第一篇：邊防部隊(duì)基層管理者素質(zhì)與能力的幾點(diǎn)思考

邊防部隊(duì)基層管理者素質(zhì)與能力的幾點(diǎn)思考

作者：遼寧公安邊防總隊(duì)大連灣邊防檢查站參謀長(zhǎng) 林巍

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，部隊(duì)官兵受到潛移默化的影響，管理工作難度與日俱增，部隊(duì)基層管理者面臨著管理上的巨大壓力，如何才能管好帶好部隊(duì)，是擺在所有部隊(duì)基層管理者面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。筆者認(rèn)為，部隊(duì)建設(shè)水平的高低，從根本上講，取決于干部的素質(zhì)和能力。進(jìn)一步提高基層干部素質(zhì)和能力，是新形勢(shì)下抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功，確保部隊(duì)圓滿完成各項(xiàng)邊防保衛(wèi)任務(wù)的關(guān)鍵所在。下面，結(jié)合工作實(shí)踐，從以下三個(gè)方面淺談基層管理者的素質(zhì)與能力。

一、當(dāng)前基層管理者自身素質(zhì)存在的主要問題

大多數(shù)干部精神狀態(tài)好,事業(yè)心、責(zé)任感比較強(qiáng),但綜合素質(zhì)弱的問題比較突出,已經(jīng)成為制約基層建設(shè)發(fā)展的“瓶頸”。有的視野不夠開闊,思想觀念跟不上形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化;有的理論功底不厚實(shí),政治敏銳性、鑒別力不強(qiáng),缺乏辯證思想能力;有的知識(shí)面比較窄,高新科技知識(shí)缺乏;還有的對(duì)新形勢(shì)下基層出現(xiàn)的新情況新問題缺乏深入研究,創(chuàng)造性地抓好工作落實(shí)不夠。

二、基層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)能力

（一）基層管理者應(yīng)具備四種素質(zhì)

優(yōu)良的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是一個(gè)人的政治態(tài)度、政治信仰、政治覺悟與政治信念的總和，堅(jiān)強(qiáng)的政治素質(zhì)是干部的靈魂。一要有堅(jiān)定的政治方向。一個(gè)人要有一個(gè)正確的奮斗目標(biāo)和永不變質(zhì)的精神作支柱，否則，就會(huì)精神頹廢，迷失方向，也不可能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更不可能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。二要有較高的政治鑒別力。要具備較高的政治覺悟，敏銳的政治頭腦，不斷提高洞察事物真與偽，辨別事物是與非的能力，只有這樣才能不折不扣地執(zhí)行和落實(shí)好立警為公、執(zhí)法為民的總要求。

扎實(shí)的文化素質(zhì)。文化素質(zhì)是其它素質(zhì)的基礎(chǔ)和核心。科學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展影響日益深刻。知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最直接的資源，其重要性已明顯地體現(xiàn)在各行各業(yè)，邊防工作也是如此。為此，基層干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)要擺在突出位置。要牢固樹立終生學(xué)習(xí)的思想，在養(yǎng)成上下功夫，毫不放松地抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高和豐富自己。只有這樣，才能成為高素質(zhì)的管理者。

過硬的軍事素質(zhì)。過硬的軍事素質(zhì)是邊防人才實(shí)現(xiàn)軍人價(jià)值的基本條件，更是履行軍人使命、贏得未來戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵所在。因此，必須緊密圍繞執(zhí)勤執(zhí)法、崗位實(shí)用和基層實(shí)際需要，區(qū)分崗位練兵、貼近實(shí)戰(zhàn)練兵，不斷提高自身軍事素質(zhì)。一要熟練掌握部隊(duì)的條令條例及有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律、優(yōu)良的作風(fēng)和強(qiáng)健的體魄。二要注重軍事理論、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握新知識(shí)、新技術(shù)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。三要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的品格。

精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是以政治、文化、法律、科技、心理、身體素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)、技能兩部分的總和。一要具有全局觀念，富有戰(zhàn)略頭腦和遠(yuǎn)大的發(fā)展眼光。要善于研究和理解上級(jí)決策和本級(jí)工作思路，努力提高把握全局和處理好全局與局部關(guān)系的本領(lǐng)。二要具有嫻熟的業(yè)務(wù)技能?；鶎痈刹繎?yīng)具有嫻熟的業(yè)務(wù)技能，既要熟練掌握寫、說、讀、記、算、畫的本領(lǐng)，又要有辦文辦會(huì)辦事的統(tǒng)籌能力，既要懂得管理部隊(duì)，又要善于指揮部隊(duì)。三要具有做群眾工作的能力。離開人民，我們就是無源之水,無本之木。因此，要善于做群眾工作，要會(huì)做群眾工作，要具備做群眾工作的能力。

（二）基層管理者應(yīng)錘煉四種能力

打牢掌控好部隊(duì)的能力。掌控好部隊(duì)就是要牢記人民軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)，自覺服從服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)大局，使官兵的理想信念不脫軌、保持堅(jiān)定的政治方向不偏移、堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不含糊。提高干部掌控部隊(duì)的能力，就是要提高干部的思維層次、政治素養(yǎng)，自覺講黨性、重品行、作表率，確保官兵在政治上永遠(yuǎn)合格、信念上永遠(yuǎn)堅(jiān)定、落實(shí)上永遠(yuǎn)堅(jiān)決。

提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。做好管理教育工作，實(shí)際上就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。作為基層干部只有善于發(fā)現(xiàn)問題才能掌握解決問題的主動(dòng)權(quán)，在平時(shí)的管理工作中，要勤于日常觀察，要及時(shí)抓苗頭，集中抓傾向，沒發(fā)生問題我們要注重平時(shí)預(yù)防，發(fā)生問題我們要采取靈活的方式進(jìn)行處置，針對(duì)不同的問題采用不同的方法，同時(shí)善于動(dòng)用各種資源為解決問題服務(wù)，要善于依靠組織力量，發(fā)動(dòng)群眾參與，運(yùn)用群眾的智慧解決問題，提高解決問題的多樣性。

強(qiáng)化協(xié)調(diào)好關(guān)系的能力。在內(nèi)部關(guān)系上，要堅(jiān)持以人為本，把戰(zhàn)友當(dāng)成親人看，把士兵當(dāng)成兄弟待，始終保持內(nèi)部關(guān)系和諧穩(wěn)定；在上下關(guān)系上，要堅(jiān)持無條件服從，把上級(jí)的規(guī)定當(dāng)成抓手用，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)感恩組織，始終保持上下關(guān)系順暢有序；在外部關(guān)系上，要堅(jiān)持有禮有節(jié)，做到大事小事常匯報(bào)，有事無事常溝通，注重在交流中加深情感，始終保持外部關(guān)系協(xié)調(diào)得力。

學(xué)習(xí)思考辨別的能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷提高的過程，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)的程度決定著基層干部的素質(zhì)，理論上成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。只有勤學(xué)習(xí)，多讀書，不斷汲取精華營養(yǎng)，不斷更新理念和知識(shí)，思想境界和精神境界才能有一個(gè)新的提升才能在各項(xiàng)工作中，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)清事物的本質(zhì)。

三、基層管理者提高自身素質(zhì)和能力的方法途徑

一是工作思路要有開拓性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思路決定出路。要把飽滿的工作熱情、科學(xué)的工作方法和扎實(shí)的工作態(tài)度結(jié)合起來，尋找解決和處理問題的最直接、最有效的辦法；要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本單位、本部門的新經(jīng)驗(yàn)、新作法，敢于發(fā)表自己的新見解、新主張；要牢固樹立“無功就是過，無為就是錯(cuò)”的觀念，自覺地、敏感地應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，拓寬思路，走在前列。

二是工作態(tài)度要有大局性。作為隊(duì)伍的“火車頭”，要堅(jiān)決克服本位主義思想，牢固樹立“隊(duì)榮我榮，隊(duì)恥我恥”的主人翁意識(shí)和大局意識(shí)，在思想上、行動(dòng)上自覺同上級(jí)保持高度的一致，正確處理好集體與個(gè)人、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，不斷提高駕馭整體工作的能力。

三是工作作風(fēng)要有務(wù)實(shí)性。不僅要把目標(biāo)放在結(jié)果上，更重要的是要把功夫下在過程中，逐個(gè)環(huán)節(jié)抓落實(shí)。要把身先士卒、真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)干部作為自己學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣，真正擔(dān)負(fù)起管帶一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，護(hù)航駐地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要使命。要想在前，干在先，以“苦干、實(shí)干、拼命干”和“解決問題不過夜”精神對(duì)待工作，處理問題；要勤政廉潔，剛正不阿，敢抓敢管，兢兢業(yè)業(yè)干事，踏踏實(shí)實(shí)工作，樹立領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。

四是工作方法要有人文性。以人為本是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，也是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的重要標(biāo)尺。要充分發(fā)揮思想政治工作關(guān)心人、鼓舞人、塑造人、引導(dǎo)人的先導(dǎo)作用，全力營造心齊、氣順、勁足、風(fēng)正的和諧氛圍。要注重情感投入，建立同志式的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，要以“一身威嚴(yán)的正氣、一聲真誠的關(guān)懷，一言樸實(shí)的鼓勵(lì)、一句耐心的開導(dǎo)”解開官兵的心鎖，提高官兵對(duì)組織的信任感、歸宿感，增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第二篇：管理者的素質(zhì)與能力

目錄

管理者的素質(zhì)與能力...............2首先，成功的管理必須具備學(xué)習(xí)能力。.............2

第二個(gè)必須具備的素質(zhì)即良好的心態(tài)控制素質(zhì)。...........2

第三，一個(gè)成功的管理者應(yīng)該具備定力能力，........3第四，稱職的管理者應(yīng)該具備時(shí)間觀念管理能力。.......3

第五，優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備合格的目標(biāo)管理能力。..........4第六，行為管理能力是優(yōu)秀管理者必備的能力。...........4

管理者的素質(zhì)與能力

一個(gè)國家的富強(qiáng)與否取決于這個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)者的才能，一個(gè)公司的發(fā)展與否取決于這個(gè)公司的管理者的管理才能，國家的領(lǐng)導(dǎo)者、公司的管理者還是部門的負(fù)責(zé)人都好比一艘船的船長(zhǎng)，他們的能力與素質(zhì)決定這艘船能否按照正確的航線行駛并且抵達(dá)目的地。成為一個(gè)成功的管理并不是那么神秘，需要具備必要的素質(zhì)與能力。

首先，成功的管理必須具備學(xué)習(xí)能力。

這是一個(gè)知識(shí)信息時(shí)代，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力超強(qiáng)的時(shí)代，這是一個(gè)充滿創(chuàng)新的時(shí)代，作為一個(gè)部門的管理者，必須時(shí)刻保持一顆與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)的赤心。管理者的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，迅速的掌握最新信息。在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,誰能快速、全面掌握經(jīng)濟(jì)和科技信息,誰就能把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏。第二，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。管理者的思維應(yīng)變性強(qiáng),就能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),走出新路子,創(chuàng)出自己的特點(diǎn)。尤其是在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、產(chǎn)品周期日益縮短的今天,沒有創(chuàng)造性的思維,就不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)稱職的管理者,在創(chuàng)造性實(shí)踐中,都能夠很好地把握了解創(chuàng)造性活動(dòng)的全過程。

第二個(gè)必須具備的素質(zhì)即良好的心態(tài)控制素質(zhì)。

當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者情緒很糟的時(shí)候，很少有下屬敢匯報(bào)工作，因?yàn)閾?dān)心他的壞情緒會(huì)影響到對(duì)工作和自己的評(píng)價(jià)，這是很自然的。一個(gè)高層管理者情緒的好壞，甚至可以影響到整個(gè)公司的氣氛。如果他經(jīng)常由于一些事情控制不了自己的情緒，有可能會(huì)影響到公司的整個(gè)效率。從這點(diǎn)意義上講，當(dāng)你成為一個(gè)管理者的時(shí)候，你的情緒已經(jīng)不單單是自己私人的事情了，他會(huì)影響到你的下屬及其他部門的員工；而你的職務(wù)越高，這種影響力越大。良好的心理控制能力主要體現(xiàn)在以下兩方面：一方面，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者可以控制自己生氣以及低落的情緒，可以盡量避免讓員工感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的不滿。另一方面，有些優(yōu)秀的管理者善于使用生氣來進(jìn)行批評(píng)。這種批評(píng)方式可能言語不多，但是效果十分明顯，特別適用于屢教不改的員工。這種生氣方式就是可以控制的，有意識(shí)的。

第三，一個(gè)成功的管理者應(yīng)該具備定力能力，顧名思義即在遇到艱難困阻面前繼續(xù)堅(jiān)定不移前進(jìn)的魄力。對(duì)目標(biāo)的確定會(huì)讓人有向前前進(jìn)的勇氣和力量，對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持會(huì)表現(xiàn)出定力和影響力，一帆風(fēng)順時(shí)的目標(biāo)、遠(yuǎn)景總是容易讓人信服，讓人為之努力，在遭遇艱難險(xiǎn)阻時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)守原則可以影響一般追隨者的看法，激發(fā)他們的熱情，當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)者的定力也來自于其對(duì)目標(biāo)、原則等可以校正行為的參照系的堅(jiān)持，如果一個(gè)帶頭人比追隨者更容易放棄，那么任何的目標(biāo)、原則最終都只能淪為空談，并且一旦有過這樣的先例，則就會(huì)導(dǎo)致信心的偏差，導(dǎo)致短期行為的發(fā)生，因此領(lǐng)導(dǎo)者一定是一個(gè)堅(jiān)持到最后的人。定力也是一個(gè)事后的指標(biāo)，從行為上講，在明確定力之前，首先是設(shè)定一個(gè)清晰的目標(biāo)，但不管怎樣，畢竟是對(duì)未來的認(rèn)識(shí)，再清晰也不可能是現(xiàn)實(shí)，因此在遇到困難時(shí)還可以會(huì)動(dòng)搖、會(huì)懷疑，但不是簡(jiǎn)單的否定，而是收集信息去評(píng)估，問題出現(xiàn)在那里，是不是根本性的錯(cuò)誤，是目標(biāo)錯(cuò)了還是方法錯(cuò)了，現(xiàn)狀的情況已經(jīng)和設(shè)臵目標(biāo)時(shí)的外部環(huán)境設(shè)想發(fā)生了重大的不可逆的變化，因?yàn)橹挥性谏羁陶J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才有堅(jiān)持的理由，只有堅(jiān)持才能保持對(duì)目標(biāo)的熱情，只有這種熱情，才能夠影響別人。

以上三點(diǎn)是優(yōu)秀的管理者自身具備的素質(zhì)，以下三個(gè)方面是成功的管理者應(yīng)該具備的管理能力。

第四，稱職的管理者應(yīng)該具備時(shí)間觀念管理能力。

有效的時(shí)間觀念對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者來說,沒有比樹立科學(xué)的時(shí)間觀

念更為重要的了?，F(xiàn)代企業(yè)管理工作,應(yīng)從科學(xué)地掌握和支配時(shí)間開始,時(shí)間同人、財(cái)、物一樣,是管理中的重要資源。那么,管理者如何實(shí)現(xiàn)時(shí)間的高效性呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,有效地管理時(shí)間。要善于運(yùn)籌時(shí)間,緊張而有序地工作,這是科學(xué)運(yùn)用時(shí)間的健康心理表現(xiàn)。第二,有效地利用“整批時(shí)間”。要避免“時(shí)間陷井”,在一段時(shí)間內(nèi)盡可能排除一切干擾,專心致志地做一項(xiàng)重要工作。1第三,要珍惜自己的時(shí)間。心理學(xué)表明,每個(gè)人在一天中都有所謂的“高效時(shí)間”和“低效時(shí)間”,管理者要了解自己的特點(diǎn),做到“高效時(shí)間”從事復(fù)雜勞動(dòng),“低效時(shí)間”從事一般性勞動(dòng)。第四,科學(xué)安排下屬的時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)效觀念要強(qiáng),應(yīng)盡力排除浪費(fèi)下屬時(shí)間的因素。

第五，優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備合格的目標(biāo)管理能力。

無論是大到一個(gè)國家還是小到個(gè)人都應(yīng)該有目標(biāo)，企業(yè)當(dāng)然也不例外，企業(yè)的管理者應(yīng)該具備合理正確的目標(biāo)并且能夠按照計(jì)劃實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。目標(biāo)管理并不是對(duì)目標(biāo)的管理，而是通過目標(biāo)實(shí)現(xiàn)管理。美國管理專家德魯克在他的書中提出：企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，企業(yè)如果無總目標(biāo)以及與總目標(biāo)一致的分目標(biāo)，來指導(dǎo)職工的生產(chǎn)以和管理活動(dòng)，則企業(yè)規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內(nèi)耗和浪費(fèi)的可能性越大。優(yōu)秀的目標(biāo)管理能力主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一，重視人的因素，根據(jù)每個(gè)人的具體需要制定相應(yīng)的目標(biāo)，下級(jí)在承諾目標(biāo)和被授權(quán)之后能夠自覺自主的完成目標(biāo)。二，能夠建立完成合格的目標(biāo)鏈，并且把整體目標(biāo)逐級(jí)分解，從組織目標(biāo)到經(jīng)營單位目標(biāo)，再到部門目標(biāo)，最后到個(gè)人目標(biāo)，這些目標(biāo)方向一致，環(huán)環(huán)相扣，形成整體目標(biāo)。三，以制定目標(biāo)為起點(diǎn)，以目標(biāo)完成情況的考核為終結(jié)。工作成果是評(píng)定目標(biāo)完成程度的標(biāo)準(zhǔn)。稱職的管理者不需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行過多干預(yù)，而是對(duì)整體目標(biāo)的控制與管理。

第六，行為管理能力是優(yōu)秀管理者必備的能力。

行為管理是一種方法：通過在一個(gè)公認(rèn)的計(jì)劃目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、能力要求的框架中去理解和實(shí)施管理行為，進(jìn)而使整個(gè)企業(yè)及其中的團(tuán)隊(duì)、個(gè)人得到更好的發(fā)展。連云港郵政速遞物流

行為管理也是一個(gè)過程：對(duì)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，用一種增加達(dá)到短期和長(zhǎng)期目標(biāo)可能性的方法來管理和發(fā)展人們。流水線管理可以體現(xiàn)和運(yùn)作這個(gè)過程。正如菲爾波特和謝帕德1992年所下的定義：“行為管理的基本目標(biāo)就是建立一種文化，在這種文化中，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都對(duì)企業(yè)持續(xù)發(fā)展進(jìn)步和他們自己的技能和貢獻(xiàn)負(fù)責(zé)?！?稱職的管理者并不是通過行為的結(jié)果來評(píng)判下級(jí)的業(yè)績(jī)，而是通過下級(jí)的行為分析來評(píng)價(jià)下級(jí)，便于以后工作的安排。行為管理不僅與管理者有關(guān)，也與企業(yè)中每個(gè)人都息息相關(guān)。它否定了只有管理者才對(duì)他的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)負(fù)有責(zé)任的文化假設(shè)，而用責(zé)任是由管理者和團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)的觀點(diǎn)取而代之。成功的管理者們應(yīng)該把向他們匯報(bào)的人們當(dāng)做顧客，因?yàn)樗麄兲峁┝斯芾砩系呢暙I(xiàn)和服務(wù)。管理者和他們的團(tuán)隊(duì)共同對(duì)結(jié)果負(fù)有責(zé)任，也共同涉及以下活動(dòng)：在做什么和怎樣做上取得一致，檢測(cè)工作表現(xiàn)，以及采取行動(dòng)。

合格的管理者必備學(xué)習(xí)能力、心態(tài)控制能力、定力能力、時(shí)間管理能力、目標(biāo)管理能力以及行為能力，具備上述六種能力與素質(zhì)再加上管理者本身的人格魅力，整個(gè)部門或者企業(yè)的走向取決于領(lǐng)導(dǎo)者的才能。2 連云港郵政速遞物流

第三篇：當(dāng)前邊防部隊(duì)基層思想政治工作的現(xiàn)狀與思考

當(dāng)前邊防部隊(duì)基層思想政治工作的現(xiàn)狀與思考

在推進(jìn)部隊(duì)正規(guī)化管理、深化愛民固邊戰(zhàn)略、提高執(zhí)法水平的現(xiàn)階段，如何加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下部隊(duì)經(jīng)常性思想工作規(guī)律的探索和研究,提高經(jīng)常性思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性, 強(qiáng)化基層思想政治教育，進(jìn)一步提高思想政治工作的質(zhì)量和效果，這是當(dāng)前基層政工干部工作中一個(gè)迫切需要研究和探討的問題。圍繞這些問題,我結(jié)合本單位政治工作開展實(shí)際，進(jìn)行了調(diào)查研究，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、基層單位思想政治教育的現(xiàn)狀：

（一）基層單位對(duì)政治教育普遍比較重視，但在實(shí)際操作中擺不到應(yīng)有的位置。近年來，隨著邊防部隊(duì)政治工作的不斷加強(qiáng)，基層官兵對(duì)政治教育地位和作用的認(rèn)識(shí)有了較大的提高。特別是幫助官兵如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀教育上，基層領(lǐng)導(dǎo)的思想更加統(tǒng)一。基層政工干部登臺(tái)授課，形成了高度重視政治教育的宏大聲勢(shì)。但真正做起來卻顯得不到位，沒有充分體現(xiàn)政治工作的強(qiáng)大生命力。一是抓教育的持久不夠，年初布置任務(wù)時(shí)比較重視，教育展開后又容易放任自流；上級(jí)檢查時(shí)就抓一抓，上級(jí)不檢查就放松；對(duì)大的專題教育比較關(guān)注，而對(duì)基礎(chǔ)性教育卻常常忽視。二是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。不少官兵都談到，什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，教育時(shí)間從根本上沒有保證。有的單位還存在交差應(yīng)付現(xiàn)象，存在“三不搞”現(xiàn)象，即不發(fā)生問題不搞、上級(jí)不檢查不搞、不重要的教育不搞。

我在平時(shí)工作中也發(fā)現(xiàn)，基層政治教育工作沒有真正落到實(shí)處，致使基層思想政治工作薄弱，工作不扎實(shí)。教育內(nèi)容基本是落實(shí)了，但走過場(chǎng)的現(xiàn)象普遍存在。我先后查看了鄰近幾個(gè)單位的教育筆記本，發(fā)現(xiàn)上級(jí)部署的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有。但從與官兵交談上看，教育中不深入、不扎實(shí)、走過場(chǎng)的現(xiàn)象比較突出。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容上“照本宣科”?；鶎诱じ刹繉?duì)上級(jí)布置的教育不是結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，而是“照葫蘆畫瓢”，把上級(jí)下發(fā)的講課提綱原原本本地念了一遍了事，只求“搞過了”，不求搞好了。當(dāng)然,我們單位也是這樣搞的,以后我們將改進(jìn)。

2、在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定兩天的內(nèi)容，只安排一天的計(jì)劃；要求必學(xué)的科目，卻利用幾十分鐘就學(xué)完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”了。因而學(xué)習(xí)內(nèi)容效果就大打“折扣”,有時(shí)上級(jí)安排一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,一天內(nèi)根本就學(xué)不完,但為了上報(bào),我們還是學(xué)完了。

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、效果欠佳。盡管教育聲勢(shì)造的不小，但給戰(zhàn)士腦子里留下的卻很少，站上的五大員，只要一學(xué)習(xí)，不到一個(gè)小時(shí)，就要買菜、喂豬、做飯、澆菜地、洗車,他們認(rèn)為政治學(xué)習(xí),是抽象的東西,不如干實(shí)際工作實(shí)在。我在同戰(zhàn)士交談中也體會(huì)到，戰(zhàn)士思想空虛、工作單調(diào)已成了共性的問題。

（二）教育條件有了很大改善，但教育方法沒有新的突破。目前，部隊(duì)基層教育條件有了很大的發(fā)展，基本上都配備了電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等一些設(shè)備。好一點(diǎn)的單位還配備了更先進(jìn)的教育設(shè)備。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒有多大變化?！叭稀钡臓顩r仍比較突出：

1、“老觀念”。雖然這幾年條件優(yōu)越了，購置了各種教育設(shè)備，但是很少在教育上發(fā)揮作用。一些官兵說，這些設(shè)備使用起來比較麻煩，不如用老辦法省事、簡(jiǎn)單。還不適應(yīng)新的形勢(shì)，沒有從根本上轉(zhuǎn)變觀念。

2、“老套路”。絕大多數(shù)單位的政治教育仍延續(xù)一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。一部分單位連這“三步曲”都走不好，政工干部上完課后，討論變成了自流，小結(jié)基本省略。

3、“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)，還是離不開原原本本，按要求去搞。在工作進(jìn)程中沒有新的突破。

（三）教育層次不清，但“一鍋煮”的問題仍較突出。近幾年，我們部隊(duì)搞的教育不少，官兵理論學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得也比較好。但從部隊(duì)大量的經(jīng)常性教育來看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：

1、內(nèi)容上下一般粗。如搞教育好多都是干部戰(zhàn)士標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)樣，沒有從層次上分開。有的內(nèi)容本來應(yīng)該在干部中進(jìn)行，有的單位卻讓戰(zhàn)士也去學(xué)。

2、方法上下一個(gè)樣、標(biāo)準(zhǔn)一樣高。不少單位的干部隨戰(zhàn)士一起上課，一樣討論。在教育方法上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部層次。要么按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過高、戰(zhàn)士理解不了；要么用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。

3、政治教育的方法有所改進(jìn)，但在教育中的知識(shí)含量不高。這些年，支隊(duì)也積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們基層部隊(duì)也在實(shí)踐中做過一些嘗試，力求把教育搞活。應(yīng)該說，在教育的形式上較過去比較，的確有了明顯的進(jìn)步。但現(xiàn)在的基層官兵，他們期望值很高，希望在部隊(duì)的大熔爐里回答他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，他們希望改變被動(dòng)的位置，在樂于學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識(shí)的啟迪?？偟膩碚f，他們迫切需要提高政治教育中的含金量，但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中這個(gè)問題相當(dāng)嚴(yán)重?；旧鲜恰罢毡拘茲M堂灌、形式主義走過場(chǎng)、知識(shí)含量不太高、干巴枯燥空說教”。尤其是缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、高科技知識(shí)、國家政策法規(guī)以及立身做人的基本素質(zhì)，戰(zhàn)士們聽起來沒有勁、沒趣、沒味。一個(gè)專題教育結(jié)束，除了在筆記本上記下了幾個(gè)基本觀點(diǎn)、要求、指示外，其它知識(shí)性的東西掌握不多。

二、基層政治教育質(zhì)量不高的問題癥結(jié)，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，仍然持有“教育是軟指標(biāo)”的觀念。上級(jí)下發(fā)文件時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但在實(shí)際操作中，沒有真正落實(shí)?；鶎诱じ刹繘]有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，而等、靠思想比較嚴(yán)重，工作開展起來積極性不夠。當(dāng)我同站上的官兵交談時(shí)，將此歸結(jié)于各項(xiàng)工作任務(wù)太重，有的官兵談到，政治教育不象其它任務(wù)那樣急，總覺得臨時(shí)性任務(wù)重要，不能馬虎，要認(rèn)真對(duì)待，這樣擠來擠去就占用政治教育的時(shí)間。還有一部分官兵講政治教育是一個(gè)慢功夫，一時(shí)難以見效，平時(shí)多搞一天少搞一天看不出來。持有這種思想的官兵雖然不是多數(shù)，但具有一定的代表性，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部持有這些認(rèn)識(shí)時(shí)，就往往成為影響教育落實(shí)的主導(dǎo)因素。

（二）教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差?；鶎诱谓逃鄙僖惶妆容^規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，上級(jí)編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀海地維和精神為主要內(nèi)容的教材，還發(fā)了VCD、影像資料，但從我站當(dāng)前現(xiàn)狀來看，還不能滿足部隊(duì)的需要，官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí)，政工干部常常為備課難而苦惱。

（三）基層政工干部隊(duì)伍素質(zhì)普遍不高。這幾年，從地方院校招收了不少大學(xué)生，有不少大學(xué)生走上了政工干部崗位, 當(dāng)然我本人也是入警大學(xué)生，我自身的體會(huì)也比較深，雖然通過十多年的學(xué)習(xí)使他們掌握了一些理論知識(shí)，有了文憑，但這些同志缺乏基層的學(xué)習(xí)鍛煉，尤其是對(duì)政治教育方面的知識(shí)與技能缺乏專門的培養(yǎng)，對(duì)講政治課感到比較吃力。還聽說有的政工干部把政治教育時(shí)間主動(dòng)讓給行政干部去訓(xùn)練。有的盡管講了課，但效果不佳。常常出現(xiàn)無邊無際地胡扯，講的道理經(jīng)不起推敲，沒有說服力，對(duì)教育質(zhì)量影響很大。

通過調(diào)研我感到，改變政治教育質(zhì)量不高狀況的任務(wù)是艱巨的，其根本出路在于深化政治教育改革。當(dāng)前，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)總隊(duì)黨委一屆九次全休擴(kuò)大會(huì)議、支隊(duì)黨委五屆五次全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步解放思想、開動(dòng)機(jī)器、破除舊思想，著力研究探討新情況、解決新問題，充分發(fā)揮我們基層政工干部的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力在改進(jìn)和創(chuàng)新上作出大膽的嘗試。

三、結(jié)合實(shí)際，搞好調(diào)查研究，有針對(duì)性地抓好思想政治教育

（一）加強(qiáng)對(duì)基層官兵中重要的思想問題的調(diào)查研究，努力增強(qiáng)針對(duì)性。事實(shí)證明，在新的歷史時(shí)期，基層單位遇到了許多新情況、新問題，官兵思想活躍，隨之也產(chǎn)生了諸多疑問。比如：為什么越改革下崗工人越多？為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難？為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問題？等等?；鶎庸俦枷氲男纬桑环矫娣从沉水?dāng)代青年思想趨于成熟，另一方面充分地說明了邊防官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，從而也說明了青年官兵缺乏辯證的分析思考。要提高政治教育的質(zhì)量和效果，一定要充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。當(dāng)前，一些單位的思想政治教育與官兵的思想聯(lián)系不緊，有的在進(jìn)行教育時(shí)不進(jìn)行深入的調(diào)查研究，僅憑以往掌握的部隊(duì)思想狀況訂計(jì)劃，提要求，教育如同“隔山打炮”，無的放矢；有的滿足于對(duì)思想狀況的大體了解，教育只能概略瞄準(zhǔn),有的教育與部隊(duì)脫節(jié)，有的只重視搞集中教育，忽視因人而異做好教育工作等等，教育缺乏針對(duì)性必然影響教育的效果?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，事物是在不斷發(fā)展變化的，昨天的情況不能反映今天的現(xiàn)實(shí)，個(gè)別的實(shí)例不能反映普遍的情況，點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)不一定能解決面上的問題，對(duì)多數(shù)人的要求未必適應(yīng)個(gè)別人的思想。因此，思想政治教育一定要緊密聯(lián)系具體的實(shí)際，對(duì)干部戰(zhàn)士中的思想問題一定要經(jīng)過廣泛的而不是個(gè)別的、深入的而不是淺膚的調(diào)查研究，針對(duì)每個(gè)單位、每個(gè)人的不同情況，去做周到細(xì)致、有說服力的教育工作。這是提高邊防部隊(duì)思想政治教育質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。

（二）把集中教育和經(jīng)常性教育緊密結(jié)合起來，努力增強(qiáng)經(jīng)常性。公安邊防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：部隊(duì)人少分散，在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問題的重要形式，但從基層的實(shí)際看，還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開展民主討論；“面對(duì)面”，集體解答疑難問題；“心交心”互幫互助談體會(huì)；“講格言”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高邊防部隊(duì)基層思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的基層經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問題。就是在教育中基本解決了問題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各單位駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作，做到做工作不滿足于熱熱鬧鬧，而是“極端細(xì)致”、“精雕細(xì)刻”。在抓好集中教育的同時(shí)，還要經(jīng)常深入官兵中，對(duì)個(gè)別有特殊思想狀況的戰(zhàn)士，親自談心幫助做好工作。作為一名基層政工干部，一定要增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，對(duì)戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況、行為舉止了如指掌，及時(shí)、細(xì)致、耐心地做好工作。同時(shí)，要建立和健全基層思想骨干隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，使他們?cè)诹私獠筷?duì)思想狀況、溝通官兵感情、化解戰(zhàn)士之間矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問題等方面充分發(fā)揮作用。

（三）把干部作為教育重點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的示范性。身教重于嚴(yán)教，是我黨我軍思想政治教育工作的一條重要原則。思想政治教育要做到有針對(duì)性、細(xì)致深入和官兵易于接受，最重要的條件，就是凡是需要?jiǎng)訂T戰(zhàn)士做的，每個(gè)黨員干部，特別是我們政工干部，必須首先從自身做起。在新的歷史時(shí)期，我邊防部隊(duì)基層的廣大干部和黨員模范總體作用是好的，但是，在新形勢(shì)下，也確有部分基層黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問題。所以提高邊防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、有力。

第四篇：邊防部隊(duì)基層警營文化調(diào)研思考

文化是根植于社會(huì)中人們內(nèi)心的一種知識(shí)、信仰和普遍認(rèn)同，它對(duì)人們的行為起著強(qiáng)大的制約作用，發(fā)揮著重要的教育功能。

警營文化建設(shè)作為文化建設(shè)和警營建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，為警營生活注入了新的內(nèi)容和活力，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)部隊(duì)凝集力、牢固樹立邊防部隊(duì)關(guān)系新理念、加強(qiáng)新形勢(shì)下隊(duì)伍管理方面具有十分重要的作用。

開展豐富多彩、健康向上的文化活動(dòng)，有助于官兵堅(jiān)定理想信念，鑄就忠誠警魂，永葆邊防官兵的政治本色和部隊(duì)建設(shè)的正確方向；有利于滿足廣大官兵求知、求美、求樂的精神需要，有利于舒緩他們工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的壓力，有助于他們的成長(zhǎng)成才，是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、保障好官兵切身利益的重要體現(xiàn)，對(duì)促進(jìn)官兵的全面發(fā)展有著不可低估的作用。

因此，必須把基層警營文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓緊、抓好、抓出成效。緊跟時(shí)代要求，樹立以人為本理念，始終把戰(zhàn)士滿意不滿意、高興不高興、需要不需要作為開展警營文化活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在促進(jìn)官兵全面發(fā)展上下工夫，在培養(yǎng)高素質(zhì)邊防人才上見成效。

當(dāng)前邊防部隊(duì)基層警營文化建設(shè)存在的問題

近年來，邊防部隊(duì)通過大力開展基層警營文化建設(shè)，取得了可喜的成績(jī)。與此同時(shí)，我們也可以清楚地看到，當(dāng)前邊防部隊(duì)基層警營文化建設(shè)仍然滯后，基層警營文化建設(shè)的現(xiàn)狀仍然難以滿足邊防官兵日益增長(zhǎng)的精神文化需求，與新形勢(shì)下的隊(duì)伍建設(shè)和隊(duì)伍管理也不相適應(yīng)，存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、基層警營文化硬件配置不齊、設(shè)施器材陳舊

近年來，基層邊防部隊(duì)結(jié)合正規(guī)化建設(shè)工作，新添置了不少活動(dòng)器材、設(shè)施，但存在設(shè)施因陋就簡(jiǎn)、量少質(zhì)次的現(xiàn)象。如圖書閱覽室陳列的書籍不合時(shí)代潮流、不合官兵口味，文學(xué)性、消遣性、娛樂性雜志，科普性、政治性讀物少;電腦室配備的電腦數(shù)量少、性能落后;另外，籃球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)器材等設(shè)施器材都不同程度地存在破損、陳舊的情況。

二、基層警營文體設(shè)施器材管理不善，使用率低

一些單位圖書室擺設(shè)的書刊舊的多，新的少，實(shí)用的更少，長(zhǎng)期無專人管理，借閱制度流于形式，藏書在不斷地減少。有一些單位，不顧本身的需要，片面地追求“大、洋、全”，圖書室、俱樂部裝修后，擔(dān)心官兵們把裝飾一新的圖書室、俱樂部弄亂了、新書弄破了、樂器弄壞了，對(duì)文件器材設(shè)施一味強(qiáng)調(diào)要“管好”，而不是“用好”，俱樂部、活動(dòng)室常年是“鐵將軍”守護(hù)，利用率不高，設(shè)施、器材成了僅供上級(jí)部門檢查、考核、評(píng)優(yōu)時(shí)擺設(shè)的“花瓶”。

三、基層警營文化活動(dòng)內(nèi)容淺顯、形式單

一、缺乏感召力

基層官兵向往自由、寬松，形式多樣的文化活動(dòng)，但目前基層部隊(duì)的文化活動(dòng)往往形式單一機(jī)械，還僅局限于基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的文藝活動(dòng)，如傳統(tǒng)的文娛競(jìng)賽等，缺乏新穎的形式和豐富的內(nèi)容。

當(dāng)前，基層開展的文化活動(dòng)可以概括為打打球，看看碟，過年過節(jié)搞搞聯(lián)歡，平時(shí)打打撲克，看看書、讀讀報(bào)。甚至在有些基層單位，因?yàn)閳?zhí)勤執(zhí)法任務(wù)繁重等原因，就連上述活動(dòng)也不能很好地開展，活動(dòng)形式過于單調(diào)，感召力不強(qiáng)，官兵參與積極性不高。

四、基層警營文化沒有凸顯邊防部隊(duì)特點(diǎn)，與邊防部隊(duì)實(shí)際工作脫節(jié)

一些基層單位警營文化活動(dòng)搞了不少，但活動(dòng)沒有與邊防部隊(duì)教育管理及業(yè)務(wù)工作做到有機(jī)結(jié)合，純粹為“娛樂”而活動(dòng)?；顒?dòng)所體現(xiàn)的思想性、時(shí)代性、針對(duì)性和群眾性都不強(qiáng)，警營特點(diǎn)不鮮明，沒有更好地為部隊(duì)管理、部隊(duì)宣傳、部隊(duì)人才培養(yǎng)服務(wù)，警營文化促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高的積極作用發(fā)揮不到位。

加強(qiáng)邊防部隊(duì)基層警營文化建設(shè)的對(duì)策

為了從根本上解決邊防部隊(duì)基層警營文化建設(shè)相對(duì)滯后的問題，使警營文化效能的發(fā)揮達(dá)到最佳。筆者認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾方面的工作。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)官兵的積極性和主動(dòng)性

部隊(duì)基層文化建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容、是部隊(duì)政治工作的重要組成部分、是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要因素、是占領(lǐng)警營思想文化陣地的重要措施，它對(duì)思想政治教育起深化作用、對(duì)訓(xùn)練起激勵(lì)作用、對(duì)管理工作起促進(jìn)作用、對(duì)官兵道德情操起陶冶作用，我們必須堅(jiān)決克服文化建設(shè)只是玩玩樂樂，打打鬧鬧，與部隊(duì)中心工作關(guān)系不大、可有可無的模糊認(rèn)識(shí);我們必須熟悉基層文化建設(shè)的任務(wù)和內(nèi)容，積極宣傳黨的路線方針政策、反映基層官兵的精神風(fēng)貌、開展健康有益的文化活動(dòng)、發(fā)展基層官兵的智力體力、培養(yǎng)基層文藝體育骨干、營造優(yōu)美和諧的警營環(huán)境，不斷增強(qiáng)官兵參與警營文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力形成齊抓共管的良好局面

首先要把警營文化建設(shè)納入黨委(支部)的議事日程，各級(jí)單位要像抓業(yè)務(wù)那樣抓文化建設(shè)，切實(shí)做好文化建設(shè)規(guī)劃，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善文化設(shè)施，優(yōu)化文化環(huán)境，提高文化生活質(zhì)量。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要

第五篇：中層干部和管理者能力素質(zhì)測(cè)試題

中層干部和管理者能力素質(zhì)測(cè)試題匯編大全

第一題

認(rèn)識(shí)你的管理潛能

請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上填寫入相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。選“總是”填3，選“有時(shí)”填2，選“從不”填1

1、我可將個(gè)人和公司目標(biāo)清楚地寫出來，并且每天使其不斷結(jié)合。

2、我將我的目標(biāo)按重要程度排序以使不斷提醒自己應(yīng)該前進(jìn)的方向。

3、從下屬處我知道工作對(duì)他們的重要程度。

4、對(duì)于下屬的工作指導(dǎo)我有信心。5、我對(duì)于做的決定有信心

6、我同雇員的溝通通暢。7、我同上級(jí)的溝通通暢、我關(guān)注于提高下屬的工作能力

9、我在制訂會(huì)影響甚至改變不屬的有關(guān)決定時(shí)，我聽取他們的反應(yīng)。

10、對(duì)于工作的爭(zhēng)執(zhí)我不是走開不理。

11、當(dāng)我做決定時(shí)，我會(huì)考慮其影響。

12、我通過說服而不是壓服讓下屬接受我的想法。

13、當(dāng)執(zhí)行新的決定時(shí)，我留心它所產(chǎn)生的效應(yīng)。

14、我會(huì)向同事解釋決定產(chǎn)生的原因，而不僅僅是決定本身。

15、對(duì)于新工作方式的實(shí)行，我有耐心聽取下屬的反饋。

16、對(duì)于新工作，我有相應(yīng)的應(yīng)急措施，防止其一旦受阻不致影響全局

17、對(duì)于每天的工作我都有相應(yīng)的計(jì)劃。

18、我會(huì)仔細(xì)的聽從下屬的想法。

19、對(duì)于不同文化背景的人，我會(huì)有同意目標(biāo)但不同方法的工作方式。

20、對(duì)下屬的溝通，我可以做到清楚且能很好的理解他們的想法。

21、對(duì)于主持會(huì)議，我事先會(huì)將有關(guān)議程交給與會(huì)者，并且讓他們知道會(huì)議的目地

22、無論是同個(gè)人還是同小組成員的會(huì)議，我都會(huì)提前準(zhǔn)備。

23、當(dāng)下屬的工作取得成績(jī)時(shí)，我及時(shí)表揚(yáng)他們。

24、我避免將表揚(yáng)和批評(píng)混為一談。

25、工作中我對(duì)事不對(duì)人。

26、對(duì)于批評(píng)只在私下進(jìn)行。

27、對(duì)于批評(píng)只在私下進(jìn)行。

28、對(duì)下屬批評(píng)前我能認(rèn)真聽取他們的觀點(diǎn)。

29、我經(jīng)常將有關(guān)工作授權(quán)給下屬。

30、我會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的將有關(guān)工作分配給最適當(dāng)?shù)娜诉x。

31、當(dāng)下屬承擔(dān)新工作時(shí)，我同其商量并制定出有關(guān)目標(biāo)。

32、對(duì)于下屬我使用多種方法培訓(xùn)，以提高他們的有關(guān)技能。

33、我鼓勵(lì)下屬從興趣出發(fā)干工作。

34、我愿意幫助下屬，以使他們達(dá)到其工作目標(biāo)。

35、對(duì)于公司的要求和遠(yuǎn)景目標(biāo)我充滿信心。第二題：你能支配自己的時(shí)間嗎？

下列問題將有助于你衡量自己支配時(shí)間的能力。請(qǐng)回答“是”或“不”。

1、你是否一到公司便列出當(dāng)日工作安排？

2、你是否在固定的時(shí)間里處理工作往來函件

3、你是否將無用的文件處理掉，而不是機(jī)械的歸檔？

4、你是否能避免各種浪費(fèi)時(shí)間與精力的“瑣事”干擾正常工作？

5、你能使每項(xiàng)工作都善始善終，避免頭緒多而亂嗎？

6、你能注意縮短用餐、飲茶時(shí)間嗎？

7、你只歡迎那些實(shí)實(shí)在在，對(duì)公司有益的推銷員或顧問嗎？

8、你除非萬不得已參加會(huì)議嗎？

9、你只參加那些對(duì)本部門的工作有直接影響的會(huì)議嗎？

10、你收到函件后是否閱后立即處理？

11、你阻止別人給你寄發(fā)各種無用資料嗎？

12、你閱讀報(bào)刊雜志是是否瀏覽全篇大意后，在細(xì)讀重點(diǎn)章節(jié)？

13、你肯放手讓部下獨(dú)立工作嗎？能不頻繁檢查或干擾他們嗎？

14、你鼓勵(lì)部下遇到問題時(shí)開動(dòng)腦筋，提出獨(dú)立見解嗎？

15、你手邊有重要工作處理時(shí)，如果同事找你聊天，你能巧妙地拒絕嗎？

16、你能充分利用電話提高效率，不在工作時(shí)間煲“電話粥”嗎？

17、你每天下班之前是否將未完成的工作列入第二的計(jì)劃？

18、你能充分利用電腦，復(fù)印機(jī)等現(xiàn)代辦公用具提高效益嗎？

19、當(dāng)你遇到非得靠專門知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)才能解決的難題時(shí)，你是否請(qǐng)教專家協(xié)助，而不是單槍匹

馬地蠻干？

20、你在召開重要會(huì)議時(shí)是否吩咐秘書不轉(zhuǎn)電話，不會(huì)見未約來訪者。第三題

溝通能力測(cè)試。請(qǐng)回答以下問題：

1、是否經(jīng)常：（選擇你認(rèn)為經(jīng)常做的事）

A 召集部門會(huì)議及討論工作問題，又討論一些大家共同感興趣的問題。B 鼓勵(lì)員工積極關(guān)心公司事務(wù)，踴躍提問題，出主意，想辦法，集思廣益。C 提倡同事之間的密切合作與交流。

D 鼓勵(lì)部下暢談未來并幫助他們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)。E 召集“群英會(huì)”，請(qǐng)員工為公司經(jīng)營出謀劃策。

2、是否：（選擇幾項(xiàng)你認(rèn)為有的情況）A將工作計(jì)劃分發(fā)到每位部下手中。

B 定期與每位部下談話，討論其工作進(jìn)展情況。

C每年至少召開一次總結(jié)會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，同時(shí)廣泛征求群眾意見，讓大家暢所欲言。D為了造成一種輕松愉快的氣氛，使大家暢所欲言，而把會(huì)議地點(diǎn)安排在酒店等地方。E盡量少下達(dá)書面指示，多與部下直接交流。F平易近人，與下屬打成一片。

G當(dāng)公司出現(xiàn)人事、政策和工作流程的重大調(diào)整時(shí)，及時(shí)召集部下開會(huì),解釋調(diào)整的原因及這些調(diào)整對(duì)他們今后工作的影響。

H在你聽說某位部下因毫無根據(jù)的謠言而苦惱后，你會(huì)立即召開會(huì)議避謠。

I喜歡在總公司辦公會(huì)上將本部門工作進(jìn)展公布于眾，以求得其他部門的合作與支持。J常在部門內(nèi)組織協(xié)作小組，提倡團(tuán)結(jié)奮斗精神。

3、如果某位與你競(jìng)爭(zhēng)最激烈的同事向你借一本經(jīng)營管理暢銷書，你會(huì)：

A 立即借給他

B同意借給他，但聲明此書無用

C告訴他書遺忘在其他地方。

4、如果某位同事為方便自己出去旅游而要求與你調(diào)換休假時(shí)間，你還未決定如何度假，你會(huì)： A 馬上答應(yīng)

B告訴他要回家請(qǐng)示夫人

C拒絕調(diào)換，說自己已經(jīng)參加旅行團(tuán)了

5、如果某位同事在準(zhǔn)備下班時(shí)，請(qǐng)求你留下來傾聽他 “傾吐苦水 ”，而家人正在家等你吃晚飯，你是否: A 立即同意

B 勸他的二天再說

C以夫人生病為理由拒絕他的請(qǐng)求

6、在一個(gè)公司首腦級(jí)會(huì)議上你正在宣讀一項(xiàng)題案，當(dāng)你講到關(guān)鍵部分時(shí)，一位秘書走進(jìn)來向一位與會(huì)者請(qǐng)示工作，你是否：

A 對(duì)大家說：“X先生有點(diǎn)急事處理，咱們等他一下再繼續(xù)講?！?B 只當(dāng)作什么都沒發(fā)生，繼續(xù)往下講。C 停止講話，面顯怒色。

7、在會(huì)議中請(qǐng)大家提問時(shí)，一位提問者的問題顯然表明漏掉了你講話中最重要的部分，你會(huì)： A 為自己未將這個(gè)問題講清楚而表示歉意

B 等他把話講完，再把那部分內(nèi)容重復(fù)一遍，解除他的疑慮。C 打斷他的話，指出這個(gè)問題你已經(jīng)解釋過了，不過你樂意重復(fù)一遍。

8、開會(huì)時(shí)，聽眾中某位地位高于你的人士激烈抨擊你的題案，你如何應(yīng)付： A 針鋒相對(duì)反戈一擊

B 打退堂鼓，承認(rèn)自己的題案中確實(shí)有不妥之處。C 保持冷靜，盡可能在某些方面與他取得一致。

9、在參加社交活動(dòng)時(shí)：（在每一選項(xiàng)后回答“是”或“否”）A 你喜歡廣結(jié)各行業(yè)的朋友嗎？ B 你喜歡做大型公共活動(dòng)的組織者嗎？ C 你愿意做會(huì)議主持人嗎？

D 你介意在公司組織的集體活動(dòng)中扮演逗人笑的丑角嗎？ E F 你與人談話時(shí)喜歡掌握話題的主動(dòng)權(quán)嗎？ 你希望員工對(duì)你必恭必敬嗎？

第四題

需要層次調(diào)查

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)你現(xiàn)有工作（或最近工作）的感覺來回答。采用的是7級(jí)評(píng)分制，形式如下：（最少）1 2 3 4 5 6

（最多）。請(qǐng)將代表被你評(píng)定的特性究竟有多少的那個(gè)數(shù)字圈出來。數(shù)目字越小，代表那種特性越少；反之，數(shù)字大則那種特性就多。

詳細(xì)題目見答題紙

第五題

你能正確評(píng)估下屬的工作嗎？

請(qǐng)?jiān)诿恳坏娜齻€(gè)選項(xiàng)a、b、c中，選擇你認(rèn)可的一項(xiàng)，畫對(duì)號(hào)

1、你認(rèn)為開展評(píng)估的主要目的是什么？ A 激勵(lì)員工努力工作，更上一層樓。B.促使員工反思自己以往的表現(xiàn)。C 暴露員工的缺點(diǎn)與不足。

2、你怎樣安排與下屬進(jìn)行績(jī)效面談？ A.先批評(píng)缺點(diǎn)，再表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

B 開始和結(jié)束時(shí)都談優(yōu)點(diǎn)，中間穿插缺點(diǎn)。C 首先肯定優(yōu)點(diǎn)然后在指出不足

3、你認(rèn)為對(duì)員工的評(píng)估應(yīng)該以什么為基礎(chǔ)？ A 嚴(yán)格以實(shí)際成果為準(zhǔn)。

B 以他的知識(shí)水平、工作能力和工作態(tài)度為主，輔為益效期短 C 綜合考慮他的能力和實(shí)際效益。

4、你為部下鑒定時(shí)最重視的資料是什么？ A.他的實(shí)際表現(xiàn)。

B.他的出勤記錄與費(fèi)用水平。C.他以往的總結(jié)與鑒定。

5、你認(rèn)為員工的評(píng)估工作應(yīng)在何時(shí)進(jìn)行？ a.在其表現(xiàn)下降時(shí)。b.在本人提出要求時(shí)。c.定期進(jìn)行，例如每年一次。

6、評(píng)估工作結(jié)束時(shí)，你是否： A 讓員工閱讀鑒定并征求他的意見 B 不讓員工閱讀鑒定，但征求他的意見 C既不讓員工閱讀鑒定，也不征求他的意見

7、你在指出部下的不足之后，是否： A 為他指出克服缺點(diǎn)的方法

B 警告他這些缺點(diǎn)對(duì)他今后加薪、升職的影響 C與他共同探討今后的努力方向

8、如果員工的談話時(shí)情緒激動(dòng)，你是否： A 耐心聽他發(fā)表意見，暫不中斷 B 譴責(zé)他不能控制自己的情緒 C 盡快結(jié)束談話，讓他恢復(fù)平靜

9、如果某位部下的表現(xiàn)開始明顯下降，與以往相比較差距離甚大，你是否： A.悄悄記下他的過失，以便在下次總結(jié)鑒定時(shí)提出來。

B 與他開誠布公地交換意見，找出其退步的原因，共同制訂改進(jìn)方案。C.熟視無睹,期望他會(huì)自覺醒悟。

10、你在什么場(chǎng)合宣布有關(guān)提薪事宜。是否： A 在述職談話時(shí)。

B.在關(guān)于工資的特別談話中。C.寫信通知。第六題 教練能力測(cè)試指導(dǎo)

請(qǐng)利用本評(píng)估表測(cè)試自己教練下屬的能力如何。5分表示你覺得自己表現(xiàn)杰出；4分表示表現(xiàn)很好；3分表示還算滿意；2分表示需要改進(jìn)；1分表示表現(xiàn)差勁。為了確保評(píng)估成績(jī)的正確性，你也可以要求員工為你填寫這張?jiān)u估表。請(qǐng)?jiān)谀愕倪x分上劃[√]

1、我了解每個(gè)員工的個(gè)性特性，并且依照這個(gè)特性執(zhí)行教練工作。

2、我會(huì)讓員工知曉組織整體的計(jì)劃與執(zhí)行方法。

3、我鼓勵(lì)員工提出改變執(zhí)行計(jì)劃的方法。

4、我鼓勵(lì)員工自行解決問題。

5、我確信每位員工都知道他們被期望做些什么。

6、我會(huì)評(píng)估員工的表現(xiàn)。

7、我會(huì)協(xié)助員工對(duì)未來提早做好準(zhǔn)備。

8、對(duì)于圓滿達(dá)成任務(wù)的員工，我會(huì)給予表揚(yáng)或是其他適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

9、我讓每位員工都能專注于團(tuán)隊(duì)合作上，但是也讓每位員工知道個(gè)別貢獻(xiàn)的價(jià)值。

10、我讓那些無法勝任團(tuán)體工作，或無法回應(yīng)教練指示的員工“坐冷板凳”。

11、我知道團(tuán)體中每位成員的個(gè)人期望。

12、我積極尋找可以幫助人們成長(zhǎng)的方法。

13、我要求團(tuán)體成員幫助其他的成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

14、我確信團(tuán)體成員都了解團(tuán)體與個(gè)人的成功（包括我自己）都必須信賴他們。

15、我把幫助團(tuán)體中每位員工當(dāng)作是最優(yōu)先的工作。

16、我不會(huì)鼓勵(lì)沖突，但是我堅(jiān)持要在限制時(shí)間內(nèi)解決問題。

17、我非常努力讓團(tuán)隊(duì)成員彼此互相了解、尊重并支持對(duì)方。

18、我將自己的知識(shí)，專業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)分享，也期望他們以相同的方式回報(bào) 第七題

團(tuán)隊(duì)角色分析。

對(duì)下列問題的回答，可能在不同程度上描繪您的行為。每題有8句話，請(qǐng)將10分分配給這8個(gè)句子。分配的原則是：最能體現(xiàn)您行為的句子分最高，依次類推。最極端的情況也可能10分全部分配給其中的某一句話。請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況把分?jǐn)?shù)填入后面的答案題紙中。

1、我認(rèn)為我能為團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)是： a.我能很快地發(fā)現(xiàn)并把握住新的機(jī)遇。b.我能與各種類型的人一起合作共事 c.我生來就愛出主意

d.我的能力在于，一旦發(fā)現(xiàn)某些對(duì)實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)很有價(jià)值的人，我就及時(shí)把他們推薦出來。e.我能把事情辦成，這主要靠我個(gè)人的實(shí)力。f.j.如果最終能導(dǎo)致有益的結(jié)果，我愿意面對(duì)暫時(shí)的冷遇。我通常能意識(shí)到什么是現(xiàn)實(shí)的，什么是可能的。

h.我選擇行動(dòng)方案時(shí)，我能不帶傾向性，也不帶偏見地提出一個(gè)合理的替代方案。

2、在團(tuán)隊(duì)中，我可能有的弱點(diǎn)是：

a.如果會(huì)議沒有得到很好的組織，控制和主持，我會(huì)感到不痛快。b.我容易對(duì)那些有高見而又沒有適當(dāng)?shù)匕l(fā)表出來的人表現(xiàn)得過于寬容。c.只要集體在討論新的觀點(diǎn)，我總是說的太多。d.我的客觀看法，使我很難與同事們打成一片。

e.在一定要把事情辦成的情況下，我有時(shí)使人感到特別強(qiáng)硬以至專斷。f.可能由于我過分重視集體的氣氛，我發(fā)現(xiàn)自己很難與眾不同。g.我易于陷入突發(fā)的想象之中，而忘了正在進(jìn)行的事情。

h.我的同事認(rèn)為我過分注意細(xì)節(jié)，總有不必要的擔(dān)心，怕把事情搞糟。

3、當(dāng)我與其他人共同進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)：

a.我有在不施加任何壓力的情況下，去影響其他人的能力。b 我隨時(shí)注意防止粗心和工作中的疏忽。

c.我愿意施加壓力以換取行，確保會(huì)議不是在浪費(fèi)時(shí)間或離題太遠(yuǎn)。d.在提出獨(dú)到見解方面，我是數(shù)一數(shù)二的。

e.對(duì)于與大家共同利益有關(guān)的積極建議我總是樂于支持的。f.我熱衷尋求最新的餓思想和新發(fā)展。

j.我相信我的判斷能力有助于做出正確的決策。

h.我能使人放心的是，對(duì)那些最基本的工作，我都能組織得井井有條。

4、我在工作團(tuán)隊(duì)中的特征是； a.我有興趣更多地了解我的同事。

b.我經(jīng)常向別人的餓見解進(jìn)行挑戰(zhàn)或堅(jiān)持自己的意見。c.在辯論中我通常能找到論據(jù)去推翻那些不甚有理的主張。d.我認(rèn)為，只要計(jì)劃必須開始執(zhí)行，我有推動(dòng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的才能。e f.我不在意使自己太突出或出人意料。對(duì)承擔(dān)的任何工作，我都能做到盡善盡美。

g.我樂于與工作團(tuán)隊(duì)以外的人進(jìn)行聯(lián)系。

h.盡管我對(duì)所有的觀點(diǎn)都感興趣，但這并不影響我在必要的時(shí)候下決心。

5、在工作中我得到滿足，因?yàn)椋?/p>

a.我喜歡分析情況，權(quán)衡所有可能的選擇。b.我對(duì)尋找解決問題的可行方案感興趣。c 我感到，我在促進(jìn)良好的工作關(guān)系。d.我能對(duì)決策有強(qiáng)烈的影響。e.我能適應(yīng)那些有新意的人。

f.我能使人們?cè)谀稠?xiàng)必要的行動(dòng)上達(dá)成一致意見。

g.我感到我的身上有一種能使我全身心地投入到工作中去的氣質(zhì)。h.我很高興能找到一塊可以發(fā)揮我想象力的天地。

6、如果突然給我一件困難的工作，而且時(shí)間有限，人員不熟。a.在有新方案之前，我寧愿先躲進(jìn)角落，擬定出一個(gè)解脫困境的方案。b.我比較愿意與那些表現(xiàn)出積極態(tài)度的人一道工作。c.我會(huì)設(shè)想通過用人所長(zhǎng)的方法來減輕工作負(fù)擔(dān)。d.我天生的緊迫感，將有助于我們不會(huì)落在計(jì)劃后面。e.我認(rèn)為我能保持頭腦冷靜，富有條理地思考問題。f.盡管困難重重，我也能保證目標(biāo)始終如一。

g.如果集體工作沒有進(jìn)展，我會(huì)采取積極措施去加以推動(dòng)。h.我愿意展開廣泛的討論，意在激發(fā)新思想，推動(dòng)工作。

7、對(duì)于那些在團(tuán)隊(duì)工作中或與周圍人共事時(shí)所遇到的問題： a.我很容易對(duì)那些阻礙前進(jìn)的人表現(xiàn)出不耐煩。b.別人可能批評(píng)我太重分析而缺少直覺。c.我有做好工作的愿望，能確保工作的持續(xù)進(jìn)展。

d.我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要一、二個(gè)有激情的人使我振作起來。e.如果目標(biāo)不明確，讓我起步是很困難的。

f.對(duì)于我遇到的復(fù)雜問題，我有時(shí)不善于加以解釋和澄清。g.對(duì)于那些我不能做的事，我有意識(shí)地求助他人。

h.當(dāng)我與真正的對(duì)立面發(fā)生沖突時(shí)，我沒有把握使對(duì)方理解我的觀點(diǎn)。第八題

團(tuán)隊(duì)沖突方式分析

請(qǐng)想象一下你的觀點(diǎn)與另一個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧的情景。在此情況下你通常是怎樣反應(yīng)的？下列的幾對(duì)陳述描述了可能出現(xiàn)的行為反應(yīng)。在每一對(duì)陳述中，請(qǐng)?jiān)谧钸m當(dāng)?shù)孛枋瞿阕约盒袨樘攸c(diǎn)的陳述句前的字母 “a”或“b”上劃圈。在許多情況下，a和b都不能典型地體現(xiàn)你的行為特點(diǎn)，但請(qǐng)選擇你較可能使用地反應(yīng)。1．a(chǎn).有時(shí)我讓他人承擔(dān)解決問題的責(zé)任

b.與其協(xié)商分歧之處，我試圖強(qiáng)調(diào)我們的共同之處 2．a(chǎn).我試圖找到一個(gè)妥協(xié)性解決方法

b.我試圖考慮到我與他所關(guān)心的所有方面 3．a(chǎn).我通常堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)

b.我可能嘗試緩和對(duì)方的情感，來保持我們的關(guān)系 4．a(chǎn).我試圖找到一個(gè)妥協(xié)性的方案

b.我有時(shí)犧牲自己的意志，而成全他人的愿望 5．a(chǎn).在制訂解決方案時(shí)我總是求得對(duì)方的協(xié)助

b.為避免不利的緊張狀態(tài)，我做一些必要的努力 6．a(chǎn).我努力避免為自己造成不愉快

b.我努力使自己的立場(chǎng)獲勝 7．a(chǎn).我試圖推遲對(duì)問題的處理，使自己有時(shí)間考慮一番

b.我放棄某些目標(biāo)作為交換以獲得其他目標(biāo) 8．a(chǎn).我通常堅(jiān)定地追求自己目標(biāo)

b.我試圖將問題的所有方面盡快擺在桌面上 9．a(chǎn).感到意見分歧不總是值得令人擔(dān)心

b.為達(dá)到我的目的，我做一些努力 10．a(chǎn).我堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)

b.我試圖找到一個(gè)妥協(xié)方案

11．a(chǎn).我試圖將問題的所有方面盡快擺在桌面上

b.我可能努力緩和他人的情感從而維持我們的關(guān)系 12．a(chǎn).我有時(shí)避免選擇可能產(chǎn)生矛盾的立場(chǎng)

b.如對(duì)方做一些妥協(xié)，我也將有所妥協(xié) 13．a(chǎn).我采取折中的方案

b.我極力闡明自己的觀點(diǎn)

14．a(chǎn).我告知對(duì)方我的觀點(diǎn)，詢問他的觀點(diǎn)

b.我試圖將自己立場(chǎng)的邏輯和利益顯示給對(duì)方 15．a(chǎn).我可能試圖緩和他人的情感從而維持我們的關(guān)系

b.為避免緊張狀態(tài)，我做一些必要的努力 16．a(chǎn).我試圖不傷害他人的感情

b.我試圖勸說對(duì)方接受我的觀點(diǎn)之長(zhǎng)處 17．a(chǎn).我通常堅(jiān)定的追求自己的目標(biāo)

b.為避免不利的緊張狀態(tài)，我做一些必要的努力 18．a(chǎn).如果使對(duì)方愉快，我可能讓他保留自己的觀點(diǎn)

b.如對(duì)方有所妥協(xié)，我也將做一些妥協(xié) 19．a(chǎn).我試圖將問題的所有方面盡快擺在桌面上

b.我試圖推遲對(duì)問題的處理，使自己有時(shí)間考慮一番 20．a(chǎn).我試圖立即對(duì)分歧之處進(jìn)行協(xié)調(diào)

b.我試圖為我們雙方找到一個(gè)公平的得失組合 21．a(chǎn).在進(jìn)行談判協(xié)調(diào)時(shí)，我試圖考慮到對(duì)方的愿望

b.我總是傾向于對(duì)問題進(jìn)行直接商討 22．a(chǎn).我試圖找到一個(gè)界于我與對(duì)方之間的位置 b.我極力主張自己的愿望

23．a(chǎn).我經(jīng)常地盡量滿足我們雙方所有的愿望

b.有時(shí)我讓他人承擔(dān)解決問題的責(zé)任

24．a(chǎn).如果對(duì)方觀點(diǎn)似乎對(duì)其十分重要，我會(huì)試圖滿足他（她）的愿望

b.我試圖使對(duì)方以妥協(xié)解決問題

25．a(chǎn).我試圖將自己立場(chǎng)的邏輯與利益顯示給對(duì)方

b.在進(jìn)行談判協(xié)調(diào)時(shí)，我試圖考慮到對(duì)方的愿望 26．a(chǎn).我采取折中的方案

b.我?guī)缀蹩偸顷P(guān)心滿足我們所有的愿望 27．a(chǎn).我有時(shí)避免采取可能產(chǎn)生矛盾的姿態(tài)

b.如能使對(duì)方愉快，我可能讓對(duì)方保留其觀點(diǎn) 28．a(chǎn).我通常堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)

b.在找出解決方案時(shí)，我通常求得對(duì)方的幫助 29．a(chǎn).我采取折中的方案

b.我覺得分歧之處不總是值得令人擔(dān)心 30．a(chǎn).我試圖不傷害對(duì)方的情感

b.我總是與對(duì)方共同承擔(dān)解決問題的責(zé)任