第一篇：精細(xì)管理 打造品位

精細(xì)管理

打造品位

——淳化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)估驗(yàn)收自查報(bào)告

一、幼兒園概況

淳化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)建于2011年7月，位于淳化縣秦陽銘居園內(nèi)，占地面積660平方米，生均占地0.3平方米；園內(nèi)場(chǎng)地獨(dú)立完整，布局合理。全園建筑面積746平方米，生均建筑0.28平方米；建筑布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是一個(gè)美化、綠化、兒童化的孩子樂園。園內(nèi)教學(xué)設(shè)施設(shè)備種類齊全，功能完善。有舞蹈室、大型器械區(qū)、及各類辦公用房，寬闊的園所為幼兒提供了充分的游戲場(chǎng)地，優(yōu)越的辦園設(shè)施為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

我園現(xiàn)有教職工23人。其中保教人員16人，其它員工8人。專任教師15名，其中大專學(xué)歷以上15人，占100%（在讀大專人員4人）。全園共7個(gè)班，幼兒總?cè)藬?shù)223人。

連續(xù)三年獲得教育工作先進(jìn)單位，2013年獲得“慧凡系列教程”教學(xué)示范園、低碳薇排數(shù)字化示范幼兒園。

二、辦園的主要做法、經(jīng)驗(yàn)和特色

（一）努力改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)共生互動(dòng)環(huán)境

我園本著“以人為本、環(huán)境育人”的理念，2011年至今先后投入約100多萬元，不斷改善辦園條件，并努力提高設(shè)備設(shè)施的利用率。積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、員工舒心工作的環(huán)境，以期達(dá)到人與環(huán)境共生、環(huán)境與人的互動(dòng)的理想境界。

1、美化物質(zhì)環(huán)境

近3年里，有計(jì)劃、分步驟地對(duì)幼兒園園舍環(huán)境和設(shè)備設(shè)施進(jìn)行改造和添置：增添了開展區(qū)角活動(dòng)的分區(qū)架；添置了游戲器材，舞蹈室、綜合活動(dòng)室進(jìn)行了裝修，全面粉刷了幼兒園外墻及門窗，增加戶外活動(dòng)場(chǎng)地480平方米。

園舍環(huán)境的維修改造和設(shè)施設(shè)備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實(shí)現(xiàn)了綠化與美化的統(tǒng)一、教育化與兒童化的統(tǒng)一、人和環(huán)境的統(tǒng)一。

2、優(yōu)化人文環(huán)境

我園努力挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，從而更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。我園幼兒戶外活動(dòng)均在城市花園小區(qū)，寬闊的場(chǎng)地和枝繁葉茂的樹木為幼兒提供了廣闊、自然、真實(shí)的鍛煉、探索、學(xué)習(xí)場(chǎng)所；利用種植園地適時(shí)進(jìn)行科學(xué)和勞動(dòng)教育；班級(jí)活動(dòng)區(qū)材料的投放豐富而有層次，滿足各種活動(dòng)及不同水平孩子的需要；師幼共同參與教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一起商議區(qū)域規(guī)則，使遵守規(guī)則成為孩子們的自覺行為。我們賦予幼兒園環(huán)境以生命，賦予它發(fā)展的特性，讓環(huán)境成為溝通“教”與“學(xué)”的橋梁。

環(huán)境同樣在影響著每天工作和生活在這里教職工，幼兒園在文化環(huán)境建設(shè)方面也進(jìn)行了改進(jìn)。設(shè)計(jì)了各種教育名言、勵(lì)志語言、團(tuán)隊(duì)理念，努力創(chuàng)造積極向上的文化氛圍和良好的群體心態(tài)，使每個(gè)教職工充分認(rèn)識(shí)到教育的深層使命，樹立育人光榮，教師神圣的職業(yè)觀念，引導(dǎo)教職工追求較高層次的精神境界。

3、創(chuàng)造信息環(huán)境

鼓勵(lì)、扶持教師把信息化技術(shù)滲透到日常工作中，經(jīng)常性開展教師信息化技能的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師用信息化手段開展教學(xué)活動(dòng)。建設(shè)信息化管理平臺(tái)，提高管理效能，將優(yōu)質(zhì)資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資料電子化，老師們普遍掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段，并能運(yùn)用到保教工作中去。

（二）大力實(shí)施人本管理，不斷提高管理效益

1、端正辦園思想、明確發(fā)展方向

我們提出了四個(gè)“在不斷變革中優(yōu)化”：一是幼兒園的環(huán)境在不斷變革中優(yōu)化，以適應(yīng)教師與幼兒共同發(fā)展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中優(yōu)化，更多的關(guān)注孩子，不斷地超越自我、超越現(xiàn)狀；三是管理的方式在不斷變革中優(yōu)化，以求最大限度地激發(fā)教師的工作潛能，激勵(lì)教師教育創(chuàng)新；四是幼兒園課程在不斷變革中優(yōu)化，構(gòu)建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正因?yàn)橛姓_的辦園思想和清晰的發(fā)展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，在工作中充滿創(chuàng)新的熱情。

2、實(shí)施民主管理、打造團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個(gè)相互理解信任的集體讓人大膽開拓；一個(gè)充滿進(jìn)取與期望的集體催人奮進(jìn)。

（1）園領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。做到事事想在前面，事事走在前面，事事干在前面。在園內(nèi)形成民主和諧、形成具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境。

（2）堅(jiān)持以真心求才、以政策攬才、以事業(yè)留才、以靈活的措施借才和用才。保障人才進(jìn)得來、用得上、留得住。首先，各班實(shí)行優(yōu)化組合，按每班實(shí)行兩教一保的包班制，優(yōu)勝劣汰；其次，建立教師內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，制訂各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案，對(duì)在工作中作出重大貢獻(xiàn)的教師給予重用和獎(jiǎng)勵(lì)，按任務(wù)完成情況和工作績(jī)效決定工資和獎(jiǎng)金分配，獎(jiǎng)勤罰懶。再次，最大限度地保障教職工各項(xiàng)工資福利待遇。2011年至2014年，教師工資逐年遞增。

（3）每學(xué)年召開教職工代表大會(huì)，共同討論各類制度、分配方案、獎(jiǎng)懲條例、審議幼兒園工作計(jì)劃、幼兒園工作總結(jié)等重大問題，力求有序工作。

（4）給教師以信任，與教師相融，和老師做朋友，根據(jù)老師的興趣、愛好組織開展各種娛樂活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，在愉快的活動(dòng)中，大家彼此聯(lián)絡(luò)感情，相互溝通，和諧相處，在愉快氛圍中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感。正是由于各條線圍繞幼兒園中心工作，開展了許多積極有意義的活動(dòng)，凝聚人心，豐富群眾生活，調(diào)節(jié)工作氛圍，大大推動(dòng)了幼兒園工作的開展。

3、理順管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)制度建設(shè)

我園各部門按照不同分工、職能范圍和要求，制定了各種管理制度。充分發(fā)揮園務(wù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)作用，教研組的示范作用，教代會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用，安全領(lǐng)導(dǎo)小組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進(jìn)，形成了各司其職又密切配合的良性氛圍，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。

（三）傾心打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)

搭班子、建隊(duì)伍，不斷提高管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍素質(zhì)，是每個(gè)幼兒園管理者經(jīng)常思考的問題，也是我們這幾年一直努力探索的一個(gè)課題，我們從以下幾方面開展隊(duì)伍建設(shè)。

1、重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

我園班子成員團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、有責(zé)任感，大家分工明確，通過定期學(xué)習(xí)教育理論，管理理論，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，通過領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，力求會(huì)前廣泛聽取群眾意見，會(huì)中反思總結(jié)自己的工作，努力尋找工作中的不足，不斷改進(jìn)自己的工作。我們堅(jiān)持班子例會(huì)制度，每月考評(píng)制度等，共商幼兒園發(fā)展大計(jì)，溝通各項(xiàng)工作，從過細(xì)地制定幼兒園一日常規(guī)、月工作計(jì)劃和幼兒園周工作計(jì)劃開始，尋求最大合作，各條線能夠充分發(fā)揮各自的作用，能相互補(bǔ)臺(tái)，努力做好服務(wù)、引領(lǐng)工作。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)

良好的師風(fēng)取決于高尚的師德，因此，我們有計(jì)劃地開展政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。開展了演講比賽活動(dòng)、“師德標(biāo)兵”與“師德集體”評(píng)選活動(dòng)、“四對(duì)”（愛對(duì)幼兒、禮對(duì)家長(zhǎng)、誠(chéng)對(duì)同事、嚴(yán)對(duì)自己）活動(dòng)等。

3、建立自培機(jī)制

教師的可持續(xù)發(fā)展，有賴于職后培訓(xùn)。我們不斷地探索自培新路，形成了借助外腦、園本培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、研培結(jié)合等培訓(xùn)方式。通過培訓(xùn)，讓廣大教師在共同學(xué)習(xí)、研究的氛圍中，不斷受到啟迪，獲得成長(zhǎng)。

（1）走出去。我們積極配合主管部門派出骨干教師外出學(xué)習(xí)，積極聯(lián)系西安高薪文理幼兒園對(duì)我園教師進(jìn)行輪訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造我們的教師隊(duì)伍。

（2）園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)圍繞著提高教師的基本功能力來開展。重點(diǎn)開展的是園本課程的培訓(xùn)、主題教學(xué)的培訓(xùn)、一日帶班的培訓(xùn)、常用幼教理論的培訓(xùn)等。讓教師通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，夯實(shí)自己的基本功，為實(shí)施教育教學(xué)提供更有利的條件，通過園本培訓(xùn)，我園教師專業(yè)技能和教育教學(xué)能力大幅提高。

（4）研培結(jié)合。教研組是幼兒園開展教學(xué)研究與學(xué)習(xí)的主陣地，我們充分發(fā)揮教研組的研究陣地作用，我們深入學(xué)習(xí)新《綱要》、《指南》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神，以綱要、規(guī)程思想指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)、探討幼兒園的課程計(jì)劃，樹立教師課程意識(shí)，不斷提高教師平衡課程的能力。通過專題研究，聽課評(píng)課，案例交流等多種形式開展教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。

自培，讓教師們彼此學(xué)習(xí)、相互分享。每個(gè)人都快樂地參與，每個(gè)人都在自信中成長(zhǎng)，每個(gè)人都在最佳位置上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。形成了開放、和諧、積極向上的工作氛圍，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建構(gòu)了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

（四）優(yōu)化園本課程體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1、深化課程改革，完善園本課程 為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實(shí)踐與研究。先后學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《0—3歲幼兒發(fā)展指南》等法規(guī)和專著。引進(jìn)慧凡的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進(jìn)行整合，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰，創(chuàng)造和發(fā)展了活動(dòng)整合課程模式及內(nèi)容。目前，我園初步建構(gòu)了活動(dòng)整合課程體系，辦園水平明顯提高，極大地豐富和發(fā)展了幼兒園課程內(nèi)涵，全面促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，樹起了實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育品牌。

2、采用主題模式，實(shí)施整合課程

我們對(duì)活動(dòng)整合課程的理解是：以培養(yǎng)幼兒初步的解決實(shí)際問題的能力和初步的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力為主要目的，同時(shí)特別注意培養(yǎng)幼兒良好的情緒、情感合作意識(shí)、分享意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)等。

每學(xué)期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動(dòng)，如：教研組成員示范課、全園觀摩課等，使教師的教學(xué)能力大大得到提高。

3、形成教育風(fēng)格，突顯辦園特色

我園已初步探索出一條“以藝育美、以美啟智、以智求質(zhì)、以質(zhì)取勝”的藝術(shù)教育之路。

（1）修訂藝術(shù)教育目標(biāo)。一方面針對(duì)幼兒不同的欣賞特點(diǎn)和藝術(shù)要求，因人制宜，有的放矢，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；另一方面增加美勞手工活動(dòng)，豐富教學(xué)項(xiàng)目，鼓勵(lì)幼兒的思考與創(chuàng)造，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣、審美能力和辨別能力，滿足幼兒對(duì)綜合藝術(shù)的興趣愛好。

（2）創(chuàng)新藝術(shù)教育途徑。我們通過各種形式的藝術(shù)教育使幼兒感受美、理解美、欣賞美、追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。一是重視音樂課程；二是加大親子活動(dòng)組織力度，將藝術(shù)教育延伸到家庭。

（五）重視保健后勤工作，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

近幾年來，我們圍繞幼兒園計(jì)劃，認(rèn)真制定保健計(jì)劃并組織實(shí)施，在后勤組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，保健老師組織開展學(xué)習(xí)從不松懈。結(jié)合分析幼兒園現(xiàn)狀，指出平時(shí)工作中存在的問題，提出工作改進(jìn)的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理，懂規(guī)范，有序工作；通過座談、觀摩等方式，對(duì)幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發(fā)。

1、抓好保健常規(guī)，保障優(yōu)質(zhì)育兒

我們按照計(jì)劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，新進(jìn)工作人員體檢及定期檢查率為100%，重視各類檢查，重視視力、口腔五官等保健工作。能夠認(rèn)真落實(shí)晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、宣傳板報(bào)、給家長(zhǎng)的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長(zhǎng)開展安全衛(wèi)生教育。做到發(fā)生傳染病后能夠嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，并報(bào)告及時(shí)、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。體弱兒、肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力不良、齲齒的發(fā)生率減少。

2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量 重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴(yán)格按采購索證制度采購合格的食品，堅(jiān)決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴(yán)格了食品驗(yàn)收制度，實(shí)施了由專人采購、廚房值日人員輪流驗(yàn)收、廚房組長(zhǎng)監(jiān)管的管理方法，對(duì)每日采購的食品進(jìn)行質(zhì)量安全驗(yàn)收，要求驗(yàn)收人員嚴(yán)把食品驗(yàn)收安全關(guān)，進(jìn)一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認(rèn)真做好食品采購臺(tái)帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤組長(zhǎng)、廚房組長(zhǎng)、采購員、保健醫(yī)生組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜”，并在菜肴的營(yíng)養(yǎng)、色彩、味道上作些探討，努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項(xiàng)消毒制度，要求廚房按正確地消毒方法對(duì)食堂地面、配餐間、儲(chǔ)物間、餐具、爐具等進(jìn)行消毒并做好記錄。

3、落實(shí)安全責(zé)任，定期定人檢查

始終強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識(shí)。建立了詳細(xì)的安全制度及安全檢查檔案，如《幼兒園安全管理制度》《消防安全管理制度》《校車管理制度》等，對(duì)廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具、接送車等安全工作堅(jiān)持每周及不定時(shí)檢查并做好記錄，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

（六）共筑家園共育平臺(tái)，合理開發(fā)社區(qū)資源

家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要資源。實(shí)施新《綱要》以來，我們致力于轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，讓以前的教育局外人變?yōu)閰⑴c者、合作者，使家長(zhǎng)理解、支持并參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)。

1、我們?cè)诿繉W(xué)期都有計(jì)劃開辦家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解我們的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法，以及需要家長(zhǎng)幫助配合我們要做的工作。如：在每個(gè)主題活動(dòng)中各班都設(shè)計(jì)親子作業(yè)，或利用廢舊物做房子、或帶些瓶子罐子來園等，家長(zhǎng)們從抵抗厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)樾廊唤邮懿⑾硎芘c孩子做親子作業(yè)。

2、舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園內(nèi)的各方面表現(xiàn)，親自體驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，了解教師是如何教育孩子的，同時(shí)通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育的內(nèi)容和方法。

3、開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園體驗(yàn)，參加“六一”、孩子生日等活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更信任老師的工作，體會(huì)老師工作的辛勞，理解老師教育教學(xué)工作。

三、存在問題和困難

1、繼續(xù)加強(qiáng)課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；

2、繼續(xù)完善管理制度。

3、注重開展戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳發(fā)展。

淳化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

2014.12.8

第二篇：精細(xì)管理 提升城市品位

精細(xì)管理 提升城市品位

**縣人力資源和社會(huì)保障局常務(wù)副局長(zhǎng)***

近年來，我們所居住的縣城正越發(fā)變得美麗多姿。街道變得更加整潔、干凈、順暢，城市管理日趨規(guī)范、有秩序，新建小區(qū)此起彼伏，更多高樓拔地而起，城市面貌有了很大的改觀。城市的發(fā)展變化背后是城市建設(shè)者和管理者辛勤努力的汗水。我們?cè)谟芍愿屑に麄兊耐瑫r(shí)，更寄希望于他們以其智慧用精細(xì)之心來建設(shè)和管理城市，提升城市品位，讓我們生活的這座城市更加魅力迷人。

一、精心規(guī)劃設(shè)計(jì)。街道兩側(cè)新建建筑，防止形成“兩堵墻”的樣式，要注意留空，要有高低層次感、錯(cuò)落有致，要增加廣場(chǎng)和公共綠地的面積，要讓商業(yè)利益更多地讓位于公眾利益。

二、加強(qiáng)街道商店牌匾的管理。嚴(yán)格商店牌匾的審批。提高商店牌匾設(shè)計(jì)上的美感，使牌匾設(shè)計(jì)更得體、大方。牌匾設(shè)計(jì)可考慮通過補(bǔ)貼或其他的方式來推行。商店牌匾在設(shè)計(jì)上不必拘泥統(tǒng)一的材質(zhì)、大小，但在整體上要和商店建筑和整個(gè)街道的格調(diào)相適應(yīng)。

三、精心護(hù)理城市公共設(shè)施。城市街道上路磚、基石、花草樹木、路燈、垃圾箱，每處公共設(shè)施都精心設(shè)計(jì)，都從方便人們來考慮，富有人性化，并精心施工。在公共設(shè)施受到毀損后，都能得到及時(shí)的修補(bǔ)修繕。不必街道多么寬闊，不必樓房多么高大，而如果用精細(xì)的思想來打理這座城市，就如同拾掇自家庭院一樣，處處干凈、利落，井井有條，滿有秩序,便利百姓，那小城也將呈現(xiàn)清新可人的一面，這也將是令人十分愜意得了。

第三篇：精細(xì)管理提升辦學(xué)品位優(yōu)質(zhì)服務(wù)打造幸福校園-黃橋小學(xué)

精細(xì)管理提升辦學(xué)品位

優(yōu)質(zhì)服務(wù)打造幸福校園

——2015-2016學(xué)年第二學(xué)期黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 深入貫徹黨的十八屆五中全會(huì)和區(qū)委三屆十一次會(huì)議精神，以國(guó)家《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》及《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》為指針，圍繞區(qū)教育局工作思路，緊扣《學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃》，以“立德樹人”為首要任務(wù)，以“為每一位學(xué)生的終生幸福奠基”為工作目標(biāo)，以 “五大項(xiàng)目”為抓手，努力打磨“向誠(chéng)”文化，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，合力打造“基礎(chǔ)扎實(shí)、特色明顯”的幸福校園，奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，不斷提升師生的幸福指數(shù)，辦人民滿意的教育。

二、主要目標(biāo)：

1、要以全國(guó)第二次教育信息化工作會(huì)議為契機(jī)，以打造“智慧校園”為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息化建設(shè)和應(yīng)用研究，積極開展《基于教育云平臺(tái) 構(gòu)建小學(xué)智慧課堂的實(shí)踐研究》工作，不斷豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，努力再創(chuàng)新成績(jī)。

2、以提升教師職業(yè)幸福感為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)能力與藝術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

3、以構(gòu)建幸福教育課程體系為核心，繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革，不斷滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程需要，把學(xué)校素質(zhì)教育逐步推向深入。

4、要落實(shí)責(zé)任、細(xì)化設(shè)計(jì)，深入推進(jìn)“五大改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”實(shí)踐研究工作。以項(xiàng)目引領(lǐng)改革，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)工作，全面提高教育質(zhì)量。

5、要堅(jiān)持以質(zhì)量創(chuàng)品牌，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率要達(dá)100%。語數(shù)外學(xué)科及格率確保99.5%，力爭(zhēng)100%；優(yōu)秀率確保60%，力爭(zhēng)65%；體能測(cè)試合格率要達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)30%以上；新近視率和發(fā)病率控制在1%以內(nèi)；各類窗口建設(shè)能再創(chuàng)佳績(jī)。

6、要全力打造學(xué)前教育品牌。充分發(fā)揮中心園的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)各園保教質(zhì)量的再提升，生田幼兒園在創(chuàng)建驗(yàn)收的基礎(chǔ)上積極搞好整改工作。

7、要協(xié)助街道按計(jì)劃做好實(shí)小校本部擴(kuò)建改造工程，進(jìn)一步完善“校園文化建設(shè)方案”，引領(lǐng)學(xué)校高品位的發(fā)展；分校分園要按照“校安工程”的要求，按計(jì)劃、有步驟的規(guī)劃實(shí)施。

8、以現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)為抓手，積極探索跨校區(qū)辦學(xué)共同體的集團(tuán)化

管理模式，適應(yīng)一校多區(qū)新局面，加強(qiáng)各校區(qū)特色和品牌建設(shè)，努力發(fā)揮本部校區(qū)在學(xué)校發(fā)展中的示范輻射作用。

三、工作措施：

（一）強(qiáng)化組織管理

不斷提高師生的幸福指數(shù)

1、加強(qiáng)黨支部建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

新學(xué)期，學(xué)校黨支部將在各級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。一是繼續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”。利用“黃橋?qū)嵭↑h員之家”QQ群，組織黨員教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和材料，提高理論素養(yǎng)，開展好黨員冬訓(xùn)工作，積累資料，搞好活動(dòng)總結(jié)。黨員干部要對(duì)照自身從教的崗位，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”。二是定期召開民主生活會(huì)，組織黨員教師開展批評(píng)與自我批評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，進(jìn)一步提高政治思想覺悟。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)年輕干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓其快速成長(zhǎng)。

2、完善教代會(huì)制度，大力推進(jìn)依法治校

學(xué)校定期召開教職工代表大會(huì)，商討學(xué)校各項(xiàng)制度和方案的制定。八屆一次教代會(huì)剛審議通過的學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃，新學(xué)期要組織全體教職工學(xué)習(xí)討論。要逐步探索建立《黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)教職工多元評(píng)價(jià)細(xì)則》，建立更多的榮譽(yù)制度，讓每個(gè)教職工都能享受榮譽(yù)，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從而獲得職業(yè)的幸福。學(xué)校要多方位展示教師成果，讓每個(gè)教師都能感受成功。

3、發(fā)揮工團(tuán)組織合力，豐富教師職業(yè)生活

學(xué)校要努力踐行“運(yùn)動(dòng)的、閱讀的、研究的、合作的”四種職業(yè)方式，豐富教師職業(yè)生活，提升幸福指數(shù)。一是要開展多種形式的教職工俱樂部活動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體，增進(jìn)彼此間的感情；二是認(rèn)真開展教師“同讀共談”活動(dòng)，讓閱讀影響教師人生的寬度和深度；三是加強(qiáng)各種研究，培養(yǎng)教師的研究習(xí)慣，提高研究水平。

4、抓實(shí)師德教育活動(dòng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)

新學(xué)期，學(xué)校將圍繞“幸福教師的打造，幸福教育的實(shí)施、幸福校園的構(gòu)建”開展一系列的專題學(xué)習(xí)、討論、演講、心得評(píng)比等活動(dòng)，引導(dǎo)教師首先從思想上認(rèn)識(shí)幸福教育、走進(jìn)幸福教育。

學(xué)校將進(jìn)一步明確工作紀(jì)律和職責(zé)要求，增強(qiáng)全體教職工的責(zé)任感和使命感。一要做到文明上網(wǎng)，如上班期間不在網(wǎng)上玩游戲，不在網(wǎng)上淘寶購物、玩股票，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論等；二要按照要求履行各種請(qǐng)假手續(xù)；三要認(rèn)真履職，工作不拖沓、不敷衍、不推諉。

2016年，我們對(duì)輔導(dǎo)區(qū)教師的師德考核，將在原有的基礎(chǔ)上，列出“師德

教育活動(dòng)清單”，作為教師師德考核的重要依據(jù)。本學(xué)期要重點(diǎn)開展好五個(gè)一活動(dòng)：

（1）參與好一次“幸福教育”專題論壇活動(dòng)

（2）參與好每學(xué)期一次的“過三關(guān)創(chuàng)三杯”競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）每個(gè)月要為學(xué)校、為辦公室團(tuán)隊(duì)管理、為班級(jí)管理做一件善事、好事。（4）參與好一學(xué)期一次的“微笑服務(wù)明星”評(píng)比活動(dòng)。（5）參與好一月一評(píng)的“校園管理齊參與”崗位競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)精細(xì)管理

努力營(yíng)造幸福的校園環(huán)境

隨著 “實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部擴(kuò)建改造工程”的推進(jìn)，我們要積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校的搬遷及二期工程的建設(shè)工作，并且要一如既往地做好施工期間的安全教育、保衛(wèi)工作。做到突出重點(diǎn)，抓好細(xì)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、幸福的校園環(huán)境。

1.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。深入推進(jìn)《“星星索”小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革》實(shí)踐研究，堅(jiān)持“每個(gè)孩子都是最重要的”，堅(jiān)持多一把尺子來衡量學(xué)生的發(fā)展。多設(shè)一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，就多了一批幸福的孩子；多發(fā)一張獎(jiǎng)狀，就多了一個(gè)自信的孩子。要主動(dòng)設(shè)計(jì)、切實(shí)營(yíng)造一個(gè)能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的班級(jí)氛圍、校園氛圍，讓我們的校園能成為孩子們接受熏陶，展示特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性的大舞臺(tái)。

2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的要求，搞好校園文化的設(shè)計(jì)工作，并積極穩(wěn)妥地搞好新校的搬遷和新校二期工程的建設(shè)工作；分校（分園）要根據(jù)校安工程的要求，配合街道有計(jì)劃地搞好校園加固方案的深化設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)在本學(xué)期末如期開工建設(shè)；幼兒園要根據(jù)省市優(yōu)質(zhì)園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。生田幼兒園要在蘇州市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建驗(yàn)收的基礎(chǔ)上努力搞好整改工作。

3、輔導(dǎo)區(qū)各校要切實(shí)做好人防、物防、技防這三個(gè)層面的安全防范工作。各校區(qū)要加強(qiáng)學(xué)校安保人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展“校園安保之星”的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范工作行為，確保校園安全。要繼續(xù)按構(gòu)建“節(jié)能型”社會(huì)的要求，切實(shí)搞好學(xué)校設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)工作，建好校財(cái)產(chǎn)賬冊(cè)，加強(qiáng)資產(chǎn)登記和管理工作，落實(shí)好校財(cái)產(chǎn)使用管理責(zé)任制，嚴(yán)格校財(cái)產(chǎn)的管理、使用和賠償制度。

（三）嚴(yán)明紀(jì)律責(zé)任

不斷提高學(xué)校的管理效能

要進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)管理機(jī)制，嚴(yán)明紀(jì)律，改進(jìn)作風(fēng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)提高學(xué)校管理效能。

1、抓實(shí)學(xué)校常規(guī)管理。一要落實(shí)輪值護(hù)導(dǎo)責(zé)任制，深化“輪值校長(zhǎng)——輪值教師——級(jí)部護(hù)導(dǎo)——班級(jí)護(hù)導(dǎo)”的常規(guī)管理機(jī)制和責(zé)任考核機(jī)制。要在嚴(yán)格評(píng)比、督促檢查上下真功夫，保障教育教學(xué)秩序，展示師生的文明素養(yǎng)。二要加

強(qiáng)級(jí)部管理，發(fā)揮好各年段辦公室主任的職能。要協(xié)調(diào)好年段各班的班級(jí)管理，關(guān)注各學(xué)科質(zhì)量的均衡提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)各方面的齊頭并進(jìn)。各辦公室成員也要明確分工，各司其職，相互配合，共同發(fā)展。三要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，實(shí)施好“班級(jí)管理小崗位責(zé)任制”，并加強(qiáng)督查。四是切實(shí)發(fā)揮好少先隊(duì)自主管理、自我教育的作用，建好“紅領(lǐng)巾值日崗”，規(guī)范“國(guó)旗下的講話制度”，切實(shí)開展“啄木鳥在行動(dòng)”專項(xiàng)活動(dòng)。五要扎實(shí)開展“校園管理齊參與”崗位競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造全員參與、主動(dòng)管理、精細(xì)管理的校園氛圍。

2、繼續(xù)推行“行政人員級(jí)部蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制”，把管理的內(nèi)容拓展到年級(jí)學(xué)科教研組、課題組、班級(jí)管理和德育導(dǎo)師制的落實(shí)上來，做到深入了解，協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)各級(jí)部工作的有序推進(jìn)，保障各級(jí)部之間的聯(lián)系和交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的提高和發(fā)展。要嚴(yán)格落實(shí)“三抓三清”管理工作要求（“三抓”就是抓起始，抓常規(guī)，抓基礎(chǔ)?！叭濉本褪切ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)校行政人員及所履行的職能要清楚；學(xué)校行政人員對(duì)分管學(xué)科的教師的教學(xué)過程要清楚；教師對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要清楚。）。行政人員除了每周不少于2節(jié)的有針對(duì)性地聽評(píng)隨堂課，每周一次的蹲點(diǎn)教研組、課題組活動(dòng)之外，要堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)診斷匯報(bào)。要繼續(xù)抓實(shí)師徒結(jié)對(duì)、學(xué)科骨干教師示范幫教的制度，抓實(shí)對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的定期會(huì)診和跟蹤制度。

3、要牢固樹立大局意識(shí)、安全第一的思想，積極營(yíng)造和諧教育發(fā)展環(huán)境。一要保障教育公平，全面落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育，要進(jìn)一步健全幫困助學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。二要做好安全維穩(wěn)工作。要認(rèn)真排查各類矛盾糾紛和突出問題，積極防范群體性和突發(fā)性事件，注意苗頭性信息，落實(shí)好防范措施和應(yīng)急預(yù)警預(yù)案，做到早發(fā)現(xiàn)、早介入、早控制、早消除。要加強(qiáng)引導(dǎo)宣傳，善于教育疏導(dǎo)，穩(wěn)妥做好熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的化解工作。

4、嚴(yán)格學(xué)校財(cái)經(jīng)管理、食堂管理，尤其是要按照區(qū)教育局要求做好食堂原材料定點(diǎn)配送等工作，并加強(qiáng)各校、園的食堂財(cái)務(wù)管理。

（四）注重業(yè)務(wù)錘煉

不斷增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)

著眼于教育發(fā)展的新形勢(shì)和學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，學(xué)校將按照區(qū)局對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的要求，面向全員，引領(lǐng)教師突破自身專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，切實(shí)提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師基、師能、師藝的培養(yǎng)和錘煉。

（1）抓好繼續(xù)教育。一是提升學(xué)歷，鼓勵(lì)教師參加碩士學(xué)位的進(jìn)修；二是組織開展各學(xué)科的基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

（2）繼續(xù)組織開展好“閱讀—練筆—反思—博客”活動(dòng)。

（3）深入開展基本功訓(xùn)練活動(dòng)及各類競(jìng)賽活動(dòng)，積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，錘煉師能、師藝。

2、堅(jiān)定不移地推進(jìn)“青年教師定位培養(yǎng)工程”

“重整體提高，分層次錘煉”是我校在教師培養(yǎng)工作中摸索出來的有效做法。本學(xué)期，我們將一如既往地在廣大青年教師中開展“師徒結(jié)對(duì)”、“骨干幫帶”、“過三關(guān)，創(chuàng)三杯”系列競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)施“名師工程”。

本學(xué)期，學(xué)校將按照區(qū)局骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃，積極取得區(qū)教師發(fā)展中心的支持，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)，大力實(shí)施“名師工程”，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（1）提供外出學(xué)習(xí)、考察、研討的機(jī)會(huì)。有針對(duì)性地選派教師外出學(xué)習(xí)，并發(fā)揮這些老師的引領(lǐng)作用，通過“以點(diǎn)帶面”，提高教師整體水平。

（2）搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)。通過實(shí)小青年教師公開教學(xué)活動(dòng)、課題組研討展示活動(dòng)、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人示教活動(dòng)、區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合研討活動(dòng)、示教活動(dòng)等，為教師展示風(fēng)采，發(fā)表見解，體驗(yàn)成功提供機(jī)會(huì)。

（3）進(jìn)一步深化崗位責(zé)任制、辦公室主任負(fù)責(zé)制、區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人考核獎(jiǎng)勵(lì)制以及區(qū)內(nèi)教師輪崗制度，把教師工作考核與聘用、評(píng)先、評(píng)優(yōu)和考核結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教師工作過程和工作績(jī)效的統(tǒng)一。

（五）堅(jiān)持立德樹人

努力凸顯德育的育人實(shí)效

本學(xué)期，我們要在抓好德育課程建設(shè)、德育陣地建設(shè)以及德育活動(dòng)的同時(shí)，統(tǒng)籌兼顧，大膽探索，扎實(shí)推進(jìn)“義務(wù)教育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目”，自覺主動(dòng)地踐行素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，全面而有個(gè)性地發(fā)展。

1、完善多元評(píng)價(jià)體系，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡

要深入探索過程性評(píng)價(jià)、學(xué)期綜合評(píng)價(jià)的有效方式，發(fā)揮《向誠(chéng)美少年電子平臺(tái)》的功能，通過研究、實(shí)踐來建立一個(gè)比較完善的、可操作的評(píng)價(jià)體系，并能及時(shí)向師生、家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，取得他們的支持。要搭建各具個(gè)性的，符合教育教學(xué)需要的展示平臺(tái)，形成校內(nèi)、班內(nèi)積極向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)“站在舞臺(tái)中央”，感受成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂。學(xué)校德育處、少先隊(duì)要進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，組織開展豐富多彩的有意義的活動(dòng)，讓兒童過上“有故事”的校園生活。

2、探索完善德育“三化”，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校要積極探索完善德育的“三化”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“三化”教育。德育的“三化”指的是：“生活化”、“儀式化”、“課程化”。德育的“生活化”，主要通過學(xué)校開展的“修德營(yíng)”十好養(yǎng)成教育來實(shí)現(xiàn)；德育的“儀式化”，主要結(jié)合開學(xué)典禮、每周升國(guó)旗儀式、“向誠(chéng)美少年”頒獎(jiǎng)儀式以及“入學(xué)禮”、“成長(zhǎng)禮”、“畢業(yè)禮”等來實(shí)現(xiàn)；德育的“課程化”，緊扣理想信念教育、感恩教育、法制教育、心理健康教育、“三愛”教育以及重大紀(jì)念日，充分挖掘其德育因素，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

3、建立德育導(dǎo)師制，努力實(shí)施全員育人

新學(xué)期，學(xué)校本著以“教師人人是導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛?！睘槌霭l(fā)點(diǎn)，建立有效的導(dǎo)師機(jī)制。要求導(dǎo)師必須認(rèn)真履行職責(zé)，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。重點(diǎn)做到導(dǎo)心理、導(dǎo)人生、導(dǎo)學(xué)業(yè)。適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。

4、完善班級(jí)公約，創(chuàng)建“幸福班級(jí)”

新學(xué)期，各班要“圍繞素質(zhì)評(píng)價(jià)改革”的要求，創(chuàng)造性地開展好“班級(jí)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，完善班級(jí)公約，引導(dǎo)學(xué)生遵守公約，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治。學(xué)校各班要充分利用班級(jí)黑板板、文化激勵(lì)墻、紅領(lǐng)巾圖書角等陣地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，從中享受班級(jí)的幸福。

5、創(chuàng)新家校聯(lián)系機(jī)制，打造開放式校園

新學(xué)期，學(xué)校及各班要進(jìn)一步創(chuàng)新家校聯(lián)系機(jī)制，自覺自主踐行“展示+交流+指導(dǎo)”模式的家長(zhǎng)會(huì)。通過開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”、開展“家長(zhǎng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)主動(dòng)融進(jìn)校園，走進(jìn)師生，與學(xué)校共同教育孩子；通過“校園開放日”和“親子活動(dòng)日”等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與學(xué)校組織的各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，分享孩子的社團(tuán)成果。努力打造“開放式校園”，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校、了解學(xué)生，更好地支持教育。

6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高管理水平。

一要加強(qiáng)新形勢(shì)下班主任隊(duì)伍建設(shè)。教育部原部長(zhǎng)何東昌曾經(jīng)說過：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家”、“教育因班主任而精彩”。一位好的班主任能帶出一個(gè)學(xué)風(fēng)好、積極上進(jìn)的班級(jí)，并能影響、帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，其積極效應(yīng)是不可估量的。在新形勢(shì)下，我們要不斷探索班主任隊(duì)伍建設(shè)的新舉措，不斷提高班主任的工作水平。二要聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)值日教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，明確護(hù)導(dǎo)值日的職責(zé)、任務(wù)和流程。護(hù)導(dǎo)教師要把值日工作看成當(dāng)天工作的重中之重，堅(jiān)守值日崗位，加大巡查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，樹立安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻牢記自己的使命與責(zé)任，努力營(yíng)造一個(gè)平安、文明、和諧、健康的育人環(huán)境。三要發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾禮儀崗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗建設(shè)，開展好“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)。

7、加強(qiáng)環(huán)境教育和健康知識(shí)、心理衛(wèi)生的宣傳教育，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，加強(qiáng)“問題學(xué)生”的個(gè)案研究，保障學(xué)生的心理健康。確保學(xué)生健康知識(shí)的知曉率達(dá)90%以上，健康行為形成率達(dá)85%以上。要繼續(xù)加強(qiáng)飲食、飲水和食品衛(wèi)生的安全教育和管理工作，做好學(xué)生的衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，完善 “晨檢制”，嚴(yán)防傳染病，嚴(yán)控發(fā)病率。

（六）堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)

切實(shí)提高教學(xué)的整體質(zhì)量

要以貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》精神為契機(jī)，自覺樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，更新教育理念，夯實(shí)教學(xué)根基，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，努力構(gòu)建“幸福課堂”。要進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研診斷制度建設(shè)，規(guī)范教師教學(xué)行為。一要進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，做到開齊課程，開足課時(shí)，保證考查學(xué)科不擠占。二要抓好各學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。三要嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間及學(xué)生作業(yè)時(shí)間。保證學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。四要嚴(yán)格規(guī)范考試管理，進(jìn)一步完善非語、數(shù)、外學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)機(jī)制。五要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)研，對(duì)薄弱校、薄弱班要定期會(huì)診，跟蹤分析。各年級(jí)學(xué)科組及分管教導(dǎo)要根據(jù)教學(xué)調(diào)研和測(cè)試中反映出來的問題進(jìn)行總結(jié)反思，調(diào)整思路，抓平時(shí)，抓過程，抓均衡。

2、抓實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”工作，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。一要完善“集體研究備課制”，繼續(xù)推行“骨干引領(lǐng)，集體研究，二次備課”的制度，切實(shí)做到：備課體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)；備課與上課相吻合；備課量與上課量相吻合；課后及時(shí)記好教學(xué)反思。二要完善各科教學(xué)“七認(rèn)真”月展評(píng)制，在實(shí)效性上下功夫，發(fā)現(xiàn)問題，各學(xué)科教研組要及時(shí)研討，迅即整改。三是各學(xué)科組、課題組要加強(qiáng)校本研究制度建設(shè)，進(jìn)一步深入開展“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的生本課堂教學(xué)研究活動(dòng)，定主題，定時(shí)間，定主題發(fā)言人，增強(qiáng)校本研究的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量。四要精選作業(yè)，分層作業(yè)，做有效作業(yè)，切實(shí)為學(xué)生“減負(fù)”。五要加強(qiáng)各學(xué)科的輔差培優(yōu)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡提高。六要嚴(yán)格課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等的備課及活動(dòng)后的情況記錄的檢查制度。七要健全教學(xué)質(zhì)量定期分析、反饋、改進(jìn)的制度。

3、積極推進(jìn)生本教育，努力構(gòu)建“幸福課堂”。一要深度追擊課堂教學(xué)，積極打造“以生為本、以學(xué)定教、自主發(fā)展、興趣盎然”的幸福課堂。學(xué)校將邀請(qǐng)

專家指導(dǎo)，開展幸福課堂有效性研究，提煉形成“學(xué)校幸福課堂指標(biāo)體系”，讓教師在幸福課堂指標(biāo)體系指導(dǎo)下，結(jié)合各學(xué)科自身特點(diǎn)與實(shí)際展開教學(xué)，做到研究有方向，實(shí)踐有改革，收獲有認(rèn)定。二要切實(shí)根據(jù)省葉研所的工作部署，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織開展好 “教是為了不教”教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，并以此為契機(jī)加強(qiáng)對(duì)各課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）的學(xué)習(xí)和研究，更新理念，轉(zhuǎn)變方式，改進(jìn)教學(xué)行為。

4、注重學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。要繼續(xù)根據(jù)區(qū)局《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)意見》，落實(shí)《區(qū)小學(xué)生語文課外閱讀等級(jí)評(píng)價(jià)方案》，組織開展好語文課外閱讀等級(jí)評(píng)定工作。學(xué)校要深入推進(jìn)“小學(xué)生課外閱讀及寫字指導(dǎo)項(xiàng)目”的研究工作。研究的重點(diǎn)要放在活動(dòng)的落實(shí)上來。如學(xué)校怎樣充分保障20分鐘的閱讀時(shí)間，怎樣指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行“家庭閱讀”，如何來考查、評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭中的閱讀情況，語文教師要把課外閱讀任務(wù)有機(jī)地滲透到家庭作業(yè)中的布置中等等。要組織開展“班級(jí)圖書屋”、“學(xué)生家庭圖書架”的評(píng)比活動(dòng)。

（七）突出窗口建設(shè)

不斷促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

要嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，認(rèn)真落實(shí)《“三·五·一”規(guī)定》，以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境為重點(diǎn)，系統(tǒng)規(guī)劃校本課程的開發(fā)與整合，實(shí)施“主動(dòng)參與、張揚(yáng)個(gè)性、才藝雙全、生機(jī)勃勃”的幸福課程。進(jìn)一步加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織和管理，積極探索校外專家助推課程改革的實(shí)踐研究，完善好各類興趣小組、特長(zhǎng)小組，發(fā)揮課外活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的積極作用，深入實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)，著力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、要充分挖掘區(qū)域教育資源，根據(jù)教師特長(zhǎng)因地制宜地開設(shè)好興趣小組，安排好學(xué)生的課外活動(dòng)，并使之規(guī)范化、系列化，努力形成“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、活動(dòng)有成效”的局面。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“普及與提高相結(jié)合”的原則，有針對(duì)性地開設(shè)校級(jí)興趣小組，強(qiáng)化“窗口”建設(shè)規(guī)劃和訓(xùn)練。切實(shí)加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，努力摘取“窗口”金牌。

2、要因校制宜，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持不懈打造學(xué)校特色。要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)形意拳、分校的花樣跳繩、張莊的少兒足球這些特色項(xiàng)目的建設(shè)。特別在營(yíng)造氛圍、文化建設(shè)等方面要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極研究探索有關(guān)形意拳、花樣跳繩以及足球的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的熱情。要組織開展相應(yīng)的年段競(jìng)賽、校級(jí)比賽，并在普及的基礎(chǔ)上，抓好校級(jí)特色運(yùn)動(dòng)苗子的選拔，參與好各項(xiàng)文體競(jìng)賽活動(dòng)。要積極開展“足球進(jìn)校園活動(dòng)”，張莊小學(xué) “少兒足球”隊(duì)要加緊集訓(xùn)，積極備戰(zhàn)，參與好相城區(qū)“少兒足球比賽和蘇州市青少年校園足球聯(lián)賽活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作，抓好體育學(xué)科的教學(xué)研究工作。要嚴(yán)格執(zhí)行“三五一”規(guī)定，不斷改進(jìn)，精心設(shè)計(jì)、安排好每天的大課間活動(dòng)，確保師生每天活動(dòng)一小時(shí)。二要精心組織開展好學(xué)?！绑w育節(jié)”活動(dòng)，有針對(duì)性地搞好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、冬三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)等的集訓(xùn)工作，加強(qiáng)梯隊(duì)培養(yǎng)與訓(xùn)練。三要落實(shí)好“兩操、兩課、兩活動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試活動(dòng)，努力提高學(xué)生的體質(zhì)水平，力爭(zhēng)合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)30%。努力控制近視率，真正把“健康第一”的觀念落到實(shí)處。

4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，全面提升學(xué)校藝術(shù)教育的水平。一要切實(shí)制定、實(shí)施好“學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)施方案”，積極實(shí)施國(guó)家《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)藝術(shù)教育設(shè)施建設(shè)，深化藝術(shù)教育改革，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)課堂上的應(yīng)用水平和學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量；二要認(rèn)真組織開展好“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，努力搭建展示學(xué)生藝術(shù)才華，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)平臺(tái)，積極參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，要加強(qiáng)書法繪畫攝影、舞蹈、器樂、合唱等的集訓(xùn)工作，積極參與5月舉行的相城區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)作品展和10月舉行的合唱、舞蹈藝術(shù)節(jié)目展演活動(dòng)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)，努力使藝術(shù)教育成為學(xué)校的一個(gè)窗口。

（八）立足校本研究

不斷提升學(xué)校的科研水平

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作要繼續(xù)按照市、區(qū)課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教科研組織形式，立足校本

服務(wù)課堂，深入推進(jìn)“教科—教研—課堂”一體化建設(shè)，自覺追求科研的實(shí)效性，努力造就一支研究型、智慧型、幸福型的教師科研群體。一要構(gòu)建教育科研協(xié)作組織。本著合作、互動(dòng)、分享的原則，以“為了學(xué)校和師生共同發(fā)展”為價(jià)值追求，憑借“十三五”《運(yùn)用教育云平臺(tái)，構(gòu)建智慧課堂的實(shí)踐研究》、《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》兩個(gè)主課題研究項(xiàng)目，組建三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)，開展課題研究共同體活動(dòng)，積累好過程性資料，并適時(shí)展示“試點(diǎn)”成果。二要圍繞構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的工作要求，推進(jìn)教學(xué)閱讀工程。要定期推薦優(yōu)秀書籍，組織開展“同讀共談”閱讀活動(dòng)，讓閱讀成為教師的生活方式。本學(xué)期，要圍繞“如何做一個(gè)幸福的教師”開展教育論壇活動(dòng)。三要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)及管理工作。指導(dǎo)、督促用好“教育科研工作手冊(cè)”，認(rèn)真組織開展各類論文、教案和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)抓好課題研究論文和案例的撰寫與投稿工作，提高發(fā)表的層次和獲獎(jiǎng)的檔次。定期出版好?？?，編印教科研信息報(bào)和科研成果集，落實(shí)好上級(jí)科研部門的各項(xiàng)任務(wù)和教科研先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。

（九）強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)

不斷促進(jìn)幼教的優(yōu)質(zhì)發(fā)展

本學(xué)期，全街道幼教工作要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，根據(jù)區(qū)教育

局意見精神，努力堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以保教結(jié)合為原則，豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我街道學(xué)前教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

1、中心幼兒園要根據(jù)江蘇省課程游戲化建設(shè)要求，進(jìn)一步做好校園文化建設(shè)。要在做好省優(yōu)質(zhì)幼兒園復(fù)評(píng)迎檢工作的同時(shí)，積極發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范輻射作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)區(qū)各園的指導(dǎo)和管理。

2、輔導(dǎo)區(qū)各園要群策群力，創(chuàng)造條件，進(jìn)一步抓實(shí)常規(guī)，精細(xì)管理，不斷提高辦園水準(zhǔn)。要遵循“安全第一、預(yù)防為主”的原則，切實(shí)抓好衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3、要牢固確立人本管理思想，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一是要著力推進(jìn)“名師名園”工程，二是要加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗教師、代課教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，培育辦園特色。

4、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)，逐步形成規(guī)范、有序的保教常規(guī)機(jī)制。合理利用社區(qū)、家庭資源構(gòu)筑家園、社區(qū)共育平臺(tái)，積極探索家教指導(dǎo)的途徑和方法，努力提高保教質(zhì)量。

5、要?jiǎng)?chuàng)造性地開展好家園聯(lián)系工作，加強(qiáng)家園合作，充分發(fā)揮家教育的立體功能。

各位老師，幸福需要教育，教育需要幸福。教育家朱永新在他的新教育理論中說道：“兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是‘為將來的工作與生活作準(zhǔn)備’，教育本該是一種生活的基本方式。兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在‘為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)’的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活?！苯逃鳛槿祟惿鐣?huì)的一項(xiàng)智慧型文明事業(yè)，其重要的任務(wù)是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)和獲得幸福。

今年是十三五的開局之年，讓我們懷揣夢(mèng)想，攜手共進(jìn)，以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以五大教學(xué)改革項(xiàng)目為抓手，實(shí)施精細(xì)化管理，提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為把我們黃橋?qū)嵭≥o導(dǎo)區(qū)打造成共同的幸福校園而不懈努力！

第四篇：精細(xì)管理

精細(xì)管理 周到服務(wù)

爭(zhēng)創(chuàng)“服務(wù)型 學(xué)習(xí)型 創(chuàng)新型”辦公室

——學(xué)校辦公室2009年工作總結(jié)

學(xué)校辦公室承擔(dān)著綜合協(xié)調(diào)、保障運(yùn)轉(zhuǎn)、監(jiān)督落實(shí)和參謀咨詢的基本任務(wù)。一年來，在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校辦公室以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，齊心協(xié)力，勤奮工作，熱情服務(wù)，克難奮進(jìn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將2009的主要工作總結(jié)如下：

一、健全內(nèi)部管理制度，辦公室工作規(guī)范有序

2009年，原黨委辦公室和校長(zhǎng)辦公室合并為學(xué)校辦公室后，原有的7個(gè)科室調(diào)整為4個(gè)，機(jī)構(gòu)調(diào)整和人員到位后，我們及時(shí)制定了辦公室及各科室工作職責(zé)、工作人員崗位職責(zé)、辦公室學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、財(cái)務(wù)管理制度、信訪制度、接待制度、會(huì)議室管理制度、車輛管理制度、禮品登記制度、印章管理制度等，并編印了《學(xué)校辦公室工作手冊(cè)》。為方便基層和師生辦事，辦公室將10多項(xiàng)日常工作程序及表格在學(xué)校辦公室主頁上公布，提高了辦事效率。同時(shí)，結(jié)合機(jī)構(gòu)調(diào)整情況，制作了行政辦公樓各辦公室門牌，重新編制了《長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)關(guān)及直屬單位辦公電話表》、《長(zhǎng)江大學(xué)各學(xué)院（系、部）辦公電話表》和《長(zhǎng)江大學(xué)處、科級(jí)干部電話號(hào)碼簿》。

二、辦文更加規(guī)范，文稿質(zhì)量有所提高

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖，組織起草全校性的工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、決定、規(guī)定等文件，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)重要工作部署開展調(diào)研工作，以及組織擬定以學(xué)校名義發(fā)布的通知、公告等，是學(xué)校辦公室的一項(xiàng)重要職能。2009年，起草學(xué)校工作要點(diǎn)、學(xué)校工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、各種會(huì)議交流論文、領(lǐng)導(dǎo)外出考察聯(lián)系函、各類賀信（賀電）等文書共計(jì)100余份。其中比較重要的有：長(zhǎng)江大學(xué)關(guān)于請(qǐng)求省及教育廳支持的若干重要事項(xiàng)的報(bào)告，關(guān)于推進(jìn)省政府與中國(guó)石油等國(guó)家三大石油公司簽訂共建長(zhǎng)江大學(xué)協(xié)議的報(bào)告，代擬湖北省人民政府關(guān)于商請(qǐng)簽訂共建長(zhǎng)江大學(xué)協(xié)議的函和共建協(xié)議文本，一屆五次教代會(huì)暨學(xué)校工作會(huì)議校長(zhǎng)工作報(bào)告，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、總結(jié)大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話，第十八次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料。編印了《機(jī)關(guān)及直屬單位2009年工作計(jì)劃匯編》；編寫了《長(zhǎng)江大學(xué)2008年年鑒》，字?jǐn)?shù)達(dá)13萬字，圖文并茂，數(shù)據(jù)資料全面、準(zhǔn)確；完成了《湖北教育年鑒》、《中國(guó)石油教育年鑒》學(xué)校部分的撰稿工作。

2009年制發(fā)黨委和行政文件333件，印制部門文件25件，份數(shù)達(dá)25000余份，近100萬字文稿的初審、送簽和校對(duì)工作，差錯(cuò)率低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。特別值得一提的是，學(xué)校辦公室首次參加教育部寫稿會(huì)議，送審稿件受到教育部思政司楊振斌司長(zhǎng)的充分肯定。

三、公文處理程序規(guī)范，公文運(yùn)轉(zhuǎn)高效，確保政令暢通 認(rèn)真做好校內(nèi)各單位來文的處理工作，確保學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。全年共完成43份校內(nèi)請(qǐng)示、報(bào)告的登記、送審及催辦等工作。認(rèn)真做好上級(jí)機(jī)要文件的傳閱和管理，全年共處理上級(jí)部門、業(yè)務(wù)主管部門、兄弟院校函件等459件，其中“三秘”文件119件。完成2008年學(xué)校黨政文件和綜合材料的清理立卷及歸檔工作。

四、認(rèn)真做好會(huì)務(wù)、接待工作，服務(wù)精細(xì)高效

堅(jiān)持“組織超前、信息準(zhǔn)確、綜合運(yùn)作、服務(wù)周全、勤儉高效”的工作原則，做好會(huì)務(wù)工作，注重細(xì)致性、周到性和實(shí)效性。全年共組織黨委常委聽取機(jī)關(guān)直屬單位工作匯報(bào)會(huì)，參與完成一 屆五次教代會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、總結(jié)大會(huì)，教育部、湖北省委學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)見義勇為舍己為人大學(xué)生英雄集體先進(jìn)事跡座談會(huì)，慶祝教師節(jié)教師代表座談會(huì)，第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開（閉）幕式，2009屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮等大型會(huì)議10次；負(fù)責(zé)省語委語言文字工作評(píng)估、省教育廳開學(xué)工作檢查及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校視察工作匯報(bào)會(huì)等20余次；負(fù)責(zé)黨委常委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、黨建工作例會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)、甲流防控工作會(huì)及校外來訪單位接待座談會(huì)等會(huì)務(wù)150余次；為職能部門提供會(huì)務(wù)服務(wù)300余次。

以熱情周到的服務(wù)理念，本著厲行節(jié)約的原則做好接待工作，先后接待教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅、省委常委張昌爾、副省長(zhǎng)郭生煉、省委高校工委書記蔡民族、省教育廳副廳長(zhǎng)陳傳德、中石油勘探與生產(chǎn)分公司副總經(jīng)理馬新華等領(lǐng)導(dǎo)來校視察40批次，共計(jì)500余人次；接待國(guó)家教育行政學(xué)院、北京大學(xué)深圳研究生院、武漢工程大學(xué)等學(xué)校來校考察以及地方縣市來校洽談合作事宜，各類大型會(huì)議代表等90批次，共計(jì)3000余人次。在車輛少、人手緊的情況下，辦公室除保障領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校大型活動(dòng)用車外，盡量滿足各學(xué)院和部門的用車需求，全年共為派車1500余次，行駛90萬公里。

五、認(rèn)真做好信訪接待和法律咨詢工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定局面 2009年我校信訪工作表現(xiàn)出信訪總量大、群體性來訪多、矛盾問題復(fù)雜的特點(diǎn)。全年受理來信來訪201次（件），向校領(lǐng)導(dǎo)提交信訪接待工作情況簡(jiǎn)報(bào)10期。一是接待群眾來訪共計(jì)165次，來訪人數(shù)1289人次。其中，集體來訪71批次，內(nèi)容集中在農(nóng)場(chǎng)退養(yǎng)職工的社保問題、農(nóng)場(chǎng)改制引發(fā)的農(nóng)工利益訴求問題、家屬工待遇訴求及東校區(qū)職工子弟工作安排訴求等；處理了物理學(xué)院學(xué)生猝死、新風(fēng)村拆違及城中校區(qū)沿街門面計(jì)劃拆除等引發(fā)的突發(fā)性集體來訪。除涉及歷史遺留問題外，其他來訪都辦理完 結(jié)。二是受理來信36件，其中17件屬省教育廳或荊州市信訪局轉(zhuǎn)批，越級(jí)信訪信件達(dá)47%，但信訪內(nèi)容主要是個(gè)案問題。教育廳或荊州市信訪局轉(zhuǎn)辦的信訪函，配合相關(guān)處室均已協(xié)調(diào)處理并做專項(xiàng)回復(fù)，其他來信協(xié)同相關(guān)部門進(jìn)行處理并答復(fù)來信人，來信辦結(jié)率100%。三是協(xié)調(diào)處理了李吉華、古力秀、艾祖斌等人的鄰里矛盾及耿懷英受傷補(bǔ)償?shù)?起糾紛事件。

2009年辦理的案件數(shù)量多、難度高、影響大，全年辦結(jié)學(xué)校與三財(cái)公司關(guān)于南校區(qū)資產(chǎn)購臵糾紛案，武漢高科大廈集資糾紛案，楊堯忠勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案，代秀英等三位家屬工勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案，以及楊帆等四名農(nóng)工的社保爭(zhēng)議勞動(dòng)仲裁事務(wù)案5起，學(xué)校全部勝訴。協(xié)助后勤集團(tuán)、宣傳部等單位辦結(jié)案件4起，在減少學(xué)校損失、維護(hù)學(xué)校權(quán)益方面成效明顯，確保學(xué)校支付給三財(cái)公司的370余萬借款沒受損失，武漢高科大廈集資款110余萬元本金返還的訴求目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。另外協(xié)助法律顧問審核合同、協(xié)議及規(guī)章制度等共18件，參與法律論證與法律咨詢21次。

六、認(rèn)真做好日常保密工作，確保國(guó)家秘密安全

認(rèn)真組織開展日常保密工作，與教務(wù)處考試中心、研究生學(xué)院招生辦公室、學(xué)校辦公室機(jī)要科保密人員簽訂保密責(zé)任書；負(fù)責(zé)碩士研究生入學(xué)考試、大學(xué)英語四

（六）級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、湖北普通高?！皩Ｉ尽笨荚嚒⒑薄耙淮逡幻髮W(xué)生計(jì)劃”招生考試等國(guó)家和省級(jí)重要考試的試卷保密工作６次；接受荊州市保密委員會(huì)的考核檢查。全年機(jī)要保密工作沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，保密工作受到荊州市委表彰，獲得優(yōu)秀。

七、認(rèn)真做好印信管理工作，服務(wù)廣大師生

2009年，完成科研合同、介紹信、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、學(xué)生證、榮譽(yù)證書等各種材料用印12萬余次，黨員發(fā)展、出國(guó)政審、上報(bào)材料等用印3524次，未出現(xiàn)任何差錯(cuò)；開具介紹信、合校證明等135份，辦理法人證書、組織機(jī)構(gòu)代碼復(fù)印件600份。

八、認(rèn)真做好信息、統(tǒng)計(jì)工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考 深入開展調(diào)研工作，及時(shí)掌握全校師生員工的思想動(dòng)態(tài)。全年共報(bào)送師生思想動(dòng)態(tài)信息、學(xué)生安全穩(wěn)定信息、10.24事件處理相關(guān)信息等23件，字?jǐn)?shù)2萬余字。深入了解學(xué)校發(fā)展的各類數(shù)據(jù)情況，完成省統(tǒng)計(jì)局《固定資產(chǎn)投資報(bào)表》月報(bào)、年報(bào)，省教育廳《基本建設(shè)情況報(bào)表》，教育部《高等學(xué)校狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)表》和《高等教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表》的上報(bào)工作；協(xié)助人事處完成《機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表》和《國(guó)有事業(yè)單位管理人才、專業(yè)技術(shù)人才資源統(tǒng)計(jì)報(bào)表》，協(xié)助后勤集團(tuán)完成《餐飲服務(wù)業(yè)情況報(bào)表》以及其他各部門交辦的各類零星報(bào)表。

九、積極參與學(xué)校其他工作，發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)和服務(wù)功能 綜合協(xié)調(diào)是辦公室的一項(xiàng)十分重要的工作，2009年，學(xué)校辦公室積極主動(dòng)做好協(xié)調(diào)工作，努力確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

1．牽頭組織協(xié)調(diào)10.24事件的處理工作； 2．牽頭組織協(xié)調(diào)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作； 3．牽頭協(xié)調(diào)校園環(huán)境的綜合整治工作；

4．牽頭修訂出臺(tái)《長(zhǎng)江大學(xué)公務(wù)用車管理暫行辦法》等規(guī)章制度5 份；

5．協(xié)助組織部共同做好學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，組織校黨委常委開展為期半個(gè)月的調(diào)研工作；

6．參與住房制度改革等重大工作的綜合協(xié)調(diào)和服務(wù)工作;7．參與爭(zhēng)取湖北省與國(guó)家三大石油公司共建長(zhǎng)江大學(xué)的相關(guān)工作；

8．參與農(nóng)場(chǎng)改制的相關(guān)工作；

9．參與和協(xié)調(diào)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)工作； 10．認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作。

十、加強(qiáng)政治理論與形勢(shì)政策學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想水平

學(xué)校辦公室既是學(xué)校黨委辦公室，又是學(xué)校行政辦公室。我們意識(shí)到，只有不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，才能把握大局，才能執(zhí)行好各項(xiàng)方針政策，與學(xué)校黨委保持高度一致，這是學(xué)校辦公室管理能力的重要保障和出發(fā)點(diǎn)。一年來，辦公室采取黨支部組織生活會(huì)、專題座談會(huì)等多種形式，組織全體黨員干部利用每周四下午集中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容，每名黨員參加輔導(dǎo)報(bào)告2次，撰寫心得體會(huì)1篇；班子成員結(jié)合各自分工查找問題，深刻分析原因，撰寫發(fā)言提綱，召開辦公室班子專題民主生活會(huì)和黨員民主生活會(huì)各1次，開展批評(píng)與自我批評(píng)。在學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)上，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際和辦公室實(shí)際，要求全體辦公室同志大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神，使全體成員充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校辦公室工作的意義和責(zé)任，強(qiáng)化全體成員為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)科研服務(wù)、為校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)以及為廣大師生員工服務(wù)的意識(shí)，始終在政治上、思想上、行動(dòng)上與學(xué)校保持一致，提高全體成員判斷形勢(shì)的能力、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的能力，以及自我解決問題的能力。

回顧一年來的工作，我們有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)： 第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是辦公室工作順利進(jìn)行的重要前提。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心辦公室工作，特別是書記、校長(zhǎng)從提高辦公室綜合協(xié)調(diào)組織能力的高度出發(fā)，對(duì)辦公室平時(shí)工作始終嚴(yán)格要求，重點(diǎn)指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦公室工作寄予很大希望，這使我們既受鼓舞，又深感責(zé)任重大，從而更加堅(jiān)定了我們?nèi)σ愿?，做好本職工作的信念?/p>

第二，班子成員堅(jiān)持科學(xué)管理、民主管理，形成分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的和諧團(tuán)隊(duì)，這是做好學(xué)校辦公室工作的重要保證。學(xué)校辦公室堅(jiān)持每月一次的辦公室例會(huì)，總結(jié)工作進(jìn)展，通報(bào)重大工作，重要活動(dòng)安排等，群策群力，民主決策。班子成員之間經(jīng)常交流思想、交流工作體會(huì)，互相查遺補(bǔ)缺，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，營(yíng)造了良好的工作氛圍，為學(xué)校一系列重要工作和重大活動(dòng)的圓滿完成提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

第三，學(xué)校辦公室有一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，這是做好學(xué)校辦公室工作的基礎(chǔ)。學(xué)校辦公室工作任務(wù)重、頭緒多、要求高，節(jié)假日、晚上加班是常事，甚至有時(shí)辛苦半天不一定能得到領(lǐng)導(dǎo)和師生的理解。但全體工作人員始終任勞任怨，工作第一、奉獻(xiàn)第一，以熱情周到的服務(wù)贏得廣大師生的信任、理解和支持。

同時(shí)，我們也深知工作中還存在一些缺憾和不足，主要是： 由于辦公室工作人員嚴(yán)重不足，致使工作的主要精力多用于日常公文處理、協(xié)調(diào)服務(wù)方面，主動(dòng)咨詢參謀、調(diào)查研究方面投入的時(shí)間和精力明顯不足。

辦公室隊(duì)伍整體素質(zhì)與學(xué)?？焖侔l(fā)展以及校領(lǐng)導(dǎo)的要求，還有一定差距，人員結(jié)構(gòu)不合理，缺少高層次的年輕工作人員。

在新的一年里，學(xué)校辦公室要在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研和信息工作，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范工作程序，強(qiáng)化咨詢和參謀職能，強(qiáng)化重大工作的組織協(xié)調(diào)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

開創(chuàng)新課程改革與發(fā)展的新局面

——在2009年教學(xué)工作會(huì)議暨教學(xué)工作論壇會(huì)上的報(bào)告

雙遼市王奔鎮(zhèn)中心校 閆景錄 20090812

同志們： 大家上午好！

今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開了2009年教學(xué)工作會(huì)議暨教學(xué)工作論壇，會(huì)議及論壇的主題是?精細(xì)管理、推進(jìn)改革、有效教學(xué)、和諧育人?。我受中心校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的委托向大會(huì)作教學(xué)工作報(bào)告。

這里，我講四點(diǎn)：

一、教學(xué)工作簡(jiǎn)要回顧

2008年是四平市教學(xué)質(zhì)量年，2009年是四平市教學(xué)質(zhì)量深化年。2008——2009學(xué)，我們?cè)诟骷?jí)黨委、政府、教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室的有力指導(dǎo)下，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，注重教育本質(zhì)發(fā)展、規(guī)律發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揚(yáng)王奔人的勇于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的傳統(tǒng)，和諧自信，勤奮創(chuàng)新，圍繞教學(xué)這一中心，本著?堅(jiān)持以‘三個(gè)代表’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，為上級(jí)學(xué)校輸送合格人才?的教學(xué)理念，努力營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)建了良好的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，圓滿地完成了學(xué)年教學(xué)工作任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)。

1、教學(xué)管理日趨精細(xì)化。

按照兩市教育局的要求，為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理，我們調(diào)整了學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研制了教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，確立了教學(xué)工作理念、育人理念，征訂下發(fā)了《四平市小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)手冊(cè)》，達(dá)到了人手一冊(cè)，在中心校的統(tǒng)一要求下，我鎮(zhèn)小學(xué)都以村小為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)了《四平市小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)手冊(cè)》,進(jìn)一步明確了備、講、批、輔、考或練的基本要求。為推進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化管理，我們研制印發(fā)了《教學(xué)質(zhì)量深化年專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，將?一評(píng)三考?教學(xué)過程考核得備、講、批用表發(fā)給每位教師，通過教師的自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確了質(zhì)量深化年的工作要求和教師備、講、批的基本標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的教學(xué)管理工作有了具體的操作要求，使教師的教學(xué)工作有了明確的發(fā)展方向。依托?一評(píng)三考?，我們嚴(yán)格程序和標(biāo)準(zhǔn)，使得我們的教學(xué)管理日趨精細(xì)化。

2、教師教學(xué)能力不斷加強(qiáng)。

我們所組織開展的教學(xué)開放、校本教科研、校本研修、校本培訓(xùn)、崗位練兵以及教案展評(píng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、聽評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高，不斷增強(qiáng)了我們教師教書育人的能力。

（1）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，使絕大多數(shù)教師，尤其是一些年輕的實(shí)驗(yàn)教師，比較牢固地樹立起?以學(xué)生為本?、?以學(xué)生發(fā)展為本?的教育理念和新課程下的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。

（2）教師的觀念發(fā)生了明顯變化，進(jìn)而促進(jìn)了教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，教師由過去的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程理念下教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、研究者，在教學(xué)實(shí)踐中真正起到了組織、引導(dǎo)、促進(jìn)的作用，課堂教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（3）絕大多數(shù)教師都從不同層面上提高了業(yè)務(wù)水平，基本都能針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)生發(fā)展實(shí)際，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求精心鉆研教材、設(shè)計(jì)教法和學(xué)法、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，做到了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真布臵和批改每一次作業(yè)，克服了教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段落

后、教學(xué)形式封閉的傾向。

3、教科研活動(dòng)逐步走向正軌。

課題引領(lǐng)、教科研緊密結(jié)合、研究領(lǐng)域拓寬、活動(dòng)形式多樣，使得我們的教科研活動(dòng)逐步走向正軌。（1）教科研計(jì)劃基本落實(shí)。從2009年6月份在教學(xué)過程考核過程中我們所開展的?教學(xué)質(zhì)量深化年專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估?上看，我們的教科研計(jì)劃基本得到了落實(shí)，教研活動(dòng)從單純的聽評(píng)課發(fā)展到專題講座、到專題研討、到成果推廣，使得我們的教科研活動(dòng)逐步走向了正規(guī)化、系列化的軌道。

（2）課題研究穩(wěn)步推進(jìn)。?十一五?規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)和諧德育途徑與方法體系研究》、省級(jí)重點(diǎn)課題《新課程小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》、省級(jí)重點(diǎn)（資助）課題子課題《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》3項(xiàng)主攻課題和像李競(jìng)慧主持的《小學(xué)中高年級(jí)個(gè)性化教學(xué)策略研究》等14項(xiàng)雙遼市級(jí)課題研究穩(wěn)步推進(jìn)，課題研究實(shí)施方案和研究計(jì)劃基本落實(shí)，實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)和課改課觀摩、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、階段成果評(píng)選與申報(bào)等課題研究活動(dòng)基本開展到位，預(yù)期各學(xué)段和諧德育途徑與方法、各學(xué)科課堂教學(xué)模式等研究成果基本凸現(xiàn)，形成了科研帶教研、教研促提高的良好局面。（3）教科研成效顯著。本學(xué)年，我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研成效顯著，共有25項(xiàng)階段研究報(bào)告和課題研究論文被評(píng)為國(guó)家級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀科研成果壹、貳、叁等獎(jiǎng)，其中：獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果的有21項(xiàng)，獲吉林省級(jí)優(yōu)秀科研成果的有4項(xiàng)；同時(shí)有聶文華等9名教師設(shè)計(jì)主講的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等9節(jié)課改課被雙

遼市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

4、新課程改革扎實(shí)推進(jìn)。

我們的教科研活動(dòng)立足于新課程學(xué)科課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)方法改革，教科研活動(dòng)的有效開展、階段性成果的適時(shí)出臺(tái)和及時(shí)推廣、課改課觀摩活動(dòng)的廣泛開展，增強(qiáng)了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的積極性，大多數(shù)教師都能自覺而深入地學(xué)習(xí)新課程理論、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，能夠結(jié)合學(xué)科課程和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，按照新課程倡導(dǎo)的?自主??合作?探究?的學(xué)習(xí)方式而鉆研教材、研究教法和學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)模式，扎實(shí)地推進(jìn)了新課程改革，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育事業(yè)的快速、健康、和諧的發(fā)展。

5、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們王奔鎮(zhèn)中心校的教學(xué)質(zhì)量居雙遼市農(nóng)村組中上水平，在雙遼全市仍然有很高聲譽(yù)。在教學(xué)實(shí)踐中，由于我們了注重了民主、平等、和諧課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)建，把課堂主人的位臵還給了學(xué)生、把自主發(fā)展的時(shí)間和空間還給了學(xué)生，課堂教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激活了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的良好習(xí)慣和收集與處理信息、獲取新知、分析與研究、解決問題的能力，使相當(dāng)一部分學(xué)生能夠在教師的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，自主學(xué)習(xí)、合作探究，使?知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀?三維目標(biāo)基本得到了落實(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)

和學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

在雙遼市2009年小學(xué)畢業(yè)年級(jí)149名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)中，語、數(shù)、外三學(xué)科的平均成績(jī)是77.15分，其中：語文學(xué)科平均成績(jī)是84.38分、數(shù)學(xué)學(xué)科平均成績(jī)是73.80分、英語學(xué)科平均成績(jī)是73.27分；語、數(shù)、外三學(xué)科的及格率達(dá)到68.3%、語數(shù)雙科及格率83.1%，其中：語文學(xué)科及格率是98.8%、數(shù)學(xué)學(xué)科及格率是84.3%、英語學(xué)科及格率是77.5%；語、數(shù)、外三學(xué)科的優(yōu)秀率是3.2%，其中：語文學(xué)科優(yōu)秀率是20.5%、數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率是17.3%、英語學(xué)科優(yōu)

秀率是16.5%。

二、教學(xué)質(zhì)量分析

本學(xué)年末，全鎮(zhèn)小學(xué)共有1220名學(xué)生參加教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)，縱、橫看，差距

都很大。

平均成績(jī)：一至六年級(jí)語文平均成績(jī)都比數(shù)學(xué)的高，差距最大的是六年級(jí)差了21.442分，其次是一年級(jí)相差12.616分。一至六年級(jí)語、數(shù)雙科平均成績(jī)是83.135分，語、數(shù)雙科平均成績(jī)?nèi)?zhèn)最低的學(xué)校是71.25分，比全鎮(zhèn)語、數(shù)雙科平均成績(jī)83.135分低了近12分，與全鎮(zhèn)語、數(shù)雙科平均成績(jī)最高學(xué)校的88.025差了近17分。語、數(shù)雙科平均成績(jī)差距最大的是六年級(jí)，最低學(xué)校的平均成績(jī)是58.975分，比全鎮(zhèn)六年級(jí)語、數(shù)雙科總平均成績(jī)77.74分低了18.765分，比最高班級(jí)的語、數(shù)雙科平均成績(jī)差了近31分，其次是一年級(jí)差距也不小，語、數(shù)雙科平均成績(jī)最低的班級(jí)比全鎮(zhèn)一年級(jí)總平均分85.516低了14.11分，比最高班級(jí)語、數(shù)總平均分差了20分。數(shù)學(xué)科平均分差距最大的是一年級(jí)：最低班級(jí)的平均分是50.938分，比全鎮(zhèn)一年級(jí)數(shù)學(xué)科總平均分79.18分低了28.242分，比最高的低了近40分；其次，差距大的是六年級(jí)：平均分最低的是39.8分，比全鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)總平均成績(jī)67.019分低了27.219分，比最高的低了近48分。語文平均成績(jī)差距最大的是四年級(jí)，最低的是61.55分，比全鎮(zhèn)四年級(jí)語文總平均分77.833分低了16.283分，比最高的低了近23分。及格率：一至六年級(jí)：語、數(shù)雙學(xué)科及格人數(shù)是1108人，及格率達(dá)到了90.82%；一至六年級(jí)語、數(shù)雙科及格率最高的學(xué)校達(dá)到了100%，最低的只達(dá)到63.363%，相差近37個(gè)百分點(diǎn)。各年級(jí)語、數(shù)雙學(xué)科及格率：最高的是二年級(jí)達(dá)到了98.895%；最低的是六年級(jí)，只達(dá)到了73.984%，六年級(jí)語、數(shù)雙學(xué)科及格率最低的是10%、其次是27.273%、再其次是36.111%，分別比全鎮(zhèn)六年級(jí)語、數(shù)雙學(xué)科及格率73.984%分別低了近64個(gè)、47個(gè)和38個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)科及格率：語文及格率是99.262%，高于數(shù)學(xué)91.393%近8個(gè)百分點(diǎn)；語、數(shù)雙科及格率差距最大的是六年級(jí)，數(shù)學(xué)比語文低了近26個(gè)百分點(diǎn)，其次是四年級(jí)差了近7個(gè)百分點(diǎn)、一年級(jí)差了近6個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)學(xué)科及格率最低的是67.273%，其次87.143%，比全鎮(zhèn)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)科總及格率91.393%分別低了近24個(gè)、4個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)學(xué)科及格率最低的是六年級(jí)，只達(dá)到73.984%，比比全鎮(zhèn)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)科總及格率91.393%低了近17個(gè)百分點(diǎn)。

優(yōu)秀率：一至六年級(jí)語、數(shù)雙科優(yōu)秀率最高班級(jí)的是25.833%，比最低0%的高出25個(gè)百分點(diǎn)。語、數(shù)雙科優(yōu)秀最好的年級(jí)是五年級(jí)達(dá)到了24.074%，其次是六年級(jí)，達(dá)到了10.569%，最低的是四年級(jí)優(yōu)秀率是0。語文學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)到了34.672%高于數(shù)學(xué)12.623%近22個(gè)百分點(diǎn)。語、數(shù)雙科優(yōu)秀率五年級(jí)差距最大，最低的比最高的低近59個(gè)百分點(diǎn)，比全鎮(zhèn)五年級(jí)語、數(shù)雙科總優(yōu)秀率24.074%低了近24個(gè)百分點(diǎn)；其次是六年級(jí)差距大，最低的比最高的低近46個(gè)百分點(diǎn)，比全鎮(zhèn)六年級(jí)語、數(shù)雙科總優(yōu)秀率10.569%低了近11個(gè)百分點(diǎn)。

三、教學(xué)工作存在的問題 成績(jī)予以肯定，問題必須直擊。我們只有正視教學(xué)中存在的問題、認(rèn)真地研究教學(xué)中存在的問題，才能很好地解決教學(xué)中存在的問題，教學(xué)中存在的問題解決了，教學(xué)工作才能順利推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

本學(xué)年，由于工作壓力大、其它工作沖擊嚴(yán)重、工作重心下沉到教學(xué)前沿不夠以及個(gè)別人員工作敷衍塞責(zé)、存在冷漠的進(jìn)取觀，我們的教學(xué)工作還存在比較嚴(yán)重和需要亟待解決的問題。特別是對(duì)于個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)及其教師不是不知道我們應(yīng)該做什么、也不是不會(huì)做，而且要做也能做得很好，也不是我們指導(dǎo)、要求不夠，就是難落實(shí)或者說落實(shí)的不是很好、甚至說不落實(shí)，如：對(duì)于教學(xué)質(zhì)量深化年的工作，中心校早已把非常詳細(xì)的《2009年?教學(xué)質(zhì)量深化年?專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》印發(fā)到每所學(xué)校，目的是要求各學(xué)校按照《指標(biāo)體系》扎實(shí)推進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量深化年?的工作，一些領(lǐng)導(dǎo)特別是個(gè)別村小校長(zhǎng)就是遲遲不落實(shí)，甚至來到7月份學(xué)年末了，此項(xiàng)工作也沒有落實(shí)到位。本學(xué)年我們教學(xué)工作存在的問題主

要有：

1、計(jì)劃執(zhí)行力不強(qiáng)。

一是課程計(jì)劃執(zhí)行不力，一些村小不能很好地貫徹教育方針，除語數(shù)外以外的科任課不能經(jīng)常上，尤其要到期末的幾周基本不上，班主任及英語教師意見很大；二是教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行不力，中心校的教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于教學(xué)明確具體的要求，個(gè)別教師全然不知，村小教學(xué)工作計(jì)劃開展的活動(dòng)落實(shí)也不是很到位，甚至有的村小根本不落實(shí)，個(gè)別村小的教學(xué)計(jì)劃或教研計(jì)劃應(yīng)付了事，沒有活動(dòng)日程安排表，缺乏可操作性，有的村小制定了計(jì)劃也不執(zhí)行；三是教學(xué)工作制度執(zhí)行不力，個(gè)別村小沒有按照要求并依據(jù)《四平市小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)手冊(cè)》、結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步完善教學(xué)工作的制度建設(shè)，沒有把備、講、批、輔、考或練以及聽評(píng)課的要求落實(shí)到日常的教學(xué)工作之中，導(dǎo)致教學(xué)行為跑偏、不規(guī)范。

2、教科研活動(dòng)不實(shí)。

通過教學(xué)質(zhì)量深化年專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)的開展，我們發(fā)現(xiàn)我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評(píng)課和教案展評(píng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、專題研討、課題課觀摩等教科研活動(dòng)不是沒開展，就是落的不實(shí)、流于形式。聽評(píng)課是教科研的主要內(nèi)容與形式，重點(diǎn)放在?評(píng)?上，不但可以提高我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也可以推進(jìn)我們基教課程改革，促進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，使我們的課堂教學(xué)逐步達(dá)到新課程理念指導(dǎo)下的符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)?自主〃合作〃探究?思想的課堂教學(xué)要求。

也正是由于我們忽視聽評(píng)課活動(dòng)的開展，中心校印發(fā)的《評(píng)課依據(jù)的理論及評(píng)課技巧》、《雙遼市王奔鎮(zhèn)中心小學(xué)校新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》沒有真正運(yùn)用到我們的聽、評(píng)課活動(dòng)中，使得我們的很多教師，尤其是中老年教師不知道新課程條件下的課堂教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的，平時(shí)備課、講課也不能很好地向著這方面標(biāo)準(zhǔn)要求努力、靠近，從而導(dǎo)致絕大多數(shù)教師的課堂教學(xué)?脫標(biāo)?、?三維目標(biāo)?落實(shí)不全面，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，使我們的數(shù)學(xué)成績(jī)低或者叫作

?差?。

3、新課程改革不深。

課程改了、標(biāo)準(zhǔn)變了，教學(xué)觀念沒變、教學(xué)方法沒變、教學(xué)模式不變，我們的教學(xué)怎么能適應(yīng)新科課程改革的發(fā)展需要，怎能不使我們的某些班級(jí)、某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量低呢？這也是我們教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因。校本培訓(xùn)、校本研修、崗位練內(nèi)功活動(dòng)的不深入，使得我們的教師新課程理論、現(xiàn)代教學(xué)理論貧乏，按照新課程要求我們教師的專業(yè)素養(yǎng)不不是很高、教育教學(xué)能力也不是很強(qiáng)，導(dǎo)致我們的新課程改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)模式改革不深入，備、講、批、輔、考或練等過程性的教學(xué)工作不符合新課程改革要求，使得我們的課堂教學(xué)模式仍然是?重大綱輕課標(biāo)?、?重知識(shí)輕能力?、?重結(jié)果輕過程?、?重全體輕個(gè)體?，沒有把?研究性學(xué)習(xí)?引進(jìn)課堂，沒有突出學(xué)生的主體地位，沒有把課堂主人的位臵真正地還給學(xué)生，把自主發(fā)展的時(shí)空真正地還給學(xué)生，沒有真正做到?書讓學(xué)生讀、疑問讓學(xué)生提、方法讓學(xué)生說、道理讓學(xué)生講、結(jié)論讓學(xué)生下?。我們?堅(jiān)持以‘三個(gè)代表’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，為上級(jí)學(xué)校輸送合格人才?的教學(xué)理念沒有很有力地指導(dǎo)我們的新課程課堂教學(xué)實(shí)踐。

4、教學(xué)管理指導(dǎo)不力。

檢查指導(dǎo)是推進(jìn)工作的主要措施和重要途徑，依托?一評(píng)三考?我們所做的教學(xué)過程考核和教學(xué)實(shí)績(jī)考核，平時(shí)我們所要求的重心下沉深入教學(xué)前沿檢查指導(dǎo)教學(xué)都是為了解決我們教學(xué)工作中存在的問題，都是為了促進(jìn)我們的教學(xué)工作。在檢查上我們做的都比較好，而在指導(dǎo)上我們做的都很不夠，所以才有上述中的我們的?教學(xué)行為跑偏、不規(guī)范?，有哪位領(lǐng)導(dǎo)能真正在關(guān)于備課、作業(yè)布臵與批改、課堂教學(xué)的教學(xué)過程考核時(shí)，按考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤原原本本地向教師反饋，并坐下來和教師一起認(rèn)真分析原因，幫助其進(jìn)行整改呢。

我們的教學(xué)管理也是不力的，教學(xué)過程考核純粹流于形式，教師的備課、作業(yè)布臵與批改、課堂教學(xué)實(shí)際上都有很大得差別，而在考核表上幾乎根本沒有差距，都介于94—95分之間。另外，關(guān)于備課、作業(yè)布臵與批改、課堂教學(xué)的教學(xué)過程考核?自評(píng)?沒有落實(shí)好，導(dǎo)致很多教師備課、作業(yè)布臵與批改、課堂教學(xué)沒標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)工作努力根本沒方向，遠(yuǎn)離我們六年前制定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致我們的備課遠(yuǎn)離課標(biāo)、教學(xué)遠(yuǎn)離課標(biāo)、作業(yè)布臵量小型單，忽視能力訓(xùn)練、潛能開發(fā)和培養(yǎng)，使相當(dāng)一部分學(xué)生聽、說、讀、寫、算的能力不強(qiáng)。

5、責(zé)任感事業(yè)心不強(qiáng)。

個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)和教師，工作無目標(biāo)、無思路、無突破、無聲息，一天不知做什么，到了上級(jí)要檢查或要求上報(bào)什么什么材料時(shí)才想起干活，不是不全面就是沒有質(zhì)量、不符合要求。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教師打勝不打敗，過分夸大客觀困難，遇到幾個(gè)班的成績(jī)不好或接個(gè)成績(jī)落后的班級(jí)就放棄了，就持怎么抓、怎么努力也不行、沒好結(jié)果的態(tài)度，對(duì)教師或?qū)W(xué)生要求不嚴(yán)，埋怨學(xué)生笨，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生放任自流，工作不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、鉆研業(yè)務(wù)也不深入，沒有正確地認(rèn)識(shí)?排序觀?，沒有把教學(xué)或力量用在本位成績(jī)提高上，導(dǎo)致一些班級(jí)、一些學(xué)生的成績(jī)自我比較明顯下滑且下滑的幅度很大，這是責(zé)任感、事業(yè)心不強(qiáng)的具體表現(xiàn)，是及其不負(fù)責(zé)任的做法。特別對(duì)于班主任這一做法影響個(gè)別學(xué)生的不是一年、六年，而是一生。對(duì)于這樣的教師領(lǐng)導(dǎo)也有管理不善、放任自流的責(zé)任。這里不是批評(píng)某些領(lǐng)導(dǎo)和教師，而是把我們發(fā)現(xiàn)的問題擺到桌面上認(rèn)真研究、分析、解決，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)、態(tài)度。

四、新學(xué)年教學(xué)工作的打算

在新的學(xué)年里，我們將在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往地堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展、質(zhì)量第一的思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持?放眼未來，面向全體，素質(zhì)優(yōu)良，個(gè)性鮮明?的育人理念，圍繞?堅(jiān)持以‘三個(gè)代表’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，為上級(jí)學(xué)校輸送合格人才?的教學(xué)理念，著實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課

程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2009——2010學(xué)，我們要全力抓好下列工作：

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理的組織制度建設(shè)。

各小學(xué)校要成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)按照《四平市小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)手冊(cè)》進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)、校本教研、教案檢查和展評(píng)、課堂教學(xué)評(píng)估、作業(yè)批改檢查、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教學(xué)反饋、學(xué)困生輔導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選制度（含備、講、批、輔、考或練的基本要求）。組織、制度要上墻，同時(shí)要裝檔備案一份。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保落實(shí)無偏差。

嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育階段2009——2010學(xué)新課程計(jì)劃表》，切實(shí)做到開全科目、開足課時(shí)，備課和實(shí)際授課無課時(shí)偏差，以確保教育方針的貫徹與落實(shí)，《吉林省義務(wù)教育階段2009——2010學(xué)新課程計(jì)劃表》要一式兩份，裝擋備案一份、上墻的綜合課程表旁張貼一份；嚴(yán)格執(zhí)行中心校制定印發(fā)的《2009——2010學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》，學(xué)校要按此計(jì)劃并結(jié)合本校的實(shí)際研究制定本校的《2009——2010學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》（必須附活動(dòng)安排表），教師要按學(xué)校的《2009——2010學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)科教學(xué)和新課程教材、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)研究制定能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的具有可操作性的2009——2010學(xué)第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃正文前要明確體現(xiàn)出是哪學(xué)年、哪學(xué)期、哪年級(jí)班、哪學(xué)科的計(jì)劃，要體現(xiàn)出是哪個(gè)單位、誰、什么時(shí)間制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃中的活動(dòng)安排，組織開展好每次活動(dòng)，切實(shí)做到活動(dòng)開展及時(shí)、記錄翔實(shí)、指導(dǎo)有力。

3、抓實(shí)校本培訓(xùn)、校本研修，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

我們要在嚴(yán)格執(zhí)行中心校的校本培訓(xùn)、校本研修計(jì)劃和組織教師屆時(shí)參加上級(jí)校本培訓(xùn)、校本研修活動(dòng)的同時(shí)突出?校本?，組織開展好以村小為主要基地、以崗位自學(xué)自練為主要形式、以學(xué)課標(biāo)、鉆教材、研學(xué)法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)、校本研修活動(dòng)，促進(jìn)我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的不斷提高。我們所組織開展的校本培訓(xùn)、校本研修活動(dòng)要做到?四有?，一是有強(qiáng)有力的組織，二是有切實(shí)可行的計(jì)劃（必須附活動(dòng)安排表），三是有翔實(shí)的活動(dòng)記錄（年月日必須全），四是有明顯的效果，教師整體專業(yè)素養(yǎng)、教書育人能力明顯增強(qiáng)。

4、深入開展教科研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。

我們要堅(jiān)持?以科研帶教研，以教研促提高?的理念，走教科研結(jié)合之路，深入開展好教科研活動(dòng)。首先要按照中心校的科研工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃的要求，結(jié)合本校實(shí)際制定出切實(shí)可行科研工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃（均附活動(dòng)安排表）；其次要按科研工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃的活動(dòng)安排表扎實(shí)開展?集體研究教材、主題研討、課改課觀摩、聽評(píng)課、教案展評(píng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?等教科研活動(dòng)，同時(shí)要把各項(xiàng)活動(dòng)過程詳細(xì)地記錄下來；最后要對(duì)我們所開展的各項(xiàng)教科研活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，既要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)又要查擺問題，更要制定出改進(jìn)措施。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，我們所開展的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)歸根到底都是為提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們開展的聽評(píng)課活動(dòng)更要以?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高?

為落腳點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課要重點(diǎn)落在 ?導(dǎo)?上，落到如何有效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量上，通過認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課達(dá)到有效指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的；教師的聽評(píng)課重點(diǎn)要落到?評(píng)?上、落到研究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式上，通過深入的評(píng)課達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：評(píng)課記錄要翔實(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)、教師的評(píng)課都要記錄，包括評(píng)課交流的具體時(shí)間、誰主持、領(lǐng)導(dǎo)和教師評(píng)課紀(jì)要、誰總結(jié)的都要詳細(xì)記載。

5、落實(shí)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)，實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理。

繼續(xù)落實(shí)教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估制度，中心校將繼續(xù)依托?一評(píng)三考?、運(yùn)用《2009年?教學(xué)質(zhì)量深化年?專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》對(duì)村小的教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，以促進(jìn)我們教學(xué)管理的精細(xì)化、經(jīng)?；８鞔逍∫凑丈霞?jí)和學(xué)校自己制定的教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的精細(xì)化管理，要把精力放在教師備課、講課、作業(yè)布臵和批改、學(xué)困生無常補(bǔ)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)考核的全程管理上，要把教師的精力引領(lǐng)到認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真布臵和批改每一次作業(yè)、全面提高教學(xué)質(zhì)量上來。同志們，在今天的全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議暨教學(xué)論壇活動(dòng)上，我代表中心校對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)2008——2009學(xué)的教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要回顧總結(jié)，分析了教學(xué)質(zhì)量，反思了近年來我們教學(xué)工作中存在的問題，提出了新學(xué)年教學(xué)工作的思路和一些管理策略?？赡芊治龅牟粔蛉妗⒉粔蛲笍?、不夠客觀，不當(dāng)之處請(qǐng)同志們

諒解并多提出寶貴意見和建議。