第一篇：全縣學(xué)校管理創(chuàng)新實施方案

全縣學(xué)校管理創(chuàng)新實施方案

為深入推進社會管理創(chuàng)新工作，構(gòu)建和諧校園，根據(jù)縣綜治委關(guān)于社會管理創(chuàng)新的工作部署和“師德師風(fēng)建設(shè)年”的總體安排，結(jié)合我縣學(xué)校工作實際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

堅持“以人為本”，深入實施“科教優(yōu)先”戰(zhàn)略，以社會管理創(chuàng)新為抓手，全力加強校園安全，大力規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實現(xiàn)學(xué)校、教師及校園周邊治安管理到位，學(xué)校校風(fēng)良好、師德優(yōu)良、環(huán)境和諧，創(chuàng)建一批管理創(chuàng)新示范學(xué)校，促進各級學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

二、工作重點

針對我縣教育發(fā)展的熱點、難點問題，突出重點，抓住關(guān)鍵，努力做到八個全覆蓋。

（一）法制宣傳教育進校園全覆蓋。深入推進“六五普法”活動，全面落實法制副校長授課制度，深入推進保安進校園、技防進校園、普法進校園、安全教育進校園、防范處理邪教知識進校園、禁毒宣傳進校園的“校園六進活動”。切實把法制教與安全教育、思想品德教育、心理健康教育和生理知識教育有機結(jié)合起來，增強教育的針對性和實效性，引導(dǎo)教職工遵紀(jì)守法、依法

治教、以德從教，教育學(xué)生守紀(jì)律、明法紀(jì)、講文明、懂禮貌。每學(xué)期必須由法制副校長作法制報告至少一次，教師法制學(xué)習(xí)至少5次，班級召開法制班會至少5次。

牽頭單位：司法局

責(zé)任單位：司法局、公安局、教體局 承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）

完成時限：2012年7月底完成半年自查，春季學(xué)期放假前法制副校長進校園講座達到60%，10月底前達到100%。

（二）“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動全覆蓋。按照全縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的總體安排，對學(xué)習(xí)教育階段的工作進行回頭看，扎實開展以“十查十看”為主要內(nèi)容的“三評”活動和放假后集中師德教育活動，切實抓好問題整改和整章建制工作?！笆槭础?，即一查教育方向，看有無重教書輕育人、有無教學(xué)中不注重青少年學(xué)生思想道德教育的問題；二查教學(xué)常規(guī)，看有無課堂教學(xué)、教案書寫、作業(yè)批閱、課后輔導(dǎo)不認(rèn)真、不及時的問題；三查教學(xué)效果，看有無教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段落后、教學(xué)效果低下的問題；四查工作紀(jì)律，看有無拖沓懶散、不遵守學(xué)校規(guī)章制度的問題；五查師表形象，看有無衣冠不整、精神萎靡，生活工作場所臟亂差的問題；六查育人方式，看有無諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為；七查廉潔從教，看有無向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和商品、向?qū)W生及家長索要財物、接受家長吃請、有償家教等以教謀私的問題；八查情趣愛好，看有無庸俗、不文明、不健康的情趣愛好；九查社會公德，看有無語言不文明、行為不檢點、違反公民道德的問

題；十查遵紀(jì)守法，看有無參與黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象，參加邪教等不法組織的行為。學(xué)校“三評”活動教體局包片領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系鄉(xiāng)校干部要有重點地參與，學(xué)區(qū)要全程參與。放假后集中師德教育活動要以學(xué)校黨支部為單位，做到有計劃、有組織、有成效，集中教育后各學(xué)區(qū)（校）要寫出師德建設(shè)總結(jié)和意見建議。

牽頭單位：教體局

責(zé)任單位：教體局、監(jiān)察局 承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）

完成時限：2012年7月15日前完成“三評”、師德集中教育活動并形成總結(jié)，8月15日前教體局完成整章建制，10月底前各學(xué)區(qū)（校）完善制度、整改提高。

（三）學(xué)校寄宿生管理全覆蓋。健全管理制度，靠實管理責(zé)任。對校內(nèi)寄宿生，實行男女生分別由男教師和女教師分區(qū)管理，專人值班負(fù)責(zé)與學(xué)校值周督查相結(jié)合，班主任負(fù)責(zé)與教師承包相結(jié)合；對校外寄宿生，簽訂五方責(zé)任書，建立片區(qū)管理制度，對住宿學(xué)生、店主、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和教師建立賬卡簿，做到底子清楚、責(zé)任到人、監(jiān)管到位。

牽頭單位：縣綜治辦

責(zé)任單位：教體局、公安局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府 承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）

完成時限：2012年7月15日前對校內(nèi)外住宿情況督查一次，9月底前管理制度落實到位。

（四）校園及周邊治安綜合治理全覆蓋。建立健全學(xué)校安全穩(wěn)定長效機制，加強校園供水、供電、學(xué)生食堂和實驗室等重點設(shè)施的安全防范；規(guī)范交通安全管理和學(xué)校周邊綜合治理，深入

開展安全隱患排查和整治，凈化校園及周邊治安環(huán)境；高度關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時化解校園各種矛盾，提高師生安全防范意識，關(guān)心師生學(xué)習(xí)生活；落實和完善各項安保制度，加大校園人防、物防、技防建設(shè)，提高校園及周邊安全防范水平和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，確保全縣教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

牽頭單位：縣綜治辦

責(zé)任單位：縣校園及周邊治安綜合治理專項組各成員單位。承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）完成時限：2012年10月底

（五）衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生管理全覆蓋。重視學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全，切實做好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校營養(yǎng)改善計劃的實施和預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督工作，進一步完善學(xué)校食物中毒和傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度，通過建立健全組織機構(gòu)和管理制度，狠抓各項法規(guī)的落實，不斷提高廣大師生的身心健康及生命安全，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定和諧。

牽頭單位：縣衛(wèi)生局

責(zé)任單位：縣衛(wèi)生局、縣教體局、縣食品藥品監(jiān)督局、縣質(zhì)監(jiān)局、縣工商局、縣農(nóng)牧局、縣工信局、縣畜牧中心

承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）

完成時限：2012年7月15日前完成對衛(wèi)生防疫和營養(yǎng)餐計劃的總結(jié)，8月15日前形成進一步規(guī)范意見，9月底前實現(xiàn)衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生管理規(guī)范化。

（六）基層黨建工作全覆蓋。深入開展“基層組織建設(shè)年”活動，全面落實學(xué)校黨建十項重點工作（通組發(fā)?2012?22號），年內(nèi)實現(xiàn)有3名以上正式黨員的學(xué)校組建率達到100%，中學(xué)和縣

城小學(xué)組建率達到100%，沒有黨員的學(xué)校黨建指導(dǎo)員選派率達到100%，農(nóng)村小學(xué)黨組織組建率達到80%。通過黨建帶動，健全學(xué)校工會、婦女、共青團和少先隊組織。健全制度，創(chuàng)新載體，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和“雙聯(lián)”活動，增強學(xué)校黨群組織的凝聚力和親和力，促進學(xué)校和諧。

牽頭單位：縣教育黨工委

責(zé)任單位：縣委組織部、縣教體局 承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）完成時限：2012年11月底

（七）督學(xué)責(zé)任區(qū)全覆蓋。按照省市教育部門和縣委、縣政府的安排，建立督學(xué)責(zé)任區(qū)，對縣域內(nèi)各類學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作實施全覆蓋、全過程監(jiān)督、監(jiān)控、評估、服務(wù)和指導(dǎo)。督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)組長由縣教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和縣政府任命的專（兼）職督學(xué)擔(dān)任，教體局機關(guān)干部每人聯(lián)系一個學(xué)區(qū)的學(xué)校和一所縣直學(xué)校。督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)每學(xué)年至少深入所聯(lián)系學(xué)校一次，教體局機關(guān)干部每學(xué)期至少深入所聯(lián)系學(xué)校一次，督查工作，反映情況，解決問題，向教體局寫出責(zé)任區(qū)學(xué)校綜合評估報告。

責(zé)任單位：縣教體局 承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）完成時限：2012年11月底

（八）效能風(fēng)暴行動全覆蓋。按照縣委辦公室、縣政府辦公室《關(guān)于在全縣開展效能風(fēng)暴行動的實施意見》，教育系統(tǒng)全面啟動效能風(fēng)暴行動，堅決整治庸懶散慢的現(xiàn)象。要抓機關(guān)帶全盤，轉(zhuǎn)變職能，改進作風(fēng)，切實提高管理能力和服務(wù)水平。要嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格落實教師隊伍管理、安全管理、財務(wù)管理等規(guī)章制度，集中解決自由散慢、消極怠工、鋪張浪費、長期脫崗等問題，清查清理吃空餉人員，從根本上轉(zhuǎn)變教育行風(fēng)。

牽頭單位：縣紀(jì)委

責(zé)任單位：縣委組織部、縣監(jiān)察局、縣人社局、縣教體局 承辦單位：各學(xué)區(qū)（校）完成時限：2012年10月底

三、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。教育事關(guān)老百姓的切身利益和全縣發(fā)展大局，教育管理事關(guān)社會和諧穩(wěn)定。一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識加強學(xué)校管理創(chuàng)新的緊迫性和必要性，通過深入推進學(xué)校管理創(chuàng)新，推動全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。抓好學(xué)校管理創(chuàng)新工作是全縣教育系統(tǒng)一項重點工作，縣上決定成立以縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)分別任組長和副組長、全縣校園及周邊治安綜合治理專項組各成員單位主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由縣教體局主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校管理創(chuàng)新的組織和協(xié)調(diào)工作。

（三）齊抓共管，形成合力。學(xué)校管理創(chuàng)新工作時間緊、任務(wù)重、要求高。相關(guān)部門要高度重視，認(rèn)真部署，全面落實，要根據(jù)分工加大調(diào)研和攻堅力度，及時把學(xué)校管理創(chuàng)新的要求變成行動，力求在學(xué)校管理創(chuàng)新方面實現(xiàn)新突破。

（四）強化督查，注重實效。領(lǐng)導(dǎo)小組對工作開展情況要認(rèn)真開展督查，提出意見建議，及時督查整改，督查結(jié)果納入年終考核。對工作開展好，落實力度大，工作有創(chuàng)新，各項工作取得

全面提升的單位、學(xué)校進行表彰。對領(lǐng)導(dǎo)不重視、抓得不緊、措施不力、成效不大的給予批評和通報，問題嚴(yán)重的要追究相關(guān)責(zé)任。

附件：全縣學(xué)校管理創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組名單

全縣學(xué)校管理創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：趙 暉 縣委常委、縣委宣傳部部長 副組長：王曉玲 縣政府副縣長 成 員：張新社 岳 剛劉全昌王景坤南 軍何 瑋冉 鵬趙 軍魏春貴白志武陳長軍馮最明牛昌斌孫 奎冉繼軍王志龍南少明趙華杰縣教體局局長 縣公安局局長

縣紀(jì)委副書記、縣監(jiān)察局局長縣人社局局長 縣委組織部副部長 縣委宣傳部副部長 縣衛(wèi)生局局長 縣住建局局長 縣交通局局長 縣工信局局長 縣執(zhí)法局局長 縣司法局局長 縣文化局局長 縣安監(jiān)局局長 縣藥監(jiān)局局長 縣環(huán)保局局長 縣農(nóng)機中心主任 縣綜治辦主任

成小平縣工商局局長 李維強 縣交警隊隊長

張具淘 縣消防隊隊長 汪世俊 縣質(zhì)監(jiān)局局長 張 忠 縣運管局局長 馬鵬程 縣供電公司經(jīng)理

領(lǐng)導(dǎo)小組在縣教體局下設(shè)辦公室，張新社同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校管理創(chuàng)新工作的組織、協(xié)調(diào)。

二0一二年六月二十五

第二篇：桐北中心小學(xué)加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理實施方案

桐北中心小學(xué)加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理

實施方案

為了全面落實《中共桐山街道工委、桐山街道辦事處關(guān)于加強和創(chuàng)新社會管理的工作方案》，營造福鼎教育發(fā)展和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境、公平正義的法治環(huán)境，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，結(jié)合我校教育維穩(wěn)工作實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十七大、十七屆五中全會和省、地、市教育工作會議精神，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以社會治安重點排查整治為載體，建立教育綜治工作高效運行機制，積極推進教育綜治維穩(wěn)工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，有效預(yù)防和化解校園周邊矛盾糾紛，構(gòu)建“平安和諧校園”，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立桐北中心小學(xué)加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：陳素成副組長：王懷溴張慶峰

成員：姚榕生周筠陳文政吳朋松王德玲

董俊植汪捷鐘麗娜王明強

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，汪捷任主任。

三、工作目標(biāo)

按照“屬地管理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，從實際出發(fā)，著力建立健全創(chuàng)新管理機制，著力加強對留守兒童少年、思想品德有缺陷的學(xué)生等社會化管理。深入開展校園周邊環(huán)境排查整治活動，集中解決各種治安突出問題，提升師生安全感和平安校園建設(shè)滿意度。建立健全綜治工作長效管理機制，促進管理工作的經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化建設(shè)，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定。

四、工作任務(wù)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，抓住平安和諧校園建設(shè)這條主線，強化學(xué)校創(chuàng)新管理。創(chuàng)新學(xué)校安全管理工作是教育教學(xué)工作正常開展的重要保障，學(xué)校要增強責(zé)任意識，認(rèn)真履行各自職責(zé)，把握保穩(wěn)定、促和諧、得平安這條主線，為確保工作開展，我校成立加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室，明確具體人員負(fù)責(zé)辦公。

2、強化過程管理，規(guī)范管理程序，提高管理水平。按照屬地管理原則，校長是加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人，要明確學(xué)校的主體責(zé)任和教師的具體責(zé)任，形成覆蓋全校安全教育的責(zé)任體系。進一步完善綜治維穩(wěn)工作制度、責(zé)任制度、情況報告制度、責(zé)任查究制等制度，確保各項制度貫徹落實。

3、抓好常規(guī)管理工作，使加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理工作得以順利開展。充分利用課堂、板報、課外活動、征文競賽等活動形式做好普法宣傳、拒毒、拒賭、拒網(wǎng)吧等教育活動。要經(jīng)常開展法制報告會等形式多樣的法制宣傳教育活動，以“普及法律知識，促進健康成長，共建和諧平安校園”為主題，以“拒絕毒品，拒絕賭博，拒絕網(wǎng)吧”和“爭當(dāng)誠實守信孝順的好孩子，爭當(dāng)尊師好學(xué)的好學(xué)生，爭當(dāng)文明守法的好公民”的“三拒三爭當(dāng)”為載體的教育實踐活動。同時，加強學(xué)校內(nèi)部管理，成立“四個隊”即由校安保人員組成維護學(xué)校

安全的護校隊，上放學(xué)由學(xué)生組成相互照應(yīng)的路衛(wèi)隊，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的監(jiān)督師生行為的督查隊，由班級學(xué)生干部組成的反映學(xué)生表現(xiàn)的信息隊。開好“四個會”即教師會、學(xué)生會、家長會、村(社區(qū))干部會。推行“五項制度”即學(xué)生出勤告知制，首課詢問制，課堂交接制，缺課追蹤制，家校聯(lián)系制。切實加大對學(xué)生的教育管理力度。

4、加強校園安全教育工作，突出預(yù)防機制，強化隱患的排查和整治工作，進一步提高師生的安全防范意識。

學(xué)校結(jié)合校情，針對不同時期的安全形勢，充分利用升旗儀式、班會、隊會、校園廣播、安全月等途徑，認(rèn)真開展豐富多彩、寓教于樂的活動對學(xué)生進行安全知識教育，重點是開展防火災(zāi)、防人身傷害、防傳染病、防自然災(zāi)害及毒品危害、食品及飲用水衛(wèi)生、交通安全、預(yù)防未成年犯罪等教育活動。加強對建筑物、食品衛(wèi)生、消防、危險化學(xué)藥品、建筑物的樓道、欄桿、學(xué)校樓道的照明和應(yīng)急照明等方面進行排查，建立隱患臺帳，編制整治方案，在方案中做到整改責(zé)任、措施、資金、時間四落實，切實加大對隱患的整治力度，及時消除安全隱患。學(xué)校無力整治的隱患要及時報告上一級教育主管部門。學(xué)校每月至少召開1次以上主要領(lǐng)導(dǎo)參加的校園安全專題研究會，每月至少開展1次校園安全大檢查或?qū)ｍ椂讲椋?yán)格執(zhí)行檢查登記制度。對留守學(xué)生的教育管理，學(xué)校要為他們開通“親情電話”。要充分發(fā)揮校園保安和校園電子監(jiān)控設(shè)施的作用，加強學(xué)校重要部位和重點時段的安全監(jiān)控，實現(xiàn)人防、物防、技防相結(jié)合，消除校園安全監(jiān)控盲點。同時，建立好家校聯(lián)系卡，層層簽訂責(zé)任狀，對有留守兒童的家庭進行認(rèn)真調(diào)查，明確監(jiān)護人的監(jiān)管責(zé)任，做到底數(shù)清、情況明。為廣大師生營造一個平安和諧的教育教學(xué)環(huán)境。要經(jīng)常組織專門力量，加強夜間校園巡邏，防止不法分子侵入偷竊財產(chǎn)。

5、加強學(xué)校安全工作的創(chuàng)新管理，提高管理水平

學(xué)校要及時向教育局未保辦報告學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定信息，每月按時總結(jié)報告學(xué)校綜治維穩(wěn)工作開展情況，構(gòu)建信息交流平臺，提高教育綜治維穩(wěn)整體管理水平，及時了解和掌握可能影響安全穩(wěn)定的傾向性、事故的苗頭性等更深層次的信息，建立健全應(yīng)急管理機制，做好信息創(chuàng)安工作，提高校園突發(fā)應(yīng)急處置能力。要爭取社會支持，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，加大管理力度。積極協(xié)調(diào)公安、工商、文化等部門突出抓好學(xué)校及周邊治安環(huán)境整治和學(xué)校安全的人防、物防、技防工作。形成有利于學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的良好社會氛圍。

6、堅持依法治校，著力提高群眾對教育的滿意度

充分發(fā)揮法制副校長的作用，深化拓展平安校園建設(shè)，加強家庭和學(xué)校的密切聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)配合桐山街道政法、公安等部門抓好輟學(xué)未成年人和留守兒童的教育監(jiān)護，提高師生的治安安全意識和防范能力。設(shè)立師德師風(fēng)信箱，建立師德檔案，提升教師的職業(yè)道德素質(zhì)。安排課時，把安全、反邪、防邪、禁毒和法制等一些基本的法律法規(guī)知識納入課堂教學(xué)內(nèi)容，積極開展反邪、防邪、禁毒和法制宣傳教育活動。

五、時間安排

1、動員部署階段（2012年3月底至4月5日）。

這一階段重點抓好三項工作。一是層層召開動員部署會議；二是制訂周密的工作方案。三是建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。明確辦公人員，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和推動加強和創(chuàng)新學(xué)校安全管理工作。

2、調(diào)研摸排整改階段（4月6日至6月底）。

這一階段重點抓好三項工作。一是學(xué)校按照“校不漏班、班不漏人”的要求，組織開展全方位多層次突出問題大排查大調(diào)研活動，對突出治安問題、安全隱患逐一進行排查登記造冊；二是做好重點人員、突出問題的分析研究、登記造冊、上報備案工作；三是對排查造冊的各種治安隱患落實措施逐一進行防范和整治。

3、建章立制階段（9月至12月）。

學(xué)校要把建設(shè)和管理，整治與防范有機結(jié)合起來，形成符合校情的管理體系和管理制度，出臺一系列完整的規(guī)章制度和管理方案，建立綜治管理臺賬和軟件資料，迎接上級的專項檢查。

福鼎市桐北中心小學(xué)

2012年3月30日

第三篇：校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理

校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理

創(chuàng)新，是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題，是現(xiàn)代組織活動的源泉，是現(xiàn)代組織生存和發(fā)展的基本因素，對于學(xué)校管理而言，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，是破解學(xué)校管理難題的金鑰匙。江澤民同志反復(fù)強調(diào)“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”而民族素質(zhì)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教育。教育能否辦好，首先取決于校長的創(chuàng)新意識。校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、領(lǐng)導(dǎo)地位和決策地位，是學(xué)校辦學(xué)方向的引導(dǎo)者，教育方針政策的貫徹者，師生員工的教育者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)校運轉(zhuǎn)的組織者。校長創(chuàng)新意識的高低，事關(guān)教育改革的成敗。多年來本人不斷借鑒業(yè)內(nèi)管理專家的管理方式,結(jié)合自身管理學(xué)校的經(jīng)驗,總結(jié)了自己的一套管理思想與方法。

一、學(xué)校管理創(chuàng)新的基本要求

學(xué)校的管理創(chuàng)新是個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，有待我們?nèi)ド钊胙芯亢头e極實踐，而學(xué)校管理創(chuàng)新的觀點、制度和策略將隨之發(fā)展而不斷充實，進一步推動深化創(chuàng)新管理。要解放思想，樹立創(chuàng)新意識。學(xué)校管理創(chuàng)新，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的希望所在，是學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的根本源泉，對于我們中國來說，學(xué)校的管理創(chuàng)新，可謂“任重而道遠”，因為社會需求在不斷變化，現(xiàn)代學(xué)校管理如果不能適應(yīng)這種要求，將無法以新的方式提供新的貢獻，只是一味地因循守舊、墨守成規(guī)，將無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，也無法取得管理的突出績效，到最后則可能會為內(nèi)部要素所沖擊或被社會無情地淘汰。因此，我們必須解放思想，牢固樹立創(chuàng)新意識，大張旗鼓地去改變學(xué)校管理中諸多不適應(yīng)社會發(fā)展、時代要求的觀念和做法。

二．學(xué)校管理制度要創(chuàng)新

要推動教育教學(xué)改革，就必須深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，使之適應(yīng)學(xué)校的自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的運行機制。實施校長負(fù)責(zé)制、全員聘用制，把競爭機制融于學(xué)校管理之中，使校長的負(fù)責(zé)意識，依靠教職工辦好學(xué)校的民主意識，班子其他成員的助手意識，都得到創(chuàng)新。不斷完善人事分配制度，努力做到按勞取酬，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，打破平均分配，打破鐵飯碗，不斷提高教師待遇，激發(fā)教師教書育人的積極性。特別是實施課程改革，要從以制度為主，以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主，以劃一的考試成績管理激勵管理為主的剛性管理，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾贫裙芾砼c人本管理相結(jié)合，以激發(fā)激勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合，以多樣化的評價、動態(tài)性評價為主。

三、學(xué)校管理真正再現(xiàn)藝術(shù)

1、主動學(xué)習(xí)要注重“理”的創(chuàng)新性。若校長善于主動學(xué)習(xí)就能帶動起一個善于學(xué)習(xí)的教師群體。.重要的是,校長在學(xué)習(xí)教育專著中掌握先進的理論,在學(xué)習(xí)教育學(xué)雜志中改變教育理念,在借鑒各級各類學(xué)校的經(jīng)驗中樹立正確的教育觀,在與教師一起的培訓(xùn)、教研、教學(xué)活動中獲取鮮活的教學(xué)觀。更為重要的是,校長只有堅持在長期的學(xué)習(xí)中才能把實踐的經(jīng)驗和理論的智慧精妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造具有學(xué)校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗。這樣校長講話就不再是陳詞濫調(diào),而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。

2、總體論證要注重“理”的科學(xué)性。校長有為而“理”的“理”,意為梳理學(xué)校的工作思路,理通學(xué)校出現(xiàn)的難題,理透教師的思想情緒。因此,校長應(yīng)該是一個思想進步,處事科學(xué)的學(xué)者。校長需要經(jīng)過總體的論證,方能使“理”準(zhǔn)確無誤。一是把自己的“理”放在教育改革的理論的大背景下去論證,看這個“理”是否符合時代的潮流,科學(xué)的規(guī)律;二是把“理”溶于學(xué)校工作的具體情況中去論證,看這個“理”是否符合學(xué)校的客觀實際;三是把“理”置到自己的工作中去驗證,看這“理”是否符合自己的風(fēng)格,是否能令人眼前一亮,心靈一震。

3、常規(guī)談心要講究“理”的情感性。以理服人,以情感人,理與情的巧妙結(jié)合可以收到良好的效果。常規(guī)談心是校長一項基礎(chǔ)性工作。校長要經(jīng)常性找各崗位各類型教工談心,交流思想。增進感情。談心的面要廣。盡可能每年每人談一次,讓每一位教工都感受到校長心中有我。談心的內(nèi)容面要廣,(談生活、談工作、談理想、談業(yè)務(wù)、談興趣等),這樣能讓教師敞開心扉。談心的過程中,校長應(yīng)與對方置于同等的位置,雙方平等交流。談心的方式要靈活,在堅持原則的前提下,變通語言表達方式,多從對方的利益出發(fā),作深入交談。常規(guī)談心是一種情感投資,得到的將是情感與智慧雙重回報。

四、學(xué)校管理校長必須注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是指在長期領(lǐng)導(dǎo)實踐中,總結(jié)出來的領(lǐng)導(dǎo)技巧,策略和特殊方法的總稱,是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動中所積累的經(jīng)驗與技能的結(jié)晶。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不同于領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法,它是兩者的升華。毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)作了精辟的論述,他說:“領(lǐng)導(dǎo)人員依照每一具體地區(qū)的歷史條件和環(huán)境條件,統(tǒng)籌全局,正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序,并把這種決定堅持地貫徹下去,務(wù)必得到一定的結(jié)果,這是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。” 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)包括以下方面:決策藝術(shù)、用人藝術(shù)、理財藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、管理全局藝術(shù)、處理藝術(shù)、運時藝術(shù)、開會藝術(shù)、授權(quán)藝術(shù)、談判藝術(shù)、提高效率藝術(shù)、思想教育藝術(shù)等等。對校長來說,最重要的是必須精通用人藝術(shù)和處事藝術(shù)。

1、用人藝術(shù)。古人說過“政以德賢為本”?！盀檎驹谟谌钨t”。鄧小平指出:“一個人才可以頂很大的事,沒有人才什么事情也搞不好?！边@說明,如何用人是領(lǐng)導(dǎo)首先要關(guān)注的問題,校長要掌握用人藝術(shù)首先必須樹立正確的人才觀,克服任人唯全、任人唯順、任人唯資、任人唯親的錯誤觀念。其次要確立選用人才的基本準(zhǔn)則,要做到知人善任、唯才是用;另外,要注意使用人才的方式方法,要做到用人所長,避其所短。

2、處事藝術(shù)。處理各類事情是領(lǐng)導(dǎo)者德本質(zhì)工作。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能力提高處事藝術(shù),使之達到事半功倍德效果。講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),在于職崗明確,領(lǐng)導(dǎo)者就做領(lǐng)導(dǎo)的事情,做重要的事情,做明天的事情,而對他人的工作,次要的工作,過去的工作則不必干涉,要注意主次秩序,講究方法簡便。在校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實施方面,必須做到科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,成為具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的行家。

五、學(xué)校管理創(chuàng)新有益嘗試 學(xué)校管理創(chuàng)新涉及的內(nèi)容很多，包括德育與實施、課程與教材、課堂與教學(xué)、特色教育、教師隊伍建設(shè)、教育科研等方面，我主要從三個方面談?wù)勎以趯W(xué)校管理創(chuàng)新方面的嘗試。

1、校本培訓(xùn)

教師是立校之本，有好的教師，才有好的教育。我認(rèn)為創(chuàng)新校本培訓(xùn)的思路與方法，就能有效促進教師的專業(yè)成長。我們學(xué)校每年都要開展“探索杯”教學(xué)比武，但每年都要增加新的內(nèi)涵和元素，變單一的教學(xué)比武為全方位展示教師風(fēng)采的“五個一”模式，即一次富有個性的說課、一個凝聚集體智慧的教案、一堂生動的課堂教學(xué)、一場即興的課后答辯、一篇深刻的教學(xué)反思。從而有效地促進了教師素質(zhì)的全面提升。近幾年，我校有6名教師在省優(yōu)質(zhì)課比武中獲一等獎，可以說在全省同類學(xué)校中有一定的影響。

2、適合教育

開展“適合教育”，也就是尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，力爭為每個學(xué)生提供適合的教育，以促進學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。針對我們八中學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點，我們采用“三變”的舉措，開展適合教育，一是變滿堂灌為精講，二是變題海戰(zhàn)術(shù)為精練，三是變教學(xué)“一刀切”為給不同類的學(xué)生提供不同的處方，有效地促進了學(xué)生的個性發(fā)展。近幾年學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，一年邁上一個新臺階。

3、特色辦學(xué)

在中學(xué)任校長期間，我明確地提出了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“以三個面向”為先導(dǎo)，創(chuàng)縣級、市級名校。構(gòu)建以主體教育為核心，以“雙語教學(xué)實驗”和“星期六創(chuàng)新教育”為雙特色的辦學(xué)模式。為了把學(xué)校辦出特色，我們創(chuàng)辦了雙語教育實驗學(xué)校，在我縣率先引進外國文教專家，其創(chuàng)造的巨大的社會效益在學(xué)校的發(fā)展史上也是可圈可點的。特別是將外國文教專家聘請來，這一創(chuàng)新舉措，為學(xué)校的發(fā)展注入了前所未有的新活力，外國文教專家不僅給學(xué)生講課，而且給英語教師做輔導(dǎo)培訓(xùn)，還通過“英語角”的活動平臺與師生面對面地活動和交流，對英語教師和學(xué)生的素質(zhì)的提升起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校的英語教師在全縣英語教師口試、筆試中榮獲團體第一。

總之，校長要創(chuàng)新學(xué)校管理，必須牢固樹立以學(xué)校、以學(xué)生為中心的理念，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，不斷提高自身思想道德素質(zhì)，豐富知識結(jié)構(gòu)，做到既傳授給學(xué)生理論的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，更重要的是通過各種教育教育教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生如何做人、做事、做學(xué)問，這才不愧為人之師。讓師生把學(xué)校當(dāng)成家的溫暖，為社會培養(yǎng)更多的人才。

第四篇：談如何創(chuàng)新學(xué)校管理

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)的相關(guān)課程以及本校的實際，我認(rèn)為要創(chuàng)新學(xué)校管理可以從以下幾個方面著手：

1、樹立以人為本的辦學(xué)理念

我校明確提出：“學(xué)校的辦學(xué)思想是學(xué)校教育發(fā)展之魂，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教育之基,學(xué)生的自主發(fā)展是學(xué)校教育之本”的人本理念，把促進師生發(fā)展作為管理工作的核心,實現(xiàn)管理的人本化。管理過程以尊重人為前提，注重情感溝通,變管為導(dǎo)。我們按照新課標(biāo)的要求，以“三個一切”為根本出發(fā)點(一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)，突出學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；我們尊重、信任、激勵教師，發(fā)揮教師的主人翁作用，轉(zhuǎn)變教育觀念，用愛心對待學(xué)生，尤其是學(xué)困生；同時幫助教師發(fā)展成長,想方設(shè)法創(chuàng)造條件，滿足教師較高層次的需要——“尊重的需要”和“自我實現(xiàn)的需要”，讓教師在創(chuàng)造中體驗成功、獲得榮譽、驗證成就。

2、遵循學(xué)校發(fā)展規(guī)律，強化學(xué)校工作管理規(guī)范化、民主化、（1）進一步加強和完善學(xué)校制度建設(shè)，建章立制，讓教師參與。我校實施的《教師德能勤績考核實施細則》和《班級工作考評細則》就是在多次征求全體教師和班主任意見、在反復(fù)修改的基礎(chǔ)上制定出來的，這樣教師執(zhí)行起來就有很高的自覺性，起到了激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的作用。同時，規(guī)章的嚴(yán)肅性和靈活性相結(jié)合，實行人性化管理。比如考勤制度，我校規(guī)定不準(zhǔn)遲到、早退，但若因教師父母或孩子住院，在不影響正常上課的情況下，可以給予適當(dāng)?shù)恼疹?，不記遲到、早退。

（2）學(xué)校建立起校長全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工代表大會以及以家長委員會共同參與的民主管理新體制。做到重大事情讓師生知道,重大問題經(jīng)師生民主討論決定。

（3）學(xué)校管理是動態(tài)的過程，管理的有效性是管理者、被管理者、環(huán)境三個因素交互作用的結(jié)果。在實現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的過程中，校長要在充分分析學(xué)校特點的情況下制定出既切實可行又有本校特色的策略。比如，我校為了抓安全，實行班子成員帶班值班值勤責(zé)任制、班主任安全目標(biāo)責(zé)任制、門崗門衛(wèi)責(zé)任制等，從而確保了安全隱患和安全事故的零發(fā)生，為教育教學(xué)提供了安全保障。再如，為了大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校總結(jié)骨干教師的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造出具有我校特色的“雙優(yōu)教學(xué)”新模式，即通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)本身及相互有機結(jié)合的最優(yōu)化，來達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。正因為如此，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能連續(xù)十幾年位居全縣前列，多次受到市、縣的表彰和獎勵。

3、以教科研為龍頭，打造高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團隊

對教育教學(xué)而言，教科研就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石。怎樣讓教師用更好的辦法、更輕松的方式來取得更佳的教育教學(xué)效果。我校采取的主要做法是：

（1）加強名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結(jié)對子，外派進修培訓(xùn)等形式，在三至五年內(nèi)，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。

（2）大力開展校本教研。新課程改革催生了校本教研，校本教研的扎實開展又促進了教師和學(xué)校的發(fā)展。我們要求教師人人參加校本教研，把教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為理論成果，努力成長為學(xué)者型、科研型教師。目前，已有部分教師的課題論文在省市獲獎或在省級報刊公開發(fā)表。創(chuàng)新管理是一種改革、一種探索,沒有固定的模式和現(xiàn)成的程序,也沒有一勞永逸的創(chuàng)新。學(xué)校管理是一種動態(tài)的過程，對學(xué)校管理的探索也永無止境，教育形勢的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，要求我們學(xué)校管理者不斷探索管理規(guī)律，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。只要我們牢固樹立創(chuàng)新意識,不斷地在實踐中尋找創(chuàng)新的有效思想和辦法,那么,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標(biāo)就一定會實現(xiàn)。

第五篇：學(xué)校管理創(chuàng)新做法

堅持常規(guī)管理提高育人效益

1、日常管理“嚴(yán)、細、實”，認(rèn)真落實鎮(zhèn)中心校提出的“六個一”工作法，實行一日巡查制度，對師德形象、教師教學(xué)常規(guī)、班級管理、學(xué)校工作常規(guī)等每天一巡查、一公示，并及時糾過。持之以恒的落實“三個公式”管理模式，即“開會+不落實＝零”、“布置工作+不檢查＝零”、“抓住不落實的人+追究不落實的事＝落實”。在“職責(zé)明確，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厲風(fēng)行，力爭在第一時間內(nèi)圓滿完成任務(wù)。從層層抓落實入手，規(guī)范學(xué)校管理，強化工作實效，形成求真務(wù)實的工作作風(fēng)。學(xué)校建立了“工作情況記錄表”，對各自考核對象日常完成情況予以考核和記錄，每周例會將檢查落實情況，結(jié)合工作實際進行總結(jié)，及時調(diào)整管理策略以取得預(yù)期效果。并作為過程管理的一手資料納入學(xué)期末的考核指標(biāo)。

2、教學(xué)常規(guī)模式化。課堂教學(xué)改革，堅定不移地推行“小組多元合作均分制”。根據(jù)我鎮(zhèn)實際，在四至六年級繼續(xù)實施“小組多元合作均分制”教學(xué)模式，強力推介“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“試卷講評課”等實用的教學(xué)模式。各班科學(xué)劃分小組，注重過程評價，激發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識，從而調(diào)動每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。常規(guī)管理嚴(yán)把“四關(guān)”，即嚴(yán)把集體備課關(guān)，用好導(dǎo)學(xué)提綱；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強化“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”；嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，及時反饋矯正；嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，做好后進生轉(zhuǎn)化。教學(xué)常規(guī)檢查規(guī)范、嚴(yán)格，每周對教師備、教、批、輔、改、研、思、結(jié)八個方面的常規(guī)進行檢查，并做好記錄與教師考核掛鉤，每次檢查后都召開總結(jié)分析會，肯定成績，分析存在的問題，提出努力的方向。點點滴滴求和諧，細微之處見管理。

林家村小學(xué)教學(xué)管理方法力求“新、活”，要因人而異，因時而異，形式多樣科學(xué)、靈活。如對教師的備課由教導(dǎo)處逐人檢查改為：教師自查——教研組查——教導(dǎo)處查；作業(yè)批改從教導(dǎo)處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導(dǎo)處評價，改為教師群體評價。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時可以減小教導(dǎo)處單一評價主體的矛盾對立面，把規(guī)定公開課改成邀請聽課制等等。這樣做的好處是既增強了教師自主教研、自我管理的意識，還能讓學(xué)校里最應(yīng)當(dāng)受到尊重的有水平的教師真正受到尊重，成分調(diào)動教師的積極性。有利于學(xué)校良好教學(xué)教研氛圍的形成。

3、學(xué)生管理精細化。一是課堂教學(xué)管理的精細化，從細節(jié)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，關(guān)注他們對每個知識點的掌握，采取兵教兵、“官”教兵等各種措施，不讓學(xué)生形成知識缺陷，教會學(xué)生自學(xué)的方法，實現(xiàn)知識的堂堂清；二是課間管理的精細化，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的休息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此密切師生關(guān)系，有的放矢的開展教育活動，提高教育的針對性和實效性。三是閑遐時間管理的精細化，針對學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長，利用體育、讀書、書法、繪畫、音樂等特長小組活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自控、動手、動口、動腦的好習(xí)慣。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，要求教師要做到全程參與和監(jiān)控，及時調(diào)控糾偏，以求取得良好的效果。

創(chuàng)新做法：

“為孩子的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學(xué)宗旨。我們在引領(lǐng)孩子夯實雙基、培養(yǎng)習(xí)慣、健全身心、張揚個性的過程中，按照“大目標(biāo)、小活動、成系列”的整體思路，各學(xué)校根據(jù)實際積極開展形式多樣的活動，引領(lǐng)學(xué)校育人目標(biāo)的達成。

書香致遠、浸潤人生，林家村小學(xué) “誦經(jīng)典美文，做少年君子”活動的探索與實踐開展的扎實有效。在這里，讀經(jīng)典、誦詩文已不再是枯燥乏味的事情，而是其樂無窮?；顒拥拈_展培養(yǎng)了學(xué)生的自理、自律意識，促進并深化了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，深化了學(xué)校的德育教育，讓更多的學(xué)生懂得了做人處事之根本。學(xué)生、班級乃至學(xué)校的風(fēng)貌有了極大的變化，師生文明儒雅的精神風(fēng)貌已逐漸形成。該校的做法多次被媒體宣傳，并被列入濰坊市育人類重大問題研究項目。其做法是：

1、經(jīng)典教材浸潤年華

一是用好“書香潤年華”叢書。為學(xué)生開展經(jīng)典誦讀做了有力地鋪墊。二是配以現(xiàn)代美文。如《主題語文》叢書中的童謠、古詩、散文，小說，雜文等，以豐富學(xué)生的語言，使他們受到美的熏陶。三是開發(fā)“名”教材系列。即名人名言、名著、名曲、古詩四個系列的教材。分低中高年級為學(xué)生提供一些朗朗上口、易懂的適合學(xué)生年齡特點為內(nèi)容的教材來補充學(xué)生這方面的缺失。

2、“一日六誦"納入常規(guī)。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上自覺有序的排好路隊，或領(lǐng)誦、齊誦、或?qū)湔b形式不一。晨誦、午誦，班班都有班級引讀員，或引讀、跟讀、跟唱，學(xué)校廣播站定時播放輕音樂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺的分解了背誦古詩的負(fù)擔(dān)，增強了對詩文誦讀的樂趣。歷史的文化積淀在潛移默化中得以理解與尊重。真正能使學(xué)生修其身，養(yǎng)其性。

3、活動引領(lǐng)培育君子

（1）誦讀活動一是每天早晨、中午的課前5分鐘師生齊讀經(jīng)典美文；放學(xué)的路隊上進行經(jīng)典美文背誦；每天大課間時間，學(xué)校廣播站播放古典音樂，學(xué)生自由誦讀經(jīng)典美文。二是開展《誦讀經(jīng)典，感悟成長》演講比賽，孩子們在演講活動中充分展示自己對經(jīng)典誦讀的喜怒哀樂。三是跳皮筋、丟沙包等課間活動也融入了唱歌謠誦經(jīng)典的活動，孩子們在玩中誦，在誦中玩，其樂融融。四是重大節(jié)日活動中，師生們同臺演出，通過吟詠古詩、詩文串讀串唱等多種藝術(shù)形式不同藝術(shù)風(fēng)格的展示，充分展示了經(jīng)典帶給人們的快樂，彰顯學(xué)詩文、誦經(jīng)典帶來的魅力。（2）實踐活動一是在手抄報、繪畫比賽活動中，古人“頭懸梁，錐刺骨”，“岳母刺字”“孟母三遷”“烏鴉反哺”“羔羊跪乳”等有深刻哲理的歷史故事或畫或?qū)戃S然紙上，孩子們從中學(xué)會了堅強，懂得了熱愛祖國，感恩父母，受益匪淺。二是奉獻愛心感恩活動中，每到雙休日，幸福院里就有孩子們活躍的身影，大街小巷就有“環(huán)保小衛(wèi)士”留下的足跡。

(3)評選活動一是少年君子的評選。各班按照學(xué)校制定的少年君子的評選標(biāo)準(zhǔn)，評選出了兩屆少年君子。二是少年君子家長的評選。根據(jù)家長的參與度和其孩子的表現(xiàn)，評選少年君子家長。學(xué)校借“

六、一”兒童節(jié)的慶?；顒?，邀請所有少年君子的家長一同參加，與孩子同歡同樂，合影留念，擴大了活動的影響力。