第一篇：總書記“三個(gè)推進(jìn)”為改革發(fā)展注活力
總書記“三個(gè)推進(jìn)”為改革發(fā)展注活力
3月7日上午，習(xí)近平在遼寧代表團(tuán)參加審議。習(xí)近平在肯定遼寧過去一年的工作后指出，要推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展，推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，深入實(shí)施東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略，全面做好穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)各項(xiàng)工作。
推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是動(dòng)力，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展是抓手，推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變是保障?？倳浗o遼寧工業(yè)振興開出的三劑“良方”，既是對(duì)遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指南，也為地方的改革發(fā)展注入了活力。
從上海代表團(tuán)的“四個(gè)新作為”，到遼寧代表團(tuán)的“三個(gè)推進(jìn)”，總書記對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洞悉深刻，提出的發(fā)展舉措精準(zhǔn)。不僅對(duì)遼寧的改革發(fā)展具有極強(qiáng)的針對(duì)性，而且對(duì)全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有指導(dǎo)性。
“三個(gè)推進(jìn)”體現(xiàn)一種大局意識(shí)。無論面對(duì)怎樣的情況，無論遇到怎樣的矛盾問題，都要牢牢把握住中央的大政方針，都必須始終貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，要敢于跳出“一畝三分地”，對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行客觀分析。對(duì)于遼寧來說，過去依靠工業(yè)創(chuàng)造了發(fā)展輝煌，未來也要依靠工業(yè)實(shí)現(xiàn)再度振興。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興？就是要重點(diǎn)抓好產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這是遼寧的出路，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出路。國(guó)企改革到了關(guān)鍵時(shí)刻，必須要繼續(xù)發(fā)力。注重培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，注重科技人才隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)地方要實(shí)現(xiàn)政通人和、安定有序，必須有良好政治生態(tài)。在談及如何落實(shí)“三個(gè)推進(jìn)”時(shí)，總書記著眼中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)撥和論述。
“三個(gè)推進(jìn)”具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。首先“三個(gè)推進(jìn)”對(duì)遼寧具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。遼寧屬于老工業(yè)基地，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，尤其是在新常態(tài)之下，由于原有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展慣性導(dǎo)致了轉(zhuǎn)型發(fā)展緩慢，結(jié)果經(jīng)濟(jì)發(fā)展一落千丈，成為了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)墊底的省份之一。如何實(shí)現(xiàn)遼寧經(jīng)濟(jì)振興？供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是遼寧振興必由之路，國(guó)有企業(yè)作為遼寧振興的“龍頭”，干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變是遼寧振興的保障。
同時(shí)，對(duì)于全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。總書記提到，不論經(jīng)濟(jì)發(fā)展到什么時(shí)候，實(shí)體經(jīng)濟(jì)都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的根基。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革必須要夯實(shí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)這個(gè)根基。堅(jiān)定不移把國(guó)有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大，要優(yōu)化國(guó)有資本布局，這也是各地推進(jìn)國(guó)企改革的重點(diǎn)。以推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽ナ?，全面推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)。這是貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì)精神的當(dāng)務(wù)之急。
“三個(gè)推進(jìn)”是一套發(fā)展組合拳。在新常態(tài)之下，面對(duì)新舊動(dòng)力的轉(zhuǎn)換，如何在確保民生發(fā)展的前提下，確保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中有升，如何始終保持改革發(fā)展的定力，如何推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)和并駕齊驅(qū)。這是擺在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一道必答題，只不過遼寧的情況顯得尤為特殊和嚴(yán)重而已。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是動(dòng)力，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展是抓手，推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變是保障。要確保中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，必須要在這三個(gè)方面齊抓共管，三箭齊發(fā)。
政府工作報(bào)告對(duì)今年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路和舉措做出了明確安排，對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，當(dāng)務(wù)之急就是要結(jié)合地方實(shí)際拿出規(guī)劃圖和行動(dòng)圖?？倳浗o遼寧工業(yè)振興開出的三劑“良方”，既是對(duì)遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指南，也為地方的改革發(fā)展注入了活力。
如何將總書記的重要講話落實(shí)到實(shí)踐中？如何走對(duì)走實(shí)走好振興發(fā)展之路？ 3月12日，省委書記、省人大常委會(huì)主任李希在《人民日?qǐng)?bào)》談了4件事。
3月7日，總書記參加遼寧代表團(tuán)審議并發(fā)表重要講話。我們要把學(xué)習(xí)總書記重要講話與學(xué)習(xí)總書記關(guān)于東北、遼寧振興發(fā)展的重要指示精神結(jié)合起來，走對(duì)走實(shí)走好遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展之路。
總書記強(qiáng)調(diào)——供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是遼寧振興必由之路。要抓住主要矛盾，明確主攻方向，推進(jìn)遼寧供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革繼續(xù)取得新進(jìn)展，下決心振興遼寧工業(yè)，再創(chuàng)遼寧工業(yè)輝煌。
推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革?？倳浿赋?，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是遼寧振興的必由之路。我們要以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，抓住主要矛盾，明確主攻方向，落實(shí)好“三去一降一補(bǔ)”重點(diǎn)任務(wù)。深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)遼寧自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、沈陽(yáng)全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)和沈大國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)。
總書記強(qiáng)調(diào)——要把國(guó)有企業(yè)作為遼寧振興的“龍頭”，堅(jiān)定不移把國(guó)有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展先行軍，加快培育具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的企業(yè)科技人才隊(duì)伍。
推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展?？倳浿赋觯七M(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展是遼寧振興的龍頭。我們要堅(jiān)定不移做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有企業(yè)，不斷增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)內(nèi)在活力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展引領(lǐng)力。
總書記強(qiáng)調(diào)——要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，深入整治選人用人不正之風(fēng)，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，真正把忠誠(chéng)黨和人民事業(yè)、做人堂堂正正、干事干干凈凈的干部選拔出來，形成風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。總書記指出，要以推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽ナ?，全面推進(jìn)遼寧干部隊(duì)伍建設(shè)。我們要始終把作風(fēng)建設(shè)抓在手上，緊盯作風(fēng)建設(shè)新情況、新問題。堅(jiān)決肅清王珉影響和拉票賄選案造成的惡劣影響，堅(jiān)決整治和防止“圈子文化”，堅(jiān)決糾正選人用人不正之風(fēng)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、搞忽悠，著力凈化和修復(fù)政治生態(tài)。
堅(jiān)決糾正經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)弄虛作假問題?？倳浿赋?，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)造假必須堅(jiān)決剎住，此風(fēng)不可長(zhǎng)。我們要深入抓好中央巡視組反饋意見整改落實(shí)，把經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)做實(shí)，把水分?jǐn)D出去、把原因查清楚、把防范措施建起來，徹底扭轉(zhuǎn)“數(shù)字出官、官出數(shù)字”的壞風(fēng)氣。
我們要把貫徹落實(shí)總書記重要講話精神作為首要政治任務(wù)，結(jié)合遼寧振興發(fā)展的實(shí)際，把總書記提出的要求落實(shí)到振興發(fā)展的實(shí)踐中，不斷開創(chuàng)遼寧振興發(fā)展新局面，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。
第二篇：推進(jìn)改革開放 增強(qiáng)發(fā)展活力
推進(jìn)改革開放 增強(qiáng)發(fā)展活力
——四論做好下半年經(jīng)濟(jì)工作
堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開放，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和體制保障。做好下半年經(jīng)濟(jì)工作，要繼續(xù)深化改革開放，用改革的辦法，突破體制機(jī)制障礙，解決前進(jìn)中的矛盾和問題，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
今年以來，面對(duì)國(guó)際環(huán)境新變化和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行新情況，黨中央、國(guó)務(wù)院總攬全局，精心部署，把握節(jié)奏和力度,各項(xiàng)重點(diǎn)改革繼續(xù)深化，體制機(jī)制不斷完善。醫(yī)藥衛(wèi)生文化體制改革有序推進(jìn)，國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位改革邁出新步伐，資源稅改革穩(wěn)步推進(jìn)，個(gè)人所得稅改革方案出臺(tái)，匯率形成機(jī)制改革繼續(xù)深化。農(nóng)村等領(lǐng)域改革扎實(shí)推進(jìn)。
當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正由政策刺激向自主增長(zhǎng)有序轉(zhuǎn)變，繼續(xù)朝著宏觀調(diào)控預(yù)期方向發(fā)展。同時(shí)也要清醒地看到,經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的矛盾仍然突出。這恰恰說明，制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙尚未根除，深層次改革還沒有到位。
改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。過去30多年國(guó)家的滄桑巨變，靠的是改革開放；未來實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，還是要靠毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開放。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正在發(fā)生深刻的變化，新老矛盾交織，短期困難和長(zhǎng)期問題疊加，改革進(jìn)入攻堅(jiān)克難的“深水區(qū)”。結(jié)構(gòu)調(diào)整艱難，收入差距拉大，資源環(huán)境約束強(qiáng)化，一個(gè)個(gè)難題繞不開、躲不過?！澳嫠兄?，不進(jìn)則退?！辈簧罨母锞蜎]有出路，不擴(kuò)大開放就抓不住機(jī)遇。我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)改革開放的緊迫感和自覺性，以更大的決心和勇氣，開拓創(chuàng)新，完善機(jī)制，掃除障礙，突破瓶頸，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大群眾的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
推進(jìn)改革開放，增強(qiáng)發(fā)展活力，就是堅(jiān)持用改革的辦法破解發(fā)展難題，強(qiáng)化改革的統(tǒng)籌規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，明確深化改革開放的重點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)財(cái)稅金融、資源環(huán)境、收入分配、社會(huì)事業(yè)等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革。同時(shí)，深化對(duì)外開放，堅(jiān)持出口和進(jìn)口并重、吸引外資和對(duì)外投資并重，改善國(guó)際收支狀況，促進(jìn)對(duì)外經(jīng)濟(jì)速度、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。妥善處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高改革決策的科學(xué)性，增強(qiáng)改革措施的協(xié)調(diào)性，為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式提供制度保障。
做好下半年經(jīng)濟(jì)工作，還面臨著不少風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，各地區(qū)各部門要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央對(duì)形勢(shì)的分析判斷和對(duì)工作的總體部署上來，敢于攻堅(jiān),銳意進(jìn)取，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
第三篇：習(xí)近平三個(gè)“純潔性”為改革指明方向
習(xí)近平三個(gè)“純潔性”為改革指明方向
劉
一是要求黨的建設(shè)在本質(zhì)上保持純潔性。習(xí)近平提出了黨員干部要始終不渝地堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，從根本上永葆黨的政治本色，永葆黨的生機(jī)活力，肩負(fù)起黨的歷史使命。毫無疑問地說，習(xí)近平對(duì)黨本質(zhì)的定性，鑒于黨的十八大今年下半年召開，黨的未來10年“純潔性”建設(shè)，勢(shì)必恢復(fù)到“立黨為公”的原則上來。
習(xí)近平援引了毛澤東同志的一句話：“一個(gè)有紀(jì)律的、思想上純潔的、組織上純潔的黨，合乎統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的黨”。不難看出，毛澤東是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，習(xí)近平闡述中，旨在用毛澤東思想指導(dǎo)恢復(fù)黨的“純潔性”建設(shè)，從而提出堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的基本路線、必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)決抵制和反對(duì)一切違背黨的基本路線的錯(cuò)誤政治傾向。
特別提到，黨員干部必須堅(jiān)持貫徹黨的民主集中制原則和遵守黨的組織紀(jì)律的要求，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，堅(jiān)決反對(duì)一切危害和分裂黨的行為，嚴(yán)格堅(jiān)持黨章所規(guī)定的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)導(dǎo)干部條件。堅(jiān)決把背離黨綱黨章、危害黨的事業(yè)、已經(jīng)喪失共產(chǎn)黨員資格的蛻化變質(zhì)分子和腐敗分子清除出黨。從而不難看出，習(xí)近平以高瞻遠(yuǎn)矚的目光，雄才大略，以超凡的魄力立黨治國(guó)，充分準(zhǔn)備懲治腐敗與漢奸賣國(guó)分子。
同時(shí)提到了黨的民主制度，要求每個(gè)黨員堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持貫徹黨從群眾中來到群眾中去的工作路線和調(diào)查研究的工作方法，堅(jiān)決反對(duì)主觀主義、官僚主義、形式主義、以權(quán)謀私、弄虛作假和個(gè)人專斷、追求奢華等不正之風(fēng)。指明了當(dāng)前深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，黨員干部所面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)更加突出，所面臨的精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)更加凸顯。要求每個(gè)黨員對(duì)黨的意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，為保持黨的純潔性而不懈努力。
二是在思想上、組織上、作風(fēng)上保持純潔性。習(xí)副主席指出：“思想是導(dǎo)向，是靈魂?！蔽阌怪M言地說，中國(guó)改革開放在經(jīng)濟(jì)上確實(shí)取得了成效，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人們的物質(zhì)生活發(fā)生變化；同時(shí)，黨員干部的思想也發(fā)生了改變，部分黨員干部歷經(jīng)不住物欲橫流的考驗(yàn)，忘記入黨初衷，忘記了為人民服務(wù)的核心宗旨，墮落于金錢利欲之中，在世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀發(fā)生了思想變化，欲壑難填。所以說，習(xí)近平提出保持黨的思想純潔性就抓住了核心，治理腐敗從思想入手，從拯救靈魂開始。目的是要求黨員干部在大是大非面前保持清醒認(rèn)識(shí)，在大風(fēng)大浪面前堅(jiān)持正確立場(chǎng)，在各種誘惑面前筑牢思想防線。
同時(shí)，習(xí)近平對(duì)部分黨員干部和分裂勢(shì)力敲響警鐘?，F(xiàn)在有些黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中暈暈乎乎、頭腦發(fā)熱，不能正確認(rèn)識(shí)價(jià)值問題，不能正確對(duì)待個(gè)人利益，導(dǎo)致精神支柱坍塌、人生方向迷失，有的甚至守不住黨紀(jì)國(guó)法的底線，最終走向腐敗墮落，教訓(xùn)是極其深刻的。共產(chǎn)黨人的最高利益和核心價(jià)值是全心全意為人民服務(wù)、誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益?，F(xiàn)在有的人入黨、當(dāng)干部，不是因?yàn)樾叛鲴R克思主義，不是要矢志為中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，而是認(rèn)為入黨、當(dāng)干部能給自己帶來好處，把入黨、當(dāng)干部作為個(gè)人或家庭、親屬獲取利益的政治資本。提出今后黨的隊(duì)伍建設(shè)切忌“帶病入黨”，用人上切忌，“帶病提拔”，指明“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”的危害性和威脅性。對(duì)那些無可救藥的蛻化變質(zhì)分子、
三是提出黨員干部一定要以身作責(zé)帶頭保持純潔性。從去年開始，中央提出了文化“大發(fā)展大繁榮”的文化戰(zhàn)略目標(biāo)；今年又以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，普及志愿理念，推動(dòng)志愿活動(dòng)”為主題的道德思想建設(shè)。國(guó)家在改革的同時(shí)，把道德建設(shè)也提升到發(fā)展層面。很具體地說，就是約束黨員干部必須身先士卒，以身作責(zé)做好本質(zhì)工作。
習(xí)近平指出，黨員干部一定要以正確的世界觀立身、以正確的權(quán)力觀用權(quán)、以正確的事業(yè)觀做事，守住清白，做到一塵不染、一身正氣，遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律的規(guī)定轉(zhuǎn)化為自己的行為規(guī)范。在嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律中，提高政治敏銳性和政治鑒別力，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持把改革開放推向前進(jìn)。思想是行為的準(zhǔn)則，尤其要求黨員干部在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致。同時(shí)指明了我們國(guó)家正處在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大進(jìn)程中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在，任重而道遠(yuǎn)。
習(xí)近平還特別提到：如果一事當(dāng)前，不是首先想到自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起什么樣的責(zé)任，作出什么樣的貢獻(xiàn)，而是一味考慮和計(jì)較個(gè)人得失，遇到矛盾繞道走，碰到問題不敢抓，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)不敢闖；如果熱衷于做表面文章，熱衷于嘩眾取寵和追逐個(gè)人功利；如果不思進(jìn)取，那么不僅黨和人民事業(yè)難以向前推進(jìn)，而且會(huì)損害黨的形象，會(huì)讓人民失望進(jìn)而喪失對(duì)我們的信任。事實(shí)上說明，習(xí)近平對(duì)黨員干部在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中出現(xiàn)的消極因素和不良現(xiàn)象有充分的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)黨員干部以身作責(zé)，把“純潔性”建設(shè)黨的隊(duì)伍提升到新的層面。
總之，習(xí)近平三個(gè)“純潔性”前后貫穿。從黨的本質(zhì)上、思想上、紀(jì)律上、作風(fēng)上、行動(dòng)上充分進(jìn)行了辯證和闡述，并指出在改革進(jìn)程與社會(huì)發(fā)展過程中，黨的“純潔性”建設(shè)關(guān)系到黨的生死存亡與國(guó)家健康發(fā)展問題。當(dāng)前，改革開放遇到新的瓶頸，我們必須要有清醒的認(rèn)識(shí)到，不能只說與體制有關(guān)，與政策的貫穿和落實(shí)不無關(guān)系。黨的初衷是什么，核心價(jià)值是什么。胡錦濤提出的“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”，執(zhí)政當(dāng)局和黨員干部又真正遵守和帶頭落實(shí)沒有。今天，習(xí)近平提出三個(gè)“純潔性”治黨很有必要，改革往前改本身沒有錯(cuò)，但要以國(guó)家的《憲法》為準(zhǔn)繩，以社會(huì)主義制度為核心準(zhǔn)則，以服務(wù)人民大眾的利益為宗旨。關(guān)鍵時(shí)刻，不得不說習(xí)近平三個(gè)“純潔性”為黨的建設(shè)和改革提供了新的指導(dǎo)思想。
第四篇：多媒體為英語教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力
多媒體為英語教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力
摘要：多媒體輔助英語教學(xué)為教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，一是使新授課的導(dǎo)入更加簡(jiǎn)潔鮮明；二是有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；三是有助于突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率；四是有助于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)；生機(jī)和活力
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和課程改革的逐步深入，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)越來越引起人們的重視。多媒體輔助教學(xué)走進(jìn)英語課堂中，又為教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。多媒體具有圖，文，聲，像合一的特點(diǎn)，可以使課堂教學(xué)變得更加形象直觀。在我國(guó)目前的英語課堂中，沒有母語的學(xué)習(xí)環(huán)境下，多媒體的應(yīng)用無疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，大幅度提高課堂教學(xué)效率。
一、多媒體的運(yùn)用使新授課的導(dǎo)入更加簡(jiǎn)潔鮮明
好的開始是成功的一半。新課的導(dǎo)入是一堂課的開始，也是關(guān)鍵之一。課的導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生更快的理解教師的意圖，不迷惑。如何去做，才會(huì)收到最佳效果，一直是眾多教師研究和探討的問題。而多媒體的運(yùn)用則能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。一段動(dòng)畫演示可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，一段小視頻能將一個(gè)故事生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，一個(gè)跳躍的動(dòng)作能勾起學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞甚至某種時(shí)態(tài)的回憶和再現(xiàn)。如我在講初中新目標(biāo)英語Go for it Unit 11 Section A時(shí)，利用幾副動(dòng)作的圖片教學(xué)詞匯run,eat breakfast,take a shower,go to bed等，學(xué)生通過對(duì)圖片的視覺效果到思維的聯(lián)想，很容易的學(xué)會(huì)這些生詞，而且還非常感興趣。如果教師只是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生這些詞匯的中文意思和讀法，那學(xué)生即便學(xué)會(huì)了，也會(huì)覺得很乏味，不會(huì)收到好的效果。再有，教師利用多樣化的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力，從課間的活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移到課堂中來，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師加以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，學(xué)生就會(huì)對(duì)本課有了整體的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生能夠更好的配合教師完成教學(xué)任務(wù)。多媒體導(dǎo)入新課簡(jiǎn)明，生動(dòng)，易操作，學(xué)生感興趣。
二、多媒體的運(yùn)用有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。所以，教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素，應(yīng)用多媒體是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。課堂模式是“粉筆加黑板，課本加筆記本”。學(xué)生毫無興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作伙伴。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視，可聽的動(dòng)感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣地學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒有焦慮感，這完全是多媒體英語教學(xué)起的重要作用。多媒體容聲，色，文為一體。對(duì)學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，參與交際，形成了師生，生生之間互動(dòng)交流，與老師共同完成教學(xué)任務(wù)。英語多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
三、多媒體的運(yùn)用有助于突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率
教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過反復(fù)的聽和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛看動(dòng)畫片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語言來交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。
據(jù)心理測(cè)試表明，視覺所獲取的知識(shí)居多。所以在教學(xué)中采用聲像視覺手段，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效的利用有限的教學(xué)空間。課堂時(shí)間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學(xué)的根本。傳統(tǒng)的課堂形式單一，教法缺乏多樣性，趣味性，造成學(xué)生分化，效率低的弊病。在多媒體教學(xué)過程中教材的呈現(xiàn)則是多通道，多元化的。集合聲音，圖像，動(dòng)畫和文字為一體，這樣，抽象或枯燥的內(nèi)容具有生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生潛力，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
四、多媒體的運(yùn)用有助于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練
多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。首先，多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽英語錄音，看英語錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語感，提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。說和寫是表達(dá)過程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用多媒體，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，激發(fā)他們積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。
參考文獻(xiàn):
[1]楊慧中.怎樣提高英語聽說能力[J].外語界,2008(1):7～10.[2]翟麗霞.英語聽說教學(xué)中圖式的有效激活與補(bǔ)充[J].山東外語教學(xué),2007(3):58～61.
第五篇：“三個(gè)統(tǒng)籌”推進(jìn)教育均衡發(fā)展[推薦]
“三個(gè)統(tǒng)籌”推進(jìn)教育均衡發(fā)展
2007年11月，鶴壁市教育局舉辦了“首屆全市中小學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。該現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是采取“走著開會(huì)，站著點(diǎn)評(píng)，坐下探討”的方式進(jìn)行的。記者跟隨該現(xiàn)場(chǎng)會(huì)代表團(tuán)參觀了鶴壁市的15所中小學(xué)，這些學(xué)校有事先挑選的，也有隨機(jī)抽取的，絕大多數(shù)是農(nóng)村學(xué)校。記者看到，在這些農(nóng)村學(xué)校，無論是硬件建設(shè)，還是學(xué)校管理，都發(fā)生了很大變化：房子變漂亮了，校園變美麗了，管理變規(guī)范了，教學(xué)手段變先進(jìn)了，城鄉(xiāng)教育差距正在逐步縮小。這是近年來，鶴壁市教育局大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展的結(jié)果。
教育均衡發(fā)展是教育公平的保障，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。就教育均衡發(fā)展問題，記者采訪了鶴壁市教育局黨委書記、局長(zhǎng)谷朝眾。據(jù)谷朝眾局長(zhǎng)介紹，近年來，他們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)為本”，即教學(xué)以學(xué)生為本、發(fā)展以教師隊(duì)伍建設(shè)為本、教育以群眾的根本利益為本，在抓好教育統(tǒng)籌上做文章，堅(jiān)持做好統(tǒng)籌新老城區(qū)教育、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、統(tǒng)籌各類教育資源，有力地推進(jìn)了全市教育的均衡發(fā)展，為每一名適齡少年兒童創(chuàng)造了一個(gè)公平、均等的受教育機(jī)會(huì)。
統(tǒng)籌新老區(qū)教育，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展
鶴壁老城區(qū)位于山區(qū)丘陵地帶，地貌復(fù)雜，交通不便，很不利于城市的擴(kuò)建和發(fā)展。1992年，鶴壁市委、市政府果斷決策，籌建鶴壁新城區(qū)?！盀榱私o城市發(fā)展提供良好的教育服務(wù)，我們提出了‘鞏固老區(qū)，發(fā)展新區(qū)’的原則，”谷朝眾局長(zhǎng)介紹說，“在新區(qū)教育發(fā)展上，高起點(diǎn)、高規(guī)格建設(shè)新學(xué)校，走特色辦學(xué)之路；在老區(qū)教育發(fā)展上，重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，繼續(xù)辦好優(yōu)質(zhì)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)弱者變強(qiáng)、優(yōu)者更優(yōu)?！?/p>
自1999年在新區(qū)打下第一根木樁，培上第一锨土，籌建鶴翔小學(xué)起，鶴壁市教育局便將新區(qū)學(xué)校建設(shè)列入了每年的工作重點(diǎn)，向社會(huì)公開承諾，自我加壓。尤其是在2003年，他們?cè)谛聟^(qū)規(guī)劃建成中小學(xué)5所，任務(wù)量大、時(shí)間緊、群眾關(guān)注。為實(shí)現(xiàn)當(dāng)年秋季招生，保證學(xué)校工程質(zhì)量和進(jìn)度，谷朝眾局長(zhǎng)每天所做的第一件事便是到各個(gè)在建學(xué)校的工地查看一遍，每周召開一次協(xié)調(diào)會(huì)研究解決學(xué)校建設(shè)中遇到的困難和問題。在局黨委的密切關(guān)注中，5所學(xué)校全部在當(dāng)年建成，實(shí)現(xiàn)了按時(shí)招生，在鶴壁學(xué)校建設(shè)史上創(chuàng)下了一個(gè)奇跡。
到目前為止，鶴壁新區(qū)已建成高等學(xué)校1所，中等職業(yè)學(xué)校1所，普通中小學(xué)10所，公辦幼兒園1所，基本形成了從學(xué)前教育到高等教育，從職業(yè)教育到基礎(chǔ)教育比較完備的國(guó)民教育體系，基本滿足了新區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求。
為鞏固老區(qū)教育發(fā)展，鶴壁市教育局在繼續(xù)辦好鶴壁高中、第二中學(xué)、第四中學(xué)、第四小學(xué)等優(yōu)質(zhì)學(xué)校的同時(shí)，實(shí)施薄弱學(xué)校更新改造工程。在資金投入、重點(diǎn)項(xiàng)目與教育設(shè)施配備安排等方面，市教育局按照基礎(chǔ)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與輕重緩急程度，重點(diǎn)向第六中學(xué)、第七中學(xué)、第十八中學(xué)等城郊薄弱學(xué)校傾斜，僅用3年時(shí)間，投資1000多萬元，完成了老區(qū)5所薄弱學(xué)校的更新改造。
在教學(xué)教研上，該市教育局對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)校的指導(dǎo)，市教研室教研人員蹲點(diǎn)包校，定期到這些學(xué)校聽課評(píng)課，開展教研活動(dòng)，并詳細(xì)查看老師備課、批改作業(yè)情況，使這些學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了同步提升。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，縮小城鄉(xiāng)教育差距
在鶴壁，城鄉(xiāng)教育差距表現(xiàn)最為突出的一個(gè)方面是辦學(xué)條件的差別。谷朝眾局長(zhǎng)告訴記者，為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)條件的差距，鶴壁市以推進(jìn)教育城鄉(xiāng)一體化為抓手，在資金投入上采取傾斜政策，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)先后實(shí)施了“危房改造”“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”“圖書室建設(shè)”“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”四項(xiàng)工程，使農(nóng)村辦學(xué)條件得到了大幅度改善。
在鶴壁最偏遠(yuǎn)的姬家山鄉(xiāng)國(guó)研學(xué)校（下稱國(guó)研學(xué)校），記者看到一排標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓拔地而起，微機(jī)室、多媒體教室、數(shù)字衛(wèi)星接收系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教育設(shè)備配備齊全，農(nóng)村孩子在這里接受到了和城里孩子一樣的教育。國(guó)研學(xué)校的前身是施家溝小學(xué)，校舍曾因年久失修，成為D級(jí)危房，學(xué)生只能借用民房上課，配備現(xiàn)代教育設(shè)備，更是可望而不可即的事情。鶴壁市針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施的“四項(xiàng)工程”，使這所學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
國(guó)研學(xué)校的變遷，只是鶴壁市均衡教育發(fā)展的一個(gè)縮影。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示：截至2002年底，鶴壁市農(nóng)村中小學(xué)有Ｄ級(jí)危房10多萬平方米，占全市農(nóng)村中小學(xué)校舍總面積的10.5%。為徹底消除農(nóng)村中小學(xué)危房，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，鶴壁市用3年時(shí)間，多方籌資5000萬元，完成農(nóng)村中小學(xué)危房改造項(xiàng)目235個(gè)，新建校舍11萬平方米，消除了農(nóng)村中小學(xué)所有的D級(jí)危房。
危房改造工程完成后，鶴壁市又先后實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程。為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程投資1554萬元，668所農(nóng)村中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）安裝了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，40多所農(nóng)村中學(xué)新建改造了理化生實(shí)驗(yàn)室。
鶴壁市教育局基礎(chǔ)教育科的一位工作人員，由于工作需要，跑遍了鶴壁市的每一所農(nóng)村中小學(xué)。說起近年來鶴壁農(nóng)村中小學(xué)的變化，他形象地用這樣一句來概括：“如今走進(jìn)鶴壁農(nóng)村，學(xué)校成了一道亮麗的風(fēng)景線，在絕大部分村莊，出現(xiàn)了最好的建筑在學(xué)校、最美的風(fēng)景在校園的美好景觀。”
為加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館建設(shè)，2007年初，鶴壁市出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)的意見》，啟動(dòng)了農(nóng)村圖書室建設(shè)工程。工程實(shí)施中，市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次過問工程進(jìn)展情況，多方籌集資金，購(gòu)買圖書10余萬冊(cè)，在全市25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)村小學(xué)圖書流動(dòng)站。各縣（區(qū)）每年要拿出教育費(fèi)附加的8%作為圖書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各農(nóng)村中小學(xué)每年要把預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)的10%作為圖書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于補(bǔ)充學(xué)校圖書資料，在全市建立了農(nóng)村中小學(xué)圖書室建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
統(tǒng)籌各類教育資源，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置
合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化配置，是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的必然要求。
鶴壁山區(qū)丘陵地貌占50%，由于歷史和地理環(huán)境的原因，2004年以前，學(xué)校在布點(diǎn)和設(shè)置上，存在布點(diǎn)多、規(guī)模小、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。如土門村教學(xué)點(diǎn)僅有3名學(xué)生，老望巖小學(xué)僅有5名學(xué)生。盡管這里的老師很認(rèn)真，學(xué)生也很刻苦，但由于學(xué)校規(guī)模小、布點(diǎn)分散，不僅增加了教育成本，也嚴(yán)重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為徹底改變這一現(xiàn)狀，2005年，鶴壁市出臺(tái)了《中小學(xué)教育資源整合的指導(dǎo)意見》，在全市大規(guī)模開展了教育資源整合工作。
針對(duì)市區(qū)、城區(qū)和礦區(qū)學(xué)校重復(fù)建設(shè)、交叉建設(shè)的現(xiàn)象，鶴壁市、縣（區(qū)）二級(jí)教育行政部門結(jié)合企業(yè)分離學(xué)校，對(duì)城區(qū)學(xué)校進(jìn)行了重組撤并。通過重組撤并，使這些學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的集中和擴(kuò)展。
針對(duì)農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)多、規(guī)模小的現(xiàn)象，鶴壁市大力開展了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。僅2005年以來，全市就撤銷、合并農(nóng)村中小學(xué)207所（含教學(xué)點(diǎn)）。通過撤并調(diào)整，鶴壁市農(nóng)村初中校均規(guī)模達(dá)到了900人以上，山區(qū)初中校均規(guī)模達(dá)到了600人以上，農(nóng)村小學(xué)校均規(guī)模達(dá)到了240人以上，徹底改變了原來“小而散、小而全”的辦學(xué)格局。
教師是教育的實(shí)踐者，是重要的教育資源。如何優(yōu)化教師資源配置，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，鶴壁市教育局通過改革教育人事分配制度、城鄉(xiāng)教師互派、加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)等措施，基本實(shí)現(xiàn)了教師資源的優(yōu)化配置。
淇濱中學(xué)的黃凌云老師是鶴壁市實(shí)施城鄉(xiāng)教師互派制度后，第一批到農(nóng)村支教的教師。在?？h鉅橋一中，黃凌云老師擔(dān)任兩個(gè)班的語文課。當(dāng)她看到農(nóng)村教師教研能力較差、學(xué)生心理教育欠缺的問題后，又主動(dòng)承擔(dān)了該校語文學(xué)科的教研工作，并設(shè)立了“知心大姐信箱”，通過與學(xué)生通信的方式，與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、思想、成長(zhǎng)過程中遇到的困惑和問題。
鉅橋一中周校長(zhǎng)深有感觸地說：“黃老師來我們學(xué)校支教，不僅僅是給我們學(xué)校上了幾節(jié)語文課，還給我們帶來很多新東西。在她的幫助下，我們建立了規(guī)范的教科研制度。一直困擾我們的學(xué)生心理教育問題，我們也摸索出了新的途徑?！?/p>
據(jù)了解，僅2005~2006年，鶴壁市就選派了500多名城鎮(zhèn)中小學(xué)的優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教。這些教師在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，上示范課6417節(jié)，開展教研活動(dòng)近1.2萬次，有力地促進(jìn)了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
在教師分配和待遇上，他們還提出了“三個(gè)優(yōu)先”，即新教師分配時(shí)優(yōu)先考慮往薄弱學(xué)校及農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校分配；素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新教師優(yōu)先往薄弱學(xué)校及農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校分配；職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮薄弱學(xué)校及農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師?！叭齻€(gè)優(yōu)先”政策的落實(shí)，不僅使薄弱學(xué)校及農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校的師資得到了有效補(bǔ)充，而且能夠留得住，為這些學(xué)校的快速發(fā)展添足了后勁。
在談到統(tǒng)籌各類教育發(fā)展時(shí)，谷朝眾局長(zhǎng)說：“鶴壁以優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，努力做到各類教育兼顧協(xié)調(diào)發(fā)展。如在發(fā)展高中階段教育上，我們以‘普及’為目標(biāo)，以‘提高質(zhì)量’為著力點(diǎn)，加強(qiáng)示范性學(xué)校建設(shè)，中招人數(shù)和高招上線人連年攀升。高中階段招生人數(shù)由2001年的9788人增加到2007年的22666人，翻了一番還要多；普通高招上線人數(shù)由2001年的1994人增加到2007年的8128人，增長(zhǎng)了4倍；全市職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年位居全省第一?！?/p>
推進(jìn)教育均衡發(fā)展是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、付諸努力的。為進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展，今年鶴壁市教育局將著力實(shí)施“信息化建設(shè)”“名師進(jìn)萬家”“圖書館（室）建設(shè)”“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”“農(nóng)村教師素質(zhì)提高”五項(xiàng)工程，以此縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)、校校間的辦學(xué)差距，較大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。
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