第一篇：2015-11-11以《準(zhǔn)則》為標(biāo)尺 以《條例》為戒尺

以《準(zhǔn)則》為標(biāo)尺 以《條例》為戒尺

來源：中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2015-11-10 09:23

中央日前印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》兩項(xiàng)法規(guī)，凝聚全黨智慧、順應(yīng)時(shí)代要求，彰顯黨紀(jì)特色、體現(xiàn)全黨意志，是深入貫徹落實(shí)總書記系列重要講話，特別是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局重要論述精神的重大實(shí)踐，是堅(jiān)持依規(guī)治黨，加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的重要成果，標(biāo)志著全面從嚴(yán)治黨進(jìn)入了一個(gè)新的階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹實(shí)施，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，各級(jí)紀(jì)委和廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部必須學(xué)在先、做在前、執(zhí)行到位。

深刻認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)：兩項(xiàng)法規(guī)既是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的創(chuàng)新之舉，又是治本之策。

兩項(xiàng)法規(guī)的修訂頒布，進(jìn)一步彰顯了黨中央全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)管黨治黨建設(shè)黨的堅(jiān)定決心，是遵循黨章要求，總結(jié)實(shí)踐成果，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持立德與立規(guī)相支撐、自律與他律相結(jié)合，為各級(jí)黨組織、廣大黨員干部劃出的新坐標(biāo)。

就其創(chuàng)新性而言，兩項(xiàng)法規(guī)是對(duì)黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨創(chuàng)新實(shí)踐成果的固化和升華。實(shí)踐是最好的老師。十八大以來，黨中央提出協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，把全面從嚴(yán)治黨作為根本保障，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)為之一振。兩項(xiàng)法規(guī)總結(jié)提煉十八大以來從嚴(yán)治黨的實(shí)踐成果，以煥然一新的面貌上升為道德和紀(jì)律的條文約束，既表明了在全面從嚴(yán)治黨思路和行動(dòng)上的一以貫之，又體現(xiàn)了在依規(guī)治黨規(guī)律認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的不斷深化，進(jìn)一步彰顯了與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)黨的紀(jì)律建設(shè)、越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)的鮮明態(tài)度。

就其治本性而言，兩項(xiàng)法規(guī)為依規(guī)管黨治黨建設(shè)黨提供了標(biāo)尺和利器。管黨治黨，紀(jì)律建設(shè)是治本之策。全面從嚴(yán)治黨關(guān)鍵在治、要害在嚴(yán)?！稖?zhǔn)則》確立了高標(biāo)準(zhǔn)，《條例》劃明了紀(jì)律底線。周本順、梁濱、景春華等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件，無一不是忘卻了出發(fā)的方向，理想信念坍塌、道德情操淪陷、紀(jì)律規(guī)矩失守?，F(xiàn)在改革開放進(jìn)入深水區(qū)、攻堅(jiān)期，“四大考驗(yàn)”和“四種危險(xiǎn)”更加尖銳地?cái)[在全黨面前，管黨治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫?！稖?zhǔn)則》緊扣廉潔自律主題，向全黨提出“四個(gè)必須”“八條規(guī)范”，集中展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的高尚道德追求?！稐l例》則把黨章對(duì)紀(jì)律的要求整合為“六大紀(jì)律”，劃出了不可觸碰、不能逾越的底線。兩項(xiàng)法規(guī)急可治標(biāo)、緩則治本，治標(biāo)亦是為了更好治本。

準(zhǔn)確把握是關(guān)鍵：既要深刻領(lǐng)會(huì)兩項(xiàng)法規(guī)的重大調(diào)整，又要全面把握實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

兩項(xiàng)法規(guī)通過對(duì)原文件的“改、增、刪”，呈現(xiàn)出更加鮮明的政治導(dǎo)向、時(shí)代特色和主題主旨。只有全面掌握兩項(xiàng)法規(guī)的重大變化和主要內(nèi)容，才能更加自覺、精準(zhǔn)地遵守和執(zhí)行。

就其重大調(diào)整而言，由過去兩個(gè)負(fù)面清單轉(zhuǎn)變?yōu)橐徽回?fù)清單。原準(zhǔn)則對(duì)黨員干部提出“8個(gè)禁止、52個(gè)不準(zhǔn)”，都是禁止性條款；原條例規(guī)定的15章178條，均是底線要求。兩者不但都屬于負(fù)面清單，而且相互交叉，也與刑法等法律規(guī)定重復(fù)。新修訂的《準(zhǔn)則》和《條例》，打出的則是立德立規(guī)并舉、一正一負(fù)配合、自律他律結(jié)合的“組合拳”?！稖?zhǔn)則》堅(jiān)持正面倡導(dǎo)，重在立起理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，是看得見、摸得著的正面清單；《條例》尊崇黨章，堅(jiān)持紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法，實(shí)現(xiàn)紀(jì)法分開，重在立黨的規(guī)矩，是管黨治黨的一把戒尺，開列了一份負(fù)面清單。兩項(xiàng)法規(guī)同步修訂、同時(shí)實(shí)施，既實(shí)現(xiàn)了依規(guī)治黨和以德治黨的有機(jī)統(tǒng)一、相得益彰，又實(shí)現(xiàn)了思想建黨和制度治黨的有機(jī)結(jié)合、共同發(fā)力。

就其重要內(nèi)涵而言，重在充分理解和掌握“八條規(guī)范”和“六大紀(jì)律”。要從黨章這個(gè)“總量度”去領(lǐng)會(huì)，兩項(xiàng)法規(guī)的修訂均以黨章為根本遵循，將黨章關(guān)于廉潔自律的紀(jì)律要求具體化。深刻理解和把握兩項(xiàng)法規(guī)的內(nèi)涵，必須學(xué)好黨章，否則就會(huì)一葉障目、不得要領(lǐng)。要從導(dǎo)語和總則這個(gè)“序言”去把握，修訂的《準(zhǔn)則》導(dǎo)語明確了“四個(gè)必須”，《條例》總則新增“把紀(jì)律挺在前、注重抓早抓小”以及“對(duì)違法犯罪黨員的紀(jì)律處分”等，要充分把握，知其然，知其所以然。要一條一條、一項(xiàng)一項(xiàng)把握和領(lǐng)會(huì)“八條規(guī)范”和“六大紀(jì)律”的具體內(nèi)容，尤其是對(duì)于《條例》分則關(guān)于違反“六大紀(jì)律”的處分，既要鉆研文本條款和權(quán)威釋義，爛熟于心，這是前提；也要熟悉和掌握相關(guān)案例，把握從輕從重、減輕加重的具體情形。

堅(jiān)決執(zhí)行是核心：既要模范遵守兩項(xiàng)法規(guī)，又要嚴(yán)格執(zhí)行兩項(xiàng)法規(guī)。

法規(guī)的生命力在于以知促行、知行合一。各級(jí)紀(jì)委和廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部要結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，認(rèn)真抓好貫徹執(zhí)行。廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部必須帶頭遵守、模范執(zhí)行。打鐵還需自身硬。紀(jì)檢監(jiān)察干部要從自身抓起，先學(xué)一步、深學(xué)一層，自覺知紀(jì)守紀(jì)，切實(shí)維護(hù)黨章黨規(guī)黨紀(jì)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。要把自己擺進(jìn)去，聯(lián)系本地本部門具體情況，聯(lián)系自己的職責(zé)，聯(lián)系自身思想、工作和生活實(shí)際，解決最突出問題。各級(jí)紀(jì)委作為黨內(nèi)專門監(jiān)督機(jī)關(guān)，必須依規(guī)執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，在思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、方法措施上跟上中央部署，真正把紀(jì)律和規(guī)矩嚴(yán)起來、執(zhí)行到位，一把尺子量到底、一寸不讓。要進(jìn)一步端正政績觀、執(zhí)紀(jì)觀，轉(zhuǎn)變紀(jì)律審查方式，把握運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，在嚴(yán)明紀(jì)律中體現(xiàn)對(duì)黨員干部的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)。要把嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首位，帶動(dòng)其他紀(jì)律嚴(yán)起來，推動(dòng)形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機(jī)制。（河北省委常委、省紀(jì)委書記 陳超英）

第二篇：以先進(jìn)典型為標(biāo)尺

以先進(jìn)典型為標(biāo)尺

——三論深化第一批教育實(shí)踐活動(dòng)整改工作

本報(bào)評(píng)論員

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2014年06月10日01 版）

有這樣一則寓言：龍門太高，鯉魚們紛紛請(qǐng)求龍王降低門檻，然后都輕松跳過了，但后來發(fā)現(xiàn)，跳過龍門的鯉魚還是鯉魚，并沒有真正變成龍。它告訴我們，標(biāo)準(zhǔn)很要緊。凡事有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量，從嚴(yán)從實(shí)深化第一批教育實(shí)踐活動(dòng)整改工作，同樣不能降格以求，而應(yīng)嚴(yán)格按照中央要求、群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型的標(biāo)尺，真改、實(shí)改、徹底改。

當(dāng)前，隨著教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展，在取得明顯成效的同時(shí)，也出現(xiàn)了自滿自足傾向。一些黨員干部認(rèn)為，自己在作風(fēng)上已經(jīng)改得不錯(cuò)了；一些單位也有“差不多就行”“見好就收”等苗頭。然而，從“辦證難”頑疾難治，到“最后一公里”久打不通，種種現(xiàn)實(shí)問題催人警醒。自我評(píng)價(jià)甚高，但與中央要求和群眾期待相比，其實(shí)還有不小距離；自我感覺良好，但對(duì)著先進(jìn)典型照一照、比一比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很大差距。如果做事半拉子、整改不到位、效果不明顯，就會(huì)把活動(dòng)做成夾生飯，冷了群眾的心。

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，就要有好的參照系。以先進(jìn)典型為鏡，自覺檢視自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的不足，就能增強(qiáng)深化整改的緊迫感。以先進(jìn)典型為標(biāo)尺，可以知優(yōu)劣，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，才能激發(fā)見賢思齊的正能量。

“榜樣是看得見的哲理”。我們之所以要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，就是要在深學(xué)、細(xì)照、篤行中，像焦裕祿同志那樣謀事、創(chuàng)業(yè)、做人，把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化為自覺要求，把從嚴(yán)從實(shí)固化為良好習(xí)慣。除了向歷史先賢、革命先輩、時(shí)代先鋒學(xué)習(xí)，各部門各單位還要注意結(jié)合實(shí)際，用好本系統(tǒng)本單位的先進(jìn)典型，樹立可鑒可學(xué)的身邊榜樣，推動(dòng)黨員干部以典型為鏡、向先進(jìn)看齊，以過硬的作風(fēng)樹立黨員干部的良好形象。用好榜樣的力量，深化整改就有了強(qiáng)大動(dòng)力。

古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，斯風(fēng)下矣。作風(fēng)建設(shè)沒有完成時(shí)。只有豎高標(biāo)桿、從嚴(yán)把關(guān)，從現(xiàn)在改起、從具體事情改起，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，我們才能以整改實(shí)效取信于民，進(jìn)一步鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果。

第三篇：以督導(dǎo)反饋意見為標(biāo)尺

提高認(rèn)識(shí)，以督導(dǎo)反饋意見為尺度 認(rèn)真整改，大力提升學(xué)校管理水平

——環(huán)城小學(xué)教育督導(dǎo)整改方案

2014年5月13日，榆樹市教育督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)小組，對(duì)我校進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)檢查。評(píng)估組通過查閱資料、實(shí)地察看、推門聽課、問卷調(diào)查、個(gè)別走訪等形式，對(duì)我校進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)分析。在反饋會(huì)上評(píng)估組對(duì)我校取得的成績作了充分的肯定，同時(shí)也指出了學(xué)校存在的一些問題，提出了中肯的意見和建議。根據(jù)督導(dǎo)組反饋意見，14日下午我們立即召開班子會(huì)對(duì)反饋意見進(jìn)行了逐條的疏理和研究，并召開全體教師大會(huì)，對(duì)督導(dǎo)組的反饋意見進(jìn)行了通報(bào)，并研究制定整改工作方案。

一、督導(dǎo)的過程

2014年5月14日，我校區(qū)責(zé)任督學(xué)任貴軍、兼職督學(xué)付廣文、在我校住校督學(xué)楊永波同志的配合下，對(duì)我們中心校五方面的工作，即：責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的落實(shí)情況；學(xué)校課程開設(shè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)情況、校園及周邊安全情況，學(xué)生交通安全情況、學(xué)校食堂、小賣店、飲水及宿舍衛(wèi)生情況進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查。在全面檢查工作結(jié)束后，給我們學(xué)校留下了反饋意見。

督導(dǎo)組從4個(gè)方面指出了對(duì)我們學(xué)校督導(dǎo)工作的整體印象.二、督學(xué)反饋情況：

（一）學(xué)校對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)工作特別重視，張貼了責(zé)任督學(xué)公示板，為責(zé)任督學(xué)提供了良好的辦公環(huán)境。

（二）能夠及時(shí)傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，并能有效的落實(shí)。

（三）能按省課程計(jì)劃開全課程、開足課時(shí)。綜合實(shí)踐課、校本課、地方課均有教師、教案、筆記，并能保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

（四）學(xué)校重視安全工作，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制度健全、預(yù)案措施具體，職責(zé)分工明確。

三、針對(duì)反饋情況的整改措施：

（一）存在的問題

1、學(xué)校的南墻外有村民堆放的柴草垛，存在著安全隱患。

2、責(zé)任督學(xué)公示板擺掛位置不明顯。

3、滅火器數(shù)量不夠，質(zhì)檢過期。

（二）整改措施

1、關(guān)于學(xué)校的南墻外有村民堆放的柴草垛，存在著安全隱患的問題。

我們馬上同鄉(xiāng)政府及村委會(huì)協(xié)商做好村民的工作，盡快將柴草垛移出學(xué)校附近，避免安全隱患的發(fā)生。

2、關(guān)于責(zé)任督學(xué)公示板的擺掛問題。

我們已經(jīng)將公示板擺掛在學(xué)校正門警務(wù)室的外墻上，起到社會(huì)監(jiān)督作用。

3、滅火器數(shù)量不夠，質(zhì)檢過期的問題

我們已經(jīng)同教育局協(xié)調(diào)立即購置新的滅火器，達(dá)到要求的數(shù)量。同時(shí)將原有的滅火器重新打壓灌粉。確保滅火器的正常使用。

四、深入反思

督導(dǎo)小組要求我們的辦學(xué)行為必須規(guī)范，而且必須保持規(guī)范的常態(tài)化。因此要求我們工作中一定要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，容不得有半點(diǎn)的馬虎和疏漏。督導(dǎo)小組的工作，及時(shí)地給我們能夠重新審視和認(rèn)識(shí)自己，并為我們的工作的開展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)、奠定了基礎(chǔ)。

督導(dǎo)組反饋意見后，學(xué)校班子于5月14日迅速召開會(huì)議，認(rèn)真分析督導(dǎo)組留下的反饋意見，專題研究部署整改工作，堅(jiān)決徹底抓好整改。

學(xué)校立即組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐一研究梳理反饋的各項(xiàng)問題，細(xì)化分解具體整改任務(wù)。學(xué)校要求，要突出落實(shí)好主體責(zé)任。學(xué)校逐項(xiàng)逐條落實(shí)整改措施。

五、今后打算

1、繼續(xù)堅(jiān)持依法辦學(xué)的方針，使學(xué)校各項(xiàng)工作做到有法可依。

2、繼續(xù)抓好學(xué)校規(guī)范化管理，使學(xué)校教學(xué)工作制度化、規(guī)范化、精細(xì)化。能按省課程計(jì)劃開全課程、開足課時(shí)。

3、抓好體育陽光活動(dòng)，保證學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，開展好三操一舞活動(dòng)。

4、抓好學(xué)校特色教育，堅(jiān)持經(jīng)典古詩詞的誦讀及學(xué)生的羽毛球特色活動(dòng)。

5、抓好學(xué)校各方面的安全教育，配齊安全器械，做好學(xué)校的安全工作。使學(xué)校的安全工作制度化、常規(guī)化。

6、提高認(rèn)識(shí)抓好學(xué)校德育各方面的工作。

總之，我們將以此次督導(dǎo)檢查為契機(jī)，在教育局和教育督導(dǎo)室的正確指導(dǎo)下，努力拼搏、銳意進(jìn)取。爭取使我們環(huán)城小學(xué)各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

提高認(rèn)識(shí)，以督導(dǎo)反饋意見為標(biāo)尺 認(rèn)真整改，大力提升學(xué)校管理水平

——環(huán)城小學(xué)教育督導(dǎo)整改方案

環(huán)城鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014年5月

第四篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級(jí)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)

〖打印內(nèi)容〗發(fā)布時(shí)間：2015-12-13 16:42:13 來源：語文網(wǎng) 瀏覽：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化環(huán)境下，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育不可或缺的部分。小學(xué)一年級(jí)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，準(zhǔn)確表達(dá)和演繹教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡、智力、個(gè)性特點(diǎn)，力求易用、生動(dòng)，體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實(shí)踐性的原則，切實(shí)這學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的展示和演繹，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

語文 教學(xué)設(shè)計(jì) 依據(jù) 原則 技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提供了充足的技術(shù)條件和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可或缺的部分。在信息化環(huán)境下，依據(jù)不同的教育背景和對(duì)象，如何促使人(師生)機(jī)、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實(shí)踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級(jí)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、設(shè)計(jì)遵循的依據(jù)

多媒體教學(xué)形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)。這就表明學(xué)校中的多媒體教學(xué)必須在素質(zhì)教育的背景下，依據(jù)學(xué)科的要求和特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)象來展開。就一年級(jí)語文而說，它的教學(xué)設(shè)計(jì)必須有下列依據(jù)。

1、素質(zhì)教育的要求：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。

因此，在信息化環(huán)境下，語文的教學(xué)必須體現(xiàn)：⑴ 全面性;⑵ 學(xué)生個(gè)性特點(diǎn);⑶ 教育規(guī)律;⑷ 主體性、主動(dòng)性和發(fā)展性。素質(zhì)教育以全面提高人的素質(zhì)為核心，所以素質(zhì)教育首先是人的教育，一切都是為人服務(wù)，語文的教學(xué)設(shè)計(jì)也是為人而設(shè)計(jì)。同時(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為人而設(shè)計(jì)的教學(xué)手段和內(nèi)容，必須圍繞學(xué)生來進(jìn)行，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不僅為學(xué)生的智力提高，也為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)與總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。語文教學(xué)設(shè)計(jì)在總體目標(biāo)的框架下，著重體現(xiàn)階段性目標(biāo)。就一年級(jí)而言，語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本技能，包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等技能，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。語文教學(xué)的多媒體設(shè)計(jì)必須反映這些目標(biāo)，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設(shè)計(jì)《春曉》一課就緊圍繞該課的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。包括：情感目標(biāo)(熱愛自然春天，環(huán)境時(shí)光和生活，感賞詩美)。能力目標(biāo)(學(xué)會(huì)生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學(xué)目標(biāo)的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動(dòng)的畫面及動(dòng)聽的音樂來進(jìn)行，效果極好。

學(xué)生年齡、智力特點(diǎn)和個(gè)性。一年級(jí)學(xué)生年齡小，生理、智力的發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，經(jīng)過幼兒園的教育，有一定接授知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，但是低層次的，僅僅是初步具備認(rèn)識(shí)世界的能力。所以，語文的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點(diǎn)，從他們的主場出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。另一方面，要考慮到學(xué)生的個(gè)性，他們雖小，但他們是好動(dòng)的，活潑的，具有極強(qiáng)的求知欲，急于了解周邊的事物。設(shè)計(jì)的內(nèi)容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。在《春曉》一課中，從目標(biāo)至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現(xiàn)出反映兒童的求知特點(diǎn)，突出主體，順序漸進(jìn)。

3、技術(shù)條件：

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)，更廣泛地應(yīng)用于課堂。信息技術(shù)的成熟，科技日新月異的進(jìn)步，為教學(xué)軟件的制作提供了充足的條件和依據(jù)。各學(xué)校為迎合信息化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，普遍建立教學(xué)平臺(tái)和校園網(wǎng)。這為多媒體教學(xué)提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學(xué)課件類、試題類、管理類、平臺(tái)軟件類以及剛剛興起的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合類教育軟件等。掌握了技術(shù)，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學(xué)輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動(dòng)畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內(nèi)存空間小的特點(diǎn)，還可以將文本、圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學(xué)科特色與知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)系統(tǒng)。為教師備課、講課提高豐富的教學(xué)資源。

二、設(shè)計(jì)遵循的原則

一年級(jí)的語文教學(xué)，是以黨的教育方針?biāo)刭|(zhì)教育思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)說讀寫能力，打好語文基礎(chǔ)，重視對(duì)學(xué)生思想品德教育和學(xué)科思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計(jì)必須圍繞這一教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。在設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實(shí)踐性和可變性的原則，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用作用，真心為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、科學(xué)性：

首先以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主要對(duì)象，以現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，腳本的編寫包括識(shí)字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發(fā)揮)、口語(注音)、練習(xí)(作業(yè))等準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)程序設(shè)計(jì)要合理，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)特點(diǎn)，它是教師教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

如《春曉》一課，程序設(shè)計(jì)為：〖封面導(dǎo)言〗以小學(xué)語文課本封面圖案為基礎(chǔ);〖知識(shí)內(nèi)容〗教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個(gè)可能的對(duì)象中進(jìn)行選擇，各種可能的選擇項(xiàng)以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉(zhuǎn)關(guān)系〗根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)確定超文本的節(jié)點(diǎn)，豐富節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系確定節(jié)點(diǎn)間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從而改變了一般教學(xué)軟件死板的線性或樹狀結(jié)構(gòu)，成為跳轉(zhuǎn)靈活的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使本課件在教學(xué)中產(chǎn)生了革命性的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力、實(shí)施因材施教等具有重要的意義;〖導(dǎo)航關(guān)系〗通過導(dǎo)航條引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率、進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí);〖評(píng)價(jià)與練習(xí)〗提出問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，并在教學(xué)過程中達(dá)到強(qiáng)化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會(huì)發(fā)展的要求來說，無論現(xiàn)代教育技術(shù)多么先進(jìn)，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學(xué)可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，但任何機(jī)器同人是不能比擬的，因?yàn)槿耸怯星楦械?，有血有肉的，所以教師才是課堂教學(xué)的靈魂?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術(shù)的整合，不注重學(xué)生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術(shù)的展示來開展教學(xué)，那將是失敗的教學(xué)。雖然動(dòng)人的畫面一時(shí)可以吸引兒童，但它沒有實(shí)際的內(nèi)容，靠純技術(shù)性的運(yùn)作是短暫的，時(shí)間一長將被兒童厭棄。當(dāng)然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現(xiàn)出人機(jī)、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合，切實(shí)體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

3、實(shí)踐性：

首先是實(shí)效性。在信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計(jì)要做到目標(biāo)明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動(dòng)、色彩明麗、適合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的個(gè)性。在實(shí)踐中有效果，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進(jìn)兒童的發(fā)展。其次，適合交流與合作。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機(jī)交流與合作。通過教師的指導(dǎo)作用，使每位兒童在課件的生動(dòng)演繹中享受到人機(jī)對(duì)話的樂趣，在快樂中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、可變性： 語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它除了追求教學(xué)效果，易于操作外，還應(yīng)該可以進(jìn)行修改和補(bǔ)充。因?yàn)楫?dāng)今知識(shí)遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)得到不斷的整合，體現(xiàn)其最高的價(jià)值。

在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)探討，現(xiàn)代教育技術(shù)該如何運(yùn)用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實(shí)施素質(zhì)教育的背景和信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計(jì)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行、圍繞學(xué)生年齡進(jìn)行、圍繞易用生動(dòng)進(jìn)行，以科學(xué)性為指導(dǎo)，以實(shí)踐性為核心，以生動(dòng)性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學(xué)的演繹中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

──────── 【參考文獻(xiàn)】

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》·教育部·北京師范大學(xué)出版社·2001

3、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 一年級(jí)下冊(cè)》·人民教育版社·2001、12

4、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 一年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和優(yōu)雅的韻律美。須有一定的文學(xué)素養(yǎng)，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時(shí)限，達(dá)到其形，明其意，會(huì)其神之目標(biāo)，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學(xué)，展示情境，點(diǎn)化含義，學(xué)生如身臨其境，教者借學(xué)生情，情境交融，神情隨感覺而動(dòng)，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)隨多媒體教學(xué)的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學(xué)生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點(diǎn)和完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，我按以下六個(gè)步驟進(jìn)行：

第一步：動(dòng)畫激趣

分別演示四幅動(dòng)畫，伴以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊(yùn)含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知?jiǎng)赢嫷幕A(chǔ)上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設(shè)計(jì)合乎低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維，為主要形式的思維特點(diǎn)和由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。

第三步：朗讀體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生通朗讀，進(jìn)一步感受整首詩，為下面學(xué)習(xí)生字，理解詩意打基礎(chǔ)。

第四步：掌握生字

識(shí)字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文特別是低年級(jí)語文教學(xué)中一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。識(shí)字，要能讀準(zhǔn)字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運(yùn)用，我利用多媒體教學(xué)的快捷性，生動(dòng)性優(yōu)勢，設(shè)計(jì)了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據(jù)詩歌的音韻特點(diǎn)，詩歌教學(xué)中，朗讀是不可或缺的重要一環(huán)。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節(jié)奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風(fēng)味，而且能實(shí)現(xiàn)更深層次的理解，歷史中的現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時(shí)，我除注意指導(dǎo)節(jié)奏和音韻外，還要求學(xué)生在腦海浮現(xiàn)《春曉》的多媒體的動(dòng)畫意境。第六步：想象復(fù)述

古詩語言精煉含蓄，教學(xué)中只有引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能領(lǐng)會(huì)詩的內(nèi)涵，體驗(yàn)詩的情味。因此，復(fù)述時(shí)我注意指導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，超越時(shí)空限制，描繪《春曉》多媒體動(dòng)畫中的情境。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊(yùn)含的歷史背景、作者的情感。使學(xué)生與作者的感情達(dá)到共鳴。結(jié)合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風(fēng)雨吹打在地作者又會(huì)怎樣?我們平時(shí)應(yīng)如何對(duì)待我們周圍的花草樹木呢?還可以進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保的思想教育?；夭樽值涫醉?>

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第五篇：以黨章黨規(guī)為標(biāo)尺,全面從嚴(yán)治黨考試題

一、單項(xiàng)選擇題

在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)答案是符合題目要求的。

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o 第（1）題（）開列負(fù)面清單，重在立規(guī)，劃出行為底線。o A.《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例（試行）》 o B.《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》 o C.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》

o D.《中國共產(chǎn)黨這個(gè)紀(jì)律處分條例》 o 【正確答案】：D o 【您的答案】：D 答案解析：無

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o 第（2）題《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》里把領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任進(jìn)行了進(jìn)一步的厘清，它o o o o o o 確保精準(zhǔn)問責(zé)。其中規(guī)定，參與決策和工作的班子其他成員承擔(dān)（）。A.全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 B.主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 C.重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 D.主體責(zé)任 【正確答案】：C 【您的答案】：C 答案解析：無

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o 第（3）題黨的十八屆（）全會(huì)提出要緊緊圍繞科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法o o o o o o 執(zhí)政水平升華黨的建設(shè)制度改革。A.三中 B.四中 C.五中 D.六中

【正確答案】：A 【您的答案】：A 答案解析：無

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o 第（4）題《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》里把領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任進(jìn)行了進(jìn)一步的厘清，它o o o o o o 確保精準(zhǔn)問責(zé)。其中規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的班子成員承擔(dān)（）。

A.全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 B.主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 C.重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 D.主體責(zé)任 【正確答案】：B 【您的答案】：B 答案解析：無

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o 第（5）題十八大以來，中央出臺(tái)、修正過的法規(guī)（）。o A.不足10部 o B.超過10部 o C.超過50部 o D.以上均不是 o 【正確答案】：C o 【您的答案】：C 答案解析：無

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o 第（6）題（）正面倡導(dǎo)，重在立德，指明道德高線。o A.《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例（試行）》 o B.《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》 o C.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》 o D.《中國共產(chǎn)黨這個(gè)紀(jì)律處分條例》 o 【正確答案】：C o 【您的答案】：A 答案解析：無

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o 第（7）題（）從縱向明確了各級(jí)地方黨委的組織構(gòu)架、運(yùn)行機(jī)制、重要職o o o o o o 責(zé)和決策程序。

A.《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例（試行）》 B.《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》 C.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》

D.《中國共產(chǎn)黨這個(gè)紀(jì)律處分條例》 【正確答案】：B 【您的答案】：B 答案解析：無

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o 第（8）題（）從橫向?qū)h組的設(shè)立、職責(zé)、組織原則、意思決策等全面規(guī)o o o o o o 范。

A.《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例（試行）》 B.《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》 C.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》

D.《中國共產(chǎn)黨這個(gè)紀(jì)律處分條例》 【正確答案】：A 【您的答案】：A 答案解析：無

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o 第（9）題黨的十八屆（）全會(huì)把形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系確立為全面推進(jìn)o o o o o 依法治國總目標(biāo)的重要內(nèi)容。A.三中 B.四中 C.五中 D.六中

【正確答案】：B o 【您的答案】：B 答案解析：無

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o 第（10）題《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》規(guī)定地方黨委應(yīng)堅(jiān)持黨要o o o o o o 管黨、（），始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。A.從嚴(yán)治黨 B.依法治黨 C.依規(guī)治黨 D.以德治黨 【正確答案】：A 【您的答案】：A 答案解析：無

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o 第（11）題我們黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)o o o o o o 是（）。A.脫離群眾 B.權(quán)力腐敗 C.以權(quán)謀私 D.以上均不是 【正確答案】：A 【您的答案】：A 答案解析：無

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o 第（12）題全面從嚴(yán)治黨必須把（）挺在前面。o A.道德 o B.制度 o C.紀(jì)律 o D.責(zé)任 o 【正確答案】：C o 【您的答案】：C 答案解析：無

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o 第（13）題《黨章》規(guī)定，我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)o o o o o o 政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。（）、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題。A.黨風(fēng)問題 B.信念問題 C.民主問題 D.思想問題 【正確答案】：A 【您的答案】：C 答案解析：無

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o 第（14）題全面從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是（）。o A.“從嚴(yán)” o B.“全面” o C.“治黨” o D.“黨” o 【正確答案】：A o 【您的答案】：D 答案解析：無

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o 第（15）題《黨章》規(guī)定，中國共產(chǎn)黨的宗旨是（）。o A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 o B.全心全意為人民服務(wù)

o C.堅(jiān)持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)不動(dòng)搖 o D.堅(jiān)持群眾路線 o 【正確答案】：B o 【您的答案】：B 答案解析：無

二、多項(xiàng)選擇題

多項(xiàng)選擇題，在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的。

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o 第（1）題總書記強(qiáng)調(diào)，在各級(jí)黨組織的全部活動(dòng)中，都要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)廣大黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺（）。o A.學(xué)習(xí)黨章 o B.遵守黨章 o C.貫徹黨章 o D.維護(hù)黨章 o 【正確答案】：ABCD o 【您的答案】：ABCD 答案解析：無

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o 第（2）題黨的十八大報(bào)告指出，()是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場，是人民關(guān)注的重大政治問題。這個(gè)問題解決不好，就會(huì)對(duì)黨造成致命傷害，甚至亡黨亡國。o A.反對(duì)腐敗 o B.建設(shè)廉潔政治 o C.加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) o D.建設(shè)清明政治 o 【正確答案】：AB o 【您的答案】：AB 答案解析：無

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o 第（3）題習(xí)近平同志在十八屆中央紀(jì)委第二次全會(huì)上的講話中指出，遵守黨的政治紀(jì)律，最核心的就是()。o A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

o B.堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求 o C.同黨中央保持高度一致 o D.自覺維護(hù)中央權(quán)威 o 【正確答案】：ABCD o 【您的答案】：ABCD 答案解析：無

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o 第（4）題中央紀(jì)委向黨的十八大工作報(bào)告中指出，必須按照()既相互制約o o o o o o 又相互協(xié)調(diào)的原則，把對(duì)權(quán)力的科學(xué)配置與對(duì)干部的有效監(jiān)督結(jié)合起來，建立健全按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力的制約機(jī)制，推進(jìn)權(quán)力公開透明運(yùn)行。A.行政權(quán) B.決策權(quán) C.執(zhí)行權(quán) D.監(jiān)督權(quán) 【正確答案】：BCD 【您的答案】：BCD 答案解析：無

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o 第（5）題在黨規(guī)黨紀(jì)中，黨章是總章程，它集中體現(xiàn)了（）。o A.黨的性質(zhì)和宗旨 o B.黨的理論 o C.黨的路線方針政策 o D.黨的重要主張 o 【正確答案】：ABCD o 【您的答案】：ABCD 答案解析：無