第一篇：學風建設(shè)以人格提升為主要目標

知識的積累不等同于知識的學習，知識的積累只是簡單的記憶，不包括內(nèi)化、吸收和應(yīng)用

◆學生的天職是學習知識,積累知識,面對未來社會競爭,（積累了知識，但是如果不把它用在正道上，那么這將給社會、給家庭帶來災(zāi)難，比如說馬加爵，清華大學朱令中毒）

◆客觀社會的殘酷性,決定了在校大學生積累知識的重要性.沒有知識無法謀生,（想必對方辯友也太狹隘了吧，沒有知識就無法謀生嗎？我來自農(nóng)村，我的父母基本沒讀過書，但是依然用他們勤勞的雙手把我送來了校園。我周圍有太多人的父母沒有知識，沒有文化，可是他們依然能坐在教室，這說明什么？沒有知識也可以養(yǎng)家糊口。他們憑借的是勤勞，是含辛茹苦的精神，是高尚的人格?。。?/p>

◆社會的進步,首先是以科學技術(shù)的發(fā)展為先導,而并非是以人格和道德來領(lǐng)導的。（人格的提升促進文明的發(fā)展!文明的發(fā)展帶動社會的進步!）

◆沒有一定的知識積累,何談人格塑造?（人格是知識的動力方向，如果方向錯了，積累的知識再多，那又有何用？）◆任何一名考取大學的有志之士從沒動搖的一個意念就是“求知”。沒有人單單沖著來塑造完美人格而上大學的。他們渴望著擴大知識面，目標就是將來為社會多做貢獻。（我們沒說我們不積累知識，我們強調(diào)的是要以人格提升為主要目標。大學期間所學知識在今后工作崗位上可利用率極低，我們需要在校培養(yǎng)的更多的是學習能力和思維方式，而這種學習能力和思維方式都屬于人格的范疇，所以，學風建設(shè)要以提升人格為主要目標。）◆對方辯友說：高尚的人格是最高學歷。那么請問我國教育部承認嗎？ 有明文規(guī)定嗎？能一眼就看出一個人的所受教育程度和駕御當今先進科技的能力嗎？（能，受過高等教育的人文質(zhì)彬彬，人格檔次高。如果人格不能看出來，那么單位在招聘時，為什么不只進行筆試呢？我們都知道，招聘時大多以面試為主。門口放一把掃帚，只有那個把掃帚豎起來的應(yīng)聘者競選上了。由此可見人格能通過人的外在表現(xiàn)的氣質(zhì)來體現(xiàn)的）

◆針對清華知識積累多好就業(yè)（清華的就一定能找到好工作嗎？不，我們同學憑借自身高品質(zhì)的人格，和清華的同學一樣進入了同一個單位）

◆針對科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力（那是改革開放初期，我們得以科學技術(shù)為第一生產(chǎn)力，但現(xiàn)在我們的科學技術(shù)已經(jīng)達到一定水平，正是因為在過去的高速發(fā)展階段，我們忽略了人格的提升，才導致這么多由高級知識分子帶來的危害。所以我們今天如此重視人格的提升，是因為我們認識到了以前發(fā)展中的弊端。為了避免這種弊端，學風建設(shè)應(yīng)該以人格提升為主要目標。）

◆對方說大學（請對方辯友注意，而是學風建設(shè)，并沒有說是大學，也包括小學，學前教育）◆針對清華校訓：（“自強不息”，請對方辯友不要咬文嚼字，妄加解釋，你理解清華校訓的本意嗎？此校訓出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強不息”、“地勢坤，君子以厚德載物”。自強不息表現(xiàn)的是一種獨立自主，自立自強，不屈不撓，不畏強權(quán)的精神，厚德載物則表現(xiàn)了一種寬厚仁和的胸懷，一種包容的心胸，一種欲治學，先治身的高瞻遠矚的氣度，這屬于人格的范疇啊！）

◆請問對方辯友，薩克雷所言：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。您如何看待？（陶冶心靈不就是提升個人品格嗎？）

◆ 那么對于人格中的良好心理素質(zhì)，高尚的品德，超凡的氣質(zhì)，敬業(yè)的精神，以及堅忍不拔的意志。這些都又從和而來呢？（學校培養(yǎng)、家長的言傳身教、老師的傳道授業(yè)解惑，這屬于知識的學習，不屬于知識的積累。）

◆請問對方辯友，您的四級過了嗎？（就是人格的力量是我通過了四、六級，如果我沒有堅毅的品質(zhì)，沒有苦學的精神，我怎么能通過考試呢？）

◆請你看看你身上的衣著、鞋襪，或者你現(xiàn)在正在使用的電腦?。ㄟ@跟學風建設(shè)有什么關(guān)系呢？那么請對方辯友看看滿大街的食品袋）

◆知識是第一生產(chǎn)力，完善人格能夠取代知識積累促進社會發(fā)展? 反答：如果人格得不到完善，那你能保證將所積累的知識用到促進社會的發(fā)展中嗎？知識是一把雙刃劍，如果使用不當會對社會造成巨大的傷害，完善人格就起到了將知識的積累引入正軌的作用。

◆對方辯友的種種事實無非是告訴我們知識積累很重要。我方有一次否認知識的重要性了嗎？沒有！我們只是疑惑：為什么同為之時，愛因斯坦用它推動了科技的發(fā)展而一些人卻用它，制造自相殘殺的武器或是迷惑他人的認知呢？

◆針對應(yīng)聘失敗

由于知識積累不夠而應(yīng)聘失敗，只不過是人生一個很小的挫折，但如果人格不健全，就極有可能會在以后的人生道路上抵不住誘惑，犯錯誤甚至犯罪。權(quán)衡一下，請問孰重孰輕？ 問題1：知識積累的多就代表學風好嗎？對方辯友如何解釋大學生考試作弊成風現(xiàn)象呢？碩士、博士論文剽竊成風現(xiàn)象呢？這難道不是人格不健全的表現(xiàn)嗎？

這是知識積累的不足。小學生讀的書沒有博士生讀的書多吧，但是小學生抄襲的概率遠遠低于博士生，對方辯友又對此作何解釋呢？由此可見抄與不抄 與知識積累的多少無關(guān)。與人格息息相關(guān)。

問題2：請問對方辯友知識具有兩面性，你能保證你所積累的知識都是正面的嗎？都能產(chǎn)生正面意義？岳飛是巾幗英雄憑借其高尚的人格永垂青史。秦燴積累知識，但他卻斷送了宋朝。同樣是積累知識，結(jié)果卻不同，原因何在？ 問題3：我方并不否認不進行知識的積累。但人格是方向，知識的動力方向錯了，跑的再快又有什么用處？馬家爵有高學位，但他卻做出了殺害室友這樣寒心的事，這又如何解釋？

你怎么知道馬加爵就沒有法律方面的知識?他一個高材生難道不知道殺人償命嗎？由此可見他是人格境界不行，應(yīng)以人格提升為主要目標。

問題4：請問對方辯友，大學高材生成為黑客、攻破銀行系統(tǒng)進行盜竊、甚至盜取國家機密？你對高科技犯罪作何解釋？

根據(jù)北京市檢察機關(guān)2004年初以來辦理的26件高科技犯罪，抓獲的29名犯罪分子中大專以上學歷者為21人，占72%，有的甚至是博士研究生。科學技術(shù)能夠促進生產(chǎn)力的發(fā)展，造福人類，但如被不法分子掌握和利用，其造成的犯罪后果將是十分嚴重的。利用高科技進行貪污、盜竊、偽造、詐騙等犯罪涉及的金額非常巨大。往往一次犯罪就給國家、集體或者個人造成幾十萬、上百萬甚至上千萬的損失。其數(shù)額之大，是一般的貪污、盜竊根本無法與之相比的。這些難道不是人格的不健全導致的嗎？

問題5：有了知識，便能生活，我請問對方辯友，馬加爵的知識積累夠豐富吧？但他給社會帶來了什么？帶來了福音 嗎？

沒有。反而帶來了災(zāi)難。正是馬加爵人格的扭曲，才會造成慘案的發(fā)生。

問題6：請問對方辯友：如果一個人只有知識，但沒有高尚的人格，你敢肯定他還會愛國、護國嗎？

錢學森，“兩彈一星”之父，如果他沒有高尚的人格，他會千難萬苦回到祖國的懷抱，搞科研嗎？再看看如今有多少高級知識分子留在國外搞科研，而不顧祖國的發(fā)展呢？

問題

7、對方辯友，你既然認為知識的積累比人格重要。那么為什么在大學校園里不時會出現(xiàn)那么多的自殺事件。難道這不是一種人格的缺失？

請問對方辯友多少才算多呢？難道等多半學生都自殺，才能引起對方的注意嗎？盡管人數(shù)少，但是造成的危害卻是巨大的，所以學風建設(shè)必須以提升人格為主要目標，避免這種災(zāi)難的發(fā)生。

問題

8、對方辯友，如果不懂得人格的提升，怎么會形成良好的心理品質(zhì)？ 沒有良好的心理品質(zhì)，如何積累知識？ 比如愛因斯坦就是一個人格健全的人，沒有私心雜念，是個很專注的人。健全人格是積累知識的前提，積累知識是健全人格的必然。

問題9：人沒有健全的人格怎樣為人類造福？你積累的知識再多又有什么用呢用？清華大學高材生劉海洋用火堿和硫酸傷害黑熊是因為知識積累不夠嗎？

問題10：高學歷犯罪占犯罪的比例不高，但是其危害又是普通犯罪者的多少倍呢？

往往一次犯罪就給國家、集體或者個人造成幾十萬、上百萬甚至上千萬的損失。其數(shù)額之大，是一般的貪污、盜竊根本無法與之相比的。這些難道不是人格的不健全導致的嗎？這些損失難道不觸目驚心嗎？可見人格的提升多么重要??！問題11：馬加爵事件、藥家鑫事件、清華朱令被毒事件、中國礦業(yè)大學鉈鹽投毒案、北京大學鉈投毒案、南京湯山投毒案、復旦投毒案等這些實例證明人格的培養(yǎng)多么重要啊，高校犯罪率的不斷提高不就是因為人格的缺乏嗎？

如果對方辯友強行認為這一個個血淋淋的例子都還只是個例的話，那么還請問對方辯友，到底多少血的教訓才足夠讓對方辯友醒悟呢？難道只有當半個中國的人都變成了馬加爵，對方辯友才肯承認人格提升的重要性嗎？

問題12：研究生、博士生等高知識水平的人犯罪率明顯高于普通學歷的人，難道這還是個別的現(xiàn)象嗎？難道知識積累的不夠，就不能對社會做出貢獻嗎？促進社會的發(fā)展嗎？

問題13：完善的人格對知識的積累起到引導作用，是展示知識價值的前提，它告訴我們?nèi)绾稳ダ煤弥R。如果積累了知識，但是如果不把它用在正道上，那么這將給社會、給家庭帶來災(zāi)難，比如說12·11云南楚雄學生宿舍慘案、5·8中南大學殺人案、云南大學殺人碎尸案，對方辯友能否認這一切的一切嗎？ 對方錯誤觀點：

1、偷換概念錯誤———我們今天討論的是學風建設(shè)以提升人格為主要目標還是以積累知識為主要目標，我們辯論的是哪個更為主要，更為重要。然而對方卻一直在糾纏的問題是，到底是要積累知識還是提升人格。我們今天的辯題是比較性命題，是可以共存也必須共存的。

2、培養(yǎng)人格的途徑很多，知識積累僅是一種途徑而已，并不能決定人格。

3怎么塑造人格？什么是人格高低的標準？------首先這是一個偏離辯題的問題，我們今天討論的是學風建設(shè)以提升人格為主要目標還是以知識積累為主要目標。這是一個比較問題，說的是哪一個更重要。

4、對方強調(diào)知識能成為生產(chǎn)力，但是我們在校期間所學知識在工作崗位上利用率極低，相反，好的人格則是牢固的人生財富，會讓我們受益無窮；我們真正要在學校培養(yǎng)的是學習能力和思維方式，是能力與方式讓我們有資本在社會中有所作為，而這種能力和方式就屬于人格范疇。

5、極端例子已不是人格范疇，需要治療，看心理醫(yī)生------------對方辯友錯誤的認為心理問題與塑造人格是兩碼事，顯然是沒有真正理解人格的定義。定義中明確說明人格是個人顯著的思想、性格、特征、態(tài)度和習慣的有機結(jié)合。

6、科學技術(shù)能夠促進生產(chǎn)力的發(fā)展，造福人類，前提是人格才能主導正確的選擇。但如被不法分子掌握和利用，其造成的犯罪后果將是十分嚴重的。利用高科技進行貪污、盜竊、偽造、詐騙等犯罪涉及的金額非常巨大。往往一次犯罪就給國家、集體或者個人造成幾十萬、上百萬甚至上千萬的損失。其數(shù)額之大，是一般的貪污、盜竊根本無法與之相比的。這些難道不是人格的不健全導致的嗎？

7．偉人并不是因為他們所掌握的知識才受尊敬的。知識的積累不同于知識的學習，知識的積累主要靠單純的記憶來實現(xiàn)。偉人往往以其完美的人格魅力激勵了幾代人，憑借的是自己高尚的人格。

專家認為：教育首先是對人的培養(yǎng)，其次才是知識的灌輸。韓愈也曾說過：“師者所謂傳道授業(yè)解或也。”也是把“傳道”放在首位。不管歷史如何發(fā)展演變，對“人”的培養(yǎng)，也就是人格的提升，是首要問題，從未改變。

以下陳述我方觀點之所以正確的理由 ：

1.為什么進行學風建設(shè)？不就是因為有太多的人考試作弊、學術(shù)造假、高科技犯罪嗎？由此可見知識積累的多少不能直接影響學風建設(shè)的好壞，而學生的健全人格，也就是優(yōu)秀的個人品質(zhì)則能直接影響學風建設(shè)的好。所以人格提升比知識積累在學風建設(shè)上更重要。所以學風建設(shè)要以人格提升為主要目標。

2．人格指個人顯著思想、性格特征和道德品質(zhì)的有機結(jié)合。積累知識只是完善人格的一種手段；知識水平再高，如果人格不夠完善，只會傷害別人，傷害社會；即使知識積累得不夠，只要不斷完善人格，一樣可以造福社會。魯迅能在黑暗的世界中揚手吶喊，是因為他那高尚的人格；愛因斯坦建樹頗豐，也是因為他那高尚的人格；周恩來讓世界人民百般敬仰，還是因為他那高尚的人格。

3．我們沒說我們不積累知識，我們強調(diào)的是學風建設(shè)要以人格提升為主要目標。研究生、博士生等高學歷犯罪的根本原因是什么？就是因為過分重視學歷和知識而忽視了人格方面的提升，健全的人格為我們指明正確的人生目標，有了正確的目標才會讓我們把積累的知識用在有用的地方。高尚的人格就好比是個1，有了它，增添的0，也就是知識，才有意義，沒有它，再多的0都等于0。

4． 學風建設(shè)是學校風氣的營造和提升，它不僅僅局限于大學，而是從小學，就一直強調(diào)要注重孩子的全面發(fā)展，要塑造健全的人格，在以后的生活中更是要不斷提升個人品格。如果孩子從小就人格不健全，他怎么能有效地進行知識的積累呢？所以學風建設(shè)以人格提升為主要目標。

在此，衷心的祝愿在座的每一位，在我校良好的學風建設(shè)中不斷提升人格，早日成為國家的棟梁！以不變，應(yīng)萬變：

已經(jīng)發(fā)生這種案例，所以我們在學風建設(shè)中才進行學風建設(shè)，才要以人格提升為主要目標，避免這種慘案的發(fā)生。這跟學風建設(shè)有什么關(guān)系呢？

第二篇：以員工素質(zhì)提升為切入點

以員工素質(zhì)提升為切入點，開展兩學兩提升行動，為公司發(fā)展提供人才支持

近期，集團公司、油田和公司黨委先后下發(fā)了文件精神，介紹了鎮(zhèn)海煉化和齊魯石化李安喜的先進事跡，我在中心黨支部組織的學習活動中，系統(tǒng)地學習了鎮(zhèn)海煉化和李安喜的典型經(jīng)驗，又從互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的經(jīng)驗材料，深受啟發(fā)和教育。學習鎮(zhèn)海煉化和李安喜，結(jié)合公司人才培養(yǎng)工作實際，我認為要從員工隊伍提升為切入點，加強培訓管理，提高培訓質(zhì)量，保持員工隊伍的穩(wěn)定，為公司持續(xù)發(fā)展提供人才支持。

一、學習鎮(zhèn)海煉化和李安喜，就是要學習他們注重價值實現(xiàn)的人才觀念，在員工培養(yǎng)上做到不拘一格降人才，暢通人才培養(yǎng)發(fā)展通道。

鎮(zhèn)海煉化深刻領(lǐng)會“人力資源是財富而不是包袱”的理念，通過挖掘崗位價值、提升員工能力、調(diào)動隊伍積極性，努力使人力資源得到充分利用，為公司快速發(fā)展提供了有力的人才保障。

首先他們重視提升員工能力。根據(jù)三支人才隊伍特點，建立起創(chuàng)新攻關(guān)專家選拔考核、業(yè)務(wù)培訓激勵、“三大員”持證上崗、后備技術(shù)員在班長崗位見習、人才合作培養(yǎng)等制度和機制。他們特別重視實戰(zhàn)培訓，每當裝置檢修改造開停

工的時候，都能看到不同裝置技術(shù)人員互幫互學、跨裝置實踐的學習場面。裝置內(nèi)部，在作業(yè)監(jiān)護到位的前提下，大膽讓新員工獨立上崗操作。實施仿真系統(tǒng)進操作室，方便員工上機鍛煉，培訓效果十分明顯。

其次善于激發(fā)隊伍熱情。暢通了人才成長通道，精干經(jīng)營管理隊伍，拓展專業(yè)技術(shù)和技能操作隊伍，崗位調(diào)整實行常態(tài)化管理，隨時申報、定期考評，未達到要求的取消職級，實現(xiàn)了各崗位的“能上能下”。突出薪酬即時激勵，實施與人才成長通道相配套的月收入薪酬制度，崗位薪酬考核標準明確、公開透明，員工工作積極性高漲。

我們公司在人才培養(yǎng)方面也有自己的獨特之處，第一是公司領(lǐng)導非常重視員工培訓工作，將員工培訓提高到關(guān)系到公司未來發(fā)展的大事來抓，公司黨政領(lǐng)導親自到中心向新分大學生、基層干部和倒班員工進行授課，講清公司發(fā)展方向，將透公司的發(fā)展理念，講實公司用人政策和措施，使公司員工心系公司發(fā)展。第二是暢通人才發(fā)展通道，做到了不拘一格降人才，將優(yōu)秀員工納入公司人才庫，建設(shè)三支高素質(zhì)人才隊伍，滿足公司的人才需求。第三是建立完善的員工培訓體系，將員工培訓同基層單位黨政正職的年薪和員工效益工資掛鉤，規(guī)范了培訓管理，實施了培訓管理、培訓評價和培訓考核體系，完善了培訓井場建設(shè)，成功舉辦了油田第十一屆員工職業(yè)技能競賽鉆井專業(yè)的競賽工作，并取得了良好成績。但我們同鎮(zhèn)海煉化和李安喜同志的事跡相比還存在不少差距，主要是在員工實戰(zhàn)培訓，技術(shù)干部同員工的相互交流上存在差距，工學矛盾依然存在，培訓教師的技術(shù)素質(zhì)有待進一步提高。我們在學習中要從實際出發(fā)，學習兄弟單位人員先進經(jīng)驗，取長補短，理清理念，腳踏實地，加快發(fā)展。

二、學習鎮(zhèn)海煉化和李安喜，就是要學習他們關(guān)系職工真誠溝通關(guān)愛的和諧氛圍

鎮(zhèn)海煉化和李安喜同志以“建設(shè)和諧家園”為主線，充分發(fā)揮凝聚人、激勵人、關(guān)心人的作用，確保了干部員工思想同心、目標同向、步調(diào)一致，營造了風正、氣順、勁足、家和的良好氛圍。他們非常重視加強形勢任務(wù)教育，加強了公司的理念、政策、措施宣傳，增進理解和認同，確保順利實施。另一方面，抓溝通平臺建設(shè)。建立公司主要領(lǐng)導與員工代表座談、基層聯(lián)系點、“七登門”、“五必訪五必談”、民情郵箱、領(lǐng)導接訪日等工作機制，在干群之間架起了相互信任、坦誠交流的橋梁。這些是鎮(zhèn)海煉化和李安喜同志在長期的工作中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，是我們學習的精華。我們公司在關(guān)心職工群眾方面也做了大量的工作，每年承諾為員工辦六件實事，開展冬送溫暖、夏送清涼，實施三不工程，節(jié)假日慰問勞動模范、外創(chuàng)市場家屬和患大病的員工，公司保持了人心思進，目標明確，兩個發(fā)展，深入人心。目前，集團公司正在進行石油工程專業(yè)化重組，我們要以李安喜同志為榜樣，思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠

群眾，生活上關(guān)心群眾，清正廉潔贏得群眾，推動改革，共謀發(fā)展，構(gòu)建和諧企業(yè)。

二0一二年九月十三日

第三篇：提升為美容顧問申請書

提升為美容顧問申請書

尊敬的公司領(lǐng)導：

我叫***，自去年8月到公司工作，任美容師職位。本著對美容職業(yè)的熱愛，10個月來，我從學徒做起，認真學習美容知識，刻苦練習美容師必備的業(yè)務(wù)技能，個人能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大程度的提高。在工作中，我通過向領(lǐng)導學、向同事學，較好地勝任了美容師的工作，并掌握了和顧客交流的一些技巧，深得同事和顧客的一致好評。自任職以來，完成業(yè)務(wù)量達5萬余元。我十分珍惜自己的工作崗位，工作中從不敢馬虎，沒有出現(xiàn)過一次無故遲到和早退，也很少因私事請假。

為了使自己得到更好的鍛煉和發(fā)展，更好地為公司貢獻一份力量，我鄭重的向公司提出“提升為美容顧問”一職申請，懇請公司領(lǐng)導予以考慮。我深知在新的崗位上工作壓力會更大,困難會更多。但我已經(jīng)作好了準備，并做好隨時準備迎接新的挑戰(zhàn)，不管遇到什么困難，我都會認真加以克服。

我一定不辜負領(lǐng)導和同事對我的期望，以更加積極的工作姿態(tài)，更加嚴格的工作標準做好每一項工作，為公司創(chuàng)造價值。

申請人：***

2014.06.03

第四篇：班級學風建設(shè)目標

2016年計132班學風建設(shè)目標

學風是學生思想道德品質(zhì)、學習精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學生成長的基礎(chǔ)和前提。而學風的建設(shè)是高校校風建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學風是提高教學質(zhì)量、建立良好校風的重要條件。為了進一步加強學風建設(shè)，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合實際，我們計算機132班針對同學們在學習過程中可能會出現(xiàn)的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建設(shè)計劃要實現(xiàn)的總體目標。

為了給同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)同學的集體主義觀念和團結(jié)奮進的精神, 形成濃厚的學習氛圍，更好的調(diào)動學習積極性,引導同學刻苦學習,奮發(fā)成才,促進同學全面發(fā)展,在學院領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和指導下，計算機132班全體同學在本學年將積極配合全體班委做到優(yōu)良學風班的評選條件,全體同學將齊心協(xié)力努力創(chuàng)建好我們的班集體。

一、班風建設(shè)

班風正，學風濃。首先決定于班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結(jié)奮發(fā)。這是班委一直關(guān)心的，并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，作為班集體來說，要形成一個優(yōu)良的學習氛圍，共同進步，更為重要，更具意義;加強同學們的政治思想學習,端正同學們的學習態(tài)度,堅持思想基本原則,遵紀守法,崇尚科學,避免違反法紀校規(guī)的重大事件發(fā)生。要求全班學生自覺遵守《麗水學院學生手冊》中的有關(guān)規(guī)定,做到不無故遲到、早退、不曠課,不抄襲

作業(yè),考試中無舞弊行為。班風建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。要從根本上解決班風問題，就必須堅持對學生開展理想信念教育，堅持對學生進行人生價值觀的正確引導。只有使學生樹立起遠大的理想，建立起正確的價值目標，才能解決好學生的學習動機問題，鼓舞學生自覺主動地關(guān)心學習，保持長期的學習動力。一段時間以來，由于一部分同學對理論學習的重要性認識不夠，放松了對自已的要求，理論水平較低，限制了思想覺悟的提高，從而導致學習動機不明確，學習動力不足，學習積極性不高，照這樣下去，到學期末的考試中肯定會有同學出現(xiàn)考試不及格和掛科現(xiàn)象甚至有的同學為了防止上述事情的發(fā)生有的同學甚至出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，違反學校有關(guān)規(guī)定。給學風建設(shè)帶來極壞的負面影響。因此，我們應(yīng)該首先加強對學生政治理論學習的教育和引導。努力營造一個優(yōu)良的班風氛圍，使大家自覺遵守學校的有關(guān)規(guī)定。在他們心中產(chǎn)生一種自覺的思想。

二、學風建設(shè)

通過宣傳和文體活動,使同學們明確學習目的,端正學習態(tài)度;在學習中做到勤奮刻苦,認真嚴謹。班長、學習委員、科代表經(jīng)常主動地與任課教師取得聯(lián)系,積極向任課教師反映同學們對教學的意見,配合教師一道完成各項教學任務(wù)。讓同學明白考試的意義及目的，最終達到促進學生學習的效果。使學生對所學知識進行系統(tǒng)地掌握、鞏固和加深?，F(xiàn)在班上的情況是班級整體學習狀況良好。我們爭取在學期考試(考查)成績不及格人數(shù)不超過5人次，并且從現(xiàn)在開始培養(yǎng)大家對專業(yè)的興趣，讓同學明白專業(yè)的重要性，并形成濃厚的學習氛圍，為明年的專業(yè)競賽認真打好基礎(chǔ)。爭取明年的專業(yè)水平達到一個新的高度。

為了進一步促進學生學習，我們班還制定人幫人計劃。在班上以5個班委為核心，以點到面地展開帶頭作用。同時加上班上的入黨積極分子，讓他們也積極地加入到學風的建設(shè)當中。這樣我們班上24名同學當中就有了許多人起帶頭作用，讓我們緊密地聯(lián)系在一起。所以我們現(xiàn)在很有信心，相信在我們大家的共同努力下，我們計132班會在學風建設(shè)方面有所進步。讓同學有一個良好的學習環(huán)境，并且全身心的投入到學習中去，是我們最大的心愿。為了實現(xiàn)這一目標，這就要求我們大家做到樹立正確的學習態(tài)度，具有明確的學習目標； 熱愛所學專業(yè)，專業(yè)思想鞏固；自覺遵守校風校紀、考風考紀；具有良好的生活習慣；勤于思考，掌握更多的知識和技能；掌握學習規(guī)律，提高學習效率；積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力；積極參加素質(zhì)培訓，增強科技創(chuàng)新能力。集體成員勤奮好學，互相幫助，你追我趕，見賢思齊；在教師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，認真鉆研；同時要求大家外語、計算機通過率高。

三、通過一些宣傳資料和一些文體活動,明確同學們的學習目的性,端正學習態(tài)度;在學習中努力做到勤奮刻苦,認真嚴謹?shù)貙Υ恳粋€教學環(huán)節(jié),配合教師一道完成各項教學任務(wù)。

四、穩(wěn)定同學們的專業(yè)思想,熱愛所學專業(yè),積極開展鞏固專業(yè)思想的各種主題活動,積極參加各類社團組織和科技學術(shù)活動。

五、全班同學互幫互學,團結(jié)進取的學習氛圍,有團結(jié)協(xié)作,以身作

則,秉公辦事和發(fā)揮骨干作用的班干部隊伍。班集體凝聚力強,做好文明宿舍建設(shè)、青年志愿者活動、社團實踐活動,并形成總結(jié)材料。

六、不斷提高對加強學風建設(shè)工作的認識。

1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關(guān)學風建設(shè)文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設(shè)的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設(shè)入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

七、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設(shè)的長效機制打基礎(chǔ)。

1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節(jié)課、下午第一節(jié)課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規(guī)者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全班優(yōu)良學風的形成。一是深入作好班級學風建設(shè)的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設(shè)起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評優(yōu)為契機，對優(yōu)秀三好學生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們?yōu)榘駱訋尤祵W生爭優(yōu)創(chuàng)先，從而掀起學風建設(shè)的新高潮。

八、使學風建設(shè)滲透到學生的日常工作中。

1、把學風建設(shè)同日常生活緊密結(jié)合起來。

2、把學風建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)合。安全穩(wěn)定是學風建設(shè) 的基礎(chǔ)和保證，是學風建設(shè)的重要陣地。把建立宿舍良好的學習風氣作為創(chuàng)建安全文明宿舍的重要內(nèi)容，促使學生形成良好的學習習慣。

3、把學風建設(shè)與黨建工作相結(jié)合。

1)要求學生黨員成為學風建設(shè)帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。

2)發(fā)展黨員要考察發(fā)展對象在學風建設(shè)中的表現(xiàn)。

3)黨小組活動要把學風建設(shè)列為主要內(nèi)容，并經(jīng)常開展活動。4)黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設(shè)這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。

九、不斷深入開展優(yōu)良學風達標個人活動。

1、迅速制定優(yōu)良學風達標的意見、辦法，并組織全班認真學習討論并提出實施意見。

2、把優(yōu)良學風達標個人堅持每月一評、學期中評、學年總評。

十、我班計劃展開一系列的關(guān)于學風建設(shè)活動:

（一）低年級與高年級的學習交流會 時間：5月20日 地點：待定

活動目的：為了使14屆同學更快地適應(yīng)專業(yè)知識的學習。邀請本系一些老師和優(yōu)秀的高年級學生與他們進行經(jīng)驗交流。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

（二）大學英語四六級考試系列活動

時間：五月底開始 地點：待定

活動目的：大學英語四六級考試系列活動首先是舉辦一個經(jīng)驗交流會，邀請本班高分通過四級的同學作經(jīng)驗介紹，同學們可以對相關(guān)疑問進行提問。

（三）文明宿舍的評比 活動時間：2016年6月中旬 活動對象：班級所有寢室

十一、班級整體學習狀況良好。爭取學期考試(考查)成績不及格人數(shù)不超過15%。保證學年學習成績平均75分以上,單科優(yōu)良率40%以上。CET-4考試通過率達65%以上，計算機二級考試通過率已達到92%。

十二、積極開展班級黨團建工作,積極參加院系黨校學習,遞交入黨申請書的學生比例數(shù)已達50%。

十三、全班同學健康狀況良好,做到每學年體質(zhì)健康標準達標率達到90%以上。

十四、做到全班同學的圖書借閱率達100%且每生至少達3冊/學年。

第五篇：班級學風建設(shè)目標

班級學風建設(shè)具體規(guī)劃

學風是一個班級治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好班風的基礎(chǔ)和前提，是提高班級整體綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質(zhì)和靈魂。學風的好壞直接影響到一個班級的整體形象，營造良好的學風環(huán)境，增強整個班級同學的凝聚力和向心力，共同鑄就班級輝煌的明天！為此，我班特制定班級學風建設(shè)規(guī)劃如下： 總體規(guī)劃：

多鼓勵同學們進行早讀、自習，在早讀中多背單詞，優(yōu)秀范文，并且形成大膽說英語的良好習慣；考試前，強調(diào)考風考紀讓學生樹立誠信考試的風氣。

鼓勵同學們形成良好的學習氛圍，如提供多到圖書館自習、吸收課外知識、豐富知識庫。在宿舍，也可以同學之間互相監(jiān)督、共勉學習。堅持每周開一次班會，班長對上一周的事務(wù)進行總結(jié)；班委會成員做到每周至少開兩次例會。

杜絕經(jīng)常上課遲到，尤其是無故曠課，多次者班干部應(yīng)該做其思想工作，杜絕在課堂上吃東西，杜絕穿拖鞋、穿背心去上課。上課中手機等通訊工具只能設(shè)定為關(guān)機，或者振動。

加強學生宿舍電腦的使用管理。

加強同學與任課老師之間的溝通和交流，促進同學的學習熱情。加強個人學習，成績好的同學帶動成績差的同學，實現(xiàn)共同學習、共同進步。

班級要團結(jié)，班級成員要加強交流，互幫互助，共建一個溫暖的班級大家庭。具體措施： 為了提高同學們進行英語早讀的自覺性和積極性，將本班同學分成若干個學習小組，每個小組有一個班委和三個普通同學組成，即“1+3”制。班委會成員和入黨積極分子應(yīng)該起到模范帶頭作用，小組長要充分調(diào)動小組成員的學習熱情并嚴格督促，同時做好相關(guān)記錄。班級每個月要開展英語競賽活動，如單詞大考驗、英語演講比賽等活動，既是對同學英語知識的檢驗同時也提升同學學習英語的熱情！每學期期末會對英語成績進步快的同學頒發(fā)“學習進步獎”。以資鼓勵。

為了營造一個良好的學習環(huán)境，提高同學們的知識文化水平和整個班級的綜合素質(zhì)，要培養(yǎng)起班級同學們經(jīng)常去圖書館和自習室的好習慣。在吸收課外知識的同時溫故而知新！班委成員和入黨積極分子要起到表率作用，一人學帶動大家一起學；在宿舍，也可以同學之間互相監(jiān)督、共勉學習。

良好的班風需要有負責人的班委會作為其強大的后盾！班委成員要加強溝通與交流，互相交換意見，針對班級發(fā)生的情況及時、快速的反應(yīng)并制訂出有效地解決方案。班委會成員要樹立起為同學服務(wù)的意識，加強與同學之間的溝通，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，形成良好的班級人際關(guān)系。上課遲到、無故曠課、課堂秩序混亂不僅影響到同學自身的學習，更嚴重影響班級的整體形象。為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，要加強班級同學的思想道德建設(shè)，經(jīng)常遲到或無故曠課者班委要及時與其溝通交流，端正其學習態(tài)度。（詳見班規(guī)）

目前學生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學使用電腦促進了學習，但是有一部分卻因為有了電腦反而降低了對學習的興趣，遠離了課堂，學習成績亮紅燈。所以這學期，我們將加強學生宿舍電腦的管理，一方面對重點對象進行約談，促其改變自己的行為，另一方面應(yīng)該各寢室室長應(yīng)首先做到嚴于利己，嚴格控制上網(wǎng)時間，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，利用好手中的電腦資源

加強學生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發(fā)揮班級學習委員的作用，做好老師和同學的橋梁，注意收集學生對課程的合理化建議和意見，定期在同學之中做好調(diào)查，及時向教師反饋。將學生照片整理后交給任課老師，以方便教師對學生的督促和指導。另一方面，同學們要積極配合老師，建立起良好的課堂秩序和師生關(guān)系。

加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習，是搞好班級學風建設(shè)的根本措施。要善于擠時間充分利用業(yè)余時間學習。愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間。”學習一定要肯于吃苦、勤于思考、學以致用。成績好的同學在提高自身的同時幫助那些成績差的同學迎頭趕上，實行“1幫1”制，這樣即加強同學之間的交流，同時又提高了同學們的學習熱情。因此每半個月要開展一次班級討論交流會，大家一起集思廣益，共同探討學習方法，總結(jié)學習經(jīng)驗，共勉共進！每學期期末要對成績進步最快的同學頒發(fā)“學習刻苦”獎，以資鼓勵！

良好的班風建設(shè)離不開每一個同學的努力。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們一定要團結(jié)起來，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的。只有這樣的班集體才是無堅不摧的！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?在這個學期，我們?nèi)w班委成員一定以“服務(wù)同學，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境”為宗旨，努力給同學們營造良好的學習氣氛。而學風建設(shè)是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展。因此我們一定會各盡其責，分工協(xié)作，發(fā)揮班委以及入黨積極分子模范帶頭作用，努力提高我們的工作效率，竭力做到最好。我們一定會使以后的時間變成光熱，讓班級的學風建設(shè)更加輝煌！