第一篇：常州市新橋中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性自評(píng)報(bào)告

常州市新橋中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性自評(píng)報(bào)告

一、自評(píng)過程 1、2009年3月20日，學(xué)校成立三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)小組，楊仁元同志任組長。2、2009年3月25日，楊仁元校長在全體教職工會(huì)議上傳達(dá)相關(guān)文件精神，要求全體教職工對(duì)三年發(fā)展規(guī)劃落實(shí)過程中存在的問題和不足及時(shí)向校長室反映或通過教代會(huì)代表轉(zhuǎn)達(dá)。3、2009年3月27日，召開全體行政干部會(huì)議，會(huì)上就三年發(fā)展規(guī)劃的自評(píng)工作作了詳細(xì)布置，要求各部門認(rèn)真總結(jié)，寫出部門自評(píng)總結(jié)和目標(biāo)達(dá)成情況報(bào)告。4、2009年3月28日至4月15日，全校各部門開展自評(píng)工作。5、2009年4月15日至4月20日，撰寫學(xué)?？偟淖栽u(píng)報(bào)告，并由黨政聯(lián)席會(huì)議討論通過后上報(bào)。

二、規(guī)劃實(shí)施總體狀況

（一）規(guī)劃制定和實(shí)施的基本過程 1、2006年9—10月，學(xué)校成立規(guī)劃制訂小組，對(duì)國家和地方教育形勢(shì)和發(fā)展趨向分析調(diào)研、學(xué)?，F(xiàn)狀分析調(diào)研、學(xué)校發(fā)展需求和目標(biāo)分析，小組主要人員執(zhí)筆起草完成學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃初稿。2、2006年12月，學(xué)校組織中層以上干部對(duì)規(guī)劃進(jìn)行反復(fù)研討論證，并在教工大會(huì)上宣講解讀，廣泛征集意見。3、2006年12月，學(xué)校召開教代會(huì)，全體代表對(duì)規(guī)劃予以全面評(píng)議并一致通過。4、2007年1月，區(qū)教育文體局對(duì)學(xué)校規(guī)劃予以行政和專業(yè)評(píng)審。5、2007年春，學(xué)校正式進(jìn)入規(guī)劃實(shí)施階段，學(xué)校正式成立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作。6、2008年9月學(xué)校對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行全方位的校內(nèi)自評(píng)。同時(shí)進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化要求，優(yōu)化辦學(xué)思想，明晰辦學(xué)舉措，對(duì)后面實(shí)施工作進(jìn)行總體部署和具體分解落實(shí)。7、2008年11月，學(xué)校規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)規(guī)劃提出調(diào)整，明確提出創(chuàng)建四星級(jí)高中的目標(biāo)。8、2009年3—4月，學(xué)校召開中層干部研討會(huì)，討論三年發(fā)展規(guī)劃終期評(píng)估工作。學(xué)校在各層面全面啟動(dòng)對(duì)實(shí)施發(fā)展規(guī)劃三年來的情況進(jìn)行自我評(píng)估、診斷、分析和反思工作，并形成各部門自評(píng)報(bào)告。

（二）、對(duì)規(guī)劃實(shí)施的執(zhí)行情況

1、三年來，我校堅(jiān)持以規(guī)劃為學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化目標(biāo)要求，明確規(guī)劃實(shí)施的工作任務(wù)和責(zé)任，把規(guī)劃的實(shí)施作為增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力、提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的工程來抓。

2、全面啟動(dòng)和落實(shí)規(guī)劃方案措施，把辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、工作重點(diǎn)、工作策略落實(shí)于學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)工作、德育工作、教育科研和保障機(jī)制之中，邊實(shí)踐、邊反思，發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足,尋找學(xué)校發(fā)展新的生長點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、調(diào)整和充實(shí)。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃都圍繞三年規(guī)劃的目標(biāo)展開。層層推進(jìn)規(guī)劃工作，不斷提升學(xué)校的管理水平，達(dá)到發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)要求，確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃能正常有序地實(shí)施到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

4、加強(qiáng)規(guī)劃的執(zhí)行和督查力度，每年向教代會(huì)通報(bào)規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，不定期組織教職工代表督查規(guī)劃執(zhí)行情況。

三、目標(biāo)達(dá)成度

三年來，全校師生為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃提出的階段目標(biāo)和任務(wù)，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)圖強(qiáng)，較好地完成了規(guī)劃

所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。

1、在管理目標(biāo)上：管理體制順暢，職責(zé)分明。學(xué)校管理制度進(jìn)一步健全，一些與新課程配套的制度初步建立，同時(shí)進(jìn)一步深化了年級(jí)部管理，降低了管理中心，充分發(fā)揮了年級(jí)部的管理職能等。

2、在隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)上：教師隊(duì)伍得到了進(jìn)一步優(yōu)化，初步形成了一支師德師風(fēng)好、教學(xué)業(yè)務(wù)精、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)已擁有1名特級(jí)教師后備人才，4名市學(xué)科帶頭人，10名市青年骨干教師，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師8名、市教學(xué)能手、教壇新秀10名。已獲和將獲碩士學(xué)位的教師有13人，并有一些教師在市內(nèi)外有了一定的知名度。

3、在德育目標(biāo)上：三年來，營造了全員參與的德育環(huán)境，健全了德育評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了以“立身、立志、立業(yè)”為主線的立人教育的德育特色。

4、在教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)上：初中的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在全區(qū)前茅。高中連續(xù)兩年獲區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。

5、在辦學(xué)特色目標(biāo)上：體藝、環(huán)境教育等傳統(tǒng)特色煥發(fā)出新的生命活力，現(xiàn)代科技特色初露鋒芒。在市各類藝術(shù)比賽中，三年來獲一等獎(jiǎng)7人次，二等獎(jiǎng)12人次，連續(xù)兩年高考藝術(shù)本科錄取率超90%，在市機(jī)器人大賽中我校獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

四、主要業(yè)績

1、三年規(guī)劃的實(shí)施有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，規(guī)劃所制定的目標(biāo)得到了最大限度的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)，學(xué)校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2、學(xué)校辦學(xué)思想不斷成熟，辦學(xué)業(yè)績受到社會(huì)高度評(píng)價(jià)，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校依托歷史積淀和辦學(xué)傳統(tǒng)形成的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色得到了師生的廣泛認(rèn)同，得到了社會(huì)各界的充分肯定，并受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊譽(yù)，在本地區(qū)的輻射和示范作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，實(shí)行年級(jí)部管理，降低了管理中心，充分發(fā)揮了年級(jí)部的管理職能。目前，學(xué)校上下團(tuán)結(jié)一致，各項(xiàng)工作有序、高效運(yùn)作。

4、干部隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，引領(lǐng)作用日益明顯。領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高，決策能力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。三年來，領(lǐng)導(dǎo)班子用學(xué)校的愿景感染教師，用創(chuàng)業(yè)精神激勵(lì)教師，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)教師，在校內(nèi)形成了內(nèi)和外順、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。中層干部隊(duì)伍朝氣蓬勃，他們顧全大局，服從調(diào)配，在各自的崗位上勤奮工作，銳意進(jìn)取，對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

5、學(xué)校鑄造出一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍。學(xué)校通過積極的政策引導(dǎo)以及發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建，努力促進(jìn)各層次隊(duì)伍的成長，教師專業(yè)化發(fā)展取得長足的進(jìn)步。學(xué)校堅(jiān)定不移地把青年教師培養(yǎng)作為重中之重，從引進(jìn)到培養(yǎng)，使大批青年教師迅速成長，勝任教師崗位，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校教師梯隊(duì)建設(shè)步入了良性發(fā)展的軌道。三年來，新增2名市學(xué)科帶頭人，4名市青年骨干教師，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師2名、市教學(xué)能手、教壇新秀6名，考取教育碩士的教師有9人。

6、學(xué)校德育工作特色鮮明，成效顯著。德育工作注重創(chuàng)新，更趨規(guī)范化、高效化、特色化。學(xué)?！叭⒔逃睘榈掠骶€，使得學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣普遍得到了提高，文化素質(zhì)得到了均衡發(fā)展。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得較高的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)成績穩(wěn)步提高，高中本科達(dá)線人數(shù)不斷攀升新高。2007年本科迖線151人，2008年，本科迖線187人，高考實(shí)績?cè)谕壬磳W(xué)校中處于領(lǐng)先地位，受到市教育局的表彰。

8、積極投入新課程改革的探索，初步摸索出了一套行之有效的課程實(shí)施方案，研發(fā)形成了一批具有鮮明校本特色的課程。目前我校已經(jīng)30多門選修課得到積極開設(shè)，由學(xué)校編寫的6本校本教材正在不斷使用過程中得到完善。此外，學(xué)校對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了有益的探索。

9、加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)，以教育科研能力培訓(xùn)、課堂教學(xué)實(shí)踐、教育新理念培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，立足學(xué)校實(shí)際開展好校本培訓(xùn)工作。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，促進(jìn)了教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

10、以“磨課”、“課型研究”為載體的教科研工作的蓬勃開展有力地推動(dòng)了學(xué)校課程改革的進(jìn)程，有效地提高了課堂教學(xué)效率，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

11、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與外校的交流，開放程度有所提高。三年內(nèi)，我校分別四星級(jí)高中江蘇省常州中學(xué)、南京市建鄴中學(xué)締結(jié)友好學(xué)校，并積極互訪，學(xué)習(xí)各類寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我校分別與八中、青龍中學(xué)、小河中學(xué)、安家中學(xué)、戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)對(duì)，發(fā)揮了積極的輻射作用。每年舉行學(xué)校研究課，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師聽課；不定期召開分管教學(xué)校長研討會(huì)，研討新課程的實(shí)施與高考。此外，學(xué)校還與南航附中、丹陽六中等地的一些高中開展廣泛而深入的交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。12、2007年11月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校接受了市教育局對(duì)我校三星級(jí)高中的督導(dǎo)評(píng)估，獲得“優(yōu)秀”級(jí)。13、2008年11月，學(xué)校成功舉辦了建校70周年慶典活動(dòng)，向來自全國各地的賓朋和海內(nèi)外的校友展示了新橋中學(xué)的獨(dú)特魅力，給學(xué)校發(fā)展史增添了濃墨重彩的一筆。

14、三年中，學(xué)校先后被命名為“江蘇省綠色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“常州市文明單位標(biāo)兵”、“常州市落實(shí)‘兩條一規(guī)’優(yōu)秀級(jí)學(xué)?！?、“常州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位”、“常州市先進(jìn)軍訓(xùn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔兄行W(xué)生命教育項(xiàng)目學(xué)?！?，“常州市雙擁模范單位”、“常州市依法治校先進(jìn)單位”、常州市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第六屆全民健身節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、常州市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第六屆全民健身節(jié)成績顯著獎(jiǎng)、常州市大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、常州市優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”、區(qū)文明單位標(biāo)兵、區(qū)先進(jìn)職工之家、區(qū)教科研先進(jìn)集體、連續(xù)兩年高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。同時(shí)，《常州日?qǐng)?bào)》、《常州晚報(bào)》、常州電視臺(tái)、《常州教育報(bào)》等多家媒體對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)改革舉措和重大活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

五、辦學(xué)特色

學(xué)校辦學(xué)特色既注重傳承歷史，又力爭開拓創(chuàng)新。體藝、環(huán)境教育特色有著良好的積淀，在學(xué)校三年發(fā)展中得到進(jìn)一步彰顯。機(jī)器人工作室從無到有、從小到大，在市機(jī)器人大賽中我校獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，科技特色將成為我校的新亮點(diǎn)。

六、存在問題和需努力的方向

1、新課程改革工作受到高考?jí)毫?、社?huì)需求、家長的價(jià)值取向等多種因素的牽制，課改的深入和有效實(shí)施有待進(jìn)一步探索。

2、德育的自主性仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，教師教學(xué)的教育性功能尚未真正深入挖掘，還需進(jìn)一步提升德育內(nèi)涵，打造德育品牌。

3教科研對(duì)學(xué)校工作的引領(lǐng)作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師研究的意識(shí)與氛圍還不夠，研究對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用還未真正發(fā)揮。

4、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量還需勵(lì)精圖治，三年來教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，但在提高教學(xué)有效性、落實(shí)增效減負(fù)措施等方面還有很多文章可做。

5、校園文化內(nèi)涵還不夠豐富，發(fā)展學(xué)校特色，彰顯學(xué)校文化仍是今后努力的重點(diǎn)。

七、評(píng)估結(jié)論

三年規(guī)劃的積極實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展，我校在實(shí)施過程中遵循辦學(xué)理念，不斷推陳出新，得到了同行的肯定。經(jīng)學(xué)校綜合評(píng)估，我校三年規(guī)劃實(shí)施執(zhí)行力度大，目標(biāo)達(dá)成度高，整體評(píng)價(jià)良好。

第二篇：三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

俞溪頭小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃2011自評(píng)報(bào)告

2011學(xué)是學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的第一年，在這一學(xué)年中，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為核心，教學(xué)為中心，育人為宗旨”的辦學(xué)宗旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，使學(xué)校各項(xiàng)工作在全面探索、實(shí)踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運(yùn)轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績，現(xiàn)將學(xué)校工作自檢情況報(bào)告如下： 【主要成績與經(jīng)驗(yàn)】

一、組織管理網(wǎng)絡(luò)健全，工作落實(shí)到位。

1、健全組織、明確分工

根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作進(jìn)行分工：（1）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：何錢洪

組員：楊方進(jìn) 李海燕 施圇圇 呂信民 楊義興（2）條線分工：

行政管理：施圇圇 德育工作：施圇圇 后勤保障：呂信民

教學(xué)科研工作、師資建設(shè)：李海燕 安全管理：楊方進(jìn) 衛(wèi)生管理：楊義興

在三年規(guī)劃的出臺(tái)過程中，我們充分聽取群眾意見，并在教代會(huì)上組織代表醞釀?dòng)懻?，提出修改意見，最終獲得全體代表的通過。學(xué)校還召開相關(guān)行政人員會(huì)議，學(xué)習(xí)三年規(guī)劃并進(jìn)行討論、分工，明確各自工作的重點(diǎn)、職責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為較高質(zhì)量地完成三年規(guī)劃打好基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)民主管理，規(guī)范校務(wù)公開。

（1）學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、校務(wù)公開工作小組，分別由校長任組長，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整，定期對(duì)校務(wù)公開工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。學(xué)校校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議定期召開會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)校務(wù)公開工作進(jìn)行檢查、督促，及時(shí)提出工作意見，對(duì)校務(wù)公開工作做出明確指示。

（2）我校認(rèn)真做到校務(wù)公開工作的“四個(gè)結(jié)合”：與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相結(jié)合；與學(xué)校管理目標(biāo)相結(jié)合；與規(guī)章制度相結(jié)合；與深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。（3）我校教代會(huì)在推行校務(wù)公開方面發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的方針政策、重大改革方案、財(cái)務(wù)收支預(yù)決算、涉及教職工利益的重要規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法、教職工福利分配方案、干部評(píng)議情況等必須提交教代會(huì)討論、審議和通過。3．黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，健全行政分工負(fù)責(zé)制。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校黨政工作用，組織好教育學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工會(huì)凝聚力活動(dòng)；關(guān)注教師的確實(shí)困難，在工作中給予適當(dāng)照顧：教師生病，學(xué)校及時(shí)關(guān)心和慰問；教師遇到棘手問題，學(xué)校及時(shí)預(yù)以幫助；一系列的“人文關(guān)懷”提升了群體親和力，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力。學(xué)校管理機(jī)制日趨完善，各部門負(fù)責(zé)人分工明確、相互協(xié)作。

4．校園及周邊安全工作。學(xué)校建立健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)制度，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際形成的將安全教育納入日常教育管理，本學(xué)期沒有發(fā)生過一起安全責(zé)任事故。積極落實(shí)上級(jí)安全工作要求，及時(shí)抓好整治、匯報(bào)等工作，學(xué)?！叭馈保ㄈ朔?、技防、物防）措施到位，消防安全、校園及周邊治安情況總體良好。

二、加強(qiáng)德育工作實(shí)效性的研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

（一）建立學(xué)校德育管理體系

1、建立校長負(fù)責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長，以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長，年級(jí)組長和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行整體部署。

2、完善德育工作考核制度。我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊(duì)伍，意在激發(fā)德育工作者的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；面向教育對(duì)象，我們制定了《小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀教育目標(biāo)》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

（二）加大未成年人保護(hù)力度，保障青少年健康成長

做好行偏生結(jié)對(duì)幫教工作。學(xué)校德育處成立行偏生轉(zhuǎn)化小組，讓學(xué)校的黨員教師與之結(jié)對(duì)，每學(xué)期舉辦行偏生法制教育學(xué)習(xí)班，進(jìn)行系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化工作。班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，通過家訪、摸底，深入了解班級(jí)行偏生情況。對(duì)行偏生進(jìn)行幫助，做到耐心細(xì)致，春風(fēng)化雨。做好禁毒教育宣傳，加強(qiáng)法制教育。有的放矢地組織法制教育，多方結(jié)合，注重法制教育實(shí)效性。開展憲法宣傳周主題為“增強(qiáng)憲法意識(shí)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧”。我校組織全體教職工開展法律知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)《憲法》學(xué)習(xí)；舉行學(xué)校憲法學(xué)習(xí)周升國旗儀式；出了一期主題黑板報(bào)、上了法律在我心中主題班隊(duì)會(huì)；積極開展“小手牽大手”活動(dòng)，通過學(xué)生向家長廣泛宣傳《憲法》等法律知識(shí)等活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)施“溫馨教室”建設(shè)工程構(gòu)建和諧校園

1、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)人文精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，營造健全人格和美好心靈，形成良好的人文環(huán)境和氛圍。

2、注重黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄的質(zhì)量，營造學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校變?yōu)榄h(huán)境優(yōu)美、生機(jī)盎然的育人之地，校園、教室的布置要重視兒童化，又能體現(xiàn)一定的教育功能，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

3、堅(jiān)持每周周一升旗儀式制度。利用國旗下講話，對(duì)全體師生進(jìn)行愛國主義、民族精神、法制、文明、生命、理想等教育。

4、狠抓養(yǎng)成教育。認(rèn)真實(shí)施新頒布的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德規(guī)范和文明生活習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕在校園內(nèi)吃零食現(xiàn)象的發(fā)生。

5、深入開展小公民道德“四進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)公共場(chǎng)所）活動(dòng)，努力使學(xué)生在誠信意識(shí)、文明禮儀、感恩教育等基本行為習(xí)慣上有所突破。

6、在活動(dòng)中體現(xiàn)文明行為。養(yǎng)成教育不光在校園內(nèi)體現(xiàn)，其根本目的還是為在社會(huì)上展示，我們要通過各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如觀看電影、兒童劇、做小交警、我是環(huán)保小衛(wèi)士等），真正體現(xiàn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（四）積極開展心理健康教育，探索家庭教育途徑

1、針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生心理問題增加的狀況，通過團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)想結(jié)合，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等途徑進(jìn)行心理健康教育，同時(shí)創(chuàng)建溫馨教室，做好心理健康合格校的建設(shè)工作，努力使我校學(xué)生健康成長。

2、加強(qiáng)家庭教育研究工作，做好班主任家訪工作；努力提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，要多種形式與家長建立經(jīng)常聯(lián)系，形成整體合力促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，兩次的為家庭教育周活動(dòng)，召開1-5年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，向家長介紹教育教學(xué)工作、對(duì)學(xué)生行為規(guī)范要求、新課程理念、師資情況及如何開展家庭教育等。

三、反思問題、明確方向、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量，認(rèn)真做好教學(xué)工作

1、以“五認(rèn)真”為抓手，強(qiáng)化過程管理。我們認(rèn)真反思我校教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀，我們的教師年齡偏大，安于現(xiàn)狀的狀態(tài)比較嚴(yán)重，我們意識(shí)到必須進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)制度，來督促教師按照一定的規(guī)矩開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。從備課、上課、作業(yè)的布置輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面提出明確了工作要求。我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行有目的的修改，同時(shí)強(qiáng)化了教師對(duì)教學(xué)行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學(xué)反思，經(jīng)常組織聽課評(píng)課活動(dòng)或不定期隨機(jī)聽課。作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時(shí)、準(zhǔn)確、用等級(jí)加鼓勵(lì)性語言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式，我校對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查，通過現(xiàn)場(chǎng)檢查作業(yè)本、學(xué)生問卷、學(xué)生座談會(huì)等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分學(xué)科組進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別問題突出的教師由校長親自面對(duì)面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查督促，促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課。行政人員深入教學(xué)第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析。

3、我校充分利用教研員這一專家資源，來校指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期就由教辦主管小學(xué)語文教學(xué)工作的胡老師來為我們指導(dǎo)，大家受益匪淺。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研活動(dòng)。在保證每2周一次教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們調(diào)整了學(xué)校的教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)這一主線，采用先集體備課—執(zhí)教教師上課—教研組評(píng)課、修改教案---再上課---反思總結(jié)、完成課例這種形式。同時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)研討和評(píng)比。

5、學(xué)校的課程計(jì)劃實(shí)施情況。學(xué)校根據(jù)市教委頒發(fā)的學(xué)校課程計(jì)劃要求，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，合理編排課程總表，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督巡查，行政值日人員依據(jù)課程總表隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保課程計(jì)劃落實(shí)到位。按規(guī)定開設(shè)了基礎(chǔ)性、拓展性、研究性課程，三類課程沒有超出市教委規(guī)定的周總課時(shí)。把健教、數(shù)趣、勞技、書法共4節(jié)課排進(jìn)了課表；早上時(shí)間段，安排值日教師引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，通過這樣的安排，能基本保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、深入開展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)決貫徹加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見，要求全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。組織教師黨員學(xué)習(xí)趙為民同志的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

2、重視對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵(lì)青年教師積極參加本科學(xué)歷培訓(xùn)，本學(xué)學(xué)校加大了教師外出聽課的力度，增加了對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取得了較好的效果。讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的理論，新的知識(shí)，新的方法，跟上教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需求。

3、完善帶教制度。在教師中推行結(jié)伴幫帶活動(dòng)，建立帶教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)年一位新教師由兩位位教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師帶教，通過教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)，這位新教師教學(xué)能力明顯提升，教學(xué)能力達(dá)到了教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質(zhì)有所提高，陳美玲老師榮獲“金華市521工程名師培養(yǎng)人選”。

4、積極開展區(qū)內(nèi)外互動(dòng)工作。我校參加以大司巷小學(xué)為資源學(xué)校的教育共同體，在共同體中我們開展了教學(xué)的展示活動(dòng)、教學(xué)管理的精細(xì)化研討活動(dòng)、通過享受共同體中優(yōu)秀的教學(xué)資源，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)行為更加有效。

五、扎實(shí)服務(wù)為動(dòng)力，做好后勤保障工作。

1、后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對(duì)學(xué)校設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行有計(jì)劃的維護(hù)保養(yǎng)，提高教學(xué)設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展并及時(shí)處理閑置的教育設(shè)備，2、我校財(cái)產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財(cái)、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。收費(fèi)項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)公示，經(jīng)費(fèi)收入合法，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3、學(xué)校食堂管理、飲水衛(wèi)生管理規(guī)范，措施到位保證了師生身心健康。1.規(guī)范財(cái)務(wù)管理。學(xué)校規(guī)范收取、使用、管理代辦費(fèi)；票據(jù)使用、管理規(guī)范；學(xué)校資產(chǎn)管理規(guī)范；統(tǒng)計(jì)工作準(zhǔn)確、及時(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度和財(cái)務(wù)監(jiān)理制度。及時(shí)編制財(cái)務(wù)預(yù)算，按照“精打細(xì)算、量入為出、保證重點(diǎn)、兼顧一般”的原則，合理分配和執(zhí)行預(yù)算。按規(guī)定進(jìn)行資產(chǎn)管理。認(rèn)真做好了記帳、算帳、報(bào)帳、對(duì)帳工作。做到憑證合法，手續(xù)完備，帳目齊全，核算準(zhǔn)確，按時(shí)編送報(bào)表。

4．校產(chǎn)管理。專用室由專人管理，并制定的相關(guān)規(guī)章制度，做到設(shè)施、設(shè)備保管完善，使用記錄齊全。美化、優(yōu)化了校園環(huán)境，以環(huán)保為主題，設(shè)置具有環(huán)保教育意義宣傳圖片，動(dòng)物小品等。學(xué)校獲得校產(chǎn)管理評(píng)比一等獎(jiǎng)?！敬嬖趩栴}】

1、中層和教師規(guī)劃意識(shí)有待提高，有種為了規(guī)劃而規(guī)劃的現(xiàn)象。

2、在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面的舉措力度不夠，教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性缺編，優(yōu)秀教師示范作用不強(qiáng)。

3、課堂教學(xué)方面。有些教師不思改革，教學(xué)行為不很規(guī)范，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心。

4、在整個(gè)教學(xué)管理操作中，由于過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，有過分追求短期利益的趨勢(shì)，影響了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。第二課堂活動(dòng)開展不足，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。

【下階段工作思考】

1、強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)，以學(xué)校的三年規(guī)劃為引領(lǐng)，提高規(guī)劃的達(dá)成度意識(shí)，把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃滲透到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)之中。進(jìn)一步對(duì)好的發(fā)展過程進(jìn)行總結(jié)、篩選和提煉，要指導(dǎo)新的實(shí)踐，成為全體教師的共享財(cái)富，進(jìn)而促成學(xué)校的辦學(xué)理念。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

3、狠抓教學(xué)過程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤，真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

4、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，在學(xué)校工作安排中每月突出一個(gè)重點(diǎn)，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會(huì)、隊(duì)會(huì)、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)與教育，把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。

5、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)教師配備，確保體育與藝術(shù)類課程有專長的專職教師，并努力爭取其他綜合性課程配備專職教師。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

回顧走過的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，才能收獲明天。

第三篇：小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

xx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

學(xué)校緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施、調(diào)整、補(bǔ)充和完善這一主線，以建設(shè)“人文校園、和諧校園”為導(dǎo)向，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮校”為策略，以注重培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、守規(guī)范、學(xué)做人”為要求，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、勤于思考、注重實(shí)踐”為抓手，要將學(xué)校辦成一所社會(huì)滿意、質(zhì)量良好、特色鮮明的學(xué)校。

現(xiàn)將我校三年規(guī)劃實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)生發(fā)展：德學(xué)并重，豐富活動(dòng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)生的身心、品行、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、生活技能與實(shí)踐能力等是衡量一個(gè)學(xué)生是否全面發(fā)展的重要條件，為此，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志與能力，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)取，積極參與教育教學(xué)的過程，從而得到全面發(fā)展的教育。

1.開足開齊體育和體育活動(dòng)課，開展好2+1和陽光體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)了兩操制度；每年舉行春秋兩次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，定期對(duì)學(xué)生的視力、體質(zhì)進(jìn)行了檢查。在街道舉行的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校團(tuán)體成績總是名列前茅。

2.各科任教師熱愛學(xué)生，不打罵、體罰和變相體罰學(xué)生。關(guān)心孩子的心理健康，鼓勵(lì)他們多參加各項(xiàng)活動(dòng)，形成了尊師愛生，和諧發(fā)展的人際氛圍；教師利用多種教學(xué)方法，調(diào)

動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。每周舉行主題班會(huì)，讓學(xué)生自己組織、主持，鼓勵(lì)他們充分展示自己。

3.通過國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳欄向?qū)W生宣傳祖國傳統(tǒng)文化、法制知識(shí)、行為習(xí)慣；結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日進(jìn)行感恩教育；學(xué)校組織了演講比賽、課本劇比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)推進(jìn)了《城陽區(qū)中小學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣》活動(dòng)的深入實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生會(huì)背，并且用于指導(dǎo)自己的言行。

4、開展“誰是干凈的小白兔？”“彎腰撿起紙花，給校園洗洗臉”“小手拉大手，文明一起走”等豐富多彩的德育活動(dòng)，形成“黃埠小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求”，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

二、教育教學(xué)：加強(qiáng)課程，關(guān)注師生，提高教學(xué)效率 嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的通知精神，逐步完善教學(xué)管理制度，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，深入推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

1.完善全校德育工作的運(yùn)行機(jī)制、管理網(wǎng)絡(luò)及各項(xiàng)制度。完善學(xué)校德育管理體系，做到職責(zé)分明、分工合理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、管理科學(xué)，使全體學(xué)生明確德育規(guī)范內(nèi)容，并自覺遵守。加強(qiáng)少先隊(duì)工作常規(guī)管理，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育功能。健全完善少先隊(duì)組織的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范少先隊(duì)

工作。以誦讀經(jīng)典來豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列化，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)、創(chuàng)造、環(huán)境意識(shí)和科學(xué)進(jìn)取精神及民主法制觀念的和諧發(fā)展。精心組織道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，努力形成教育實(shí)踐系列化，確保教育實(shí)效。組織了“孝心刷碗筷”、“為爸媽洗腳” “學(xué)雷鋒愛心活動(dòng)”、教師節(jié)及老人節(jié)感恩活動(dòng)。在學(xué)生中推行“八個(gè)好習(xí)慣”，使每個(gè)班級(jí)有濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、良好的班風(fēng)和健康的教室文化，學(xué)生心理健康并有一定的自我管理能力。

2.課堂是提高教學(xué)有效性的主陣地。所以，我校把扎扎實(shí)實(shí)聚焦課堂教學(xué)作為了提高教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。因此，學(xué)校組織了各種方式和各個(gè)層面的學(xué)習(xí)來統(tǒng)一教師們的認(rèn)識(shí)。重新修訂了學(xué)校的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，加大對(duì)“學(xué)生行為”評(píng)價(jià)的權(quán)重，以此作為導(dǎo)向，構(gòu)建關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂，使教學(xué)有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的有效性上。為了使有效教學(xué)落到實(shí)處，我們開展了一系列的活動(dòng)。比如，一人一課活動(dòng)，比賽中要求公開打分，及時(shí)評(píng)課。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，使每位教師都有了展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過點(diǎn)評(píng)，也使教師們進(jìn)一步反思自己的教學(xué)，尋求提高的方法。進(jìn)行了教學(xué)反思交流比賽，倡導(dǎo)教師注重教學(xué)中的思考，從而更為有效地開展教學(xué)活動(dòng)。

3.改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)學(xué)生自信的成長。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要突出發(fā)展性功能，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)反饋等方面做了有益的努力和嘗試。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià)；注重了對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià)；合理、科學(xué)地利用成長記錄的方法關(guān)注了學(xué)生發(fā)展的過程；重視了學(xué)科學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，采取單項(xiàng)檢測(cè)與綜合考試相結(jié)合的方法。

三、教師隊(duì)伍：優(yōu)化機(jī)制，落實(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 1.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展的根本。提高教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與教書育人的能力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃，努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新”的較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，秉承“以目標(biāo)建設(shè)來引領(lǐng)人、以機(jī)制完善來激勵(lì)人、以課堂實(shí)踐來培養(yǎng)人、以特色創(chuàng)新來促進(jìn)人、以文化營造來塑造人”的建設(shè)理念，使教師隊(duì)伍有了較好的發(fā)展。

師德是教師文化中的核心價(jià)值觀。我們把師德建設(shè)與教師平時(shí)的教育行為和崗位工作有機(jī)結(jié)合起來，制定了《教師師德一日規(guī)范》，組織學(xué)習(xí)區(qū)制定的《師德建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。舉辦了“鑄師魂·揚(yáng)師風(fēng)”師德演講比賽，開展了 “做學(xué)生喜愛的教師”的師德教育系列活動(dòng)。每學(xué)期組織教師開展愛心捐款活動(dòng)，幫助貧困師生。學(xué)校教師逐步形成了敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的工作精神。

課堂是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。三年多來，學(xué)校通過隨

堂聽課、參與區(qū)市級(jí)比賽、青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽、專家指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)等研討，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。要求教師們通過“問題---行動(dòng)---反思”的三階段研究，尋找解決教學(xué)中共性問題的突破口，并通過不斷的實(shí)踐-反思-再實(shí)踐，提升教師的教學(xué)能力。

2.教學(xué)制度和機(jī)制的不斷完善是保障。學(xué)校先后討論制定了《教師備課制度》《作業(yè)批改制度》《教育科研管理制度》《集體備課制度》等。形成師資隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制：一是激勵(lì)機(jī)制。主要體現(xiàn)在評(píng)選先進(jìn)，學(xué)有榜樣上。包括了市、區(qū)校三個(gè)層面的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、家長學(xué)生的評(píng)選等。二是獎(jiǎng)懲機(jī)制。主要體現(xiàn)在績效工資月分配上。根據(jù)不同崗位、不同工作量及完成情況、獲獎(jiǎng)情況來設(shè)置。原則是按勞分配，獎(jiǎng)勤罰懶。三是考核機(jī)制。主要體現(xiàn)在學(xué)期考核、考核、職稱考評(píng)和評(píng)聘工作中。

學(xué)校教師不僅100%學(xué)歷達(dá)標(biāo)，而且本科學(xué)歷提升到60%以上。孫暾功、欒欣紅、郭玉英、李新英、崔晶等教師執(zhí)教過區(qū)級(jí)公開課或者在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，十幾位教師的論文在省、國家級(jí)比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

四、領(lǐng)導(dǎo)與管理：規(guī)范管理，建章立制，提升辦學(xué)品位 1.在推動(dòng)管理的法制化和民主化進(jìn)程中，校長負(fù)責(zé)制、教師大會(huì)的民主參與管理是實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)和民主管理的根本保障。學(xué)校出臺(tái)了學(xué)校章程，并每年在不斷的修訂和完善。

設(shè)置了校長熱線和校園網(wǎng)站，接受校內(nèi)外各方面的監(jiān)督，形成了校內(nèi)外互動(dòng)的新格局。堅(jiān)持教代會(huì)工作的制度化、規(guī)劃化，取得豐碩成果。教代會(huì)上，我們?nèi)蓖ㄟ^了《績效工資實(shí)施方案》。堅(jiān)持校務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)校民主管理。一是凡是涉及教師切身利益或?qū)W生利益都進(jìn)行公開；二是隨時(shí)更新校務(wù)公開欄的資料，接受群眾監(jiān)督；三是深入教師中，聽取意見，傳達(dá)反饋。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用、績效工資分配制度方面透明度進(jìn)一步提高。年末教師評(píng)優(yōu)考核過程的民主、公開更深得廣大教師的信任、贊譽(yù)。學(xué)校各項(xiàng)工作，都能做到事先宣傳和公示、事中聽取意見和及時(shí)調(diào)整、事后重視小結(jié)和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)校著力完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體系，已形成層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。明確了各自的管理目標(biāo)、職責(zé)和任務(wù)。部門間相互協(xié)作、互相配合，干群間相互理解、互相幫襯。每年出臺(tái)規(guī)劃中各部門具體實(shí)施目標(biāo)張貼在櫥窗里，各部門在制定學(xué)期計(jì)劃中，都能體現(xiàn)如何實(shí)施；學(xué)期小結(jié)時(shí)，都能反應(yīng)出實(shí)施的成效。

3.全面開展優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關(guān)系。挖掘、整合校園文化資源，利用各樓道主題墻對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、傳統(tǒng)文化等方面的熏陶；結(jié)合各種節(jié)日、紀(jì)念日懸掛橫幅，更換學(xué)校宣傳欄，讓學(xué)生受到感染與教育；圍繞《城陽區(qū)中小學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣》開展了演講、課本劇、手抄報(bào)比賽等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)八個(gè)

好習(xí)慣銘記于心，人人成為文明好少年。

4.學(xué)年初，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行全面摸排，理清優(yōu)勢(shì)與不足。新上數(shù)字探究室一個(gè)，錄播教室一個(gè)，更換教室講臺(tái)和衛(wèi)生櫥，增添部分音美、體育器材，新增圖書1300冊(cè)，使學(xué)校辦學(xué)條件不斷充實(shí)，基本滿足了教育教學(xué)的需求。積極開發(fā)辦學(xué)資源，把毛公山和中黃埠社區(qū)敬老院作為學(xué)校德育基地，每學(xué)期組織學(xué)生到此進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義和尊老教育。

5.每學(xué)期召開家長委員會(huì)圓桌會(huì)議，聽取家長委員會(huì)的意見和建議，共商教育大計(jì)，拓寬家校溝通渠道。每學(xué)期至少開展一次家長學(xué)校活動(dòng)，指導(dǎo)家長在教育孩子方面的一些合理的方法與建議。每個(gè)班級(jí)都開通了網(wǎng)上家長學(xué)校，班主任可以隨時(shí)與家長在網(wǎng)上交流。繼續(xù)開展了萬名教師訪萬家活動(dòng)，全體教師深入到學(xué)生家庭中，家校聯(lián)手，形成合力育人。

6.每學(xué)期至少有一次校務(wù)會(huì)和教師大會(huì)對(duì)三年規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行分析和小結(jié)，對(duì)上級(jí)評(píng)估中提出的問題采取積極措施，認(rèn)真整改，效果明顯。

五、特色教育：重視傳承，拓展內(nèi)涵，凸顯傳統(tǒng)文化 學(xué)校古詩文誦讀活動(dòng)正在成為促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的特色。十年來的特色發(fā)展，影響著一代代黃埠學(xué)子。“以詩明理、以詩益智、以詩冶情、以詩育人”為目標(biāo)，以古詩文誦讀為載體，深入打造《輕輕松松誦古詩》這一特色課程。通

過讓學(xué)生背、誦、唱、演、畫、做、寫、舞等形式使之有所悟、有所得。

三年來，學(xué)校基本完成規(guī)劃中目標(biāo)，也取得了一些成績，但展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，還存在許多不足之處，與先進(jìn)學(xué)校相比仍有很大的差距，一些較突出問題制約著學(xué)校的迅速發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：

1.在師資隊(duì)伍建設(shè)中，雖然通過學(xué)校培養(yǎng)和教師的努力已有了很大的進(jìn)步，但是高素質(zhì)的教師比例還不高；區(qū)學(xué)科帶頭人還沒有；學(xué)校在指導(dǎo)和培養(yǎng)上缺乏一定的方式方法；人才流動(dòng)上受到崗位編制限制而受阻。

2.課程的開發(fā)與實(shí)踐，其科學(xué)性和實(shí)效性有待進(jìn)一步的驗(yàn)證。尤其是缺乏專家的指導(dǎo)和共同的參與。對(duì)當(dāng)前國家、地方與校本課程的合理安排上缺少一定的思考。

通過自評(píng)，使我們能及時(shí)地進(jìn)行自我對(duì)照、自我總結(jié)、自我反思、自我調(diào)整。今后，我們將查漏補(bǔ)缺，更加細(xì)致的開展好各個(gè)方面的工作，使學(xué)校從整體上提升一個(gè)檔次。xx 小 學(xué)

二O一五年十一月

第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自評(píng)報(bào)告

第一部分：幼兒園自評(píng)工作的概況

一、對(duì)幼兒園自評(píng)工作的認(rèn)識(shí)

2011年，中心幼兒園根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況制定了幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，并定期對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行全面的自評(píng)。今年是實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的第一年，大家清楚地知道，評(píng)價(jià)的過程是全體教職工對(duì)自己在這一年中所做的工作的重溫與反思，評(píng)價(jià)的目的是為了找出我們的優(yōu)勢(shì)與不足，從而促進(jìn)幼兒園各方面工作的提高，促進(jìn)教師與幼兒園的共同發(fā)展，在不斷超越自我的過程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自評(píng)工作小組

為做好幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的自評(píng)工作，使發(fā)展規(guī)劃真正落到實(shí)處，不斷完善規(guī)劃，促進(jìn)廣大教職工對(duì)規(guī)劃自評(píng)重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自評(píng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立了以園長為組長的工作小組。

組 長： 組員：

趙彩云

1、調(diào)整“中心幼兒園發(fā)展性指標(biāo)”，根據(jù)去年制定的“中心幼兒園發(fā)展性指標(biāo)”,適當(dāng)做出調(diào)整。

2、組織全體教職工、家委會(huì)成員進(jìn)行測(cè)評(píng)并形成幼兒園自評(píng)報(bào)告 主要分以下幾步：

①制定好中心幼兒園2011—2012學(xué)年主要發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施情況評(píng)分表 ②在全體教職工大會(huì)上做動(dòng)員，要求全體教職工本著事實(shí)求是的態(tài)度，對(duì)照自評(píng)指標(biāo)，進(jìn)行工作小結(jié)，并對(duì)“規(guī)劃”實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③由副園長負(fù)責(zé)聽取各自評(píng)小組成員的意見，并對(duì)各個(gè)組員的小結(jié)進(jìn)行匯總。④召開家委會(huì)，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園的家庭與社區(qū)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤我們走訪各村，希望聽取村民及干部對(duì)我們幼兒園的評(píng)價(jià)。⑥匯總后的材料交園長室，由副園長撰寫自評(píng)報(bào)告的初稿。

⑦園長將自評(píng)報(bào)告的初稿通過教師會(huì)議傳達(dá)給各位教職工，聽取教職工的意見。

⑧根據(jù)聽取的意見，園長修改自評(píng)報(bào)告。具體時(shí)間：

4月21日，告知全體教職工幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年的自評(píng)工作開始。4月23日——4月24日，形成幼兒園自評(píng)指標(biāo)體系。

4月26前教職工對(duì)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃的第一年實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)。家委會(huì)對(duì)幼兒園規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4月27日前評(píng)價(jià)小組成員匯總評(píng)價(jià)意見。4月28日——形成自評(píng)報(bào)告。

第二部分：規(guī)劃的實(shí)施與成效

（一）、園務(wù)管理（23分）

工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市的有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，完善制度體系，強(qiáng)化園長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)安全管理，發(fā)揮黨支部政治核心和教職工代表大會(huì)的民主監(jiān)督作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策-執(zhí)行-評(píng)價(jià)-監(jiān)督-反饋” 的良性循環(huán)機(jī)制。充分發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作用，帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展。

1、行政管理

在這一年的行政管理方面，我們認(rèn)真貫徹條例、規(guī)程、綱要，有明確的辦園宗旨和發(fā)展規(guī)劃，使教職工熟知并能落實(shí)到工作中去。我們從建設(shè)長效機(jī)制入手，實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、教職工聘任制、績效工資制；實(shí)行園務(wù)委員會(huì)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的層次管理；建立以教職工大會(huì)制度為主體的教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。建立符合實(shí)際的師德制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育研究、財(cái)務(wù)管理、人員獎(jiǎng)懲、安全管理、后勤管理等制度。全面修改并 完善《幼兒教師職責(zé)考核細(xì)則（試行）》、《幼兒園考勤請(qǐng)假制度》、《幼兒園收費(fèi)、繳費(fèi)制度》、《幼兒教師工資分配方案》管理制度。這些制度建立的過程是一個(gè)互相討論、認(rèn)同、內(nèi)化的過程，干部教師攜手通過多種途徑來完成制度的建設(shè)。我們通常的做法是根據(jù)制度涉及的人群不同，在不同的層面展開討論，形成該制度的初稿，然后聽取不同意見，再對(duì)其進(jìn)行修改形成試用稿，對(duì)原有的制度根據(jù)使用的情況進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善。依法籌措辦園經(jīng)費(fèi)，保證有充足、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源；嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，按規(guī)定設(shè)臵賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，建立預(yù)算和決算審核制度；嚴(yán)格按規(guī)定的使用范圍合理開支，堅(jiān)持?？顚Ｓ?。我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員及時(shí)對(duì)方方面面的工作進(jìn)行交流，對(duì)有關(guān)的問題進(jìn)行討論，對(duì)下一步的主要工作做到思想統(tǒng)一，心中有數(shù)，配合默契。我們還形成領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)討論制度，每次學(xué)習(xí)之后都要進(jìn)行討論，我們覺得干部成員要在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾，要多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)，這樣才能不斷提高我們的理論功底，從而引領(lǐng)教師不斷提高有教理論水平。

2、教育管理

①、加強(qiáng)對(duì)幼兒園的課程管理。

在這一年中，我們加強(qiáng)了幼兒園的課程管理，主要的措施有：一是再次對(duì)心幼兒園的課程計(jì)劃進(jìn)行修改，然后在園本培訓(xùn)中向教師介紹修改后的課程計(jì)劃，讓教師對(duì)課程計(jì)劃有進(jìn)一步的了解。二是園領(lǐng)導(dǎo)在尊重教師課程自主權(quán)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程在實(shí)施中的管理。在這一年中園領(lǐng)導(dǎo)深入教研組了解課程實(shí)施中教研組研究的重點(diǎn)，教研組在課程實(shí)施中發(fā)揮哪些積極的作用；還深入到某個(gè)班中，了解課程實(shí)施中教師在操作層面上的具體情況，分析存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。三是抓好課程的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在每一個(gè)主體實(shí)施之后，由教師對(duì)幼兒在主題中的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)自己在實(shí)施主題中的教學(xué)行為進(jìn)行自評(píng)。通過上述的這些措施，既體現(xiàn)了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)，又給予教研組與教師在課程實(shí)施中的支持，推進(jìn)我園課程教材改革的不斷深入。除此之外，我們實(shí)行“推門課”。通過“推門課”既可以了解教師教育教學(xué)的真實(shí)水平，又能比較客觀地尋找出教師日常教學(xué)存在的問 題，便于在今后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

②加強(qiáng)教育常規(guī)管理。

這一年，我們?cè)诮逃Ｒ?guī)方面加強(qiáng)了管理，減少了教育行為的隨意性。教育計(jì)劃目標(biāo)明確、切實(shí)可行；建立科學(xué)合理的備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)等教育常規(guī)；科學(xué)合理安排一日活動(dòng)，保證各種活動(dòng)的時(shí)間；園長、業(yè)務(wù)主任深入一線跟蹤教師半日活動(dòng)，強(qiáng)化過程性的指導(dǎo)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教育行為；并有明確的質(zhì)量要求和流程監(jiān)控及反饋系統(tǒng)；同時(shí)建立了考核評(píng)價(jià)及自我評(píng)估體系，評(píng)價(jià)體系科學(xué)、完整、操作性強(qiáng)，評(píng)估工作正?；?、制度化。

③加強(qiáng)教研工作，不斷提高教師的教研水平。

首先，我們成立了以業(yè)務(wù)主任為組長的教研組，形成教科研合一模式，制定并落實(shí)可行的教研計(jì)劃和專題方案，并取得一定成果，形成教研特色；由于我園這一年引進(jìn)了一些新教師，要讓他們?nèi)谌胗變簣@，很重要的一點(diǎn)就是要對(duì)幼兒園的已有精華得以了解，并會(huì)將這些精華用到實(shí)際的工作中去。所以我們提出教研組在對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行研討時(shí)，思考一下：原來綜合性主題教育和互動(dòng)式主題活動(dòng)中，哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去做？思考一下新教材中的哪些素材點(diǎn)可以放在活動(dòng)區(qū)中，原來活動(dòng)區(qū)中的哪些理念和做法可以整合在現(xiàn)有的主題中。使新教材與我園已有精華得以有機(jī)的整合，已有的精華得以繼承，新教材的實(shí)施也有了個(gè)性的特點(diǎn)。同時(shí)建立健全各項(xiàng)制度：教職工學(xué)習(xí)制度、新教師培訓(xùn)制度、教研組活動(dòng)制度等，為教師參與活動(dòng)提供時(shí)間和質(zhì)量保障，使教師的教研水平不斷提高。

3、安全衛(wèi)生保健工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，為此，我們將安全工作始終放在首位。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，責(zé)任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應(yīng)急預(yù)案；每學(xué)期至少開展一次演練活動(dòng)，并有預(yù)案、有總結(jié)。確保幼兒入園、離園安全，無重大安全事故；設(shè)施設(shè)備有相應(yīng)的安全防護(hù)措施，值班人員定期對(duì)房屋、場(chǎng)地、設(shè)施及設(shè)備進(jìn)行檢修，發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)妥善處理，無安全隱患。

幼兒園的衛(wèi)生保健工作是瑣碎的，但又不容忽視的，在這一年中，我園在衛(wèi)生保健工作方面突出將工作做實(shí)、做細(xì)。一是建立健全幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度；建立食品、藥物等管理制度和晨檢、全日健康觀察及家長回訪制度。凡因病不來園的孩子，班主任老師要進(jìn)行電話家訪，了解幼兒的病情，并對(duì)家長進(jìn)行一些幼兒養(yǎng)病期間的指導(dǎo)，這一做法深受家長的歡迎。二是認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作，幼兒每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并做好幼兒口腔衛(wèi)生和視力保護(hù)工作。針對(duì)每次的體檢情況，對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；我園為幼兒進(jìn)行視力普查或身體檢查后，不僅將幼兒檢查情況向家長進(jìn)行反饋，還安排教師對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，很受家長的歡迎。三是在寒暑假前向家長發(fā)放書信，向家長介紹寒暑假要注意的安全事項(xiàng)及幼兒的飲食安排和親子游戲等。

（二）、隊(duì)伍建設(shè)（10分）

工作目標(biāo)：堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實(shí)“以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以優(yōu)化教師素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、心理健康、全面發(fā)展、特長顯現(xiàn)的教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，立足幼兒園的發(fā)展，以園本培訓(xùn)為載體，尊重教師個(gè)體成長需要，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究、在職培訓(xùn)融為一體，鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷進(jìn)修，到2014年，教師大專達(dá)標(biāo)率達(dá)到95℅，大本達(dá)標(biāo)率達(dá)到40℅，鼓勵(lì)教師報(bào)考全國教師資格考試，2014年，至少有15名教師獲得資格證。通過各種教學(xué)展示活動(dòng)、基本功、課堂教學(xué)比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。

1、以師德建設(shè)為切入口，推進(jìn)我園教師精神文明建設(shè)和專業(yè)精神的提升。

俗話說：德高為師，身正為范，我園在隊(duì)伍建設(shè)上以師德建設(shè)為切入口，提升教師的專業(yè)精神，我們舉行了“我愛孩子，我愛我的工作崗位”的主題演講，在演講中讓教師們體會(huì)到做教師是既平凡又不平凡的，平凡的言行中體現(xiàn)出教師對(duì)教育的熱愛、對(duì)孩子的尊重，用自己的言行去贏得社會(huì)的尊重，家長的認(rèn)可。教師既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)，做教師的自豪是我們努力工作的動(dòng)力。

今年我們還開展了一系列的師德活動(dòng)。通過活動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的精神，樹立幼兒園教師良好的師德形象，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園的師德建設(shè)工作的深入開展。

2、以園本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長中不可或缺的支柱，在這一年中，我園以園本培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)為依托，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

一是圍繞新教材的使用與幼兒園已有精華的結(jié)合進(jìn)行園本培訓(xùn)，提高教師的整體水平。在具體的做法上更加細(xì)致，在學(xué)期前根據(jù)教師在教育教學(xué)中遇到的問題，或本學(xué)期在園本教研中重要解決的問題，制定出本學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，通過教師會(huì)告知教師。然后間周為培訓(xùn)日，定期、定點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)需要在培訓(xùn)中可對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這一年的培訓(xùn)方式由兩片主任負(fù)責(zé)主講，并根據(jù)研究的問題進(jìn)行討論；還根據(jù)培訓(xùn)的專題，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。王素燕老師的論文《淺談?dòng)變核囆g(shù)教育中的創(chuàng)造性》在《學(xué)周刊》發(fā)表。

3、開展不同形式的帶教，支持教師的成長。

在教師的專業(yè)成長中，我們開展不同形式的帶教以滿足不同教師成長的需求，主要的帶教方式有以下幾種：

① 有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)新教師的帶教 老老師帶教新教師

②園長帶教：園長在深入教研組的前提下，再進(jìn)一步深入一個(gè)班級(jí)，進(jìn)行帶教，以保證幼兒園每個(gè)班級(jí)的均衡發(fā)展。

這些帶教讓被帶教者都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，三位新教師在家長和 教師中均家長獲得好評(píng)。我們園長和業(yè)務(wù)主任本身就是業(yè)務(wù)骨干，有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行帶教，她們深入教研組，了解教研的實(shí)際情況，深入班級(jí)和教師一起進(jìn)行實(shí)踐研討，有時(shí)與教師一同設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)，不光是說，而是用行為讓教師知道該如何組織課堂教學(xué)。

③聚焦課堂，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力

為了提高教師課堂教學(xué)能力，不斷地深化課改，我們把研究聚焦課堂，在2011年，我園舉辦了幼兒園課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。讓教師自愿報(bào)名參加，參賽的教師要經(jīng)過活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課和課堂實(shí)踐，每一個(gè)階段都是淘汰制的，最后評(píng)出1、2、3等獎(jiǎng)。評(píng)選的結(jié)果不是目的，目的是通過讓教師參加這次的活動(dòng)，更清楚地了解到一個(gè)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要素，并把這些體會(huì)運(yùn)用到每一天的工作中去，從而在活動(dòng)中找出自己的差距，確定努力的方向。優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的開展，提高了教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)實(shí)施教育活動(dòng)的能力，在教體局舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，四位老師均獲得三等獎(jiǎng)。

4、全員開展技能大練兵活動(dòng)，并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和實(shí)施方案，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。幼兒園在平度市舉行的技能大練兵活動(dòng)中榮獲“技能大練兵先進(jìn)集體”稱號(hào)，趙老師榮獲“技能大練兵先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，李老師榮獲鋼筆字三等獎(jiǎng)。

5、鼓勵(lì)教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修。今年園長取得本科學(xué)歷證書，有9名教師取得大專學(xué)歷證書。現(xiàn)有3名教師取得國家教師資格證書。

6、積極落實(shí)教師待遇，按《教育法》、《教師法》要求，保障教職工合法權(quán)益，幼兒教師教師隊(duì)伍穩(wěn)定；有穩(wěn)定的教師工資來源渠道，按時(shí)足額發(fā)放工資，逐步提高幼兒教師的工資待遇；切實(shí)落實(shí)教師養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，進(jìn)一步提高了教師的工作積極性。

（三）、保教工作（12分）

工作目標(biāo)：根據(jù)《綱要》、《課程指南》和幼兒園辦園理念的需要，制定并實(shí)施課程實(shí)施方案；創(chuàng)設(shè)具有教育意義又富農(nóng)村特色的良好環(huán)境；制定適合幼兒發(fā)展的各類計(jì)劃；科學(xué)安排好幼兒一日活動(dòng)，形成教師“一日活動(dòng)” 操作細(xì)則；以教研組為陣地，優(yōu)化教與學(xué)的過程，基本體現(xiàn)有效教學(xué)；有園級(jí)課題，把教育教學(xué)有機(jī)地綜合于（生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)）各項(xiàng)活動(dòng)中，逐漸形成教科研合一的良好模式，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和幼兒全面?zhèn)€性的和諧發(fā)展。

1、積極《貫徹》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于一日活動(dòng)之中；堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)的方法促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)溫馨、自主、開放的活動(dòng)區(qū)；教師以觀察者、參與者、指導(dǎo)者的角色為幼兒提供適宜的支持和幫助，拓展新經(jīng)驗(yàn)；幼兒自主與探索性強(qiáng)。有目的、有計(jì)劃，通過多種形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo)全面適宜，具有操作性；活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒興趣，貼近幼兒生活；教師的教學(xué)策略有效，幼兒能夠獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐與飲水、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力；堅(jiān)持保教并重，面向全體幼兒，對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧和具體指導(dǎo)。充分利用陽光、空氣、水等自然因素和本地自然環(huán)境進(jìn)行鍛煉；保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間；開展適合幼兒的體育活動(dòng)，鍛煉內(nèi)容豐富、有趣；幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和自我保護(hù)能力強(qiáng)。

（四）、家庭社區(qū)（10分）

工作目標(biāo)：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動(dòng)的質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)。有效發(fā)揮示范輻射作用，積極主動(dòng)地將教育活動(dòng)融入社區(qū)，辦好親子班，為社區(qū)服務(wù)，為家長服務(wù)，實(shí)現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園教育三位一體，構(gòu)建托幼一體化新局面。

1、根據(jù)時(shí)代發(fā)展和家長的需求，不斷增加一些有效互動(dòng)的途徑。家長是我們合作的伙伴，這是我們幼兒領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)，也是我們做家長工作的基礎(chǔ)，所以我們?cè)谂c家長的溝通中，會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和家長的需求不斷調(diào)整溝通的方式，在這方面的舉措有：

一是在繼續(xù)保持原來有效的家園溝通方式的情況下，扎實(shí)做好“四個(gè)一” 工作。這四個(gè)一是：每天一次與家長進(jìn)行互動(dòng)交流。每周一次通過“家長園地”，將每周的工作重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容告知家長。每月一次通過“幼兒成長快樂”聯(lián)系冊(cè)與家長就孩子的發(fā)展進(jìn)行定期的溝通。每學(xué)期一次組織相關(guān)的人員就幼兒成長中的問題面向家長開展咨詢活動(dòng)。

二是各班教師繼續(xù)發(fā)揮家委會(huì)成員在班級(jí)管理中的作用。在家長會(huì)中每次保證有20分鐘左右時(shí)間讓家委會(huì)成員介紹一下，他（她）是如何參與幼兒園管理的。他們提出的哪些建議被幼兒園采納等，讓家委會(huì)成員真正起到橋梁的作用。

2、將社區(qū)資源納入園本課程方案中，與社區(qū)小學(xué)、婦幼機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系制度，做好幼小銜接工作和托幼一體化工作。幼兒園資源適當(dāng)向社區(qū)開放，向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，為社區(qū)服務(wù)。

（五）、幼兒發(fā)展（20分）

工作目標(biāo)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合本園實(shí)際情況，利用有限的教育資源，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展。

幼兒通過幼兒園的生活學(xué)習(xí)，適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；樂于接受任務(wù)，努力干好力所能及的事；愿意與同伴分享自己的真切體驗(yàn)。喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂、自信；知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)對(duì)生活、藝術(shù)中美的感受和體驗(yàn)。

（六）、辦園條件（20分）

一年來，我們積極爭取上級(jí)黨委政府的大力支持，通過各種渠道融入資金，使幼兒園辦園條件有了很大程度的提高，有活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房、廚房和教工廁所；有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，并配備了必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，開辟了沙地、水池和種植園地等。同時(shí)根據(jù)幼兒園配套設(shè)施要求，配備了幼兒園設(shè)施設(shè)備。有適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具、衛(wèi)生保健設(shè)施，以及必要的教具、玩具、圖書和樂器等，教具、玩具具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求；教師們還因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。有部分教師日常教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)，配備部分鋼琴（電子琴、風(fēng)琴）、攝像機(jī)、彩電、照相機(jī)、音響設(shè)備等現(xiàn)代化教育設(shè)施，并合理使用。

對(duì)新設(shè)想的實(shí)施程度：

1、園所建設(shè)：我們一直在利用各種途徑擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳，引起社會(huì)各界對(duì)學(xué)前的重視，積極爭取社會(huì)各界對(duì)幼教的支持和幫助，在我們的努力下，今年改擴(kuò)建門村鎮(zhèn)中心幼兒園和大營幼兒園的設(shè)想已成定局并付諸實(shí)施，爭取在上半年竣工。下半年唐田幼兒園和桑杭幼兒園新建動(dòng)工。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)：經(jīng)過一年的努力，我們不斷培養(yǎng)出教師骨干，樹立起先進(jìn)典型，使我們的教師隊(duì)伍力量不斷壯大。

3、幼兒素質(zhì)：在規(guī)劃實(shí)施過程中，我們重視與家長的溝通與了解，使家園工作取得成效。家園攜手共促幼兒成長，全面培養(yǎng)幼兒素質(zhì)，使幼兒在體、智、德、美等方面得以全面和諧發(fā)展。

第三部分：規(guī)劃實(shí)施中的不足

在規(guī)劃實(shí)施中我們覺得有以下的不足：

一是在幼兒園現(xiàn)代化教育設(shè)施方面還有待補(bǔ)充，人員配備上沒有達(dá)到規(guī)劃中的要求，教師學(xué)歷也還有待提高，資格有待完善。

二是保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制還有待于進(jìn)一步的完善。盡管我們?cè)谶@一方面已經(jīng)努力地在做，但是由于水平的問題，有些機(jī)制還要在實(shí)踐中進(jìn)一步的得到完善。

三是部分教師的主人翁意識(shí)還有待于加強(qiáng)。雖然我們已通過多種途徑加強(qiáng)這方面的教育，但是還需要時(shí)間去探索更好的解決方法。

平度市學(xué)校（幼兒園）實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃過程性自評(píng)

學(xué)

校日

期

報(bào) 告 書

2012年4月28日

平度市門村鎮(zhèn)中心幼兒園

第五篇：德育處三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

德育處三年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自評(píng)報(bào)告 在“善人”的校訓(xùn)砥礪下，在“為孩子幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，三年來學(xué)校德育工作緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃，制定并實(shí)施“善行”育人工程，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭、帶動(dòng)社會(huì)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、追求實(shí)效、持之以恒”的工作要求，積極開發(fā)“善人”文化下“善行”養(yǎng)成體驗(yàn)課程，進(jìn)一步優(yōu)化了校園育人環(huán)境，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)照三年實(shí)施計(jì)劃表，德育處主要工作指標(biāo)完成情況如下：

1.深入開展師德系列主題教育

小學(xué)生具有極強(qiáng)的“向師性”，所以，教師的一舉一動(dòng)都成了他們的模仿對(duì)象，教師的行為、形象乃至人格對(duì)學(xué)生具有重要影響。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生品行教育、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此，我校一直非常重視師德教育，開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選，組織‘最美實(shí)小人”、“十佳教師、十佳班主任”等系列評(píng)選活動(dòng)。良好的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生品行養(yǎng)成是有力的推動(dòng)和促進(jìn)，實(shí)小師生同步，共同注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，收到相得益彰、共同提高的效果。2.搭建培訓(xùn)平臺(tái)，提升育人水平

我們知道個(gè)人的智慧是有限的，每位班主任都需要繼續(xù)上路，也需要在新起點(diǎn)前短暫駐足、傾聽、反芻，逐漸習(xí)慣于與自己，與他人對(duì)話交流。這樣才能有所得，有所思，有所行！

目前我校班主任專業(yè)化發(fā)展初見成效，一批優(yōu)秀班主任有很多管理班級(jí)的金點(diǎn)子，值得發(fā)揚(yáng)和推廣但，部分年輕班主任在工作中力不從心，產(chǎn)生困惑和不解，急需幫助解決一些難點(diǎn)問題。因此三年來學(xué)校通過開展各類主題的專題培訓(xùn)，組織形式多樣的論壇活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)班主任工作手段，創(chuàng)新班主任工作途徑，積極尋找我校班主任團(tuán)隊(duì)的經(jīng)典與亮點(diǎn)，同時(shí)搭建班主任專業(yè)成長的平臺(tái)，圍繞主題，開展交流與分享，促進(jìn)班主任自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷開拓我校“善行”德育的新途。如舉行班主任讀書交流暨“完美教室”專題研討活動(dòng)。

活動(dòng)中各個(gè)班主任代表交流了自己的讀書心得，暢談了自己對(duì)“完美教室”的設(shè)想和看法。不同的觀點(diǎn)互相補(bǔ)益，多彩的思想得到溝通，富有特色的“向日葵班”、“陽光班”“豆豆班”等一批班級(jí)已經(jīng)邁出打造“完美教室”的堅(jiān)實(shí)步伐。又如鑒于優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及操作流程需要及時(shí)進(jìn)行梳理與提升，舉行了“在分享中汲取 在思考中前行”沙龍活動(dòng)，班主任分別與家長溝通、班干部培養(yǎng)、理解和關(guān)愛、班會(huì)課設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)德育、班主任感悟、養(yǎng)成教育、班主任表率作用等不同的角度與大家分享自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.養(yǎng)成體現(xiàn)序列性、特色化

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”，古印度的諺語說：“日久成自然，自然成習(xí)慣；這些都說明良好的行為習(xí)慣讓學(xué)生終身受益，學(xué)生的養(yǎng)成教育關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。作為鎮(zhèn)江市首批“行為規(guī)范十佳示范?！保瑢W(xué)校始終把學(xué)生“善行”習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的主要任務(wù)和重要內(nèi)容之一。每學(xué)年重點(diǎn)圍繞“文明行走、光盤行動(dòng)、節(jié)約校園、文明問好、潔凈校園、文明課間、文明集會(huì)”這7個(gè)主題，持續(xù)、滾動(dòng)推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，做到有方案、有小結(jié)，重過程，有實(shí)效，開展了一系列活潑新穎的活動(dòng)。如圍繞“文明行走”開展了“文明行走童謠創(chuàng)編、傳唱活動(dòng)”、“行走在三月的春風(fēng)里”演講比賽；圍繞“光盤行動(dòng)”舉行了“走進(jìn)食堂，感受艱辛，學(xué)會(huì)珍惜”的參觀體驗(yàn)活動(dòng)；圍繞“節(jié)約校園”開展尋訪“校園節(jié)約小達(dá)人”、“小巧手裝扮美麗校園”等活動(dòng)。

創(chuàng)新做法：

“讓孩子品行在實(shí)踐中自由生長”

讓善行養(yǎng)成教育活動(dòng)走出簡單的表揚(yáng)批評(píng)的小天地，充分依托我校的校外實(shí)踐活動(dòng)，將善行習(xí)慣養(yǎng)成教育與豐富多彩的雛鷹假日活動(dòng)相結(jié)合，尋求一種全新的養(yǎng)成教育新形式。在各班組織的一次次豐富多彩的校外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生成為了主體，活動(dòng)成為了學(xué)生善行習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練場(chǎng)、展示臺(tái)。本學(xué)期，各班組建了5個(gè)假日小隊(duì)，利用雙休日，充分發(fā)揮家校合作的平臺(tái)作用，開展了豐富多彩的假日活動(dòng)，一篇篇體驗(yàn)日記、一張張活動(dòng)照片，記載了孩子們豐富有趣的假日體驗(yàn)生活。開拓了孩子們的視野，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。在生活這本無字

大書中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。

“每一位家長都是育人伙伴”

我校充分認(rèn)識(shí)到了家長在善行習(xí)慣教育中重要作用，邀請(qǐng)家長也加入到育人隊(duì)伍中來。除了進(jìn)一步加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理，利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長聯(lián)系，認(rèn)真組織好家長培訓(xùn)會(huì)，還通過家校養(yǎng)成教育意見反饋表，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育訓(xùn)練成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校通過學(xué)生品行的延伸教育，也改變了家長的一些行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

為了挖掘教育資源，豐富教育形式，為學(xué)生開辟更為廣闊的實(shí)踐空間，我校聘請(qǐng)了一批學(xué)生家長擔(dān)任校外“善行”習(xí)慣養(yǎng)成輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們走進(jìn)課堂為學(xué)生授課，或走出校外舉行豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。他們雖然來自不同行業(yè)，奮斗在全市的各條戰(zhàn)線，但每一位校外輔導(dǎo)員、每一堂課、每一次校外活動(dòng)都給學(xué)生留下了深刻的印象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

“多幾把尺子就多幾個(gè)優(yōu)秀”

我們針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊情況，確立不同的發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)方式，即做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的因人而異，如學(xué)習(xí)有“標(biāo)兵”、規(guī)范重“文明”——通過月考核評(píng)選文明之星、學(xué)習(xí)之星、“校園美容師”、“微笑小天使”等創(chuàng)新“善行”好習(xí)慣評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合“善行”德育的陽光少年育人目標(biāo)，將標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，開展百名“實(shí)小好善行習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一系列“好習(xí)慣”獎(jiǎng)?wù)拢吭侣≈氐嘏e行“好習(xí)慣之星”表彰會(huì)，邀請(qǐng)家長和校長親手為好習(xí)慣之星們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｍ瑫r(shí)舉行“善行好習(xí)慣集卡行動(dòng)”，每月一評(píng)。一學(xué)期積滿三張好習(xí)慣卡的同學(xué)，學(xué)期末將獲得“好習(xí)慣之星”稱號(hào)，頒發(fā)好習(xí)慣證書。進(jìn)一步擴(kuò)大“好習(xí)慣集卡”行動(dòng)在全社會(huì)的影響，從而使這項(xiàng)活動(dòng)吸引更多人的參與。

4.“善行”校本課程初見雛形

學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，擁有鮮活生命和精神生命的。學(xué)校德育文化建設(shè)的根本任務(wù)就是要培養(yǎng)完善的品行，引導(dǎo)人們追求更高尚的生活意義，人才能得到全面發(fā)展。學(xué)校“善人”教育的提出，基于的正是對(duì)兒童的生命及生命過程、生命質(zhì)量與價(jià)值的關(guān)注而產(chǎn)生的，既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是對(duì)傳統(tǒng)教育的反思，更是對(duì)教育未來

發(fā)展趨勢(shì)的回應(yīng)，我校的德育建設(shè)在善人文化的引領(lǐng)下，提出培養(yǎng)學(xué)生完善品行，爭做陽光實(shí)小人的目標(biāo)。各年級(jí)組廣泛征集師生意見，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，提出了年級(jí)德育文化建設(shè)主題即一年級(jí)：好習(xí)慣新起點(diǎn)——“我是光榮的小學(xué)生”二年級(jí)：禮讓他人 舉止文明——“禮儀”三年級(jí)：關(guān)愛生命 樂于助人——“關(guān)愛”四年級(jí)：誠信立人 守信如節(jié)——“誠信”五年級(jí)：分享合作 共同成長——“分享”六年級(jí)：明確職責(zé) 踐行責(zé)任——“盡責(zé)”。各年級(jí)除了進(jìn)行一些外顯的文化符號(hào)布置，營造濃郁的德育文化氛圍外，還精心設(shè)計(jì)了一系列體驗(yàn)活動(dòng)。

這一次次震撼人心的道德體驗(yàn)活動(dòng)，一篇篇情真意切的尋訪日記，一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的小小行動(dòng)讓我們深深地感受到學(xué)校校本化的德育實(shí)踐活動(dòng)不再是空洞語言的詮釋，而成為了全體師生理解、認(rèn)同、接納并積極踐行的育人理念，“ 培養(yǎng)學(xué)生完善品行，爭做陽光實(shí)小人”在學(xué)校善人文化的土壤里破土而出并且蓄勢(shì)而發(fā),成為我校對(duì)德育建設(shè)嶄新的思考、大膽的嘗試、全新的解讀。

發(fā)展中存在的問題：

1.通過持續(xù)、滾動(dòng)地開展“善行”好習(xí)慣主題教育，我校學(xué)生的行為習(xí)慣有了許多可喜的變化。但同時(shí)我們也清醒地意識(shí)到學(xué)生文明行為的養(yǎng)成其實(shí)還存在許多急需解決的問題：如目標(biāo)定位還不準(zhǔn)，如何體現(xiàn)活動(dòng)的階梯性、層次性？如何進(jìn)一步完善“好習(xí)慣集卡”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性等等這些都是實(shí)小德育人不斷思考的新課題??

2.缺乏德育課題引領(lǐng)，德育管理在理論研究探究上深入不夠，急需專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

新一輪發(fā)展設(shè)想：

1.德育將繼續(xù)以“善人”教育為原點(diǎn)，要更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心的體驗(yàn)，搭建更為廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，讓他們感受到每一項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施與評(píng)價(jià)，不是管束，而是一種熏陶，一種文化的自覺行為。讓學(xué)生們?cè)谝豁?xiàng)項(xiàng)活動(dòng)體驗(yàn)中，體悟中生長出自己的完善的品行。

2.申報(bào)德育課題。3.進(jìn)一步完善“善行”德育校本課程。