第一篇：古代哪位國(guó)王曾建“生地獄”

古代哪位國(guó)王曾建“生地獄”

太平興國(guó)四年(979)年，宋太宗設(shè)宴接待準(zhǔn)備攻打北漢的將領(lǐng)。降宋的幾個(gè)原割據(jù)政權(quán)之主都在座，其中一個(gè)身材壯碩、眉目都向上挑起的人起身發(fā)言：“大宋朝廷的神威真是無(wú)遠(yuǎn)弗屆，四面八方割據(jù)稱王的僭竊之主，今天都坐在這里啦！拿下太原只是早晚的事兒，那時(shí)候北漢的劉繼元也將和我們坐在一起。臣率先歸順朝廷，希望能夠手執(zhí)梃杖，擔(dān)任‘諸國(guó)降王長(zhǎng)’這個(gè)光榮的職位?！彼翁诒还ЬS得很開心，賞賜甚厚。

這位在趙宋皇帝面前“低到塵埃里”的降王，就是南漢后主劉鋹。

南漢所轄領(lǐng)土，大致包括現(xiàn)在廣東全境和廣西東部。南漢四代國(guó)主都“淫刑黷貨”，既追求奢華糜爛的生活，又喜歡以酷刑御下。劉鋹之父劉晟專門建造一座“生地獄”(活地獄)，布置了傳說(shuō)中陰曹地府的湯鑊、鐵床等全套酷刑，下面的人小有過(guò)失，就得到“地獄”里走一遭。

劉鋹殘暴嗜殺的程度不像父親那樣厲害，但他拿國(guó)政當(dāng)兒戲的程度則超過(guò)前幾任國(guó)主。在他看來(lái)，有家室子女的官員都不可靠，所以他寵信宦官和宮女。在他當(dāng)國(guó)主時(shí)，南漢這個(gè)只有17萬(wàn)戶的小國(guó)竟然有宦官七千余人(也有說(shuō)法是近兩萬(wàn))。這么多宦官都怎么來(lái)的呢？原來(lái)劉鋹立了這么一條規(guī)矩：犯了小過(guò)錯(cuò)的群臣，或是想要任用的士人、和尚、道士等，都要凈身為宦官。

宦官龔澄樞、宮人盧瓊仙等人是劉鋹的左膀右臂，國(guó)家大事大都按他們的指示辦理，劉鋹每天與宮人、波斯女等在宮中游戲。后來(lái)他又寵信女巫樊胡子，認(rèn)為她是玉皇大帝派來(lái)的仙使。這些人管理國(guó)事，百官則成了擺設(shè)，被稱為“門外人”。對(duì)民眾，劉鋹完全不當(dāng)人看，設(shè)燒煮剝剔、刀山劍樹之刑對(duì)待他們。他還跟古羅馬的統(tǒng)治者思路一致，想出了讓罪人跟老虎、大象搏斗取樂(lè)的法子。

宋太祖聽(tīng)到上述“事跡”之后，表態(tài)說(shuō)：“吾當(dāng)救此一方之民?！彼嗣赖扔懛ツ蠞h，南漢掌兵的是幾個(gè)無(wú)用的宦官，自然一打就垮，成為最早被趙宋消滅的割據(jù)政權(quán)。劉鋹被擒，送往汴京。宋太祖責(zé)備他，但這位降王口才了得，將責(zé)任都推到龔澄樞等人身上，宋太祖遂對(duì)他寬大處理，封官賜爵。

劉鋹不是好國(guó)主，但他心靈手巧，頗有絕活兒。他“嘗以珠結(jié)鞍勒為戲龍之狀，極其精妙”，獻(xiàn)給宋太祖，宋宮里那些巧手宮人都自嘆不如。宋太祖賜一百五十萬(wàn)錢給他當(dāng)工本費(fèi)。至宋太宗朝，劉鋹靠著“愿執(zhí)梃為諸國(guó)降王長(zhǎng)”之類插科打諢手段，也混得不錯(cuò)。他卒于太平興國(guó)五年，年三十九，宋太宗追封他為南越王。

本文摘自：中新網(wǎng)，作者：佚名，原題為：《南漢后主劉鋹之父曾建“生地獄”布置陰曹地府酷刑》

第二篇：曾建超（范文）

上茶庵中心小學(xué)

謝光耀 曾建超

一、上茶庵中心小學(xué)學(xué)生個(gè)體自主探究競(jìng)賽體會(huì)：

本次樊城區(qū)舉行的學(xué)生個(gè)體自主探究競(jìng)賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，競(jìng)賽以４：６比例進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中４０％考查學(xué)生探究過(guò)程的學(xué)習(xí)品質(zhì)及習(xí)慣，６０％考查學(xué)生自主探究效果，在考題和學(xué)案設(shè)計(jì)上層層深入，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步養(yǎng)成自主管理和自主發(fā)展的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

這次的競(jìng)賽活動(dòng)不需要學(xué)生死記硬背，而是在完成競(jìng)賽任務(wù)時(shí)一個(gè)勁兒地往深處想、往遠(yuǎn)處想，不知不覺(jué)中，學(xué)生就學(xué)到了不少知識(shí)，這可比單純做一張張?jiān)嚲碛杏枚嗔?，并且在?jìng)賽結(jié)束后學(xué)生不是聚在一起對(duì)答案，而是相互交流分享自己的思路和方法，無(wú)論是競(jìng)賽的賽場(chǎng)，還是競(jìng)賽后的現(xiàn)場(chǎng)都給了我們一個(gè)嶄新的面貌，通過(guò)觀摩競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們通過(guò)觀察、實(shí)踐、動(dòng)腦、動(dòng)手操作來(lái)完成一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單卻有著無(wú)限深度的競(jìng)賽題目，在賽后學(xué)生們通過(guò)書面的形式反思自己的不足以及改進(jìn)辦法，這種全新的考試模式為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，更讓學(xué)生明白了自主探究的重要性，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該重視個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和自主管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在發(fā)生著本質(zhì)性的變化，讓學(xué)生參與競(jìng)賽比教師在課堂上講千遍萬(wàn)遍都有用，只有學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的方式方法才能更好的適應(yīng)這個(gè)多元化的社會(huì)，成為樊城區(qū)課改下的佼佼者，為以后的成人成才打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)生的變化不言而喻，比如：原來(lái)學(xué)生遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題都蒙了，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦袋里，而這次競(jìng)賽中很多學(xué)生都能舉一反

三、尋找規(guī)律，通過(guò)上網(wǎng)、翻閱資料來(lái)解決問(wèn)題。作為教師更是從這次的競(jìng)賽活動(dòng)中受益匪淺，這次競(jìng)賽的學(xué)案給了我很大的啟發(fā)，以后教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，在活動(dòng)的安排上都應(yīng)該充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主參與，做課堂的主人。通過(guò)這次的競(jìng)賽活動(dòng)也更體現(xiàn)了我們樊城區(qū)課改的前瞻性和必要性，課改是一項(xiàng)宏偉的工程，雖然有劉光勝局長(zhǎng)的頂層設(shè)計(jì)，但更重要的還是我們教師的施工過(guò)程，只有堅(jiān)定了信念，更新了理念，才能更好的走在課改這條大路上，為學(xué)生的成人成才尋找方法，充分發(fā)揮教師在課堂上的引導(dǎo)、組織角色。在以后的教學(xué)工作中，不僅要成為一名優(yōu)秀的人民教師，更應(yīng)該朝著更高的理想，做一名有夢(mèng)想的教育人、教育家。這次競(jìng)賽的內(nèi)容給了我們很多的感悟，教師應(yīng)該更注重學(xué)科的滲透，應(yīng)該深研教材，分析學(xué)情，全面發(fā)展素質(zhì)教育，尤其是注重小學(xué)科的教學(xué)，根據(jù)教材情況，開展豐富多彩的活動(dòng)課，把學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境改變，把學(xué)生學(xué)習(xí)的模式改變，無(wú)論以什么樣的形式，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，有了她，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，而教師只需要適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可。

二、上茶庵中心小學(xué)高效課堂改革現(xiàn)狀：

本校雖然不是課改試點(diǎn)學(xué)校，但我們都在向試點(diǎn)學(xué)?？待R，我們認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的思想和理念，每一位教師都積極參與課改，努力實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，深化推進(jìn)高效課堂改革。一、二年級(jí)我們的課改現(xiàn)狀應(yīng)該是剛剛起步，我們主要注重學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師沒(méi)有使用導(dǎo)學(xué)案，課堂的學(xué)習(xí)上教師們?cè)凇叭克膶W(xué)”高效課堂模式下同時(shí)也有自己特點(diǎn)和創(chuàng)新，因?yàn)閷W(xué)生畢竟很小，在各個(gè)方面都有欠缺，我們正在努力從小開始培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。三、四年級(jí)語(yǔ)數(shù)外已經(jīng)非常熟練掌握了“三究四學(xué)”的高效課堂流程，對(duì)電子白板和小黑板充分利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師們?cè)谝黄鸺莻湔n，思考如何尋找最適合本校的有效教學(xué)模式，教師不僅使用導(dǎo)學(xué)案，而且還自己備課，做好充分的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的課堂。

我校教師堅(jiān)持每日一反思，有集中反思和分散反思兩種形式，反思的確是讓我們成長(zhǎng)的最有效的手段，我們都能在自己或他人的反思中尋找最適合自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效性和高效性。

我校每個(gè)年級(jí)都是單班，所以原來(lái)在集智備課和教研活動(dòng)中開展的不是很好，今年我們分學(xué)科、分文理，安排了教研組長(zhǎng)有序的開展學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。

三、上茶庵中心小學(xué)2014年課改總的思路是：

2014年在高效課堂改革的大路上，我校將通過(guò)開動(dòng)員大會(huì)，積極號(hào)召全體教師積極投身課改當(dāng)中，逐步推進(jìn)深化課堂改革，更新教師個(gè)人的教育教學(xué)理念。我校將堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)原來(lái)做得好的地方，補(bǔ)充原來(lái)沒(méi)做到的地方，力爭(zhēng)把我校的高效課堂改革推入一個(gè)嶄新的局面。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要是注重學(xué)科的滲透，深層次的挖掘各學(xué)科的特點(diǎn)。

2、強(qiáng)化體育、音樂(lè)、美術(shù)、品德、科學(xué)、信息技術(shù)和校本課程等小學(xué)科的教育，注重學(xué)生的成人成才教育。

3、堅(jiān)持學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，課間不僅做課間操，還有學(xué)校自編的特色舞蹈。

4、堅(jiān)持教師工作幸福，不間斷組織教師活動(dòng)、比賽，并做好記錄。

5、組織教師研討符合本校學(xué)生學(xué)情和學(xué)校校情的教育教學(xué)模式，只有適合的才是最好。

2013.12.20

第三篇：教案國(guó)王生病了

小班健康教育活動(dòng)：國(guó)王生病了

一、設(shè)計(jì)思路：

健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?！秶?guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。主題雖然嚴(yán)肅，但活動(dòng)令人輕松愉快。借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

2、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的情感。

3、知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件，音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入

很久以前,有一位國(guó)王生病了。他感覺(jué)自己渾身軟綿綿，吃不下飯,也睡不好覺(jué),整天躺在床上,什么事都不想做,當(dāng)然也無(wú)法管理國(guó)家大事了。

提問(wèn)：猜猜看，國(guó)王為什么會(huì)生??？

你們生過(guò)病嗎？生病了之后是什么樣的感覺(jué)??？（你生病了，誰(shuí)會(huì)擔(dān)心？）

生病了怎么辦？（趕緊找醫(yī)生看?。?/p>

（二）國(guó)王生病的原因

繼續(xù)講故事：大臣們急忙請(qǐng)來(lái)醫(yī)生替國(guó)王看病。醫(yī)生來(lái)了，對(duì)著病人看了又看、問(wèn)了又問(wèn)、聽(tīng)了又聽(tīng)、把了把脈對(duì)國(guó)王說(shuō):“尊敬的國(guó)王,您平時(shí)出門都是坐轎子，您的運(yùn)動(dòng)太少了,所以覺(jué)得不舒服。只要多多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉，您的身體就會(huì)慢慢好起來(lái)的?！?/p>

提問(wèn)：國(guó)王生病的原因是什么？ 醫(yī)生是怎么說(shuō)的？

如果你是醫(yī)生，你會(huì)建議國(guó)王做些什么運(yùn)動(dòng)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)“名醫(yī)”愿意來(lái)試一試？

（三）國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃 繼續(xù)講故事

醫(yī)生給國(guó)王開了一張?zhí)幏绞且粡堖\(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。上面寫著:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———馬術(shù);星期四———籃球;星期五 ———足球;星期六———自行車;星期天———乒乓球。小朋友，你知道醫(yī)生建議國(guó)王做的是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

游戲：和國(guó)王一起做運(yùn)動(dòng)

（四）我知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1、播放課件 提問(wèn)：

（1）你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志嗎？（2）你喜歡里面的什么運(yùn)動(dòng)？

2、游戲：和國(guó)王一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)

想一想，運(yùn)動(dòng)以后感覺(jué)怎么樣？運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?（運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康）

3、提問(wèn)：小朋友你們喜歡運(yùn)動(dòng)？平時(shí)都和誰(shuí)一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)做一些什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？(做操、跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

4、小結(jié)：這些我們小朋友身邊的運(yùn)動(dòng)有些是我們民間傳承下來(lái)的民間游戲，即簡(jiǎn)單又好玩，對(duì)我們的身體也有好處。小朋友你們積極參與了嗎？

（五）科學(xué)運(yùn)動(dòng) 接故事

話說(shuō)“國(guó)王”按照醫(yī)生的處方，按時(shí)堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng) ,不久，國(guó)王的身體恢復(fù)健康,每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了。國(guó)王可高興了，他有許多問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，小朋友仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，然后舉手搶答問(wèn)題好嗎？答對(duì)的小朋友還可以得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。

游戲知識(shí)競(jìng)答

提問(wèn)式：什么場(chǎng)所適合做運(yùn)動(dòng)（空氣好的、寬闊的、平坦的）判斷式：剛吃完飯就做運(yùn)動(dòng)？ 運(yùn)動(dòng)過(guò)后不喝水？運(yùn)動(dòng)到很遲不睡覺(jué)？只做運(yùn)動(dòng)吃得很少？

教師小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)身體會(huì)讓我們的身體變得健康，但是過(guò)多或者過(guò)少運(yùn)動(dòng)都不好，運(yùn)動(dòng)要適度。

（六）結(jié)束活動(dòng)：全民健身活動(dòng)

國(guó)王號(hào)召全民都來(lái)參加健身運(yùn)動(dòng)，讓我們一起健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

五、活動(dòng)反思：

我在摸索中完成了健康教育活動(dòng)“國(guó)王生病了”這一教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行回顧和小結(jié)。

教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”

1、找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)，巧妙新穎的引入。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)花了一些心思，動(dòng)了一些腦筋，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理。

3、直觀教具的合理運(yùn)用，促進(jìn)互動(dòng)的提問(wèn)技巧，以及富有感召力的結(jié)束互動(dòng)活動(dòng)等，這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作。

教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”

1、課前對(duì)幼兒了解不足，在有些問(wèn)題的設(shè)置上偏難，導(dǎo)致幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容無(wú)法消化吸收。

2、課堂秩序的把控，還不能做到游刃有余，導(dǎo)致幼兒有時(shí)過(guò)于興奮，影響教學(xué)節(jié)奏。

3、教學(xué)中還不夠睿智，對(duì)幼兒不能回答的問(wèn)題有時(shí)不能立即轉(zhuǎn)換成幼兒容易接受的問(wèn)題。

4、沒(méi)有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。教師的引導(dǎo)對(duì)拓寬幼兒的思路，促使其他幼兒頓悟做得還不夠深入，幼兒的回應(yīng)也沒(méi)有給我的思路拓展帶來(lái)新的補(bǔ)充。

今天的反思使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)，今后在教學(xué)中還要不斷積累課堂教學(xué)機(jī)智和經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)，從而真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長(zhǎng)！

第四篇：地獄也曾像天堂一樣美麗

地獄也曾像天堂一樣美麗。

很久以前，有一個(gè)富翁，做過(guò)很多的壞事。他的兒子由于受到良好的教育，從小便是一個(gè)善良的人。

有一次，富翁在做壞事的時(shí)候，他的兒子因?yàn)橄胱钃醣瘎〉陌l(fā)生，被他誤傷而死亡。富翁非常地悔恨。于是，便用自己的余生替兒子做了很多的好事。他把自己所有的積蓄都捐了。他向上帝祈禱，希望可以在死前洗清自己的罪孽，到天堂去陪自己的兒子。

上帝讓他看了他兒子在天堂的幸福生活，并告訴他，他兒子雖然很快樂(lè)，可是始終擺脫不了在人間時(shí)父親的所作所為，他一直在替父親懺悔。父親聽(tīng)了很感動(dòng)。他盡自己的努力去幫助別人。

可是，一直到他死，他也沒(méi)有洗清自己的一身罪惡。最后，他還是去了地獄。

在那里，為了讓兒子在天堂真正快樂(lè)地生活，他認(rèn)真地做一個(gè)好人。他他勤勞地種了很多的樹和花；他關(guān)心包容每一個(gè)人，他給那里的人講他的罪惡，講他的悔恨，講他曾看到的天堂的美麗。他像一個(gè)平凡慈祥的父親一樣給地獄陰冷的人民帶去了陽(yáng)光，讓他們懂得了生活的意義，懂得了愛(ài)的重要。

花兒開始在地獄綻放，樹兒在地獄生機(jī)勃勃，小草給大地披上了綠衣，風(fēng)不再陰冷，雨不再那么寒涼……那里開始有了歡樂(lè)，有了愛(ài)，有了溫暖。

最后，上帝被他的無(wú)私勤勞感動(dòng)，明白了他對(duì)兒子的愛(ài)。于是，讓他去了天堂和兒子生活在了一起。從此，在地獄，再也沒(méi)有一個(gè)人作為榜樣那樣無(wú)私的付出，每一個(gè)人都是那么的自私，那里又恢復(fù)了陰冷。

除了時(shí)間，所有的事物，包括幸福都不知道自己和愛(ài)一起去過(guò)那里。所以，沒(méi)有人記得地獄也曾像天堂一樣美麗。

如果有愛(ài)，沙漠可以變成綠洲；如果有愛(ài)，罪惡可以變成善良；如果有愛(ài)，地獄也可以像天堂一樣美好。

第五篇：抗戰(zhàn)時(shí)期哪位愛(ài)國(guó)人士曾創(chuàng)辦報(bào)紙揭露汪精衛(wèi)叛國(guó)（本站推薦）

抗戰(zhàn)時(shí)期哪位愛(ài)國(guó)人士曾創(chuàng)辦報(bào)紙揭露汪精衛(wèi)叛國(guó)

抗戰(zhàn)初期，在江西泰和附近的吉安市，誕生了一家頗有影響的進(jìn)步報(bào)紙，它就是救國(guó)會(huì)“七君子”之一王造時(shí)創(chuàng)辦的《前方日?qǐng)?bào)》。因其內(nèi)容宣傳抗日救國(guó)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、反對(duì)投降，贏得了廣大民眾的喜愛(ài)。

1939年3月27日，江西首府南昌被日軍占領(lǐng)，省政府及大批機(jī)關(guān)團(tuán)體、學(xué)校、新聞單位初撤到贛中的吉安，王造時(shí)也舉家南移到這里。5月，王造時(shí)在距安?？h60公里的吉安市與孫曉村、王枕心、彭文應(yīng)、許德緩、劉九峰、王泗原等組織“前方文化社”，為了宣傳抗日救國(guó)，鼓舞軍民抗戰(zhàn)斗志，更好地發(fā)揮文化人士在抗戰(zhàn)中的積極作用，王造時(shí)接受了“江西抗日救國(guó)聯(lián)合會(huì)”的要求，決定在吉安創(chuàng)辦一份抗日?qǐng)?bào)紙。因?yàn)榧才R近前線，當(dāng)時(shí)便有“前方的后方，后方的前方”之稱，報(bào)名“前方”，以示堅(jiān)持抗戰(zhàn)，為民前鋒，因此定名為《前方日?qǐng)?bào)》。

為了把好報(bào)紙質(zhì)量關(guān)，王造時(shí)聘請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)、有名望的總編、主筆和編輯記者。《前方日?qǐng)?bào)》于1939年5月9日正式出版發(fā)行，王造時(shí)任社長(zhǎng)兼發(fā)行人。

《前方日?qǐng)?bào)》起初將社址設(shè)在吉安西街棲鳳巷1號(hào)，由于敵機(jī)經(jīng)常來(lái)市區(qū)轟炸，有一次把時(shí)任總編的王泗原炸傷了。王造時(shí)覺(jué)得不安全，便在西郊的青塘村建了三幢木板平房，除經(jīng)理部留在市區(qū)外，編輯部、印刷廠和宿舍全部遷到了這里。

《前方日?qǐng)?bào)》是一份民辦報(bào)紙，日出對(duì)開一大張，四版，一、二版是國(guó)際、國(guó)內(nèi)要聞及地方新聞，三版是論述，四版是副刊。王造時(shí)辦報(bào)的主旨是宣傳進(jìn)步，維護(hù)國(guó)共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，激勵(lì)全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，揭露日本法西斯侵華罪行。每逢國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生重大變化，或有重大的戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役、社會(huì)政治動(dòng)向，該報(bào)都要發(fā)社論、專論或評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)和主張。其中很多文章都是王造時(shí)親自撰寫，如《長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的國(guó)策再認(rèn)識(shí)》、《總動(dòng)員不能緩》、《看鄂南湘北戰(zhàn)局》、《保衛(wèi)我們的糧倉(cāng)》、《挽轉(zhuǎn)頹風(fēng)》、《揮淚望中原》等，及時(shí)觀察、分析時(shí)局和戰(zhàn)局。

汪精衛(wèi)叛國(guó)投敵后，《前方日?qǐng)?bào)》集中火力對(duì)其展開揭露和抨擊。1939年9月2日，該報(bào)發(fā)表社論《開展討汪運(yùn)動(dòng)》，并連續(xù)兩天刊登《討汪宣傳特刊》；11月6日，該報(bào)連續(xù)三天刊載王造時(shí)的長(zhǎng)篇專論《泛論愛(ài)國(guó)心》，以鮮明的立場(chǎng)觀點(diǎn)，號(hào)召全體人民同仇敵愾，團(tuán)結(jié)起來(lái)抗日。1940年1月底開始，《前方日?qǐng)?bào)》七天連載了王造時(shí)撰寫的長(zhǎng)篇評(píng)論《汪逆怎樣把我們賣了》，文章以確鑿的事實(shí)和銳利的剖析，從各個(gè)方面揭露了汪精衛(wèi)的賣國(guó)行徑。為堅(jiān)定江西民眾抗戰(zhàn)到底的決心和信心，《前方日?qǐng)?bào)》還陸續(xù)設(shè)立了《民族英雄錄》、《戰(zhàn)區(qū)通訊》、《血債記錄》等專欄，介紹為國(guó)捐軀、抗日犧牲的烈士，揭露控訴日寇在江西的血腥暴行。其中如《如何回答敵人的暴行》、《贛北游擊戰(zhàn)區(qū)巡禮》、《游擊在新建》、《克服西山》等文章在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，被國(guó)內(nèi)媒體廣泛轉(zhuǎn)載。

《前方日?qǐng)?bào)》除了及時(shí)介紹中國(guó)抗戰(zhàn)外，對(duì)世界整個(gè)反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)各條戰(zhàn)線也予以廣泛報(bào)道，并提出了令人耳目一新的見(jiàn)解。納粹德國(guó)進(jìn)攻波蘭的一個(gè)月后，《前方日?qǐng)?bào)》及時(shí)刊發(fā)了王造時(shí)的署名文章《近歐洲變局的分析》。德軍入侵蘇聯(lián)前夕，《前方日?qǐng)?bào)》星期論文欄目登載了《由近東看到遠(yuǎn)東》一文，此后又發(fā)表了《猜猜悶葫蘆里的美日談判》。后來(lái)又開辟《閑話天下最近事》欄目，從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、時(shí)事等多角度進(jìn)行實(shí)事求是的分析，讓讀者大開眼界。此外，《前方日?qǐng)?bào)》還開設(shè)《每周文摘》，為江西讀者轉(zhuǎn)載大后方各報(bào)重要文章，很受讀者歡迎。

《前方日?qǐng)?bào)》的創(chuàng)辦與發(fā)展，得到了中共黨組織、社會(huì)進(jìn)步團(tuán)體及愛(ài)國(guó)民主人士的關(guān)心與支持，大批進(jìn)步人士和作家如郭沫若、茅盾、巴金、沈從文、田漢、艾青、袁水拍等都在該報(bào)發(fā)表過(guò)宣傳抗日救亡的作品。辦報(bào)伊始，《前方日?qǐng)?bào)》便與重慶《新華日?qǐng)?bào)》建立了長(zhǎng)期的信息與報(bào)紙交換關(guān)系，并以《新華日?qǐng)?bào)》言論為依據(jù)撰寫發(fā)表一系列文章和抗戰(zhàn)短評(píng)。1940年6月25日和26日，《前方日?qǐng)?bào)》還特別連載刊登倫敦《泰晤士報(bào)》的長(zhǎng)篇通訊《中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的華北》，介紹中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在華北敵后抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)群眾、堅(jiān)持民主、抗戰(zhàn)到底的事跡。《前方日?qǐng)?bào)》始終堅(jiān)持抗戰(zhàn)，反對(duì)投降，被文化界譽(yù)之為新興的報(bào)紙。周恩來(lái)在視察東南地區(qū)抗日救亡工作時(shí)，路經(jīng)吉安，雖然行程匆忙，但仍在夜晚抽時(shí)間來(lái)到前方日?qǐng)?bào)社看望了王造時(shí)。

《前方日?qǐng)?bào)》一經(jīng)出版發(fā)行，便以其震撼性的抗戰(zhàn)鋒芒贏得了廣大讀者。起先的發(fā)行數(shù)不足2000份，后來(lái)直線上升，達(dá)到4000份左右，到1943年春，發(fā)行數(shù)穩(wěn)定在5000份左右。后來(lái)又增加了一張文藝副刊性的《前方日?qǐng)?bào)晚刊》，報(bào)紙從四開四版增加到四開六版，深受廣大讀者歡迎，發(fā)行量從5000份上升到7000多份，發(fā)行量差不多是當(dāng)?shù)亍督髅駠?guó)日?qǐng)?bào)》的3倍。

1942年夏，日軍發(fā)動(dòng)了浙贛戰(zhàn)役，敵前鋒已侵占了樂(lè)安、撫州、萍鄉(xiāng)、吉水等地，離吉安市只有幾十公里了，一時(shí)間，吉安的大小官員紛紛向南撤退，唯獨(dú)《前方日?qǐng)?bào)》仍堅(jiān)持在吉安照常出報(bào)。由于形勢(shì)危急，報(bào)社不得不轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移途中，雖然無(wú)法出報(bào)，但王造時(shí)仍堅(jiān)持在汽車上印刷抗戰(zhàn)消息傳單和宣傳品，散發(fā)給沿途群眾。

本文摘自：中新網(wǎng)，作者：佚名，原題為：《救國(guó)會(huì)“七君子”王造時(shí)辦抗戰(zhàn)報(bào)紙揭露汪精衛(wèi)叛國(guó)》