第一篇：湖北省監(jiān)利縣紅廟中學八年級歷史下冊《第六課 探索建設(shè)社會主義的道路》導學案(無答案) 岳麓版

第六課 探索建設(shè)社會主義的道路

【課標要求】了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴重失誤。講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

【學習目標】

1、掌握中共八大召開的時間、主要任務(wù)及意義；歸納探索中出現(xiàn)的失誤；社會主義建設(shè)的成就和出現(xiàn)的英雄人物的事跡。

2、分析失誤出現(xiàn)的原因及危害并思考對我們今天的社會主義建設(shè)有什么啟示？認識社會主義建設(shè)是一個長期曲折的過程。

【學習重點】中共八大的任務(wù)和社會主義建設(shè)的成就。

【學習難點】探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴重失誤的原因。【學習方法】收集并分析資料、設(shè)疑討論、合作探究

【自主學習】（A級）

快速閱讀教材，完成下列內(nèi)容 中共八大：時間：_________年

指出主要矛盾：是人民對于建立先進的工業(yè)國的要求，同落后的農(nóng)業(yè)國現(xiàn)實之間的矛盾；是人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要，同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

提出主要任務(wù)：集中力量發(fā)展_____________，實現(xiàn)____________，逐步滿足憖人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。______________是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端。

總路線：時間

年，內(nèi)容：_______________，______________，________________________。評價：反映了廣大群眾要求改變經(jīng)濟落后的愿望，但忽視了客觀的___ _________。嚴重失誤

內(nèi)容：“________”和__________運動(在工農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)：大幅度提高計劃指標，大煉鋼鐵)，標志：高指標、瞎指揮、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困難時期。

社會主義建設(shè)時期的模范人物

大慶石油工人“鐵人”------_______、兩彈元勛、縣委書記______、還有好人好事和為人民服務(wù)的典型 等。

【合作探究】（C級）

1、中共為什么要召開八大？八大確定了什么任務(wù)？八大以后社會主義建設(shè)形勢如何？

2、中共八大后的十年間社會主義建設(shè)取得了哪些成就？請列舉出這一時期的模范人物。

3、黨領(lǐng)導中國人民在探索社會主義過程中出現(xiàn)那些失誤，失誤的原因是什么？

4、這些教訓對我們今天社會主義建設(shè)有什么（啟發(fā)）？

【拓展延伸】

大躍進時期有許多口號如“沒有萬斤思想，就沒有萬斤收獲，沒有萬斤指標，就沒有萬斤措施”；“只要想的到就能做得到”。你認為這些“豪言壯語”有道理嗎？為什么？ 【課堂小結(jié)】（B級）

良好開端(中共八大)→失誤原因、表現(xiàn)、后果→建設(shè)成就 工業(yè)成就、英雄模范

【當堂檢測】

⑴“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號出現(xiàn)于（）

A三大改造時期 b一五計劃期間Ｃ大躍進時期D十年文革時期 ⑵中共八大后十年間被稱為黨的好干部的是（）A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D雷鋒

⑶1958年中共中央發(fā)動了大躍進和人民公社化運動給國家造成重大損失，這是由于（）A對社會主義建設(shè)缺乏經(jīng)驗 B對國情沒有認識清楚 C蘇聯(lián)撕毀合同 D急于求成

【學習反思】

第二篇：岳麓版八年級歷史下冊第5-9課導學案

界首中學八年級歷史下冊導學案侯忠仁第5課

社會主義制度的基本建立

教學目標：了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲

法》。知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義

制度在我國建立的標志。

重點：根據(jù)黨在過渡時期的總路線制定的第一個五年計劃的基本任務(wù)。

難點：“三大改造”的基本完成教學方法：自主學習、合作探究

學習過程：

一、自主學習：

1、閱讀“第一個五年計劃的基本任務(wù)”思考回答

（1）、年，黨和政府參照的建設(shè)經(jīng)驗，有計劃地發(fā)展國民經(jīng)濟，制訂一五計劃。

（2）、實施時間：年任務(wù)：集中主要力量發(fā)展，建立國家和國防的初步基礎(chǔ)；促進、的合作化；繼續(xù)進行對的改造。

（3）、成就：年，一五計劃提前完成（交通運輸成就：制造廠、大橋

建成、1954年、、公路建成等。）

2、閱讀“第一部社會主義憲法的頒布”思考回答

（1）、年9月，大會在北京召開。

（2）、制定憲法：1954年一屆人大通過《》。（我國第一部類型的憲

法，憲法貫穿著原則和原則，充分反映了人民群眾的愿望，初步奠定了社會主義和的基礎(chǔ)。）

（3）、一屆人大選舉為國家主席、為全國人大常委會委員長。經(jīng)毛澤東提名，決定任命為國務(wù)院總理。是中華人民共和國的最高權(quán)力機關(guān)。

3、閱讀“三大改造”思考回答

（1）、年，黨和國家開始對業(yè)、業(yè)進行大規(guī)模的社會主義改造，引導農(nóng)民和手工業(yè)者通過合作社走道路，對資本主義工商業(yè)的改造是通過等多種形式進行的。到年，三大改造基本完成。

3、意義：三大改造的完成，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向會主義經(jīng)濟制度在我國的基本建立,我國開始進入初級階段。

二、合作探究：

1、請你用簡明的語言歸納出一五計劃基本任務(wù)的要點。

2、你還了解歷史上哪些具有憲法性質(zhì)的文獻呢？

3、中華人民共和國的最高權(quán)力機關(guān)是什么？在此機關(guān)設(shè)立之前，中國最高權(quán)力的行使情況怎樣？

三、課堂小結(jié)：

四、鞏固訓練：

1．第一個五年計劃的重點是發(fā)展

A農(nóng)業(yè)B商業(yè)C輕工業(yè)D重工業(yè)

2、我國社會主義制度初步建立的標志是

A中華人民共和國的成立B社會主義改造的基本完成C《中華人民共和國憲法》的制定D第一屆全國人大的召開

3、知識闖關(guān)：基礎(chǔ)訓練1-10題

4、材料分析：基礎(chǔ)訓練第11-12題

界首中學八年級歷史下冊導學案侯忠仁

第6課社會主義建設(shè)道路的初步探索

教學目標：了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴重失誤。講

述王進喜、雷鋒、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

教學重點： “大躍進”和人民公社化運動的興起、發(fā)動、危害。糾“左”措施。

教學難點：中共“八大”的正確決策為什么未能全面貫徹執(zhí)行。社會主義建設(shè)道路初步探索中的嚴重失誤和某些成就。

教學方法：自主學習、合作探究

學習過程：

一、自主學習

1、閱讀“大躍進”和人民公社化運動”思考回答

⑴、“大躍進”：

目標：中心：口號：

結(jié)果：大批不具備條件的土法煉鋼造成了生態(tài)環(huán)境的極大破壞，盲目追求“高速度”導致比例嚴重失調(diào)。

⑵、人民公社：

目的：特點：

結(jié)果：人民公社的_____________和_____________嚴重脫離了農(nóng)村生產(chǎn)力水平，挫傷了農(nóng)

民的生產(chǎn)積極性。

（3）、危害：造成了1959年—1961年嚴重的經(jīng)濟困難，人民生活水平大幅度下降。

（4）、國民經(jīng)濟的調(diào)整：

時間：方針：“、、、”

恢復：從年開始，國民經(jīng)濟逐步復蘇。

2、閱讀“10年經(jīng)濟建設(shè)的成就”思考回答

（1）、時間：1957年——1966年。

（2）、成就：

（3）、英雄模范人物：“鐵人”：解放軍好戰(zhàn)士：黨的好干部：

二、合作探究：

1、1956年中國共產(chǎn)黨為什么要召開第八次全國代表大會？會議要解決什么問題？內(nèi)容是什么？中共“八大”的正確決策為什么未能得到全面貫徹執(zhí)行？

2、什么是“大躍進”運動？它有何危害？給我們什么教訓？

三、課堂小結(jié)：

四、達標訓練：

1．在社會主義建設(shè)的進程中，出現(xiàn)了（）和（）等急躁冒進的錯誤。

2．在社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)的英雄模范人物有：被譽為“鐵人”的石油工人（），解放軍好戰(zhàn)士（），黨的好干部（），“兩彈元勛”（）。

3、中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的國民經(jīng)濟調(diào)整八字方針在（）

A1959年B1960年C1961年D1962年

4、人民公社化運動對我國國民經(jīng)濟造成嚴重傷害，其錯誤的實質(zhì)是（）

A生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整不符合生產(chǎn)力的實際水平B打破國家財政收支平衡

C破壞國民經(jīng)濟正常的比例關(guān)系D沒有注意到生態(tài)環(huán)境的保護

5、知識闖關(guān)：基礎(chǔ)訓練第1-10題。

界首中學八年級歷史下冊導學案侯忠仁

第7課全國大**

教學目標：簡述“文化大革命”中民主法制遭到嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給

國家和人民帶來的嚴重災難。

重點：民主與法制的破壞。

難點：“文化大革命”發(fā)生的原因及其性質(zhì)。

教學方法：自主學習、合作探究

學習過程：

一、自主學習：

1、閱讀““文化大革命”的發(fā)動”思考回答

（1）、原因：對國內(nèi)形勢作了錯誤判斷，認為黨內(nèi)存在“走資派”；、利用和助長毛澤東的錯誤，企圖亂中奪權(quán)。

（2）、導火線：姚文元發(fā)表《》。

（3）、發(fā)動：1966年5月，中共中央召開政治局擴大會議發(fā)出《五一六通知》，號召開展“”；八屆十一中全會通過《》。文化大革命全面發(fā)動。

2、閱讀“全國大**和二月抗爭”思考回答

（1）、1967年，上?！?，”“文革”進入全面奪權(quán)階段。

（2）、“二月抗爭”：1967年2月，、、葉劍英、徐向前、李先念等同林彪、江青一伙進行面對面的斗爭。

（3）、黨史上最大冤案：被錯誤地開除出黨和撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)。

3、閱讀“民主法制的嚴重破”思考回答

（1）、中國共產(chǎn)黨的原則遭到破壞。地方各級黨委被______________取代。

（2）、形同虛設(shè)。

二、合作探究：

1、“二月抗爭”的核心問題是什么？談?wù)勀銓@場抗爭的看法。

2、“二月抗爭”中同林彪、江青一伙進行斗爭的老干部主要是哪幾位？你知道他們有哪些歷史功績？

三、課堂小結(jié)：

四、達標訓練：

1、毛澤東決定發(fā)動“文化大革命”，主要是他認為黨和國家面臨著

A．美國的威脅B．國民黨要反攻大陸

C．資本主義復辟的危險D．地主等反動派的破壞

2、老人依舊清楚地記得那個瘋狂的年代：作為學生的他，戴著紅衛(wèi)兵的袖章，四處張貼大字報，批斗所謂的“牛鬼蛇神”??這個年代是

A．“大躍進”時期B．農(nóng)村人民公社化時期

C．文化大革命時期D．土地改革時期

3、在“文化大革命”期間，國家主席劉少奇含冤而死，這一事件突出地反映了

A．法律面前人人平等B．人民群眾行使監(jiān)督權(quán)

C．民主與法制被踐踏D．黨內(nèi)出現(xiàn)了叛徒內(nèi)奸

4、知識闖關(guān)：基礎(chǔ)訓練1-10題

界首中學八年級歷史下冊導學案侯忠仁第8課

**中的國民經(jīng)濟

教學目標：簡述“文化大革命”中經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實.認識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災難。

重點：**對國民經(jīng)濟的破壞

難點：林彪集團的形成及其陰謀。江青集團的形成及其篡權(quán)活動。

教學方法：自主學習、合作探究

學習過程：

一、自主學習：

1、閱讀“經(jīng)濟形勢的惡化”思考回答：

原因：1967—1968年，在全國**、“全面內(nèi)戰(zhàn)”的局面中，形勢迅速惡化。

表現(xiàn)：經(jīng)濟工作機構(gòu)癱瘓，經(jīng)濟管理處于狀態(tài)、工人干部離開崗位鬧“”、交通阻塞、市場緊張等。

2、閱讀“周恩來調(diào)整經(jīng)濟鄧小平全面整頓”思考回答：

（1）、1971年“”事件后粉碎了集團。

（2）、主持中央日常工作，調(diào)整國民經(jīng)濟，到1973年國民經(jīng)濟。

（3）、1975年，鄧小平主持中央日常工作，實行，經(jīng)濟再度回升。

3、閱讀“國民經(jīng)濟的巨大損失和某些成就”思考回答：

文革期間，國民經(jīng)濟損失約元。由于、的努力，以及廣大干部群眾對“左”傾錯誤的抵制，經(jīng)濟建設(shè)仍取得了一定的成績。

4、閱讀“文化大革命”的結(jié)束思考回答：

（1）、1976年運動，為粉碎“四人幫”奠定了群眾基礎(chǔ)。

（2）、1976年9月9日，逝世。

（3）、1976年10月粉碎“”，標志著“文革”結(jié)束。

二、合作探究：

1、“抓革命，促生產(chǎn)”是“文革”時期一個流行的口號，想一想，這樣的“革命”能促進生產(chǎn)的發(fā)展嗎？

2、1967——1968年，國民經(jīng)濟形勢迅速惡化的原因是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、1973年和1975年國民經(jīng)濟出現(xiàn)了回升局面，其原因是什么？

三、課堂小結(jié)：

四、達標訓練：

1、“文化大革命”導火線：起止時間：

結(jié)束標志：性質(zhì)：

冤案：黨的歷史上也是中華人民共和國歷史上最大的冤案受害者：。

2、“文革”中與周恩來一起為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟下滑作出重要貢獻的人物是（）

A．朱德B．鄧小平C．華國鋒D．葉劍英3、1976年9月9日逝世的黨和國家領(lǐng)導人是（）

A．周恩來B．劉少奇C．朱德D．毛澤東

4、知識闖關(guān)：基礎(chǔ)訓練1-11題

界首中學八年級歷史下冊導學案侯忠仁第9

課 “文革”經(jīng)歷訪談（活動課）

一、釋題

1、什么是歷史問題訪談活動？

歷史問題訪談是學習歷史的一種方法。訪談內(nèi)容主要是歷史學習中的重點、疑點、難點和熱點問題，也可以是自己感興趣的歷史問題。訪談的對象是對所訪談的問題有深切了解、獨到見解或親身經(jīng)歷的人。

2、“文革”經(jīng)歷訪談：時間是“文革”時期。

二、活動目標：

1、訪問長輩，了解他們在“文化大革命”中的經(jīng)歷，進一步掌握有關(guān)“文革”的歷史知識，加深對這段歷史的了解。

2、聽取長輩對“文革”的看法，了解“文革”對中國的政治、經(jīng)濟、思想文化，乃至社會生活等方面的深刻影響，另深對“文革”性質(zhì)的認識，從中吸取有關(guān)的歷史教訓。

3、通過訪談活動，提高對歷史上的是非功過的分辨能力，同時學會整理口述史料的方法。

三、活動準備：

1、擬定訪談專題。

就“文革”中某一時期，或某一事件的情況進行訪談。

2、確定訪談對象。

以專題定對象，所訪問的人應(yīng)對這個專題有親身經(jīng)歷、較多了解和見解；善于言談，有較強的口頭表達能力；對訪談活動熱心，樂于談自己在“文革”中的經(jīng)歷和看法。

3、學習速記方法。

四、活動過程及要求：

1、全班分為若干個小組，到該小組某位同學家訪問其長輩。

2、各小組進家訪談要求：

一是要講禮貌，二是要事先擬好提問提綱，三是要認真作好記錄。

3、各小組對訪談的資料，要及時進行整理。

4、各小組要寫出訪談心得體會。

五、活動評價：

用一節(jié)課的時間，各小組選派幾名代表，在班上交流心得體會，同時，對此次活動進行總結(jié)，找出不足這處。

第三篇：2017新編岳麓版八年級歷史下冊第8課 全面建設(shè)社會主義的艱辛探索

第8課 全面建設(shè)社會主義的艱辛探索

[課標內(nèi)容] 知道“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴重失誤。了解“文化大革命”的嚴重危害及主要教訓

[教學目標]

一、知識與能力

1.學習掌握中國共產(chǎn)黨“八大”的主要內(nèi)容，了解開展全面建設(shè)社會主義的背景，正確認識改革開放前中國社會主義建設(shè)的積極探索與成就

2.客觀、全面的分析“大躍進”和人民工社化運動的失誤，認識到黨和政府實施“八字方針”的正確性，初步形成論從史出的學科能力。

3.了解文化大革命在民族法制、國民經(jīng)濟建設(shè)等方面的嚴重危害，分析總結(jié)“文化大革命”的主要教訓，培養(yǎng)客觀分析歷史的能力。

二、過程與方法

1.通過收集中國共產(chǎn)黨“八大”和“八字方針”有關(guān)歷史圖片和文字資料，觀看相關(guān)視頻，提出問題。掌握論從史出的歷史研究方法。

2.通過閱讀大躍進、人民公社化運動和文化大革命的相關(guān)歷史圖表、圖片、影像等，了解它們產(chǎn)生的影響，理解其中的經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)對歷史的閱讀能力和分析能力，初步形成歷史證據(jù)的意識。

3.通過小組合作探究、解密歷史檔案等方式，探討全面建設(shè)社會主義時期的探索成就和嚴重失誤的表現(xiàn)、原因及教訓，學習搜集、分辨有效歷史資料的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過分析全面建設(shè)社會主義時期的探索成就與失誤，認識到進行社會主義建設(shè)必須結(jié)合具體國情，一切從實際出發(fā)。

2.堅持從史料分析出發(fā)，通過營造情景、活動，引導學生回到“大躍進”人民公社化運動“文革”等歷史現(xiàn)場，樹立實事求是，科學理性的“史證”態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注國家、民族命運的愛國情感，落實維護國家安定團結(jié)，維護社會主義民主和法制社會主義核心價值觀思想。

[教學重點] 1.知道大躍進和人民公社運動是探索社會主義建設(shè)過程中的嚴重失誤。2.了解文化大革命的嚴重危害及主要教訓。[教學難點] 中國共產(chǎn)黨八大的正確決策為什么未能全面貫徹 [新課講授] 課前引導：

三大改造的內(nèi)容是什么？三大改造的基本完成有何意義？隨后教師指出：1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，標志著社會主義經(jīng)濟制度在我國基本建立，我國開始進入全面建設(shè)社會主義的時期。從那時開始，我國進行了社會主義道路的初步探索。

一、在探索中曲折前進 1.中共“八大”（1）召開的背景

教師講述:1956年社會主義制度基本建立后，如何進行社會主義建設(shè)成為我國面臨的新的任務(wù)。要解決這個任務(wù)，必須認清國情，統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃，指明前進的方向，中共“八大”就是在這樣的背景下召開。

（2）會議內(nèi)容 展示中共“八大”上毛澤東致開幕詞、劉少奇作政治報告的兩幅歷史圖片，以及中共“八大”的兩段材料引導學生歸納。

學生閱讀材料，結(jié)合所學知識歸納:a.國內(nèi)的主要矛盾:不再是階級矛盾，而是人民對經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需求的狀況之間的矛盾。b.主要任務(wù):集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，把我國盡快從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。c.經(jīng)濟方針:既保守又反冒進，即在綜合平衡中穩(wěn)步前進。

（3）會議的意義

教師提問:為什么說“八大”制定的路線是正確的？ 引導學生閱讀教材的基礎(chǔ)上，教師指出，“八大”制定的路線符合當時中國的國情，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展指明方向。但是，這些政策的決策為什么未能全面貫徹實行呢？

學生根據(jù)教材內(nèi)容回答出原因是受“左”的思想干擾。教師據(jù)此展開提問:在當時國民經(jīng)濟建設(shè)中，“左”的錯誤有些什么表現(xiàn)？又產(chǎn)生了哪些影響？

2.“大躍進”和人民公社化運動（1）1958年總路線

展示1958年中國共產(chǎn)黨八大二次會議提出的總路線:“鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設(shè)社會主義”。會議號召全國人民認真貫徹這條總路線，爭取在十五年內(nèi)或者更短的時間內(nèi)在主要工業(yè)品產(chǎn)量方面趕上和超過英國。

提問:中共“八大”的方針相比，這次會議提出的總路線有什么特點？

師生共同歸納:反映人民大眾對于改變國家落后面貌的迫切愿望，但是存在忽視客觀規(guī)律的傾向。

（2）大躍進運動

提問:什么是大躍進運動？它有什么特點？產(chǎn)生什么危害？

引導學生閱讀教材后回答，教師指出:“大躍進”運動是以片面追求工農(nóng)建設(shè)的速度為目標，以大煉鋼鐵為中心的運動。

教師歸納“大躍進”運動的危害:破壞了生態(tài)環(huán)境和資源；影響國民經(jīng)濟比例失調(diào)；導致“左”傾思想盛行。

3.人民公社化運動

教師引導學生閱讀教材后提問:什么是人民公社？他有什么特點？ 教師指出，為了加速社會主義建設(shè)，人民公社化運動把人民公社與進入共產(chǎn)主義社會的問題聯(lián)系起來，展開了強化公有化的程度的運動。

引導學生光看教材插圖《1958年廣東番順縣龍山公社的社員在公共食堂吃飯》，結(jié)合材料指出人民公社化運動的特點是“共產(chǎn)風”和“平均主義”。

教師指出1958--1961年我國進入了經(jīng)濟困難時期。導致出現(xiàn)三年經(jīng)濟困難時期的原因是什么？

學生閱讀教材后回答。教師進一步強調(diào):天災人禍，導致這次的經(jīng)濟困難。天災指的是自然災害，人禍除了建設(shè)實踐中急于求成，忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律傾向，還有蘇聯(lián)政府的背信棄義行為。

3.國民經(jīng)濟的調(diào)整（1）八字方針

面對嚴重的經(jīng)濟困難局面，中共中央對國民經(jīng)濟實施了什么措施？效果如何？

綜合材料和教材知識引導學生歸納:1960年中央對國民經(jīng)濟實行全面調(diào)整的措施，可歸納為八字方針，并指出1960年到1962年這三年，“調(diào)整”成了關(guān)鍵詞。調(diào)整的目的就是要使經(jīng)濟建設(shè)速度、國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等協(xié)調(diào)發(fā)展，使國家建設(shè)和人民生活得到統(tǒng)籌兼顧。

4.國民經(jīng)濟調(diào)整成效

引導學生閱讀教材小字部分內(nèi)容回答后，教師并指出，1962年，國民經(jīng)濟逐步得到了恢復和發(fā)展，1965年達到最佳效果，充分證明調(diào)整措施的有效性。證明了根據(jù)時間變化，實事求是制定決策的科學性。

二、文化大革命 1.文革發(fā)動

首先展示姚文元1965年11月發(fā)表的《評新編歷史?。êＨ鹆T官）》一文摘選，引導學生分析理解“學術(shù)政治化”“上綱上線”的含義，點出此文的發(fā)表已超過學術(shù)討論的正常范圍，并以其巨大影響起到了“文革”導火索的作用。

2.全國**局面和兩個房革命集團

引導學生閱讀教材第41、42頁關(guān)于“文革”主要過程和林彪、江青兩個反革命集團的相關(guān)內(nèi)容，整理出文革造成的危害。注意引導學生分類整理，掌握整理有效信息進行分析、總結(jié)的方法，強調(diào)指出“文革”期間對民主法治的踐踏和對社會及國民經(jīng)濟建設(shè)的破壞。

在講述中要注意點出老一輩革命家立場堅定、力挽狂瀾的重大作用:如針對林彪、江青一伙的倒行逆勢而發(fā)生的“二月抗爭”事件。如1976年對“四人幫”的果斷處置處置。

3.危害與教訓

展示課件:1976年9月9日，中共中央主席毛澤東逝世，華國鋒成為黨和國家的主要領(lǐng)導人，同年10月“四人幫”奪權(quán)陰謀被粉碎，標志著“文化大革命”結(jié)束。

結(jié)合“明理”，在理解“文革”發(fā)動的社會歷史原因的基礎(chǔ)上，客觀分析文革造成的危害。在此基礎(chǔ)上引導學生提煉文革教訓。

[小結(jié)] 1956年進入全面建設(shè)社會主義時期后，我國對中國特色社會主義建設(shè)道路開展了初步探索。由于對社會主義建設(shè)的艱巨性、復雜性和長期性估計不足，以及人民群眾要求改變我國經(jīng)濟落后的迫切愿望等，探索過程中出現(xiàn)了大躍進、人民公社化運動和文化大革命的失誤，給國民經(jīng)濟發(fā)展、民主法制建設(shè)和人民生活造成嚴重損失。但本著實事求是的優(yōu)良作風傳統(tǒng)，黨和中央一切從實際出發(fā)進行了一些成功的嘗試。如在中共八大和八字方針的指導下，在廣大人民群眾的奉獻拼搏下。20世紀60年代初國民經(jīng)濟調(diào)整出現(xiàn)了顯著效果。這些艱辛的探索給今天的我們留下了許多經(jīng)驗教訓。

第四篇：八年級歷史下冊第二學習主題社會主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁導學案

艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

【快樂自學】

學習目標：鄧稼先、王進喜、焦裕祿等先進人物的卓越貢獻。講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡

自學檢測

1、在探索社會主義建設(shè)道路時期，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀人物，有被群眾“鐵人”的、“兩彈元勛”、黨的好干部，他們都是民族的脊梁，是支撐共和國大廈的根基和砥柱。

2、年，我國第一顆原子彈試驗爆炸成功。

①“鐵人”—— ：成就：

②兩彈元勛—— ： 年 月 日第一顆原子彈爆炸成功，年 月，第一顆氫彈爆炸成功。

③黨的好干部——（縣委書記的好榜樣）

④平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士：（1963年3月5日，毛澤東題詞：“ ”。【合作探究】

我們應(yīng)該學習鄧稼先、王進喜、焦裕祿什么精神呢？

（歸納：①愛國主義精神，②為社會主義奮斗的精神，③艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，④密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)的精神。）【精彩展示】展示探究內(nèi)容 【輕松演練】

1、“鐵人”王進喜克服重重困難打出大慶第一口油井，焦裕祿為改變蘭考面貌獻出生命，鄧稼先完成我 國第一顆原子彈的理論設(shè)計方案，他們的事跡出現(xiàn)在： A.新中國成立時期 B.新中國政權(quán)鞏固時期

C.向社會主義過渡時期 D.探索建設(shè)社會主義道路時期

2、結(jié)束了中國靠 “洋油”時代的重大事件是 A.大慶油田的建成 B.勝利油田的建成 C.中原油田的建成 D.華北油田的建成

3、“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田?！笔窍铝心奈幌冗M人物的豪言壯語？ A.雷鋒 B.鄧稼先 C.焦裕祿 D.王進喜

4、淄博電視臺的編導們要拍攝電視劇《焦裕祿》，除了在焦裕祿的家鄉(xiāng)博山拍攝外，還要到哪里實地拍攝

A.黑龍江大慶油田

B.新疆羅布泊

C.河南省蘭考縣

D.西藏阿里地區(qū)

5、圖說歷史：“走進創(chuàng)業(yè)年代的英雄”。請同學們仔細觀察面的圖片回答問題：

（1）上面圖片中三位“創(chuàng)業(yè)年代的英雄”分別是誰？他們各自的稱謂是什么？

（2）從上面圖片中三位“創(chuàng)業(yè)年代的英雄”事跡中，我們應(yīng)該學習什么精神？

第五篇：中學八年級語文下冊 石榴教學案(無答案)范文

石榴教學案（無答案）

班級 姓名 學號

【學習目標】

1.引導學生把握石榴的特征，理解作者的寫作意圖；學習本文的寫作技巧難點： 2.本文立意深刻，時代特征鮮明，學生對課文思想內(nèi)容的理解會有一定難度 【課前預習】

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

爭妍（）斗艷 忍俊不禁（）奇崛（）安普剌（）

皓（）齒 唾（）津繡（）彩 潛（）溢（xī）利（）枯（jí）（）柔mèi（）àng然（）豐yú（）瑪nǎo（）學習過程

一、請同學們朗讀課文，思考以下問題。（課堂小組討論并總結(jié)答案）（1）以“動詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)（2）作者是以怎樣的順序畫石榴的？（3）開頭段有什么作用？

（4）石榴的“最可愛”究竟表現(xiàn)在哪些方面? 石榴的形態(tài)美和精神美

（5）石榴枝干和葉片具有什么特征？（6）石榴精神美主要有哪些？

二、找出運用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會這樣寫的好處。

三、歸納中心思想：

【當堂反饋】 閱讀語段，答6-14題。

五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

禁不住唾津的潛溢了。6.用文中的詞語描述石榴。

（1）石榴的枝干：（2）石榴的葉片：（3）石榴的花：（4）石榴的骨朵： 7.在夏天很多花都不想再爭妍斗艷的時候,石榴卻在這時開起了花來，這表現(xiàn)了石榴的性格？下列語句表述正確的一項是（）Ａ．獨樹一幟，另類脫俗 Ｂ．為秋天的果實不懼炎熱 Ｃ．不懼炎熱美化自然

Ｄ．敢于同驕陽抗爭，毫不示弱

８.作者將石榴比喻為夏天的心臟。你如何理解這句話？

９.本文寫于１９４２年，聯(lián)系當時的時代背景，本文反映了作者怎樣的思想感情？

１０.文章畫橫線的句子中加點的“皓齒“指的是什么？它的特點是什么？

１１．課文第一段除了交代石榴花的時令外，在結(jié)構(gòu)上還有什么作用？

１２．第二段將石榴與海柳相比，“梅柳之長”是指 ；“梅柳之短”是指。

13.文章第三段對石榴花進行了概括描寫，既寫了花的形態(tài)也寫了花的精神，寫花的精神的一句話是: 14.選文語段的語言十分精彩，試摘錄一句并進行分析。

中考鏈接一

2.語段中劃線的句子有三處表達錯誤，請把他們找出來，并加以改正。

2006年5月28日，2005年感動中國十大人物、帶妹求學12年的大學生洪戰(zhàn)輝來到南京，①參加新書《當苦難成為人生的必修課》簽名售書。據(jù)洪戰(zhàn)輝講，出名之后他有一段時間很不能適應(yīng)，經(jīng)常失眠，②這是因為當名人壓力太大的原因?，F(xiàn)在的洪戰(zhàn)輝對自己的未來有了初步的設(shè)計，那就是多做實事，多學點知識。③很有經(jīng)商頭腦的洪戰(zhàn)輝已經(jīng)用他自己的名字開發(fā)了一個文具商標。他說，④當他有錢的時候，對社會的貢獻會更大。（1）第（）句有誤，應(yīng)改為。（2）第（）句有誤，應(yīng)改為。（3）第（）句有誤，應(yīng)改為。3.仿照例句的思路以及句式將后面的句子填寫完整。

例句：什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。仿句：什么樣的青春最輝煌。

什么樣的心靈最明亮。

4.下面是某箱包公司的一條廣告語，耐人尋味。請寫出對這句話的理解。你無法控制生命的長度，但你可以靠增加他的寬度和高度來擴大它的容積。

5.為下列事物，寫一句詠物寓意的話。示例：壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。

浪花：

信鴿：

松柏：

螺絲釘：

二、閱讀下文，回答15——19題 長在巖石下面的小花 1初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。2我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!3年少的我由此陷入了深深的憂傷，4第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

5暑假，幾名城里的大學生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

6有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧?！?/p>

7于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。后來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款……” 8我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。

9我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

10黃春草的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光?！?/p>

11是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

15.本文講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。（不超過50字）

16.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c詞語的理解。（1）第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢？” ．．

（2）一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。．． 17.第6段中畫線的句子是景物描寫，請聯(lián)系上下文，分析這個句子的作用。

18．談?wù)勀銓Φ?0段“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光”這句話的理解。

19.試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。