第一篇：以“仁智”教育為載體,大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

以“仁智”教育為載體 塑造學(xué)生健康品行

看莊中學(xué)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，更是涉及千家萬(wàn)戶切身利益的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，不斷開拓創(chuàng)新，依托鄒城市厚重的儒家傳統(tǒng)文化，吸取“亞圣”孟子的“仁”、“智”教育思想，引導(dǎo)師生用生命感受生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用智慧啟迪智慧，用心靈體悟心靈，逐步形成“仁智”教育的核心理念，學(xué)校辦學(xué)水平日益提高。特別是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布實(shí)施及其上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議召開之后，我校高度重視，認(rèn)真貫徹實(shí)施，進(jìn)行了大量有益的探索和嘗試，同時(shí)也得到了上級(jí)有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持，此項(xiàng)工作取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我們的一些做法匯報(bào)如下。

一、打造學(xué)?！叭手恰蔽幕?，大力營(yíng)造“仁智”教育氛圍?！敖逃恼嬷B就在于通過(guò)營(yíng)造一種良好的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)生在學(xué)校教育生活中不斷地充實(shí)個(gè)體生命的內(nèi)涵，提升生命的質(zhì)量?！睘榇?，我校從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)層面，精心打造學(xué)?！叭手恰蔽幕?duì)校園環(huán)境進(jìn)行了集中整治，堅(jiān)持環(huán)境創(chuàng)新，環(huán)境景觀化。建起了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道的操場(chǎng)，架起了設(shè)計(jì)別致的過(guò)街天橋，命名為“仁智橋”。建造了花園，設(shè)立了孔子、孟子的塑像等等。墻壁、走廊、櫥窗、草木、道路都設(shè)置了激勵(lì)奮進(jìn)的名言、警句等，兩座教學(xué)樓分別命名為“啟智樓”和“育德樓”。在制度文化建設(shè)上，突出人本思想，“仁智”教育理念，形成了具有人文情懷的的現(xiàn)代學(xué)校制度。在構(gòu)建學(xué)校的精神文化，我們立下了“誠(chéng)、博、毅”的校訓(xùn)，創(chuàng)作了團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，引領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)師生用生命感受生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用智慧啟迪智慧，用心靈體悟心靈。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，走班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的道路。

通過(guò)開展“教育質(zhì)量服務(wù)年”活動(dòng)，成立“師德自律委員會(huì)”，實(shí)施“樹形象工程”，堅(jiān)持師德專項(xiàng)考評(píng)并納入綜合量化，開通學(xué)校熱線，發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，有效提高了教職工的服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的最基層的單位，是德育工作的一個(gè)載體。在一個(gè)好的班集體里，每個(gè)成員都處在積極向上的狀態(tài)中，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。同時(shí)，班級(jí)又是學(xué)校工作最基礎(chǔ)的實(shí)體。因此，我校大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，走班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的道路，有效提高了我校班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

三、加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，增強(qiáng)“仁智”教育的效果。

我校非常重視教育教學(xué)現(xiàn)代化的建設(shè)，大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)。現(xiàn)在，所有教室都安裝了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。各類音像素材、資源庫(kù)總?cè)萘恳堰_(dá)400多G。圖書室藏書4萬(wàn)多冊(cè)，教學(xué)參考書和報(bào)刊雜志300多種。語(yǔ)音室，微機(jī)室，電子備課室，多媒體教室，千兆到樓、百兆到桌面的校內(nèi)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，學(xué)校電視臺(tái)，學(xué)校網(wǎng)站、高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室等，這些都標(biāo)志著我校的教育現(xiàn)代化步伐已經(jīng)走在了全市的前列，為教師們運(yùn)用高科技手段教育學(xué)生提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)支持，增 強(qiáng)了“仁智”教育的活動(dòng)效果。

四、突出主陣地，在課堂教學(xué)中積極滲透“仁智”德育教育。我們一是制定并落實(shí)了課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制，要求每位教師在教學(xué)中都要向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的做人、做事方面的引導(dǎo)，把教師執(zhí)教過(guò)程中的“仁智”德育滲透情況作為推薦優(yōu)質(zhì)課、評(píng)選教學(xué)能手、評(píng)選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容；二是積極開展寓“仁智”德育教育到各科教學(xué)中的研討，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特色，每個(gè)教研組都要定期對(duì)教材中的“仁智”德育因素進(jìn)行討論，每周一的教研活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，對(duì)教師在“仁智”德育工作中的困惑和難題予以指導(dǎo)解決。

五、創(chuàng)新家庭教育模式，形成家校合力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育已不能更好地與教育改革相適應(yīng)，帶來(lái)了家庭教育現(xiàn)代化的教育理念，家庭教育也就賦予了新意，擴(kuò)大了內(nèi)涵。我校啟動(dòng)了家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，確立了“建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭”子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，成立了家庭教育指導(dǎo)中心，辦好了傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校。改革傳統(tǒng)家訪模式，大量通過(guò)電話家訪、QQ留言或聊天、手機(jī)短信等現(xiàn)代化的方式進(jìn)行家訪。改革傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)，建立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度，實(shí)施爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)。通過(guò)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)樹立了現(xiàn)代家庭教育理念，密切了家校聯(lián)系，形成了家校合力，促進(jìn)了學(xué)校工作，形成了雙贏的局面，并于09年11月，圓滿完成了“全省家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議”鄒城現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的任務(wù)，充分展示了鄒城教育的良好形象。

六、依托各種活動(dòng)載體，開展德育實(shí)踐，積極探索“仁智”工作的新途徑、新方法。我們利用各種重大節(jié)日、紀(jì)念日，組織入團(tuán)宣誓、征文等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；利用學(xué)校的網(wǎng)站、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等安排豐富的德育內(nèi)容，宣傳優(yōu)秀師生事跡，倡導(dǎo)校園文明新風(fēng)；開展“周周插紅旗，月月送喜報(bào)”活動(dòng)、爭(zhēng)當(dāng)“五好”少年系列活動(dòng)教育、開展“一幫一”、“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng)和“課堂坐姿達(dá)標(biāo)”、“提倡課桌文明，清除書包垃圾”評(píng)比等活動(dòng)規(guī)范學(xué)生行為；以學(xué)生干部為主組建“校園文明監(jiān)督崗”和“衛(wèi)生保持監(jiān)督員”，使校規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處；深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，多次組織青年志愿者清掃校園衛(wèi)生死角、開展了“校園小明星”、“我們班的活雷鋒”的評(píng)選、“校歌比賽”等活動(dòng)；開展遵紀(jì)守法教育和理想前途教育，注重學(xué)生心理教育和疏導(dǎo)，利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

總之，通過(guò)“仁智”教育，我校的德育成效顯著，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)生的思想品德操行優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到了100%。，逐漸養(yǎng)成了懂禮儀、守秩序、有紀(jì)律、講衛(wèi)生、有愛心、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生也在各級(jí)各類比賽活動(dòng)中紛紛獲獎(jiǎng)。在全市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，均取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校也被評(píng)為“山東省文明單位”、“山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第二篇：為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

“法紀(jì)教育”活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于加強(qiáng)教育引導(dǎo)，有效控減青少年違法犯罪的實(shí)施意見》精神，全面提高青少年學(xué)生的法紀(jì)素質(zhì)，有效控減我市青少年的違法犯罪。按照上級(jí)有關(guān)文件通知精神，根據(jù)本校實(shí)際情況，現(xiàn)制訂本校“法紀(jì)教育”活動(dòng)方案。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)《實(shí)施意見》精神。

認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、市委市政府頒發(fā)的《加強(qiáng)教育引導(dǎo)，有效控減青少年違法犯罪的實(shí)施意見》，以及市教育局印發(fā)的《德育工作資料選編》，從創(chuàng)建“法治晉江”、創(chuàng)建“平安晉江”“平安校園”的高度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，組織教職員工把學(xué)習(xí)貫徹《實(shí)施意見》精神與創(chuàng)建平安校園，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高“法紀(jì)教育”活動(dòng)成效。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，法制輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、各年級(jí)班主任等為成員的法紀(jì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善和嚴(yán)格執(zhí)行師生學(xué)法、用法制度，建立以校長(zhǎng)室為龍頭，以少先隊(duì)、教導(dǎo)處為主體，以班主任、思品教師為骨干的法紀(jì)教育工作隊(duì)伍，完善法紀(jì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，在上級(jí)教育部門和專職法制教育工作者（法制輔導(dǎo)員）的指導(dǎo)下開展工作。

三、加強(qiáng)法紀(jì)教育宣傳陣地建設(shè)。

充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)宣傳和教育，力求廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法行事。

積極主動(dòng)向晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)、羅山教育信息網(wǎng)、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等新聞媒體投稿。宣傳學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極營(yíng)造“法紀(jì)教育”濃厚的輿論氛圍。

四、積極開展豐富多采的法紀(jì)教育活動(dòng)。

為提高法紀(jì)宣傳教育效果，除了組織師生學(xué)習(xí)《守則》、《行為規(guī)范》及相關(guān)法律常識(shí)外，有計(jì)劃，有針對(duì)性地開展法紀(jì)教育征文評(píng)選、主題班隊(duì)活動(dòng)及法紀(jì)宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造法紀(jì)宣傳的氛圍。各班主任要根據(jù)班級(jí)、學(xué)生具體情況任創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)。

五、明確職責(zé)，規(guī)范行為，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

法紀(jì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的每個(gè)成員都要明確各自的職責(zé)，學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，組織班主任、思品教師進(jìn)行法紀(jì)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流。在法制輔導(dǎo)員和法律顧問(wèn)的指導(dǎo)下，由各處室負(fù)責(zé)人及有關(guān)教師參與組織制訂各種規(guī)章制度和條例，以制度、條例指導(dǎo)、規(guī)范工作，最終達(dá)到依法治教、依法治校的目的。

六、教育步驟及方法。

１、行為規(guī)范教育。本學(xué)期我校法紀(jì)教育要先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過(guò)《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣，要求學(xué)生能背記，能對(duì)照，會(huì)執(zhí)行。同時(shí)利用電視臺(tái)、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地及晨會(huì)、每周升旗儀式講話進(jìn)行有關(guān)學(xué)校課堂、課間、午間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、兩操紀(jì)律、放學(xué)路上紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)定的宣傳教育。守紀(jì)是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

２、法律常識(shí)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)法律常識(shí)的教育，包括《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教師法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任以及自己所擁有的權(quán)利。增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。辨別是非能力是一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò)、合法違法等情況的基本能力，自我保護(hù)能力是一個(gè)人不接受外來(lái)的不良影響，進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力，這兩種能力都會(huì)對(duì)一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響，必須要通過(guò)多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生各方面的能力。

3、心理健康教育。進(jìn)一步開展好學(xué)校心理健康教育，做好“知心姐姐熱線”、“心語(yǔ)小屋”信箱工作以及周三“紅領(lǐng)巾廣播”專題節(jié)目。認(rèn)真做好問(wèn)題學(xué)生的建檔工作，期中考試后，各班要認(rèn)真排查在學(xué)習(xí)、心理、思想品德和行為習(xí)慣上存在問(wèn)題的學(xué)生名單，并建好“問(wèn)題學(xué)生檔案”交校長(zhǎng)室。進(jìn)一步落實(shí)防差轉(zhuǎn)差工作責(zé)任狀，認(rèn)真開展談心活動(dòng)或轉(zhuǎn)化幫教活動(dòng)。開展好“四幫一”教育活動(dòng)?！八膸鸵弧奔匆晃焕辖處?、一位任課老師、一位家長(zhǎng)、一位優(yōu)秀學(xué)生，共同關(guān)心幫助本班級(jí)中的一位后進(jìn)學(xué)生或問(wèn)題學(xué)生。

４、愛國(guó)主義教育。結(jié)合我?！奥螘！弊x書活動(dòng)，認(rèn)真開展好愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，教導(dǎo)處組織好讀書征文、讀書筆記、讀書心得等評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，激發(fā)他們的奮發(fā)進(jìn)取精神和愛國(guó)情感。

５、“平安校園” 創(chuàng)建活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全教育和健康衛(wèi)生教育。根據(jù)市考評(píng)要求加強(qiáng)校園治安防范工作，加強(qiáng)“校園警務(wù)室”建設(shè)，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的整治，加強(qiáng)交通、消防、用電、防盜等安全法制教育工作。

開展“法紀(jì)教育月”活動(dòng)，要與加強(qiáng)校園文化建設(shè)相結(jié)合，與創(chuàng)建“平安校園”相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校德育工作和其它各項(xiàng)工作。

6、“五個(gè)一”教育活動(dòng)。即舉行一次法制教育升旗儀式講話；出刊一期法制教育專題板報(bào)；組織一次法制教育主題班隊(duì)活動(dòng)；舉行一次法制教育講座、報(bào)告；開展一次“交通安全伴我行”征文活動(dòng)。

7、法制安全教育電影觀摩活動(dòng)。《關(guān)愛明天》是教育部、中央綜治委等九部委監(jiān)制的，是我國(guó)第一部青少年安全教育電影。該影片選擇了具有典型意義的真實(shí)事件，運(yùn)用了模擬再現(xiàn)手法，形象直觀地宣傳了青少年防護(hù)意識(shí)，對(duì)于增強(qiáng)青少年安全意識(shí)和法制觀念，將起到很好的促進(jìn)作用。

8、做好“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ?。網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想道德教育，有效控減青少年違法犯罪工作的新舉措和創(chuàng)新工作，是新時(shí)期學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。我們要充分發(fā)揮這一現(xiàn)代化的教育手段，創(chuàng)造性地開展工作，加強(qiáng)家校溝通，加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)教育活動(dòng)

北塔區(qū)法制辦2014未成年人思想道德建設(shè)教育活動(dòng)工作總結(jié)

我辦以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高未成年人整體素質(zhì)、增進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo)，圍繞全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀創(chuàng)建文明和諧社區(qū)的核心，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不斷優(yōu)化未成年人生活成長(zhǎng)環(huán)境。主要做了以下幾方面工作：

一、從家庭教育入手，開展實(shí)踐活動(dòng)

我辦以高度的政治責(zé)任感，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)家庭教育工作，推進(jìn)未成年人思想道德教育主題教育，積極實(shí)施四項(xiàng)工程、四結(jié)合。即：家庭育苗工程與家庭教育相結(jié)合，傳播家庭教育新理念；家園工程與學(xué)校相結(jié)合，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)；凈化環(huán)境工程與愛國(guó)主義教育相結(jié)合，引導(dǎo)青少年樹立遠(yuǎn)大理想；道德示范工程與法制教育相結(jié)合，提高青少年法制意識(shí)。

大力加強(qiáng)法制教育，宣傳有關(guān)家庭教育的法律法規(guī)，使廣大家長(zhǎng)切實(shí)依法承擔(dān)教育子女的責(zé)任。著力引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，大力宣傳“以德育人”的典型，使更多的家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，運(yùn)用科學(xué)的教育手段，形成與時(shí)代相適應(yīng)的新時(shí)期家庭教育觀。

二、注重實(shí)效，狠抓小公民道德建設(shè)活動(dòng)

1、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造了有利于未成年人思想道德建設(shè)的良好社會(huì)氛圍。并利用廣播、電視、宣傳畫、板報(bào)、發(fā)放宣傳材料等形式，動(dòng)員全社會(huì)集中開展了未成年人思想道德建設(shè)宣傳教育活動(dòng)。

2、通過(guò)多種載體，開展豐富多彩的未成年人思想道德實(shí)踐活動(dòng)。如我辦朱強(qiáng)同志要求子女幫大人洗碗等力所能及的家務(wù)活；備用一個(gè)儲(chǔ)錢罐，不亂花零用錢。

3、加強(qiáng)道德教育，預(yù)防未成年人犯罪，以尊重未成年人、關(guān)心未成年人、引導(dǎo)未成年人為著眼點(diǎn)，教育未成年人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情操，不以惡小而為之，不以善小而不為。

三、立足社區(qū)，以身作則，優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)空間 未成年人處在世界觀、價(jià)值觀的形成階段，社會(huì)環(huán)境直接影響著他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和判斷。優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。我們自己帶頭規(guī)范言行，做“四有”榜樣，引導(dǎo)兒童自覺(jué)遵守社會(huì)公德，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)立良好的社會(huì)環(huán)境。

我辦的未年人思想道德建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī)，但存在許多不足之處。未成年人思想道德建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的艱巨任務(wù)，我們要有歷史使命感堅(jiān)持不懈地做好教育工作，為促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：以四項(xiàng)工程為抓手進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

以四項(xiàng)工程為抓手進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人

思想道德建設(shè)

近年來(lái)，我市按照省委、省政府、省文明委的工作部署，從未成年人健康成長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新途徑、新舉措，強(qiáng)力推進(jìn)“四項(xiàng)工程”，實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德建設(shè)良性發(fā)展，2009年被評(píng)為全省唯一的第二屆全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市。我們的主要做法是：

一、強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)提升工程，不斷豐富未成年人思想道德建設(shè)主題活動(dòng)。積極開展中華經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。全市各級(jí)各類中小學(xué)校參與面實(shí)現(xiàn)全覆蓋，累計(jì)參加人數(shù)近40萬(wàn)人次。在2009年全省中小學(xué)校師生經(jīng)典誦讀比賽中，我市參賽節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)。積極開展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)。充分發(fā)揮“迎世博、迎亞運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”、“傳唱優(yōu)秀童謠”、“向國(guó)旗敬禮”等教育實(shí)踐活動(dòng)的作用，使廣大未成年人在廣泛參與中增強(qiáng)道德意識(shí)，強(qiáng)化道德養(yǎng)成，提高道德素質(zhì)。積極開展“好書傳遞”主題活

“校園美心工作坊”、市二實(shí)小“小飛靈電視臺(tái)”、師范大學(xué)“薪火義教社”、縣城關(guān)中學(xué)“留守、流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)?！钡?個(gè)特色教育基地。

三、強(qiáng)力推進(jìn)示范帶動(dòng)工程，充分發(fā)揮未成年人思想道德建設(shè)典型引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮“示范家庭”的帶動(dòng)作用。開展家庭教育“手拉手、一幫一”、示范家庭經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮全市31.5萬(wàn)戶“五好家庭”、400戶省級(jí)示范家庭在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)等方面的示范作用，全面提升家庭教育水平。充分發(fā)揮家庭教育品牌欄目的帶動(dòng)作用。堅(jiān)持開展家庭才藝展示活動(dòng)，近年來(lái)先后向中央電視臺(tái)“神州大舞臺(tái)”選送27個(gè)節(jié)目，其中13個(gè)家庭獲得周冠軍或月冠軍，彰顯了我市家庭教育的特色與成果。充分發(fā)揮道德模范、身邊好人事跡的帶動(dòng)作用。近年來(lái)，全市共涌現(xiàn)各級(jí)道德模范49人；在全省“月評(píng)十佳”活動(dòng)中，我市入選人數(shù)連續(xù)6年排名前三位；去年有15人入選“中國(guó)好人榜”，名列全省第一。堅(jiān)持每年開展道德模范基層巡講活動(dòng)，注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)作用，全市未成年人思想道德素質(zhì)得到全面提升。

結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，在營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍上狠下功夫，舉全市之力，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市而不懈努力。

第五篇：普及國(guó)學(xué)經(jīng)典教育 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

普及國(guó)學(xué)經(jīng)典教育

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

摘 要：未成年人是國(guó)家和民族發(fā)展的希望，承擔(dān)社會(huì)主義建設(shè)的重任，加強(qiáng)未成年人教育，提升未成年人思想道德建設(shè)日益成為義務(wù)教育工作的核心和當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。未成年人的思想具有極強(qiáng)的可塑性，在其教育過(guò)程中輔以祖國(guó)美育之奇葩——國(guó)學(xué)文化，并加以正確引導(dǎo)，定能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果；國(guó)學(xué)典籍作為中華民族傳統(tǒng)文化的載體，其內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，可謂國(guó)之瑰寶，世之奇葩，中華民族最可寶貴的精神財(cái)富。只要在家庭教育、學(xué)校義務(wù)教育和社會(huì)公益宣傳中多多傳播國(guó)學(xué)文化，必能營(yíng)造良好的人文環(huán)境，在未成年人思想教育中打下堅(jiān)固而良好的根基，促進(jìn)未成年人良好思想道德品質(zhì)的形成，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：未成年人；國(guó)學(xué)；可塑性；思想道德；教育

Abstract： The minor is the hope for the development of country and nationality, bear the burden of socialist construction, strengthen education, promote minors the juvenile moral education work construction increasingly become the core of duty with the social focus of concern.Minors ideological with strong plasticity, in its education process supplemented by the Chinese motherland aesthetic culture, and exotic中國(guó)近代著名的啟蒙思想家梁?jiǎn)⒊谧约旱淖髌分袑?duì)未成【1】年人之于一國(guó)發(fā)展的巨大作用做出了如是闡述。

未成年人是國(guó)家和民族發(fā)展的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人思想道德建設(shè)工作的開展情況，直接關(guān)系到精神文明建設(shè)是否有穩(wěn)固之基，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是否有力量之源，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展能否得到順利實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了巨大的變化，從某種意義上可以說(shuō)，中國(guó)正處于一種新文化新道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在構(gòu)建社會(huì)主流價(jià)值觀，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的過(guò)程中，國(guó)學(xué)經(jīng)典中的一些道德準(zhǔn)則和倫理規(guī)范，如“仁義禮智信溫良恭儉讓”等是具有普世價(jià)值的，完全可以在與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上加以利用。

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)已成為未成年人教育的關(guān)鍵，而當(dāng)下由于受種種原因影響，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)方面未能起到良好成效。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育重人倫、求和諧、盼安定，對(duì)于處在轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)中華文明的氛圍，從而使年輕一代領(lǐng)悟到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，為日后成長(zhǎng)奠定好的行為規(guī)范和高尚的道德情操。同時(shí)，趁著國(guó)學(xué)熱的興起的大潮，在未成年人教育階段大力普及國(guó)學(xué)經(jīng)典教育具有其特殊的意義，在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面，深入發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的精髓，應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)很有必要。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典是維持未成年人思想道德健康的良藥 著名哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，只有得到永恒流傳的文化才最終成為經(jīng)典，經(jīng)典之所以為經(jīng)典就在于它的原汁原味、原創(chuàng)【2】性。我們的國(guó)學(xué)正是中華文化的經(jīng)典，它是五千年來(lái)華人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶、人性思考的流露；它既有宇宙深層的道理，又有人生的理想，又有政治的智慧，又有歷史的教訓(xùn)，還有審美的情趣。

國(guó)學(xué)經(jīng)典之所以能夠成為維持未成年人思想道德健康

無(wú)疑起著重要而不可或缺的作用。家庭作為未成年人成長(zhǎng)的搖籃、思想道德建設(shè)的重要陣地，家長(zhǎng)要端正家庭教育觀，勇于承擔(dān)未成年人啟蒙教育的重任。

北大心理學(xué)系侯玉波副教授在家庭關(guān)系處理中，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要基于孩子成長(zhǎng)的實(shí)際，并積極進(jìn)行易位思

【4】考，拋棄講一套做一套的矛盾言行。家長(zhǎng)在教授孩子國(guó)學(xué)的過(guò)程中，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，空閑的時(shí)候多閱讀些國(guó)學(xué)經(jīng)典著作，從中汲取科學(xué)的、適合自己的家教知識(shí)，更要帶頭遵守社會(huì)公德，為子女們樹立良好的榜樣。

家長(zhǎng)要隨時(shí)注意子女學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的激情變化，尊重其主體地位，摒棄“包辦一切”的教育方式，多與子女溝通，在子女興致高漲時(shí)，通過(guò)陪孩子誦讀、觀看國(guó)學(xué)教育光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，充分灌輸國(guó)學(xué)知識(shí)；在子女興致低落時(shí)，帶領(lǐng)孩子走出家門，在社會(huì)活動(dòng)中用國(guó)學(xué)禮儀、價(jià)值判斷等知識(shí)引導(dǎo)孩子身體力行，同時(shí)，多鼓勵(lì)孩子在換位思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值判斷。

（二）普及學(xué)校教育，建立國(guó)學(xué)傳播大本營(yíng)

學(xué)校是未成年人進(jìn)入社會(huì)前的系統(tǒng)化塑造基地，學(xué)習(xí)教育在當(dāng)前我國(guó)教育體制中依然起著主力軍的作用，學(xué)校教育的大眾化、普遍化，使得我們?cè)谖闯赡耆私逃懈谄占昂屯苿?dòng)國(guó)學(xué)教育的發(fā)展，而且在學(xué)校教育中開展國(guó)學(xué)教育可以產(chǎn)生濃郁的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，用主動(dòng)帶被動(dòng)，以積極促落后，擺脫家庭教育或是課外教育中影響個(gè)體的消極因素。

學(xué)校要真抓課堂教育、強(qiáng)化課余教育、落實(shí)實(shí)踐教育，提升教師國(guó)學(xué)素質(zhì)和為人師表意識(shí)。教師在學(xué)生教育的各個(gè)階段和方方面面都起著非常重要的影響作用，我國(guó)著名教育家陶行知先生曾指出，規(guī)范教師的行為習(xí)慣，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，努力提升自身文化修養(yǎng)層次是每一位教師

【5】的神圣義務(wù)與崇高責(zé)任。廣大教師們不僅要在教學(xué)活動(dòng)中努力提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教育水平，更要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)文化的感悟，以自己淵博的國(guó)學(xué)知識(shí)、高尚的品行示范、引導(dǎo)學(xué)生。

會(huì)的一致好評(píng)，其影響得到信陽(yáng)市委、市政府的高度重視。這些國(guó)學(xué)傳播經(jīng)驗(yàn)都可以為我們所借鑒和推廣。

三、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的延伸拓展

國(guó)學(xué)經(jīng)典教育能夠有效啟迪未成年人心智，培養(yǎng)其良好言行，提升其思想境界，但是僅僅憑借國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)是不夠的，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育過(guò)程中要加入其它諸如書法、繪畫、音樂(lè)甚至是手工藝等的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不單單要傳承中華文化經(jīng)典，更要傳承更多中華人文經(jīng)典。

聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)是未成年人教育的基本要求，在課堂內(nèi)外，都要加強(qiáng)對(duì)未成年人基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓他們能夠通過(guò)更多的途徑主動(dòng)去接觸國(guó)學(xué)，感悟國(guó)學(xué)，進(jìn)而使其在國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠從學(xué)習(xí)者變?yōu)榻涣髡撸诮涣鞯倪^(guò)程中能夠從交流者變?yōu)槠疯b者，在品鑒的過(guò)程中能夠從品鑒者變?yōu)閭鞑フ?。誠(chéng)如伽達(dá)默爾所言，真理的永恒在于流傳過(guò)程中的【6】反復(fù)批判和修正，對(duì)未成年人進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的歸宿就在于引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)在批判中吸收和傳播國(guó)學(xué)精華。

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是時(shí)代的呼喚，是振興經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的需要，是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的希望，是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，也是未成年人自身發(fā)展的需要。大力推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的普及工作，應(yīng)當(dāng)且必須作為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制常抓不懈。

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