第一篇：新疆少數(shù)民族學(xué)生綜合優(yōu)異獎獲得者事跡材料

新疆少數(shù)民族學(xué)生綜合優(yōu)異獎獲得者事跡材料

永恒之火

--新疆少數(shù)民族學(xué)生綜合優(yōu)異獎獲得者尼娜事跡

姓名： 尼娜

學(xué)院： 經(jīng)濟管理學(xué)院

班級： 信管1201

民族： 蒙古族

政治面貌： 共青團員

愛好： 舞蹈、閱讀

人生格言： 合理安排時間，就等于節(jié)約時間

尼娜

所獲榮譽

2011-2012學(xué)年：

十佳主持

2012-2013學(xué)年：

乒乓球新生杯女子組第二名

2013-2014學(xué)年：

人民三等獎學(xué)金

優(yōu)秀志愿者

交誼舞大賽拉丁兩項甲組新人第三名

人民二等獎學(xué)金

北京大體協(xié)第四屆摩登兩項第三名、女子集體舞多項第一名

英語口語大賽優(yōu)秀獎

'12·9'演講比賽第三名

2014-2015學(xué)年：

人民二等獎學(xué)金

北京市大體協(xié)第五屆拉丁四項第二名等多項榮譽

入圍首都大學(xué)生創(chuàng)新與專利'金獎'選拔

昌平三校杯乒乓球賽女子雙打第一名

北京化工大秀團員

新疆少數(shù)民族綜合優(yōu)異獎

國家勵志獎學(xué)金

個人經(jīng)歷

大

一、大二期間，她主動申請成為乒乓球協(xié)會人力資源部部長，為協(xié)會爭取外部宣傳資源，提升了人際交往能力。同時，她積極參與各項乒乓球比賽，在比賽中磨練自己，提升技藝；此外，她還是校國標(biāo)舞團的成員，在保證正常學(xué)習(xí)時間及課堂出勤的前提下，堅持每周參加舞團訓(xùn)練，并代表學(xué)校和個人參與了多場文藝匯演及比賽。廣泛的愛好并沒有影響到她的正常學(xué)習(xí)與生活，對于課余時間的合理安排，使她能夠不斷充實自己，受益良多。

在班級，她擔(dān)任宣傳委員，積極組織班級同學(xué)參與各項校內(nèi)、校外活動，并且協(xié)助班委總結(jié)材料，在班級評選活動中獲得'優(yōu)秀班集體'榮譽稱號；在校學(xué)生會，她擔(dān)任辦公室副部長，不僅在完成本職工作的過程中得到鍛煉，也增強了集體榮譽感與責(zé)任感，結(jié)識了更多志同道合的新朋友，一起努力實現(xiàn)目標(biāo)，共同成長。同時，她積極參與多項學(xué)科競賽及公益活動，累計志愿服務(wù)時間長達三百小時，曾去往信心小學(xué)支教、擔(dān)任坦克博物館解說員、參與關(guān)愛孤獨癥兒童活動等。在志愿服務(wù)中主動幫助他人，以自己的熱情感染他人，在奉獻中得到快樂。

為開拓視野，她經(jīng)常利用閑暇時間去做校外兼職，比如活動主持人、家教等。不同的經(jīng)歷讓她學(xué)到更多的經(jīng)驗與知識，體會到了不同于課本理論的酸甜苦辣，使自己的綜合能力得到了提升，也為之后的個人發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在大四期間，她曾在北京質(zhì)量監(jiān)督局參與實習(xí)三個月，雖然時間不長，卻收獲頗豐，不僅將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，也為之后的職業(yè)規(guī)劃提供了方向。

個人寄語

大學(xué)生活就應(yīng)該豐富多彩，時間不多不少，合理安排，合理規(guī)劃，別讓安逸的現(xiàn)在禁錮未來。在這里，需要不斷努力，需要樂觀與坦然，需要懂得感恩，需要經(jīng)常鼓勵自己，需要對他人以誠相待。做自己想做的事，不留遺憾，勇敢地去追尋詩和遠方。

第二篇：國獎獲得者個人事跡

2012-2013學(xué)國家獎學(xué)金

單 行 材 料

學(xué)校：北方民族大學(xué)

學(xué)院：計算機科學(xué)與工程

專業(yè)：軟件工程

姓名：王鑫 “國家獎學(xué)金”申報單行材料

我叫王鑫，計算機科學(xué)與工程學(xué)院軟件工程專業(yè)2012級學(xué)生，1993年1月10日出生，漢族，中共預(yù)備黨員，籍貫河南，現(xiàn)擔(dān)任計算機科學(xué)與工程學(xué)院IT報組織部部長一職。自入學(xué)以來，一直按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏，于2013年份光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。在思想、學(xué)習(xí)、實踐活動和生活等各個方面努力為他人起到表率作用。我還具有很強創(chuàng)新意識和求知欲，體現(xiàn)了當(dāng)代當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。在思想上實事求是，與時俱進。努力向黨組織靠攏，課余時間我喜歡看一些時事政治新聞。關(guān)注時事政治，堅持用科學(xué)理論武裝自己，塑造正確的人生觀和價值觀。遵守國家法律法規(guī)、學(xué)生守則及學(xué)校的規(guī)章制度，為人誠實守信，生活嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正直，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，在政治上積極進取，入校不久后向黨組織遞交了入黨申請書并多次遞交思想?yún)R報，讓黨組織了解我在各個階段的思想，學(xué)習(xí)和生活情況，并于2013年4月參加了學(xué)校舉辦的第43期黨校培訓(xùn)，在黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識，并在思想上有了質(zhì)的飛躍，被黨組織列為黨員發(fā)展對象。我定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，于2013年底被選為預(yù)備黨員。沒有思想的人就猶如行尸走肉的冷血禽獸。我是高級的恒溫動物，早與它們畫出了界線，我有著屬于所以人類共同的思想——世界和平，國家安康，家庭和諧。我始終懷揣著尋求思想的真諦。幸運的是，中國共產(chǎn)黨所倡導(dǎo)偉大的社會主義思想就完美地解答了我的渴求的心靈。仰望著鮮紅的國旗在風(fēng)中飄揚，心底總有些激動不已；嘹亮地歌唱著祖國，總有一種自豪感不由在心頭。在校期間，我熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，誠實守信，遵守大學(xué)生守則和學(xué)校規(guī)章制度，積極響應(yīng)中國共產(chǎn)主義青年的號召。永遠保持與時俱進，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。樹立了良好的人生觀和道德觀；在嚴(yán)格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學(xué)。積極組織、參加有關(guān)活動，態(tài)度積極向上，成為支部和班級精神力量的聚集點，起到了巨大的作用。用自己的實際行動表明向黨組織靠攏的決心。成為一名預(yù)備黨員后，我時刻以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，使自己不斷地進步。我深知這是一種自豪，但也是一種義務(wù)，我必須始終堅持黨的正確的指導(dǎo)方針，遵守黨的章程，位我們國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出盡有的努力與激情。學(xué)習(xí)上我刻苦努力，奮發(fā)圖強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。認(rèn)真對待每門課程。并認(rèn)真完成作業(yè)，努力做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。課余的時間，我就到圖書館看一些和專業(yè)課相關(guān)的書籍，努力提高自己的專業(yè)能力。于2012——2013學(xué)年獲得“國家獎學(xué)金”。此外，還取得了藍橋杯java程序設(shè)計大賽省賽一等獎。我還利用課余時間自學(xué)網(wǎng)站開發(fā)，在班級里，我團結(jié)同學(xué)、熱愛班級體、樂于助人，有良好的群眾基礎(chǔ)，受到老師和同學(xué)們的青睞。給其他同學(xué)起到了很好的帶頭作用。我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。在過去的兩年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力務(wù)實，抓緊分分秒秒努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時博覽群書，拓寬知識面?！皩殑︿h從磨礪 出，梅花香自苦寒來。”在老師、同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績：多科成績是我們班的第一名。作為計算機專業(yè)的學(xué)生我深知動手能力的重要性，因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我積極的參加各項課外活動，將專業(yè)知識付諸實踐。在動手實踐環(huán)節(jié)中，我常常幫助老師做些試驗準(zhǔn)備工作，這也使我具有較強的操作能力。在成績和榮譽背后，是學(xué)校的發(fā)展給我創(chuàng)造的良好條件，是老師的悉心指導(dǎo)與同學(xué)的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執(zhí)著。

生活上，我和同學(xué)互幫互助，和舍友友好相處。幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課，認(rèn)真的給同學(xué)們講題。我從身邊點滴小事做起，各方面都嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。我堅信：只有耕耘才有收獲，成功之門是為敢于拼搏、善于拼搏的人敞開的。對于我來說，我是一個農(nóng)村家庭的孩子，我的家庭沒有給予我厚實的財富，但卻給了我改變命運的品質(zhì)。與大多數(shù)農(nóng)村家庭孩子相比，能在大學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)，我感到非常慶幸。以我家的生活條件供養(yǎng)我上大學(xué)是比較吃力的，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，只有努力學(xué)習(xí)才對得起所有關(guān)心和幫助我的人．父母身上的那種勤勞、善良、誠實的優(yōu)良作風(fēng)深深地影響著我，我相信只有通過努力才有成功的希望，所以不管在學(xué)習(xí)上還是生活中我都嚴(yán)格要求自己。面對我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我深深體會到：只有知識才能改變命運，只有努力才能擁有美好的未來，用知識來武裝自己，讓自己做一個對社會有用的人．在別人的眼中我是一個很忙的人！我做什么事都想把它做好?？赏袝r候事與愿違，這時我也不泄氣，繼續(xù)努力．同時我也很幸運每次遇到困難時，身邊就有朋友的幫助和支持，我能取得成績首先要感謝他們對我的信任。同時，我也積極參加學(xué)校、班級組織開展的各項活動，參加學(xué)院和學(xué)校的運動會，為班級爭光。并得到了老師的肯定和同學(xué)們的一致認(rèn)可。在業(yè)余時間我參加了很多社團活動，在學(xué)生會科技實踐部工作中表現(xiàn)出色，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。在2012年參與獻血，奉獻自己的愛心。

我知道，一個人的成長離不開他所處的環(huán)境，所以我很感激每一位給我支持與鼓勵的老師，信任和關(guān)心我的每一位同學(xué)，他們是我催促自身不斷向上，不斷前進的動力。我不會也不能辜負(fù)他們對我的期望。在接下來的時間，我會更加努力，不斷進步，不斷的完善自我。也將更加嚴(yán)格要求自己，激勵自己，鞭策自己，以求有更優(yōu)異的成績！

第三篇：獎助學(xué)金獲獎學(xué)生優(yōu)秀事跡

關(guān)于選報2009——2010學(xué)獎助學(xué)金獲獎

學(xué)生優(yōu)秀事跡的通知

為進一步加強學(xué)風(fēng)教育，鼓勵優(yōu)秀樹立典型，現(xiàn)決定開展2009——2010學(xué)獎助學(xué)金優(yōu)秀學(xué)生事跡推薦、選報工作，對特別優(yōu)秀的獎助學(xué)金學(xué)生事跡將報送省教育廳高校學(xué)生處，同時，并將匯編成冊，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。現(xiàn)就有關(guān)選報2009——2010學(xué)獎助學(xué)金獲獎學(xué)生優(yōu)秀事跡材料工作要求如下：

（一）按照優(yōu)中擇優(yōu)的原則，選拔具有代表性突出事跡的獲獎學(xué)生。各系從獲得2009——2010學(xué)國家獎學(xué)金全部、國家勵志獎學(xué)金、學(xué)院成才獎學(xué)金、國家助學(xué)金獲得學(xué)生中各選拔事跡突出、特別優(yōu)秀的學(xué)生1人，將學(xué)生個人事跡及學(xué)生近期兩寸免冠半身照片1張，以電子信箱方式報學(xué)生處。

（二）事跡材料名稱統(tǒng)一用《‘獲獎類別’＋‘各系名稱’＋‘學(xué)生姓名’的事跡材料》，如《國家獎學(xué)金外語系喬華軍的事跡材料.doc》，并以系為單位壓縮包后報送。

（三）報送材料格式要求：

1、個人事跡材料用word編輯，統(tǒng)一用A4紙設(shè)置，頁面設(shè)置：上下分別為

2.5，2cm，左右各為2cm，裝訂線0.5cm。

2、個人事跡材料須包括主標(biāo)題、副標(biāo)題。其中主標(biāo)題，宋體三號，加粗居中；副標(biāo)題統(tǒng)一為?記××系2009——2010學(xué)國家獎學(xué)金（或國家勵志獎學(xué)金、學(xué)院成才×等獎學(xué)金、國家助學(xué)金）獲得者××班××?，宋體小四號，加粗居中，同時，前加‘——’。主標(biāo)題和副標(biāo)題上下各空一行，行距25磅。

3、個人事跡材料內(nèi)容順序依次為學(xué)生近期兩寸免冠半身電子版照片、學(xué)生獲獎感言、學(xué)生基本信息、學(xué)生典型事跡、收獲點滴五部分。

（1）學(xué)生近期兩寸免冠半身電子版照片居中，大小設(shè)置為5cm×3.5cm。

（2）【獲獎感言】：宋體小四號，行距25磅，字?jǐn)?shù)不超過100字，以第一人稱寫（用?我?）。

（3）【基本信息】：宋體小四號，行距25磅，包括學(xué)生姓名、性別、民族、政治面貌、籍貫（省份、地市）、學(xué)院、年級、班級、在校期間現(xiàn)（曾）擔(dān)任學(xué)生職務(wù)等。

（4）【典型事跡】：

學(xué)生典型事跡正文中，每一部分都要有小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在1500～2000字之間。事跡能夠真實、全面反映學(xué)生在思想品德、學(xué)生成績、創(chuàng)新能力等各方面的優(yōu)異表現(xiàn)，不要千遍一律，真正起到激勵人、鼓舞人的作用。

①小標(biāo)題用宋體四號、加粗，行距25磅，居中。

②其它內(nèi)容一律用宋體小四號，行距25磅。段首左縮進兩漢字符。

③統(tǒng)一用第一人稱寫（用?我?）。

（5）【收獲點滴】：在校期間獲得主要獎勵（校級及校級以上），統(tǒng)一用宋體小四號，行距25磅。每個獎項段首左縮進兩漢字符。

在各部分分別加【獲獎感言】、【基本信息】、【典型事跡】、【收獲點滴】，且每部分空一行。

參考樣本見附件1（優(yōu)秀學(xué)生事跡報送樣本）。

長春。。。。。。。學(xué)院

學(xué)生處

二〇一〇年十月二十五日

第四篇：新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育思考

新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育思考

摘 要 從分析新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題入手，提出解決問題的有效途徑，為將少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)成為新時期高素質(zhì)、技能型勞動者提供理論支持。

關(guān)鍵詞 新疆中職學(xué)校；少數(shù)民族學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0063-02

教育部在《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》中指出：“中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才?！毙陆鳛槎嗝褡宓貐^(qū)，新疆中職學(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著為全疆輸送高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重任，而且肩負(fù)著加強民族團結(jié)教育、保持新疆社會穩(wěn)定的重要使命，其思想政治工作的質(zhì)量直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和新疆的社會穩(wěn)定。正是基于這樣的認(rèn)識，筆者對新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作展開了思考，希望從中找到有效方法與途徑，在具體實踐中做好相關(guān)工作。新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題

語言障礙帶來溝通困難 少數(shù)民族學(xué)生大多來自農(nóng)村或牧區(qū)，多數(shù)學(xué)生的漢語水平較低。因為語言交流上有困難，少數(shù)民族學(xué)生對漢族教師具有一種自然的疏遠感和抵觸心理，他們更喜歡本民族的學(xué)生聚在一起用本民族的語言交流，形成他們的“小團體”。這對漢族教師了解少數(shù)民族學(xué)生的思想動態(tài)很不利，對做好少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作來說則是一種挑戰(zhàn)，對建設(shè)和諧、穩(wěn)定的校園來說則是更大的考驗。

宗教信仰造成思想偏差 宗教作為特殊的意識形態(tài)，影響著人們的精神世界。宗教信仰融入少數(shù)民族的日常生活和風(fēng)俗習(xí)慣之中，是少數(shù)民族社會、生活中不可缺少的重要方面。作為少數(shù)民族學(xué)生生活在這樣的宗教環(huán)境當(dāng)中，勢必受到宗教等各方面的影響。少數(shù)民族學(xué)生的身份已經(jīng)將他們定位為較為特殊的群體，他們有共同的宗教信仰，凝聚力強、民族榮譽感強。他們帶有自己的民族特點，不同于漢族學(xué)生，對民族問題特別敏感。尤其是在新疆這個特殊的環(huán)境中，漢族教師或?qū)W生在言行表達上稍有不妥，就會引起他們的抵觸情緒。加之現(xiàn)代通信工具的發(fā)展與廣泛使用，很容易使一般的學(xué)校內(nèi)部管理問題向外傳播，演變?yōu)樽诮袒蛘螁栴}。對他們進行思想政治教育，如果只是單純的理論說教，則無法收到良好的效果。

日常教育管理出現(xiàn)多種問題 在新疆中職學(xué)校中，有的學(xué)校采用民、漢學(xué)生合班的學(xué)習(xí)模式和民、漢學(xué)生同宿的管理模式。這可以促進各民族學(xué)生和諧相處、平等互助，自覺維護校園穩(wěn)定，也是學(xué)校日常工作有序開展的重要保證。但各民族學(xué)生難免因為生活習(xí)慣上的差異而引起一些摩擦；學(xué)生干部在日常執(zhí)勤檢查中會遇到少數(shù)民族學(xué)生“小團體”的抵觸；有些少數(shù)民族學(xué)生仍然保留宗教習(xí)慣，從穿戴上、行為上不符合現(xiàn)代職業(yè)教育中的規(guī)范要求，導(dǎo)致教師經(jīng)常要為課前糾正部分少數(shù)民族學(xué)生的職業(yè)規(guī)范而苦惱。加強新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的有效途徑

樹立促進少數(shù)民族學(xué)生全面發(fā)展的教育理念 少數(shù)民族學(xué)生雖然有一定的知識基礎(chǔ)，但是他們的思維能力仍有一定的局限，還難以做到客觀公正地認(rèn)識事物的整體性和復(fù)雜性，面對社會矛盾和思想問題，他們有困惑和疑慮，但又不知怎么解決。在對少數(shù)民族學(xué)生進行思想政治教育時，要引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)社會主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，做到“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”。要使少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)識到：成為全面發(fā)展的人，要具有健全的人格，而健全人格的培養(yǎng)，離不開正確的思想意識和行為方式。

所以，學(xué)校應(yīng)以新生入學(xué)教育為契機，在新生入校時大力開展民族團結(jié)教育，通過專題講座、德育實踐基地參觀等形式，了解中華民族發(fā)展的歷史，讓他們深切感受到，新疆的歷史是新疆各族人民共同創(chuàng)造的，明確新疆自古以來就是祖國不可分割的部分，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，牢固樹立“三個離不開”的思想，把本民族的利益和國家的利益結(jié)合起來，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和正確的政治方向。

此外，學(xué)校要以“業(yè)余黨?！迸嘤?xùn)班為抓手，擴大培訓(xùn)班學(xué)員中少數(shù)民族優(yōu)秀學(xué)生的比例，吸引更多的少數(shù)民族學(xué)生積極參加。利用培訓(xùn)對少數(shù)民族學(xué)生進行黨的基本知識教育，讓他們了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、黨的歷史、黨員的義務(wù)與權(quán)利，以及現(xiàn)實生活中先進黨員事例，讓少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是一個真正偉大的光榮的黨，進一步堅定入黨的信念，自覺加強思想政治學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，不斷向黨組織靠攏。充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生榜樣的影響作用，在廣大學(xué)生中自覺宣傳處理好宗教信仰與馬克思主義理想信念的關(guān)系。

加強漢族師生學(xué)習(xí)民族語言的培訓(xùn)、交流工作 漢族教師主動走進民族學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，有助于對少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作的開展。針對語言溝通障礙問題，學(xué)校應(yīng)在完善對少數(shù)民族學(xué)生的漢語教學(xué)、鼓勵學(xué)生積極參加國家漢語水平等級考試、不斷提高少數(shù)民族學(xué)生漢語水平的基礎(chǔ)上，同時增加對漢族教師的民族語言培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。派出學(xué)校的民族教師或從校外聘請教師擔(dān)任培訓(xùn)教師，為全體教師培訓(xùn)少數(shù)民族日常用語，讓漢族教師熟練掌握基本少數(shù)民族日常用語，提高漢族教師與少數(shù)民族學(xué)生溝通與交流的能力，同時增強教師的親和力。

在民、漢學(xué)生之間定期開展聯(lián)誼活動，讓民、漢學(xué)生在活動中互相了解對方的風(fēng)俗習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)對方的語言，主動溝通交流；在各班級中挑選一些漢語較好的少數(shù)民族學(xué)生擔(dān)任課余指導(dǎo)，幫助本班的其他少數(shù)民族學(xué)生鞏固課堂知識，同時教會漢族學(xué)生學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言。這樣他們用本民族語言交流，既能夠消除民、漢學(xué)生之間的對立情緒，又能使民族學(xué)生對專業(yè)課程內(nèi)容理解得更透徹，更容易拉近民漢學(xué)生之間的距離，為自覺維護新疆民族團結(jié)、培養(yǎng)“我們都是中華民族”的意識奠定基礎(chǔ)。

以人為本，做好對少數(shù)民族學(xué)生的日常管理工作 由于少數(shù)民族學(xué)生本身的特點，不能單純地采取強行管理的辦法約束他們的行為，應(yīng)給少數(shù)民族學(xué)生一定的可以施展才華的時間與空間。故在管理上應(yīng)以疏導(dǎo)為主要方式，了解少數(shù)民族學(xué)生的思維方式，尊重他們的個性表現(xiàn)。教師在處理問題時要做到公正、公平，對民、漢學(xué)生沒有歧視，建立和諧健康的師生關(guān)系。

教師或班主任要深入少數(shù)民族學(xué)生之中，了解他們的思想現(xiàn)狀和生活情況，尊重他們的生活習(xí)俗、民族宗教信仰和興趣愛好等；積極宣傳黨和國家對中職學(xué)生尤其是南疆三地州學(xué)生的助學(xué)金、免學(xué)費資助政策；利用少數(shù)民族重大節(jié)日，比如肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)等，主動問候他們節(jié)日快樂并組織開展各種節(jié)日慶祝活動，讓少數(shù)民族學(xué)生感受到學(xué)校和教師的關(guān)懷和溫暖，形成民、漢一家親的濃厚氛圍，在交流中、活動中培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生對黨、國家、教師、家長的感恩意識。結(jié)語

總之，在新疆特殊地域及歷史條件下，新疆中職學(xué)校應(yīng)不斷提高全體教職工的服務(wù)水平，因形勢變化不斷總結(jié)、優(yōu)化思想政治教育的手段和方法，有針對性地開展工作。繼續(xù)積極探索對少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作的有效途徑，將少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)成為新時期高素質(zhì)、技能型勞動者，為新疆的民族團結(jié)和長治久安做出貢獻?！?/p>

第五篇：2017年水源小學(xué)教師幫助少數(shù)民族學(xué)生典型事跡

2017年水源小學(xué)教師幫助少數(shù)民族學(xué)生

趙碧學(xué)老師典型事跡

回想起當(dāng)初的周文藝，這個侗族女孩只是一個默默無聞的“丑小鴨”——又臟又笨，沒有屬于自己的光彩。而如今，在班主任趙碧學(xué)老師的在我?guī)椭?她已經(jīng)逐漸蛻變成了一個綻放自己的光彩的“白天鵝”，這一切都離不開趙碧學(xué)老師的培育。小時候周文藝很孤單。學(xué)習(xí)成績不佳，唯一陪伴她的“朋友”是書籍。有一次趙碧學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了她有愛看書的習(xí)慣后，就常常給她帶書看，其中有老師孩子小時候看過的書：《綠野仙蹤》、《少年文藝》、《兒童文學(xué)》和《三國演義》??不僅如此趙碧學(xué)老師還教她讀書的方法，注意圈、點、勾、畫，加深印象。做好摘錄，指導(dǎo)她寫讀書心得，還要經(jīng)常寫隨筆。

在五年級的時候，周文藝的作文已經(jīng)有了一些起色，趙碧學(xué)老師在語文課上經(jīng)常將她的習(xí)作和隨筆作為范文講評。趙碧學(xué)老師還建議她去參加比賽?？赡菚r的周文藝對自己沒有信心，但趙碧學(xué)老師一直都在鼓勵她要相信自己。后來周文藝去參加了比賽，竟想不到的是竟然成功了。這次小小的成功讓她增添了自信心，從此，周文藝進步一發(fā)不可收拾，又陸陸續(xù)續(xù)的參加了學(xué)校內(nèi)大大小小的比賽，獲得了許許多多的獎項。如果沒有趙碧學(xué)老師來長期以來的信任和鼓勵，周文藝就不會取得這些成功，也不會擁有屬于自己的光彩。

在《丑小鴨的蛻變》的故事中趙碧學(xué)老師用鼓勵、肯定、贊賞、提醒等方式培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生自信的肥沃土地。同時讓孩子在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，讓孩子有獲得成功的機會。從成功中孩子看到了自己的能力。漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我價值觀。

在民族團結(jié)創(chuàng)建活動中趙碧學(xué)老師率先垂范維護民族團結(jié)，從點滴做起，潛移默化影響學(xué)生，因勢利導(dǎo)，潤物無聲，把教育培養(yǎng)民族學(xué)生的工作做有聲有色。

在水源小學(xué)，這里的各民族學(xué)生在進步，這里的各民族學(xué)生發(fā)展很穩(wěn)定，這里沒有漢民族之分，這里只有團結(jié)凝聚，這里只有不斷進步??