第一篇：城鄉(xiāng)共同體實(shí)施方案

青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)

城鄉(xiāng)學(xué)校共同體實(shí)施方案

根據(jù)《青州市教育局關(guān)于建設(shè)“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體”推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化工作實(shí)施方案》（青教字〔2010〕25號(hào)）要求，青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)結(jié)成發(fā)展共同體（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為核心學(xué)校，青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)為成員學(xué)校，青州市何官鎮(zhèn)口埠小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)里雙小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)何官小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)為輻射學(xué)校），統(tǒng)籌推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展共同體合作模式，現(xiàn)共同制定如下實(shí)施方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和四個(gè)項(xiàng)目組。發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：劉永遠(yuǎn)（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：李志榮（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)校長(zhǎng)）

張好國(guó)（青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)校長(zhǎng)）

謝振生（青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)校長(zhǎng)）

成 員：陳清泉（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)黨支部書記）

程文麗（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

扈瑞芹（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)副校長(zhǎng)）

郝金紅（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任）

張桂麗（青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)副校長(zhǎng)）

孫洪寶（青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)副校長(zhǎng)）辦公室：

主

任：崔建梅（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記）

副主任：徐中科（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)教務(wù)主任）學(xué)校管理項(xiàng)目組：

組

長(zhǎng)：劉建文（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：扈瑞芹（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)副校長(zhǎng)）課程管理項(xiàng)目組：

組

長(zhǎng)：郝金紅（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任）

副組長(zhǎng)：孫洪寶（青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)副校長(zhǎng)）教師發(fā)展項(xiàng)目組：

組

長(zhǎng)：程文麗（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：趙經(jīng)緯（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)教務(wù)副主任）學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目組：

組

長(zhǎng)：郝金香（青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席）

副組長(zhǎng)：張桂麗（青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)副校長(zhǎng)）

二、共同體成員學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）終期發(fā)展目標(biāo)

1.共同體學(xué)校同發(fā)展、共進(jìn)步，各校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。特別是成員學(xué)校社會(huì)知名度、群眾滿意度得到大幅提高，初步成為一所優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。

2.共同體學(xué)校教師通過(guò)交流互動(dòng)，能夠溝通思想，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師職業(yè)榮譽(yù)感會(huì)得到普遍提升，打造一支能夠適應(yīng)不同學(xué)生需求的教師隊(duì)伍，更好的滿足當(dāng)前教育形勢(shì)。

3.通過(guò)校際間共同組織教育教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生發(fā)展的空間和舞臺(tái)，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長(zhǎng)。遏制共同體成員學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生擇?，F(xiàn)狀。

4.統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，開發(fā)和設(shè)置兩校共享的校本課程資源，共同體各校在管理理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化等方面不斷提升。

（二）年度發(fā)展目標(biāo) 1.2012年

制定發(fā)展方案，建立工作制度；網(wǎng)絡(luò)資源共享，統(tǒng)一辦公平臺(tái)；統(tǒng)一課程設(shè)置，共同組織活動(dòng)；選派首批交流人員；教育教學(xué)管理考核評(píng)價(jià)統(tǒng)一；以“實(shí)施差異教學(xué)，打造快樂課堂”為題，開始校級(jí)以上的課題立項(xiàng)和研究；共同組織大型活動(dòng)一次；發(fā)揮核心校優(yōu)勢(shì)合作招生；考核表彰首批交流人員。2．2013年

繼續(xù)加強(qiáng)合作兩校在學(xué)校管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、考試與評(píng)價(jià)以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富共同體成員學(xué)校間的合作交流。3.2014年

總結(jié)兩校在共同發(fā)展中形成的學(xué)校管理、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，形成工作報(bào)告，積極申報(bào)市級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)：結(jié)集出版體現(xiàn)兩校共同發(fā)展的教育教學(xué)成果一書；召開大型會(huì)議表彰優(yōu)秀交流教職工。

三、共同體工作內(nèi)容及措施

（一）提升社會(huì)知曉度。

兩校成立學(xué)校共同體后，加強(qiáng)宣傳力度，充分利用新聞媒體、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期派出學(xué)校干部、教師參與孫板小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)、小學(xué)畢業(yè)典禮等活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生了解學(xué)校共同體的工作思路，使學(xué)校共同體得到社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生一致認(rèn)同。

（二）制度管理一體化。

兩校由共同體統(tǒng)一管理，并對(duì)共同體負(fù)責(zé)。核心校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。學(xué)校發(fā)展共同體建立每月一次的例會(huì)制度，定期研究共同體建設(shè)管理等相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒，相互交流。重新修訂學(xué)校章程，制定新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校共同體建設(shè)內(nèi)容納入新的三年發(fā)展規(guī)劃中，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。

（三）教學(xué)研究常態(tài)化。

共同備課，由兩校教研組長(zhǎng)共同確定重點(diǎn)篇目，固定時(shí)間，每月組織一次兩校集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)備課工作的資源共享，兩校教師可以直接參與，也可以網(wǎng)絡(luò)參與；共同上課，每學(xué)期按照展示課、研討課、競(jìng)賽課的形式，組織一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；共同檢測(cè)，每學(xué)期兩校共同組織一次學(xué)情檢測(cè)，要做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷，共同進(jìn)行質(zhì)量分析。

每學(xué)期兩校組織一次大型的互助式教學(xué)研究活動(dòng)（其中本學(xué)期教學(xué)研究的專題是“如何提高畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率”）；選派骨干教師參加核心校的外出學(xué)習(xí)；開展實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師與孫板小學(xué)教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)；兩校以“課堂研討月”和“課堂展示月”活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)示范、研討、過(guò)關(guān)、交流、展示和總結(jié)，探索適合本校實(shí)際的能夠真正提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

每學(xué)期兩校組織一次教師聯(lián)誼活動(dòng)。組織“共同體杯”詩(shī)歌朗誦比賽、教師歌手大賽或教師征文比賽、教師籃球賽或乒乓球賽。通過(guò)教師之間的競(jìng)賽活動(dòng)、文體比賽活動(dòng)、展示表彰活動(dòng)來(lái)增進(jìn)兩校教師之間的友誼。

（四）德育工作互助化。

每學(xué)期以全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度為總抓手，開展互助合作“五個(gè)一”活動(dòng)：一次主題班會(huì)觀摩，一次城鄉(xiāng)體驗(yàn)，一次聯(lián)誼（開展藝體特長(zhǎng)生交流、一次手球或籃球賽、學(xué)科競(jìng)賽等），一次互助（以班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)為一組與對(duì)方學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一幫扶活動(dòng)。開展形式多樣的獻(xiàn)愛心幫扶活動(dòng)），一次展示（學(xué)生綜合素質(zhì)展示）。要求參加所有活動(dòng)的兩校老師、學(xué)生都要在參與過(guò)程中留有文字和圖像資料，自制成精美畫冊(cè)，配上活動(dòng)感言，共同展示，留住美好的瞬間，促進(jìn)友誼、相互激勵(lì)。

（五）建立優(yōu)秀師資交流常態(tài)機(jī)制。

建立共同體內(nèi)干部、教師交流制度，每學(xué)年安排交流的比例達(dá)到干部、教師總數(shù)的5%，交流時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)年。

學(xué)校發(fā)展共同體第一責(zé)任人統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源，合理流動(dòng)，參與交流的區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手（優(yōu)秀班主任）達(dá)到交流干部教師總數(shù)的80%。

共同體成員學(xué)校優(yōu)先保證參與交流的人員每年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察；學(xué)期末參加學(xué)校師德優(yōu)秀教師評(píng)選時(shí)依據(jù)交流工作考核結(jié)果分別提升若干個(gè)名次；積極向市教育局申請(qǐng)，爭(zhēng)取在職稱評(píng)定時(shí)將交流工作時(shí)間計(jì)算為偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷；在其他評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面市教育局、學(xué)校將給予政策上傾斜；對(duì)參與交流的人員的一切待遇不變，并每天給予一定的交通、生活補(bǔ)貼。

（六）建立雙方的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

建立共同體學(xué)?！袄婀蚕?、榮辱共擔(dān)、校興共榮、校衰共恥” 捆綁式的一體化聯(lián)動(dòng)考核。學(xué)校發(fā)展共同體統(tǒng)一制定成員學(xué)校教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2012年4月）

1.兩校分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，學(xué)習(xí)文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案；

2.兩校建立項(xiàng)目組，制定項(xiàng)目行動(dòng)的初步方案。

（二）實(shí)施階段（2012年5月-2014年12月）

（三）評(píng)估階段：（每年6月、12月）

每年6月、12月兩校分別撰寫自查報(bào)告，收集整理過(guò)程性材料，表彰獎(jiǎng)勵(lì)好的先進(jìn)典型。

青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)

二〇一二年四月

第二篇：共同體實(shí)施方案

城關(guān)四小、陶樂一小、紅崖子中心學(xué)校 發(fā)展合作體、共同體建設(shè)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，深入推進(jìn)平羅教育一體化整體提升，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展合作體、共同體建設(shè)，促進(jìn)平羅縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《平羅縣教體局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展合作體、共建體建設(shè)工作的實(shí)施方案》【2015】35號(hào)文件要求，平羅城關(guān)四小與陶樂一小、紅崖子中學(xué)學(xué)校結(jié)成合作體、共建體發(fā)展學(xué)校（城關(guān)四小為核心學(xué)校，陶樂一小、紅崖子中學(xué)學(xué)校為成員學(xué)校），統(tǒng)籌推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展合作體共建模式，現(xiàn)共同制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源的輻射作用，實(shí)現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，達(dá)到相互促進(jìn)，共同發(fā)展的目的，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校合作體、共同體發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，具體負(fù)責(zé)合作體、共建體工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及事務(wù)性工作。組長(zhǎng)：張國(guó)軍（城關(guān)四小校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：孔建平（陶樂一小校長(zhǎng)）、王創(chuàng)立（紅崖子中心校長(zhǎng)）成員：（紅瑞燕寶校長(zhǎng) 廟廟湖小學(xué)校長(zhǎng)吳建平紅崖子小學(xué)校長(zhǎng) 張學(xué)蘭（城關(guān)四小黨支部書記）、（陶樂一小副校長(zhǎng)）合作體學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)）

三、發(fā)展合作體、共同體成員學(xué)?，F(xiàn)狀分析

城關(guān)四小是合作體核心學(xué)校，建于2004年，2005年8月招生。現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2240名；現(xiàn)有教職工107人，專任教師106人，骨干教師62人。具有高級(jí)職稱3人，一級(jí)職稱29人，二級(jí)職稱54人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女222人，留守兒童5人。片區(qū)內(nèi)現(xiàn)有“三類”殘疾兒童7名，在本校及特殊學(xué)校就讀6名，入學(xué)率達(dá)到86%。圖書37421冊(cè)，生均16.7冊(cè)。學(xué)生用計(jì)算機(jī)183臺(tái)，生機(jī)比9:1。占地面積46020平方米，生均20.5平方米。校舍建筑面積10232平方米，生均4.56平方米。體育活動(dòng)場(chǎng)地面積15083平方米，生均6.73平方米。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專用教室設(shè)備、體音美教室設(shè)備齊全，儀器設(shè)備值總價(jià)710萬(wàn)元。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，達(dá)到了校園環(huán)境園林化、活動(dòng)場(chǎng)地塑膠化、校園生活溫馨化，名花名木遍地，實(shí)現(xiàn)了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。學(xué)校先后獲得“全國(guó)陽(yáng)光體育大課間展演入圍案例獎(jiǎng)”、“自治區(qū)級(jí)文明單位”、“區(qū)級(jí)安全管理規(guī)范化學(xué)校”、“自治區(qū)職業(yè)道德十佳單位”“全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試小學(xué)組第一名”、“市級(jí)綠化工作先進(jìn)集體”,區(qū)、市、縣“紅旗少先大隊(duì)”、“石嘴山市創(chuàng)城知識(shí)競(jìng)賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)”、“石嘴山市中小學(xué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)”、“自治區(qū)教研技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)”、“石嘴山市十佳教研團(tuán)隊(duì)”、“石嘴山市教研技能大賽一等獎(jiǎng)”、“語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽區(qū)市一等獎(jiǎng)”、“石嘴山市網(wǎng)絡(luò)教研大賽一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。十年的辦學(xué)實(shí)踐積淀形成了“求新求善，重華重實(shí)”的辦學(xué)理念，目前她已成為一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

紅瑞燕寶小學(xué)是合作體成員學(xué)校，位于平羅縣紅崖子鄉(xiāng)紅瑞新村，是一所自治區(qū)黨委、人民政府“十二五”期間生態(tài)移民學(xué)校，服務(wù)于三個(gè)行政村，18個(gè)村民小組，總?cè)丝?2500人。學(xué)校于2011年4月開工建設(shè)，分兩期建成，2011年10月一期工程完工投入使用并開始接收移民學(xué)生入學(xué)就讀，2012年12月全部竣工。現(xiàn)共有教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1232人，回族學(xué)生1204人，占全?？?cè)藬?shù)的97.7%。

學(xué)校占地總面積39488平方米，共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)102臺(tái)，生機(jī)比8：1，共有圖書21891冊(cè)，現(xiàn)有教職工62人，專任教師62人，大專及以上61人，專任教師學(xué)歷合格率100%，專任教師高于規(guī)定學(xué)歷比例98.39%，共有骨干教師7人，占教師總數(shù)11.1%，中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師7人，中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例為11.1%，專任教師平均年齡29.4歲。目前發(fā)展中遇到的主要問(wèn)題：一是由于農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)民多外出務(wù)工，留守兒童數(shù)量有上升趨勢(shì)，監(jiān)護(hù)人文化程度偏低、教育意識(shí)淡薄、經(jīng)濟(jì)條件較差，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度和投入不夠，在教育子女方面方法單

一、觀念落后；二是隨著學(xué)校教育信息化條件的不斷改善，教師現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用能力低已成為當(dāng)前較為突出的問(wèn)題。

陶樂一小也是合作體成員學(xué)校，建于1956年。校園占地面積31000平方米，建筑面積5575平方米，教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生629人，專任教師34名，其中，音體美專兼職教師6名。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、音體美器材室等各室齊全，各種器材、設(shè)備均達(dá)到自治區(qū)配備標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足教學(xué)及課外活動(dòng)的需求。

59年來(lái)，學(xué)校歷經(jīng)風(fēng)雨，砥礪出“我們一直會(huì)努力”的校訓(xùn)，孕育了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，形成了“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，對(duì)學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想和“以生為本、全面發(fā)展”的育人思想。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、科學(xué)室、綜合實(shí)踐室和多媒體教室，堅(jiān)持開展師生共同參與的大課間活動(dòng)，扎實(shí)開展陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑和校園集體舞活動(dòng)，積極舉辦全校師生古詩(shī)誦讀、書畫展、歌詠、舞蹈等比賽活動(dòng)。注重挖掘校內(nèi)外資源，積極開展豐富多彩的體衛(wèi)藝教育宣傳活動(dòng)，把各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，努力營(yíng)造良好的教育氛圍，全面提升了學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育教學(xué)工作水平。目前學(xué)校存在的教學(xué)問(wèn)題：一是生源流動(dòng)性大，且大多數(shù)家庭只有爺爺奶奶看護(hù)，不能夠起到學(xué)習(xí)監(jiān)管，孩子的生活學(xué)習(xí)存在一種缺失親情的教育狀態(tài)。造成“家校共育”工作不能很好地開展。二是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，個(gè)別輪崗教師不能很好地勝任教育教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。青年教師敬業(yè)精神不高，所分擔(dān)的工作總在敷衍，對(duì)學(xué)生愛心、耐心做得不夠。40歲以上教師身體健康狀況不良，造成工作有激情，有熱情，不能善始善終。三是學(xué)校教科研活動(dòng)滯后，各個(gè)教研組被動(dòng)工作，積極性不高，教學(xué)模式教師不熟悉，上課不能夠做到得心應(yīng)手，沒有起到真正的教研促教學(xué)。

四、合作體、共同體學(xué)校建設(shè)目標(biāo)

1．形成較為完善的學(xué)校管理制度；改善師生精神面貌；改善合作體、共同體學(xué)校的校園文化，各校均要產(chǎn)生自己的標(biāo)識(shí)，使辦學(xué)有目標(biāo)。

2．提升教師成長(zhǎng)氛圍。形成各有特色的學(xué)校培訓(xùn)思路，促進(jìn)教師研究課堂的積極性，提高合作體、共同體學(xué)校教師整體教學(xué)水平。

3．開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色。各學(xué)校針對(duì)本樣校實(shí)際確定自己的重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，最終形成自己的特色，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)和學(xué)校成長(zhǎng)。

五、合作體、共同體工作內(nèi)容及措施

（一）工作內(nèi)容

1.加強(qiáng)輿論宣傳。成立學(xué)校合作體、共同體后，要充分利用校信通、學(xué)校網(wǎng)站、致家長(zhǎng)一封信等大力進(jìn)行宣傳（10月底召開各校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)）。充分利用好家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等渠道，讓家長(zhǎng)、社會(huì)、教師和學(xué)生了解學(xué)校合作體、共同體的工作思路和發(fā)展目標(biāo)，贏得家長(zhǎng)、社會(huì)、教師和學(xué)生的一致認(rèn)同。（各校辦公室負(fù)責(zé)）

2.實(shí)現(xiàn)資源共享。嘗試校際優(yōu)質(zhì)資源的交流與共享。將校務(wù)管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障、學(xué)校特色等方面的制度、安排、設(shè)計(jì)、方案、課件、課堂錄像等在成員學(xué)校中分享與借鑒。（辦公室負(fù)責(zé)）

3.德育工作齊抓共進(jìn)。各校之間通過(guò)確定統(tǒng)一的活動(dòng)主題，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一活動(dòng)形式，共同發(fā)展。（政教處、少隊(duì)負(fù)責(zé)）4.交流班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

共同體學(xué)校的班級(jí)進(jìn)行結(jié)對(duì)，學(xué)生之間主要采用書信、電子郵件等形式交流班級(jí)活動(dòng)及活動(dòng)心得。如“名著大家讀”讀書交流活動(dòng)、中華經(jīng)典誦詩(shī)文誦讀比賽、班級(jí)歌詠比賽等。共同培養(yǎng)優(yōu)秀和特長(zhǎng)學(xué)生。各校之間通過(guò)相互參觀學(xué)習(xí)、共同組織社團(tuán)活動(dòng)、聯(lián)合舉行學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)體育競(jìng)技、科技創(chuàng)新活動(dòng)等形式來(lái)加強(qiáng)校際間的優(yōu)秀和特長(zhǎng)學(xué)生的交流與培養(yǎng)。（教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)）5.有效開展教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)工作上，立足常規(guī)抓質(zhì)量，立足研訓(xùn)促發(fā)展，立足教改提效率，立足活動(dòng)增感情。

①每學(xué)期一次課堂教學(xué)交流，本著傳遞先進(jìn)教學(xué)理念的目的，各共同體學(xué)校要推出能代表本校水平的教師互相結(jié)對(duì)，進(jìn)行交流。由承辦學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講座。每次可安排1-2個(gè)學(xué)科進(jìn)行交流，聽課教師由各校視情況安排。（四小計(jì)劃12月初請(qǐng)教研室馬冬青老師進(jìn)行一次講座，邀請(qǐng)成員學(xué)校部分老師參與）

②課堂教學(xué)比武或優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。要求各校挑選優(yōu)秀的教師參加比武，比武的學(xué)科不限，可以一個(gè)學(xué)科相比，也可開展多學(xué)科同臺(tái)相比，目的是給年輕教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。評(píng)委可邀請(qǐng)外校教師或合作體內(nèi)教師擔(dān)任。（11月中旬開展優(yōu)質(zhì)課比賽）

③每學(xué)期組織一次大型的互助式教學(xué)研究活動(dòng)，以“課堂研討課”或“課堂展示課”活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)示范、研討、過(guò)關(guān)、交流、展示和總結(jié)，探索適合本校實(shí)際的能夠真正提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

④共同檢測(cè)，每學(xué)期合作體學(xué)校共同組織一次學(xué)情檢測(cè)（期中測(cè)試試卷同用一份試卷）做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷，共同進(jìn)行質(zhì)量分析。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

⑤.每學(xué)期組織一次中層干部“管理論壇”，共同研討學(xué)校管理中的問(wèn)題和困惑。（辦公室負(fù)責(zé)）

⑥每學(xué)期組織一次教師聯(lián)誼活動(dòng)或展示表彰活動(dòng)，增進(jìn)兩校教師之間的友誼。（工會(huì)負(fù)責(zé)）6.積極開展教師交流。采取互派優(yōu)秀教師執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課、示范課等形式，促進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)與交流，尤其是對(duì)青年教師培養(yǎng)，以促進(jìn)青年教師更好更快的發(fā)展。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

7.交流研究成果，促進(jìn)學(xué)校、教師發(fā)展

召開合作體學(xué)校課題交流會(huì)。不定期召開共同體成員學(xué)校課題或個(gè)人課題交流會(huì)，各校交流學(xué)校課題或推薦優(yōu)秀老師交流個(gè)人課題，由其它學(xué)校教導(dǎo)主任作出評(píng)價(jià)；召開合作體學(xué)校校本課程研討會(huì)，交流各各學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施情況，促進(jìn)各學(xué)校校本課程開發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)；召開合作體學(xué)校理論講座。確定某一方面的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)做講座或各校推薦優(yōu)秀教師進(jìn)行講座，合作體學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師一起參加。

（二）建立工作機(jī)制，有效實(shí)施合作體、共同體的管理 1.建立科學(xué)的管理機(jī)制。核心校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。合作體、共同體學(xué)校建立每月一次的例會(huì)制度（每月第一個(gè)周的周一上午），定期研究合作體建設(shè)管理等相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒，相互交流，不斷促使合作體成員學(xué)校共同提高管理水平。

2.建立教育教學(xué)工作逐步一體化管理機(jī)制。合作體學(xué)校在管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、考試與評(píng)價(jià)以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富合作體成員學(xué)校間的合作交流。3.建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)共同體學(xué)校實(shí)行全方位、捆綁式的一體化聯(lián)動(dòng)考核，實(shí)現(xiàn)共同體學(xué)?！袄婀蚕?、榮辱共擔(dān)、校興共榮、校衰共恥”。對(duì)共同體學(xué)校教育教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量等實(shí)行捆綁式一體化評(píng)價(jià)。學(xué)校發(fā)展共同體統(tǒng)一制定成員學(xué)校教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

六、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：2015年7月-8月(教體局【2015】35號(hào)文件7月中旬下發(fā))召開聯(lián)席會(huì)議，成立學(xué)校合作體、共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定實(shí)施方案和發(fā)展規(guī)劃；明確責(zé)任，宣傳到位，為創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施推進(jìn)階段：2015年9月-2016年7月

合作體學(xué)校按照實(shí)施方案，圍繞工作目標(biāo)和內(nèi)容，認(rèn)真推進(jìn)學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)、教育教學(xué)、教師發(fā)展、生源質(zhì)量促進(jìn)等各方面合作，積極開展各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，逐步落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)。

（三）由合作體向共同體過(guò)渡階段：2016年8月-2018年7月 城關(guān)四小 紅崖子中心學(xué)校 陶樂一小

2015.7

第三篇：城鄉(xiāng)教育共同體總結(jié)

結(jié)伴而行，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

---**市**初級(jí)中學(xué)與**初中互助共同體工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，20**年秋季，在**市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互助共同體。

總結(jié)半年來(lái)城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)?；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對(duì)口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。

一、管理制度與運(yùn)行機(jī)制健全有效

1．依法擬訂共同體協(xié)議。

我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對(duì)學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴(yán)格遵照協(xié)議實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。

2．共同體聯(lián)席會(huì)議有效領(lǐng)導(dǎo)。

共同體聯(lián)席會(huì)由我校****校長(zhǎng)，校黨委***書記，***初中***校長(zhǎng)，***副校長(zhǎng)共同組成。

***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六，兩校校長(zhǎng)及聯(lián)席會(huì)議成員舉行聯(lián)席會(huì)議。聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則健全，按期開會(huì)，履行職責(zé)，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。能有效整合兩校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。***校長(zhǎng)每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作，帶來(lái)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí)，共同研討，交流，加強(qiáng)了校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)、運(yùn)作體系。

共同體有內(nèi)部運(yùn)作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運(yùn)作機(jī)制順暢高效而服務(wù)。

二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化

1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。

重構(gòu)學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)底蘊(yùn)豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機(jī)統(tǒng)一。

共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動(dòng)，每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動(dòng)。

2．共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。

我校作為一所濰坊市***學(xué)校，緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校、教師互相交流的一個(gè)平臺(tái)。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負(fù)責(zé)。

3．共同體成員學(xué)校財(cái)政投入和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

共同體發(fā)展得到上級(jí)主管部門重視、支持，成員學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源穩(wěn)定、渠道暢通，學(xué)校財(cái)政投入逐年增加。

學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動(dòng)開展等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也比較落實(shí)。

4．共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。

共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達(dá)到國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

三.辦學(xué)水平和社會(huì)效益明顯

1．共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。

全面實(shí)施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進(jìn)行交流，形式多樣：

（1）高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)。

滿足學(xué)校前來(lái)支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

通過(guò)公開課示范教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為我校教師帶來(lái)先進(jìn)教育教學(xué)理念，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。

在教學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程中，兩位教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔，身處的是一個(gè)全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，他們?cè)谕荒昙?jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行，這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來(lái)教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。

在整個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)等方面都有所得?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，每次展示課結(jié)束之后，雙方學(xué)校的教師都坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，大家都非常誠(chéng)懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會(huì)起到促進(jìn)作用。

（3）高效的教師互換體驗(yàn)。

互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對(duì)流（雙方學(xué)校各有四位教師到對(duì)方學(xué)校體驗(yàn)教學(xué)）。

在這樣的活動(dòng)中，雙方教師都能真真切切地融入到對(duì)方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)得更為生活化，更為全景化。

不僅參與換位體驗(yàn)活動(dòng)教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識(shí)也有了提高。

2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評(píng)估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)且兼顧不同成員學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)各成員學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。

共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。

3．共同體辦學(xué)成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，連年保持同類學(xué)校較高水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實(shí)現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。

四、搞好服務(wù)與后勤保障工作

我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，對(duì)****四位老師的到來(lái)表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時(shí)間內(nèi)融入邵莊初中這個(gè)大家庭當(dāng)中，為學(xué)校做出了積極貢獻(xiàn)。

1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營(yíng)造溫馨的生活、休息環(huán)境。

2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進(jìn)行教研研討活動(dòng)。

3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會(huì)，主動(dòng)關(guān)心他們的教學(xué)科研活動(dòng)和日常生活，為其排憂解難，安心工作。

4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學(xué)期來(lái)，四位教師除了參與教學(xué)之外，學(xué)校還安排他們通過(guò)觀察、訪談等方式，學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工 作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學(xué)理念。

五、努力實(shí)踐，辦學(xué)共同體模式初顯成效

通過(guò)城鄉(xiāng)教師間的交流，對(duì)加強(qiáng)校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對(duì)學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。

1.管理理念得到更新

學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會(huì)有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，***老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過(guò)選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)管理理念的共享。

2.學(xué)校文化得到豐富

學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際將共同體內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學(xué)校文化；城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。滿校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價(jià)值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識(shí)、特色發(fā)展等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺行動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進(jìn)一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。

3、教學(xué)質(zhì)量得到提高

城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項(xiàng)重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過(guò)交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

六、攜手共進(jìn)，展望未來(lái)

城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育，積極實(shí)現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

第四篇：2012學(xué)年城鄉(xiāng)互助共同體工作總結(jié)

2012學(xué)年城鄉(xiāng)互助共同體工作總結(jié)

青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)

一年來(lái)，城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)?；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對(duì)口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。

（一）、學(xué)年開始擬訂共同體活動(dòng)計(jì)劃。

我校學(xué)年開始和青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)里雙小學(xué)結(jié)對(duì)學(xué)校擬定共同體活動(dòng)計(jì)劃。我校還將互助共同體的活動(dòng)計(jì)劃寫入學(xué)校工作計(jì)劃，互助體聯(lián)席會(huì)議討論制定了互助體活動(dòng)內(nèi)容，成員學(xué)校嚴(yán)格遵照計(jì)劃實(shí)施互助辦學(xué)活動(dòng)。

（二）、共同體聯(lián)席會(huì)議有效進(jìn)行。

共同體聯(lián)席會(huì)由我校李志榮校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)扈瑞芹，大王小學(xué)謝振生校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)朱剛明，里雙小學(xué)袁世剛校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)謝崇堯組成。2012學(xué)年在我校每學(xué)期舉行兩次聯(lián)席會(huì)議，并有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。這樣有效整合共同體內(nèi)各校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

（三）、高質(zhì)量的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

在共同體活動(dòng)中,我校承擔(dān)了聯(lián)誼活動(dòng)任務(wù)，它不僅為我校教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。

在聯(lián)誼活動(dòng)中，我們主要以課堂教學(xué)為中心。每次都是精心籌備，對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)科的優(yōu)秀教師層層選拔，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到結(jié)對(duì)學(xué)校，無(wú)論哪一位教師進(jìn)行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程中，我校教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔，身處的是一個(gè)全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，我們?cè)谕荒昙?jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行，這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來(lái)教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

作為共同體核心學(xué)校，我們做到了把自己的好東西無(wú)私地與成員學(xué)校共享。一年來(lái)，我校多次組織優(yōu)秀骨干教師將課送到成員學(xué)校去。一學(xué)年，我校每學(xué)期開展教學(xué)開放周的活動(dòng)，舉行各學(xué)科優(yōu)秀課的展示活動(dòng)，邀請(qǐng)共同體成員學(xué)校和其他兄弟學(xué)校到我校聽課，共同研討教學(xué)。課后我校教師還做了精彩的觀點(diǎn)報(bào)告。通過(guò)上課、評(píng)課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進(jìn)了相互間的聯(lián)系，達(dá)到了良好的效果。整個(gè)活動(dòng)在我校的引領(lǐng)與當(dāng)?shù)亟逃?，教研室的協(xié)助下，取得良好的教育教學(xué)和社會(huì)效益。

（四）、開展各學(xué)科的研討活動(dòng)和專題講座活動(dòng)。

共同體活動(dòng)十分注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)等方面都有所得?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，共同體學(xué)校之間十分重視研討活動(dòng)和專題活動(dòng)，如舉行了《如何進(jìn)行集體備課》《有效課堂教學(xué)》《怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)》《學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)》《如何做好各年級(jí)銜接》等主題的研究會(huì)。會(huì)上會(huì)后，大家都非常誠(chéng)懇地闡述各自的真知灼見，這樣的交流與切磋中，雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會(huì)起到促進(jìn)作用。

此外，我校積極參加市教研室舉行的教壇新秀和課堂大賽評(píng)選活動(dòng)。2012年5月，我校的李小娜老師、王新霞老師、孫利云老師、徐?；ɡ蠋煛②w經(jīng)緯老師在教壇新秀評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在課堂大賽評(píng)選活動(dòng)中，我校九名教師——李小娜、徐海花、管清霞、孫利云、趙經(jīng)緯、鐵立軍、牟洪英、張茂明、王新分獲一二等獎(jiǎng)，受到了聽課老師和專家的好評(píng)。

（五）、來(lái)校學(xué)習(xí)，全面融入。

作為中心校，對(duì)互助體成員學(xué)校的教師培養(yǎng)，我校做出了自己的貢獻(xiàn)，2012學(xué)年來(lái)，共同體其它學(xué)校到我校參加教學(xué)活動(dòng)近20人次，到我校進(jìn)行教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓(xùn)等活動(dòng)，我校為互助學(xué)校學(xué)校培養(yǎng)了一批年青骨干教師。

（六）、幫扶效果顯著

一年來(lái)的共同體互助活動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作為核心校的指導(dǎo)作用，使農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等各方面加快與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的共同成長(zhǎng)。共同體學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)，互相提高，共同提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué) 2012年12月3日

第五篇：城鄉(xiāng)共同體活動(dòng)總結(jié)

“城鄉(xiāng)一體化”

活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)市教育局提出的“關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實(shí)施意見”，本著發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源，為實(shí)現(xiàn)教育的均衡化為目的的共同體建設(shè)；按上級(jí)安排我校與青州市東關(guān)回中結(jié)成結(jié)對(duì)，并相互交流了手拉手活動(dòng)方案?，F(xiàn)將開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的目的1、開展結(jié)對(duì)手拉手互派教師活動(dòng)是落實(shí)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助我校提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，共同發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

為此，我校制定了相應(yīng)的工作要求。

1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了管理分工，明確要求，落實(shí)責(zé)任。

2、建立了工作制度，定期召開活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。

3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過(guò)手拉手活動(dòng)，切實(shí)讓結(jié)對(duì)子我校的教師和學(xué)生受益。鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)多種途徑爭(zhēng)取結(jié)對(duì)子學(xué)校更多的支持。

二、主要活動(dòng)內(nèi)容

1、雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。

2、開展了教師交流與協(xié)作；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)共享城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源等。我校派出兩名教師孟秀麗、王翠去東關(guān)回中接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)；東關(guān)回中派魏韜、冀景寶兩名教師來(lái)我校支教。

3、來(lái)我校的兩名教師帶頭積極參加了同科教師的教學(xué)研討、備課、學(xué)案設(shè)計(jì)等活動(dòng)；至今每人已分別講了三次示范課，多次舉行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

4、東關(guān)回中向我校捐贈(zèng)了十臺(tái)手提電腦，進(jìn)一步提升了我校信息化技術(shù)教學(xué)的步伐。

三、今后的努力方向

1、定期互派教師到對(duì)方學(xué)校鍛煉，讓我校骨干教師得到培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)向結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長(zhǎng)。

總之，我校將一如既往的將這項(xiàng)活動(dòng)深入、扎實(shí)的開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域的青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我市文明城市的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄭母初中

2011.12.12