第一篇:關(guān)愛員工事例11.2-11.9
前廳部(11.2-11.9)
關(guān)愛員工事例
事例一:
11月7日部門新入職兩名員工,一名行李生,一名總機(jī)話務(wù)員。二人在現(xiàn)應(yīng)聘的崗位上并無太多的工作經(jīng)驗(yàn),因此,到部門第一時(shí)間交流的話題除了本酒店及現(xiàn)崗位的基本要求外,我最多的和兩名員工談?wù)撍麄冎暗慕?jīng)歷和分享我自己新入職時(shí)候的心情。我希望他們能調(diào)整好自己的心態(tài)來適應(yīng)這新的工作環(huán)境。我希望他們來到我們酒店,我們能給予他們關(guān)愛,讓我們覺得選擇這個(gè)地方是溫暖的;盡可能給予他們幫助;話務(wù)員燕美麗宿舍沒有安排好,我聯(lián)系宿舍管理員努力協(xié)調(diào)并為之安排,能讓其方便休息;行李生金升,一個(gè)樸實(shí)的男孩,在交流中不難發(fā)現(xiàn)雖說沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn),但能體會(huì)到在外闖蕩的社會(huì)經(jīng)歷所帶給他的那份收獲——為人真誠。我跟他算是新員工入職后交流比較多的。應(yīng)“新員工入職后的三個(gè)一”,我陪他們用餐,返回宿舍看他們的宿舍安排情況。其實(shí)這些東西本就是我們應(yīng)該做的,不是非要寫出來跟大家炫耀對員工有多麼的關(guān)愛。其實(shí)想讓大家一起實(shí)際行動(dòng)起來,來發(fā)現(xiàn),關(guān)心我們身邊的人,愛護(hù)與我們一起工作的兄弟姐妹。我覺得新員工能加入我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),本身就是很幸福的一件事,因?yàn)樗麄冋龖汛б环輰π颅h(huán)境的美好憧憬,一顆積極向上的心來努力工作。我真心希望這份幸福在你我間傳遞,讓這份幸福恒久美麗綻放。
真誠歡迎每一位新員工。
事例二:
在部門倡導(dǎo)管理人員對員工關(guān)愛的聲音后,我看到部門管理人員的積極行動(dòng),我很感動(dòng),我感動(dòng)人與人之間的這份善良?!叭酥?,性本善”,之前我沒有發(fā)現(xiàn),我自責(zé)。因?yàn)槲也粔蜿P(guān)心,我沒有關(guān)注那些關(guān)心者和被關(guān)心者?,F(xiàn)在我竊喜部門有這樣的活動(dòng),給大家提出這樣的平臺。
堂吧凌靜靜,一個(gè)言行舉止比較“萌”的女孩。近幾天一直在總機(jī)頂崗,也許是上班累的吧。周三那天得知凌靜靜感冒在下面的醫(yī)院輸液,我當(dāng)時(shí)到下面的中心血站去看了一下她,感冒的還比較重。跟他們的主管說讓她多安排幾天回家好好休息,感冒徹底好了再上班。但是靜靜說:“不想回家,不想讓她媽媽知道自己病了,不想讓媽媽操心。”哎,多懂事??!晚上的時(shí)候我找廚房大佬幫忙熬了點(diǎn)姜湯送給了她。好想是第二點(diǎn)還是第三天我在餐廳就看到了著工作的她。她已經(jīng)上班了,她知道現(xiàn)在人員比較緊張,自己上班后讓其他人也能倒替著休息休息。我只能感嘆,多善良,懂事的一個(gè)女孩?。?/p>
事例三:
關(guān)心是可以相互感染的。你真心的關(guān)注,我想在被關(guān)愛者得到幫助時(shí),你從中也會(huì)得到一絲的喜悅,一份滿足。
天漸漸的涼了,特別是早晚的溫差比較大。行李生遇到搬運(yùn)行李還是離不開手推的行李車。我們的行李車很好看,看上去也很上檔次,這個(gè)季節(jié)雖說它風(fēng)采依舊,但是鋼面銅身顯的不是那么的平易近人。我們的經(jīng)理段麗娜,發(fā)現(xiàn)后就趕緊為行李生申領(lǐng)手套。到工衣房也把大衣領(lǐng)出來。幫忙解決行李生早晚涼,推車手冷的問題。還臺前臺員工及引領(lǐng)員申請穿長褲來解決天涼腿冷的問題。
雖說這是個(gè)小事,但是體現(xiàn)出了她對身邊人的關(guān)心。她用心了,她為員工們著想了,所以她才有這樣的行動(dòng)?!拔以趺淳蜎]第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)這些問題呢!”——(自責(zé)中??)。
老段,代表穿上大衣,帶上手套及以前一直不穿褲子的人們感謝你!
感謝每一位同事朋友。
事例四:
前廳部——酒店最年輕的一個(gè)部門,平均年齡僅有20.3歲。這樣充滿青春氣息的一個(gè)部門,他們充滿了好多想法,特別是那些90后,我想哪怕是一個(gè)小小的班前會(huì),只要是放開了讓他們搞都會(huì)成為一場瘋狂的聚會(huì)。
年輕的孩子們,我們常常羨慕你們,羨慕你們一天到晚沒那么多的煩心事,羨慕你們不用操那么多的心,羨慕你們有什么事只要一聲“爸”便化作烏有,羨慕你們擁有允許犯錯(cuò)的權(quán)力和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這樣美好的一個(gè)階段,我們更應(yīng)該專注于某一項(xiàng)工作。工作的失誤不可小視,一次次的失誤有可能成就你的事業(yè),但也有可能把你推向深淵。三十而立的我,已經(jīng)傷不起,傷不起的不僅僅是工作中的這份責(zé)任,更是整個(gè)年齡賦予我們應(yīng)有具備的個(gè)人能力。捫心自問“誰不曾年輕過呢?更何況他們需要這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉去成就呢?”
11月6日晚公安局的暗訪一事,讓我又是陷入深思。我是該怎樣的姿態(tài)去面對呢?事情經(jīng)過大概了解。當(dāng)班小姑娘昨天上的是夜班,下班后需要休息,不便于打電話。不用我說大家也都知道事情的嚴(yán)重性。第二天,女孩主動(dòng)找我說有點(diǎn)事。這位女孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人又不是那么的善于言表。她已經(jīng)在深深的自責(zé)中,我再去責(zé)備有意義嗎?我們在與她交流過程中就得用心了,除了不能直截了當(dāng)?shù)狞c(diǎn)出其身上的缺點(diǎn)更需要我們?nèi)ス膭?lì)她,替他一起分擔(dān)這次的工作失誤。必定她還年輕,我們想幫助他一起從中學(xué)到些經(jīng)驗(yàn),得到成長。
我想經(jīng)過這件事,她會(huì)從中學(xué)到一些東西,我相信她不會(huì)再有這樣的失誤,她會(huì)進(jìn)步的,盡管她沒有表達(dá)!
感謝那些失誤,我們更需要鼓勵(lì)。
事例五:
11月9日晚,大堂副理?xiàng)钊A打電話說行李生衛(wèi)俊杰想請假(家有事)。原本這樣的事主管直接安排就好了,但是現(xiàn)在禮賓組新入職的一名員工還不能單獨(dú)上崗,怕因此出現(xiàn)空崗想象。因此打電話溝通這件事。并且楊華說出了自己的想法:“批準(zhǔn)俊杰的請假,安排新員工與自己上一個(gè)班次,然后仍然是分兩個(gè)班次?!蔽耶?dāng)時(shí)覺得很不放心,沒什么不妥,這樣的安排,我覺得沒人會(huì)說不合理。在掛電話后與俊杰的交流中,我很放心的說:“俊杰你的事我知道了,你們主管和我都同意您的請假,你有什么事讓你們主管給你安排就好了”??〗苷f:“嗯,嗯 我能早點(diǎn)回來就回來上班了。”
這樣的事我也拿出來講,視乎有點(diǎn)小題大做。但是我想強(qiáng)調(diào)的是“溝通的必要性”。與主管的有效溝通,讓我在解決員工問題時(shí)不再含含糊糊,主管在解決問題上也不會(huì)有安排不周的心理負(fù)擔(dān),也變的有主見,能及時(shí)的做出判斷。員工們也覺得自己遇到事情或者問題的時(shí)候大家不是相互推諉,而是能很快的得到解決。我覺得這樣的溝通,在工作中是必須的也是必要的。不相信,你也嘗試一下。
溝通無限
第二篇:關(guān)愛留守兒童事例
愛,演繹精彩
——小吉場鎮(zhèn)中心校關(guān)愛留守兒童事例
李天英,從小活潑可愛,乖巧伶俐??稍谒隙昙墪r(shí)爸爸意外受傷癱瘓?jiān)诖玻瑡寢屩簧硗獬龃蚬?。小天英從此跟著外公外婆一起生活,成了一名留守兒童。?dāng)她來到小吉場鎮(zhèn)麻窩小學(xué)六年級班級時(shí),班主任付玥看到她睜著大大的眼睛,眼睛里滿是憂郁。通過觀察,班主任付玥發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言,經(jīng)常走神;課外幾乎不說話,獨(dú)來獨(dú)往。即使老師問她問題,她也只是點(diǎn)頭或搖頭,要不就是簡短的幾個(gè)字。
孩子內(nèi)心是一種怎樣的痛??!如何開啟孩子的心靈之門,還原一個(gè)健康快樂的她,成了她的班主任以及科任教師困擾于心的一個(gè)難題。為了讓李天英健康快樂成長,小吉場鎮(zhèn)麻窩小學(xué)的教師采取了以下辦法。
一、開啟心扉 吐露心聲
孩子的心是最脆弱的,何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉,排外,孤獨(dú),憂郁。郁結(jié)在心的情感,太久了,必定要發(fā)泄,否則,對身心都是極大的摧殘??伤齻兪悄敲疵舾?,不愿意提及自己的家庭,不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。付玥老師也考慮通過家訪的途徑和孩子進(jìn)行溝通,但又覺得冒昧造訪說不定會(huì)適得其反,對孩子造成更大的傷害。
再三思量后,付老師決定召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì),營造一種快樂和諧的氛圍,給孩子創(chuàng)造傾訴的機(jī)會(huì)。
付老師她首先在黑板上寫上“請關(guān)愛留守兒童”幾個(gè)大字,告訴大家什么叫“留守兒童”。
然后說: “同學(xué)們,不管是爸爸媽媽在外打工,還是父母一方意外受到傷害生活不能自理,亦或父母親不健在,其中的過錯(cuò)都不在我們。我們可以傷心難過,但決不能自卑,有心里壓力。能坦誠的告訴老師,你們是這樣的孩子嗎?如果是,請舉手?!?/p>
在付老師的動(dòng)員下,一雙雙小手怯怯的舉了起來。仔細(xì)數(shù)了數(shù),居然有十多個(gè)。付老師趁熱打鐵,說“沒有父母陪伴的日子,你們多么的不容易啊,老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱,有什么困難可以跟大家說說嗎?讓我們互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步!”
在一片掌聲中,張勝走上講臺:我和奶奶一起生活,爸爸在外面打工,奶奶80歲了,做什么都很吃力,動(dòng)不動(dòng)就沖我發(fā)脾氣,所以我自己的衣服自己洗,放學(xué)回家后,我還做飯,幫著做一些家務(wù)??稍瓉韹寢屧诘臅r(shí)候,這些我從來沒做過……不過我也不怕,我覺得以后到哪我都能自己照顧自己。
大家用熱烈的掌聲將張勝同學(xué)送回了座位,付老師分明看到閃爍在張勝同學(xué)眼里的淚花,鼻子一酸,但硬是克制自己,馬上請出了第二個(gè)同學(xué)。
王榮付:“很多時(shí)候,我放學(xué)了,家里沒人,我回家就什么都不做。有時(shí)候回家,媽媽在打麻將,我就跟著媽媽,在麻將室做作業(yè),做不完的,回家后太累,就不想做了。我特別想我的爸爸(爸爸外出廣東打工去了)”。說到這里,他有點(diǎn)哽咽,用牙齒咬住下唇,不住的用手檫眼睛。付老師知道再說,孩子真的要痛哭了。于是讓他回到座位,可他一到座位上,就趴在桌上抽泣起來。
李天英:“爸爸媽媽都不在我身邊,我好想她們,我只希望她們能在我身邊??”
一石激起千層浪,班上的學(xué)生都踴躍上臺吐露自己的心聲。孩子畢竟是孩子,坦坦蕩蕩,一覽無余才是她們的本色。她們的心里是無法承受那么重的負(fù)擔(dān)的,只是不知道用何種方式卸下而已。
付老師沒有勇氣再聽他們說下去,轉(zhuǎn)身借收拾講桌,抹掉那不爭氣的眼淚。調(diào)整好自己后,又讓其他孩子說說自己的感受。他們說能理解為什么有的人作業(yè)不能按時(shí)完成,因?yàn)闆]家長管制。也有的說自己以前總覺得生活很苦惱,但現(xiàn)在想起來,有爸爸媽媽陪伴,其實(shí)自己很幸?!?/p>
彼此理解與寬容,互相幫助和進(jìn)步,有了這種平等,和諧,沒有隔閡的班集體氛圍,不是更有益于孩子的身心健康發(fā)展嗎?
班會(huì)課結(jié)束了,孩子們都離校了,但付老師的心怎么也無法平靜。孩子們孤獨(dú),無望,茫然,彷徨的眼神不時(shí)浮現(xiàn)在她的眼前,學(xué)習(xí)沒好習(xí)慣,生活沒好規(guī)律!一雙雙含淚的眼,一顆顆內(nèi)斂的心,刻入腦海,痛徹心扉!如何填補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎酆湍笎??付老師她努力思索著…?/p>
二、有的放矢 增強(qiáng)信心
為了讓李天英同學(xué)盡快從陰影中走出來,付老師在課堂上特別留意她,故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題,點(diǎn)她起來回答,然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。經(jīng)過幾次后,小天英猶豫很久的小手終于舉了起來,那一刻,付老師看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛,美麗!課外,付老師有意識的讓李天英幫老師做些力所能及的小事,讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的,小天英的笑容多了,課堂上變的專注了,發(fā)言積極了,和同學(xué)的交往密切了??期末考試,她的成績直線上升,一躍而名列班級前茅!
2011年的“六·一”,學(xué)校要編排文藝節(jié)目,老師為了培養(yǎng)她的自信心,有意將她送去參加。天氣炎熱,其他孩子練一會(huì),休息一會(huì)。可她并不這樣,而是利用休息的空當(dāng),反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,直到老師滿意為止。豆大的汗珠從她額上落下來,可她渾然不覺。終于,在“六一”文藝表演中,她優(yōu)美的舞姿贏得了陣陣喝彩。特別是她的獨(dú)唱《感恩的心》,讓許多同學(xué)熱淚盈眶。
老師的特殊而不留痕跡的關(guān)愛,讓李天英同學(xué)信心倍增。她什么活動(dòng)都想?yún)⒓樱葜v,舞蹈,繪畫,作文等,她從不放過每一次能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)練習(xí)促進(jìn)溝通
留守兒童的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更是社會(huì),家庭的責(zé)任。畢竟緊靠老師的力量太過于單薄。學(xué)校建立的留守學(xué)生檔
3案,掌握了各個(gè)家長的聯(lián)系方式,通過電話,QQ或短信及時(shí)向家長反映孩子的情況,然后要求家長每周給孩子通一次電話。讓孩子在電話里及時(shí)匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往,李天英和媽媽的交流多了。媽媽的外出打工,曾經(jīng)讓小思迪“懷恨”在心。但現(xiàn)在,她儼然成了媽媽的貼心小棉襖。有一次她在留言中寫道:“媽媽,您要保重身體,別太累了。對于我,請您放心。你們雖不在我身邊,但學(xué)校是我的避風(fēng)港,老師就象我的親父母……”
是啊,溝通如絲絲春雨,滋潤孩子心田,如徐徐春風(fēng),化解心中疙瘩!
四、成效及反響
老師的關(guān)愛加上李天英同學(xué)自己不懈的努力,如今的她勤奮上進(jìn),自強(qiáng)不息;熱心助人,知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友,老師得力的小幫手,還是一個(gè)優(yōu)秀的班干部!更讓付老師感到欣慰的是,在2011年小吉場鎮(zhèn)小學(xué)升初中升學(xué)考試中,李天英的以189分的成績列全鎮(zhèn)1341位小升初考生的第三名。她的媽媽在給付老師的電話中說道:“付老師,我真不知道怎么言謝,我的孩子雖然缺少父愛和母愛,但你們給她的愛足以讓她幸福一輩子??”
留守兒童的健康成長,關(guān)系到下一代的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定,留守兒童雖然各有自己的個(gè)性,但存在的問題有許多共性。只要我們多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)恒心,為留守兒童共同架起一座呵護(hù)的橋梁,他們將會(huì)演繹更加精彩!
第三篇:關(guān)愛后進(jìn)生典型事例
春風(fēng)化雨,潤物無聲
——關(guān)愛后進(jìn)生典型事例
一個(gè)教師是否真正“轉(zhuǎn)軌”,是否真正熱愛學(xué)生,關(guān)鍵是看他是否真正偏愛、關(guān)心“后進(jìn)生”。班主任是“傳道”、“育人”之師,然而轉(zhuǎn)化差生,副班主任也有義不容辭的責(zé)任。俄羅斯有一名言:漂亮的孩子,人人喜歡,而愛“難看”的孩子才是真正的愛。就我們班而言,王濤、花詩平,陸宇鵬等同學(xué)比較懶惰,上課經(jīng)常走神,羞于表現(xiàn)自己。教學(xué)過程中我耐心面對,給他們足夠思考的時(shí)間。這正是考驗(yàn)一名人民教師是否有愛心、童心的時(shí)候。我粗淺地總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
(一)保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,以“愛心”開啟心扉,喚起信心。教師的態(tài)度對后進(jìn)生心理有著極大的影響。對于他們,我想法設(shè)法保護(hù)其自尊心,給差生以濃厚的師愛,既愛而顯親,又親而取信,使他們樹立起自尊、自重、自強(qiáng)、自愛的信心。對他們的教育,少一點(diǎn)指責(zé)諷刺,多一點(diǎn)關(guān)心理解、愛護(hù)和幫助。王濤家庭特殊,平時(shí)很少與同學(xué)交流,經(jīng)常不做家庭作業(yè)。我鼓勵(lì)他上課積極發(fā)言,多說話,多與同桌討論。一段時(shí)間后,他明顯地開朗了,這次期中測試居然及格了!
(二)引導(dǎo)后進(jìn)生,正確評價(jià)自我,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
許多差生,由于成績差在班里被老師批評、譴責(zé);被同學(xué)卑視、看不起,因而產(chǎn)生“破罐子破摔”的情緒,更是自我貶低,我引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn),小心培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)他們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就 1
要先于其它學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),以增強(qiáng)信心。他們的閃光點(diǎn)需及時(shí)捕捉,否則,有可能稍縱即逝,或被眾多的好人好事淹沒不被重視。我班花詩平媽媽精神失常,家中無人細(xì)心照料,衣服總是臟兮兮,還有一股異味,學(xué)生離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但他讀書很好聽,在夸張地表揚(yáng)之后,我鼓勵(lì)他學(xué)著洗衣服,平時(shí)講究衛(wèi)生,一星期至少換一次干凈的衣服。他愉快的接受了。
(三)借助榜樣的力量,使之得到上進(jìn)的動(dòng)力。
榜樣的力量是無窮的,他們身邊各方面都有優(yōu)秀的同學(xué)可以成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,但對于后進(jìn)生榜樣的選擇要適當(dāng),層次不宜太高,否則,會(huì)使他們感到高不可攀,喪失信心。我在班上成立了七個(gè)師徒結(jié)對小組,小老師都是由后進(jìn)生的同桌擔(dān)任,每人一本默寫本,每天負(fù)責(zé)督促學(xué)習(xí),幫助輔導(dǎo)。師傅比教法,徒弟比進(jìn)步,相互促進(jìn),共同提高。
(四)反復(fù)抓,抓反復(fù),使之形成良好的習(xí)慣。
因?yàn)楹筮M(jìn)生的進(jìn)步不可能是直線上升的,往往是迂回曲折的,學(xué)生在進(jìn)步途中出現(xiàn)反復(fù)時(shí),教師絕不能氣餒,而應(yīng)該查明原因,抓反復(fù),反復(fù)抓,隨時(shí)注意觀察他們的表現(xiàn),體察他們的內(nèi)心活動(dòng),善于從微小的變化中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地給以扶植、幫助,引導(dǎo)他們向阻礙進(jìn)步的不良習(xí)慣和意志薄弱的心理作斗爭,在他們身上播種良好的行為習(xí)慣。
總之,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,任重而道遠(yuǎn),但只要我們用心,時(shí)刻記住自己的責(zé)任。曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,就一定會(huì)取得成績。猶
如陣陣春風(fēng)吹拂學(xué)生的心田,又像滴滴細(xì)雨滋潤孩子的心靈,后進(jìn)生的精彩轉(zhuǎn)化一定會(huì)如期實(shí)現(xiàn)!
大豐市第八小學(xué)五(2)班副班主任:楊美云
2012年5月29日
第四篇:人與人之間互相關(guān)愛的事例
人與人之間互相關(guān)愛的事例
多年前的一個(gè)早上,有對年輕夫婦的一家人卻極不愿醒來,他們不知道如何以感恩的心過這一天,因?yàn)樗麄儗?shí)在是窮得可憐。圣誕節(jié)的“大餐”想都別想,能有點(diǎn)簡單的食物吃就不錯(cuò)了。
貧賤夫妻百事哀,無可避免的,沒多久這對夫婦就爭吵起來。隨著雙方越來越烈的火氣和咆哮,看在這個(gè)家庭最長的孩子眼里,只覺得自己是那么的無奈和無助。然而命運(yùn)就在此刻改觀了……
沉重的敲門聲在耳邊響起,男孩前去應(yīng)門,一個(gè)高大男人赫然出現(xiàn)眼前,穿著一身皺巴巴的衣服,滿臉的笑容,這個(gè)男人手提著——個(gè)大籃子,里頭滿是各種能想到的應(yīng)節(jié)東西:一雙火雞、塞在里面的配料、厚餅、甜薯及各式罐頭等,全是感恩節(jié)大餐歷不可少的。
這家人一時(shí)都愣住了,不知道是怎么一回事,門口的那人隨之開口道:“這份東西是一位知道你們有需要的人要我送來的,他希望你們曉得還是有人在關(guān)懷和愛你們的?!?/p>
起初,這個(gè)家庭中作爸爸的還極力推辭,不肯接受這份禮,可是那人卻這么說:“得了,我也只不過是個(gè)跑腿的?!睅е⑿?,他把籃子擱在小男孩的臂彎里轉(zhuǎn)身離去,身后飄來了這句話:“感恩節(jié)快樂!”
就是那一刻,小男孩的生命從此就不一樣了。雖然只是那么小小的一個(gè)關(guān)懷,卻讓他曉得人生始終存在著希望,隨時(shí)有人---即使是個(gè)“陌生人”---在關(guān)懷著他們。在他內(nèi)心深處,油然興起一股感恩之情,他發(fā)誓日后也要以同樣方式去幫助其他有需要的人。
到了十八歲時(shí),他終于有能力來兌現(xiàn)當(dāng)年的許諾。雖然收入還很微薄,在感恩節(jié)里他還是買了不少食物,不是為了自己過節(jié),而時(shí)去送給兩戶極為需要的家庭。
他穿著一條老舊的牛仔褲和一件T恤,假裝是個(gè)送貨員,開著自己那輛破車親自送去,當(dāng)他到達(dá)第一戶破落的住所時(shí),前來應(yīng)門的是位拉丁婦女,帶著提防的眼神望著他。她有六個(gè)孩子,數(shù)天前丈夫拋下他們不告而別,目前正面臨著斷炊之苦。
這位年輕人開口說道:“我是來送貨的,女士。”隨之他便回轉(zhuǎn)身子,從車?yán)锬贸鲅b滿了食物的袋子及盒子,里頭有一雙火雞、配料、厚餅、甜薯及各式的罐頭。見此,那個(gè)女人當(dāng)場傻了眼,而孩子們也爆出了高興的歡呼聲。
忽然這位年輕媽媽攫起年輕人的手臂,沒命地親吻著,同時(shí)操著生硬的英語激動(dòng)地喊著:“你一定是上帝派來的!”年輕人有些靦腆地說:“噢,不,我只是個(gè)送貨的,是一位朋友要我送來這些東西的?!?/p>
隨之,他便交給婦女一張字條,上頭這么寫著:“我是你們的一位朋友,愿你一家都能過個(gè)快樂的感恩節(jié),也希望你們知道有人在默默愛著你們。今后你們?nèi)羰怯心芰?,就請同樣把這樣的禮物轉(zhuǎn)送給其他有需要的他的人生竟是一個(gè)圓滿的輪回,年少時(shí)期的“悲慘時(shí)光”原來是上帝的祝福,指引他一生以幫助他人來豐富自己的人生,就從那二次的行動(dòng)開始,他展開了不懈的追求,直到今日。
《我的祖國》
我的祖國,我深深愛戀的祖國。
你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默,你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云,你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng),你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。你有一個(gè)神圣的名字,那就是中國!
那就是中國啊,我的祖國。我深深愛戀的祖國。
第五篇:教師關(guān)愛學(xué)生事例
真誠付出
——幫扶貧困生材料
閆卓欣看上去是一個(gè)冷漠、自傲的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,看到她眼中與那年齡極不相符的形態(tài)時(shí),我有種不寒而栗的感覺,在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài),但是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人,我便耐心等待時(shí)機(jī),尋找教育的契機(jī)。
通過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)卓欣是一個(gè)比較聰明的孩子,在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意,但就是很自卑,因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。作為班主任,我深知這樣的狀態(tài)對她的人生觀和價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生極大的影響,會(huì)使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知,她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系,媽媽在身患先天性心臟病,爸爸印腰間盤突出長期不能從事勞動(dòng),地里的活全由年邁的爺爺去做,早熟的她看在眼里,覺得自己的家庭與別人不一樣,平時(shí)穿的也很寒酸,別的同學(xué)星期天到校都帶純牛奶等營養(yǎng)品,只有她什么都沒有,就連平時(shí)的各種費(fèi)用都很費(fèi)力,心理很自卑,但父母是愛她的。
“冰凍三尺,非一日之寒?!蔽疑钪ぷ鞯钠D辛,如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢?沉思許久,頓然醒悟,雨果說:“愛是情感的升華,它像陽光一樣照耀大地,賦予萬物生長的力量,并且使之欣欣向榮?!睘榇耍覜Q定以“愛”為契機(jī),開導(dǎo)她,滿足她,改變她。我和她進(jìn)行了第一次談話,她表現(xiàn)得極為平靜,雖然只是拉家常式的談話,但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付 我,第一次談話以失敗而告終。
過了幾天,在批改作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢,語言精美,為何不抓住這一時(shí)機(jī)呢 ?我用紙條寫下了:“孩子,你真得很棒!從你的文章中,可以看出你文思敏捷,文辭優(yōu)美,看你的作文對老師來說就是一種享受,老師很是欣賞你。”寫好后,我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會(huì)有話和我說的,拿破侖說過,人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞,更何況是孩子呢?
不出所料,第二天下課后,她在我的辦公桌上也留了一張便條,上面寫道:“老師,謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師,我很感動(dòng)?!笨赐瓯銞l,我暗自樂了好一陣子,我知道,她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了,只是還需要時(shí)間。
愛的力量
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經(jīng)過一段時(shí)間對卓欣的觀察和無數(shù)次的幫助教育我終于能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心,緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天,我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的,我知道,她一定是遇到了煩心事?!昂⒆?,老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好,遇到了什么困難?可以告訴老師嗎?讓老師也幫你出謀劃策?!蔽覍懥诉@張便條偷偷放到她的筆盒里?!袄蠋煟罱液鸵粋€(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾,他們都不理我,我感到很孤獨(dú)?!彼芸旎匦沤o我說。孩子需要愛,除了師愛,還有更加重要的同伴之間的愛,不然,學(xué)習(xí)生活就會(huì)失去色彩,變得黯淡無光。我迅速回給她:“孩子,老師能夠理解你此時(shí)的心情,孤獨(dú)的滋味的確不好受,難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的,發(fā)生以后,你的心情是可以調(diào)節(jié)的,關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它,解決它。如果你擁有海納百川的胸懷,你不會(huì)感到煩惱,反之,你會(huì)感到煩惱纏身。孩子,老師說這話,是希望你待人寬容,同時(shí),老師也相信在看完這張便條 后,你會(huì)像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心,同學(xué)們會(huì)敞開胸懷接納你的,那時(shí),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲!老師永遠(yuǎn)支持你!”在給她的便條的同時(shí),我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué),讓他們囑咐其他同學(xué),要敞開自己博大的胸懷去接納她,不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛。為了能更快的幫助卓欣尋找到自信,我覺得對女孩來說內(nèi)心的快樂很重要,但外表更能激起他的自信心,于是,我利用課余時(shí)間或這下午的活動(dòng)時(shí)間,教她和其他的一些女生梳頭的小竅門,使她在與同學(xué)交流的同時(shí)更看到自己美麗的一面,這樣既讓她感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛,又看到自己漂亮的一面。
有一天,我感冒了,而且比較嚴(yán)重,課也不能夠講,就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后,卓欣找到我,給我一張便條,寫道:“老師,今天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)您感冒了,好象還有點(diǎn)嚴(yán)重。您弄藥沒有?您要注意自己的身體。老師,您辛苦了!”看完之后,我不禁熱淚盈眶,為我自己,也為卓欣這孩子,我堅(jiān)信,她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流,滋潤著她自己、同學(xué)以及老師的心田。她真正明白了家庭的不幸是鍛煉她成長的基石。
這以后,我終于可以多看見一個(gè)陽光燦爛的女孩,活躍在校園的每個(gè)角落。愛的便箋原來是如此的神奇!