第一篇：2018寧夏公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：防范校園欺凌學(xué)校要拿出實(shí)際舉措

2018寧夏公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：防范校園欺凌學(xué)校要拿出實(shí)

際舉措

通過寧夏公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，寧夏中公教育整理了寧夏公務(wù)員考試資料供考生備考學(xué)習(xí)。

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校園欺凌無疑是一個(gè)嚴(yán)重的問題，它給牽涉其中的學(xué)生、家庭以及所在社區(qū)帶來了深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。據(jù)報(bào)道，近期，云南省昆明市西山區(qū)人民檢察院和向陽花青少年事務(wù)服務(wù)中心開展的一項(xiàng)調(diào)研顯示，目前，在一些地方，“對(duì)于校園欺凌現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)和預(yù)防，更多停留在口號(hào)式呼吁、運(yùn)動(dòng)式宣傳上，不少中小學(xué)對(duì)于校園欺凌行為缺乏統(tǒng)一的應(yīng)對(duì)預(yù)案”。

去年底，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》(以下簡稱《方案》)，該《方案》首次明確界定了“校園欺凌”這個(gè)概念，并明確了事件處置流程、懲戒實(shí)施欺凌學(xué)生的措施以及一些預(yù)防舉措，要求各地各有關(guān)部門要逐步建立具有長效性、穩(wěn)定性和約束力的防治學(xué)生欺凌工作機(jī)制。鑒于這一《方案》剛發(fā)布不久，一些地方還沒有形成針對(duì)校園欺凌的應(yīng)對(duì)預(yù)案，這是可以理解的，而這也體現(xiàn)出落實(shí)方案的緊迫性。《方案》印發(fā)之后，必須抓《方案》的具體落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)防治校園欺凌的長效機(jī)制建設(shè)。

事實(shí)上，針對(duì)這一《方案》的發(fā)布，有調(diào)查顯示，77.7%的受訪者看好《方案》對(duì)處理中小學(xué)生欺凌事件的指導(dǎo)作用，更有93.2%的受訪者期待《方案》能盡快落實(shí)。很顯然，對(duì)于如何防治校園欺凌，社會(huì)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，關(guān)鍵在于如何從共識(shí)走向?qū)嵺`。

目前仍有部分中小學(xué)，對(duì)校園欺凌問題的態(tài)度比較曖昧，既不太重視對(duì)學(xué)生的法制、規(guī)則教育，又習(xí)慣于在事后采取“息事寧人”“大事化小、小事化了”的處理態(tài)度。之所以如此，和學(xué)校辦學(xué)追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)的政績，而忽視育人有關(guān)。為追求學(xué)生成績、升學(xué)，有的學(xué)校將凡是與升學(xué)無關(guān)的教育都邊緣化、形式化，包括對(duì)學(xué)生成長很重要的法制教育，也大多采取走形式、灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生并沒有形成遵紀(jì)守法的基本意識(shí);有的學(xué)校將學(xué)生分為“優(yōu)生”“后進(jìn)生”“重點(diǎn)班”“普通班”等，導(dǎo)致一些學(xué)生被邊緣化，這些學(xué)生由此自暴自棄，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，成為校園欺凌事

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件高發(fā)的群體;同樣，為追求辦學(xué)成績，有的學(xué)校對(duì)發(fā)生的校園欺凌案加以掩蓋，將本該報(bào)警納入法律程序處理的校園欺凌案進(jìn)行校內(nèi)處理，這進(jìn)一步縱容了校園欺凌。

為此，治理校園欺凌，要從國家發(fā)布的總體《方案》，落實(shí)為各地方、學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)，就必須矯正學(xué)校的辦學(xué)觀念。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出，要支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。這對(duì)我國中小學(xué)形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分重要。

從學(xué)校內(nèi)部治理角度說，建立治理校園欺凌的長效機(jī)制，也是建立現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)行民主管理的重要舉措之一?！斗桨浮诽岬剑骸皩W(xué)校發(fā)現(xiàn)欺凌事件線索后，應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程對(duì)事件及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，由學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)對(duì)事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定。由縣級(jí)防治學(xué)生欺凌工作部門處理學(xué)生欺凌事件的申訴請(qǐng)求，對(duì)確有必要的，要啟動(dòng)復(fù)查。涉法涉訴案件納入相應(yīng)法律程序辦理?！边@里有一個(gè)之前學(xué)校沒有的機(jī)構(gòu)——“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”，輿論普遍認(rèn)為，怎樣成立這一委員會(huì)，是建立治理校園欺凌長效機(jī)制的關(guān)鍵所在。從現(xiàn)代學(xué)校治理角度看，成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)，委員必須具有代表性、專業(yè)性，應(yīng)該由學(xué)校校長代表、教師代表、家長代表、學(xué)生代表、社區(qū)居民代表、社會(huì)專業(yè)人士(法律、教育、心理等)共同組成，負(fù)責(zé)對(duì)校園欺凌的調(diào)查、認(rèn)定、處理。而建立學(xué)生欺凌治理委員，并由委員會(huì)獨(dú)立發(fā)揮作用，就是在推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代治理。國家教育規(guī)劃綱要指出，要完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，實(shí)行校務(wù)會(huì)議等管理制度，建立健全教職工代表大會(huì)制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制，建立中小學(xué)家長委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。

防治校園欺凌問題，必須針對(duì)深層次問題，扭轉(zhuǎn)學(xué)校的辦學(xué)理念，實(shí)行學(xué)校的現(xiàn)代治理。

(作者：熊丙奇，系21世紀(jì)教育研究院副院長)想要系統(tǒng)備考，可以關(guān)注寧夏公務(wù)員考試培訓(xùn)班是如何設(shè)置課程的！

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第二篇：2017寧夏公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)

寧夏分部

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2017寧夏公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)

2017年3月16日

10:55:10來源：寧夏中公教育

通過寧夏公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，寧夏中公教育整理了寧夏公考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答。【原文摘要】

2017年政府工作報(bào)告提出：加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理力度。加快改善生態(tài)環(huán)境特別是空氣質(zhì)量，是人民群眾的迫切愿望，是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。必須科學(xué)施策、標(biāo)本兼治、鐵腕治理，努力向人民群眾交出合格答卷。

【中公評(píng)析】

在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，生態(tài)環(huán)境在百姓“幸福指數(shù)”中的分量不斷加重，環(huán)境美成為人民幸福生活的新內(nèi)涵?，F(xiàn)階段，不少地區(qū)重污染天氣頻襲，霧霾依舊是百姓的心肺之患。

霧霾不僅危及公眾身體健康，而且正悄無聲息地“侵蝕”我國經(jīng)濟(jì)，拉低GDP點(diǎn)數(shù)難以估計(jì)。所以，為了建設(shè)“美麗中國”、實(shí)現(xiàn)“中國夢”，讓公眾活得健康，整治霧霾，保護(hù)大氣環(huán)境，我們沒有任何退路，別無任何選擇。

事實(shí)上，早在2013年9月，國務(wù)院就發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，將通過五個(gè)渠道籌集17500億元用于大氣污染防治。近年來，各地也采取了許多措施治理霧霾，取得一定進(jìn)展，但解除“心肺之患”尚任重道遠(yuǎn)。

[綜合分析]

2013年“大氣十條”實(shí)施以來，各地狠抓大氣污染治理，成效初顯：全國74個(gè)重點(diǎn)城市PM2.5平均濃度下降了約三成，酸雨面積下降恢復(fù)至20多年前的水平??成績是顯著的，但距老百姓期待還有差距。一些地區(qū)進(jìn)入采暖期后霧霾頻發(fā)，冬季空氣質(zhì)量不但沒有好轉(zhuǎn)，反而惡化了，甚至還有地區(qū)頻現(xiàn)爆表，嚴(yán)重影響群眾健康和生產(chǎn)生活。

冬季取暖問題成為大氣污染治理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以京津冀地區(qū)為例，近年來這一地區(qū)在提高城市建成區(qū)集中供熱率、推進(jìn)煤改氣、煤改電等清潔能源替代散煤取暖方面取得一定成寧夏分部

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效，但城市區(qū)域集中供熱率低，各地水平差別較大，仍有相當(dāng)比例是分散的燃煤鍋爐取暖。同時(shí)，廣大農(nóng)村地區(qū)的散煤燃燒也是冬季大氣污染的重要來源。

保衛(wèi)藍(lán)天的攻堅(jiān)戰(zhàn)怎么打?政府工作報(bào)告給出明確的“作戰(zhàn)方案”——科學(xué)施策、標(biāo)本兼治、鐵腕治理。從加快解決燃煤污染到全面推進(jìn)污染源治理，從加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車排放管理到應(yīng)對(duì)重污染天氣，報(bào)告里每一項(xiàng)任務(wù)部署都是沖著“啃硬骨頭”去的。各地應(yīng)進(jìn)一步樹立“全國一盤棋”的思想，把一項(xiàng)項(xiàng)硬任務(wù)落到實(shí)處，讓大氣污染治理更加科學(xué)、更加精準(zhǔn)、更加有效。

[參考對(duì)策]

一要加快解決燃煤污染問題。全面實(shí)施散煤綜合治理，推進(jìn)北方地區(qū)冬季清潔取暖，完成以電代煤、以氣代煤300萬戶以上，全部淘汰地級(jí)以上城市建成區(qū)燃煤小鍋爐。加大燃煤電廠超低排放和節(jié)能改造力度，東中部地區(qū)要分別于今明兩年完成，西部地區(qū)于2020年完成。抓緊解決機(jī)制和技術(shù)問題，優(yōu)先保障可再生能源發(fā)電上網(wǎng)，有效緩解棄水、棄風(fēng)、棄光狀況。加快秸稈資源化利用。

二要全面推進(jìn)污染源治理。開展重點(diǎn)行業(yè)污染治理專項(xiàng)行動(dòng)。對(duì)所有重點(diǎn)工業(yè)污染源，實(shí)行24小時(shí)在線監(jiān)控。明確排放不達(dá)標(biāo)企業(yè)最后達(dá)標(biāo)時(shí)限，到期不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決依法關(guān)停。

三要強(qiáng)化機(jī)動(dòng)車尾氣治理?；咎蕴S標(biāo)車，加快淘汰老舊機(jī)動(dòng)車，對(duì)高排放機(jī)動(dòng)車進(jìn)行專項(xiàng)整治，鼓勵(lì)使用清潔能源汽車。在重點(diǎn)區(qū)域加快推廣使用國六標(biāo)準(zhǔn)燃油。

四要有效應(yīng)對(duì)重污染天氣。加強(qiáng)對(duì)霧霾形成機(jī)理研究，提高應(yīng)對(duì)的科學(xué)性和精準(zhǔn)性。擴(kuò)大重點(diǎn)區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控范圍，強(qiáng)化應(yīng)急措施。

五要嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法和督查問責(zé)。對(duì)偷排、造假的，必須嚴(yán)厲打擊;對(duì)執(zhí)法不力、姑息縱容的，必須嚴(yán)肅追究;對(duì)空氣質(zhì)量惡化、應(yīng)對(duì)不力的，必須嚴(yán)格問責(zé)。治理霧霾人人有責(zé)，貴在行動(dòng)、成在堅(jiān)持。全社會(huì)不懈努力，藍(lán)天必定會(huì)一年比一年多起來。

治理霧霾，人人有責(zé)，貴在行動(dòng)，成在堅(jiān)持。治霾不僅僅是環(huán)保部門的責(zé)任，政府各部門在實(shí)際工作中都得繃緊這根弦，每一位公民也需要養(yǎng)成更加綠色的生活方式。只要全社會(huì)共同努力，就一定能打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。

【關(guān)注理由】

環(huán)境保護(hù)涉及千家萬戶，與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。我們每一個(gè)人既是受害者，又是享有者，既是污染者，也是保護(hù)者。李克強(qiáng)總理在作政府報(bào)告時(shí)提出：堅(jiān)決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，今年二氧化碳、氮氧化物排放量要分別下降3%，重點(diǎn)地區(qū)細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度明顯下降。寧夏分部

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“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”這一新詞由此進(jìn)入人們的視野。加快改善生態(tài)環(huán)境特別是空氣質(zhì)量，還人民群眾一個(gè)青山綠水、藍(lán)天白云的環(huán)境，不僅是人民群眾的迫切愿望，更是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。

對(duì)于公務(wù)員考試來講，生態(tài)環(huán)境主題曾多次出現(xiàn)在各省考的考題中，但是至今政府仍然如此重視，一方面是契合國家的大政策。另一方面由于我國長期以來，重經(jīng)濟(jì)發(fā)展輕環(huán)境保護(hù)的發(fā)展理念而帶來的生態(tài)破壞已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的生活，如當(dāng)前最受關(guān)注的全國性大范圍霧霾現(xiàn)象等，使政府再次重提藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)這一概念，因此關(guān)于大氣環(huán)境治理這一熱點(diǎn)，很有可能再次成為申論考題，值得持續(xù)關(guān)注。

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第三篇：2018寧夏公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：共塑節(jié)日旅游文明

寧夏分部

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2018寧夏公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：共塑節(jié)日旅游文明

時(shí)政熱點(diǎn)是公職類考試的命題來源之一，不僅筆試會(huì)有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會(huì)根據(jù)一些熱門的新聞進(jìn)行命題，在這里中公教育專家整理了一些近期時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。

春節(jié)假期，不少人選擇外出旅游。國家旅游局?jǐn)?shù)據(jù)中心調(diào)查顯示，2018年春節(jié)假日期間，全國假日國內(nèi)旅游市場將達(dá)3.85億人次，同比增長12%。在工作節(jié)奏快、壓力大、競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人們期待在旅游中見識(shí)文明的互動(dòng)，體驗(yàn)不同的生活，喚醒沉睡的另一個(gè)自己。友善與寬容，應(yīng)是我們?cè)诼糜沃凶蠲赖谋砬椋矐?yīng)是我們作為異鄉(xiāng)人，帶給當(dāng)?shù)刈蠲赖亩Y物。

“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”熱情好客，誠以待人，讓遠(yuǎn)方的客人更好地留下來，是我們這個(gè)民族的傳統(tǒng)。然而并不是所有的人，都能夠“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。在一些旅游景點(diǎn)，有些人欺詐行騙、摻雜使假、坐地漲價(jià)，甚至強(qiáng)迫消費(fèi)，使當(dāng)?shù)氐穆糜涡蜗笫軗p。一些地方出現(xiàn)過的天價(jià)海鮮、黃金大蝦、罵人導(dǎo)游等事件，都是旅游市場的不和諧因子。國家不斷出臺(tái)法律法規(guī)，各地也紛紛出臺(tái)相應(yīng)政策，規(guī)范旅游市場，提高從業(yè)者素質(zhì)，提高游客的旅游體驗(yàn)，都可以看做是邁向旅游文明的努力。

旅游市場中的不文明行為，并不僅僅體現(xiàn)在商家、導(dǎo)游或旅行社等旅游從業(yè)者身上，也同樣體現(xiàn)在游客身上。無論是破壞文物古跡、損害當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)，還是日常旅行中亂丟垃圾、隨地吐痰，甚至污言穢語，游客自身的不文明甚至違法犯罪行為，也同樣有損旅游市場的生態(tài)，降低了出游的體驗(yàn)。出境游中，一些游客不遵從當(dāng)?shù)毓芾硪?guī)定和風(fēng)俗文化，違反當(dāng)?shù)胤?，以及“過度維權(quán)”等現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，給自身帶來非常不利的后果，也破壞了國家形象。旅行中不僅有詩和遠(yuǎn)方，也可能會(huì)有意外與沖突。面對(duì)沖突，理性和文明不僅能夠體現(xiàn)游客和從業(yè)者雙方的個(gè)人素質(zhì)，還能保護(hù)自己免受傷害，應(yīng)該成為旅游文明的底色。

在旅游中，無論是游客還是旅游從業(yè)者，雙方在人格和法律地位上都是平等的?！邦櫩椭辽稀睂?duì)旅游從業(yè)者的服務(wù)提出了更高的要求，但這并不意味著顧客的任何要求都是合理的。以文明和法律為尺度，同樣也是對(duì)旅游從業(yè)者的要求。如果旅游從業(yè)者沒有達(dá)到法律所要求的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，不僅可能受到法律的處罰，還可能受到市場機(jī)制的處罰，面臨顧客減少的可能，進(jìn)而被市場淘汰。不論是游客還是旅游從業(yè)者，都應(yīng)該是文明有禮、遵紀(jì)守法的公民。遇到糾紛，不能通過過度維權(quán)、侮辱乃至極端手段解決，而應(yīng)該訴諸理性的溝通和法律的手段。寧夏分部

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數(shù)據(jù)顯示，2017年我國國內(nèi)旅游人數(shù)50.01億人次，比上年同期增長12.8%;入出境旅游總?cè)藬?shù)2.7億人次，同比增長3.7%;全年實(shí)現(xiàn)旅游總收入5.40萬億元。旅游直接就業(yè)2825萬人，旅游直接和間接就業(yè)7990萬人，占全國就業(yè)總?cè)丝诘?0.28%。這么龐大的旅游市場，這么龐大的從業(yè)人員與游客規(guī)模，難免發(fā)生摩擦與沖突，關(guān)鍵在于本著文明的底線和法律的界限，予以合理解決。游客是消費(fèi)者，也更應(yīng)是守法公民。希望每一位游客，都能讓文明和理性成為自己最美的名片。

(作者為中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所研究員)《 人民日?qǐng)?bào) 》(2018年02月13日 05 版)需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答。

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第四篇：2017上半年重慶公務(wù)員申論熱點(diǎn)：遏制校園欺凌

2017上半年重慶公務(wù)員申論熱點(diǎn)：遏制校園欺凌

重慶公務(wù)員考試申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。當(dāng)前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學(xué)性、具體性的特點(diǎn)，對(duì)于廣大考生的能力要求越來越高，要抓住根本，方能應(yīng)對(duì)新形勢，中公教育將伴你同行！

背景鏈接

2016年12月，北京中關(guān)村二小事件引爆輿論，“校園欺凌”一時(shí)成為高頻詞，家長、教育界、心理學(xué)屆、法律屆紛紛加入討論，各種網(wǎng)帖被大量轉(zhuǎn)發(fā)，不同立場和觀點(diǎn)激烈碰撞。

其實(shí)，“校園欺凌”并非新聞，近年來一再進(jìn)入公眾視野的許多校園暴力事件遠(yuǎn)比中關(guān)村二小事件嚴(yán)重。中國青少年研究中心2015年公布調(diào)查報(bào)告顯示，32.5%的中小學(xué)生表示“偶爾會(huì)被欺負(fù)”，而6.1%的中小學(xué)生則表示“經(jīng)常被欺負(fù)”，比例之大令人瞠目。但是，社會(huì)對(duì)“校園欺凌”的狀況普遍缺乏清晰意識(shí)，直到“北京”、“名?！?、“校園霸凌”這樣的熱詞疊加在一起，以“每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO”這樣的標(biāo)題在朋友圈流傳，公眾才開始一片嘩然。

2016年在11月1日，《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》發(fā)布。意見要求，各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。

2016年4月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，也第一次對(duì)校園欺凌有了明確界定：“發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為?！边@可以被視作我們國家對(duì)校園欺凌的最新最權(quán)威的界定。

綜合分析 [原因分析] 長期以來，一些學(xué)校和家長“偏重分?jǐn)?shù)，輕視素養(yǎng)”，只要考試成績，不講文明素質(zhì)，學(xué)校管理松弛，部分學(xué)生因成績好而備受老師嬌寵，言行粗魯，極易與同學(xué)結(jié)怨;有些學(xué)校則強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，難以管控，便放任自流，校風(fēng)敗壞;也有些學(xué)校的“加強(qiáng)管理”

治標(biāo)不治本，不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心靈輔導(dǎo)，把教育工作簡單化?！肮芸赜杏?，教育不足”，忽視了對(duì)學(xué)生的人格教育，留下一系列隱患。

這種現(xiàn)象存在于校園之中，卻常常難以被社會(huì)公眾所了解，原因之一就在于，校園欺凌往往被學(xué)校視為“家丑”，生怕張揚(yáng)出去“有損顏面”，因此極力淡化。另一方面，家長與學(xué)校對(duì)于輕微欺侮行為沒有從一開始就給予足夠重視，導(dǎo)致未能及時(shí)對(duì)這種行為予以制止和懲戒，讓問題愈演愈烈。所謂的“破窗效應(yīng)”，在校園欺凌中尤為明顯。

[問題影響] 校園欺凌治理得好與壞，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的健康成長。這不僅指那些遭遇欺凌的受害者，也包括那些實(shí)施欺凌行為的孩子。在校園欺凌中，那些被侮辱、敲詐、勒索甚至身心受到嚴(yán)重傷害的學(xué)生，作為“看得見的受害者”理應(yīng)得到及時(shí)保護(hù)，同時(shí)，我們也不應(yīng)忘記，施暴的孩子某種程度上也是“看不見的受害者”，他們的身后往往是緊張破碎的家庭關(guān)系、備受排擠的人際關(guān)系、無法自拔的生活惡習(xí)，等等。在人格與行為還未定型的青少年階段，他們更需要有人拉一把、扶一下。一次及時(shí)的糾正，一聲真誠的關(guān)懷，或許就是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

教育是面向未來的，其根本在于要為未來的中國培養(yǎng)什么樣的主人翁。以此衡量，我們今天對(duì)孩子的失范行為作出準(zhǔn)確定性，既是對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)任，更是對(duì)國家之未來負(fù)責(zé)任。

參考對(duì)策

校園欺凌事件之所以成為頻發(fā)的“世界性”社會(huì)問題，有其復(fù)雜的成因，干預(yù)的尺度也不易把握。這就更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各界以更為積極的態(tài)度承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。

教育主體，尤其是學(xué)校努力做到將學(xué)生放在教育的中心環(huán)節(jié)，用心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康與品格養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，關(guān)注每個(gè)孩子的不尋常表現(xiàn)，做到事前早發(fā)現(xiàn)，尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔(dān)責(zé)”等錯(cuò)誤認(rèn)知，從源頭上遏制校園暴力事件發(fā)生;事中及時(shí)處理，不讓欺凌和暴力現(xiàn)象躲過各方視線;事后對(duì)施暴者進(jìn)行必要的干預(yù)、懲戒和教育，促其行為轉(zhuǎn)化。同時(shí)，要用心開展超越知識(shí)層面和技能層面的人文教育，開展有尊嚴(yán)、有溫度、有質(zhì)感的教育。

德與法，是最基本的人格教育。學(xué)生時(shí)期，是孩子自我意識(shí)確立的關(guān)鍵期，也是公民意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)校和家長，要讓孩子懂得道德的邊界和法律的底線，懂得什么是善惡，讓孩子從小就把崇德守法樹立為人生坐標(biāo)，明白要為自己的行為擔(dān)負(fù)道德和法律的雙重責(zé)

任。這對(duì)于把他們培養(yǎng)成一個(gè)知美丑辨善惡、見善不欺、見惡不懼、見義勇為的正派人至關(guān)重要。

建立早期預(yù)警等機(jī)制，對(duì)可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制，從而起到未雨綢繆的作用。

文章素材 [標(biāo)題示例] 制度筑墻，讓欺凌遠(yuǎn)離校園 遏制校園欺凌，須德法兩教并重 [開頭示例] 示例一

校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部門要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

示例二

2014年到2015年，通過媒體曝光的此類事件就有43起，發(fā)生地從大型城市北京、上海，到欠發(fā)達(dá)的廣西、云南，從東北遼寧，到南端省份海南。對(duì)于校園欺凌，說起來我們都不陌生。但要認(rèn)真問起來，還有太多我們不知道的盲區(qū)。

示例三

每過兒童節(jié)，總感到為了孩子，我們還有許多事需要去做;不做，我們對(duì)不住孩子們。如近年媒體和網(wǎng)絡(luò)上不斷爆出的校園欺凌事件，有些施暴者竟然是小學(xué)生。有向同學(xué)勒索錢物的，有因考試作弊被發(fā)現(xiàn)而毆打同學(xué)的;有初中生在宿舍虐待侮辱同學(xué)，招引社會(huì)人員進(jìn)校施暴的;還多次發(fā)生成群女生虐打同學(xué)，拍視頻傳播，手法殘忍，令人發(fā)指。

[結(jié)尾示例] 示例一

教育的實(shí)質(zhì)，就是用心靈影響心靈。老師、家長與學(xué)生之間，從內(nèi)心深處尊重彼此、珍視彼此，校園才會(huì)真正成為被美好和希望浸潤的地方。

示例二

校園欺凌現(xiàn)象作為當(dāng)前社會(huì)安全領(lǐng)域的“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”，尤須預(yù)測預(yù)警預(yù)防的制度化。也要認(rèn)識(shí)到，徒法不足以自行，面對(duì)校園欺凌，需要站出來的不僅是政府，學(xué)校、家長和全社會(huì)

都在其中有自己的一份責(zé)任。當(dāng)相關(guān)各方都參與進(jìn)來，我們今天在治理校園欺凌上取得的共識(shí)才能走得更遠(yuǎn)。

示例三

防治校園欺凌，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。為人父母既要珍視自己的孩子，更應(yīng)有“幼吾幼以及人之幼”的胸懷;作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)教書育人、立德樹人并舉，重智育更需重德育，面對(duì)紛繁世相，應(yīng)有堅(jiān)守正義的定力;而全社會(huì)則應(yīng)努力維護(hù)公序良俗，以清正之氣熏陶孩子純潔的心靈。

申論測查的四種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，有計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，中公教育將伴你同行！

第五篇：2018寧夏公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：親子關(guān)系,父愛不能“失陪”

寧夏分部

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2018寧夏公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：親子關(guān)系，父愛不能“失

陪”

時(shí)政熱點(diǎn)是公職類考試的命題來源之一，不僅筆試會(huì)有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會(huì)根據(jù)一些熱門的新聞進(jìn)行命題，在這里中公教育專家整理了一些近期時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。

近日，一段女兒哭訴父親只愛工作不愛她的視頻在網(wǎng)上熱傳，引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注。女孩的父親陳先生表示，之所以拍了這段視頻是想留著以后給女兒看。而引發(fā)女兒對(duì)其哭訴的原因是，從事媒體行業(yè)的他常常因工作的關(guān)系不得不加班，導(dǎo)致平時(shí)陪伴女兒的時(shí)間太少讓女兒感到了委屈。(2018年2月9日光明網(wǎng))視頻中7歲大的小女孩哭著向爸爸發(fā)出靈魂拷問，“工作才是你親生女”“你根本就不愛我”“你憑啥下班了還在那邊(工作)”“哼，你休息時(shí)間都不陪我，就工作”等“金句”戳痛不少網(wǎng)友的心，“隔著屏幕，都能感受到小女孩的滿腔委屈”。

親子陪伴本是世界上最重要的事，但是現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)父母都不同程度地處于“失陪”狀態(tài)。原因肯定是多方面的，但筆者認(rèn)為，主要集中在兩點(diǎn)：從客觀上來講，當(dāng)今社會(huì)工作生活壓力很大，現(xiàn)實(shí)倒逼很多父母拼命工作，特別是軍人、警察、醫(yī)生、媒體等職業(yè)，因?yàn)槠鋶徫坏墓矊傩裕_實(shí)在陪伴孩子方面心有余而力不足。從主觀方面說，由于生活觀念、生活方式等原因，越來越多的年輕父母選擇將撫養(yǎng)、陪伴孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給爺爺奶奶等第三方，并沒有意識(shí)到父母陪伴孩子的重要性。

視頻中小女孩的父親陳先生就表示，“之前一直都覺得女兒很懂事，和她講工作忙無法陪她她會(huì)理解，所以也不知道，其實(shí)她也有這么多小情緒”。應(yīng)該說，小女孩的哭訴是偶然中的必然，說到底是對(duì)父愛長期“失陪”的一次“歇斯底里”。事實(shí)上，生活中孩子們鬧情緒，就是要求父母“親親抱抱舉高高”的一種情感信號(hào)。只是陳先生作為父親在欣喜于女兒“懂事”的同時(shí)，卻忽視了女兒長期以來的無奈和委屈。

在《奇葩說》里，范湉湉曾講述過自己的經(jīng)歷。在和父親交流到“想要怎樣的父女關(guān)系”時(shí)，她說想要朋友那樣的關(guān)系。于是范爸爸就像朋友一樣，給女兒足夠自由。但是有一年大年三十，但她回到家里，發(fā)現(xiàn)父母沒有“管”她，兩個(gè)人去旅游了。那時(shí)候，“覺得自己被忽略”的她立馬打電話給父親，爸爸問“你現(xiàn)在不是挺好的嗎?”她哭了，“我不好，我非常不好，我一點(diǎn)都不好。我需要寧夏分部

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爸爸媽媽?！狈栋职肿詈笳f，“我錯(cuò)了，我現(xiàn)在決定做回你的爸爸?！逼鋵?shí)，陪伴是對(duì)孩子最好的愛，這句話永遠(yuǎn)都不過時(shí)，無論父母多老，孩子多大。

當(dāng)然，我們必須看到，正是因?yàn)樵诟餍懈鳂I(yè)的普通崗位上有無數(shù)個(gè)“陳先生”負(fù)重前行，我們的生活才會(huì)歲月靜好，我們的國家才會(huì)復(fù)興圓夢。然而，在對(duì)陳先生表示理解和點(diǎn)贊的同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真審視反思，孩子成長路上，父愛“失陪”該不該? 心理學(xué)研究表明：學(xué)齡前、童年期、青春期，孩子在不同的成長階段需要不同的溝通與陪伴，父母都不能缺位，否則不利于孩子人格的形成與完善。2014年，中國婦女發(fā)展基金會(huì)和中國幸福家庭系列活動(dòng)組委會(huì)主辦的“守護(hù)童年好爸爸教室全國公益行”項(xiàng)目針對(duì)“家庭中父親角色的重要性”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：90%的孩子希望父親抽出更多時(shí)間陪伴自己，44%的父親認(rèn)為自己工作太忙導(dǎo)致親子活動(dòng)減少，23%的父親苦于孩子總纏著自己，26%的父親則感覺親子活動(dòng)太單調(diào)。毫不夸張地說，對(duì)中國孩子而言，“希望父親抽出更多時(shí)間陪伴自己”這件事，真可謂“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，既令人唏噓，更令人深思。

需要厘清的是，陪不陪孩子，從來就不是時(shí)間問題，而是價(jià)值排序的問題。在一次與哈佛大學(xué)心理學(xué)系教授吉爾博特聊天時(shí)，楊瀾問他“手頭事情太多，常分不清主次怎么辦?”教授回答，“十年以后，你會(huì)因?yàn)榻裉焐僮隽艘粋€(gè)項(xiàng)目而遺憾，但你會(huì)因?yàn)闆]有多陪孩子一小時(shí)而后悔。所以，你知道答案啦?！?/p>

《窮爸爸富爸爸》一書中有個(gè)觀點(diǎn)，“所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的孩子?！痹诤⒆拥某砷L路上，父親不該“失陪”應(yīng)早日成為共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，唯有這樣，才會(huì)讓“爸爸，你再不陪我，我就長大了”的遺憾越來越少。

稿源：荊楚網(wǎng) 作者：李福鵬

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