第一篇：幼兒園養(yǎng)成教育1

生活活動

一、晨檢：

1.參照傳染病暴發(fā)季節(jié)的發(fā)病規(guī)律，確定檢查重點，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離、早治療。2.播放舒緩的音樂，為孩子營造輕松、溫馨的氛圍。

二、起床： 幼兒：

1.老師向幼兒問好，幼兒能主動應答“老師早”。

2.教師請小朋友起床時能坐起，轉身穿好小拖鞋下地（冬天知道先在床邊穿好毛衣）。

3.穿襪子：學會區(qū)分襪尖、襪眼、襪筒，穿襪子時跟朝下，兩手抓住襪筒（大拇指在內(nèi)、四指在外）捏到襪跟，將腳伸入襪前，將襪筒上拉，在教師幫助指導下，把里褲腿放入襪筒內(nèi)。

4.穿褲子：在教師引導下學會利用名字、圖案、褲兜、扣子等標記分清褲子的前。兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內(nèi)，兩腳露出褲腳時，穿拖鞋站起，將褲子提起，褲腰拉平。

5.穿鞋：在教師引導幫助下學會利用名字、圖案等標志分清鞋子的左右，穿好鞋。

6.穿上衣：穿開襟衫時，兩手握住衣領，衣里向外，大拇指握衣領，四指握衣面，經(jīng)頭上輕輕向后甩披在肩上，雙臂一只、一只伸進衣袖，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子（一只手的大拇指、食指拿住扣子，一只手捏住扣眼，將扣子從里襟往外塞進扣眼，扣子露出一半時，捏扣眼的手拉住露出的扣子，另一只手將扣子推出）；穿套頭衫時，雙手穿衣服后片底邊，前片貼前身，從底邊開口處套在頭上，將頭伸出領口，將底邊拉到腰部，雙臂一只一只伸入衣袖，雙手露出袖口，把衣服整理好，遇到困難不哭鬧，會尋求幫助，得到幫助后道謝。7.疊被

（1）中大班幼兒學會翻被子，將被頭翻向腳下床欄桿上，下床后將被另一頭拉到枕頭邊，再將靠自己一邊的被子掀開，別一邊搭在床桿上鋪平。

（2）中大班幼兒學會疊被，會將靠自己的一邊往中間折，再折另一邊。學習折兩頭時，先折有被頭一頭，再折另一頭，將有被頭的一邊壓在底下，放在枕頭上。

（3）中大班幼兒學會整理床單、枕巾，離開睡眠室前能保證床鋪整齊。同伴之間能互相提醒幫助。教師：

1.向幼兒問早，請幼兒起床，態(tài)度要和藹親切，面帶微笑。（冬季提醒幼兒先在床邊穿好毛衣，防止著涼）

2.向幼兒提出起床要求，語言要親切、簡潔、明確。提醒幼兒坐起，用手將被子推向腳下，小屁股向前蹭（避免在床上站著、脆著造成意外傷害），然后下床穿好小拖鞋。3.對于個別不愿意按時起床的幼兒，教師在理解和接納的同時給予適當安撫。如可以和他商量再睡一小會兒后起床等。

4.用游戲的方法指導幼兒按照正確的順序穿衣服，重點引導幼兒學習辯認褲子前后面的方法，檢查幼兒褲子是否穿對。冬天重點檢查幼兒是否把腿穿在棉褲和罩褲的夾層里。

5.關注體弱的幼兒穿衣服的速度，及時給予幫助，避免著涼，引導幼兒逐漸增強自我保護意識。

6.在春秋科三個季節(jié)里，穿衣后要提示幼兒塞好衣服，不露小肚皮。如選擇相關故事讓幼兒認識到塞衣服對身體健康的重要性，用故事中的語句“北風爺爺吹呀吹，吹疼了誰的小肚皮”來提示幼兒注意隨時塞好衣服。

7.鼓勵幼兒能獨立穿脫衣服。引導幼兒遇到困難時，會想辦法會向教師哐小朋友尋求幫助，得到幫助后能主動說“謝謝”，并能主動為同伴提供幫助。

8.通過兒歌、游戲等方式教給幼兒穿脫衣服、鞋襪的簡單方法，9.提供低矮的鏡子或玩照鏡子的游戲，鼓勵幼兒自己穿衣并檢查衣服是否整齊。10.在娃娃家中，為幼兒提供穿脫衣服和鞋襪的游戲機會等材料。11.教育幼兒穿衣不挑揀、不攀比。12.利用孩子不同衣服的資源，引導中大班幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的多樣性，并學會系扣子，鍛煉小肌肉的靈活性。13.采用游戲的方法帶中大班幼兒學習疊被的正確方法，并在晶常生活中提示幼兒按正確的方法來疊被，注意照顧個別能力弱的幼兒學習疊被方法。14.教會幼兒整理床鋪的方法。15.引導幼兒養(yǎng)成認真的態(tài)度，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的積極情感，培養(yǎng)幼兒的責任感。16.提示幼兒迅速走出寢室，使幼兒逐步形成節(jié)約時間的理念。

三、盥洗

1.卷袖子（幼兒）

知道正確的卷袖子的方法，洗手時能夠不濕袖子。教師

（1）教師邊說兒歌邊以游戲的形式帶領幼兒做卷袖口的動作。（2）適當幫助有困難的幼兒掌握卷袖子的方法 2.洗手 幼兒：（1）學習洗手方法，擰開水龍頭（水流量適宜）把手沖濕后，關水龍頭，手握香皂在手中轉在圈，然后兩只手心相對搓，搓板出香皂泡泡后，右手搓左手背，右手動作同左手。兩手五指分開手指交叉洗指縫。轉身打開水龍頭，把香皂沫沖干凈，關好水龍頭，摘下自己的毛巾把手擦干。（2）能夠認真細致地洗干凈手，做到節(jié)約用水和香皂。（3）知道輪流、等待、有一定的自控能力。（4）養(yǎng)成飯前便后主動洗手的習慣。教師：

（1）教師可運用兒歌等內(nèi)容，以游戲的形式帶領幼兒學習打肥皂、洗手、擦手、折毛巾的方法。如兒歌《香皂來跳舞》《小猴爬山》。

（2）用語言及洗手步驟的圖示提示幼兒學會正確洗手的動作與順序。

3）教師可設計活動讓幼兒體驗感知小手有多臟，可邀請保健室在夫為幼兒講解洗手的原理及重要意義。4）在洗手環(huán)節(jié)中，注意關注個別能力弱的幼兒，逐步培養(yǎng)他們的自理能力。

5）教師給予中班幼兒洗手前卷袖子的語言提示，逐步培養(yǎng)幼兒自己主動卷袖子的習慣，增強自我服務的責任意識。

6）利用圖示支持幼兒自覺洗手、洗臉，逐步提高自我服務的能力與主動性。3.漱口 幼兒

1）學習漱口的方法：手拿水杯，含一口水，閉住嘴，兩腮鼓動三四下，仰脖漱漱嗓子，低頭彎腰將水吐入池內(nèi)，連續(xù)漱三四口即可。漱完后，將水杯放回原處。

2）養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。教師：

1）采用形象有趣的兒歌引導幼兒快樂主動了學習漱口的方法。

2）提供形象的圖片給幼兒以動作提示，如用小青蝦和大白鵝的圖片提醒幼兒漱口時要彎腰、仰頭。4.洗臉

1）學會洗臉的方法：取下小方巾，毛巾包在左手上，右手攥住毛巾，先洗兩只眼睛的內(nèi)角，分別輕輕擦向鼻梁處，然后輕輕擦洗外眼眼角，分別向太陽穴方向擦拭，再閉上眼睛橫擦幾下眼瞼；將毛巾翻到右手掌上，左手攥住毛巾，擦兩邊嘴角，閉上嘴擦嘴唇，在面部轉三個小圓圈（包括眼睛、鼻子、嘴）再轉三個大圓圈（包括前額、臉頰、下頜）；擦耳朵內(nèi)、耳廓、耳后、擦脖子（先擦兩邊，再擦前邊），夏季要學著擦脖子后邊；手拿毛巾一角，輕輕擦拭鼻孔邊沿，最后將毛巾折好掛好。

2）小班下學期開始學習投洗毛巾、擰干毛巾。

3）洗臉前，有鼻涕的幼兒會用正確的方法將鼻涕擤出（用手指按一只鼻孔擤鼻滋）。

4）中大班幼兒自己先沖濕毛巾洗臉，洗第一遍后，擰開水龍頭搓洗毛巾，擰干后再擦一遍臉。沖洗毛巾后擰干、再擦干手，把毛巾折整齊掛好。

5）中大班幼兒能夠不濕衣服、節(jié)約用水。6）學習整理衣領和袖口 教師：

1）教師可以賦予幼兒游戲化的角色，以邊說兒歌邊游戲的形式帶領小班幼兒學習洗臉、折毛巾的動作。如兒歌《我給汽車洗個澡》《長頸鹿吃樹葉》。2）提供洗臉步驟的圖示：提示幼兒動作順序。

3）在洗臉環(huán)節(jié)中，要關注個別能力弱的幼兒，逐步培養(yǎng)他們的自理能力。4）通過討論等多種方式讓幼兒了解按順序洗臉的好處。5.擦油 幼兒：

1）學習擦油的方法：手心相對將抹在手心上的油搓勻，兩手并齊，在臉部上下搓，把兩手分開搓兩頰，一手在前額，一手在下頜橫搓，兩手并齊在面部轉圈，兩手背相合對搓，一只手的手心擦油動作同前。最后分別搓兩個虎口的部位。

2）中大班幼兒能夠自己正確、熟練地擦適量的油，擦完后收拾好油盒，并知道擦油對保護皮膚的作用。

教師：

1）為幼兒抹油。

2）教師可以賦予小、中班幼兒游戲化的角色，以邊說兒歌邊游戲的形式帶領幼兒學習擦油的動作。如兒歌《包餃子》。

3）提供擦油的步驟圖示，提示幼兒動作順序。

4）對于幼兒在擦油時容易忽略的部位要做特別的強調，指導幼兒擦適量的油。5）檢查指導個別幼兒的擦油方法。

6）提供鏡子，引導累犯照鏡子自我檢查擦油是否勻稱，學習整理衣領和袖口的方法。7）檢查幼兒是否整理好衣領和袖口。

8）根據(jù)季節(jié)為幼兒準備適宜的油。為幼兒提供盒裝油以及收拾油盒的小筐，方便幼兒取放。

四、喝水 幼兒：

1）學習正確的喝水方法：從柜中取出自己的杯子，小班幼兒坐在椅子上，等待老師倒水，第二學期學習用小壺倒水，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝，不把水灑在外邊。喝完水把杯子入回原處。

2）喝水時不說笑，喝完水再離開座位。

3）知道喝白開水對健康的好處，養(yǎng)成喝白開水的習慣，明白飲料不能代替白開水的道理。

4）知道用自己的水杯，以傳染病。水杯掉到好上會自己清洗。水槽污染后，會主動告訴老師消毒。5）口渴時，會自己去喝水。懂得在活動最后，休息片刻一，再喝水。6）知道不接觸熱開水，以免燙傷。

7）中大班幼兒能有秩序地到飲水桶前接適量的水，雙手端杯回座位。

8）地上有水能主動擦干，同伴間能互相提醒，養(yǎng)成保護環(huán)境整潔的好習慣。9）能夠與同伴互相謙讓排除接水。教師：

1）入園初期，接納個別幼兒喝水習慣，如暫時允許使用奶瓶等。鼓勵幼兒喝各種口味的水，并逐漸過渡到用杯子喝白開水。

2）用游戲的口吻鼓勵小班幼兒多喝水，如“給小魚缸加水”“干杯”“給小汽車加油”等。

3）裝飾飲水桶，使飲水活動充滿情景性、趣味性，激發(fā)幼兒喜歡喝水，如大象噴水（桶身為大象，龍頭為象鼻）。

4）創(chuàng)設互動墻飾支持幼兒主動喝水。如小魚吐泡泡。

5）用游戲、故事、實驗等形式讓幼兒了解到喝白開水對健康有哪些好處。如讓幼兒觀察有水的蘿卜和缺水的蘿卜的生長情況等。幫助幼兒了解水對生命的重要作用。6）提示幼兒喝水前先把手洗干凈，指導幼兒按正確的方法喝水。

7）在一日生活中，設立相對固定的飲水時間，保證幼兒每日的喝水量（每次150CC）及次數(shù)。（1）早晨起床后喝水

（2）活動區(qū)結束后喝水（3）教育活動后喝水（4）戶外活動后喝水（5）午睡起床后喝水

（6）下午游戲活動后喝水（7）下午戶外活動后喝水（8）晚睡前喝少量水

8）提醒約略在活動量后，休息片刻再喝水。

9）為幼兒提供隨時可以飲水的條件，關注到不同幼兒的飲水需求，引導幼兒知道口渴時隨時喝水，不限制喝水量和喝水環(huán)境。

10）指導幼兒在小班下學期學習用小壺倒水。11）提示幼兒拿自己的水杯喝水。

12）引導幼兒發(fā)現(xiàn)地上灑水時，會主動用小墩布擦干以免滑倒。

五、進餐 幼兒：

1）全體幼兒進餐前用肥皂洗手，肥皂沫在手中保持六秒鐘。2）叔叔送飯菜來，會主動說“謝謝叔叔！”

3）中大班值日生在開前15分鐘洗手，系好圍裙、值日生為6人，由教師幫助值日生分工（第二學期可以自選值日內(nèi)容）。值日生將放在餐桌上的一摞碗，一個一個取下，按順序擺放，碗對著椅子中間，離桌邊一拳遠（拳橫著比），盤子放在碗的前面。

教師：

1）在活動區(qū)投放大小、顏色、材質不同的勺子、筷子及食物模型等，幫助幼兒在游戲中學習使用勺子、筷子。

2）利用墻飾支持幼兒掌握正確的用餐方法。

3）創(chuàng)設溫馨的進餐環(huán)境，如播放音樂、談論能夠引起食欲的輕松話題。4）帶幼兒參觀幼兒園的廚房，讓幼兒參與力所能及的飯菜的制作過程。5）組織幼兒洗手，提醒用正確方法洗干凈手。6）教育幼兒愛護餐具，輕拿輕放。7）引導幼兒主動向送飯的叔叔問好。進餐

1）洗凈手后，用正確姿勢坐好，情緒愉快地進餐。

2）小班幼兒學會使用勺子盛飯，往嘴里放。學會咀嚼食物的方法、把食物用槽牙牙細細嚼，嚼碎后咽下，吃完一品咽下，再吃第二口，速度適當，不出響應聲。

3）進餐時會干稀、葷素、主副食搭配，細嚼慢咽，養(yǎng)成良好的進食習慣成自然。

4）學會用正確方法喝牛奶，一口一口地喝，一口一口地咽，不出響聲，知道喝牛奶時一定要吃點心，這樣牛奶的營養(yǎng)才能充分吸收。

5）咽下最后一口飯后，將勺子放進碗內(nèi)，把食物殘渣放進盤子里，起身把椅子放進桌下，端起碗盤，按類別、要求將餐具依次放好，放餐具時不擠不搶，懂得謙讓。

6）小班幼兒學會使用擦嘴巾，雙手拿起擦嘴巾，大拇指在擦嘴巾上，四指在擦嘴巾下，從兩嘴角擦向中間，折一下擦嘴巾，再從嘴角兩邊向中間擦一次，再折一次，沿嘴邊轉圈擦一次，然后把擦嘴巾擺放整齊。中大班幼兒要學會用清水洗衣嘴，先卷袖子，打開水龍頭，彎腰用一只手接水洗衣嘴，取下毛巾將手和嘴擦干凈，凡吃魚蝦、排骨等必須用香皂洗手、洗嘴。

7）早餐、晚餐后漱口，中餐后刷牙。

8）結合進餐，鞏固幾種常用餐具的名稱和使用方法。

9）喜歡吃多樣的食物，知道食物的營養(yǎng)對身體健康的作用，知道飯菜來之不易，不挑食，不剩飯菜。10）午點、晚點后，將包裝紙、果皮、水杯放在固定地方。11）進餐時間做到“三凈”（餐具凈、桌面凈、衣服凈）并能在飯后自己收拾桌面。12）有興趣觀察成人的勞動，知道老師工作很辛苦。

13）中大班幼兒學習正確使用筷子，右手同時握住兩只筷子，四個手指放筷子外側，大拇指握住在里側，上面一只筷子靠在食指和中指之間，下面一只筷子靠在無名指上，中指放兩只筷子中間，大拇指搭在兩只筷子的中間偏上部分，靠中指和食指挾住上面的筷子，上下夾動。14）中大班能夠根據(jù)自己的需求，適量自取食物，不浪費，并能做到有秩序，不擁擠。15）中大班幼兒學習自己洗衣水杯。教師：

1）初入園時，為幼兒提供大小，質地、顏色不同的勺子，或者允許幼兒從家里帶勺，給幼兒練習用小勺獨立進餐的時間和機會。

2）結合進餐環(huán)節(jié)，用游戲口吻引導小班幼兒逐步掌握正確的用勺及用餐方法，正確看待入園初期的撒飯現(xiàn)象，接納幼兒不同的用勺方式，如大把抓勺等，在適當?shù)臅r候教師可以給幼兒喂飯，并鼓勵其獨立吃完剩下的飯菜。

3）了解幼兒對食物的不同偏好及原因，與家長共同制訂解決方案。4）介紹每餐食譜（名稱、色、香、味及營養(yǎng)成分對身體的好處），語言要求簡潔、生動、引起幼兒食欲，保證幼兒愉快進餐。小班幼兒可嘗試擬人化、情景化的口吻鼓勵幼兒嘗試不同的食物。

5）為幼兒提供自選、自取食物的機會，創(chuàng)設與食物有關的墻面環(huán)境，引導幼兒喜歡吃多樣的食物，知道食物的營養(yǎng)對身體健康的作用，做到不挑食。

6）在輕音樂的伴隨下，引導幼兒體會飯菜的香甜可口，培養(yǎng)幼兒專心吃飯。

7）了解每個幼兒的食量，運用“少盛多添”的原則，隨時為幼兒添飯，保證幼兒吃飽、吃好。8）隨時觀察幼兒進餐情況，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，及時處理。

9）關注幼兒食量差別，提示肥胖幼兒先喝湯，后吃飯，適當?shù)乜刂剖沉俊?0）提供便于幼兒自己盛飯時使用的餐具，指導幼兒自取飯菜。

11）引導幼兒有興趣觀察餐前餐后的勞動，教幼兒學會保持服裝及環(huán)境的整潔，有意識地滲透勞動觀念，提供適宜的勞動機會，注意觀察幼兒勞動表現(xiàn)，及時給予恰當?shù)墓膭詈捅頁P，注意培養(yǎng)獨立性。

12）通過活動，讓幼兒了解進餐時不大聲說笑的好處，提示幼兒做到走路輕，說話輕，拿放餐具輕。13）引導幼兒養(yǎng)成飯后主動擦嘴、洗嘴、洗手與漱口的衛(wèi)生習慣。14）保證幼兒進餐時間不少于２０分鐘，飯后帶領幼兒散步。15）充分保證幼兒日間的活動量，以促進食欲和營養(yǎng)的吸收。

16）引導中大班值日生用生動、簡潔的語言介紹每餐食譜（名稱、色、香、味），引起幼兒食欲，保證幼兒愉快進餐。

17）通過活動引導中大班幼兒了解值日生內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂意為大家做事的興趣。

六、如廁 幼兒：

１）知道早晨、午睡起床后，午睡、晚睡后，應如廁小便。知道有便隨時如廁，以利于身體健康。２）在較長活動前，能夠主動如廁，做好活動準備。

３）知道男女分池，能在規(guī)定的便池大小便，尿時看準備便盆，不尿在外邊，便后沖廁所，整理衣服。４）知道定時大便對身體的好處，養(yǎng)成定時大便的習慣，中大班幼兒學習便后自己擦屁股，便后打香皂洗手。

５）大小便如有異常，能主動告訴老師。教師工作細則：

1.入園前向家長詢問，了解幼兒原有的大便情況。

2.入園初期，可利用廁所的墻面空間，為幼兒營造溫馨、輕松的環(huán)境，幫助幼兒自然輕松地如廁。１）將便坑用擬人的圖示扮成小動物的家，請幼兒到自己喜歡的小動物家如廁。２）在便坑兩側用不同圖示引導寶寶找到小腳踩的位置。３）通過有趣的圖示，培養(yǎng)幼兒如廁常規(guī)。

４）用游戲化的方式，發(fā)揮墻面互動作用，激發(fā)寶寶大便的興趣。

3.入園初期可適當接納幼兒在家如廁習慣，臺自己帶小盆、根據(jù)自己習慣的時間如廁等。4.利用兒歌、故事及同伴榜樣、各種獎勵（給寶寶貼小星星、語言等鼓勵“你真棒”）等多種方式引導幼兒逐漸養(yǎng)成在園定時大便的習慣。

5.通過“打靶”等游戲化情節(jié)，讓男孩學會小便時對準便池，不尿到外面。6.除了老師記錄，還可以嘗試讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己大便的情況。7.對于初來園的幼兒格外注意加大飲水量、菜量、以防便秘。遇到兩天不大便的幼兒要看醫(yī)生。8.引導幼兒懂得定時大便對健康的好處，逐步培養(yǎng)幼兒定時大便的習慣。9.提示幼兒便后用肥皂洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

10.注意觀察幼兒如廁的情況，根據(jù)不同的原因，采取有針對性的教育措施。11.引導大班幼兒男、女分池如廁。

七、睡眠 幼兒：

１）幼兒走到自己柜格前脫掉上衣，搭在柜門上，脫下褲子，掛在掛鉤上，脫掉襪子放在柜子兩側，輕輕走到床前，小腳并攏把鞋脫放整齊，小屁股蹭著上床。

２）入寢室后能夠輕輕走路，不影響別人，將拖鞋擺放整齊迅速上床，保持安靜。

３）聽故事安靜入睡，并有良好的睡姿。用仰臥、右側臥的姿勢睡眠，要安靜入睡不蒙頭，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

４）保持安靜，不影響他人入睡。

５）身體如有不適，能夠及時告訴老師。６）中大班幼兒學習自己放被子。教師：

１）幼兒來園初期，接納幼兒的睡眠習慣。２）通過兒歌等引導幼兒按順序脫衣服。

３）通過照片或圖示，引導幼兒掌握衣物擺放的方法。

４）為幼兒創(chuàng)造安靜的睡眠習慣，教師要做到動作輕、講話輕，使幼兒安然入睡。

５）為幼兒播放音樂音量適宜的故事，幫助幼兒入睡，選擇故事要考慮幼兒年齡特點、近期教育內(nèi)容等。

６）入睡前，教師采取擁抱、撫摸等親密接觸的方式為幼兒檢查身體，做好三檢工作，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離、早治療。

７）重視幼兒睡眠過程中的安全工作，隨時巡視幼兒午睡，提示幼兒不帶小物件上床，以防止異物入口，造成生命傷害。

８）教育幼兒懂得正確睡眠姿勢對健康的好處，幫助糾正不正確的睡眠姿勢和壞習慣。

９）巡視幼兒的睡眠情況，照顧好每個幼兒的睡眠。隨時為踢被幼兒蓋好被子，為蒙頭幼兒抻好被子。對于個別沒有午睡習慣的幼兒，應坐其床邊，輕聲提示照顧入睡。

１０）根據(jù)幼兒情況，在睡意提醒尿床的幼兒起來小便。

八、來園、離園 來園

幼兒

１）能主動向老師問好，不哭鬧。

２）能將自己的物品放在指定地方，將家園聯(lián)系本取出交給老師，換好室內(nèi)鞋。３）知道用肥皂洗手，用清水漱口，并明白其中道理。４）在洗手后喝適量的水。

５）能在老師的幫助下或按自己意愿選擇玩具與游戲。教師：

１）入園前，教師與家長溝通，組織家長與幼兒進行假期聚會活動，了解幼兒基本情況及家長教育觀念，并歡迎家長帶孩子來熟悉環(huán)境，陪同幼兒在園游戲。

２）教師入班后用香皂洗手。

３）播放輕快的音樂營造輕松的氛圍，迎接幼兒愉快入園。

４）情緒愉快，精神飽滿地接待幼兒來園，用撫摸、擁抱等方法與幼兒進行身體接觸，贏得幼兒的喜愛和信任。

５）主動向家長及幼兒問好，向家長了解幼兒情況，收妥家園聯(lián)系本。６）提示帶藥幼兒家長詳細詳細填寫服藥記錄表，并簽名。７）提醒幼兒換鞋、洗手、漱口、喝水，指導幼兒自由游戲。８）清點到園幼兒人數(shù)，報廚房以便準備適量的午飯。９）指導、鼓勵中大班幼兒參加來園勞動，如擦柜格整理圖書等。離園

幼兒：

１）拿好衣物，整理好桌椅、玩具。

２）會主動和老師、小朋友說再見，養(yǎng)成文明禮貌習慣。教師：

１）幫助和指導幼兒收拾好自己的物品，裝好家園聯(lián)系本。２）將患病幼兒服用剩下的藥品裝好帶回家中。３）檢查幼兒衣服是否整齊，提醒幼兒換好室外鞋。

４）中大班可有意識地根據(jù)近期教育內(nèi)容為幼兒布置簡單的任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識。５）引導幼兒禮貌地與父母問好，與同伴和老師再見，鼓勵幼兒下周高高興興地來園。６）耐心照顧好因家長有事未按時接走的幼兒。

７）熱情接待家長，向家長反饋幼兒在園的身體、學習、游戲與人交往的情況，并提出相應的教育指導策略。

８）針對幼兒的實際情況和家長的不同需要，與家長交流科學育兒的經(jīng)驗和方法。

二、區(qū)域活動（角色區(qū)、表演區(qū)、美勞區(qū)、建構區(qū)、休閑區(qū)、沙水區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)）幼兒：

1.喜歡參加各種活動區(qū)游戲，并從中獲得愉快的情緒體驗。如在老師的引導下學會給植物澆水、喂養(yǎng)小動物、整理玩具等，初步體會勞動的愉快；喜歡用繪畫、手工制作、泥工等方式表達自己的感受，并從中獲得愉快的情緒體驗；喜歡探究周圍常見事物、現(xiàn)象、有好奇心和求知欲。

2.正確使用玩具、材料和工具。如學習簡單打擊樂器的敲打方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣；學習安全使用剪刀，用完后放下，不拿著剪刀沖人比畫；知道愛惜用具和材料，節(jié)約使用，不摔，不在桌上、墻上亂畫，不亂丟等；注意保持畫面、桌面、地面、衣服、身體和手的清潔；學會正確的握筆方法和作畫姿勢；學會使用不同顏色的畫筆時，能按順序取放，用完一支，收放好，再換另一支；玩完沙，水后，會用肥皂洗手，不用沾滿沙子的手揉眼睛，提高自我保護意識等。

3.愛護玩具、材料和工具，逐步養(yǎng)成有序收放工具、材料的良好習慣。如知道游戲后將沙水工具及材料收放到固定的位置；在活動結束后按圖示收放玩具；有愛護圖書的意識，學會簡單的補書方法，按不同的方式收放圖書及相關用具；表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事，體驗自尊、自信等。4.初步學會等待、輪流、分享、能判斷一些簡單行為的對與錯。如學會與同伴分享玩具、材料和工具，知道幼兒園的玩具是給大家玩的，要與同伴一起玩，發(fā)生爭執(zhí)不哭鬧，能夠主動找老師幫助或與同伴協(xié)商解決。

5.在游戲中能與同伴有積極的言語交流與合作。如能注意傾聽他人講話，喜歡應答，會使用簡單的禮貌用語：“請進、你好”等，得到別人的幫助會道謝；愿意和同伴一起游戲，初步感受一起操作、交流的快樂；初步學習與同伴分享圖書、感受與同伴一起閱讀的快樂等。

6.遇到困難或失敗不害怕，能夠向老師或同伴尋求幫助，并能在他們的鼓勵和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。

7.在區(qū)域活動中，中大班幼兒能夠主動提問并參與討論，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

8.中大班幼兒能在區(qū)域活動中，初步體驗規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。如可讓中大班幼兒在游戲中自己協(xié)商制定規(guī)則并共同遵守，并能根據(jù)需要經(jīng)過討論和協(xié)商建立新的規(guī)則。9.中大班幼兒能簡單理解和評判某些行為的對與錯。如能夠簡單評價自己的行為，并在他人的幫助下調控自己的行為。

10.在游戲中，中大班幼兒能夠積極觀察、記憶、思考、養(yǎng)成勤于思考的習慣。教師：

1.創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，使幼兒能夠自主地按照愿意選擇、活動區(qū)游戲，支持幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。2.提供的游戲材料要安全，不易過于細小，保證無毒無害，且經(jīng)常進行安全檢查；同時要具有顯性或隱性教育價值，如提供能夠揭示一定科學現(xiàn)象的材料，讓幼兒在操作活動中感受并發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的有趣的科學現(xiàn)象；投放的材料要富于變化，使幼兒體驗不同玩法帶來的樂趣。3.根據(jù)幼兒發(fā)展水平，有目標、有步驟地逐步投放操作材料與工具；并且擺放在幼兒可自行取放的位置，及時修補玩具，定期更換材料。4.采用圖示、故事等多種方法引導幼兒掌握使用材料、玩具的正確方法，養(yǎng)成愛護玩具材料的好習慣。如提醒幼兒不把沙子弄到自己和同伴臉上，不要用臟手揉眼睛；培養(yǎng)幼兒安全收放剪刀的習慣，提高幼兒的安全意識；不能將玩具放進嘴、鼻、耳里；通過兒歌及照片的示范作用，引導幼兒掌握閱讀圖書的正確方法。5.利用游戲化的語言、兒歌、示范及圖片等多種方式提醒幼兒掌握正確的握筆和繪畫、閱讀等學習姿勢。6.創(chuàng)設活動區(qū)墻面，給予幼兒游戲支持，如可以通過照片、圖示等形式將工具的用法介紹給幼兒；在建構區(qū)墻面提供“建筑物的圖片”“搭建步驟圖”或“本班幼兒的成功作品”的圖片來增強幼兒搭建信心，學習搭建方法。7.根據(jù)幼兒年齡特點，采取多種手段幫助幼兒養(yǎng)成活動結束后收玩具的良好習慣。如在積木區(qū)按材料種類、顏色或大小貼上標記，并引導幼兒按標記分類收放積木。

8.抓住活動中出現(xiàn)的問題，引導幼兒初步體驗規(guī)則的作用，初步學會等待、輪流、分享，學會判斷一些簡單行為的對與錯。

9.盡量不干擾幼兒的活動，或把自己的意圖強加給幼兒，但在幼兒有需求時適時參與到幼兒的活動中，引領幼兒有興趣地深入活動，解決問題。

10.支持鼓勵幼兒探索嘗試各種玩法，關注幼兒創(chuàng)造性的玩法。

11.積極對待幼兒游戲的成果，注意保存，使每個幼兒都有展示自己成果的機會。為幼兒提供交流和欣賞作品的機會，鼓勵幼兒彼此欣賞和尊重他人的表達。

12.鼓勵幼兒在游戲中與同伴積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和問題，學習使用基本的交往語言。13.當幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒勇敢面對和克服，并適時給予支持和幫助。

14.鼓勵中大班幼兒探索嘗試多種玩法時，給幼兒留有一定時間，以便同伴間相互交流自己的玩法。15.豐富區(qū)域材料的過程中，引導中大班幼兒能有目的地參與，并初步學習、掌握收集信息及材料的途徑和方法，如查閱圖書、網(wǎng)絡，向同伴、成人請教等。

16.在游戲中引導中大班幼兒學習用多種方法（如：講述、繪畫、照片、統(tǒng)計等）記錄自己的游戲過程和成果。

戶外體育活動

幼兒：

1.在老師提示下，能夠根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺增減衣服。

2.喜歡到戶外散步、做操、游戲、愿意和老師一起游戲，感受運動游戲帶來的快樂。3.知道活動前整理好服裝，系好鞋帶。

4.走路自然，能夠靈活地控制走路方向，跑步時不與他人碰撞。

5.懂得有秩序地下樓梯以及大型運動器械。有良好的運動游戲規(guī)則意識，逐步形成自控能力。6.喜歡探索各種運動玩具的玩法，在運動中體現(xiàn)創(chuàng)造性。

7.在玩體育器械和集體游戲中，知道簡單的安全常識，初步掌握簡單的自護和自救方法，有自我保護意識。

8.在活動中愿意用語言和別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人講話的。

9.喜歡與同伴一起玩，逐步學習與同伴互助、合作、分享和輪流，能判斷一些簡單行為的對與錯，初步理解簡單的游戲規(guī)則。

10.能夠積極主動地體育活動，遇到挫折困難不害怕，會尋求幫助。

11.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，離開時，要告訴老師。12.知道玩累了休息，不去危險的地方玩。

13.愛惜運動器械，游戲結束時能將小型運動器械及時分類收放好。14.在體育競賽游戲中，中大班幼兒學會區(qū)分輸贏，能正確對待勝負。

15.在活動中，中大班幼兒學會輪流，并嘗試學習解決與他人交往中的問題。16.在活動中，中大班幼兒能夠養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。

17.中大班幼兒在遇到危險時知道躲避，有初步的發(fā)現(xiàn)和預見危險的能力，學會保護自己不受傷害，不碰傷他人。

18.中大班幼兒要有良好的運動游戲常規(guī)和秩序，并學會有秩序地整理、收放玩具。19.中大班幼兒的合作意識增強，關注競賽結果，有較強的集體榮譽感。教師：

1.引導幼兒懂得體育活動對人體健康的好處，懂得陽光、空氣對健康的重要性。2.利用玩具、器械、有趣的游戲等激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3.以教師的興趣、情感帶動幼兒參加活動。教師的動作要準確、到位、形象、語言要簡練、生動、以引起幼兒參加游戲的興趣與愿望。

4.為幼兒準備充足的游戲玩具及材料（注意其多功能和可變性），擺放在幼兒可自行取放的位置，并定期、及時修補玩具，更換材料。

5.帶領幼兒做好運動前的身體準備活動與活動后的放松活動，科學合理地安排幼兒的運動內(nèi)容，掌握好幼兒運動中的密度和強度。

運動密度：指幼兒做體育活動的時間與活動總時間的比值，一般可為60%---70%。

運動強度：指單位時間內(nèi)幼兒運動所承受的生理負荷量，可用心跳頻率掌握。20米全速跑，跑后即該測量，心率在180次/分左右，慢跑一分鐘或做徒手操一套，心率在140次/分左右。6.做好體育活動的準備工作

１）清除活動場的危險物及障礙物

２）畫好場地，如操練站好標記、游戲需要的圈等。

３）準備好體育器材（如平衡木、體操墊、鉆圈）和玩具沙包、球、跳繩），玩具數(shù)要比幼兒數(shù)略多幾個。

４）提示幼兒如廁整理好服裝，系好鞋帶。

５）活動前，向幼兒講清活動的內(nèi)容，要求，游戲前，介紹游戲的名稱、玩法及規(guī)則，應做到邊講邊示范，保證幼兒能聽清看到。

7.尊重幼兒個體差異，為不同體能的幼兒安排不同的運動量，使每位幼兒都得到充分的鍛煉。要引導和鼓勵不愛動的、膽怯的幼兒參加體育運動。

8.逐步介紹戶外大型體育器械的名稱、玩法及注意事項。教育幼兒在安全的地方游戲，不遠離教師，離開時要告訴教師。

9.堅持每天2-3小時戶外活動，其中有組織的體育活動不少于1小時。10.引導幼兒逐漸學會自選玩具材料、自選伙伴進行游戲。

11.在游戲中為幼兒提供收拾、整理、收放玩具的支持。如投放有標志的玩具分類箱，并引導幼兒共同收放。

12.教師以同伴的角色與幼兒一起游戲。游戲中鼓勵幼兒合作，變換、創(chuàng)新游戲方法。

13.仔細觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并認真記錄、分析、能根據(jù)幼兒的發(fā)展水平制訂活動計劃。

14.利用多種方法，引導幼兒掌握基本的自我保護的常識。如用餐前后不快跑、不猛跳；游戲過程中知道互相躲避，減少同伴間的碰撞；不去危險的地方玩；活動中身體出現(xiàn)不適要及時告訴教師。

15.根據(jù)幼兒的身體情況，和幼兒一起選擇適宜冬季戶外游戲的服裝，鼓勵幼兒活動時不戴帽子、圍脖、手套、培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，同時要重視對體弱的幼兒照顧。16.教師與幼兒、家長共同設計與制作戶外游戲材料。

17.引導中大班幼兒參與清理場地（檢樹棍、石子等）活動，發(fā)現(xiàn)戶外游戲中易出現(xiàn)危險的地方，并用自己的方式標識出來，如張貼安全標志。

18.選擇競賽性游戲，促進中大班幼兒競爭意識的發(fā)展。如：賽跑、投準、跳遠、接力賽、射門、小小郵遞員、小小探險家等游戲，引導幼兒體驗成功。

19.引導中大班幼兒自定游戲規(guī)則，并在活動中自覺遵守。

20.通過體育活動，引導中大班幼兒懂得個人與集體的關系，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感，正確對待勝負。

教育活動：

幼兒： 1.2.3.4.5.喜歡參加學習活動，樂于動手、動口、動腦、在活動中感到快樂和滿足。

學習握筆，使用剪刀等方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。知道在學習活動中保持正確姿勢的簡單道理，經(jīng)提示能立即糾正不適宜的姿勢。輕拿輕放桌椅，離開座位時插好椅子，不拖放。

養(yǎng)成舉手發(fā)言的習慣，能夠經(jīng)過簡單思考后回答問題，發(fā)言時注意姿勢正確，大方自然、吐字清楚、聲音響亮適宜。

6.養(yǎng)成傾聽的習慣，不隨便打斷的他人發(fā)言，能聽懂和理解所接受內(nèi)容的主要意思。操作活動或小組活動時以適宜的音量、行為進行，以免影響他人。

7.在活動中遇到困難時，能動腦筋想辦法，愿意獨立思考問題。在教師的啟發(fā)下，有初步的解決問題的能力，能堅持完成任務。分組或自由討論時，能積極發(fā)言。8.愿意用語言表達自己的意思，敢于當眾講話。9.有相對穩(wěn)定的興趣，能夠注意力集中地堅持完成自己感興趣的學習任務，有初步的責任感，做事認真，有始有終。

10.參加升旗儀式時知道立正，向國旗行注目禮。

11.中大班幼兒學會根據(jù)教師提出的問題或要求與同伴商討，會與同伴共同使用學習用具及材料等。12.中大班幼兒知道珍惜自己和別人的活動成果，學習簡單評價他人和自己的作品。

13.在活動中，中大班幼兒學會有禮貌地與他人交流，能大膽地運用各種方式表達自己的想法、做法和愿望，表達時自然、從容、自信；掌握輪流、分享、謙讓、合作等交往能力，懂得尊重別人的觀點和經(jīng)驗，學會合作學習，養(yǎng)成豁達、樂觀的性格。

14.在活動中，中大班幼兒能控制自己的情緒和行為，理解關心他人的情緒情感，能主動表達自己對別人的關心和安慰。

15.中大班幼兒應知道遵守集體規(guī)則，學會在集體活動中控制和調節(jié)自己的行為。16.中大班幼兒能學習尊重不同地區(qū)和民族的風格、文化、習慣等。教師：

1.根據(jù)活動要求布置環(huán)境，注意從左面采光，在活動中教師要隨時關注幼兒的反應，及時調整站位，使全體幼兒均能看清楚教師的活動。

2.教師自身以平等、求知的積極態(tài)度參與活動，激發(fā)幼兒的學習愿望。3.活動前，組織幼兒收拾好區(qū)域游戲時的玩具并如廁。、4.活動前，準備好教具（實物、模型、玩具或其他材料）、學習用具（筆、紙等幼兒操作的用具、材料），數(shù)量要稍多于幼兒數(shù)。

5.為不同水平和不同學習風格的幼兒提供不同質地、不同規(guī)格、不同難度的學習材料（例如繪畫活動中的裝成品可以提供幾個層次；完整的、畫了局部的、空白的），提出不同的要求，采取個性化的指導，讓每個幼兒每次都有進步。6.提出的規(guī)則要簡單、明確、便于幼兒理解。

7.結合幼兒的年齡特點與興趣，運用適度豐富的語言及表情、動作吸引幼兒，肯定幼兒的努力和進步，激發(fā)幼兒的積極情緒、有興趣地參加學習活動。

8.讓幼兒有充分動口、動手、動腦的機會，接納、理解和支持幼兒的多種表達方式，使幼兒通過多種感官參與活動得到滿足，得到愉快的體驗。

9.操作活動中啟發(fā)幼兒觀察與思考，逐步引導幼兒明確活動目標，圍繞目標動手、動腦培養(yǎng)幼兒的堅持性。

10.活動中注意觀察了解幼兒表現(xiàn)、根據(jù)幼兒的不同特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。

11.利用多種形式提醒幼兒的各種正確姿勢和正確使用學習用具的技能（圖示、照片或兒歌）等。12.允許幼兒隨時舉手提問或舉手回答問題。

13.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強自尊、自信。

14.熱情對待幼兒活動的成果，注意保存，使每個幼兒都有展示自己作品的機會。作品要注明姓名、日期和主題。

15.活動中引導幼兒遵守紀律，堅持正面教育，多鼓勵表揚，肯定幼兒的正確行為。16.能及時敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的興趣狀態(tài)、參與程度，根據(jù)大多數(shù)幼兒的反應判斷下一步組織策略。

17.可根據(jù)幼兒興趣及教育內(nèi)容的需要調整活動的時間、地點。

18.為幼兒創(chuàng)造與不同年齡班的幼兒共同活動的機會，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

19.根據(jù)不同的教育內(nèi)容與生活活動、活動區(qū)活動相結合，寓教育于一日生活和游戲之中。20.引導中大班幼兒通過討論制定適宜的活動規(guī)則，學習遵守的同時，學會自我管理。21.在回答問題時，引導中大班幼兒輪流進行。

22.活動中為中大班幼兒提供能與他人友好合協(xié)商的機會、使幼兒愿意了表自己的見解，并能聽取別人的意見。

家長指導：

1.有意識地結合教育活動內(nèi)容，豐富與之相關的感知經(jīng)驗，例如：“尋找春天”。2.積極參與開放日活動，對幼兒在活動中的表現(xiàn)，能給予正確的評論人。3.以自身的榜樣帶動中大班幼兒主動收集各種資料。

4.以中大班幼兒準備適宜的學習用具，并引導幼兒參與每周的整理、準備過程。

5.對中大班幼兒要關注其養(yǎng)成良好的學習習慣，如：握筆的姿勢、看書的姿勢、坐姿等。

第二篇：養(yǎng)成教育教案1

田氏鎮(zhèn)第一初級中學行為習慣養(yǎng)成教育

（教案）

班 級：九年級（2）班 時 間：2015年4月6日

地 點：本班教室 主持人：班長 教學目的：

為了讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。教學重難點： 通過這次教育讓學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣

教學過程：

一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰 ？

我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。

對失敗的人來說，我是壞蛋?！晳T 老師寄語：

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子都有償還不了的債務。

二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習慣在發(fā)生？

1.隨手扔垃圾。

2.被亂涂亂畫的電腦。

3.被整容的桌面---在桌面上刻畫，寫字等。4.被逼的奮筆疾書---抄作業(yè)。

5.學習“太累”了，“休息”一下---上課睡覺。

6.學習“太累”，“活動活動”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。7.“走自己的路，讓別人去說吧”---在綠化帶中亂踩。8.“我的地盤，我做主”---翻越欄桿。9.我們再來聽一個真實的故事：

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

真正優(yōu)秀的學生是養(yǎng)成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。老師寄語：

希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：“習慣影響你一生”

三、習慣的定義：

所謂“習慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。老師寄語：

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。養(yǎng)成良好的做人習慣，構建成功人生。

四、談談自己

1.從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下。

2.思考別人的這些習慣你有嗎？

據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。老師寄語：

人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：

1.不長記性，總是重復在同一個錯誤里。

2.原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關頭又堅持不住了。

六、改掉的方法：

1.用寫日記來管住自己。

2.交一些能夠管住自己的朋友。

3.用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。七、一個高素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：

1.衛(wèi)生習慣

2.鍛煉習慣 3.勞動習慣

4.學習習慣

5.處事待人習慣

八、校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。為了使我們能夠更好的學習，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們九（2）班全體同學發(fā)出以下倡議： 一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

二）誠實守信的習慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

（六）勤儉節(jié)約的習慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。

細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：

1、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

2、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行

文明禮儀點滴談教案

教學目標 ：

情感、態(tài)度、價值觀:樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。能力:能全面對待交往中遇到的問題。初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。

知識:知道禮貌是人際交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。教學重點、難點:禮貌是文明交往的前提。教學過程：

一：主持人開場白：中華民族的文化源遠流長，中華民族自古就是一個文明禮儀的王國，今天讓我們?nèi)嗤瑢W一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。

1.回顧歷史 在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

2.展望未來 我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人。

3.從我做起 我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關系，凈化校園風氣。

二：.分組介紹

主持人：在學習弘揚文明禮儀，人人為奧運添光彩的過程中，我們班分成三個小組展開了討論和研究

第一小組：同學之間的文明禮儀 第二小組：師生之間的文明禮儀 第三小組：校園活動中的文明禮儀 三． 分組展示 1．分組展示一

主持人：我們是快樂的好少年, 我們共歡笑，我們同歌唱； 我們?nèi)绱禾斓哪廴~~~ 我們在學習, 我們在成長； 我們做美麗的 主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。

第一小組：同學之間的文明禮儀 自編校園短?。和瑢W之間 自由發(fā)言：同學之間的交往還應該注重哪些問題呢？

2．分組展示二 主持人：別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們—— 早晨的太陽 您的銀子是我們—— 十五的月亮您如此自豪 輾轉在這三尺的講臺 您如此快樂 揮動著手中的粉筆

第二小組：師生之間的文明禮儀 改編詩朗誦：贊美老師 自編小品：師生之間（同學發(fā)言：他到底錯在哪里呢？）

3．分組展示三 主持人：我們愛大地，愛藍天； 我們愛江河，愛山巒。我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。

第三小組： 校園活動中的文明禮儀 詩朗誦：校園四季情 自編校園短?。哼@樣會更好，衛(wèi)生大掃除 自由發(fā)言：你認為在集體活動中還應該注意哪些文明？ 改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版 三。文明禮儀知識競賽

1．講孝義是我中華民族的傳統(tǒng)美德，我國古代流傳有多少孝的故事？（C、24孝）A、10孝 B、12孝 C、24孝

2．我國古代的道德標準包括哪五方面？（A）A、仁、義、禮、節(jié)、信 B、衣、食、住、行、學 C、仁、義、衣、食、住

3． 請問：“不速之客”是什么意思？（沒有被邀請而突然到來的客人）

4．請問：“遠親不如近鄰”是什么意思？（自己需要幫助時，離自己遠的親友比不上離自己近的鄰居。）

5．對發(fā)自體內(nèi)的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等，是正常的生理現(xiàn)象，在任何場合，任何時候都應當允許。（錯）

6． 觀看影劇，入場后要戴正帽子，對熟悉的插曲，可以附和唱或以手擊拍，如果對其中的情節(jié)熟悉，也可以向身旁的同學預作介紹。

7． 跟同學通信，用紅墨水寫，表示（B）A、熱烈慶祝 B、絕交 C、深深的懷念 8．在旅游觀光時，興致來了，可以怎樣做？（A）A、可以把詩文寫在筆記本上。B、可以題詩于公共建筑物上。C、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。

9．人的正常走路姿勢是（B）A、身體前俯，后仰或左右晃動。B、身體直立，兩眼平視，兩腿有節(jié)奏向前邁動。C、兩個腳尖同時向里側或外側呈八字形走動。10． 有疑難問題詢問別人，別人一時回答不上，應說：（B）A、你慢慢想，我等著你。B、不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你。謝謝！C、原來你也不會，不要緊，我再請教別人。

11．在什么情況下，我們應該主動向別人道歉，請講出三個例子 12． 在什么情況下，我們應該向別人說多謝的，請說出三個例子。四．主持人歸納總結：

在信息瞬息萬變的今天，我們要做一個具有文明禮貌，素養(yǎng)高，有文化的新時代中學生，讓我們關注身邊，從校園中的小事做起： 我們的口號：我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起（帶領大家宣誓）五.班主任總結

同學們，通過今天的“漫游文明禮儀王國”的主題班會活動讓我們學到了很多，更加明確了禮儀的內(nèi)涵，也讓我們能夠對自己提出更高的要求。讓我們經(jīng)過歷史的洗禮，立足今天，關注身邊，展望未來，努力使自己成為一個有著文明修養(yǎng)的真正的人才吧。

第三篇：養(yǎng)成教育實施方案1

加強中小學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案

一、指導思想

以胡錦濤總書記“育人為本，德育為首”的指示精神及《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以加強社會主義榮辱觀，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀為核心，以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和文明禮儀習慣為基礎，遵循學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、中小學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的目標和任務

（一）總體目標

通過養(yǎng)成教育，引導廣大學生懂得為人做事的道理，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學習的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，培養(yǎng)他們良好的道德品質、文明行為和學習能力，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民，為成功人生奠定堅實的基礎。

（二）具體任務

1、幼兒階段：主要培養(yǎng)孩子基本安全意識、基本的自理能力和交往能力，初步具有衛(wèi)生意識和文明禮貌意識，激發(fā)孩子對生活和知識的興趣。

2、小學階段：小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，可塑性極強，學校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養(yǎng)訓練，重點培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣、生活習慣和學習習慣，初步懂得與人交往的基本禮節(jié)，要培養(yǎng)他們誠實、守信、活潑、開朗的良好品質。

三、實施文明行為習慣養(yǎng)成教育的原則

（一）科學性原則。行為習慣的培養(yǎng)，必須按照學生思想品德形成的規(guī)律，分層次、有目的，通過較長時期的訓練而逐步達到目標，要從實際出發(fā)，努力做到目標準、內(nèi)容實、方法好、效果佳，避免形式主義。

（二）循序漸進原則。文明行為習慣培養(yǎng)是一個逐步形成的過程，一般要經(jīng)過被動、主 1

動到自動的三個階段，一旦達到自動，也就形成了習慣。對學生來說，某些行為習慣可以從學習和模仿開始，在行為訓練的實踐中從被動逐步轉化為主動，再從主動轉化為自動，在注重良好習慣培養(yǎng)的同時，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導、強化、矯正中形成自覺行為，養(yǎng)成良好的習慣。

（三）主體性原則。在行為習慣養(yǎng)成中學生居于主體地位，必須通過學生自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而才能使他們的良好習慣得到鞏固和發(fā)展。所以，我們在對學生進行養(yǎng)成教育的時候，要非常注重對學生的情感投入，曉之以理，動之以情，尊重學生，切忌簡單粗暴。

（四）差異性原則。對學生進行行為習慣的培養(yǎng)，要承認學生之間的基礎條件、個性特征、環(huán)境影響和心理承受力等方面存在的差異，在對學生進行訓練，提出要求時，一定要注意學生個性的差異，要恰到好處地進行個性化教育。

（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，還要重視家庭、社會、環(huán)境的教育作用，要注重學生的自覺實踐和自主參與，在實踐中進行行為訓練，要引導學生在行為實踐活動中逐漸加強思想認識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、小學文明行為習慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容

小學生行為習慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容是：生活習慣、學習習慣和文明禮儀習慣。

（一）生活習慣養(yǎng)成教育

1、生活嚴謹

①按時睡覺，按時起床，生活有規(guī)律，學習、休息、娛樂有合理安排；

②按時到校，按時歸家；

③不喝酒，不抽煙，不賭博；

④不進營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場所。

2、辦事規(guī)范

①自己整理自己的房間，整理自己的學習用具，做自己力所能及的事。

②辦事有條理，做事有效率，統(tǒng)籌安排，輕快利落。

3、舉止文明

①男生不留長發(fā)，女生不披發(fā)，不燙發(fā)不染發(fā)；

②不留長指甲，不穿奇裝異服，公共場所不穿拖鞋背心；

③不打架罵娘，不說臟話痞話；

④遵守公共場所規(guī)則；

⑤尊老愛幼，講文明禮貌。

4、勤儉節(jié)約

①愛護書本、用具，節(jié)約每一張紙、每一塊橡皮、每一支鉛筆；

②愛護桌椅、門窗等物，愛護校園內(nèi)一草一木；

③愛惜糧食，不挑食，不偏食零食，不暴飲暴食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；

④愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中小學生穿戴的服裝；

⑤節(jié)約用電用水，注意用電用水安全；

⑥不亂花錢，不鋪張浪費，不向父母提出過高的物質要求。

5、講究衛(wèi)生

①珍愛生命，樹立安全意識，自覺拒絕黃、賭、毒；

②衣裝干凈、整潔；

③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，飯前、便后要洗手；

④在家、在校經(jīng)常打掃衛(wèi)生；

⑤不亂貼、亂寫、亂畫；

⑥不隨地吐痰，不隨手亂丟東西；

⑦不喝生水，不吃不潔凈食物；

⑧養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，保持環(huán)境整潔；

⑨床上用品清潔美觀，被褥疊放整齊，無異味，室內(nèi)物品擺放有序，宿舍經(jīng)常開窗通風，保持宿舍清新整潔。

6、注意安全

①進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動，有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉，課間不做危險游戲，運動時注意自我保護；

②不得聽從和尾隨不認識的人離開學校，未經(jīng)老師及家長同意，不在外留宿；

③妥善保管自己的物品，嚴防丟失；

④不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私裝電器，不在宿舍內(nèi)使用危險電器； ⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引發(fā)火災的物品，不私自下水游泳；

⑥上下樓梯靠右行，不打鬧，不攀爬教學樓內(nèi)欄桿、學校校門及圍墻，不滑行樓梯扶手，搞衛(wèi)生時要注意安全；

⑦在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走；穿越馬路，要

聽從交通民警的指揮；走人行橫道線要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”；

⑧不得打架滋事，嚴禁攜帶、私藏管制刀具等危險物品；

⑨不在零食攤點購買無衛(wèi)生保障食品；

⑩遭遇危險，機智應對，設法撥打“110”、“119”等報警電話。

（二）學習習慣養(yǎng)成教育

1、書寫規(guī)范：①書字時姿勢端正，握筆姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸；②作業(yè)字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

2、認真預習：①課前要預習，預習有記錄，要明確重點，找到難點，學會帶著問題聽課，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學習的習慣；②課前準備好學習用品，等待老師上課。

3、專心聽課：①認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記；②自覺遵守課堂紀律，不做與課堂教學無關的事。

4、合作探究：①轉變學習方式：自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；②積極與同學交流學習經(jīng)驗和方法，取長補短，共同進步。

5、獨立作業(yè)：要按時完成作業(yè)，認真細心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔。

6、及時復習：①課后要對所學知識自覺及時整理歸納，理清脈絡，形成知識體系；②發(fā)現(xiàn)有不懂的地方要及時找老師和同學幫助；③課后作業(yè)堅持先復習后做作業(yè)，先審題再解答；④練習后要進行積極的反思，將知識引申、擴展、深化。

7、積極應考：①要以積極而正常的心態(tài)對待考試，臨考準備充分，考試正常發(fā)揮，考后認真分析；②答題時要細心、準確，書寫規(guī)范，心態(tài)好；③考試時遵守考場紀律，不作弊。

8、堅持課外多閱讀：中小學生要堅持多讀有益的課外書籍，擴大知識面，并記好讀書筆記。要積極參加社會實踐活動，并堅持寫日記和周記，養(yǎng)成多學習善思考的好習慣。

（三）文明禮儀習慣養(yǎng)成教育

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或行注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

4、使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、進校第一次見老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上，發(fā)言要有禮貌；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經(jīng)允許后再進入；離校與老師同學道別。

6、家中吃飯請長輩先就座，離家或歸家與家長打招呼。

7、對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

8、對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座。

9、遞送或接受物品起立并用雙手。

10、參加集會守時肅靜，大會發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。

五、實施途徑

（一）學校是學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的主陣地。

1、導師育人：充分發(fā)揮班主任的作用，學校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用，同時，要特別重視教師的師德建設，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的示范激勵作用。

2、課堂育人：挖掘學科教育教學資源，針對不同學科的特點，發(fā)揮各學科的育人功能。寓養(yǎng)成教育于課堂教學中，不斷滲透，充分發(fā)掘，發(fā)揮課堂教育的主陣地作用。

3、活動育人：發(fā)揮團隊、班級組織的作用，積極開展主題教育和系列教育活動，如重大節(jié)日、時事政治及各類主題講座、主題演講、故事會、報告會、社會實踐活動等系列專題教育活動，讓學生在活動中感受、在活動中學習、在活動中成長，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

4、制度育人：以《中小學生守冊》、《中小學生日常行為規(guī)范》和本《實施方案》為行為習慣的培養(yǎng)教材，各學校要根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求制訂切合學校實際的實施方案和考評細則，有步驟、有目的開展教育活動，做到常規(guī)化、常態(tài)化。

5、環(huán)境育人：充分發(fā)揮升旗儀式、文明示范崗、校園廣播站、德育基地、黑板報、櫥窗、圖書室、勞動基地等平臺的宣傳和教育作用，充分展示學生身邊的優(yōu)秀事跡和師生文明的風采。加強校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境對學生潛移默化的教育作用，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木育人。

（二）家庭是學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的有力支撐。

學校要通過家長會、家長學校、家校聯(lián)系卡、校信通、家訪、校訪等方式，加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取他們的支持與配合，以身示范，共同教育，形成合力。

（三）社會是學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的大課堂。

學校要加強與校外教育機構的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，爭取工、團、婦、關工委組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于教育學生的外部積極因素，要建立好中小學社會

實踐教育基地，讓學生在實踐中接受教育。同時，要及時整治周邊環(huán)境，凈化周邊社會風氣，為學生良好行為習慣的養(yǎng)成構建一個優(yōu)良的外部環(huán)境。

六、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年10月10日前）

2011年10月10日前，各校要認真分析和總結當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，采取各種形式，廣泛宣傳發(fā)動，營造氛圍，為全面推進學生文明行為習慣養(yǎng)成教育做好各方面準備工作。

（二）制訂計劃階段（2011年10月10—10月20日）

各校要在廣泛調查摸底的基礎上，研究制定本校落實養(yǎng)成教育的工作計劃、養(yǎng)成教育的具體實施方案、細則和考核辦法。方案要有針對性，有明確的階段目標和工作重點，同時要符合學校和學生實際，易操作，確保學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的有序、有效進行。

（三）組織實施階段（2011年10月21日起至學生畢業(yè)）

從5月1日起，進入全面推進中小學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段，每一年為一個周期，以學校為單位，循序漸進，逐步實施，一年一變化，三年使全市各中小學校都成為校園和諧、師生文明，充滿生機和活力的美好校園。

（四）總結評獎階段

各學校每一期要進行一次總結，召開表彰會，要大力表彰一批有突出貢獻的教師，樹立一批文明班級和行為習慣優(yōu)秀的學生，并將他們的典型經(jīng)驗、優(yōu)秀事跡通過宣傳窗、廣播站或互聯(lián)網(wǎng)向校內(nèi)外推介。

七、保障措施

（一）加強領導。

學校要成立相應的學生文明行為習慣養(yǎng)成教育領導小組，由校長掛帥，在校長的統(tǒng)一領導下，由德育處、教導處負責全面實施。

（二）優(yōu)化管理。

學校開展養(yǎng)成教育的情況不定期的進行督查和評價，將結果作為德育目標管理的主要考評指標，堅持形成性評價和終結性評價相結合，以形成性評價為主，堅持情境測試評價與問卷調查評價相結合，以情境測試為主，堅持“五看”，即：看課堂（學習習慣）、看廁所（衛(wèi)生習慣）、看唱歌（團隊精神）、看玻璃（制度健全）、看做操（陽光活力），要加大檢查力度，促進學校養(yǎng)成教育的常態(tài)化。

第四篇：幼兒園養(yǎng)成教育工作計劃

幼兒行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

我國教育家陶行之曾經(jīng)說過，“好習慣養(yǎng)成，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！别B(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基本、最重要的課程。幼兒期是身心發(fā)展尤其是大腦結構和機能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關鍵期。俗話說：“五歲成習，六十亦然”這說明幼兒期良好習慣對人的一生影響巨大，這一時期，一旦養(yǎng)成良好的習慣，確實能讓孩子受益終生。

一、指導思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強行為習慣養(yǎng)成教育》有關會議精神，幫助孩子“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發(fā)，以教師和家長的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進素質教育。

二、目標內(nèi)容 1．突出交往習慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力。這些習慣的養(yǎng)成是學會做人的基礎。2．重點抓好幼兒生活習慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習慣，這些良好習慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。3．教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習慣，使幼兒樹立

正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，激發(fā)幼兒學習興趣。

三、實施途徑：

營造良好校園氛圍，在幼兒園各類課程、幼兒園的一日活動各環(huán)節(jié)、環(huán)境教育、主題教育、社會實踐活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。從著眼于表層，著眼于眼前，逐漸關注深層，關注長遠發(fā)展。探索在幼兒園使幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的內(nèi)容、途徑和方法。并促使教師更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，改進教育行為，不斷探索出一套培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的策略。

1．強化幼兒園教育（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。

（2）各項活動：圍繞養(yǎng)成教育，各年齡組積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

（3）主渠道滲透：優(yōu)化幼兒一日活動，緊跟幼兒教育改革的步伐，加強教學研究。

（4）校園文化：要注重發(fā)揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（5）科學管理：幼兒園要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為幼兒文明行為養(yǎng)成的楷模。2．協(xié)調家庭教育

幼兒園要定期召開家長會，加強與幼兒家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。3．依賴社會教育

要加強與園外教育機構的聯(lián)系，吸取先進經(jīng)驗，拓寬教育的途徑，主動爭取支持與配合，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

四、實施步驟 1．宣傳發(fā)動階段

（1）組織園本培訓，提高教師認識，統(tǒng)一思想。（2）創(chuàng)設相關環(huán)境和標語，營造良好氛圍。

（3）做好宣傳調查工作。2．全面實施階段

進入全面推進幼兒行為習慣養(yǎng)成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。3．反饋整理階段

針對實施階段的情況，給予指導評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調整目標。4．總結鞏固階段

總結、積累養(yǎng)成教育相關經(jīng)驗，開展研討交流會議，并在今后工作中，不斷推陳出新。扎實開展好養(yǎng)成教育。

領導組要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識搞好幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認識搞好幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的復雜性和艱巨性，要加強領導，健全制度，科學規(guī)劃，真正把對幼兒養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。

2．暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。幼兒園要加強和家長的聯(lián)系，通過家長座談會、調查問卷、行為習慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。3．做好班主任、教師的方法指導和培訓工作。

搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習優(yōu)秀班級的先進管理經(jīng)驗，還要注意總結我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

4．督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

習慣的養(yǎng)成貴在堅持，在幼兒期不斷練習、鞏固、強化正確的行為，對孩子的一生起到深遠的作用。平時老師和家長要互相溝通，了解孩子在園和在家的情況，在教育上達成共識，做到家園同步進行教育，共同配合，把幼兒培養(yǎng)成一個體.智.德.美全面發(fā)展的人才。篇二：養(yǎng)成教育周計劃

27團幼兒園幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育周計劃 27團幼兒園幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育周計劃 27團幼兒園幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育周計劃 27團幼兒園幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育周計劃 27團幼兒園幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育周計劃 篇三：幼兒園大班養(yǎng)成教育工作總結

幼兒園大班養(yǎng)成教育工作總結

在這學期里，班上的孩子都適應了新老師新同伴，通過這一學期的養(yǎng)成教育，孩子們進步真的很快，有了良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣等?，F(xiàn)將在本學期養(yǎng)成教育工作主要從以下幾個方面做以總結：

一、對幼兒健康教育，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

幼兒良好衛(wèi)生、生活習慣的培養(yǎng)是一個養(yǎng)成性習慣的培養(yǎng)。要求老師從點點滴滴教起，每一件小事都要堅持做好。1．吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣，吃東西時不說話細嚼慢咽認真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯。用完餐之后的碗，勺子要放進固定的盆子里，不亂擺。通過培養(yǎng)班級中的絕大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的用餐習慣。2．午睡時，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。脫下來的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺時不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。

二、對幼兒進行了禮儀教育見到老師、客人、小朋友會主動鞠躬打招呼，會根據(jù)場合說謝謝，對不起。

三、對幼兒進行互相謙讓教育孩子們生活在一個大集體中，平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學會互相謙讓，有玩具一起玩，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學著關心關心他人，幫助弱小，如：別的小朋友倒洗手的水，我班的孩子會趕快去幫忙開門。

四、對幼兒進行學習習慣的養(yǎng)成．能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用普通話清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。

2．在生活學習活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂。3．了解與探究有一定的結構的物質材料，并嘗試運用不同的物質材料游戲。4．喜歡用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協(xié)調的模仿動作，創(chuàng)編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。5.學習使用多種繪畫材料作畫，并進一步創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程所帶來的快樂。

五、對幼兒進行安全教育安全是幼兒園的重中之中，每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人，指別人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，對幼兒進行晨檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走.養(yǎng)成教育是孩子們必須了解的，良好的養(yǎng)成教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學活動的基礎，有了好的養(yǎng)成教育，孩子們才能健康快樂的成長。同時也要和家長配合好，家園同時行動，方可事半功倍。篇四：寶寶一班養(yǎng)成教育計劃

寶寶一班養(yǎng)成教育計劃

一、情況分析

這學期托班有5名老生，其余幼兒都是新生，上學期就入托的孩子，經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)在學習、生活、游戲等方面的行為習慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會起到示范榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境不熟悉。有幾位幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴重；他們之中多數(shù)不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不認得自己物品的標記，不喜歡用幼兒園杯子和毛巾，但對從家里帶來的物品如：毛巾、水杯、玩具、書包等有很強的依戀，大部分幼兒喜歡聽故事、聽音樂、喜歡參與游戲，喜歡新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見生人，不主動與他人打招呼，他們的情緒易受同伴和環(huán)境的影響，所以，他們?nèi)菀妆挥腥さ氖挛镂⒁饬θ菀邹D移。身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時期，已能隨意獨立地活動，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調能力有了一定發(fā)展、但動作仍不協(xié)調，由于他們身心發(fā)展處于初級階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識開始建立，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應該注意對幼兒的需要給予滿足，使他們生活在一個和睦、相互給予愛的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的目標

1、愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂意招呼他人，并能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、有一定生活自理能力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

三、主要內(nèi)容和要求

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣我們主要任務是創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，保證幼兒健康、愉快成長；引導幼兒主動活動，促身體健康發(fā)展；引導他們感知周圍環(huán)境，對環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺，促語言思維能力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，形成初步的獨立意識，膠能力，促良好個性發(fā)展；在生活中培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)他們的基本生活能力；激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛美的情緒，為了做好這些，我們的出法有幾方面。生活：在輕松愉快的環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習慣。

1、培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習慣。認識自己常用物品及標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水；會剝果皮，樂于接受各種食物，養(yǎng)成餐前洗手，飯后漱口習慣。

3、幫助幼兒建立獨立入廁，定時睡眠的習慣。

4、鼓勵幼兒多與他人溝通，逐漸適應集體生活。

5、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識，能聽從成人有關的安全提示，知道不獨自到在人關注不到的地方玩，不摸危險物品，不將異物放入口、耳里。

四、游戲：

引導幼兒積極感知周圍環(huán)境，培養(yǎng)他們對周圍事物興趣，促進多方面發(fā)展。

1、引導幼兒參與多種游戲，體驗游戲快樂，初步掌握游戲技能；感知材料特點，會與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點，懂得愛護圖書和玩具。

2、引導幼兒感受集體游戲快樂，培養(yǎng)良好的社會情感，懂得愛自己親人，老師和小朋友，愿與他人交往，體驗集體活動樂趣。認識自我，感受節(jié)日快樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及游戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識，不怕黑、不怕冷、不怕打預防針等勇敢精神。

3、引導幼兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會安靜聽加緊人說話，能聽懂簡單的指令。鍛煉：引發(fā)幼兒對戶外活動興趣，積極參與各種體育鍛煉活動，促進動作及身體的健康發(fā)展，養(yǎng)成活潑開朗，不怕困難的良好個性品質。篇五：幼兒園八大習慣養(yǎng)成教育工作總結1 金太陽幼兒園

八大習慣養(yǎng)成教育特色材料

一、加強組織領導，促責任到人

我園成立了八大習慣養(yǎng)成教育工作領導小組，制定出了切實可行的養(yǎng)成教育實施方案，做到層層管理，人人負責，齊抓共管，確保養(yǎng)成教育工作的正常開展。

二、納入幼兒園一日活動教學目標中，強化良好習慣的養(yǎng)成。

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，我園提倡“每天閱讀”半小時，并根據(jù)幼兒年齡特征分別在大、中、小班開展了《經(jīng)典誦讀口才與表演》活動?；顒芋w現(xiàn)“在唱誦中創(chuàng)造表演，在表演中拓展思緒，在閱讀中鍛煉口才”的理念，通過詩詞吟誦，詩詞唱讀，口才訓練和表演擴展，全方位地培養(yǎng)了孩子的語言能力，閱讀習慣，文化素養(yǎng)和高尚品格，讓孩子們擁有想讀的欲望，想說的膽量，會讀、會說的技能。有效地傳承和發(fā)揚了祖國璀璨的文化精髓。逐漸培養(yǎng)孩子們做到“能閱讀、會閱讀、愛閱讀”。

2、為了加強幼兒良好的健體習慣，我園首先提出了“玩得健康、玩得科學、玩得出色”的口號。其次每天安排了晨練活動、課間操活動、戶外游戲活動。在課間操時間小班開展體育器械操活動，有球操、紅旗操、棒棒操、沙錘操等游戲形式；在中班利用廢舊材料制作體育玩具，開展“自制體育器材”活動，有趕小豬、鉆山洞、保齡球、滾珠子、打妖怪等游戲形式，通過這樣的活動，孩子們既做到了環(huán)保，又玩得盡興；在大班開展民間體育游戲活動，如：有”石頭、剪子、布”，猜拳，數(shù)豆豆，踢毯子、滾鐵環(huán)、跳大繩、彈方、丟沙包等一些大人們都回味無窮的兒時游戲。這些活動從不同程度上加強了孩子們的體育鍛煉。

3、講文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。首先,教師根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試通過收集一些喜聞樂見,朗朗上口的兒歌、童謠，讓孩子們在班上朗誦學習,從中了解什么是文明禮儀，促進好習慣的養(yǎng)成。其次,孩子的禮儀行為是在實踐運用中鍛煉出來的，如：根據(jù)班上有的孩子膽小怕生的特點，開展了“文明小使者” 的評比活動，每天班里都要選派一位“小使者”，與鄰班老師、學生家長打交道，讓孩子在實踐活動中鍛煉自己的社交禮

儀、養(yǎng)成自己的文明行為。孩子們在體驗的過程中，學會了責任，體會到了用禮儀行為交往的快樂，逐漸養(yǎng)成了禮儀行為。

4、為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，在平時的教學中，我們充分發(fā)揮教材的示范導向作用，把“媽媽請您先吃！、環(huán)境整潔靠大家、小手洗干凈，不亂花錢、自救方法要牢記，我?guī)偷艿芟敌瑤?、指甲長了剪一剪等鮮活生動的圖畫內(nèi)容搬到圍墻上，讓幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落、每一個區(qū)域都能與幼兒對話，利用周圍環(huán)境的因素對幼兒的行為起到促進作用，不斷引發(fā)幼兒對自身行為提出新的要求，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習慣。

5、總之，通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法，我園在實施八大習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣上，取得了一些成果。但良好行為習慣的養(yǎng)成貴在堅持，我們一定會持之以恒的努力與引導，讓幼兒形成良好的行為習慣，為其一生的發(fā)展打下堅實的基礎。

第五篇：幼兒園養(yǎng)成教育實施方案

幼兒園“養(yǎng)成教育”實施方案

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育?！钡掠?，就是要養(yǎng)成良好的行為習慣；智育，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣；體育，就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。"這向我們揭示了養(yǎng)成教育的真諦。從小養(yǎng)成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身，而養(yǎng)成不良習慣，是貽害無窮的。所以本期全面開展幼兒養(yǎng)成教育。為此制定如下實施方案。

一、指導思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導下，緊緊圍繞我園實際，深入貫徹《關于加強行為習慣養(yǎng)成教育的實施意見》，以《幼兒習慣養(yǎng)成教育常規(guī)與考核細則》為指針，狠抓落實，以開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進素質教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎。

二、活動時間 2018年9月

三、活動內(nèi)容

1、幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)；

2、幼兒文明禮儀習慣的培養(yǎng)；

3、幼兒安全行為習慣的培養(yǎng)；

4、幼兒學習養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

四、活動目標

（一）生活習慣總目標：

培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、飲食習慣、進餐習慣、整理習慣等，形成健康、科學、文明的生活常規(guī)。有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。小班內(nèi)容：

1、養(yǎng)成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。

2、讓幼兒知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。

3、養(yǎng)成良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。

4、根據(jù)自己的需求喝多喝少。

5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。中班內(nèi)容：

1、養(yǎng)成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側臥睡或仰睡）。

2、養(yǎng)成良好的入廁習慣，知道及時入廁。

3、培養(yǎng)幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食，不偏食，細嚼慢咽，及時吃完。

4、學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。

5、不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具。大班內(nèi)容：

1、作息習慣有規(guī)律，能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理。

2、大小便能夠自理，便后能整理衣服。

3、知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。

4、學會穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。

5、主動整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生習慣總目標：

幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。小班內(nèi)容：

1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習慣。

2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。

3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔(勤剪指甲常理發(fā)，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等)。

4、初步懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。

5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。中班內(nèi)容：

1、能夠做到飯前、便后洗手。

2、能將餐盤中飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。

3、學會保持自身的清潔（保持衣服、褲子、鞋襪干凈整潔）。

4、學習整理玩具、書包，能保持玩具清潔。

5、學會簡單的整理、保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

6、樂于接受疾病預防與治療。大班內(nèi)容：

1、能夠做到進餐前擦桌子，進餐后掃地、收拾碗筷等清潔工作。

2、自覺保持自身的清潔(能夠主動洗澡，換洗衣褲等)。

3、能夠主動整理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

4、能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。

5、懂得簡單的疾病預防與治療知識。

（二）文明禮儀習慣總目標：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習慣。與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽對方講話。能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

小班教學內(nèi)容： 幼兒園禮儀：

1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）。能做到，并養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習慣。家庭禮儀：

1、使幼兒掌握敲門、開關門時的要求。

2、使幼兒了解接電話的正確方法，明白電話鈴聲響起后要接電話。

3、讓幼兒學會有禮貌的接待客人。能主動與客人打招呼，不打擾大人的交談。做客結束時，知道與主人道別。公共場所禮儀：

1、讓幼兒知道在公共場所如何講話、學會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。

2、讓幼兒學會在書店或圖書館的注意事項（輕聲細語、不污損圖書、書歸原位）基本禮儀：

1、讓幼兒學會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用“你好、再見”。

2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。中班教學內(nèi)容： 家庭禮儀：

1、知道出門、回家時的禮儀要求，能做到并養(yǎng)成習慣。

2、使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。知道在電話鈴聲響起三聲后要用雙手接電話，并打招呼。

3、讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節(jié)（不亂動主人家的東西。與主人道別，學說道別語言：“請回、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”）。公共場所禮儀：

1、讓幼兒學會用餐禮儀。

2、讓幼兒學會游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。

3、使幼兒初步學會行走的正確方法（遵守交通規(guī)則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持

距離、不占盲道……）基本禮儀：

7、使幼兒初步學會簡單的自我介紹。初次見面時與客人打招呼，并學習做簡單的自我介紹。

8、讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話，表情自然，聲音洪亮，語速適中。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出你的事情。

9、讓幼兒了解借、還物品式的方式方法。知道借物品應征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。知道用完別人的物品后要及時歸還。

10、讓幼兒學會使用禮貌用語，知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“請、謝謝、不客氣”。

11、讓幼兒知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法。大班教學內(nèi)容： 家庭禮儀：

1、使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等一下”接電話。聲音適中、自然大方。

2、讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節(jié)（學說道別語言：“請回、請留步、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。在客人來時，能協(xié)助大人）。公共場所禮儀：

1、使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養(yǎng)幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。

2、讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具（主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋、不蹬座位，不在車上吃東西，下車提前準備，并使用文明用語……）基本禮儀：

1、幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中。

2、讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出你的事情。

3、學會在拾取物品時，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾，拾取物品。

4、知道借物時應征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。

5、能正確使用不同的手勢來表達不同的意思（“請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手”）。

6、讓幼兒學會使用禮貌用語，使其知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關系”。

（三）安全行為總目標：

培養(yǎng)幼兒安全和自我保護的意識和能力，了解生活中的安全標識；了

解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識；養(yǎng)成集體活動中的規(guī)則意識，了解戶外活動中的自我保護方法。小班內(nèi)容：

一、安全意識

1、認識紅燈和綠燈；行走時知道右行禮讓。

2、知道火警119和匪警110。

3、遠離火、電。

4、知道走失后不要動，原地等待父母。

二、自我保護能力

1、不做危險性動作。

2、不玩危險型游戲。中班內(nèi)容：

一、安全意識

1、知道紅燈停、綠燈行，了解過馬路、乘坐交通工具的要求。

2、認識安全標識。

3、讓幼兒知道不隨意觸摸家里和公共場所的電線、插座。

4、玩大型玩具、運動器械時要注意安全。

二、自我保護能力

1、知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

2、知道不與陌生人說話，不跟陌生人走。

3、知道發(fā)生地震蹲墻角，遇到洪水往高處跑。

4、不攜帶危險物品。

大班內(nèi)容：

一、安全意識

1、幼兒認識有關的安全標識。

2、學習主動遵守交通規(guī)則。

3、幼兒知道不玩火、不接觸煤氣、不接觸電器開關，不攜帶或玩弄危險性物品。

4、上下樓梯不擁擠，不用棍棒打鬧。

5、離家離園時主動向家長或老師打招呼。

二、自我保護能力

1、知道遇到危險時要盡快告訴成人。

2、知道簡單的逃生方法。

3、知道正確使用工具，避免銳器造成傷害。

4、了解身體主要器官的功能及重要性，并了解簡單的保護方

（四）學習習慣總目標：

培養(yǎng)幼兒的學習興趣，好問樂學；培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動腦筋勤于思考；培養(yǎng)幼兒遵守學習紀律，具有學習的主動性、積極性和堅持性；培養(yǎng)幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。小班內(nèi)容：

1、初步了解筆、紙等學習用品的用途。

2、學會使用美術用具。

3、培養(yǎng)幼兒看書的興趣。

4、了解書的結構，學會一頁一頁翻書

5、懂得珍惜書、愛護書。

6、學習時坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。

7、認真傾聽老師講話，并學說完整話。中班內(nèi)容：

1、學會鉛筆的使用方法及書寫姿勢。

2、讓幼兒懂得愛護文具。

3、初步學習整理文具的方法。

4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

5、培養(yǎng)幼兒常去書店和圖書館的興趣。

6、認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內(nèi)容。

7、鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發(fā)言。

8、能夠用完整話表達自己意愿。

9、培養(yǎng)幼兒專心學習，不影響別人。大班內(nèi)容：

1、能夠熟練的掌握各種學習用品的使用方法。

2、掌握學習前準備及學習后整理工作。

3、幼兒會主動讀書。

4、知道好書推薦給同伴，互相學習，共同進步。

5、培養(yǎng)幼兒的耐心、毅力，能夠堅持讀完一本書。

6、幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。

7、培養(yǎng)幼兒勤于思考，好問樂學。

8、培養(yǎng)幼兒的主動創(chuàng)新能力。

9、培養(yǎng)幼兒對事物的鑒賞能力及審美能力。