第一篇：幼兒園對語言文字規(guī)范化工作檢查和改進措施

龍都幼兒園

對語言文字規(guī)范化工作檢查和改進的措施

為了培養(yǎng)我園師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，按照幼兒園工作計劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關(guān)制度，幼兒園于9月8日至9月14日組織幼兒園語言文字領(lǐng)導小組成員，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學生、幼兒園公文等進行了全面、細致、深入地檢查?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進措施匯報如下：

一、檢查中存在的情況

1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標點符號；橫豎排版沒有統(tǒng)一，對學生認讀造成困難；存在個別別字等。

2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和家園聯(lián)系欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標點符號不規(guī)范現(xiàn)象，如文中有“

1、”而正確為“1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習慣”寫成“習貫”、“啟事”寫成“啟示”等。

3．教師：從檢查教師的教學用語、計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案等序號書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個別教師存在錯別字現(xiàn)象等。

4．學生：在檢查學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說話發(fā)音不標準，甚至存在本地音現(xiàn)象；校園交談個別學生不用普通話等。

5．幼兒園公文：通過檢查幼兒園、各處室公文、計劃、總結(jié)等，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：標點符號使用不正確，如“

1、”“

2、”等，正確是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正確是“A.”“B.”;年份中中文數(shù)字的“零”使用不當，寫成“0”或者“o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“

一、”后，應用“

（一）”，但存在“

（一）”地前，而“一”在后等。

二、改進的主要措施

根據(jù)檢查中存在的情況，幼兒園及時召開了行政會和語言文字工作領(lǐng)導小組會議，對存在的問題提出了如下整改措施：

1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。幼兒園利用國旗下講話、廣播站、黑板報、LED大屏、家園聯(lián)系欄、朗讀比賽和講故事比賽等活動，大力宣傳相關(guān)規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話的意識，形成良好的使用規(guī)范語言文字的氛圍。幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組要進一步明確各自的分工，在各項制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實，切實保證將每一項工作落到實處。

2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學生做好示范，要求做到課堂教學和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設(shè)計寫規(guī)范字，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。幼兒園教研室負責全園語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學生及時改正。教師計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中存在的問題，責令相關(guān)教師及時整改，努力做到文字規(guī)范，標點準確；對教師用語進行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題當面提出批評；并與教師的教學常規(guī)管理掛鉤，實行量化評分，記入年終考核。

3．幼兒園公文中存在的問題，及時糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋幼兒園公章；一般公文修改后再存檔。

4．進一步強化學生使用規(guī)范漢字的意識，加大學生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進行講解；要學生經(jīng)常使用普通話，對不用普通話的學生要與班級的量化管理掛鉤。并收集學生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語言，開展相關(guān)的糾錯競賽，以提高學生用規(guī)范字說規(guī)范話的意識和水平。

5．創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化的標語，其它內(nèi)容的標語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。目前，校園、教室所張貼的宣傳標語、宣傳欄、學習園地等存在的問題，如屬于永久宣傳標語的：教室墻壁上的磁磚名人名言等，則利用假期進行整改；如屬于紙質(zhì)或臨時性宣傳標語和欄目，則馬上整改，并盡可能讓幼兒知道整改原因，以便幼兒受到教育。

龍都幼兒園語言文字領(lǐng)導小組 2017年9月

第二篇：學校對語言文字規(guī)范化工作檢查和改進的措施

2016—2017學年語言文字 工作檢查和改進措施

經(jīng)過師生的共同努力，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習慣。另外，師生的評優(yōu)制度中對語言文字工作情況還須重視。個別學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象，針對上述問題特制定如下改進措施：

一、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化的標語，其它內(nèi)容的標語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。

二、充分發(fā)揮監(jiān)督崗的作用，課間在校園、走廊發(fā)現(xiàn)不說普通話的師生，當場批評并令其糾正，并在當月的班級校務日志中扣分。

三、語文教師要加強口語課和寫字課的教學研究。確保學生普通話標準，漢字書寫規(guī)范。學校語言文字工作小組和班級監(jiān)督小組要采用定時、不定時相結(jié)合的辦法進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時 1

糾正。

四、各學科教師都要注意糾正學生不正確的讀寫姿勢和錯誤的書寫筆順。

五、教師必須自我加壓，苦練普通話和漢字書寫基本功，學校每學期進行一次檢查，成績記入期末考評。優(yōu)秀者才有資格參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽（或出示各級公開課）。

六、抓好學生的語言文字規(guī)范工作。要求學生在校一律使用普通話。作業(yè)字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。

七、開展活動，在活動中提高學生規(guī)范使用語言文字的能力。每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。通過比賽，提高學生的語言文字素養(yǎng)。

八、學校教務處負責全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學生及時改正。

希望我校師生共同努力，將我們的語言文字工作再上一個新臺階。

豪邁小學

2017年3月13日

第三篇：語言文字工作檢查、改進措施

2010——2011學清源中學

語言文字工作檢查、改進措施

自查情況：

一、學校形成了完整的推普工作管理體系，以此作為推普工作有序進行的良好保障；

1、成立學校語言文字工作領(lǐng)導小組；

2、形成學校語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)；

3、明確學校語言文字工作條線管理職責；

4、建立學校語言文字工作獎懲制度；

二、校園文化建設(shè)中貫徹落實語言文字工作的內(nèi)容；

1、校園中樹立“樹立語言歸法意識，提高民族文化素質(zhì)”的推普宣傳牌；

2、利用每一次“推普周”活動的契機，使得全校師生參與到規(guī)范使用漢語言文字的行列中；

3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉升、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，倡導推廣普通話，人人有責的意識。

4、加強對學生了解國家語言文字法律法規(guī)的宣傳，將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求，以及各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

5、廣泛組織全校師生參加市區(qū)各級語言文字方面的競賽活動，樹立良好的普通話使用規(guī)范化意識。

改進措施：

1、學校語言文字工作要成為一種長效管理，不能僅僅停留在“推普周”活動或其他的一兩次活動；

2、完善學校的語言文字工作的檔案管理，使各項文件資料以及活動記錄都能夠落實在案，便于總結(jié)和檢查。

3、個別剛剛轉(zhuǎn)入的學生，方言、土語比較多，還有待于在今后的教學中給予幫助，要求語文教師加強個別指導。

4、在一個班的板報中，發(fā)現(xiàn)個別不規(guī)范字。今后，班主任要注意檢查，并發(fā)揮監(jiān)督作用。

5、別教師的教案中有不規(guī)范用字，已提醒教師注意并加以改進。

第四篇：關(guān)于語言文字工作檢查的改進措施

常熟市顏港小學關(guān)于語言文字工作檢查的改進措施

為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，根據(jù)常熟市語委辦對我校語言文字工作的評估反饋意見，我校進行了認真細致的反思，制定了切實可行的整改措施，力爭使我校語言文字工作能再上新臺階。具體措施如下：

一、將學校語言文字工作領(lǐng)導小組改建為語言文字工作委員會，進一步明確各自的分工，在各項制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實，切實保證將每一項工作落到實處。

二、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化的標語，其它內(nèi)容的標語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。

三、發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學生做好示范，要求做到課堂教學和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設(shè)計寫規(guī)范字，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。

四、進一步強化學生使用規(guī)范漢字的意識，加大學生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。針對教學中出現(xiàn)的問題，我校將進一步加強對教師批改作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督與管理，切實提高作業(yè)批改的質(zhì)量，為學生正確書寫、使用漢字打好基礎(chǔ)。

五、開展活動，在活動中提高學生規(guī)范使用語言文字的能力。每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。通過比賽，提高學生的語言文字素養(yǎng)。

六、學校將進一步發(fā)揮學校廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等多種宣傳途徑的作用，加大宣傳力度。同時進一步健全語言文字工作計劃、總結(jié)等相關(guān)資料，所有檔案資料按評估標準分類整理，并規(guī)范管理。

七、學校教務處負責全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學生及時改正。

常熟市顏港小學語言文字工作委員會

2006年9月

第五篇：對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓持續(xù)改進管理措施

澄邁縣人民醫(yī)院

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓持續(xù)改進管理措施

1、加強住院醫(yī)師規(guī)范化管理，提高住院醫(yī)師醫(yī)療技術(shù)水平

2、加強住院醫(yī)師檔案及醫(yī)療文件管理

3、定時對住院醫(yī)師進行測試和考核

4、定時對住院醫(yī)師召開相關(guān)研究會，征求意見

5、醫(yī)院對住院醫(yī)師意見要認真評審和整改

6、對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結(jié)業(yè)按規(guī)定進行認真考核

7、對住院醫(yī)師加強紀律及工作作風的管理

8、嚴格把關(guān)住院醫(yī)師進行晉升的條件