第一篇：高中俄語學(xué)法指導(dǎo)答案

參考答案 必修1

Урок 1 Немного о себе

一． 1---10: BBAAA

ADAAD

11---20: BCDBC

ADBAA 二．1.старше

2.красивым

3.выглядит, Среднего роста, короткими волосами

4.белых цветов 5.переведите

三．1.раньше

2.каждом

3.лежит

4.снежные

5.дней

6.радостью

7.природы

8.знакомился

9.мне

10.своими

Урок 2 Школьная жизнь

一．1---10: ACCCB

CABBB---20: DAAAA

DCAAB 二．1.остался 2.умер 3.Оставь(-те)4.упали 5.поступить

三．1.За вс? время обучения мы меняем три школы.2.Если ученик учится на одни пят?рки, его называют отличником.3.Задайте, пожалуйста, вопросы к словам.4.На уроке ты бросил сумку Ани Петровой, которая упала на голову учителя.四．1.весел

2.было

3.расцвела

4.этой

5.ней

6.Глаза

7.которой

8.становилось

9.мастеру

10.всю

Урок 3 друзья

一．1---10: DBDDB

CCBAA---20: CABBB

АBDBD 二．1.надеюсь, поступит

2.ребят, истории

3.парней

4.прив?з

5.операций

三．1.Друга за деньги не купишь.2.Он понял, что Борис сделал открытие раньше его.3.Уч?ные говорили, что Борис и Виктор стояли на пороге важного открытия.4.Виктор сказал матери Бориса, что он закончил работу, которую они начали вместе с Борисом.四．1.одним

2.Им

3.перейд?м

4.мне

5.маленьких

6.суше

7.тянет

8.которой

9.Брось

10.звал

Урок 4 Мой день

一． 1---10: ABABC

DCDBA---20: BCCDB

BBDCC 二．1.доброго

2.столовые

3.опоздают 4.Последние 5.бей(-те)

三．1.сама

2.центром

3.интересуются

4.окончания

5.родителей

6.ищут

7.будут

8.важнее

9.этом

10.мо?

Урок 5 Самопроверка

一．1---10: АВDАС

ВАВАС

11---15: DCABC

二．1---10: CCBCA

ABACB---20: ADDAC

AABCC 三．1.съест

2.раз

3.покажем

4.вышло

5.пальцем

6.камня

7.дашь

8.ним

9.толще

10.ног

必修2

Урок 1 Профессия, работа

一．1---10: DABCC

BCABB---20: BCBCD

BBAСB 二．1.популярными 2.мне, работать 3.какими чертами характера, ей

4.в другую больницу

5.пришлют

三．1.Отношение молод?жи к разным профессиям в разное время изменяется.2.Почему профессию журналиста называют опасной.3.Служите народу всю жизнь, а не минуту или две.4.С молодости я хочу быть профессиональной спортсменкой.5.Моя соседка заболела гриппом.Врач советует ей принимать по одной таблетке перед сном.四．1.имени

2.н?м

3.ехал

4.знакомых

5.Анотолием

6.стали

7.готовились

8.его

9.летело

10.друзей

Урок 2

Магазин и рынок

一．1---10: ACDBC

ADCBB---20: ВACBА

AACBD

二．1.узок и коротко

2.продают

3.своей покупкой

4.духом

5.вам велик

三．1.Ребята, не падайте духом.Будьте уверены в себе.2.Посоветуйте, что мне купить и куда пойти за сувенирами.3.При желании каждый изменяет свой характер.4.Эта рубашка сидит на Кате хорошо.5.Эта молодая женщина оказалась главным врачом.四．1.одна

2.всему миру

3.подожду

4.хочу

5.тише

6.бер?т

7.прид?те

8.дней

9.вами

10.первой

Урок 3 Здоровье

一． 1---10: DDBDA

AABAD---20: AABDB

BCAAD 二．1.таких случаях, умр?т

2.неизвестной болезнью

3.интересных случаев

4.умр?те

三．1.Он часто завидует другим, старается доказать, что он ? не хуже других ?.2.Его сестра была больна гриппом.3.Анна, прими мою благодарность за добрый совет.4.Мы относимся к старшей сестре с особой любовью.5.В книжном магазине не оказалось учебника по химии.四．1.в?л

2.быстрее

3.голову

4.идее

5.которым

6.умерли

7.столицу

8.писателю

9.реб?нком

10.едет

Урок

4Человек и природа

一．1---10: BDCBA BBAAB 11---20: CADBА

BCCDC

二．1.об охране природы

2.берегли

3.книг

4.свободы

5.создадим 三．1.Завтра на нашем классном собрании мы поговорим об охране природы.2.Если бы люди берегли природу, жизнь была бы лучше.3.У не? не хватит сил поднять стол на четыре этажа.4.На Земле вс? меньше оста?тся чистого воздуха, чистой воды, нефти и угля.5.Люди сделали чистой воду реки и моря.四．1.спрашивают

2.спросили

3.друзьям

4.маму

5.пишет

6.мне

7.приносят

8.ошибок

9.свободен

10.раньше

Урок 5 Самопроверка

一．1---10: AAABC

DCBAD---15: BADAА

二．1---10: ABDBD DBCAA---20: ABACB DDDCC

三．1.берегов

2.в?л

3.парохода

4.осторожны

5.детей

6.быстрее

7.ответили

8.Везите

9.Несите

10.соседи

必修3

Урок 1 Искусство и литература

一．1---10: ADCAA BBBCB 11---20: ABBCB CDBBD

二．1.играл главную роль

2.красоте русской природы

3.появилось 300 лет назад

4.памятник Пушкину

5.отош?л от окна 三．1.ум?н

2.вс?м

3.богаче

4.людях

5.возьмут

6.карандашом

7.ставьте

8.самому

9.обращались

10.вредна

Урок

2Интерес и увлечения

一．1---10: AABВD DAADС---20: CACBА

DCCAA

二．1.увлеклись

2.кажешься

3.больше, умнее

4.Всему миру

5.половину книги

三．1.Третьяковская галерея---один из лучших музеев мира, в котором находится более шестидесяти тысяч

картин русских художников.2.Обычно люди считают работу самым главным делом в жизни.3.Тогда его друзья-уч?ные говорили, что занятия музыкой мешали научной работе Бородина.4.Увлечение литературой сделало его великим писателем.5.С музыкой я вс? делаю быстрее.四．1.известен

2.привезли

3.цветов

4.погибли

5.маленькой

6.выглядит

7.е?

8.реб?нка

9.самих

10.любви

Урок 3 Спорт

一．1---10: BBСBD DDBCA---20: DCBCB BCABB

二．1.танцы, льду

2.прийти

3.хуже

4.соревнованиях

5.займ?т 三．1.В 15 лет Володя стал чемпионом мира по шахматам среди юношей.2.Ему нравится плавание, которое да?т возможность отдохнуть.3.С четыр?х лет он начал кататься на коньках.4.Майка младше Власова на два года, все считают е? красивой.5.Я советует тебе выбрать такой вид спорта, к которому у тебе есть интерес.四．1.первые

2.успеха

3.прав

4.земель

5.тех

6.глубже

7.рождается

8.высшей

9.дают

10.лесов

Урок 4

Отдых

一．1---10: ABCBA

BDBAC---20: CCBCA

DBAAB 二．1.пов?л

2.лечили

3.меня

4.своих сыновей

5.Прошло

三．1.Люди устают от того, что каждый день получают много информации, постоянно общается с разными людьми.2.Хотя они очень устали от похода, но они были им довольны.3.Люди, которым нравится активный отдых, которые хотят больше двигаться, обычно отдыхают в походах или на даче.4.Я обрадовался Павлу, как большим друзьям.5.В этом году я с удовольствием буду отдыхать в спортивном лагере.四．1.древнее

2.учителем

3.Прошло

4.Чему

5.слова

6.Правильную

7.сч?л

8.сме?тся

9.третье

10.помощи

Урок 5 Самопроверка

一．1---10: DABDA

CDACB---15: DDADA

二．1---10: CDBBD

AABDВ

11---20: ACBBC

ACABС 三．1.жизни

2.кажется

3.умру

4.встретили

5.строже

6.дочери

7.день

8.зов?т

9.больна

10.больницу

必修4

Урок 1 Транспорт

一．1---10: BBDCB ACDBA---20: СCABB AACCС

二．1.стало

2.спас, огня

3.метро, удобнее и быстрее

4.вед?т

5.уступи 三．1.Сколько времени нужно, чтобы доехать до Летнего дворца?

2.Это пешеходная улица, по которой не ходит транспорт.3.Когда входишь в автобус или выходишь из него, пропусти сначала пожилых людей, детей и женщин.4.Когда едешь в общественном транспорте, не останавливайся у двери, проходи впер?д.5.По дороге домой мать зашла в магазин за хлебом и рабой.四．1.Половину

2.отдам

3.делать

4.поправится

5.одного

6.жалуется

7.ему

8.л?г

9.захочет

10.беден

Урок 2 Туризм

一．1---10: BBABB ABDAC 11---20: CCDAD BABCC

二．1.горя и радости

2.Лучше, услышать

3.повели, цар?м

4.туристических песен

5.стоит

三．1.Хотя мы очень устали, но нам было интересно и весело.2.Какой вид туризма в Китае является самым популярным среди молод?жи.3.Люди ходят по Кавказу, чтобы увидеть много солнца.4.Мы предлагаем любителям туризма путешествие на пароходе по Волге 18 дней.5.Тебе было вспомнить нечего.四．1.кажется

2.детей

3.сказок

4.героев

5.уважением

6.имени-отчеству

7.те

8.силу

9.добрее

10.новогоднюю

Урок 3 Связь

一．1---10: АBABA

CCCDB---20: АCDDC

AABCD

二．1.всю школу своими способностями

2.бер?т, нес?т

3.Пошл?т

4.Прошло

5.здоровается

三．1.Русские---большие любители поговорить по телефону.Это относится и к личным разговорам и к

деловым.2.Создание Интернета является одним из достижений двадцатого века.3.Число людей, которые пользуются Интернетом, быстро раст?т во вс?м мире.4.Я считаю эту историю самой невероятной.5.С помощью Интернета вы можете посещать лучшие музеи мира, слушать музыку, узнавать о новом в мире.Урок 4 Питание

一．ACВAD ABAAC 11---20: DBDCB BAAAB

二．1.попробуйте

2.яиц

3.конце

4.отвечать

5.лучше 三．1.Молодой писатель с трудом получил деньги за работу.2.Попробуйте щи, они должны вам понравиться.3.Он предложил ребятам сходить в школу вечером на концерт.4.На первое мы возьм?м суп из рыбы, суп с овощами...5.Папа успокоил старого дедушку т?плыми словами.6.Книгу, которую я взял из библиотеки, мне очень нужно.Урок 5 Самопроверка

一．1---10: DBCDВ

AABCD---15: CBBCD

二．1---10: DBCBD CDABC---20: BCDBB ACDBC

三．1.Одна, любви

2.красивой девушкой

3.ошиб?шься

4.завтрашней поездке

5.новогоднюю ночь

四．1.В следующее воскресенье мы встретимся у южных ворот парка.2.Аня вышла из магазина в хорошем настроении.3.У меня не хватит времени на экскурсию.4.Он служит на заводе инженером.5.Новая учительница строга не только к другим, но и к себе.五． 1.ж?н

2.прин?с

3.привету

4.парню

5.дочери

6.старику

7.камней

8.живут

9.нес?т

10.лежит

必修5

Урок 1 Праздники

一．CDCDC DBCCA 11---20: CDABD BBCAC

二．1.надежд

2.встречать

3.принес?т, встретить

4.настоящей

5.Одной Москве, двух, ?лок

三．1.На новогоднем вечере Маша была одной из красивейших девушек.2.По русской традиции в

новогоднюю ночь с тридцать первого декабря на первое января приглашают родных.3.Дети ждут главных героев праздника, подарков, зимних каникул.4.Восьмого марта поздравляют всех женщин, дарят им цветы и улыбки, посвящают им передачи.5.1---10: BBBDD BDDCB 11---20: CBDCB ВBABD

Двадцать третьего февраля в России поздравляют солдат и офицеров.6.Традиция дарить подарок началась с древних врем?н.四．1.звали

2.матерью

3.денег

4.нему

5.Возьмите

6.учится

7.просьбой

8.Прош?л

9.было

10.счастлив

Урок 2 России

一．ABBAC DBCAC 11---20: АCBAA CDACA

二．1.Хозяева, всех 2.всем городам 3.Кремл?м 4.называют 5.танцы, русских девушек 三．1.Мы начн?м сво? путешествие с сердца России---города Москвы.2.В первое воскресенье февраля собираются здесь люди из разных концов страны.3.В России называют Москву сердцем России и матерью всем городам России.4.Больше двадцати миллионов людей отдали свои жизни за победу над фашистами.5.За столом нельзя сидеть в шапке ни мужчине, ни женщине.四．1.дочери

2.стою

3.увл?кся

4.Ответьте

5.помню

6.начинает

7.историка

8.клад?т

9.себя

10.поссорилась

Урок 3 Родина

一．1---10: BBСCВ

DDACD 11---20: ABBDВ

ВDBCB

二．1.растений и животных

2.откроются

3.крупнейшей рекой

4.высоких гор, густых лесов, широких полей

5.иметь 三．1.Хозяева первыми подали руку, за руку здороваются.2.В древние времена китайцы построили Великую китайскую стену.3.Друзья, этот славный день не за горами, он близок, мы уверены в этом!

4.Ребята украсили комнату своими рисунками.5.В гостях хорошо, а дома лучше.四．1.полны

2.любовью(любви)

3.жили

4.глубже

5.чудеса

6.слов

7.посылает

9.сыном

8.матерей

10.дорогим

Урок 4 Самопроверка

一．1---10: BABDC

ACBCB---15: ADACD

二．1---10: CBADD CBAAB 11---20: CDCCB BAADС

三．1.уверены 2.дорога 3.доволен 4.чудесной зел?ной одеждой 5.героям

四．1.Я горжусь своей профессией повара, и мне приятно, что китайская кухня так популярна в России.2.В новогоднюю ночь Наташа сама должна была дружить на заводе.3.Миша достиг больших успехов в споре.4.Под Новый год город становится необычным.五．1.уйду

2.которых

3.его

4.приходилось

5.третьей

6.исчез

7.осталось

8.врачей

9.отцу

10.счастлив

二輪復(fù)習(xí)

專題一：1---10: DBAВC

BBСDD---20: CDВСB

CDCBB 專題二：1---10: BDDAD

CВ

專題三：1---10: BCBBB

CDDBB---20: CDВСB

CBBBB 專題四：1---10: CCACA

CCDCD---20: ADABC

DDCCD 專題五：1---10: ADDAC A ADAA

專題六：1---5: BDCBD

專題七：1---10: CBABC 專題八：

形容詞比較級的構(gòu)成和用法

一．1---10: BDBCC DCABA

11---20: DCBDD CBАСD

二．1.лучшим, самым дорогим

2.величайшим

3.глубочайшее

4.крупнейших

5.тяжелейшая, сложнейшая

6.ближайшее, чистейшее

7.древнейших

形容詞短尾的構(gòu)成和用法

專題九：

定向與不定向運(yùn)動動詞的意義和用法---10: CAADA ABDAB

11---20: ADACC ADBBB

動詞體的用法 1---10: CBDDCDAABA 11---20: ABABCBABCA

21---30: CBBAB ABBDB

動詞命令式的用法---10: BСCBC CCDDA---17: ADBCB 專題十---10: ABDBD BBBDD

專題十一---10: BDBBA BDBCB---17: CBCACA 專題十二

帶定語從句的主從復(fù)合句---10: СCСDD BСВCD---20: BDAАD BDACB---30: CDBAB ABCBD

31---35: CACDC

帶說明從句的主從復(fù)合句

1---10: BСВBD DBBCD---20: DDADC BBCСA

帶有行為方法、程度從句的主從復(fù)合句---7: AABCDD

帶時間從句的主從復(fù)合句 1---10: DBCBA ABBBD 11---21: CBDCA CAACC

帶目的從句的主從復(fù)合句---10: BCACA BBDCD 并列復(fù)合句---14: DAВAB BDCDC

帶讓步從句的主從復(fù)合句

CBCB

帶條件從句的主從復(fù)合句 1---10: ВDDAВ CADCС

帶原因從句的主從復(fù)合句

CCDBCAD 閱讀理解---10: DABAB

DАСАС---20: DВСDА DBDCB 21---30: BBABC

DCCBD

31---40: ABDCA

DBACD 41---50: CABCB

BСВBA

構(gòu)型填空 1.одному

2.произошло 3.была

4.берегах

5.ей 6.ничего 7.счастлив

8.пров?л 9.боится 10.ошиб?тся 11.двадцатого

12.передавали

13.привета

14.соседней 15.сами

16.было 17.вижу

18.льду 19.сел 20.им

21.открытий 22.дают

23.больше

24.истории

25.трудно

26.продолжался

27.первой

28.пров?л 29.дня 30.которую 31.увлекла 32.визику 33.скарлатиной 34.свободное 35.Луну

36.любой

37.чудаком

38.шагу

39.погибло

40.Денег

41.бывают 42.высоких 43.чего 44.большое 45.говорят 46.станцию 47.родились 48.нас

49.всю 50.матери

51.ходи 52.научились 53.которой

54.яблоки 55.Прид?м 56.Прошло

57.руку

58.пов?л

59.изменился

60.них

61.друзья

62.меньше

63.позвонили

64.прода?т

65.понравилась

66.ней

67.которого

68.никому

69.концу

70.Приезжайте

71.учительницей

72.сташе 73.них

74.времени

75.советовал

76.младшей

77.дарили

78.вспоминаю

79.лучше 80.дали

81.народу 82.было

83.доволен

84.ног 85.его 86.больше

87.ближе

88.то 89.сможет 90.ванную

91.раньше

92.исполнится

93.будет 94.занятий 95.конце

96.утрам

97.неделю

98.заканчивай

99.которую 100.быстрее

第二篇：高中新生數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)學(xué)科特點及學(xué)法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)是最能體現(xiàn)一個人的思維能力，判斷能力、反應(yīng)敏捷能力和聰明程度的學(xué)科。良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。一些同學(xué)由于不了解高中數(shù)學(xué)的特點，學(xué)不得法，從而造成成績滑坡。下面我們來談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的特點以及具體的學(xué)法指導(dǎo)：

一、高一新生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)上應(yīng)該做好的準(zhǔn)備

1.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點的變化

特點1。數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變

初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。

特點

2、思維方法向理性層次躍遷

高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。你們一定要能從經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。

特點

3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識；第二，要理解掌握好新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結(jié)構(gòu)之中；第三，要學(xué)會對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構(gòu)于同一知識方法；第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)上應(yīng)該做好什么樣的準(zhǔn)備（五點）

1.作好吃苦準(zhǔn)備

升入高一，要求同學(xué)們要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。（面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境）

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。同學(xué)們作好充分思想準(zhǔn)備，要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、新老師。

3.學(xué)會自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.尋找適合學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng)，因此找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。

5.重新自我定位

進(jìn)入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認(rèn)識到是正常現(xiàn)象，不要對自己失去信心。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并不斷向目標(biāo)努力。

3.高一新生給自己定個學(xué)習(xí)計劃

同學(xué)們經(jīng)過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學(xué)業(yè)，成為一名高中學(xué)生。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點：①知識量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識。這就需要制定一個學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率，減少時間浪費(fèi)。

二、高一新生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

不論學(xué)習(xí)任何層次的知識都應(yīng)掌握相應(yīng)的四大要素，那就是：感知、理解、應(yīng)用、系統(tǒng)化。具體來講即就是：

⑴感知（事實）：對一般結(jié)論有一個初步的了解，對概念、定理、公式等所反映的各種屬性有一個整體的反應(yīng)。感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么？”從而才能理解和應(yīng)用知識。

⑵理解（事理）：為了對一個數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。理解是人們逐步認(rèn)識事物的各種聯(lián)系，弄清其本質(zhì)規(guī)律的一種思維過程。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實的原理。

⑶應(yīng)用（事用）：應(yīng)用是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和深入，將知識應(yīng)用在問題的解決和分析當(dāng)中，才能加深所學(xué)知識的理解，使學(xué)習(xí)更有實效，并且通過實踐訓(xùn)練掌握技能技巧，提高思維能力。

數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，對例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過程，都是“應(yīng)用”掌握的過程。

⑷系統(tǒng)化（事體）：系統(tǒng)化有以下幾個作用：知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過總結(jié)，使知識系統(tǒng)化是十分重要的。

初中學(xué)生升入高中，由于教學(xué)內(nèi)容的加深，思維要求的提高，課堂容量的增加，老師講解課時的減少，學(xué)生課后自由安排時間的增加，許多同學(xué)不能適應(yīng)這種變化，致使成績下降，甚至影響部分同學(xué)的學(xué)習(xí)信心。因此學(xué)會預(yù)習(xí)是盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步，如何做好課前預(yù)習(xí)？

2.高一新生如何預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)（三點）

2.1、明確意義是學(xué)會預(yù)習(xí)的動力源泉

預(yù)習(xí)意義有以下三點：1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；2.預(yù)習(xí)有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補(bǔ)缺，建立新舊知識間聯(lián)系，從而有利于知識系統(tǒng)化；3.有助于提高聽課效果。預(yù)習(xí)中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂，同時通過預(yù)習(xí)有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時間，認(rèn)真聽課，認(rèn)真分析，提高效率。

2.2、“讀、劃、寫、查”是預(yù)習(xí)的基本步驟：

.2.1.“讀”——先粗讀一遍，以領(lǐng)會教材的大意。根據(jù)學(xué)科特點，然后細(xì)讀。數(shù)學(xué)課本可分為概念，規(guī)律、圖形、例題、習(xí)題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學(xué)生做到①分清解題步驟，指出關(guān)鍵所在；②弄清各步的依據(jù)，養(yǎng)成每步必問為什么，步步有依據(jù)的習(xí)慣；③比較同一節(jié)例題的特點，盡量去體會選例意圖；④分析例題的解題規(guī)范格式，并按例題格式做練習(xí)題。

.2.2.“劃”——即劃層次、劃重點。將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個層次，分別標(biāo)出序號。對每層中重點用“★”，對重點字、詞下面加“·”，對疑難問題旁邊加“？”，對各層次間關(guān)系用“＝”表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。

.2.3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊。

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意；(2)寫小結(jié)：一要概括本節(jié)內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系；(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現(xiàn)編者選例意圖；(4)變式：要求對例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。

.2.4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果。

①合上書本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高；②對照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識的內(nèi)涵，挖掘知識的本質(zhì)，溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達(dá)；③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。

2.3、處理幾個關(guān)系是預(yù)習(xí)取得成效的關(guān)鍵

預(yù)習(xí)與聽課的關(guān)系：預(yù)習(xí)是聽課高效的準(zhǔn)備，聽課能解決預(yù)習(xí)中不懂的問題，可以鞏固需學(xué)知識，千萬不可認(rèn)為預(yù)習(xí)已懂，上課不認(rèn)真聽講做其他事，浪費(fèi)課堂寶貴時間，影響學(xué)習(xí)效果，總之要使預(yù)習(xí)在聽課中發(fā)揮最大效益，否則失去預(yù)習(xí)的作用。

3.高一新生如何做好數(shù)學(xué)作業(yè)（四點）

3.1.先復(fù)習(xí)再做作業(yè)——不打無準(zhǔn)備之仗

部分同學(xué)做作業(yè)前沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為只要會做就行了。這種認(rèn)識有一定的片面性。其實，做作業(yè)的目的一是鞏固所學(xué)知識，二是應(yīng)用所學(xué)知識解決新問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作業(yè)前的復(fù)習(xí)不是把書瀏覽一遍，而是要抓住所學(xué)內(nèi)容的重點和難點，深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法，對某些問題深入思考，以求透徹理解和靈活運(yùn)用。在此過程中，就能把定義、定理、公式在理解的基礎(chǔ)上都記住，掌握基本思想方法和技能技巧，甚至還會有自己的創(chuàng)新解法。

3.2.摸著石頭過河——有想法就寫出來

做作業(yè)難免要遇到問題，怎么克服對你是一個考驗——不僅是智力的考驗，還是毅力和方法的考驗。建議同學(xué)們在解題時有點思路就寫出來，一步一步往前走，實在做不下去再想辦法。不能等全部想通了再動手解題，有時覺得會做了，但做的過程中還會發(fā)現(xiàn)不是那么回事，還要再調(diào)整思路。

總之，遇到一時解不出的問題，要邊思考、邊試探著做。形象的說法就是“摸著石頭過河，邊走邊試探”。這也說明一個道理：當(dāng)你遇到問題，在你沒有嘗試解決之前，你若把困難看得太大，看得太復(fù)雜，沒有良好的心態(tài)，就失去解決困難的勇氣，以致于被眼前的困難嚇倒。只有具備良好心態(tài)，樹立必勝信念，敢于藐視困難，才能努力找出解決問題方法。

3.3.書寫簡潔明了——過繁過簡都不當(dāng)

有些同學(xué)只重結(jié)果不重過程，有時候即使答案是對的，但過程不完整，要扣分；另外有些同學(xué)則解答務(wù)求完整，但不得要領(lǐng)，書寫主次不分，過于繁瑣。這要求在學(xué)習(xí)時能區(qū)分重點，掌握主次，抓住要領(lǐng)即可。

3.4.注重獨(dú)立思考——行成于思?xì)в陔S

做作業(yè)貴在獨(dú)立思考。不經(jīng)過認(rèn)真思考獲得的知識是不扎實的，“懂得快，忘得也快”。要認(rèn)真思考，反復(fù)研究不會做的題目，可以變換角度去思考、嘗試，設(shè)法溝通已知與未知的聯(lián)系。實在解不出要和同學(xué)討論或問老師，直到把它徹底解決。千萬不要抄作業(yè)。

經(jīng)過獨(dú)立思考獲得的知識在頭腦中印象深刻，理解透徹，能形成長久記憶，長期這樣堅持下去，就能打好基礎(chǔ)，形成能力。同時還培養(yǎng)了克服困難的勇氣，學(xué)會在逆境中找出解決問題的方法，這是數(shù)學(xué)在育人方面的作用。抄作業(yè)不僅在學(xué)業(yè)上沒有長進(jìn)，更重要的是助長了弄虛作假的歪風(fēng)，千萬使不得。要記住：一份耕耘一份收獲足也。

4.高一新生如何做數(shù)學(xué)筆記（五點）

學(xué)好高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn).而做好數(shù)學(xué)筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié).善于做數(shù)學(xué)筆記是一個學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映.那么，數(shù)學(xué)筆記究竟該記些什么呢?

4.1.記內(nèi)容提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上，記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握知識框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹，清晰完整

4.2.記疑難問題

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學(xué).相應(yīng)的，一些問題對部分學(xué)生來說，是屬于疑難問題，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的缺陷.4.3.記思路方法

對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下.課后加以消化，若有疑惑，先作獨(dú)立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處，在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴.4.4.記歸納總結(jié)

注意記下老師或自己的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

4.5.記錯誤反思

學(xué)習(xí)過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己，同時也應(yīng)注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高.俗話說“好記性不如爛筆頭”.堅持做好數(shù)學(xué)筆記，對于學(xué)好數(shù)學(xué)將會大有裨益。同學(xué)們，金子不管放在哪里都是放光的，只要你們努力學(xué)習(xí)，選擇柏埡中學(xué)讀書肯定是正確的，祝同學(xué)們暑期愉快，吃好、耍好、身體好，但不要忘了學(xué)習(xí)也要好!

第三篇：文科學(xué)法指導(dǎo)

天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學(xué)習(xí)方法要訣

1.高中文科包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理 2.文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點：

（1）記憶量大。由于這個特點，使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業(yè)特點

文科的作業(yè)分四種類型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

（2）課外知識

不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識是基礎(chǔ)，而課外的知識五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

（3）談古論今

平時多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談?wù)摚氵€會發(fā)現(xiàn)??

但要注意到一點，談?wù)摃r力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決，對自己認(rèn)為對的知識要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正

高中語文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。語文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個時代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。讀書要有計劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。當(dāng)然，還可根據(jù)個人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識面，增長見識。

摘 摘就是摘抄。要求每個同學(xué)準(zhǔn)備2個本子，作為知識本和雜記摘抄本。知識本是用來記錄語文基礎(chǔ)知識的，也可用于課堂記錄和知識點整理。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內(nèi)。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲存豐富的素材才能對寫作有幫助。

背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實詞虛詞。對于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識儲備。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點。背誦要下苦功夫。

悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。對于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學(xué)問”。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點長處。

寫 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實情感。時時動手寫點東西是個好習(xí)慣，長期堅持寫作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)，寫作文自然不成問題。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時練習(xí)和周練。練的內(nèi)容主要是做一些語文基礎(chǔ)知識方面的題目。因為語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容龐雜，有的知識也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對待，規(guī)范答題，及時整理筆記。

高中英語—— 1．打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打好基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

2.擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與提高?？梢?，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語的前提。運(yùn)用構(gòu)詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽、說、讀、寫都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時能夠培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣，為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強(qiáng)對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，擴(kuò)大知識量。

5.努力提高聽力

首先應(yīng)從多聽所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。聽時應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果看著書面材料聽，往往是自己在默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時的寫作過程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：

1、先擬草稿，構(gòu)思要點，羅列主要單詞和短語，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過渡。3細(xì)讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。

4、謄清草稿，書寫工整。

7.建立錯題檔案本

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細(xì)寫出理由分析，平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會大大減少出錯機(jī)率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力。

8.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

高中政治——

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)。“學(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時復(fù)習(xí)。“習(xí)”主要是自我檢測和運(yùn)用。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預(yù)習(xí)

（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。

（2）做好筆記 : 在書上,做出眉批，要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專心上課，積極思考

即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動腦，和老師形成零距離互動），還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。3．課后及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€人單獨(dú)回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

（3）思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。

高中歷史——

針對記憶背誦歷史知識，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對比記憶法。把兩個以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對比，通過對比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對課本知識的回顧，也是很高度簡潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點和難點，以及講授了主干知識，那也是考試的重難點和主要知識，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時就有目的的去看書了。

對于考試不高分，也需要進(jìn)行反思。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 1.對照試卷進(jìn)行反思。

試卷中答錯的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。同時還要對所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

2.對自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢，對自己進(jìn)行客觀評價，然后針對實際，提出下一步的學(xué)習(xí)計劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。

3.查漏補(bǔ)缺，溫故知新

要反思自己在復(fù)習(xí)過程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時候就要不斷的溫習(xí)，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進(jìn)

如果記憶歷史知識的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國地理以及地理的基本知識(即初中的知識)，在這些知識中又以地圖的記憶最重要，如果你學(xué)好了地圖，那么你的地理一定不會差。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎(chǔ)記憶相關(guān)知識點。

2.自然地理學(xué)習(xí)重在理解。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機(jī)制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。了解了基本框架，再結(jié)合上述一、二點的知識，根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用，就不用死記硬背了。

誰能在“會學(xué)”上取得突破，誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成績；誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑在16年6月。

第四篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

學(xué)法指導(dǎo)演講稿

親愛的同學(xué)們: 首先我覺得作為學(xué)習(xí)班長能在這里給你們講學(xué)法指導(dǎo)，我感到十分榮幸。我也不客氣，就開門見山地說了。

首先我認(rèn)為要學(xué)好，那么學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，就如這次的期中考試，我們班三個大科情況不是很好，但四個小科卻是出乎意料的好。相較而言，小科的復(fù)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大科的復(fù)習(xí)時間，之所以取得這么好的成績，這與學(xué)習(xí)態(tài)度有著必然的關(guān)系。我認(rèn)為一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是向上的，積極的，有目標(biāo)，有針對性的。你應(yīng)當(dāng)明確你的目標(biāo)，學(xué)習(xí)是個人的事情，需要自己安排，在學(xué)習(xí)這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的。現(xiàn)在的競爭這么強(qiáng)烈，你只有拿出實力，只有變強(qiáng)，才會有人尊重你，只有勝利，才能成為別人仰視你的理由。學(xué)習(xí)成績不是證明一個人強(qiáng)弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現(xiàn)的。你是愿意做默默無聞被埋沒的樹葉，還是被世人所贊美、景仰的花朵，全靠你自己。

下面，我給大家介紹一些學(xué)習(xí)的好方法。首先是英語方面:

一、代入法:主要是在選擇題中，把各個答案代入題目中，得出結(jié)論，選出最佳答案。

二、朗讀記憶法:平時多練習(xí)口語可以增強(qiáng)語感，并加深對句型的記憶，在做題時可以很快寫出答案。

三、標(biāo)點暗示法:在做連詞成句時，一定要注意標(biāo)點符號。

四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發(fā)言，說錯了也沒關(guān)系，一樣可以加深記憶。下面說一說語文:

一、在復(fù)習(xí)時，要嘗試把書讀薄，已經(jīng)掌握的可以去掉，印象模糊的要用有效的方法進(jìn)行記憶。

二、聯(lián)想背誦法:可以根據(jù)語句所表達(dá)的意思進(jìn)行聯(lián)想，體會語境，進(jìn)行記憶。

三、學(xué)會總結(jié)，如有關(guān)思想感情的題，往往是以“通過對什么的描寫，表達(dá)了什么人怎么樣的思想感情”這樣的形式出現(xiàn)。

四、學(xué)會閱讀與積累:很多同學(xué)都很擔(dān)心作文寫不好，但其實只要讀的多，自然而然你就會知道該如何寫作文了。但最重要的其實是學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷。關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺得只要做到嚴(yán)謹(jǐn)，抓住每一道題的關(guān)鍵詞，反復(fù)思考，冷靜應(yīng)對就OK了。很多同學(xué)都喜歡做很多的數(shù)學(xué)題，但做題要做精題，最重要的是學(xué)會舉一反三。其他科目，就是需要認(rèn)真記憶，學(xué)會理解就可以了。

最后，我想說的是，學(xué)習(xí)就是一個積累的過程，從現(xiàn)在起，希望你們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，也希望我所講的能幫助到你們。我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

首先自我介紹，先進(jìn)行自我介紹，我叫王劉平，因為我爸姓王，我媽姓劉，平字的緣由據(jù)我母親講是希望我做一個平安平凡的人，可事與愿違，一路走來并不平凡，小學(xué)偷吃、中學(xué)數(shù)學(xué)英語、大學(xué)世紀(jì)歌曲比賽、學(xué)生會、工作以后的不平凡是最讓我引以為為傲的，同學(xué)們?nèi)娙f馬從獨(dú)木橋來到高新一中灃東中學(xué)，一定是同輩中的佼佼者，我是佼佼者的歷史老師，能平凡嗎?。『呛?。。

第二，為什么要學(xué)習(xí)歷史？ 一個現(xiàn)實的回答是高考要考，這樣問題也就來了，在座的很多同學(xué)是要學(xué)理科的，高考不需要考?xì)v史，那是不是就不用學(xué)歷史了呢？不是！

首先，作為一個人你需要學(xué)習(xí)歷史。為什么一萬年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的人相比，卻有很大的變化呢？因為動物沒有歷史，人有。人類通過學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗傳給后人，如此代代相傳，人們的知識越來越豐富，改造世界的能力也就越來越大，人類社會也就不斷向前發(fā)展了。每個人既是歷史知識的繼承者，又是歷史知識的創(chuàng)造者，也是歷史知識的傳播者。

中國是一個有著數(shù)千年歷史的文明古國，很長時間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界?？墒堑搅私?，我們卻落伍了，備受宰割。為什么有這么大的變化呢？有人說這同中國人的性格有關(guān)。有這樣一個笑話，中國人、德國人和美國人在沙漠里迷路了，三個人在饑渴交迫中等待死亡的時候，忽然發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，打開后發(fā)現(xiàn)瓶子中冒出一個神仙。神仙為報答救命之恩，許諾他們每個人三個愿望。美國人聽后欣喜若狂，很快說出了自己的三個愿望：金錢、別墅、回家，神仙滿足了他，美國人幸福的回家了。接著德國人也迫不及待的說出自己的三個愿望：金錢、美女、回家，神仙也滿足了他?，F(xiàn)在只剩中國人了，中國人不慌不忙的說出第一個愿望：一瓶酒。酒出現(xiàn)了，中國人一口喝干，又說出第二個愿望，還是一瓶酒。兩瓶酒下肚，醉眼朦朧的中國人對神仙說：我現(xiàn)在倍感孤獨(dú)，請讓哪個美國人和德國人回來吧。這樣他們?nèi)擞珠_始在沒有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國人聽到的都是美國人和德國人的斥罵。罵著罵著，他們又發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，打開后，出現(xiàn)一個神仙。神仙說：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒他強(qiáng)，只能滿足你們每個人兩個愿望。這次美國人和德國人吸取了上次的教訓(xùn)，他們讓中國人先說。中國人提出了第一個愿望，仍是一瓶酒。喝下去后，他滿意的對神仙說：你走吧。從這個笑話中我們似乎可以看出中國人在性格方面同西方人的巨大區(qū)別，中國人淡薄名利，知足長樂，容易沉醉于幾千年的文明當(dāng)中。西方人講求實效，物質(zhì)至上，對未來充滿憧憬，不斷改造現(xiàn)實，推動社會進(jìn)步。

唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權(quán)分立；錢乘旦《大國崛起》與胡錦濤；一帶一路與習(xí)近平。

第三初高中歷史的區(qū)別：

第四、怎樣學(xué)習(xí)歷史。對于這個問題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見仁見智，這里我只是通過兩個故事讓大家獲取一點啟示。

故事一：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。

故事二：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。學(xué)會合作，才會雙贏！