)校形象，彰顯了辦學(xué)特色，贏得了群眾滿意，取得了良好的社會效益。在開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家” 工作中，學(xué)校擇優(yōu)推薦了12名教師參加全鎮(zhèn)比武活動；評出鎮(zhèn)級優(yōu)秀家訪教師3名；有四篇感悟被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀家訪感悟；教師撰寫出大量的感悟、體會。教師黃云、楊前鋒、盧紅波、蘇文娟、胡文立、閔少麗分別在《高效課堂工作簡報》第四、五、六期和《比訪簡報》8、10、15、16、20期中發(fā)表文章11篇。其中胡文立4篇，黃云2篇，楊前鋒2篇，閔少麗1篇，盧紅波1篇，蘇文娟1篇。

今秋的“比訪”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，建立“比訪”工作的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使“比訪”工作制度化、常態(tài)化。今后的“比訪”之路將更長，“比訪”之風(fēng)將更盛，“比訪”之行將更實，“比訪”效果將更佳。（五山鎮(zhèn)小學(xué) 胡文立）