第一篇：培訓(xùn)基地

培訓(xùn)基地帶教工作體會(huì)

巢湖市鳳凰山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為2007年7月安徽省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)的社區(qū)衛(wèi)生培訓(xùn)實(shí)踐基地之一，至今已培養(yǎng)6批學(xué)員。在2012年全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)社區(qū)實(shí)踐工作中我們主要是從管理隊(duì)伍、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理檔案、學(xué)員管理檔案等五方面做了全面準(zhǔn)備?，F(xiàn)將在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作上具體做法和主要工作體會(huì)與大家交流分享。

一,領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。

衛(wèi)生行政部門的高度重視是培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。我市歷來重視社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作，2012年崗位培訓(xùn)工作啟動(dòng)以來，我市衛(wèi)生局分管科教的黃長江局長和分管社區(qū)的仇桂月局長多次至我中心督導(dǎo)檢查崗位培訓(xùn)準(zhǔn)備和進(jìn)行情況，對(duì)崗位培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)開展起到了至關(guān)重要的作用。全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是社區(qū)實(shí)習(xí)基地的年度重要工作。為此我中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,專門成立了由中心分管主任為組長,中心公共衛(wèi)生科負(fù)責(zé)人為副組長，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為成員的工作小組,負(fù)責(zé)此次全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的組織和實(shí)施.工作組成立之后, 確定了專人負(fù)責(zé)實(shí)踐學(xué)員的學(xué)習(xí)及日常事務(wù)；制定了教學(xué)管理制度、實(shí)習(xí)考勤制度、帶教考核制度等，安排好教學(xué)計(jì)劃。保證實(shí)踐按預(yù)期進(jìn)行。

二、師資隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)施是培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行的保證

好的師資配備是開展基地實(shí)踐的保證，中心嚴(yán)格帶教老師遴選制度，挑選具有豐富社區(qū)衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)的全科醫(yī)生和社區(qū)護(hù)士為帶教老師，目前中心有帶教老師10名，其中6名老師參加安徽省帶教師資培訓(xùn)并取得合格證書。為了使每一位帶教都能掌握帶教知識(shí)和技能。2012年10人全部參加合肥市基地帶教師資培訓(xùn)。教學(xué)設(shè)施時(shí)帶教的物質(zhì)保證，為了更好地開展帶教工作，2012年我中心新添臵了筆記本電腦、投影儀及各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施。

三、因人而異開展教學(xué)活動(dòng)

2102年的全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總共有8人到我中心學(xué)習(xí)，但報(bào)道時(shí)間各不相同，教育背景參差不齊，職稱有高有低，工作年限有長有短，因此我中心采取了導(dǎo)師制模塊化的帶教模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況安排各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)時(shí)間。這樣可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能將學(xué)員的特點(diǎn)與臨床工作相對(duì)接，為出基地后能迅速獨(dú)立工作做準(zhǔn)備。按大綱要求我們開展了全科醫(yī)療服務(wù)技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點(diǎn)人群保健、基層衛(wèi)生服務(wù)管理社區(qū)帶教活動(dòng)，但在全科醫(yī)療服務(wù)技能上，我們盡量用最少的時(shí)間。根據(jù)帶教的教學(xué)計(jì)劃，每一個(gè)學(xué)員有一名固定的指導(dǎo)老師，帶教組教師根據(jù)帶教的具體人員，具體制定帶教計(jì)劃，例如此次來我中心實(shí)習(xí)的周恩斌醫(yī)師，是一名高年資主治醫(yī)師，長期從事兒科醫(yī)療及兒童保健工作，那么對(duì)他的實(shí)習(xí)安排，我們就減少了兒童保健內(nèi)容，相應(yīng)增加了全科理念的培育及健康教育能力的培養(yǎng)。確保學(xué)員掌握全科醫(yī)療接診方式的特點(diǎn)，與病人良好溝通的技巧，全科醫(yī)療的病歷書寫（包括家系圖），社區(qū)常見疾病/健康問題的一體化處理，慢性疾病的管理，老年人常見疾病的診斷治療，雙向轉(zhuǎn)診，社區(qū)康復(fù)技術(shù)，康復(fù)評(píng)定與常見康復(fù)治療指證，計(jì)劃免疫，社區(qū)傳染病管理，婦女兒童保健，殘疾人健康管理，居民的健康教育，個(gè)體化的病人教育，聯(lián)系居委會(huì)、社區(qū)工作協(xié)調(diào)，隨訪和家訪技能，家庭醫(yī)生式服務(wù)的管理，健康檔案的書寫，社區(qū)衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)合作的服務(wù)模式。

四、檔案管理是培訓(xùn)工作迎接檢查的重要部分

社區(qū)培訓(xùn)基地迎接檢查重要內(nèi)容是檔案管理。過去我們經(jīng)常出現(xiàn)什么事都做了，卻因?yàn)槠綍r(shí)沒有資料收集和留存，到檢查時(shí)手忙腳亂的局面。這次合肥市基地培訓(xùn)時(shí)，合肥干校的王琳科長給我們做了一次關(guān)于檔案準(zhǔn)備的培訓(xùn)，為我們平時(shí)工作指明了道路。社區(qū)實(shí)踐基地的資料準(zhǔn)備主要有兩大部分分別是教學(xué)管理檔案和學(xué)員管理檔案。學(xué)員報(bào)到時(shí)我們就要求每個(gè)學(xué)員將自己的具體信息填寫一份學(xué)員信息表，叫中心留存。而教學(xué)管理檔案中，我們收集了領(lǐng)導(dǎo)組、教學(xué)計(jì)劃、各項(xiàng)制度、師資名單及各項(xiàng)培訓(xùn)證書復(fù)印件、教學(xué)課件、教學(xué)時(shí)的圖片資料、學(xué)生作業(yè)、工作總結(jié)。這樣一份完整的迎檢資料就在平時(shí)工作中完成，不需要到檢查時(shí)東找西找。

五、存在問題

1．帶教老師教學(xué)能力有待提高

帶教老師的教學(xué)能力是培訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量的限速過程，一個(gè)好的社區(qū)帶教老師，一方面需要具備豐富的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專業(yè)知識(shí)、臨床工作經(jīng)驗(yàn)和科研能力，一方面需要具備很強(qiáng)的教學(xué)能力，目前帶教老師在工作經(jīng)驗(yàn)方面也很難與臨床醫(yī)學(xué)相提并論。所以傳授給學(xué)員的只能是有限的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，全科理念和全科的工作方式方法也有待于學(xué)員今后工作中的發(fā)揮。

2.工學(xué)矛盾較為突出。由于全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員均是單位的中堅(jiān)力量，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)員參加培訓(xùn)后個(gè)別單位、部分崗位無人上班，在一定程度上可能影響正常工作和到課率。如何合理安排學(xué)員的崗位培訓(xùn)時(shí)間、幫助學(xué)員處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系是下一步培訓(xùn)管理中亟待解決的問題。

第二篇：培訓(xùn)基地心得體會(huì)（精選）

培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)心得體會(huì)

平南小學(xué) 五年級(jí) 高逸凡

明媚的陽光，照在每個(gè)人的臉上。此刻，我們正在接受在大河的最后檢閱。一周的刻苦學(xué)習(xí)在不知不覺中結(jié)束，然而，它卻讓我們學(xué)到了很多。

短短五天的學(xué)習(xí)，教會(huì)我們的，恐怕不止是那寫寫漢字，讀讀課文的訓(xùn)練，更多的是它讓我們接受了一次意志的沐浴和精神的洗禮。也許，這短暫的五天是微不足道的，可是，它給我們留下的印象卻是無比深刻的。

它讓我們學(xué)會(huì),自尊，自強(qiáng)，自立，自愛，讓我們幼嫩的心靈變得更加充盈。

可親可敬的各各學(xué)科老師們，謝謝你們！

難忘的學(xué)習(xí)生活，將會(huì)在我們美好的回憶中，變得更加精彩，更加美麗

第三篇：培訓(xùn)基地申請(qǐng)報(bào)告

請(qǐng)求批準(zhǔn)為市物業(yè)管理從業(yè)人員上崗（繼續(xù)教育）

培訓(xùn)基地的報(bào)告

市建委房管局：

為貫徹落實(shí)《安徽省物業(yè)管理?xiàng)l例》和建設(shè)部《關(guān)于全國物業(yè)管理從業(yè)人員崗位培訓(xùn)工作的通知》(建房物字[1998]第18號(hào)),進(jìn)一步規(guī)范行業(yè)管理，提高從業(yè)人員素質(zhì)，為了提高我市物業(yè)管理從業(yè)人員的整體素質(zhì)，促進(jìn)從業(yè)人員掌握物業(yè)管理相應(yīng)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，以滿足行業(yè)快速發(fā)展和廣大業(yè)主對(duì)物業(yè)管理服務(wù)的需求，提升物業(yè)管理整體服務(wù)水平，根據(jù)《安徽省物業(yè)管理?xiàng)l例》及有關(guān)規(guī)定,我校預(yù)開設(shè)繼續(xù)舉辦物業(yè)管理部門經(jīng)理、管理員崗位資格培訓(xùn)班及繼續(xù)教育培訓(xùn)班課程。

我校成立于2004年12月24日，現(xiàn)擁有教學(xué)場(chǎng)地500余平方米，是一所集理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐培訓(xùn)于一體的學(xué)校，可容納學(xué)員３００余人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施充足，師資力量雄厚?，F(xiàn)有教學(xué)用電腦設(shè)備１００臺(tái)，并聘請(qǐng)了多名專業(yè)教師、并于合肥工業(yè)大學(xué)多年合作開展各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。為使學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，并畢業(yè)后能及時(shí)上崗，學(xué)校開設(shè)了理論教學(xué)教室、多媒體演示教室、培訓(xùn)實(shí)踐等一系列配套設(shè)施。

為便利于廣大學(xué)員，現(xiàn)特向貴局申請(qǐng)我校為宣城市物業(yè)管理從業(yè)人員上崗（繼續(xù)教育）培訓(xùn)的培訓(xùn)基地，批準(zhǔn)為感！

二０一０年六月二十八日

第四篇：培訓(xùn)基地介紹

求木之長者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必浚其源泉

——金華電業(yè)局黨委抓教育強(qiáng)練精兵

國家一流供電企業(yè)——金華電業(yè)局是浙江省電力公司下屬的國有大型供電企業(yè)，擔(dān)負(fù)金華電網(wǎng)建設(shè)、運(yùn)營、發(fā)展和供電任務(wù)，供電范圍包括金華市所屬9個(gè)縣（市、區(qū)），供電面積10941平方公里，供電人口466.65萬人。至2010年末，全局共有在冊(cè)職工1788人，固定資產(chǎn)119.84億元。目前，金華電業(yè)局現(xiàn)有110千伏及以上變電所128座，110千伏及以上線路總長4213千米。2010年，全網(wǎng)全社會(huì)用電量260.45億千瓦時(shí)，最高負(fù)荷432.12萬千瓦。面對(duì)全局員工人數(shù)眾多、素質(zhì)差異大、管轄任務(wù)重的現(xiàn)狀，如何開展教育培訓(xùn)工作，滿足不同層次、不同崗位及員工需求，成為金華電業(yè)局提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)、保證供電服務(wù)的關(guān)鍵。一直以來，金華電業(yè)局黨委十分重視員工隊(duì)伍的建設(shè)，把教育培訓(xùn)工作的開展、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，都列入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和工作重點(diǎn)。2010年，金華電業(yè)局黨委在原先以技能培訓(xùn)為主的基礎(chǔ)上，新建了金華電業(yè)局黨校、金華電業(yè)局團(tuán)校、“麗澤”理論大講堂、勞模專家“雙傳”講堂、“清風(fēng)”講堂、安全教育大講堂等多個(gè)教學(xué)平臺(tái)，形成了綜合教育培訓(xùn)基地，將其作為培訓(xùn)員工的主載體。

目前，金華電業(yè)局綜合教育培訓(xùn)基地容政治思想、理論教育和專業(yè)技能教育培訓(xùn)為一體共含14個(gè)培訓(xùn)載體，有金華電業(yè)局黨團(tuán)校、培訓(xùn)中心、“麗澤”“雙傳”“清風(fēng)”、安全教育四大講堂、浙江省電力公司農(nóng)電培訓(xùn)基地金華教學(xué)點(diǎn)、華北電力大學(xué)金華教學(xué)點(diǎn)、上海電力學(xué)院成人教育學(xué)院金華函授站、浙江省金華職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)基地、進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工金華考點(diǎn)、金華市安監(jiān)局特種作業(yè)電工培訓(xùn)基地和金華市衛(wèi)生救護(hù)電力培訓(xùn)基地，開辦有電力企業(yè)各類崗位培訓(xùn)、適應(yīng)性培訓(xùn)、學(xué)歷教育、技能教育、繼續(xù)教育、理論研修等培訓(xùn)班，符合金華電力培養(yǎng)多層次管理人才、專業(yè)技能人才的需要，為提升不同層次、不同素質(zhì)的員工發(fā)揮了積極的作用。培訓(xùn)基地怎么辦？對(duì)金華電業(yè)局黨委來說，這是摸著石頭過河，沒有前例可循，一切要靠自己探索。為了確保讓綜合教育培訓(xùn)基地真正發(fā)揮作用，金華電業(yè)局黨委對(duì)基地具體實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真研究和把控，突出抓好三個(gè)“點(diǎn)”：

第一是突破管理“難點(diǎn)”，建立一套可操作的運(yùn)行管理體制。思路清才能方向明，金華電業(yè)局黨委首先從理清培訓(xùn)基地的運(yùn)行思路上入手。2010年，在省公司人資部的指導(dǎo)下，金華電業(yè)局黨委組織培訓(xùn)中心等部室編寫了《浙江省電力公司地市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，從專業(yè)技能角度，突出崗位提升重點(diǎn)，為基地建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)；2011年，又先后制訂了《金華電業(yè)局勞模專家“雙傳”講堂工作制度》、《金華電業(yè)局“麗澤”大講堂管理辦法》、《金華電業(yè)局廉政教育基地管理制度》等多個(gè)管理辦法，并建立了實(shí)體講堂來開展專題教育培訓(xùn)，促進(jìn)了員工政治素養(yǎng)和技能素質(zhì)的雙向提高，目前，培訓(xùn)基地已形成由局黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)、員工積極參與的良好機(jī)制，并規(guī)范建立了培訓(xùn)項(xiàng)目責(zé)任人制度，讓基地運(yùn)行有章可循。

第二是凸顯培訓(xùn)“亮點(diǎn)”，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新。目前，綜合培訓(xùn)基地推行訂單式培訓(xùn)，根據(jù)金華電業(yè)局電網(wǎng)建設(shè)的特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行訂單式培訓(xùn)，使學(xué)員所學(xué)的知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合更為緊密。而在培訓(xùn)方式上，首先是點(diǎn)、線、面相結(jié)合，形成立體式培訓(xùn)模式；其次是通、精、權(quán)威三層標(biāo)準(zhǔn)，形成階梯式培訓(xùn)模式；還有就是培訓(xùn)、練兵、考核環(huán)環(huán)相扣，形成鏈條式培訓(xùn)模式。

第三是側(cè)重培訓(xùn)“重點(diǎn)”，對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。2011年是國網(wǎng)公司、省公司開展“三位一體”競(jìng)賽活動(dòng)之年。金華電業(yè)局黨委將抓好員工技術(shù)技能提升，推進(jìn)“三位一體”競(jìng)賽活動(dòng)開展作為重點(diǎn)工作，逐項(xiàng)認(rèn)真分析競(jìng)賽計(jì)劃和項(xiàng)目設(shè)置，做好實(shí)訓(xùn)設(shè)施配置和場(chǎng)地安排。并從內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工進(jìn)行賽前集訓(xùn)，選派優(yōu)秀教練，嚴(yán)格訓(xùn)練制度，實(shí)行月、周、日考模式，優(yōu)勝劣汰，組成優(yōu)勝隊(duì)伍赴省公司參加比武，在全省競(jìng)賽中收獲頗豐。2011年，在參加省公司組織的9項(xiàng)競(jìng)賽比武活動(dòng)中，金華電業(yè)局獲得了5項(xiàng)團(tuán)體第一、3項(xiàng)團(tuán)體第二、1項(xiàng)第六的驕人成績(jī)；在省公司組織的崗位調(diào)考中，金華電業(yè)局又取得了2項(xiàng)第一、1項(xiàng)第二、整體成績(jī)名列全省第一的佳績(jī)。

兩年的實(shí)踐下來，金華電業(yè)局綜合教育培訓(xùn)基地的建立，為人才隊(duì)伍建設(shè)開創(chuàng)了一條通道，使企業(yè)發(fā)展對(duì)員工的要求和員工自我提升的需求得到有機(jī)的統(tǒng)一，特別是在場(chǎng)地有限，生產(chǎn)任務(wù)繁重的條件下，所開展的教育培訓(xùn)活動(dòng)得到了基層單位和員工的歡迎，有效促進(jìn)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的展開，為順利完成全年目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。截至2011年9月底，全局已累計(jì)開展

各類培訓(xùn)共計(jì)523期，培訓(xùn)人次12211人。僅2011年，金華電業(yè)局共有72人完成研究生課程學(xué)習(xí)及考試，59人完成專升本課程學(xué)習(xí)。目前，全局擁有高級(jí)技師138人，技師718人，高級(jí)工程師169人，工程師400人，全局人才當(dāng)量有效提升，為企業(yè)連續(xù)安全生產(chǎn)2395天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下一步，金華電業(yè)局將依托綜合教育培訓(xùn)基地，加強(qiáng)與各縣市供電局、集體企業(yè)聯(lián)系，拓寬崗位專業(yè)培訓(xùn)渠道。與基層班組建立更為緊密的紐帶，積極為員工學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)服務(wù)。同時(shí)要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將勞模專家“雙傳”講堂、“清風(fēng)”講堂、“麗澤”大講堂、安全教育大講堂延伸，讓更多員工聽到，參與到講堂學(xué)習(xí)中來，努力發(fā)揮綜合教育培訓(xùn)基地的作用。

第五篇：陽光工程培訓(xùn)基地

縣陽光工程培訓(xùn)基地

——縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校 縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校位于縣城北楊家營橋，成立于1968年，隸屬縣農(nóng)機(jī)局領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)有教職工30人，其中高職12人，中職16人，初職2人。有教學(xué)教練場(chǎng)地2塊13598，教室1間面積247㎡，教具裝配室1間面積220㎡，食堂1間面積160㎡，學(xué)員宿舍1幢面積1600㎡，辦公樓1幢2200㎡。有小轎車6輛，拖拉機(jī)12輛，發(fā)動(dòng)機(jī)教具13臺(tái)，電汽教具、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、電視機(jī)、錄相機(jī)、影碟機(jī)各2臺(tái)。

隨著國家對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重視，國家實(shí)施了陽光工程，學(xué)校緊緊抓住這一難得的機(jī)遇，經(jīng)多方努力，把學(xué)校認(rèn)證為陽光工程培訓(xùn)基地。自認(rèn)證以來，以農(nóng)機(jī)化技術(shù)為主開展了全方位農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，2006年培訓(xùn)人員1500人； 2007年培訓(xùn)人員1500人，2008年培訓(xùn)人員1600人，2009年培訓(xùn)人員2600人，2010年培訓(xùn)人員1900人，2011年培訓(xùn)人員2810人。通過開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)民的農(nóng)機(jī)科技意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng)，勞動(dòng)力素質(zhì)得到了較大提高，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移，增加了農(nóng)民收入，為我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校 2012年7月6日