第一篇：淺論加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

淺論加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

摘要 隨著高等教育的改革深化,以及高校學(xué)生工作的全面推進(jìn),高校的學(xué)生工作形勢日益嚴(yán)峻。對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的研究,對于學(xué)生工作質(zhì)量的提高有著重要的意義。本文分析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的問題,并就如何加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè) 對策

中圖分類號:G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》中指出,輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這顯示了輔導(dǎo)員隊伍在高校人才培養(yǎng),在學(xué)生良好的綜合素質(zhì)形成,在學(xué)生建立完善的世界觀、人生觀、價值觀等方面的實際價值和意義,也決定了高校輔導(dǎo)員在高校的日常學(xué)生工作中扮演著極其重要的角色,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著我國高等教育改革的深入,高校學(xué)生工作面臨的問題與挑戰(zhàn)也更加的嚴(yán)峻。針對當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題,并提出相應(yīng)的對策,具有極其重要的現(xiàn)實意義。高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的問題

1.1 輔導(dǎo)員職責(zé)不清,聲望不高

“輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線,任務(wù)繁重,責(zé)任重大,因而學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們,在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜”。①而目前的現(xiàn)狀是,在高校的工作中,輔導(dǎo)員僅僅扮演著著輔助性的工作角色。由于其工作性質(zhì)的明確,導(dǎo)致其個人的發(fā)展定位也很不明確。很多輔導(dǎo)員僅僅是一味的扎堆于工作中,成了“見工作就做,接任務(wù)就干”的勞動者。此外,由于將過多的經(jīng)歷耗費在時間和精力上,輔導(dǎo)員們往往將自己的中心工作――思想政治教育工作晾到一邊。在很多高校學(xué)生的眼中,高校輔導(dǎo)員與學(xué)校的一般行政人員毫無差別,社會聲望也不高。這一觀念導(dǎo)致其工作效率大大的降低,甚至難見成效。

1.2 隊伍數(shù)量不足,工作任務(wù)繁重

根據(jù)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》的指示,高等學(xué)校根據(jù)實際工作需要,科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任。專職輔導(dǎo)員比例配備至少不少于1:200的,還應(yīng)確保每個院(系)的每個年級都有相當(dāng)數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。而當(dāng)前,我國高校輔導(dǎo)員配備人數(shù)明顯沒有按照教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。一個輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)幾百個學(xué)生,更有甚者,在某高校中出現(xiàn)過一個輔導(dǎo)員帶三十八個班的情況。由于隊伍數(shù)量的嚴(yán)重不足,致使輔導(dǎo)員很難從時間上、質(zhì)量上把工作做得更細(xì)、更到位。與此同時,高校輔導(dǎo)員的工作定位相當(dāng)不明確。其上級領(lǐng)導(dǎo)往往將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文化、思想、文化等方面的各項指標(biāo)壓在輔導(dǎo)員的頭上。包括學(xué)校的學(xué)工處,校團(tuán)委,以及院系里的很多工作均要求輔導(dǎo)員來完成,甚至可以說,凡是學(xué)生有關(guān)的事情輔導(dǎo)員都要去處理與協(xié)調(diào)。這使得輔導(dǎo)員很大程度上扮演著類似于“保姆”、“救火隊員”等作用,也使得輔導(dǎo)員工作更加繁重。而這樣直接導(dǎo)致的后果是,不僅學(xué)生工作質(zhì)量的降低,而且也使其沒有更多的時間用于提高自己的自身素質(zhì)。

1.3 隊伍結(jié)構(gòu)失衡,專業(yè)訓(xùn)練不足

目前我國高校輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為,絕大多數(shù)輔導(dǎo)員為本校畢業(yè)的大學(xué)生,而有經(jīng)驗的老年或者中年的教師則相對匱乏。由于輔導(dǎo)員人員數(shù)量嚴(yán)重不足,導(dǎo)致?lián)碛懈鞣N知識背景的輔導(dǎo)員難以合理的配置。輔導(dǎo)員的男女比例問題也存在著瑕疵,在很多高校中,有的接近三分之二都是男教師,有的則三分之二是女教師,這對于有效的開展學(xué)生的思想政治教育工作極其不利,另外也不利于開展豐富多彩的校園問題活動,促進(jìn)學(xué)生之間的交流。這些現(xiàn)狀,正反應(yīng)了當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。但正如前文所述,輔導(dǎo)員數(shù)量少且工作任務(wù)繁重。此外,對自身的發(fā)展,輔導(dǎo)員也缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃,這使得讓輔導(dǎo)員的專業(yè)訓(xùn)練成了一句空話,更談不上輔導(dǎo)員隊伍的專家化和職業(yè)化了。加強(qiáng)和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策

2.1 全面提高素質(zhì)自身素質(zhì)

周濟(jì)部長在全國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議上的報告指出,一批好教師造就一所好學(xué)校,一個好輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生的未來。要成為一個合格的輔導(dǎo)員,必須按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求來不斷提高個人素質(zhì)。對于現(xiàn)階段的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),筆者認(rèn)為,也應(yīng)該著重從這些方面來加強(qiáng)和改進(jìn)。政治性強(qiáng)要求輔導(dǎo)員全面提高自身思想素質(zhì),成為思想上的先進(jìn)者,有堅定的信念與追求,與黨的政策,方向,立場保持高度的一致。業(yè)務(wù)精要求輔導(dǎo)員在做好育人的基本工作前提下,要努力實現(xiàn)創(chuàng)新,尋找一種最切合實際的教育方法,提高相關(guān)專業(yè)技術(shù)。紀(jì)律嚴(yán)就是要求有加強(qiáng)的組織紀(jì)律性,有良好的責(zé)任意識,模范遵守相關(guān)的崗位規(guī)定。最后就是作風(fēng)正,高校輔導(dǎo)員與學(xué)生息息相關(guān),朝夕相處,因而必須讓學(xué)生有信服的能力和人格魅力,而自身則必須有良好的道德品質(zhì),從自身素質(zhì)上全面提高。

2.2 完善輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作

輔導(dǎo)員當(dāng)前的工作職責(zé)主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、時事政治教育、以及相應(yīng)的心理,就業(yè)指導(dǎo)等方面,此外還有部分涉及專業(yè)性和科學(xué)性很強(qiáng)的專業(yè)。所以,需要各高校和教育部門要積極創(chuàng)造條件,開展各種形式的輔導(dǎo)員輪訓(xùn)工作,特別是舉辦像類似于教育部舉辦的5期全國高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等。另外,高校也應(yīng)將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入到各高校人才隊伍建設(shè)的中來,作為整體規(guī)劃的一部分,并鼓勵輔導(dǎo)員在職攻讀相關(guān)學(xué)科的學(xué)位。由于對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作室輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù),因而很有必要精選相當(dāng)部分輔導(dǎo)員進(jìn)行重點培養(yǎng),特別是有志于長期從事大學(xué)生政治教育的輔導(dǎo)員,并全方位的提高其學(xué)位層次和理論水平,推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 建立科學(xué)的激勵機(jī)制,提高輔導(dǎo)員工作的積極性

科學(xué)的激勵機(jī)制有利于激發(fā)輔導(dǎo)員的積極性,同時提高其對工作的滿意度。輔導(dǎo)員作為在社會上具有較高知識層次的群體,他們對物質(zhì)和精神均具有內(nèi)在需求,而作為高校管理者也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?滿足輔導(dǎo)員正常的利益需求。另外,筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)國家教育主管部門以及相應(yīng)的高校應(yīng)當(dāng)按照一定的比例對優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進(jìn)行表彰,并納入相應(yīng)的表彰獎勵的體系。對于輔導(dǎo)員的先進(jìn)典型,還應(yīng)該廣泛的宣傳其事跡,肯定其作出的貢獻(xiàn)。②

當(dāng)然,加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)不是一朝一夕就能解決的問題。因此,我們要將其擺在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的全局中來規(guī)劃實施和推進(jìn)。努力建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍,充實思想教育內(nèi)容,采用新的教育手段和教育方法,培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才,開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員建設(shè)的新局面。

注釋

①中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見.②袁旭東.淺論當(dāng)代高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè).2009.2.

第二篇：如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)少先隊輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強(qiáng)少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關(guān)鍵勢在必行。現(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)談幾點意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實踐證明，只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊輔導(dǎo)員崗位上來。對于各類輔導(dǎo)員堅持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報設(shè)崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導(dǎo)員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結(jié)合該同志工作實績，分定性和定量進(jìn)行測評，根據(jù)測評結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊伍，為少先隊工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì) 一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質(zhì)教育能力和水平為重點，采取年級段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅實基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計劃和個人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對于在職中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對于富有少先隊工作經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加上級組織開展的團(tuán)隊素質(zhì)教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；而對于學(xué)校大隊輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動來豐富和推進(jìn)我校少先隊工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓(xùn)、開展活動、交流學(xué)習(xí)等方式，對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進(jìn)行知識講座；為提高中隊輔導(dǎo)員隊活動設(shè)計水平，組織開展少先隊主題活動設(shè)計競賽，并組織了優(yōu)秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導(dǎo)員的知識。為相互交流，取長補(bǔ)短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會；為提高輔導(dǎo)員個人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術(shù)比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊活動，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個科學(xué)、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調(diào)動廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象。一是建立和完善目標(biāo)管理體系，確保少先隊工作落到實處。目標(biāo)管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負(fù)責(zé)”。首先我們制定明確了各級各類輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和工作要求，然后按照少先大隊工作思路各中隊擬定學(xué)期中隊工作計劃，最后對各中隊工作計劃進(jìn)行審定，再進(jìn)一步完善充實少先大隊整體工作措施，從而使各中隊輔導(dǎo)員工作重點突出，工作目標(biāo)明確。具體工作中，少先大隊注重加強(qiáng)“布置檢查和總結(jié)、使用和培養(yǎng)、數(shù)量和質(zhì)量、考核與獎懲”四個環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動和激勵了廣大輔導(dǎo)員工作的主動性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實現(xiàn)工作目標(biāo)。首先我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓全體輔導(dǎo)員明確了從事輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的政治理論條件，達(dá)到人人熟知輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和日常工作要求是什么；其次將各項要求形成制度，做到人手一冊，比如：《輔導(dǎo)員必備素質(zhì)要求》、《輔導(dǎo)員工作實施細(xì)則》、《輔導(dǎo)員工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《文明中隊考核細(xì)則》等，對照標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對每位輔導(dǎo)員的工作開展和落實情況實施考核，并將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員月度津貼相掛鉤，輔導(dǎo)員月度津貼實施浮動，按月度個人得分情況，獎優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調(diào)動輔導(dǎo)員工作的積極性，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實。我們主要采用了政教處檢查督導(dǎo)、少先隊大中隊干部檢查考核、學(xué)生群體評議反饋三大體系，增加輔導(dǎo)員工作的透明度，接收來自多渠道的督導(dǎo)促進(jìn)。我們的做法是：學(xué)校少先大隊抽調(diào)各中隊優(yōu)秀學(xué)生干部，成立了一日值日班長和紅領(lǐng)巾值日值班隊伍，每天分固定崗和流動崗檢查督導(dǎo)各中隊全方位工作；少先隊大隊輔導(dǎo)員不定期抽查各級部工作開展和落實情況；月度輔導(dǎo)員工作例會上中隊輔導(dǎo)員要匯報工作的布置和落實情況。在動態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導(dǎo)員月度津貼，并頒發(fā)月度競賽流動紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員互評、少先隊員評教活動，評教結(jié)果分定量、定性、滿意率三項予以認(rèn)定，并將評教結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員教師本人。每學(xué)期工作業(yè)績考核情況，少先大隊都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學(xué)年輔導(dǎo)員競聘上崗的重要依據(jù)。

四、落實待遇，提高地位 多年來，我們特別重視對少先隊輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育，也十分關(guān)心他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇問題，因為我們知道這些問題是廣大輔導(dǎo)員特別關(guān)心的問題，處理力度的大小，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作積極性的調(diào)動和能力的正常發(fā)揮。因此在實際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大輔導(dǎo)員，在政治上給予關(guān)心，生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實際問題，對輔導(dǎo)員的付出給予充分認(rèn)可，體現(xiàn)勞而有為。一是重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導(dǎo)員的工作業(yè)績，增加輔導(dǎo)員工作的透明度和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的知名度。多年來，凡是受到上級組織表彰獎勵的各級各類輔導(dǎo)員，我們都要及時拍攝錄像在礦閉路電視予以報道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領(lǐng)巾廣播站對其工作業(yè)績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強(qiáng)輔導(dǎo)員個人的知名度，提升輔導(dǎo)員工作的榮譽(yù)感，體驗少先隊工作的成功感，有力地調(diào)動了輔導(dǎo)員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導(dǎo)員待遇的落實。學(xué)校大隊輔導(dǎo)員是按照副教導(dǎo)主任的條件進(jìn)行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，定期參加校務(wù)會，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時間和精力開展少先隊工作；中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，除班主任費外，還享有一定的津貼費；在評選先進(jìn)、評定職稱、申請學(xué)科帶頭人時，輔導(dǎo)員從事少先隊工作的能力、水平和實績均納入了測評依據(jù)；輔導(dǎo)員節(jié)假日組織開展少先隊活動的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼；對于少先隊輔導(dǎo)員撰寫的少先隊工作文章和理論研究成果在各級報刊、新聞單位發(fā)表或獲獎，學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)或輔導(dǎo)的集體、個人獲各級教育部門共同表彰獎勵，均與同一級別的教學(xué)論文和成果同等對待，受到上級團(tuán)組織表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個人，與同一級別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇；三是注重優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰獎勵，關(guān)心優(yōu)秀輔導(dǎo)員的成長。在實際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進(jìn)行表彰。對他們做到了既有有精神上的鼓勵，又要有物質(zhì)上的獎賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊工作的輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。當(dāng)工作先進(jìn)是件好事，所以人人都想當(dāng)。多年來，我們搞這項工作時特別慎重，處理不好會起反作用，不但會打擊輔導(dǎo)員個人積極性，還會帶來不良影響從而導(dǎo)致工作的不健康發(fā)展。每每有機(jī)會選典樹標(biāo)，我們既發(fā)揚(yáng)民主，又要結(jié)合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進(jìn)性、代表性。對推出的各類典型既要表彰，進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵，還要進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學(xué)部中層管理人員都有過中隊輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷，且都受到過公司“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)表彰，獲公司級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)表彰的中隊輔導(dǎo)員，現(xiàn)在已經(jīng)有六人分別擔(dān)任年級組長、教研組長以及學(xué)科帶頭人，小學(xué)部現(xiàn)有黨員10人，其中9人是在從事中隊輔導(dǎo)員工作時光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關(guān)鍵是少先隊工作和教育教學(xué)工作有一個良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強(qiáng)聯(lián)系 優(yōu)化環(huán)境 重視第二課堂、校外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。第二課堂輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員是少先隊輔導(dǎo)員隊伍的重要組成部分，這支隊伍具有強(qiáng)大的潛力，是少先隊組織新鮮血液的注入者，是少先隊工作社化的生力軍。因此，在鞏固學(xué)校大中隊輔導(dǎo)員隊伍的基礎(chǔ)上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導(dǎo)員隊伍，調(diào)動家長和社會各界有識之士的積極性成立了社會、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，整合社會教育力量，共同參與青少年學(xué)生的教育培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有第二課堂輔導(dǎo)員20人，校外輔導(dǎo)員16人。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導(dǎo)員配備工作，創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍，形成巨大合力，增強(qiáng)少先隊工作的力度和活 力，推動學(xué)校少先隊工作再上新臺階。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)是提高管理規(guī)范化、科學(xué)化水平的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的重視程度以及決策的好壞，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的成敗。因此我們首先按照團(tuán)隊工作的需要并結(jié)合學(xué)校實際，成立了以校長、書記為組長的學(xué)校團(tuán)隊工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會研究將少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入學(xué)校德育工作計劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊輔導(dǎo)員，體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機(jī)結(jié)合，建立健全了少先隊輔導(dǎo)員隊伍。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，建立健全了組織隊伍，少先隊工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時間供給、空間調(diào)整等一系列問題迎刃而解，為少先隊工作搭建出一座寬裕的平臺。經(jīng)過幾年的努力和探索，我們在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面走出了可喜的一步，少先隊全方位工作也有大幅度提高，得到了上級有關(guān)組織的認(rèn)可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動示范化學(xué)校、泰安市少先隊工作先進(jìn)單位、泰安市“十佳”道德教育示范學(xué)校；，連續(xù)７年獲公司級團(tuán)隊工作紅旗單位，2000年公司少先隊素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校成功召開，2001年少先隊素質(zhì)教育活動被評為為礦十件新風(fēng)之一，2003年成功組織承辦了集團(tuán)公司第五屆鼓號操大賽，02-03年中學(xué)生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應(yīng)建立，現(xiàn)任大隊輔導(dǎo)員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號。在新的形勢下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項長期的經(jīng)常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠(yuǎn)規(guī)劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢下輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新經(jīng)驗、新方法。只有這樣，才能把這支隊伍建設(shè)成為一支“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊輔導(dǎo)員隊伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第三篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見 各有關(guān)單位：

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）及《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號）的有關(guān)精神，落實《國防科工委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)委屬高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見》（科工人〔2006〕901號）的要求，結(jié)合我校的工作實際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出如下意見：

一、意義與任務(wù)

1．輔導(dǎo)員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，對于深入落實學(xué)校第二次黨代會精神，把學(xué)生培養(yǎng)成為“具有堅定信念與創(chuàng)新意識，視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的可靠頂用之才”具有重要意義。

2．輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)之一，也是學(xué)校人才隊伍建設(shè)的重要組成部分。我校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，努力按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員工作隊伍。

二、體制與機(jī)制

3．輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。輔導(dǎo)員實行學(xué)校和院（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)，院（系）對輔導(dǎo)員實行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

4．學(xué)生工作部（處）是學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和管理的業(yè)務(wù)職能部門，與院（系）共同做好輔導(dǎo)員管理工作，制定輔導(dǎo)員崗位責(zé)任制和考核辦法，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員隊伍的選拔、培訓(xùn)、指導(dǎo)和考核工作。

5．各院（系）要設(shè)立學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由院長（系主任）或黨總支書記擔(dān)任，分管學(xué)生工作的院（系）領(lǐng)導(dǎo)任副組長，設(shè)學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)日常學(xué)生工作。輔導(dǎo)員隸屬學(xué)生工作辦公室，辦公室負(fù)責(zé)專（兼）職輔導(dǎo)員的管理。

三、配備與選聘

6．專職本科生輔導(dǎo)員按師生比1：200配備，專職研究生輔導(dǎo)員按師生比1：400配備。輔導(dǎo)員的配備結(jié)合實際情況，經(jīng)院（系）申請，學(xué)校審批，統(tǒng)籌配備。

7．為兼顧輔導(dǎo)員梯隊建設(shè)及總體編制情況，原則上可在優(yōu)秀研究生中選聘兼職輔導(dǎo)員以補(bǔ)充專職輔導(dǎo)員不足部分，兼職本科生輔導(dǎo)員按1：100控編，兼職研究生輔導(dǎo)員按1：300控編。人事處、學(xué)生工作部（處）根據(jù)院（系）實際情況審核確定具體編制。

8．專職輔導(dǎo)員要在黨員或預(yù)備黨員中選聘。原則上要選留第一學(xué)歷為“211工程”學(xué)校的碩士及以上研究生，在需要時可以在一年級研究生當(dāng)中遴選輔導(dǎo)員，選聘過程中要適當(dāng)考慮專業(yè)比例問題。

9．人事處、學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)核定輔導(dǎo)員配備的總編制數(shù)。各院（系）根據(jù)工作需要提出配備專職輔導(dǎo)員的用人計劃，報人事處、學(xué)生工作部（處）審核。學(xué)校集中選聘輔導(dǎo)員，按相關(guān)程序進(jìn)行公開招聘，由人事處、學(xué)生工作部（處）牽頭，會同有關(guān)院（系）及職能部門領(lǐng)導(dǎo)組成考核組，進(jìn)行集體考核；個別選聘輔導(dǎo)員由院（系）負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按選聘程序執(zhí)行，報學(xué)生工作部（處）、人事處審批。兼職輔導(dǎo)員的選聘由院（系）具體負(fù)責(zé)實施，并報學(xué)生工作部（處）審批。

四、要求與職責(zé)

10．輔導(dǎo)員要堅持正確的政治方向，增強(qiáng)社會責(zé)任感和全局意識，按照學(xué)校黨委的部署有針對性地開展思想政治教育工作，認(rèn)真做好學(xué)生的日常教育、管理和服務(wù)，成為落實學(xué)生工作中心任務(wù)，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干力量。

11．輔導(dǎo)員要積極貫徹落實我校學(xué)生工作指導(dǎo)思想：繼承和發(fā)揚(yáng)哈軍工的優(yōu)良傳統(tǒng)，服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，堅持以人為本的理念，堅持行之有效的教育、規(guī)范化的管理、具體的指導(dǎo)以及全方位的服務(wù)，以學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線、以學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，針對影響學(xué)生成長的主要因素，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造一流的校園環(huán)境。

12．輔導(dǎo)員要緊密圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等方面的任務(wù)要求，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育；緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育工作；指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會建設(shè)，協(xié)調(diào)班主任工作；緊密結(jié)合大學(xué)生實際需求，具體負(fù)責(zé)好大學(xué)生的日常教育、管理和服務(wù)工作，組織開展好幫困助學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等與大學(xué)生成長、擇業(yè)交友、健康生活有關(guān)的工作；緊密結(jié)合形勢與政策，參與處理好涉及學(xué)校和社會安全穩(wěn)定的事件；緊密結(jié)合大學(xué)生的特點變化，主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的理論和方法，定期開展調(diào)查研究，積極運用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，創(chuàng)造性地開展工作。

五、培養(yǎng)與發(fā)展

13．學(xué)校制訂相應(yīng)培養(yǎng)規(guī)劃，對輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展分類指導(dǎo)，分步實施。不斷完善輔導(dǎo)員隊伍培養(yǎng)機(jī)制，實現(xiàn)骨干隊伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。

14．學(xué)校采取有力措施，加強(qiáng)專職學(xué)生工作人員專業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)，將其參加經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門認(rèn)定的與工作相關(guān)的國家職業(yè)資格培訓(xùn)納入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃。對于取得國家職業(yè)資格證書者，學(xué)校報銷培訓(xùn)費及考務(wù)費。

15．專職輔導(dǎo)員可參加教師職業(yè)資格培訓(xùn)并取得教師職業(yè)資格，可兼職思想政治教育理論課教師、心理健康教育教師、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教師等，并從事與工作密切相關(guān)的教學(xué)與科研工作。學(xué)校設(shè)立專項資金用于支持學(xué)生工作研究，金額不少于10萬元，以推動思想政治教育工作向高水平發(fā)展。16．專職輔導(dǎo)員按黨政干部系列晉升行政級別，同時按教師系列評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。評聘工作應(yīng)堅持工作實績、科研成果和研究成果相結(jié)合的原則，突出其從事學(xué)生工作的特點。輔導(dǎo)員的其他學(xué)習(xí)、培訓(xùn)按學(xué)校專任教師的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、晉級與待遇

17．學(xué)生工作辦公室為科級建制，主任按正科長聘任。

專職輔導(dǎo)員工作滿四年（具有碩士學(xué)位工作滿二年）經(jīng)考核優(yōu)秀者，以及從事專職輔導(dǎo)員工作滿三年（具有碩士學(xué)位工作滿一年）并任院（系）專職團(tuán)委書記者可享受正科級待遇；從事專職輔導(dǎo)員工作滿八年的正科級輔導(dǎo)員，經(jīng)考核能力業(yè)績表現(xiàn)突出者可享受副處級待遇。

輔導(dǎo)員職級晉升的考核任用具體辦法依據(jù)學(xué)校有關(guān)干部考核任用規(guī)定執(zhí)行。

18．同時具有專業(yè)技術(shù)職稱和行政級別的輔導(dǎo)員兌現(xiàn)校內(nèi)津貼時，其崗位津貼應(yīng)依從優(yōu)、從高的原則兌現(xiàn)。學(xué)校為專職學(xué)生工作干部發(fā)放工作補(bǔ)貼和通訊費，每月120元（一年按10月計）。兼職輔導(dǎo)員每月工作津貼為500元（一年按10月計），由勤工助學(xué)經(jīng)費中支出，學(xué)生工作部（處）按月支付。

七、管理與考核

19．專職輔導(dǎo)員實行校、院（系）兩級管理，日常工作管理以院（系）為主，學(xué)生工作部（處）與院（系）共同做好輔導(dǎo)員管理工作。

20．學(xué)生工作部（處）制訂輔導(dǎo)員的考核與管理辦法，會同院（系）對專職輔導(dǎo)員進(jìn)行日?？己伺c宏觀管理，其考核結(jié)果作為輔導(dǎo)員崗位津貼核定發(fā)放的重要依據(jù)，作為組織人事部門確定輔導(dǎo)員晉級條件的重要參考。輔導(dǎo)員調(diào)動或離崗前，須由院（系）報學(xué)生工作部（處）審核、批準(zhǔn)后，報人事處再行審批并履行相關(guān)手續(xù)。

21．專職輔導(dǎo)員原則上要工作一個聘期，第一聘期不少于四年（博士學(xué)歷的專職輔導(dǎo)員第一聘期不少于二年）。

22．有下列情形之一者，不得繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作，予以解聘：

（1）缺乏政治意識，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向等問題上不能與黨中央保持一致；

（2）由于個人工作不力造成重大責(zé)任事故，產(chǎn)生不良影響；

（3）考核不稱職或不能正常履行輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的；（4）其他不適合擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的情況。

建設(shè)一支堅強(qiáng)有力的專（兼）職輔導(dǎo)員隊伍，是一項重要的政治任務(wù)。各有關(guān)單位要重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，營造輔導(dǎo)員成長、發(fā)展的良好環(huán)境和氛圍。要結(jié)合實際，制訂切實可行的規(guī)劃方案，提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)水平，努力開創(chuàng)學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

中共哈爾濱工程大學(xué)委員會

2007年9月28日

第四篇：如何加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

如何加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

三門峽市第六小學(xué) 劉琦

少先隊輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)歷來是少先隊工作的關(guān)鍵。這幾年的少先隊工作更讓我感覺到建立一支合格而又穩(wěn)定的優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)，促進(jìn)少先隊工作蓬勃發(fā)展的有力保證。少先隊輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高，并且直接影響了少先隊組織教育效果。因此，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是當(dāng)前十分迫切的問題，我認(rèn)為從以下幾點入手：

一、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。

一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)。基于這一認(rèn)識，我們要立足實際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質(zhì)教育能力和水平為重點，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅實基礎(chǔ)。

二、建章立制，嚴(yán)格管理。

制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個科學(xué)、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調(diào)動廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象。

三、落實待遇，提高地位。

大部分大隊輔導(dǎo)員兼任主科教學(xué)，我認(rèn)為還要享有一定的津貼費，哪怕是很少的一部分。在評選先進(jìn)、評定職稱、申請學(xué)科帶頭人時，輔導(dǎo)員從事少先隊工作的能力、水平和實績要納入測評依據(jù)。受到上級表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個人，與同一級別的優(yōu)秀教師享受同等獎勵待遇。

在新的形勢下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項長期的經(jīng)常性工作，這些對策還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。只有這樣，才能把這支隊伍建設(shè)成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第五篇：如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)少先隊輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊

活動的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強(qiáng)少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關(guān)鍵勢在必行?，F(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)談幾點意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實踐證明，只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊輔導(dǎo)員崗位上來。對于各類輔導(dǎo)員堅持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報設(shè)崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導(dǎo)員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結(jié)合該同志工作實績，分定性和定量進(jìn)行測評，根據(jù)測評結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊伍，為少先隊工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質(zhì)教育能力和水平為重點，采取年級段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅實基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計劃和個人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對于在職中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對于富有少先隊工作經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加上級組織開展的團(tuán)隊素質(zhì)教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；而對于學(xué)校大隊輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動來豐富和推進(jìn)我校少先隊工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓(xùn)、開展活動、交流學(xué)習(xí)等方式，對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進(jìn)行知識講座；為提高中隊輔導(dǎo)員隊活動設(shè)計水平，組織開展少先隊主題活動設(shè)計競賽，并組織了優(yōu)秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導(dǎo)員的知識。為相互交流，取長補(bǔ)短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會；為提高輔導(dǎo)員個人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術(shù)比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊活動，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個科學(xué)、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調(diào)動廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、