第一篇：全面提高教學(xué)質(zhì)量 促進學(xué)校均衡發(fā)展

全面提高教學(xué)質(zhì)量 促進學(xué)校均衡發(fā)展

——武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年教育工作會議發(fā)言材料 2012年我們武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校在黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《國家中長期教育發(fā)展綱要》和落實全縣教育工作會議及義務(wù)教育均衡發(fā)展大會精神，以構(gòu)建教育均衡發(fā)展為抓手，以“讓孩子健康快樂成長,為學(xué)生未來人生奠基”為目標(biāo)，以教師隊伍建設(shè)為核心，以激活教師隊伍活力為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，認(rèn)真落實《義務(wù)教育法》，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，促進教育公平和社會和諧。取得了一定的成效，現(xiàn)將具體工作匯報如下。

一、切實改善辦學(xué)條件，為教育均衡發(fā)展提供環(huán)境。

加強學(xué)校布局調(diào)整，創(chuàng)建合格化學(xué)校，營造良好的學(xué)校工作環(huán)境。常言道：種好梧桐樹，引來金鳳凰。好的工作環(huán)境才使教師安心于農(nóng)村教育，樂于奉獻農(nóng)村教育。近年來，在上級部門的關(guān)心支持下，學(xué)校搶抓機遇，充分利用政府投入、項目爭取、自籌資金等方式，我們總共籌措建校資金2800萬元，加快學(xué)校布局調(diào)整步伐，建設(shè)好片區(qū)完全小學(xué)。學(xué)生在優(yōu)美的校園里安心讀書、快樂生活，教師們有了舒適的工作環(huán)境，安心教書育人。如今，我鎮(zhèn)小學(xué)有了科學(xué)合理的布局，優(yōu)化了片區(qū)小學(xué)教育資源。同時，我們以創(chuàng)建合格化學(xué)校為契機，提高各校管理水平，提升辦學(xué)品位，也受到省市合格化學(xué)校評估組專家的肯定，武潭鎮(zhèn)中學(xué)和羅家坪中學(xué)被建設(shè)成為省級合格化學(xué)校，八一完小被建設(shè)成為市級合格化學(xué)校。天灣完小、楊林完小、鎮(zhèn)中心完小等也正在創(chuàng)造條件，爭取 創(chuàng)建省市合格化學(xué)校。正因于此，我鎮(zhèn)各小學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的氣象。由于我鎮(zhèn)各小學(xué)的均衡協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，促進我單位的中考工作的成績得以迅速提高。

二、切實加強教育教學(xué)管理，為教育均衡發(fā)展提供質(zhì)量。

1、開足開全課程，全面實施素質(zhì)教育。

全鎮(zhèn)所有學(xué)校都認(rèn)真執(zhí)行部頒課程計劃，嚴(yán)格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學(xué)生，以德育為首，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，嚴(yán)格按照轉(zhuǎn)學(xué)程序和要求辦理學(xué)籍手續(xù)，各類學(xué)籍資料管理有序。嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)行政法規(guī)和有關(guān)管理規(guī)定，切實規(guī)范辦學(xué)行為，建立了教育教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任制。

2、實行電腦分班，促進教育公平發(fā)展。

全鎮(zhèn)所有學(xué)校都認(rèn)真執(zhí)行縣教育局制定的“劃片招生就近入學(xué)”的招生原則，并將全部新生信息輸入“電腦分班”軟件，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長代表監(jiān)督下實行電腦分班，當(dāng)眾打印成冊，裝入信封，由每位班主任現(xiàn)場抽取信封定班。電腦平行分班是對實現(xiàn)教育公平、促進教育均衡發(fā)展的一種積極探索和有益嘗試，是在學(xué)生、教師、家長和社會中樹立均衡發(fā)展理念的有效途徑。

3、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）、做好教學(xué)常規(guī)管理工作，堅持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報制度，進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查考評方案，結(jié)合學(xué)校實情制訂操作性強、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課制度》。并要求無論是主學(xué)科還是兼代學(xué)科，都要做到課前充分準(zhǔn)備，課堂精心組織。每學(xué)期開展兩次校級教 學(xué)競賽活動，并堅持推門聽課制度和新調(diào)入教師展示課，及時指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。有效促進了教學(xué)常規(guī)的落實和課堂質(zhì)量的提高。

（2）、扎實開展“課內(nèi)比武教學(xué)”活動，“課內(nèi)比武教學(xué)”活動是加速教師特別是教師成長的有效手段，以開展課內(nèi)比武教學(xué)為載體，有利于提高我鎮(zhèn)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于我鎮(zhèn)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，有利于促進我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）、堅決杜絕學(xué)校教師亂辦班、亂補課行為，通過不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，逐步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不組織學(xué)生參加未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的競賽活動。

4、積極開展課外特色活動，促進學(xué)生全面均衡發(fā)展。

嚴(yán)格按縣教育局統(tǒng)一作息時間進行教學(xué)，保障學(xué)生休息時間，控制學(xué)生在校時間。學(xué)校堅持深入開展“學(xué)生陽光體育運動”，將武當(dāng)武術(shù)列為中小學(xué)體育必修課程。廣泛開展“大家唱、大家跳”集體合唱、校園集體舞活動，注重提高學(xué)生的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。我們中心校本部開展的“心靈交流平臺”活動，八一完小開展的“關(guān)愛留守兒童”活動，多次受市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，鎮(zhèn)中心完小積極開展“經(jīng)典誦讀”活動，曾榮獲市級比賽中一等獎。

三、切實抓好教師隊伍建設(shè)，為教育均衡發(fā)展提供支持。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師內(nèi)涵。

我鎮(zhèn)長期重視教師職業(yè)道德建設(shè)。通過深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，適時舉辦師德典型事跡報告會和暑期師德集中培訓(xùn)會，開展 師德“教育月”、評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任、表彰師德標(biāo)兵等活動；引導(dǎo)教師自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提升教師師德修養(yǎng)水平。學(xué)校設(shè)立“校長信箱”，每學(xué)期進行一次師德現(xiàn)狀調(diào)查。定期召開家長會，印發(fā)《告家長書》，廣泛聽取家長及社會各界人士對師德建設(shè)的意見。我鎮(zhèn)嚴(yán)格治理“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，每學(xué)期全體教師簽訂《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校治理“三亂”公開承諾書》，堅決杜絕亂收費、亂辦班、亂訂資料現(xiàn)象，堅決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、歧視侮辱學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)水平。

（1）、專家引領(lǐng)，現(xiàn)身說法，向?qū)I(yè)化發(fā)展。我校多次請縣市教研員及名師來我校“現(xiàn)身說法”，對我校校本教研活動的扎實、深入開展起到了極大的推進作用。每次教研活動及時安排有關(guān)教師全程學(xué)習(xí)——觀摩課例，聽取專家對課的精彩評析。通過活動，我校教師在教材理解、教材運用、授課理念以及課上教師關(guān)注視角等方面都有了眼界開闊之感。專家近距離地與老師互動交流，給老師們以細(xì)致的指導(dǎo)和引領(lǐng)，從而使我校的教育教學(xué)活動得到了全面提升。

（2）、名師引領(lǐng)，全方位互動，加快教師同步發(fā)展。中心學(xué)校成立“名師工作室”，“校級名師”充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和輻射作用，以經(jīng)驗交流、示范課、集體備課、常規(guī)聽評課等形式，通過名師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)、幫助其他教師發(fā)展提高，做到整體學(xué)科的同步發(fā)展。同時也加強了對青年教師的培養(yǎng)，搞好梯隊建設(shè)，真正實現(xiàn)教師同步發(fā)展。近年來，我校多名教師在省、市組織的講課、論文評比等活動中，都取得斐然的成績，如鎮(zhèn)中心完小的夏琛老師、文波老師在省教學(xué)比武 中榮獲一等獎。

（3）、課題引領(lǐng)，激勵提高，使教師向?qū)＜倚桶l(fā)展。中心學(xué)校鼓勵教師從經(jīng)驗型向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，盡快突破自身發(fā)展的“高原期”，中心學(xué)校支持基于自己課改教學(xué)開展課題研究。近年來，各學(xué)科承擔(dān)的課題都在有序進行研究，其研究過程和研究成果深入教師心靈，引領(lǐng)著教師專業(yè)成長和學(xué)校教學(xué)水平提升。

（4）、改革評價制度，發(fā)揮最大激勵效益。

為了加強學(xué)校管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，我們進一步完善《武潭中心學(xué)校教師職稱崗位設(shè)置方案》、《武潭中心學(xué)校教師績效工資分配方案》等相關(guān)制度，這些制度在績效工資、評先評優(yōu)、外出參觀學(xué)習(xí)等都向身處一線的老師傾斜，讓他們勞有所獲，苦有所值。并承諾把外出聽課培訓(xùn)的名額傾向一線教學(xué)工作中有突出貢獻的教師；評先評優(yōu)先考慮一線教師等等。我鎮(zhèn)社會團體個人的獎教基金，一線教師的教學(xué)成果占了較大的比例，大大調(diào)動了一線教師的教學(xué)積極性。

四、激活全鎮(zhèn)教師隊伍活力，促進學(xué)校均衡發(fā)展。

學(xué)校走到今天，如何讓學(xué)校能繼續(xù)穩(wěn)步、健康、有特色的發(fā)展呢？ 如何才能更好地調(diào)動老師的積極性，讓備課組、科級組這些團隊能做到團結(jié)協(xié)作、積極進取，實現(xiàn)1+1>2的管理效能呢？圍繞這問題，近幾年來，我們進行了探索、實踐、反思。

我們認(rèn)為要調(diào)動老師的工作積極性，發(fā)揮老師的潛能，可以從下面三方面入手：

其一是營造良好的學(xué)習(xí)、交流、進取的氛圍，引領(lǐng)教師自覺學(xué)習(xí)，不 斷進取。

為實觀這一目標(biāo)，我鎮(zhèn)以校本培訓(xùn)為抓手，開展師德、師能培訓(xùn)活動。

思想是行動的指南，正確的教育實踐需要科學(xué)的教育理論作指導(dǎo)。學(xué)校采取多種措施，逐步引導(dǎo)教師從提高認(rèn)識入手，進而變成自己的自覺行動。

1、自主學(xué)習(xí)是校本理論培訓(xùn)的重要方式。

學(xué)校除鼓勵教師學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還激勵教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識。為每位教師訂閱了雜志，如《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)英語教學(xué)教研》，及配套的教學(xué)策略書等，讓教師們讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。且各科組充分利用這些資源，有時在科組學(xué)習(xí)上交流學(xué)習(xí)心得，有時在同級組集體備課時，充分運用當(dāng)中的教學(xué)策略為我所用，更多時則表現(xiàn)在評課時，大家的理論水平都有所提高，使別人感到我們評課是言之有物。建設(shè)與更新學(xué)科網(wǎng)站內(nèi)容，使教師們能有學(xué)習(xí)與交流的平臺。

2、集體學(xué)習(xí)是校本理論培訓(xùn)的重要組織形式。

學(xué)校重視全體教師的集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮一切可以利用的資源為校本培訓(xùn)服務(wù)。

1）聘請教學(xué)專家做專題講座。每學(xué)期我鎮(zhèn)都聘請專家到校做1—2次專題講座，擴大教師的視野，讓教師們在與專家面對面的互動交流中感受教育改革的步伐。

2）發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師的引領(lǐng)作用。分管行政、各科組長在科組進行的學(xué)科理論專題講座1—2次；骨干教師的教學(xué)理論小講座2—3次；科級組活動中教師個人承擔(dān)的某一理論小專題講座等。

3）選派教師外出學(xué)習(xí)充電。學(xué)校非常重視教師的開放學(xué)習(xí)交流，想方 設(shè)法安排教師外出學(xué)習(xí)充電。每位教師學(xué)習(xí)回來都要在科組做學(xué)習(xí)反思講座或上學(xué)習(xí)匯報課，把最新的教研動態(tài)、方向帶到科組里，讓科組老師都能清晰地了解現(xiàn)在的教學(xué)動態(tài)，提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。

重視對教師進行教育科研理論的培訓(xùn)，努力促進學(xué)校教科研濃厚氛圍的形成，以科研促教師教改水平的提高。其二是要為各層次教師創(chuàng)設(shè)施展才干的平臺

為使校本教研落到實處，我們對每一個教學(xué)層面提出具體的研究要求：

一是對全體教師的，要求每位教師加強自我學(xué)習(xí)與實踐反思。做到“五個一”：每一課教學(xué)有扎記（可三言兩語記下關(guān)鍵的問題）；每周教學(xué)有反思、小結(jié)；每月上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或典型個案；每學(xué)期自學(xué)一本教學(xué)理論書籍或刊物，堅持寫讀書筆記，期末交一篇理論聯(lián)系實際的讀后感；每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀教學(xué)研究論文或個案分析。爭做受學(xué)生喜愛的好教師。

二是對骨干教師的，要求骨干教師、學(xué)科帶頭人努力做到“八個一”：申報或參加一項科研課題的研究；建立一份個人教研、教改示范記錄檔案；作一次理論專題講座；做一次校內(nèi)或鎮(zhèn)內(nèi)的“說、作、辯”示范課或教學(xué)問題研討沙龍活動；輔導(dǎo)1——2位青年教師提高業(yè)務(wù)能力；輔導(dǎo)幾名學(xué)科特長生參加各級學(xué)科競賽成績名列前茅；參加各種教研活動一定要帶頭發(fā)言；撰寫一篇科研總結(jié)或論文；所教學(xué)科成績一定要力爭在鎮(zhèn)、校的前列。不斷向更高一級目標(biāo)邁進。

三是對青年教師的，要求青年教師每學(xué)期上好“三課”即“上崗課”、“研究課”、“考核課”。力爭三年時間內(nèi)使自己成長為有自己教學(xué)風(fēng)格，能獨當(dāng)一面的優(yōu)秀教師?？傊益?zhèn)建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、課堂實踐、經(jīng)驗交流、課改沙龍等為研究形式；以教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、教學(xué)咨詢、骨干教師與教師對話、教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為手段；以調(diào)查研究、問題研究、問題解決（說課、作課、聽課、評課）為研究突破點；以“問題——計劃——行動——反思”為基本操作模式，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，讓教師在學(xué)習(xí)、實踐、交流中改變、發(fā)展、成長。

其三，全力構(gòu)建“溝通、協(xié)作、進取、共贏”的教師團隊

在學(xué)校的備課組、科組、級組教師中開展比、學(xué)、趕、幫、超的活動。在各種活動中以整個團隊為基本組織，把各種活動每個成果的成績納入到團中，然后進行考核、評價、獎勵。

我們開展的團隊比賽活動有：教師的讀書活動方面，老師素養(yǎng)基本功，學(xué)科教學(xué)能力方面，文娛體育方面，班主任育人實踐方面；通過各方面的比賽活動，既促進了每一個教師教書育人的能力與素質(zhì)的提高，同時有效地提升了教師團隊成員之間那種溝通、理解、協(xié)作、共進的能力，也有效地激活了教師團隊的活力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高了管理效能！

管理的實踐使我們堅信：要調(diào)動教師的工作積極性，發(fā)揮教師的潛能，實現(xiàn)組織的管理的有效，在學(xué)校中營造良好的學(xué)習(xí)、交流、進取環(huán)境；創(chuàng)設(shè)教師施展才干的平臺，打造團結(jié)協(xié)作，力爭向上的團隊是非常重要的，也是成效的。

五、切實加強德育安全工作，為教育均衡發(fā)展提供保障。

德育安全工作是實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。我 鎮(zhèn)繼續(xù)在突出重點,抓出實效,創(chuàng)出特色上做文章，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

1、加強班級少先隊在德育工作中的主導(dǎo)作用，做好常規(guī)德育工作，學(xué)校以“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀共青團員”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明班級的評選”評比為主要載體，充分發(fā)揮共青團員、少先隊紅領(lǐng)巾督查隊的作用。加強對學(xué)生日常行為的監(jiān)督，堅持紀(jì)律、衛(wèi)生周周評制度和值周領(lǐng)導(dǎo)制度。堅持升降國旗制度和國旗下的講話制度。繼續(xù)加強《學(xué)生日常行為十要十禁止》學(xué)習(xí)。

2、加強“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)“兩個全參與,一個全覆蓋”,即所有中小學(xué)校全部參與,所有的教師全部參與,覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。

3、以體驗活動為主線，培養(yǎng)實踐能力。我鎮(zhèn)以教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機；繼續(xù)組織豐富多彩的運動會、藝術(shù)節(jié)、大家唱、大家跳、陽光體育、拾白色垃圾等體驗活動，全面關(guān)心留守兒童、單親家庭及進城務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)和生活，要使學(xué)生在體驗活動中學(xué)會做事，學(xué)會做人，體驗成功，健康成長。

4、加強學(xué)生安全教育工作。從認(rèn)識上高度重視，層層落實責(zé)任。通過制定消防防震暨緊急疏散應(yīng)急預(yù)案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動，對學(xué)生進行安全教育，促進師生“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的行為意識養(yǎng)成。

5、強化安全措施。全面落實學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制和重大安全事故報 告和責(zé)任追究制度。與教師簽訂安全責(zé)任書、《致家長一封信》等形式，落實學(xué)校安全責(zé)任制。強化門衛(wèi)及安保人員管理，嚴(yán)把門口第一道關(guān)，所有進入校園外來人員必須實名登記才能入校，堅持領(lǐng)導(dǎo) 帶班值日制和路隊制，嚴(yán)防上、下樓梯時推搡及踩踏事故。

6、落實好安全隱患的排查工作。及時消除校園內(nèi)各種安全隱患，堅持每月定期排查與平時隨機排查相結(jié)合，并對重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行視頻全程監(jiān)控，消除學(xué)生的安全隱患。同時要做好突發(fā)事件的預(yù)警、防范與處置工作。加強校園周邊環(huán)境整治力度，積極爭取有關(guān)部門支持。對校門口交通擁堵、擺攤設(shè)點、治安差問題進行治理。

以上只是我們中心學(xué)校在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面做的點滴工作，與兄弟單位相比相差甚遠(yuǎn)，但我們相信在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w教師的共同努力，我們的教學(xué)質(zhì)量會取得更好成績。

2013年3月22日

第二篇：促均衡.抓內(nèi)涵.全面提高教學(xué)質(zhì)量

“促均衡，抓內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”大教研活動啟動

3月6日，開封市基礎(chǔ)教育教研室組織全體學(xué)科教研員在教研室會議室召開“促均衡，抓內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”大教研活動的啟動會。本次會議的主要內(nèi)容是教研員結(jié)合開學(xué)兩周來的巡校調(diào)研情況，以“如何提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量”為抓手，談問題、談建議、談對策、談特色。教育局黨委書記常躍進代表市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子參加

會議，并作重點發(fā)言。

上午8:30分會議準(zhǔn)時開始，張元雙主任主持會議。首先，張主任解析教研室“研究是基礎(chǔ)、指導(dǎo)是手段、服務(wù)是宗旨”的三大作用，并結(jié)合學(xué)校存在問題對教研員下一步的工作提出“十條”建議。然后，文志杰副主任就幼、小階段的情況進行一一分析，指出目前教學(xué)研究的目標(biāo)和方向。接下來幼教組劉振民、小學(xué)組王晨星、初中組楊保國、高中組陳衛(wèi)東、綜合組趙超君等老師分別針對學(xué)科中存在的問題提出解決方案及建議。

常書記聽完匯報，就教研員們提出的“大班額”“幼兒教育的發(fā)展”“教師培養(yǎng)”等問題一一分析作答，結(jié)合當(dāng)前開封教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，提出教研室及教研員的工作重心：如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任，跨越發(fā)展；如何“彎道超車”，搶抓機遇；如何上接下聯(lián)，務(wù)實出招；如何分析研究，查找病因??常書記的講話高屋建瓴，旁征博引，深入淺出，樸實真切，希望教研員們靜下心來，潛心研究，扎實工作，以“推動事業(yè)，提升你我，樹務(wù)實的教育形象”為目標(biāo)，實現(xiàn)自己心中的夢想。常書記代表市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子與教研員交流思想，滿懷期待，擲地有聲，這是教育局對基礎(chǔ)教育的重視，是教育局對基礎(chǔ)教研室工作的支持與幫助，教研員們感悟頗深，倍受鼓舞。

臨近十二點，會議結(jié)束，教研員們的思考仍在繼續(xù)，進一步“促均衡，抓內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作才剛剛開始。

第三篇：規(guī)范學(xué)校管理 促進均衡發(fā)展

規(guī)范學(xué)校管理

促進均衡發(fā)展

全面推動初中教育教學(xué)工作再上新臺階

——費力軍同志在2007年全區(qū)初中教育教學(xué)工作會議上的講話 同志們： 今天，我們在這里召開全區(qū)初中教育教學(xué)工作會議。這次會議的主要任務(wù)是：回顧總結(jié)2006年我區(qū)初中教育教學(xué)工作所取得的成績，交流工作中的成功經(jīng)驗與典型做法，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，明確目標(biāo)，奮力拼搏，共同開創(chuàng)我區(qū)初中教育教學(xué)工作的新局面。下面，我就全區(qū)初中教育教學(xué)工作講兩個方面的問題：

一、2006年初中教育教學(xué)工作簡要回顧

2006年是“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是我區(qū)教育教學(xué)工作的豐收年。在過去的一年時間里，全區(qū)廣大教育工作者在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)校長、教干的積極帶領(lǐng)下，務(wù)實拼搏、埋頭苦干，全區(qū)初中教育教學(xué)工作取得了一個個令人欣喜的成績。主要體現(xiàn)在：

1、初中德育工作得到加強

“910育人工程”繼續(xù)深入實施。各校都能把“910工程”作為開展學(xué)校德育工作的良好平臺，組織學(xué)生開展豐富多彩的一系列活動，促進學(xué)生優(yōu)良品德的塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在實施“910育人工程”的過程中，從2006年4月份開始，各校積極開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促成才”活動，踐行“八榮八恥”加強社會主義榮辱觀教育；下半年在區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一組織下，又在教育系統(tǒng)深入開展“除陋習(xí)、講文明、樹新風(fēng)、促和諧”公民道德建設(shè)活動，全區(qū)各校通過活動的開展，逐步做到讓陋習(xí)在校園中消除、讓文明在校園中養(yǎng)成、讓新風(fēng)在校園中興起、讓和諧在校園中體現(xiàn)。

2、初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

2006年，全區(qū)各初中注重抓好教育教學(xué)工作，通過積極實施課程改革，強化教學(xué)六認(rèn)真，初中教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。在2006年中考中，我區(qū)人均總分達452.82，優(yōu)分人數(shù)1391人，優(yōu)分率16.13%，中考成績在全市第二。2006年中考全區(qū)參考人數(shù)7802人，升學(xué)7545人，升學(xué)率達96.7%，其中升入普高3617人，升入職高3928人，區(qū)內(nèi)升學(xué)普職比達4.8:5.2。由于職高招生成績突出，我區(qū)榮獲全市中職招生二等獎。

3、初中課程改革效果顯著

自從新課改實施以來，我們按照上級的要求，全面貫徹教育方針，端正辦學(xué)思想，落實課改政策，以新課程改革為突破口，積極推進素質(zhì)教育，取得了可喜的成果。一是新的教育理念基本樹立。通過在全區(qū)教師隊伍中廣泛開展各種師資培訓(xùn)，新的教育理念在全區(qū)廣大教師中逐步樹立。二是新的教學(xué)模式基本普及。通過教研室、各學(xué)校扎實組織實施“新秀杯”、“優(yōu)化月”等教學(xué)活動，使全區(qū)廣大教師在教學(xué)活動中能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。三是圍繞課程改革的各種教科研活動蓬勃開展。為了深化實施課程改革，尋找和總結(jié)教育教學(xué)活動中的客觀規(guī)律，積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，許多學(xué)校都針對如何貫徹落實課改精神開展了一系列的研究工作。如陸集初中《新課程改革下學(xué)生自主管理研究》、關(guān)廟初中《初中語文“自主、探究、合作”教學(xué)模式研究》、實驗初中《農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀及方法的調(diào)查與研究》等課題研究工作都對新課改扎實推進起到積極的促進作用。

4、初中學(xué)校常規(guī)管理常抓不懈

2006年，教育局以《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《宿豫區(qū)常規(guī)管理考評辦法》為標(biāo)準(zhǔn)，全面加強學(xué)校常規(guī)管理工作，并積極開展“強化民心工程管理、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理示范?！被顒雍汀俺Ｒ?guī)管理百校行”活動，有力地促進了全區(qū)學(xué)校管理水平的提高。在“常規(guī)管理百校行”活動中，教育局在區(qū)教育督查大隊的配合支持下，定期不定期深入學(xué)校進行突擊檢查，對管理效果較差的學(xué)校進行及時曝光批評，并責(zé)令限期整改。通過檢查督促，各學(xué)校都能下大力氣狠抓常規(guī)管理，全區(qū)初中學(xué)校常規(guī)管理工作一直處于良好的水平。

一年來，初中教育教學(xué)各方面工作都取得了很大的進步，這是全區(qū)初中校長和廣大教師教育工作者辛勤勞動、無私奉獻的結(jié)果，在此，我代表區(qū)教育局向長期戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的各位校長和廣大教育工作者表示衷心的感謝！

在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也必須看到，我區(qū)初中教育教學(xué)工作仍然存在許多困難和問題。

一是學(xué)校常規(guī)管理工作有待進一步加強。個別校長對常規(guī)管理工作重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校常規(guī)管理工作松懈。有的學(xué)校常規(guī)管理只注重做花樣文章，不注重內(nèi)涵管理，看起來花花綠綠，實際上管理混亂；有的學(xué)校常規(guī)管理不能做到常規(guī)化，檢查來了就抓抓，想起來就抓抓；安全工作、宿舍管理、食堂管理、食品衛(wèi)生等在部分學(xué)校都不同程度地存在一些亟待解決的問題。

二是鞏固“雙高普九”成果的任務(wù)仍很艱巨。從本學(xué)期開學(xué)檢查情況來看，全區(qū)各初中都不同程度地存在學(xué)生流失現(xiàn)象，幾乎每個初

二、初三班級都有學(xué)生不到?，F(xiàn)象。這幾天教育督查大隊正在各校檢查，據(jù)初步了解，情況仍然不容樂觀，初中“控輟”工作壓力依舊很大。三是課程改革還有待進一步深化實施。有些校長和教師對課程改革認(rèn)識不足，不能適應(yīng)改革的步伐。少數(shù)教師課堂教學(xué)模式陳舊，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。有的教師只有在參加教學(xué)活動時才能精心地去準(zhǔn)備一兩節(jié)好課，平時工作還是穿新鞋走老路。有的學(xué)校多媒體教室等先進的教育教學(xué)設(shè)備利用率太低，不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四是辦學(xué)行為有待進一步規(guī)范。個別學(xué)校不能全面貫徹落實課程計劃和全市統(tǒng)一作息時間，學(xué)生減負(fù)工作還停留在口頭上、總結(jié)里，學(xué)生始終感覺不到“減負(fù)”到底“減”在哪里。有些學(xué)校學(xué)生從晨讀課到晚自習(xí)，全由學(xué)校安排老師上課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉。分重點班、快慢班等不規(guī)范行為在極個別學(xué)校還存在。個別民辦學(xué)校不能嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定，仍然存在違規(guī)招生現(xiàn)象。

上述問題應(yīng)引起全區(qū)所有初中學(xué)校校長和教師的高度重視，也是我們在新的一年工作中應(yīng)著力解決的幾個主要問題。

二、2007年初中教育教學(xué)工作的主要任務(wù)

2007年我區(qū)初中教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以貫徹落實新《義務(wù)教育法》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為契機，以狠抓學(xué)校管理、德育工作、控輟工作、教學(xué)工作和減負(fù)工作為重點，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量取勝之路，努力使我區(qū)初中教育教學(xué)工作再上新臺階。

2007年我區(qū)初中教育教學(xué)工作主要任務(wù)是：大力貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，使全區(qū)學(xué)校管理水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍；繼續(xù)加強未成年人思想道德建設(shè)，深化實施“910育人工程”，著力加強學(xué)生愛國主義教育，弘揚民族精神，培養(yǎng)基本的道德觀念；全面實施素質(zhì)教育，高水平、高質(zhì)量發(fā)展義務(wù)教育；深化課程改革，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，初中學(xué)生鞏固率達99.7%以上，升學(xué)率達94%以上，完成升學(xué)總?cè)蝿?wù)1.07萬人，其中升入職高0.58萬人，升入普高0.49萬人，職普比達5.4:4.6；創(chuàng)建省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校2所，市級文明學(xué)校2所，食品安全示范校6所，合格家長學(xué)校15所。

下面，我就如何全面完成2007年初中教育教學(xué)工作各項任務(wù)談五個方面問題：

一、增強意識，落實措施，切實抓好學(xué)校德育工作。

我們常說，要“五育并舉、德育為首”。面對當(dāng)前學(xué)校德育工作新的形勢，我們必須進一步提高認(rèn)識，增強搞好德育工作的責(zé)任感和緊迫感，真正把德育工作擺在學(xué)校教育的首要位置來抓。

第一、要真正體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。要從“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一目標(biāo)出發(fā)，不斷探索和總結(jié)青少年身心發(fā)展的客觀規(guī)律，改進方法，切實做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作。教師要培養(yǎng)人本觀念，將“以人為本”思想融入學(xué)校教育和管理工作的方方面面。要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。學(xué)校在制訂的各項規(guī)章制度中，也要充分體現(xiàn)出人性化的特點。要以“910育人工程”為主線，扎實做好學(xué)生的教育與管理工作。

第二、要大力加強教師隊伍的師德建設(shè)。學(xué)校要開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動，教育廣大教師要為人師表，要無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。在學(xué)生面前要注意自己的言行，做到“不利于學(xué)生成長的話不說、不利于學(xué)生成長的事不做”。學(xué)校要大力加強班主任隊伍建設(shè)，在挑選班主任的工作中，不要僅把“能否管得住學(xué)生”、“能否抓好尖子生”、“能否考出好名次”作為衡量班主任能力的標(biāo)準(zhǔn)，而要把“師德是否高尚”、“是否深受學(xué)生愛戴”、“能否教育好學(xué)生”等放在重要位置加以考慮。要經(jīng)常對班主任加強教育和培訓(xùn)，不斷提高班主任的工作能力，努力打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍。要嚴(yán)厲制止一切體罰、變相體罰和歧視學(xué)生等行為，對相關(guān)老師要進行批評教育，造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅查處，決不姑息。

第三，要切實加強學(xué)生心理健康教育。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的性格、健全的人格和正確的處事態(tài)度，教會學(xué)生正確看待和處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和矛盾。2006年，教育局組織培訓(xùn)了一批心理咨詢教師，學(xué)校要充分利用他們所學(xué)到的知識，切實辦好心理咨詢室，幫助學(xué)生解答心理上的疑問，緩解心理上的壓力，疏導(dǎo)心理上的障礙。學(xué)校要組織這些心理咨詢教師對其他教師進行再培訓(xùn)，逐步把所有教師都培養(yǎng)成心理問題上的專家。

第四，要全面實施“910育人工程”。今年，教育局將在以往工作經(jīng)驗和成績的基礎(chǔ)上，深化實施“910育人工程”，將開展“910工程”作業(yè)展評和知識電視競賽等一系列活動，對各校近年來工程的實施成果進行展示，促進各項活動的進一步開展。各校要把教育局統(tǒng)一印制的《910育人工程活動記錄》充分利用起來，讓學(xué)生養(yǎng)成讀健康書、唱健康歌、看健康電影電視等良好習(xí)慣。要切實組織好知識競賽活動，把“910育人工程”做大做強，使之成為宿豫未成年人思想道德建設(shè)工作名符其實的一個亮點工程。去年年底，“910育人工程”已經(jīng)被市教科所列為市級課題，接下來，我們將在全區(qū)所有公、民辦學(xué)校全面實施該工程，并在民辦學(xué)校進行相關(guān)的課題研究。全區(qū)所有學(xué)校都要積極行動起來，扎實實施“910育人工程“，并在教育局的統(tǒng)一安排下做好研究工作。

二、全員行動，強力推進，切實貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》

省教育廳于2006年12月16日頒發(fā)蘇教基〔2006〕33號文件，向全省印發(fā)了《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》（簡稱《管理規(guī)范》），要求迅速加以實施，要通過《管理規(guī)范》的切實實施，迅速提高我省中小學(xué)學(xué)校管理水平。省教育廳將把各地各?！豆芾硪?guī)范》的貫徹執(zhí)行情況作為“江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進縣（市、區(qū)）”、“江蘇省全面實施素質(zhì)教育先進縣（市、區(qū)）”和“江蘇省基本教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）”評估表彰的重要內(nèi)容，作為“江蘇省文明學(xué)?！痹u選的必要條件，目前，一股學(xué)習(xí)、討論和貫徹《管理規(guī)范》的熱潮正在全省各地迅速興起。市、區(qū)教育主管部門對《管理規(guī)范》的貫徹落實工作均給予了高度重視，把此項工作作為2007年教育工作的一個重點來加以落實。3月22日—23日，全市學(xué)校管理工作會議第一階段觀摩評比活動已經(jīng)開展，最近還將召開全市學(xué)校管理工作大會，從而拉開全市《管理規(guī)范》貫徹落實工作的序幕。本學(xué)期，我區(qū)也將強力推進《管理規(guī)范》的實施工作，以全面促進我區(qū)中小學(xué)管理水平的迅速提高，相關(guān)的實施方案已經(jīng)簽發(fā)，希望各校一定要認(rèn)真組織實施。教育局將對各校實施情況進行量化考評，考評結(jié)果將列入學(xué)校年終目標(biāo)考核內(nèi)容，小學(xué)、初中分別排名在后兩名、且得分在75分以下的，將對校長進行戒免談話，一年內(nèi)不能整改到位的，將被要求引咎辭職。就《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的貫徹工作，我想強調(diào)幾點。首先，要從思想上提高認(rèn)識。隨著社會經(jīng)濟的進步和發(fā)展，當(dāng)前，教育已經(jīng)進入注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。向管理要質(zhì)量、要效益，切實提高學(xué)校管理水平，已經(jīng)成為中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。近年來我們克服重重困難，投入大量人、財、物，實施了“六有”、“校校通”等重點工程，增添了大量教育教學(xué)設(shè)備和生活后勤設(shè)施，如何通過加強學(xué)校管理，提高這些設(shè)備設(shè)施的使用效益，充分發(fā)揮其育人功能，是當(dāng)前擺在我們面前的一項緊迫任務(wù)，所以我們要高度認(rèn)識實施《管理規(guī)范》的重要性。第二，要開展對《管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)討論。《管理規(guī)范》包含8個方面，20條基本要求，10項基本制度，內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，大到辦學(xué)方向，小到物品擺放，是學(xué)校管理的規(guī)范性文件，前面8個方面20條基本要求屬指令性文件，必須做到。全區(qū)所有教干和教師都要認(rèn)識學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《管理規(guī)范》的精神，只有先領(lǐng)會精神，工作中才能有目標(biāo)、有方向、有干勁。所以，要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《管理規(guī)范》，要人人撰寫學(xué)習(xí)心得，談?wù)勼w會，鼓鼓干勁，真正用《管理規(guī)范》來指導(dǎo)我們的學(xué)校管理工作。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得文章還可以聯(lián)系在相關(guān)的報刊雜志上予以發(fā)表。

第三、要大力開展“和諧校園”創(chuàng)建活動。去年，我們召開了全區(qū)加強學(xué)校管理、構(gòu)建和諧校園工作大會，區(qū)政府頒發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)校管理構(gòu)建和諧校園的實施意見》，要求全區(qū)中小學(xué)積極開展和諧校園創(chuàng)建活動。貫徹落實《管理規(guī)范》，是構(gòu)建和諧校園工作的必要前提和重要內(nèi)容。教育局將把《管理規(guī)范》的貫徹落實情況作為我區(qū)“平安、文明、和諧校園”創(chuàng)建的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，制訂創(chuàng)建規(guī)劃和實施方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實各項措施，認(rèn)真開展評比創(chuàng)建活動。

第四，要全面落實《管理規(guī)范》的各項工作要求。《管理規(guī)范》所提出的各項要求，有的是我們已經(jīng)采取的做法，有的是最新提出的。各校要將本校的管理現(xiàn)狀與《管理規(guī)范》的要求進行逐條對照，仔細(xì)排查，凡是已經(jīng)做到的，要繼續(xù)堅持下去，凡是新的要求，要嚴(yán)格落實到位。《管理規(guī)范》的每一項工作標(biāo)準(zhǔn)都是對我們工作提出的最基本要求，任何一項要求如果不能保證落實到位，都有可能會對學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展帶來不利的影響。所以各校要著眼于教育事業(yè)的大局，著眼于學(xué)生的成長成材，確保將《管理規(guī)范》的各項工作要求嚴(yán)格落實到位。

第五，要建立學(xué)校管理的長效機制。省教育廳這次頒布實施《管理規(guī)范》，是經(jīng)過省內(nèi)外數(shù)百名專家經(jīng)過長期、反復(fù)的醞釀、討論、修改、再討論、再修改，才最終形成的一份高水平、高質(zhì)量文件。這份文件頒布實施以后，將成為今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)我省中小學(xué)學(xué)校管理的綱領(lǐng)性文件，成為對各校學(xué)校管理進行綜合評價的一個長期的標(biāo)尺。各校要將《管理規(guī)范》作為今后學(xué)校管理的規(guī)范性、綱領(lǐng)性、指令性文件，全面、持久地貫徹下去。要通過《管理規(guī)范》的實施，在我區(qū)建立一個長效的學(xué)校管理機制，使我區(qū)中小學(xué)管理水平從此躍上一個嶄新的臺階。

三、抓住重點，創(chuàng)新形式，穩(wěn)步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量

1、要深化實施課程改革。課程改革是一場涉及辦學(xué)思想、課程設(shè)置、教育手段、教育評價等全方位的教育改革，關(guān)系到“教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣人才”這一根本問題。在新的一年里，各校要把課程改革作為一項重要工作納入議事日程，切實貫徹落實。當(dāng)前，我們的課改工作落實得還不夠?qū)?，在一定程度上還停留在表面上、形式上，先進的教育思想只有在觀摩課上才能體現(xiàn)出來，先進的教學(xué)設(shè)備只有在教學(xué)活動中才偶爾使用一兩次，這使得我們的教育教學(xué)手段始終還維持在原先的水平，教育質(zhì)量處于裹足不前的狀態(tài)。所以，今年各校要下大力氣全面落實課程改革。二要對教師加強課改培訓(xùn)，努力打造一支具有改革思想和創(chuàng)新精神的教師隊伍。課改工作能否切實貫徹，關(guān)鍵在教師。當(dāng)前，無論從敬業(yè)精神、課改思想、業(yè)務(wù)能力等方面看，教師隊伍都存在參差不齊的現(xiàn)象。有不少教師對課程改革的認(rèn)識還不夠，有的甚至還抱怨新的教學(xué)方式不如老方法來得實惠、效果立竿見影，有的教師教學(xué)能力還跟不上形勢需要，有的上示范課時還要另外請人幫助操作多媒體，這些都說明教師隊伍的思想觀念或業(yè)務(wù)能力都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育新形勢的需要，跟不上改革的步伐。各校要對教師加強課改理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使全體教師迅速轉(zhuǎn)變觀念，掌握方法，投身課改。三要經(jīng)常組織開展教學(xué)活動。教研室要通過經(jīng)常聘請專家開設(shè)講座、聘請名師上示范課、搞好“優(yōu)化月”、“新秀杯”等活動，學(xué)校要經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)課課堂實錄、組織學(xué)習(xí)討論、開展教學(xué)能力競賽，讓全體教師都能在實踐中對課程改革有所感受，在實戰(zhàn)中得到鍛煉。要逐步引導(dǎo)教師在工作中樹立新觀念、運用新手段，使課程改革在教學(xué)中發(fā)揮作用。四要建立科學(xué)合理的評價體系。教育局將從多方面加強對學(xué)校工作的管理、指導(dǎo)和評價。各校也要針對教師和學(xué)生制訂科學(xué)的考核細(xì)則，通過切實實施新課改來保證教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、要強化落實“教學(xué)六認(rèn)真”?！敖虒W(xué)六認(rèn)真”是對教師教學(xué)工作的最基本要求，是教學(xué)常規(guī)工作，教育改革無論怎么改，都不可能把“教學(xué)六認(rèn)真”改掉。就“教學(xué)六認(rèn)真”工作，我主要強調(diào)兩個問題：

一要扎實組織好集體備課。和其他所有工作一樣，教書也不能搞單打獨斗，要合作，要互相借鑒學(xué)習(xí)。目前有少數(shù)學(xué)校的集體備課還流于形式，集體備課時各人做各人的事，最后每人輪流寫一篇所謂的“集體備課記錄”就算完事，內(nèi)容胡拼亂湊。集體備課工作要切實加強，要通過集體備課，真正用集體智慧去上好每一節(jié)課。集體備課還能促進一個和諧群體的形成，促進教師合作意識的提高。

二要讓教案在教學(xué)活動中真正發(fā)揮作用。長期以來，教案在很大程度上沒有充分發(fā)揮出其在教學(xué)過程中應(yīng)有的作用。許多人每逢檢查前都加班加點地補教案、抄教案。有的學(xué)校優(yōu)秀教案評比只注重形式，不關(guān)心其內(nèi)容。這個問題應(yīng)該引起大家的足夠重視。學(xué)校要努力提高廣大教師的敬業(yè)精神，督促教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教案認(rèn)真上課。學(xué)校要加強檢查，不僅要查教案課時數(shù)是否足夠，查教師上課時有沒有教案，更要查教師課前是否真正備課，上課是否按教案上課，要保證每位教師每一節(jié)課都要做到都“有備而來”。

3、要扎實做好畢業(yè)班工作。初三畢業(yè)班工作是初中工作的重中之重。初三學(xué)生思想不穩(wěn)定，兩極分化嚴(yán)重，管理難度大。在今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)，高考、中考的指揮棒作用還不會完全消除，中考成績還是檢驗學(xué)校工作的一項重要指標(biāo)。各校要下大力氣做好畢業(yè)班工作。一要科學(xué)合理組建畢業(yè)班教師隊伍。要精心挑選畢業(yè)班班主任和任課教師，要打造一支肯拼搏、能戰(zhàn)斗、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。二要加強畢業(yè)班學(xué)生教育工作。加大初三學(xué)生的思想教育力度，對潛流生、問題生等不穩(wěn)定因素要排查建檔，包干到人。要幫助學(xué)生正確分析形勢，為每一位學(xué)生指明奮斗方向，讓他們?nèi)巳硕加心繕?biāo)，肯鉆研，接受教育，服從管理。三要加大初三教育教學(xué)工作考核力度。要專門制訂畢業(yè)班紀(jì)律制度、考核細(xì)則和獎懲辦法，切實兌現(xiàn)。四要做好升學(xué)工作。今年我區(qū)初中升學(xué)工作任務(wù)相當(dāng)重。為了保證完成升學(xué)任務(wù)，各校在切實提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，要于中考前后，采取措施，加大對學(xué)生的動員力度，保證完成升學(xué)任務(wù)。對那些成績平平，高考希望不大的學(xué)生，要耐心做好思想工作，動員其去接受職業(yè)教育。

四、面向全體，規(guī)范辦學(xué)，努力促進教育事業(yè)均衡發(fā)展 教育均衡發(fā)展是我國當(dāng)前教育工作一個新的主題。我省從今年開始要在全省評選表彰“義務(wù)教育均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”，評選標(biāo)準(zhǔn)包括辦學(xué)條件、教師隊伍、受教育機會和管理水平等幾個方面。目前我區(qū)的爭創(chuàng)工作已經(jīng)著手開展。從當(dāng)前實際情況來看，辦學(xué)條件上，最近幾年通過“布局調(diào)整”、“三新一亮”、“危房改造”、“村小工程”、“校校通”、“六有”、“合格學(xué)校建設(shè)”、以及正在實施的“四項配套”等幾個大工程的實施，我區(qū)的辦學(xué)條件已經(jīng)基本實現(xiàn)均衡化；教師隊伍上，通過師資配備、師資培訓(xùn)、公推競選、“四大支教”、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等工作的開展，師資隊伍建設(shè)已經(jīng)日趨均衡；目前的工作重點是在提高學(xué)校管理水平和學(xué)生受教育機會上。關(guān)于學(xué)校管理水平，我在前面已經(jīng)強調(diào)很多，在此就不多贅述。總之，今年要通過貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，通過我們的不懈努力，使我區(qū)學(xué)校管理水平有大幅度的提高。下面就如何保證學(xué)生受教育機會均衡這一問題，我想強調(diào)幾點：

1、控輟工作要常抓不懈。我區(qū)控輟工作重點仍然在初中，因此，各學(xué)校一定要繼續(xù)認(rèn)真做好初中“控輟”工作。一要繼續(xù)大力宣傳教育法律法規(guī)，進一步建立健全規(guī)章制度，堅持依法治教，形成有效的義務(wù)教育執(zhí)法和監(jiān)督機制，確保“雙高普九”工作落到實處。二要繼續(xù)把控制初中學(xué)生流失作為提高義務(wù)教育普及程度的關(guān)鍵性工作來抓，確保把初中流失率控制在0.3%以內(nèi)。新學(xué)期不能再出現(xiàn)流生，目前仍未返校的學(xué)生，要想方設(shè)法迅速動員返校。

2、助學(xué)工作要落實到位。由于“兩免一補”的落實，貧困學(xué)生的書本費和雜費已得到解決，目前只有“補助住宿生生活費”一項需要認(rèn)真落實。區(qū)財政年前撥?？?0萬元用于落實此項工作，目前經(jīng)費已經(jīng)撥到各有關(guān)學(xué)校，各校要嚴(yán)格按照教育局文件要求，確保將資金發(fā)放到位，不得截留挪用。由于我區(qū)財政緊張，10萬元對于實際工作只是杯水車薪，所以除此之外，學(xué)校要加大對貧困生的資助力度，要從學(xué)校經(jīng)費中拿出一定比例來資助貧困學(xué)生。不要因為“兩免一補”落實了，學(xué)校經(jīng)費緊張了，助學(xué)工作力度就下降了。

3、減負(fù)工作要加大力度。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要工作和必要前提。長期以來，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)把學(xué)生壓得喘不過氣來，久而久之，有的學(xué)生心理就會扭曲，行為就會失控。因此，我們重申，要嚴(yán)格執(zhí)行新頒布的《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（修訂）》和全市統(tǒng)一作息時間，確保開齊課程，開足課時，不得隨意占用學(xué)生休息日上課，不得搞有償補課和隨意延長學(xué)生在校時間。要加大工作力度，真正把減負(fù)落到實處。

同志們，新的形勢往往昭示著新的機遇，新的機遇又常常會帶來新的發(fā)展。2007年，我區(qū)的初中教育教學(xué)工作面臨很好的發(fā)展機遇，同時也存在很多考驗和挑戰(zhàn)。我們相信，在全區(qū)教育工作者的共同努力下，我們一定會圓滿完成2007年初中教育教學(xué)工作各項任務(wù)，為我區(qū)初中教育教學(xué)工作開創(chuàng)新的局面！謝謝大家！

彰顯特色

提升品位

全力開創(chuàng)初中教育教學(xué)工作新局面---宿豫區(qū)2006年初中視導(dǎo)工作總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

根據(jù)會議的安排，我對2006年初中視導(dǎo)工作，以《彰顯特色、提升品位，全力開創(chuàng)初中教育教學(xué)工作新局面》為題作總結(jié)發(fā)言，并對新學(xué)期教育教學(xué)工作提出幾點意見。

一、視導(dǎo)工作全面總結(jié) 為了全面了解全區(qū)初中教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，正確評價學(xué)校在教育教學(xué)中所取得的成效，挖掘和推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和改進不足，指導(dǎo)學(xué)校進一步提高教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量，教育局組織對全區(qū)23所初中，進行了為期12天的視導(dǎo)檢查工作，視導(dǎo)共分三個小組，按照教育局的要求，各個小組每到一所學(xué)校都要采取參觀校園、檢查設(shè)施、查閱資料、召開部分師生座談會、各學(xué)科組同志深入課堂聽課、查閱部分老師的教案、作業(yè)、聽課筆記和有關(guān)備課組的集體備課記錄，并且每小組在每一所學(xué)校都要開設(shè)講座或者上示范課。本次視導(dǎo)共聽453課節(jié)，其中315優(yōu)課節(jié)，查閱1243人次教師教案、1867人次學(xué)生作業(yè)，開設(shè)學(xué)科講座65場，送教示范課12節(jié)，為師生作專題報告3場，走訪師生300余人，發(fā)放師生調(diào)查問卷598份。各個小組本著“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、總結(jié)經(jīng)驗、平等對話、指導(dǎo)服務(wù)”的原則與各校領(lǐng)導(dǎo)一起共謀發(fā)展大計。通過事實求是地座談交流和調(diào)查研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了全區(qū)初中的發(fā)展變化之快，深深地感受到了全區(qū)初中與時俱進的進取精神，深情地體驗到了全區(qū)初中領(lǐng)導(dǎo)和老師的樸實工作作風(fēng)。特別是一些農(nóng)村初中，在辦學(xué)條件尚不完善，地理區(qū)位不占優(yōu)勢的情況下，教職工不埋怨，不等待，抓住時機，立足校情，挖掘潛能，力促發(fā)展，經(jīng)過全體教職工的奮力拼搏，學(xué)校的辦學(xué)條件逐步改善，教師隊伍日趨穩(wěn)定，校容校貌不斷改觀，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育品牌逐漸打響。因此我們也很感動，我們感動于全區(qū)教職工的自信，感動于全區(qū)教職工的勤勉，感動于全區(qū)教職工敢為人先的拼搏精神，感動于全區(qū)教職工無私奉獻的高尚品質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下八個方面：

1、美化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍

各個學(xué)校都加大改造校園環(huán)境力度，新建綠地，粉刷墻面，窗明幾凈，花園林立，室內(nèi)外名言警句、育人字畫隨處可見，各個學(xué)校根據(jù)自身實際，提煉出很具特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。校園風(fēng)景宜人，置身其中給人以美的享受，也能給人精神上的陶冶。應(yīng)該說，每一所學(xué)校都充滿了濃厚的文化氣息、創(chuàng)設(shè)了和諧的育人氛圍。如：陸集、關(guān)廟確實做到了“五讓”。順河初中在開學(xué)以來就已經(jīng)投入了近70萬元進行了大門、廣場、操場等改建，使校容校貌渙然一新。陸集新栽了一排梧桐樹、一片竹林雪松、重新調(diào)整了花園布局；關(guān)廟重新進行了校園文化建設(shè)和調(diào)整。井頭在張克平校長帶領(lǐng)下，組織后勤職工動手油漆門窗、粉刷墻壁、架設(shè)路燈等，為學(xué)校節(jié)省開支7000元。曹集初中對周邊環(huán)境進行大整治，改變了過去校門口“小市場”現(xiàn)象。

2、加強隊伍建設(shè)，凸顯引領(lǐng)作用

各個學(xué)校特別注重發(fā)揮班子領(lǐng)導(dǎo)率先垂范作用，各位校長以身作則、克己奉公、勤儉辦學(xué)、率先垂范，順河初中的孫校長雖然年過半百，但他干勁未減，響亮地提出了“向我看齊”的口號，激情滿懷地投身事業(yè)，集中精力抓學(xué)校工作。盧保民校長帶病堅持工作，視校如家，工作井井有條。走馬上任不久的鄒家元、陳幫軍校長起午更睡半夜，沒有節(jié)假日，整日忘我工作。張格平校長一腔愛心，關(guān)注學(xué)生，自己每月資助初二一名孤兒20元錢上學(xué)。這種模范帶頭的作用和先進事跡深深的感動著每一位教職員工，使各校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能弘揚“五種意識”，每位教干都能做到“四個一”。同時各個學(xué)校也都十分關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，對教師的管理充滿人文關(guān)懷。學(xué)校不僅把學(xué)校變成為學(xué)生成長的搖籃，而且把學(xué)校變成教師成長的搖籃。牢固確立“發(fā)展意識”，確立和學(xué)生一起成長的觀念。做到“一搭建，二營造”，讓教師參與學(xué)校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在措施方面，各校都采用請進來走出去、新老教師結(jié)對子、選派骨干教師參加各級各類新課程培訓(xùn)等辦法，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仰化賀玉山校長在繁忙政務(wù)的同時帶頭上課，上好課，其余教干均人人帶主課，有效調(diào)動了一線教師的積極性，同時也緩解了師資緊缺的現(xiàn)狀；蔡集王彬校長在優(yōu)化月活動中帶頭上好示范課；關(guān)廟要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)筆記或教學(xué)反思、舉行了課堂教學(xué)大賽要求35歲以下的青年教師全員參與；大新、井頭、匯文、蔡集都十分注重教師業(yè)務(wù)檔案的建設(shè)，每位教師均有業(yè)務(wù)檔案，有效地關(guān)注了教師的成長，記錄了他們成長的軌跡。；侍嶺積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，90%以上參加本科學(xué)習(xí)。保安在課改培訓(xùn)上做到“五個到位”。實驗初中、新莊初中通過崗前培訓(xùn)，成立幫扶小組，師徒接對，捆綁考核，解答中考試題等措施，快速提高新教師水平。蔡集、王集為青年教師免費提供參加省自學(xué)考試的機會。黃墩鼓勵教師多訂閱與專業(yè)有關(guān)的雜志報刊，每定一份，學(xué)校補助40元。同時各校還都能十分重視課題研究，實驗初中以校本研究為核心，以課題研究為主線，以集體活動為抓手，積極開展教育科研活動，目前，已成功申報三個省級課題，五個市級課題。井頭的省級重點課題已經(jīng)成功結(jié)題，又有二項省級立項課題、一項市級個人課題正在申報。井頭二中有二個省級課題，3個市級課題，4個區(qū)級課題，教師參與率很高。曹集先后被市教育局確定為“市級教育教學(xué)改革試驗基地”，并被評為市級科研先進單位，其經(jīng)驗在全市大會上作介紹推廣。順河根據(jù)教師富余問題加大改革力度，結(jié)合教師自身特點先后抽調(diào)10名教師到后勤、6名負(fù)責(zé)安全、10名干勤雜，自己動手買涂料進行校園美化，節(jié)約了大量資金，也調(diào)動了老師的積極性，做到人人有事干，事事有人干。侍嶺初中還爭取鄉(xiāng)政府及有關(guān)部門的支持，免費為教師體檢身體。曹集初中秦秀華老師生病，把鹽水拿到辦公室，一邊掛水，一邊備課、一邊批改作業(yè)的事跡很感人。以上這些事例都有效的說明了各個學(xué)校的班子隊伍和教師隊伍的建設(shè)是卓有成效的，確實起到了模范引領(lǐng)作用。

3、探索管理模式，創(chuàng)新育人機制

除極少數(shù)學(xué)校外，其余各個學(xué)校如：實驗、丁嘴、關(guān)廟等多數(shù)學(xué)校在管理體制上都積極踐行校長室領(lǐng)導(dǎo)下的年級組管理模式，實行年級管理“包干”制，一包到底，這樣權(quán)力下放、重心下移、有效的防止了中層梗阻。關(guān)廟初中還增設(shè)督察室，督察室由一名副校長主抓，教導(dǎo)處、政教處協(xié)助，每天二次督察落實年級各項工作開展情況。充分發(fā)揮了年級組的職能作用。新莊強化落實了教學(xué)“六認(rèn)真”，進一步優(yōu)化了教學(xué)過程的管理，著力夯實備課，在備課中堅持“四備”：即“備課標(biāo)，備學(xué)生，備方法，備練習(xí)”；堅持集體備課和個人備課相結(jié)合，實行“個人鉆研--形成初案--集體研討--形成共案--自我修訂--形成個案”的備課流程，備課的質(zhì)量得到了有力保證，達到了捆綁式考核的功效。丁嘴初中每出臺一項措施，苗詩剛校長都要親自督察落實。如：針對學(xué)校的經(jīng)濟非常緊張現(xiàn)狀，學(xué)校采取了文化引領(lǐng)、精神引領(lǐng)的辦法，在各個班級每天均進行唱歌活動，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；針對教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用預(yù)習(xí)表、疑問表的辦法抓早晨讀等措施，苗校長都要親自檢查落實。確保了各項工作順利開展。這種權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)的分級管理模式。讓每個人身上都擔(dān)負(fù)著責(zé)任，每個人也都有了獨立開展工作的機會和舞臺，工作的積極性和創(chuàng)造性被充分激發(fā)起來了。從教師座談和問卷中，這一改革措施得到了絕大多數(shù)人的認(rèn)可。

4、強化多元德育，注重習(xí)慣養(yǎng)成

各個學(xué)校都能強化德育在學(xué)校教育教學(xué)管理中的核心地位，確立“以全面提升師生綜合素質(zhì)和學(xué)校文明程度為核心，以‘行風(fēng)’建設(shè)為龍頭，以‘作風(fēng)’建設(shè)為抓手，以‘校風(fēng)’建設(shè)為落腳點，以實現(xiàn)自主管理構(gòu)建和諧校園為中心，積極倡導(dǎo)人文管理、人文教育，與時俱進，完善積極、和諧、民主的育人氛圍，以和諧氛圍培養(yǎng)新時期文明人”。順河、新莊的德育活動做到了“六個堅持”，采取了服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動育人、訓(xùn)導(dǎo)育人等形式，形成了政教處---年級組---班主任，教導(dǎo)處---學(xué)科組---任課教師，共青團---少先隊---學(xué)生會的三條德育管理主線，實行了“四結(jié)合”的考核辦法。關(guān)廟初中實行了就餐承諾制度：文明就餐有涵養(yǎng)，勤儉節(jié)約最光榮。仰化、陸集、大新、中山雙語宿舍內(nèi)務(wù)整理統(tǒng)一規(guī)范，內(nèi)外盆架、鞋架、涼衣架三架整齊；自行車擺放有序；教室窗明桌亮，文化氛圍濃厚；到處聽到學(xué)生的問好聲，這一切說明學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德水準(zhǔn)已經(jīng)形成。丁嘴初中結(jié)合自身校情，提倡教職工在工作生活中做到“六多六少”即：多一點服從大局，少一點個人主義；多一點奮勇爭先，少一點拖拉懶散；多一點真誠理解，少一點誤解猜忌；多一點和諧相處，少一點埋怨紛爭；多一點主動負(fù)責(zé)，少一點推諉逃避；多一點愛心奉獻，少一點私心索取。順河初中大力實施“910”育人工程，制定了翔實的工作方案和序時進度表，有目的、有計劃、有步驟地開展活動，用好“910”手冊。曹集初中“910育人工程”工作實，開展活動多，僅手抄報已達15期。侍嶺初中抓實“五件細(xì)節(jié)工程”。保安初中每周年級評選3名“少年標(biāo)星”，每班每周評一名“少年新星”。來龍初中充分利用唐仲英基金會“薪火”援助活動，創(chuàng)造性地提出“1244工程”，各項活動主題多，實效性強。井頭初中建立“十星級”文明考核榜。宿北中學(xué)按照自己的管理要求，創(chuàng)造性地提出了“2、3、4、5工程”。匯文中學(xué)每周出一期《文明督察報》，每天第一節(jié)課前和課間操時間，全體學(xué)生都要集中宣誓，成為該校一大亮點，“我要成功”是學(xué)生說的最多、喊得最響的誓言。蔡集、王集寓德育于活動中，頻頻開展文體活動，收到較好效果。在學(xué)生中涌現(xiàn)出大量好人好事，如匯文中學(xué)一（4）張小芳同學(xué)拾到到價值2500元的手機一部主動上交學(xué)校。這些好人好事的涌現(xiàn)絕不是偶然的，而是確立德育核心地位的必然結(jié)果。

5、科學(xué)高效管理，嚴(yán)防過程漏洞

各個學(xué)校在常規(guī)管理上都實行了精細(xì)化管理，在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理，層層落實管理責(zé)任。新莊、大新、王集等初中在制度建設(shè)方面有特色，堅持管理制度化、制度創(chuàng)新化，做到有章可循，有規(guī)可依。先后醞釀和出臺了各種制度近百種，強化了各部門、各年級、各個人的職責(zé)，一切都讓制度說了算，確保學(xué)校各項工作得到有序推進。在德育常規(guī)上，都以“910”工程的校本教材為抓手，加強對學(xué)生的教育和管理；在日常行為常規(guī)上，學(xué)校制定了詳細(xì)的量化考評細(xì)則；關(guān)廟在教學(xué)常規(guī)上，實行“八制度一掛勾”。這種不吃大鍋飯，不搞平均主義，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶的做法極大地調(diào)動了教職工工作的積極性和主動性。學(xué)校還十分注重教育教學(xué)的階段性工作的安排與督察，如優(yōu)化月活動的安排有組織、有計劃、有活動安排，實施了新老教師手拉手、一幫一的結(jié)對工程，很有效很實在，達到了學(xué)生進步、教師提高的效果。丁嘴初中，在管理的立體構(gòu)建上強調(diào)微格管理，狠抓落實；提倡目標(biāo)引領(lǐng)、關(guān)注細(xì)節(jié)、強調(diào)反思，從管理的長、寬、高三個緯度思考學(xué)校的實際管理工作。

6、抓實教學(xué)常規(guī)，打造特色品牌

各個學(xué)校都強化了集體備課和教研活動等常規(guī)管理。對于集體備課，每個學(xué)校進行了重大改革。關(guān)廟、大新突出說課形式，注重過程管理；陸集、順河采取活頁教案，注重結(jié)果管理；新莊、中山雙語形成教學(xué)案，注重效果管理，做到了“三定、四備、五統(tǒng)一。在考評機制方面，新莊初中加大創(chuàng)新力度，采取捆綁式考評機制，有效的將被動變?yōu)橹鲃?，調(diào)動教師的積極性，提高了集體備課效果。匯文中學(xué)“六認(rèn)真”落實到位，各項評比靠制度，提出“制度比關(guān)系可靠，功勞比苦勞有效”，課改上提出“不打破常規(guī)教學(xué)，不走出原有圈圈，就不要談成績”。在教研活動方面，各校形式多樣內(nèi)容豐富，有看光盤、研教法、聽講座，定期組織學(xué)習(xí)討論，對于所有活動，學(xué)校有制度，有記錄，有考評，每周活動至少一次。大搞校本課程研究，積極開展教研室組織的“八個一”活動，教師參與率高。結(jié)合第十七個優(yōu)課月活動，采取了走出去，請進來的辦法，讓每位教學(xué)人員都有機會參與新課改，感受新課改，做課改先鋒。在管理方面各校注重加強過程管理，自覺加大對教學(xué)“六認(rèn)真”的督查力度，把定期檢查和隨機檢查結(jié)合起來，把校長室、教務(wù)處檢查同年級組、備課組檢查結(jié)合起來。如仰化初中將教案重新裝訂，作為資料保存。在教育教學(xué)方面能抓住重點、探索疑點、關(guān)注焦點。丁嘴初中注重抓常態(tài)課的建設(shè)、注重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、注重抓細(xì)節(jié)的取勝、注重抓效率的提高、注重抓課堂模式的建構(gòu)。抓常態(tài)課就是抓實平時的每一節(jié)課；抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成從早晨讀開始抓起，采用預(yù)習(xí)表、疑問表進行動態(tài)管理，目前該校100%的學(xué)科100%的班級都已經(jīng)養(yǎng)成了早晨讀習(xí)慣并且已形成了模式；抓細(xì)節(jié)主抓差生邊緣生，注重小學(xué)科的突破和取勝。抓模式首先進行了校內(nèi)的大討論，廣泛征集意見并進行了重獎。宿北中學(xué)努力打造教學(xué)特色，少講多練，特別是初三實行導(dǎo)師制，一個老師包3-5名學(xué)生成長。來龍初中開設(shè)“國防教育課”匯編三套資料，并把本鎮(zhèn)“靈山寺文化”列為學(xué)校綜合實踐活動課程。皂河一中實行課前簽教案制度，無教案不得進課堂。皂河二中、王官集初中、蔡集初中教干分組定期查教案，并簽字蓋章，統(tǒng)計量化，參與考核。黃墩初中、皂河二中對學(xué)生作業(yè)實行周查，月公布，量化積分，并與績效工資掛鉤。侍嶺初中在音體美特長生培養(yǎng)方面很突出，區(qū)第三界中小學(xué)運動會，勇奪團體總分第三，并有9人次大破記錄。正是這些創(chuàng)新舉措的實施，狠抓了教育教學(xué)常規(guī)，才使我區(qū)的基礎(chǔ)教育教學(xué)水平有了很大的提高。

7、落實安全措施，保障正常秩序 每所學(xué)校都從對學(xué)生的教育、管理到責(zé)任的強化和設(shè)施的配備上投入了大量的人力、物力和財力。堅持24小時流程管理夜值班制度，堅持安全督辦卡、安全信息員制度，關(guān)廟、王集在每一排學(xué)生宿舍都設(shè)立值班室，實行“三?！敝贫?；強化門衛(wèi)職責(zé)，切實加強對走讀生管理，加大對學(xué)生出入校門、請假回家的查證管理，嚴(yán)格請假手續(xù)，嚴(yán)格刀具檢查和安全排查制度，不留一點安全隱患，措施得力，確保了校園財產(chǎn)不損失、師生人身安全，學(xué)校無一名違法犯罪。宿北中學(xué)、中山雙語的封閉式管理，開放式教學(xué)；大新的學(xué)生成長記錄袋，定期進行跟蹤回訪，丁嘴、仰化對特質(zhì)群體的詳細(xì)分類，包干管理；順河初中結(jié)合自身的區(qū)位特點加強安全網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，重視學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，形成合力。學(xué)校已初步形成以“學(xué)校為主導(dǎo)、家庭建渠道、社會布網(wǎng)絡(luò)”的工作格局，形成了“兩大塊、八條線，全方位、一體化”的工作網(wǎng)絡(luò)，人防技防相結(jié)合，利用高科技手段對校園周邊實時監(jiān)控。注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長之間關(guān)系，教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳。目前，各個學(xué)校無一名師生違法犯罪。

8、強化后勤管理，提升服務(wù)水平

學(xué)校在財務(wù)管理上都做到了帳務(wù)公開，收支兩條線。每一筆開支都在民主理財小組監(jiān)督下進行，重大支出還采取聽證制度，增大透明度，各校師生比較滿意。學(xué)校都加大對食堂、商店管理，從人員安排、制度建設(shè)、進貨渠道選擇、價格審定、質(zhì)量把關(guān)等方面都有一套完整的制度和有效措施。學(xué)生包伙管理，深受學(xué)生和家長們的歡迎，吸引和穩(wěn)定了住宿生在校生活，也就排除了社會上不良環(huán)境和因素的干擾，為營造平安校園奠定了扎實的基礎(chǔ)。陸集、仰化的學(xué)生就餐率都很高，達到80%左右，大新、陸集、仰化還在細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生，天涼了食堂將蛋糕盒用做保暖盒，確保學(xué)生吃上熱的飯菜，這種花小錢辦大事辦好事深受師生的擁戴。保安食堂管理，設(shè)有教干值班嘗菜席，飯菜質(zhì)量好，價格低老師和學(xué)生吃一樣的飯菜，師生都很滿意。曹集學(xué)生餐桌上配有就餐席卡，有抹布，很注重學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。宿北、匯文在宿舍管理方面是一流的，尤其是宿北中學(xué)管理很細(xì)膩、更到位，受到社會各界好評，蔡集、黃墩學(xué)生食堂管理規(guī)范，就餐秩序好。王集加強食堂成本核算，教干輪流值班。

我們綜合各方面成績，實驗、曹集、匯文、井頭、蔡集、王集、陸集、仰化、關(guān)廟、新莊等這些學(xué)校整體上做得比較好。但我們在視導(dǎo)檢查過程中，也發(fā)現(xiàn)一些有待解決問題：

1、學(xué)校普遍存在資金嚴(yán)重短缺、負(fù)債過重的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。如：有的學(xué)校因欠債教學(xué)樓無法使用，因欠債設(shè)施破損無法及時維修，玻璃壞了，只能用塑料薄膜代替。因此個別公辦學(xué)校的發(fā)展、民辦學(xué)校的生存問題還沒有徹底解決。

2、師資不配套問題依然存在。領(lǐng)會課改實質(zhì)不到位，不少教師課堂教學(xué)只學(xué)形式，未學(xué)其神，集體備課流于形式不實在。有的教案刻意要求電腦打印，只求表面，不求質(zhì)量，上網(wǎng)查找的多，課堂實用性不強。

3、有些學(xué)校門衛(wèi)來訪登記不能堅持，斷斷續(xù)續(xù)；有些學(xué)校學(xué)生宿舍無床卡，不便管理。個別學(xué)校沒有具體提出和落實“910”內(nèi)容，有些學(xué)?；顒娱_展不少，但資料積累不多，資料管理也不規(guī)范。

4、個別學(xué)校常規(guī)管理、后勤管理還須進一步加強，人浮于事相互推委扯皮現(xiàn)象還時有發(fā)生，導(dǎo)致資源閑置，如就餐學(xué)生很少，餐廳利用率只有1/4左右；個別學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，特別是樓道走廊污跡斑斑，食堂、廁所還需加大管理力度。有些學(xué)校教學(xué)配備不到位，如理化生實驗器材、藥品十分缺乏幾乎沒有，嚴(yán)重影響正常教育教學(xué)秩序。

當(dāng)然，成績?nèi)〉檬蔷薮蟮模劣诖嬖诘囊恍┎蛔?，有現(xiàn)實主觀的，也有歷史形成的。各位校長，視導(dǎo)工作重在檢查、貴在指導(dǎo)、難在評價，各個學(xué)校的很多優(yōu)點我們還沒有發(fā)現(xiàn)，所提的問題也很膚淺，在此敬請在座領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

二、新學(xué)期教育教學(xué)工作的幾點要求和意見（重點是七抓）

1、安全工作時時抓

對于個人來說，沒有安全就會喪失一切；對于學(xué)校來說，沒有安全就無一日安寧，就會打亂正常教育教學(xué)秩序，就會失去良好的辦學(xué)信譽，也就不可能擁有更大的發(fā)展空間。各個學(xué)校要牢牢地繃緊安全這根弦，不斷完善各項安全管理措施，進一步強化各種安全責(zé)任，時時排查安全隱患，加大整改力度，做到“四個確?！保矗捍_保學(xué)校公共財產(chǎn)不損失，確保全校師生人身安全，確保學(xué)校有一個文明健康、和諧穩(wěn)定、秩序井然的環(huán)境，確保學(xué)校和宿豫區(qū)整個教育系統(tǒng)對外有一美好形象和極高聲譽。

2、常規(guī)管理全面抓

根據(jù)我區(qū)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，有必要提出學(xué)校要全面抓常規(guī)管理，著重抓好以下幾個方面：（1）校園常規(guī)管理，包括校園環(huán)境、各室布置、安全保衛(wèi)；（2）教師常規(guī)管理，包括工作紀(jì)律、教育系統(tǒng)的八條禁令；（3）學(xué)生常規(guī)管理，包括班級管理、素質(zhì)教育、體育活動；（4）后勤常規(guī)管理，包括后勤服務(wù)、學(xué)生餐廳、學(xué)生宿舍；（5）制度建設(shè)和資料檔案管理。常規(guī)管理不常規(guī)，重在管理。通過管理，使常規(guī)成為管理的工具，要發(fā)揮其管理的作用，必須在堅持不懈的努力中抓住四個環(huán)節(jié)：

1、要根據(jù)校情確立鮮明的行為、活動特征方面的要求，反復(fù)宣傳，反復(fù)提倡，逐漸普遍，深入人心。

2、要樹立先進典型，廣泛宣傳，內(nèi)化成為自己行動的榜樣。

3、要有合理的獎懲措施，鼓勵先進，鞭策后進。

4、要重視人性化管理，管和理相互結(jié)合，堵和輸有機統(tǒng)一，對老師做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、更要發(fā)展留人；對學(xué)生做到動之以情，嘵之以理，注重情感交流。從小事做起，從點滴做起，從自身做起，把每一件小事都當(dāng)成一件大事來對待。

3、教學(xué)六認(rèn)真重點抓

“六認(rèn)真”是指認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真組織課外活動。其關(guān)鍵在于認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n就是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象進行綜合分析，整合形成教學(xué)目標(biāo)的預(yù)想，從而產(chǎn)生教學(xué)策略、方法和步驟等的行動方案。也就是說，“教”的行動方案是由“備”而產(chǎn)生的，而備課的關(guān)鍵是分析教材內(nèi)容。對新教材的研究尤為重要，也就是專家們常說的“教材只是個例子，要用教材來教，而不要教教材”。分析教材，要明確教材的組成，教材的具體內(nèi)容是由事實、概念、原理以及他們之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成的。他們之間的聯(lián)系是教材內(nèi)容的本質(zhì)，是建構(gòu)的過程，要靠教師去深刻理解、深刻感悟。其核心任務(wù)是學(xué)生能力的發(fā)展，教師備教材的功夫就在于此。

關(guān)于作業(yè)設(shè)計，提倡教學(xué)案一體化，讓學(xué)案成為“無聲”的老師。其他幾個方面就不一一說明。

4、教師素質(zhì)長期抓

進一步拓寬教師的學(xué)習(xí)途徑，加強教師在職培訓(xùn)，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，克服自滿、懶惰、不思進取思想。學(xué)校要不斷給他們提供外出學(xué)習(xí)機會，讓他們開闊視野，見識世面，汲取精化，內(nèi)化素質(zhì)。學(xué)校要不斷創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極搭建教師成長平臺，激化他們內(nèi)在潛能，引領(lǐng)他們進取向上。學(xué)校要引導(dǎo)教師注重教育教學(xué)經(jīng)驗的積累與反思、注重同事間交流與合作，加強集體備課、說課、評課和教學(xué)研討，倡導(dǎo)“五多”，既：引導(dǎo)教師多看書，多搜集、多做題、多寫文章、多上公開課，這些都是促進教師快速成長的便捷、有效途徑。

5、重點工程突出抓 學(xué)校工作千頭萬緒，有日常工作、階段性工作、中心工作和重點工作等，要科學(xué)安排、合理布置。特別對于重點工程，既不悲觀，也不觀望、等靠。要有敢為人先精神、力拔千斤氣蓋、不到黃河不死心的勇氣、不達目標(biāo)不罷休的決心。要搶抓機遇、主動出擊，沒有條件的要創(chuàng)造條件，把重點工作做嚴(yán)、做細(xì)、做實、做好。

6、課改工作著實抓

大興求真務(wù)實之風(fēng)，避免課改工作說在口上，寫在紙上，停在行動上。推進課改不光是更新理念、減輕負(fù)擔(dān)、突顯“雙主”、達成“雙贏”的途徑，它還是提高學(xué)校質(zhì)量、創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)品位必由之路。因此，在教育教學(xué)工作中，教師要深刻研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)把握、梳理、挖掘教材，研究、探討新教法，關(guān)注和研究最新學(xué)科理論動態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。新的課堂教學(xué)要突出主體、重視雙基、堅持發(fā)展、體現(xiàn)創(chuàng)造、提倡開放。

7、畢業(yè)班工作牢牢抓

這方面工作各個學(xué)校都有自己的做法，各種會議也都交流經(jīng)驗，在此不再重復(fù)。主要談?wù)?7年我市初中畢業(yè)升學(xué)考試方案：為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，進一步實施初中新課程改革，針對新高考方案宿遷市教育局對今年的中考方案進行了改革：學(xué)業(yè)考試實行畢業(yè)考試與升學(xué)考試“兩考合一”，考試評價采取市級評價、縣級評價、校級評價相結(jié)合的方法進行。市級評價考試科目及時間為：語文150分考試時間150分鐘；數(shù)學(xué)150分時間120分鐘；英語120分時間120分鐘；物理90分化學(xué)60分合卷時間120分鐘；歷史80分政治50分時間120分鐘。試卷由市級提供?？h級評價考試科目：體育30分、英語口語與聽力20分，納入中考總分，考試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和時間由市教育局負(fù)責(zé)?？h級評價考查科目：地理與生物20分，納入中考總分，考試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和時間由區(qū)教育局負(fù)責(zé)，學(xué)校組織實施。根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示，結(jié)合我區(qū)地理與生物教學(xué)的實際情況，我們特意制定了地理與生物的考試重點、題型與題量、考題示例，目的就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。校級評價考查科目：信息技術(shù)、理化生實驗、研究性學(xué)習(xí)，區(qū)教育局規(guī)定具體考查內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校組織實施，考查結(jié)果作為升學(xué)的參考依據(jù)。中考總分770分。

針對這種改革，抓好畢業(yè)班工作不僅要傳承歷史的精華，更要體現(xiàn)時代的創(chuàng)新。首先是評價的內(nèi)容，要在學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個緯度上下工夫；其次是教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方式上，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓綱扣本，聯(lián)系社會實際，貼近學(xué)生生活，突出訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的實際運用能力，并適當(dāng)增加主觀題、綜合性試題比例，著力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

總之，要想實現(xiàn)我區(qū)初中教育教學(xué)的大跨越，在工作態(tài)度上就要做到嚴(yán)細(xì)實；工作作風(fēng)上就要做到踏實、務(wù)實、勤實；在課堂教學(xué)上就要進一步做到實效、高效；在教育教學(xué)管理上就要做到人文性、規(guī)范性、和科學(xué)性的統(tǒng)一；在校園環(huán)境上就要進一步做到綠化、香化、美化、亮化和文化。

各位校長，新年要有新氣象，讓我們在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心、奮力拼搏、彰顯特色、提升品位、全力開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。謝謝大家！

第四篇：如何促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

● 如何促進義務(wù)教育均衡發(fā)展？

對于當(dāng)前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡。義務(wù)教育作為政府提供的基本公共服務(wù)，具有強制性、免費性和普及性，是最應(yīng)體現(xiàn)教育公平的領(lǐng)域。抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關(guān)鍵。

近年來，在推動義務(wù)教育全面普及的同時，黨和政府積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。2005年，教育部專門印發(fā)《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道，強調(diào)各級政府的法定義務(wù)。《規(guī)劃綱要》提出用10年左右的時間實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)和一系列具體政策措施。

當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展還存在一些突出問題。如城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展差距仍然較大，區(qū)域內(nèi)校際之間資源配置不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、輻射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的權(quán)利為基本要求，以提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，通過合理配置教育資源，推進基本公共教育服務(wù)均等化，把義務(wù)教育均衡發(fā)展提高到新水平。

一是“提質(zhì)量”。在人人都有學(xué)上之后，人們對教育公平的關(guān)注主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從應(yīng)試教育的重壓下解放出來，生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

二是“縮差距”。城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)后，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不均衡上升為義務(wù)教育的主要矛盾之一。促進均衡發(fā)展，就要大力加強對農(nóng)村和中西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的支持。在財政撥款、學(xué)校建設(shè)和教師配置等方面向農(nóng)村傾斜，盡快形成城鄉(xiāng)同標(biāo)準(zhǔn)、一體化發(fā)展的格局。加大中央財政支持力度，完善對口支援制度，促進老少邊窮地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展。很多地方為此進行了積極探索，如成都積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，大力推進城鄉(xiāng)教育一體化；廣東省開展“千校扶千校”活動，組織發(fā)達地區(qū)1000所義務(wù)教育階段學(xué)校對口幫扶欠發(fā)達地區(qū)薄弱學(xué)校，收到良好效果。

三是“重配置”。合理配置資源是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本措施。陜西吳起縣投入5億多元統(tǒng)一全縣建校標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了辦學(xué)條件均等化；安徽銅陵市鼓勵教師跨校兼課、兼職，促進了高水平教師資源共享。要從硬件、軟件等各方面促進區(qū)域內(nèi)教育資源均衡配置，努力辦好每一所學(xué)校。推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，取消設(shè)置重點校和重點班，統(tǒng)一學(xué)校公用經(jīng)費和生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，加大薄弱學(xué)校改造力度。實行區(qū)域內(nèi)教師和校長交流制度，加強薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)。加強教育信息化建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺。

四是“建機制”。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的過程，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立長效機制。要打破校際和城鄉(xiāng)之間的分割，形成城鄉(xiāng)和地區(qū)義務(wù)教育共同發(fā)展機制。認(rèn)真總結(jié)一些地方探索的學(xué)區(qū)管理、集團化辦學(xué)、農(nóng)村九年一貫制、示范性高中和重點高中招生指標(biāo)定向分配到初中等做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制。強化督導(dǎo)評估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展評估和激勵機制。

還應(yīng)注意的是，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，不是“削峰填谷”搞平均主義，更不是一個模式辦學(xué)，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱學(xué)校的同時，要鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校繼續(xù)辦出水平、辦出特色。

● 如何解決農(nóng)民工子女上學(xué)難問題？

隨著我國城鎮(zhèn)化進程和剩余勞動力轉(zhuǎn)移的加快，進城務(wù)工的農(nóng)民工數(shù)量逐年增加，農(nóng)民工子女的教育問題也日益凸顯。據(jù)統(tǒng)計，2009年我國義務(wù)教育階段農(nóng)民工隨遷子女適齡人數(shù)達到997.1萬人。如何給這些孩子一張安穩(wěn)的書桌，讓他們像城市的孩子一樣接受義務(wù)教育，健康成長，是促進教育公平必須解決的重大課題。

為解決這一問題，黨和政府采取了一系列重要舉措。早在2001年，就明確提出了以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主依法保障流動人口子女接受義務(wù)教育權(quán)利的“兩為主”政策。2003年，國務(wù)院辦公廳發(fā)文要求多渠道安排農(nóng)民工子女就學(xué)，在入學(xué)條件等方面與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。2006年新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，把接納非戶籍居住地上學(xué)的兒童納入政府管理的范疇。2009年中央財政下?lián)?0億元，專項用于補充接收農(nóng)民工子女的城市義務(wù)教育階段學(xué)校的公用經(jīng)費和改善辦學(xué)條件等。各地也紛紛出臺政策，保障農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。

經(jīng)過這些努力，很大程度上緩解了農(nóng)民工子女就讀難的問題。但目前一些地方仍然存在公辦學(xué)校入學(xué)“門檻高”、農(nóng)民工子女學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低等問題。而且隨著農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的加快，這一問題將更加突出。如何進一步解決好農(nóng)民工隨遷子女的上學(xué)問題呢？

強化流入地政府責(zé)任。廣大農(nóng)民工為流入地城市的經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻，流入地政府要切實負(fù)起責(zé)任，保障農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育。將農(nóng)民工子女義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)和督促公辦中小學(xué)認(rèn)真做好接收就學(xué)和教育教學(xué)工作。建立農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，將所需經(jīng)費納入地方財政保障范疇，對接收農(nóng)民工子女人數(shù)較多的學(xué)校給予補助。制定農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的收費標(biāo)準(zhǔn)，做到與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，采取措施幫助家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)民工子女就學(xué)。

發(fā)揮公辦學(xué)校主渠道作用。充分挖掘公辦中小學(xué)潛力，合理調(diào)整和完善學(xué)校布局，新建、改擴建一批學(xué)校，盡可能多地接收農(nóng)民工子女就學(xué)。降低入學(xué)門檻，簡化入學(xué)手續(xù)，不得隨意設(shè)置入學(xué)條件限制。對農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育要與當(dāng)?shù)貙W(xué)生在收費、管理等方面同等對待，不得違反國家規(guī)定加收借讀費及其他任何費用。

扶持社會力量辦學(xué)。農(nóng)民工子女在短時期內(nèi)完全進入公辦學(xué)校就讀還不太現(xiàn)實，必須進一步發(fā)揮民辦農(nóng)民工子女學(xué)校的作用。要將農(nóng)民工子女學(xué)校納入民辦教育管理范疇，制定審批辦法和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，在辦學(xué)場地、辦學(xué)經(jīng)費、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)等方面給予支持和指導(dǎo)。加強對這類學(xué)校的督導(dǎo)工作，規(guī)范其辦學(xué)行為，促進其辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高。

推進戶籍制度改革。解決農(nóng)民工子女入學(xué)問題，根本上要解決農(nóng)民工的“身份”問題。2010年6月，廣東省出臺有關(guān)規(guī)定，實行農(nóng)民工積分制入戶城鎮(zhèn)政策，只要積滿60分，農(nóng)民工就可以申請入戶，其隨遷子女就學(xué)問題也將得到有效解決。應(yīng)逐步放寬中小城市和小城鎮(zhèn)落戶條件，逐步解決符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口在城鎮(zhèn)落戶，吸納有條件的農(nóng)民工轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民，使其子女真正享受“同城待遇”。

此外，隨著很多農(nóng)民工子女開始進入高中階段，他們接受“初中后教育”的問題也日益凸顯出來。由于借讀費用昂貴、戶籍障礙、高考政策限制，以及各地在教材、課程等方面的差異，使得他們在流入地接受高中教育難度更大。應(yīng)研究制定農(nóng)民工子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法，讓流入地高中和中等職業(yè)學(xué)校的大門也向他們敞開。

● 如何保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生上得起學(xué)？

2009年8月16日，來自四川廣安的小張懷揣錄取通知書，惴惴不安地來到中國科技大學(xué)新生報到處報到。剛出家門時還為學(xué)費發(fā)愁的小張馬上安心了：在出示有關(guān)證明后，馬上通過“綠色通道”順利辦好了入學(xué)手續(xù)?！安粠б辉X，也可進校園”，為保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利入學(xué)，全國高校普遍建立了“綠色通道”制度，對經(jīng)濟困難學(xué)生一律先辦理入學(xué)手續(xù)，再根據(jù)核實的情況，采取不同的措施予以資助。

“不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”，是教育公平的重要體現(xiàn)，是切實保障全體人民特別是困難群體受教育權(quán)利的必然要求。由于各種原因，我國城鄉(xiāng)還有一些學(xué)生家庭經(jīng)濟比較困難，這些孩子的上學(xué)問題一直牽動著黨和政府的心。近年來，國家資助政策體系不斷完善：在義務(wù)教育階段，全面免除學(xué)雜費，為農(nóng)村學(xué)生提供免費教科書，為家庭經(jīng)濟困難的寄宿生提供生活補助；在中等職業(yè)學(xué)校，建立了較為完善的保障制度，國家助學(xué)金每年資助近1200萬人，總資助面達在校生的90％，同時從2009年秋季學(xué)期起，對中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費；在高等學(xué)校，建立健全國家獎助學(xué)金制度和國家助學(xué)貸款制度，每年資助約450萬人，總資助面超過20％。

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，是國家對困難學(xué)生資助強度最大的制度安排，也是困難學(xué)生得到實惠最多、人民群眾最滿意的制度安排。要不斷完善這一政策體系，把各項資助措施落到實處，確保每一個學(xué)生接受教育的基本權(quán)利，無論哪個教育階段，都不能讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難上不起學(xué)。

擴大資助范圍。資助范圍要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，向各個教育階段、各級各類學(xué)校延伸。鼓勵各地對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園提供資助；推進把普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生納入國家助學(xué)體系；逐步擴大中等職業(yè)教育免費范圍，在免除農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生學(xué)費基礎(chǔ)上，將政策實施范圍擴大到城市低收入家庭子女；完善研究生資助政策，設(shè)立研究生國家獎學(xué)金。這樣，就能逐步建立起從學(xué)前教育到研究生教育的全過程資助體系，實現(xiàn)“應(yīng)保盡保”。

提高資助標(biāo)準(zhǔn)。由于國家財力有限，目前對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助標(biāo)準(zhǔn)還不高。要隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷加大資助力度，讓這些孩子不僅上得起學(xué)，而且逐步上得好學(xué)。提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助標(biāo)準(zhǔn)，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平和財力狀況，建立國家獎助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機制。

落實資金保障。完善資助體系，資金投入是基礎(chǔ)。中央和地方財政要足額安排應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的資金并及時撥付到位。省級政府要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善省對下轉(zhuǎn)移支付制度，確保應(yīng)承擔(dān)的資金不折不扣地落實到位。高校和中等職業(yè)學(xué)校要從其事業(yè)收入中提取4％—6％的資金，用于助學(xué)。加強對各項資助經(jīng)費的管理使用、審計監(jiān)察，提高經(jīng)費使用效益，把國家有限的財力用好。

動員社會力量。長期以來，社會力量在資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。比如，希望工程實施20年來，募集資金超過56億元，援建希望小學(xué)15900多所，資助失學(xué)孩子340多萬名。要繼續(xù)在全社會大力弘揚崇文重教、扶危濟困的文明風(fēng)氣，完善各項引導(dǎo)激勵政策，形成社會各界關(guān)心教育、幫助困難家庭學(xué)生的良好氛圍。

“同在藍(lán)天下，共同成長進步”，是全國億萬孩子的共同心愿；“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生”，是黨和政府的莊嚴(yán)承諾。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展，在全黨全社會的共同努力下，讓所有孩子都站在公平的起跑線上，讓祖國的花朵共享一片藍(lán)天的目標(biāo)，必將逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。

第五篇：如何促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

如何促進義務(wù)教育均衡發(fā)展？

對于當(dāng)前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡。義務(wù)教育作為政府提供的基本公共服務(wù)，具有強制性、免費性和普及性，是最應(yīng)體現(xiàn)教育公平的領(lǐng)域。抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關(guān)鍵。

近年來，在推動義務(wù)教育全面普及的同時，黨和政府積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。2005年，教育部專門印發(fā)《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道，強調(diào)各級政府的法定義務(wù)?！兑?guī)劃綱要》提出用10年左右的時間實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)和一系列具體政策措施。

當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展還存在一些突出問題。如城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展差距仍然較大，區(qū)域內(nèi)校際之間資源配置不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、輻射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的權(quán)利為基本要求，以提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，通過合理配置教育資源，推進基本公共教育服務(wù)均等化，把義務(wù)教育均衡發(fā)展提高到新水平。

一是“提質(zhì)量”。在人人都有學(xué)上之后，人們對教育公平的關(guān)注主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從應(yīng)試教育的重壓下解放出來，生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。二是“縮差距”。城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)后，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不均衡上升為義務(wù)教育的主要矛盾之一。促進均衡發(fā)展，就要大力加強對農(nóng)村和中西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的支持。在財政撥款、學(xué)校建設(shè)和教師配置等方面向農(nóng)村傾斜，盡快形成城鄉(xiāng)同標(biāo)準(zhǔn)、一體化發(fā)展的格局。加大中央財政支持力度，完善對口支援制度，促進老少邊窮地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展。很多地方為此進行了積極探索，如成都積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，大力推進城鄉(xiāng)教育一體化；廣東省開展“千校扶千?！被顒?，組織發(fā)達地區(qū)1000所義務(wù)教育階段學(xué)校對口幫扶欠發(fā)達地區(qū)薄弱學(xué)校，收到良好效果。

三是“重配置”。合理配置資源是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本措施。陜西吳起縣投入5億多元統(tǒng)一全縣建校標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了辦學(xué)條件均等化；安徽銅陵市鼓勵教師跨校兼課、兼職，促進了高水平教師資源共享。要從硬件、軟件等各方面促進區(qū)域內(nèi)教育資源均衡配置，努力辦好每一所學(xué)校。推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，取消設(shè)置重點校和重點班，統(tǒng)一學(xué)校公用經(jīng)費和生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，加大薄弱學(xué)校改造力度。實行區(qū)域內(nèi)教師和校長交流制度，加強薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)。加強教育信息化建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺。

四是“建機制”。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的過程，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立長效機制。要打破校際和城鄉(xiāng)之間的分割，形成城鄉(xiāng)和地區(qū)義務(wù)教育共同發(fā)展機制。認(rèn)真總結(jié)一些地方探索的學(xué)區(qū)管理、集團化辦學(xué)、農(nóng)村九年一貫制、示范性高中和重點高中招生指標(biāo)定向分配到初中等做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制。強化督導(dǎo)評估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展評估和激勵機制。

還應(yīng)注意的是，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，不是“削峰填谷”搞平均主義，更不是一個模式辦學(xué)，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱學(xué)校的同時，要鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校繼續(xù)辦出水平、辦出特色。