第一篇：對(duì)機(jī)場(chǎng)安全管理工作的思考

對(duì)機(jī)場(chǎng)安全管理工作的思考

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發(fā)布日期：2015-01-14 14:43:48

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〔內(nèi)容摘要〕 機(jī)場(chǎng)能否實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展，不僅關(guān)系到民航自身的建設(shè)和發(fā)展，而且關(guān)系到黨和國(guó)家的聲譽(yù)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展大局，關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安危。可以說，機(jī)場(chǎng)安全是民航的生命線，抓好機(jī)場(chǎng)安全管理工作，既是維護(hù)人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)，也是提高黨和國(guó)家聲譽(yù)的重要體現(xiàn)。本文結(jié)合六盤水機(jī)場(chǎng)實(shí)際，主要從制度、人才、設(shè)施、作風(fēng)和責(zé)任等方面，就如何抓好機(jī)場(chǎng)安全管理作出了思考。

〔關(guān) 鍵 詞〕 機(jī)場(chǎng)安全 措施 思考

〔作者簡(jiǎn)介〕 六盤水月照機(jī)場(chǎng)有限責(zé)任公司

六盤水月照機(jī)場(chǎng)地處云貴高原深處，海拔1900余米，地形地貌復(fù)雜，是目前國(guó)內(nèi)支線機(jī)場(chǎng)中土石方量最大（挖填方5968萬立方米）、填方高度最高（最大垂直填方高度85米，最大高差163米）、地質(zhì)條件最復(fù)雜（包括九黃機(jī)場(chǎng)、攀枝花機(jī)場(chǎng)所有地質(zhì)災(zāi)害）、施工條件最艱難（灰質(zhì)泥巖、煤層、粉砂質(zhì)泥巖等不良填料）的機(jī)場(chǎng)，抓好安全管理工作尤為重要。隨著航空運(yùn)輸事業(yè)的快速發(fā)展，機(jī)場(chǎng)安全管理工作任務(wù)越來越重，難度越來越大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)?，F(xiàn)就如何抓好機(jī)場(chǎng)安全管理工作作如下思考。

1抓制度建設(shè)

制度是安全管理的基礎(chǔ)，沒有制度，安全管理只能停留在“人治”層面，形不成系統(tǒng)性的規(guī)范，因此，加強(qiáng)機(jī)場(chǎng)安全管理工作的前提是抓好機(jī)場(chǎng)安全制度建設(shè)。按照創(chuàng)新管理理念、管理方式和管理手段的要求，具體工作中，就是要堅(jiān)持依法依規(guī)管理，輔之以必要的、適當(dāng)?shù)陌踩珯z查和整頓，建立健全安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，著力抓好機(jī)場(chǎng)各涉安部門的規(guī)章制度和各種手冊(cè)的制定，機(jī)場(chǎng)的安全保衛(wèi)方案要結(jié)合機(jī)場(chǎng)實(shí)際，做到可用、適用和夠用，充分考慮到方方面面；安檢部應(yīng)抓好安檢應(yīng)預(yù)案和安檢手冊(cè)的制定，機(jī)場(chǎng)保障部應(yīng)做好機(jī)場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案和機(jī)場(chǎng)保障手冊(cè)的制定，消防護(hù)衛(wèi)部應(yīng)做好消防應(yīng)急預(yù)案和消防護(hù)衛(wèi)手冊(cè)在制定，在制定各種預(yù)案和手冊(cè)的時(shí)候，必須堅(jiān)持符合實(shí)際，好用適用原則，不能應(yīng)付了事，必須達(dá)到全安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，汲取其他地方的機(jī)場(chǎng)安全管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著眼世界先進(jìn)管理水平，積極與國(guó)際接軌，又要注意從實(shí)際出發(fā)，從根本上解決安全管理的基礎(chǔ)性、深層次的問題，使各部門、各崗位的安全質(zhì)量行為都符合安全生產(chǎn)法律規(guī)范，納入到依法依規(guī)管理的軌道上來。只有抓好制度保障，堅(jiān)持制度的規(guī)范性和可行性，才能充分發(fā)揮制度的有效作用，才能把機(jī)場(chǎng)安全管理工作抓好。

2抓人才建設(shè)

在生產(chǎn)力的各要素中，人是最積極最能動(dòng)的要素，從管理學(xué)的理論來看，我們都知道，再先進(jìn)的管理方法，再先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，都要依賴人去實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。因此，在機(jī)場(chǎng)安全管理工作中，堅(jiān)持以人為本是確保安全的根本。一是選好用好人。人才的需求是安全管理最基礎(chǔ)的需求，人才是確保安全的根本，在選人過程中必須嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，嚴(yán)格用工制度，建立健全考核、培訓(xùn)、持證上崗制度。把整體素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜瞬盼盏綑C(jī)場(chǎng)安全管理隊(duì)伍中來，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，建立起人盡其才，才盡其用、優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制。二是強(qiáng)化人員培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是提高員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、完善員工的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，更好地為安全服務(wù)，為行業(yè)服務(wù)。當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，單位職工應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的信念，不斷參加培訓(xùn)、接受教育，及時(shí)掌握新知識(shí)，鞏固自身已有的優(yōu)勢(shì)，才能在日益更新的技術(shù)中立于不敗之地。積極開展形式多樣的安全教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)檔案，實(shí)行崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、定期考核，特別是突出抓好對(duì)管理人員的教育，抓好安檢、機(jī)保、消防等應(yīng)急救援人員的培訓(xùn)。樹立先進(jìn)的培訓(xùn)理念，培訓(xùn)應(yīng)增強(qiáng)計(jì)劃性、科學(xué)性，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，既重視理論知識(shí)的培訓(xùn)，又重視實(shí)際操作技能的訓(xùn)練；既抓好個(gè)人培訓(xùn)，又注重整個(gè)班組和團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，保證從業(yè)人員人人都熟悉安全法律法規(guī)、規(guī)章制度和操作規(guī)程，具備必需的安全知識(shí)，掌握本崗位安全操作技能。

3抓設(shè)施建設(shè)

安全資金保障是安全工作的前提條件和必要基礎(chǔ)，機(jī)場(chǎng)建設(shè)、各種規(guī)劃制定、運(yùn)營(yíng)工作等都必須同時(shí)考慮安全投入，并有足以保障安全投入的可靠措施，做到及時(shí)到位不欠帳。資金再緊張，也不能削減對(duì)安全工作的投入。必須將安全作為最大的權(quán)重，擺正安全投入與生產(chǎn)效益的關(guān)系，舍得投入資金和裝備來改善安全條件，設(shè)施設(shè)備應(yīng)齊全，不能打折，不能欠賬，做到“花錢買安全”，努力達(dá)到安全最基本的基礎(chǔ)條件，把安全需要的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備充分考慮到位，充分滿足機(jī)場(chǎng)安全的各種需要，并適時(shí)更換、增加安全性能可靠的新技術(shù)、新設(shè)備，提高機(jī)場(chǎng)保障能力。總之，就是建立長(zhǎng)期、持續(xù)投入機(jī)制，保證足夠的安全投入，使各種安全隱患能得到及時(shí)消除。

4抓作風(fēng)建設(shè)

“子率以正，孰敢不正”。從管理層來看，必須在安全管理的思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，以身作則，做遵章守紀(jì)的模范。“嚴(yán)是愛，松是害”。對(duì)執(zhí)行層來說，更應(yīng)嚴(yán)格要求，管理不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高，人心就容易渙散，戰(zhàn)斗力就會(huì)下降，各種問題也就會(huì)隨之而來。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，“嚴(yán)師”才能出“高徒”。規(guī)章制度制定出來后必須嚴(yán)格執(zhí)行。機(jī)場(chǎng)安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程在執(zhí)行過程中要不折不扣、嚴(yán)格、全面，不能網(wǎng)開一面，隨意放松標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)安全隱患應(yīng)限期整改，追蹤落實(shí)。對(duì)發(fā)生的不安全事件，應(yīng)嚴(yán)格按照“四不放過”原則嚴(yán)肅處理。培養(yǎng)并堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)”的工作作風(fēng)，以作風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)安全管理工作的落實(shí)?！皣?yán)”就是落實(shí)崗位責(zé)任制，對(duì)安全各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)查出的問題抓住不放，切實(shí)落實(shí)整改措施：“細(xì)”就是認(rèn)真細(xì)致抓好安全管理工作的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)，不放過任何一個(gè)細(xì)小的違規(guī)行為，不允許任何人在規(guī)章制度面前搞特殊：“準(zhǔn)”就是執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程不能馬馬虎虎，似是而非，必須規(guī)范、準(zhǔn)確，必須絲毫不走樣，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩?xí)慣：“實(shí)”就是落實(shí)管理責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到?jīng)Q策、執(zhí)行、監(jiān)督各個(gè)層面和各個(gè)環(huán)節(jié)，提倡講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，防止形式主義，做到處處有人抓、事事有人管，工作有成效。

5抓責(zé)任落實(shí)

抓落實(shí)，就是把決策付諸行動(dòng)、取得預(yù)期效果。這就必然會(huì)碰到許多的困難、觸及很多的矛盾，這個(gè)時(shí)候，就看每個(gè)人是不是盡責(zé)、敢不敢擔(dān)責(zé)。機(jī)場(chǎng)各部門各有關(guān)人員必須下決心把心思用在干事業(yè)上，把精力投入抓落實(shí)中，深入實(shí)際，在抓落實(shí)中大顯身手，在抓落實(shí)中施展才華；對(duì)矛盾和問題，必須敢碰硬、敢觸及，立足實(shí)際，勇于實(shí)踐，借助各方力量，整合有效資源，做到思想上合心，各部門之間一定互相尊重、互相支持、相互配合，善于做溝通協(xié)調(diào)工作，真正做到上下一條心、擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。必須形成人人負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)相扣、科學(xué)合理、行之有效的工作機(jī)制。同時(shí)，應(yīng)完善問責(zé)制，進(jìn)一步強(qiáng)化崗位責(zé)任，做到事有專管之人、人有明確之責(zé)、責(zé)有限定之期。按照獎(jiǎng)優(yōu)、治庸、罰劣的原則，既有獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，也有問責(zé)和處罰，有力發(fā)揮問責(zé)的激勵(lì)作用和約束作用，激發(fā)上上下下的干事合力。

總之，安全工作重于泰山，任何時(shí)候都是零起點(diǎn)，機(jī)場(chǎng)安全管理工作必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足當(dāng)前，從突出問題和薄弱環(huán)節(jié)抓起，致力于建立自我約束、持續(xù)改進(jìn)的機(jī)場(chǎng)安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，落實(shí)責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)機(jī)場(chǎng)的長(zhǎng)治久安。

編輯：陳松柏

第二篇：對(duì)幼兒園安全管理工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)幼兒園安全管理工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：幼兒的安全工作是幼兒園一切工作的基礎(chǔ)。本文就如何對(duì)幼 兒園進(jìn)行安全管理工作做出了幾點(diǎn)思考：建立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作落實(shí)到位。提高安全管理意識(shí)，積極實(shí)施幼兒園安全管理工作。強(qiáng)化幼兒園重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，確保安全管理措施實(shí)效。做好家園配合，促進(jìn)安全管理工作的合力。

關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育

幼兒園安全問題是擺在每一位幼教工作者心里的頭等大事。由于幼兒身心各方面尚未發(fā)育成熟而需要給予一定的安全防護(hù)措施和照顧。他們能否健康成長(zhǎng)對(duì)整個(gè)家庭乃至社會(huì)有著巨大的影響，關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來。認(rèn)真做好幼兒園安全工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的必然要求，是人本思想的具體體現(xiàn)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。

一、建立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作落實(shí)到位

首先成立一支由園長(zhǎng)親自牽頭擔(dān)任組長(zhǎng)，后勤主任、保健醫(yī)生、炊事員、各班班長(zhǎng)為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人，從思想上鼓勵(lì)教職工不斷提高安全工作意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。后勤主任要根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一部署抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。各個(gè)成員從各自的工作層面，以檢查發(fā)現(xiàn)、督促為重點(diǎn)開展工作。在安全管理上形成了層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。

二、提高安全管理意識(shí)，積極實(shí)施幼兒園安全管理工作

（一）落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任制

幼兒園應(yīng)建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系，落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。制定各種安全責(zé)任制，層層落實(shí)，責(zé)任到人。

落實(shí)幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品，如：小刀子、小釘子、小紐扣等，消除這些不安全隱患。要求保健醫(yī)生、教師要嚴(yán)格做好每日晨檢工作。

（二）提高幼兒安全防范意識(shí)，把安全教育滲透于一日活動(dòng)中

首先，開展寓教于樂的安全主題活動(dòng)，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”。孩子們對(duì)于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識(shí)，但對(duì)于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會(huì)不計(jì)后果地去嘗試了解，結(jié)果是顧此失彼。針對(duì)這一特性，我們應(yīng)該寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助一些故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、用電安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，并通過競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄像資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編一些朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)。

其次，運(yùn)用多種手段，強(qiáng)化安全教育氛圍。組織安全教育的說課、課堂觀摩和評(píng)比，對(duì)教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進(jìn)行安全性評(píng)估，找出不安全因素；通過模擬預(yù)想、逃生演習(xí)，提高自我保護(hù)能力。

最后，應(yīng)注重孩子情感安全教育。這也是我們從前忽略的問題。情感安全已成為安全教育的新焦點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育家對(duì)此均有研究。由于幼兒會(huì)因?yàn)槌扇说膿?dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此教師要關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn)。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的安全感，并確定自己是受關(guān)愛的；讓孩子了解一日作息的每一個(gè)環(huán)節(jié)，減少他們因無法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼；和孩子們討論可能使孩子害怕的災(zāi)難等。

三、強(qiáng)化幼兒園重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，確保安全管理措施實(shí)效

1.加強(qiáng)門衛(wèi)管理。為了進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)秩序管理，首先我園配備專職門衛(wèi)固定值班，堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制，每天嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長(zhǎng)持卡接送孩子，督促門衛(wèi)、教師嚴(yán)格把好憑卡接送關(guān)。

2.加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理。幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，制定食品衛(wèi)生安全工作園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購(gòu)員要把好進(jìn)貨關(guān)，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認(rèn)真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，指導(dǎo)炊事員科學(xué)烹調(diào)，保證幼兒食物營(yíng)養(yǎng)充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最后一關(guān)，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過期等問題的食品必須立即報(bào)告，同時(shí)必須嚴(yán)把廚房關(guān)，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。炊事員除了做好幼兒一餐二點(diǎn)外，對(duì)廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應(yīng)做到生熟分開，洗刷干凈，食具要餐餐消毒。

3.做好園舍、設(shè)施設(shè)備安全檢查。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，對(duì)幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實(shí)處。對(duì)戶外大型活動(dòng)的器械要由專職人員負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

四、做好家園配合，促進(jìn)安全管理工作的合力

幼兒安全教育工作單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)配合，各班開設(shè)安全工作宣傳欄和家教專欄、家長(zhǎng)園地、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳安全教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中共同做好幼兒安全防范工作。

總之，抓好幼兒園安全管理工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新持久的工作，無論教師、家長(zhǎng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全科學(xué)管理，探索安全管理工作的新舉措，實(shí)現(xiàn)幼兒園安全工作再創(chuàng)佳績(jī)。

第三篇：對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的思考

對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的思考

大新鎮(zhèn) 李王小學(xué) 王鋒

【摘要】安全管理是小學(xué)教育管理的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。尤其是農(nóng)村小學(xué)的安全工作。近幾年來，由于種種原因，中小學(xué)校安全事故仍然時(shí)有發(fā)生，不但影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生及家長(zhǎng)的利益，危及社會(huì)的定。為摸索農(nóng)村小學(xué)校安全管理的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)管理的針對(duì)性和實(shí)效性，試圖針對(duì)小學(xué)校安全管理進(jìn)行初步研究和探討。提出加強(qiáng)校園安全管理的政策和措施，提高學(xué)校工作人員的安全管理水平，杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，為小學(xué)營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 安全管理 研究

小學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,生理、心理機(jī)能和水平尚未完全成熟，個(gè)體認(rèn)知水平較低,自我防范能力差，安全意識(shí)薄弱。尤其是農(nóng)村小學(xué)生，有90%以上是留守兒童，缺少父母的關(guān)心和愛護(hù)，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故。因此,牢固樹立依法治教的理念，大力加強(qiáng)學(xué)校安全教育,規(guī)范各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)安全工作管理，確保青少年健康成長(zhǎng)迫在眉睫。

一、農(nóng)村小學(xué)安全隱患的分析。

1、運(yùn)動(dòng)傷害

體育課及課外活動(dòng)，由于課程性質(zhì)所定，較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷，重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動(dòng)方式不當(dāng),加上農(nóng)村體育設(shè)施設(shè)備陳舊而引起的傷害事故。

2、課余傷害

這類事故最易引起糾紛。下課了，學(xué)生在操場(chǎng)、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推搡打鬧，或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素，引起傷害事故。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)樓和學(xué)校圍墻等一些設(shè)施建設(shè)都非常陳舊，長(zhǎng)年失修，這些很難完善的設(shè)施建設(shè)給學(xué)生帶來很大的安全隱患。

3、上學(xué)或放學(xué)時(shí)的傷害

這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時(shí)段發(fā)生 在校園的傷害事件，也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是點(diǎn)多面廣，分的很散。道路窄，車又多，一路上都存在很多不同的安全隱患。

4、自然災(zāi)害的傷害 如汶川 5.12 的地震，火災(zāi)事故，洪水事故的發(fā)生等,學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生逃生自救方面的教育,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5、交通安全事故

這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因，是學(xué)校安全工作的攔路虎，令社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的安全意識(shí)不夠造成的。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對(duì)馬路的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，大多停留在想象和書本中。

6、周邊環(huán)境的傷害

學(xué)校周邊的無證小攤販，會(huì)引起學(xué)生食物中毒的事故。網(wǎng)吧，游戲廳等娛樂場(chǎng)所，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生相互毆打的事件發(fā)生。這些社會(huì)的因素也給學(xué)生帶來很大的影響和傷害。

二、加強(qiáng)學(xué)生自身的安全防范意識(shí)。

小學(xué)生年齡小,他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱,自身安全意識(shí)強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身 物品管理上，思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠。提高小學(xué)生的自我安全意識(shí)刻不容緩。提高小學(xué)生安全意識(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、學(xué)生看安全教育片

小學(xué)生生理、心理都處在不成熟的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所表現(xiàn)出：抑制力差，自覺性不高，針對(duì)這些特點(diǎn)，有效組織學(xué)生觀看安全教育片，能提高他們的安全意識(shí)。觀看前，老師應(yīng)提出觀看要點(diǎn)，觀看的目的，應(yīng)注意些什么，我們可以將：人被雷擊的圖片、燒死的圖片、淹死的圖片、交通事故中慘無人睹的圖片播放給學(xué)生看，當(dāng)這些圖片呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，血的教訓(xùn)就能銘記在他們的心中。通過觀看這些片子，不僅能有效提高他們觀看安全教育片的自覺性，更能提高他們安全意識(shí)，從而，達(dá)到事半功倍的效果。

2、有效組織學(xué)生“應(yīng)急預(yù)演”，提高學(xué)生遇險(xiǎn)逃身的能力

在演練時(shí)，分好組，各組有負(fù)責(zé)人，做到：演練有秩序，統(tǒng)一聽指揮，讓同學(xué)們保持高度的警惕性。演練完后，老師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)給予鼓勵(lì)和支持。

3、上安全教育課 這里所說的安全教育課主要是指：教給學(xué)生在日常生活中的一些安全小常識(shí)，以此增加他們安全知識(shí)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。例如：打雷時(shí)不在大樹下玩，遠(yuǎn)離金屬，關(guān)好門窗?？勺寣W(xué)生記住安全知識(shí)歌：小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行。照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電知識(shí)記心間。遇火災(zāi)，119，火警電話記心頭。說安全，道安全，安全工作重泰山，老師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。只要學(xué)生記住這些安全理論知識(shí)，在應(yīng)急時(shí)定會(huì)有所幫助。

三、加強(qiáng)校風(fēng)與制度的建設(shè)，規(guī)范管理。

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù)，從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起,把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)來抓。對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個(gè)方面來做:

1、制定明確的校規(guī)校紀(jì)，對(duì)違者要嚴(yán)懲，對(duì)正向行為的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、校長(zhǎng)應(yīng)該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。

3、學(xué)校的所有人員和家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況制定適合的安全制度。

4、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，成績(jī)不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

5、提供咨詢服務(wù)，以調(diào)解家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。

6、明確安全工作的責(zé)任人，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)。落實(shí)明確的安全管理制度。加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平，學(xué)校要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校安全工作。

四、注重整改，及時(shí)排出安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全 隱患的整改。平時(shí)要仔細(xì)察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

1、提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，嚴(yán)把校門關(guān)。

2、加強(qiáng)交通安全管理。不準(zhǔn)讓未滿 12 周歲的未成年學(xué)生騎自行車上 路，禁止學(xué)生駕駛 機(jī)動(dòng)車輛；教育學(xué)生走路要注意遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不搶道、不搭肩行，十字路口要小心； 不攀爬、追逐機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐手扶拖拉機(jī)和無牌照、無保險(xiǎn)的營(yíng)運(yùn)車； 不 在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

3、加強(qiáng)上下學(xué)路上的安全教育。不準(zhǔn)獨(dú)自下河洗澡、摸魚，不準(zhǔn)在回家的路上逗留玩耍，不獨(dú)自走偏僻的小道。

4、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境安全隱患的排查，并及時(shí)告誡學(xué)生，時(shí)刻敲響他們的安全警鐘?？傊鞍踩ぷ鳠o小事”，學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程。安全事故常常發(fā)生在意料之外，安全防范卻在我們的預(yù)防之中。安全工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起，從小事 抓起。我深信：只要學(xué)校管理人員心腦共用，眼耳同行，手腳齊動(dòng)，時(shí)時(shí)處處講安全，實(shí)實(shí)在在抓安全，一定能把學(xué)校建成穩(wěn)定、和諧、平安的校園。

第四篇：對(duì)我段安全管理工作的思考

對(duì)我段安全管理工作的思考

鐵路旅客列車作為國(guó)家公共基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，是大眾化的交通工具，確保旅客列車安全萬無一失，是創(chuàng)建和諧鐵路、落實(shí)人民鐵路為人民服務(wù)宗旨，樹立旅客至上服務(wù)理念的具體表現(xiàn)和前提。鐵路旅客運(yùn)輸業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的服務(wù)行業(yè)，要想在目前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的旅客運(yùn)輸市場(chǎng)中占有一席之地并能站穩(wěn)腳跟，不僅需要實(shí)現(xiàn)旅客運(yùn)輸質(zhì)量的提高，安全基礎(chǔ)的夯實(shí)及跟進(jìn)，更是生存與發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。本文以成都鐵路局成都客運(yùn)段為研究對(duì)象，對(duì)比安全管理工作中以往和現(xiàn)代管理理念，認(rèn)識(shí)不足并加以改進(jìn)，達(dá)到規(guī)范管理，規(guī)范生產(chǎn)，以服務(wù)質(zhì)量保安全，提高成都客運(yùn)段安全基礎(chǔ)管理水平的目的。

一、認(rèn)識(shí)當(dāng)前安全工作的形勢(shì)和特點(diǎn)

旅客列車的產(chǎn)品是通過列車服務(wù)實(shí)現(xiàn)旅客的位移。其中安全管理的特點(diǎn)：一是人員高度分散，流動(dòng)性強(qiáng)，管理跨度長(zhǎng)。一方面顯示了鐵路職工紀(jì)律嚴(yán)明，自控性強(qiáng)；另一方面也存在著鞭長(zhǎng)莫及，難管難控的問題。二是作業(yè)開放度大，工作可塑性強(qiáng)，管理變數(shù)多。我段有進(jìn)京、進(jìn)滬、進(jìn)穗、進(jìn)藏及成灌、成達(dá)、動(dòng)臥等車次列車，由于列車流動(dòng)的性質(zhì)，使四面八方、各個(gè)階層旅客的思想行為，沖擊影響著乘務(wù)員的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，特別是動(dòng)車開車后，新進(jìn)職工平均年齡22歲，在思想上的不成熟給我們的管理教育工作提出了更高的要求。

我段客運(yùn)安全管理在鐵路生產(chǎn)力布局調(diào)整后，段機(jī)構(gòu)編制、人員大量精簡(jiǎn)，管理人員減少，而車次和職工增加，雖然安全工作形勢(shì)平

穩(wěn)，但必須保持“居安思?！彼枷耄惹行枰袁F(xiàn)代安全管理理念為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)安全管控工作由事后發(fā)力向源頭控制轉(zhuǎn)變；由以控制為主的管控型向夯實(shí)基礎(chǔ)全面提高隊(duì)伍素質(zhì)型轉(zhuǎn)變；由事后查擺問題的補(bǔ)救管理向利用信息分析、典型案例剖析的超前管理轉(zhuǎn)變，只有這樣才能使安全工作走上有序可控的健康軌道。

長(zhǎng)期以來，前輩們?cè)诳瓦\(yùn)安全管理積累了大量豐富的經(jīng)驗(yàn)和做法，取得了一定的成績(jī)，但面對(duì)高鐵新形勢(shì)，新要求，也逐漸暴露出一些以往做法的不適應(yīng)，如不在繼承中創(chuàng)新，就會(huì)使安全管理工作陷于低水平循環(huán)狀態(tài)。傳統(tǒng)安全管理中存在的問題:

1.以往的安全管理往往是被動(dòng)反應(yīng)，就事論事。不能注重通過多種方式收集安全信息、案例，針對(duì)信息總結(jié)規(guī)律，制定預(yù)測(cè)事故的措施。

2.以往的安全管理往往是憑經(jīng)驗(yàn)感覺處理安全問題，評(píng)估總結(jié)定性結(jié)論，不能注重?cái)?shù)據(jù)和解剖案例。

3.以往的安全管理往往是側(cè)重追究人的安全過失和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)遵章守紀(jì)、規(guī)范行為，不能注重分析產(chǎn)生違章違紀(jì)原因，將精力放在治理慣性違章違紀(jì)的根源上。

4.以往的安全管理往往是強(qiáng)調(diào)以管為主，慣用某一因素或辦法去解決安全問題，不能注重把職工視為安全主體和依靠對(duì)象，旅客列車特有的工作環(huán)境和現(xiàn)場(chǎng)，通過諸多辦法之間的相互配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌解決安全問題。

5.以往的安全管理往往注重外部控制，使現(xiàn)場(chǎng)少數(shù)人管控多數(shù)人，不能注重管教結(jié)合，調(diào)動(dòng)職工以服務(wù)質(zhì)量保安全的內(nèi)動(dòng)力，用抓好骨干隊(duì)伍，提高職工素質(zhì)的方法，達(dá)到自控型班組建設(shè)的目的。

二、現(xiàn)代管理理念

事故原理告訴我們，人的不安全行為是安全管理的缺陷造成的。從這個(gè)層面來講，抓安全就不能簡(jiǎn)單停留在只強(qiáng)調(diào)樹立安全第一思想或安全憂患意識(shí)上了，還要認(rèn)真思考安全第一思想落實(shí)在崗位上的具體內(nèi)容、形式和行為，我們?cè)诠芾斫逃蠎?yīng)該給予職工的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、技能是否都做到了，也就是說抓安全應(yīng)該更多的在管理教育層面上去思考、去工作。找原因治根本是現(xiàn)代安全管理與以往安全管理的本質(zhì)區(qū)別。

安全管理的基本任務(wù)是預(yù)測(cè)、分析、消除危及安全的因素。預(yù)防和控制事故的發(fā)生并創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，通過尊重人、關(guān)愛人、依靠人，調(diào)動(dòng)職工保安全積極性，形成全員、全過程的安全保證體系。

海因希里法則告訴我們：每構(gòu)成一個(gè)重傷害的發(fā)生背后，要發(fā)生300起無傷害和29起輕傷害事件，即三者之間比例為1:29:300,說明一個(gè)人在受傷害之前已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)百次沒有傷害的險(xiǎn)情，也就是說事故發(fā)生前已經(jīng)反復(fù)出現(xiàn)了無數(shù)次不安全的行為和不安全的狀態(tài)。而之所以沒有產(chǎn)生后果，是因?yàn)闃?gòu)成事故的三要素,人（安全行為）-物（安全條件）-人與物環(huán)境（安全狀態(tài)）三個(gè)因素沒有偶合。當(dāng)然，在旅客列車上，由于存在列車運(yùn)行中的平穩(wěn)性的特有環(huán)境，使安全狀態(tài)基數(shù)增大，發(fā)生傷害事件和無傷害事件的比例會(huì)有所增加。這就是我們常說的“違章不一定出事故，出事故必定違章”、“事故發(fā)生的偶然性與必然性關(guān)系”的道理。這一道理深刻揭示出了在無數(shù)輕微傷害、無數(shù)無傷害事件的違章違紀(jì)背后，隱藏著大量可能造成嚴(yán)重事故的相同原因，要防止事故的發(fā)生，就必須以現(xiàn)代管理理念為指導(dǎo)，努力減少和消除隱患：

1.信息收集分析進(jìn)行安全預(yù)測(cè)

信息存在于一切事物之中，安全信息是安全活動(dòng)所依賴的資源，是洞察、預(yù)防、控制事故的前提。通過這些信息的收集分析，就可以預(yù)測(cè)影響安全的危險(xiǎn)行為、隱患來自何方，暴露出管理環(huán)節(jié)中存在哪些漏洞，應(yīng)采取什么措施，為安全整治提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息。

2.從點(diǎn)滴做起抓現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)防

依據(jù)墨菲定律：凡事只要有可能出錯(cuò)，那就一定會(huì)出錯(cuò)，安全工作的本質(zhì)就是抓防止事故再次發(fā)生，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，進(jìn)行危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)、預(yù)防和控制。其主要內(nèi)容是：一方面對(duì)現(xiàn)已發(fā)生的問題進(jìn)行處理和控制。另一方面在沒有發(fā)生情況時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的對(duì)當(dāng)前安全情況進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測(cè)，改進(jìn)措施以保證在今后的事件不會(huì)發(fā)生事故。我段針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，結(jié)合“以服務(wù)質(zhì)量保安全”理念，推出“六必講、五必盯、四必到”安全卡控措施，同時(shí)要求列車長(zhǎng)做好兩爐一灶一電的管理；超員列車睹塞通道的暢通，及時(shí)疏散旅客，防止邊門的睹塞；臨時(shí)停車加強(qiáng)巡視與宣傳，做好旅客思想浮燥的解釋工作；加強(qiáng)車門管理，到站提前到車門口，保證邊門暢通無阻；列車終到衛(wèi)生三不帶：不帶垃圾，不帶煙頭與火種，不帶污水與糞便，做到窗明幾凈，地板清潔無死角，廁所沖涮要徹底；高站臺(tái)車門口的安全宣傳，避免高站臺(tái)突發(fā)的滑倒或摔傷到站臺(tái)下等工作。

3.多層次的安全管理

在旅客列車的安全管理工作中，安全應(yīng)由自我控制、作業(yè)人員互控、管理人員管控、制度控制、設(shè)備控制等環(huán)節(jié)組成，事故往往是在以上環(huán)節(jié)均出現(xiàn)問題時(shí)才能發(fā)生，即上述的事故“三因素”偶合。從這個(gè)意義上說，控制事故就是要防止偶合情況的發(fā)生。所以安全管理是一個(gè)多層次的綜合性工作，既要考慮當(dāng)前又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，既要抓現(xiàn)

場(chǎng)管控機(jī)制又要抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

4.精細(xì)化的安全管理

細(xì)節(jié)決定成敗，保安全必做細(xì)，只有做到精、細(xì)、準(zhǔn)，具體量化到位，將量化作為精細(xì)化管理的一個(gè)重要方面，才能確保安全萬無一失。我段的精細(xì)化安全管理包括：第一是將安全責(zé)任分解到定責(zé)、定時(shí)、定點(diǎn)、定量、定人，定責(zé)是指負(fù)什么樣的責(zé)任承擔(dān)說明樣的風(fēng)險(xiǎn)；定時(shí)是指什么時(shí)候去做；定點(diǎn)是指什么車次、什么區(qū)段；定量是指做多少、做到什么程度；定人是指誰去負(fù)責(zé)誰去管；第二是以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序?yàn)檩d體落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任目標(biāo)；第三是堅(jiān)持用數(shù)據(jù)分析案例剖析暴露的安全問題，摸索安全規(guī)律，改進(jìn)安全措施。

三、用現(xiàn)代化管理理念指導(dǎo)全段安全工作

1.嚴(yán)明鐵的紀(jì)律，實(shí)施嚴(yán)格管理。鐵的紀(jì)律、規(guī)章制度和嚴(yán)格管理是用鮮血和生命換來的教訓(xùn)，是保證旅客生命財(cái)產(chǎn)安全的基礎(chǔ)保證。要認(rèn)識(shí)到抓安全需要思想教育引導(dǎo)，但更重要的時(shí)通過強(qiáng)化遵章守紀(jì)規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以防止安全事故發(fā)生。這就必須通過“三標(biāo)”和“干部生產(chǎn)責(zé)任制”的方式，加大考核力度抓安全。幾年來，我段通過應(yīng)急處置演練、安全警示教育、職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，大大提高了廣大乘務(wù)員的作業(yè)自覺性和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.對(duì)安全信息進(jìn)行預(yù)測(cè)分析。一是通過段每日生產(chǎn)信息、安全質(zhì)量周報(bào)、月度“三標(biāo)”考核建立日、周、月信息網(wǎng)絡(luò)，以便有效利用信息資源；二是通過安全評(píng)估，形象體現(xiàn)安全管理態(tài)勢(shì)，從而進(jìn)行安全決策；三是對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)信息分析，找出當(dāng)月、當(dāng)季、當(dāng)年安全薄弱車隊(duì)、班組、個(gè)人，明確主攻方向和重點(diǎn)問題。

3.注重安全文化教育，造就高素質(zhì)隊(duì)伍。保安全的源頭是培育一支業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬、素質(zhì)高的職工隊(duì)伍。我段結(jié)合實(shí)際，加

強(qiáng)安全文化建設(shè)，于今年七月編制了《成都客運(yùn)段典型案例分析》并組織全員學(xué)習(xí)，在機(jī)關(guān)樓和車隊(duì)樓下均制作了安全警示教育展板，形成了良好的安全教育氛圍，充分發(fā)揮了安全文化對(duì)職工隊(duì)伍的滲透、影響作用，通過不懈的努力，實(shí)現(xiàn)了安全可持續(xù)性發(fā)展。

4.積極推進(jìn)量化為主的精細(xì)化安全管理。從細(xì)節(jié)著手，將安全要求量化到具體作業(yè)程序中，將干部職工的安全責(zé)任、人員、車次、事件、內(nèi)容全部量化，制定了《成都客運(yùn)段干部下現(xiàn)場(chǎng)檢查量化制度》，并要求各車隊(duì)結(jié)果線路實(shí)際編制了《作業(yè)程序指導(dǎo)書》，注重抓好關(guān)鍵細(xì)節(jié)的落實(shí)，使廣大職工養(yǎng)成了精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，小到一個(gè)門、細(xì)到一個(gè)眼神。努力實(shí)現(xiàn)安全管理由傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向現(xiàn)代安全理念引領(lǐng)的科學(xué)型轉(zhuǎn)變，達(dá)到提高成都客運(yùn)段安全基礎(chǔ)管理水平的目的。

第五篇：對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

大安區(qū)何市三校陳耀

摘要：新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)的安全問題出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì),有成效,也存在問題。學(xué)校全體師生必須進(jìn)一步提高安全認(rèn)識(shí)；落實(shí)制度責(zé)任；增強(qiáng)安全保衛(wèi)的物防、技防、人防能力；協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量共同參與，為學(xué)校的長(zhǎng)治久安提供保障。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)安全管理思考

小學(xué)生的安全涉及千萬家庭的幸福，受到黨和政府及各級(jí)教育主管部門的高度重視。中央政法委書記***指出，社會(huì)安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子的安全。目前的中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生安全問題出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)。交通事故、溺水、中毒、觸電、意外傷害等時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成了一定的影響。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，安全工作應(yīng)該引起學(xué)校的高度重視，必須以對(duì)師生生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步深化和細(xì)化學(xué)校安全管理工作，避免安全意外事故發(fā)生。

針對(duì)何市三校地處遠(yuǎn)郊農(nóng)村的實(shí)際情況,我們堅(jiān)持 “安全第一,預(yù)防為主，常抓不懈，舉輕若重”的指導(dǎo)思想,努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、安全可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,為推進(jìn)素質(zhì)教育提供保障。結(jié)合我校安全管理工作的實(shí)踐，在此談?wù)勎覍?duì)

農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的幾點(diǎn)思考。

一、農(nóng)村小學(xué)安全工作面臨的問題

與前幾年相比，農(nóng)村小學(xué)對(duì)安全工作更加重視，措施更加有力，取得了一定成效,但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在:

1、工作不到位。學(xué)校安全管理工作涉及到學(xué)校工作的方方面面,因而需要全校每一個(gè)師生員工的共同參與,但由于學(xué)校的主要工作是教育教學(xué)工作,且由于農(nóng)村學(xué)校普遍師資緊缺，教學(xué)任務(wù)繁重，一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師因此對(duì)學(xué)校安全管理工作重視不夠。有的職責(zé)不明，出現(xiàn)問題時(shí)互相推諉責(zé)任；有的有責(zé)任，無落實(shí)；有的存有僥幸心理、厭倦情緒甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象，因此時(shí)有或大或小的安全事故發(fā)生,造成了不必要的損失。

2、制度不健全。安全工作責(zé)任重于泰山，必須做到有法可依，有據(jù)可查。但由于安全工作涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，而學(xué)校工作總是在動(dòng)態(tài)發(fā)展的，導(dǎo)致制度建設(shè)往往滯后于形勢(shì)變化，或是制度過于籠統(tǒng)，針對(duì)性、操作性不強(qiáng)，使學(xué)校安全工作或多或少存在漏洞。

3、技術(shù)裝備力量薄弱，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足。這是農(nóng)村學(xué)校安全工作的瓶頸。由于諸多現(xiàn)實(shí)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)安全設(shè)備缺乏，技術(shù)手段落后，給學(xué)校安全工作增加了很大壓力。教師們的安全知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育，往往限于叮嚀、反復(fù)囑咐的簡(jiǎn)單教育方式。對(duì)于通過哪些途徑來實(shí)施安全教育，具體實(shí)施什么內(nèi)容的安全教育，更好的提高學(xué)生安全意識(shí)和自救

能力，我們顯然束手無策。因此，安全教育如同紙上談兵，弱化了安全管理的效果。

4、家長(zhǎng)、社會(huì)不夠重視，參與意識(shí)差。農(nóng)村小學(xué) 60%以上的學(xué)生都是留守兒童。父母不在身邊，照管學(xué)生的親戚相對(duì)溺愛孩子，孩子有不安全行為或進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的時(shí)候，沒有進(jìn)行正確的安全教育和引導(dǎo)；很多農(nóng)民安全意識(shí)相對(duì)淡漠，安全知識(shí)缺乏,認(rèn)識(shí)不到不安全行為帶來的損失和傷害，學(xué)生受家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人潛移默化的作用和影響，安全意識(shí)也就減弱。而整個(gè)社會(huì)亦沒有形成關(guān)注學(xué)校安全、關(guān)注未成年人安全的良好氛圍。農(nóng)村小學(xué)一般都在鄉(xiāng)村公路邊上，機(jī)動(dòng)車輛的行駛對(duì)學(xué)生構(gòu)成安全威脅,而多數(shù)學(xué)校門口的公路都沒有斑馬線和減速帶，接送學(xué)生的車輛也多是兩輪和三輪；2010年初的一系列針對(duì)幼兒、教師的惡性傷害事件更是血的教訓(xùn)。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)安全管理的建議

1.提高學(xué)校對(duì)安全工作的重視，強(qiáng)化安全意識(shí)

學(xué)校安全工作，關(guān)乎孩子的生命健康安全，孩子的生命和健康是一個(gè)家庭天大的事，所以也可以說，學(xué)校安全工作直接關(guān)系到老百姓家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到校長(zhǎng)和老師的工作和生活質(zhì)量。必須認(rèn)識(shí)到，確保學(xué)生生命安全是辦好讓人民滿意的教育的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校必須高度重視安全工作，切實(shí)樹立以人為本的思想。安全工作不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開展幾次安全教育和演練活動(dòng)，搞幾回安全檢查就能一勞永逸的。要

牢固樹立安全第一、“責(zé)任重于泰山”的觀念，要充分認(rèn)識(shí)到安全工作的艱巨性、長(zhǎng)期性,堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，要讓老師們明白:安全無小事，安全工作怎么抓都不過分，決不能有任何僥幸心理，不能有絲毫松懈麻痹思想。所以，安全工作來不得半點(diǎn)虛假，而應(yīng)滲透在學(xué)校一切活動(dòng)中，重視每時(shí)每刻的安全。

在實(shí)際工作中，我校堅(jiān)持定期召開工作會(huì)議，堅(jiān)持安全工作常抓不懈，不斷強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。做到了每期有計(jì)劃，每月有檢查，每周有教育，每天有值班，防微杜漸,舉輕若重。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),健全制度,明確責(zé)任，狠抓落實(shí)

要組建學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)如教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓,班主任、科任老師、學(xué)生干部、學(xué)生家長(zhǎng)配合抓的工作機(jī)制,從而形成學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生的安全工作時(shí)刻都有人負(fù)責(zé)、管理。

建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度,落實(shí)防范措施。結(jié)合上級(jí)下發(fā)的安全制度文件,針對(duì)我校實(shí)際制定了各種安全制度,如《嚴(yán)禁師生爬樹攀高》、《何市三校學(xué)生安全規(guī)范》等,從而做到防患于未然,有效地杜絕了安全事故的發(fā)生。

我校把安全工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,列入常規(guī)管理,堅(jiān)決落實(shí)“一崗雙責(zé)”。實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和追究制,將安全工作列入責(zé)任人的年終考核,并在有關(guān)晉級(jí)、晉升等方面實(shí)行一票否決。每學(xué)年，學(xué)校都與班主任、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，明確各自的責(zé)任并督促落實(shí)。

安全責(zé)任范圍劃分，安全工作落實(shí)到人、到位、到崗，安全責(zé)任書的簽訂，有效地避免了校內(nèi)安全真空地帶的出現(xiàn)，為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了保障。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,但在安全的投入上決不能打折扣。一方面，要盡力爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政支持,同時(shí)要有計(jì)劃的加大安全經(jīng)費(fèi)投入，千方百計(jì)的提高物防、技防、人防能力，逐步改善學(xué)校安全防范裝備水平，只有這樣，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的安全管理工作。

安全工作的核心是人，安全管理的隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。很多農(nóng)村學(xué)校的安保工作主要由教師們承擔(dān)，老師獲得必要的安全知識(shí)和手段是目前的迫切需要，只有老師通過系統(tǒng)全面的安全培訓(xùn)后，才能使學(xué)校的安全教育形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，安全管理才能規(guī)范有效。使老師獲得安全知識(shí)的途徑很多。比如：參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行講座，購(gòu)買圖書、光碟，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或是學(xué)校定期開展校園安全交流討論會(huì)，通過大家各抒已見，相互交流增強(qiáng)各自安全知識(shí)的儲(chǔ)備……且這些渠道都是投資小，收益大的，如能堅(jiān)持落實(shí)，安全管理的瓶頸就突破了。

4、有效調(diào)動(dòng)各方參與學(xué)校安全管理，形成合力，群防群治。

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校無力對(duì)社會(huì)狀況進(jìn)行全面排查監(jiān)控，無法掌握社會(huì)異端人群的行蹤，只有全社會(huì)的參與和相

關(guān)部門的支持，才有可能消除隱患，確保學(xué)校安全。為此，學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系公安、交通、運(yùn)管、工商、衛(wèi)生、城管、文化等工作部門和社區(qū)基層組織以及家庭等社會(huì)群體，密切配合，協(xié)作聯(lián)動(dòng)，形成保安全、促穩(wěn)定的合力，共同做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體齊抓共管的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

近幾年來，我校堅(jiān)持每學(xué)期每班至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，其中把安全宣傳教育作為重要的溝通內(nèi)容；每逢節(jié)假日放假必須發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，向家長(zhǎng)們宣傳有關(guān)安全知識(shí)；教師們平時(shí)不定期的家訪，增強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)消除隱患。通過這些工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，使他們積極與學(xué)校合作，把學(xué)生的安全保障落到實(shí)處。此外，我們堅(jiān)決落實(shí)了教育主管部門布置的學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作要求，建立了部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期與當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織、綜治部門聯(lián)系，互通信息，爭(zhēng)取相關(guān)部門、組織的支持，形成威懾，有效地維護(hù)了學(xué)校及周邊安全。

總之，目前農(nóng)村小學(xué)安全工作在取得了一定成績(jī)的基礎(chǔ)上，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和問題，還需要全體師生提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全保衛(wèi)能力，逐步改善安全裝備水平，協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量共同參與，為孩子們的美好明天、為義務(wù)教育的發(fā)展保駕護(hù)航。