第一篇：2016年小學(xué)教師資格證國考《綜合素質(zhì)》考題猜想：教師職業(yè)道德規(guī)范(五)

欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 材料分析題

1.閱讀下面材料，回答問題。

以下是一封學(xué)生的信：“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你，難道只因為他家殺了豬，沒有送您一些肉嗎?那次，小飛感冒了，吃 了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站;而自己卻若無其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓 我們多傷心嗎?后來，小飛重感冒住院一個星期，你卻沒有一點兒愧疚之意，竟然說，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點兒教訓(xùn)。小飛的父親來學(xué)校，給你帶來了幾支 人參，你終于喜笑顏開，不再難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親 買來補(bǔ)身體的。評三好學(xué)生了，評上的人能保送上重點高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反 校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的?常駐代表。老師，請你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”

問題：請分析此案例中教師的主要問題及危害，對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對待? 2.閱讀下面材料，回答問題。

某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。”他鎮(zhèn)欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了一點兒什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。

另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也 沒發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而王老師的那個班卻有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。

問題：請運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對這一事件進(jìn)行分析。3.閱讀下面材料，回答問題。

小趙大學(xué)畢業(yè)后就職于一所市重點小學(xué)，工作踏實肯干，但是不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來才明白原來是由于自己不 修邊幅，個人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了?吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎?”

問題：試從教師職業(yè)道德的角度對小趙的做法和想法進(jìn)行分析。4.閱讀下面材料，回答問題。

學(xué)生上課說話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發(fā)生在某校班級的怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴被當(dāng)場貼上膠布。其中 鄭某嘴巴被封競達(dá)三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦 法。

問題：請運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進(jìn)行分析。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 5.閱讀下面材料，回答問題。

小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點小學(xué)。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足 夠了，備不備課都無所謂，前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識時越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

問題：試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進(jìn)行分析。6.閱讀下面材料，回答問題。

一位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，X X X趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時，老師委婉地說：“做作業(yè)以前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問題哩!相信他考慮成熟以后是會提筆做作業(yè)的。”那 位男生慢慢抬起頭來，向老師報以感激的目光，拿起筆開始做作業(yè)。問題：運(yùn)用相關(guān)知識評析這位教師的做法。7.閱讀下面材料，回答問題。

小李以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會不良風(fēng)氣的影響，常常 利用學(xué)?；顒雍桶嗉壔顒?，向?qū)W校申請一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用班主任的便利 條件，常常借調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”等機(jī)會向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 問題：試從教師職業(yè)道德的角度對小李的做法進(jìn)行分析。8.閱讀下面材料，回答問題。

蘇教授為中國數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇教授在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué) 陳某相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時系里只有4個教師，10多個學(xué)生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費(fèi)無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月 沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳某每人開四門課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字?？窟@種自覺 的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)人才。新中國成立后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會主義教育事業(yè)。

問題：從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇教授的事跡中得到什么啟示? 9.閱讀下面材料，回答問題。

王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。問及原因，答日：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假。我圖的就是這個。”也有人認(rèn)為教師的勞動就是“三清”(清閑、清貧、清高)。問題：對這些看法，應(yīng)作何評價?

參考答案

1.【答案要點】(1)這一材料中，該教師的主要問題是為師不廉，執(zhí)教不公，體罰學(xué)生，缺乏師德。主要危害在于：從學(xué)生方面看，損欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 害了學(xué)生的身心，令學(xué)生對老師失去了信心，可能導(dǎo)致學(xué)生心靈的污染;從教師方面看，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)。(2)正確做法：如果學(xué)生在課堂上“犯困”，應(yīng)該進(jìn)行詢問和了解，查明原因后予以關(guān)心，如果是因為學(xué)生生病仍然堅持上課要進(jìn)行表揚(yáng);如果因為學(xué)生對 教學(xué)內(nèi)容不感興趣，就要提高學(xué)生的興趣.并有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。班級評“三好學(xué)生”，不能教師一個人說了算，應(yīng)做到公正公開，按照民主程序，可以讓學(xué)生互 相推薦，也可以毛遂自薦，教師要確定一系列指標(biāo)，從各方面對學(xué)生進(jìn)行評價。2.【答案要點】題干中的事件說明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。張老師的行為踐行關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范;而王老師的行為則違背了 關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。

3.【答案要點】小趙的做法和想法是錯誤的。小趙違背了為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止、待人接物、步態(tài)手 勢、面部表情、服飾儀容等方面都對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，要求教師在風(fēng)度方面的基本要求要做到：語言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。

4.【答案要點】張老師的做法是極其錯誤的。

(1)張老師的做法違反了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 塞責(zé)。而張老師卻對學(xué)生失去了耐心，采取了貼膠布的極端做法，違

背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

(2)張老師的做法違反了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保 護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。而張老師體罰學(xué)生的做法，沒有做到尊重學(xué)生，違背了關(guān)愛學(xué)生的 職業(yè)道德。(3)張老師的做法違反了教書育人的教師職業(yè)道德。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質(zhì)教育;根據(jù)學(xué)生的差異因材施 教，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。而張老師卻以“個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法”為借口體罰學(xué)生，這違背了教書育人的職業(yè)道德。

(4)張老師的做法違反了為人師表的教師職業(yè)道德。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。張老師粗魯?shù)淖龇]有為學(xué)生樹立良好的榜樣，違背了為人師表的職業(yè)道德。5.【答案要點】小王的想法和做法是錯誤的。小王違背了愛崗敬業(yè)和終身學(xué)習(xí)這兩個教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)?課上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)作業(yè)。終身學(xué)習(xí)要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，拓寬知識視野。小王應(yīng)振作精神，牢記自己的神圣職責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)理 念，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 6.【答案要點】(1)由于教學(xué)面對的是許多千差萬別的活生生的人，學(xué)生都有自己獨特的個性和習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中，教師難免會遇到這樣或那樣的問題，這時如何處理這些看似不起眼，卻有可能給學(xué)生帶來重大影響的問題，是一個教師不可回避的問題。

(2)該材料中，這位教師沒有草率地批評“遲遲未動筆”做作業(yè)的男生，而是巧設(shè)臺階，留給學(xué)生充分的余地，不僅體現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧，而且表現(xiàn)出 了一個教師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。這看似尋常的一個舉動，卻能極大地觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、努力向上的干勁，從而取得良好的教學(xué)效果。有時，教 師的一個善意微笑，就能打開學(xué)生緊閉的心扉;教師對學(xué)生一個贊許的點頭，就能給學(xué)生極大的勇氣。

7.【答案要點】小李的做法是錯誤的，他在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。作為班主任，小李應(yīng)該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設(shè)上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。

小李違背了為人師表、教書育人這些教師職業(yè)道德規(guī)范。其中，“為人師表”要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂 范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生，要作風(fēng)正派，廉潔奉公。而小李的行為嚴(yán)重地違背了為人師表的職業(yè)道德。另外，教師對學(xué)生起著 言傳身教的作用，小李把調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”這些能夠發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會給了那些能給“好處”的家長的孩子，這阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 展，使學(xué)生扭曲地認(rèn)識社會的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格發(fā)展。

8.【答案要點】(1)做一個合格的教師，首先要熱愛教育事業(yè)，自覺地履行自己的道德責(zé)任;(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì);(3)教師應(yīng)有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，不要故步自封、墨守成規(guī)。

9.【答案要點】王某以及有些人對教師工作的認(rèn)識都是不對的。實際上，要做一名優(yōu)秀的、受學(xué)生愛戴的好教師，就要付出很多努力，工作不僅不輕松，而且很辛苦。如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢必造成不良后果。

教師工作的專業(yè)性強(qiáng)，對教師的個人能力要求高，社會對教師的職業(yè)角色期待也十分高。沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能、艱苦奮斗的精神、高尚的師德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都是做不好教師工作的。教師必須不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力。

第二篇：《綜合素質(zhì)》考題猜想：教師職業(yè)道德規(guī)范(四)

《綜合素質(zhì)》考題猜想：教師職業(yè)道德規(guī)范

（四）材料分析題

1.閱讀下面材料，回答問題。

剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級三班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負(fù)女同學(xué)、誰罵人、誰沒有值日等情況。開始時，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級違紀(jì)情況時有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說，便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎?自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說你煩人呢!”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。從此變得無精打采，上課時常低著頭，下課也不愛說話。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。2.閱讀下面材料，回答問題。

一位教師的自白：“我是某學(xué)校的一個普通教師，月工資2000多元，一年的總收入差不多就是3萬多元?？墒强吹缴磉叺哪切┍┌l(fā)戶，人家什么都有，房子、車子、票子等等。即使我?guī)啄瓴怀圆缓龋矡o法與別人相比。無奈之下，我開始利用業(yè)余時間‘走穴’兼職，賣給學(xué)生輔導(dǎo)材料，辦補(bǔ)習(xí)班、全托班，搞有償家教，賺取一些額外收入。我是在搞好本分工作的前提下從事業(yè)余兼職工作的，我并沒有違背自己的職業(yè)道德，在日常教學(xué)工作中。我遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，按時完成教育教學(xué)的工作任務(wù)?！?/p>

問題：這位教師利用業(yè)余時間從事兼職工作的做法對嗎?為什么?面對經(jīng)濟(jì)體制改革的挑戰(zhàn)，你認(rèn)為教師應(yīng)該怎樣做? 3.閱讀下面材料，回答問題。

班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10～200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20～100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。

問題：請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么? 4.閱讀下面材料，回答問題。

一位小學(xué)的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們學(xué)校的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。

問題：試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進(jìn)行分析。5.閱讀下面材料，回答問題。

家長會后，學(xué)生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準(zhǔn)寫作業(yè)，看來孩子不愛學(xué)習(xí)，咱們這些做家長的是該想想辦法?！奔议L乙：“對，這是袁老師有見識，他說現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí)，將來就沒有前途，對孩子必須用強(qiáng)制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點兒，不要心軟。所以，我在家準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請他挨鞭??”

問題：試從教師職業(yè)道德的角度對袁老師的說法進(jìn)行分析。6.閱讀下面材料，回答問題。

小劉到某小學(xué)工作以來注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得好的成績。但校長發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰他們。家長知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對家長進(jìn)行批評。

問題：請運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進(jìn)行分析。7.閱讀下面材料，回答問題。

李老師對學(xué)生的成績進(jìn)行排名并張貼，對一個學(xué)生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績，你真是沒救了!”

問題：請運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識來評價李老師的行為。8.閱讀下面材料，回答問題。一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生?”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉?”男生想了一會兒，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。

問題：請用相關(guān)知識對上述材料進(jìn)行評析。9.閱讀下面材料，回答問題。

記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好??”忽然，我聽到有人嘀咕：“??自己也遲到??”一名同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

問題(一)：材料中，教師扮演的是什么角色?為什么? 問題(二)：這一材料給了我們什么樣的啟示? 10.閱讀下面材料，回答問題。

吃過早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時聶老師去宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身向下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰知道聶老師卻笑著說：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說我們這里是不過這個節(jié)的?！贝蠹叶夹α?，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說：“同學(xué)之間說個笑話是可以的，但最好不要這樣做。”

問題：請運(yùn)用相關(guān)知識評析這位老師的做法。

參考答案

1.【答案要點】(1)這名班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)有些欠缺，對教育理念的理解不夠深刻。學(xué)生打小報告本來就多發(fā)生在小學(xué)階段，小學(xué)生的生理、心理還未完全成熟，他們很難明辨是非。同時，小學(xué)生對老師極為崇拜，他們渴望得到老師的表揚(yáng)、肯定、贊揚(yáng)與鼓勵，并認(rèn)為打小報告就可以獲得這些。因此，作為一名教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀與價值觀;同時，還要引導(dǎo)學(xué)生正確地處理與同輩群體之間的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生光明磊落的道德品質(zhì)。這名班主任的做法嚴(yán)重違背了教育原則，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對學(xué)生的心理會造成一定程度的不良影響。

(2)英國教育家洛克說過：“教育只有一次，如果在這一次的教育中出現(xiàn)失誤，是很難用第二次、第三次的教育來彌補(bǔ)的?！边@位教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，要對學(xué)生有耐心，做到真正熱愛自己的學(xué)生。

2.【答案要點】(1)這位教師利用業(yè)余時間從事兼職工作的做法是錯誤的，因為它違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

(2)①教師應(yīng)該愛國守法，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

②教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，堅守職業(yè)信念，因為教師工作的特點在于奉獻(xiàn)，為民族千秋大業(yè)培養(yǎng)接班人，提高中華民族素質(zhì)而勤奮工作。

③教師應(yīng)該為人師表，面對經(jīng)濟(jì)體制改革下出現(xiàn)的特殊情況，教師首先要以身作則，為人師表，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。只有這樣，我們廣大教師隊伍的職業(yè)道德水平才會得到更大層次的提高。

3.【答案要點】張某的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動中，要嚴(yán)格按照《憲法》和相關(guān)教育方面的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動法制化，做到愛國守法。現(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生;教師采用各種方式體罰學(xué)生等。教師從事教育工作，要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法規(guī)定的職業(yè)義務(wù)和責(zé)任，以實現(xiàn)依法管理教育事務(wù)和教書育人的教育目標(biāo)。總之，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師的天職是教書育人，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

4.【答案要點】這位校長的講話是對的，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。正如案例中的校長所說，作為教師，要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)道德責(zé)任感和自我評價能力，將其貫徹在教書育人的整個過程中，做好教育這一偉大而光榮的事業(yè)。

5.【答案要點】袁老師的做法是極其錯誤的，他的教育觀點沒有做到尊重學(xué)生，違背了教書育人、關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的;關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師只有深人地了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，因勢利導(dǎo)，只有熱愛學(xué)生，才能更好地與學(xué)生家長溝通，共同探尋有效的教育方法。

6.【答案要點】小劉的做法是錯誤的。(1)小劉違背了愛國守法這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)小劉違背了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變更需要教師的愛心、耐心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育。(3)小劉沒有做到尊重家長，教師與家長之間的溝通和合作具有重要的教育意義，而尊重是教師與家長溝通合作的前提。

7.【答案要點】(1)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職。李老師的做法違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)愛學(xué)生和教書育人的基本道德規(guī)范，會對這一學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不良的影響，比如失去信心，消極被動，同時，對班級管理也會產(chǎn)生不良的影響。(2)關(guān)愛學(xué)生包括關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生健康;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人包括遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

8.【答案要點】該案例說明：首先，教師要熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。其次，教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用。再次，教師要高度自覺，自我監(jiān)控，給學(xué)生做一個好的榜樣。最后，教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。

9.【答案要點】問題(一)：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。在這一材料中，教師主要扮演著示范者角色。由于學(xué)生具有向師性的特點，教師的舉止會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，這些都決定了教師的活動必然帶有強(qiáng)烈的示范性。因此，教師必須時刻嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

問題(二)：教師的勞動具有示范性，因此，教師應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作則;教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生;教師應(yīng)為人師表，嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學(xué)生做榜樣;樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進(jìn)取。

10.【答案要點】(1)在實際的學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)，但開玩笑也要注意分寸，不能對同學(xué)或老師造成人身傷害。

(2)該材料中，面對意外，這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。

(3)在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地告訴學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，達(dá)到教書育人的目的。

第三篇：小學(xué)教師資格證-綜合素質(zhì)專題

一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)

1．寫文章必須廣泛地積累和占有材料，對此原因認(rèn)識錯誤的是()。

A．無材料就無從提煉主題

B．無材料就無法表現(xiàn)主題

C．材料是文章的核心要素

D．材料是文章的血肉

參考答案：C

參考解析：本題考查材料對于寫作的重要意義。日本有位記者曾說過：“要寫一百行的報道，就要積累兩千行素材。如果有一百行素材寫一百行報道，就失之膚淺。”積累材料是選擇材料的基礎(chǔ)，也是全 部寫作活動的開始。只有積累了大量的優(yōu)質(zhì)的材料，才能為選擇優(yōu)質(zhì)的對口的材料創(chuàng)造可能性。占有材料多才容易比較，才便于聯(lián)想生發(fā)，產(chǎn)生主題。

2． 就今日中國現(xiàn)實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務(wù)；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務(wù)。五四新文化運(yùn)動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙?，F(xiàn)代的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，啟蒙的任務(wù)是不可逾越的。因為人的解放這一目標(biāo)沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標(biāo)還沒有實現(xiàn)，歷史就必須進(jìn)行補(bǔ)課。

這段話主要回答的問題是()。

A．啟蒙在中國歷史上的地位

B．啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系

C．啟蒙所承載的任務(wù)

D．當(dāng)今中國是否需要啟蒙

參考答案：D

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題…當(dāng)今中國是否需要啟蒙。

3． 住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調(diào)節(jié)來解決住房問題，同時也就意味著 要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，減少政府對住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就 變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會 逐步成為人們追逐的目標(biāo)，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會被一些新的不合 理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟(jì)動蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會威脅社會的穩(wěn)定。在市場調(diào)節(jié)乏 力時，政府的干預(yù)就顯得格外重要。

這段話主要說明的觀點是()。

A．住房商品化是必然的趨勢

B．住房商晶化過程中仍然需要政府干預(yù)

C．住房商品化后也會有不合理現(xiàn)象存在

D．住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)

參考答案：B

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。住房商品化以后，仍然會出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預(yù)。正確答案為B。

4．《雀之靈》與《殘春》同屬于()。

A．獨舞

B．雙人舞

C．群舞

D．三人舞

參考答案：A

參考解析：本題是對藝術(shù)鑒賞常識的考查?！度钢`》和《殘春》同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是()。

A．普希金是俄國積極浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體，開一代詩風(fēng)

B．小說《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《悲慘世界》的主人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C．莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了著名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”

D．現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風(fēng)驟雨》、長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》

參考答案：D

參考解析：本題是對我國文學(xué)知識的考查?！侗尘啊肥侵熳郧宓纳⑽?；《暴風(fēng)驟雨》是周立波的長篇小說。

6． 漢族前身基本上是炎帝、黃帝所遺兩大族構(gòu)成，史稱“華夏”(也有人認(rèn)為“華夏”即生活在中原的民族，“夏，大也。有禮儀謂之大；有文章謂之華”)。華夏是 漢族的前身，漢族的觀念產(chǎn)生于五胡十六國時期，固定下來更晚，因此書中常用“華夏以代漢族”。“中國”這個詞最早出自周代的“何尊”(20世紀(jì)60年代出 土于寶雞)的“余其宅茲中國”。

對這段文字最后一句中的“中國”一詞理解準(zhǔn)確的是()。

A．華夏民族生活的中心——中原一帶

B．華夏民族的居住地

C．現(xiàn)今中國的大部分地區(qū)

D．現(xiàn)今中國大陸

參考答案：A

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。古時的“中國”與史書記載的“華夏”、“中原”、“九州”等含義相同，同指偉大祖國。文字中提到“華夏”即生活在中原的民族。所以本題選A。

7． 獲得奧斯卡大獎的影片《泰坦尼克號》在某州上映，這一州經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬 元進(jìn)行各種形 式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財務(wù)部具體實施與各影院的收 入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié) 此項工作時卻批評了宣傳部此次工作的失誤。

以下哪項如果為真，最能合理地解釋上述情況?()

A．公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對性

B．由于忽視奧斯卡獲獎片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實上過大

C．公司宣傳部的投入力度不足，《泰坦尼克號》在某州上映時，該公司宣傳投放了300 萬元

D．公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破

參考答案：B

參考解析：本題是對考生邏輯思維能力的考查。B項如果正確，則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時為什么會批評宣傳部。A項和D項所說的問題題干并沒有提到，屬于無中生有。C項由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問題。故本題正確答案為B。

8．下列對作家作品的解說有誤的一項是()。

A．在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即 韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B．“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍

C．“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就； “三蘇”指的是宋朝的蘇洵與他的兩個兒子蘇軾與蘇轍，他們在詩歌和散文上各有 成就

D．“左聯(lián)五烈士”是1931年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是 柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

參考答案：B

參考解析：本題是對文學(xué)知識的考查?！叭远摹笔侵格T夢龍的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》這五部短篇小說集的總稱。

9．小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高?()

A．小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課

B．小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣

C．小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高

D．小吳的最高分比小李的最高分要高

參考答案：B

參考解析：本題是對考生邏輯思維能力的考查。小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他四門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

10．科學(xué)家試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波，每次探測的時間約需200—400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別 強(qiáng)烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可

能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源，這37個訊號果真是 外星人發(fā)出的嗎?

這段文字畫線部分的意思是()。

A．不知道已接收到的電波源有沒有訊號

B．不確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號

C．已經(jīng)接收到訊號，但不能確定其電源

D．已經(jīng)收到訊號，但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征

參考答案：C

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。從文段中“經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號”可以看出，已經(jīng)收到訊號，排除 A、B兩項。畫線部分的句子可以提取句子主干為“至今還未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不能確定接收到的訊號的電波源，C選項正確。

11．“東床快婿”原本是指()。

A．司馬相如

B．王羲之

C．劉邦

D．諸葛亮

參考答案：B

參考解析：本題是對我國古代文學(xué)常識的考查?！皷|床快婿”原本指王羲之。本典出自《世說新語》?！皷|床快婿”亦可稱“東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌客”。東晉太尉郗鑒要 為自己女兒找女婿，就派一位門客到時任丞相的王導(dǎo)家選女婿。門客回來說：“王家的年輕人都很好，但是聽到有人去選女婿，都拘謹(jǐn)起來，只有一位在東邊床上敞 開衣襟，好像沒有聽到似的?！臂b說：“這正是一位好女婿?！庇谑前雅畠杭藿o了他。這個人就是王羲之。

12．發(fā)電機(jī)和無線電報的問世，突出反映了()。

A．英國的科學(xué)家作出了決定性的貢獻(xiàn)

B．電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用

c．科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大

D．科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用

參考答案：C

參考解析：本題是對科技知識的考查。

13．“四君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人的常用花鳥畫題材，而()的畫作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫幅。

A．齊白石

B．徐悲鴻

C．潘天壽

D．吳昌碩

參考答案：A

參考解析：本題是對藝術(shù)鑒賞知識的考查。

14． 以普及家庭教育知識、提高家長教育水平，促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是()。

A．家庭訪問

B．家長學(xué)校

C．家長會

D．家長委員會

參考答案：B

參考解析：本題是對家校聯(lián)系的考查。

15．人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。

A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B．義務(wù)教育

C．終身教育

D．建立學(xué)習(xí)型社會

參考答案：A

參考解析：本題是對人的全面發(fā)展觀點的考查。人的全面發(fā)展的含義是指：個人的智力和體力的盡可能多方面發(fā)展；個人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展；個人的智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。

16．()是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本 素質(zhì)為根本宗旨的教育。

A．創(chuàng)新教育

B．義務(wù)教育

C．素質(zhì)教育

D．全面教育

參考答案：C

參考解析：本題是對素質(zhì)教育定義的考查。關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是 依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài) 度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?17．下列屬于創(chuàng)新教育的是()。

A．心理創(chuàng)新教育

B．和諧教育

C．賞識教育

D．愉快教育

參考答案：A

參考解析：本題是對創(chuàng)新教育的考查。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。創(chuàng)新教育大致包括三個方面：(1)心理創(chuàng)新教育；(2)思維創(chuàng)新教育；(3)實踐創(chuàng)新教育。

18．既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是()。

A．顏真卿

B．褚遂良

C．歐陽詢

D．柳公權(quán)

參考答案：C

參考解析：本題是對文化常識的考查?！俺跆扑拇蠹摇笔侵秆︷?、褚遂良、歐陽詢、虞世南。“楷書四大家’’是指顏真卿、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題正確答案為C。

19．從公元前6世紀(jì)到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達(dá)50％—70％，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括()。

A．封建制度的確立和發(fā)展

B．國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)

C．社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對外交往頻繁

D．中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧

參考答案：D

參考解析：本題是對我國科技發(fā)展知識的考查。A、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。

20．“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個成語典故主要說的是歷史人物()勵精圖治的故事。

A．伍子胥

B．勾踐

C．項羽

D．夫差

參考答案：B

參考解析：本題是對我國文學(xué)常識的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。

21．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()。

A．關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B．尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C．嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

D．做一名完美的教師

參考答案：A

參考解析：本題是對教師職業(yè)規(guī)范的考查。

22． 下面哪項不屬于師生關(guān)系的功能?()

A．教育功能

B．激勵功能

C．評價功能

D．調(diào)控功能

參考答案：C

參考解析：本題是對師生關(guān)系功能的考查。師生關(guān)系的功能具體表現(xiàn)在以下四個方面：(1)教育功能；(2)激勵功能；(3)調(diào)控功能；(4)社會功能。

23． 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德 育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生()，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B．團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

參考答案：D

參考解析：本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

24．對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由()予以。

A．國家

B．社會

C．學(xué)校

D．人民政府

參考答案：D

參考解析：本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以。

25． 素質(zhì)教育的首要任務(wù)是()。

A．提高全體受教育者的社會實踐能力

B．提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)

C．提高全體受教育者的審美素質(zhì)

D．提高全體受教育者的創(chuàng)新能力

參考答案：B

參考解析：本題的考點是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。

二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

1．某小學(xué)三年級有個學(xué)生叫揚(yáng)揚(yáng)。兩年前揚(yáng)揚(yáng)的爸媽離了婚，揚(yáng)揚(yáng)與媽媽生活在一起，兩年來揚(yáng)揚(yáng)的爸爸從不來看望揚(yáng)揚(yáng)，也不給揚(yáng)揚(yáng)撫養(yǎng)費(fèi)。前不久，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費(fèi)，家里生活很困難，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽想讓揚(yáng)揚(yáng)輟學(xué)。

你認(rèn)為揚(yáng)揚(yáng)該怎么辦?

參考答案：本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及《中華人民共和國婚姻法》的考查。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的 兒童，可以推遲到七周歲?！吨腥A人民共和國婚姻法》第三十六條規(guī)定，父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消除。離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利 和義務(wù)。

按照以上法律規(guī)定，雖然揚(yáng)揚(yáng)的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但揚(yáng)揚(yáng)和爸爸之間的親子關(guān)系是改變不了的，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸仍然有撫養(yǎng)揚(yáng)揚(yáng)的義務(wù)，必須負(fù)擔(dān)揚(yáng)揚(yáng)義務(wù)教育的費(fèi)用，并把揚(yáng)揚(yáng)撫養(yǎng)成人。揚(yáng)揚(yáng)的爸爸如果不給撫養(yǎng)費(fèi)．揚(yáng)揚(yáng)可以請媽媽代自己去法院告爸爸，法律會幫助揚(yáng)揚(yáng)的。

2． 強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很 努力，但成績總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，對強(qiáng)強(qiáng)說：“你怎么那么笨，這么簡單的題都答不對，你是不是長了豬腦 子啊!”同學(xué)們哄堂大笑。下課了，好幾個同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因，找到學(xué) 校。校長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了強(qiáng)強(qiáng)的班主任，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。

請談?wù)勀銓@件事的看法。

參考答案：本題是對《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《民法通則》的考查。

根據(jù)我國《憲法》第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！睹穹ㄍ▌t》第一百零 一條規(guī)定，公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī) 定，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。

從材料可知，強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年 級的學(xué)生，還屬于未成年人，心理發(fā)育還不健全，因此我們更應(yīng)該尊重其人格。但在該案例中 強(qiáng)強(qiáng)班主任的行為已經(jīng)對強(qiáng)強(qiáng)構(gòu)成了人格侵害，是一種違法行為。因其情節(jié)較輕，可以采取賠禮道歉等方式進(jìn)行彌補(bǔ)。如果情節(jié)嚴(yán)重，違法者還要負(fù)刑事責(zé)任或民事 責(zé)任。

三、寫作題(20分)

俗話說：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。”請以“學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。

參考例文：

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗 話說：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣 養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！边@就是說，我們的思想每天都在影響著我們的行動，而這些行動促成我們的習(xí)慣，習(xí)慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了 不同的命運(yùn)：可見，在日常的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要!回顧這半年來，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個方面。

首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始。

樹立和鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，就要讓學(xué)生正確評價和認(rèn)識自己。為每個學(xué)習(xí)階段制定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

記 得剛開學(xué)時，除了初俊紅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)外，其余的孩子對學(xué)習(xí)都很茫然，還有更多的學(xué)生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴(yán)重不守紀(jì)律的 現(xiàn)象。面對這種情況．我想：必須盡快讓孩子們正確認(rèn)識自己，針對自己實際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是．我設(shè)計了一個“自我激勵卡”，讓每個學(xué)生在卡上寫上自己 的姓名、座右銘、近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。讓學(xué)生尋找一些能激勵自己學(xué)習(xí)的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學(xué)習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況預(yù)定上學(xué)期 通過努力后應(yīng)該達(dá)到怎樣的一個認(rèn)知水平，這是近期目標(biāo)；通過半年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這份“自我激勵卡”要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫，并貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己現(xiàn)實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè) 計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個好成績好回報家長和老師。孩子的每個老師也在他們的心愿卡上 寫下幾句鼓勵的話語，孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領(lǐng)著孩子們在學(xué)海中翱 翔；卡上每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進(jìn)。激勵卡和心愿卡為樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒。

無 論走進(jìn)哪個班級，我們都會發(fā)現(xiàn)班上有各種爭星評比活動，這些活動決不流于形式，而是短時期就見成績的活動。也就是說每個月就會有評選結(jié)果，每個月我都會給 那些獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品。通過各種形式的評選活動，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒。在評選活動中，我絕不把眼光只放在好學(xué)生身上，讓那些后進(jìn)生望洋興嘆，這 對他們的自信心將是一種打擊，更會打消他們學(xué)習(xí)的積極性。在評選活動中，我會不斷更換評選條件及內(nèi)容。比如，為了讓學(xué)生能夠認(rèn)真地對待作業(yè)，我在班上開展 了“我的作業(yè)多棒”這一評選活動。兩個月的評選對象不同。九月份我評選作業(yè)寫得最漂亮的前十名同學(xué)，為的是在班級中樹立認(rèn)真書寫的榜樣；十月份我改變策 略，評選對象改為作業(yè)進(jìn)步前十名的同學(xué)，為的是促進(jìn)那些書寫不工整的學(xué)生學(xué)會認(rèn)真書寫。無論在什么時候，我都充分調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有當(dāng)學(xué)生有 了一種積極向上的學(xué)習(xí)情緒，班級學(xué)習(xí)氛圍也才會形成。

再次，培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

無 論帶哪個班，我對學(xué)生都有一個要求：各科 作業(yè)必須按時完成。首先，作為教師的我們應(yīng)該做到：作業(yè)布置一定要適量。其次，我教學(xué)生學(xué)會如何“擠”時間寫作業(yè)。一般語文、數(shù)學(xué)課一上完，語文、數(shù)學(xué)作 業(yè)就布置了，學(xué)生就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業(yè)。而屬于學(xué)生活動的時閻我完全交給他們，我送給他們的一句話是：學(xué)要學(xué)得認(rèn)真，玩要玩得痛快。當(dāng) 學(xué)生學(xué)會如何“擠”時間完成作業(yè)后，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們有著你無法估量的潛能。

最后，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。

為 了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好 書的好習(xí)慣，配合學(xué)?！拔液秃脮慌笥选钡淖x書活動，我設(shè)計了一個“讀書有感”的小冊子，放在書柜里，讓學(xué)生看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感 想。我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個“★”，并獎紅旗貼在墻報上。學(xué)生在“讀書有感”這本冊子上越寫越好，由原來的1—2句到后來寫一段話的都 有，并定期評選讀書積極分子。這樣，既促進(jìn)了學(xué)生的寫作，更激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，也為學(xué)生語言文字的積累和運(yùn)用打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng) 然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高的過程，是一個長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨煉學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程，對此，讓我們站在時代的高處從 身邊的小事做起，精心地去關(guān)注、訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣。實踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更會使孩子終生受益。

第四篇：小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)

己的教育教學(xué)實際，根據(jù)具體情況靈活變通，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)該培植起自己的“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，思考各種教育行1學(xué)生觀

為的后果，不斷自我修正、調(diào)整和更新，從而加快自己1理解“人的全面發(fā)展”的思想：所謂人的全面發(fā)展，○就是人的社會關(guān)系的發(fā)展，就是人的社會交往的普遍性的專業(yè)發(fā)展與成長。2012年綜合素質(zhì)小學(xué)考試資料

和人對社會關(guān)系的控制程度的發(fā)展。在人與自然、社會

三、強(qiáng)化創(chuàng)新精神 的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實踐基礎(chǔ)上人的自然素質(zhì)、社會

教師必須通過創(chuàng)造性教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，就是在人的各種素質(zhì)綜合作用和創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成會創(chuàng)造的人。這首先要求教的基礎(chǔ)上人的個性的發(fā)展。人的全面發(fā)展并不是指單個

師培養(yǎng)起自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該經(jīng)常主動地更新觀人的發(fā)展，而是指全社會的每一個人的全面發(fā)展。人的念，學(xué)習(xí)新知，在育教學(xué)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。發(fā)展不僅應(yīng)當(dāng)是全面的，而且應(yīng)當(dāng)是自由的。在整個社

教師的專業(yè)發(fā)展是在不斷的創(chuàng)新中實現(xiàn)的。

會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐漸實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

四、重視交往與合作能力的培養(yǎng)

2○理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以

新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培學(xué)生的全面發(fā)展為本。

養(yǎng)。在現(xiàn)實情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時也“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的發(fā)展為目標(biāo)，有合作關(guān)系。新時代的社會在競爭加劇的同時更加強(qiáng)調(diào)從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不交流與合作，強(qiáng)調(diào)雙贏和共贏。教師之間的交往與合作斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，切實有多種形式。日常教學(xué)之余，教師之間可以相互交換意保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展見，彼此分享經(jīng)驗。同科教師之間可以在一起討論教學(xué)的成果惠及全體人民”.方法，相互合作設(shè)計課程。不同學(xué)科的教師也可以相互

一、重視德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)和借鑒，或在相關(guān)學(xué)科知識方面提供專業(yè)幫助，等

等。發(fā)展。

二、面發(fā)展

三、全面發(fā)展。

1、重視課堂教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全

新課改還提倡師生之間的交往與合作。在這方面教師應(yīng)該積極主動，為“生”師表。教師應(yīng)該努力成為師生關(guān)系的藝術(shù)家，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，必要時甚至可重視學(xué)生的課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生

以積極與學(xué)生合作，共同完成教學(xué)。

五、教師要成為課程教育教學(xué)的研究者

教師觀

1教師專業(yè)發(fā)展的要求：

○

一、教師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，對于中小學(xué)教師來

說高不可攀，其實每一個有一定知識基礎(chǔ)的人都能進(jìn)行加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力

某方面的研究。中小學(xué)教師對于自己的專業(yè)教育教學(xué)是

有些教師認(rèn)為學(xué)習(xí)只是學(xué)生的事，教師的任務(wù)只是天然的研究者。我們應(yīng)該不斷向研究型教師的目標(biāo)邁“教”。其實學(xué)習(xí)對教師來說同樣重要。當(dāng)前人類逐漸進(jìn)，積極發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中存在的問題，深入研究思進(jìn)入信息化時代，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會如何獲得信考解決這些問題的方法，這樣才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)息資源以及如何有效利用這些資源，這對教師的專業(yè)發(fā)量，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。展至關(guān)重要。教師必須不斷更新觀念、知識和能力，掌

2具備終身學(xué)習(xí)的意識

○教師都必須成為終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平。過去我們常常津津樂道于教師“一桶水”相教師職業(yè)決定了教師教育的性質(zhì),那就是要樹立終對于學(xué)生“一杯水”的豐富淵博，現(xiàn)在“一桶水”的容身學(xué)習(xí)的意識,建構(gòu)長效性學(xué)習(xí)方法策略,拓寬自主性學(xué)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，教師必須時刻吸納新習(xí)形式,探尋繼續(xù)教育的路經(jīng)。知，不斷豐富和提高自己，成為學(xué)生的“源頭活水”。

1、樹立終身性學(xué)習(xí)。教師是一種特殊的職業(yè),否則，不僅難以在學(xué)生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)

承擔(dān)著優(yōu)秀文化繼承與發(fā)展的使命。的沖擊。廣大教師展方面也會遭遇重重困難。

確感自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫

使教師要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是

為了滿足這種需要,教師始終

對于當(dāng)前的課程改革，很多教師不知道自己該怎么教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。辦。這固然是由于當(dāng)前課程改革的理論基礎(chǔ)還不夠完要有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f善，但同時也和教師缺乏獨立思考有關(guān)。作為教師，不化的危機(jī)感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

二、成為反思型教師

能盲目地迷信專家的權(quán)威，坐等專家把研究成果送上門

2、注重實效性學(xué)習(xí)。教師教育是自身性教育,來，不假思索地照搬到自己的教育教學(xué)中。而應(yīng)持懷疑是自覺性教育,是主體性教育,是教師根據(jù)工作的要求選的態(tài)度，對之進(jìn)行認(rèn)真的研究反思，檢驗其是否適合自擇的教育。因而,一要避免盲目式學(xué)習(xí),要根據(jù)各種因素制定學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和規(guī)劃,如本體發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo),不同

一所學(xué)校期中考試時設(shè)計了這樣一道試題：“請寫時期的階段性目標(biāo),具體操作達(dá)成目標(biāo)。在規(guī)劃中要有學(xué)出我校校長、本班任課教師的姓名和門衛(wèi)室一名保

習(xí)周期的總體規(guī)劃,不同階段的實施計劃;二要避免盲從安的姓名，并說說記住這些人姓名的哲學(xué)意義?！苯Y(jié)果式學(xué)習(xí),教師教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)自身的需要進(jìn)行取學(xué)生回答哲學(xué)意義盡善盡美，遺憾的是對于校長、任課舍,要創(chuàng)造性地執(zhí)行上級有關(guān)部門制定的各種學(xué)習(xí)計劃、教師的姓名甚至包括班主任的姓名，絕大多數(shù)同學(xué)的卷學(xué)習(xí)內(nèi)容,把整體的要 求變成個性的需求,層級展開,逐面卻是一片空白，至于保安員的姓名更是無人知曉。級達(dá)成。

學(xué)生的“無知”，正是我們教師的尷尬和悲哀。長

3、強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)。教師教育要以教育教學(xué)期以來，教師的姓名總顯得那么的“神秘”和“尊貴”，改革為主體,以教學(xué)中引發(fā)的事件為背景,將教

學(xué)中遇只道其“姓”，不透其“名”。試想，這樣的師生關(guān)系怎到的問題作為鮮活內(nèi)容,用研究的方法作為有效載體,其樣才能平等、和諧和融洽？“以生為本”，師生平等，典型經(jīng)驗是:有課題牽動式,把教學(xué)中遇到的問題,用科研日益成為教育界的共識，但我們許多陳腐的觀念和固執(zhí)的方法立項研究,進(jìn)行深層面的探討;有交往互動式,對個的做法嚴(yán)重制約著現(xiàn)代教育的發(fā)展。教師為教書而教案用“立案”的方式加以解決,舉一反三,通過個性問題,探書，高高在上，學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，亦賢書”。這樣的討共性規(guī)律;有主體研修式,用發(fā)現(xiàn)問題去解決問題,這是教育，這樣的教師，怎能不誤人子弟嗎？又談何提高民教師教育的根本所在,要樹立問題意識,養(yǎng)成研究習(xí)慣,帶族的素質(zhì)呢？因此，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能著問題去學(xué)習(xí)、帶著問題去研究,在研究中升華,在研究力和創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)的教育模式，從“師道尊

嚴(yán)”中解放出來，立足于學(xué)生主體的發(fā)展，堅持“三個中提高。，構(gòu)建“平等、合作、民主、法治、和諧”的師

4、提高專業(yè)化學(xué)習(xí)。新課程的實施,對教師的面向”，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)專業(yè)技能提出了更高的要求,如面對新的學(xué)習(xí)方式,教師生關(guān)系，放手讓學(xué)生“班門弄斧”要具備什么樣的教學(xué)能力?面對新教材,應(yīng)具備什么樣的展，在師生平等、教學(xué)相長的良性互動中促進(jìn)學(xué)生生動

活潑的發(fā)展。知識儲備?面對新信息技術(shù),應(yīng)具備什么樣的開發(fā)、整合、運(yùn)用能力?實踐證明,教師的專業(yè)化發(fā)展要側(cè)重以下四個

二、相信“每個學(xué)生都能成功、都能成材”

方面:一是提高創(chuàng)造性教學(xué)能力,表現(xiàn)在教學(xué)觀念上的、“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有愛迪生?！比缃虒W(xué)目標(biāo)上的、教學(xué)方式上的;二是提高課程資源的開發(fā)果今天的教育再重演的昨天的舊事，那就令人深思能力,確立主體多維的課程資源觀,確立動態(tài)長效的課程

了

。我們不是說“天生我材必有用”嗎？龔自珍不資源觀。三是提高教學(xué)監(jiān)控調(diào)整能力,如對教學(xué)目標(biāo)、教

也大聲疾呼過“不拘一格降人才”嗎？但我們有些教師學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動的調(diào)控;四是提高信息技術(shù)與課程整合在升學(xué)、考試的壓力面前，卻積極主動地給學(xué)生“排隊”，能力,實現(xiàn)各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)的相

按“分?jǐn)?shù)”把學(xué)生分成三六九等，于是乎，“高分=高能互融合。=好學(xué)生”，“低分=低能=差學(xué)生”，似乎成了教育界一條

5、堅持工作中學(xué)習(xí)。教師的教育主要是崗位不變的定律。實際上，我們老師最清楚這樣一個道理：繼續(xù)教育,是邊工作邊學(xué)習(xí)的過程,是在工作中學(xué)習(xí),在條條道路通羅馬，學(xué)生成材的道路千千萬萬，我們不可

學(xué)習(xí)中工作。二者既是矛盾的,又是統(tǒng)一的。怎樣解決教能在學(xué)校設(shè)計出每個學(xué)生的未來。師的工學(xué)矛盾?一是利用工作之余,積極參加有關(guān)部門組

因此，教師以寬容博大的心胸，真誠地面對自己的織的離崗學(xué)習(xí),把在崗位教學(xué)實踐中遇到的問題,通過理

學(xué)生，就應(yīng)該相信每個學(xué)生都能成功，當(dāng)然這種成功是論學(xué)習(xí)去認(rèn)識、去升華;二是利用工作之中學(xué)習(xí),教師的有層次的，是有個性差異的。雖說任何成功都必須經(jīng)歷教育很多方面是和教學(xué)工作密不可分的,要學(xué)會帶著問

過風(fēng)雨，最后才能見到“彩虹”，但作為教師，我們的題去工作,在工作中去思考,在教學(xué)中去理解,在實踐中去

職責(zé)永遠(yuǎn)是真誠無私地幫助每一位同學(xué)走向成功，成為提高,這樣就能將工作和學(xué)習(xí)成為一體,最大限度地緩解

社會有用之才，而不能把學(xué)生的考分作為自己評先晉級工學(xué)矛盾問題,起到事半功倍的作用。的“跳板”。

3教師職業(yè)理念 ○

三、“民主和法治”

教師是培育人才的園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè)。在建立民主和法治國家，是現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，也新的時代背景下，教師履行育人職責(zé)，塑造良好形象，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所追求的目標(biāo)。學(xué)校教育擔(dān)必須更新育人理念，以生為本，建立“平等、合作、民負(fù)著培育未來社會主人重任，教師自身的思想和行為，主、法治、和諧”的新型師生關(guān)系，才能真正做到為人直接影響著每一個學(xué)生的健康成長。

“學(xué)校無小事，事師表，培養(yǎng)出全面發(fā)展、人格健全、具有實踐能力和創(chuàng)事是教育；教師無小節(jié)，時時是楷模。

”新時代的教師新精神的一代新人。要樹立民主、法治的觀念，養(yǎng)成民主、法治的作風(fēng)，做民主、法治表率，切實以自身的言行教育和引導(dǎo)

學(xué)生

接受民主和法治，忠實實踐民主和法治，進(jìn)而成長為具

一、“以生為本”，師生在教育過程中始終是平等的 適應(yīng)新時代要求的教師職業(yè)理念有哪些呢？

調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)

成獨立探討和研究問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

依法執(zhí)教、民主施教是擺在每一位教師面前的一項

習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我們的教育才算步入了成功緊迫課題。教師必須自覺遵守法律法規(guī)，做奉公守法的的快車道。模范，嚴(yán)格以法律為準(zhǔn)繩，使教育工作法治化、規(guī)范化。有民主、法治精神和行為習(xí)慣的公民。

一般說來，教師樹立民主與法治的理念，具體表現(xiàn)為“依

六、“教師要為學(xué)生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”

法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照產(chǎn)業(yè)的劃分，教育屬于服務(wù)行業(yè)，學(xué)校、教師尊重家長，廉潔從教，為人師表”等方面，它既是教師是服務(wù)場所、服務(wù)人員，學(xué)生則是“消費(fèi)者”。學(xué)校、高尚人格的集中表現(xiàn)，也是新時期教書育人的基本規(guī)教師所做的一切應(yīng)該是服務(wù)于學(xué)生，追求學(xué)生利益的最范。大化。在我國，也是國家對每一個教育工作者提出的基

四、“愛和寬容”

本要求。

師愛是人類一種高尚無私的感情，不容褻瀆。曾幾教師為學(xué)生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就是要做到以何時，對升學(xué)率的追捧使教師對學(xué)生無私的“愛”變得高尚的師德熏陶學(xué)生，以知識的力量感召學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)畸形。教師對學(xué)生的“愛”實際上變成了對少數(shù)尖子生的作風(fēng)規(guī)范學(xué)生，以人格的魅力塑造學(xué)生，立足學(xué)生今的“偏愛”和“溺愛”。誰的學(xué)習(xí)成績好，誰就是老師天的進(jìn)步，著眼學(xué)生明天的發(fā)展，曉之以理，動之以情，眼中的“寶貝”，天經(jīng)地義般受到“重視”和“信任”。導(dǎo)之以行，持之以恒，促進(jìn)學(xué)生的生動活潑地發(fā)展。如

果我們的教師，學(xué)生不接受，家長不認(rèn)可，教學(xué)績效差，至于學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，就只能等以后再說了。

考核不過關(guān)，就不能為學(xué)生的健康成長提供

優(yōu)質(zhì)的服“愛滿天下”是人民教育家陶行知倡導(dǎo)的，蘇霍母林斯

務(wù)，就不能夠勝任教師的工作?；舱f過：“教育的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生”。師愛，是溝通師生情感的橋梁和紐帶，是融洽師生關(guān)系的七、“尊重家長”

催化劑，是衡量潛能可以逐漸得到開

發(fā)；頑皮的學(xué)

教師尊重家長是起碼的社會規(guī)范，也是教書育人的生受到愛的感動，他的行為可以逐步得到改善；粗魯?shù)膬?nèi)在要求。學(xué)校教育和家庭教育息息相關(guān)，家長對教師學(xué)生得到愛的陶冶，性格可以變得文雅；自卑的學(xué)生得的尊重實際是建立在對子女成人成材的期望值上，教師到愛的鼓勵，信心可以逐漸恢復(fù)；落后的學(xué)生得到愛的巧妙利用這一心理效應(yīng)，則能使雙方良性互動，如果濫撫慰，學(xué)業(yè)可以得到長進(jìn)。愛，是學(xué)生能夠得到的最好用這一心理效應(yīng)，或強(qiáng)加其他不合理條件，則使雙方關(guān)的教育。系緊張。如部分教師的有償家教、亂收費(fèi)、體罰和變相

因此，教師純潔高尚的愛，是愛每一個學(xué)生，是對體罰行為，以及不檢點的言行嚴(yán)重破壞了教師的社會形“差生”付出的真誠關(guān)愛和呵護(hù)，是對“問題”學(xué)生及象，刺傷了廣大家長對教師的敬重之心。

時的救助和幫扶。同樣，對“好學(xué)生”的寬容不算“寬尊重是相互的，教師對家長的尊重更能獲得家長的理解容”，寬容“差生”、接納“后進(jìn)生”，給“問題”學(xué)生和密切配合。在獨生子女日益成為普遍現(xiàn)象的今天，教以更多的關(guān)懷和信任，教育和引導(dǎo)他們走向成功，才能

師更加積極主動地家訪、關(guān)心每個孩子的健康成長，與說你具備了“師德”、“師能”，才能夠為人師表，做到家長溝通和交流教育的思想和方法，有利于學(xué)生成人成“桃李不言，下自成蹊?！?材，有利于贏得家長的信任和愛戴，也有利于樹立教師

五、“尊重學(xué)生，合理張揚(yáng)學(xué)生的個性才能促進(jìn)學(xué)良好的師德形象。生走向成功”

八、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”

《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》指出：“教育兒童的目的現(xiàn)代教育是一種群體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，培養(yǎng)是最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力，培養(yǎng)兒

全面發(fā)展的人才需要教師與教師、教師與學(xué)生、教師與童對人權(quán)和基本自由等原則的尊重。”尊重學(xué)生，教師家長、教師與社會之間的真誠合作。比如，開展研究性就必須真誠地面對每一個學(xué)生，認(rèn)識到每一個學(xué)生都是

學(xué)習(xí)活動，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

和創(chuàng)新有個性和特長的人，都是世界上獨一無二的人，教師的精神，而在研究性學(xué)習(xí)活動中，就需要教師之間、師生職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)和肯定每一個學(xué)生的個性和特長，合理張量，惟其如此，才能讓學(xué)生在活動過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)揚(yáng)學(xué)生的個性和特長，通過教育的途徑，促進(jìn)他們走向度、團(tuán)結(jié)合作的精神，獲得適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本人文素成功。質(zhì)。堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作，就必須反對一切“文人相輕”、“同

教師只有尊重學(xué)生的個性，承認(rèn)自己的學(xué)生無論年行是冤家”等封建陋習(xí)，少琢磨一點人，多琢磨一點事，齡大小，都是享有獨立和尊嚴(yán)，是與教師人格平等的人，攜手同心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力上好一門課，帶好一個班，是有獨立天賦和特長的人，才能真正尊重學(xué)生，才能放辦好一所學(xué)校。下架子，平等地與學(xué)生對話和交流。在課堂上，教師必

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師須改進(jìn)教學(xué)模式，不以知識的擁有者自居，不以課堂活的文明程度和職業(yè)理念，在某種程度上決定著一個民族動的操縱者出現(xiàn)，而是張揚(yáng)學(xué)生的主體意識，想方設(shè)法的未來。讓我們自覺擔(dān)負(fù)起傳遞人類文明“圣火”的歷

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；? 史重任，恪守“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“俯

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。? 首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神，甘為人梯，以身作則，與

12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、時俱進(jìn)，做一個新時代的稱職教師。

課程設(shè)置，審訂教科書？? 4教育法律法規(guī) ○

國務(wù)院教育主管部門。?

13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程

一、簡答題? ?

1、中華人民共和國義 務(wù)教育法的實施時間？?

1986年７月１日。?

2、中華人民共和國義務(wù)教育法制定的根據(jù)？? 是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。?

15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特

3、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？?

九年制義務(wù)教育。?

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？?

殊教育學(xué)校（班）？?

地方各級人民政府。?

16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？?

應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。?

14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？?

由地方各級人民政府。?

由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，采取什么政策？? 確定推行義務(wù)教育的步驟。?

國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)類學(xué)校。?

5、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？? 一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各 義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人育是怎么保護(hù)的？? 才奠定基礎(chǔ)。?

6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？?

國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國家設(shè)立助學(xué)金，幫 國家、社會、學(xué)校和家庭

依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。?

19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人

7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？? 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。?

8、義務(wù)教育法在語言文字方面對學(xué)校是如何規(guī)定的？?

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣? 學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。?

21、義務(wù)教育法對招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)

9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個階段？都是什么？

?

是如何規(guī)定的？? 義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。?

10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？

由國務(wù)院教育主管部門制定。?

禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。?

22、義務(wù)教育法對實施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？? 政府批準(zhǔn)。?

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請？由誰批準(zhǔn)？? 按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？?

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。? 助貧困學(xué)生就學(xué)。?

城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。?

18、義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？?

11、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由

實施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。? 聘處理？?

23、義務(wù)教育法對國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，是

（1）故意不完成教

育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失如何規(guī)定的？? 的；?

國家用于義務(wù)教育的財

政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，?

24、義務(wù)教育法對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？?

不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。?

34、義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財產(chǎn)是如何保護(hù)的？?

國家對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實

施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。?

任何組織或者個人不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。?

25、義務(wù)教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)

35、義務(wù)教育法對義務(wù)教育在宗

教方面是如何規(guī)定的？? 定的？?

國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。?

26、義務(wù)教育法對少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？?

不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實施的活動。?

36、義務(wù)教育法實施細(xì)則由誰制定的？什么時間實施的？?

原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。?

國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。?

37、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入

27、義務(wù)教育法對從事義務(wù)教育的教師有何要求？?

（1）國家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。?

學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？?

由省級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況

確定。?（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。?

（3）國家鼓勵教師長期

從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會生，忠于職責(zé)。?

28、義務(wù)教育法對教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？?

全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施者給予獎勵。

?

38、義務(wù)教育法實施細(xì)則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？? 主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校

年齡可適當(dāng)放寬。?

39、義務(wù)教育法實施細(xì)則對各級教育主管部門的職責(zé)是如何具體確定的？? 提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作

各級教育主管部門在本級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實施義務(wù)教育的工作。?

29、義務(wù)教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受40、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教

育法實施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？?

施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？?

地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接

地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通受義務(wù)教育。? 30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？?

除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。?

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？?

中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡易小學(xué)或者教學(xué)點（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種 工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準(zhǔn)。?

41、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，實施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；?

對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾?）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的府給予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、師資來源；? 責(zé)令停

止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。?

32、義務(wù)教育法對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財產(chǎn)是如何保護(hù)的？?

（3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。?

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對

地方各級人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造改善實施義務(wù)教育的條件。?

42、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的要成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事求，直接實施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實施的，應(yīng)如何責(zé)任。?

33、義務(wù)教育法對保障義務(wù)教

育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？?

任何組織或者個人不得擾亂教學(xué)秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)

辦理？?

直接實施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實施的，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。?

43、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學(xué)年開庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？? 始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？

由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實施義務(wù)教育的學(xué)校。?

44、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？?

適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。?

45、義務(wù)教育法實施細(xì)則在適

齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？ ?（1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)。?（2）因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。?

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請。?

56、義務(wù)教育法實施細(xì)則對實施義務(wù)教育的學(xué)校使用教科書是如

46、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？?

在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村

何規(guī)定的？

實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)選用經(jīng)國務(wù)院教育主管部門審定或者其授

權(quán)的省級教育主管部門審定的教科書。非經(jīng)審定的教科書不得使用。但國家另有規(guī)定的除外。?

55、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，對實施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的要求是什么？

?

實施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和省級教育主管部門制定的教學(xué)計劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動。?

54、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)

定，實行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級人民政府規(guī)定？?

由省級人民政府規(guī)定。?

初級中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。?

53、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？?

應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。?

57、義務(wù)教育法實施細(xì)則對學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)的是如何保護(hù)由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。? 的？

?

47、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？?

經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教

育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。?

48、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？?

對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。?

（2）學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；?

（3）對品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視。?

58、義務(wù)教育法實施細(xì)則對師范院校的教育教學(xué)和各種活動應(yīng)當(dāng)使用語言是如何規(guī)定的？

使用普通話。?

（1）實施義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體學(xué)生身心發(fā)展的需要；?

49、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成59、義務(wù)教育法實施細(xì)則對 地方義務(wù)教育法的特殊規(guī)定是什績優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初么？? 級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？?

可以視為完成義務(wù)教育。? 50、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M(fèi)用？?

實施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖‰s費(fèi)。?

51、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖≠M(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰提出方案？誰批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？?

收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。?

52、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校對家

（1）實施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)

置，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。?

（2）小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、少年就近入學(xué)。寄宿制小學(xué)設(shè)置可適當(dāng)集中。?

60、義務(wù)教育法實施細(xì)則對實施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置有什么要求？

（1）民族自治地方應(yīng)當(dāng)按照義務(wù)教育法及其他有關(guān)法律規(guī)定組織實施本地區(qū)的義務(wù)教育。?

（2）實施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置、學(xué)制、辦學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用語，由民族自治地方的自治機(jī)關(guān)依照有關(guān)法律決定。?

（3）用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)高年級或者中學(xué)開設(shè)漢語文課程，也可以根據(jù)實際情況適當(dāng)提前開設(shè)。?（3）普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根培訓(xùn)方面的要求如何？? 據(jù)人口分布狀況和地理條件相對集中。?

(1)各級教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實施義務(wù)教育學(xué)校的教師培訓(xùn)

（4）盲童學(xué)校（班）的設(shè)置，由省級或者設(shè)區(qū)的市級人民政工作，使教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定的府統(tǒng)籌安排。聾啞學(xué)校（班）和弱智兒童輔讀學(xué)校（班）的設(shè)置，要求。? 由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌安排。?

（2）各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高實施義務(wù)教育學(xué)61、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定的省級人民政府和地方各級人民政校校長的思想政治素質(zhì)和管理水平。? 府的權(quán)利義務(wù)是什么？?

（3）校長和教師的在職培訓(xùn)工作，由縣級以上地方各級教育（1）省級人民政府應(yīng)當(dāng)制訂實施義務(wù)教育各類學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開主管部門負(fù)責(zé)組織。? 支定額，并制訂按照學(xué)生人數(shù)平均的公用經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)、教職工

68、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，地方各級人民政府及其教編制標(biāo)準(zhǔn)和校舍建設(shè)、圖書資料、儀器設(shè)備配置等標(biāo)準(zhǔn)。?（2）

育主管部門應(yīng)當(dāng)建立和實施什么樣的考核制度來保證義務(wù)教育地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)制訂實施規(guī)劃，使學(xué)校分期分批達(dá)到前款的實施？?

所列的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行檢查驗收。?

地方各級人民政府及其教育主管部門應(yīng)當(dāng)建立實施義務(wù)教育62、義務(wù)教育法實施細(xì)則在中央和地

方各級人民政府設(shè)置的的目標(biāo)責(zé)任制，把實施義務(wù)教育的情況作為對有關(guān)負(fù)責(zé)人員政績實施義務(wù)教育費(fèi)用方面的規(guī)定？?

考核的重要內(nèi)容。?（1）地方各級人民政府設(shè)置的實施義務(wù)教育學(xué)校的事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由地方各級人民政府負(fù)責(zé)籌措。?（2）用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長。?

69、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，縣級以上各級人民政府應(yīng)建立什么樣的制度對實施義務(wù)教育的工作進(jìn)行管理？?

縣級以上各級人民政府應(yīng)當(dāng)建立對實施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查的制度。? 70、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)，在實施義務(wù)教育工作上，（3）社會力量舉辦實施義務(wù)教育學(xué)校的事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投應(yīng)當(dāng)接受哪級人民政府及其教育主管部門的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督？? 資，由辦學(xué)單位或者經(jīng)國家批準(zhǔn)的私人辦學(xué)者負(fù)責(zé)籌措。?

實施義務(wù)教育的學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)，在實施義務(wù)教育工作（4）中央和地方財政視具體情況，對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)和少數(shù)民上，接受當(dāng)?shù)厝嗣裾捌浣逃鞴懿块T的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。? 族聚居地區(qū)實施義務(wù)教育給予適當(dāng)補(bǔ)助。?

71、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，都有哪些情形由地方人民分？

?（5）地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵各種社會力量以及個人自愿政府或者有關(guān)部門依照管理權(quán)限對有關(guān)責(zé)任人員給予行政處捐資助學(xué)。? 63、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，（1）因工作失職未能如期實現(xiàn)義務(wù)教育實施規(guī)劃目標(biāo)的；? 根據(jù)不同情節(jié)如何處理？?

（1）給予行政處分或者行政處罰；?

（2）造成損害的，責(zé)令賠償損失；?

（3）情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。?

（2）無特殊原因，未能如期達(dá)到實施義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件要求的；?

（3）對學(xué)生輟學(xué)未采取必要措施加以解決的；?

（4）無正當(dāng)理由拒絕接收應(yīng)當(dāng)在該地區(qū)或者該學(xué)校接受義務(wù)

教育的適齡兒童、少年就學(xué)的；? 64、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定學(xué)校的勤

工儉學(xué)收入如何使用？?

學(xué)校的勤工儉學(xué)收入，部分應(yīng)當(dāng)用于改善辦學(xué)條件。?

（5）將學(xué)校校舍、場地出租、出讓或者移作他用，妨礙義務(wù)

教育實施的；? 65、義務(wù)教育法實施細(xì)則對實施義務(wù)教育各類學(xué)校的新建、改建、（6）使用未經(jīng)依法審定的教科書，造成不良影響的；? 擴(kuò)建是如何規(guī)定的？ ?

實施義務(wù)教育各類學(xué)校的新建、改建、擴(kuò)建，應(yīng)當(dāng)列入城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃，并與居住人口和義務(wù)教育實施規(guī)劃相協(xié)調(diào)。? 66、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，對省級人民政府在實施義務(wù)教育師資方面是如何規(guī)定的？?（1）省級人民政府應(yīng)當(dāng)制定規(guī)劃、采取措施，加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，并組織其他高等學(xué)校為實施義務(wù)教育培養(yǎng)師資。?

（7）其他妨礙義務(wù)教育實施的。?

72、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)

定，都有哪些情形由地方人民政府或者有關(guān)部門依照管理權(quán)限對有關(guān)責(zé)任人員給予行政處分或依法追究刑事責(zé)任？ ?

（1）侵占、克扣、挪用義務(wù)教育款項的；?

（2）玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡事故的。?（2）盲、聾啞、弱智兒童學(xué)校的師資，由省級人民政府根據(jù)73、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，對適齡兒童、少年的父母實際情況組織培養(yǎng)。? 67、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，國家在實施義務(wù)教育教師

或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的如何處理？?（1）適齡兒童、少年的父母或者其

他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子83、公民最基本的人身權(quán)是什么？ ? 女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人

生命健康權(quán)。? 民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進(jìn)行批評教育；?

84、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利？?

（2）經(jīng)教育仍拒不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，可視

（1）平等權(quán)利； 具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。?

（2）政治權(quán)利和自由權(quán)利；? 74、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，都有哪些情形由有關(guān)部門

（3）宗教信仰自由權(quán)利；? 給予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，（4）人身自由權(quán)利；? 由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任？ ?

（5）社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；?

（1）擾亂實施義務(wù)教育學(xué)校秩序的；?

（6）文化教育權(quán)利；?（2）侮辱、毆打教師、學(xué)生的；?

（7）國家保護(hù)華僑的正當(dāng)權(quán)益，保護(hù)歸僑和僑眷的合法權(quán)利。?

（3）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的；?

85、我國公民有那些基本義務(wù)？?（4）侵占或者破壞學(xué)校校舍、場地和設(shè)備的。?

維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，75、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實

施細(xì)則的規(guī)定，當(dāng)事

愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；人對行政處罰決定不服的，有那些救濟(jì)途徑？?

維護(hù)祖國安全榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組（1）可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定申請 復(fù)議。?

織；依法納稅。?（2）當(dāng)事人對復(fù)議決定不服的，可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定86、《中華人民共和國

未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未向人民法院提起訴訟。

?

滿多少周歲的公民？? 76、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，當(dāng)事人對行政處罰決定在未滿18周歲的公民。? 規(guī)定的期限內(nèi)不申請復(fù)議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行處罰決定的應(yīng)如何處理？?

由作出處罰決定的機(jī)關(guān)申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行，或者依法強(qiáng)制執(zhí)行。

?

88、我國監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有哪三種方式？? 77、國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革合發(fā)展決定講教育工作中的“兩基”的含義？?

基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。? 78、國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展決定確

定的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制是？

?

實行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、以縣為主的體制。? 79、2002年起，國家在貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實行的一種收費(fèi)方式簡稱是什么？?

“一費(fèi)制”。? 80、2005年起，對農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實施的“兩免一補(bǔ)”的內(nèi)容？?

免收雜費(fèi)、免教科書費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。? 81、我國現(xiàn)行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第幾部憲法?哪年頒布的？?

第四部，1982年頒布。?

92、在道路上騎自行車，有年齡限制嗎？? 82中華人民共和國國徽由什么圖案組成？?

有。未滿12歲，不準(zhǔn)在道路上騎自行車。?

中華人民共和國國徽，中間是五星照

耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪 ?

93、自行車轉(zhuǎn)彎須注意什么？?

減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。?

10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人 ?

18周歲。?

91、哪些未成年人屬于限制民事行為能力人？哪些未成年人屬于無民事行為能力人？?

法定監(jiān)護(hù)、指定監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)。? 89、監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是什么？?

（1）保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活；?（2）管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人的民事活動，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭執(zhí)時，代理其進(jìn)行訴訟；?

（3）對被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，對被監(jiān)護(hù)人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

?

90、中華人民共和國公民年滿多少歲可以依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？?

87、警匪報警電話是什么？火警電話是什么？醫(yī)療急救電話是什么？交通事故報警電話是什么？?

它們依次是：110，119，120，122。? 94、2004年5月1日起實行的《中華人民共和國道路交通安全法》103、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌?，規(guī)定的交通信號包括哪幾種？?

交通信號燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的指揮。? 95、對違反治安管理的人處以拘留，拘留最長是幾天？

（1）可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在 15天? 96、證據(jù)都有哪些？請至少說出四種。?

（1）書證；?

（2）物證；?

（3）視聽資料；?

（4）證人證言；?（5）當(dāng)事人的陳述；?（6）鑒定結(jié)論；?（7）勘驗筆錄。? 97、訴訟可分為幾種？?

刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。

98、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定，哪些人禁止進(jìn)業(yè)時間有何規(guī)定？?

接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理；?

（2）可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。?

104、中華人民共和國教師法規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)？?

（1）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；?

（2）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；?

（3）教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；?

（4）支持教師制止有害于學(xué) 的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，采用什么方法處罰？? 教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，及教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的如何主張權(quán)利？

? 入網(wǎng)吧？禁止在中小學(xué)校周圍什么范圍內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧？對網(wǎng)吧營

（1）由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；?

（2）對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予

未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧。禁止在學(xué)校周圍200米范圍內(nèi)開設(shè)行政處分。? 網(wǎng)吧。網(wǎng)吧營業(yè)時間是8點到24點。? 99、學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)？?

（1）遵守法律法規(guī)；?

106、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些義務(wù)？?

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教

（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；? 行為習(xí)慣；? ?（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；?

（4）遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。? 100、冬冬今年15歲，其父母經(jīng)常外出經(jīng)商，讓冬冬一個人在家單獨居住，冬冬父母這樣做可以嗎？為什么？?

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，父母不得讓未滿16周歲的未

（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；?

（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重

學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；? ? 成年人脫離監(jiān)護(hù)，單獨居住。? 101、楊某的父母平時白天經(jīng)商，（5）禁止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的晚上打牌，對楊某缺少管教，致使楊某染有不良行為，初二期終行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；? 考試成績列年級最后一名，其父母認(rèn)為楊某

沒出息，更加不管，（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。? 不讓楊某回家，楊某父母的做法合法嗎？為什么？?

107、初二學(xué)生陳某犯搶劫罪被判處有期徒刑，陳某在刑罰執(zhí)行

不合法?！额A(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，父母對未成年人不

期間還可以繼續(xù)接受義務(wù)教育嗎？? 得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監(jiān)護(hù)職責(zé)。?

可以。? 102、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，取得小學(xué)、初中教師

108、初中學(xué)生李某犯盜竊罪，被判處有期限徒刑1年緩刑3年，資格分別應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷？?

李某可以回校繼續(xù)讀書嗎？?

可以? ?（1）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上

109、剛上初一年級的小明就被父母留在家庭工廠里做幫手，不學(xué)歷；?

讓他繼續(xù)上學(xué)，其父母有權(quán)這樣做嗎？?

（2）取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師

無權(quán)。根據(jù)《未保法》規(guī)定父母不得使在校接受義務(wù)教育的資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以

未成年人輟學(xué).? 上學(xué)歷；?

110、某鄉(xiāng)初中學(xué)生王某在他初二時，父母就給他訂了親，其父母119、中華人民共和國教育法規(guī)

定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本這種行為可以嗎？

教學(xué)語言文字是什么？?

不可以，是非法行為，《未保法》規(guī)定,父母不得迫使未成年

漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。?

可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校及

其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范111、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，字。? 可以嗎？?

不可以。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年的學(xué)生教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。? 112、中華人民共和國教師法的適用范

圍？?

適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。? 113、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？?

不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。? 114、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？? ? 可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實施的民事行為無效。?

122、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件？?

（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；?

（2）有合格的教師；?

（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。?

（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。?

121、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？

?

120、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度分哪幾個階段？?

國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。? 115、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？?

（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；?（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；?

（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。?

（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，123、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；?

有哪些權(quán)利？

?

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；?

（1）按照章程自

主管理；?

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒

（2）組織實施教育教學(xué)活動；? 暑假期的帶薪休假；

?

（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；?

（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。? 116、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？? 應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。

?（5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；?

（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；

（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；

（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；?

（4）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；? 一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)

（8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；?

（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其

他權(quán)利。?

124、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)117、某中學(xué)因為學(xué)生李某未能按時繳納相關(guān)費(fèi)用，將他開除，可應(yīng)履行哪些義務(wù)？? 以嗎？?

不可以。學(xué)校不能隨意開除學(xué)生。?

（1）遵守法律、法規(guī)；

?

?

（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證118、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量；? 設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；? 對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員采用什么方法處

（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)罰？?

成績及其他有關(guān)情況提供便利；?

依法追究刑事責(zé)任。?

（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項目；?（6）依法接受監(jiān)督。? 125、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？?

（1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；?

（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；?

（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；?

（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；?（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。? 126、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？?（1）遵守法律、法規(guī)；?（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；?（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；?

第五篇：2016教師資格國考考試幼兒《綜合素質(zhì)》考題猜想：教育法律法規(guī)(五)

欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 1.新中國成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()。

A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國學(xué)位條例》 【答案】D。

【欣瑞教育解析】1980年，全國人大常委會通過了《中華人民共和國學(xué)位條例》，這是新中國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。

2.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由()批準(zhǔn)。A.學(xué)校

B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 【答案】D。

【欣瑞教育解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第二款規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

3.下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利是()。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn) B.批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象 C.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

D.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見 【答案】B。

【欣瑞教育解析】《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定的教師享有的六項權(quán)利中，不包括B項中的內(nèi)容。4.以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是()。A.學(xué)校與政府 B.學(xué)校與社會 C.學(xué)校與教師 D.學(xué)校與家庭 【答案】D。

【欣瑞教育解析】學(xué)校法律關(guān)系的基本特征有：學(xué)校與政府、學(xué)校與社會、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生。

5.國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為()。A.一級職務(wù)、二級職務(wù)、三級職務(wù) B.初級職務(wù)、中級職務(wù)、高級職務(wù) C.初等職務(wù)、中等職務(wù)、高等職務(wù) D.一等職務(wù)、二等職務(wù)、三等職務(wù) 【答案】B。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 【欣瑞教育解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十條規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

6.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)特別嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A.校長 B.學(xué)校負(fù)責(zé)人

C.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D.班主任 【答案】C。

【欣瑞教育解析】學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)特別嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

7.受教育者最主要和最基本的義務(wù)是()。A.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B.積極參加社會實踐 C.遵守學(xué)生行為規(guī)范 D.遵守校紀(jì)校規(guī) 【答案】A。

【欣瑞教育解析】受教育者最主要和最基本的義務(wù)是受教育權(quán)，即完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 8.明清之際的思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！碧招兄獎t更明確地說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這些都說明教師具有()的義務(wù)。A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.提高思想覺悟和教學(xué)水平C.尊重學(xué)生人格 D.教育教學(xué) 【答案】B。

【欣瑞教育解析】教育家黃宗羲和陶行知的話說明，教師的首要職責(zé)是搞好教學(xué)，教好功課，要完成知識教學(xué)任務(wù)，教師就必須銳意進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識，教師首先必須學(xué)好知識，即教師要具有提高思想覺悟和教學(xué)水平的義務(wù)。

9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由()管理。A.教育部門 B.學(xué)校自己 C.地方人民政府 D.國務(wù)院行政部門 【答案】C。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 【欣瑞教育解析】《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。

10.下列哪項不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力？()A.為所有學(xué)生提供正常教育機(jī)會 B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金 C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)特殊教育機(jī)構(gòu) D.允許學(xué)校體罰學(xué)生 【答案】D。

【欣瑞教育解析】國家不允許學(xué)校體罰學(xué)生。11.下列做法沒有違法的是()。

A.人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽 B.小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課

C.某中學(xué)高一年級兩名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即做出取消這兩名學(xué)生學(xué)籍的處分決定 欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn D.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某

【答案】D。

【欣瑞教育解析】對于已滿14周歲不滿l6周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。對被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。12.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行19己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯誤的是()。A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書從中收取回扣

B.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助 【答案】A。

【欣瑞教育解析】《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定：為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng) 當(dāng)履行下列職責(zé)：(一)欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；(三)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中 的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助；(四)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

13.下列說法錯誤的是()。

A.教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的

B.在不同場合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)化

C.沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利 D.權(quán)利和義務(wù)是絕對的 【答案】D。

【欣瑞教育解析】權(quán)利和義務(wù)不是絕對的，在某些方面，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的。

14.縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的()，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作 C.培訓(xùn)和流動 D.交流和互訪 【答案】C。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 【欣瑞教育解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

15.1986年，我國頒布了()。A.《中華人民共和國學(xué)位條例》 B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國教育法》 【答案】C。

【欣瑞教育解析】1986年，我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

16.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由()來處罰。A.學(xué)校

B.教育主管部門 C.家長

D.公安機(jī)關(guān)根據(jù)治安管理條例 【答案】D。

【欣瑞教育解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理條例處罰。

17.侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法()。A.責(zé)令改正 B.處以罰款 C.給予行政處罰 D.給予刑事處罰 【答案】C。

【欣瑞教育解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十九條規(guī)定：侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。

18.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A.14周歲以下

B.14周歲以上不滿l6周歲 C.16周歲以上不滿l7周歲 D.18周歲以下 【答案】B。

【欣瑞教育解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

19.王某擔(dān)任某縣幼兒園教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，幼兒園以王某服務(wù)期未滿、幼兒園教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。A.當(dāng)?shù)乜h教育局 B.當(dāng)?shù)乜h人民政府 C.地市教育局 D.省教育廳 【答案】A。

【欣瑞教育解析】對教師提出的申訴的受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。

20.對教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本思想以及教育活動的基本法律規(guī)范進(jìn)行規(guī)定的是()。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國憲法》 D.教育基本法 【答案】C。

【欣瑞教育解析】對教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址：004km.cn 本思想以及教育活動的基本法律規(guī)范進(jìn)行規(guī)定的是《中華人民共和國憲法》。