第一篇：回族鎮(zhèn)一中園文化建設(shè)

洛寧縣回族鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校園文化建設(shè)

實 施 方 案

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育”的總體要求，結(jié)合省關(guān)于加強校園文化建設(shè)的有關(guān)精神，按照教育局、中心校關(guān)于校園文化建設(shè)的安排部署，全面提升校園文化建設(shè)水平，創(chuàng)建和諧校園，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實際，特制定校園文化建設(shè)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

（一）堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）立足學(xué)校實際，遵循教育規(guī)律，美化校園環(huán)境，創(chuàng)建特色校園文化，打造市縣名優(yōu)品牌學(xué)校，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。

（三）創(chuàng)新和豐富校園精神文化，完善校園制度文化，提升校園物質(zhì)環(huán)境文化品位，拓展校園文化活動領(lǐng)域，全面提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

二、建設(shè)目標 總體目標：

——通過校園文化建設(shè)，完整梳理學(xué)校的發(fā)展歷史，全面總結(jié)自己的辦學(xué)歷程，重新理清自己的發(fā)展思路，提出符合國家育人要求、契合學(xué)生未來發(fā)展需要、適合學(xué)校特點的辦學(xué)理念和育人目標；

——建立以人為本，特別是以學(xué)生為本、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)校管理制度；

——加強學(xué)校硬件達標建設(shè)，完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，使學(xué)校每一角落的物質(zhì)建設(shè)都映射著學(xué)校的精神文化；

——通過師生員工的共同努力和長期堅持，把學(xué)校建設(shè)成為文化底蘊深厚、管理理念先進、育人環(huán)境優(yōu)美、師生行為文明、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量不菲的規(guī)范學(xué)校。

具體目標：

——提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)、育人理念，形成學(xué)校的思想文化； ——培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；

——全員參與，積極開展文明創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為、活動文化； ——創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化； ——修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

三、具體方案：

校園綠化方案(后勤處負責(zé))校園美化方案(后勤處負責(zé))校園凈化方案（政教處負責(zé)）學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（政教處負責(zé)）教風(fēng)建設(shè)方案（教務(wù)處負責(zé)）制度完善及建設(shè)方案（副校長負責(zé)）檔案建設(shè)方案（辦公室負責(zé)）各類活動計劃安排（辦公室負責(zé)）

四、校園文化建設(shè)內(nèi)容

（一）大力加強校園精神文化建設(shè)

1、科學(xué)做好校園文化建設(shè)規(guī)劃。結(jié)合校園及周邊人文，編寫符合學(xué)校實際的便于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)，提煉出生動活潑、特色鮮明的學(xué)校精神。

2、緊密結(jié)合時代精神，挖掘、提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，精心構(gòu)建、確立具有自身特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3、切實加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強師德教育，建設(shè)極富愛心、高度責(zé)任感、敬業(yè)愛崗、為人師表的優(yōu)良教風(fēng)；狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培育勤奮好學(xué)、文明上進和自主、合作、探究的良好學(xué)風(fēng)；通過學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的培育，形成良好的校風(fēng)，鑄就校園精神文化。

（二）大力加強學(xué)校制度文化建設(shè)

規(guī)范、完善學(xué)校各項規(guī)章制度，與科學(xué)發(fā)展觀、新課程改革和素質(zhì)教育不相適應(yīng)的及時修改，形成與學(xué)校辦學(xué)理念、精神文化相互統(tǒng)一，相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)以人為本理念，又具有高度執(zhí)行力的制度文化體系。

（三）大力加強校園物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

1、高標準、高起點進行校園物質(zhì)文化的整體規(guī)劃。將提煉總結(jié)的學(xué)校精神文化理念通過物質(zhì)環(huán)境文化彰顯出來，增設(shè)校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄，及時更新閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開欄等。使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)與學(xué)校精神理念文化建設(shè)融為一體。

2、優(yōu)化校園環(huán)境文化。將學(xué)校抽象的核心精神與理念轉(zhuǎn)化為具體化、個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺形象，通過展現(xiàn)學(xué)校的良好形象，激發(fā)師生的活力，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。在完成校園凈化、硬化、綠化、美化、亮化的基礎(chǔ)上，對校區(qū)進行功能規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營造文化氛圍。創(chuàng)建走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、餐廳文化、道路文化、學(xué)校景觀文化等。

3、完善學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重視圖書室、閱覽室建設(shè)，讓圖書室、閱覽室、計算機教室最大限度地發(fā)揮效用，成為學(xué)生吸取文化食糧的重要場所。建設(shè)校史陳列室、榮譽室、團隊活動室、校園網(wǎng)，充分利用校園廣播、校園報刊、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，營造濃厚的校園文化氛圍。

（四）大力加強學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)

1、開展創(chuàng)建“書香校園”活動。倡導(dǎo)學(xué)生每年讀3至5本名著和名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

2、積極開展“六個一”活動：讓學(xué)生學(xué)會一門藝術(shù)技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品，參加一次社會實踐活動，開展一項社區(qū)公益活動?！傲鶄€一”活動與學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，將評價結(jié)果記入學(xué)生檔案。開展“先進文化進校園”活動，抓好“紅色歌曲進校園”、“愛國主義歌曲進校園”等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進校園工作。

3、充分利用節(jié)日開展系列主題教育。在“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀念日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及入學(xué)、畢業(yè)、入團等有特殊意義的日子，開展豐富多彩的主題教育，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質(zhì)，提升校園文化水準。

4、堅持不懈地開展好“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動。集中活動與經(jīng)常性的校園文化活動緊密結(jié)合，把民族精神教育貫穿在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。將社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育之中。深入開展感恩教育、勵志教育、理想教育、責(zé)任教育、紅色文化教育和體驗教育活動。

（五）大力加強行為文化建設(shè)

行為文化建設(shè)是從校長、教職員工到廣大學(xué)生心懷學(xué)校精神、享受學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、踐行學(xué)校制度而體現(xiàn)出來的師生行為，是學(xué)校文化建設(shè)的具體體現(xiàn)，是學(xué)校文化建設(shè)的成果。包括：學(xué)生行為文化、教師行為文化、職工行為文化和領(lǐng)導(dǎo)行為文化四個方面。

以行為文化建設(shè)為抓手，加強對師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活的管理與服務(wù)，形成領(lǐng)導(dǎo)高超的管理水平，教師獨特的育人方式，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)效率，職工積極的工作熱情和高雅的生活情趣，使全校師生言談、舉止文明，待人接物禮貌，服裝整潔，形象自如，通過良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的行為文化。

五、校園文化建設(shè)實施方案

在學(xué)校整體綠化、硬化、美化的基礎(chǔ)上，校園文化建設(shè)的具體方案如下：

（一）第一周期（本學(xué)期）建設(shè)內(nèi)容：

1、繪制圍墻文化。在學(xué)校大門口圍墻上，繪制山水畫，配寫經(jīng)典詩詞；在校內(nèi)西南圍墻上，繪制有關(guān)中華文化、河南文化、洛陽文化、洛寧文化、王范鎮(zhèn)地域文化的圖文。

2、創(chuàng)建道路文化。從學(xué)校大門口到校園的每一條主干道，進行命名，題寫、繪制有關(guān)愛國、勵志、安全、惜時、感恩、理想、奮斗方面的警言、詩詞、繪畫等內(nèi)容，創(chuàng)建獨特的校園文化。

3、描繪校園文化。在學(xué)校大門口設(shè)置不銹鋼藝術(shù)標牌，展示學(xué)校發(fā)展規(guī)劃遠景圖、學(xué)校建設(shè)效果圖、世界地圖、中國地圖等內(nèi)容，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)、工作熱情。

4、展示榮譽文化。在大門口門衛(wèi)室墻上，裝置學(xué)校歷年來較高級別的榮譽獎牌、稱號牌、命名牌，引發(fā)廣大師生的自豪之情。

5、設(shè)置走廊文化。在教學(xué)樓一樓走廊上，依托消防玻璃，繪制中華經(jīng)典詩詞及其配圖內(nèi)容。

6、打造班級文化。動員全校師生積極參與，建設(shè)班級文化，根據(jù)班級特點，進行特色命名，在班級門口創(chuàng)設(shè)才藝展示墻，在教室創(chuàng)辦特色板報、書寫經(jīng)典寄語。

（二）第二周期（下學(xué)期）建設(shè)內(nèi)容：

1、建設(shè)圍墻文化。在學(xué)校東南角運動場圍墻上，繪制體育運動圖標，健身標語、要訣及世界體育盛會的經(jīng)典圖片和文字信息為主要內(nèi)容的體育文化；在學(xué)校西面圍墻上，設(shè)置融歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、繪畫、醫(yī)學(xué)為一體的國粹文化；在學(xué)校北面圍墻上，繪制名人風(fēng)采、名山名水、名城名樓、名花名景、珍寶名畫、山水情趣、生活常識等內(nèi)容的珍寶文化。

2、創(chuàng)建道路文化。在學(xué)校的每一條主干道上，設(shè)置燈箱標語、大理石碑帖，刻制有關(guān)愛國、勵志、安全、惜時、感恩、理想、奮斗方面的警言、詩詞、繪畫等內(nèi)容，創(chuàng)建獨特的校園文化。

3、創(chuàng)設(shè)校園文化。在校區(qū)內(nèi)設(shè)置不銹鋼藝術(shù)標牌，展示教師風(fēng)采、明星學(xué)生、先進班級、教育教學(xué)成果、政策宣傳、校務(wù)公開等內(nèi)容。

4、挖掘深層文化。挖掘、提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，緊密結(jié)合時代精神，精心構(gòu)建、確立具有自身特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，凸顯精神文化。在辦公室、會議室的墻壁及適宜位置，設(shè)置富有深層內(nèi)涵、具有時代特征的處室文化；在宿舍、餐廳的墻壁、過道、門口及適宜位置，設(shè)置富有教育意義和啟發(fā)性的食宿文化。

5、設(shè)置走廊文化。通過挖掘、搜集、整理，在教學(xué)樓各樓層的走廊上，懸掛、張貼師生的優(yōu)秀書畫、剪紙等藝術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)氣息的文化長廊。

6、打造活動文化。動員全校師生積極參與，依托經(jīng)典誦讀活動，編排中華經(jīng)典誦讀文藝節(jié)目；根據(jù)年級、班級特點，開展跳繩、體操、健身游戲、智力游戲為內(nèi)容的大課間活動；舉辦校園藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)辦校報?？?，創(chuàng)建書香校園，開展主題教育及民族精神教育活動。

7、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在宿舍樓安裝紅外線對射安全監(jiān)控裝置，在教學(xué)樓、宿舍樓安裝飲用水裝置。

（三）第三周期（2012年）建設(shè)內(nèi)容：

1、建設(shè)樓體文化。在每座大樓的外墻、廊柱、護欄上設(shè)置名言警句；在教學(xué)樓及迎門樓體外墻設(shè)置校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及特色標語。

2、創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保文化。借助學(xué)校綠化栽植的百余種花草樹木，對花木的相關(guān)信息進行提煉、整理，設(shè)置融花木知識與班級、學(xué)生結(jié)對養(yǎng)護為一體的標志牌；對校園綠化帶進行藝術(shù)修剪，設(shè)計藝術(shù)造型，創(chuàng)建生態(tài)文化。

3、打造校園景觀文化。在學(xué)校適宜位置設(shè)置雕塑、假山、涼亭、回廊、魚趣荷池；在校園設(shè)置座椅、讀書角等具有深層內(nèi)涵的校園文化景觀。

4、培育精神文化。創(chuàng)設(shè)校標，譜寫校歌，編寫校史；制作學(xué)校發(fā)展史上成功學(xué)生的配圖簡介專欄，設(shè)置成功學(xué)生英才榜，彰顯學(xué)校深層文化。

六、校園文化建設(shè)實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2011年3月）。圍繞“校園文化建設(shè)”主題，召開會議，動員師生廣泛討論，提高廣大師生對校園文化建設(shè)的認識，明晰校園文化建設(shè)的主要任務(wù)，切實增強廣大師生參與校園文化建設(shè)的自覺性和主動性。制定符合學(xué)校實際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設(shè)實施方案。

第二階段：組織實施階段（2011年3月-2011年10月）。依照實施方案，研究細、考慮全, 按照規(guī)劃科學(xué)到位、工作措施到位、責(zé)任落實到位、人員安排落實、經(jīng)費投入落實到位的原則，動員全體師生積極參與，建設(shè)校園文化。

第三階段：學(xué)習(xí)交流、迎接驗收階段（2011年11月-2011年12月）。在中心校指導(dǎo)下，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，做好校園文化建設(shè)，迎接中心校及教育局校園文化建設(shè)專項評估驗收。

回族鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 二〇一一年三月

第二篇：鎮(zhèn)一中校園文化建設(shè)設(shè)計

校園文化建設(shè)設(shè)想

校園文化是一個持續(xù)且不斷建設(shè)、提高的整體工程，是學(xué)校形象的象征，也是學(xué)校魅力之所在，更是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。我校為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過河北省督導(dǎo)評估驗收，特謀劃思路如下。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，體現(xiàn)我?！皥F結(jié)務(wù)實，拼搏進取”的校風(fēng)，滲透“自主、刻苦、尚德、勵志”的學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)我?！案哔|(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流，學(xué)生歡心，教師舒心，家長放心，社會同心”的辦學(xué)目標。

二、實施原則

1、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

2、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

三、整體思路

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃與班級個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置：

①打造我校的文化長廊，在現(xiàn)有的左邊為固定文化底蘊大型宣傳牌，右邊活動櫥窗的基礎(chǔ)上增加墻體文化和花木文化，對教學(xué)樓外墻上的宣傳字牌進行更換。

②對兩棟教學(xué)樓的樓道文化進行重新設(shè)計更換，逸夫樓的一樓大廳一面墻對學(xué)校理念、校風(fēng)和教風(fēng)的進行詮釋，另一面墻和樓道圍繞養(yǎng)成教育（包括禮儀教育思想教育、紀律教育等）進行布置。二樓大廳和樓道針對八年級學(xué)生的心理特點（如逆反心理、學(xué)習(xí)的不持續(xù)性等）進行感恩教育和心理教育布置。前教學(xué)樓針對九年級的學(xué)生心理（面對升學(xué)）進行勵志教育（內(nèi)容要宣傳我校的優(yōu)秀畢業(yè)生和勵志名言為主）

（2）班級環(huán)境布置。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情和學(xué)生參與意識，學(xué)校鼓勵各班自己設(shè)計“三表”底樣和邊框（前提是不能喧賓奪主影響上課學(xué)生的關(guān)注度），教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)（要求各班征集），主墻面（南邊教室為北墻，北面教室為南墻）為“學(xué)習(xí)園地”，先由學(xué)校統(tǒng)一尺寸，再由各班主任負責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。制度張貼物由學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃張貼。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，主要包括被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。

（1）我們將充分利用開展國旗下講話、班隊會、第二課堂等學(xué)校常規(guī)活動，對學(xué)生進行愛國主義教育。對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。（2）本學(xué)校我校將嘗試創(chuàng)建校刊校報，每月一期，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的感動，選擇校園內(nèi)的積極的一面，社會進步的一面，展現(xiàn)全校師生健康向上的精神風(fēng)貌。（3）創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上交流已經(jīng)越來越普遍，創(chuàng)建我校校園網(wǎng)絡(luò)文化，讓讓全校師生有自己的互動網(wǎng)絡(luò)活動場所，讓我們自己的網(wǎng)絡(luò)文化去引領(lǐng)學(xué)生的思想，去獲取知識，陶冶情操，凈化學(xué)生的心靈。（4）開展豐富多彩的德育活動。

九月份：七年級進行入學(xué)教育，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主講和班主任詳解為主要方式，收看學(xué)生教育專題片，由班主任組織學(xué)生寫出感想，并組織班級主題班會《我要...........》。

十月份：全校積極開展“讀好書 愛祖國”讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

并舉辦“我讀好書受益演講活動”以檢驗學(xué)生的讀書效果。

十一月：借家長會之際開展全校性的“感恩教育”活動：感恩，從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學(xué)、開始。我校以班級為單位開展感恩活動：①對父母的感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。②對老師的感恩活動：給老師寫一封感恩信、、做一張感恩賀卡。③對同學(xué)的情誼感恩活動。

十二月：評選我校校園學(xué)生小明星?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、孝順明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等。

2012年9月2日

第三篇：校園文化建設(shè)匯報材料(大張樓鎮(zhèn)一中)

校園文化建設(shè)匯報材料

——大張樓鎮(zhèn)第一中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

上午好！

非常榮幸在這里和大家一起交流校園文化建設(shè)的做法，非常感謝縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)多年來對我校工作的關(guān)心和支持。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。它不是可有可無的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以興校，文化可以加強凝聚力，提高創(chuàng)造力?；谶@種認識，我校各職能部門、各班級都制定了詳盡的、切實可行的校園文化活動開展計劃。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以環(huán)境文化、精神文化、制度文化和行為文化建設(shè)為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進學(xué)生健康成長的同時也推進了學(xué)校教育內(nèi)涵的深層發(fā)展，使學(xué)校在文化建設(shè)高品味、辦學(xué)質(zhì)量高水平的道路上邁出了堅實的步伐。自從2008年“校園文化建設(shè)”活動開展以來至今，我校始終重視文化建設(shè)，極大提高了我校的科學(xué)管理水平，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。下面，我把我校校園文化建設(shè)方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報如下：

一、人人參與，使校園文化建設(shè)成為一個全員工程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動開展高度重視，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在把握全局的同時經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動，其他班子成員各司其職又團結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到校園文化建設(shè)活動的熱潮中。并制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過召開校長辦公會、教師會、校會、班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實處，收到實效，我校從2008年起就專門成立了有學(xué)校校長任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、政教處、辦公室、總務(wù)處、團總支負責(zé)組織、實施、檢查 考核。大到學(xué)校的整體綠化，小到一條標語；從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到 1

每個班級各自的特色，都認真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責(zé)任人。2010年，在去年工作的基礎(chǔ)上，我們又提出了“打造靚麗校園，搞好文化建設(shè)”的口號，使校園文化建設(shè)成為一個系統(tǒng)工程，避免了“上面提一提、下面抓一抓”的局面。

二、突出特色、使校園文化顯得無處不在

校園文化范圍廣，包括校園規(guī)劃及環(huán)境、物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)等等。

1、力足校情創(chuàng)特色，環(huán)境文化熏陶育人。

辦學(xué)條件是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我校在環(huán)境文化建設(shè)方面提出總的目標要求是“七化四有”：“七化”即校園布局園林化、科室裝備標準化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、校園場地綠硬化、墻壁走廊育人化、廚窗專欄知識化?！八挠小奔醋龅酱杭居谢?、夏季有蔭、秋季有果、冬季有綠，追求三季有花，四季常青，鳥語花香的良好生態(tài)環(huán)境，極力營造一個文明和諧、凈潔美觀的校園環(huán)境。我校建筑布局合理，各個功能區(qū)相對比較完整。為此，我們把南北方向的校路命名為“啟航路”，東西方向的命名為“學(xué)苑路”，使學(xué)生們走在此路上能有所啟迪，對自己的人生和學(xué)習(xí)增添信心。在東花園內(nèi)，我們在本學(xué)期初種植了80多棵“白蠟樹”；在西花園內(nèi)，鋪設(shè)了草坪、栽種了鮮花，成為學(xué)生課下學(xué)習(xí)、休憩的良好場所。在花園內(nèi)，我們把每株植物的名字和生活習(xí)性寫在牌子上，讓同學(xué)們了解后更加愛護他們。并在花園內(nèi)設(shè)置了“生命如歌，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境你我他”等標語。我們把學(xué)校的一處標準池塘命名為“怡心塘”，周圍配備了石椅，在水中種植了睡蓮。課下，同學(xué)們既可欣賞池塘美景，又可坐在石椅上學(xué)習(xí)、聊天。同時，我們在四個立柱上刻寫了警句，如：書聲瑯瑯，驚動魁星下九天；文風(fēng)陣陣，激起紅鯉躍龍門；讀書不覺春已深；一寸光陰一寸金等。在池塘周圍刻寫了“水無情深不可測，一失足成千古恨；遠離池塘，關(guān)愛生命”等。賦予了景點鮮活的生命，使景點和校園文化相得益彰。校園整潔、優(yōu)美，融教育性和藝術(shù)性為一體，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。達到了環(huán)境陶冶人，墻壁會說話，石頭、花草蘊含生命的靈動的良好環(huán)境文化教育功效。

2、陶冶情操創(chuàng)靚點，精神文化啟智凈魂。

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標。因此，我校在建設(shè)校園精神文化上，努力做到追求品味，著眼實用，突出特色，從實際著手，從高處立意，并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望和教職工的敬業(yè)精神。

第一，我們以黨支部、團總支和政教處為主要德育職能部門，加強了政治法紀學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育，要通過校會、班會、國旗下的講話，組織踐行“八榮八恥”，學(xué)習(xí)黨的十七大精神、十七屆四中全會精神，開展“五五普法”教育、文明禮儀培訓(xùn)等系列德育和法制教育活動。發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主旋律進行宣傳教育，將知、情、意、行有機的結(jié)合起來，做到曉知以理、動之以情、導(dǎo)之以行。通過廣泛宣傳，引導(dǎo)師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。提高師生的思想認識水平和明辨是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

第二，詮釋學(xué)校文化底蘊，加強“愛?！焙汀案卸鳌苯逃?。為此，我們設(shè)立了學(xué)校榮譽展覽室，并編制了簡報分發(fā)到各班。通過展示，讓學(xué)生知曉學(xué)校所取得的成就，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成校園精神；

第三，讓學(xué)生在耳濡目染中受到啟迪、接受教育。為了達到聽視覺文化育人的目的，我校充分利用圖書閱覽室、素質(zhì)教育專欄、學(xué)校榮譽室、廣播室、文化墻、墻壁走廊文化和標語的作用，讓文化科學(xué)知識、人文薈萃、實踐理論和名人名言對學(xué)生起到潛移默化的熏陶作用，使學(xué)生時時受感染、受啟迪、受激勵。在教室文化建設(shè)方面注重突出學(xué)生主體、符合學(xué)生特點。我們充分利用教室的各個空間，前墻設(shè)有國旗和激勵標語，后墻設(shè)有板報、書香園地、圖書角，北墻設(shè)有學(xué)生的書法作品、繪畫作品、剪紙作品，南墻設(shè)有學(xué)生自己書寫的激勵警句，使每位學(xué)生一進入教室就感受到濃厚的文化氛圍。在辦公室文化建設(shè)方面突出了教師的團隊精神，極力營造“家”的溫馨，辦公室設(shè)有值日表、課程表、時間表、藝術(shù)天地、鮮花盆景，讓每位教師安心工作、團結(jié)協(xié)作、拼搏進取。走廊文化建設(shè)方面突出學(xué)生自尊自重、自勉自勵、自信自強的精神風(fēng)貌。走廊北墻文化，由學(xué)生自己制作，分為孝德文化、安全知識、愛國主義教育、書法天地、繪畫作品等主題。走廊南墻懸掛著著名人物的先進事跡；每層走廊都有名言警句，對每位 3

學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。同時我們還規(guī)劃設(shè)置了宿舍文化、功能房文化、操場體育文化、食堂餐廳文化等，使整個校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。

第四，強化學(xué)校“三風(fēng)”（即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)。根據(jù)本校和本班實際，確定了辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、總體目標、校風(fēng)校訓(xùn)和?；眨V寫了校歌。每個班級都確定了本班的理念、目標、班歌和口號。學(xué)校設(shè)立了文明監(jiān)督崗，堅持開展文明班級、文明宿舍、文明食堂以及先進集體和個人評選，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的輿論導(dǎo)向。同時發(fā)揮教師在學(xué)生中的表率作用，增強教師事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生樹立遠大理想，自覺糾正不良習(xí)慣，組織學(xué)生開展“崇尚文明，告別陋習(xí)”簽字儀式等活動，引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和強身健體的正確軌道上。同時要求教師上班期間一律著正裝，處處為學(xué)生起典范作用。要求學(xué)生在校，儀容儀表端莊，語言行為文明。從而有效地促進學(xué)校形成了優(yōu)良的校風(fēng)、嚴謹?shù)慕田L(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。

3、面向全體重參與，活動文化異彩紛呈。

校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動。因此，多年來我校一直堅持開展豐富多彩的課外活動，活動的內(nèi)容和形式做到了多樣化，既有思想性，又有知識性；既有娛樂性，又有實踐性：

（1）、堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

（2）、利用有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。如組織“慶國慶”知識競賽、“安全伴我行”演講，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強安全教育”法制知識專題講座，開展書畫比賽、“我為校園爭光彩”作文競賽、“學(xué)會感恩”主題班會等系列活動。如，張正麗老師在縣師德師風(fēng)演講比賽中獲第三名；周穎同學(xué)在縣教育局舉辦的“安全伴我行演講比賽”中榮獲一等獎，獎錄音機一臺；聶金鳳同學(xué)在“安全知識手抄報比賽”中獲二等獎,張堯、楊舒欣、楊婷婷、郝迎香、劉慧敏、宗麗娜榮獲三等獎；李嬌嬌等12人榮獲優(yōu)秀獎。

（３）廣泛地組織了各種類型的興趣小組活動（籃球隊、乒乓球隊、美術(shù)組、舞蹈組、合唱隊、文學(xué)組等），每天下午活動時間由老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識拓展了空間。同時，我們譜寫了校歌，嘹亮的歌聲時時在校園響起，雄壯的歌聲時時激發(fā)全校師生的進取精神。在師生的共同努力下，2009年，我校在縣第二屆校園集體舞比賽中榮獲中學(xué)組二等獎，在縣第二屆乒乓球比賽中榮獲男子團體第五名、女子團體第四名，在縣“中國人壽杯”教師籃球比賽中榮獲全縣第三名，在縣中學(xué)生運動會中榮獲乙組第四名。尤其是2010年在縣第三屆校園集體舞比賽中，我校選手們出色發(fā)揮，一鳴驚人，奪得全縣中學(xué)組一等獎的好成績。

（４）每學(xué)期至少2次為學(xué)生放映愛國主義教育影片，開展了以“我愛我家”為主題的宿舍風(fēng)采大賽，體現(xiàn)了蓬勃向上的青春朝氣和濃濃的文化氣息。

（５）加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，組織學(xué)生開展電腦繪畫比賽、電腦漫畫等活動。

（６）為了使校園文化建設(shè)在全體教師中形成共識，學(xué)校發(fā)動教師為積極獻計獻策，并撰寫論文，為校園文化建設(shè)進行深層次，多角度的理性思考。近兩年教師撰寫論文３0余篇，其中２0余篇在各類刊物上發(fā)表并獲獎。

注重以人為本，長期以來能經(jīng)常性開展一系列活動，讓師生在活動中學(xué)習(xí)，在鍛煉中提高。豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合能力，增強了學(xué)生的身心健康和集體主義榮譽感，提高了團體協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，凝聚了青春的動感和活力，映射了學(xué)生們良好的心理思想狀態(tài)，為校園注入了勃勃生機，有效的激活了整個校園文化建設(shè)由靜性向動性發(fā)展。讓師生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在富有新意、豐富多彩的校園文化活動中，即有情感的呼喚，又有意志的激勵，更有品格的昭示。

三、制度保障，建立校園文化建設(shè)長效機制

校園文化重在保持、重在創(chuàng)新，更需要制度保障。近年來，我們大力加強制度建設(shè)，努力使校園文化建設(shè)成為一種長效機制。我們健全完善了《愛護公物制度》、《公共衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生保潔制度》、《綠化制度》、《校園養(yǎng)護責(zé)任制》、《文明公約》等。定期對全體師生進行禮儀教育，從師生風(fēng)貌、行為習(xí)慣、衣著、儀容、待人接物、上下樓梯、課堂秩序與狀態(tài)，課間活動等方面教育培訓(xùn)。嚴格執(zhí) 5

行每周一早晨的升國旗儀式制度，中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任進行國旗下講話，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義、安全、孝德等方面的教育。同時，我們定期更換閱報欄、評比欄、公開欄、文體活動展示欄、師生作品欄、黑板報，做到了版面活潑，內(nèi)容充實。

四、校園文化建設(shè)中存在的問題。

1、活動經(jīng)費短缺。由于“普九”債務(wù)大，學(xué)生人數(shù)多，盡管學(xué)校每年都要拿出一定的專項經(jīng)費用于校園文化建設(shè)活動的開展。但對于參加人數(shù)多、持續(xù)時間長、涉及面廣的學(xué)生活動來說還是杯水車薪。這是影響我校校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的一個重要因素。

2、校園文化建設(shè)起步相對較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗，還未能打造出更多的靚點和特色。

五、今后的打算和工作思路。

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2、發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強化校園文化內(nèi)涵的個性化，打造獨具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。

3、充分利用現(xiàn)有宣傳陣地，積極發(fā)展校園班班通廣播網(wǎng)絡(luò)體系。

4、認真總結(jié)各種活動的經(jīng)驗和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

5、推進素質(zhì)教育，拉近社會和學(xué)校的距離，讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會、融入社會。

6、淡化說教色彩，使學(xué)生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

7、積極推進公民道德教育，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才，使學(xué)生德才兼?zhèn)洌玫剡m應(yīng)人才市場的競爭

9、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

10、做大做強，培育幾個備受社會關(guān)注的精品校園文化項目，成為我校的閃光點。

總之，校園文化建設(shè)是一項博大精深，內(nèi)涵極其豐富的工程，是一個由低到高不斷完善的過程。提高學(xué)校文化建設(shè)品位是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的新要求。我們 6

將繼續(xù)堅持全面學(xué)習(xí)，理性思考，不斷探索，積極創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一個賞心悅目、充滿生機活力的校園文化氛圍，讓校園的每一片空間都呈現(xiàn)濃厚的育人氛圍，使學(xué)校的文化建設(shè)百花爭艷，結(jié)出累累碩果。為實現(xiàn)“狠抓學(xué)校精細管理，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，打造校園文化特色學(xué)校，確保教育質(zhì)量一流水平”的宏偉目標而努力奮斗，為大張樓鎮(zhèn)一中的發(fā)展譜寫新的篇章。

以上就是我校最近幾年的文化建設(shè)一些做法，我們充分利用所有能利用的空間和現(xiàn)有的資源，布置設(shè)計文化，當然，比起文化建設(shè)前幾名的學(xué)校相差甚遠，我校一定再接再厲，加大文化建設(shè)的力度，多向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，拼上豁上，努力進取，再創(chuàng)佳績！

第四篇：鹽鎮(zhèn)一中校園文化建設(shè)現(xiàn)場會解說詞

鹽鎮(zhèn)一中校園文化建設(shè)現(xiàn)場會解說詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家好！

非常榮幸今天能有機會陪同各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓們察看我校的校園文化建設(shè)工作。請允許我代表鹽鎮(zhèn)一中的全體教師對各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓的光臨表示熱烈的歡迎！相信各位今天的參觀一定是輕松而愉快的。歡迎大家多提寶貴意見。

首先，我向大家介紹一下我校的基本情況：

鹽鎮(zhèn)初中占地面積34338m2，建筑面積7083m2，教學(xué)樓、教師辦公樓、學(xué)生住宿樓、餐廳等硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校現(xiàn)有教職工80人，教學(xué)班20個，學(xué)生1200余人。學(xué)校秉承“以德立校，育人為本”的教育理念，堅持“轉(zhuǎn)變觀念、求真務(wù)實、激情拼搏、勇爭一流”的工作精神，力爭三年內(nèi)把鹽鎮(zhèn)初中辦成一所育人環(huán)境優(yōu)雅、教學(xué)成績優(yōu)異的宜陽縣農(nóng)村一流品牌學(xué)校。

2012年5月，我們在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，組建校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“讓學(xué)校的每一處土地能育人，讓校園的每一塊墻壁都會‘說話’”的育人理念。學(xué)校先后投入10余萬元，制作了600余平方米的寫真、噴繪、墻繪，分區(qū)域設(shè)計了適合我校的校園文化內(nèi)容。

我校的校園文化共設(shè)計了十個部分，分別是：“地域文化篇”、“師生制度篇”、“教師篇”、“雷鋒精神篇”、“勵志篇”、“宿舍文化篇”、“運動文化篇”、“教室文化篇”、“經(jīng)典文化篇”、“安全篇”。為更好發(fā)揮校園文化的良好育人功能，我校連續(xù)幾年舉辦了“國慶唱紅歌、運動會、藝術(shù)節(jié)、書畫展、聯(lián)歡會、拔河比賽”等活動，并充分發(fā)揮了“校園廣播、校刊”的教育宣傳作用，使校園文化真正起到了教育人、感染人，鼓舞人的良好育人效果。

下面就請大家和我一起進校園進一步了解我校的校園文化建設(shè)內(nèi)容。大家看，這是我們的校長寄語，表達了校長對學(xué)生、對教師、對社會各界的殷切希望，希望能夠共同配合，把我校建設(shè)成農(nóng)村一流品牌學(xué)校。

接著，我們看到的是我校的?；?。我校的?；帐怯甥}鎮(zhèn)縮寫字母Y、Z和學(xué)校中英文名稱組成，標志中的第一個變形符號由Y和逗號組成，象征了我校正在發(fā)展壯大中，也象征了跳躍的學(xué)生，體現(xiàn)了我校學(xué)生青春、活潑積極向上的精神風(fēng)貌；

標志中的第二個變形符號由2個數(shù)字“1”組成了“鎮(zhèn)”的的縮寫字母“Z”，喻意著我校要辦成家長和學(xué)生都滿意的一流學(xué)校，方方面面都爭第一。

標志從色彩上看，綠色給人青春、活力、和諧的感覺，符合學(xué)校的辦學(xué)理念；

從整體上看校徽穩(wěn)重、大方，是我們自己設(shè)計的，更具獨創(chuàng)性，更是我校校園文化的點睛之筆。

好，請大家跟隨我往前走，現(xiàn)在我們看到的是“地域文化篇”。這個板塊我們的設(shè)計主題是“尋靈中州地，問杰鹽鎮(zhèn)村”。共分6個板塊，分別從“村名的由來、文化教育、風(fēng)土人情、民間藝術(shù)、古跡探尋、名人風(fēng)采”六方面來介紹，通過這個版塊增強了地域自豪感，激發(fā)了我校師生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，成就夢想。

好，我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在映入我們眼簾的是我們的教學(xué)樓和辦公樓。在這兩棟樓的側(cè)面是“師生制度篇”

我校積極貫徹教育方針，認真落實各項規(guī)章制度。并根據(jù)學(xué)校特色，制定出了教師誓詞和學(xué)生誓詞，師生共勉共同進步。

好，我們繼續(xù)往前走我們來到“教師篇”

這一塊我們的設(shè)計理念是“做陽光型教師，育陽光型人才”，共設(shè)計了八個小板塊的內(nèi)容來詮釋。希望我們教師都能有健康的體魄、豁達的心胸、積極的心態(tài)，爭做“學(xué)生喜歡、家長滿意、同事好評、自己自豪”的“陽光老師”，快樂幸福的度過我們的教學(xué)生涯！

好，大家繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們看到的是我們是我們的餐廳。餐廳于2010年建成使用至今，已被評為“省級二級食堂”。

在餐廳外墻上是我們的“雷鋒精神篇”

這個版塊的設(shè)計理念是“知雷鋒，學(xué)雷鋒，做雷鋒式好少年”。通過這個板塊帶給我們健康正能量，希望我們的學(xué)生能向雷鋒那樣，誠實守信，助人為樂，從身邊的小事做起，爭做文明中學(xué)生。好，我們進餐廳看餐廳看一下，餐廳干凈整潔，開闊明亮。共有6個窗口同時售飯，可滿足近800名學(xué)生就餐，餐廳內(nèi)還張貼著文明標語和食品健康知識，起到宣傳教育作用。

大家出了餐廳，我們看到的是“經(jīng)典文化篇”的一部分“詩詞曲賦，琴棋書畫”。通過了解古代藝術(shù)的4種形式和古代文字的4種載體，希望我們的學(xué)生德.智.體.美.勞，全面發(fā)展。

好，現(xiàn)在在我們眼前的是學(xué)生宿舍樓。這外墻上張貼的是“勵志篇”。從東到西共10個版面，“讓每一面墻會說話”是這塊的構(gòu)思原點，通過文字與圖片的完美結(jié)合，達到激勵學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

好，進入到“宿舍文化篇”。

宿舍是學(xué)生生活的重要場所。我校寢室，可容納800名學(xué)生住宿，實行軍事化管理，統(tǒng)一物品擺放。

我們寢室的管理理念是“用愛心換童心，共建和諧；用真誠換信任，親如一家”。我校宿舍文化，注重對學(xué)生住宿安全教育，專門印制了逃生通道示意圖，并多次舉辦防地震、防火災(zāi)演練活動，提升學(xué)生安全意識和自我保護意識。并在宿舍中分別安排有寢管教師，晚上值班巡邏，保障學(xué)生及時休息。

好，繼續(xù)往前走，我們看到了校長辦公室前寫著“??”從這字里行間中我們可以體會到校長寬廣的胸懷和對老師的尊重、對學(xué)生的關(guān)愛?，F(xiàn)在，我們看到的是操場，這是我們的“運動文化篇”

操場是學(xué)生運動健身的重要場所，所以在這我們注重使用運動圖標和運動抽象圖案，在欣賞美術(shù)作品的同時，增添了運動健康知識，讓學(xué)生在校園中快樂運動，健康成長，更體現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的設(shè)計主題。

請大家繼續(xù)隨我參觀。進入到我們的“教室文化篇”

在教學(xué)樓道內(nèi)我們張貼有溫馨提示、宣傳標語、名人名言及保護衛(wèi)生、從我做起，上下樓梯請勿擁擠等，這些提示讓學(xué)生耳濡目染，養(yǎng)成了講文明、愛清潔的好習(xí)慣，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

教室是教與學(xué)的主要場所，教室文化的主旨就是激勵學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，共同進步。教室內(nèi)的標語內(nèi)容都是在班主任的支持下，發(fā)動各任課老師和全體學(xué)生的聰明才智制定出來的，充分發(fā)揮了自我教育的育人功能，并具有獨特性，激勵性。

接著，我們看到的是“經(jīng)典文化篇”

這個板塊印制了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，內(nèi)容貼近生活，語言通俗易懂，目的是讓學(xué)生在朝夕相處中受到這種正能量的影響，明白做人的基準，爭做文明學(xué)生。

最后我們看到的是“安全篇”

安全篇共六個版面，主要圍繞著中小學(xué)生日常行為安全，通過文字與圖片的展示，引起學(xué)生們注意，了解安全常識，遠離不安因素，珍愛生命，做好防護。好，這就是我校校園文化建設(shè)的全部內(nèi)容，歡迎大家提出寶貴意見，并指出我們的不足，今天的講解到此結(jié)束，再次感謝你們。

第五篇：園本文化建設(shè)

園本文化建設(shè)

長?？h幼兒園 楊薇

幼兒園的文化建設(shè)首先要注重人的因素，教師的人格力量和魅力是幼兒成長的重要精神源泉，教師只有不斷地強化理論學(xué)習(xí)，才能不斷提升、創(chuàng)新，才有可能為幼兒一生的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此，我們積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)傳播幼兒園文化,為教師營造一種學(xué)習(xí)、進取、積極向上的氛圍，我們通過全員參與的方式強化教師對《綱要》精神、幼教理論等方面的學(xué)習(xí)，重點進行了三個層次的理論學(xué)習(xí)，即：管理人員理論學(xué)習(xí)、骨干教師理論學(xué)習(xí)、全園教師理論學(xué)習(xí)，同時保持三個不變，一是每單周例會后管理人員理論學(xué)習(xí)的制度不變；二是堅持教師自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式不變，并要求教師每學(xué)年閱讀一本教育專著，堅持寫學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期都要組織教師學(xué)習(xí)體會交流，共同分享教師的學(xué)習(xí)收獲；三是把教師理論學(xué)習(xí)納入教師業(yè)績考核的制度不變。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一是將教師實踐中的困惑和問題，逐一進行梳理，針對工作中的具體問題，查找理論支點，如：針對幼兒交往中的行為方式不恰當，攻擊性行為多等問題，我們組織教師學(xué)習(xí)各年齡段幼兒認知特點和行為特點，了解幼兒行為背后的原因，在日常工作中，我們一方面為幼兒提供一定數(shù)量的利于幼兒開展合作、分享的活動材料，鼓勵、引導(dǎo)幼兒進行分享、交流，一方面創(chuàng)設(shè)游戲活動情境，觀察與同伴的交往，了解幼兒真實的交往行為，并通過與幼兒一起制訂規(guī)則，規(guī)范幼兒在交往中的行為表現(xiàn)，使幼兒交往行為朝著積極、友好、合作的方向發(fā)展。二是制定教師學(xué)習(xí)計劃，豐富教師自主學(xué)習(xí)渠道，通過查閱書刊、上網(wǎng)收集等為教師參加教研活動、轉(zhuǎn)變教育行為提供理論知識儲備，同時我們加強了圖書資料的管理工作，幼兒園圖書室專人負責(zé)，每天開放，及時向教師傳授新的信息，并為師德標兵、教改標兵、管理標兵等配備專業(yè)書籍，我們充分利用學(xué)校圖書室的有利條件，實現(xiàn)資源共享，拓寬了教師學(xué)習(xí)的深度和寬度。

2012年4月24日