第一篇：教育科研先進(jìn)單位材料

外塑形象 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

走內(nèi)涵式發(fā)展道路

—太白縣太白中學(xué)教育學(xué)會(huì)工作先進(jìn)集體事跡材料

近年來(lái)，太白縣太白中學(xué)在上級(jí)政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在社會(huì)各界的支持下，在省、市教育學(xué)會(huì)的的正確指引，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效的工作原則，確立“依法治校，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校，科研強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色發(fā)展之路，創(chuàng)秦嶺山區(qū)名校，取得了顯著地成績(jī)。2009年10月，我校以優(yōu)秀等次通過(guò)了陜西省“316”督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收；2011年被省教育廳授予陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中榮譽(yù)稱號(hào)；2012年被評(píng)為陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校，并順利通過(guò)省教育廳“雙高雙普”檢查驗(yàn)收；創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣的各項(xiàng)工作已經(jīng)到位。學(xué)校初步顯現(xiàn)出濃厚的校本研修氛圍，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一、完善機(jī)構(gòu)是前提，健全班子是核心。

我校新領(lǐng)導(dǎo)班子自成立以來(lái)，以“為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，不斷建立健全班子結(jié)構(gòu)。依據(jù)教育形式的發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，調(diào)整、充實(shí)和細(xì)化各個(gè)管理部門的職責(zé)，向“精細(xì)化”管理要質(zhì)量，重視自身建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)低調(diào)務(wù)實(shí)，高效廉潔，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，民主決策，科學(xué)管理，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用，提高管理服務(wù)水平。在每年底的領(lǐng)導(dǎo)述職和各項(xiàng)民主測(cè)評(píng)中，均以 1 滿意成績(jī)獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師及社會(huì)各界人士的好評(píng)。

為了有效推進(jìn)教育科研和教學(xué)改革，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任和教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位負(fù)責(zé)制，把教研教改工作落到了實(shí)處。為了提高教學(xué)管理水平和教育教研水平，班子成員積極參加各類教學(xué)教育培訓(xùn)和教育教學(xué)考察，有效推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)改革和教育科研邁上新臺(tái)階。

二、教研教改記心頭，多管齊下練內(nèi)功。

1、緊扣常規(guī)促科研，集體教研氛圍濃。

教研組活動(dòng)是學(xué)校教育教研的基本單位和組織形式。學(xué)校重視教研組建設(shè)，健全和完善教研組結(jié)構(gòu)。每個(gè)教研組都有下組領(lǐng)導(dǎo)蹲組指導(dǎo)，明確教研組長(zhǎng)職責(zé)和教研活動(dòng)任務(wù)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)落實(shí)。教研活動(dòng)緊緊圍繞我校教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，安排活動(dòng)主題。每次活動(dòng)做到“三有”，活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，并有專人考核。做到周周有安排，次次有落實(shí)，活動(dòng)有記錄，月月有考核，有效的推動(dòng)了我校教研活動(dòng)的常態(tài)化，高效化，提高了我校教研活動(dòng)的實(shí)效性。

撰寫教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。有句話說(shuō)的好，一個(gè)教師寫30年教案，未必能成為一個(gè)好教師，但一個(gè)教師如果能堅(jiān)持寫3年的教學(xué)反思就能成為一個(gè)好教師。隨著普通高中新課程改革的不斷深入，學(xué)校將教學(xué)反思納入教師教學(xué)常規(guī)考核。在集體動(dòng)員的基礎(chǔ)上，為了保證教學(xué)反思常規(guī)化和有效化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組動(dòng)員，和教師交心，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為本次教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了保障?，F(xiàn)在，教學(xué)反思的撰寫有原來(lái)的行政推動(dòng)變成了教師的自覺(jué)行動(dòng)。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校堅(jiān)持“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期，每位教師至少都要精心設(shè)計(jì)一篇課例，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，上一節(jié)公開(kāi)課，撰寫一份反思，撰寫一篇論文。學(xué)校堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期班子成員聽(tīng)評(píng)課節(jié)次不少于40節(jié)，青年教師聽(tīng)評(píng)課節(jié)次不少于20節(jié)，其他教師聽(tīng)評(píng)課不少于15節(jié)，并納入個(gè)人考核。

這些措施的實(shí)施在我校掀起了濃厚的教研氛圍，對(duì)于提高教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵起到了極其重要的作用，有效的促進(jìn)我校的校本研修工作。

2、評(píng)教賽講搭臺(tái)子，教師成長(zhǎng)有路子。

每年，學(xué)校有計(jì)劃的開(kāi)展青年教師匯報(bào)課，教學(xué)新秀展示課，專家名師示范課等各種形式觀摩研討課和評(píng)教賽講活動(dòng)。在全校教師中營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，不斷提高青年教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力，總結(jié)實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立一批優(yōu)秀青年教師典型。評(píng)教賽講活動(dòng)為青年教師展示自我，脫穎而出搭建了平臺(tái)，有力的促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。通過(guò)幾年的努力，我校教師在各級(jí)各類評(píng)教賽講活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，有效的推動(dòng)了我校教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)在，我校共有縣級(jí)教學(xué)能手 11人，市級(jí)教學(xué)能手6人，省級(jí)教學(xué)新秀2人，省級(jí)教學(xué)能手 1 人，學(xué)科帶頭人8人，骨干教師10人，3、特色活動(dòng)開(kāi)展忙，教育常識(shí)普及廣。

各教研組在做好常規(guī)工作的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)造性的開(kāi)展特色活動(dòng)，普及和推廣教育科學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文教研組數(shù)十年如一日，堅(jiān)持創(chuàng)辦《溪流》?？?，及時(shí)刊登校園新聞，介紹教育新動(dòng)態(tài)，刊發(fā)優(yōu)秀學(xué)生征文，幫助學(xué)生了解學(xué)校動(dòng)向，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。編導(dǎo)課本劇，挖掘教材內(nèi)涵，延展學(xué)習(xí)空間。英語(yǔ)教研組 3 每年組織學(xué)生開(kāi)展《校園英語(yǔ)風(fēng)采演講大賽》，堅(jiān)持利用飯后開(kāi)展《英語(yǔ)沙龍校園廣播》活動(dòng)，促進(jìn)了我校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。文綜教研組能利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)開(kāi)展《文科知識(shí)競(jìng)賽》、理綜教研組開(kāi)展《生活理化生》等科普知識(shí)活動(dòng)。這些活動(dòng)成為我校校本研修的一個(gè)亮點(diǎn)。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及時(shí)快，優(yōu)秀成果出文集。

及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是為了更好的完成以后的工作。為了提升教學(xué)管理人員和科任教師教師科研能力和專業(yè)水平，我校堅(jiān)持及時(shí)做好每年的教育科研論文評(píng)選和教育教學(xué)成果認(rèn)定工作。每學(xué)期末，學(xué)校都組織專門人員，聘請(qǐng)具有豐富教育教研經(jīng)驗(yàn)的老教師和名師組成評(píng)審小組，在縣級(jí)教育學(xué)會(huì)的協(xié)助下，征集教育教學(xué)論文，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教育敘事等，篩選出其中的優(yōu)秀作品分類評(píng)獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并向上級(jí)教育學(xué)會(huì)推薦。對(duì)每年征集的優(yōu)秀作品學(xué)校及時(shí)組織人力編輯，形成優(yōu)秀成果論文集。從2009年到2012年，我校共編輯教師優(yōu)秀教學(xué)論文集4冊(cè)，優(yōu)秀德育論文1冊(cè)，共收入優(yōu)秀論文120篇，師均為 2.5篇。學(xué)校制度匯編2冊(cè)，校志1冊(cè)。

這項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了廣大教師的科研熱情，有力地推動(dòng)了以實(shí)施素質(zhì)教育為核心的群眾性教育科研工作，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，提高了我校教育科研的整體水平，提升了廣大教師的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，涌現(xiàn)出一批具有創(chuàng)新精神的新生力量。

5、學(xué)會(huì)工作抓得緊，教師勤奮參與忙。

我校有市級(jí)教育學(xué)會(huì)會(huì)員20人，縣級(jí)教育學(xué)會(huì)會(huì)員35 人。學(xué)校的各位會(huì)員教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)精神，關(guān)注教研教改新動(dòng)態(tài)，致力于教育科研和教學(xué)改革。在學(xué)校有關(guān)部室的統(tǒng)一 4 組織和各會(huì)員教師的示范引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)每年安排的各類征文和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)在我校呈現(xiàn)了“三高”趨勢(shì)，教師熱情高，參與率高，獲獎(jiǎng)率高。從2009年至今，我校在縣級(jí)學(xué)會(huì)組織的征文評(píng)選中共有165篇論文獲獎(jiǎng)，師均2.5篇；在學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)選中共有70篇論文獲獎(jiǎng)，師均1篇；省級(jí)學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)選中共有40篇論文獲獎(jiǎng)。另外，市級(jí)會(huì)員王長(zhǎng)青在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，市級(jí)會(huì)員仵明哲在《中學(xué)物理教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，還有其他會(huì)員 15人，在《教師報(bào)》等省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文26篇。

6、繼續(xù)教育開(kāi)展忙，教師年年有收獲。

“終身學(xué)習(xí)”是教師的職業(yè)要求。教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。我校按照上級(jí)部門的指導(dǎo)和要求，專人負(fù)責(zé)，狠抓教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。每年我校所有教師都結(jié)合自身實(shí)際，采取集中培訓(xùn)或個(gè)人培訓(xùn)的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)等各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人均每年不少于60課時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)。

7、問(wèn)計(jì)社會(huì)提質(zhì)量，家長(zhǎng)學(xué)校有成效。

質(zhì)量是教育永恒的話題。為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校立足“科研強(qiáng)?！?，提升辦學(xué)軟實(shí)力的同時(shí)，問(wèn)計(jì)于家長(zhǎng)和社會(huì)，形成“學(xué)?！议L(zhǎng)—社會(huì)”聯(lián)動(dòng)模式，共商我校教育大計(jì)。學(xué)校每年定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓廣大家長(zhǎng)了解校情，教情，學(xué)情，積極參與到學(xué)校管理當(dāng)中，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校專門設(shè)立校長(zhǎng)信箱和校長(zhǎng)接待日，廣泛接受社會(huì)各界的監(jiān)督和建議，并主動(dòng)邀請(qǐng)上級(jí)部門前來(lái)指導(dǎo)工作，為我校教育教學(xué)水 5平“更上一層樓”提出意見(jiàn)和建議。

8、提供教育咨詢，反哺師生社會(huì)。

學(xué)校教育咨詢是學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；是家長(zhǎng)的顧問(wèn)，為家庭教育提供幫助；是教師的教練，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。在校園里，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支持和成長(zhǎng)的助力。當(dāng)代的學(xué)生正處于變革的社會(huì)背景下，面臨著一系列的選擇與競(jìng)爭(zhēng)；又恰逢心理波動(dòng)性較大的年齡，各種心理活動(dòng)異?；钴S，還伴隨著種種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力，常會(huì)因?yàn)槭艿酱煺?、困擾而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。近幾年，學(xué)校越來(lái)越重視并開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，成立了心理咨詢室，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理與行為問(wèn)題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。四年來(lái)，我校無(wú)一起學(xué)生惡性事故發(fā)生。家長(zhǎng)在家庭教育中面臨的種種困惑，往往求助于學(xué)校，為此，學(xué)校定期通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)，家校通等交流平臺(tái)為家長(zhǎng)答疑解惑，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。為了幫助青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校專門成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的咨詢委員會(huì)，為教師提供咨詢服務(wù)，幫助教師解決在教育教研過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、碩果累累酬壯志，百花齊放滿芬芳。

課題研究是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。在上級(jí)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，幾年來(lái)，我校先后承擔(dān)和完成了《新課程背景下山區(qū)教學(xué)反思》等相關(guān)課題的研究工作。這些課題的研究極大地促進(jìn)了我校教研教改水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，徐平輝等三位教師結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，編輯《生態(tài)太白》、《人文太白》、《魅力太白》、《師生畫冊(cè)》、《心聲》等具有地方特色校本教材。今年，為了探索適合我校實(shí)際，具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，我校經(jīng)過(guò)了歷時(shí)一年的充分準(zhǔn)備和研討，《“問(wèn)題式”教學(xué) 6 實(shí)驗(yàn)》已經(jīng)在我校全面啟動(dòng)。

在我校日益濃厚的教研教改氛圍的作用下，連續(xù)三年來(lái)，我校高考質(zhì)量獲得了巨大的提升。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)政府的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)上級(jí)教育部門和學(xué)會(huì)的指導(dǎo)。

四、小荷才露尖尖角，欲得綻放再努力。

1、今后的工作思路： 成績(jī)屬于過(guò)去，明天還須努力。今后一段時(shí)間內(nèi)，我校將緊緊圍繞“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教育質(zhì)量”這一中心，加大培訓(xùn)力度。以課堂教學(xué)為載體，以教育科研為動(dòng)力，不斷深化課程改革，積極探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研訓(xùn)模式，更新培訓(xùn)理念。努力打造出一批學(xué)者型、科研型的教師隊(duì)伍，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

2、工作任務(wù)和措施：

（1）、加強(qiáng)校本研修。校本研修是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路的基石。繼續(xù)加強(qiáng)和落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的資料管理。繼續(xù)開(kāi)展和落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，狠抓活動(dòng)效果。堅(jiān)持每月一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。繼續(xù)做好評(píng)教賽講活動(dòng)。繼續(xù)落實(shí)和優(yōu)質(zhì)的完成每學(xué)期的“五個(gè)一”活動(dòng)。采取“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織教師到市內(nèi)先進(jìn)學(xué)校觀摩，聽(tīng)專家講座；請(qǐng)教學(xué)專家、先進(jìn)教師到我校傳經(jīng)送寶。繼續(xù)鼓勵(lì)和落實(shí)教師年度繼續(xù)教育。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)地方課程，開(kāi)展校園特色活動(dòng)。

（2）、加強(qiáng)課題研究。課題研究是學(xué)校提升內(nèi)涵的重要途徑?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極申報(bào)課題。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，全面動(dòng)員，鼓舞教師參與熱情提高課題研究的參與面。聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，提高課題研究質(zhì)量。

（3）、積極發(fā)展會(huì)員。教育學(xué)會(huì)是學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的指路明燈。學(xué)會(huì)會(huì)員的引領(lǐng)示范作用在促進(jìn)學(xué)校的教育教研，提升教學(xué)質(zhì)量方 7 面的作用不可忽視。我校將積極聯(lián)系上級(jí)學(xué)會(huì)，大力發(fā)展教師會(huì)員。

（4）、加強(qiáng)教育咨詢。

今后幾年，繼續(xù)完善和充實(shí)學(xué)校教育咨詢機(jī)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量。使我校的教育教學(xué)和教育科研工作再上新臺(tái)階。

太白縣太白中學(xué)

2012-10-28

第二篇：教育科研先進(jìn)單位參評(píng)材料

認(rèn)真搞好校本教研

穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

——河北中學(xué)申報(bào)教育科研先進(jìn)單位材料

近一年以來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于我們河北鄉(xiāng)中學(xué)的實(shí)際，針對(duì)縣局突破課堂教學(xué)的要求，走符合邊遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)教研發(fā)展之路，著重做了一下幾個(gè)方面的工作。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)

年初，學(xué)校行政會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究分析，確定了我校教育科研的方向和重點(diǎn)內(nèi)容，成立了以校長(zhǎng)蔡芳儒為組長(zhǎng)的河北中學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，主管全盤；主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張隴峰為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本教研日常管理工作。

同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處印發(fā)了校本教研活動(dòng)安排表，并將校本教研納入學(xué)校工作計(jì)劃，班子成員主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)，教導(dǎo)主任韋華負(fù)責(zé)教研工作的材料管理和全面考核，建立了校本教研管理專檔?？己税ǔ銮凇⒄撐淖珜?、課例示范、講座輔導(dǎo)，省市縣級(jí)教研成果獲獎(jiǎng)等。

同時(shí)強(qiáng)化教師隊(duì)伍教育科研意識(shí)，提高教師從事科研的積極性、主動(dòng)性。使他們認(rèn)識(shí)到以研促教的重要意義，使他們認(rèn)識(shí)到平時(shí)一點(diǎn)一滴撰寫教學(xué)后記，教學(xué)感悟等對(duì)提升教師理論素質(zhì)的重要性。使教師摒棄以前普遍存在的教研就是隨手寫一篇過(guò)得去的論文的想法，端正教育理念。

教師的教研任務(wù)具體到人，并規(guī)定了階段性的目標(biāo)任務(wù)及活動(dòng)形式。每學(xué)期初，教導(dǎo)處都要審查縣級(jí)教研課題的申報(bào)情況，課題研究進(jìn)展情況，除承擔(dān)縣級(jí)教研課題的教師處，其余教師每人每學(xué)期確立一個(gè)切合自身所教學(xué)科實(shí)際的校級(jí)教研課題，填寫課題申報(bào)表，納入校本教研任務(wù)。

二、加強(qiáng)管理，構(gòu)建教研體系。

學(xué)校規(guī)定每周三晚8：00—10：00為各學(xué)科組及學(xué)校教研活動(dòng)日，若無(wú)重大變故，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處印發(fā)的“河北中學(xué)校本教研周活動(dòng)安排表”上的任務(wù)。雙周集中教研活動(dòng)，每次做到五個(gè)有：有論題、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記錄、有分折討論、有活動(dòng)成果。從2007年3月份到2007年12月份，中間除暑假外，校本教研嚴(yán)格考勤，扎實(shí)推進(jìn)，從蔡校長(zhǎng)的專題講座《如何備課》到韋華負(fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)；從本縣級(jí)教學(xué)能手蔡浩利的研討課到本縣級(jí)教學(xué)新秀閆軍虎的示范引領(lǐng)課；從說(shuō)課、評(píng)課、反思、研討，到具體的課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建；從教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮到學(xué)生主體地位的凸現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人參與，率先垂范；廣大教師充分準(zhǔn)備，全身心投入。研討中大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，以活動(dòng)促教研、以教研促教學(xué)，將課程改革全力推向深入。

單周分散教研活動(dòng)，以教研組、學(xué)科組、備課組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師間的互相探討或交流。在具體教學(xué)過(guò)程中，要求各年級(jí)同科目老師堅(jiān)持“分頭備課、集中評(píng)議、個(gè)人反思修改，去粗取精、信息互通、成果共享”的方針，在研究中提升教學(xué)水平。

在校外教研活動(dòng)中，實(shí)行走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)結(jié)合。創(chuàng)造機(jī)會(huì)盡量讓青年教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，參加各種研討。

9月份配合縣局“金秋教研月”活動(dòng)安排，以課堂為主陣地，積級(jí)開(kāi)展了“匯報(bào)課”、“會(huì)診課”、“研討課”、“示范課”、“競(jìng)賽課”等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步突破課黨教學(xué)，深化教研教改。

加強(qiáng)以自我反思為主要形式的個(gè)體化教研活動(dòng)，要求教師每天撰寫教學(xué)后計(jì)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我反思、自我剖析、自定專業(yè) 2 提高和個(gè)人教研計(jì)劃，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教導(dǎo)處定期檢查考評(píng)，一年來(lái)，教導(dǎo)處收繳教學(xué)反思近200篇。

在講課、研討解決教學(xué)層面上的問(wèn)題的同時(shí)，10月底我校按照縣局要求，依據(jù)鄉(xiāng)情、校情制定了《河北中學(xué)‘新課程改革的問(wèn)題與對(duì)策’子課題研究實(shí)施方案》，組建了以校長(zhǎng)蔡芳儒為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了各科目子課題研究人員，開(kāi)始了第一階段的研究工作。

鑒于多媒體教學(xué)資源在教學(xué)中的作用已日益凸現(xiàn)，為此校本教研中強(qiáng)化了多媒體在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用研究，學(xué)校進(jìn)一步完善了多媒體教學(xué)設(shè)施、購(gòu)置了相關(guān)硬件配套設(shè)備，給軟件升了級(jí)。安排陜師大電腦本科畢業(yè)的教師李鐵龍給全體教師輔導(dǎo)了多媒體課件制作技術(shù)，并研討多媒體技術(shù)在各科教學(xué)中的最佳運(yùn)用技術(shù)，進(jìn)一步提高課堂效能。

構(gòu)建“以老帶新，以新促老，新老結(jié)合并進(jìn)”的傳幫帶培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師間的對(duì)話，促進(jìn)青教培養(yǎng)和青年教師的發(fā)展。教齡未滿3年的教師實(shí)行師徒結(jié)對(duì)子制度，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，青教培養(yǎng)的指導(dǎo)教師要制定培養(yǎng)計(jì)劃，從內(nèi)容上，時(shí)間上做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期打算，青年教師做好培養(yǎng)記錄并納入考評(píng)。

在十月份的“金秋教研月”活動(dòng)中，我校先后派李紅軍、郝小成、宋杰等十五名不同科目不同年齡段的老師分別赴西關(guān)小學(xué)、城關(guān)中學(xué)、楞底下中學(xué)、寶雞烽火中學(xué)聽(tīng)取有關(guān)新課程方面的專家專題報(bào)告會(huì)、觀看示范課、研討課。學(xué)校要求外出參加活動(dòng)的老師吸收、內(nèi)化教育名家的教育理念、教學(xué)方法、促進(jìn)自身教研教學(xué)水平的升華；回來(lái)后，要求每人帶回經(jīng)驗(yàn)材料，教研組會(huì)上交流，給其他老師傳達(dá)信 3 息，并要求每人上示范課，以促進(jìn)我校與處界教學(xué)研討，提升自己的水平。

實(shí)行推門聽(tīng)課制度，班子成員、教研組長(zhǎng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，全體教師互聽(tīng)互評(píng)課不少于16節(jié)。師徒結(jié)對(duì)的青年教師要堅(jiān)持每周聽(tīng)指導(dǎo)老師課1節(jié)，并邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課至少1節(jié)，定期交流研討。

走內(nèi)涵發(fā)展道路，在校內(nèi)培植、樹(shù)立典型和標(biāo)兵，依靠本教學(xué)能手蔡浩利、教學(xué)新秀閆軍虎等10名教師的示范課、公開(kāi)課、觀摩課引領(lǐng)，促進(jìn)全局教學(xué)教研工作開(kāi)展。

在十二月份的教研室送教下鄉(xiāng)的“教學(xué)實(shí)踐月”活動(dòng)中，全體教師積極聽(tīng)課，認(rèn)真請(qǐng)教自已教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，學(xué)習(xí)了解縣教研員新的教學(xué)理念與教學(xué)模式，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，進(jìn)一步研究突破課堂教學(xué)。同時(shí)讓多年成績(jī)一般的陳育等老師上會(huì)診課，組織同科頭老師找差距、找問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)，帶動(dòng)這些老師對(duì)教學(xué)的研究與認(rèn)識(shí)，以期提高成績(jī)。

開(kāi)展多媒體教學(xué)觀摩、多媒體教學(xué)微型課展示，進(jìn)行動(dòng)漫制作培訓(xùn)，以期各學(xué)科充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，整合資源、提高效率，加強(qiáng)各學(xué)科教研力度。

三、機(jī)制激勵(lì)、碩果累累

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研工作的整體推進(jìn)和全面考核，建立校本教研專檔，專檔包括河北中學(xué)校本教研之教學(xué)設(shè)計(jì)、河北中學(xué)校本教研之教學(xué)反思、河北中學(xué)校本教研之課堂模式創(chuàng)建、河北中學(xué)校本教研之管理制度、河北中學(xué)校本教研之省市級(jí)獲獎(jiǎng)作品、河北中學(xué)校本教研之校級(jí)論文匯編等。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等學(xué)校按不同級(jí) 4 別分別設(shè)置獎(jiǎng)?lì)~，并納入年終教學(xué)過(guò)程考評(píng)積分，校本教研先進(jìn)個(gè)人學(xué)校予以大會(huì)表彰。經(jīng)過(guò)一年的努力，我校在省教育學(xué)會(huì)第二屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，有三人次獲獎(jiǎng)；在寶雞市“我與新課程同行”主題征文活動(dòng)中，有五人次獲獎(jiǎng)；在2007年縣教研室組織的教學(xué)成果選評(píng)中，一等獎(jiǎng)四人次，二等獎(jiǎng)五人次，三等獎(jiǎng)八人次，縣級(jí)獲獎(jiǎng)共十七人次。王平老師和蔡浩利老師分獲國(guó)家級(jí)和《教師報(bào)》論文大賽獎(jiǎng)（具體見(jiàn)附件）。

在今春縣教育局組織的“知榮辱樹(shù)新風(fēng)征文”活動(dòng)中，學(xué)生獲獎(jiǎng)作品13篇；在縣教研室組織的“第三屆迎奧運(yùn)征文”活動(dòng)中，我校有68篇學(xué)生作文獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)7篇。

而且更為欣喜的是老師的教學(xué)理念得到升華，“匯報(bào)課”展示中梁小鵬老師的《我有我的尊嚴(yán)》和車進(jìn)老師的《背影》，他們能將知識(shí)的課堂變?yōu)樯畹恼n堂，讓教學(xué)貼進(jìn)生活，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格尊嚴(yán)、感受父愛(ài)親情的天地，課堂因而煥發(fā)出了生命的活力。

“會(huì)診課”活動(dòng)后，成績(jī)多年徘徊不前的陳育等老師深刻認(rèn)識(shí)到：教學(xué)不是刻板地講授，是感悟、是誘導(dǎo)、是解惑；教學(xué)應(yīng)該有所針對(duì)，人僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程，要與學(xué)生共同體驗(yàn)參與過(guò)程的樂(lè)趣。

一人一課競(jìng)賽活動(dòng)中，蔡浩利老師讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他執(zhí)教《旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，從日常兒童普遍玩耍的風(fēng)車談起引入課題，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成“旋轉(zhuǎn)”這一教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，他設(shè)計(jì)制作了三角形實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手演示“旋轉(zhuǎn)”，不僅注重學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的辦 5 法和原理，還為學(xué)生提供了充分的思維空間，從而使學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。另外，還有如薜金堂、韋華、邊隴輝及一些老師的課，都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

總之，在這一年的教研教學(xué)活動(dòng)中，我校廣大教師人人參與，人人有獲，先進(jìn)的理念、經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)大、交流，不足者找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，明確了今后的努力方向。大家對(duì)今后的新課程教學(xué)改革充滿了信心和希望。

河北中學(xué)

2008年1月9日

（附教研成果）

陜西省教育學(xué)會(huì)第二屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

大賽我校獲獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)：

《電磁鐵》

河北中學(xué)：閆軍虎

《電生磁》

河北中學(xué)：李衛(wèi)東

優(yōu)秀獎(jiǎng)

《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 》

河北中學(xué)：王平《安塞腰鼓》

河北中學(xué)：曹曉峰

寶雞市“我與新課程同行”主題征文獲獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

李衛(wèi)東

新課標(biāo)下如何開(kāi)展初中物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

河北中學(xué)：

周新成

全面開(kāi)放積極探究為課堂教學(xué)增輝添彩

河北中學(xué)：

姚衛(wèi)明

三等獎(jiǎng)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 河北中學(xué)

梁致遠(yuǎn)

隴縣2007年優(yōu)秀教學(xué)成果獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

閆軍虎

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

河北中學(xué)

梁致遠(yuǎn)

情感教育在新課程英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

河北中學(xué)

揚(yáng)建武

新課標(biāo)下如何開(kāi)展初中物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

二等獎(jiǎng)

淺談?wù)n堂教學(xué)的有效組織

物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

激情、明理、導(dǎo)行

三等獎(jiǎng)

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)語(yǔ)言

語(yǔ)文課堂內(nèi)外教學(xué)模式初探

新課程下實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各種能力的培養(yǎng)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

河北中學(xué)

李衛(wèi)東

閆軍虎

張隴峰

蔡浩利

閆軍虎

李衛(wèi)東

姚衛(wèi)明

蔡芳儒 李維剛

李鐵龍

馬超 李紅軍

初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探討

河北中學(xué)

王平

周新平

思想品德課聯(lián)系生活實(shí)際的途徑

河北中學(xué)

盧宏魁

讓試卷講評(píng)課成為一潭活水

河北中學(xué)

蔡浩利

國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)（貝證書復(fù)印件）

2007年1月河北中學(xué)王平老師撰寫的《淺談學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

興趣的培養(yǎng)》在第二屆中國(guó)教育創(chuàng)新研究與探索論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中

被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。（中國(guó)教育創(chuàng)新研究院、中國(guó)教育

創(chuàng)新雜志社）2007年2月河北中學(xué)王平老師撰寫的《淺談學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)》論文，入選《中國(guó)教育理論研究雜志》第

二期，并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。（中國(guó)教育理論研究雜志編輯部）。

蔡浩利老師撰寫的論文《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要“四心結(jié)合”》在教

師報(bào)舉辦的全國(guó)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。（《教

師報(bào)》理論部、《教師報(bào)》全國(guó)教師論文大賽）。

（見(jiàn)證書）

第三篇：教育科研先進(jìn)單位材料11.1范文

平頂山市第三十一中學(xué)教育科研近中期規(guī)劃

教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研就抓住了學(xué)校發(fā)展。所以，學(xué)校的教育科研工作一直是我校的工作重點(diǎn)，我校非常重視對(duì)教育科研的管理，保證教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的教科研指導(dǎo)小組，每學(xué)期搞好教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研究、結(jié)題、成果推廣等工作，進(jìn)行教育科學(xué)研究指導(dǎo)，開(kāi)展教育科學(xué)研究活動(dòng)，協(xié)助和輔導(dǎo)全校教育科學(xué)研究工作。教導(dǎo)處以解決教育發(fā)展與改革中的實(shí)際問(wèn)題、架設(shè)教育理論與教育實(shí)踐之間的橋梁為工作原則，在實(shí)踐中，力求將工作體現(xiàn)在“三個(gè)服務(wù)”上：

1、為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，規(guī)范實(shí)施素質(zhì)教育的操作點(diǎn)。

3、為教師提高自身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點(diǎn)”。

教導(dǎo)處以課題研究為主深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，同時(shí)抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體實(shí)力和整體優(yōu)勢(shì)。教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)課題的過(guò)程管理，力求使課題研究對(duì)教育教學(xué)工作有良好的指導(dǎo)作用。教導(dǎo)處注意引導(dǎo)課題組將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使教科研工作真正為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點(diǎn)與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此，我們提出了教育思想的人文性、教學(xué)方式的開(kāi)放性、教學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過(guò)程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將教育科研納入了學(xué)校的工作考核，要求從課程的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展，注意培養(yǎng)

學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學(xué)模式的研究和開(kāi)展，我們對(duì)教師的備、教、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，為教師構(gòu)建了便于實(shí)驗(yàn)的良好氛圍，為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，集體備課，教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，組織“人人爭(zhēng)上課改合格課”、“三十一中公開(kāi)課教師”的評(píng)選、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課等，計(jì)劃利用三年時(shí)間課改教師到杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、永威中學(xué)考察學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，運(yùn)用在我校的課堂教學(xué)中，以提升了我校教師的授課水平和能力。

課題研究教師，能沖破了舊觀念的束縛，以創(chuàng)新教育為核心，根據(jù)課題研究的要求，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，勤奮開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了優(yōu)秀的教學(xué)資源，形成具有一定理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的研究成果，在教育思想、教學(xué)方法、班級(jí)管理、學(xué)生心理研究等方面進(jìn)行研究。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展提供理論和實(shí)踐的支持。激發(fā)教師的科研意識(shí)和熱情，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，使教師能積極主動(dòng)的將課改的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。教師們自覺(jué)地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，大大提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

平頂山市第三十一中學(xué)2010、12、30

平頂山市第三十一中學(xué)教育科研近中期規(guī)劃

平頂山市第三十一中學(xué)2010、9

附件2

平頂山市教育科研先進(jìn)單位申報(bào)表

單位名稱：平頂山市第三十一中學(xué)學(xué)校蓋章

附件3

平頂山市教育科研先進(jìn)工作者申報(bào)表

第四篇：教育科研先進(jìn)單位申報(bào)材料

胡樓小學(xué)“教育科研先進(jìn)集體”申報(bào)材料

我校是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校的教育科研工作一直是我們的工作重點(diǎn)，我們一直認(rèn)為：教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。為此我們非常重視科教室的建設(shè)，重視對(duì)教育科研的管理，保證了教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)?？平淌沂菍ｉT負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織機(jī)構(gòu)，其主要職能是搞好教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研究、結(jié)題、成果推廣等工作，進(jìn)行教育科學(xué)研究指導(dǎo)，開(kāi)展教育科學(xué)研究活動(dòng)，協(xié)助和輔導(dǎo)全校教育科學(xué)研究工作。先后制定了《教育科研工作管理?xiàng)l例》、《教育科研工作條例》、《教育科研課題申報(bào)、管理?xiàng)l例》、《教育科研考核與評(píng)估辦法》等制度，并按要求落到了實(shí)處。教科室以解決教育發(fā)展與改革中的實(shí)際問(wèn)題、架設(shè)教育理論與教育實(shí)踐之間的橋梁為工作原則。在實(shí)踐中，教科室力求將工作體現(xiàn)在“三個(gè)服務(wù)”上：

1、為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，規(guī)范實(shí)施素質(zhì)教育的操作點(diǎn)。

3、為教師提高自身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點(diǎn)”。遵循這樣的原則，教科室做了大量工作，也取得了很好的業(yè)績(jī)。

近幾年來(lái)，教科室以課題研究為抓手開(kāi)展教科研活動(dòng)，同時(shí)抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體實(shí)力和整體優(yōu)勢(shì)。教科室加強(qiáng)了對(duì)課題的過(guò)程管理，力求使課題

研究對(duì)教育教學(xué)工作有良好的指導(dǎo)作用。教科室注意引導(dǎo)課題組

將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使教科研工作真正為教育

教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。通過(guò)努力，許多課題研究

取得了良好成績(jī)。

新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)

前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點(diǎn)與磨

合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)

現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新

課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此，教科室提出了教育思想的人文

性、教學(xué)方式的開(kāi)放性、教學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過(guò)程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將教育科研納入了學(xué)校的工作考核。要求從課

程的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生

角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學(xué)模式的研究和

開(kāi)展，我們對(duì)教師的備、教、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，為教師構(gòu)建了便于實(shí)驗(yàn)的良好

氛圍，為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師

開(kāi)展教研活動(dòng)，集體備課，教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，先后組織了“人人

爭(zhēng)上課改合格課”、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課等，學(xué)校還組織全體教師

到無(wú)錫市育英小學(xué)去考察學(xué)習(xí)，購(gòu)買了全套課堂教學(xué)光盤，并組

織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，大大提升了我校教師的水平和能力。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。三年來(lái)，有多位教師的論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中周長(zhǎng)順老師撰寫的《在數(shù)學(xué)課堂中讓“開(kāi)放與有效”相伴相隨》 獲全國(guó)第六屆

教育科研成果論文類一等獎(jiǎng)，在《新課程學(xué)習(xí)》上發(fā)表論文《在探索問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維》 等還有蹤念鳳老師撰寫的《游

戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》獲市二等獎(jiǎng)，《小學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)興趣的培養(yǎng)》獲省三等獎(jiǎng)，還有在“科研杯” 教育科研論文

評(píng)選中，我校有十一位老師獲獎(jiǎng)。通過(guò)科研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)效益，提高了學(xué)校的知名度。

在學(xué)校的教育科研工作中，完善了學(xué)校教科室的各項(xiàng)制度建

設(shè)，常規(guī)工作開(kāi)展得有聲有色，教育科研培訓(xùn)形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績(jī)，教師們的科研意識(shí)和熱情大大的提高，撰寫教育教學(xué)論文的風(fēng)氣已初步形成。課題研究更是方

興未艾，教師們自覺(jué)地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，大大提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師們參與教育科研的意識(shí)和

氛圍初步形成。每年全校教師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐亩?/p>

在二十篇左右。

近一年來(lái)，我校教師堅(jiān)持利用每周六的時(shí)間進(jìn)行集體備課，使一批青年教師脫穎而出，在教育界嶄露頭角，很多年青教師很

快成長(zhǎng)起來(lái)；老教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法也有了很大的改變。付

出總有回報(bào)，近年來(lái)我校教師在各級(jí)各類賽課中屢次獲獎(jiǎng)，我們深刻體會(huì)到教育科研給我們帶來(lái)的甜頭。其中我校承接了縣

級(jí)規(guī)劃課題《信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效整合的研究》，立項(xiàng)，予以2013年九月結(jié)題。還有我校的汪允華、周長(zhǎng)順、蹤

念鳳老師的市級(jí)個(gè)人課題已經(jīng)在2013年七月順利結(jié)題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求歲。”在以后的工作中，我們

將再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

第五篇：教育科研先進(jìn)單位申請(qǐng)書

教育科研先進(jìn)單位申請(qǐng)

正陽(yáng)小學(xué)教育科研工作在踏踏實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上求特色、創(chuàng)名優(yōu)，充分發(fā)揮其在學(xué)校各項(xiàng)工作中的先導(dǎo)作用，幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力取得了較為豐碩的科研成果，有力的推動(dòng)了學(xué)校向名校邁進(jìn)的步伐.。

1、科研管理現(xiàn)代化

（1）科學(xué)化管理。科研工作中，.我們力求形成現(xiàn)代化的教育科研研究體系和規(guī)范有序的科研管理體系，確立了把我校創(chuàng)建成教科強(qiáng)校三步走的總目標(biāo)和教科研三年規(guī)劃，為我校進(jìn)行教科研工作確定了具體的方向。

（2）規(guī)范化管理

成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研研究機(jī)構(gòu)。形成行之有效的規(guī)章制度，以課題研究為依托，創(chuàng)建高質(zhì)高效的課題研究及管理模式，規(guī)范教育科研的研究過(guò)程。

（3）微機(jī)化管理

教研工作全部進(jìn)入微機(jī)化管理。加快建設(shè)校園多媒體科研網(wǎng)絡(luò)和最新科研信息交流傳遞體系。

2、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤全程性

學(xué)校教育科研工作中，校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒搞課題，學(xué)在前、想在前、說(shuō)在前、干在前。把教研工作列為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，有的放矢、循序漸進(jìn)地開(kāi)展各種教育科研活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)的創(chuàng)新性。

學(xué)校的課堂教學(xué)作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的新策略，搶占先機(jī)，激活潛能，增強(qiáng)素質(zhì)，引導(dǎo)創(chuàng)新，是學(xué)校開(kāi)展教育科研工作的主陣地，對(duì)落實(shí)科研工作具有不可替代的作用。

4、實(shí)施過(guò)程科學(xué)性

（1）以課題為依托，強(qiáng)化科研意識(shí)

近兩年來(lái)，我校先后有省、市兩個(gè)重點(diǎn)課題順利結(jié)題，成果得到及時(shí)利用和推廣?，F(xiàn)在一個(gè)國(guó)家級(jí)課題《信息化教育與軟件資源庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用》，一個(gè)省級(jí)課題《創(chuàng)新型教師》，兩個(gè)市級(jí)課題《心理健康教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透》《小學(xué)數(shù)學(xué)“會(huì)學(xué)式”》，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題《關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式研究》，《英語(yǔ)情境課堂教學(xué)的研究》正在有效運(yùn)行。另外，我校的小班“新教材、新模式”的課題實(shí)驗(yàn)，英語(yǔ)科“新標(biāo)準(zhǔn)”課題實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)文科“閱讀與作文聯(lián)通訓(xùn)練”，心理科“學(xué)生心理潛能的開(kāi)發(fā)”都已列入、實(shí)驗(yàn)課題的研究。教研工作的日益規(guī)范、日益深化、日益發(fā)揮出與教學(xué)相輔相承的作用。多角度、多層次的教研工作，形成了優(yōu)化的教育教學(xué)的良性循環(huán)。

（2）以學(xué)習(xí)為手段，優(yōu)化教育理論知識(shí)結(jié)構(gòu) 教科研究依據(jù)的是理論，但理論必須是清晰、新穎、準(zhǔn)確的。為了更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教師在學(xué)校的組織下，定期學(xué)習(xí)教育科研資料，新課程標(biāo)準(zhǔn)；定期召開(kāi)課題組；管理組會(huì)議；定期進(jìn)行教研理論交流；創(chuàng)設(shè)研究氛圍，推進(jìn)科研工作。

教育科研工作造就了一批教師，目前我校有省骨干教師 1人；市骨干教師 3人；區(qū)骨干教師 13人；市優(yōu)秀教師 課4人；區(qū)雙佳教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師19 人。省級(jí)公開(kāi)課獲獎(jiǎng) 2人；市級(jí)公開(kāi)課獲獎(jiǎng) 4人次；區(qū)級(jí)公開(kāi)課獲獎(jiǎng) 19人次。大大提高了學(xué)校知名度與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、教育科研特色

1、信息技術(shù)教研特色

經(jīng)過(guò)不斷的努力我們的信息教育及研究工作已經(jīng)走在了前列，上了一個(gè)新的臺(tái)階，我校教師所制作的軟件獲3項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)專利獎(jiǎng)。獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)38項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)26項(xiàng)。在市級(jí)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)。我校與長(zhǎng)春市繼續(xù)教育辦公室合作的中小學(xué)教師高級(jí)培訓(xùn)教程經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的編輯與修改已經(jīng)完成，即將出版。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施期間我校正在加大力度開(kāi)發(fā)與其同步的小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)系列軟件（包括VCD光盤、多媒體輔助教學(xué)軟件、教學(xué)卡片和同步的彩圖書集）。并針對(duì)本校信息課程的需要，準(zhǔn)備組織編寫2至6年級(jí)的信息學(xué)科校本教材，使教育信息化成為推進(jìn)素質(zhì)教育的主要特色。

2、科學(xué)技術(shù)教研特色。

科技教育是我校傳統(tǒng)特色，從科教興國(guó)的角度，我們要為國(guó)家培養(yǎng)科技人才，同時(shí)科技教育不僅培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且能促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

過(guò)去幾年著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，激發(fā)科技興趣上下功夫，緊緊圍繞“提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)科技能力”這一省級(jí)課題在全校中普遍深入開(kāi)展，經(jīng)過(guò)三年的潛心研究，取得了顯著的教育效果和學(xué)術(shù)成果，這一課題已經(jīng)獲市教科所A級(jí)結(jié)題?，F(xiàn)已滾動(dòng)申報(bào)國(guó)家級(jí)課題。

3、環(huán)境保護(hù)教研特色。

我校是省級(jí)環(huán)保綠色學(xué)校，環(huán)境教育工作在我校已進(jìn)行幾年的研究與實(shí)踐，取得了卓著的成效，現(xiàn)已接受國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校驗(yàn)收?，F(xiàn)我校環(huán)境教育作為現(xiàn)行學(xué)校特色研究已經(jīng)滾動(dòng)申報(bào)省級(jí)課題，正帶動(dòng)我校教育科研工作向縱深發(fā)展，必將為我校實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校目標(biāo)做出卓越的貢獻(xiàn)。

幾年來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)多次被電臺(tái)、電視臺(tái)播放，先后被評(píng)為“中國(guó)科普先進(jìn)單位”?！凹质∷刭|(zhì)教育先進(jìn)單位”，“吉林省教育系統(tǒng)崗位練功優(yōu)秀示范?！?，“吉林省小學(xué)教師基本功訓(xùn)練優(yōu)秀?！?，“普及科技意識(shí)、提高科技素質(zhì)”，省級(jí)九五重點(diǎn)課題獲結(jié)體題A級(jí)；“長(zhǎng)春市科普教育工作先進(jìn)單位”，“長(zhǎng)春市繼續(xù)教育窗口”，“長(zhǎng)春市崗位練功優(yōu)秀?！?，“長(zhǎng)春市素質(zhì)教育基地?！?，“市教育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)，教師在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)500余項(xiàng)、在各級(jí)各類刊物中發(fā)表文章100余篇，取得了豐碩的教育研究成果。

我校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師，人人都有強(qiáng)烈的教研意識(shí)，人人都已具備一定的教研能力，幾年來(lái)的教研工作取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。今后，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

教育科研先進(jìn)單位申請(qǐng)

申請(qǐng)單位：正陽(yáng)小學(xué) 2002年9月20日