第一篇：淺談社會主義核心價值觀在生物教學(xué)中的滲透

淺談社會主義核心價值觀在生物教學(xué)中的滲透

社會主義核心價值觀是立國之魂，做人之本，社會主義核心價值觀作為先進文化的核心，起著教育民眾造就社會主義新人的重要功能。日前，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，《意見》的第二部分“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”分3條專門作了重要闡述并提出明確要求。那么，作為一名科任老師就應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)地把社會主義核心價值體系教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，有計劃地滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值走進教材，走進課堂，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，使學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀。

生物的多樣性、分布的廣泛性和生物知識的跨界所決定了生物教學(xué)中思想教育內(nèi)容的豐富性。由于生物與人類關(guān)系密切，因此，社會規(guī)范、思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會更多滲透到生物教科書中來，使生物學(xué)比其他自然學(xué)科思想教育內(nèi)涵更豐富。我認(rèn)為，在生物教學(xué)中，社會主義核心價值觀教育從以下幾個方面著手。

一、對學(xué)生進行愛國主義教育

在生物教學(xué)過程中，進行愛國主義教育，絕不是幾句口號，套用幾句華麗的、時髦的辭藻。愛國主義教育必須在講授科學(xué)知識中逐漸滲透，做到“潤物細無聲”，才能真正滲透到學(xué)生的頭腦中。如能結(jié)合中國古代歷史講述我國古代生物學(xué)成就，就能使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國、熱愛我們中華民族的激情，培養(yǎng)他們的民族自尊心和自豪感；通過新舊社會的對比，必能激發(fā)學(xué)生對社會主義祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，也就樹立了為建設(shè)祖國努力學(xué)習(xí)、拼搏獻身的雄心。

二、對學(xué)生進行國情教育

我國地大物博、資源豐富，是值得我們驕傲的。但我們必須清醒地認(rèn)識到：由于歷史的原因，加之我國人口眾多，導(dǎo)致人均資源水平很低。例如，耕地面積相當(dāng)于世界人均水平的四分之一，草原為三分之一，林地為四分之一。這些知識可結(jié)合在自然保護及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護耕地面積的緊迫性。而且，最近又出現(xiàn)了極度不平衡的情況，如煤、水、電、石油等在我國各個地區(qū)的不均衡，這也是不容樂觀的客觀事實。這些內(nèi)容，我都注意結(jié)合自然保護及其他相關(guān)內(nèi)容的講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護自然資源的緊迫性、國民經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的重要性、控制人口實行計劃生育的必要性等基本國情。

三、實踐觀點和群眾點的教育

生物學(xué)實踐性強，生物課有很多實踐活動。例如：實驗、實習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力為主要內(nèi)容的社會實踐，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶嵺`經(jīng)驗。組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗。通過這些活動，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認(rèn)識科學(xué)的社會價值，促使其立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。

四、法律意識教育

國家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，教學(xué)過程中，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念。

五、科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育

結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué)，對學(xué)生進行勇于為科學(xué)獻身精神的教育，通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，進行科學(xué)價值觀的教育，樹立生態(tài)學(xué)觀點，增強環(huán)境保護意識，這對提高公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識真理的過程，進行科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點，也是一種科學(xué)認(rèn)識方法的教育。通過實驗、實習(xí)的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。教學(xué)中還可結(jié)合實際破除封建迷信思想，堅持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦。

六、對學(xué)生進行感恩教育

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝。我以“人的生殖”做為感恩教育的切入點，讓學(xué)生了解自己的生長過程，了解母親孕育生命的過程，特別是母親十月懷胎、一朝分娩，及父母十多年的含辛茹苦的養(yǎng)育，讓學(xué)生理解和體會父母養(yǎng)育子女的艱辛，學(xué)會感恩、尊重和孝敬父母。吃水不忘挖井人，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會尊敬和感謝自己的老師，正如居里夫人說的：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?！?/p>

七、對學(xué)生進行笑對困難的教育

生物教學(xué)離不開實驗，在生物實驗過程中，要培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律的教育。在實驗過程中，教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)，不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，既要讓學(xué)生感到一定的挑戰(zhàn)性，又讓學(xué)生體味到成功的喜悅，并矢志不渝地打破沙鍋問到底，直到實驗成功。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生笑對困難，一往無前的無畏精神和無比信心。如，在做“觀察家鴿（或其他鳥類）的外部形態(tài)”實驗時，學(xué)生面對“家鴿的消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)和心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”不知所措，不知究竟該從哪里著眼時，我就及時提示“觀察任何事物都要有順序，有的是從上到下，有的是由表及里，這些要具體問題具體分析?！睂W(xué)生聽到這樣的指導(dǎo)后，立刻明曉，隨即按照“消化系統(tǒng)?D?D呼吸系統(tǒng)?D?D心臟”的順序觀察起來。而在具體觀察時，我又引導(dǎo)學(xué)生：“消化系統(tǒng)應(yīng)按照從上到下的順序，先看口、食道，再看嗉囊，腺胃、肌胃、小腸等，看完消化道后再看消化腺。觀察呼吸系統(tǒng)時也是如此，觀察心臟應(yīng)由表及里?！睂嶒炦^程中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己獨立完成整個實驗過程，教師只負責(zé)檢查、驗收、提問。

此外，結(jié)合青春期性生理、性心理知識的教學(xué)，可以進行正確對待友誼和愛情的教育，在生物教學(xué)實踐活動中，可以進行合作精神的教育。

總之，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)情境對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的滲透，教師的教學(xué)機智越豐富，教學(xué)藝術(shù)水平就越高，這種滲透就會入情入理，最終就會促進學(xué)生的社會主義核心價值觀的形成。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué)，才能使生物新教材的思想教育隨著時代的步伐前進。生物教師只有德才兼?zhèn)?，才能在“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)過程中實現(xiàn)育人的目的。

第二篇：在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

身體力行 示范引領(lǐng)

在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育 段存?zhèn)?/p>

內(nèi)容提要：核心價值觀融入語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心價值觀 語文教學(xué) 國民教育 十八大報告提出的社會主義核心價值觀基本內(nèi)容概括為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字，分為國家、社會、公民三個層面。多年從事語文教學(xué)，我認(rèn)為中央將社會主義核心價值觀普及融入國民教育，對進一步促進教師提高思想認(rèn)識、推動教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)意義重大。在社會主義核心價值觀三個層面中，公民層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這幾個要求與我們每一個人息息相關(guān)，與我們的語文教學(xué)息息相關(guān)。在語文教學(xué)中抓好踐行和貫徹社會主義核心價值觀，能從一個側(cè)面反映出教師對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和教學(xué)水平。結(jié)合實際教學(xué)，我有四點體會。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，是語文教學(xué)的首要目標(biāo)。愛國是一個人對祖國的深厚感情，這是一個公民必須具備的美德，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。語文作為認(rèn)知漢字和傳遞、表達、理解漢語、漢文化的一門學(xué)科，對國人認(rèn)識和了解中華民族上下五千年悠久燦爛的歷史文化，對激發(fā)國人的愛國熱情，同心協(xié)力建設(shè)社會主義強大中國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，具有深遠意義。

作為一名語文教師，自身一定要具備“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷，把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神圣使命，在平時的教學(xué)中，踐行新課改理念，緊扣學(xué)科特點，多角度、多形式地對學(xué)生進行愛國主義思想教育。通過講授漢語知識，讓學(xué)生了解漢字的起源和發(fā)展歷程，認(rèn)識到漢字是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，是中華文化的瑰寶。通過讓學(xué)生了解當(dāng)下漢語國際地位的不斷提升和漢語熱逐漸成為一種新的時尚，使學(xué)生感受到漢語的重要地位和祖國語言的優(yōu)秀，激發(fā)愛國情感。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容通過對祖國自然風(fēng)光、人文歷史、文化遺產(chǎn)等的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，幫助他們樹立報國之志，引導(dǎo)他們將愛國熱忱轉(zhuǎn)化為具體行動，讓自己成為優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

2、履職盡責(zé)敬業(yè)躬耕，是教師必須具備的職業(yè)道德。敬業(yè)是人們在集體的工作中，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的工作態(tài)度?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第二條對愛崗和敬業(yè)作了明確規(guī)定，即“忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。不得敷衍塞責(zé)。”這既是對教師的基本要求，也是千百年來教師職業(yè)精神的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，是教師的立身之根、立教之本。如果沒有這種敬業(yè)精神就無法做一個稱職的人民教師。

要做到敬業(yè)，一要忠誠于教育事業(yè)，熱愛教師這一職業(yè)。要把教育興國視為己任，將國家教育事業(yè)與自己的個人命運緊密聯(lián)系在一起，淡泊名利，對工作兢兢業(yè)業(yè)，做到干一行、愛一行，專一行。二要潛心教學(xué)研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。對于工作中出現(xiàn)的新情況、新問題及時加以研究和解決，不斷探索教學(xué)規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，改進教學(xué)方法；全面推進素質(zhì)教育，精心組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生主觀學(xué)習(xí)意識，真正做到向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，促進自己的教學(xué)工作邁上新臺階。三要關(guān)愛學(xué)生健康成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。在平時教育教學(xué)工作中尊重學(xué)生人格，平等對待每一個學(xué)生，對學(xué)生多褒揚、多鼓勵，不斷增強學(xué)生的自信心，給學(xué)生充分的展示機會；深化養(yǎng)成教育，嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；注重對學(xué)生的感恩教育，通過開展“知恩于心，感恩于行”主題教育，讓學(xué)生形成健康良好的個人素養(yǎng)。另外，通過教師舉手投足的示范，讓敬業(yè)精神在學(xué)生思想中深深扎根，使他們認(rèn)識到敬業(yè)不僅能反映一個人的職業(yè)道德素養(yǎng)、成就事業(yè)，而且會感染和引領(lǐng)團隊和社會風(fēng)氣。

3、語文教學(xué)中要做好對學(xué)生的誠信教育。誠信就是誠實守信。我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信。孔子曰：“人而無信，不知其可也?！蹦釉唬骸爸静粡娬咧遣贿_，言不行者行不果?！鳖櫻孜湔f：“生來一諾比黃金，哪肯風(fēng)塵負此心?！薄把员匦牛斜毓?、“一諾千金，一言百系”、“一言既出，駟馬難追”等俗語也都說明了“誠信”對于一個人的重要性。誠信是立身之本，一個不守信的人必然會引起大家的反感，失去別人的信任。相反，守信的人言行一致，表里如一，會使人產(chǎn)生敬意。

當(dāng)前一些不良社會環(huán)境與道德氛圍對學(xué)生的人生觀和道德觀產(chǎn)生了沖擊，致使部分學(xué)生誠信缺失，出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生考試作弊、言行不

一、欺騙他人的行為。這種教育現(xiàn)狀強烈呼喚誠信教育。作為語文教師，必須認(rèn)識到誠信教育在學(xué)生成長和社會發(fā)展中的重要性，認(rèn)識到誠信教育是語文教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，始終將誠信教育融入日常教學(xué)管理中，擔(dān)起誠信教育的重任。在誠信教育工作中要做到以學(xué)生為主體，不斷豐富誠信教育的形式和內(nèi)容，精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動，通過收集誠信格言，遴選誠信誓詞，開展以“誠信”為主題的班級研討會、辯論會和演講、歌詠比賽、報告會、座談會等活動，設(shè)立無人監(jiān)督“誠信考場”、“誠信閱覽室”等誠信場所，提升學(xué)生的誠信意識和道德素質(zhì)，增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感。以每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學(xué)弘揚和培育民族精神教育月”活動為契機，積極組織開展相關(guān)的誠信教育活動，引導(dǎo)學(xué)生說誠信話，辦誠信事，做誠信人，形成人人知誠信、人人講誠信的良好氛圍。

4在語文教學(xué)中要融入對友善意識的培養(yǎng)。

人與人之間親近和睦、友好和善是拉近距離、更好地融入社會的前提，是社會風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，很多圣賢之士都非常重視友善教育。在中小學(xué)開展友善教育，是一件長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同時也是一件功在社稷、利在千秋的大事。在平時的教學(xué)中我們要盡力營建一個富有濃郁人文氣息的校園環(huán)境，通過設(shè)置標(biāo)語牌，張貼宣傳畫，開展“愛心天使”和“善心大使”評選活動，開設(shè)“校園德育新聞”或“友善教育新聞”專欄等活動，使學(xué)生耳濡目染置身其中，受到潛移默化的熏陶感染。二是要營造一個良好的教學(xué)氛圍。師生互相尊重，學(xué)會換位思考，使教與學(xué)達到有機統(tǒng)一；捕捉閃光點，抓住學(xué)生向上向善的心理，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗的機會。三是要多開展一些有益的互動教育。積極開展優(yōu)秀生結(jié)對幫扶后進生、“建設(shè)友善校園”、“友善在我身邊”等活動，關(guān)心困難學(xué)生及家庭，組織學(xué)生積極參與社會和校園愛心捐助慈善公益活動，培養(yǎng)學(xué)生精誠合作、團結(jié)友愛、助人為樂、奉獻愛心的良好品德。語文作為一門集傳承文化與工具性于一身的學(xué)科，在傳承中華民族上下五千年的悠久歷史，弘揚中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著不可替代的作用，在新時期的語文教學(xué)中，我們要把傳承教育和對學(xué)生的人格培養(yǎng)塑造結(jié)合起來，從教學(xué)中的點點滴滴入手，幫助學(xué)生形成良好的人格素養(yǎng)，在日常生活中自覺做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，以社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)自己的人生航標(biāo)，以積極、健康、向上的精神風(fēng)貌接受歷史的使命和重托。

將社會主義核心價值觀融入國民教育、融入語文教學(xué)，是當(dāng)前教育環(huán)境下提升全民素質(zhì)最科學(xué)最合理最現(xiàn)實的決策和選擇。

第三篇：在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

東街小學(xué) 楊麗萍

日前，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，《意見》第二部分“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”分3條專門作了重要闡述并提出明確要求。社會主義核心價值觀基本內(nèi)容概括為24字，分為國家、社會、公民三個層面。從事語文教學(xué)多年，我認(rèn)為，中央將社會主義核心價值觀融入國民教育，對進一步促進教師提高思想認(rèn)識、推動教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生更加重視語文學(xué)科和更好地學(xué)好語文意義重大。在社會主義核心價值觀三個層面中，公民層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”與語文教學(xué)息息相關(guān)?？梢赃@么說，抓好語文教學(xué)，是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)；語文教學(xué)對社會主義核心價值觀精神貫徹和落實的情況怎么樣，能從一個側(cè)面反映出教師對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和教學(xué)水平。在語文教學(xué)中如何滲透社會主義核心價值觀呢？

一、培育學(xué)生愛國意識，是語文教學(xué)追求目標(biāo)之靈魂。什么叫愛國？簡單解釋為熱愛祖國，即對祖國有深厚感情。愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。什么叫語文？語文簡稱語言文字。著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)也作過解釋，他說：“平常說的話叫口頭語言，寫在紙上叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！北娝苤?，漢字是記錄漢語的文字。語文作為認(rèn)知漢字和傳遞、表達、理解漢語、漢文化的一門學(xué)科，它是中華文化的載體，對激發(fā)國人的愛國熱情，同心協(xié)力建設(shè)社會主義強大中國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，具有深遠意義。作為一名語文教師，一定要有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的憂患意識，自覺把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神圣使命，在語文教學(xué)中，時刻牢記新課標(biāo)要求，緊扣語文教學(xué)特點，用歷史唯物主義的基本觀點多角度、多形式地對學(xué)生進行愛國主義思想教育，比如通過講授漢語知識，使學(xué)生了解中華漢字的起源和發(fā)展歷程；了解漢字是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，是中華文化的瑰寶；了解當(dāng)下漢語在國際上的地位不斷提升，學(xué)習(xí)漢語在世界各國已經(jīng)成為一種新的時尚。進而使學(xué)生明白漢字和漢語的重要地位，明白祖國語言的優(yōu)秀，產(chǎn)生對漢語和祖國的熱愛之情。本學(xué)期通過講授《一面五星紅旗》、《詹天佑》、《懷念母親》、《祖國，我終于回來了》、《中華少年》、《彩色的翅膀》、《索溪峪的“野”》等描繪祖國史上杰出人物英雄業(yè)績和如畫自然風(fēng)景、反映歷重大科學(xué)成就的文章，讓學(xué)生了解中華民族的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”這樣遠大的學(xué)習(xí)信念，激勵學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)他們的民族精神，從而使他們樹立報國之志，并將愛國熱忱轉(zhuǎn)化為愛國行動，把自己培養(yǎng)成為具有中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

二、履職盡責(zé)敬業(yè)躬耕，是教師必須具備的職業(yè)道德。什么叫敬業(yè)？敬業(yè)是一個道德的范疇，是人們在某集體的工作中，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的工作態(tài)度?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第二條對愛崗和敬業(yè)作了明確規(guī)定，即“忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。不得敷衍塞責(zé)。”這既是對教師的基本要求，也是千百年來教師職業(yè)精神的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，是教師的立身之根、立教之本。敬業(yè)是一種精神。作為一名人民教師，假如沒有這種可貴的敬業(yè)精神，便無法安于教育工作，“人類靈魂的工程師”的歷史重任也很難擔(dān)當(dāng)。要做到敬業(yè)，一要忠誠于教育事業(yè)，熱愛教師這一職業(yè)。教育是百年大計、立國之本，教師是為國家輸送人才的階梯。為此，要對自己投身教師職業(yè)感到無上光榮，要把教育興國視為己任，主動將國家教育事業(yè)的興旺與自己命運緊密聯(lián)系在一起，淡泊名利，對工作兢兢業(yè)業(yè)，做到干一行、愛一行，專一行。二要潛心教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。注意發(fā)現(xiàn)實際教學(xué)工作中產(chǎn)生的新情況、新問題，及時加以研究和解決。不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，改進教學(xué)方法；全面推進素質(zhì)教育，把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生主觀學(xué)習(xí)意識。三要關(guān)愛學(xué)生健康成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。要尊重學(xué)生人格，對學(xué)生做到一視同仁；要實施信心教育，利用各種時機讓學(xué)生充分展示自己的才華，對他們多褒揚、多鼓勵，不斷增強學(xué)生的自信心；要深化養(yǎng)成教育，通過嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，監(jiān)督學(xué)生學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常行為規(guī)范和文明禮儀等；要突出自主發(fā)展教育，根據(jù)學(xué)校實際，開展有自主品牌的教育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生活力；要注重加強學(xué)生感恩教育，通過開展“知恩于心，感恩于行”主題教育，激發(fā)學(xué)生的進取動力。另外，通過教學(xué)和教師示范，讓敬業(yè)從小在學(xué)生思想中深深扎根，使他們認(rèn)識到敬業(yè)不僅能反映一個人的職業(yè)道德素養(yǎng)、成就事業(yè)，而且會感染和引領(lǐng)團隊和社會風(fēng)氣。

三、做好學(xué)生誠信教育，是語文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。什么叫誠信？誠信就是誠實守信。兩個字分開解釋：“誠”即誠實、真誠，說老實話，辦老實事，不欺人；“信”即守信，一言一行遵守諾言，答應(yīng)別人的事一定兌現(xiàn)。我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信?？鬃釉唬骸叭硕鵁o信，不知其可也。”墨子曰：“志不強者智不達，言不行者行不果?！鳖櫻孜湔f：“生來一諾比黃金，哪肯風(fēng)塵負此心?！薄把员匦?，行必果”、“一諾千金，一言百系”、“一言既出，駟馬難追”等俗語也都是講“誠信”。人無信不立，誠信是立身之本、做人之道，一個說話不算數(shù)、不守信的人必然會引起大家的反感，失去別人的信任。相反，守信的人言行一致，表里如一，會使人產(chǎn)生敬意。學(xué)生是社會的一份子，面對不良社會環(huán)境與道德氛圍對一些學(xué)生人生觀和道德觀的沖擊，致使誠信缺失。作為語文教師，必須認(rèn)清誠信教育在學(xué)生成長和社會發(fā)展中的重要性，認(rèn)識到誠信教育是語文教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，始終將誠信教育融入日常教學(xué)管理，擔(dān)起誠信教育的重任。通過課文《釣魚的啟示》等，把誠信教育滲透在教育工作中。在誠信教育工作中注意做到以學(xué)生為主體，不斷豐富誠信教育的形式和內(nèi)容，精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動，通過收集誠信格言，遴選誠信誓詞，開展以“誠信”為主題的班級研討會、辯論會和演講、歌詠比賽等活動，設(shè)立無人監(jiān)督“誠信考場”、“誠信閱覽室”等誠信場所，提升學(xué)生的誠信意識和道德素質(zhì)，增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生說誠信話，辦誠信事，做誠信人，形成人人知誠信、人人講誠信的良好氛圍。

四、培養(yǎng)學(xué)生友善意識，是教育教學(xué)關(guān)注的一項重要內(nèi)容。何為友善？簡單解釋為人與人之間親近和睦、友好和善。友善是拉近人的距離、更好地融入社會的前提，是社會風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，很多圣賢之士都非常重視友善教育?？鬃訌难芯咳说谋拘匀胧郑J(rèn)為人的先天本性相差并不大，個性差異主要是后天形成，即“性相近，習(xí)相遠”。一直以來，國家對加強公民友善意識培育問題十分重視，黨的十八大報告將“友善”與其他11個價值觀一道列為我國社會主義核心價值觀，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等也都對“友善”作了明確和強調(diào)。開展友善教育，是一件長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同時也是一件功在社稷、利在千秋的大事。本學(xué)期我將通過課文《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》、《用心靈去傾聽》實施友善教育，在教室張貼教人為善、催人奮進的宣傳畫，開展“愛心天使”和“善心大使”評選活動，在黑板報開設(shè)“校園德育新聞”或“友善教育新聞”專欄等，使學(xué)生耳濡目染置身其中，受到潛移默化的教育。二是要營造一個良好的教學(xué)氛圍。老師要做到尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解；學(xué)會換位思考，用學(xué)生的心理來理解學(xué)生，使教與學(xué)達到有機統(tǒng)一；善于捕捉閃光點，抓住學(xué)生向上向善的心理，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗的機會。三是要開展一些有益的互動教育。積極開展優(yōu)秀生結(jié)對幫扶后進生、“建設(shè)友善校園”、“友善在我身邊”活動，關(guān)心困難學(xué)生及家庭，組織學(xué)生積極參與社會和校園愛心捐助慈善公益活動，培養(yǎng)學(xué)生精誠合作、團結(jié)友愛、助人為樂、奉獻愛心的良好品德。

綜上，語文作為認(rèn)識、研究和傳播漢語及漢文化的一門學(xué)科，終極目的是讓國人認(rèn)知漢字，了解和掌握漢語知識，探索中國上下五千年的悠久歷史，弘揚中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化，從而促使公民自覺做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這也是社會主義核心價值觀目的之所在。所以，我會一直踐行將社會主義核心價值觀融入語文教學(xué)。

第四篇：在語文教學(xué)中如何滲透社會主義核心價值觀

在語文教學(xué)中如何滲透社會主義核心價值觀

襄陽市二十七中學(xué)

楊冬玲

一、以教師的率先垂范、以身作則影響學(xué)生。

《學(xué)記》云：“親其師信其道”。學(xué)生往往是喜歡一個老師后才會信任老師，從而接受老師所傳授的知識和道理。所以作為語文教師首先要學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，要知其然更要知其所以然，只有從內(nèi)心深處真正信仰馬克思主義，認(rèn)知認(rèn)同社會主義核心價值體系，相信科學(xué)社會主義的真理，相信職業(yè)的崇高和正義，內(nèi)心真正有了信仰的力量，才能真正有效的在教學(xué)中去落實；

其次要帶頭踐行社會主義核心價值體系，就必須把社會主義核心價值體系貫穿到自己的日常行為和教學(xué)工作中，體現(xiàn)到個人的日常生活中。要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做到率先垂范。每個點滴之間都要做學(xué)生的榜樣：升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆；同事之間的團結(jié)協(xié)作；課堂教學(xué)中的愛心、耐心；與家長交流的真誠熱忱??用自己的人格魅力和行動踐行潛移默化中影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師、熱愛老師，做一個和老師一樣踐行社會主義核心價值的行動者。

二、用整合的體現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的素材感染學(xué)生 語文教學(xué)最大的資源是語文課本（教材），如何讓課本內(nèi)容更能體現(xiàn)社會主義核心價值，就需要去挖掘、去整合課本資源。24字社會主義核心價值觀是富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，給了我們很好的指導(dǎo)作用。就以初中語文教材為例，可以挖掘整合出以下課本素材：

1、愛國

愛國是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，作為精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是學(xué)校德育的永恒主題。語文課本中蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文教學(xué)中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學(xué)科教學(xué)有機地統(tǒng)一起來，如八年級第一單元的課文《新聞兩則》、《蘆花蕩》、《蠟燭》、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》、《親愛的爸爸媽媽》，這就是一組很好的愛國主義教育的素材。

2、平等

平等是社會層面的價值取向。語文教材中處處都是教育的素材，如八年級下冊第三單元《敬畏自然》、《羅布泊——消逝的仙湖》、《旅鼠之謎》等課文，在教學(xué)中可以滲透平等的價值取向：人與自然是平等的；人與動物是平等的??

3、和諧

和諧是國家層面的價值目標(biāo)。和諧是指對自然和人類社會變化、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。七年級下冊《斑羚飛度》、《貓》，九年級上冊第一單元《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》等，在教學(xué)中教育學(xué)生關(guān)于關(guān)注人與動物、人與自然、人與人之間的和諧共處，以致于形成全體人們各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會的價值目標(biāo)。

其實，語文課本中還有許多體現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的素材，比如孝悌、感恩、責(zé)任等等，這些都需要我們用心挖掘、整理，讓這樣素材去感染學(xué)生，用情打動學(xué)生，從而在內(nèi)心去體悟社會主義核心價值。

三、在教學(xué)活動中滲透社會主義核心價值體系教育

要充分重視語文課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達交流的教學(xué)活動中潛移默化地進行社會主義核心價值體系教育。在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時，結(jié)合語文學(xué)科的特點，通過豐富多彩的教學(xué)活動讓社會主義核心價值體系教育飛揚起來。

1、進行經(jīng)典誦讀活動和漢字聽寫大賽。

積極組織經(jīng)典誦讀、漢字聽寫等活動，在提高學(xué)生說寫能力的同時，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚民族精神、時代精神和革命傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。

2、通過語文閱讀教學(xué)活動，體悟和感受社會主義核心價值觀。結(jié)合挖掘整理的語文課本教育素材，在閱讀教學(xué)中把關(guān)于富強、民主、文明、和諧的思想內(nèi)容和自由、平等、公正、法治的精神以及愛國、敬業(yè)、誠信、友善的高尚情操，把社會主義核心價值體系的思想內(nèi)容及時、巧妙地滲透到語文課堂教學(xué)中。在人物傳記閱讀教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生在把握人物事跡的基礎(chǔ)上，體會人物的精神風(fēng)貌，深入探究其優(yōu)秀品質(zhì)，從而凝聚優(yōu)秀人物身上體現(xiàn)出的核心價值；在詩歌閱讀教學(xué)中，選取以愛國主義為題材的詩詞，通過鑒賞詩歌的語言和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會英雄人物的愛國精神和報國情懷。

3、在作文寫作訓(xùn)練中，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。

寫作教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的重要渠道。在寫作教學(xué)中充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用，按照不同學(xué)段學(xué)生的心理特點和認(rèn)知特點，有計劃、有步驟地設(shè)計寫作教學(xué)內(nèi)容，把社會主義核心價值體系教育內(nèi)容滲透到寫作教學(xué)中。特別是要注重情感態(tài)度和核心價值觀的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自身實際的體驗和感悟，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生初步樹立正確的人生態(tài)度和積極的價值觀。調(diào)動學(xué)生寫作的積極性和主動性。

4、開展語文實踐活動中，做社會主義核心價值的踐行者?！白x萬卷書，不如行萬里路”。語文綜合實踐活動是踐行社會主義核心價值體系教育的最好呈現(xiàn)方式。讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的語文實踐活動去親身體驗，增加學(xué)生的信心和認(rèn)同感。如開展感恩教育，通過自身親自感恩父母、感恩教師等活動，升起學(xué)生的感恩之心、感恩之情；開展社區(qū)調(diào)查活動，感悟自然、社會和諧共處的好處，從而樹立正確的價值取向。

“少年智則國智，少年強則國強”。學(xué)生是國家的未來，是社會主義事業(yè)的接班人。把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值體系教育，既要重視學(xué)科知識和技能的傳授，又要重視情感態(tài)度和價值觀的教育，通過教師的以身作則、為人師表；豐富多彩的教學(xué)活動讓學(xué)生在輕松愉悅、民主合作的教學(xué)氛圍中接受社會主義核心價值體系。

第五篇：在英語課堂中滲透社會主義核心價值觀

在英語課堂中滲透社會主義核心價值觀

“把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民?！边@是新形勢下社會的發(fā)展對教育提出的更高的要求,而對我們英語教學(xué)來講，除了傳統(tǒng)的教學(xué)目的外,英語教學(xué)還應(yīng)盡可能滿足社會需求。英語教學(xué)中推進德育以及素質(zhì)教育是構(gòu)建和諧社會,弘揚民族文化的必然要求。

從本質(zhì)上來說，英語教學(xué)中進行德育教育是一種情感教育，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路者。因此英語教師必須言傳身教，以身作則，使學(xué)生真正體會到“親其師，信其道”。在英語課堂中滲透社會主義核心價值觀，主要基于以下幾點：

一.是青少年學(xué)生健康成長的需要。

初中學(xué)生正處于青少年時期，這個時期對青少年進行核心價值觀的教育，有助于青少年的健康成長，有助于他們正確道德意識到形成。按照瑞士心理學(xué)家皮亞杰兒童道德發(fā)展的兩個階段，青少年應(yīng)屬于第二個階段：他律階段。這時他們不再盲從權(quán)威、道德判斷也有所變化。而美國心理學(xué)家科爾伯格更進一步的指出：這時的孩子們開始越出家庭和親友的藩籬，認(rèn)識到更大的社會團體和更高社會規(guī)范的存在。這時的青少年急切地需要正確的價值觀的引導(dǎo)，防止他們走彎路、走斜路，給自己、家庭、社會帶來傷害?，F(xiàn)如今，有的學(xué)生學(xué)習(xí)觀念不端正、是非觀念不強、逃學(xué)、抽煙、打架、早戀、金錢至上等等，而且有蔓延的趨勢。引起了全社會的關(guān)注。正如我國著名的教育家陶行知先生所說：道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。

二．是英語課程的精神內(nèi)核

英語作為一種語言交流工具，既要吸收外部信息，也有義務(wù)向外傳播中華文明。作為文化溝通交流的橋梁的英語教學(xué)必須注重道德滲透功能，這樣我們的學(xué)生才能更好地向世界傳播、弘揚民族文化。沒有本民族文化價值取向的人，是價值取向上的外族人。有些教師把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，認(rèn)為能夠考出好成績就是完成了教學(xué)任務(wù)，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，輕德育滲透在語言教學(xué)中的重要性，也忽視了英語課堂的德育功能。但是作為一名英語教師，教學(xué)中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外, 更應(yīng)該利用教學(xué)實時了解學(xué)生的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題實時給予正確引導(dǎo),從而加強學(xué)生對道德品質(zhì)的理性認(rèn)識,提高道德意識。并能結(jié)合對文章的分析及人物事務(wù)的描寫,深刻挖掘教材所蘊含的德育因素,讓學(xué)生懂得是非善惡,知道哪些是為社會所崇尚的,哪些是為社會所摒棄的,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，就是要使得學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展，要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為整個教育的最重要的工作。四.是實施歷史高效課堂的需要

所以，我認(rèn)為，在英語課堂教學(xué)中要充分挖掘課程的思想內(nèi)涵，在精彩的教學(xué)中完成對學(xué)生的核心價值觀教育，做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。