第一篇：40 05家庭教育十五計(jì)劃3

幕村小學(xué)家庭教育“十五”計(jì)劃

(2005---2006學(xué)年)家庭教育是國(guó)民教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。作為學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)社會(huì)和諧中具有不可替代的作用。

為使家庭教育進(jìn)一步適應(yīng)我校經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)的要求，更好地貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的總體部署，特制定《幕村學(xué)校家庭教育工作“十五”計(jì)劃》。

一、目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以滿足社會(huì)和家長(zhǎng)需求為目標(biāo)，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步建立完善家庭教育工作組織機(jī)構(gòu)，建立家庭教育長(zhǎng)效工作機(jī)制；繼續(xù)擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力；繼續(xù)提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)模式。

（二）具體目標(biāo)

1、鞏固并擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，拓寬社會(huì)家庭教育指導(dǎo)渠道。

2、全面推進(jìn)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作。

3、特殊、弱勢(shì)群體家庭教育的指導(dǎo)工作。

5、提升家庭教育理論研究水平，加大研究成果轉(zhuǎn)化力度。

6、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng)，具有較高素質(zhì)的家庭教育工作指導(dǎo)者隊(duì)伍。

二、措施

（一）加強(qiáng)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1、加大領(lǐng)導(dǎo)力度。

2、明確職責(zé)分工。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入。

4、完善運(yùn)作機(jī)制。

（二）加強(qiáng)家庭教育宣傳、指導(dǎo)工作

1、廣泛宣傳普及家庭教育知識(shí)

2、努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量

3、大力開展家庭教育指導(dǎo)工作

4、加強(qiáng)家庭教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

（三）加強(qiáng)家庭教育理論研究工作

1、整體規(guī)劃家庭教育研究工作

2、加強(qiáng)對(duì)基層家庭教育研究的指導(dǎo)

3、開展調(diào)查研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

第二篇：推薦十五本家庭教育類書籍

推薦十五本家庭教育類書籍

1、尹建莉《好媽媽勝過好老師》

推薦理由：第一本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第二書中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合。使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書。第三本書不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺、自強(qiáng)、自立的孩子。

因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，我接觸過不少教育類的書籍，國(guó)內(nèi)像《好媽媽勝過好老師》這樣讓我喜歡的圖書還是不多的。

2、王金戰(zhàn)《英才是怎樣造就的》、《中國(guó)英才家庭造》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》

中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物、實(shí)戰(zhàn)派教育專家王金戰(zhàn)揭秘英才成長(zhǎng)全攻略。無(wú)論是金光閃閃的成功人士，還是勤扒苦做的工薪階層；無(wú)論孩子品學(xué)兼優(yōu)，或者各項(xiàng)平平，或者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門而去…只要孩子3-18歲，智力正常，您都能在這本書里，找到為他量身打造的英才成長(zhǎng)方案。他是一個(gè)行走在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育中間的能人，他的教育案例讀起來(lái)讓人落淚。

3、李躍兒《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?/p>

她用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛的智慧的過程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。

需要細(xì)品，越品越有味道。幼兒父母必讀書目。

4、《發(fā)現(xiàn)母親》王東華

推薦理由：當(dāng)代中國(guó)最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國(guó)空前的“母親危機(jī)”，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對(duì)人類社會(huì)的一些核質(zhì)問題進(jìn)行了嚴(yán)肅而深入地思考，提出了“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”等一系列關(guān)乎整個(gè)人類命運(yùn)的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀！

5、《童年的秘密》蒙臺(tái)梭利

推薦理由：在本書中，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長(zhǎng)，想了解孩子成長(zhǎng)的秘密，走進(jìn)孩子的心靈，此書不可不讀！

作者蒙臺(tái)梭利是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者。以她的名字命名的蒙臺(tái)梭利學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書之一。英國(guó)教育家贊譽(yù)她為“20世紀(jì)贏得世界公認(rèn)的推進(jìn)科學(xué)和人類進(jìn)步的最偉大科學(xué)家之一”；美國(guó)教育家贊譽(yù)道：“當(dāng)代討論學(xué)前教育問題，如果沒有論及蒙臺(tái)梭利體系，便不能算萬(wàn)全”；德國(guó)教育家這樣評(píng)論：“在教育史上，能像蒙臺(tái)梭利教育法如此舉世矚目的并不多見”。在日益重視素質(zhì)教育的中國(guó)，以她的思想為基礎(chǔ)創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利嬰幼兒早期教育班也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞。

在西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典《教育漫話》(洛克)、《愛彌兒》(盧梭)、《童年的秘密》(蒙臺(tái)梭利)三本書中，洛克的觀點(diǎn)比較“理性”，盧梭的觀點(diǎn)比較“浪漫”，蒙臺(tái)梭利則承接了盧梭的“浪漫”卻又比較“理性”的為兒童的自主活動(dòng)提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。

延伸閱讀：《蒙臺(tái)梭利早期教育法》、《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》等。

6、《早期教育與天才》[日]木村久一

推薦理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人！作者木村久一，一生致力于兒童早期教育與智力開發(fā)研究，日本皇室在給他授勛時(shí)盛贊道：木村先生成功提升了一代日本國(guó)民的素質(zhì)。作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書更是被教育學(xué)界奉為家庭教育“圣經(jīng)”，雖然出版已時(shí)隔近百年，但至今仍是年輕父母?jìng)兊慕逃优氖走x書籍。在中國(guó)圖書市場(chǎng)超過“百

萬(wàn)”的三本家教圖書《卡爾.威特的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《哈佛女孩劉亦婷》無(wú)一不受《早期教育與天才》這本書的影響。本書可讀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，適合所有家長(zhǎng)閱讀。

延伸閱讀：《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)、《早期教育與能力培養(yǎng)》(日鈴木鎮(zhèn)一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物與天才》(美塞德茲)等。

7、《愛彌兒論教育》[法]盧梭

推薦理由：法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的重要著作?！稅蹚泝骸肥堑谝槐拘≌f體教育名著，是世界三大教育著作之一(另兩本是柏拉圖的《理想國(guó)》和杜威的《民主主義與教育》)。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐國(guó)家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場(chǎng)偉大的革命，被歌德稱頌為“教育的自然福音”。在此書中，盧梭通過對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象愛彌兒的教育，來(lái)反對(duì)舊教育制度，闡述他的“自然教育”思想。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恒法則，尊循人的身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實(shí)踐，主張采用實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法，讓孩子從生活和實(shí)踐的切身體驗(yàn)中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識(shí)。與自然教育密切相聯(lián)的，盧梭還主張對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育和自由、平等、博愛的教育，使之學(xué)會(huì)謀生的手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習(xí)慣。

延伸閱讀：《愛的教育》([意]亞米契斯著)、《窗邊的小豆豆》([日]黑柳徹子)

8、《教育漫話》[英]約翰.洛克

推薦理由：這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動(dòng)感人、深刻影響后世、不朽的教育經(jīng)典，它們深刻地影響了后世的學(xué)者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國(guó)教育工作者和父母必讀之書。

在西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典《教育漫話》、《愛彌兒》、《童年的秘密》三本書中，洛克的《教育漫話》發(fā)表的時(shí)間最早，也最清晰明了：他明確提出對(duì)兒童進(jìn)行身體、德行和智力訓(xùn)練，并把身體訓(xùn)練放在首位。洛克在此書的開篇寫道：“健康的精神寓于健康的身體?！迸c“磨練身體”相似，洛克建議家長(zhǎng)以“嚴(yán)格管教”的方式訓(xùn)練兒童的德行。

9、《斯波克育兒經(jīng)》[美]斯波克

推薦理由：此書被公認(rèn)為20世紀(jì)最可信的育兒手冊(cè)。自20世紀(jì)40年代問世以來(lái)，譯成39種文字，全球銷量高達(dá)5千萬(wàn)冊(cè)。在《斯波克育兒經(jīng)》這本中，被譽(yù)為“育兒之父”的斯波克醫(yī)生為0~12歲孩子的父母提供了全面、專業(yè)、細(xì)致的育兒技巧，強(qiáng)調(diào)父母應(yīng)該將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力貫穿在養(yǎng)育孩子的全過程中。本書與弗洛伊德的《精神分析論》等被《時(shí)代》周刊評(píng)為20世紀(jì)改變?nèi)祟愃枷牒蜕畹?0本書之一。

10、《孩子,把你的手給我》[美]海姆.G.吉諾特

推薦理由：暢銷美國(guó)500多萬(wàn)冊(cè)的教子經(jīng)典，以31種語(yǔ)言暢銷全世界，徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。在這個(gè)領(lǐng)域，它真的可以稱得上一本革命性的家教著作。對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)非常有借鑒和指導(dǎo)意義。父母光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧,如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。

作者海姆·G·吉諾特,心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生；紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德爾菲大學(xué)博士后。他將自己短短的一生獻(xiàn)給了兒童心理研究以及對(duì)父母和教師的教育。他依靠他的職明才智做了很多創(chuàng)造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國(guó)，甚至在全世界都獲得巨大反響。

延伸閱讀：《家庭教育》陳鶴琴著(影響了幾代中國(guó)人的家教經(jīng)典)

11、《愛的藝術(shù)》[美]弗洛姆

推薦理由：愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什么?我們真的理解愛，甚至真的在愛嗎?愛只是一種姿態(tài)，還是一門需要加以學(xué)習(xí)的能力或者說藝術(shù)?弗洛姆的《愛的藝術(shù)》，便是從心理學(xué)、倫理學(xué)角度對(duì)這些問題最通俗但又最深刻精辟的解答。這本書的閱讀，不但有助于我們理解博愛、自愛、父母之愛、性愛、上帝之愛等等，更能幫我們理解自己的生活。《愛的藝術(shù)》是非常重要的一本書，弗洛姆的許多精辟論述都是理解教育的很好的工具，比如父性之愛與母性之愛的闡述，就揭示了兒童成長(zhǎng)的重要秘密，是我們理

解兒童以及解決兒童問題的基本武器之一。對(duì)這本書的反復(fù)閱讀，不但可以用來(lái)真正理解愛，也可以用來(lái)理解教育，理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

12、《兒童的人格教育》[奧]阿德勒

推薦理由：阿德勒非常準(zhǔn)確而又清晰地介紹了兒童人格發(fā)展的基本動(dòng)力和問題兒童誕生的原因，他關(guān)于兒童人格結(jié)構(gòu)的基本框架，可以視為理解兒童問題的一把鑰匙。對(duì)這本書的反復(fù)閱讀，能夠幫助家長(zhǎng)建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。因?yàn)榘⒌吕盏倪@本書，確實(shí)揭示了兒童發(fā)展過程中最重要的程序之一，可以解釋許多難以管教的問題兒童的根源。

延伸閱讀：若對(duì)阿德勒個(gè)體心理學(xué)感興趣的家長(zhǎng)，還可閱讀他的另一本代表作《自卑與超越》一書。

13、《教育的目的》[英]懷特海

推薦理由：當(dāng)我們埋頭許許多多的細(xì)枝末節(jié)的教育技術(shù)時(shí)，很少有人抬著望一望教育的星空，認(rèn)真想一想我們究竟要往何處去，教育的目的究竟是為什么。這本書最大的價(jià)值在于，作為過程哲學(xué)家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節(jié)奏，即“浪漫-精確-綜合”以及“自由-紀(jì)律”。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的思想，但是要真正理解懷特海的思想，仍然有一個(gè)過程，不過一旦真正理解和掌握，這些思想便為成為非常有用的力量，成為我們家長(zhǎng)思考教育問題的基石之一。

14、《天才兒童的思維訓(xùn)練》英國(guó)的約翰·杜威

推薦理由：這是一本教育史上的奇書。它改變了美國(guó)人的素質(zhì)，改寫了美國(guó)歷史，為美國(guó)定下了實(shí)用主義基調(diào)，為美國(guó)的每一位兒童設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)的藍(lán)圖。從問世至今，本書的影響力長(zhǎng)盛不衰，凡是夢(mèng)想把兒童訓(xùn)練成天才的父母?jìng)儯紡谋緯?shí)用思想，訓(xùn)練出極其優(yōu)秀的孩子。

15、《M.S.斯特娜的自然教育》M.S.斯特娜

推薦理由：詳細(xì)地記述了她的女兒維尼夫雷特的成長(zhǎng)過程，并極力闡明作者的教育思想和方法。作者以生動(dòng)的事實(shí)來(lái)說明問題，而不愿用枯燥無(wú)味的理論

舒萍： 這是從網(wǎng)上搜索的。

綠色的書目是我以前看過的，紅色的我沒看過，我有空到網(wǎng)上找一下。

第三篇：“市家庭教育十五計(jì)劃評(píng)估報(bào)告”教育工作計(jì)劃

XX市家庭教育工作“十五”計(jì)劃評(píng)估報(bào)告文章作者：xdf1212文章加入時(shí)間：2009年11月9日16:46##市家庭教育工作“十五”計(jì)劃評(píng)估報(bào)告##市婦聯(lián)##市是我省對(duì)外開放城市之一，共有15個(gè)縣市、區(qū)、山，180個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，總?cè)丝?664900人，1283700個(gè)家庭，其中0-18歲兒童127.48萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7%。##的家庭教育工作是從80年代初期開始的，已經(jīng)走過了二十多年歷程，在各級(jí)黨委政府的重視支持下，在全國(guó)婦聯(lián)的關(guān)懷指導(dǎo)下，##市婦聯(lián)與教育行政部門共同努力，密切合作，協(xié)調(diào)有關(guān)部門認(rèn)真貫徹實(shí)施《2001——2012年中國(guó)兒童發(fā)展綱要》和《家庭教育工作“十五”計(jì)劃》，使全市家庭教育工作取得了新的進(jìn)展，家庭教育整體水平有了很大提高。現(xiàn)已全面實(shí)現(xiàn)了《家庭教育“十五”計(jì)劃》提出的各項(xiàng)目標(biāo)和要求。

1、加大宣傳力度，做好普及工作實(shí)施家教“十五”計(jì)劃，我們始終把宣傳普及家教知識(shí)，樹立全民家教意識(shí)放在首位，并在宣傳力度、宣傳手段和宣傳聲勢(shì)等方面進(jìn)行突破。1注重利用現(xiàn)代宣傳媒體，不斷拓寬宣傳普及渠道和領(lǐng)域。如在開展優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教知識(shí)宣傳中，利用電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙開辟窗口設(shè)立專欄，有效地?cái)U(kuò)大了宣傳覆蓋面，全市各縣市、區(qū)、山的婚前檢查覆蓋率以鄉(xiāng)為單位達(dá)90%以上，新婚夫婦和孕婦優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教知識(shí)的通曉率為95%以上，城市新婚夫婦婚前檢查和孕婦接受產(chǎn)前教育達(dá)100%，農(nóng)村達(dá)到95%。市婦聯(lián)在《##日?qǐng)?bào)》、電臺(tái)、電視臺(tái)開設(shè)“三優(yōu)工程”專欄和專題節(jié)目，廣泛宣傳。與市教育局、關(guān)工委多次邀請(qǐng)家庭教育專家學(xué)者我來(lái)市講學(xué)，傳授家庭教育新知識(shí)、新理念，參聽人數(shù)1萬(wàn)多人。與市教局聯(lián)合開展“家教知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家”百題測(cè)試活動(dòng)，城區(qū)的20多所小學(xué)生家長(zhǎng)全部參與答題；與教委、關(guān)工委2004年5月在市一中多功能廳舉辦了全市“家庭知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，并在全市開展了“愛祖國(guó)、頌家鄉(xiāng)”幼兒演講比賽。這些活動(dòng)的開展都有起到了良好的宣傳家教的效果。2開展系列家庭教育活動(dòng)，多渠道，多形式宣傳家庭教育知識(shí)。2004年是##市家庭教育年，為貫徹落實(shí)中央、省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件精神，根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”的“雙合格”家庭實(shí)踐月活動(dòng)和省婦聯(lián)提出“八個(gè)百”活動(dòng)的要求，我市也開展了以“熱愛偉大時(shí)代、立志報(bào)國(guó)成才”為主題的家庭文明、母親教育、少兒勵(lì)志、少兒創(chuàng)業(yè)、家庭助學(xué)、家庭志愿、家庭健康、家庭關(guān)愛“八大工程”等系列活動(dòng)，并在##縣岳母墓建立了##市未成年人思想道德建設(shè)教育基地，一年來(lái)，有近萬(wàn)名少年兒童在基地接受教育。結(jié)合“母親素質(zhì)工程”和“家庭文明工程”活動(dòng)開展了百萬(wàn)家庭讀書活動(dòng)，母子讀書活動(dòng)、把知識(shí)送給家長(zhǎng)，進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教知識(shí)的傳播與實(shí)踐，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，樹立正確育人思想。各縣市、區(qū)、山結(jié)合本地實(shí)際，全方位拓寬家教宣傳手段，印發(fā)宣傳材料，組織有獎(jiǎng)?wù)魑?，舉辦家教知識(shí)競(jìng)賽、演講，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹立先進(jìn)，推廣典型等活動(dòng)，廣泛傳播家庭教育科學(xué)知識(shí)，收到良好效果，達(dá)到預(yù)期目的。3抓住時(shí)機(jī)，深化家庭教育。利用“六一”兒童節(jié)有利時(shí)機(jī)，協(xié)調(diào)各大新聞單位廣泛宣傳愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實(shí)事的公民意識(shí)在。今年，5月28日，市婦兒工委辦、市婦聯(lián)、市體育局在##一中素質(zhì)教育中心聯(lián)合舉辦##市慶“六?一”家庭親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，全市共有20多所幼兒園，500多名兒童、120戶家庭參加。活動(dòng)取得良好效果，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。在實(shí)施家教“十五”計(jì)劃中，全市各級(jí)婦聯(lián)都開展了不同形式的大規(guī)模宣傳，不失時(shí)機(jī)的在電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙刊物等大眾傳媒，開辟宣傳陣地，使家教知識(shí)得到有效宣傳和普及，根據(jù)2004年《##統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)表明，全市的廣播宣傳覆蓋率為97.8%，電視宣傳覆蓋率為97.7%，提高擴(kuò)展了家教知識(shí)的宣傳覆蓋面，同時(shí)也大大增強(qiáng)了家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒知識(shí)的能力，促進(jìn)了全民家教意識(shí)的不斷增強(qiáng)。

2、開辦各種類型家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)陣地建設(shè)。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，多渠道，多形式開辦各種類型家長(zhǎng)學(xué)校。在實(shí)施家教“十五”計(jì)劃過程中，以在中小學(xué)開辦家長(zhǎng)學(xué)校為主要陣地，直接面對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育，教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃組織形式等都具有一定的針對(duì)性和實(shí)效性。在三結(jié)合教育中，發(fā)揮了教育行政部門的主體作用，體現(xiàn)了中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校是開展家庭教育工作的主要渠道。隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，生活的多元化和復(fù)雜化，家庭教育出現(xiàn)了許多新問題，針對(duì)家庭教育存在的不同問題和存在問題的不同群體，婦聯(lián)協(xié)同社會(huì)有關(guān)部門，在社會(huì)開辦了不同類型的家長(zhǎng)學(xué)校。

4、效益和成果幾年來(lái)，全市的家庭教育工作受到了各級(jí)黨委和政府的關(guān)注和支持，通過各級(jí)組織的有計(jì)劃，有步驟，全方位，多層面的努力，使家庭教育水平和家長(zhǎng)素質(zhì)有明顯提高，家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從“三優(yōu)”知識(shí)和家教知識(shí)的問卷調(diào)查結(jié)果可以看出家長(zhǎng)的教育思想更明確了，教育子女方法端正了，注意以身作責(zé)，言傳身教，注意規(guī)范自己的行為，樹立了為國(guó)教子，以德育人，科學(xué)育人的新觀念。2009年市婦聯(lián)與市直機(jī)關(guān)工委開展了“教子有方十佳母親”評(píng)選活動(dòng)，還配合省婦聯(lián)在全市開展了評(píng)選了貧困優(yōu)秀母親活動(dòng)，推廣她們教育子女的經(jīng)驗(yàn)和方法，各大新聞媒體報(bào)導(dǎo)了她們的先進(jìn)事跡，重點(diǎn)宣傳了她們?cè)诮逃优行袨楦倪M(jìn)的實(shí)際效果，這一活動(dòng)在社會(huì)上引起很大反響。目前，全市有0－18歲兒童家庭1273000戶，城市家長(zhǎng)受教育率達(dá)98%，農(nóng)村家長(zhǎng)受教育率達(dá)70%。除未成年人和青少年犯罪率略有上升外，其它未有上升，而未成年人在校生犯罪比例為下降趨勢(shì)。

二、存在問題

1、家庭教育工作的發(fā)展程度不平衡，家教知識(shí)的宣傳普及工作，學(xué)校幼兒園好于社區(qū)，城市好于農(nóng)村，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，存在明顯差別，由于經(jīng)濟(jì)條件制約，偏遠(yuǎn)農(nóng)村特別是貧困地區(qū)農(nóng)村，家教知識(shí)的宣傳普及仍是薄弱環(huán)節(jié)；

2、個(gè)別地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭教育工作重視程度不夠，缺乏家教認(rèn)識(shí)，工作力度不大；

3、家庭教育工作缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，社會(huì)贊助又很困難，不利于開展具有規(guī)模性的家教活動(dòng)；

4、家長(zhǎng)學(xué)校的辦校質(zhì)量和開展活動(dòng)參差不齊，一些家長(zhǎng)學(xué)校還缺乏規(guī)范性管理，缺少自覺性和積極性，甚至有的家長(zhǎng)學(xué)校有名無(wú)實(shí)。存在著“以會(huì)代課”的現(xiàn)象，制度落實(shí)存在差距。

5、學(xué)校還未真正擺脫應(yīng)試教育的模式，注重抓成績(jī)，重分?jǐn)?shù)，輕德育，對(duì)家庭教育產(chǎn)生一定的影響。

三、對(duì)策及建議：

1、進(jìn)一步開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭教育工作重大意義的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化政府行為，把家庭教育工作切實(shí)納入各級(jí)政府的精神文明建設(shè)總體規(guī)劃之中，各部門協(xié)力配合，齊抓共管；

2、設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，或在婦女兒童活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中明確含有家教經(jīng)費(fèi)；

3、繼續(xù)做好宣傳普及工作，加大宣傳力度，利用好大眾傳媒，在發(fā)展深化城市家庭教育工作的同時(shí)，做好農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村的家教宣傳普及工作；

4、認(rèn)真抓好各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作，做好示范家長(zhǎng)學(xué)校的推廣和普及，推行家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范管理，在充分發(fā)揮學(xué)校幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校主陣地作用的同時(shí)辦好社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，使其學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合；

5、發(fā)揮各級(jí)家教學(xué)會(huì)和專家學(xué)者及家教骨干作用，加強(qiáng)各級(jí)學(xué)會(huì)的規(guī)范化管理，完善學(xué)會(huì)的組織與服務(wù)；

6、繼續(xù)深入做好家庭教育的理論研究，跟上時(shí)代發(fā)展，貼近家庭需求，調(diào)查新情況，解決新問題，為指導(dǎo)和提高家庭教育水平，做好超前預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。##市婦聯(lián)兒童部文章出處：大中小打印關(guān)閉

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

第四篇：家庭教育報(bào)告會(huì)講話稿3

中學(xué)生與家庭教育

現(xiàn)在的大部分學(xué)生面臨四大轉(zhuǎn)折，即：小學(xué)到初中——初中到高中——高中到大學(xué)——大學(xué)到社會(huì)，而最基礎(chǔ)、最重要的轉(zhuǎn)折，我認(rèn)為是小學(xué)生到初中的轉(zhuǎn)折。因?yàn)樾W(xué)升初中，學(xué)生要面臨環(huán)境的變化、科目的增多、競(jìng)爭(zhēng)的壓力，而學(xué)生們正處于由兒童到少年的過渡時(shí)期，心理承受能力還不成熟。因此我們家長(zhǎng)要幫助孩子在極短的時(shí)間內(nèi)度過小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的焦慮不安、緊張失眠、手忙腳亂、沒有信心等一系列問題，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)：

首先，適時(shí)陪讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原來(lái)在小學(xué)只有兩門主課，聰明的孩子白天在學(xué)校都能學(xué)會(huì)，晚上不用寫作業(yè)，其他同學(xué)白天沒學(xué)會(huì)，晚上下點(diǎn)功夫勤奮一些也能學(xué)好，而在初中不一樣，十幾門功課，初一主科就七科，白天沒有足夠的自習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)消化，所以晚上必須有兩小時(shí)的晚自習(xí)，復(fù)習(xí)白天所學(xué)功課，預(yù)習(xí)第二天的新課。大部分學(xué)生在小學(xué)可能沒有上晚自習(xí)的習(xí)慣，寫完作業(yè)就看電視或睡覺，所以這就需要家長(zhǎng)督促并適時(shí)陪讀一段時(shí)間，據(jù)專家介紹持續(xù)的牽引，引導(dǎo)孩子做下去，堅(jiān)持21天，會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，然后放手，這叫帶飛。

其次，幫助孩子制定目標(biāo)，樹立信心。孩子們到了一所新學(xué)校，帶著家人和親人的千囑咐萬(wàn)叮嚀，個(gè)個(gè)熱血沸騰、信心百倍，可是隨著對(duì)環(huán)境的熟悉和對(duì)老師、同學(xué)們的了解，這種熱情和信心很難保持長(zhǎng)久，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，尤其是在小學(xué)多年來(lái)不排名次，大型考試試題比較容易，90％的學(xué)生都能考八九十分，個(gè)人自我感覺不錯(cuò)，家長(zhǎng)也感到自己的孩子考80多分、90多分和100分沒有多大差別，只是粗心，都很優(yōu)秀?？墒堑搅顺踔?，科目增多、知識(shí)加深、優(yōu)秀生較多，一些學(xué)生考試成績(jī)很不理想，同學(xué)之間的距離也拉

開了，家長(zhǎng)也著急了，對(duì)孩子批評(píng)多表?yè)P(yáng)少，經(jīng)過幾次考試的挫折，可能孩子信心大減。這時(shí)，希望家長(zhǎng)給孩子減壓而不是施壓，要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，跟孩子說你能行，幫助孩子樹立信心，制定近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，給孩子循序漸進(jìn)的提高過程，千萬(wàn)不要一棒子把孩子打趴下來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)是一種終身制，只要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，保持一種積極向上的心態(tài)，勤能補(bǔ)拙，遲早會(huì)趕上來(lái)的。反之，在高壓下，孩子厭煩了學(xué)習(xí)，他們一生都不會(huì)再在學(xué)業(yè)上有所追求。因此，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是很有必要的，是每個(gè)家庭每天都要做的，也是幫助孩子樹立信心和提高興趣的最有利的武器。

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

大家知道，學(xué)校、家庭、社會(huì)是教育不可分割的、相互聯(lián)系的、多元化的教育資源，這三種教育途徑應(yīng)相互協(xié)調(diào)、主動(dòng)適應(yīng)、互相合作，“聚焦”成一股強(qiáng)大的“教育合力”，來(lái)共同培養(yǎng)孩子，才能達(dá)到理想效果，這就要求家庭教育同學(xué)校教育的統(tǒng)一性。

首先，幫助孩子樹立尊師愛校的思想。學(xué)生到了一所新學(xué)校，對(duì)新的老師總是用一種新鮮、好奇、甚至挑剔的眼光看老師，心中不可避免的同原學(xué)校的班主任、任課老師進(jìn)行對(duì)比，一旦授課方式或班級(jí)管理方式不合自己的口味，很容易形成逆反心理，不喜歡某某老師，或討厭某某老師，這時(shí)家長(zhǎng)不要人云亦云，要堅(jiān)定不移地站在老師的立場(chǎng)上，做孩子的工作，不能袒護(hù)孩子。只有讓孩子喜歡老師，才能喜歡老師的課。我常對(duì)自己的孩子說：只要有一個(gè)孩子考得比你好，你就不能說老師不好。要孩子用欣賞眼光看老師，只要老師教給知識(shí)就要尊重老師。同時(shí)，家長(zhǎng)可以同老師及時(shí)溝通，讓老師了解孩子的心理活動(dòng)。

其次，要支持和鼓勵(lì)孩子參加班?；顒?dòng)。現(xiàn)代教育的人才觀應(yīng)該是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)而進(jìn)行的。有的家長(zhǎng)怕耽擱學(xué)習(xí)，不讓孩子參加班級(jí)、學(xué)校組織的活動(dòng)。實(shí)際上，孩子參加集體活動(dòng)是人生的實(shí)踐體驗(yàn),在活動(dòng)中可以品嘗成功的喜悅、失敗的辛酸、競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)情，在成功與失敗交替過程中，孩子們也成熟起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。尤其是在參與活動(dòng)的過程中，能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、集體主義榮譽(yù)感，鍛煉孩子的組織能力、創(chuàng)新能力、想象能力等。這些都是走向社會(huì)不可缺少的品質(zhì)。所以希望家長(zhǎng)當(dāng)孩子滿腔熱忱要參加某些活動(dòng)，尤其需要你支持和幫助時(shí)，請(qǐng)不要說“不”，要保持學(xué)校和家庭教育的一致性。

營(yíng)造和諧、民主的家教環(huán)境。

“有人把人生比做長(zhǎng)河，家庭則是在長(zhǎng)河中航行的一只小船，長(zhǎng)河時(shí)而平靜，時(shí)而波浪起伏，孩子則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨，逐漸成長(zhǎng)。小船之外的情況，家庭無(wú)法把握，但小船自身的情況，則完全依靠自己。在小船上，父母兩人如能齊心協(xié)力，即使在滔天的波浪中同樣能維系小船的平衡，讓孩子感到安全。要是父母離心離德，心不能往一處想，勁不能往一處使，那么在風(fēng)平浪靜中也可能翻船人亡，孩子同樣遭受滅頂之災(zāi)，小船既可能成為孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，也可能成為孩子的毀滅之舟”。因此，父母的教育必須要有一致性，父母不能一個(gè)溺愛，一個(gè)粗暴，孩子撒謊在某種程度上是被家長(zhǎng)的粗暴逼出來(lái)的，也是孩子自我保護(hù)的的一種手段。另外，父母當(dāng)著孩子的面吵架、父母離異都是對(duì)孩子最大的傷害。父母一定營(yíng)造和睦的家教環(huán)境，把孩子作為一個(gè)家庭成員，用民主的方法處理問題。有位學(xué)者對(duì)部分美國(guó)家庭做了調(diào)查，總結(jié)了美國(guó)兒童對(duì)自己的父母和家庭的最重要要求：

（1）對(duì)每一個(gè)孩子要一視同仁、公平、公正；

（2）不能對(duì)孩子失信或撒謊，說話要算數(shù)；

（3）父母之間要謙讓，不要相互責(zé)怪；

（4）父母對(duì)孩子要關(guān)心，關(guān)系要親密；

（5）孩子的小朋友做客時(shí)，要真心歡迎；

（6）對(duì)孩子不要互冷互熱，不要發(fā)脾氣；

（7）家里要尊老愛幼，全家的大事決定前，要征求大伙兒意見，要有家庭民主；

（8）家里要搞文體活動(dòng)，星期天最少玩半天；

（9）父母有缺點(diǎn)，孩子也可以批評(píng)。

總之，父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛的家庭環(huán)境。

第五篇：怎樣寫作文(十五)怎樣描寫3

怎樣寫作文

（十五）怎樣描寫32009-12-07 08:34:12|分類： 作文輔導(dǎo) |標(biāo)簽： |字號(hào)大

中

小 訂閱

怎樣寫作文

（十五）怎樣描寫

3對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)描寫

社會(huì)環(huán)境描寫，是對(duì)人物、事件所處的背景的描述，說明人物和事件是在怎樣的環(huán)境下活動(dòng)或發(fā)生的。對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫，與對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行描寫一樣，都屬于環(huán)境描寫。對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫，可以把事件交代得更清楚，有助于把人物形象刻畫得更為生動(dòng)形象。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的《珍貴的教科書》，一開頭就描寫了當(dāng)時(shí)艱苦的環(huán)境：

一九四七年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書啊！

上面的第一小節(jié)是總的交代當(dāng)時(shí)的艱苦環(huán)境，第二小節(jié)是具體地寫環(huán)境是怎樣艱苦的。通過這些環(huán)境描寫，當(dāng)時(shí)小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神就更為突出了。

又如小學(xué)語(yǔ)文課本中的《心愿》，作者在文章的開頭描寫了法國(guó)一個(gè)公園中的寧?kù)o環(huán)境：

巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。一個(gè)假日，我夾著一本書來(lái)到這個(gè)小公園。坐在幾堆花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最愛坐的長(zhǎng)椅，因?yàn)槲蚁矏勰菐讌不ǎ诖禾斓谋本?，這樣的花是經(jīng)常見到的。

接著，作者寫了“我”在這里遇到一位活潑天真的法國(guó)小姑娘。很顯然，作者描寫的這個(gè)環(huán)境，要突出說明這樣一點(diǎn)：美好的心愿是在如此美好的環(huán)境中產(chǎn)生的。社會(huì)環(huán)境描寫，起了襯托作用。

描寫環(huán)境，有時(shí)很難區(qū)分所描寫的環(huán)境是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，兩者有時(shí)交融在一起，只是社全環(huán)境往往側(cè)重于“背景”的介紹，盡管在對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫時(shí)，也離不開對(duì)一些自然景物進(jìn)行描寫，但它著重于表現(xiàn)一種氛圍，使人感受到一種事情發(fā)生、發(fā)展過程中所特有的氣氛。如下面一段從一篇作文中節(jié)選的文字：

陵園里，甬道兩旁鮮花朵朵，郁郁蒼蒼的松柏和萬(wàn)年青，顯得格外肅穆。掃墓活動(dòng)開始了，在鼓樂聲中，我們高舉紅旗，擎著我們精心制作的花圈，肅立在烈士墓前。

讀了這段描寫，使人會(huì)產(chǎn)生一種肅穆感，這是作者通過對(duì)環(huán)境所作的描寫而形成的氛圍，產(chǎn)生的效果。而這段文字中所描寫的環(huán)境，盡管有景物，但屬于社會(huì)環(huán)境。

在寫事的文章中，經(jīng)常要寫到環(huán)境，不僅要會(huì)恰當(dāng)?shù)貙?duì)自然環(huán)境進(jìn)行描寫，還要會(huì)恰當(dāng)?shù)貙?duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫，以便形成一種氣氛，使所寫的事交代得更清楚，更感人。